第一篇：彭陽縣一小優秀教學設計評比方案

彭陽縣一小優秀教學設計評比方案

為貫徹落實縣教體局《關于加強學校管理，提升教學質量，推進素質教育的決定》精神，切實增強全體教師課堂研討的積極性，優化課堂教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業負擔，打造高效課堂，學校決定舉行全校教師優秀教學設計評比活動。現制訂本活動方案。

一、指導思想

以先進的教學思想為指導，切實體現新課程教學理念的要求，促進教師加強學習，鉆研教材，規范教師備課環節，優化課堂教學設計，提高課堂教學質量，提升我校教學常規管理水平。

二、組織領導

（一）、領導小組

組 長：吳玉強

成 員：晁建宗楊志洛 王克興 王興旺張萬虎 劉仲堂 賈東芳

（二）、實施小組

組 長：楊志洛

成 員： 張詞芬丁鵬娟鮑玉安楊麗潘榮嬌惠霞席旭東馮滿銀

三、參賽對象：學校全體科任教師。

四、活動時間：2011年11月25日至2011年12月25日

五、設計要求：1．教學設計環節齊全，能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用，要有必要的板書設計和課后反思。

2．有鮮明的學科特色，有一定的創新性。

3．設計要新穎，特別在教學內容、方法、手段等方面要體現對學生學法的指導，體現傳授知識的科學性、系統性，體現教學方法的靈活性和多樣化。

4.教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，切合學生實際。

5.設計能體現能力培養，要有利于培養學生的創新精神和求異思維。

7．教學過程的設計符合學生認知規律，能體現師生互動的活動空間，突出以學生為主體，探究性學習的方式。

六、評選及獎勵辦法：

1、各科任教師于12月15日前上交一份教學設計到所在教研組長處，由考核小組評選一等獎 3 名；二等獎 5 名；三等獎 8 名。

2、評選出的優秀教學設計學校將推薦參加縣級及以上教研機構組織的教學設計評選活動。

3、本次活動將納入個人的年終考核之中，對獲獎的教師給予一定的考核加分。

第二篇：優秀教學設計評比方案

優秀教學設計評比方案

為進一步加強我校教學常規管理，全面推行“四環三步”教學模式，促進全校教師規范教學過程、改進教學方法、提升教學能力，同時熟悉教學業務，爭創教學典范，提高學校教學質量和教學效益，學校決定在全體教師中開展優秀教學設計評比活動，具體方案如下：

一、教案編寫規范要求

1.教案內容。包括：課題、課型、課時安排、日期、三維目標、教學重難點、教具準備、教學過程（情景設置，目標解讀，導學達標：自主學習、合作學習、展示提升，歸納測評。）小結，課后反思（體會、得失分析、改進）。

2.教案保持完好整潔、無破損、缺頁等，書寫整齊、圖表規范、板書設計科學合理。

3.教學環節齊全，能體現教學全過程和師生活動，能體現以學生為主體。教師對課堂教學有很好的指導作用。

4.教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，教學方法切合學生實際。

5.教案中既能體現知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性和多樣化。

6.能恰當合理的使用現代教育技術手段。

二、參評人員：學校全體教師

三、評價（考核）標準：教案編寫認真規范，每個教案達到教案編寫要求，有特色，教案完整，在本組教師中有示范作用。具體要求如下：

1.教案保存完好整潔，書寫美觀，字跡工整，無破損、缺頁、卷角、污染等。（15分）

2.教案格式規范，各環節齊全，能體現教學全過程和師生活動，能體現以學生為主體。教師對課堂教學有很好的指導作用。（20分）

3.教案要新穎，特別在教學內容、方法、手段等方面要體現新課改的理念。（15分）

4.教學目的明確，重點、難點突出，教材分析透徹，語言準確，教學方法切合學生實際。（20分）

5.教案中既能體現知識的科學性、系統性，又能體現教學方法的靈活性和多樣化。（15分）

6.教案能體現能力培養，要有利于培養學生的創新精神和求異思維。（15分）

四、評選辦法

1.2014年，全體教師將一本完整教案上交教務處。2.由全體老師對老師的教學設計逐一查看做出客觀的評價，評出優秀、良好、一般三個等級。

五、獎勵辦法：學校向優秀教師頒發獎勵和榮譽證書。

第三篇：優秀教學設計評比

古冶區小學優秀教學設計評比的通知

各小學：

按小學教研室工作安排，舉行古冶區小學語文、道德與法治、品德與社會三個學科優秀教學設計評比活動，現將有關事宜通知如下：

一、參評教學設計要求

1、內容要求：教學設計內容為小學第一學期語文、道德與法治、品德與社會學科我區現用版本教材。要體現新課程理念，正確把握教材，符合課程標準要求，符合學生的認知規律；必須是教師本人獨立撰寫，不得抄襲、剽竊他人的勞動成果（抄襲的直接淘汰）。

2、作者要求：教學設計撰寫人必須是本學科任課教師,每人只限一篇。

3、格式要求：A4版式；標題用3號黑體（居中）；標題下用小四號仿宋打印單位、姓名、年級、學科；正文一律用小四號宋體，1.5倍行距。（注意：不要封面）

二、名額分配：

實小、二實小、唐

一、林

三、林

一、趙

四、金山、范小8所800名學生以上的學校限報3篇；

林

四、趙

一、古冶、林

二、趙

三、岳小、唐四7所300至799名學生的學校限報2篇；

300名學生以下的學校限報1篇。

以上篇數限制為三科合計數量，各校所報教學設計科目可在語文、道德與法治、品德與社會三個學科中自行選擇，但不可超過所限篇數。

三、上報時間方式：

各校進行校級初評后于2018年1月4日前將參評教學設計交至小學教研室。

古冶區教育局小學教研室

2017年12月22日

第四篇：幼兒園優秀教學活動設計評比方案

幼兒園優秀教學活動設計評比方案

一.活動目的：

為了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

二.活動時間：

2010年12月上旬

三.評委名單：王英 俞愛花 袁臘秀

四.具體要求

1、教學活動設計必須每位教師以突出幼兒主題為教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，并制定出自己的教學活動方案并盡可能與本園特色相聯系。

2、活動設計限于集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時為單位，并標明年齡段和內容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優秀的教案。

五.優秀教學活動設計評價：

l.活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，并能與本園特色相聯系。

2.活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質。

3.活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。

4.活動過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配

5.教案書寫規范，并突出各環節教師重點關注的問題。

六.獎項設置：

一等獎１名，二等獎2名。

建湖恒濟實驗幼兒園

二0一0年十一月

第五篇：最新幼兒園優秀教學活動設計評比方案

最新幼兒園優秀教學活動設計評比方案

為了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

XX年12月上旬

1、教學活動設計必須每位教師以突出幼兒主題為教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，并制定出自己的教學活動方案并盡可能與本園特色相聯系。

2、活動設計限于集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時為單位，并標明年齡段和內容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優秀的教案。

l.活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，并能與本園特色相聯系。

2.活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質。

3.活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。

4.活動過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配

5.教案書寫規范，并突出各環節教師重點關注的問題。

一等獎１名，二等獎2名。