第一篇：教學設計現場撰寫評比活動方案

教學設計現場撰寫評比活動方案

一、指導思想

以 “教育局2011年教研工作安排意見”為指導，扎實推進學校教育教學改革，進一步強化師資隊伍建設，以“創建有效課堂”為載體，以課堂教學技能比武為平臺，切實提高教師的課堂教學技能，提升學校教育教學質量。

二、活動目的

通過此次“教學設計（含課件）現場撰寫（制作）”評比活動，促使全體教師進一步更新教育觀念，強化理論學習、訓練教學基本功，提高教師的課堂教學設計水平，提升課堂教學的有效性和現代信息技術的應用水平。

三、組織領導

為確保本次活動的扎實開展，成立“教學設計（含課件）現場撰寫”評比活動領導小組，具體人員如下：

組 長： 副組長： 成 員：

四、活動安排

評比活動分為兩個階段、4個學科組進行。學校層面進行校內分學科組通過開展同課異構教學設計的形式評比，選拔推薦優勝者參加輔導站決賽。輔導站層面以“分學科組進行同課異構教學設計”的形式開展鎮級決賽活動，并評出一、二等獎進行表彰獎勵，一等獎4名，二等獎4名，共獎勵8名。

第一階段：學校選拔賽（6月13日---6月17日）

各學校在本校層面分語文組、數學組、英語組、藏語文組心小學）四個學科組，在本學科組內通過“同課異構”的形式，現場抽簽決定授課內容，限時（在90分鐘內）完成對指定授課內容的教學設計（含課件），設計完成后參賽教師現場展示教學設計及配套課件，學校組織評委現進行場評比選拔出優勝者。

各校選拔上報優勝者的具體名額為：

心小學：語文組、數學組、英語組各選送1名優勝者參加輔導站決賽；藏語文組在本學校組織評比后將優勝者名單直接報輔導站獎勵。

坡小學：語文組、數學組、英語組各選送1名優勝者參加輔導站決賽； 溝小學：語文組、數學組、英語組三組中選送1-2名優勝者參加輔導站決賽；

各村學：采取自愿在各自片區完校參加選拔賽（各校選拔推薦優勝者參加輔導站決賽的名單及參賽學科情況務必于6月17日下午2點前報輔導站。

第二階段：輔導站決賽（6月21日8:00開始）

輔導站在小學按語文組、數學組、英語組，通過“同課異構”的方式，分組進行現場抽簽決定授課內容，限時（在90分鐘內）完成對指定授課內容的教學設計（含課件），設計完成后參賽教師現場展示教學設計及配套課件，輔導站組織評委進行現場評比，評選出獲獎者。

評分規則及獎勵措施：分組對各組參賽選手全體評委現場打分，以去掉一個最高分，一個最低分后的合計得分的平均值為最終得分，按最終得分的高低排名，各參賽學科組第1名設為一等獎，第2名為二等獎。獲獎教學設計將刊登在輔導站出版的教研論壇上，獎勵按《教育輔導站教育教學工作考核獎懲實施辦法》的有關條款執行，并頒發榮譽證書。

五、評委安排：

1、評委組成：共6 人，其中小學三校教導主任3名，輔導站3名。如若評委有自己的教學設計且遇到自己的教學設計打分時回避。

2、要求：各評委于6月21日早上7:30分到輔導站報到并準時參加評委會議，有事需請假者提前向輔導站打招呼，無故不準缺席。

3、評分參考標準：

（1）教學設計（80％）：目標定位是否正確，教學過程層次是否清楚，教學手段是否合理，教學任務是否完成，是否體現新課程理念，是否體現教學創新，是否有效提高課堂教學效率等。

（2）課件制作（20％）：是否符合學科特點和教學需要，是否緊密結合教學設計，是否有助于教學，媒體運用是否合理，界面是否美觀大方，操作使用是否便捷明了等。

六、具體要求：

1、教學設計（含課件）必須是自己設計、制作，體現自己的教學風格，嚴禁直接抄襲、下載（不做自己加工處理）或他人替代，如若照搬照抄，一經查實，將取消評比資格。

2、現場教學設計期間將禁止使用通訊工具（手機、在線QQ等），以防他人替代。

3、參賽選手教學設計完成后立即打印或復印設計稿一式2份交評委組，供評委交換評審。

2011年6月10日

第二篇：幼兒園優秀教學活動設計評比方案

幼兒園優秀教學活動設計評比方案

一.活動目的：

為了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

二.活動時間：

2010年12月上旬

三.評委名單：王英 俞愛花 袁臘秀

四.具體要求

1、教學活動設計必須每位教師以突出幼兒主題為教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，并制定出自己的教學活動方案并盡可能與本園特色相聯系。

2、活動設計限于集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時為單位，并標明年齡段和內容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優秀的教案。

五.優秀教學活動設計評價：

l.活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，并能與本園特色相聯系。

2.活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質。

3.活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。

4.活動過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配

5.教案書寫規范，并突出各環節教師重點關注的問題。

六.獎項設置：

一等獎１名，二等獎2名。

建湖恒濟實驗幼兒園

二0一0年十一月

第三篇：最新幼兒園優秀教學活動設計評比方案

最新幼兒園優秀教學活動設計評比方案

為了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

XX年12月上旬

1、教學活動設計必須每位教師以突出幼兒主題為教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，并制定出自己的教學活動方案并盡可能與本園特色相聯系。

2、活動設計限于集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時為單位，并標明年齡段和內容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優秀的教案。

l.活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，并能與本園特色相聯系。

2.活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質。

3.活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。

4.活動過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配

5.教案書寫規范，并突出各環節教師重點關注的問題。

一等獎１名，二等獎2名。

第四篇：幼兒園優秀教學活動設計評比方案

新華陽幼兒園優質課——音樂領域

評比方案

一.活動目的：

為了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

二.活動時間：

2013年11月21日

三.評委名單：業務園長及各班班主任 四.具體要求

1、教學活動設計必須每位教師以音樂領域內容為教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，并制定出自己的教學活動方案。

2、活動設計限于集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時為單位，并標明年齡段和內容出處。

五.優秀教學活動設計評價：

l.活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性。

2.活動目標定位具有適切性，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質。

3.活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。4.活動過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配 5.教案書寫規范，并突出各環節教師重點關注的問題。六.獎項設置：

一等獎6名，二等獎8名。

新華陽幼兒園 2013.11

第五篇：幼兒園教學設計評比方案

篇一：幼兒園優秀教學活動設計評比方案

幼兒園優秀教學活動設計評比方案

一.活動目的：

為了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的研究與形成，并以此作為培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

二.活動時間： 2010年12月上旬

三.評委名單：王英 俞愛花 袁臘秀

四.具體要求

1、教學活動設計必須每位教師以突出幼兒主題為教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，并制定出自己的教學活動方案并盡可能與本園特色相聯系。

2、活動設計限于集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時為單位，并標明年齡段和內容出處。

上交一份至園長室，從中評選出三篇優秀的教案。

五.優秀教學活動設計評價：

l.活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，并能與本園特色相聯系。

2.活動目標定位具有適切性，符合二期課改要求，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質。

3.活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。4.活動過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配

5.教案書寫規范，并突出各環節教師重點關注的問題。

六.獎項設置：

一等獎１名，二等獎2名。

建湖恒濟實驗幼兒園

二0一0年十一月

篇二：優秀教案評比方案

2015年門源縣機關第二幼兒園

優質教案評比方案

根據州教育學會、州教研室《關于舉辦中小學、幼兒園優秀教案設計評選活動的通知》有關要求，進一步提高幼兒園教育教學質量，不斷提高教師鉆研教材、設計教學活動的能力，促進各教師備課質量，推進游戲貫穿于每日活動，保證保育教育更高效的開展。我園定于2015年3月30日開展幼兒園優質教案評比活動，特訂定本方案。

一、上交教案時間：各教師在檢查評比之前務必交到我園教務處。

三、優秀教案評比要求：

1、評比細則：

（1）教案完整、無缺頁、補頁；

（2）教案書寫工整、格式正確、設計有創新；

（3）教案設計要符合幼兒的年齡特點；

（4）教學步驟合理、教學內容安排合理、具體時間分配合理；

（5）教案有多媒體課件及直觀教具、掛圖和幼兒游戲活動設計；

（6）課時教學目標明確、重難點突出、教學準備充分、教學課時安排合理；

（7）板書設計新穎、（體育課的場地安排）合理；

（8）結合本課教學實際所寫的教學反思；

2、評比流程

（1）各評委教師要公正、公平、公開的原則、嚴格按照評比的標準的仔細審閱教案。

（2）個人對認定出優秀教案定性后打出分值；最后去掉一個最高分和最低分，求出平均分得出優秀教案等級名次。

（3）獲獎的優秀教案，有本園統一發放園級榮譽證書，并將所有參賽教案上報縣教研室參加全州優秀教案大賽。

四、評委組（書面教案）：

組長：李玉琴（園長）

成員：馬云玲、聶生秀、楊紅梅、馬占慧

五、評比原則：公平、公正、公開。

一等獎：1名，二等獎：2名，三等獎：3名，優秀獎8名。

八、評比時間：

評比時間：2015年3月30日下午。