第一篇：2010教學設計評比

教學設計評比

請

你

做

一

個

有

能

力的人

江西省萬安縣第五中學 江西省萬安縣第一中學

劉志宏肖小紅2010

2010教學設計評比

課題：請你做一個有能力的人

江西省萬安縣第五中學姓名：劉志宏肖小紅

中學高級教師***liuzhihong1101@126.com

一、教學設計方案背景

面向學生： 中職一年級學科：德育2課時

二、教材分析

教學目的1、通過教學，使學生懂得一個人的誠信不但與道德有關，而且與能力有關。

2、使學生懂得，一個中職學生在不但要注重專業技能的提高，而且必須具有了解別人在想什么的能力、與別人溝通交流的能力。

教學重點難點

教學重點：讓學生開始注意研究別人的心理并開始注重提高說話能力。

教學難點：學生頭腦中傳統觀念的轉變。

三、教學方法

采用講授法，以生動的故事說明道理，以語言的魅力征服學生。

四、教學過程

1)新課導入

今天我來給大家上課,我給大家帶來兩套武功，是《射雕英雄傳》里郭靜

所學的兩套武功。一套是內功，另一套是“降龍十八掌”。

今后你們都要到社會上去，到企業里去。你們知道嗎？一個人要能夠在社會上立足，要能夠在企業取得成功，跟什么東西有關？

一個人的誠信跟什么東西有關？

事例1：一個有錢人的孩子，一個老板的孩子把一個價值300多元的花瓶打碎了。傍晚他的父親開著寶馬車回家了，問：“這個花瓶是誰打碎的？”這時候******* 對于一個踏黃包車人的孩子就不一樣了。當他的父親踏完黃包車，拖著疲憊的身體回家，看見滿地的碎片，就狠狠地問“花瓶是誰打碎的？”這時候*******

事例2：北京的王府井大街有家烤鴨店，這個烤鴨真的很好吃，這個烤鴨店的老板，人家賣58元一斤的烤鴨他賣到138

元，還供不應求，顧客的錢嘩嘩地流進了他的口袋。******這家烤鴨店真的很講誠信。一個來自江西的農民在王府井的一個小巷里也在買烤鴨，只賣58元一斤。晚上的時候，當他們賣完烤鴨回到那個簡陋的出租房，在昏暗的燈光下數那得到的錢，忽然發現一個很嚴重的問題，*******他們就不得不偷工減料、缺斤少兩。

事例3：假如你的突然爸爸病了，要動手術，需要十萬元錢，可是你沒有錢******

這些故事，想告訴大家一個什么道理呢？

你想做一個誠信的人，首先需要做一個有能力的人——你很窮就還不了債，你沒有能力就無法支撐你做一個誠信的人。有人掉到水里，盡管你很想去救，但是你不會游泳就救不了他，跳下去救自己也會淹死。

今后你們想有所成就，那就：請你做一個有能力的人。

2)新課———內功

十年以后，你們的人生會怎么樣，人生的道路會走向何方，其實任何人都無法預判。誰會去做老板，誰會取得成功都無法預判。你的成功與否跟兩個字有關，那就是能力。

第一種能力叫做心理學，這個能力我們不妨把它比喻成內功。首先把一個問題拋給你們：

假如當一個服裝店交到你的手里，你想經營成功，最重要的理念是什么? 開服裝店應該怎么做？最重要的理念是什么？

事例4：那是一個陽光燦爛的冬日上午，剛剛發了工資，口袋里裝滿著錢，想去買衣服。我走進了一家裝璜考究的服裝店。當我******* 我的這個故事就是說明了一個年輕漂亮的老板娘用她的咖啡，用她的茶，用她的熱情與微笑趕走了一位口袋里塞滿錢的優秀的顧客。（“不懂得顧客的心理。一個服裝店的老板要取得成功，最重要的說是要了解顧客心里在想些什么。了解顧客心里在想些什么，我們給它取一個名字，就叫心理學。

事例5：有一對新郎新娘看見一套西裝，問需要賣多少錢？老板娘說是1000元錢。這套西裝相當相當漂亮，價格也公道，很想買。穿上后發現褲腳太少*******這就是顧客的心理。

心理學對每一個同學都有用。假如你們知道爸爸媽媽在想什么，那么你就能有能力從他們那里多討一點錢。假如你能夠知道你的老師，你的班主任在想什么的話，就會在這個班里如魚得水，像魚一樣在水里遨游。假如你能夠知道你的同學在想些什么，那么你就能與同學和睦相處，就不會吵架。假如你將來能夠知道你的上司在想什么，你就有能力讓上司來提拔你。假如你知道你的競爭對手在想什么*******

3)新課———降龍十八掌

第二套武功是什么呢？一個人來來到社會，除了上面講到的要知道人家在想什么這個能力之外，另一個重要的能力就是交流，就是說話。一個人如果具有很強的交流說話的能力，就能夠讓你避免許多災難，就為給你帶來許多成功。

如果你能夠知道爸爸媽媽在想什么，又能夠說很漂亮的話，爸爸媽媽的心情肯定會很好，爸爸媽媽的心情好，整個家庭的心情就會很好，整個家庭的心情很好，你就會生活在輕松愉快的氛圍當中。假如你能夠知道寢室里其他七個人在想什么，你能夠為他們唱起歌跳起舞，那么整個寢室就會充滿陽光，充滿溫暖。你這樣的人就成為世界上招人喜歡的人，你也完全不要因為讀職校而感到悲哀，完全不要為自己沒有后臺而感到煩惱。只要有這個能力，你完全可以擁有一個成功的人生。

吵架的能力。我們在生活中會總會遇到吵架，跟父母、外婆、教師、同學吵架。有的同學由于不會吵架，所以一遇到吵架心情就會變得很壞，飯吃不下覺睡不香。一個人避免不了吵架，我說的是吵架要吵得有能力有水平。

事例6: 有個同學與另一個同學在餐廳里踩了一腳，兩個人嘴巴里就說一句話，“你想干什么，你想干什么！”直到打起來*******

事例7: 有一個農村的中年婦女，站在馬路上罵那個鄰居：“你不得好死啦，你是個神經病呀??”她以為自己很威風，罵得那個鄰居不敢出來回應*******

一個家庭是否和睦，一場婚姻是否成功，有時候也取決于是否會說話，取決于是否能夠理智地對待吵架。我認為夫妻離婚有很多是沒有吵架的能力。有些夫妻一碰到矛盾就吵架，就是“誰怕誰，離就離！”從開始吵架到離婚就是這兩句話。盡管心里都是不想離的，但是吵到這個份上，由于沒有語言的能力，沒有寬容的心態，他們已經無法改變悲劇的發生了。

事例8: 有一天，我與老婆吵架，吵著吵著我發火了，舉起手想打過去******一場婚姻的延續，有時候就取決于是否能夠把握對方的心理，取決于是否有能力去說服人家。

4)拓展訓練

現在我們把心理學的能力與說話交流的能力合起來運用。也就是像當年那個郭靜一樣，把傳真教的內功與洪七公傳授給他的“降龍十八掌”合起來用，威力就無比了。

你要與老師、班主任、校長交上朋友，要把發生的一些矛盾去抹平，要得到你的上司的器重，第一個話題就是要知道對方他們在想些什么，怎么去跟他們交流，第二就是說些什么東西他會喜歡聽。

訓練：假如有一天你來到一家企業當工人了，老板是一個7000多人的董事長。你的車間主任是老板的親戚，但是管不好，有許多浪費。你該怎么做呢？

有時候一個人的成功很難很難，而有的時候去很簡單。但是能否得到成功，取決于你是否有這種把握的能力、說話交流的能力。

5)作業

請根據今天我講的要點，寫一篇小文章。內容可以是怎么與父母親相處，或者怎么跟老師、班主任相處，或者怎么跟同學相處，其中需要分析他們在想些什么，并且策劃一件讓他們高興的事情。

五、教學反思

這兩節課的容量很大，我注意培養學生的聽課興趣，適當把握、及時調度，完成了教學任務。

首先，我圍繞本課的教學內容、訓練重點選擇好了多種活動形式；

其次，把握好了課堂活動的度；

第三，訓練學生活動有序進行；

第四，對學生的活動情況心中有數。

我想，在教學中要有序而富有生機的進行學生課堂互動活動，更有效地提高課堂教學效果。

第二篇：優秀教學設計評比

古冶區小學優秀教學設計評比的通知

各小學：

按小學教研室工作安排，舉行古冶區小學語文、道德與法治、品德與社會三個學科優秀教學設計評比活動，現將有關事宜通知如下：

一、參評教學設計要求

1、內容要求：教學設計內容為小學第一學期語文、道德與法治、品德與社會學科我區現用版本教材。要體現新課程理念，正確把握教材，符合課程標準要求，符合學生的認知規律；必須是教師本人獨立撰寫，不得抄襲、剽竊他人的勞動成果（抄襲的直接淘汰）。

2、作者要求：教學設計撰寫人必須是本學科任課教師,每人只限一篇。

3、格式要求：A4版式；標題用3號黑體（居中）；標題下用小四號仿宋打印單位、姓名、年級、學科；正文一律用小四號宋體，1.5倍行距。（注意：不要封面）

二、名額分配：

實小、二實小、唐

一、林

三、林

一、趙

四、金山、范小8所800名學生以上的學校限報3篇；

林

四、趙

一、古冶、林

二、趙

三、岳小、唐四7所300至799名學生的學校限報2篇；

300名學生以下的學校限報1篇。

以上篇數限制為三科合計數量，各校所報教學設計科目可在語文、道德與法治、品德與社會三個學科中自行選擇，但不可超過所限篇數。

三、上報時間方式：

各校進行校級初評后于2018年1月4日前將參評教學設計交至小學教研室。

古冶區教育局小學教研室

2017年12月22日

第三篇：拼音教學設計評比

長興實驗小學一年級 黃琳

5.ɡ k h 學習目標：

1．學會ɡ k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2．讀準ɡ k h與單韻母相拼的音節。3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。4．認識5個生字，會讀兒歌。

學習重點：ɡ k h的發音、三拼的拼音方法及認字。學習難點：三拼連讀的拼讀方法。課時安排：2課時

課前準備：字母、音節、生字卡片。

預設流程：

第一課時

一、激趣導入

1． 全體起立，表演唱《學習歌》：銀杏樹上銀杏果，銀杏樹下你和我。我們一起學拼音，快樂多又多。2． 復習檢查：指著墻上“拼音樂園”里的拼音字母，齊讀。

3． 小結：我們已經學會了10個聲母，6個單韻母，三個整體認讀音節。小朋友們真了不起！

4． 揭題，明確學習任務：今天，我們又要學習三個聲母。比一比，哪一個小組最學得好，會讀、會寫。

二、學習ɡ、k、h

(一)看圖說話：三個聲母寶寶就躲在這幅漂亮的畫里。我們一起來找找。1．指導看圖：

⑴這幅畫太美了！我們先大致地看一下，這幅畫畫的是什么季節，什么地方嗎？細心的小朋友才能發現哦！

⑵現在，我們從上到下地來仔細瞧一瞧，圖上都畫了哪些美麗的景物？ 2．指名說，及時修正。

3．能把剛才小朋友說的話連起來說嗎？這段話有點長，先準備準備再說。

4．在孩子們說話的基礎上加以修改，出示片段《春天在哪里》，老師聲情并茂地敘述：瓦藍瓦藍的天空上飄著朵朵白云。一群白鴿飛來，有的嘴里銜著橄欖枝，有的落到草地上，悠閑地散步，仿佛在說：??公園里，小草吐出嫩芽，小樹長出綠葉，它們都探出身子往外瞧，仿佛在說：??小河邊，一群剛剛長出小尾巴的蝌蚪游累了，停在水草上歇腳。它們搖著長長的尾巴，仿佛在說：??看！小朋友們玩累了，正坐在小河邊上的長椅上喝飲料呢！從他們那紅撲撲的小臉蛋上，你一定明白了：春天在哪里呀？（春天就在我們小朋友的眼睛里）

（二）認讀ɡ、k、h 1．認讀ɡ

過渡：接下來，我們就要一起來找一找今天我們要學習的第一個聲母寶寶，它藏在哪里呢？

⑴ 出示字母卡片ɡ，請不會讀的小朋友舉手。請你看看圖，大膽地猜猜看，它可能讀什么？ ⑵ 你能編個順口溜記住它嗎？你還有什么好辦法記住它？ ⑶ 看四線格，ɡ長什么樣？幾筆寫成？老師板書，你們看對不對？ ⑷ 學生寫，師巡視，獎勵優秀，修正不足。⑸ 出示字母卡片a、e、u，拼讀，組一個詞語。2．教學k、h,步驟同上。

課中操：清清小河中，水草輕輕搖。一群小蝌蚪，來把媽媽找。3.比較ɡ、k、h的異同。

聽老師讀，你來比一比，ɡ、k、h發音時有什么地方一樣，什么地方不一樣？（發音的部位相同，但是氣流有強有弱。）

5.請本節課的幸運星（姓名里有ɡ、k、h的孩子）領讀ɡ、k、h與帶調單韻母相拼的音節。

三、作業：學寫ɡ、k、h 1.生描一個，寫一個。師巡視，發現寫得好的，坐姿、書寫姿勢端正的，馬上獎勵。2.實物投影上展示優秀作業。

四、小結：宣布本節課的優秀學習小組。

第二課時

一、復習導入

1． 全體起立，表演唱《學習歌》：銀杏樹上銀杏果，銀杏樹下你和我。我們一起學拼音，快樂多又多。2． 聽兒歌，猜字母。像個9字——ɡ ɡ ɡ 蝌蚪水草——k k k 一把椅子——h h h 3.打亂順序讀6個單韻母的四聲。

4.拼讀音節：mó ɡu bǔ kè hú li 5.小結，揭題：這些音節都是一個聲母加上一個單韻母組成的。我們把這樣的音節叫做兩拼音。這節課，我們要來學習三拼音。三拼音就是在聲母和單韻母中間再加上一個介母。板書：三拼音=一個聲母+一個介母+韻母。

二、學習三拼音

1.圖文并茂地出示：ɡ--u—ā→ɡuā(瓜)，拼讀：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。2.開火車讀；指名讀，組一個詞，及時糾正。3.出示標調歌：有a就標a。

4．出示其余的三拼音，指名讀：ɡ--u—ō→ɡuō h--u—ā→huā h--u—ǒ→huǒ 課中操：我的家鄉瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃。我的家鄉花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸不完！三、認讀生字

1.背誦兒歌《猜一猜》，聯系“能寫會算還會畫”導入課文插圖。看圖，說說你看明白了什么？ 2.出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，指名嘗試讀一讀。3.課件出示課文插圖，依次點擊出示去掉音節的詞語，試讀。4.單獨出示生字開火車認讀。5.讀一讀，連一連。

huā huà ɡē ɡè

畫 花 哥 個

四、作業

1.練讀：duō tuō nuō kuā huó ɡuǒ 2.比一比：ɡā--ɡuā kā—kuā hā—huā 3.完成課作。

第四篇：教學設計評比要求

教學設計評比要求

所交教學設計一般應包括以下幾個部分，其內容和格式要求如下。

1．標題：課題名稱（通用格式為“*****的教學設計”）。標題小三號黑體。標題和正文應在同一頁面，請勿將標題單列一頁。

2.署名：題目之下寫作者姓名、作者單位（單位應寫明所在省市）、郵政編碼。本部分五號宋體。

3．設計思想（或設計思路）：簡要說明本課題教學的指導思想、理論依據和設計特色。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

4．教學分析：可包括教材分析、學情分析、教學條件分析等。闡明課題的教學重點與難點。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

5．教學目標：用具體、明確、可操作的行為動詞，描述本課題的知識、技能、能力、方法、情感、態度、價值觀等方面的教學目標。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

6．教學策略與手段：本課題教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

7．教學過程：這是教學設計的主體部分。建議采用表格形式，分欄列出“教學步驟”或“教學內容”“教師的組織和引導”“學生活動”“教學意圖”等項。文字應簡明扼要，無需將教師的每句話都列出。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

8．作業設計（或問題研討）：提出2~3個與本課題設計相關的、值得反思和討論的問題。標題小四號，黑體；正文五號，宋體。

行距設置為固定值20磅。版面設置為A4紙。總字數限4000字以內。電子稿請保存為Word 2003及以下版本，或WPS 2000及以下版本。

第五篇：教師教學設計評比總結

小學教師教案評比活動小結

為了不斷提高教師業務素質和教學水平，落實教學常規，規范教師備課，進一步推動教育教學改革，提高課堂教學質量，我校于2018年6月5日舉行了教師教案評比活動。此次活動是面向一至六年級全體專任教師的評選活動，全員參與。

一、評選情況

本次評選共有22位教師上交了教案，涉及了語文、數學、科學、英語、體育、音樂、寫字、思品等幾個學科。按照計劃，各位評委在認真研讀、對比每位教師教案后評選出本次評選6位優秀教師。

二、獲獎名單

三、活動優點：

此次活動參與面廣，教師們對此次活動都非常重視，參與活動積極、主動，教師書寫認真、格式基本規范，上交教案及時。具體表現在：

（一）教學設計：

1、教案格式規范，各教學環節齊全;書寫工整、圖表規范,板書設計合理。

2、教學目的明確、重點、難點突出;教材分析透徹，語言準確，切合教材與學生實際。

3、教學過程比較詳細，設計思路清晰;教學方法合適，關注師生互動（有相關活動的安排或說明），注重能力培養;教案中既能體現傳授知識的科學性、系統性、又能體現教學方法的靈活性和多樣性。

4、課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理、典型、切合學生實際;作業布置適當。

（二）教學反思：

1、反思了教法的成功之處與存在的問題。

2、反思了教學中存在哪些失誤，哪些不足。

四、存在不足

通過對上交的教學設計和反思的認真查看與研讀，發現此次評選活動存在以下幾點不足：

1、對教學過程的呈現形式沒做規定。

2、對教案的字體和字號個別教師不符合要求。

3、對教學設計中無板書

此次活動，存在的優點我們今后組織活動會繼續發揚；對于存在的不足，我們會馬上改正，下次組織活動的時候會把方案寫的更詳細、具體。