第一篇：品德與社會第三單元教案

第三單元

同在一片藍天下

第一課

戰爭的苦難

一、教學目標：

1、了解戰爭中兒童的悲慘遭遇以及人類近代史上的幾次重大戰爭的情況。

2、感受戰爭給人類帶來的巨大災難，萌發痛恨戰爭、熱愛和平的情感。

3、通過搜集、整理資料的過程，培養學生探究和解決問題的基本技能。

二、重點難點： 教學重點：戰爭引發的多種災難和影響。教學難點：

1、如何拉近戰爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰爭帶來的災難。

2、指導學生有目的地搜集、整理資料，探究性解決問題。

四、課前準備

搜集一些關于近代戰爭的資料以及戰爭中兒童的故事。

五、教學過程：

第一課時

一、激發情感，引發共鳴

1、同學們，童年對每個人來說都是終身難忘的記憶。可是，你知道嗎？這樣安定的生活并不屬于每一個孩子，因為世界上有不少地區還彌漫著戰爭的硝煙。今天的伊拉克兒童,他們美麗的童年正被無情的炮火演化為一場場噩夢。在戰爭中，兒童的生命權利毫無保障，他們在侵略者的屠刀下時刻面臨著死亡的威脅。

2、觀看圖片1，產生共鳴。

3、今天這節課就讓我們一起來讀一讀戰爭中兒童的故事，讓我們走近他們的生活，感受他們的痛苦與悲傷。

二、教學活動：

活動一：走近戰爭中的兒童

1、(出示課本圖片)請你選擇一副圖配上解說詞。圖片1照片中的這個孩子為什么這樣傷心難過？

圖片2 戰爭也讓伊拉克人民的家園變成了廢墟,曾經朝夕相處的樂土只能在夢中回憶,這些背井離鄉的孩子,他們的心里在想些什么？

2、利用自己收集的資料加以補充。

3．在炮火的轟炸和摧殘下,他們對這個世界只有恐懼。因為戰爭他們失去了------，因為戰爭---------…… 戰爭究竟給人類帶來什么樣的痛苦和災難呢?讓我們就這個問題進行深入的探究與思考。（板書課題:《戰爭的苦難》

三、本課小結：師生交流。第二課時

一、導入：

說到戰爭，人們總有說不完的話題。同學們知道近百年來世界上發生過哪些重大戰爭？

二、教學活動：

活動二：直面戰爭帶來的傷害

（一）財產損失

1、尤其是上個世紀的前50年，竟然爆發了兩次世界大戰，至今人們還心有余悸。戰爭造成了什么

樣的災難和影響？請同學們結合課本51頁的歷史資料，小組合作完成相應的統計表格。

2、從表格里的這幾組(紅色)數據中，你發現世界大戰的影響范圍有多大?你有什么感想?

3、這兩次世界大戰戰爭費用分別是多少？造成了多大的財產損失？（教師出示條形統計圖）也許這些抽象的數字,還不能讓我們明白戰爭對人類財產的破壞和損失有多大,可下面的這些圖片資料,就是歷史的最有力的證據——（出示二戰期間上海、倫敦、斯大林格勒、華沙等地被轟炸為廢墟的一組圖片，教師簡短介紹）

4、學生資料補充說明。

5、聯系實際說伊拉克戰爭已經讓美國耗費了5000億美元的軍費開支,相當于一個普通非洲國家十多年的全部工農業生產總值。孩子們,假如沒有戰爭,你最希望把這些費用改可以做些什么有益的事情？

6、看了這一組歷史照片和自己收集的資料，你有什么感想？

總結：一次戰爭就意味著城市的毀滅以及眾多的百姓無家可歸。剛才的統計數據和這些歷史圖片資料足以證明戰爭對財產的破壞讓人觸目驚心。

三、本課小結： 師生交流。第三課時

一、導入：

戰爭帶來的傷害僅僅是財產的損失嗎？

二、教學活動： 活動三：生命的摧殘

1、《南京大屠殺》的資料片斷

2、看了剛才的資料片段，最讓你震撼的是什么？

師小結：戰爭就這樣奪走眾多無辜百姓的幸福和歡樂。無論是戰爭的發動國，還是受害國，無論是正義戰爭還是非正義戰爭，都同樣的殘酷而慘烈，每場戰爭都輕而易舉地奪走了雙方士兵的生命，最大的受害者始終是無辜的人民群眾。

4、今天伊拉克仍是戰火紛飛，可即使是我們這些生活在和平環境中的人們,也同樣會受到戰爭的影響和傷害。我們一起來聽聽一個中國孩子的呼聲——（播放信件內容錄音片段）

師小結：人的生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，可戰爭卻無情地摧殘著生命，這是人類的災難和悲哀。

三、本課小結： 師生交流。第四課時

一、導入：

戰爭所造成的物質損失，也許可以通過重建來補回，但戰爭帶給人們心靈的創傷，卻久久難以平復。

二、教學活動：

活動

四、心靈的創傷（板）

1、學生自由選擇一類人說說戰爭對人們造成的精神的傷害。（如：兒童、老人、士兵……）

2、教師出示美國士兵回國后的一些情況的資料。這是戰爭留給我們人類的后遺癥。活動

五、環境的污染 文明的毀滅

戰爭還會留下哪些嚴重的后遺癥呢?讓我們帶著這個問題去看一看海灣戰爭、日本廣島原子彈爆炸和圓明園的毀滅，結合你課前收集的資料, 進行交流。意圖：學生在教師由扶到牽最后放的引領下，學會整理資料，并合理利用進行探究性學習。

活動

六、和平的心聲

1、總結戰爭帶來的苦難，呼吁和平的到來。

三、本課小結： 師生交流。四、課后延伸活動

收集關于戰爭中苦難兒童遭遇的材料，編一份以“遠離戰爭”為主題的小報，準備在班級展示。

第二課

放飛和平鴿

一、教學目標：

1、了解聯合國、中國為維護世界和平所做的不懈努力。

2、了解的和平鴿的故事，萌發愛好和平的情感。

3、學會搜集資料。

二、重點難點： 了解聯合國、中國為維護世界和平做的貢獻，增強愛和平意識。

四、課前準備

搜集有關聯合國、中國為維護世界和平所做的不懈努力及和平鴿的資料

五、教學過程： 第一課時

一、導入

同學們，上節課我們一同學習了《戰爭的苦難》，回想所學內容，說說你最企盼什么？

師：為了制止戰爭，實現和維護人類和平，人們進行了不懈的努力。誰來說說課前你收集到的人類為維和所做的努力？學生交流

二、新授

活動

一、聯合國維和貢獻

1、閱讀54——55，了解聯合國維和貢獻。

2、生交流學習所得。

（1）聯合國誕生日 1945、10、24《聯合國憲章》生效，1945、10、24成為聯合國誕生日。（2）聯合國會徽圖案象征意義及表達的愿望

聯合國會徽含義:從地球的北極方向勾勒世界地圖的形象,經緯線由8條直線和五個同心圓組成,標志著聯合國是個世界性的國際組織,兩根橄欖枝襯托著地球,象征著聯合國的根本宗旨:維護世界和平與安全!

（3）聯合國安理會組成

（4）圓桌會議形式表明聯合國在國際事物上的態度

（5）國際和平日 國際和平日定于每年9月第三個星期二舉行。這個節日恰逢聯合國大會在紐約舉行的常會開幕。2001、9、7，聯合國通過決議，決定從2002年開始，每年的9、21為國際和平日。每年這一天為全球停火和非暴力日，所有國家和人民要停止敵對行動。

（6）教師補充聯合國維和貢獻

三、本課小結： 師生交流。

第二課時

一、導入：

全世界的人們都在為和平積極作出努力，我們中國做了那些貢獻了呢？

二、教學活動：

活動

二、中國為世界和平做貢獻

1、自學56——57，了解中國為世界和平做的貢獻

2、生交流學習所得

（1）周恩來總理在萬隆會議上提出的和平共處五項原則：互相尊重主權和領土完整；互不侵犯；互不干涉內政；平等互利；和平共處

（2）我國政府贈送和平少女紀念像（3）我國維和戰士維和貢獻

3、教師補充中國為維和所做的貢獻

在目前進行的由聯合國主導的維和行動中，我國是安理會5個常任理事國中派兵最多的國家。據新華社北京8月2日電 “中國軍人對世界和平的貢獻是有目共睹的。”國防部維和事務辦公室負責人在接受新華社記者采訪時說，在執行聯合國維和任務中犧牲的我維和人員中，有的是在駐地國家執行任務中不幸身亡，有的是在空襲中遇難，有的是在任務區染病去世。

1988年參加聯合國維和特委會，是我國參加聯合國維和行動的開端。從此，作為聯合國維和部隊的一支重要力量，中國軍人開始積極參與一系列聯合國維和行動，忠實履行維護世界和平的神圣使命：1990年，第一次向中東地區派遣了軍事觀察員；1992年，正式組建維和部隊，前往柬埔寨執行維和任務；2001年，參加了聯合國維和待命機制；2003年，向剛果（金）派出首批維和部隊；2003年底，向利比里亞分3批派出維和部隊共558名官兵，這是迄今為止我國參與聯合國維和行動規模最大、人數最多的一次；2006年，首次向中東地區派出一個維和工兵營，這是我國首次派出營規模維和部隊……

為積極為維護世界和平做貢獻，我國正逐步加大參與聯合國維和行動的力度和規模。16年來，我國已先后派出維和人員5000多人次，目前仍有1489名維和軍事人員在聯合國9個任務區執行維和任務。在目前進行的由聯合國主導的維和行動中，我國是安理會5個常任理事國中派兵最多的國家。2005年5月，聯合國秘書長安南在紀念“國際維和人員日”的書面講話中，對中國在參與維和工作中所發揮的作用給予了積極評價。

截至到2007年10月底，中國累計派出維和官兵8883人次。目前，中國共有1648名維和官兵在聯合國維和部和10個任務區執行任務。其中，10支維和分隊1546人，分別在位于剛果(金)、利比里亞、蘇丹、黎巴嫩的4個聯合國任務區執行維和任務；102名軍事觀察員和參謀軍官在聯合國停戰監督組織等10個任務區和聯合國維和部執行維和任務。

自參加聯合國維和行動以來，我維和部隊累計新建、修復道路7300多公里、橋梁200多座，排除地雷及各類未爆炸物7600多枚；運送人員12萬多次，物資26萬多噸，運輸總里程410多萬公里；接診病人36000多人次。參謀軍官和軍事觀察員圓滿完成了司令部工作以及巡邏、觀察、監督、聯絡、談判、調查等任務，為促進和平解決爭端，維護地區安全穩定、加快有關國家經濟、社會發展做出了貢獻。

4、欣賞《維和工兵之歌》

三、本課小結： 師生交流。第三課時

一、導入：

世界大家庭的人們都熱愛和平，反對戰爭，你說呢？

二、教學活動： 活動

三、我們愛和平

1、閱讀58——59，了解不同歷史條件下，人們表達對和平熱愛的不同方式。

2、談了解到的人們表達對和平熱愛的不同方式。

3、教師介紹有關和平鴿的資料。

1949年，巴黎召開的世界和平大會的海報上，畫著一只形象生動的白鴿，那只白鴿隨海報很快翱翔于歐洲各大城市。看到矯健飛翔的白鴿，人們祈愿它象征的和平也能平安地降臨。1952年12月12日，畢加索把新作和平鴿獻給世界和平大會。為祝賀在維也納召開的世界人民和平大會，法國名畫家畢加索又獻出了一幅新的作品一只和平鴿。它給了我們一個新的象征，表示出全世界人民爭取和平的斗爭達到了一個更高的階段。現在的這只鴿子，翅膀展開得更大了，羽毛更豐滿了，它正向著更高的地方飛去。這只鴿子的整個形象，使我們非常明顯地感覺到它更加年青，生命力無限充沛。它有力地表示著：在世界和平運動不斷進展和已得勝利的基礎上，經過這次世界人民和平大會，世界人民爭取與保衛和平的運動將向更高的階段發展，取得新的偉大勝利。這只和平鴿今后必然要在全世界愛好和平人民的支持下，更勇敢地、更高更高地到處飛翔起來。

1940年8月的一天，希特勒法西斯攻占了巴黎，西班牙籍大畫家畢加索正憂郁地坐在畫室里。突然，鄰居米什老人捧著一只死鴿子，闖進來哭訴：“我的孫子正在飼養鴿子，被一群法西斯活活打死，鴿子也全部掐死。畢加索先生，我求你畫只鴿子紀念我那慘死的小孫子。”畢加索想米什老人的災難代表著全世界千千萬萬善良人的災難，他慘死的孫子和鴿子，也代表著世界無辜被法西斯殘殺的善良的孩子和鴿子。

畢加索一面撫慰米什老人，一面悲痛地揮筆畫了一只鴿子。后來，他把《鴿子》獻給巴黎和平大會，這樣鴿子便成為和平的象征。

1950年11月，為紀念在華沙召開的世界和平大會，畢加索欣然揮筆畫了一只昂首展翅的鴿子。當時，著名智利詩人聶魯達把它叫做“和平鴿”。從此，“和平鴿”被世界認為和平的象征。

4、用自己的方式表達對和平的熱愛

三、課堂總結 學生談學習所得。

第三課

我們手拉手

一、教學目標：

1、了解世界各國走的越來越近。

2、在探究和交流的過程中，感受世界各國間緊密的聯系。

3、培養學生熱愛和平，世界一家人的情感。

二、重點難點： 教學重、難點：了解世界各國走的越來越近，感受世界各國間緊密的聯系。

四、課前準備

學生搜集世界各國攜手合作及最近各國發生的大事的資料

五、教學過程：

一、課堂導入

1、師生問好，你能用另外的方式向身后的老師問個好嗎？

2、哦？你怎么會想到用這個方式呢？

3、是呀，外國人的語言，外國人的禮儀，在我們現代人說來，做來，絕對不會遭到周圍人的質疑，而覺得非常正常。家人聊天，朋友聚會，不經意間YES、HEIIO、THANK就脫口而出了。

4、大街上高鼻子，藍眼睛的外國人比比皆是。那你覺得他們是來做什么的呢？

二、新授

活動

一、商品無國界

A、合資企業、獨資企業為祖國各地經濟做出了貢獻

1、有外國人參與管理和投資的企業，我們稱之為合資企業。這些企業為為祖國各地經濟發展做出了很大的貢獻，你知道咱們當地有哪些合資企業和獨資企業？

2、你覺得這些企業有何優勢？

3、這些企業從某種程度上來，代表著質量、技術和管理。政府也為此開設了一系列綠色通道。這樣的企業在中國如雨后春筍般比比皆是。

B、介紹當地市場上銷售的外國品牌食品的調查情況

1、不僅僅是合資企業和獨資企業在當地很多，而且外國的很多物品在當地市場上也很多。課前同學們還對當地市場上外國品牌的食品進行調查，誰能把你的調查告訴大家。（學生匯報，師隨機點評）

2、一不留神，這些外國品牌的食品就成為我們的美餐了！C、介紹當地市場上銷售的外國品牌商品的調查情況。

1、除了食品，還有很多外國的商品，哪個小組也能來匯報一下。學生說洗衣粉、奶粉、手機等。

汽車、教師出示某單位車子的統計情況。（某集團共計車子25輛，其中外國品牌21輛，占%，國產車子4輛，占%，）

家用電器：（松下、索尼、LG等）服裝（啊迪達斯、巴布豆、史奴比……）

我國是個服裝生產大國，自己的產品就非常棒，相對穿外國牌子的服裝就較少了。D、簡介外國文化、體育對中國的影響。

1、其實外國的文化和體育對我們中國的笑話也很大，哪個組是調查這個方面的？外國電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》……

2、寶寶愛看《天線寶寶》也是外國的動畫片。

3、所有的外國的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見面了，我們就用HELLO、HOW NICE TO YOU！

4、節日（愚人節，圣誕節……）

5、大街上的頭發也改變顏色了，變成——

6、外國的商品每時每刻都在影響我們。（圖片展示：街頭服裝、化妝品、汽車、……）

7、揭題：大量國外的文化、商品進入當地，那我們整個中國也是如此。E、討論，外國產品大量進入我國，對我國的發展是有利還是有弊

接下來，我們分四人小組來討論一下，外國產品大量進入中國，對我國的發展是有利還是有弊？

教師講解：利是提供了學習的機會，提高了生產力，提高了審美觀……弊是外國的品牌涌入，侵占了中國的市場，國人大部分信任外國的品牌，使國貨銷售不利。但是，我們不開放行不行？因為中國發展需要世界！——中國需要世界

三、本課小結： 師生交流。第二課時

一、導入：

現如今，世界上各個國家的交流日益頻繁，請看課本64-65頁的有關內容。

二、教學活動： 活動

二、攜手合作

1、學生閱讀64——65，了解世界各國攜手合作的事例

2、學生交流學習收獲。

3、學生交流課前搜集的資料。

4、教師總結：是呀，我們生活在一個地球里，遇到問題時各國總能通力合作，聯手研究、解決問題，我們的距離的確是越來越近了。

三、本課小結： 師生交流。第三課時

一、導入：

我們學過課文《瑞恩的井》吧，我們來探究一下其思想內涵吧。

二、教學活動： 活動

三、關愛世界

1、師生同議語文中學過的課文《瑞恩的井》，請生談感受。

2、小組交流課前搜集的國際新聞，并說說你打算怎樣做。

三、課堂小結 學生談學習收獲

四、課外延伸 多關注國內外事，像瑞恩那樣做有益的事。

第二篇：六年級品德與社會第三單元教案

第三單元 只有一個地球

單元教材分析

本單元要求學生了解了解人口增長過快帶來的社會問題和環境問題，了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應、資源匱乏等環境問題。懂得人類與環境和諧發展的道理。單元教學目標

一、知識與技能

1．懂得控制人口數量，保護環境的意義。2．能夠聯系生活實際感受和關注環境問題。

3．知道世界人口基數大，增長過快的現狀，以及由此產生的吃飯、住房、就業、資源短缺等一系列社會問題。

4．知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識和危害。5．知道地球上的各種資源都是有限的。6．能區分可再生資源和不可再生資源。

7．知道地球上的礦產資源、森林資源、生物資源等資源現狀。8..讓學生具有初步的自覺環境保護意識。

二、過程與方法

通過探討、查閱資料了解人口增長過快帶來的社會問題和環境問題

三、情感、態度、價值觀

1．懂得控制人口數量，保護環境的意義。2．能夠聯系生活實際感受和關注環境問題。單元訓練重難點 教學重點

1.環境污染帶來的壞處； 2.世界最大的社會問題。教學難點

1.懂得控制人口數量，保護環境的意義。2．能夠聯系生活實際感受和關注環境問題。單元課時安排

《地球在哭泣》 3課時 《只有一個地球》 1課時 《資源亮出黃牌》 1課時

教學目標

一、知識與技能

6、走進地球村

1．使學生知道世界上國家、人口、種族和民族的概況。

2、知道地球上的各個國家盡管其面積、人口是不等的，經濟發展是不均衡的，但它們之間都是平等的，都享有平等的權利。

3、知道世界上有許多民族，每個民族都有各自不同的民族習慣。

4、各種族之間只有歷史發展的不同和社會經濟生活的差異，而沒有優劣貴賤的分別。

二、過程與方法

能夠帶有針對性地查找資料，通過探討、查閱資料、了解世界上國家、人口、種族和民族的概況

三、情感、態度、價值觀

使學生樹立關心世界、為人類作貢獻的意識。教學重點

讓學生觀察世界政區圖，討論國家的分布，找出自己知道的一些國家的位置，了解世界上國家的分布概況。由于教材的篇幅有限，課文中沒有呈現世界地圖，教師要利用掛圖進行教學。教學難點

使學生樹立關心世界、為人類作貢獻的意識 教學準備

世界地圖 課時安排

3課時

第 一 課 時

課時目標

一、知識與技能：

1、使學生知道世界上國家、人口、種族和民族的概況。

2、了解我國的計劃生育政策。

二、過程與方法

能夠帶有針對性地查找資料，通過探討、查閱資料、了解世界上國家、人口、2 種族和民族的概況

三、情感、態度、價值觀

使學生樹立關心世界、為人類作貢獻的意識 教學過程

一、觀看統計表

學生談談自己的發現

二、在生活中觀察

1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。

2．出示課件，了解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。3.學生說說自己的感想

三、了解計劃生育政策

1．為什么國家出臺這個政策？何時出臺？ 2．我國的人口態勢發生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？ 4.學生閱讀交流：

四、小結

1、人口過多帶來的社會問題

2、我國的計劃生育政策

五、作業

1、查閱資料進一步了解世界上國家、人口的概況。

2、查閱資料進一步了解我國的計劃生育政策。板書設計

6、走進地球村

一、人口過多帶來的社會問題

二、我國的計劃生育政策

6、地球在哭泣（1）

第 二 課 時

教學目標

一、知識與技能：

懂得控制人口數量，保護環境的意義。

二、過程與方法：

能夠聯系生活實際感受和關注環境問題。

三、情感態度與價值觀： 培養學生主動保護環境的意識。教學重點

環境污染帶來的壞處。教學難點

理解環境污染的危害。教學方法

觀察操作、合作學習法 教學準備

環境污染的有關課件。

教學過程

一、統計表觀察

觀看統計表，談談自己發現了什么。

二、在生活中觀察

1．說說自己看到的人口過多帶來的社會問題。

2．出示課件，了解人們在工作和生活中，人口過多帶來的壓力。3.學生討論后，聯系生活實際發言。

三、了解計劃生育政策

1．為什么國家出臺這個政策？何時出臺？ 2．我國的人口態勢發生了什么樣的變化？ 3．若干年后，人口面臨的壓力是什么？ 4.學生匯報后教師進行評價指導。

四、環境問題

1．說說自己最新調查。① 大氣污染。

臭氧層被破壞、酸雨等方面。② 水污染。

重點了解工業污水排放到江河造成的后果嚴重。2．提出建設意見。

五、布置作業

我國面臨的環境問題有哪些？

6、地球在哭泣（2）

第 三 課 時

教學目標

一、知識與技能：

1．知道世界人口基數大，增長過快的現狀，以及由此產生的吃飯、住房、就業、資源短缺等一系列社會問題。知道簡單的大氣污染、水污染、垃圾污染的知識和危害。

二、過程與方法：

能夠聯系生活實際感受和關注環境問題。

三、情感態度與價值觀：

培養學生主動保護環境的意識。教學重點

環境污染帶來的壞處。教學難點

理解環境污染的危害。教學方法

觀察操作、合作學習法 教學準備

環境污染的有關課件。

教學過程

一、自學

1.仔細閱讀教材第59－60頁內容，了解垃圾污染給人們的生存環境帶來了哪些壞處。

2.學生閱讀教材內容并討論。

二、深度研究

1．利用生活實際和課件等討論垃圾污染的害處。2．觀看影片（課件）：《未來水世界》。

三、參觀訪問

1．活動：調查自己社區或學校周圍的環保情況。2．談談自己為保護環境應做些什么？ 3．活動：環境污染圖片展。4.學生展覽圖片：

① 分小組展覽自己搜集的圖片。②

班中展覽。

四、布置作業

給當地環保局寫一份建議書。

板書設計

地球在哭泣

吃飯問題：就業壓力、人口太多了、資源能源短缺

教育問題：衛生保健等問題

大氣污染：環境太差了、水污染、垃圾污染

保護環境，人人有責，讓地球更美

教學反思

7、資源亮出黃牌

教學內容

六年級《品德與社會》下冊第三單元第七課 教學目標

1、知識與技能：知道地球上的各種資源都是有限的；能區分可再生資源，不可再生資源；了解地球上的礦產資源，森林資源、生物資源等資源的狀況，認識到哪些資源向人類亮出了黃牌。

2、過程與方法：通過圖片、資料了解資源的現狀，理解資源亮出黃牌的原因，鍛煉學生的推理、想象和歸納概括能力。

3、情感、態度、價值觀：通過教學，使生知道知道資源對人類的重要性，從而激發學生節約資源、保護資源、愛護地球的情感。教學重點

1、對資源的重要性進行充分的認識。

2、認識到哪些資源向人類亮出了黃牌。

3、激發學生節約資源、保護資源、愛護地球的情感。教學難點

1、理解資源亮出黃牌的原因。

2、面對資源亮出的黃牌，知道人類應該怎么做。教學方法

圖文結合、利用多媒體課件展示、討論交流等。教學準備

1、收集六種主要資源的的圖片和文字資料

2、收集關于礦物采礦、砍伐森林、瀕臨滅絕生物的圖片和錄像，制成多媒體課件。教學課時

一課時

第 一 課 時

教學過程

一、聯系實際，激趣導入。

1、談話：同學們，很久以前，人類一直認為自己是地球的主人，認為可以隨意地支配資源、隨意的對待地球上的其他生命，你們是否認同這樣的說法呢？

今天這節課，我們就來學習第七課《資源亮出黃牌》（板書課題）

2、解題。在平時的生活中，你在哪些場合看到過“黃牌”?(學生回答)“黃牌”在足球比賽中，運動員違犯了比賽規則，裁判員以“黃牌”警告運動員時才使用，那么，從課題上看，資源給我們亮出“黃牌”又是什么意思呢？

請同學們打開課本，齊讀導言內容，然后說說自己的理解。

二、圖文結合，學習新知。

（一）資源是有限的1、談話：同學們，我們人類要能夠正常生存需要哪些最基本的資源？生自由發言。

2、讀文，課件出示六種主要的自然資源。

3、歸納總結：人類賴以生存的自然資源主要有六種，即淡水、森林、土地、生物、礦山和燃料。（板書）

4、理解自然資源，區分“再生資源”和”不可再生資源”

師講述：自然資源是指自然界中能被人類用于生產和生活的物質和能量的總稱。如水資源、土地資源、礦產資源、森林資源、野生動物資源、氣候資源和海洋資源等。這些自然資源按是否能夠再生，可劃分為可再生資源和不可再生資源。

（1）你知道哪些資源是不可再生資源？學生自由講述。（教師播放“不可再生資源”）

（2）你知道哪些資源是可再生資源？學生自由講述。（教師播放“可再生資源”）

（3）師總結概括：在上述的資源中，能夠再生的資源叫做再生資源，如植物、生物、太陽能、風能等；不能夠再生的資源叫做不可再生資源，如石油、煤炭、天然氣和其他所有礦產。（板書）

（二）課件出示相關的數字和圖片，引導學生理解資源為我們亮出黃牌的原因。

1、觀看煤礦采煤、海上油田、礦山開采等圖片，出示課本“資料卡“的內容。

（1）看到這組圖片和數字后，你有哪些感想？（分小組交流感受后，代表匯報）

（2）總結概括：這些都是不可再生資源。正是由于人類對石油、煤炭、天然氣等的大量過度開采、使用，才造成了這些不可再生資源的嚴重短缺，這些將會給我們的后代帶來生存的困難。所以我們現在應該節約能源。

（過渡）有人說，可再生資源是取之不盡用之不竭的，所以沒有必要保護，你認為對嗎？

2、出示濫砍亂伐、土地沙漠化等相關圖片，引導學生觀看。（1）看到這些圖片后，你又有哪些感想？學生自由發言。（2）讀文，進一步了解森林資源的現狀。（3）人類是否應該反省？該怎么做？指名發言。（4）總結

（過渡）森林面積的大量減少會帶來什么危害？（物種的滅絕）

3、生命的控訴。出示已經滅絕的物種和頻臨滅絕的物種圖片，引導學生觀看。

（1）學生自己閱讀p63頁內容、分角色說一說。

（2）引導學生思考：為什么這些物種會滅絕或瀕臨滅絕？設想一下，如果將來地球上就只剩下了人類，那將是一個什么樣的世界？（學生討論后匯報）

（3）總結。

（三）面對警告的思考

地球上除了礦產資源、森林資源、生物資源給人類亮出黃牌外，土地資源和淡水資源的逐漸減少，更成了人類生存所面臨的緊迫問題。面對各種資源的黃牌警告，我們人類應該怎樣對待呢？小學生可以為節約資源做些什么？

組織學生分組討論交流，引導學生完成64頁的表格。

三、拓展延伸，升華情感。

2010年夏季我縣遭受洪災、甘肅舟曲泥石流等自然災害。說明環境狀況日益惡化。全班一起來寫一封倡議書，向大家宣傳保護地球的緊迫性。

四、激情結課

地球母親、是博大而慈愛的，它孕育了地球上的一切生命，為了我們的家園，為了人類可持續發展，希望同學們關注資源過度浪費的現狀，杜絕生活中一些過度浪費資源的現象，共同為合理利用資源獻出一份力。

板書設計

7、資源亮出黃牌

資源的種類：淡水、森林、土地、生物、礦山、燃料 生成類別：可再生資源（植物、生物、太陽能、風能等）不可再生資源（石油、煤炭、天然氣、礦產）面對黃牌：我們應該節約資源、保護資源

教學反思

教學目標

一、知識與技能：

8、與地球和諧相處

1、讓學生知道人類保護環境取得的一些成果。

2、讓學生知道一些與環境有關的紀念日。

二、過程與方法：

學生環境保護的知識，自覺保護環境。

三、情感態度與價值觀：

讓學生具有初步的自覺保護環境的意識 教學重點

讓學生知道人類保護環境取得的一些成果。教學難點

讓學生具有環境保護的意識，能做一些保護環境的小事。教學方法

觀察操作、合作學習法 教學準備

收集人類在世界環境保護方面已經做出貢獻的資料和信息。教學課時

一課時 教學過程

第 一 課 時

一、課前布置

學生給地球寫一封回信，既要寫明人類對自己所作所為的思考，還要寫清楚人類打算愛護地球的決心和舉措。

二、環境保護的舉措

1、讓學生讀一讀自己給地球的回信。

2、在小組內討論交流人類對地球所作所為的一些思考和愛護地球的行動和舉措，然后進行歸納和總結。

3、學生討論保護地球的舉措：

放下你們手中的斧頭和點鋸，改掉你們亂扔垃圾的習慣，別把黑煙囪對者我的保護傘，與你們的兄弟姐妹------動植物和睦相處等。

三、環境保護日

1.閱讀課文，找出環境保護的日子。2.學生查找并記下來。

四、布置作業

我們的家鄉在控制人口、保護環境和資源方面，實行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家交流。

我們的家鄉在控制人口、保護環境和資源方面，實行了哪些政策和措施，把你知道的寫下來，和大家交流。

8、與地球和諧相處

地球與人類對話：地球寫給人類的信

保護我們的地球：團結協作保護家園

教學反思

第三篇：四年級品德與社會第三單元教案

四年級品德與社會第三單元

7、有你，我們的生活充滿陽光

教學目標：

1、懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。

2、能自覺地珍惜勞動者的勞動成果。

3、尊重勞動者的人格，并感激他們。

教學重點：懂得我們的生活離不開各行各業的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便。

教學難點：能自覺地珍惜勞動者的勞動成果

預習設計：課前，讓學生以自己的活動為線索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務的人。為了觀察的更全面，除選取自己上學的一天外，還可以選取自己與家人出去游玩的一天，將這兩天的活動情況認真記錄下來。教學時間：2課時 教學過程：

內容板塊一：生活離不開他們 活動一：回憶陽光般的生活

◇ 談話：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節什么課？有幾個老師為你們上了課？雙休日、節假日同家人出去旅游過嗎？

◇ 看來，我們每個人都有一個幸福溫暖的家庭，過著充滿陽光的生活，可大家知道，我們充滿陽光的生活是需要有人為我們提供服務的呀！那么，是誰在為我們提供服務呢？ ◇ 說說有哪些人為我們的生活提供了服務和方便。

◇ 結合自己的生活實際，說說從早到晚，有哪些人人為我們生活提供了方便。◇ 你能把為我們的生活提供服務和方便的這些人的職業寫下來嗎？ ◇ 分小組寫一寫（時間2分鐘）。◇ 各小組代表交流。

師：能寫完嗎？數得清嗎？ 活動二：感受勞動者的辛苦 ◇ 播放課件。（內容為反映各行各業勞動者的辛勤勞動的錄像）

◇ 師：看了錄像，你感受到了什么？知道了什么？想說點什么？閉上眼睛，對這些默默為我們付出的人們說說你心里最想對他們說的話。活動三：反向思考體驗

◇ 師：假如有一天，這些普通的勞動者停止了勞動，我們的生活會是怎樣呢？ ◇ 你覺得我們和這些勞動者之間是一種什么關系？ 內容板塊二：謝謝你，祖國的建設者 活動四：辛苦了，尊敬的勞動者（1）勞動者的貢獻

◇ 師：正是因為有了這些普通平凡的勞動者，才使我們的生活陽光燦爛，才使我們的國家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻呢？ ◇ 舉例說說各行各業勞動者的貢獻。（分小組進行）◇ 小組代表匯報。

◇ 讀一讀《五一國際勞動節的由來》。（2）應如何對待勞動者 ◇ 出示辨析題。（根據本校本班學生實際，擬定幾個尊重和不尊重勞動者勞動的案例，讓學

生分析）

◇ 學生進行辨析，并說明理由。

◇ 討論：當我們認識和不認識的勞動者在為我們服務時，我們怎么做，才是尊重他們？ ◇ 聯系實際，說說自己平時是怎樣做的？應該怎么做？ 活動五：走近身邊的勞動者 ◇ 制作一張節日賀卡。

◇ 采訪一位普通勞動者，并送上自制的節日賀卡。板書設計： 有你，我們的生活充滿陽光

生活離不開我們

謝謝你，祖國的建設者

限時作業：

1、在日常生活中，還有哪些人在為我們服務？

2、假如沒有各行各業的服務者，我們的生活將會怎樣？ 3當他們為我們服務時，我們應當怎樣做才是尊重他們呢？

教學反思：

主題：8.他們是我們的驕傲

教學目標：

1、發掘災難面前，同學臨危不懼、機智勇敢、勇于擔當的精神。

2、頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。教學重點：發掘災難面前，同學臨危不懼、機智勇敢、勇于擔當的精神。

教學難點：頌揚小英雄，危難時刻選擇堅強、互助友愛，彰顯生命高于一切的理念。

預習設計：課前，收集一些抗震救災英雄少年和優秀少年的事跡材料；有條件的話，可剪輯相關的影視資料。教學時間：1課時 教學過程：

談話導入：在我國歷史上發生諸多地震災害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是讓所有中國人刻骨銘心、永世難忘的。活動一：災情回放

◇ 課件播放（剪輯過的材料）配以下面的畫外音——[2008年5月12日14時28分，四川省阿壩藏族汶川縣發生里氏8.0級強烈地震。地震波及重慶、甘肅、陜西等省、市，人民生命和財產遭受嚴重損失。四川汶川縣地震已對四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災害，重災區幾乎被夷為平地，人員傷亡十分慘重。活動二：案例啟示

◇ 屬于我人的生命，只有一次。在人生的長河中，第個人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式駕馭它。尤其是當我們的家庭遭遇了重大災難之后，在我們的前途和人生遭遇無情的打擊之后。我們該怎樣面對？請看英雄少年的事跡；

◇ 分別呈現教材中的小英雄事例（可以是學生講述，可以是故事錄音等）◇ 他們的事跡給我們的啟示有哪些？ 你最佩服的小英雄是誰？說說為什么。活動三：學習小英雄，從身邊做起

◇ 從戰勝學習方面的困難說起，我們應該怎樣向小英雄學習？ ◇ 從克服生活上的困難說起，我們應該怎樣向小英雄學習？ ◇ 討論：應對生活和學習上的困難，有哪些好辦法？

◇ 針對自己的情況，制定一個以小英雄為榜樣的學習計劃。

小結：我們相信，面對困難，只要勇往直前，就能戰勝困難；面對挫折，只要應對有方，就能保持積極進取的精神狀態；面對逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅毅品格！板書設計： 他們是我們的驕傲

山崩地裂，他們選擇堅強 面對險情，他們機智勇敢 關愛同學，他們不離不棄 遭遇不幸，他們樂觀向上

限時作業：

1、你最佩服的小英雄是誰？說說為什么？

2、學習英雄少年堅強、勇敢的精神，可以用在學習和生活中嗎？聯系實際講講我們應該怎么做？

3、請以英雄少年為榜樣，為自己提出一個學習目標，一學期后總結一下，看看有哪些進步。教學反思：

主題：9.向人民解放軍敬禮

教學目標：

1、知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛國家和人民生命財產安全所做的貢獻和犧牲。

2、能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學習。

3、對人民解放軍充滿崇敬和熱愛之情。教學重點： 知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛國家和人民生命財產安全所做的貢獻和犧牲。教學難點： 能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學習。

預習設計：組織學生觀看有關遼沈、淮海、平津三大戰役以及紅軍爬雪山、過草地、二萬五千里長征故事的錄像、電影，使學生從生動形象的情節、畫面中受到教育。教學時間：3課時

教學過程：

內容板塊一：祖國的衛士

活動一：聽軍歌，認識“鋼鐵長城” ◇ 播放歌曲《中國人民解放軍軍歌》。

◇ 聽軍歌后大家有怎樣的感受？想說點什么？心情怎樣？ ◇ 討論：

● 為什么人民解放軍被稱為“鋼鐵長城”？

● 我們常說到的“三軍將士”中的“三軍”指的是哪三軍？ 活動二：看錄像，了解優良傳統

◇ 當大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時，你知道他們的過去和歷史嗎？ ◇ 播放課件。（內容為從南昌起義到中國人民解放軍的建立，各個時期的圖片）◇ 說說中國人民解放軍在不同時期的名稱。

◇ 結合自己收集的資料，說說“八一”建軍節的來歷。◇ 組織討論：

● 從人民解放軍的歷史中你體會到了什么？ ● 人民解放軍具有什么樣的優良傳統？ ● 人民解放軍的職責是什么？ 活動三：戰斗英雄故事會

◇ 分小組講述戰斗英雄的故事。內容板塊二：危難時刻顯身手 活動一：世界和平的使者 ◇ 播放課件。（內容為反映抗美援朝戰爭或維和部隊在國外執行任務的錄像、圖片）◇ 討論：

● 中國人民解放軍為什么要在國外執行任務？為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國侵略者？這樣做是為了什么？

● 體現了中國人民解放軍的什么精神？ 活動二：老百姓的子弟兵

◇ 人民解放軍時刻都在保衛著我們的安全，他們為了給我們創造一個和平、安寧的生活環境，用自己的生命譜寫了一曲曲贊歌。

◇ 播放課件。內容為1998年抗洪搶險或2008年抗震救災的鏡頭）

◇ 講講人民解放軍在危難時刻為了保護國家和人民的財產，挺身而出的故事。◇ 聽了這些故事，說說你有什么感受。

◇ 請你用一句話，表達你對人民解放軍的崇敬之情。◇ 全體起立，向人民解放軍敬隊禮。內容板塊三：我們熱愛解放軍 活動一：軍民漁水情

◇ 你的親戚中有當解放軍的嗎？你為他感到自豪嗎？為什么？ ◇ 你居住的社區周圍有軍屬嗎？

◇ 說說人民解放軍同人民群眾的關系像什么。◇ 講講你知道的軍愛民、民擁軍的小故事。活動二：實踐活動

◇ 給邊防軍叔叔寫一封慰問信。

◇ 小組合作，辦一期以“最可愛的人”為主題的手抄報。板書設計： 向人民解放軍敬禮

祖國的衛士 危難時刻顯身手 我們熱愛解放軍 限時作業：

1、收集解放軍戰士的感人事跡，在班上和同學交流。

2、你準備為解放軍叔叔做點什么？ 教學反思：

第四篇：五年級下冊品德與社會第三單元教案

第三單元 獨具魅力的中華文化

1、偉大的先人

一、教學目標：

了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他 們的精神。

二、教學重難點：

了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他 們的精神。

三、教學過程：

第一課時

至圣先師孔子

1、課前，讓你們去了解古代有哪些優秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的 來源，優秀人物的名字及年代。

2、板書：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”相信這句名言大 家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力??）

3、為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀念他？P63 兩句格言，說含義

4、原來，我們今天提倡的要關心人，要虛心好學，孔子在幾年前就說過，那你們還知

道哪些孔子的名言？①學而不思則罔，思而不學則殆②事父母，能竭其力③人而無信，不知 其可也??從孔子的名言中，你受到了什么啟發？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師” 尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉曲埠還保留著著書講學的地方，在世界各地大多地方 能看見空子的畫像、雕塑。

第二課時

司馬遷與《史記》

1、除了孔子，還有一位著名的文學家和歷史學家——司馬遷P64——P65，你了解了哪 些內容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化 遺產，讓我們能了解過去的歷史。）

2、你了解《史記》中哪些歷史任務和故事？從這些故事中你體會到了什么？

3、設想一下，司馬遷著書會遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？

4、一本書為什么會需要這么長的時間？

5、在如此長的時間內著書，回付出怎樣的努力和代價？

制作中國古代歷史人物傳

1、讓學生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的 皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學家、思想家、教育家、科學家等。

2、學生自愿結合，查資料。

3、匯報展示、制作成冊。

2、我國的國寶

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀：

通過本課學習，引起學生對古遺跡的熱愛之情，激發他們保護古遺跡的責任意識。

2、能力目標：通過課前收集“古遺跡的價值”“破壞古遺跡的事例”等相國相關資料，培養學生收集、處理信息的能力。

3、知識目標：

通過課前調查、課上交流，使學生知道古遺跡具有極其寶貴的價值；通過課前調查、課上交流、分析資料，使學生了解我國一古遺跡保護的現狀；知道如何從我做起保護古遺跡。

二、教學重點：

古遺跡的價值、我國古遺跡保護現狀。

三、教學難點：

如何激發學生保護占遺跡的責任意識。

四、教學準備：

教師：課件、背景音樂、“故宮的價值”發現記錄卡、錄像資料等；學生：填寫“古遺跡的價值”發現記錄卡；“哭泣的古遺跡”發現記錄卡。

五、教學過程：

第一課時

中國的世界文化遺產

師：同學們，你們看這是一張什么圖?(學生回答)

師：誰能上來找一找圖中都有哪些中國的世界文化遺產?(學生活動)

師：除此以外你們還知道哪些?(學生暢所欲言)

師：通過看圖和剛才同學們的發言，你們有什么發現嗎?(學生回答：中國的古遺跡真 多，中國的。遺跡遍布大地??)

師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之 一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財產，也是 個人類的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產。去過的同學飽了眼福，沒去過的同學想 去看看嗎? 下面老師就帶同學們一起去看一看這些寶貴的古遺跡，如果你知道這是什么地方就告訴大家。

第二課時

探索古遺跡

播放課件──中國的古遺跡

師：課件播放完了，誰能跟大家說一說你的感受?(學生談感受：為我國有這么多珍貴 的古遺跡而感到自豪)

師總結：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。我們作為一個中國人，都為自己的祖國擁有這巨大的財富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊含著怎樣的價值呢，課前同學們調查了占遺跡的價值，請大家先在小組內進行交流，一會兒把你們的發現向全班同學進行匯報。

學生交流，教師指導

學生匯報：

（圍繞歷史價值、藝術價值、經濟價值──教師板書)

師：同學們分析得真好，老師也帶來了一段關于故宮的錄像，請同學們仔細觀看，思考： 故宮具有怎樣的價值?把你思考的結果填寫在“發現記錄卡”中。

播放錄像，學生填寫發現記錄卡

師：誰把你的發現向大家說一說。(學生暢所欲言)

師總結：古遺跡是我國的瑰寶，體現了我國古代勞動人民的聰明才智和非凡的創造力，代表著祖國古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財富，有著不可估 量的價值。但是今天，老師想請同學們看這樣幾個地方，它們也是中國的世界文化遺產。

出示圖片：殘破的萬里長城

師：同學們，你們知道這是哪兒嗎? 你們心目中的萬里長城是什么樣的?(學生回答)

師：長城為什么能吸引這么多人去參觀游覽?(學生回答：因為是古文化的東西，具有 歷史價值??)師：看看圖片中的萬里長城，誰說說你看見什么了?(學生發言)

師：長城是我國的一大奇跡，但是今天，長城正逐漸遭到破壞。看看城磚，上面斑斑點點留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當地的農民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!

出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子

師：這是哪兒?(學生回答)

師：都有哪些同學去過盧溝橋，說說你們為什么去那兒?(學生回答)

師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰知道這是怎么回事?(學生回答：人為破壞)出示被毀壞的鼓樓照片，師：這是哪兒?(學生回答)師：對了，這是我們最熟悉的鼓樓。(學生回答)

師：現在的鼓樓什么樣兒，誰把你知道的給大家說一說。(學生發言)

教師繼續出示古遺跡被毀圖片，將毀壞前后進行對比，并進行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截斷，為了建房、建酒店，一些列為保護的百年歷史故居，轉眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟??)

師：剛才的圖片中哪一張給你的印象最深刻，誰愿意說一說你的感受?(學生暢所欲言)師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰愿意跟大家說一說?(學生根據課前填寫的“發 現記錄卡”進行資料交流)

師：請同學們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?(學生暢所欲言，讓生知道從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創造。它承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了文化遺產，未來的中國人，能否領略到祖國博大精深、源遠流長的文化。)

師：同學們說得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。

師：同學們，為了保護這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?(學生交流資料：法律、修復。或者說一說哪些地區保護古遺跡的工作做 得好??)

師：你們說得真好，老師也找到了一個資料(介紹國外環保專家在長城上揀拾垃圾)，他們在做什么，為什么要這樣做?(引導學生回答出：愛護古遺跡責任意識──教師板書)師：作為新世紀的少年兒童，我們又應該以怎樣的實際行動愛護古遺跡呢?(學生暢所欲言：不亂刻亂畫、不亂丟廢棄物、宣傳、見到別人毀壞要制止、要有愛護古遺跡的責任意識??)師：同學們的想法非常好，愛護古遺跡是每個人應盡的責任，是社會功德的表現，我們 年齡雖然小，但同樣能為保護古遺跡做出自己的貢獻。(放本節課最初課件)

3、小結：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價值，讓我們人人爭做愛護古遺跡的衛士，從我做起，從現在做起，只要我們每一個人都有自覺維護古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個人都共同維護，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩!

板書：

哭泣的古遺跡

歷史價值經濟價值藝術價值

保護古遺跡責任意識

3.我們的國粹

一、能力目標：

1．通過說說國粹、感受體驗京劇等活動，培養學生收集、整理信息以及表達信息的能力。

2．通過課前預習、收集資料等學習活動初步培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能 力。

二、知識目標：

1．通過學習、小組說說國粹、感受體驗京劇等活動讓學生對我國的傳統文化──京劇有一個基本的了解，從而去關注京劇；

2．通過學習、小組交流匯報京劇的交流活動，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統文化──京劇。

三、教學重點與難點：

重點：通過學習活動：讓學生對中國的傳統文化──京劇的起源、角色行當、樂器、臉譜藝術等有一個基本的了解，從而去關注京劇；

難點：

1．使學生初步對京劇產生興趣；培養學生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。2．感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。

四、教學準備：

1．學生按照學習小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識等方面的資料，整理并練習向大家講解；

2．學生搜集的相關京劇資料；

3．教師收集資料，制作課件《我們的國粹──京劇》和《京劇的交流》。

教學過程：

一、導入：一說國粹

1．播放課件一《我們的國粹----京劇》中的《紅燈記》選段。你聽懂了些什么? 你們愛聽京劇嗎?

今天同學還給我們帶來了《空城計》，請大家認真聽，看看我們能聽懂什么? 今天就一起來學習第三單元第三學習主題：3我們的國粹(板書)2．說說國粹 3．過渡：(引出京劇)

二、新授

活動一：感受京劇

過渡：

你們認為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地方? 1．講京劇：京劇知識知多少?

什么是京劇? 你們對京劇有哪些了解? 課前我們進行了預習，同學們提出了15個問題，各個學習小組收集了資料，來解決這些問題。先聽聽同學們對這些問題的解答，讓我們對京劇多一些了解吧。

你們從這些知識中能發現什么? 2．播放課件

京劇知識及四大行當

看了包公的演唱，你們又能從中體會到什么?

3．過渡：京劇為什么被稱之為國粹?(二說國粹)在京劇中什么被稱為藝術中的藝術? 播放課件一

4．說臉譜：

播放課件

說唱臉譜

活動二：京劇的交流

1．找戲迷：同學們，現在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎? 今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽聽他們是怎樣說的?

參看教科書79頁。

(教材展示了人們住社區唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)

2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎? 3．播放課件二： 《京劇的交流》

4．小節：三說國粹

將學生的說法記錄后加以總結：

a是我國特有的，能代表我國文化； b在中國形成兩百年； c中國文化的精華；

d至今為人喜聞樂見的。

出示課件

三、鞏固總結

出示課件

升華：看教科書78頁小資料

板書：獨具魅力的中華文化

觀察思考

回答

聽《空城計》，請大家回答我們能聽懂什么?

說說自己心目中的中國國粹，并說明理由。你都知道哪些中國的國粹? 自由發言

各學習小組交流匯報解答自己的疑問。(京劇的角色行當、服裝、道具等)學知識，欣賞京劇四大行當的表演

講包公的故事? 自由發言

(1)學習小組介紹教科書中的四個臉譜

(2)欣賞各種臉譜，同時欣賞京劇另類唱腔《說唱臉譜》，猜猜他們分別表現什么樣的人?搶答(答對有獎)

(1)自由發言：

課前準備的交流回報：

找找你生活中周圍的戲迷，了解他們為什么喜歡京劇?(采訪奶奶姥姥等)看教科書79頁三幅圖

(2)京劇傳向世界：交流匯報課前收集的資料，學習小組展示 京劇的傳播使者一一孫萍的課件

師板書

談談今天學習的感受

創設一個場景，提高學生學習的興趣，加深印象。對于國粹不給出定義，主要是讓學生了解其內涵。

旨在讓學生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國際上的地位。回到生活中觀察人們和京劇的關系。通過生生互動，加深對京劇的了解。

介紹了京劇的特點和價值，為學生理解京劇提供了知識基礎；通過師生互動加深對京劇的了解，再次調動學生對京劇的興趣。

第五篇：四年級《品德與社會》下冊第三單元

四年級《品德與社會》下冊復習題

第三單元

交通與生活

一、填空題。

1、我們的（）和（）離不開交通。（）不僅方便了我們出行，而且它的發展也影響和改變著我們的()，甚至改變著()。

2、交通運輸一般是指用()、()、()等把人()運到()。

3、正是由于不同的()方式各有各的特點，人們在出行時才有了()的選擇。而隨著社會的發展，人們對()的選擇，也在變化著。

4、現代交通運輸十分發達。除了()、()、()、()，還有一種特殊的運輸方式——()。

5、在生產和生活中，人們主要選擇()的交通運輸方式。但是，在一些地區，一些

()的交通運輸方式仍然起著重要的作用。比如東北的()，江南水鄉的()。

6、交通給我們的生活和工作帶來了()與()；它使我們生活的()擴大了，促進了人們的()，拉近了人與人的距離；交通不僅為我們生活帶來所需的()，而且也為我們提供了（）的選擇。

7、人們常說“（、）。”道路的暢通為（）的發展插上了翅膀。

8、與過去相比，現在的交通既（）又（）。交通的發展給人們帶來了（）。

9、車的發展演變過程：六千多年前有了（）；5000多年前先后有了（）和（）；500多年前有了（）；一百多年前先后有了（）和（）。

10、1903年（）兄弟使第一架（）飛機飛上了藍天。

11、最早的水上交通工具是（）。

12、（）是最早出現的運輸車輛。

13、目前，（）事故的死亡人數占全國事故死亡人數的80％以上，其中（）事故尤為突出，每天可達2000起，成為全社會關注的（）和（）。

14、（）是交通的一大問題。汽車污染主要是指（）的污染，其次是（）的污染。

15、（）是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車。（）年1月1日，我國的第一列磁懸浮列車在（）試運行，他的最高時速可達400千米以上。

16、、交通運輸不僅需要-----------，還需要有------------。

17、趙州橋距今已有------------年了，被人們譽為“------------------”。

18、上海跨越黃浦江的第一座是------------，建于---------年。

19、交通問題有：-----------、--------------、------------。

20、相傳車是由--------一步一步發展來的。

21、2003年春運期間，全國客運量約17.4億人次；2007年春運期間，全國客運量約22.545億人次.人們最常用的交通方式還是()。

二、問答題。

1、談談各種交通運輸方式的特點。

2、結合我們的生活體驗，說說交通給我們帶來了什么？

3、路修好以后，山區人們的生活發生了哪些變化？“要想富，先修路。”這句話有道理嗎？

4、你能舉例說說交通工具的演變過程嗎？

5、汽車污染究竟給我們帶來了什么？面對這一問題，我們該怎么辦？