第一篇：五年級品德與社會上冊第三單元的學案

【學習目標】

1、認識和感受高科技農業就在我們身邊,體會給我們生活帶來的方便和好處。

2、懂得教育、科技對農民致富具有重要作用。

3、了解一些現代化的農業生產設備、生產技術,參加力所能及的科技活動,培養愛科學、用科學,愛農村、建設農村的情感。

【重點難點】

懂得教育、科技對農民致富具有重要作用。

【課前準備】

搜集的農產品圖片和實物等資料。

【課堂助學】

一、交流與質疑:

感受科技在農村

1、科學技術給農民帶來了哪些好處?在我們身邊有哪些依靠科技致富的人嗎?

(閱讀教材圖片文字)

2、在農村,農民運用了哪些科學技術呢?

3、閱讀教材中有關高科技農業的生產設備和技術等相關資料,并說說它們給農民帶來的好處和方便,你有什么感想?

二、合作探究:

活動

一、發現農民學科技

1、閱讀學生日記。

思考:科技人員到了田頭,鄉親們為什么會這么高興呢?

2、先看圖,再讀文字,還有哪些科技人員帶著科技來到了農村呢?

3、農民除了可以通過向科技人員學習科技知識,還有哪些學習科技的途徑呢? 你身邊有這樣的人嗎?

活動

二、暢想明日新農村

隨著科學技術在農村的廣泛運用,明日的新農村將會是怎樣的一番景象呢?請展開想象的翅膀,說出自己心中未來農村是什么樣?

三、達標練習:

(一)我當小法官

1、西瓜是方的,辣椒像燈籠,這都是騙人的。()

2、不用土地也能種蔬菜,這是笑話。()

3、蔬菜中有害有毒物質含量控制在國家法律、法規和強制性標準規定的范圍內,確保人體安全健康的蔬菜,叫做無公害蔬菜。()

(二)我會答

1、農業科技人員下田頭,給農民帶來了哪些好處?

2、在農村,農民用上了哪些新的科學技術呢?

(三)課后實踐作業

以小組為單位,選擇一件自己最感興趣的事做下來。

(1)為農民出一期農業科技宣傳欄。

(2)開展“我是科技小能手”活動(小種植、小養殖等)

(3)為農民推薦一本好書,要說出推薦的理由。

(4)設想一種最先進的農業生產工具,說說它的用途。

【課外拓展】

出一期農業科技宣傳欄。從網絡、報刊、書本上廣泛收集農業科技知識、致富信息,為農民發展生產、提高效益提供參考。

五上品社學案 第三單元 鄉村新發現

主題二 人人有本致富經

【學習目標】

1.了解農民多種多樣的生產經營方式及致富途徑。

2.感受現代農民生產方式及生活方式的轉變。

3.體會現代農民的勤勞與智慧,培養對農民的崇敬與熱愛之情。

【重點難點】

1、感受現代農民生產方式及生活方式的轉變。

2、體會現代農民的勤勞與智慧,培養對農民的崇敬與熱愛之情。

【課前準備】

1、采訪科技致富的農民或搜集報紙上科技致富農民的事跡。

2.制作名片的紙、水彩筆等。

【課堂助學】

一、交流與質疑:

1、了解過去農民的生產生活情況。寫出自己的感受。

2、采訪當今科技致富的農民或搜集報紙上科技致富農民的事跡,了解農民致富的經驗是什么?

二、合作探究:

活動

一、農民致富經

1.這么多富起來的農民,他們都有自己的致富經。他們的致富經是什么?

2、說說農民是怎么致富的,從農民的生產經營活動及農民職業與生活等方面去發現農民的變化。

活動二:設想未來的農民

農村發展了,農民富裕了,未來的農民會是什么樣呢?說出自己心中未來農民的形象及特點。

活動三:我是名片設計師

在我們身邊有這么多了不起的農民。我們能不能為他們設計一張名片,充分體現他們的特點,把他們介紹出去呢?

三、達標練習:

(一)我當小法官。

1、“傻大黑粗,破衣爛衫”是過去農民的形象。()

2、“面朝黃土背朝天,日出而作,日落而息”,是現代農民的生活。()

3、現在的農民他們的生產不再拘泥于土地,他們的生活不再局限于鄉村。()

4、農民只能在農村種地,不能到大城市里開店做老板。()

(二)生活廣角

1、說一說

現代農民的生產生活與過去相比有哪些變化?

2、想一想

自己身邊的農民靠什么致富的?

3、找一找

為了讓農民盡快致富,黨中央出臺了哪些惠民政策?

4、議一議

下面的說法對嗎?說說你的理由。

現代的農民雖然用手機、玩電腦,開跑車,吃講究,穿名牌,但思想素質差。

【課外拓展】

宣傳推廣新農民的致富經驗。可以出一期黑板報,向農民介紹致富經驗;或者將他們的致富經概括,編成一本“農民致富經”,并將此發放給認識的農民。有條件的也可以上網發布這些經驗,向親人和其他農民朋友宣傳推廣。

五上品社學案 第三單元 鄉村新發現

主題三 斤斤計較選村官 【學習目標】

發現農村政治民主,農民法律意識不斷增強,體會農民思想觀念的變化。

【重點難點】

發現農民民主觀念和法律意識正逐步提高。

【課前準備】

準備一份《中華人民共和國村民委員會組織法》。

【課堂助學】

一、交流與質疑:

1、選舉村干部時都要經過嚴格的程序,你了解村委會干部的產生過程嗎?請說一說。

2、交流《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一---第十四條,了解相關法律規定。

3、對村干部的選舉已經有了一定的了解。你知道現在的村民們喜歡什么樣的村官嗎?

二、合作探究:

活動

一、模擬選舉“村官”。

① 選定候選人,可初選兩人候選人“競選”村長,競選人可以模仿教材中兩位候選人分別提出自己的競選口號與競選承諾。

② 競選演說。上臺發表自己的競選演說,宣布自己的競選承諾與競選口號,要盡可能打動選民-----同學。

③ 投票選舉。你認為他們誰合適?說說自己的看法。

閱讀小學生的日記。從哪些方面看出了村民們對村長選舉“斤斤計較”?村民們選村官為什么要如此斤斤計較?

活動

二、我們了解了村委會的干部是怎樣產生的。也知道了村民眼中的村官是怎樣的,但是黃泥坎村村民為何要罷免“村官”?

活動

三、學生扮演村廣播員播出“村民來信”。對此你有何想法?

你還發現了村民們哪些“斤斤計較”的事?

三、達標練習:

(一)我會選

大家眼中的村官,應該是這樣的()

(1)最起碼要熱心為大家服務。

(2)村官不能隨便選,要選能帶領大家致富,能辦實事的人。

(3)能接受大家的監督,聽取村民的意見。

(4)把自己的利益放在第一位。

(二)我會判

1、能滿足個別人要求的就是好村官。()

2、農民不用增強民主、法律意識的學習。()

3、我們村落選村落官的時分,誰給的錢多,我就選誰。()

(三)議一議

你同意下面哪個觀點?說說你的理由。

(四)說一說

村委會干部的產生與我們競選班干部有什么異同?

【課外拓展】

1、在你看過的電視劇中,哪些是反映村民思想觀念變化的?是什么樣的村官最受歡迎呢?

2、就你了解到的村民們最關心的事向村委會寫一封信,說不定你也能為村里的發展提出好建議呢。

五上品社學案 第三單元 鄉村新發現

主題四 熱鬧的農民運動會

【學習目標】

1、了解農民豐富多彩的文化生活,感受農村精神文明建設的巨大成就。

2.通過設計比賽項目,培養我們的創新能力與動手動腦能力。

3.發現鄉村里的新鮮事,體會農村的發展與進步,激發我們對農村的熱愛與向往之情。

【重點難點】

1、感受農村精神文明建設的巨大成就,激發我們對農村的熱愛與向往之情。

2、通過設計培養學生的創新能力與動手動腦能力以及合作、探究的能力。

【課前準備】:

活動

一、模擬選舉“村官”。

① 選定候選人,可初選兩人候選人“競選”村長,競選人可以模仿教材中兩位候選人分別提出自己的競選口號與競選承諾。

② 競選演說。上臺發表自己的競選演說,宣布自己的競選承諾與競選口號,要盡可能打動選民-----同學。

③ 投票選舉。你認為他們誰合適?說說自己的看法。

閱讀小學生的日記。從哪些方面看出了村民們對村長選舉“斤斤計較”?村民們選村官為什么要如此斤斤計較?

活動

二、我們了解了村委會的干部是怎樣產生的。也知道了村民眼中的村官是怎樣的,但是黃泥坎村村民為何要罷免“村官”?

活動

三、學生扮演村廣播員播出“村民來信”。對此你有何想法?

你還發現了村民們哪些“斤斤計較”的事?

三、達標練習:

(一)我會選

大家眼中的村官,應該是這樣的()

(1)最起碼要熱心為大家服務。

(2)村官不能隨便選,要選能帶領大家致富,能辦實事的人。

(3)能接受大家的監督,聽取村民的意見。

(4)把自己的利益放在第一位。

(二)我會判

1、能滿足個別人要求的就是好村官。()

2、農民不用增強民主、法律意識的學習。()

3、我們村落選村落官的時分,誰給的錢多,我就選誰。()

(三)議一議

你同意下面哪個觀點?說說你的理由。

(四)說一說

村委會干部的產生與我們競選班干部有什么異同?

【課外拓展】

1、在你看過的電視劇中,哪些是反映村民思想觀念變化的?是什么樣的村官最受歡迎呢?

2、就你了解到的村民們最關心的事向村委會寫一封信,說不定你也能為村里的發展提出好建議呢。

五上品社學案 第三單元 鄉村新發現

主題四 熱鬧的農民運動會

【學習目標】

1、了解農民豐富多彩的文化生活,感受農村精神文明建設的巨大成就。

2.通過設計比賽項目,培養我們的創新能力與動手動腦能力。

3.發現鄉村里的新鮮事,體會農村的發展與進步,激發我們對農村的熱愛與向往之情。

【重點難點】

1、感受農村精神文明建設的巨大成就,激發我們對農村的熱愛與向往之情。

2、通過設計培養學生的創新能力與動手動腦能力以及合作、探究的能力?！菊n前準備】

第二篇：小學五年級品德與社會上冊第三單元測試題

小學五年級品德與社會上冊第三單元測試題

一、明斷是非

1、我們的生活離不開科技，科技就在我們的身邊。（）

2、人們創造了科技，科技推動社會的發展，改變著人們的生活。（）

3、無論哪種洗衣機，去除衣服的污垢的道理與手工洗滌是一樣的。（）

4、不同類型洗衣機的工作原理是相同的。（）5、19世紀，美國人發明了用手轉動搖手柄的洗衣機。（）

6、工廠的設備是科技的產物，但工廠生產的產品不是科技的產物。（）

7、聯合收割機、播種機和拖拉機等農業機械都離不開現代科技。（）

8、科技發明是科學家的事，與我們小學生無關。（）

9、中國造紙術的發明給人類文化的傳播開辟了極其廣闊的道路，極大地推動了世界文明的發展。（）

10、蒸汽機的發明引發了第一次技術革命。（）

11、第三次技術革命是電力革命。（）

12、科學史上的發明創造，有的是僥幸的產物，輕易獲得的。（）

13、我們看的電視、用的移動電話都是氣象衛星在為我們服務。（）

14、克隆是指無性繁殖。（）

15、克隆技術對我們只有害處，沒有好處。（）

二、挑兵點將 1、1901年，美國人（）發明了馬達電動洗衣機。A貝爾 B費希爾 C諾貝爾 D居里夫人

2、公園前2世紀的（）初期，已經有蠶絲做成的綿紙，但價格昂貴，難以普及。A秦朝 B清朝 C西漢 D唐朝

3、（）的發明促進了航海業的發展，擴大了人們的活動范圍。A指南針 B造紙術 C火藥 D印刷術

4、（）末年，人們開始把火藥用在軍事上。A隋朝 B唐朝 C明朝 D清朝

5、從19世紀蒸汽機的發明開始，短短（）年，人類經歷了三次技術革命。A100 B200 C300 D400

6、（）的應用和發展掀起了第二次技術革命。A電學 B電子技術 C蒸汽機 D電子計算機

7、可以尋找礦藏和油田，可以找水查火，可以預報農作物病蟲害的衛星是（）A通信衛星 B地球資源衛星 C氣象衛星 D偵察衛星

8、納米是個長度單位，1納米等于（）米。

A十分之一 B十萬分之一 C十億分之一 D百分之一

9、磁懸浮列車速度每小時可達（）千米。A400--500 B300--400 C200--300 D500--600

10、克隆小綿羊“多利”在（）誕生。

A1998年7月美國 B1996年7月英國 C1996年7月美國

11、美國總統（）呼吁國會禁止克隆人，法、意等19個國家簽署了這項協議。A克林頓 B華盛頓 C林肯 D布什

12、研究炸藥的科學家是（）。

A居里夫人 B貝爾 C諾貝爾 D費希爾

三、科技手拉手（把相關內容用線連起來）

1、畢升

瓦特

蔡倫

費希爾

魯班

愛迪生

富蘭克林

居里夫人

貝爾

愛因斯坦

布魯諾

2、火車

電燈

激光 18鋸 造紙術電燈 避雷針印刷術洗衣機鐳 蒸汽機日心說相對論電話 電力革命 20美國 英國 意大利 中國 波蘭 德國 世紀40年代以后世紀60年代

蒸汽機 信息革命

電話 19世紀70年代 電子計算機

原子能 工業革命

四、科技大清查

1、科技就在我們的身邊，請你說說你身邊有哪些科技產品？這些科技產品使你們的生活發生了哪些變化

2、你知道哪些尖端的科學技術？和你的伙伴交流一下吧！

五、說故事談感想

1、說說你對幾位著名的科學家的了解 ？（至少三位）

2、談談你知道了那些科學家的故事后，想說點什么？

六、言論平臺

1、李剛說：“只要我們做生活的有心人，學科學、用科學，我們也會成為小小發明家的。”他的說法對嗎？為什么？

2、王強非常喜歡在課余時間做試驗，搞一些科技小制作、小發明。可她媽媽不讓他干這些事情，怕他耽誤學習。你認為他媽媽的做法對嗎？為什么？（你能勸勸他媽媽嗎？）

七、電視評論（請你以看電視為例，談談科技的雙刃性。）看電視的利處：

看電視的的害處:

看電視時，應當注意哪些事項？

八、科技暢談

我們該如何看待科學技術呢？請以克隆為例，談談你的看法吧！

九、科技暢想

請你以自己喜歡的方式描繪一下美好的未來吧？（形式不限）

十、科技創造：

我們的學習及生活用品大多都存在著一些不足之處，你能加以改進，嘗試著進行一項小發明嗎？大膽得說說你的設想吧！

第三篇：五年級品德與社會上冊第三單元學案(最新教科版)

主題一 喜迎院士到田頭 【學習目標】

1、認識和感受高科技農業就在我們身邊，體會給我們生活帶來的方便和好處。

2、懂得教育、科技對農民致富具有重要作用。

3、了解一些現代化的農業生產設備、生產技術，參加力所能及的科技活動，培養愛科學、用科學，愛農村、建設農村的情感?！局攸c難點】

懂得教育、科技對農民致富具有重要作用?！菊n前準備】

搜集的農產品圖片和實物等資料。【課堂助學】

一、交流與質疑： 感受科技在農村

1、科學技術給農民帶來了哪些好處？在我們身邊有哪些依靠科技致富的人嗎？

（閱讀教材圖片文字）

2、在農村，農民運用了哪些科學技術呢？

3、閱讀教材中有關高科技農業的生產設備和技術等相關資料，并說說它們給農民帶來的好處和方便，你有什么感想？

二、合作探究：

活動

一、發現農民學科技

1、閱讀學生日記。

思考：科技人員到了田頭，鄉親們為什么會這么高興呢？

2、先看圖，再讀文字，還有哪些科技人員帶著科技來到了農村呢？

3、農民除了可以通過向科技人員學習科技知識，還有哪些學習科技的途徑呢？ 你身邊有這樣的人嗎？

活動

二、暢想明日新農村

隨著科學技術在農村的廣泛運用，明日的新農村將會是怎樣的一番景象呢？請展開想象的翅膀，說出自己心中未來農村是什么樣？

三、達標練習：(一)我當小法官

1、西瓜是方的，辣椒像燈籠，這都是騙人的。（）

2、不用土地也能種蔬菜，這是笑話。（）

3、蔬菜中有害有毒物質含量控制在國家法律、法規和強制性標準規定的范圍內，確保人體安全健康的蔬菜，叫做無公害蔬菜。（）(二)我會答

1、農業科技人員下田頭，給農民帶來了哪些好處？

2、在農村，農民用上了哪些新的科學技術呢？

(三)課后實踐作業

以小組為單位，選擇一件自己最感興趣的事做下來。（1）為農民出一期農業科技宣傳欄。

（2）開展“我是科技小能手”活動（小種植、小養殖等）（3）為農民推薦一本好書，要說出推薦的理由。

（4）設想一種最先進的農業生產工具，說說它的用途?！菊n外拓展】

出一期農業科技宣傳欄。從網絡、報刊、書本上廣泛收集農業科技知識、致富信息，為農民發展生產、提高效益提供參考。五上品社學案 第三單元 鄉村新發現

主題二 人人有本致富經 【學習目標】

1．了解農民多種多樣的生產經營方式及致富途徑。2．感受現代農民生產方式及生活方式的轉變。

3．體會現代農民的勤勞與智慧，培養對農民的崇敬與熱愛之情?！局攸c難點】

1、感受現代農民生產方式及生活方式的轉變。

2、體會現代農民的勤勞與智慧，培養對農民的崇敬與熱愛之情?！菊n前準備】

1、采訪科技致富的農民或搜集報紙上科技致富農民的事跡。2．制作名片的紙、水彩筆等?！菊n堂助學】

一、交流與質疑：

1、了解過去農民的生產生活情況。寫出自己的感受。

2、采訪當今科技致富的農民或搜集報紙上科技致富農民的事跡，了解農民致富的經驗是什么？

二、合作探究： 活動

一、農民致富經

1．這么多富起來的農民，他們都有自己的致富經。他們的致富經是什么？

2、說說農民是怎么致富的，從農民的生產經營活動及農民職業與生活等方面去發現農民的變化。

活動二：設想未來的農民 農村發展了，農民富裕了，未來的農民會是什么樣呢？說出自己心中未來農民的形象及特點。

活動三：我是名片設計師

在我們身邊有這么多了不起的農民。我們能不能為他們設計一張名片，充分體現他們的特點，把他們介紹出去呢？

三、達標練習：

（一）我當小法官。

1、“傻大黑粗，破衣爛衫”是過去農民的形象。（）

2、“面朝黃土背朝天，日出而作，日落而息”，是現代農民的生活。（）

3、現在的農民他們的生產不再拘泥于土地，他們的生活不再局限于鄉村。（）

4、農民只能在農村種地，不能到大城市里開店做老板。（）(二)生活廣角

1、說一說

現代農民的生產生活與過去相比有哪些變化？

2、想一想

自己身邊的農民靠什么致富的？

3、找一找

為了讓農民盡快致富，黨中央出臺了哪些惠民政策？

4、議一議

下面的說法對嗎？說說你的理由。

現代的農民雖然用手機、玩電腦，開跑車，吃講究，穿名牌，但思想素質差。

【課外拓展】

宣傳推廣新農民的致富經驗。可以出一期黑板報，向農民介紹致富經驗；或者將他們的致富經概括，編成一本“農民致富經”，并將此發放給認識的農民。有條件的也可以上網發布這些經驗，向親人和其他農民朋友宣傳推廣。五上品社學案 第三單元 鄉村新發現

主題三 斤斤計較選村官 【學習目標】

發現農村政治民主，農民法律意識不斷增強，體會農民思想觀念的變化?！局攸c難點】

發現農民民主觀念和法律意識正逐步提高。【課前準備】

準備一份《中華人民共和國村民委員會組織法》?！菊n堂助學】

一、交流與質疑：

1、選舉村干部時都要經過嚴格的程序,你了解村委會干部的產生過程嗎？請說一說。

2、交流《中華人民共和國村民委員會組織法》第十一---第十四條，了解相關法律規定。

3、對村干部的選舉已經有了一定的了解。你知道現在的村民們喜歡什么樣的村官嗎?

二、合作探究：

活動

一、模擬選舉“村官”。① 選定候選人，可初選兩人候選人“競選”村長，競選人可以模仿教材中兩位候選人分別提出自己的競選口號與競選承諾。

② 競選演說。上臺發表自己的競選演說，宣布自己的競選承諾與競選口號，要盡可能打動選民-----同學。

③ 投票選舉。你認為他們誰合適？說說自己的看法。

閱讀小學生的日記。從哪些方面看出了村民們對村長選舉“斤斤計較”？村民們選村官為什么要如此斤斤計較？

活動

二、我們了解了村委會的干部是怎樣產生的。也知道了村民眼中的村官是怎樣的，但是黃泥坎村村民為何要罷免“村官”？

活動

三、學生扮演村廣播員播出“村民來信”。對此你有何想法？ 你還發現了村民們哪些“斤斤計較”的事？

三、達標練習：

（一）我會選

大家眼中的村官，應該是這樣的()（1）最起碼要熱心為大家服務。

（2）村官不能隨便選，要選能帶領大家致富，能辦實事的人。

（3）能接受大家的監督，聽取村民的意見。

（4）把自己的利益放在第一位。

（二）我會判

1、能滿足個別人要求的就是好村官。()

2、農民不用增強民主、法律意識的學習。()

3、我們村落選村落官的時分，誰給的錢多，我就選誰。（）

（三）議一議

你同意下面哪個觀點？說說你的理由。

（四）說一說

村委會干部的產生與我們競選班干部有什么異同？

【課外拓展】

1、在你看過的電視劇中，哪些是反映村民思想觀念變化的？是什么樣的村官最受歡迎呢？

2、就你了解到的村民們最關心的事向村委會寫一封信，說不定你也能為村里的發展提出好建議呢。

五上品社學案 第三單元 鄉村新發現

主題四 熱鬧的農民運動會 【學習目標】

1、了解農民豐富多彩的文化生活，感受農村精神文明建設的巨大成就。2．通過設計比賽項目，培養我們的創新能力與動手動腦能力。

3．發現鄉村里的新鮮事，體會農村的發展與進步，激發我們對農村的熱愛與向往之情。【重點難點】

1、感受農村精神文明建設的巨大成就，激發我們對農村的熱愛與向往之情。

2、通過設計培養學生的創新能力與動手動腦能力以及合作、探究的能力?！菊n前準備】

1、調查了解一些農村經常開展的積極健康的社會文化活動。搜集并了解有關運動會的信息資料。

2．學生調查了解鄉村里的新鮮事，進行整理，或搜集文字、圖片等相關資料?！菊n堂助學】

一、交流與質疑：

1、課前進行了調查，你了解了現在的農村都開展了哪些業余文化活動。搜集并了解了哪些有關農民運動會的信息資料。

2、學生間互相交流調查的情況，并談談在調查過程中有什么感受？

二、合作探究： 活動

一、農民運動會

1、觀察教材第54頁的圖片，農民運動會上有哪些比賽項目？有什么樣的獨特獎品？

2、請你為農民運動會設計一些獨特有趣的比賽項目，說來讓大家聽聽?；顒?/p>

二、村里的新鮮事

1、現在的農村，天天都有新鮮事，時時都有新變化。課前，大家收集了鄉村里的新鮮事。你們都有哪些收獲？找到頭號新聞了嗎？

2、讀課本56頁《我們村的頭號新聞：高大娘贏官司》，并寫出自己的感受。

活動

三、新聞發布會

1、搜集村里的新鮮事，開展鄉村新聞發布會。

2、交流討論：村里怎么會有這么多的新鮮事呢？

三、達標練習：

（一）填一填。

1、現在的農村，天天都有，時時都有。

2、我知道農民運動會中的比賽項目有、、等。(二)判一判。

1、農民運動會的比賽項目與普通運動會一樣，沒有什么特別之處。（）

2、農民運動會的獎品很獨特。（）

3、農村里根本沒有什么新鮮事。（）

4、農民只要把地種好就行了，不需要有文化生活。（）(三)說一說。

你的村里經常舉辦哪些文化活動？把你最感興趣的一項活動在小組里說一說。

（四）想一想。

讀下面的材料，談談你的感想。

“我沒有固定收入，以前看病是個問題?，F在參加了新型農村合作醫療后，還能享受免費健康體檢，我真想再活100年！”一名90多歲的老人笑著說。

(五)找一找。天天都有新鮮事，時時都有新變化，把你知道的鄉村里的新鮮事記錄下來，告訴大家吧！【課外拓展】

課后學生編輯《鄉村故事報》。可以把已有的資料剪貼上去，也可以把新發現寫上去，還可以畫上精美的插圖。

五上品社學案 第三單元 鄉村新發現

主題五 最美的村姑 【學習目標】

1、發現現代農民的新形象、新風貌，激發我們對新農民的敬佩與熱愛之情。

2、通過評選最美的村姑，幫助我們提高自己的辨別能力，形成正確的情感、態度和價值觀?！局攸c難點】

通過發現現代農村農民的新形象、新風貌，進一步加深對新農民的認識。懂得什么條件的人才是最美的村姑。【課前準備】

同學們，在祖國的湘南大地上，遭受了500年一遇的洪水和泥石流的襲擊，在這次抗洪搶險中，坪石鄉昆村村的婦女主任陳淑秀同志為了安全轉移被江水圍困的村民，英勇地獻出了自己年青而寶貴的生命，她的英雄事跡引起了黨中央和國務院的高度重視，溫總理親自來到了坪石，親切看望了英雄陳淑秀的兒子。為了表彰她的英雄事跡，她先后被評為湖南省和國家級“三八紅旗手”，一個普通的農村婦女，在這生死存亡的緊要關頭，將生的希望留給了村民，她是我們學習的榜樣，她是最美的村姑?！菊n堂助學】

一、交流與質疑：

1、在鄉村不僅有最美的村姑，還有最帥的帥哥，還有??你發現了嗎？現在我們就來進行“鄉村能人大搜索”。

2、寫一寫你認為最棒的村民，給他取一個光榮的稱號，并說說你認為他最棒的理由。

二、合作探究：

活動

一、評選最美的村姑。

1、閱讀教材第58頁的“重要啟事”。

2、請仔細看看她們的事跡，行使一個小公民的權利，投票選出全縣最美的村姑，你會把票投給誰呢？請投票打“√”，并說一說選她的理由。

3、你認為什么樣的人才能當選最美的村姑？

4、制定全班都認可的“最美的村姑”評選條件。

活動

二、尋找最美的村姑

1、閱讀“最美的村姑——羅小婷”，思考：像羅小婷這樣一個聾啞人，為什么會是最美的村姑呢？

2、在你認識的農民婦女中，看誰符合我們的評選條件？說說你身邊最美的村姑吧。

三、達標練習：

（一）選一選

“最美村姑”的評選標準是()

（1）只要長的漂亮就可以。（2）重要的是要心靈美，肯幫助人。

（3）要有一技之長。

（4）要有積極樂觀的精神面貌。

（二）議一議

你同意誰的觀點？說說你的理由。

【課外拓展】

“我的父老鄉親”報告會

“鄉村能人大搜索”之后，你有什么收獲？把你喜歡的村民介紹給大家吧。五上品社學案 第三單元 鄉村新發現

主題六 他們回來了 【學習目標】

1．了解家鄉建設者為家鄉發展做出的巨大貢獻。

2．感受農村的變化，知道農村是一片廣闊的天地，在農村也大有可為，萌發成為未來新農民的理想。

3．向往農村美好的明天，為家鄉的繁榮做力所能及的事情?！局攸c難點】

1、了解家鄉建設者為家鄉發展做出的巨大貢獻。

2、感受農村的變化，為家鄉的繁榮做力所能及的事情。【課前準備】

1、尋找家鄉的創業者，了解并采訪他們，做好采訪筆記。

2、尋找過去的農村的照片、圖片等反映過去農村面貌的資料。【課堂助學】

一、交流與質疑： 暢想未來新農村，我們的農村在飛速的發展，農村的面貌日新月異，未來的農村是什么樣子？未來的農民又會怎么樣？你能說說嗎？

二、合作探究：

活動

一、閱讀《北大村官》的故事

1、網上留言給了大家發表意見的機會。請同學們看看他們的留言吧！

2．你認為吳奇修這樣做值得嗎？你是怎樣看待這件事的？學生小組內交流自己的想法。

3、學習教材62頁上的歌詞，體會它的含義 活動

二、尋找身邊回鄉創業的人

1、現在，像吳奇修這樣的人越來越多了，在我們身邊也有這樣的回鄉創業的人，課前，老師已讓大家做了尋訪，你能說說他們的故事嗎？

2、這些家鄉的創業者為了建設我們的家鄉辭掉工作，為建設家鄉奉獻著自己的力量。你有什么感想？

活動

三、今昔農村大對比

1、對比過去的農村和現在的農村，感受今日農村的變化。

2、農村發生了巨大的變化，我們的農民也同樣發生了變化，你能說說我們的農民發生了哪些變化嗎？

3、這些變化說明了什么呢？

三、達標練習：

（一）判一判。

1、大學生小李說：“我好不容易才考上大學，從農村跳出來，可不能再回到農村了?！保ǎ?/p>

2、廣闊天地，大有作為。在農村一樣能干出大事業。（）

3、那些放棄高薪和優厚的工作待遇而回到家鄉的創業者們，都是傻子，真是有福不知道享。（）

4、農村永遠都不可能像城市那樣富裕繁華。（）

（二）議一議

你同意下面的說法嗎？并說出你的理由。

1、北京大學的高材生回來當村官，豈不浪費人才？

2、回到家鄉創業成功的創業者，他們當初創業付出了艱辛勞動，不能隨便把成功的經驗告訴鄉親，這樣會爭自己的飯碗，多一個生意上的對手。

（三）想一想

讀下面的材料，寫出自己的感想。

白彥鎮外出務工者做媒引巨資回鄉創大業

近年來，平邑縣白彥鎮注重發揮外出務工人員致富信息靈通、創業門路寬廣的人才優勢，通過成立回返鄉人才服務中心，積極為返鄉人員搭建創業平臺，調動了外出務工者的投資創業熱情，他們紛紛回鄉出資辦廠、引資上項目，掀起了空前的創業熱潮。

該鎮成立了以經委、勞務輸出辦公室為龍頭，國地稅、工商、個體勞協、計生委等單位共同參與的返鄉人才服務中心，將有規模、有名氣、有實力的本鎮外出務工工頭、白彥老鄉逐一登記配檔，定期向他們發布鎮里的招商引資政策信息。利用“五一”、“國慶”、春節等重大節假日，鎮主要領導親自上門，與他們交朋友，啦項目，了解外地發展情況，商討招商大計。該鎮還通過簡化審批程序，實行一站式服務，提供辦證、用地、基建費用減免等優惠措施，積極為返鄉人員搭建創業平臺。該鎮小朱莊村勞務工頭曾慶營在x疆、蘭州一帶攬工多年，當他們了解到家鄉的優惠政策后，毅然將近百萬元積蓄合盤拖出，承包了家鄉的近千畝荒山，風風火火地搞起了荒山科技開發。去年以來，全鎮返鄉人員共注冊民營企業2家，注冊資金700多萬元，牽頭引來鎮外投資項目6個，合同引資2000萬余元，帶動從業人員400多名。

【課外拓展】

給在外工作的家鄉人寫封信，還可以在信中給遠方的家鄉人寄賀卡、家鄉人的照片、家鄉風貌圖片等，讓他們感受到家鄉的巨大變化，激發他們建設家鄉的信心。

第三單元 鄉村新發現 主題一 喜迎院士到田頭(一)√ × ×

(二)1、實地給農民科學指導，糧食、農產品的產量翻了一番，農民的收入增加了，生活水平不斷提高。

2、無土栽培 自動灌溉 等 主題二 人人有本致富經(一)√ × √ ×(二)

1、參考答案：見課本49頁上方文字。

2、參考答案：畜牧水產養殖、運輸、經商等。（可以根據實際情況回答。）

3、參考答案：.取消農業稅、對種糧農民實行補貼政策，家電下鄉、汽車下鄉等

4、參考答案：不對。如今，千百萬的農民告別了傳統的生產生活方式，農村的文明程度和農民的整體素質已有了很大的提高。主題三 斤斤計較選村官

（一）、1、2、3(二)、× × ×

（三）答：我贊同張大叔的觀點。由于，有錢并不一定能為人民做實事，只有一心想著人民的村落官才是好村落官，只有帶領人們發財致富的村落官才是真正的好村落官。所以，我贊同張大叔的瞧點。

主題四 熱鬧的農民運動會

一、1、新鮮事 新變化

2、拔河 滾輪胎 負重賽跑

二、× × √ ×

四、參考答案：新農村，新變化。農村日益發展進步。主題五 最美的村姑

一、2、3、4 主題六 他們回來了

一、× √ × ×

二、1、參考答案：不同意。自己富不算富，要帶動鄉親們共同致富，這樣才能為家鄉建設做出更大的貢獻。

2、參考答案：不同意?，F在的農村發展了，也給農民提供了致富和發展的機會。在農村也能為社會做貢獻，也能實現自己的理想，也同樣可以大有作為。

三、參考答案：現在的農村發展了，也給農民提供了致富和發展的機會。在農村也能為社會做貢獻，也能實現自己的理想，也同樣可以大有作為。家鄉的創業者為家鄉發展做出的巨大貢獻。我們也要從小樹立起建設家鄉的遠大理想。

第四篇：五年級下冊品德與社會第三單元教案

第三單元 獨具魅力的中華文化

1、偉大的先人

一、教學目標：

了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他 們的精神。

二、教學重難點：

了解孔子等在中國歷史上有較大影響的歷史人物，了解一些他們的思想與事跡，學習他 們的精神。

三、教學過程：

第一課時

至圣先師孔子

1、課前，讓你們去了解古代有哪些優秀的人物，我們來交流交流。要求：說出信息的 來源，優秀人物的名字及年代。

2、板書：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”相信這句名言大 家都懂其中的寓意，這是誰寫的呢？（孔子）有誰了解孔子P62——P63（思想家、教育家，在世界上最具有影響力??）

3、為什么孔子離我們兩千多年了，還有那么多人知道他紀念他？P63 兩句格言，說含義

4、原來，我們今天提倡的要關心人，要虛心好學，孔子在幾年前就說過，那你們還知

道哪些孔子的名言？①學而不思則罔，思而不學則殆②事父母，能竭其力③人而無信，不知 其可也??從孔子的名言中，你受到了什么啟發？所以說，世人把孔子推崇為“至圣先師” 尊為“世界文化名人”，在空子的故鄉曲埠還保留著著書講學的地方，在世界各地大多地方 能看見空子的畫像、雕塑。

第二課時

司馬遷與《史記》

1、除了孔子，還有一位著名的文學家和歷史學家——司馬遷P64——P65，你了解了哪 些內容，從中體會到了什么？（司馬遷用他堅忍不拔的毅力，為我們后人留下了珍貴的文化 遺產，讓我們能了解過去的歷史。）

2、你了解《史記》中哪些歷史任務和故事？從這些故事中你體會到了什么？

3、設想一下，司馬遷著書會遇到哪些困難？他的這句格言“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”反映了他的什么思想？

4、一本書為什么會需要這么長的時間？

5、在如此長的時間內著書，回付出怎樣的努力和代價？

制作中國古代歷史人物傳

1、讓學生選擇自己感興趣的歷史人物，并說出理由。也可以按類別，分組尋找著名的 皇帝、民族英雄、愛國詩人、文學家、思想家、教育家、科學家等。

2、學生自愿結合，查資料。

3、匯報展示、制作成冊。

2、我國的國寶

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀：

通過本課學習，引起學生對古遺跡的熱愛之情，激發他們保護古遺跡的責任意識。

2、能力目標：通過課前收集“古遺跡的價值”“破壞古遺跡的事例”等相國相關資料，培養學生收集、處理信息的能力。

3、知識目標：

通過課前調查、課上交流，使學生知道古遺跡具有極其寶貴的價值；通過課前調查、課上交流、分析資料，使學生了解我國一古遺跡保護的現狀；知道如何從我做起保護古遺跡。

二、教學重點：

古遺跡的價值、我國古遺跡保護現狀。

三、教學難點：

如何激發學生保護占遺跡的責任意識。

四、教學準備：

教師：課件、背景音樂、“故宮的價值”發現記錄卡、錄像資料等；學生：填寫“古遺跡的價值”發現記錄卡；“哭泣的古遺跡”發現記錄卡。

五、教學過程：

第一課時

中國的世界文化遺產

師：同學們，你們看這是一張什么圖?(學生回答)

師：誰能上來找一找圖中都有哪些中國的世界文化遺產?(學生活動)

師：除此以外你們還知道哪些?(學生暢所欲言)

師：通過看圖和剛才同學們的發言，你們有什么發現嗎?(學生回答：中國的古遺跡真 多，中國的。遺跡遍布大地??)

師：老師也有這樣的想法，大家都知道，我國幅員遼闊、歷史悠久，是世界文明古國之 一，在我們祖國的大地上到處都有祖先留下的遺跡，它們不僅是中國人民的寶貴財產，也是 個人類的共同財富，其中許多被列為世界文化遺產。去過的同學飽了眼福，沒去過的同學想 去看看嗎? 下面老師就帶同學們一起去看一看這些寶貴的古遺跡，如果你知道這是什么地方就告訴大家。

第二課時

探索古遺跡

播放課件──中國的古遺跡

師：課件播放完了，誰能跟大家說一說你的感受?(學生談感受：為我國有這么多珍貴 的古遺跡而感到自豪)

師總結：是啊，這些古遺跡猶如一顆顆燦爛的明珠，分布在祖國各地，鑲嵌在我國悠久的歷史長河中。我們作為一個中國人，都為自己的祖國擁有這巨大的財富而感到驕傲。這些古遺跡究竟蘊含著怎樣的價值呢，課前同學們調查了占遺跡的價值，請大家先在小組內進行交流，一會兒把你們的發現向全班同學進行匯報。

學生交流，教師指導

學生匯報：

（圍繞歷史價值、藝術價值、經濟價值──教師板書)

師：同學們分析得真好，老師也帶來了一段關于故宮的錄像，請同學們仔細觀看，思考： 故宮具有怎樣的價值?把你思考的結果填寫在“發現記錄卡”中。

播放錄像，學生填寫發現記錄卡

師：誰把你的發現向大家說一說。(學生暢所欲言)

師總結：古遺跡是我國的瑰寶，體現了我國古代勞動人民的聰明才智和非凡的創造力，代表著祖國古老而燦爛的文化，是中華民族文明的象征，是全人類的寶貴財富，有著不可估 量的價值。但是今天，老師想請同學們看這樣幾個地方，它們也是中國的世界文化遺產。

出示圖片：殘破的萬里長城

師：同學們，你們知道這是哪兒嗎? 你們心目中的萬里長城是什么樣的?(學生回答)

師：長城為什么能吸引這么多人去參觀游覽?(學生回答：因為是古文化的東西，具有 歷史價值??)師：看看圖片中的萬里長城，誰說說你看見什么了?(學生發言)

師：長城是我國的一大奇跡，但是今天，長城正逐漸遭到破壞。看看城磚，上面斑斑點點留下游客的涂鴉和“到此一游”的字跡，看看長城上新的殘垣斷壁，那是近幾年被當地的農民一塊磚一塊磚地拆毀的，更有甚者為了眼前的利益或某個投資項目，嫌長城“礙事”，而將整段城墻夷為平地，使得我們的萬里長城正在逐漸消失!

出示圖片：被涂抹的盧溝橋的獅子

師：這是哪兒?(學生回答)

師：都有哪些同學去過盧溝橋，說說你們為什么去那兒?(學生回答)

師：你們看圖片中的石獅子怎么了，誰知道這是怎么回事?(學生回答：人為破壞)出示被毀壞的鼓樓照片，師：這是哪兒?(學生回答)師：對了，這是我們最熟悉的鼓樓。(學生回答)

師：現在的鼓樓什么樣兒，誰把你知道的給大家說一說。(學生發言)

教師繼續出示古遺跡被毀圖片，將毀壞前后進行對比，并進行講解：為了修路，一些保存完好的古遺跡、古城被攔腰截斷，為了建房、建酒店，一些列為保護的百年歷史故居，轉眼間變成了廢墟，在一些貪婪的盜墓者、一些急功近利的施工單位的破壞下，千年古墓慘遭浩劫，大量文物正在流失，古老的文明正在地下哭泣、呻吟??)

師：剛才的圖片中哪一張給你的印象最深刻，誰愿意說一說你的感受?(學生暢所欲言)師：你還知道哪些古遺跡被毀的資料，誰愿意跟大家說一說?(學生根據課前填寫的“發 現記錄卡”進行資料交流)

師：請同學們想一想：古遺跡是過去的東西，我們能不能毀壞，如果古遺跡被破壞了，我們失去的是什么?(學生暢所欲言，讓生知道從古遺跡中，我們可以了解歷史，了解過去的社會，了解先人的智慧和創造。它承載著歷史，承載著我們中國人的文化。很難想象如果喪失了文化遺產，未來的中國人，能否領略到祖國博大精深、源遠流長的文化。)

師：同學們說得非常好，古老的文明正在陣陣吶喊，告誡著自己的子孫：延續中華民族五千年文化的血脈是歷史賦予的責任，絕不能讓歷史文明的血脈在我們的手中被切斷。

師：同學們，為了保護這些古遺跡，我們的國家、政府做了大量的工作，你們知道哪些?能跟大家說說嗎?(學生交流資料：法律、修復。或者說一說哪些地區保護古遺跡的工作做 得好??)

師：你們說得真好，老師也找到了一個資料(介紹國外環保專家在長城上揀拾垃圾)，他們在做什么，為什么要這樣做?(引導學生回答出：愛護古遺跡責任意識──教師板書)師：作為新世紀的少年兒童，我們又應該以怎樣的實際行動愛護古遺跡呢?(學生暢所欲言：不亂刻亂畫、不亂丟廢棄物、宣傳、見到別人毀壞要制止、要有愛護古遺跡的責任意識??)師：同學們的想法非常好，愛護古遺跡是每個人應盡的責任，是社會功德的表現，我們 年齡雖然小，但同樣能為保護古遺跡做出自己的貢獻。(放本節課最初課件)

3、小結：古遺跡是中華民族悠久文明的見證，是我們民族的驕傲和自豪，具有極高的價值，讓我們人人爭做愛護古遺跡的衛士，從我做起，從現在做起，只要我們每一個人都有自覺維護古遺跡的意識，我們中華民族的古遺跡就不會再哭泣，只要我們每一個人都共同維護，我們中華民族的占遺跡就一定會永放光彩!

板書：

哭泣的古遺跡

歷史價值經濟價值藝術價值

保護古遺跡責任意識

3.我們的國粹

一、能力目標：

1．通過說說國粹、感受體驗京劇等活動，培養學生收集、整理信息以及表達信息的能力。

2．通過課前預習、收集資料等學習活動初步培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能 力。

二、知識目標：

1．通過學習、小組說說國粹、感受體驗京劇等活動讓學生對我國的傳統文化──京劇有一個基本的了解，從而去關注京??；

2．通過學習、小組交流匯報京劇的交流活動，了解京劇在世界上的影響，從而更加珍視中華傳統文化──京劇。

三、教學重點與難點：

重點：通過學習活動：讓學生對中國的傳統文化──京劇的起源、角色行當、樂器、臉譜藝術等有一個基本的了解，從而去關注京?。?/p>

難點：

1．使學生初步對京劇產生興趣；培養學生珍視我們的國粹──京劇的思想感情。2．感悟到國粹京劇是中國人獨特的精神文化的精華。

四、教學準備：

1．學生按照學習小組收集京劇的文化交流、京劇的基本知識等方面的資料，整理并練習向大家講解；

2．學生搜集的相關京劇資料；

3．教師收集資料，制作課件《我們的國粹──京劇》和《京劇的交流》。

教學過程：

一、導入：一說國粹

1．播放課件一《我們的國粹----京劇》中的《紅燈記》選段。你聽懂了些什么? 你們愛聽京劇嗎?

今天同學還給我們帶來了《空城計》，請大家認真聽，看看我們能聽懂什么? 今天就一起來學習第三單元第三學習主題：3我們的國粹(板書)2．說說國粹 3．過渡：(引出京劇)

二、新授

活動一：感受京劇

過渡：

你們認為京劇與我們平時看的影視劇有什么不同的地方? 1．講京?。壕﹦≈R知多少?

什么是京劇? 你們對京劇有哪些了解? 課前我們進行了預習，同學們提出了15個問題，各個學習小組收集了資料，來解決這些問題。先聽聽同學們對這些問題的解答，讓我們對京劇多一些了解吧。

你們從這些知識中能發現什么? 2．播放課件

京劇知識及四大行當

看了包公的演唱，你們又能從中體會到什么?

3．過渡：京劇為什么被稱之為國粹?(二說國粹)在京劇中什么被稱為藝術中的藝術? 播放課件一

4．說臉譜：

播放課件

說唱臉譜

活動二：京劇的交流

1．找戲迷：同學們，現在你們對京劇有了一些了解，你們注意到周圍的人看京劇嗎? 今天為什么還有那么多人喜歡京劇，我們聽聽他們是怎樣說的?

參看教科書79頁。

(教材展示了人們住社區唱京劇、講京劇中的故事和在家通過電視看京劇的幾種形式，這些都反映了京劇活在我們的生活中。)

2．提問：你們還在哪里看過京劇表演?看過外國人演京劇嗎? 3．播放課件二： 《京劇的交流》

4．小節：三說國粹

將學生的說法記錄后加以總結：

a是我國特有的，能代表我國文化； b在中國形成兩百年； c中國文化的精華；

d至今為人喜聞樂見的。

出示課件

三、鞏固總結

出示課件

升華：看教科書78頁小資料

板書：獨具魅力的中華文化

觀察思考

回答

聽《空城計》，請大家回答我們能聽懂什么?

說說自己心目中的中國國粹，并說明理由。你都知道哪些中國的國粹? 自由發言

各學習小組交流匯報解答自己的疑問。(京劇的角色行當、服裝、道具等)學知識，欣賞京劇四大行當的表演

講包公的故事? 自由發言

(1)學習小組介紹教科書中的四個臉譜

(2)欣賞各種臉譜，同時欣賞京劇另類唱腔《說唱臉譜》，猜猜他們分別表現什么樣的人?搶答(答對有獎)

(1)自由發言：

課前準備的交流回報：

找找你生活中周圍的戲迷，了解他們為什么喜歡京劇?(采訪奶奶姥姥等)看教科書79頁三幅圖

(2)京劇傳向世界：交流匯報課前收集的資料，學習小組展示 京劇的傳播使者一一孫萍的課件

師板書

談談今天學習的感受

創設一個場景，提高學生學習的興趣，加深印象。對于國粹不給出定義，主要是讓學生了解其內涵。

旨在讓學生們了解京劇，感受京劇在人們生活中的影響，及其在國際上的地位?；氐缴钪杏^察人們和京劇的關系。通過生生互動，加深對京劇的了解。

介紹了京劇的特點和價值，為學生理解京劇提供了知識基礎；通過師生互動加深對京劇的了解，再次調動學生對京劇的興趣。

第五篇：四年級上冊品德與社會第三單元測試卷

四年級品德與社會第三單元測試卷

一、填空題。

1、日常生活離不開（），懂得（），可以幫助我們更加合理安排自己的生活。

2、聰明的消費者會（），會（）。

3、家庭收入的種類很多，除了（）（）有的家庭還有別的收入來源，如（）（）（）等。

4、我們想要的東西可多了，可是錢是有限的，消費者應學會（），學會（）。

5、花錢的學問可大了，花錢買的東西超過了人們的正常需求是一種（），為了省錢該花的錢不花不叫（）。

6、新穎的購物方式有（）（）（）等，新穎的支付方式有（）。

7、買東西時，可以（），買價廉物美的商品。

8、“三無”產品指的是（）（）（）。

9、每年的（）是消費者權益日

10、發現買的東西有問題，我們可以要求（）（），仍無法使用的可以要求（），對不合格商品，我們可以直接要求（）。

二、選擇題。

1、選擇食品的主要看（）。

A、保持期越近越好B、食品配料越豐富越好 C、價格越低越好D、包裝袋越漂亮越好

2、新穎的購物方式是（）。

A、超市購物 B、網上購物C、小賣部購物

3、消費者權益日是每年的（）。

A、5月1日B、3月15日C、6月1日

4、蔬菜價格變化的主要原因是（）。A、質量好B、季節的變化

三、判斷題。

1、父母為家庭提供收入是他們義務，我們不珍惜。（）

2、同一種商品，包裝不同，價格差別有時很大。（）

3、我們在超市買到不合適的商品扔掉算了，不要的麻煩。（）

4、消費者應學會選擇，學會放棄。（）

5、我們家庭的收入主要是爸爸賭博賺的。（）

四、回答題。

1、爸爸媽媽是怎樣掙錢的，家里的錢都用在什么地方？

2、聰明的消費者會選擇，會取舍，可該怎樣去做呢？

3、我們周邊的購物場所都有哪些？它們各自有什么特點？

4、我們怎樣維護消費者自己的合法權益呢？

五、結合自己的生活實際談一談。

1．一些不合格的包裝袋，上面缺少哪些說明？

2． 說一說為什么必須要有這些說明？

3．買到不合適的東西怎么辦？

4．在我們的日常生活中，哪些錢是必須花的？哪些錢是可花不花的？