第一篇：江西省體驗磨練2006年高考語文模擬試卷

江西省2006年高考語文模擬試卷

命題人： 周流清

第Ⅰ卷（選擇題，33分）

一、（15分，每小題3分）

1、下列詞語的字形完全正確的一組是（）

A．安詳

層見迭出

隕落

真知灼見

B．蔓延

和顏悅色

瀉漏

銷聲匿跡

C．慰藉

萬古長青

縹緲

不加思索

D．光彩

曲指可數

傳誦

眾口鑠金

2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是

（）

①時值中國電影百年，自稱代表專業水準的金雞獎遭遇明星大腕的空前______，竟然要趕搭“超女”的順風車才勉強多湊了幾條新聞，這大概是近幾年星光格外黯淡的一屆。

②2002年末，姚明曾遭遇新秀墻，他面帶微笑以回應；現在，他又面臨著職業生涯的瓶頸這堵墻，這是成為巨星之前的必經之路。姚明只有突破自我，_______心理素質，才能挽救自我與火箭。

③北京2008年奧運“福娃”剛剛面世，就成了市場追逐的熱點。而福娃圖案文字的知識產權歸屬國家奧組委，但據電視臺報道，在北京雅秀市場已見到未經_______的福娃商品。

A．冷淡

錘煉

授權

B．冷淡

磨煉

授權

C．冷淡

磨煉

受權

D．冷落

錘煉

受權

3、下列各句中，加橫線的成語使用恰當的一句是

A.新落成的“巴蜀飯店”素雅、潔凈，不禁令我懷念起家鄉那冰清玉潔的水仙花。

B.在央視“CCTV歌手大賽”中，選手們個個才藝雙全：比賽唱歌，曲盡其妙；考查素質，文化底蘊豐厚。

C.為人處世要講誠信，做到一言九鼎，這樣才能得到大家的信任和支持。

D.經常使用“您好’、“對不起”、“謝謝”等禮貌用語，絕不是繁文縟節，而是一個人文明程度較高的具體體現。

4、下列各句中沒有語病的一句是（）

A．不少畢業生認為，一些單位只認“證書”不認“能力”的做法是“虛假簡歷”產生的催化劑，畢業生簡歷造假也是迫于無奈。

B．平日懸掛培根、魯迅等名人頭像的紫竹廳，如今被讀書標兵所取代。

C．在眾人驚異的目光中，她毅然決然地在下崗協議書上簽了字。許多同事、工友都紛紛議論著她的“壯舉”，一時間成了廠里的新聞人物。D．消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少五萬元以上的精神賠償費。

5、下列各句中，標點符號使用正確的一項是

A．圍棋的魅力，在于它斗智斗力，充分展現了人們的博弈技巧；圍棋的魅力，還在于它源遠流長，完全融合了中國傳統文化的精髓：所以說圍棋是中國文化的一個代表。

B．中國消費者協會發布的《2005全國投訴情況匯總》，對去年消費者的投訴情況進行了盤點，移動電話、商品房等成為消費者投訴的熱點。

C．西漢蘇武出使匈奴，被扣十九年，“渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊。”矢志不移，傳為千古佳話。

D．目前我國的聽證制度還很不完善。哪些公共事務要組織聽證，什么樣的人有資格組織聽證，聽證會應該走怎么樣的程序？現有的法律法規對此并沒有作出明確的回答。

二、（9分，每小題3分）

建筑審美

建筑成為一個重要的審美對象，首先是因為它凝聚著人類物質生產的巨大勞動，是人類自覺改造客觀世界的直接成果。建筑雖然起源于防寒、祛暑、蔭蔽、安全等實用生活要求，但在建筑史上，人類為解決生活實用而付出的合作勞動卻遠遠不如對非實用的方面付出的多。宮殿、廟宇、祭壇、陵墓、教堂、紀念碑、園林等等，這些全部或基本上服務于精神生活的建筑，其成就遠遠超過了住宅、作坊、堡寨等服務于物質生活的建筑。建筑形式、建筑風格的演變，往往是一代社會物質生活和精神生活最敏感的見證。在西方，人們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”。

人們對建筑的美感，客觀上來源于建筑的形式，舒暢、別扭、恐怖、驚訝、幽靜、輕松、嚴肅??這是視覺反應的直覺情緒；質樸、剛健、柔和、雍容、華貴、纖秀、端莊??這就進入了初步的審美判斷。所有這些主觀的感受，無不是建筑的序列組合、空間安排、比例尺度、造型樣式、色彩質地、裝飾花紋等等外在形式的反映。但是這些感受又不是抽象的，其中往往包含著某些特定的內容，因而使得建筑的美感有可能突破單純的形式美的法則而深化發揮。像秩序井然的北京城，宏闊顯赫的故宮，整潔高傲的天壇，詩情畫意的蘇州園林，清幽別致的峨眉山寺，安寧雅靜的四合院住宅，端莊高雅的希臘神廟，威懾壓抑的哥特式教堂，豪華眩目的凡爾賽宮，冷峻刻板的摩天大樓??所有這些具體感覺形式，無不包含著深刻的歷史因素及整個時代的、民族的審美傾向，無不包含著懸念、感觸、素養、格調等等主觀因素。建筑的美感是蒙朧的，但又可以是明確的；是抽象的，但又可以是具體的；是無聲的空間凝聚，但又可以是有聲有色的時間延伸。

目前對建筑美學研究的對象和方法還沒有形成完整的體系，甚至給建筑美學下個定義也是困難的。但是，把建筑作為一項藝術門類，從它的藝術特征、它的藝術風格和它的形式美法則入手加以研究，無疑將有助于探索更為深入廣闊的課題，例如，建筑美感的組成因素，特別是它的心理構成因素，建筑創作的形象思維特征，自然美與環境美的美學內容，形式美的形式與發展等等。

6、在西方，們形象地稱建筑是“石頭寫成的歷史”其原因是（）

A．建筑凝聚著人類物質生產的巨大勞動，是人類自覺改造客觀世界的直接成果。B．在建筑史上，人類為解決生活實用而付出的合作勞動遠遠不如對非實用的方面付出的多。C．建筑形式、建筑風格的演變，往往是一代社會物質生活和精神生活最敏感的見證。D．建筑服務于精神生活，也服務于物質生活，兩者都包含了歷史的審美因素。

7、第二段中加點的“某些特定的內容”指的是（）

A．人們對建筑的美感，客觀上來源于建筑的形式，既是直覺情緒，又是初步的審美判斷。B．所有的主觀的感受，都是建筑組合、尺度、式樣、花紋等外在形式的反映。C．建筑美感的深化和發揮大大突破了單純的形式美法則，從而獲得里更多的內容。

D．建筑包含著深刻的歷史因素、整個時代的民族的審美傾向，以及懸念、感觸、素養、格調等主觀因素。

8、根據文章提供的信息，以下推斷正確的一項是（）

A．建筑美的研究歷史悠久，雖然目前還沒有建立起獨立的完整體系，但在不久的將來一定能 成為一門藝術性較強的新興學科。

B．建筑美學研究應該作為一項藝術門類，它必定有助于課題空間的拓展，深入探索和建筑學的健康發展。

C．建筑美感終究會明確具體，并成為有聲有色的時間延伸，從流動到穩定，從單純到復雜。D．建筑美感源于形式，但隨著時代的向前發展，所有美感必將突破單純的形式美法則而得以升華。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成9—11題。

淳于髡者，齊之贅婿也。長不滿七尺，滑稽多辯，數使諸侯，未嘗屈辱。

齊威王之時喜隱，好為淫樂長夜之飲，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒亂，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮，左右莫敢諫。淳于髡說之以隱曰：“國中有大鳥，止王之庭，三年不蜚又不嗚，王知此鳥何也？”王曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”于是乃朝諸縣令長七十二人，賞一人，誅一人，奮兵而出。諸侯振驚，皆還齊侵地。威行三十六年。

威王八年，楚大發兵加齊。齊王使淳于髡之趙請救兵，赍金百斤，車馬十駟。淳于髡仰天大笑，冠纓索絕。王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑豈有說乎？”髡曰：“今者臣從東方來，見道旁有禳田者，操一豚蹄，酒一盂，祝曰：‘甌窶①滿篝，污邪②滿車，五谷蕃熟，穰穰滿家。’臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之。”于是齊威王乃益赍黃金千溢，白璧十雙，車馬百駟。髡辭而行，至趙。趙王與之精兵十萬，革車千乘。楚聞之，夜引兵而去。

威王大悅，置酒后宮，召髡賜之酒。問曰：“先生能飲幾何而醉？”對曰：“臣飲一斗亦醉，一石亦醉。”威王曰：“先生飲一斗而醉，惡能飲一石哉！其說可得聞乎？”髡曰：“賜酒大王之前，執法在傍，御史在后，髡恐懼俯伏而飲，不過一斗徑醉矣。若親有嚴客，髡帣③韝鞠，侍酒于前，時賜馀瀝，奉觴上壽，數起，飲不過二斗徑醉矣。若朋友交游，久不相見，卒然相覩，歡然道故，私情相語，飲可五六斗徑醉矣。若乃州閭之會，男女雜坐，行酒稽留，六博投壺，相引為曹，握手無罰，目眙不禁，前有墮珥，后有遺簪，髡竊樂此，飲可八斗而醉二三。日暮酒闌，合尊促坐，男女同席，履舄交錯，杯盤狼藉，堂上燭滅，主人留髡而送客。羅襦襟解，微聞薌澤，當此之時，髡心最歡，能飲一石。故曰酒極則亂，樂極則悲，萬事盡然。言不可極，極之而衰”。以諷諫焉。齊王曰：“善。”乃罷長夜之飲，為髡為諸侯主客。

【注】①甌窶：猶“杯窶”，形容高地狹小之處。②污（wā）邪：低洼田地。③帣：同“卷”。9.對下列句中加橫線的詞語的解釋，不正確的一項是

A．好為淫樂長夜之飲

淫：過分、無節制

B．先生少之乎？

少：認為少

C．見道旁有禳田者

禳田：收割莊稼

D．威王八年，楚大發兵加齊

加：施加、凌壓 10.全都體現淳于髡“滑稽多辯”的一組是

①數使諸侯，未嘗屈辱

②三年不蜚又不嗚，王知此鳥何也 ③楚聞之，夜引兵而去

④諸侯振驚，皆還齊侵地

⑤威王大悅，置酒后宮，召髡賜之酒

⑥臣飲一斗亦醉，一石亦醉 A.①②⑥

B.②③⑤

C.①③④

D.①②③

11.下列說法不符合文意的一項是

A.齊威王初即位的時候，沉迷于酒色之中，朝政荒蕪，百官沒有誰敢勸諫。但齊威王善聽忠告，勇于改過，奮發有為，這一點是值得稱道的。

B.楚國大舉進攻齊國，齊威王派淳于髡到趙國請救兵，趙王給了他十萬精兵千乘兵車。楚國聽到消息連夜撤了兵。

C.齊威王同淳于髡談喝酒的事情。淳于髡趁機委婉勸諫，齊威王稱善，并停止通宵飲酒。D.淳于髡雖出身低下，但他善于巧諫齊威王，寓救國大計于詼諧的談吐中，其膽識才智確有過人之處。

第 II 卷（共117分）

四、(24分)

12、把下列句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）長不滿七尺，滑稽多辯，數使諸侯，未嘗屈辱。（4分）

（2）臣見其所持者狹而所欲者奢，故笑之。（3分）

（3）“??言不可極，極之而衰”。以諷諫焉。（3分）

13、閱讀下面宋詞，回答后面的問題。（8分）

太常引

建康中秋夜，為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉金波。飛鏡又重磨。把酒問嫦娥：被白發欺人奈何？乘風好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多。（1）這首詞表達了作者什么樣的情感？（3分）答：

（2）簡析本詞的浪漫主義藝術特點。（5分）答：

14、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選兩小題)(4分)（1）人們常用《史記?屈原列傳》中的“

，”和周敦頤的《愛蓮說》中的“出淤泥而不染”比喻雖然生活在惡濁的環境中，卻能保持自身的清醒和純潔。

（2）姜夔《楊州慢》詞序中有“寒水自碧”句，意在反襯。杜甫《蜀相》一聯與此有異曲同工之妙，請寫出_________________, ___________________。

（3）陶潛的詩不僅有“

,______________”的閑適，也有“刑天舞干戚，猛志固常在”的激烈；蘇軾的詞不僅有“

，”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的凄婉。

15根據下面對聯內容的提示，填空(2 分)

①.詩史數千言，秋天一鵠先生骨；草堂三五里，春水群鷗野老心._____________

②.質而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生。_____________

五、（20分）

閱讀下面的文字，完成16—19題。

一片晚霞的消失

阿含

我必須小心對待生活里的詩意。比如，眼前的這片晚霞，面對它的時候，我不應該輕易地抒情。但是我還是描述一下它吧，我力求對它的描述接近于寧靜，而非抒情。

折實八月山區的傍晚，遠處的山巒形成一個遼遠的背景，地勢由高而低，開闊舒緩。一條河流同時從這里經過，它并不洶涌，也不渾濁，它的河岸以及河灘都是光滑白凈的鵝卵石，它淺淺細流，是這片開闊的背景上一處柔軟的記憶。晚霞給這個場景帶來了絢麗，山區的云層向來詭異，天使可以迅速猙獰，雄偉可以頓時委頓，只是晚霞，自始至終的圣美，紅潤，深陰，金黃，河流為它幻化成一條悠長的七彩碎片。

此時，河岸上有一個懦弱的男子，他是一個喜歡抒情的男子。河岸上的草地開滿了細碎的野花兒，那片晚霞的紅潤鼓動著他的胸膛，每當這樣的時候，他就會情不自禁，扯開嗓子“漫”起花兒。他唱得真好，十里八鄉都知道他的名氣，他從一個年輕的后生唱到背脊已經彎曲的老漢，他的花兒越唱越悲涼。可是今天，他拒絕歌唱，他倔強地不開口。我看見他的嘴唇在抖動，他不敢抬頭多看一眼那片晚霞，他羞愧地低下頭，扛起碩大的一捆青草，朝晚霞走去。我知道他已經很久不唱了。他的背脊不是被青草壓彎，更像是來自聲聲責罵和抱怨。除了會唱花兒，他一無所長。他娶了媳婦，養了孩子，但家景貧窮。他不是一個好勞動力，他的力氣都用在了“漫”花兒上，母親、妻子和孩子都因此而鄙視他，怨恨他。他娶了媳婦，還在山上“漫”花兒，唱得村子里的姑娘也紅了臉，姑娘們愛聽，但遭受痛斥。他真的一無所長，臂膀的肌肉始終比不過相鄰的漢子，他不會做地里的活兒，整日“漫”在花兒的妄想里。后來他去了鎮上，他來到鎮文化站，告訴站里的干部，他會唱花兒，他的花兒是最好的，他可以代表鎮上唱，代表市里唱，代表他的民族唱，他的條件是每月一百元的生活費。他說他有了這筆生活費，他的家人就可以放過他，不再責罵他，他可以正天地唱了。文化站的干部說沒有錢給他，讓他回去了。后來他又跑到了旅游景點，但是很快被辭退，大家說，他的花兒總是悲戚感傷，總是讓客人心緒不佳。事實上真是如此，那些歡快的唱的姑娘們臉紅的花兒，他已經沒有心境再唱出口了。他回到家鄉，從此失聲。

山區八月的晚霞紅火誘人，生活里我時常想記住這樣一些美景，樸素的，純凈的，那一刻，雖然我再三勸說自己，但還是固執地認為消失在這樣一片晚霞里是一件十分值得懷念的事情。于是我面對它，閉上眼睛，虔誠地鐫刻它，它無限展開，知道山那邊傳來了花兒聲：“你妹妹是牡丹花院子里長，各個是控制的鳳凰，旋來旋去沒妄想，吊死在牡丹的樹上??”我在鐫刻它的時候，其實心里已經充滿感傷，因為我如此固執地聯席到鐫刻，一定是知道了我將要面對的消失。歌聲的消失，或者晚霞的消失。

16、從全文看，本文以“一片晚霞的消失”為題，有什么寓意？（4分）答：

17、第一段在文中的作用什么？（4分）答：

18第三段描寫了一位農民歌手的形象，請分條概括這位歌手藝術人生的主要歷程。（6分）答：

19、結合原文回答下列問題（6分）

（1）文中在第一段、第二段、最后一段出現的晚霞分別有什么作用？（3分）答：

（2）這位民間歌手失聲的根本原因是什么？（3分）

六、（13分）

20、神舟六號載人航天飛行先進事跡報告團將在江西省人民會堂舉行報告會，在“神六”執行完美飛行任務的航天英雄費俊龍、聶海勝將在會上做報告。請你為會場主席臺兩側擬寫一副對聯，以彰顯主題，營造氣氛。要求每句話不少于7個字，兩句話字數相等，句子結構大體一致。(4分)

21、提取下面一段話的主要信息，在方框內寫出四個關鍵詞。（4分）

據報道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復，而國圖從事古籍修復的專業人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻共計3000萬冊，殘損情況也相當嚴重，亟待搶救性修復，但全國的古籍修復人才總共還不足百人。以這樣少的人數去完成如此浩大的修復工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

關鍵詞：□□ □□ □□ □□

22、請根據下列表格提供的內容和數據，用比較的方法在橫線上填寫一個恰當的句子，與上下文語意慣通。（5分）你上網聊天都講真話嗎？ 是 22.2% 不是 66.8% 不回答 11% 你認為網上講真話重要嗎？ 重要 67.4% 不重要 8.5% 無所謂 27.1%

從這兩組數據對照中我們發現，網民們

。上網聊天應該講真話是網友美好的愿望，可在現實中，網上聊天之言又令人難辨真假。

七、作文（60分）

23、閱讀下列材料，根據要求作文。

一個女人向鄰人抱怨藥房對她服務不周，希望鄰人代她轉告藥房老板。第二天女人去藥房時，老板熱情志接待了她，立即給她配好藥，還說如果有什么需要，可以隨時來找他。后來那女人和鄰人談起此事，說：“你把我的不滿轉告了藥房老板，還真管事。”“噢，不是，我沒那樣做，” 鄰人說，“我只是告訴老板，你很佩服他的樂業精神，說你覺得他的藥房是你光顧過的最好的藥房之一。”

讀了這則材料，你有何感想？請你以“批評與贊美”為話題寫一篇文章。立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字，不得抄襲。

江西省2006年高考語文模擬試卷 參考答案及評分標準 1 C（A層見迭出，當為疊 B瀉漏，當為泄D曲指可數，當為屈）2．B 3.D A望文生義。冰清玉潔：比喻人高尚純潔。B望文生義。曲盡其妙：委婉地細致地把妙處都表達出來。曲：委婉，不是歌曲。C不合語境。一言九鼎：形容說話極有分量，能起到極大的作用。D正確。繁文縟節：煩瑣、無意義的儀式或禮節；也用以比喻煩瑣多余的事情。4 A。（B被人取代的是頭像，不是紫竹廳，偷換主語；C“壯舉”不能成為“人物”，主賓不搭配；D“至少”與“以上”重復，不合邏輯

B（A冒號具有總結上文的作用，用在此處，與后文的“所以說”重復，應將冒號改為句號；C“北海邊”后的句號應刪去，在引號后加逗號；D連續問都應該用問號。）

6、C。注意“演變”“一代社會”等詞語。

7、D。注意題目中強調的“某些”二字。

8、B。（A“歷史悠久”沒有涉及；C“明確具體”不符合實際，參考第二段最后完整的一句；D。（“必將”不對，文中第二段只是說“有可能”）

9、C（禳田：祈禱田神）

10、A

11、A（“初即位”，“沉迷于酒色之中”等說法有誤。）（1）身高不足七尺，語言流暢、能言善辯，屢次出使諸侯之國，從沒有受過屈辱。（“滑稽”1分，“數”1分，“受過屈辱”1分）

（2）我看見他拿的祭品很少，而所祈求的東西很多，所以笑他。（“狹”1分，“奢”1分）（3）這番話是說，無論什么事情不可走向極端，到了極端就會衰敗。”淳于髡以此來委婉地勸說齊威王。（“言”1分，“以（之）”1分，“焉”1分）【譯文】

淳于髡是齊國的“招女婿”。身高不足七尺，語言流暢、能言善辯，屢次出使諸侯之國，從沒有受過屈辱。

齊威王在位時，喜歡說隱語，又好徹夜宴飲，逸樂無度，陶醉于飲酒之中，不理政事，把政事托付給卿大夫。文武百官荒淫放縱，諸侯各國一起來侵犯，齊國即將危亡，就在朝夕之間了，期望身邊近臣都不敢進諫。淳于髡用隱語來勸諫齊威王，說：“都城中有一只大鳥，落在了大王的庭院里，三年不飛也不叫，大王知道這鳥是怎么一回事嗎？”威王說：“這鳥不飛則已，一飛就直沖云霄；不叫則已，一叫就使人震驚。”于是就詔令全國七十二縣的長官入朝議事，獎賞一人，誅殺一人，又發兵御敵，諸侯十分驚恐，都歸還了侵占齊國的土地。齊國的聲威竟維持達三十六年。

齊威王八年（前371年），楚國派遣大軍侵犯齊境。齊王派淳于髡到趙國去請求救兵，讓他攜帶禮品黃金百，駟馬車十輛。淳于髡仰天大笑，將系帽子的帶子都笑斷了。威王說：“先生是嫌禮物太少嗎？”淳于髡說：“怎么敢嫌少呢？”齊王說：“那你的笑，難道有什么說辭嗎？”淳于髡說：“今天我從東邊來時，看見路旁有個祈禱田神的人，拿著一只豬蹄，一杯酒，禱告說：‘高地上收獲的谷物盛滿篝籠，低田里收獲的莊稼裝滿車輛，五谷茂盛豐熟，米糧堆積糧倉。’我看見他拿的祭品很少，而所祈求的東西很多，所以笑他。”于是齊威王就把禮品增加到黃金千鎰，白璧十雙，駟馬車百輛。淳于髡辭別動身，到了趙國。趙王撥給他十萬精兵，一千輛裹有皮革的戰車。楚國聽到這個消息，連夜撤兵而去。

齊威王大為高興，在后宮設置酒肴，召見淳于髡，賜他喝酒。問他說：“先生能喝多少酒才醉？” 淳于髡回答說：“我喝一斗酒也能醉，喝一石酒也能醉。”威王說：“先生喝一斗就醉了，怎么能喝一石呢？能把這個道理講給我聽聽嗎？”淳于髡說：“大王當面賜酒給我，執法官站在旁邊，御史站在背后，我心驚膽顫，低頭伏地地喝，喝不了一斗就醉了。如果父母有尊貴的客人來家，我卷起袖子，躬著身子，奉酒敬客，客人不時賞我殘酒，屢次舉杯敬酒應酬，喝不到二斗也就醉了。如果朋友間交游，好久沒見面了，突然相見，歡歡喜喜說起往事，互訴衷情，大概喝五六斗就醉了。至于鄉里之間的聚會，男女坐在一起，彼此敬酒，沒有時間的限制，又作六博、投壺一類的游戲，呼朋喚友，相邀成對，握手言歡不受處罰，眉目傳情不遭禁止，面前有落下的耳環，背后有丟掉的發簪，在這種時候，我最開心，可以喝上八斗酒，也不過兩三分醉意。天黑了，酒也快完了，把殘余的酒并到一起，大家促膝而坐，男女同席，鞋子木屐混雜在一起，杯盤雜亂不堪，廳堂上的蠟燭已經熄滅，主人單留住我，而把別的客人送走，綾羅短襖的衣襟已經解開，略略聞到一陣香味，這是我心里最為高興，能喝下一石酒。所以說，‘酒喝得過多就容易出亂子，歡樂到極點就會發生悲痛之事。世上所有的事情都是如此。’這番話是說，無論什么事情不可走向極端，到了極端就會衰敗。”淳于髡以此來委婉地勸說齊威王。齊威王說：“好。”于是，威王就停止了徹夜歡飲之事，并任用淳于髡為接待諸侯賓客的賓禮官

13（1）本詞表現了一個有抱負、有才干而不被中用的英雄內心的憤懣和矛盾，也表現了詩人掃蕩黑暗、把光明帶給人間的愿望。（得分點：懷才不遇 憤懣矛盾 掃蕩黑暗的愿望）（2）本詞巧妙地運用深化傳說，借助于象征和大膽想像，構成了一幅瑰麗宏大、氣勢磅礴的超現實藝術境界，有力地寄托了自己的理想和情懷。（得分點：神話傳說 想像象征 超現實的或理想的世界）

14（1）舉世皆濁我獨清，舉世皆醉我獨醒（2）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

（3）采菊東籬下，悠然見南山 大江東去，浪淘盡、千古風流人物

(4分,每點2分,答三處者取前兩處,有錯別字或答對半句不得分)15①..杜甫②..陶淵明

16、“晚霞”象征那位從青年一直唱到老年的非常優秀的民歌手，（2’）“消失”是說這位民歌手在貧困生活和貧瘠文化土壤中最終“失聲”（2’）。

17、定了全文盡量不事張揚、平和敘事的感情基調，（2’）從而有助于使讀者產生一種不讀不快的情感沖動。（2’）

18、（1）他酷愛民歌，且極有天賦，但不擅長田間勞作。（2分）（2）山鄉的貧困和封閉使他英雄無用武之地，（2分）（3）他雖抗爭，但又無力掙脫，（1分）最終“失聲”。（1分）

19、（1）第一段描繪絢麗的晚霞，為唱花兒的男子的出廠布置了一個美麗的背景；第二段描寫晚霞的美麗是為了反襯民歌手的晚景的悲涼，渲染一種凄美；結尾出現的美麗的晚霞，表達了作者對民間歌手的永久懷念。（3分）（2）根本原因是貧困的現實和世俗的偏見。（3分）20 字數相等、句子通順占2分，主題有積極意義占2分，句子主體結構一致，占2分。參考示例：（1）為江西之崛起齊奮斗

以英雄為榜樣勇爭先（2）斗志昂揚振興贛江大地

意氣風發學習航天英雄 21.古籍 修復 人才 缺乏

22（5分）網民的主觀愿望與自己在網上的行為非常不一致。

第二篇：語文高體驗磨練考模擬試題

語文高考模擬試題

《考試·高考理科版》2007年第3期

第Ⅰ卷（選擇題共30分）

一、（12分，每小題3分）

一、（12分，每小題3分）

1．下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是（）A．廢弛 披沙撿金 重蹈覆轍 翻手為云覆手雨 B．泄露 煙消云散 鰲頭獨占 曾經蒼海難為水 C．伸張 刪煩就簡 聞過既喜 置之死地而后生 D．畫像 濟寒賑貧 不計其數 樹欲靜而風不止 2．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是（）①無論是_____門戶網站的郵箱發送郵件，還是用Outlook等客戶端軟件發送郵件，直接在“收件人”中輸入中文郵箱地址，對方就能收到郵件。

②一些中末期的心臟病可導致肺功能_______，進而危及病人生命。因此，醫生建議，心臟病早期患者應及時就醫。

③有人認為，__________新任聯合國秘書長潘基文獲得了聯合國安理會常任理事國的支持，他在處理聯合國事務方面有可能得到國際社會更多的合作。

A．登錄 衰竭 鑒于 B．登陸 衰竭 鑒于 C．登陸 衰減 基于 D．登錄 衰減 基于

3．下列各句中，加橫線的成語使用正確的一項是（）A．沒有想到突然站在我面前的是一位當年和我同在一個小學讀書的老同學，雖然二十多年未見面，但我和他卻一見如故，往事全浮現在眼前。

B．在丹麥舉行的世界體操錦標賽上，中國小將程菲眾志成城，奮勇拼搏，一人獨得三枚金牌，在安徒生的故鄉書寫了新的童話。

C．作為監考的語文教師，我在第一時間知道了作文題，于是像往常一樣，也偷偷開始構思。但搜腸刮肚后，總覺得寫起來不是浮光掠影，就是隔靴搔癢。

D．近日，溫州市科技館原籌備辦主任陳某因貪污受賄罪被判刑，這一事件引發了人們的關注，各地林林總總的“籌備辦”是否也存在類似管理混亂的情況？

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．對十七八歲的年輕人而言，十七八歲正是他們世界觀形成的關鍵時期，因此加強對他們善惡美丑的教育顯得特別重要。

B．2006年10月19日是魯迅先生去世七十周年紀念日。隨著時光的流逝，我們距離魯迅先生所處的那個時代越來越遠，但魯迅先生的精神必將永遠傳承下去。

C．本屆會議將在傳遞信息，推廣經驗，發現人才，共謀發展等方面起到橋梁作用，也將對教材、教學及評估這三大體系的完善和構建起到積極的推動作用。

D．自鴉片戰爭以來一百多年的中華民族，是一部救亡圖存、尋求振興的歷史，而中國共產黨領導的萬里長征，則成為劃時代的歷史轉折，成為民族精神的最高體現。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5-7題。

窗戶其實有很多讓人不如意的地方，炎熱的夏天，炎熱的陽光會穿透它，使得居室非常燥熱；冰冷的冬天，凜冽的寒風也會通過它泄露到屋里。為了使房間冬暖夏涼，人們不得不安裝空調，而空調所消耗的電大多用煤和核燃料來發電，這需要消耗多少能量啊！而且這些能源將會產生二氧化物、放射性廢物等污染物質。假如說，所有的建筑物都不要窗戶，那么不僅能節省許多能源，也不會造成太多的污染。

但是沒有窗戶的房子，就像牢房一樣，又有誰愿意住在里面呢？而有了窗戶，哪怕是只住在一間小小的房子里，都覺得不孤單、不壓抑，因為透過窗戶，外面的世界就呈現在面前，就能感到自己和世界同在。因而窗戶不可或缺，哪怕它需要消耗再多的能量，產生再多的污染。

于是科學家希望能夠發明一種窗戶，既擁有普通窗戶一樣的功能，又能節約能源、減少污染。可喜的是，科學家已經發明了這種窗戶，并把這種窗戶命名為“聰明窗戶”。那么，這種窗戶到底怎么個聰明法？

當外面的光線變化時，它會自動改變顏色。比如說，當外面赤熱炎炎時，聰明的窗戶會變得黑暗，這樣就會減少光線的透射，即使不開空調也能使屋子涼爽，從而節約了能源又節約了錢；當外面灰蒙蒙時，聰明窗戶就會變得明亮，使得室內充滿光線，不會因外面的陰暗而使心情變得糟糕，而是十分舒暢。難怪發明聰明窗戶的科學家說，它還能改變人的心情。總而言之，聰明窗戶能把普通的居室變得十分舒適。

聰明窗戶是通過電流來改變顏色的，在玻璃上面涂上一層薄薄的化學物質，比如氧化鎢。當電流接通時，氧化鎢會變得比較明亮；反之，氧化鎢變得昏暗；而且只要小小的電壓就能決定窗戶是明亮還是昏暗。

但聰明窗戶的功能還不僅限于此，它還擁有記憶功能。當外面很熱時，聰明窗戶就會記住這種炎熱程度，并馬上切斷電流；當外面光線暗淡時，聰明窗戶也會記住，從而迅速接通電流，使得室內變得明亮。因而當外界變化時，聰明窗戶便會從一種狀態轉變到另一種狀態。這種轉變僅需要幾秒鐘到幾分鐘，具體多少取決于房間的大小。

因為聰明窗戶所需要的電流功率非常小，因而依靠太陽能就能完成這些功能。也就是說聰明窗戶僅需要小小的能量就能來回地轉變。

不僅如此，聰明窗戶還能通過無線電系統，通過一些簡單的程序，控制某些功能。比如當房子里沒有人時，房子便會變得很黑；或者一個人暫時離開一會兒，房子也會變黑。

雖然科學家已經發明了聰明窗戶，但要投入生產還有一定的困難。因為目前人們對這個產品的信賴還不是很高，不知道它是否能夠長期使用。但無論怎樣，科學家相信，在不久的將來聰明窗戶一定能得到廣泛使用。

（選自2006年11期《科學之謎》，有刪改）5．下列不屬于敘述“聰明窗戶”“聰明”的一項是（）A．能夠感知房子的能量，并作適當的調整。

B．能改變人的心情，使人們糟糕的心情變得舒暢。C．能隨著外界光線的變化而自動改變顏色。

D．能通過無線電系統以及一些簡單的程序，控制某些功能。6．對“這種轉變僅需要幾秒鐘到幾分鐘，具體多少取決于房間的大小”一句的相關理解，不正確的一項是（）

A．“這種轉變”是指“聰明窗戶”使房間從暗淡到明亮的轉變。B．房間的大小決定了這種轉變的慢或快。C．總的來說，這種轉變的速度是非常快的。

D．房間越大，轉變的速度就越慢；房間越小，轉變的速度就越快。7．根據原文提供的信息，下列推斷[ZZ1]不正確的一項是（）

A．如果人類使用“聰明窗戶”的話，那就能節約許多能源，也能減少環境污染。B．“聰明窗戶”需要的電流功率很小，這是它能夠節省許多能量的原因。C．“聰明窗戶”能把普普通通的居室變得富麗堂皇，讓人們覺得非常舒適。

D．人們對“聰明玻璃”的信賴度不夠，是目前“聰明玻璃”沒有投入生產的原因。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8-10題。蔡邕論 顧景星①

王允②既誅董卓，蔡邕動色悲嘆，允勃然叱之曰：“董卓，國之大賊，幾傾漢室；邕為王臣，所宜同忿，而懷其私義以忘大節，天誅有罪，反相痛傷，豈不共為逆哉！”收付廷尉，人皆冤邕而罪允。以今觀之，王允斯言，未為過也。

始邕直言，為閹侍③所中，囚徙朔方，赭衣抱拲④，全家流離，可謂難矣。及宥還，畏禍，亡命吳會十有二年，無意功名，而且以彈琴著書終老牖下矣。使邕如梅福⑤，長流江湖，豈不高哉？董卓擅權，辟署祭酒，補御史，遷尚書，不三日而周歷三臺。伊何為者？卓蓋借邕致天下豪杰，不加望外之榮，無以市德。故舉之髡鉗之余，爵之卿貳之上。且邕有何功，遂封侯，食五百戶，祿五十萬？夫無故之利，圣人惡之。邕初議卓不可受尚父之稱，而自出顯位，何也？

今夫捕鳥者，擇其黠者以為囮⑥，毇米為飼，濾流而飲，凡所以慰囮，靡弗至也。笯⑦而出之于野，置之叢薄之間，悲呼眾鳥，至日暮，翾然投于羅者眾矣。夫囮，未始樂為是也，而鳴致眾鳥，謂非囮之罪不可也。而厚祿高位，將以風天下為邕之類者，而邕甘心受之，謂非邕罪不可。桓帝召邕鼓琴，行[ZZ1]次偃師，稱疾而返。卓每宴集，邕輒贊事鼓琴，后遂為表薦卓。時卓已為太尉，封郿侯、進相國，廢少帝、放太后，傾逼人主。邕謂宜益隆委任，厚其爵賞，豈欲卓加九錫⑧、封安漢⑨而已哉？然則邕死，不亦宜乎！

（選自《讀史集論》，有刪改）

注：①顧景星：湖北蘄州人。明末生員，入清不仕。②王允：字子師，東漢太原祁人。獻帝時為司徒，與中郎將呂布密謀，誅殺董卓。③閹侍：指中常侍，太監的一種。④抱拲：雙手被刑具枷住。⑤梅福：字子真，漢九江人。王莽篡權時，他棄妻子而去，后有人在會稽見到他，變姓名為吳市門卒。時人目為高士。⑥囮：捕鳥者用以引誘其他鳥的鳥。⑦笯：鳥籠。⑧九錫：古代帝王賜給有大功或有權勢的諸侯大臣的九種物品。⑨安漢：漢平帝時王莽的封號。王莽曾受九錫。

8．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A．囚徙朔方徙：調動

B．夫無故之利，圣人惡之惡：憎惡，嫌棄 C．翾然投于羅者眾矣羅：捕鳥的網 D．行次偃師，稱疾而返次：停留

9．以下六句話，分別編為四組，全都屬于作者否定蔡邕的一組是（）①天誅有罪，反相痛傷，豈不共為逆哉 ②亡命吳會十有二年，無意功名

③且邕有何功，遂封侯，食五百戶，祿五十萬 ④卓每宴集，邕輒贊事鼓琴 ⑤豈欲卓加九錫、封安漢而已哉 ⑥然則邕死，不亦宜乎

A．①④⑤B．②③⑥C．①⑤⑥D．③④⑥

10．下列對原文有關內容的概括和賞析，不正確的一項是（）

A．蔡邕本是漢朝的大臣，但他深受董卓的恩典，在奸賊董卓被誅殺之后顯得很悲痛，為此他受到王允的嚴厲斥責，并被關押起來。

B．蔡邕曾在吳郡、會稽一帶逃亡達十二年之久，無意功名，但最終卻未能抵擋住董卓高官厚祿的誘惑，有失風節，成為人生一大污點。

C．作者把董卓網羅天下人才和人們捕鳥進行了類比，認為蔡邕只是董卓用來網羅天下人才的工具，盡管如此，蔡邕還是難逃其咎。

D．作者認為應該一分為二地看待蔡邕，雖然蔡邕攀附董卓，投靠國賊，任其幫兇，罪行不可饒恕，但他學識才華杰出，這是值得肯定的。

第Ⅱ卷（非選擇題共120分）

四、（23分）

11．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）人皆冤邕而罪允。以今觀之，王允斯言，未為過也。譯文:______________________________________（2）卓蓋借邕致天下豪杰，不加望外之榮，無以市德。譯文：______________________________________（3）而厚祿高位，將以風天下為邕之類者，而邕甘心受之，謂非邕罪不可。譯文：_____________________________________ 12．閱讀下面兩首詩，完成后面題目。（8分）讀長恨辭 宋.李覯

蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當時更有軍中死，自是君王不動心。馬嵬 清?袁枚

莫唱當年《長恨歌》，人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別，淚比長生殿上多。

（1）兩首詩都是讀《長恨歌》后所抒的感慨，《長恨歌》是何人的作品？兩詩的感慨是否一致？為什么？

答：_________________________________________________（2）兩首詩在表現手法上是否一致，請作簡要的分析。答：_________________________________________________ 13．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

（1）_____________，池魚思故淵。開荒南野際，_____________。_____________，草屋八九間。_____________，桃李羅堂前。_____________，依依墟里煙。（陶淵明《歸園田居》）

（2）歷代詩詞中眾多的詠梅佳作，如噴珠濺玉，美不勝收。“不知近水花先發，_____________”，這是唐代詩人張渭的《早梅》。王安石在《梅花》中詠道：“墻角數枝梅，_____________。遙知不是雪，為有暗香來。”林逋嗜梅如癖，他在《山園小梅》中寫道：__________________________“，暗香浮動月黃昏。”陸游則借梅花的悲慘遭遇來寫自己屢受排擠與打擊的心境：“驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，_____________。無意苦爭春，一任群芳妒。__________________________，只有香如故。”（《卜算子?詠梅》）

五、（22分）

閱讀下面的文字，完成14-17題。腳步聲 陸文夫

我走過湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我；林鳥尚未歸巢，松濤也因無風而暫時息怒??突然間聽到自己的身后有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。我暗自吃驚，害怕在荒無人煙的叢林間碰上了剪徑。回過頭一看：什么也沒有，那聲音是來于自己的腳步。

照理不應該被自己的腳步聲嚇住，因為在少年時我就在黑暗無人的曠野間聽到過此種腳步聲。那時我住在江邊的一個水陸碼頭上，那里沒有學校，只有二里路外的村莊上有一位塾師在那里授館，我只能去那里讀書。那位塾師要求學生們苦讀，即使不頭懸梁，錐刺股，卻也要聞雞起舞，所謂聞雞起舞就是在雞鳴時分趕到學塾里去讀早書。農村里沒有鐘，全靠雞報時。“雄雞一唱天下白”，那是詩句，實際上雞叫頭遍時只是曙色萌動，到天下大白還有一段黎明前的黑暗。我在這黑暗中向兩華里之外的學塾走去，周圍寂靜無聲，卻聽到身后有沙沙的腳步聲，好像是誰尾隨著我，回頭看時卻又什么也沒有。那時以為是鬼，嚇得向前飛奔，無論你奔得多快，那聲音總是緊緊相隨，你快它也快，你停它也停。

不過，近年來我很少在黑暗的曠野中行走，也很少聽到自己的腳步聲。

是的，我聽不到自己的腳步聲已有多年了，多年來在繁華的城市里可以聽到各種各樣奇妙的聲響：有慷慨陳詞，有嘁嘁私語；有無病的呻吟，也有無聲的哭泣；有舞廳里重低音的轟鳴，也有警車呼嘯著穿城而過??喧囂、轟鳴，什么聲音都有，誰還能聽到自己的腳步聲？

要想聽到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時候，在孤苦的時候，在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時候，這時你才能清晰地聽到自己的腳步聲：那么沉重，那么遲疑，那么拖沓而又疲憊；躑躅不前時你空有嘆息，無故狂奔后又不停地喘息。那種腳步聲清楚地告訴你，你在何處，你從哪里來，又欲走向何處。那腳步聲還會清楚地告訴你，它永遠也不可能把你送到你心中的目的地。

在都市的喧囂聲中，凡夫俗子們不可能聽到自己的腳步聲，你一出門，甚至不出門便可聽到整個世界有一種嗡嗡的轟鳴，分不清是哭是笑還是哽咽，分不清是爭吵不休還是舉杯共飲，分不清是胡言亂語還是壯志凌云，分不清事物到底是假是真，分不清來者是哪個星球上的人。弄到最后你自己也分不清自己了，人人好像都不用自己的腳在走路，而是被一種看不見的力量向前推。很難聽到自己的腳步聲了，只聽得耳邊呼呼風響，眼面前車輪滾滾，你不知道是在何處，忘記了是從哪里來，又到哪里去。行動就是一切。

偶爾回到空寂的林間來了，又聽到了自己的腳步聲。我不希望那腳步會把我送到心中的目的地，那個目的地是永遠也不會到達的，如果我能到達的話，后來者又何必去跋涉？

心中的目標雖然難以達到，腳步卻也沒有白費，每走一步都是有收獲的。痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗，要不然你怎么會知道歡樂、順利和仰天大笑是什么滋味？能走總是美好的。我不敢多走了，在湖邊的巖石上坐下來，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。

太陽從不擔心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見有一條金色的光帶鋪在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到我面前，鋪到我腳下的巖石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來路途也不遙遠，走起來也十分方便。這種景象我見過多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的盡頭，走到你心中設想的目的地。可你別忙，你只須呆呆地在巖石上多坐片刻，坐到太陽西沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你沒有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實實地挪向前。

（選自2006年第16期《讀者》，有刪改）

14．都市里的人們聽不到自己腳步聲的原因是什么？請根據文意，分條概括。（4分）答：_______________________________________ 15．根據原文，回答問題。（4分）（1）文中說“人人好像都不用自己的腳在走路，而是被一種看不見的力量向前推”，“看不見的力量”是指什么力量？

答：____________________________________________________（2）請解釋“行動就是一切”一句話的含義。

答：_________________________________________________________________ 16．結合全文，解釋“腳步聲”的象征意義。（6分）

答：_________________________________________________________________ 17．請對這篇文章深刻的主題寫一段100字左右的賞析文字。（8分）

答：_________________________________________________________________

六、（15分）

18．閱讀下面一段文字，給“氣味錄放機”下定義。（不超過50個字）（5分）

如今手機在人們的生活中越來越普遍了，利用手機發送短信是許多人尤其是年輕人喜歡做的事情。不僅是文字，現在照片、音樂、視頻都可以通過手機短信來傳送。可是，你想象過收到短信的同時還能聞到香味嗎？三槐居

這一切并非不可能。據報道，日本科學家已經研制出了一種可以“制造”香味的儀器“氣味錄放機”。類似于我們在電影中看到的對聲音的模擬，它首先通過15種感應裝置捕捉各種氣味，并對它進行分解，然后以數字形式保存下來。這樣，自然的香味通過技術手段就可以再現了。當然，對原氣味的辨別越細微，數字保存形式越精確，選擇的香料及合成方法越恰當，最終制造出來的香味就越能“以假亂真”。

氣味錄放機是_________________________________________________________________ 19．在下面語段的橫線處填寫適當的句子，要求和上下文構成排比。（4分）

趕快為我們的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。_____________，_____________。_____________，_____________。也許是數以萬計的金錢，也許是含著體溫的一枚硬幣??但在“孝”的天平上，它們是等值的。

20．認真觀察下面一幅漫畫，然后針對漫畫反映的內容寫一段評論文字。要求：觀點鮮明，見解獨到，不超過60個字。（6分）

答：____________________________________________________

七、（60分）

21．閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。有人曾說：“心是花園，思想為種，既可繁花似錦，也能雜草叢生。”意思是說當我們播下懷疑、害怕、猜忌等種子時，我們便會生活在痛苦中；而當我們播下互助、勇敢、友愛時，我們便會生活在美好中。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

第三篇：2018年江西省中考語文模擬試卷(A)

19．①賣水果的葉三評價大畫家季陶民畫的紫藤畫，說這幅紫藤畫里有風，因為紫藤花是亂的；②賣水果的葉三評價大畫家季陶民畫的耗子上燈臺畫，說大畫家畫的耗子是小耗子，因為小耗子頑皮；③賣水果的葉三評價大畫家季陶民畫的墨荷畫，說畫錯了，因為白蓮是開紅花。（每點1分，共3分）

20．文章圍繞“讀書”這個話題，首先提出“讀書要細”這一中心論點；（1分）接著引用已故老作家汪曾祺先生的短篇小說《鑒賞家》中的三個故事來論證中心論點；（1分）然后通過講道理來論證“細，還在于生活的積累”這一分論點；（1分）最后總結全文，點明細讀的妙處。（1分）

21．示例：讀書除了要細外，一要善于思考，并將思考后的心得和體會隨時記下來；二要批判性地閱讀，古人云：“盡信書，則不如無書。”看到疑點要記下，并在以后的學習和實踐中去求證；三要創造性地去閱讀，讀書時要有自己的主張和見解，不能完全被作者牽著鼻子走。（每點1分，共3分）

第四篇：200體驗磨練8年高考現代文閱讀評析

2008年高考現代文閱讀評析

北京新東方中學“優能”全科中心語文組劉祎琳 大閱讀分析：

根據目前已有發布的試卷來看，今年的高考大閱讀總體上看水平與去年持平。很多作者再次出現，譬如遲子建、史鐵生、季羨林??遲子建的文章《泥濘》在07年廣東卷中出現。史鐵生的文章《合歡樹》在05年北京卷中出現。季羨林老先生是高考熱門候選，果被命中。再如韓少功、茅盾、與魯迅先生有關的作者和文章(以前是魯迅先生追思劉半農，今年是蕭乾懷念魯迅先生)等，都是值得我們特別關注的。隨著其它各省考卷的陸續揭秘，相信更多的高考露臉率排行榜前幾甲的作者，考生一定不可忽視。另外，從文章題材角度看，全國卷的文章和題目十分穩定，符合大視野、大局觀、大氣魄的全國卷風貌。從2005年開始，全國卷的文章題材從生活中感悟美、從小中見大發現美轉到對祖國大好河山的熱情謳歌，視野變得宏大、氣魄變得雄渾。地方省市的大閱讀文章也與往年水平持平，更加突出地方特色，往往小處見大，不注重宏觀題材而偏重與本地更貼近的內容。不僅閱讀題這樣，作文題也大體呈現出這樣的特點。

08年全國卷《陽光古道蒼涼美》VS07年《總想為你唱支歌》 《陽關古道蒼涼美》，作者寅公。這篇文章和試題均依循規律，可以說與07年高考大閱讀如出一轍。試題分為四道主觀題。下面分別從文章解析和題目解析兩方面來進行總結說明。

從文章看，體裁均是散文，題材均為對我國大西北風貌的抒寫和聯想謳歌。07年文章為《總想為你唱支歌》。結構上看，是從左公柳、民勤人、胡楊林、戈壁石四個意向為軸，分別描寫和聯想抒情。戈壁石這一意象在文章結尾，點明并升華了主旨。文章總體結構是平行兼在結尾加重分量。中心來看，這篇文章表達了對祖國大好河山的熱愛，對大西北的熱情謳歌和贊美，并表達了號召人們去支援大西北建設的呼喚。08年《陽光古道蒼涼美》，文章題目和07年的題目字數都是一樣的。從結構上看，是從現實—聯想—現實的線索行文。主體結構依次按照陽關地名的含義由來、陽關的自然風貌及破壞、陽關的歷史文化風物特產、陽關的歷史滄桑和哲人詩人筆下的形貌這四個方面進行抒寫。在文章結尾引用郭小川的詩句點名深化了主旨。文章總體結構是由表及里、逐層遞進在結尾加重分量。

從試題看，均為22分。07年四道試題的分值分布是6—4—6—6，08年四道試題的分值分布是4—6—6—6。其實本質上依然是相同的，因為07年第二問分為兩小問，各占2分；08年第二問分為三小問，各占2分。讓我們來詳細看一下07年試題的具體特征。第14題.文中刻畫的“左公柳”和“民勤人”兩個形象具有哪些相同的特點？作者描寫這兩個形象的用意是什么？(6分)第15題，解釋下列兩句話在文中的含意。(4分)(1)走一趟大西北，長不大的孩子會長大。(2)南方的天地太玲瓏剔透了，太經不起摔打了。第16題.文章第五段運用了哪些表現手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？(6分)第17題.文章后一部分寫到了“戈壁石”，這對表現文章的主旨有什么作用？請簡要分析。(6分)08年試題的具體特征是：第14題，根據文意，說說古陽關為什么聞名遐邇。(4分)第15題，格局上下文，解釋文中畫線句子的含意。(6分)(1)就好像突然闖進了綠色的海洋。(2)好像這凄冷的陽關古城也有幾分暖意了。(3)這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學家與詩人。第16題，結合文中對陽關古道的描述，談談你對“蒼涼美”的理解。(6分)第17題，文章末尾引用郭小川的詩句，表達了作者什么樣的情感？這樣寫有什么作用？(6分)第14題，均為對文章第一部分內容的概括考查，是信息篩選整合題。第15題，均為畫線句子理解題，需要從句子本身和文章背景進行聯系闡述。第16題，均為對文章第三部分內容的理解，考查層次深了一些，需要從內容形式上兼容考慮作答。第17題，均為對文章結尾處深化和升華的考查，本質上都是對中心主旨的提問。

重慶卷《時間怎樣地行走》，作者遲子建。安徽卷《我與地壇》(節選)史鐵生。江西卷《朦朧的敬慕》，作者蕭乾。廣東卷《河的第三條岸》，巴西作家若昂.吉馬朗埃斯.羅薩的作品。湖北卷《霧》，作者季羨林。

小閱讀分析：

今年小閱讀特點，從目前來看，科技類文章多于社會類文章。但是筆者認為，過分偏重社會類文章或是過分偏重科技類文章都不是最佳的。任何一種偏重也許都會對文理分科的學生造成一種事實或潛在的不公。然而，今年全國卷小閱讀的文章，為我們指引了一條比較科學合理的方向，即題材是科技類和社會類的混合，既有天文知識又有歷史知識，讀起來相映成趣。下面對已公布的高考各省小閱讀題目進行匯總和說明。全國卷《蓋天說與渾天說》(摘字秦建明的《蓋天圖儀考》)；重慶卷《生物鐘》；江西卷《白日夢》；廣東卷兩篇文章，一篇社會類朱光潛先生的《詩與直覺》，一篇科技類的美國作家劉易斯.托馬斯的《絕妙的錯誤》；湖北卷《濕地》；安徽卷《我們的宇宙外面是什么》講述了人擇原理。

語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇部分 北京新東方中學“優能”全科中心語文組周帥

就已經公布的試卷來看，總體而言，今年高考語文的語言知識和語言表達、文學常識和名句名篇部分仍然是緊扣考試大綱，穩中有變，常中見新；既強調了對于基礎知識基本技能的考查，也體現出了相當的時代精神和創新意識。以下結合已出試題分述之。

字音，考查能力層級為A(識記)，要求考生識記現代漢語普通話常用字的字音。對于字音的考查在2008年得到突出和強調，2007年未考字音的全國卷

1、北京卷和安徽卷今年均恢復了對于字音的考查，而在已經公布的各省試題中，均考了字音的識記。考查的側重點仍是學生容易誤讀的多音字、形聲字和音近形近字，而前些年試卷中出現的對于“地方音”的考查則被淡化。北京卷在2007年未考查字音，今年則恢復了對于字音的考查，并且是與字形糅合在一道題中，這種綜合的現象和思路值得注意，2007年的浙江卷也是采取了這一考查方式。

字形，考查能力層級為A(識記)，要求考生識記現代常用漢字的字形。與字音正好相反，對于字形的考查在2008年有所淡化，作為高考風向標的全國卷1和北京卷均是如此。北京卷將字形與字音糅合在一道題中，而全國卷1則干脆沒有單獨考查字形；安徽卷、廣東卷同樣沒有單獨設字形題。究其原因，可能有二：一是高考語文考試越來越注重考生的分析、理解和表達能力，對于單純的識記性內容的考查日趨式微，上海卷和課改的福建、寧夏海南卷就是典型；二是今年高考在作文部分加重了對于錯別字的“處罰”力度，因此可以認為這一部分的考查在作文中已得到了體現。而就已考的字形題而言，依然是學生平時易錯的形聲字和音近義近字。

詞語，考查能力層級為D(表達應用)，要求考生正確使用詞語(包括熟語)。對于成語的考查，這些年來形成了兩種題型，一種是選詞填空，一種是熟語辨析。對于前者，主要考查的是對常見易誤用的實詞(主要是近義詞，一般有一個字相同)和虛詞(主要是關聯詞)的理解和使用；對于后者，主要考查的是對常用易誤解熟語尤其是成語的理解和使用。就近些年尤其是2008年的試題來看，對于成語的考查歷久不衰，幾乎是每省每年每每考之；而對近義詞和關聯詞填空的考查，由于其組合選擇題的性質和排除法的使用，使得題目的難度和區分度均難以實現，因此有逐漸失寵的趨勢，不過北京卷倒是年年在考，樂此不疲。2008年的重慶卷、湖北卷將實詞、成語和熟語糅合在一道試題中，不失為一個中庸的選擇。而就已經考查的詞語的內容，仍然是日常容易誤用(實詞)和誤解(成語)的詞語，如量入為出、嘆為觀止、駭人聽聞等。

標點，考查能力層級為D(表達應用)，要求考生正確使用標點符號。標點符號的使用在早年間的高考語文試題中幾乎是必考題，近些年卻幾乎成了必不考題，在今年已出現的試題中僅江西卷對標點符號的使用做出了單獨的考查。標點符號的使用是重要的，且是考綱要求的，但其在考題中失寵的原因可能在于其與考生及生活實際的脫節。考生寫作文由于行文和結構的簡單化，一般不大會出現標點使用的錯誤，而考題中出現的標點錯誤僅在于純技術性的體現特殊標點符號的使用規則，這也就某種程度上決定了標點題考試難度和區分度的不被看好。

病句，考察能力層級為D(表達應用)，要求考生辨析并修改病句。病句題也幾乎是每年每省必考，以客觀辨析題為主，偶爾放在主觀題中考修改。早年間病句題是分為語病題(結構錯誤)和歧義題(表意不明)的，現在將其放在一道題中進行考查，一般是選出沒有語病且表意明確的一項，就考查的內容而言，成分殘缺和搭配不當仍然是考查的重點(尤其是涉及賓語中心詞)，而這與日常生活的表達習慣和考生平時易犯的錯誤是一致的。

文學常識和名句名篇，考察能力層級為A(識記)，要求考生能識記文學常識，能默寫常見的名句名篇。以前這兩道題都是必考而且單獨命題，后來名句名篇的默寫一直被保留著，因為名句默寫和古詩文閱讀一起構成了考生可能關注語文教材的兩大理由；而文學常識則長期不被重視和考查。2007年北京卷開始恢復考查文學常識，2008年這一趨勢得到了延續，但考查方式有所創新，將文學常識作家作品與名句名篇結合在一起，不失為一種嘗試；無獨有偶，2008年的重慶卷在名句名篇的默寫中加入了文學常識的填寫。體現人文素養和回歸教材兩個精神在文學常識的回暖中得到了體現。

語言表達，考查能力層級為D(表達應用)，考綱中對考生的要求有擴展語句、壓縮語段；選用、仿用、變換句式；語言表達簡明、連貫、得體；正確運用常見的修辭方法(8種)。歷年的高考語言表達題都是體現創新意識和時代精神的用兵之地，今年也不例外。2008年大事不斷，雪災、地震、奧運的主題不僅在作文中時有體現，在語言表達題中更是被直接“拿來”就用，如全國卷1的“災難”概括、暢想奧運，北京卷的14：

28、奧運獎牌，重慶卷的火炬登頂珠峰、以地震語段為背景填關聯詞等，無一不是在考綱要求的基礎上體現時代精神，考生只要平時多積累這樣的感性材料，輔之以一定的語言表達能力，答這樣的題目完全沒有問題。在考查的內容和方式上，語言表達的連貫更多以客觀題形式(排序)出現在第一卷中，而其他部分的考查總體上分為兩個方面：一是對于信息的提取概括，一是對于主題的擴展表達，即從語言表達的角度考查考生如何把話說得簡潔精辟、如何把話說得豐富生動。就題目的形式而言，既有經典題型的延續，如壓縮概括語段、擴寫仿寫等，也有新題型的閃現，如重慶卷的對聯(04年風靡一時，之后沉淪)，安徽卷的“言外之意”，湖北卷的“電影鏡頭”等；值得注意的是，圖文轉換類的題目，在近年的高考中出現并得以保持，體現了相當的生命力，如今年北京卷的“14：28”，重慶卷的漫畫《孵蛋圖》，廣東卷的剪紙畫等，“看圖說話”對于學生形象思維和語言能力表達的考查，又不斷被重視起來。因為語言究其本質，是傳達說話者對于其所見所聞所想的描述和理解，而其所見，絕不應僅僅是文字本身。貼近時代，貼近生活，考查能力，是高考語文考試的題中應有之義。

(首先，糾正一個網上所流傳的錯誤，本次北京卷并沒有所謂的“小作文”，那只是一道要求學生用45字去完成的語言運用題。題目是一幅漫畫，讓你去寫感想。故不在本文所評述的范圍內。)北京卷：從目前掌握的信息看，本次的作文題目依舊秉承了北京卷去年在出題尺度上的特點。即以較為開放的方式主打新材料作文。采用材料加提示的格式在提出要求的同時給出指引和范圍，同時又不失自由度與時效性。而這一切又以絲毫不故弄玄虛的方式呈現，其目的直指對考生的實際寫作能力的考查。下面就讓我們來看看這道題目：

材料：老師給學生做了這樣一個試驗。一個空的玻璃杯，先在里面裝滿石頭，裝不下的時候再放沙子，沙子裝不下了再放水。這時老師又拿出一個空杯子先裝了沙子和水，裝滿后問學生如果現在要裝石頭怎么辦？一個學生上來將沙子和水都倒掉然后裝了石頭，隨后有幾位同學針對這一現象又表達了自己的看法??

材料本身平淡無奇，相信很多學生之前也都看過類似的故事。但能否寫的清楚，寫的深刻，寫得新穎，這就非常值得探討了。

北京的題好在什么地方呢？如果僅僅是一則這樣的故事讓大家自由立意，那可能有好多同學會寫得很偏。所以這里比照去年高考作文題一樣給你若干種提示，而上過新東方語文課的學生，尤其是上過我課的就應該知道，為了保證作文題目公平性的特點，對于材料作文，材料固然重要，但是比材料更加重要的就是提示部分。

我現在還沒有拿到全部的提示，掌握的主要有以下幾個：

一 有的同學認為這是一個關于極限的問題，表面看似達到極限，其實還沒有。所謂的極限就好比這個杯子，你放了石頭后發現這個杯子已經放滿了，然后沙子還可以放進去，放完了沙子以后還可以再放水進去??所以我們從生命的極限這個立意來看，同學大可以結合自身的經歷和故事去談談自己對于極限的認識。從成長過程中的種種自我超越出發，比如不敢在人前表現的人第一次克服了內心的羞澀；身體素質不好的學生通過努力終于體育達標；原本不會寫作文的考生在上過新東方的課程之后竟拿到了滿分??最好再提出類似“極限只不過是個具有時效性的字眼兒”之類的觀點揭示主旨。然后再結合當前時事和社會熱點，以小見大的深化主題。這也就找到了高考題目的“譜”。比如對于地震中很多人認為災后72小時之內是“黃金解救時”，這就是一個關于生命的極限。而極限一定是要拿來超越的。后來的事實也證明了這一點。再比如奧運賽場上，每一個記錄的產生都伴隨著一個又一個人類極限的超越。這樣自然的引出“二類材料”(在我課堂上將社會熱點等“新聞”歸為二類材料)自然就達到了發展等級中的“深刻”的要求。

二 有的同學覺得這里強調了一個順序。

你到底先放石頭，再放沙子，再放水，還是把水放滿了，你那個石頭就沒法放進去了，這有一個順序的問題。對于我們自身而言，什么時候就應該做什么事。學習的階段就應該盡量的自我充實，這樣才能為以后踏入社會做好充足的準備，這里的順序就不能顛倒。如果過早的接觸社會，可能之后的生命里只能選擇不斷的為生計奔波而沒有一個時間去安心讀書，吸取知識，收獲思想。而這里所落下的部分也勢必在將來彰顯出來，就好比那些再也放不進杯中的石頭。還有的同學理解為應該要先抓重要的。

這里可以理解為上一條觀點的引申。石頭是幾樣東西里最重的，體積也最大。自然可以理解為重要的，所以要先放。這里仍然存在一個次序問題，只是更加強調有主有次，先主后次。這點在同學們的生活當中則更加常見。只有做完了作業才能去娛樂，而不是反過來，不然就要出問題。也可以進一步強調做計劃的重要性而不是盲目行事，沒有條理。這個觀點仍然可以在寫完一類材料(我的課堂上將學生自己的經歷和故事稱為一類材料)之后再以小見大的引出二類材料深化論點。比如在抗震救災中有很多事情要做，盡管都很急迫可是仍然有最重要的。那就是解救被困的生命，而這也恰恰是我們的政府和人民所作的。而其他的諸如災后防疫，災后理賠，災后重建則應暫時往后放。這就讓文章又有了“譜”，想不拿高分都難。

由此可見，這還是非常具有人性化的一道題，這也是近幾年北京卷的趨勢。這道題開始的時候光看材料覺得好像不太好寫，但一看底下的提示，稍作聯系也就可以很快的解決了。屬于“知難行易”類。

全國卷I作文題目是與“抗震救災”有關的材料作文。提供了包括捐款、救援隊等六條與抗震救災有關的素材，要求考生完成作文，不限題材。這顯然就是在考前最被人看好的一類題目，即明確提出社會熱點，要求學生作文。題目難度和高度都不盡如人意，考察性不高。而要想寫得真，寫得新，寫得深則有一定難度。屬“知易行難”類。

其他省市如上海卷“我們，他們”突出換位思考；重慶卷“生活在自然中”強調人地和諧；還有四川卷“堅強”和天津卷“人之常情”等等??只要保定社會熱點稍作思考和聯系就會有豁然開朗之感。

于是又想到在考前就對學生們說過的一句話，即使08年作文不直接考奧運，地震等熱點問題，仍應該主動與之聯系。在深化文章主旨的同時表明自身關心社會現實的積極態度。而事實也證明了我的推斷。

第五篇：200體驗磨練9高考語文黃金復習指導

2009高考語文黃金復習指導

自由復習階段，應該主要做好以下工作：

在復習前首先應該對自己的知識掌握情況有一個清楚的把握，做到心中有數。

對前面所進行的復習加以整理，包括所有的復習材料、考試卷等，對其中的典型題目、錯的題目應該著重進行復習； 嚴格按照高考的時間和要求，有計劃地做一定數量的題組練習，使自己時刻保持一種臨考的緊張狀態，以免松懈。注意練習中不要貪圖數量，而要注重質量，爭取每次練習都有收獲； 注意自由復習階段應該以基礎知識為主，不要去做偏題、難題、怪題；復習要全面，不要猜題、押題。

總之，這段復習總的指導思想應是“重在整理，學思結合，有點有面”，以對知識的整理和回顧為主，有適當的練習又有必要的思考和總結，既有個別考點的補充強化又有整體的題組操練。

第一部分：語言知識和語言表達

（一）識記現代漢語的字音和字形

字音和字形是各考點中比較零散的一項，因此在復習中可根據這一特點，用零散的時間去記憶，現在大部分復習材料上都有容易讀錯和寫錯的字的簡表，可根據這些，列出計劃，每天記10個左右，并不斷復習。要特別注意平時常用常見的字、多音字、形近字的讀音和寫法，落在口頭上和筆頭上，因為準確是“識記”這一層級最起碼的要求。

這一部分功夫在平時，在于堅持，臨考之前不必再下太多功夫、用太多時間。

（二）正確使用詞語（包括成語）

這一部分主要包括三個內容：一是同義詞近義詞的辨析，二是成語的正確使用，三是現代漢語虛詞的使用。

同義詞近義詞的辨析可以從詞義的輕重、適用對象、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、語體色彩（口語、書面語）、詞性及語法功能（在句中可以做什么成分）、搭配對象等方面來辨析，做題時應該做到“抓住差異，適當聯想，緊扣語境，善用排除”。成語的使用要注意以下幾個“誤區”：一是望文生義，二是對象誤用，三是輕重失度，四是褒貶顛倒，五是功能混亂，六是謙敬錯位，七是邏輯脫節，八是語意重復。在成語的使用中，一是要特別注意平時常見常用的成語用得是否正確，二是要注意不要單純從語法角度去判斷，而是要從前后句的語意角度去判斷，有的成語必須聯系全句才能看出它使用得是否恰當。

此外，還要注意一些似是而非的成語，有些詞語容易被視為單純的貶義詞或褒義詞，如“燈紅酒綠”、“想入非非”、“綿里藏針”、“胸無城府”、“樂不思蜀”、“如虎添翼”等等，使用時要注意結合具體語境來考慮。

現代漢語虛詞的使用可遵循如下步驟：一是熟悉加點虛詞的基本意義和用法，二是分析虛詞所在的前后句之間的關系，三是把虛詞用法和前后句關系加以對照，一致就說明使用是正確的。

虛詞數量不多，但用法極度為靈活，應該積累一些常見的、習慣性的固定搭配。

（三）辨析并修改病句

《考試說明》中提供的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或多余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

判斷病句，首先要查找“病因”。常見的語病主要是由以下幾方面造成的：

1、用詞方面的錯誤，包括用錯實詞（詞與語的界限不明確、誤用單音詞、生造詞語、選錯同義詞、詞性誤用等）、用錯成語、代詞選用不當、用錯介詞（濫用介詞或介詞結構、用錯了介詞、有介詞但是缺少介詞的賓語、有介詞的賓語但是缺少介詞等）、連詞使用不當（選錯連詞、缺少連詞等），這類錯誤同詞語的使用有密切的關系。

2、造句方面的毛病，包括成分殘缺（主語[中心語]殘缺、賓語[中心語]殘缺、其它成分殘缺等）、搭配不當（主謂搭配不當、動賓搭配不當、附加成分和中心語搭配不當等）、結構混亂（詞序不當、句式雜糅、分合不當等），這是同句子結構的把握最為密切的一類病句。

3、語意表達效果方面的毛病，包括重復多余、歧義、費解等，這往往與修辭、語言規范、清晰、連貫、得體有關系。

4、邏輯錯誤，包括概念使用不恰當（用錯了概念、暗中偷換了概念、大小概念并列使用等）、判斷不合理（自相矛盾、一面與兩面意思不協調、否定不當、判斷當中前后的概念不能配合、主客倒置等）、推理不正確等，這主要是從邏輯學來分析“病因”。其次，在辨析病句時，要掌握一些方法：

1、單句語病的檢查方法主要有緊縮法和類比法兩種。緊縮法即找句子主干，類比法即按原句的格式仿造幾句，放在一起比較，看看上否符合語法習慣。不論是選擇題還是簡答題，都應對一個完整的句子進行瞻前顧后的分析，一據語法，二憑語感，二者互為結合，反復辨析、比較，從而把句子正誤弄清。

2、復句則可以從分句之間關系的辨析入手，由此也可見銜接、搭配、表達等多方面的情況，為判斷提供第一手的材料。此外，還應該注意以下方面：

1、看到介詞開頭，注意其是否主語殘缺。如：經過老主任再三解釋，才使他怒氣漸消。

2、看到并列短語，注意其是否彼此失應或包容。

如：今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名官兵放棄休息，堅守崗位。

3、看到反問、否定詞，注意其是否否定不當、正反顛倒。

如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。又如：雷鋒精神當然要有新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學雷鋒呢？

4、看到成對的關聯詞語，注意其是否搭配不當或位置失當。

如：不論氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員們還是勝利到達了山頂。

5、看到雙面詞，注意其前后是否照應失當。

如：我們能不能培養出“四有”新人，是關系到社會主義現代化建設的大事。

6、看到數量詞，注意是否搭配失當或語序失調。

如：據科學統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。又如：如何迅速提高課堂效率，是一個語文老師關心的問題。

7、看到數量詞加名詞加“的”和“或”，注意其是否有歧義。如：局長吩咐幾個學校的領導，新學期工作一定要有新的起色。又如：他背著總經理和副總經理偷偷地把錢分別存入兩家銀行。

8、看到“對”、“對于”、“關于”等介詞，注意其是否虛詞用法不當。如：雷鋒這個名字對青少年并不陌生。

又如：世界各大報紙關于這件事都做了詳盡的報道。

9、看到過長的定語，注意其是否缺少賓語中心語。

如：為彌補用水不足，只好開展用河水來代替自來水的使用，以緩解供需的矛盾。

10、看到“否則”，注意其是否贅余重復。

如：要不是老趙及時提醒我一些要注意的問題，否則，簽合同時我一定會出錯。

11、看到表因果的關聯詞，注意其是否強加因果。如：因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。

對于病句的辨析，每一種類型應該掌握一定數量的典型例子

（四）擴展語句，壓縮語段

擴展語句的主要題型是設定兩個不同的語境，要求以某一個詞語為重點，擴展成30—40個字的語段。做這類題，關鍵是重點一定要突出，在字數上是最多的，對它的修飾成分也是最多的。還有一種情況是續寫出一個語段，一般要求和開頭的意思一致，這時注意和仿寫的區別。

壓縮語段的主要題型包括一句話新聞、導語、概括要點、添加標題等，其解題思路與技巧可參考如下： A、解題思路：

1、審題干，明要求。看一看題干涉及到哪些內容，有什么要求，是擬寫新聞標題，寫一句話新聞、導語、要聞，還是表明作者的主張、認識、觀點、字數限制多少，認真辨析題目干中的字眼，從而確立壓縮的重點、方向和思維方式。

2、審語段，析義理。即審查該語段是什么樣的材料（新聞材料還是一般材料），由幾段（幾句）組成，每段（每句）各表達了什么意思或說明了什么道理，然后再分析一下段與段（句與句）是怎樣的關系。

3、審話題，立主體。清楚了語段的材料及其關系，緊接著就要分析一下該段（句）圍繞著什么話題、以什么為主體展開，分清主次，權衡輕重。從而確立信息的主體和重點，為壓縮做最后的準備。

4、審語體，定表達。在壓縮之后整理答案時，主要采用主謂結構的陳述句或被動句來表述，這是最省勁、最保險的做法。B、解題技巧：

1、合并同類，并舉異義。一一篩選之后，將同類的進行大合并，相關的進行小合并，不同的并列到一起。

2、摘中心句，打葉削枝。有些語段的信息是由中心句和關鍵句組成的。關鍵句是為中心句服務的，或從反面或從側面，但都屬旁敲側擊之句，而語段的中心句就是內容的核心。壓縮時只需將這個中心句摘取出來，然后根據要求將多余的枝葉去掉。

3、去偽存真，刪繁就簡。去掉對某個關鍵信息的闡釋、說明、補充、擴展、引申等。(五)選用、仿用、變換句式

這一項的考查重點是句式的仿寫和變換。句式的仿寫一般和修辭方法結合在一起考查。做此類題的關鍵在于要兼顧內容和形式兩個方面，內容上要與原句子的意思相銜接（這一點題目中往往有很明確的要求），形式上首先要找好參照的句子，仔細研究句子的形式特點，確定仿寫時必須保留的句子的格式，以及句子所用的修辭方法。在仿寫時要注意在格式上盡量與參照句子貼近（但不是單純的重復），這樣更穩妥更保險。

句式變換就是指同義句式的變換。基本要求是：①符合改句的句式特點；②變式不變意；③變式不漏意。

句式變換主要有以下三個考查重點： ▲長句和短句的變換 長句是指修飾語多而復雜，詞數多，形體長的單句；短句的修飾語少，結構簡單。長句變為一組短句可先找出句子中的主干，然后把長句中的幾個修飾語變換成幾個并列的修飾語分別修飾中心語，構成一組排比；同時要兼顧獨立出來的幾個短句之間的順序。一組短句變為長句可以其中一個短句作主干，把其余的短句變成這個短句的修飾語，其中關鍵是弄清哪個修飾語是修飾哪個中心語的。▲整句和散句的變換

結構相同或相近的一組句子叫整句，包括排比、對偶或相當于排比的句子。結構不整齊、各式各樣的句子交錯在一起的一組句子叫散句。

整句、散句互變時要注意重復性用詞，整句改為散句是將整句中的重復性詞語去掉；散句改為整句則是加上重復性詞語。此外還需考慮字數。▲句子的重組

句子的重組是把句子變成以某個詞語（短語）開頭的句子，這類題目要特別注意句子中各個分句之間的關系。

（六）語言表達簡明、連貫、得體

語言表達連貫即句子要能順當地銜接，是高考的必考內容。通常以選擇題的形式出現。做此類題可根據以下步驟：一是審清題干，辨明要求。要注意題干中是否有一些特殊的要求，如“音節和諧”一般就會單獨提出來特別強調。二是對比選項，找出差異。如在成組出現的備選句中，如果只是順序上的不同，一般應考慮以下情況：句中各短語（或分句）之間是否應遵循一定的邏輯關系（如總分、遞進）；各短語（或分句）與原語段中某些成分在順序上的對應關系；某個短語（或分句）與和其相鄰的句子之間的銜接與照應，等等。三是選定角度，確定答案。主要的判斷角度有句式結構的一致、前后語意的照應、前后句子的勾連、陳述對象（話題）的一致、意境的統一、語氣的一致、音節的和諧等等。總之，在做語句的銜接題時應該考慮到以下的四個角度：一是“照應”——前后句、上下文、關鍵詞；二是“一致”——話題、重點、句式、語氣、主旨；三是“和諧”——音節（字數、押韻）、語境；四是“邏輯”——順序、概括、總結。

（七）正確運用常見的修辭方法

主要包括比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問等，應該明確其表達效果及作用，在現代文閱讀中可能出現。

這一考點通常和句式的仿寫結合在一起考查，近年來一般不單獨命題。

第二部分 文學常識和名句名篇

對于名句名篇的記憶應該落在筆頭上，力爭做到準確二字。在復習的過程中，首先對于教材中出現的要求背誦的名句名篇（包括現代文）背誦熟練，然后適當擴展。

這一部分功夫在平時，在于堅持，臨考之前不必再下太多功夫、用太多時間。

第三部分 古代詩文閱讀

（一）詩歌的鑒賞去年首次改為主觀表述題，但其主要考查的知識點仍然是思想內容、藝術技巧、語言特色、形象等。

主要的答題思路是：

1、讀懂詩歌。（1）品味標題，弄清注解，逐句通讀，了解大意（詩歌寫了什么人、事、地點、景物、時節、事）（2）弄清表達技巧。

2、讀題審題，明確鑒賞角度。

3、用一句話概括說明詩歌的思想內容或主要表現手法。

4、引用具體詩句加以分析說明，這是詩歌鑒賞必不可少的一步，不能把“理解”當成鑒賞，詩歌鑒賞不是單純地翻譯，而應該是詩歌本身的客觀內容加上自己的主觀感受、主觀的評價。近年主要考查點如下：①表達方式，包括記敘（敘事）、描寫（白描、工筆、正面、側面）、議論、抒情（直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、即事抒情、詠物抒情、托物言志、敘議結合、卒章顯志等）、說明等五種。②表現手法，包括賦、比、興、想象、聯想、鋪陳、渲染、襯托（正襯、反襯）、象征、對比、實寫、虛寫、虛實結合、靜寫、動寫、以動襯靜、動靜結合、寓褒于貶、形褒實貶、以樂景寫哀情等。③寫作順序，包括由遠及近、由近及遠、由上到下、由下到上等空間順序及時間順序、邏輯順序等。④修辭格。⑤對詩歌意境、語言風格、感情基調、主旨的體味和評點。⑥相關的典故、歷史掌故和人物等。

還應該注意：

1、如果題目是很籠統地要求分析藝術特色，應該盡可能多的把詩歌的特色都寫出來并加以簡析，以免遺漏得分點。

2、語言表述上應該講究些文采，多用一些鑒賞的名詞術語，力求給人以美的享受，這樣可以增加你答案的“含金量”。

3、思路要清楚，觀點要明確，重點要突出、字數要夠用。

（二）文言文閱讀應該注意以下幾點：

1、首先要樹立信心，高考考的是淺易的文言文，而且在閱讀過程中，并非要求你把文章的每個詞句都弄深弄透，只要不影響文意的把握，不涉及后面的問題，一些句子盡可以“不求甚解”。

2、在閱讀文章之前，可先大致地看一下后面的問題，特別是關于文意把握的題（最后一題，它有75%的正確率），這樣或許對理解文章有一定的幫助。

3、對于某種品質與某些行為對號入座的題目，善于運用排除法。（同時還需注意“直接表現”的字樣）。

4、文言文第一題通常是對重點實詞的點譯，做此類題時，可把它對各詞的解釋分別代入句子中，如果通順，則說明解釋可能是對的。

5、文言文中對虛詞的考查通常是四組句子中相同虛詞意思的比較，每組句子中的一句是教材中的原句。做此類題時，可先確定其中一句的意思，然后代入另一個句子，如果通順，則說明二者是一樣的。

6、自由復習中在復習做過的文言文時，可重點看前三道題（實詞的點譯、虛詞的比較、古今異義等）。

第四部分 現代文閱讀

現代文閱讀主要包括社科類文章閱讀和散文閱讀。

（一）社科類文章閱讀：

1、閱讀后、做題前應該對文章有個整體的把握，包括主要觀點、援引材料、論證思路（每段大體寫了什么），這可以為你做題提供一個大致的思考范圍；

2、認真讀題，注意選項和題干的關系，有些題目，單純看選項都是正確的，但其中只有一項是符合題干限定的，如“下列說法中最恰當的一項”中的“最”，“下列可以作為??說法的根據的一項”等；

3、在做“根據文章內容進行推斷”一類的題目時，要注意推斷必須真正讀懂文章，把握文章觀點，沿著文章已有的論述（無論是正面肯定，還是反面批判）往前推斷，切不可主觀臆斷，更不可只看選項本身有無道理，進而認定有道理的選項就是正確選項。此外還要注意，文章中明確說出的內容不屬于推斷；

4、科技類的文章應做到“咬文嚼字”，應尤其注意“已經”“將要”“或許”“前景”“部分”“預測”“估計”“幾乎”“差不多”等詞語以及因與果、先與后、陳述對象、大概念與小概念、大范圍與小范圍等邏輯關系。

在干擾項的設置上，通常有以下方法：

1、擴大或縮小：指從范圍上對內容進行擴大或縮小；

2、提前或延后：指從時間上對內容提前或滯后；

3、減輕或加重：指在程度上對內容減輕或加重；

4、混同或游離：指在事物之間的關系上進行混淆或強拉硬扯；

5、曲解或矛盾：指從與原文關系看曲解了原文內容或與原文意思矛盾；

6、離題或非問：指從選項與題目關系上來看選項內容游離于題目之外或答非所問。

（二）散文閱讀：

1、在時間允許的情況下應該盡可能地多讀幾遍，因為文學作品的語言、意蘊通常比較含蓄，因此需要細讀細品才能談到較準確的把握。

2、注意審題，確定答題范圍和考查重點（內容、形象、技巧、語言等），由此確定答題方向。

3、按順序答題，由易到難。

4、按分答題。一般來說，分數較多的題要求答得較為充分，應適當展開；同時，答題時應注意條理性，最好標清序號，工整明確，思路清楚，使人一目了然。

5、回答有關表現手法的題目時，切忌籠統，應該在闡述該表現手法的一般作用的基礎之上，把重點放在結合文章具體來談上，要有針對性。

6、不能一味地“以多取勝”，要注意文面的工整。

7、盡量用原文中的詞語組織答案。

8、有字數規定時，要注意不能超過所給的字數。

第五部分 作文

應該注意的幾個問題

1、審好題。淡化審題不等于不要審題，近幾年高考的趨勢是在開放性的前提下加大限制性，而限制主要是內容上的限制，這實際上對審題提出了更高的要求。對于開放性的話題作文，內容的選擇相對自由，但絕不是信口開河、隨心所欲。在審題上要注意兩點：一是從整體上把握材料，而不要只著眼于局部，不要僅憑材料中的一兩句話就以偏概全；二是要求“準”，在此基礎上才能談到創新，創新不等于一味地“標新立異”，一味地求奇求怪，或言語偏激，或觀點錯誤，我們提倡有自己的觀點見解，但在大是大非的問題上絕不能含糊。

2、精心設計標題和開頭。題目是文章的旗幟，應該盡量不用話題做題目。

3、選好材。在選材的標準方面，除了要典型這一基本要求之外，還要注意：一是要力避單一，即既要有事實材料，又要有理論材料，一味是事實會使文章有堆砌之感，一味是理論會使文章顯得空洞；二是力避平面化，即要多角度地選材，如正反對比，這樣可使材料形成一個“立體化”的結構，從而大大增強文章的說服力；三是要力避陳舊，要盡量地選用較新的材料，或對較普通的材料有新的見解，挖掘得深刻一些。

4、說好話，即要有好的語言。如寫記敘文時少敘述，多描寫，且描寫要高于敘述，有點睛之筆；寫議論文時，可多使用比喻、排比、對比等修辭方法，或恰當地引用優美的歌詞、詩句及有文采的精美文段等。

5、書寫規范、標點準確、謹慎修改、字數夠用。卷面是作文的“臉面”，它的好壞可影響作文分數5——6分。文字未必寫得要“好”，但應力求“整潔”。

6、慎選文體。不同的材料有不同的適合它的文體，不同的人有不同的適合自己發揮的文體，應實事求是，量力而行。不要輕易地去寫散文或記敘文，因為它們對語言的要求很高，如果寫，應該特別注意有中心、有文采，主題、立意深刻。

7、要善于“化大為小”，要“擇其一點，不及其余”，不求“面面俱到”，只求“一針見血”，選好大范圍中的某一方面，說深說透。

8、還要善于“以小見大”，即由小的方面，身邊事、平常事去表現深刻的主題，這樣更容易動人、感人。

9、注意“以??為題（目）”和“以??為話題”的區別。

10、力求文章有“閃光點”，它可以是幾個形象傳神的詞語，可以是一句含蓄深刻、發人深思、令人回味無窮的警策之語，可以是巧妙的構思等等，一處神來之筆，往往價值連城。

11、作文應該做到“從心所欲不逾矩”，無論寫什么文體，都有它應該遵循的基本要求，這些要求是不能不要的。寫作時要量力而行，不求有功，但求無過。

【議論文】A、總要求：論點簡潔明確，論據充分典型，論證嚴密有力（例證、引證、對比論證、類比論證、喻證等等）。B、給材料作文的一般思路：引材料提論點（論點用一個簡潔明確的判斷句表述）→分析材料→舉例分析論證（正、反）→聯系實際、總結。

【記敘文】A、夾敘夾議 B、塑造人物的方法：心理、肖像、動作、細節?? C、敘述方式：順敘、倒敘、插敘。【散文】中心明確、思路清晰、聯想豐富、能放能收、語言含蓄。

第六部分 考場時間分配

第一題：語言知識和語言表達

（一）（1--6）：約10分鐘； 第二題：社科文或科技文閱讀（7--10）：約20分鐘； 第三題：文言文閱讀（11--15）：約15分鐘； 第四題：古詩文翻譯、鑒賞、默寫（16--19）：約15分鐘；

第五題：文學作品或社科文閱讀（16--19）：約25分鐘；

第六題：語言知識和語言表達

（二）（23--25）：約15分鐘； 第七題：作文（26）：約50分鐘。