第一篇：優秀教學設計評比要求及評比標準

小學“課內比教學”導學設計評比要求及評比標準

一、評比要求

導學案應該力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色，并且體現“二五五”課改理念

1、規范性

學習目標：體現知識、技能、情感態度價值觀“三維”教學目標。

目標制定的依據———（學情分析、教材分析）

學習重點、難點：重點突出、難點突破。課時設計：課時安排要求合理。學習策略：教學方法及教學媒體。

教學過程：教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現的問題及對策。板書設計：新穎、明確、簡潔。課后小結：思得、思失、思改。

2、科學性

（1）學習目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

（2）導學案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

3、先進性

（1）導學案能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行政治思想教育，做到教書育人有機結合。（2）能恰當合理地使用現代教育技術手段,以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現課改的基本理念。

（3）導學案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。4、突出課改特色

①合作學習②體驗學習③探究學習④信息技術與學科整合 ⑤增強德育教育實效性 ⑥新課程背景下的講授法教學

二、評比標準（10分）

1、（1、0分)導學案保存完好整潔、無破損、缺頁、卷角、污染等。導學案部分用楷體、小四號；設計思路、反思及修改說明用宋體、小四號；用A4紙。

2、（1、5分)書寫整齊、圖表規范、板書設計科學合理。

3、（1、5分)教學設計能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。

4、（1、5分)教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

5、（1、5分)導學案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性。

6、（1、5分)以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現課改的基本理念。

7、（1、5分)能恰當合理地使用現代教育技術手段。

第二篇：優秀教學設計評比要求及評比標準

優秀教學設計評比要求及評比標準

為促進教學反思，總結一線教學經驗，深化課堂教學改革，全面提高教育教學質量。我校將按照學校工作計劃舉行教師優秀教學設計評比，為規范評比過程，現將優秀教學設計評比要求及評比標準公布如下：

一、優秀教案評比要求

教案應該力求體現“三性一特色”，即：規范性、科學性、先進性和突出課堂教學改革的特色。

1、規范性

教學目標：體現知識、技能、情感態度價值觀“三維”教學目標。

目標制定的依據———（學情分析、教材分析）

教學重點、難點：重點突出、難點突破。課時設計：課時安排要求合理。教學策略：教學方法及教學媒體。

教學過程：教學內容、教師活動、學生活動、設計意圖、可能出現的問題及對策。板書設計：新穎、明確、簡潔。課后小結：思得、思失、思改。

2、科學性

（1）教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

（2）教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性、多樣化。

3、先進性

（1）教案能很好地反映本學科的知識特點，適時對學生進行政治思想教育，做到教書育人有機結合。

（2）能恰當合理地使用現代教育技術手段,以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現課改的基本理念。

（3）教案要能有利于學生的創新精神和求異思維的培養，教學過程能體現師生互動的活動空間，并能注重學生的個性發展。4、突出課改特色

①合作學習②體驗學習③探究學習④信息技術與學科整合 ⑤增強德育教育實效性 ⑥新課程背景下的講授法教學

二、優秀教案評比標準

1、(20分)書寫整齊、圖表規范、板書設計科學合理。

3、(20分)教學設計能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用。

4、(20分)教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合教材和學生實際。

5、(15分)教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性。

6、(15分)以學生為主體，突出自主性、合作性、探究性學習方式，體現課改的基本理念。

7、(10分)能恰當合理地使用現代教育技術手段。

蕭縣永堌中學

2010-12-13

第三篇：教學設計評比要求

教學設計評比要求

所交教學設計一般應包括以下幾個部分，其內容和格式要求如下。

1．標題：課題名稱（通用格式為“*****的教學設計”）。標題小三號黑體。標題和正文應在同一頁面，請勿將標題單列一頁。

2.署名：題目之下寫作者姓名、作者單位（單位應寫明所在省市）、郵政編碼。本部分五號宋體。

3．設計思想（或設計思路）：簡要說明本課題教學的指導思想、理論依據和設計特色。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

4．教學分析：可包括教材分析、學情分析、教學條件分析等。闡明課題的教學重點與難點。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

5．教學目標：用具體、明確、可操作的行為動詞，描述本課題的知識、技能、能力、方法、情感、態度、價值觀等方面的教學目標。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

6．教學策略與手段：本課題教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

7．教學過程：這是教學設計的主體部分。建議采用表格形式，分欄列出“教學步驟”或“教學內容”“教師的組織和引導”“學生活動”“教學意圖”等項。文字應簡明扼要，無需將教師的每句話都列出。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

8．作業設計（或問題研討）：提出2~3個與本課題設計相關的、值得反思和討論的問題。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

行距設置為固定值20磅。版面設置為A4紙。總字數限4000字以內。電子稿請保存為Word 2003及以下版本，或WPS 2000及以下版本。

第四篇：優秀教學設計評比

古冶區小學優秀教學設計評比的通知

各小學：

按小學教研室工作安排，舉行古冶區小學語文、道德與法治、品德與社會三個學科優秀教學設計評比活動，現將有關事宜通知如下：

一、參評教學設計要求

1、內容要求：教學設計內容為小學第一學期語文、道德與法治、品德與社會學科我區現用版本教材。要體現新課程理念，正確把握教材，符合課程標準要求，符合學生的認知規律；必須是教師本人獨立撰寫，不得抄襲、剽竊他人的勞動成果（抄襲的直接淘汰）。

2、作者要求：教學設計撰寫人必須是本學科任課教師,每人只限一篇。

3、格式要求：A4版式；標題用3號黑體（居中）；標題下用小四號仿宋打印單位、姓名、年級、學科；正文一律用小四號宋體，1.5倍行距。（注意：不要封面）

二、名額分配：

實小、二實小、唐

一、林

三、林

一、趙

四、金山、范小8所800名學生以上的學校限報3篇；

林

四、趙

一、古冶、林

二、趙

三、岳小、唐四7所300至799名學生的學校限報2篇；

300名學生以下的學校限報1篇。

以上篇數限制為三科合計數量，各校所報教學設計科目可在語文、道德與法治、品德與社會三個學科中自行選擇，但不可超過所限篇數。

三、上報時間方式：

各校進行校級初評后于2018年1月4日前將參評教學設計交至小學教研室。

古冶區教育局小學教研室

2017年12月22日

第五篇：評比標準

2012年義興、翟溝、鑫興關于年終先進個人先進班組、先進區隊評比標準要求通知

1、全年沒有發生一起安全輕、重、傷事故

2、全年勞動組織出勤率在90%。（因政策停工、停產、放假除外）

3、順利完成全年礦井下達生產經營采掘計劃。

4、區隊全年勞動組織出勤率符合礦井生產經營作業計劃要求95%。

5、區隊按時參加礦組織培訓計劃，全員培訓率達到100%。

6、區隊質量標準化考核一類礦井達到90分以上，二類礦井達到85分以上，隱患整改礦井除外。

7、各區隊，個人沒有出現因工作及其它事項向相關部門、政府組織上訪的。

8、區隊、個人受過處分、出現聚眾鬧事、打架、斗毆、偷竊及刑事犯罪的。

9、區隊及個人尊敬領導，服從按排、能按時完成領導下達任務。

10、主要管理人員、干部、區隊長、組長參加調度會議請假率、缺勤率不得超過5%。（下井跟班帶班、調度值班、外出公事除外）

11、年終評比區隊，個人先進等級分一等獎10%、二等獎20%、三等獎30%。

為提升礦井整體素質，夯實基礎管理水平，推動礦井安全生產形勢持須穩定好轉，通過評比、表彰做出突出貢獻區隊、個人，樹立安全標兵和榜樣，爭取2013年義興、翟溝、鑫興在同行業達到五優礦井及省級質量標準化礦井稱號。