第一篇：高二生物必修3部分學案第一章人體的內環境與穩態教案

高二生物必修3部分學案第一章人體的內環境與穩態教案

伏書俊

第一節 細胞生活的環境

【課標點擊】

1、描述不同細胞生活的環境，描述內環境的組成和理化性質，認識到多細胞生物的細胞也需要與環境進行物質和能量的交換，從而更好的理解這些細胞的生活環境，并加深對生命世界的認識。

2、嘗試構建人體細胞與外界環境的物質交換模型。

學習重點：內環境的組成和理化性質，內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介?！咀灾魈骄俊?/p>

１、學海導航

知識點 觀察與思考 歸納與結論

體內細胞生活在細胞外液 觀察課本P2中的兩圖，思考兩種細胞生活的環境有何不同？何為體液？體液與血液是否是一個概念？仔細觀察課本P3中的圖1－1，思考組織液、血漿、淋巴液之間的關系。何為內環境？ 不論是男性還是女性，體內都含有_______________________，這些液體統稱為體液。__________是血細胞直接生活的環境。動脈中的血漿

沿動脈流入毛細血管的動脈端，其中許多物質會透過毛細血管壁進入__________。組織液是存在于組織細胞間隙的液體，又叫__________。__________是大多數細胞直接生活的環境。少部分組織液被毛細淋巴管吸收，成為淋巴液，也叫__________。__________、__________、__________通過動態的有機聯系，共同構成機體內細胞生活的直接環境，叫做__________。

細胞外液的成分 認真分析課本P4的血漿的化學組成表及圖1－2，總結血漿的主要成分，進而思考細胞外液的成分。思考血漿與組織液、淋巴的成分有何不同？ 血漿中90%是__________，其余10%分別是__________、__________，以及血液運送的物質，包括各種營養物質、各種代謝廢物、氣體、激素等。血漿與組織液和淋巴的最主要的差別是血漿中含有較多的__________而組織液和淋巴中的__________含量很少。

細胞外液的滲透壓和酸堿度 為什么醫院給病人輸血時必須使用生理鹽水？為什么紅細胞放在清水或者濃度較高的以及過酸過堿或溫度過高過低的情況都無法正常生存？為什么細胞外液適宜于細胞的生存？何為滲透壓？為什么細胞外液的滲透壓能夠維持在比較穩定的水平？正常人血漿的pH為多少？為什么血漿的pH能夠保持穩定？人體外液的溫度一般維持在多少度？ 所謂溶液滲透壓，簡單地說，是指_______________________。溶液滲透壓的大小取決于溶液中__________。血漿滲透壓的大小主要與__________、__________的含量有關，細胞外液滲透壓的穩定主要與__________、__________有關。正常人的血漿pH為__________，其穩定主要與__________、__________有關。人體外液的溫度一般維持在__________左右。

內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介 通過觀察課本P5圖1－3思考細胞與內環境之間物質交換是如何進行的？而結合課本中的思考與討論思考內環境與外界環境之間是如何進行物質交換的？ 細胞與內環境之間__________進行物質交換。內環境與外界環境的物質交換過程，需要__________的參與，同時，細胞與內環境之間也是__________、__________作用的。２、例題精析

〖例1〗酷暑季節，室外工作的工人應多喝（）A、鹽汽水 B、核酸型飲料 C、蛋白型飲料 D、純凈水

解析：酷暑季節，由于天氣炎熱，室外作業的人出汗較多。人在排出汗液的同時，也排出了一部分無機鹽，使體內無機鹽的含量降低，為了維持體內鹽代謝的平衡，故室外作

業的人應該多飲淡鹽水，以補充喪失的鹽分。答案: A 〖例2〗班氏絲蟲寄生在人體淋巴管內后，常造成人體下肢腫脹，這是由于（）A．細胞將不能接受氨基酸 B．組織間隙積聚液體

C．不能消化脂肪 D．組織內葡萄糖濃度升高

解析：班氏絲蟲是我國常見的絲蟲病病原體，病原體的原始寄生部位是淋巴，早期主要表現為淋巴管炎和淋巴結炎，晚期則出現淋巴管阻塞所引起的病癥，如下肢腫脹等。主要原因是淋巴管被阻塞后，組織液中的蛋白質被淋巴液回收受阻，大量蛋白質積聚在組織液中，是組織液膠體滲透壓不斷升高，組織液的生成增多，使組織間隙積聚液體，造成人體下肢腫脹。答案：B 【自我診斷】 ●.基礎題

1． 細胞外液的主要陽離子是（）A．Fe2+ B．K+ C．Na+ D．Ca2+ 2．下列哪項不是由人體內環境成分明顯變化引起的病癥（）A．浮腫 B．手足抽搐 C．貧血 D．尿毒癥

3．正常情況下，動物組織細胞從組織液中吸收氧氣的數量主要取決于（）A．組織中氧氣的濃度 B．細胞膜上氧氣載體的數量 C．細胞液中二氧化碳的濃度 D．細胞中ATP的數量 4．下列物質中，可在血漿中找到的有（）A．甲狀腺激素、氧、尿素、小分子蛋白質 B．氨基酸、麥芽糖、二氧化碳、鈉離子 C．蛋白酶、鈣離子、脂肪、葡萄糖 D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、膽固醇

5．人體內環境必須保持相對穩定狀態，才能保證組織細胞正常的生命活動。下列各項生理活動中，與內環境的相對穩定無直接關系的是（）

A．尿液和汗液的排出 B．血液中二氧化碳濃度升高使呼吸加快 C．血液運輸養料和廢物 D．食物殘渣形成糞便排出體外 6．在下列物質中，不參與人體內環境組成成分的是（）A．血紅蛋白 B．葡萄糖 C．二氧化碳和氧 D．氨基酸 7．血漿中水的來源是（）

A．組織液

B．消化道、組織液、淋巴 C．淋巴和組織液 D．消化道和組織液

８．血細胞、肌細胞，和淋巴細胞所處的內環境依次是：（）A．血漿、體液和體液 B．血液、體液和淋巴 C．血漿、組織液和淋巴 D．血液、細胞外液和體液 9．右圖是人的體溫變化簡圖，請據圖回答：

（1）當人受到寒冷刺激時，可通過神經和激素的調節來

維持正常的體溫，此時體內分泌量明顯上升的激素有______________和_____________。

（2）當肌肉運動時，體溫迅速升高，最高可達______℃，此時，機體可通過___________和_________，使散熱量大增，從而維持體溫的恒定。

（3）由于體溫過高，引起死亡的原因主要是__________________________________________。10．人在劇烈運動時，骨骼肌產生了大量的乳酸。請回答下列的問題：（1）從電離的角度看，此代謝的反應物、生成物各屬于什么物質？

（2）乳酸進入血液后，會與血液中的H2CO3/NaHCO3這對緩沖物質中的NaHCO3發生作用生成乳酸鈉和碳酸。這一反應會使乳酸原有的電離平衡發生什么變化？

（3）這些變化具有什么生理意義？你做出這一結論的理由是什么？

●拓展題

１１．從生活在不同環境中的兩種鼠種，選出數量、重量、年齡相同的鼠用于實驗，研究其滲透調節功能，在相同環境條件下，喂給等量食物，但不喂水，實驗結果如下表

物種A 物種B 代謝得到的水分 81 80 蒸發失去的水分 90 168 糞便含水量 2 20（1）哪一種鼠生活在干燥環境中？判斷的理由是什么？

（2）指出鼠得到水分的一種代謝方式：

（3）指出兩種由于蒸發失水的途徑：

（4）一段時間后，A、B的生存狀況如何？

【相關鏈接】 血漿滲透壓

滲透壓指的是高濃度溶液所具有的吸引和保留水分子的能力，其大小與溶液中所含溶質顆粒數目成正比而與溶質的分子量半徑等特性無關。

血漿滲透壓約為313mOsm。血漿的滲透壓主要來自溶解于其中的晶體物質，特別是電解質，另一部分來自于蛋白質。由晶體物質所形成的滲透壓稱為晶體滲透壓，它的80％來自Na＋和Cl—，與組織液的晶體滲透壓基本相等。由蛋白質所形成的滲透壓稱為膠體滲透壓，由于組織液中蛋白質很少，所以血漿的膠體滲透壓高于組織液的膠體滲透壓。血漿膠體滲透壓主要來自白蛋白。血漿膠體滲透壓雖小，但對于維持血管內外的水平衡極為重要。在臨床或生理實驗使用的各種溶液中，其滲透壓與血漿滲透壓相等的稱為等滲溶液（如0.85％NaCl溶液），在滲透壓遞減的一系列溶液中，紅細胞逐步脹大并雙側凸起，當體積增加30％時成為球形，體積增加45％～60％則胞膜破裂而發生溶血，這時血紅蛋白逸出細胞外，僅留下一個雙凹圓碟形細胞膜空殼，稱為影細胞。能使懸浮于其中的紅細胞保持正常體積和形狀的鹽溶液，稱為等張溶液。第2節 內環境穩態的重要性 【課標點擊】

1、說明內環境穩態及其生理意義，簡述穩態的調節機制。利用計算機輔助教學軟件模擬人體某方面穩態的維持。

2、關注內環境穩態與健康的關系、嘗試解釋生物體維持pH穩定的機制。重難點：內環境穩態及其生理意義。【自主探究】

1、學海導航

知識點 觀察與思考 歸納與總結

內環境的動態變化 在非典時期，我們每天都要測好幾次體溫，早上、中午、晚上的體溫是否相同？你周圍的同學的體溫是否相同？大致相差多少？何為穩態？ 健康人的內環境的每一種成分和理化性質都處于動態平衡中。這種動態平衡是通過__________來實現的。生理學家把正常機體通過__________，使各個器官、系統__________，共同維持內環境的__________叫做穩態。

對穩態調節機制的認識 認真觀察課本P8圖1－4思考機體內各個器官、系統為什么能保持協調一致？內環境的穩態會不會出現失調的情形？ 目前普遍認為，_______________________是機體維持穩態的主要調節機制。人體維持穩態的調節能力是有一定限度的，當外界環境的變化過于劇烈，或人體自身的調節功能__________時，內環境的穩態就會遭到破壞。

內環境穩態的重要意義 在什么情況下葡萄糖才能夠正常分解提供能量？在何種情況下酶才能正常發揮催化作用？ _____________是機體進行正常生命活動的必要條件。

2、例題精析

〖例1〗從事養殖業的人員都知道這樣一個常識：大多數海產魚類不能在淡水中生存，因為在淡水中（）

A．氧濃度較低 B．不能維持體內水分平衡 C．缺少食用的動、植物 D．二氧化碳濃度較高

解析：海水的濃度高，海產魚類長期適應環境，細胞內無機鹽濃度與海水濃度是相當的，如在淡水中生活，細胞就會吸水，不能維持體內水分平衡。答案：B 〖例２〗（２００３年上海）某人患急性腸胃炎引起腹瀉，醫生給予生理鹽水，其首要目的是（）Ａ．提供能量

Ｂ．供給營養

Ｃ．維持水分代謝的平衡

Ｄ．維持無機鹽代謝的平衡

解析：水是人體內含量最多的物質，人體內的各項生命活動都離不開水．患腸胃炎的病人，典型的癥狀是腹瀉，此時消化道吸收水分的能力降低，導致人體內缺水，因此要給病人輸液補充水分，輸液時要給病人輸生理鹽水，以維持體內滲透壓的平衡。【自我診斷】 ●基礎題

1．下列各項中不屬于影響穩態的因素是（）Ａ．溫度

Ｂ．酶

Ｃ．pＨ Ｄ．滲透壓

2．下列哪項敘述適于描述穩態的生理意義（）Ａ．使體溫維持相對穩定

Ｂ．使體液的ＰＨ值維持相對穩定 Ｃ．使內環境的滲透壓維持相對平衡

Ｄ．是機體進行正常生命活動的必要條件

3．下列關于內環境穩態的敘述，錯誤的是（）Ａ．內環境的理化性質是相對穩定的

Ｂ．內環境穩態是由體內各種調節機制所維持的 Ｃ．內環境的理化性質是恒定不變的

Ｄ．內環境穩態不能維持，機體生命活動就會受到威脅 4．下列有關穩態生理意義的敘述錯誤的是（）Ａ．穩態有利于酶促反應的正常進行

Ｂ．穩態是機體進行正常生命活動的必要條件 Ｃ．當穩態遭到破壞時，可導致疾病發生

Ｄ．當血液成分穩定時，人一定不會發生疾病

5、“人類不能生活在純氧的環境中”，這一敘述是（）A、不對的，因為身體細胞需要氧，以氧化有機物獲得能量

B、不對的，因為人體所吸收的純氧經呼吸道進入血液時，已有許多CO2產生，不影響呼吸的調節。C、對的，因為血液中應有適量的CO2作為調節呼吸作用的物質

D、對的，因為純氧會使身體細胞的氧化作用太劇烈，而無法維持恒定性

6、組織液大量積累在組織間隙會導致組織水腫，下列各項不引起組織水腫的是 Ａ、營養不良，血漿蛋白含量減少 B、花粉過敏引起毛細血管通透性增加 C、腎小球腎炎導致蛋白尿 D、食物過咸導致血漿滲透壓增高

7、關于水鹽平衡調節的敘述中，正確的是

A、腎小管在吸收水的同時吸收鹽 B、渴的時候體內水絕對少

C、腎小管對鹽的重吸收要消耗能量 D、抗利尿激素和醛固酮有拮抗作用 8、下列關于生命活動的調節敘述正確的是（）A、生長素可以加快新陳代謝，因而生長素是種高效的酶 B、生長素總是從高處向低處運輸 C、CO 2可以有效刺激呼吸中樞，從而使呼吸加深加快，因而CO2也可以調節生命活動，屬于體液調節

D．胰島素和胰高血糖素共同調節血糖，讓血糖濃度穩定在一定范圍內，因而胰島素和胰高血糖素之間表現為協同作用 ●拓展題

9、帕金森氏癥的主要癥狀表現為運動時不自主地震顫，患者十分痛苦。瑞典科學家卡爾松的研究表明，神經末梢中的“多巴胺”缺乏是帕金森氏癥的病因，并找到了“多巴”作為緩解該病的有效藥物，卡爾松因此獲得2000年諾貝爾生理學醫學獎?，F在已知“多巴”可以在人體內轉化成“多巴胺”；而一種名為“利血平”的藥物可耗竭神經末梢中的多巴胺。為了驗證“多巴胺缺乏是引起運動震顫的原因”，請你依據所給的材料和用品來補充和完善實驗設計的方法步驟，并預測實驗結果。

（一）主要實驗材料和用品：小鼠、生理鹽水、用生理鹽水配制的一定濃度的利血平溶液、用生理鹽水配制的一定濃度的多巴溶液等。

（二）實驗步驟：

（1）把生長發育狀況相同的健康小鼠分為數量相等的A、B兩組。

（2）A組注射一定濃度的利血平溶液，B組注射等量的生理鹽水。隨后在相同的條件下飼養，觀察并記錄小鼠的運動狀況。

（3）繼續實驗：A組______________________，B組______________________。繼續飼養，觀察并記錄小鼠的運動狀況。

（三）預測實驗結果：

A組鼠：________________________________________________________________。B組鼠：________________________________________________________________。

10、某同學設計了一個驗證“幼嫩葉片可以產生生長素，生長素能阻止葉柄脫落”的結論實驗。材料：如圖所示健康植物若干，不含（或含）生長素的羊毛脂，剪刀等 步驟：第一步：取兩盆長勢相同的植物，去除頂芽，分別標號甲、乙。

第二步：用剪刀剪去甲盆植物葉片C在葉柄斷口敷上不含生長素的羊毛脂；乙不作處理。第三步：甲乙兩植物置于相同條件下培養一段時間，觀察葉柄C的情況。問題：

⑴實驗中去掉頂芽有無道理？為什么？ 該同學用葉片C作研究對象有無不當？為什么？ ⑵如對不當之處作了修改，該同學可能得到的實驗現象是 ⑶如果讓你參與實驗，你準備如何完善設計？ 【相關鏈接】 空調病面面觀 1.何謂空調?。?/p>

夏季，在有空調的房間里工作、學習、聊天，是一件十分愜意的事情，但在使用空調的背后，隱藏著殺機，稍不注意，就能惹病上身。空調房間與室外的溫差較大，如果人們經常進出空調房間，就會引起咳嗽、頭痛、流涕等感冒的癥狀。在盛夏季節經常使用空調器的人常有上述經歷。如果在空調房間溫度調得較低的地方呆得時間過長，又遇衣著單薄，就會引起關節酸痛，或頸僵背硬，或腰沉臀重，或肢痛足麻，或關節僵痛，或頭暈腦脹，或肩頸麻木。如果在空調房間呆得太久，由于空氣不好，容易使人頭暈目眩。這些癥狀就是空調綜合征，俗稱空調病。2．空調對人體的影響：

低溫環境會使血管急劇收縮，血流不暢，使關節受損受冷導致關節痛；由于室內與室外溫差大，人經常進出會感受到忽冷忽熱，這會造成人體內平衡調節系統功能紊亂，平衡失調就會引起頭痛，易患感冒?！袄洹备杏X還可使交感神經興奮，導致腹腔內血管收縮、胃腸運動減弱，從而出現諸多相應癥狀。在女性，寒冷刺激可影響卵巢功能，排卵發生障礙，表現為月經失調。

空氣中的陰離子可抑制人體中樞神經系統并起著調節大腦皮層功能狀態的作用，然而，空調的過濾器可過多吸附空氣中的陰離子，使室內的陽離子增多，陰陽離子正常比例失調造成人體生理的紊亂，導致出現臨床癥狀?？照{房間一般都較密封，這使室內空氣混濁，細菌含量增加，二氧化碳等有害氣體濃度增高，而對人們有益的負離子密度將會降低，如果在室內還有人抽煙，將更加劇室內空氣的惡化。在這樣的環境中呆得稍久必然會使人頭暈目眩。[參考答案]

一、基礎題

１．Ｃ ２．Ｃ ３．Ａ ４．Ａ ５．Ｄ ６．Ａ ７．Ｂ ８．Ｃ 9．1)甲狀腺激素；腺上腺素

2)40；皮膚血管舒張 汗液的分泌增多

3)體溫過高，酶活性喪失，新陳代謝停止，造成機體死亡10．（１）葡萄糖作為反應物屬于非電解質，生成物乳酸為電解質

（２）使乳酸的電離平衡向右移動

（３）上述變化使得血液中pＨ改變較小，從而使內環境維持在相對穩定狀態；由于生成大量的乳酸鈉和碳酸使氫離子濃度減小；由于乳酸是一種弱酸，可以分解為二氧化碳和水，所以對血液中的酸堿度影響不大 拓展題

（１）Ａ鼠生活在干燥環境中

（２）有氧呼吸產生水；氨基酸縮合成蛋白質的過程中產生水（３）通過皮膚汗液蒸發失水，通過呼吸失水

（４）Ｂ書會首先死亡，因為ＡＢ鼠代謝產生的水基本相等，但Ｂ鼠蒸發失水和糞便失水均較Ａ鼠多

第2節 內環境穩態的重要性

一、選擇題

１．Ｂ ２．Ｄ ３．Ｃ ４．Ｄ

5、C6、D7、C8、C 9．（3）注射一定濃度的多巴溶液 注射等量的生量鹽水

（三）注射利血平后出現運動震顫（1分），注射多巴后運動恢復正常（1分）實驗過程中始終運動正常 10、10．⑴有，避免頂芽產生生長素的影響 有不當，應選用A作研究對象，如選C還有AB葉片產生的生長素的影響 ⑵葉柄脫落 不能 ⑶另設第三組丙 去掉A葉片 在葉柄斷口敷上含生長素的羊毛脂 葉柄A不脫落

第二篇：人體內環境與穩態教案

《人體內環境與穩態》教案設計

【掃描高考】

本節知識點主要有內環境的組成及各組分間的相互關系、內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介、內環境的動態變化、對穩態調節機制的認識、內環境穩態的重要意義等。從近幾年的高考試題來看，細胞內環境的局部模式圖、細胞與外界環境的物質交換圖是常用的命題素材，常以選擇題的形式出現，主要考查一些和內環境與穩態相關的基礎知識。

一、教學目標：

1、知識目標：掌握內環境概念、作用及理化特性，理解穩態意義。

2、能力目標：訓練圖文轉化能力、獲取信息能力、識圖析圖能力、設計實驗能力

3、a)以自己為例，認識生物體局部與整體的辯證統一關系。

b)通過對內環境與新陳代謝關系的分析，逐步樹立科學保健的生活觀念。

二、教學重、難點：

重

點：穩態的概念及其生理意義

落實方案：

1、以人體為例，首先闡明內環境的概念、內環境的組成及其成分間的相互關系。

2、精講典型實例——緩仲物質對pH的調節過程，說明pH對內環境穩態的影響。

3、結合新陳代謝的過程與實例歸納出內環境穩態的生理意義。

難 點：內環境穩態的概念

突破策略：

1、理解內環境組成成分之間的相互關系。

2、通過人體內血液的PH調節過程，使學生掌握內環境穩態的基本原理。

3、配合典型題例加深理解。

三、學法指導

1．指導學生預習。列出預習提綱，尋找相關疑點。

2．指導學生思考。根據預習情況對提出的疑點尋找思考線索。

3．指導學生歸納。通過運用實例分析，圖解說明、小組討論等教學手段，最終引導學生歸納出核心內容“內環境穩態“的概念。教學方法：談話法、討論法、四、課時安排： 1課時

五、教學過程

1、導入本節學習內容。

2、學生預習并思考：

A、內環境： 體液的概念及組成；內環境及其各組分之問的關系并用圖形描述。B、內環境與外界環境的物質交換過程

概念：---。

血液PH維持 正常值：----------

維持因素：血液中存在許多多對酸堿度起：-----------。

C、穩態 機制：在-------------共同調節下，各系統器、官協調活動的結果。

意義：是機體正常生命活動的----------------------------------。

破壞：將引起代謝紊亂，導致疾病。如血液中Ca、P含量降低時，會導致----?。ǔ赡辏┖?------------------病（兒童）；血鈣過高導致--------。

六、課時演練：

1、在人體內，何處的水分不屬于體液（）

A、血液中的水分B、組織間隙中的水分 C、線粒體基質中的水分D、消化道中的水分

2、毛細血管壁和毛細淋巴管壁所處的內環境分別是（）A、血漿和組織液、淋巴和組織液 B、淋巴和組織液、血漿

C、血漿、淋巴 D、血漿和組織液、淋巴和組織液

3、長期營養不良，血漿蛋白含量降低，會引起組織水腫，原因是 A.血漿滲入組織液的速度降低 B.組織液回滲速率降低 C.血漿中的酒精增多了 D.血漿中的K+減少了

4、下列哪些疾病與體內營養與內環境穩態無關（）

1糖尿病 ○2壞血病 ○3抽搐 ○4色盲 ○5性腺發育不全 ○A、1、2、3 B、3、4 C、2、5 D、4、5

5、正常情況下，轉氨酶主要分布在各種組織細胞內，以心臟和肝臟含量最高，在血漿中含量很低。當某種原因使細胞膜通透性增高或因組織壞死細胞破裂后，可有大量轉氨酶進入血漿。這項事實可作為下列哪項結論的證據 A.內環境是不穩定的，其穩態是不存在的

B.內環境的生化指標能反映機體的健康狀況，可作為診斷疾病的依據 C.穩態的動態變化將不利于機體的正常代謝 D.內環境的穩態不受細胞代謝過程的影響

答案： 穩態：

課時演練

1、D

2、D

3、B

4、D

5、B

第三篇：第一節 人體穩態一 內環境與穩態學案

高三生物導學案

一內環境與穩態

金沙二中高三備課組葉子

教師寄語：每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。

學習目標：

1、能說出內環境的概念及組成，明確各成分之間的關系并能用圖解表示；

2、舉例說出內環境的穩態的概念及生理意義。學習重點：內環境的概念及組成。學習難點：內環境的概念 教學時數：1課時 自主·合作·探究 知識點1：內環境 預習與探究：

1、體液可以分為和

2、細胞外液包括組織液、和

3、閱讀P6圖1-1后總結出組織液、血漿和淋巴三者的關系：

4、體內細胞只有通過，才能與外界環境進行物質交換。

5、是否所有細胞所處的內環境都是由以上三種成分構成？請舉例說明。

知識點2：穩態的概念 預習與探究：

1、2、探究活動：人體是怎樣使內環境的Ph維持在相對穩定的狀態？

3、生理學家把正常機體在和的調節下，通過各個、知識點3：穩態的生理意義 預習與探究：

1、是機體進行正常生命活動的必要條件。

2、當穩態遭到破壞時，就會引起細胞降低時，成年人表現為_____________________。課堂達標：

1．下列有關人體細胞外液的敘述，錯誤的是（）A．人體內的細胞外液構成了人體的內環境

B．人體的細胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴 C．人體內的所有液體統稱細胞外液

D．人體內細胞通過細胞外液與周圍環境交換物質 2．下列說法正確的是（）

A．血漿是血細胞直接生活的環境

B．在人體的體液中，細胞內液約占1／3，細胞外液約占2／3 C．組織液是體內所有細胞直接生活的環境

D．血漿和組織液中含有較多的蛋白質，而淋巴中蛋白質較少 3．人體內環境中，與組織液成分最接近的液體是（）A．血液B．血清C．淋巴D．原尿 4．口腔上皮細胞所處的細胞外液是指（）

A．淋巴液B．組織液C．血漿D．唾液 5．血漿中的水來自（）

A．組織液B．血漿．消化道 C．消化道．組織液．淋巴D．淋巴．組織液 6．下列何種情況與發生組織水腫無關（）

A．毛細淋巴管堵塞B．組織液中蛋白質增多 C ．血漿中蛋白質含量增多D．毛細血管通透性增加 7．對人體內環境中pH及調節途徑敘述不正確的是（）A．人體血液的pH通常維持在7～7．45之間

B．血液中乳酸過多時，就與NaHCO3反應生成乳酸鈉和碳酸 C．血液中Na2CO3過多，就與H2C03結合成NaHCO3

D．血液中C02過多時會刺激神經中樞促進呼吸運動將CO2排出 8．下列屬于哺乳動物和人體“內環境”的是（）

A．肺泡腔內的氣體B．小腸內的消化C．心室腔內的血漿D．膀胱腔內的尿液 9．下列各組化合物中全是內環境成分的是（）

＋

A．O2、C02、血紅蛋白、HB．過氧化氫酶、抗體、激素、H20

2+＋2-C．纖維蛋白原、Ca、載體D．Na、HPO4、葡萄糖、氨基酸

10．哺乳動物肌肉細胞之間進行物質交換的環境是（）

A．血液B．體液C．組織液D．細胞內液 11．下列屬于人體內環境的組成成分是（）

①血漿．組織液和淋巴②血紅蛋白．O2和葡萄糖③葡萄糖．CO2和胰島素④激素．遞質小泡和氨基酸 A．①③B．③④C．①②D.②④ 12．穩態的生理意義是（）A．使體溫維持相對恒定B．使體液的PH保持相對穩定 C．使內環境的滲透壓處于相對平衡D．是機體進行正常生命活動的必要條件 13．與維持內環境穩定無關的生理活動是（）A．劇烈運動時血液中的乳酸上升 B．干渴時尿量明顯減少

C．人少量失血后，血量很快恢復正常

D．炎熱的夏天，人體內產生的熱引起發汗而使體溫不至于上升

作業布置：教材P7復習題

學后小結：

第四篇：《人體內環境與穩態》教案設計

《人體內環境與穩態》教案設計

【掃描高考】

本節知識點主要有內環境的組成及各組分間的相互關系、內環境是細胞與外界環境進行物質交換的媒介、內環境的動態變化、對穩態調節機制的認識、內環境穩態的重要意義等。從近幾年的高考試題來看，細胞內環境的局部模式圖、細胞與外界環境的物質交換圖是常用的命題素材，常以選擇題的形式出現，主要考查一些和內環境與穩態相關的基礎知識。

一、教學目標：

1、知識目標：掌握內環境概念、作用及理化特性，理解穩態意義。

2、能力目標：訓練圖文轉化能力、獲取信息能力、識圖析圖能力、設計實驗能力

3、a)以自己為例，認識生物體局部與整體的辯證統一關系。

b)通過對內環境與新陳代謝關系的分析，逐步樹立科學保健的生活觀念。

二、教學重、難點：

重

點：穩態的概念及其生理意義

落實方案：

1、以人體為例，首先闡明內環境的概念、內環境的組成及其成分間的相互關系。

2、精講典型實例——緩仲物質對pH的調節過程，說明pH對內環境穩態的影響。

3、結合新陳代謝的過程與實例歸納出內環境穩態的生理意義。

難

點：內環境穩態的概念

突破策略：

1、理解內環境組成成分之間的相互關系。

2、通過人體內血液的PH調節過程，使學生掌握內環境穩態的基本原理。

3、配合典型題例加深理解。

三、學法指導

1．指導學生預習。列出預習提綱，尋找相關疑點。

2．指導學生思考。根據預習情況對提出的疑點尋找思考線索。

3．指導學生歸納。通過運用實例分析，圖解說明、小組討論等教學手段，最終引導學生歸納出核心內容“內環境穩態“的概念。

四、課時安排：??1課時

五、教學過程

1、復習本節學習內容。

2、學生總結并思考：

A、內環境：

體液的概念及組成；內環境及其各組分之問的關系并用圖形描述。

淋巴

組織液

血漿

B、內環境與外界環境的物質交換過程

概念：。

血液PH維持

正常值：

維持因素：血液中存在許多多對酸堿度起：。

物質交換

體液

細胞外液

細胞內液

內環境

物質交換

組成包括

外界環境

=

C、穩態

機制：在共同調節下，各系統器、官協調活動的結果。

意義：是機體正常生命活動的。

破壞：將引起代謝紊亂，導致疾病。如血液中Ca、P含量降低時，會導致

?。ǔ赡辏┖?/p>

病（兒童）；

血鈣過高導致。

D、小組合作完成概念圖

物質交換

體液

細胞外液

細胞內液

內環境

物質交換

組成包括

外界環境

血細胞

細胞成分

淋巴

組織液

物質交換

血漿

=

組織細胞

淋巴細胞

物質交換

物質交換

組成六、課時演練：

1、在人體內，何處的水分不屬于體液（）

A、血液中的水分B、組織間隙中的水分

C、線粒體基質中的水分D、消化道中的水分

2、毛細血管壁和毛細淋巴管壁所處的內環境分別是（）

A、血漿和組織液、淋巴和組織液

B、淋巴和組織液、血漿

C、血漿、淋巴

D、血漿和組織液、淋巴和組織液

3、長期營養不良，血漿蛋白含量降低，會引起組織水腫，原因是

A.血漿滲入組織液的速度降低

B.組織液回滲速率降低

C.血漿中的酒精增多了

D.血漿中的K+減少了

4、下列哪些疾病與體內營養與內環境穩態無關（）

糖尿病

壞血病

抽搐

色盲

性腺發育不全

A、1、2、3

B、3、4

C、2、5

D、4、55、正常情況下，轉氨酶主要分布在各種組織細胞內，以心臟和肝臟含量最高，在血漿中含量很低。當某種原因使細胞膜通透性增高或因組織壞死細胞破裂后，可有大量轉氨酶進入血漿。這項事實可作為下列哪項結論的證據

A.內環境是不穩定的，其穩態是不存在的B.內環境的生化指標能反映機體的健康狀況，可作為診斷疾病的依據

C.穩態的動態變化將不利于機體的正常代謝

D.內環境的穩態不受細胞代謝過程的影響

課時演練答案：1、D2、D3、B4、D5、B

七、教學反思：

本節課因知識點相對多且零散、難度相對不大、宜結合學生課堂閱讀討論學習和老師引導歸納相結合有必要充分調動學生生活中常見的相關知識，提高興趣，并通過感性認識來促進學生穩態概念的建構。

第五篇：高一生物內環境與穩態教案[模版]

內環境與穩態

【教學目的】

理解內環境的知識；理解體內細胞物質交換是通過內環境而實現的；理解內環境穩態的概念及其意義。

【重點難點】

重點：穩態的概念及其意義。難點：穩態的概念。

【教學過程】

1、內環境

（1）內環境的概念

（2）內環境的組成和關系

．

內環境是細胞外液構成的體內細胞賴以生存的液體環境。體內細胞和內環境之間可以進行物質交換。血漿中的水分和一切能透過毛細血管壁的物質都可以通過毛細血管壁進入組織細胞間隙形成組織液，絕大部分組織液可以通過毛細血管壁又回到血漿中，小部分組織液可透過毛細淋巴管形成淋巴；淋巴液經淋巴循環到達左右鎖骨下靜脈回到血液中。

2、穩態的概念（1）緩沖物質

概念 組成 作用

（2）穩態概念（3）意義

【疑難辨析】

一、體內細胞的氣體交換

（一）單細胞動物的氣體交換 直接與環境進行氣體交換

（二）多細胞動物的氣體交換 通過呼吸系統和內環境而實現的。

包括：

1、外呼吸

2、氣體在血液中的運輸

3、內呼吸

二、體內細胞與外界的物質交換

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與新陳代謝直接有關的四個系統是循環、呼吸、消化、泌尿系統。但其他各種器官、系統與新陳代謝也都有一定的關系，例如：內分泌、神經系統對新陳代謝起著調節作用。

三．尿液的形成：

⑴腎小球的過濾作用 將血液過濾,形成原尿(每日約150----180升);⑵ 腎小管的重吸收作用 將原尿中對人體有用的物質重新吸收回血液，剩余物為尿液（含尿素、水和部分無機鹽）, 排尿不僅是排出廢物，而且對調節體內水和無機鹽的含量，使內環境成分保持相對穩定起重要作用。

四．排泄和泌尿的區別：排泄是將體內代謝終產物排出體外的過程。代謝終產物是指含氮廢物（如尿素、尿酸等）、二氧化碳、代謝中產生的多余的水分和無機鹽。

排泄有三條途徑：人體中除二氧化碳以外的大部分代謝終產物通過泌尿系統排出體外；二氧化碳的排出是由呼吸系統來完成的，同時也排出了少量的水分；出汗也是一種排泄方式，可排出少量的水、無機鹽和尿素，并且出汗還具有調節體溫的作用。

由此可知泌尿是一種排泄途徑，但排泄的概念遠比泌尿為大。此外，糞便的主要成分是食物殘渣，故排糞不能稱作為排泄，而稱作排遺

【練習】

1人體中占體液總量百分比最大的是（）

A.細胞內液 B.細胞外液 C.血液 D.淋巴液 2在下列物質中，不屬于人體內環境組成成分的是（）

A.血液和組織液 B.組織液和淋巴 C.淋巴和血液 D.血漿

3毛細淋巴管壁由單層上皮細胞組成，這層細胞所生活的具體內環境是（）A.淋巴 B.組織液 C.血漿 D.淋巴和組織液 4血漿中的水來自（）

A.組織液、細胞液 B.消化道、組織液、淋巴 C.淋巴、組織液 D.血漿、消化道 5脂類物質被小腸絨毛上皮細胞吸收后，輸送到各部分組織細胞，依次經過的內環境是（）①血漿②組織液③淋巴

A。①③② B。②③① C。①② D。②③①②

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6下列各項中，是血液中一對緩沖物質的是（）

A.H2CO3/NaHCO3 B.NaHCO3/Na2CO3 C.HCl/NaOH D.HNO3/NaNO3 7圖是人體內細胞與內環境物質交換示意圖,請據圖回答:

(1)指出圖中各部分的名稱:①;

②;③;④.(2)組成內環境成分的是圖中標號.8圖是高等動物體內細胞與外界進行物質交換圖。

（1）圖中虛線內物質總稱為其中A代表，B代

表，C代表。

（2）填寫圖中D、E系統的名稱：D ；E ；

9運動員在劇烈運動時，肌肉中產生大量的乳酸和碳酸等物質，并且進入血液，但血液中的PH值始終在7.35-7.45之間,請分析原因。

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