第一篇：電腦美術(shù)——巧用動漫形象教學(xué)設(shè)計(jì)

《電腦美術(shù)——巧用動漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

課型：信息技術(shù)與美術(shù)的整合 教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)使用電腦繪畫軟件的處理技術(shù)。

2.將動漫形象素材進(jìn)行多種處理方法和合理應(yīng)用，感受電腦美術(shù)帶來的便捷和獨(dú)特的創(chuàng)作方法。

3.通過觀察、分析了解電腦美術(shù)軟件的操作，學(xué)習(xí)對素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的電腦美術(shù)作品。

4.通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，體驗(yàn)漫畫形象的特點(diǎn)，利用電腦軟件實(shí)現(xiàn)自己寶貴的心理愿望，從中提升學(xué)生的綜合能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦圖像處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)

素材的選擇、重組與變化。教學(xué)程序

第二篇：《電腦美術(shù)——巧用動漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

《電腦美術(shù)——巧用動漫形象》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo)入、設(shè)計(jì)和合成功能，認(rèn)識利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)。

2、注重對設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好的運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自己設(shè)計(jì)所需要的內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。

教學(xué)難點(diǎn)：對圖形處理軟件中“矢量”概念的認(rèn)識及對矢量圖形素材合理的使用。

教學(xué)過程：

1、引入：

展示各種類型的電子賀卡，請同學(xué)說出喜歡的類型，說出其中最吸引你的部分。

2、講授新課：

“同學(xué)們，你們知道為什么電子賀卡這么受歡迎嗎？”

學(xué)生回答原因。“那么，這些漂亮的賀卡是怎么設(shè)計(jì)出來的呢？下面我們來看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象巧妙運(yùn)用在電子賀卡上。

教師講授如何制作電子賀卡。（1）明確設(shè)計(jì)主題。

（2）選擇合適的制作電子賀卡的動畫軟件。（3）靈活運(yùn)用卡通形象和藝術(shù)字。

（4）根據(jù)主題為電子賀卡配上好聽的背景音樂。（5）將電子賀卡放到局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)上。

3、課堂討論與實(shí)踐。

請學(xué)生們以組為電位，利用卡通形象，根據(jù)所選的創(chuàng)作主題設(shè)計(jì)制作一張個(gè)性突出、美觀實(shí)用的電子賀卡。

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4、作業(yè)展示與評價(jià)。在局域網(wǎng)上展示創(chuàng)作成果。5小結(jié)：

指出優(yōu)點(diǎn)及不足，將作品整理成電子賀卡的主題資源網(wǎng)站，以備后用。

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第三篇：《動漫形象的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動漫形象的設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識動漫形象的設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)特點(diǎn)，初步掌握動漫形象設(shè)計(jì)的步驟和方法。

2.賞析優(yōu)秀動漫形象的設(shè)計(jì)，探究動漫形象設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、形式和表現(xiàn)方法，并用于課堂實(shí)踐創(chuàng)作中。

3.通過動漫形象的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力、想象力及藝術(shù)創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的興趣，豐富學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：動漫形象的設(shè)計(jì)方法和步驟。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出個(gè)性鮮明、極具特色的動漫形象。

課前準(zhǔn)備：

動畫片、各種動漫形象組圖。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

音樂欣賞：動畫片《喜羊羊與灰太狼》主題曲。提問：

1．同學(xué)們剛才聽到的歌曲它出自哪里？動畫片《喜羊羊與灰太狼》。2．《喜羊羊與灰太狼》里面有哪些主人翁？出示課件（喜羊羊和灰太狼主人翁圖片）

3．除了喜羊羊、灰太狼同學(xué)們還知道哪些動漫明星？（學(xué)生自由發(fā)言）動漫作品深受大家喜愛，是因?yàn)樗谏罨蛳胂蠊适轮性O(shè)計(jì)了很多生動、有趣的動漫形象，給我們帶來了快樂和歡笑，那么這節(jié)課就讓我們走進(jìn)動漫明星的大家庭，共同來學(xué)習(xí)動漫形象的設(shè)計(jì)方法，一起來設(shè)計(jì)屬于我們自己的動漫明星吧！

引出課題：《動漫形象的設(shè)計(jì)》。

【設(shè)計(jì)說明】設(shè)置學(xué)習(xí)情境導(dǎo)入此課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的興趣。

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二、啟發(fā)認(rèn)識

什么是動漫形象設(shè)計(jì)：

在動漫作品中角色形象的造型設(shè)計(jì)。動漫形象可以是人，也可以是動物、植物，或者任何能帶來故事的非生命體。動漫形象設(shè)計(jì)一般圍繞外貌、性格、動態(tài)和服飾進(jìn)行，但大都以人物的基本結(jié)構(gòu)、運(yùn)動狀態(tài)、運(yùn)動規(guī)律為基點(diǎn)設(shè)計(jì)動作。

【設(shè)計(jì)說明】啟發(fā)學(xué)生探究動漫形象設(shè)計(jì)的相關(guān)知識。

三、發(fā)展階段

動漫角色造型設(shè)計(jì)的類型： 1.漫畫風(fēng)格：

捷克藝術(shù)家茲德涅克.米勒設(shè)計(jì)的動漫角色—小鼴鼠，香港漫畫家謝立文、麥家碧設(shè)計(jì)的動漫角色—麥兜。

2.寫實(shí)風(fēng)格: 日本青山剛昌設(shè)計(jì)的《名偵探柯南》中的角色，日本井上雄彥設(shè)計(jì)的《灌籃高手》中的角色

3.其他風(fēng)格，于平、任憑為繪本《牛郎織女》設(shè)計(jì)的剪紙風(fēng)格角色，吳冠英、韓美林等人為第29屆奧運(yùn)會設(shè)計(jì)的吉祥物角色福娃。

【設(shè)計(jì)說明】引導(dǎo)學(xué)生在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上全面觀察、比較分析，對動漫角色設(shè)計(jì)類型進(jìn)行自主歸納，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力。

四、深入探究

1.動漫角色的表情設(shè)計(jì)：

對比賞析：真實(shí)形象的表情與動漫角色的表情，著重講解：笑、哭、怒、驚四種表情。

總結(jié)動漫角色的表情設(shè)計(jì)方法：

笑：嘴角上翹或張大、眼睛變細(xì)、變彎，畫調(diào)皮的笑時(shí)，眉毛上下錯(cuò)動一定距離，并且讓兩只眼睛有些差距，也可以將舌頭畫出來。

哭：眉毛、眼角往下傾斜，張大嘴或嘴角向下，臉上掛淚或爆發(fā)出來。怒：眉毛上豎，嘴角下扣，眉頭緊鎖。驚：張大嘴，瞪大眼，眉毛往上飛起。2．動漫角色的動態(tài)設(shè)計(jì)：

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探究賞析：以人物動態(tài)為例探究。總結(jié)動漫角色的動態(tài)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：把握關(guān)節(jié)點(diǎn)。

3.動漫角色的設(shè)計(jì)步驟： 示范講解（以人像為例）：

（1）畫草圖；（2）勾線稿；（3）鋪底色；（4）完善

【設(shè)計(jì)說明】學(xué)生充分感知?jiǎng)勇蜗蠼巧谋憩F(xiàn)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)動漫角色設(shè)計(jì)的方法和規(guī)律。

五、合作學(xué)習(xí)

1．小組合作，欣賞學(xué)生設(shè)計(jì)的優(yōu)秀動漫明星作品，說一說自己動漫明星創(chuàng)意。

2．嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)動漫角色，為設(shè)計(jì)的角色想象一個(gè)故事環(huán)境，感受動漫角色在動漫作品中的重要性。

【設(shè)計(jì)說明】鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，開闊思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情和表現(xiàn)欲望。

六、展示交流

1．各小組互賞互評，選出一幅最能代表小組水平，最有特點(diǎn)的動漫形象作品拿到講臺前。

2．被選出作品的學(xué)生將自己作業(yè)展示出來，并自評。其余學(xué)生談觀后感，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評價(jià)。

3．教師根據(jù)具體情況對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價(jià)。

【設(shè)計(jì)說明】提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力和語言表達(dá)能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

七、課堂總結(jié)

動漫帶給了我們快樂，豐富了我們的生活，希望同學(xué)們能夠不斷學(xué)習(xí)和制作，設(shè)計(jì)出更多優(yōu)秀的動漫形象，期待著你們?yōu)橹袊膭勇幕a(chǎn)業(yè)帶來更多新的希望！

【設(shè)計(jì)說明】充分調(diào)動學(xué)生熱情，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。

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第四篇：五年級美術(shù)下冊 電腦美術(shù)—巧用卡通形象教案 人美版

電腦美術(shù)—巧用卡通形象

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、引導(dǎo)過程 談話導(dǎo)入。

1.討論：卡通畫和漫畫的區(qū)別？

談話：卡通畫是一種結(jié)合一定情節(jié)內(nèi)容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫的樣式出現(xiàn)的時(shí)候也很多。卡通作品，有時(shí)可以出現(xiàn)在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會高頻率地出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｊ褂玫母魇礁鳂拥奈锲分校谑牵簧僦型鈨?yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬戶，深入人心。

2．讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現(xiàn)代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著一定的價(jià)值取向。例如我國傳統(tǒng)的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機(jī)智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

3.簡介：卡通一詞是緣于英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術(shù)片”。動畫片，它采用“逐

中 格攝影”（又稱“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細(xì)微豪華而動作連續(xù)的畫面拍攝在膠片上（電視動畫片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術(shù)效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。4．卡通是怎么制作、拍攝的？

動畫片用繪畫方法來表現(xiàn)角色的每個(gè)動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等于1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計(jì)算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪制六萬多張圖畫，需幾十個(gè)畫家進(jìn)行一兩年工作。20世紀(jì)80年代后，世界上許多國家開始運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝制能力。

動畫片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫愛E.雷諾根據(jù)“視覺暫留”的原理制成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動視鏡影戲機(jī)。可以使連續(xù)畫的畫帶無限地延長，能夠表現(xiàn)更長的活動圖畫。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個(gè)動畫小節(jié)目。這是世界上最早的原始動畫片。

1888年10月，雷諾運(yùn)用幻燈機(jī)的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機(jī)。分繪制的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創(chuàng)造，成為世界動畫片的創(chuàng)始人。

電影發(fā)明以后，動畫片隨著電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動畫電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動畫電影首先在美國發(fā)展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫游仙境》，從此走人了動畫藝術(shù)的道路。

5．卡通形象與漫畫形象的藝術(shù)特點(diǎn)：（1）造型簡潔，形象夸張，色彩鮮艷。（2）擬人化，活潑可愛。（3）變化豐富，引人入勝。

6．講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。7．放一段優(yōu)秀動畫片，激發(fā)學(xué)生興趣。

三、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

四、課堂小結(jié)。

中 提問本節(jié)課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復(fù)述，鞏固記憶。

中

第五篇：人美版五年級下冊美術(shù)教案電腦美術(shù)巧用卡通形象

人美版五年級下冊美術(shù)教案電腦美術(shù)巧用卡通形象

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)，感受電腦美術(shù)所帶來的方便又獨(dú)特的創(chuàng)作方法。

2、借助電腦美術(shù)軟件的多種功能，對素材進(jìn)行加工、組合，從而創(chuàng)作出符合自己想法的美術(shù)作品。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣，體驗(yàn)卡通形象的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。

課前準(zhǔn)備：

教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣

1、讓學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的卡通作品

2、提問：看完這些作品你有什么感想？

二、新授

教師演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）

1、打開達(dá)芬奇2.0軟件，選擇要?jiǎng)?chuàng)作的形式，如賀卡。

2、打開文件夾里的賀卡作品，并選擇具體的內(nèi)容后保存。

3、選擇需要的圖案。注意不能直接選擇“打開”，一般要運(yùn)用“打開外部文件”的命令。

4、把選擇的圖案安排到自己認(rèn)為合適的地方，然后選擇字體，輸入所需的文字內(nèi)容。

5、用美化文字的功能美化字體。

三、學(xué)生嘗試

1、教師指定路徑讓學(xué)生打開圖片文件將卡通圖案美化和處理，并保存。

2、用教師所教的方法，讓自己的畫面和文字變得更加豐富多彩。

3、在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。

4、學(xué)生操作、教師巡視指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評

1、學(xué)生上傳作品

2、教師進(jìn)行集體展示，讓學(xué)生來評價(jià)作品

教學(xué)反思：

通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生認(rèn)識到利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)，注重對設(shè)計(jì)內(nèi)容的梳理和選擇、歸納，按設(shè)計(jì)的需要進(jìn)行重新組合變化，形成最終的設(shè)計(jì)成果。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神。本課教學(xué)效果良好。