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《我設(shè)計的動漫形象》教案

時間:2019-05-12 19:24:44下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《《我設(shè)計的動漫形象》教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《我設(shè)計的動漫形象》教案》。

第一篇:《我設(shè)計的動漫形象》教案

我設(shè)計的動漫形象

教學目標:

(1)認知目標:了解動漫形象設(shè)計的造型和色彩特點,感受動漫形象給我們帶來的樂趣。

(2)操作目標:學習動漫形象設(shè)計的特點與方法,鼓勵學生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的動漫形象。

(3)情感目標:通過學習,培養(yǎng)學生對動漫畫的審美情趣,激發(fā)學生對動漫藝術(shù)的熱愛之情。教學重難點:

教學重點:學生通過欣賞、討論,感受動漫形象的色彩美和造型美,運用多種繪畫形式表現(xiàn)出心中的動漫形象。

教學難點:學生能夠運用夸張、變形、擬人等方法來表現(xiàn)動漫形象。課前準備:

教師準備:課前收集有關(guān)動漫畫的圖片,不同工具和方法表現(xiàn)的動漫作品。

學生準備:水彩筆或油畫棒,收集動漫畫的資料,廢舊材料等。教學過程:

一、激趣導入

播放動畫片《米老鼠和唐老鴨》

師:這段動畫中有誰?生:唐老鴨和小松鼠 師:它們都是動漫形象

揭示課題:我設(shè)計的動漫形象

二、綜合探索 1.說一說

(2)出示動畫片中的動漫人物形象

(3)在我們的身邊你見過動漫形象嗎?

學生發(fā)現(xiàn)在文具、書包、衣服上都有很多可愛的動漫形象

(4)師:你還在那里見過動漫形象?(引導學生欣賞生活中的動漫形象:公園里的動漫形象,墻壁上的動漫形象,用動漫形象裝飾的墻面…… 引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)動漫藝術(shù)與我們的生活密切聯(lián)系。)2.想一想

(1)動漫形象和他們的原型有什么不同?(2)運用了哪些設(shè)計的手法?

總結(jié):擬人,變形,夸張,色彩鮮艷 3.看一看

欣賞一些其他的動漫形象,并能說出這些動漫作品的原形及運用了哪些方法來設(shè)計的?

三、設(shè)計創(chuàng)作

(1)欣賞學生作品

(2)學生創(chuàng)作

動漫形象設(shè)計步驟:

①構(gòu)思:想好自己要畫的對象

②抓住所畫物體基本特征,對某些部位進行夸張變形。

③配色:用色要大膽、明快

④構(gòu)圖:把設(shè)計的形象安排在合理的位置,要有一定的場景 小組交流設(shè)計的想法:

準備設(shè)計怎樣的動漫形象?通過怎樣的表現(xiàn)形式來設(shè)計?再與同學進行交流、討論,選擇最佳方案和最恰當?shù)墓ぞ邅肀憩F(xiàn)。

3)學生制作教師巡回指導.四、作品展評

讓學生介紹自己的作品,說出自己作品的名字及創(chuàng)作方法,學生欣賞并評價其他學生的作品,教師點評。五.拓展延伸

回家?guī)图胰嗽O(shè)計一副動漫形象 六:板書設(shè)計

我設(shè)計的動漫形象

設(shè)計手法:擬人

變形

夸張

總體設(shè)計很不錯,主要是簡案,看不出里面的細節(jié)部分。課堂上,語言再富有童趣、兒童化,我想整個效果是很不錯的。

課堂,最好有教師的親自示范作品,哪怕是一個簡單的示范過程,在整節(jié)課中也是中要的。

課堂板書也十分重要,板書要巧妙,能體現(xiàn)你的水平。

第二篇:《我設(shè)計的動漫形象》教案

《我畫的動漫形象》

課時:2課時 教學目標:

1.指導學生欣賞卡通,使學生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。

2.在欣賞各種卡通的同時,讓學生找出卡通畫的表現(xiàn)方法,在老師的講解和指導,以及通過學生的臨摹,讓學生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。

3.在欣賞卡通的同時,逐步激發(fā)起學生對卡通畫的熱愛。

教學重難點:

1.了解卡通形象的設(shè)計方法并學習描繪卡通形象。2.卡通形象看似簡單,但其幽默感,鮮明個性,思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn),因此創(chuàng)意十分花費心思,也是比較困難的一個過程。教學教具:

1.師生共同收集的卡通圖片.文字.實物以及影像資料

2.學生畫的卡通畫作品 3.繪畫工具 教學過程:

一.以多媒體方式導入 同學們喜不喜歡卡通?想不想看一段動畫片?(引入課堂教學。)播放卡通片《獅子王》。

二.以問題帶出新課

1.什么是卡通?小結(jié):通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。(這兒教師強調(diào)所有形象,即包括動物、植物、人物等)因而把動畫片稱之為卡通片。現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通,因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2.讓學生講講自己喜歡那些卡通畫?為什么?指點學生怎樣欣賞,從畫面的整體到局部)

3.歸納出卡通畫的造型特點:生動活潑、簡潔、鮮明、夸張

4.簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢,并激勵學生樹立對卡通畫的愛好。

流行趨勢:

①以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式;

②自由式或獨立式的歐洲卡通;

③以日本卡通為代表的日式動漫畫,及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。

5.學生交流自己帶來的資料(講解,挑選,交換)6.再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。7.教師演示,學生臨摹,巡回指導。

8.課堂小結(jié):展示畫好的作業(yè),評價作業(yè)優(yōu)缺點,提出今后應(yīng)注意的地方。

9.作業(yè)布置對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。

三、課后拓展: 課下收集創(chuàng)作卡漫形象。

第三篇:《我設(shè)計的動漫形象》教案

《我設(shè)計的動漫形象》教案

教學目標:

1、了解動漫畫的基本知識及繪制、設(shè)計方法。

1、用豐富的表情手段添加或創(chuàng)作獨幅、多格動漫畫。

3、通過動漫畫學習,體會動漫世界給人們生活帶來的幸福與快樂。

教學重點、難點:

重點:用添畫(臨摹)或創(chuàng)作的形式,畫一幅或多幅動漫畫。難點:學生能作個性化的動漫形象設(shè)計。

教學準備:

師:實物、范畫、畫報、圖片等 生:彩色筆,勾線筆。

教學過程:

一、說一說

介紹自己帶的動漫形象(實物或圖片),從形象、色彩上說明喜歡的原因。

二、想一想

欣賞影視作品中精彩的動漫片段,邊看邊思考:

1)動漫形象跟現(xiàn)實生活中的人物、動物、植物等的形象一樣嗎?有何區(qū)別?區(qū)別在什么地方?

2)試以形象說明動漫形象的衛(wèi)星特征(夸張、變形、比擬、象征等特點)。3)動漫形象的顏色搭配如何?

三、做一做

教師示范:以人物或動物、植物想象,示范動漫畫的創(chuàng)作繪制過程(鉛筆定搞、設(shè)計外形---賦予其動作、神態(tài)---給予其色彩)。

出示各種造型、各種表現(xiàn)形式不同的動漫形象進行欣賞,以小組形式討論: 1)你準備設(shè)計怎樣的形象?

2)你又準備以哪個動漫形象為基礎(chǔ),重新改畫、添加成自己更喜歡的動漫形象? 學生設(shè)計一動漫形象或在原有動漫形象基礎(chǔ)上通過改畫、添加成為自己喜歡的動漫形象或自己創(chuàng)作新的動漫形象。巡回知道時學生準備充分的動漫形象圖片,供學生欣賞、臨摹或改畫、添加。

四、評一評

評價:比一比誰設(shè)計或改畫、添加的動漫形象最可愛(從外形特征、顏色等評述)。

五、課外延伸

利用自己設(shè)計的動漫形象參加校、社區(qū)等地的餓動漫大賽或展覽。以米老鼠的形象試分析早期的形象設(shè)計與現(xiàn)代的米老鼠形象設(shè)計有何不同?

第四篇:7.我設(shè)計的動漫形象 三下美術(shù)教案

7.我設(shè)計的動漫形象

三下美術(shù)

【教學目標】:

1、認知目標:了解動漫形象設(shè)計的造型和色彩特點,感受動漫形象給我們帶來的樂趣。

2、操作目標:學習動漫形象設(shè)計的特點與方法,鼓勵學生通過多樣化的工具和方法來表現(xiàn)自己心中的動漫形象。

3、情感目標:通過學習,培養(yǎng)學生對動漫形畫的審美情趣,激發(fā)學生對動漫形象。【教學準備】

動漫片段、生活中的動漫圖片、不同工具和方法表現(xiàn)的動漫作品。【教學過程】

一、觀察、引導階段。播放學生喜歡的《西游戲》動漫片段,激發(fā)學生的學習興趣。引導交流:在動漫片中你最喜歡哪個動漫形象?為什么?引導學生從動漫形象的造型和色彩特點上來說。

師:除此之外,還有哪些動漫形象你也特別喜歡?進一步引導學生交流自己平時喜歡的動漫形象。鼓勵學生說出自己喜歡的動漫形象,引導學生說出動漫形象的造型和色彩上有什么特點/

二、欣賞、評析階段。欣賞生活中的動漫形象:商店里的動漫形象,公園里的動漫形象,世博會的吉祥物,北京奧運會的吉祥物??

討論評析:你喜歡哪些動漫形象,為什么?引導學生觀察、體會動漫形象的特點。

師:你在哪里見過動漫形象?引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)動漫藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。學生`不難發(fā)現(xiàn),在他們的書包、文具、衣服上都有動漫的蹤跡。鼓勵學生交流自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

師:出示優(yōu)秀的動漫作品??,鼓勵學生大聲的說出自己喜歡的動漫形象名稱,引導學生討論交流動漫形象的特點:造型夸張、變形、比擬、象征等。

師:欣賞學生作品,引導學生討論:你們設(shè)計的是什么?動漫形象的色彩是什么?造型如何?是用什么來表現(xiàn)動漫形象的?

三、練習和深入階段。師:看了這么多的動漫形象,老師想借此機會向大家征集我們班級的標志物,大家來商量一下:用什么來作我們班集的象征物?讓學生互相交流各自的想法。

四、巡回指導階段。學生小組進行合作,教師巡回指導。

五、評價、提升階段。學生自己介紹動漫形象設(shè)計作品,通過師生投票,評出最具有“創(chuàng)意的標志物”、“色彩最靚的標志物”“造型最獨特的標志物”

六、拓展與延伸。將評選的標志物動漫形象運用到班級的各項活動與環(huán)境布置中。

第五篇:我畫的動漫形象教學設(shè)計

課題:我畫的動漫形象

一、教學目標:

1、知識目標:認知領(lǐng)域:指導學生欣賞卡通,使學生了解什么卡通及卡通畫的不同類型。

2、能力目標:動作技能領(lǐng)域:在欣賞各種卡通的同時,讓學生找出卡通畫的表現(xiàn)方法,在老師的講解和指導,以及通過學生的臨摹,讓學生逐步掌握卡通畫的表現(xiàn)方法。

3、情感目標:情感領(lǐng)域:在欣賞卡通的同時,逐步激發(fā)起學生對卡通畫的熱愛,以及樹立為我國卡通事業(yè)的提高做貢獻的情懷。

二、教學重難點:

1、教學重點:了解卡通形象的設(shè)計方法并學習描繪卡通形象。

2、教學難點:卡通形象看似簡單,但其幽默感,鮮明個性,思想內(nèi)容均由外在形象體現(xiàn),因此創(chuàng)意十分花費心思,也是比較困難的一個過程。

三、教學教具

1、師生共同收集的卡通圖片、文字、實物以及影像資料

2、學生畫的卡通畫作品

3、繪畫工具

四、教學過程:

一、以多媒體方式導入

問題:同學們喜不喜歡卡通?想不想看一段動畫片?(引入課堂教學。)播放卡通片《獅子王》,讓學生很快進入卡通天地,激發(fā)學生的興趣。二.以問題帶出新課

1、什么是卡通?(答案很多:動畫就是卡通;動畫片中的動物就是卡通;小朋友喜歡的就是卡通;大人和小朋友都喜歡的、非常好玩的就是卡通,等等,也有學生把個體稱之為卡通)教師小結(jié):通常我們把動畫片中的形象稱之為卡通。(這兒教師強調(diào)所有形象,即包括動物、植物、人物等)因而把動畫片稱之為卡通片。

現(xiàn)在我們又把漫畫、連環(huán)畫、插畫以及電腦上的動漫都歸納為卡通,因而卡通現(xiàn)指青少年圖形讀物及動畫影視等。

2、讓學生講講自己喜歡那些卡通畫?為什么?(在學生講地過程中,教師在屏幕上出示相應(yīng)的圖片)(這里學生過多的會回答是顏色、造型很漂亮;卡通片很好看,順而喜歡主角;他的本事很大等。教師可指點學生怎樣欣賞,從畫面的整體到局部)

3、歸納出卡通畫的造型特點(教師主要通過學生的答案來歸納)卡通畫的造型特點:生動活潑、簡潔、鮮明、夸張

4、簡單了解現(xiàn)時卡通畫的流行趨勢(學生喜歡的卡通畫大多為美國的、日本的),并激勵學生樹立對卡通畫的愛好,以及我國弱勢的卡通畫,我們該做什么的問題

流行趨勢:①.以美國卡通畫特別是以好萊塢為代表的卡通畫造型統(tǒng)稱為國際式或美國式;②.自由式或獨立式的歐洲卡通;③.以日本卡通為代表的日式動漫畫,及影響周邊韓國、香港、臺灣等地的東方式卡通。(加線的加以強調(diào)

5、學生交流自己帶來的資料(講解,挑選,交換)

6、再讓學生對自己喜歡的卡通畫講一下。

7、讓學生臨摹(在學生臨摹前,用實物投影儀展示其他學生的作品)

五、巡回指導

教師演示如何畫卡通畫

六、課堂小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點

3、提出今后應(yīng)注意的地方

七、作業(yè)布置

對自己喜愛的形象來進行創(chuàng)作。(包括動植物、人物、日常生活用品都可以。

八、展品作業(yè)

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