第一篇：電腦美術(shù)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：

電腦美術(shù)

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫(huà)程序進(jìn)行復(fù)制，粘貼，組成一幅四方連續(xù)紋樣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅，對(duì)現(xiàn)代化的工具產(chǎn)生濃厚興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在Windows圖畫(huà)程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

教具學(xué)具：

電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段

做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦，確保電腦能夠正常運(yùn)行。

復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的Windows畫(huà)圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì)，排列，重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2、發(fā)展階段

教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法，讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等變化的電腦繪畫(huà)方法。

讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具，進(jìn)一步掌握繪制，復(fù)制，粘貼，翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)，拉伸和扭曲等創(chuàng)作。

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中各種工具，設(shè)計(jì)并畫(huà)出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

在作業(yè)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和繪制。

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌機(jī)，地面，保持教室環(huán)境整潔。

五、課后拓展

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去試用更多的工具和技巧，進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng)，更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫(huà)技能。

第二篇：小學(xué)美術(shù)18課《電腦美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)18課《電腦美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解畫(huà)圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等圖標(biāo)功能。

2、運(yùn)用畫(huà)圖程序編輯菜單下“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

3、通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用“復(fù)制、粘貼、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)”等功能創(chuàng)作設(shè)計(jì)美麗的花邊。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障，課件。

學(xué)生：教材。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。

二、欣賞導(dǎo)入

1、欣賞花邊電腦美術(shù)優(yōu)秀作品

這些圖案有什么特點(diǎn)？

（相同的紋樣進(jìn)行有規(guī)律的重復(fù)排列，有秩序的美感。

2、生活中哪里經(jīng)常用到這些圖案。

三、觀察感悟

1、自學(xué)教材，了解繪制方法步驟圖：

方法一：

（1）用各種工具畫(huà)出自己需要的花樣。

（2）用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣，第二個(gè)花樣用“翻轉(zhuǎn)”工具水平翻轉(zhuǎn)。

（3）按自己需要的樣式一正一反排列成一條花邊。

思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？

一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它是采用什么方法制作出來(lái)的？

方法二：

（1）用各種工具畫(huà)出自己需要的花樣。

（2）用“復(fù)制”和“粘貼”工具復(fù)制花樣。

（3）按自己需要的樣式順序排列成一條花邊。

2、教師演示“復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)”操作要點(diǎn)。

3、欣賞學(xué)生作品

說(shuō)說(shuō)他們是用什么工具完成的？

4、欣賞中國(guó)傳統(tǒng)吉祥圖案

想想看，這些圖案能用什么工具快速表現(xiàn)出來(lái)？

四、探究體驗(yàn)

作業(yè)：運(yùn)用電腦中的復(fù)制和翻轉(zhuǎn)功能畫(huà)出漂亮的花邊。

設(shè)計(jì)步驟：

（1）畫(huà)一個(gè)單獨(dú)紋樣。

（2）復(fù)制、粘貼單獨(dú)紋樣。

（3）按照一定的規(guī)律進(jìn)行排列組合。

五、作品展評(píng)

我設(shè)計(jì)的花邊運(yùn)用了（）方法。

漂亮的花邊裝飾在（）地方。

六、拓展小結(jié)

利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)桌布、手帕、窗簾圖案。

七、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。

第三篇：《電腦美術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

綜合探索。

二、課時(shí)：

1課時(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的七、教學(xué)過(guò)程：

（一）引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà)，并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了很多漂亮的畫(huà)，那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？

生：鉛筆工具。

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(niǎo)，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

（二）新授階段。

生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。

生：用電腦繪畫(huà)。

師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？

生：電腦繪畫(huà)

討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚕黄饋?lái)制作更多的。

生：鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。

想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？

生：想。

師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

教師輔導(dǎo)。

（四）互評(píng)。

第四篇：人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《電腦美術(shù)——花布設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

電腦美術(shù)——花布設(shè)計(jì)

【設(shè)計(jì)思想】

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和教育信息化的推進(jìn)，電腦走進(jìn)我們的生活，信息化教學(xué)手段成為我們研究的課題之一，電腦美術(shù)成為美術(shù)教學(xué)研究的新形勢(shì)，本節(jié)課我將結(jié)合信息技術(shù)充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在美術(shù)教學(xué)中，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)習(xí)的途徑。

著名物理學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中教授的“不要教死知識(shí)，要授之以方法，打開(kāi)學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。” 著名教育家葉圣陶先生的 “教是為了達(dá)到不需要教”。這些觀點(diǎn)都代表著以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)思想。在本節(jié)課的導(dǎo)入部分我運(yùn)用動(dòng)畫(huà)引發(fā)學(xué)生興趣，并把貴州小朋友艱苦的生活展示給學(xué)生，增加學(xué)生的同情心，從而更好的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。在新授過(guò)程中我制作了各種小游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，通過(guò)自己研究——小組研究——集體研究——觀看教師演示等環(huán)節(jié)，由淺入深一步一步的學(xué)習(xí)和解決課堂中遇到的問(wèn)題，并能在最后的綜合創(chuàng)作中完成滿意的作品。評(píng)價(jià)時(shí)的精彩之處是把學(xué)生設(shè)計(jì)的花布用電腦處理制作到照片中，可以直接看到穿在身上的效果，當(dāng)學(xué)生看到自己的作品在實(shí)際生活中所起到的作用之后，會(huì)倍增信心，更加喜愛(ài)創(chuàng)作設(shè)計(jì)課程了。

本課是一介典型的運(yùn)用電腦知識(shí)進(jìn)行美術(shù)設(shè)計(jì)的新型課，學(xué)生在信息技術(shù)課上學(xué)到的一些簡(jiǎn)單的電腦知識(shí)，在本節(jié)課中可以充分的發(fā)揮和利用，因此我想把花布設(shè)計(jì)的方法和形式作為本節(jié)課重點(diǎn)來(lái)解決，帶給學(xué)生更廣闊的創(chuàng)作領(lǐng)域。【教學(xué)目標(biāo)】

１．了解四方連續(xù)紋樣的簡(jiǎn)單知識(shí)；學(xué)習(xí)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)繪制四方連續(xù)紋樣的知識(shí)。

２．指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲等方法，完成一幅四方連續(xù)紋樣。

３．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人關(guān)愛(ài)的情感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能夠?qū)W會(huì)電腦繪畫(huà)的的旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的基本操作方法并能夠運(yùn)用這些方法進(jìn)行四方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)和繪制。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度還需要加強(qiáng)，四方連續(xù)的幾種排列方式在計(jì)算機(jī)上如何運(yùn)用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備、自制教師教學(xué)課件及學(xué)生游戲課件等。【教學(xué)過(guò)程】

一、動(dòng)畫(huà)引入

1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)“六一”的打算。2．出示動(dòng)畫(huà)

（大家好,我叫甜甜，是一名服裝設(shè)計(jì)師，每年的六一我都會(huì)穿上自己設(shè)計(jì)的漂亮衣服唱歌、跳舞慶祝節(jié)日，可高興了。可是前一段時(shí)間，我隨生活在線的叔叔阿姨參加了陽(yáng)光助學(xué)隊(duì)，一起去了貴州，看到那里的小朋友生活的條件非常艱苦，穿的衣服又舊又破，心里難過(guò)極了。我想如果能送給他們漂亮的衣服，讓他們也漂漂亮亮的過(guò)“六一”，那該多好啊。）

3．問(wèn)：你們?cè)敢夂吞鹛鹨黄饚椭麄儐幔浚▽W(xué)生表示很愿意幫助他們。）4．觀察比較

問(wèn)：老師這里有兩件衣服，請(qǐng)同學(xué)們幫我看看哪一件更漂亮一些？

問(wèn)：為什么你認(rèn)為第一件更漂亮？（答：因?yàn)橛衅恋幕y）

小節(jié)：是的，因?yàn)檫@件衣服的布料上有漂亮的花紋，所以使衣服顯得格外好看。可見(jiàn)一塊好看的花布作出的衣服會(huì)更漂亮。

這節(jié)課我們就給山區(qū)小朋友設(shè)計(jì)一塊好看的花布，讓甜甜幫他們做節(jié)日的衣服，好嗎？（出示課題——花布設(shè)計(jì)）

二、新授

1．觀察、了解花布設(shè)計(jì)的基本特點(diǎn)。

問(wèn)：怎樣設(shè)計(jì)一塊漂亮的花布呢？（課件展示觀察花布中的圖案有什么特點(diǎn)？）（學(xué)生找出主要規(guī)律：“用的是相同的圖案。”）

小結(jié)：在花布設(shè)計(jì)中我們把相同的圖案叫做“單獨(dú)紋樣”。（板書(shū)）２．在游戲中游戲?qū)W習(xí)散點(diǎn)式排列

玩一玩：（課前將兩種不同圖案的“拼圖游戲”的文件拷貝在每臺(tái)機(jī)器的桌面上。）

①布置游戲任務(wù)：請(qǐng)你打開(kāi)桌面上的“拼圖游戲”，中間部分有一個(gè)不能動(dòng)的單獨(dú)紋樣，請(qǐng)你把右上角的相同的單獨(dú)紋樣拖到白色區(qū)域，使白色區(qū)域填滿，注意圖案不要有重疊，不要留空白，要有規(guī)律的進(jìn)行排列。看看誰(shuí)排列得又快又好。

（學(xué)生進(jìn)行排列操作）

②欣賞第一位排好的同學(xué)，看看他是怎樣排列的。

A.通過(guò)學(xué)生廣播展示學(xué)生機(jī)器上的制作。

找出學(xué)生的排列規(guī)律（出示示意圖①）

小結(jié)：這就是花布設(shè)計(jì)，我們看到的這種排列方法，在花布設(shè)計(jì)中叫做：散點(diǎn)式。（板書(shū)：散點(diǎn)式）

B.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)設(shè)計(jì)花布的方法：

問(wèn)：還有誰(shuí)也用了這種排列方法？你是向哪幾個(gè)方向進(jìn)行排列的?（答：向上下左右四個(gè)方向。）

問(wèn)：沒(méi)有排滿的同學(xué)，如果再給你點(diǎn)時(shí)間，你會(huì)繼續(xù)排嗎? 問(wèn)：對(duì)，一定要使畫(huà)面排滿為止。這說(shuō)明單獨(dú)紋樣是反復(fù)使用，連續(xù)排列的。

小結(jié)：由此，我們知道了“單獨(dú)紋樣向上下左右四個(gè)方向連續(xù)排列可以組成新的的圖案，這個(gè)圖案我們把它叫做：四方連續(xù)紋樣。”（板書(shū)）

用設(shè)計(jì)四方連續(xù)的方法就可以設(shè)計(jì)出花布了。３．復(fù)習(xí)“畫(huà)圖”知識(shí)。

問(wèn)：以前我們學(xué)習(xí)過(guò)“Windows畫(huà)圖”，那么在“畫(huà)圖”中用什么方法可以畫(huà)出相同的圖案呢？（答：用畫(huà)圖工具里的復(fù)制、粘貼）

（打開(kāi)名為“復(fù)制”的文件通過(guò)廣播展示：）師：這里老師已經(jīng)用復(fù)制和粘貼的方法畫(huà)出了四個(gè)相同的圖案，我想更快的使畫(huà)面填滿，誰(shuí)能告訴我該怎么做？（學(xué)生在教師機(jī)上廣播演示用快速簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行復(fù)制：可以把四個(gè)圖案都選上，一起進(jìn)行復(fù)制粘貼。）

４．學(xué)習(xí)連綴排列

問(wèn)：我們?cè)倩氐絼偛胚M(jìn)行得拼圖游戲。在排列過(guò)程中,哪位同學(xué)有不一樣的排列方法?（操作學(xué)生機(jī)廣播展示）

學(xué)生演示：把旁邊的圖移開(kāi)，使那條線連起來(lái)。

評(píng)價(jià)語(yǔ)言：根據(jù)圖案的需要移動(dòng)了位置，使花布顯得更有動(dòng)感了。讓我們?yōu)樗莫?dú)特創(chuàng)意鼓鼓掌吧……

問(wèn)：看看他的排列方法像什么？（答：像樓梯、像……）

小結(jié)：對(duì)，這種像階梯一樣的排列，使圖案的連續(xù)性較強(qiáng)，這種方法在花布設(shè)計(jì)中叫做連綴式。（出示示意圖②）

5．學(xué)習(xí)“翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)”工具 ①在游戲中，還有一個(gè)小秘密，想知道嗎？（答：想！）

教師演示：在單獨(dú)紋樣的左下角有一個(gè)小圓，單擊一下，有什么變化？（答：方向旋轉(zhuǎn)了）

問(wèn)：你可以利用這個(gè)特點(diǎn)，進(jìn)行更有趣的排列么？

提出要求：三人一個(gè)組，由中間一位同學(xué)打開(kāi)桌面上的“合作”文件，其他兩人協(xié)助，完成新的排列。注意排列中的圖案之間第一要有變化、第二又要有規(guī)律！先關(guān)閉剛才的“拼圖游戲”，開(kāi)始吧。

②學(xué)生三人一組進(jìn)行游戲。

（在學(xué)生操作過(guò)程中，廣播展示，如果有排列不規(guī)則的小組，讓學(xué)生指出來(lái)。讓學(xué)生知道排列要有規(guī)律性。）

③教師廣播展示同學(xué)的排列：讓我們來(lái)看看最先完成的小組是怎樣進(jìn)行排列得？同學(xué)們看圖案有變化嗎？有規(guī)律嗎？（多展示幾個(gè)組，獎(jiǎng)勵(lì)小標(biāo)志。）

小結(jié)：我們用了改變單獨(dú)紋樣的方向使花布的排列更有趣了，這種排列方法也屬于散點(diǎn)式排列。（示意圖③）

④問(wèn)：那么在畫(huà)圖中怎樣可以改變圖案的方向呢？有誰(shuí)用過(guò)？你能給大家來(lái)演示一下怎樣使用么？（學(xué)生在教師機(jī)上打開(kāi)一個(gè)單獨(dú)紋樣圖案邊說(shuō)邊演示步驟）

評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你操作得非常清楚，獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小標(biāo)志。

⑤提出要求：讓我們打開(kāi)桌面上的“學(xué)生”文件，來(lái)試一試吧！先復(fù)制一個(gè)相同的圖案再進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)。

⑥全體學(xué)生操作練習(xí)

（學(xué)生操作的過(guò)程中，尋找有特點(diǎn)的不同的旋轉(zhuǎn)方式進(jìn)行展示。）問(wèn)：你用了什么不一樣的方法來(lái)進(jìn)行的旋轉(zhuǎn)？（學(xué)生演示）表?yè)P(yáng)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)。⑦教師廣播演示：同學(xué)們請(qǐng)看，如果把拼在一起的圖案再進(jìn)行復(fù)制、旋轉(zhuǎn)又會(huì)出現(xiàn)什么效果呢？一起來(lái)說(shuō)！（教師演示，學(xué)生說(shuō)步驟。）

小結(jié)：這時(shí)候經(jīng)過(guò)變化的單獨(dú)紋樣組成了一個(gè)大的更漂亮的單獨(dú)紋樣。那么我們又可以用這個(gè)新的單獨(dú)紋樣來(lái)進(jìn)行復(fù)制粘貼把畫(huà)面更快的排滿了。

6．學(xué)習(xí)運(yùn)用“拉伸扭曲”工具進(jìn)行設(shè)計(jì)

①展示：老師這里還有一種很有趣的排列方式，想不想看一看？（打開(kāi)文件通過(guò)廣播展示）

問(wèn)：這塊花布有什么特別的地方？（答：花紋是斜的）

問(wèn)：讓我們看看單獨(dú)紋樣是什么樣子的，好嗎？（展示標(biāo)出的單獨(dú)紋樣）

問(wèn)：?jiǎn)为?dú)紋樣像什么？（答：像一個(gè)菱形）

小結(jié)：這種排列方式在四方連續(xù)中也屬于連綴式，它是一種菱形連綴。（出示示意圖④）

②用畫(huà)圖畫(huà)傾斜的圖案。教師演示拉伸和扭曲的步驟： A 單擊選定工具，選中圖案。B 單擊“圖像”中的“拉伸和扭曲”。C 在扭曲對(duì)話框里輸入數(shù)值“30”。D 單擊確定。

③看看圖案是不是變形了？想不想試一試？

布置練習(xí)任務(wù)：關(guān)閉剛才的“學(xué)生”文件，不保存，重新打開(kāi)，進(jìn)行練習(xí)。

（學(xué)生操作的過(guò)程中，尋找有特點(diǎn)的不同的扭曲方式進(jìn)行展示。）

三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作

剛才我們一起用了四種方法來(lái)設(shè)計(jì)花布圖案，下面我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)一塊好看的花布，好嗎？（生：好）

提出要求：

1．先畫(huà)出一個(gè)單獨(dú)紋樣，再用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行排列。2．請(qǐng)電腦繪畫(huà)小組的同學(xué)到第一臺(tái)機(jī)器上來(lái)。

3．設(shè)計(jì)完后請(qǐng)同學(xué)們把你們的作品用自己的名字通過(guò)網(wǎng)上鄰居分組保存到2A01、2B01、2C01和2D01四臺(tái)機(jī)器的“作品”文件夾里。電腦繪畫(huà)小組的同學(xué)會(huì)用課外學(xué)到的知識(shí)幫你們把花布穿到小朋友的身上。

（路徑為：網(wǎng)上鄰居/整個(gè)網(wǎng)絡(luò)/……網(wǎng)絡(luò)/room2/2A01/作品）開(kāi)始行動(dòng)吧！

（在學(xué)生制作的過(guò)程中展示一兩個(gè)有特點(diǎn)的作品。）

四、評(píng)價(jià)展示

（在學(xué)生設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中，電腦繪畫(huà)小組的同學(xué)會(huì)用Photoshop軟件把同學(xué)設(shè)計(jì)好的花布圖案“穿”在小朋友的身上，然后通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”發(fā)到教師機(jī)的“文檔”里。）

1．廣播展示四臺(tái)機(jī)器的作品：

問(wèn)：你比較喜歡誰(shuí)的作品？為什么？你想對(duì)山區(qū)的小朋友說(shuō)些什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你是個(gè)非常有愛(ài)心的同學(xué)，送給你一顆“愛(ài)心”標(biāo)志吧。評(píng)價(jià)語(yǔ)言：你的話語(yǔ)真讓人感動(dòng)，也送給你一顆“愛(ài)心”標(biāo)志。評(píng)價(jià)方式：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者上來(lái)領(lǐng)取設(shè)計(jì)標(biāo)志。2．展示最后效果

這么好看的花布如果做成衣服穿在身上會(huì)是什么效果呢？想看一看嗎？剛才電腦繪畫(huà)小組的同學(xué)幫我們實(shí)現(xiàn)了，讓我們來(lái)看看效果吧……

（多出示瀏覽幾幅學(xué)生的作品）

讓我們?yōu)槲覀冏约旱脑O(shè)計(jì)鼓鼓掌吧。（學(xué)生興奮）

甜甜也很高興，他要對(duì)大家說(shuō)幾句話……

（出示動(dòng)畫(huà)：同學(xué)們你們太了不起了，短短的一節(jié)課設(shè)計(jì)出這么多好看的花布，我代表貧困山區(qū)的小朋友謝謝你們，也會(huì)把你們的祝福帶給他們。小朋友們，再見(jiàn)！）

總結(jié)下課：今天我們學(xué)習(xí)了四方連續(xù)的幾種設(shè)計(jì)方法，在四方連續(xù)的設(shè)計(jì)中還有許多的方法需要同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中進(jìn)行探索，這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！【教學(xué)反思】

《電腦美術(shù)》一課是綜合計(jì)算機(jī)整合的課程，本課我抓住學(xué)生的心理運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、游戲等形式吸引住了學(xué)生，一步步引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識(shí)，本節(jié)課新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生在課堂中邊玩邊學(xué)興致很高，始終保持著高漲的學(xué)習(xí)熱情，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，由淺入深一步步加大難度，使學(xué)生積極的去探索研究。以幫助貧困地區(qū)的小朋友為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到幫助別人的樂(lè)趣。因此本節(jié)課從情感、知識(shí)和技能都得到了充分的發(fā)揮，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。

第五篇：人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)電腦美術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡(jiǎn)析：

上學(xué)期也學(xué)習(xí)過(guò)電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫(huà)圖程序界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

１、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面。

２、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。

３、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)：

活動(dòng)一：

做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。

引導(dǎo)學(xué)生正確的開(kāi)機(jī)，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)。

活動(dòng)二：

通過(guò)大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場(chǎng)演示一幅電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫(huà)的恐懼。

教師清晰的演示如何利用畫(huà)圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫(huà)面。

請(qǐng)學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。

教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。

活動(dòng)三：

鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。

在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。

活動(dòng)四：

作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。

安全關(guān)機(jī)，有秩序的離開(kāi)電腦教室。

第二節(jié)

活動(dòng)一：

電腦大屏幕出示教師用畫(huà)圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫(huà)。

請(qǐng)學(xué)生具體分析畫(huà)面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。

請(qǐng)學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。

活動(dòng)二：

教師出示畫(huà)在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫(huà)圖軟件中合適的形狀工具畫(huà)出來(lái)。

選取最漂亮的顏色涂色，使畫(huà)面更豐富。

用畫(huà)筆、噴壺等工具裝飾背景。

鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。

活動(dòng)三：

在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì)成功的愉悅。

指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

鼓勵(lì)學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣的形象。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

１、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。

２、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

３、是否對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。

札記：

我在課前作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)班中家里有電腦的學(xué)生占了約百分之七十，曾經(jīng)用過(guò)畫(huà)圖軟件的學(xué)生占了半分之五十，能熟練運(yùn)用的約占半分之三十。所以我將這三種學(xué)生和基本沒(méi)接觸過(guò)電腦的學(xué)生搭配著分組，請(qǐng)能熟練運(yùn)用的學(xué)生來(lái)幫助其他的孩子，用他們自己的方法來(lái)講結(jié)和示范。沒(méi)想到孩子們自己的語(yǔ)言通俗易懂，示范更簡(jiǎn)單明了，教學(xué)效果很好。看來(lái)我該多向他們學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)言更符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。