第一篇：永二小學(xué)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)

第一單元 走向文明

《不能忘記的屈辱》教學(xué)設(shè)計(jì)

永 年 縣 永 合 會(huì) 鎮(zhèn) 總 校

永二小學(xué)教師：趙俊娥

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人教版《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)

第一單元 走向文明

《學(xué)會(huì)拒絕》教學(xué)設(shè)計(jì)

永年縣永合會(huì)鎮(zhèn)總校永二小學(xué)教師：趙俊娥*** 課前準(zhǔn)備:

1、制作調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生喜歡的網(wǎng)站，以及日常的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。

2、師生收集沉溺網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的危害事例。教材分析：

本課是在上一課“健康文明的休閑生活”的進(jìn)一步升華和拓展。大千世界千姿百態(tài)，充滿著許多的誘惑和陷阱，我們小學(xué)生有較強(qiáng)的求知欲和模仿能力，他們對(duì)身邊的事物充滿好奇，但由于生理與心理的發(fā)展特點(diǎn)，以及缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜的社會(huì)生活時(shí)，難以分辨是非善惡。本課內(nèi)容設(shè)置的目的主要在于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別身邊的誘惑，幫助學(xué)生正確上網(wǎng)。學(xué)情分析：

為了對(duì)本班學(xué)生上網(wǎng)有一個(gè)更深入的了解，我在課前對(duì)學(xué)生作了一次問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知程度，以及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的態(tài)度。

對(duì)我班學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示：全班同學(xué)都有上網(wǎng)經(jīng)歷，20%的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)已有兩年以上的時(shí)間，學(xué)生中60%最喜歡的是QQ聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲，只有極個(gè)別學(xué)生表明自己利用網(wǎng)絡(luò)查找資料學(xué)習(xí)課外知識(shí)，其

余學(xué)生都表示在網(wǎng)絡(luò)上喜歡和網(wǎng)友聊天以及玩各種游戲，80%的父母反對(duì)子女上網(wǎng)，但沒(méi)有極力阻止。

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)男生最愛(ài)充滿打斗場(chǎng)面的網(wǎng)絡(luò)游戲，這些游戲暴力場(chǎng)面多，聲光畫(huà)動(dòng)感刺激，緊緊吸引住學(xué)生的眼球，學(xué)生對(duì)這些游戲中接收到的暴力場(chǎng)面和動(dòng)作熟記于心，并樂(lè)于模仿，這對(duì)學(xué)生的健康是十分不利的。教學(xué)設(shè)想：

一、以人為本。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展、構(gòu)建和諧健全人格和培養(yǎng)兒童積極向上的態(tài)度作為教學(xué)的首要目標(biāo)。注重提高學(xué)生明辨是非、知曉善惡、區(qū)分良莠的能力。通過(guò)本課教學(xué)，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的陷阱危害，自覺(jué)提高抵御網(wǎng)絡(luò)陷阱誘惑的能力，從而學(xué)會(huì)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活和現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活的能力。

二、生活為源。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。本節(jié)課以學(xué)生熟悉的網(wǎng)絡(luò)生活為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探討、研究和解決網(wǎng)絡(luò)世界給我們的新問(wèn)題，從而提高抵御網(wǎng)絡(luò)陷阱誘惑的能力。

三、自主參與的學(xué)習(xí)方式。兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本課教學(xué)中，教師能創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，通過(guò)觀察、討論、交流、動(dòng)手活動(dòng)等靈活多樣的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到分析探討研究解決問(wèn)題過(guò)程中，從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題。既豐富了認(rèn)識(shí)內(nèi)容，又提高了認(rèn)識(shí)水平。教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)： ⑴追求科學(xué)、健康、充實(shí)的生活； ⑵鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。

2、能力目標(biāo)：

⑴初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力； ⑵初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

3、知識(shí)目標(biāo)：

⑴知道身邊存在的種種誘惑；

⑵知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害； ⑶初步知道網(wǎng)絡(luò)的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)用正確的方式上網(wǎng)，小心網(wǎng)絡(luò)“陷阱”，避免受到傷害。教具：多媒體課件、視頻文件 教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)

一、網(wǎng)絡(luò)生活小調(diào)查：

1、你平常都喜歡在網(wǎng)上做些什么事？

2、你家長(zhǎng)上網(wǎng)都做什么？

3、你平均每天上網(wǎng)大約多長(zhǎng)時(shí)間？每次上網(wǎng)時(shí)間最短多少？最長(zhǎng)多久？

4、你是否玩游戲，玩的話都玩什么游戲 ？

（這個(gè)環(huán)節(jié)從學(xué)生感興趣的話題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）活動(dòng)

二、實(shí)話實(shí)說(shuō)談網(wǎng)絡(luò)

1、播放一段課前錄制好的短片，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)身邊同學(xué)們的想法。（為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的氛圍，使學(xué)生能大膽發(fā)言，實(shí)話實(shí)說(shuō)。）

2、老師當(dāng)小記者，對(duì)本班學(xué)生隨機(jī)提問(wèn)，老師圍繞著“網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)什么”提問(wèn)。

（課件出示課本26頁(yè)的兩個(gè)事例）活動(dòng)三：“唇槍舌劍”論利弊

辯論：以兩小組為一隊(duì)，正方觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們有害，容易讓人迷失方向；反方觀點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們有益，能了解更多信息。學(xué)生自由回答，只要有理有據(jù)就可以。

教師適時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)辯論認(rèn)識(shí)到上網(wǎng)有利也有弊，而如何增加利，減少弊是正確對(duì)待上網(wǎng)的關(guān)健。

（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的延伸，上一環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)說(shuō)出了網(wǎng)絡(luò)的許多功用，同時(shí)也已說(shuō)出一些網(wǎng)絡(luò)的利弊，這時(shí)，學(xué)生腦中已形成了自己的看法，然后開(kāi)始辯論，各抒己見(jiàn)。）活動(dòng)

四、合作探究：

（一）交流網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)——感受作用：

根據(jù)部分調(diào)查結(jié)果歸納網(wǎng)絡(luò)的積極作用： ‘ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

（二）剖析網(wǎng)絡(luò)陷阱——了解危害：

以小組為單位，匯報(bào)交流收集到的事例，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)上有哪些陷阱，并討論沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害。

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 活動(dòng)五：上網(wǎng)公約我來(lái)定

請(qǐng)每個(gè)小組同學(xué)合作完成一張“安全上網(wǎng)金點(diǎn)子卡”（可以是一條建議，一個(gè)忠告，一種方法或者其他形式）

____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________（有了上一環(huán)節(jié)的探討，學(xué)生已能知道該如何控制自己，避免上網(wǎng)成癮，這個(gè)環(huán)節(jié)把他們所想落實(shí)到紙上，更加深刻，同時(shí)對(duì)自己也是一種約束。）

活動(dòng)六：本節(jié)課有哪些收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)

小心網(wǎng)絡(luò)陷阱

1、網(wǎng)絡(luò)的積極作用：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們有益，能了解更多信息。

2、網(wǎng)絡(luò)上有陷阱：網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們有害，容易讓人迷失方向；

第二篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

《我們的動(dòng)物朋友》之《我們的好朋友——?jiǎng)游铩方虒W(xué)設(shè)計(jì)

教科院 07小教 陳慧梅 學(xué)號(hào)：1011407018 教材出處：北師版《品德與生活》小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們的動(dòng)物朋友》

教學(xué)對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)，8歲左右的學(xué)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、在知識(shí)與技能方面，了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，發(fā)展想象力。

2、在過(guò)程與方法方面，學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問(wèn)題。

3、在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，知道動(dòng)物是人類的好朋友，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，抵制屠殺動(dòng)物的行為，與動(dòng)物和諧相處。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)探究事情發(fā)生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問(wèn)題，改變某些孩子們心中對(duì)小動(dòng)物生命的漠視與木然，懂得關(guān)心、愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

教法：創(chuàng)設(shè)情境法；提問(wèn)法；點(diǎn)撥講解法 學(xué)法：合作探究法；小組討論法；遷移法 教學(xué)用具：教科書(shū)；PPT課件；影像資料

我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)是“了解各種動(dòng)物的生活習(xí)性與本領(lǐng)，從而更好地與動(dòng)物和諧相處”。具體如下：

一、播放部分影像資料。

1、一只蜜蜂蜇傷了一個(gè)小朋友，小朋友哇哇大哭。

2、一只大母雞啄了一個(gè)小朋友一口，小朋友哇哇大哭。

3、一個(gè)農(nóng)民伯伯被一條蛇給咬傷住院了。

二、小組討論“這三種動(dòng)物是徹徹底底的大壞蛋嗎？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：

1、我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，但是傷害了人類的動(dòng)物我們就不用愛(ài)護(hù)了，因?yàn)樗鼈兌际菑貜氐椎椎拇髩牡啊?/p>

2、有些動(dòng)物雖然傷害了人類，但是它們也為人類做出過(guò)貢獻(xiàn)，譬如大母雞可以每天下蛋給我們吃，所以不算徹徹底底的大壞蛋。

3、也許它們傷害人類是有原因的，我們要分析原因，知道整個(gè)事情的來(lái)龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。等等。

三、播放完整的影像資料。教師說(shuō)：“對(duì)，我們是應(yīng)該弄清楚原因，知道整個(gè)事情的來(lái)龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。我們來(lái)看看完整的影像是怎么回事。”

1、小朋友舉雙手揮舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇傷。(畫(huà)外音：蜜蜂一般不攻擊人類，只有在它覺(jué)得自己受到了攻擊了才會(huì)蜇人，而且蜜蜂蟄人以后自己也活不了多久了。)

2、一只大母雞領(lǐng)著一群剛出生的小雞仔在散步，小孩子跑過(guò)去想捉一只小雞仔，大母雞就啄了小孩子一口。（畫(huà)外音：母雞雖然生性溫順，但是在孵化與養(yǎng)育小雞仔期間，出于母親的本能，性格會(huì)變得很兇狠。）

3、農(nóng)民伯伯不小心一腳踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（畫(huà)外音：遇到蛇要冷靜，亂跑驚動(dòng)了它，它就有可能咬人。）

四、再次組織小組討論。教師引導(dǎo)：“現(xiàn)在看了完整的影像了，同學(xué)們有什么感想？” 可能出現(xiàn)的討論結(jié)果：

1、原來(lái)它們傷害人類真的是有原因的??！以后得記著，別在這些方面惹到它們。

2、小蜜蜂也挺可憐的，蜇傷人以后自己也會(huì)死亡，小朋友被蜇，其實(shí)他自己做得也不對(duì)。

3、要想避免這些事情發(fā)生，我們就別隨便去戲弄、追趕它們，這樣我們不會(huì)被它們弄傷，它們也可以快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)它們自己的生活。

五、教師進(jìn)行總結(jié)。

教師總結(jié)：“恩，大家剛剛說(shuō)的都很好，的確，因?yàn)槲覀兇驍_了它們的生活，所以我們自己才被它們弄傷，然后動(dòng)物們的生活也受到了干擾。所以，我們得知道動(dòng)物們的生活習(xí)性，這樣才能和它們和諧相處，最后才能成為好朋友啊！”

第三篇：小學(xué)品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

備課時(shí)間 上課時(shí)間 計(jì)劃課時(shí) 累計(jì)課時(shí) 第一單元 我的家人與我的伙伴（11課時(shí)）

1、我的一家人（3課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關(guān)系。

2、了解家人的工作、愛(ài)好、習(xí)慣，對(duì)家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。課前準(zhǔn)備：

1、觀察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備一張家庭生活照。

3、教師準(zhǔn)備一張自己童年的家庭生活照 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

談話引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請(qǐng)哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導(dǎo)，從而明確家庭的含義。）

二、學(xué)習(xí)新課

（一）教師投影出示自己童年時(shí)的家庭生活照。

1、介紹：?這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？??猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？?

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著照片介紹?爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會(huì)種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì)跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級(jí)，她學(xué)習(xí)非常好，姐姐喜歡讀課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е男∨笥咽俏业男∶妹?，那時(shí)她剛剛會(huì)走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）

4、小結(jié)：剛才老師都向大家介紹了哪些內(nèi)容？ 板書(shū)：工作 愛(ài)好習(xí)慣

（學(xué)生對(duì)老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì)了介紹家人的方法。）

第二課時(shí)

介紹自己的家人

1、談話：你們?cè)覆辉敢獍涯愕募胰私榻B給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請(qǐng)她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對(duì)介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（對(duì)于一年 2級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現(xiàn)。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）

4、總結(jié)：通過(guò)今天對(duì)家人的介紹，你有什么想法？ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進(jìn)一步感受家庭生活的溫馨。教學(xué)重點(diǎn)：知道家人之間的相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備

1、每人準(zhǔn)備一張和家人一起活動(dòng)的照片。如全家旅游、過(guò)生日、爺爺教自己種花；火種別一個(gè)印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來(lái)。

3、水彩筆 老師準(zhǔn)備：

1、畫(huà)圖紙若干。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰(shuí)還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請(qǐng)一個(gè)三代人同住的同學(xué)來(lái)介紹）

2、問(wèn)：你們家有這么多人，你能說(shuō)出家人之間的關(guān)系嗎？（自己家人的情況是學(xué)生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導(dǎo)學(xué)生迅速的進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師展示有長(zhǎng)輩頭像的家庭成員表?？幢?，自己小聲說(shuō)說(shuō)家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說(shuō)一說(shuō)。

2、出示兒歌，大家回答。?爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……?進(jìn)行搶答練習(xí)后，發(fā)散學(xué)生的思維，補(bǔ)充練習(xí)?叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學(xué)生提到的內(nèi)容，合在一起，小組間進(jìn)行搶答練習(xí)。通過(guò)小組間你問(wèn)我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關(guān)系。

4、老師知道我們班許多同學(xué)老家都在外省市，誰(shuí)能用老家話說(shuō)一說(shuō)你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結(jié)：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個(gè)稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習(xí)慣稱呼不同的同學(xué)。

6、在我們每個(gè)人的家里，都會(huì)發(fā)生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰(shuí)愿意給大家講講你家的故事？請(qǐng)同學(xué)到前邊講自己家的故事。

7、在小組間講講自家的故事，同時(shí)放輕音樂(lè)

三、小結(jié)：進(jìn)行愛(ài)家庭教育。

探究活動(dòng)目的：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己的家人，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)能力。探究?jī)?nèi)容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習(xí)慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動(dòng)課上介紹自己的家人。

4、重點(diǎn)請(qǐng)外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。

2、家人的愛(ài)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)，懂得家人對(duì)自己疼是愛(ài)，嚴(yán)也是愛(ài)。

2、學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)家人對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛(ài)。課前準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學(xué)生自做賀卡

3、采訪家長(zhǎng)的錄音。

4、多媒體制作。第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見(jiàn)面了。今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，你們想聽(tīng)嗎？

2、在輕音樂(lè)中教師講故事（見(jiàn)擴(kuò)展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動(dòng)之以情：

1、小兔貝貝穿越時(shí)空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請(qǐng)照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛(ài)）

2、其他學(xué)生講述家人關(guān)愛(ài)他的一件事。

3、家人對(duì)我們的關(guān)愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好、生病時(shí)，其實(shí)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都能體現(xiàn)出來(lái)，比如，早上起來(lái)，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺(tái)講）

第二課時(shí) 明理導(dǎo)行：

1、辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時(shí)對(duì)我可好了，有時(shí)對(duì)我可不太好，那什事使你認(rèn)為家人對(duì)你不夠好呢？他們到底對(duì)你好不好？到底愛(ài)不愛(ài)你呢？我們一起來(lái)看看。（播放動(dòng)畫(huà)）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對(duì)我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會(huì)對(duì)我怎么說(shuō)？

（4）你是爺爺?shù)脑?，怎么?duì)小明說(shuō)？小明聽(tīng)了爺爺?shù)脑挄?huì)怎么做呢？

2、導(dǎo)行：你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的事情呢？你當(dāng)時(shí)是怎么想的？現(xiàn)在呢？（學(xué)生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業(yè)擦了重寫(xiě)的：練習(xí)跳繩的……

二、總結(jié)延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛(ài)，對(duì)我們要求嚴(yán)格那更是一種愛(ài)，老師祝愿愛(ài)能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠(yuǎn)住在我們共同的家吧?。ǜ枨骸蹲寪?ài)住我家》）

2、在歌聲中，學(xué)生拿出自做的賀卡寫(xiě)上對(duì)家人最想說(shuō)的話。探究?jī)?nèi)容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛(ài)護(hù)、關(guān)心自己的。

2、我們應(yīng)該怎樣表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)：

（1）好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家人。（2）幫家人做家務(wù)活。

（3）不向家人提過(guò)分的要求。（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫(xiě)上祝福的話，表達(dá)對(duì)父母對(duì)家人的愛(ài)。

3、我為家人添歡樂(lè)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。

2、能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在體會(huì)到父母的愛(ài)的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，并樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做自己力所能及的事情。

教學(xué)難點(diǎn)；

能夠以自己的方式表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，樂(lè)意為父母長(zhǎng)輩做力所能及的事。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、調(diào)查表。

2、向日葵評(píng)比表。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、引入課題

1、今天有一位新朋友來(lái)和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開(kāi)心果’，你們知道我為什么叫‘開(kāi)心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛(ài)我，我非常開(kāi)心，整天樂(lè)哈哈的，我覺(jué)得快樂(lè)真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂(lè)，把歡樂(lè)也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛(ài)你們嗎？你們快樂(lè)嗎？開(kāi)心嗎？

3、我們的這位新朋友是?開(kāi)心果?，你們?cè)敢夂退雠笥眩卮鹚膯?wèn)題嗎？

4、我們的家人這么愛(ài)我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、今天，我們請(qǐng)到了幾位同學(xué)的家長(zhǎng)，我們和家長(zhǎng)一起做個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起回答幾個(gè)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)說(shuō)出孩子的生日

（2）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽的生日（3）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡吃的水果

（4）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請(qǐng)說(shuō)出孩子最喜歡的玩具

（6）請(qǐng)說(shuō)出爸爸、媽媽什么時(shí)候最快樂(lè)

2、我們的爸爸媽媽，因?yàn)橛辛寺?tīng)話、可愛(ài)的你們才感到非?？鞓?lè)、開(kāi)心。這就是?家人因我而快樂(lè)?。

三、總結(jié)。第二課時(shí)

一、家人因我而快樂(lè)

1、在三八婦女節(jié)的時(shí)候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

2、你想知道你媽媽當(dāng)時(shí)是怎樣的心情嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)講）

3、在三八婦女節(jié)的時(shí)候，同學(xué)們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動(dòng)。那我們?cè)谄綍r(shí)還能為家人做些什么事使他們開(kāi)心，為家人添歡樂(lè)呢？ 板書(shū)：我為家人添歡樂(lè)

二、我為家人添歡樂(lè)

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設(shè)置情景表演

師：據(jù)我所知，你們?cè)谶@方面能比琪琪小朋友更好，你們?cè)敢饨o大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目： 爺爺悶了

奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時(shí)該怎樣做，選一個(gè)題目，表演一下，也可以表演你在家做過(guò)的事。準(zhǔn)備道具：紙杯、毛巾、報(bào)紙、故事書(shū)）

（2）分組排演

（3）匯報(bào)演出，評(píng)價(jià)他們什么地方做的好？

三、美麗的向日葵

1、同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開(kāi)心的事，寫(xiě)在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開(kāi)心果小結(jié)：我覺(jué)得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂(lè)的‘開(kāi)心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛(ài)心，希望你們能把愛(ài)心送給你周圍的每一個(gè)人，讓我們一起生活在快樂(lè)中。小朋友，再見(jiàn)！

探究活動(dòng)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣為家人添歡樂(lè) 探究?jī)?nèi)容及形式：

1、學(xué)生收集關(guān)于母親節(jié)、父親節(jié)、敬老節(jié)等節(jié)日的相關(guān)資料，以及世界各地在這一天不同的風(fēng)俗習(xí)慣等。

2、設(shè)計(jì)特定情節(jié)讓學(xué)生參與表演，當(dāng)遇到下列情況時(shí)，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時(shí)。

3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節(jié)日時(shí)送給他們，并對(duì)他們說(shuō)一句祝福的話。）

4、我和小伙伴（4課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂(lè)。知道朋友多，快樂(lè)多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題，初步體會(huì)與伙伴交往要互相尊重、友愛(ài)、公平，有了問(wèn)題要協(xié)商解決。

教學(xué)重點(diǎn)：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問(wèn)題 教學(xué)難點(diǎn)：有了問(wèn)題要協(xié)商解決。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)： 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1、提問(wèn)：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰(shuí)一起活動(dòng)？（指名說(shuō)一說(shuō)）

2、談話：在課外和你一起活動(dòng)的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來(lái)聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書(shū)：我和小伙伴

二、說(shuō)說(shuō)小伙伴，體會(huì)和小伙伴交往的快樂(lè)

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學(xué)生來(lái)講。（投影出示學(xué)生所帶照片和書(shū)中典型圖片）

3、提問(wèn)：如果沒(méi)有伙伴將會(huì)什么感覺(jué)？心情會(huì)怎樣？

4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。朋友多快樂(lè)多。第二課時(shí)

一、活動(dòng)：該怎么辦？

1、請(qǐng)一小組同學(xué)到講臺(tái)上選一樣教師提前準(zhǔn)備好的一些小東西。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時(shí)選擇一件東西。

2、提問(wèn)這一小組同學(xué)：大家說(shuō)說(shuō)該怎么辦？

3、提問(wèn)全體學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)、那種方法合理？那種大家滿意？ 過(guò)渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意?，F(xiàn)在還有一名同學(xué)也遇到類似問(wèn)題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個(gè)問(wèn)題。

投影出示分玩具事件。學(xué)生討論。指名說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺(tái)前表演一下。

5、小結(jié)：許多同學(xué)想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果?；ハ嘀t讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂(lè)。

二、意見(jiàn)不統(tǒng)一怎么辦？

1、討論：你們小組聽(tīng)誰(shuí)的？（投影出示插圖）說(shuō)一說(shuō)：你們小組是怎么解決的？

2、小結(jié)：在許多人意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，大家要商量解決。板書(shū)：商量解決 第三課時(shí)

一、犯了錯(cuò)誤怎么辦？

1、想一想：不認(rèn)錯(cuò)有什么不好？那個(gè)小朋友說(shuō)的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書(shū)：勇于認(rèn)錯(cuò)

2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂(lè)。如果在相處中遇到問(wèn)題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問(wèn)題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

二、探究活動(dòng)目的：

通過(guò)誠(chéng)實(shí)的測(cè)驗(yàn)考查學(xué)生的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)欺騙行為是有害的，也是必定會(huì)暴露的。

探究步驟：

1、教師在活動(dòng)前舉行一次簡(jiǎn)單的小測(cè)驗(yàn)（可以是教學(xué)活動(dòng)中安排的聽(tīng)寫(xiě)測(cè)驗(yàn)或其它測(cè)驗(yàn)）。教師閱卷評(píng)分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2、活動(dòng)開(kāi)始，教師將試卷發(fā)還學(xué)生，公布正確答案，要求學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分（教師可暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)）。

3、學(xué)生自行打分后的卷子交給教師。教師核對(duì)原閱卷記錄，檢查學(xué)生是否有私自修改試卷的現(xiàn)象。

4、教師總結(jié)，說(shuō)明本次測(cè)驗(yàn)的真正目的是考查同學(xué)們的誠(chéng)實(shí)情況，隨即將考查的結(jié)果予以公布，表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的同學(xué)，闡明作假的危害，教育學(xué)生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會(huì)暴露的。提示：

1、本次活動(dòng)的主題及內(nèi)容事先不要泄漏。

2、如果全班同學(xué)無(wú)一更改，對(duì)班集體給予高度評(píng)價(jià)，此次活動(dòng)仍是有意義的。

3、對(duì)更改試卷的學(xué)生不點(diǎn)名批評(píng)，也不個(gè)別談話，促使其在活動(dòng)中自己形成正確的認(rèn)識(shí)。

第四課時(shí)

（活動(dòng)）開(kāi)辯論會(huì)

一、出示題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學(xué)得了獎(jiǎng)，小東沒(méi)有得獎(jiǎng)。回到家，爸爸問(wèn)他得獎(jiǎng)了沒(méi)有，他應(yīng)該怎么說(shuō)？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹(shù)苗，居委會(huì)李奶奶問(wèn)起這件事，并說(shuō)碰倒小樹(shù)是要罰款的，小剛應(yīng)該怎樣說(shuō)？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流： 為什么要說(shuō)實(shí)話？

五、小結(jié)：

說(shuō)謊話害人害己，我們從小就要說(shuō)實(shí)話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)品德與生活

翼教版《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)一單元第二課時(shí)

我上學(xué)啦我和同學(xué)交朋友

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)新的同學(xué)，知道同學(xué)的姓名。

教學(xué)重難點(diǎn)：教會(huì)小朋友與同學(xué)交流，讓小朋友在一起做游戲。教學(xué)課時(shí)：一個(gè)課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題:

（一）.觀看視頻《大耳朵圖圖之上學(xué)第一天》，集中小朋友的注意力

（二）.提問(wèn)揭示課題。師：小朋友們從視頻中看到了什么？生：小朋友們?cè)谧鲎晕医榻B。

二、活動(dòng)

（一）.說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些新同學(xué)，交了幾個(gè)好朋友。

（二）.1.分享活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)你跟你的同學(xué)做了哪些課外活動(dòng)。

2.看幻燈片插圖活動(dòng)的場(chǎng)景，下課跟同學(xué)一起進(jìn)行玩耍。

3.師：新同學(xué)見(jiàn)面了，老師看見(jiàn)你們相處得非常愉快心里十分欣慰。小朋友們要記住新朋友的姓名哦，下課之后跟朋友一起玩一下課上學(xué)到的游戲。

三、共栽“朋友樹(shù)”。

師，板書(shū)，范畫(huà)大樹(shù)。小朋友們把自己新交的朋友的名字寫(xiě)在大樹(shù)上

四、讀兒歌。

同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。共栽一棵朋友樹(shù)，共同進(jìn)步結(jié)友誼。

齊唱《找朋友》

五、課堂小結(jié)。1.通過(guò)今天的交流和學(xué)習(xí)，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時(shí)候，讓小手拉小手，共同成長(zhǎng)，一同進(jìn)步。

2.老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)生活中能互相幫助，你們的朋友樹(shù)上果兒越結(jié)越多！

板書(shū)設(shè)計(jì)：課題《我和同學(xué)交朋友》

游戲名稱：老鷹捉小雞，兩人三足，打陀螺，丟手絹踢足球。

朋友樹(shù)，畫(huà)一棵樹(shù)。

第五篇：品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級(jí)下冊(cè)

第一主題單元 自己拿主意 一、讓我想想 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷，不盲從； 2．培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。教材分析 新教材與舊教材相比，其顯著變化是以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的豐題活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展緊扣生 活。本單元教材開(kāi)篇就出示一組圖，畫(huà)畫(huà)生動(dòng)地展示了生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的幾個(gè) 真實(shí)場(chǎng)景：去商店，自己挑選一件喜歡的衣服；在家里做作業(yè)時(shí)，碰到難題，冥 思苦想，自主解決問(wèn)題； 早上起床，按照自己的作息時(shí)間表開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)生活。他們的這些舉動(dòng)也往往都能得到家長(zhǎng)的贊許。教師以以這些具體的事例為范例，讓學(xué)生明白：在生活和學(xué)習(xí)中碰到問(wèn)題，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自己拿主意，做個(gè)自信的 孩子。教學(xué)過(guò)程

一、談話引入 觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許你也和圖 上的孩子一樣，自己挑選過(guò)生活和學(xué)習(xí)用品嗎遇到難題時(shí)，也能山已獨(dú)立思考 嗎也按自己的想法安排過(guò)自己的生活嗎 板書(shū)課題：自己拿主意

二、學(xué)文明理

1、教科書(shū)出示—組情景： A、天大在鞋柜前選購(gòu)鞋子時(shí)，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購(gòu)文具盒時(shí)，同伴勸他買一個(gè)漂亮的汽車造利但不實(shí)用的文具盒； C、在蛋糕店里選購(gòu)蛋糕時(shí)，也有人勸他買一個(gè)又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過(guò)思考后，滿面笑容地問(wèn)答： “我只買我需要的……” 教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書(shū)巾的這些，教材特 意從我們穿的、剛的和吃的三個(gè)方面各挑選一件物 品。

2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)較真實(shí)的生活場(chǎng)景： 學(xué)生進(jìn)行模擬表演，在表演小體會(huì)自己做主購(gòu)物的滋味。

3、圖下，是天天父母寫(xiě)的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎(jiǎng)天天，表?yè)P(yáng)了天 天自己拿主意買東四時(shí)的正確做法。

4、交流：新學(xué)期開(kāi)始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品呢你自己滿 意嗎（這種交流討論是很有實(shí)際指導(dǎo)意義的，對(duì)已經(jīng)自己拿主意選擇的用品的孩子可

以引導(dǎo)他 說(shuō)說(shuō)自己的感想，對(duì)還沒(méi)有自己挑選過(guò)學(xué)習(xí)用品的孩子，也許還能起 到一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”的 作用，可以讓他們廠解應(yīng)該從哪些方面去比較和選擇。每個(gè)人的選擇都有自己的理由，但這些理由是不是都對(duì)呢如果再聽(tīng)聽(tīng)別人的意 見(jiàn)，會(huì)對(duì)一個(gè)人的選擇更有幫助!）

5、快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因?yàn)樗X(jué) 得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說(shuō)要和他一起做個(gè)加法，圖中 的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ 學(xué)生：其實(shí)，玩具還是自己花錢買回來(lái)的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時(shí)候，還有什么經(jīng) 驗(yàn)

6、實(shí)地練兵 學(xué)了這么多購(gòu)物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了 5 元錢，準(zhǔn)備為爸 爸媽媽買一份什么生日禮物，你會(huì)選什么呢（拓展學(xué)生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛(ài)好呢你最想送他們什么東西你現(xiàn)在 有能力購(gòu)買嗎你需要聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)嗎你能自己打定主意嗎還可以模擬真實(shí) 場(chǎng)景做一些簡(jiǎn)單購(gòu)物的表演等。）

7、玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？ A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個(gè)豐富多彩的生活空間，畫(huà)上的小杰拒絕了問(wèn)伴玩 彈子 球的建議，在樹(shù)林，揀起了幾片樹(shù)葉，對(duì)著太陽(yáng)照，找到了大自然帶來(lái)的 許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂(lè)。這樣的事跡有很多，去書(shū)店看書(shū)．和 小伙伴打乒乓球……這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達(dá)自己的喜好。你最喜歡什么你常去哪里你最大的興趣是什么

三、總結(jié)全文 現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由，二 相信自己 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生敢于在遇到不同意見(jiàn)時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受 別人合理的建議； 2．培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教材分析 蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “讓每——個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人?！币粋€(gè)人只 有對(duì)自己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培 養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每個(gè)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候都能說(shuō)出： “我能行!讓我自己來(lái) 吧?！笔敲课唤處熈x不容辭的責(zé)任，也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。這一 主題活動(dòng)的目的，正是在于鼓勵(lì)孩子相信白己，在處理生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，大膽地按自己的想法去試一試，并對(duì)自己的做法給予正確的評(píng)價(jià)。這一主題活動(dòng)又分為“我來(lái)試一試”和“我能這樣做嗎”兩個(gè)部分。2

我來(lái)試一試 教學(xué)過(guò)程

一、師生交流、引入課題 教師；小朋友，平時(shí)生活、學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，你都是怎樣對(duì)待的呢？ 我們要相信自己，敢于對(duì)自己說(shuō)一聲： “讓我來(lái)試一試！”

二、學(xué)習(xí)課文、指導(dǎo)行為

（一）明白道理

1、教師講解兒童喜愛(ài)的童話故事。A、小猴因?yàn)橄朐囍约喝フ?，結(jié)果學(xué) 會(huì)了爬樹(shù)； B、小鴨因?yàn)橄朐囍约旱匠靥晾锶ハ丛?，結(jié)果學(xué)會(huì)了游泳； C、小鷹因?yàn)橄朐囍约喝?看看山那邊的風(fēng)景，結(jié)果學(xué)會(huì)了飛翔。

2、大家談一談看了、聽(tīng)了這些童話故事以后，你有什么想法。

3、把這些童話有聲有色地演一演。（在同學(xué)們興致最高的時(shí)候，出示教材的主題文字： 相信自己，大膽地去試一試。）

4、教師：如果行，那你又長(zhǎng)了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗(yàn)，想必能給 你們帶來(lái)不少啟 示，留下深刻的印象。

（二）榜樣引路

1、看圖講故事：（可指導(dǎo)學(xué)生講）連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒(méi)有接受。最難能可貴的是，在修理的過(guò)程小，當(dāng)他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時(shí)候，他還是堅(jiān)信 自己能克服困難。終于，經(jīng)過(guò)不懈的努力，賽車又跑起來(lái)了!

2、在故事中，你們明白了什么道理？ 他的這種品質(zhì)，正是現(xiàn)在我們都最缺乏，而且急需學(xué)習(xí)的。一個(gè)成功的孩子，首 先必須自信。不管做什么樣的事，也不管遇到什么樣的困難，我們都要相信自己，堅(jiān)持就是勝 利。生物學(xué)家童第周說(shuō)過(guò)： “別人能做到的事，只要我經(jīng)過(guò)努力也一 定能夠做到?！币虼?，自 信對(duì)我們每一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都是相當(dāng)重要的。現(xiàn)實(shí)生活 中，有不少孩子總是不相信自己，遇到困 難時(shí)總是害怕失敗。本來(lái)他的能力是 可以戰(zhàn)勝困難的，但他卻總是對(duì)自己燥：不行，太難了!我做不到。其實(shí)，如果 不去嘗試，又怎么會(huì)知道自己會(huì)失敗呢失敗并不可怕，可怕的是你不去嘗試。一定能把它修好，然后堅(jiān)持努力，最后不還是成功了嗎連他的爸爸也忍不住夸 他真棒呢!我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過(guò)努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們 都要不怕挫 折，不怕失敗，做事一定要些持到底。

（三）指導(dǎo)行為

1、交流：在生活中，你有過(guò)這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎 先看一看教材提供的例子： 一個(gè)小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實(shí)，這也不是很難，對(duì)嗎

2、引導(dǎo)學(xué)生從身邊最熟悉的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始思考，我們?cè)诩依镒鲎鳂I(yè)遇上了難題，怎么辦 一是不做了，等爸爸媽媽回來(lái)講，3

二是打電話 問(wèn)同學(xué)，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時(shí)算何時(shí)。（這都不是有自信心的做法。鼓勵(lì)學(xué)生相信自己說(shuō)出自己的最好想法。）教師小結(jié)：一定能做出來(lái)，這應(yīng)該放在首位。然后，再認(rèn)真看書(shū)，回憶老師講課 內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以 解決的。如果確實(shí)做不出來(lái)，但 經(jīng)過(guò)于認(rèn)真的思考，請(qǐng)父母或老師進(jìn)行啟發(fā)，就容易解決了。

三 我能這么做嗎 教學(xué)過(guò)程

一、討論問(wèn)題，引入課題

1、教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考： 在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會(huì)怎樣做呢……

2、學(xué)生討論。

3、教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身 處地地想想：如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想怎么說(shuō)他還會(huì)和你交朋友嗎但如果不告訴老師，自己不也成 了不誠(chéng)實(shí)的孩子了嗎你該怎么做呢當(dāng)學(xué)生的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生 閱讀教材中的主題文字： “遇到事情我們要仔細(xì)想一想：什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我 們不應(yīng)該做。（板書(shū)）”

二、指導(dǎo)看圖，明白道理

1、圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng)： A、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理 一位學(xué)生的日記真實(shí)地記載了發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的—個(gè)小故事。小作者阻止同學(xué) 去摘?jiǎng)e人家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責(zé)，在得到爸爸的 贊賞后，心情才有所好轉(zhuǎn)。不難想像，小作者在被同學(xué)笑話他膽小時(shí)，心里一定 覺(jué)得非常地委屈和難過(guò)，而且，他還“很擔(dān)心失去這些朋友”，但經(jīng)過(guò)爸爸的一 番開(kāi)導(dǎo)，他的“心情好丁一點(diǎn)兒”，而且決定“以后還會(huì)這么做”（這段復(fù)雜的。心路歷程，如果能讓學(xué)生真正地體會(huì)和理解，相信對(duì)學(xué)生將來(lái)面對(duì)類似的問(wèn)題做 出判斷，以至形成正確的是非觀和價(jià)值觀都是大有裨益的。）我們?cè)谟龅饺魏卫щy時(shí)都要相信白已，對(duì)自己說(shuō)： “我能行，我一定能夠做到?！?就算失敗；也不要灰心，重新站起來(lái)相信自己!

三、指導(dǎo)行為 4

1、圖中的幾個(gè)小男孩路過(guò)熱鬧的電游室門口，正為進(jìn)不進(jìn)去的問(wèn)題爭(zhēng)論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對(duì)比。上一組圖告訴我們要相信自 己，堅(jiān)持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家： “勿以惡小而為之”，不 對(duì)的事再小也不能做。倘若現(xiàn)在再來(lái)回顧圖一提出的問(wèn)題，孩子們應(yīng)該都可以做 出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯(cuò)事，但我們還是不能說(shuō)謊，應(yīng)該嚴(yán)格要求 自己，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。）

2、撕書(shū)這件事，你怎么看待呢？（通過(guò)這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做決定之前，要先想 一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）

3、分組討論： A、圖書(shū)室的書(shū)上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫(huà)？撕不撕下來(lái)呢 B、阿姨家的玩具以玩嗎 C、上課時(shí)可以講話嗎 這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。

三、總結(jié)全文

學(xué)習(xí)、四 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排門已的生活，并休會(huì)到這樣做的快樂(lè)； 2．養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。教材分析 教材設(shè)置本次主題活動(dòng)，是很有針對(duì)性的。因?yàn)樽鍪履ゲ涞默F(xiàn)象在小學(xué)生中特別 是低年級(jí)的小學(xué)生中普遍存在，本來(lái) 20 分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊 做邊玩，達(dá)到一個(gè)小時(shí)也做不完。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休 息，玩也玩不痛快的道理。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)是很有 現(xiàn)實(shí)意義的。從表面上來(lái)看，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事是小事，足個(gè)時(shí)間安排的問(wèn)題，但實(shí)際上，這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問(wèn)題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時(shí)間、講 究效率的思想。而學(xué)會(huì)有計(jì)劃地生活則有利于兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，并為 兒童形成樂(lè)觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。這一主題活動(dòng)又分為： “今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分。今日事今日畢 活動(dòng)目的 使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等 “明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。5

活動(dòng)準(zhǔn)備 排練明日復(fù)明日的小品?；顒?dòng)步驟

一、小品表演 1．選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到 教室里的課桌，右邊可夠到家里的書(shū)桌。一學(xué)生用手舉—日歷，分別用大掛歷形 式展示星期

一、星期二……一學(xué)生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學(xué)生扮演冬 冬的同學(xué)，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開(kāi)始展示。教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的 書(shū)桌坐取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書(shū)桌上)同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做呢!(想了一會(huì)兒)好吧，作業(yè)明天再說(shuō)!(跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后再回到舞臺(tái)中間)(日歷翻到星期二)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。(冬冬從課桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在書(shū)桌上第一本練習(xí)冊(cè)的上面)同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢!(想了一下)好吧，明天再說(shuō)!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取 出練習(xí)冊(cè)，家里的書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè)越來(lái)越高…… 這時(shí)，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待 ： 明日，萬(wàn)事成蹉跎?！?2．組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，“今日事，今 日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。提示：(1)小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及其帶來(lái)的后果。(2)《明日歌》的內(nèi)容可提前抄寫(xiě)在黑板上。(3)可讓學(xué)生結(jié)合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風(fēng)，以及應(yīng)怎樣改正。

二、今日與明日 1．你知道嗎“今日”你做的每一件事，對(duì)“明日”都會(huì)有影響。2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會(huì)在“明日”帶來(lái)怎樣的結(jié)果。記 錄在表中。今日事 今日畢 教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入：

1、教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。齊白石(1864--1957)，湖南湘潭人。歷任北京國(guó)立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù) 教授、北京畫(huà)院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(。1953 年被文化部授予中國(guó) 人民杰出的藝術(shù)家稱號(hào)，1955 獲世界和平理事會(huì)頒發(fā)的國(guó)際和平獎(jiǎng)，1963 年誕辰 100 周年之際被公推為“世界文化名人”。我國(guó)二十世紀(jì)著名畫(huà)家和書(shū)法 篆刻家。出版有《齊白石畫(huà)集}、《白石詩(shī)草》《白石印草》《齊白石作品集》等、、多種。

2、講故事“今日事、今日畢” 6

教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們： 今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。

3、教師小結(jié)： 這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到 “今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢白石老人每天畫(huà)畫(huà)，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1、教師在講童話故事后，向?qū)W生提問(wèn)：小松鼠為什么后悔了它以后做事情還會(huì) 椎到明天嗎

2、教教《今日歌》和《明日歌》。

3、看圖講故事：（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫(huà)，通過(guò)小多多做功課磨蹭的事例，說(shuō)明了小學(xué)生不 抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生 要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）（1）學(xué)生討論提示語(yǔ)中的問(wèn)題： “你有什么好辦法幫助小多多嗎”（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn) 備，說(shuō)做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩 得痛快； 可以多做一些自己喜歡的事情； 還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。

4、指導(dǎo)行為 給多多提了這么多好的建議，那你自己呢你是怎么安排自己的時(shí)間呢（教材的 旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）

我的作息時(shí)間表 教學(xué)過(guò)程 ●導(dǎo)入；

1、教師：小朋友，新學(xué)期來(lái)了，你們有些什么新學(xué)期的打算。

2、學(xué)生交流。

3、看圖明理。

4、教師小結(jié)：（通過(guò)兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說(shuō)明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué) 會(huì)了一門特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有任何人能獲得成功。）●交流： 既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來(lái)學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定 了什么目標(biāo)呢（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。）●活動(dòng)：

1、給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有 條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂(lè)!” 7

2、制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書(shū)法…… B、看看圖下的旁白對(duì)話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么 C、也可以開(kāi)展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫(xiě)在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開(kāi)始，大家按照上面的 做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)： 放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來(lái)的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定 出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作 息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。

第二主題單元： 第二主題單元：獻(xiàn)出我們的愛(ài)

一、我們手拉手 教學(xué)目的和要求：

1、使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛(ài)。

2、教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛(ài)別人。

3、感受別人的愛(ài)，學(xué)會(huì)心存感激。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團(tuán)結(jié)友愛(ài)能給他人帶來(lái)歡樂(lè)，自己也會(huì)感 到幸福。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動(dòng)關(guān)心他人，多為別 人著想。愛(ài)在我們身邊 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、多媒體動(dòng)畫(huà)，邊聽(tīng)解說(shuō)。小朋友們，你們感覺(jué)到了嗎？我們的身邊充滿了愛(ài)。課堂上，給你遞來(lái)的一塊橡 皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒……

2、小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛(ài)，處處有愛(ài)。（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。

（一）過(guò)渡：你平時(shí)得到過(guò)別人的幫助嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的心情。

1、摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問(wèn)你： “摔疼了嗎？” ；

2、干部評(píng)選未選上，別人安慰： “沒(méi)事，下次再來(lái)。”

3、讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。

4、聽(tīng)故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。

5、小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂(lè)。8

（二）將心比心： 如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過(guò)你的人道一聲 “謝謝” 你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)？為什么要謝謝他？，小組交流，集體匯報(bào)。

三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。

1、集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說(shuō)出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生 活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）

2、他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫(huà)演示）（1）寫(xiě)字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子 的一大半。（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無(wú)人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有 的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。

四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。

1、想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）（1）下雨了，剛走出校門，想起有個(gè)同學(xué)沒(méi)有傘，你會(huì)。（2）公園里，你剛坐下，看見(jiàn)小姐姐扶著老奶奶走過(guò)來(lái)，你會(huì)。

2、說(shuō)一說(shuō)。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）

五、總結(jié)全文。

二、請(qǐng)讓我來(lái)幫助你 教學(xué)重點(diǎn)：

1、懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；

2、在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無(wú)私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程：

一、師生談話，導(dǎo)入課題 小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂(lè)。但是，當(dāng)別人有困難的 時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠(chéng)地說(shuō)一句： “請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”（板書(shū)課題）》

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1、教師： 每當(dāng)我們遇到困難，有些不開(kāi)心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說(shuō)： “告訴我，你有什么 困難？請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！”

2、說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）

3、設(shè)身處地地想一想： ：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說(shuō)： “請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”）

三、榜樣引路、指導(dǎo)行為 師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？ 9

1、出示圖畫(huà) A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車?yán)粍?dòng)了，幫助他推車； C、把課外書(shū)寄給山里的小伙伴……

2、談?wù)勼w會(huì)： 接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無(wú)私地去 幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂(lè)。

3、閱讀日記，加深體會(huì)。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？

4、你平時(shí)是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。

四、故事引路，加深認(rèn)識(shí) 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？男孩心情怎樣？你從 中受到什么教育？

五、總結(jié)全文 愛(ài)的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽(yáng)光、一絲快樂(lè)，對(duì) 別人來(lái)說(shuō)，也會(huì)感到春天一般的溫暖。讓我們都來(lái)說(shuō)一聲： “請(qǐng)讓我來(lái)幫助你”。

三、我是爺爺?shù)男」照?教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：懂得尊重并幫助老人。

2、情感目標(biāo)：理解老人”的快樂(lè)之情； “孝敬老人”的自豪之情。

3、行為目標(biāo)：以實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)、關(guān)心老人、培養(yǎng)愛(ài)心、孝心，做文明有禮、助 人為樂(lè)的好學(xué)生。

4、能力目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問(wèn)和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué) 生自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力。活動(dòng)設(shè)計(jì)思路: 針對(duì)“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動(dòng)形式，將“我對(duì)老人知多少—— 了解老人” “我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來(lái)開(kāi)展活 動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：

1、多媒體

2、“孝心”調(diào)查表

3、“小靈通” “心連心” “孝心”獎(jiǎng)?wù)?學(xué)生準(zhǔn)備：

1、爺爺、奶奶的資料、照片的搜集

2、填寫(xiě)調(diào)查表 教學(xué)流程：

一、問(wèn)題激趣，引路入題。

1、談話：小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)“我是爺爺?shù)男」照取?，齊讀課題。

2、提問(wèn)：看到這個(gè)課題，你有什么問(wèn)題嗎？ ——為什么說(shuō)我是爺爺?shù)男」照龋?10

——怎樣做爺爺?shù)男」照饶兀俊?/p>

3、入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。

二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。

1、教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問(wèn)題。（課件 1）

2、想象說(shuō)話：我是怎樣教爺爺走路的？

3、兒歌朗誦： “我是爺爺?shù)男」照取保ㄕn件 2）。

4、小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛(ài)的表現(xiàn)。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)向周圍的 老人表達(dá)你的愛(ài)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，指導(dǎo)行為。導(dǎo)入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對(duì)老人知多少” “我為老人做多少”。活動(dòng)

（一）：我對(duì)老人知多少——了解老人

1、談話：要做爺爺?shù)男」照?，首先要了解老人，知道他們的興趣愛(ài)好，生活困 難。請(qǐng)你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會(huì)評(píng)選“小靈通”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2、學(xué)生交流對(duì)老人的了解情況：興趣、愛(ài)好、困難、生日……（展示調(diào)查表）

4、小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身 邊的老人。

活動(dòng)（二）：我為老人做多少——孝敬老人

1、師：愛(ài)的方式是多種多樣的！只要你有愛(ài)心，老人們都會(huì)感到春天般的溫暖。

2、用說(shuō)的方式表達(dá)你對(duì)老人的愛(ài)。“精彩一句話”

3、用做的方式表達(dá)對(duì)老人的愛(ài)。歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、、看望爺爺 B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭

4、小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。

5、各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)： 對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無(wú) 微不至的攙扶……都包涵著我們對(duì)老人深深的愛(ài)。

6、交流感情，頒發(fā)“孝心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、創(chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識(shí)

1、欣賞多多日記——我給爺爺選球拍

2、小小表演臺(tái) A、學(xué)生分組表演 B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥〤、請(qǐng)一名奶奶到現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)行表演。

3、活動(dòng)總結(jié)：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒?dòng)非常成功。理解老人，孝敬老 人已成為大家的自覺(jué)行為。

四、布置作業(yè)，結(jié)束全課

1、設(shè)計(jì)一張“孝心卡”，寫(xiě)上“精彩一句話”（最想對(duì)老人說(shuō)的一句話。，送給）家中的老人。

2、每周按時(shí)填寫(xiě)“我愛(ài)老人”孝心卡。（多媒體顯示）“我愛(ài)老人”孝心卡 內(nèi)容 次數(shù) 1 2 3 4 5 6 服務(wù)時(shí)間 服務(wù)地點(diǎn) 服務(wù)內(nèi)容 老人評(píng)價(jià) 自我感受

四、為老奶奶打傘 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，本課做了進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān)愛(ài) 推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人，達(dá)到“老吾老以及人之老” 的最高境界。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入： 師：我們體會(huì)了應(yīng)該怎樣去關(guān)愛(ài)自己家的老人，這節(jié)課進(jìn)一步的延伸，將這種關(guān) 愛(ài)推而廣之，擴(kuò)展到關(guān)愛(ài)身邊的老人乃至陌生的老人。

二、學(xué)文明理：

1、師：文中的主題故事圖文并茂，真實(shí)生動(dòng)而又頗有深意。大家根據(jù)送傘這一 畫(huà)畫(huà)猜測(cè)老奶奶當(dāng)時(shí)的心情，再讀讀兒歌，從而體會(huì)。

2、小組交流。

3、小結(jié)：學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老人，會(huì)讓人間更溫暖，世界巨溫馨。

三、指導(dǎo)行為

1、看圖：（接下來(lái)的插圖和情景對(duì)話向?qū)W生展現(xiàn)了一幅幅真實(shí)動(dòng)人的情景。畫(huà) 中的孩子幫助鄰居爺爺奶奶，真是個(gè)惹人喜愛(ài)的小家伙。要讓學(xué)生領(lǐng)悟：要像愛(ài) 自己家的老人一樣去關(guān)愛(ài)身邊的老人。）

2、因勢(shì)利導(dǎo)，引出提示文的問(wèn)題：回憶一下你為他們做過(guò)的事情，把經(jīng)過(guò)和感 想，給大家聽(tīng)。

3、學(xué)生交流匯報(bào)后，教師趁熱打鐵，讓學(xué)生和故事中的孩子做一個(gè)比較，看自 己平時(shí)做得怎么樣，也可讓學(xué)生談?wù)劷窈鬁?zhǔn)備怎樣幫助老人。

四、布置作業(yè) 布置實(shí)踐作業(yè)——在日常生活中、在社區(qū)里、敬老院甚至在街道等公共場(chǎng)所里實(shí) 施自己的“尊老助老”計(jì)劃。

五、幫幫殘疾人 他們不容易 教學(xué)目的和要求

1、使學(xué)生懂得同情和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德。

2、理解殘疾人的不容易。

3、教育學(xué)生要尊重殘疾人，設(shè)身處地為殘疾人著想，熱情地幫助他們解決困難，積極參加助殘活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程 —、表演、激情導(dǎo)人。1．學(xué)生扮演(表演內(nèi)容：讓一個(gè)學(xué)生扮演盲人，到講臺(tái)上取指定的物件)。2．提問(wèn)，剛才在取物時(shí)你遇到什么困難你的心情怎樣激情導(dǎo)入：對(duì)于這些在 生活上有困難的殘疾人，我們應(yīng)該怎么做呢板書(shū)課題：幫幫殘疾人——他們不 容易。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。1．看課文圖片，殘疾人怎樣付出努力才能完成常人完成的事情。2．組織討論，教師小結(jié)板書(shū)：

3、體驗(yàn)生活： A、像一只手的殘疾人一樣穿衣服，體會(huì)不容易。B、扮演聾啞人進(jìn)行交流； C、扮演盲人走路…… 你有何感想

4、教師小結(jié)：像叔叔、阿姨這些在生活上有困難的人，我們應(yīng)該體會(huì)到他們的 不容易?，F(xiàn)在，不僅有少先隊(duì)員在同情和幫助他們，而且人民政府、全社會(huì)有的 人也都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。

三、發(fā)散思維，理性升華。1．看國(guó)家和社會(huì)各界人士關(guān)心、愛(ài)護(hù)殘疾人的錄相，同情、關(guān)心、幫助殘疾人 是一項(xiàng)社會(huì)公德。在我國(guó)，殘疾人的生活保障受到法律的保護(hù)。2．看圖畫(huà)：更進(jìn)一步了解我國(guó)關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘疾人的具體舉措。3．說(shuō)說(shuō)自己身邊幫助殘疾人的故事。4．小結(jié)：尊重、關(guān)心和幫助殘疾人是一種社會(huì)公德，全社會(huì)都在關(guān)心和愛(ài)護(hù)殘 疾人，應(yīng)該從小響應(yīng)號(hào)召，積極參加助殘活動(dòng)。

四、辨析導(dǎo)行，加深認(rèn)識(shí)。1，讀《評(píng)一評(píng)》誰(shuí)的想法好為什么 幫助殘疾人推車上夜校的四個(gè)同學(xué)受到表?yè)P(yáng)，《紅領(lǐng)巾報(bào)》的小記者采訪他們，問(wèn)： “你們這樣做，心里怎么想的”周由說(shuō)： “班里要統(tǒng)計(jì)好人好事”。劉儀說(shuō)： “我佩服他們克服困難的毅力，想幫他們?！蓖跗氛f(shuō)： “有一個(gè)是我的鄰居，幫 我織過(guò)手套，我就幫她?！倍〖t說(shuō)： “將心比心，我同情他們?！敝苡?、王品兩個(gè) 13

人的想法，都不是設(shè)身處地同情、幫助殘疾人。比較起來(lái)，劉儀和丁紅的想法更 好。2．觀看圖畫(huà)，議一議：如果你遇到下面的事會(huì)怎么做 3．知識(shí)搶答：(用燈片出示題目)①每月的幾月幾日是國(guó)際殘疾人日②我國(guó)的全 國(guó)助殘日是如何確定的③假如今年的 5 月 1 日是星期一，那么今年的幾月幾日 是全國(guó)助殘日

五、拓展延伸，指導(dǎo)實(shí)踐。1．模仿小記者采訪：假如你是殘疾人，心中的愿望是什么 2．討論：我們以后應(yīng)該怎樣對(duì)待殘疾人

六、我能為你做什么 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)小調(diào)查以及愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃的制定，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)親人、關(guān)愛(ài)身邊的老人轉(zhuǎn)向 關(guān)愛(ài)社 會(huì)的弱勢(shì)群體——?dú)埣踩?，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備 1．學(xué)生自愿組成調(diào)查小組，并確定采訪綱要； 2．利用節(jié)假日，在家長(zhǎng)或老師的指導(dǎo)下，調(diào)查小組的同學(xué)采訪殘疾人或孤寡老 人、特困戶，并做好采訪記錄?；顒?dòng)過(guò)程

一、調(diào)查 了解社區(qū)或親友中殘疾人的姓名、住址、學(xué)習(xí)和生活愛(ài)好。

二、采訪殘疾人、孤老、特困戶、孤兒等 姓名： 年齡： 住址： 最大的困難：

希望得到什么幫助：

三、制訂志愿者愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃 服務(wù)對(duì)象： 服務(wù)形式： 服務(wù)內(nèi)容： 準(zhǔn)備工作： 愛(ài)心日記： 殘疾朋友對(duì)你說(shuō)的話： 活動(dòng)延伸 14

1、以小組為單位，與附近的殘疾人建立經(jīng)常性關(guān)系，制定長(zhǎng)期的助殘計(jì)劃，給 他們力所能及的幫助。

2、設(shè)計(jì)一張“愛(ài)心存單”。

第三單元 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn) 我發(fā)現(xiàn) …… 主題一 我發(fā)現(xiàn)…… 第一課時(shí) 多有趣的現(xiàn)象 教學(xué)目的

1、了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和相關(guān)的科學(xué)常識(shí)；

2、學(xué)習(xí)用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力；

3、鼓勵(lì)學(xué)生收集民間諺語(yǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) 學(xué)生探究習(xí)慣、探究能力的培養(yǎng) 教學(xué)準(zhǔn)備 自制卡片 教學(xué)過(guò)程

一、唱一唱： 演唱《天地之間》（或聽(tīng)錄音《天地之間》，導(dǎo)入本單元主題《我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)》）

二、講一講： 老師或?qū)W生分別介紹牛頓、瓦特、張衡

三、看一看：

1、教師準(zhǔn)備一些圖片（兩張為一組，兩張圖片大體相同但有細(xì)微區(qū)別）。

2、教師出示圖片，讓學(xué)生找出兩張圖片的異同。師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，找出它們的不同之處，看哪一個(gè)小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的 慧眼。

3、教師總結(jié)：仔細(xì)觀察很重要。

四、想一想： 知了為什么叫得那么響？自然界中還有哪些動(dòng)物這樣唱歌呢？（指導(dǎo)學(xué)生用觀察、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行探究活動(dòng)）

五、議一議： 生活中，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互相說(shuō)說(shuō)或分小組討論后在組里講一講。

六、讀一讀： 出示寫(xiě)有諺語(yǔ)的卡片讀一讀： 云往南，雨連綿。云往北，一陣黑。云往東，一溜青。云往西，穿雨衣。問(wèn)：

1、諺語(yǔ)說(shuō)明了什么？

2、課后收集相關(guān)諺語(yǔ)

3、下雨前還能看到什么現(xiàn)象？

七、記一記： 在自己準(zhǔn)備的資料卡片記下你在生活中的發(fā)現(xiàn)。板 書(shū) 15 知了能叫 多觀察 有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬后留痕跡 勤動(dòng)腦 云可識(shí)辨天氣 想探究

主題二 我也做研究 第一課時(shí) 我研究什么 教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對(duì)科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn) 查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備 燈片 資料卡 教學(xué)過(guò)程

一、說(shuō)“研究”導(dǎo)入課題

1、什么是研究？舉例說(shuō)說(shuō)即可

2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？ 帶著這些疑問(wèn)，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問(wèn)題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問(wèn)題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？（觀察、記錄、詢問(wèn)老師、查找資料）

3、小結(jié)： 小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們 用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。

三、議一議，研究什么 同桌討論：你有什么問(wèn)題？這些問(wèn)題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫(xiě)一寫(xiě)，怎樣研究 發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父 母親。我的小研究資料卡 姓名 班級(jí) 研究的問(wèn)題 研 究 的方 法 1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書(shū)館找資料 3：請(qǐng)教父母

4、請(qǐng)教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn) ：那一天在哪干什么 研究結(jié)論 ：

第二課時(shí) 開(kāi)始研究吧 教學(xué)目的

1、學(xué)會(huì)用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。

2、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃 重點(diǎn)難點(diǎn) 城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生耐力不夠 教學(xué)準(zhǔn)備 不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈 教學(xué)過(guò)程

一、問(wèn)一問(wèn)：導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤?。?/p>

2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來(lái)了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計(jì)劃 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 觀察記錄 觀察結(jié)果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示 師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過(guò)程

四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問(wèn)有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

4、拆開(kāi)玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁

六、做一做 選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。

第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了 讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)分享別人的快樂(lè)。確定自己的研究對(duì)象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。

一、成果展示

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們 一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來(lái)展示自己的研 究成果，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè)。

2、活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過(guò)程，甚 至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。

二、分組交流展示 17

三、答記者問(wèn) 剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對(duì)哪些作品感興趣 呢？有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒(méi)有 遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結(jié)講評(píng) 真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來(lái)的科學(xué)家！主題三： 主題三：我們的科學(xué)小組 教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集 體的智慧；

2、讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，在成功的歡聲笑語(yǔ)中邁向更大的成功。

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)卡片若干張 教學(xué)過(guò)程

一、成立科學(xué)興趣小組

1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名 姓名 喜歡的活動(dòng)

二、制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 組名 組員 指導(dǎo)老師 內(nèi)容

三、議一議：活動(dòng)的收獲 我也做研究 教學(xué)目的

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

2、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力及對(duì)科學(xué)研究的興趣 重點(diǎn)難點(diǎn):查閱資料、收集信息的能力 教學(xué)準(zhǔn)備:燈片 資料卡 教學(xué)過(guò)程 主題二 我也做研究 第一課時(shí) 我研究什么

一、說(shuō)“研究”導(dǎo)入課題 18

1、什么是研究？舉例說(shuō)說(shuō)即可

2、研究盡是科學(xué)家的事嗎？

3、我們研究些什么呢？ 帶著這些疑問(wèn)，我們一同走進(jìn)今天的課堂，二、看一看，提出問(wèn)題（出示燈片）

1、圖中的小男孩提出了什么問(wèn)題？（小水坑怎么干的）

2、他是怎樣解決的？（觀察、記錄、詢問(wèn)老師、查找資料）

3、小結(jié)： 小男孩所做的事就是研究，而且是了不起的研究。研究就在我們身邊。只要我們 用心觀察、勤于動(dòng)腦，把腦海中的大問(wèn)號(hào)變成感嘆號(hào)，我們就會(huì)成功。

三、議一 議，研究什么 同桌討論：你有什么問(wèn)題？這些問(wèn)題想弄清楚嗎？怎樣弄清楚？

四、寫(xiě)一寫(xiě)，怎樣研究 發(fā)放資料卡，每位同學(xué)認(rèn)真填寫(xiě)，可以相互討論共同完成，也可以請(qǐng)教老師和父 母親。我的小研究資料卡 姓名 班級(jí) 研究的問(wèn)題 研究的方法 1：上網(wǎng)查閱 2：到圖書(shū)館找資料 3：請(qǐng)教父母

4、請(qǐng)教老師 5：自己觀察 6：其他形式 研究時(shí)間和地點(diǎn)那一天在哪干什么 研究結(jié)論 第二課時(shí) 開(kāi)始研究吧

1、學(xué)會(huì)用觀察的方法進(jìn)行研究、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和鉆研精神。

2、學(xué)會(huì)制定研究計(jì)劃 城里學(xué)生不熟悉“小青蛙變成癩蛤蟆”的情況，而且其變化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)生耐力不夠 不倒翁、小青蛙變癩蛤蟆系列幻燈

一、問(wèn)一問(wèn)：導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們知道小青蛙怎樣變成癩蛤蟆？

2、小結(jié)：這節(jié)課，我們一起來(lái)了解小青蛙是怎樣變成癩蛤蟆。

二、議一議，制定研究計(jì)劃 觀察對(duì)象 觀察時(shí)間 19

觀察記錄 觀察結(jié)果

三、看一看：青蛙變成癩蛤蟆的幻燈片演示 師出示燈片，讓學(xué)生了解小青蛙變成癩蛤蟆的過(guò)程

四、讀一讀，學(xué)生的觀察日記

五、玩一玩：不倒翁為什么不倒

1、問(wèn)有什么神奇的力量能讓不倒翁不倒？

2、出示課前準(zhǔn)備的不倒翁玩一玩

3、在玩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

4、拆開(kāi)玩具看不倒翁不倒的真正原因

5、小組合作，學(xué)生動(dòng)手做不倒翁

六、做一做 選一種動(dòng)物或植物進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，然后給同學(xué)作介紹。第三課時(shí) 展示的時(shí)候到了 讓學(xué)生展示自己的研究成果，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)分享別人的快樂(lè)。確定自己的研究對(duì)象并認(rèn)真研究，將自己的研究成果向同學(xué)們介紹。

一、成果展示

1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前一段時(shí)間我們都認(rèn)真研究了自己要研究的東西，你們 一定都很想把自己的發(fā)現(xiàn)、研究的成果告訴大家吧。今天我們就來(lái)展示自己的研 究成果，讓大家也來(lái)分享你的快樂(lè)。

2、活動(dòng)要求：我們的匯報(bào)可以展示自己的研究成果，也可以介紹研究過(guò)程，甚 至可以展示你在實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的有趣事情。

二、分組交流展示

三、答記者問(wèn) 剛才，同學(xué)們都展示了自己的成果，也看到了別人的作品。你對(duì)哪些作品感興趣 呢？有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)它們的主人嗎？比如，他是怎么研究的？在研究中有沒(méi)有 遇到困難？下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一當(dāng)小記者，采訪一下我們的小小研究員。

四、總結(jié)講評(píng) 真棒！老師也為你們感到高興！你們都是未來(lái)的科學(xué)家！我們的科學(xué)小組 教學(xué)目的

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并從中體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，體會(huì)集 體的智慧；

2、讓學(xué)生享受到成功的快樂(lè)，在成功的歡聲笑語(yǔ)中邁向更大的成功。

3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn) 活動(dòng)小組計(jì)劃的制定和落實(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 知識(shí)卡片若干張 教學(xué)過(guò)程 20

一、成立科學(xué)興趣小組

1、同學(xué)們討論：怎樣成立科學(xué)興趣小組

2、建立興趣小組檔案 組名姓名喜歡的活動(dòng)

二、制定興趣小組活動(dòng)計(jì)劃 組名 組員 指導(dǎo)老師 內(nèi)容

三、議一議：活動(dòng)的收獲 你好，第四單元 你好，祖國(guó)媽媽 主題一 可愛(ài)的祖國(guó) 第一課時(shí) 教學(xué)目的

1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。

2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn) 初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們知道新中國(guó)是什么時(shí)候成立的嗎？是哪一位國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人在什么地方 想全世界宣告新中國(guó)的成立的嗎？ 這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《可愛(ài)的祖國(guó)》

二、學(xué)習(xí)課文：

1、讀一讀書(shū)中的內(nèi)容。當(dāng)你讀到“我是中國(guó)人，中華人民共和果是我們的祖國(guó)”你心理是怎樣想的？

2、看一看書(shū)上的插圖。你看到書(shū)上的插圖后你有什么想說(shuō)的？

3、一起朗讀。

三、啟發(fā)聯(lián)想。

1、你能想起哪些難忘的場(chǎng)景，你的感受如何？

2、引導(dǎo)學(xué)生把祖國(guó)媽媽這個(gè)抽象的概念賦予一個(gè)個(gè)事實(shí)在在的形象。

3、理解兒歌中玲玲的思想感情。

4、什么時(shí)候你也會(huì)情不自禁的說(shuō)： “祖國(guó)媽媽，你好”。

四、交流 為什么說(shuō)中華人民共和國(guó)是新中國(guó)？ 新中國(guó)的成立意味著什么？ 說(shuō)說(shuō)你還知道哪些新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人。21

五、同學(xué)討論，老師參與。

六、總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們了解了有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)，感受到了祖國(guó)媽媽 的可愛(ài)，課后你們自己去尋找圖片，收集資料，了解我們的祖國(guó)媽 第二課時(shí) 教學(xué)目的

1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。

2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而 感到自豪。

3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn) 初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。教學(xué)過(guò)程

一、教育學(xué)生根據(jù)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，來(lái)匯 報(bào)自己所收集的材料。

二、適當(dāng)?shù)纳钔该裰鞯乃枷?，使學(xué)生初步體會(huì)到一個(gè)國(guó)家由人民當(dāng)家作主的意 義，聯(lián)系生活，粗淺的懂得民主在生活中的意義。

三、活動(dòng)。

1、讓幾個(gè)學(xué)生分別扮演“長(zhǎng)城、長(zhǎng)江、上 海東方明珠電視塔、香港的中國(guó)銀 行大 廈……還有世界級(jí)國(guó)寶——大熊貓、故宮 等，配上相應(yīng)的自我介紹，用擬 人化的方法來(lái)吸引學(xué)生。

2、設(shè)計(jì)一些相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)單的、有趣的題目來(lái)進(jìn)行小組比賽回答，把所學(xué)的知識(shí) 融入進(jìn)去。

四、讀一讀。

1、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的接受能力和原有的知識(shí)水平來(lái)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，恰當(dāng)?shù)慕榻B一些 長(zhǎng)城的背景資料，以及中國(guó)這個(gè)文明古國(guó)燦爛的文化和悠久的歷史，試著把歷史 與文化融進(jìn)學(xué)生較為熟知的人、物、事中。

2、讀兒歌。

五、交流

1、我們的祖國(guó)有什么地方是值得驕傲的？

2、課前以小組為單位收集的資料開(kāi)始匯報(bào)，看看哪個(gè)小組的匯報(bào)最能吸引人？

3、通過(guò)看別人的展示和聽(tīng)別人作的資料匯報(bào)，你有沒(méi)有對(duì)祖國(guó)有了一定熟悉??？

六、教師總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。我是中國(guó)人，真好！

第三課時(shí) 教學(xué)目的

1、教育學(xué)生尊敬國(guó)旗、國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌。

2、教育學(xué)生崇敬人民英雄，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

3、讓學(xué)生體會(huì)到祖國(guó)就象媽媽一樣可親可愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn) 初步了解有關(guān)祖國(guó)的知識(shí)，感受到祖國(guó)的美麗和偉大，為自己是中國(guó)人感到自豪。教學(xué)過(guò)程

一、與同學(xué)談心 22

1、了解新中國(guó)成立的有關(guān)情況。

2、出示開(kāi)國(guó)大典的圖片，讓學(xué)生體會(huì)新中國(guó)成立了，對(duì)于人民意味著什么？

3、教師小結(jié)?？戳诉@些你有什么感受？

二、初步了解祖國(guó)的自然風(fēng)貌和偉大創(chuàng)造。

1、出示圖片，介紹各個(gè)地點(diǎn)。

2、組織學(xué)生分成若干組，設(shè)計(jì)主題來(lái)展示祖國(guó)媽媽的偉大和美麗。

3、讓學(xué)生用一只歌，一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。

4、“可愛(ài)的祖國(guó)”主題活動(dòng)展示會(huì)。三、交流。當(dāng)你看到這些各種各樣的圖片的時(shí)候，你是什么樣的感受？和看開(kāi)國(guó)大典的感受 是一樣的嗎？想想怎樣做，我們才能把祖國(guó)媽媽裝扮的更加美麗?。?）分小組討論。（2）老師參與討論。（3）小組派代表發(fā)言。（4）老師總結(jié)。

四、教師總結(jié)本課?，F(xiàn)在我們逐漸了解了祖國(guó)媽媽了。今天，我們?yōu)樽鎳?guó)自豪；明天，讓祖國(guó)為我們 而自豪！同學(xué)們，我們大家一起來(lái)努力吧！

國(guó)旗國(guó)旗真美麗 教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)（下冊(cè)）品德與生活【你好，祖國(guó)媽媽】中的《國(guó)旗國(guó)旗真美 麗》。教學(xué)目標(biāo)： 1．了解有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的知識(shí)，懂得國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌是國(guó)家的標(biāo)志和 象征； 2．尊敬國(guó)旗、國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌。3．通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、朗讀承兒歌、唱《國(guó)歌》，感受《國(guó)歌》的情緒，使學(xué)生了解有 關(guān) 升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓?guó)歌 時(shí) 應(yīng)怎樣做。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集與國(guó)旗、國(guó)徽相關(guān)的材料。（故事或資料，圖片。）

2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂(lè) CD。教學(xué)過(guò)程：

一、課堂導(dǎo)入。（先出示一面國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出這是什么？）師：對(duì)了！這就是我們的國(guó)旗，美嗎？（生：美?。煟核且幻妗ㄉ何逍羌t旗。）師：它的上面有——（生：五顆金星！）23

師：非常美麗，是不是？國(guó)旗，國(guó)旗——（生：真美麗?。煟哼@就是我們今天要學(xué)的新課（板書(shū)課題）—— 生： “國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗”

二、活動(dòng)開(kāi)始。

（一）師：我們書(shū)上有首兒歌，讀一讀，好嗎？ 生：（自由讀）師：一起讀！生： “什么紅？國(guó)旗紅，金星鑲在國(guó)旗上……” 師：課前，老師讓你們用各自喜歡的方式了解國(guó)旗，了解了嗎？（生：了解了?。煟赫l(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)？（生 1：五星紅旗是祖國(guó)的象征。生 2：國(guó)旗是先烈流下鮮血染紅紅的。生 3：國(guó)旗在北京的天安門上空升起，每天清晨，國(guó)旗和太陽(yáng)一起升起。生 4：紅領(lǐng)巾是國(guó)旗的一角。）師：說(shuō)得真好！國(guó)旗上的紅色象征革命，最大的金星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星 代表全國(guó)人民緊密地團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。同學(xué)們可知道是誰(shuí)升起了第一面 五星紅旗？在什么地方升起？ 生：是***主席在天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗？ 師：哪一年的國(guó)慶節(jié)？ 生：1949 年，毛主席在天安門廣場(chǎng)上升起了第一面五星紅旗。師：是啊，毛主席在天安門廣場(chǎng)上鄭重的地宣布： “中華人民共和國(guó)成立了！中 國(guó)人民從此站起來(lái)了！”伴隨著中華人民共和國(guó)國(guó)歌，五星紅旗在天安門廣場(chǎng)上 空高高飄揚(yáng)…… 同學(xué)們自己看看書(shū)上這些圖片，國(guó)旗都在哪些地方升起？小伙伴可以一起說(shuō)說(shuō)，等一下告訴大家！……（讓指名回答。）生 1：每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，就會(huì)升國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。生 2：天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、奏《中華人民共和國(guó)國(guó) 歌》。生 3：當(dāng)香港、澳門回歸的時(shí)候就會(huì)升起國(guó)旗，奏響《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。生 4： 在奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)的體育健兒得冠軍的時(shí)候，就會(huì)升中華人民共和國(guó)國(guó)旗、師：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好。現(xiàn)在請(qǐng)看大屏幕想先介紹哪一幅圖？ 生 1：珠穆朗瑪峰是世界的最高峰，我國(guó)登山運(yùn)動(dòng)員登上了珠穆朗瑪峰，在上面 升起了中國(guó)的五星紅旗。生 2：我介紹第二幅圖，國(guó)旗除了在北京天安門上空升起，我們的運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際 比賽中得冠軍，國(guó)旗也會(huì)在那里升起。師：這是我們中國(guó)的許海峰，他在第 23 屆洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上為中國(guó)奪得了第一枚 奧運(yùn)金牌。看到五星紅旗冉冉升起，人們?yōu)樽约菏侵袊?guó)人感到多么自豪?。∩?3：海軍戰(zhàn)士守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆…… 生 4：這里有許多國(guó)家的國(guó)旗。師 1：對(duì)！這兒是聯(lián)合國(guó)總部，一面國(guó)旗代表一個(gè)國(guó)家，里面有中華人民共和國(guó) 的國(guó)旗。（點(diǎn)擊課件）老師也找到兩張圖片，知道它是誰(shuí)嗎？ 生；不知道。師：沒(méi)關(guān)系，可能她的年代離你們稍遠(yuǎn)一些。老師提示一下，這是田徑項(xiàng)目的奧 運(yùn)冠軍王軍霞，這是她在九六年的亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)上獲得冠軍后，披著國(guó)旗繞場(chǎng) 24

一周的情景。王軍霞為什么以這種方式來(lái)慶祝她的勝利？ 生：她感到非常自豪，為自己，也為中國(guó)人。師： 這是楊立偉叔叔在太空上展示國(guó)旗給大家看……為什么在這么多地方都能看 到我們的五星紅旗呢？ 生 1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國(guó)的標(biāo)志。生 2：五星紅旗代表祖國(guó)的驕傲和自豪。師：（補(bǔ)充說(shuō)明）代表祖國(guó)的榮譽(yù)。國(guó)旗代表我們的國(guó)家，熱愛(ài)國(guó)旗就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)。師：同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)？ 小組里討論一下。生 1：我們要好好學(xué)習(xí)，做祖國(guó)的有用之才，為國(guó)旗增光添彩。生 2：升國(guó)旗時(shí)，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的也要站好，不能亂動(dòng)。生 3：有戴紅領(lǐng)巾的要敬禮。師：對(duì)，我們參加升起儀式，有戴紅領(lǐng)巾要行隊(duì)禮，沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的要行注目禮。（這里討論好象不夠深入，聯(lián)系自己，談我們?cè)撛鯓硬拍鼙磉_(dá)對(duì)祖國(guó)的尊敬和熱 愛(ài)應(yīng)該是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。）朗誦兒歌： “國(guó)旗國(guó)旗真美麗，五顆星星在一起……唱國(guó)歌時(shí)要肅立。” 2．學(xué)生講述五角星的含義 師：我們知道了國(guó)旗的顏色是……（生齊答：紅色的。）師： 國(guó)旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆……（生： 大的）四顆……，（生： 小的）。老師想問(wèn)問(wèn)這五顆五角星分別代表了什么含義呢？（生答：大的代表黨。）師：大五角星代表了我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨。（生答：四顆小的代表人民。）師：四顆小的五角星代表了全國(guó)各族人民，這里就包括我們每一位可愛(ài)的同學(xué)。我們?nèi)珖?guó)各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周圍。國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家、民族尊嚴(yán)的 象征，我們每一位同學(xué)都要像珍視自己的生命一樣熱愛(ài)國(guó)旗。

（二）、認(rèn)識(shí)國(guó)徽、了解國(guó)徽。（①出示國(guó)徽，認(rèn)識(shí)國(guó)徽。）同學(xué)們，為什么這么多的地方都能看見(jiàn)國(guó)旗和國(guó)徽呢你們，你們?cè)谑占Y料的 過(guò)程中還了解到哪些有關(guān)于國(guó)旗和國(guó)徽的知識(shí)。(指名答)（②進(jìn)一步了解《國(guó)旗法》，懂得愛(ài)護(hù)國(guó)徽，尊敬國(guó)徽。）小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽是代表國(guó)家的，他們是我們祖國(guó)的標(biāo)志。(出示課件：國(guó)旗和 國(guó)徽是我們祖國(guó)的標(biāo)志。齊讀。)小結(jié)：國(guó)旗和國(guó)徽不僅色彩和圖案美，他們還有深刻的含義。

（三）、學(xué)唱國(guó)歌。１、了解國(guó)歌的創(chuàng)作背景。２、學(xué)唱國(guó)歌。（放一個(gè)國(guó)旗的升旗儀式。）剛才升國(guó)旗，奏國(guó)歌時(shí)，大家都做到了，立正，向國(guó)旗敬禮。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲，談一談。生 1：我知道在哪些地方可以看到國(guó)旗？ 生 2：看到五星紅旗就知道是咱們中國(guó)了。生 3：解放軍叔叔時(shí)刻守衛(wèi)著祖國(guó)的邊疆。生 4：我們要從小熱愛(ài)祖國(guó)。

三、活動(dòng)小結(jié)： 老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)我們的國(guó)旗。25

那么最后就讓我們一起來(lái)祝福我們的祖國(guó)明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！最后老師就想請(qǐng)同學(xué)們課后制作一面國(guó)旗，你們說(shuō)好不好？（好）下課。

第五單元 愉快的收獲 我在長(zhǎng)大 教材分析： 本課是在學(xué)生親自觀察認(rèn)識(shí)多種生物的生長(zhǎng)與變化（小雞慢慢長(zhǎng)大、茄苗逐漸長(zhǎng) 高、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶、小蝌蚪變成青蛙……）的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從認(rèn)識(shí)自己的慢 慢長(zhǎng)大開(kāi)始，認(rèn)識(shí)人的生長(zhǎng)發(fā)育變化，并能設(shè)計(jì)圖表記錄變化中的一些特征。重 點(diǎn)是收集自己長(zhǎng)大的證據(jù)，用不同的方法展現(xiàn)出來(lái)及設(shè)計(jì)圖表記錄生長(zhǎng)變化中的 一些特征。教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)探究目標(biāo)： △能用兩種以上的方法證明自己在不斷生長(zhǎng)發(fā)育。△能從找到的證據(jù)中發(fā)現(xiàn)自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的變化?！髂芸陀^地評(píng)價(jià)誰(shuí)收集到的證據(jù)更有說(shuō)服力?！髂茏约涸O(shè)計(jì)一張記錄生長(zhǎng)發(fā)育特征的圖表?！髂芡ㄟ^(guò)分析生長(zhǎng)記錄圖發(fā)現(xiàn)身高、體重等的變化規(guī)律。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： △感受到自己在成長(zhǎng)變化，并為此高興。△體會(huì)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大?！鲗?duì)自己身體變化產(chǎn)生興趣和探究欲望?！鳂?shù)立保持健康的意識(shí)，明白身心健康才會(huì)快樂(lè)成長(zhǎng)?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)： △能將人生長(zhǎng)發(fā)育變化情況用表格、曲線圖、柱形圖等表示出來(lái)。△能描述人類生長(zhǎng)的大致過(guò)程和變化特征。

4、STSE 目標(biāo)： *能聯(lián)系生活實(shí)際，尋找長(zhǎng)大的證據(jù)，感受自己身體在發(fā)育、心靈在成長(zhǎng)，本領(lǐng)、技能也在增加。養(yǎng)成記錄自己生長(zhǎng)變化的習(xí)慣。*把保持健康的概念做到生活中去。設(shè)計(jì)意圖： 以活動(dòng)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，按照新課程理念，讓學(xué)生充分參 與教學(xué)，親歷探究過(guò)程，從中發(fā)展能力，培養(yǎng)情感。因此，整堂課聯(lián)系學(xué)生生活 實(shí)際設(shè)計(jì)了“怎樣知道自己在生長(zhǎng)”“比比我的本領(lǐng)和技能”“設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖、、表”3 個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去感悟、體驗(yàn)、探究，并從中得到情感的交流、習(xí)慣的培養(yǎng)。本課基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道“保持健康，讓自己快樂(lè)成長(zhǎng)”，為后面的“珍愛(ài)生命，讓人生更精彩”打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入：

1、（出示大屏幕）猜猜我是誰(shuí)？（猜照片活動(dòng)，班內(nèi)同學(xué)們小時(shí)候的照片和老師 小時(shí)候的照片。）26

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才為什么猜不出？

3、小結(jié)：因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了。你們和從前相比，有了很多變化；老師也從你們這 么大的少年長(zhǎng)成了成年。（板書(shū)：我在長(zhǎng)大）

二、新授

（一）活動(dòng) 1：怎樣知道自己在生長(zhǎng)？

1、我們?cè)陂L(zhǎng)大，用什么方法來(lái)證明呢？ 課下讓同學(xué)們尋找了自己長(zhǎng)大的證據(jù)，先在小組里交流一下。

2、小組交流活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

3、匯報(bào)。下面我們比比看，哪個(gè)小組的方法多，證據(jù)更豐富。（紅旗評(píng)價(jià)，發(fā)揮 學(xué)生主動(dòng)性，積極參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。）△不同年齡時(shí)的照片比較； △不同時(shí)期身高、體重記錄； △不同時(shí)期勾畫(huà)的輪廓圖； △不同時(shí)期鞋子尺碼比； △不同時(shí)期衣服尺寸比； △成長(zhǎng)日記； △力氣、飯量 …………（通過(guò)匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到自己在長(zhǎng)大，并為此高興。長(zhǎng)大，有身體的變化，也有心靈的成長(zhǎng)。通過(guò)照片、紀(jì)念物等的展示，讓我們看到了一個(gè)個(gè)伴著成長(zhǎng)與 幸福的美好時(shí)光，體驗(yàn)生長(zhǎng)變化的神奇與不凡，生命的奧妙與偉大。）

4、長(zhǎng)大，還有哪些變化？長(zhǎng)大的感覺(jué)怎樣？

5、長(zhǎng)大是快樂(lè)的，長(zhǎng)大的時(shí)光是美好的。讓我們放松一下，聽(tīng)一首歌兒《我在 長(zhǎng)大》。（體會(huì)長(zhǎng)大的快樂(lè)，長(zhǎng)大中有親人的付出。引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)感恩。）

6、小結(jié)：長(zhǎng)大，既是身體的變化，也是心靈的成長(zhǎng)。在我們生長(zhǎng)過(guò)程中，不僅 身體外部形態(tài)在發(fā)生變化，身體內(nèi)部器官同樣也在發(fā)育。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們 學(xué)會(huì)說(shuō)話、走路、讀書(shū)、寫(xiě)字、彈琴、繪畫(huà)等，本領(lǐng)、技能在增加，同時(shí)，思想、心智也在不斷提高。

7、讓我們來(lái)欣賞一段由我們班同學(xué)照片組成的片斷。（播放——配樂(lè) flash 我在 長(zhǎng)大。感受我在長(zhǎng)大、他在長(zhǎng)大，我們都在長(zhǎng)大......）

8、師：真是人大十八變啊，轉(zhuǎn)眼間我們從呱呱落地的嬰兒長(zhǎng)成了如今朝氣蓬勃 的少年......（二）活動(dòng) 2：我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)

1、本領(lǐng)、技能的發(fā)展，課下我們布置了，在家長(zhǎng)的幫助下回憶并設(shè)計(jì)圖表記錄，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示“我的本領(lǐng)在增長(zhǎng)”。

2、學(xué)生上臺(tái)，通過(guò)大屏幕展示給全班同學(xué)。問(wèn)：看到自己從一個(gè)只會(huì)哭啼的嬰兒成長(zhǎng)到現(xiàn)今學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng)，掌握了這么 多技能，想說(shuō)什么？（對(duì)自己或他人）（學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己說(shuō)：我真棒！我不簡(jiǎn)單了，我今后還會(huì)再努力…… 也許會(huì)對(duì)爸媽說(shuō)：親愛(ài)的爸爸媽媽，我愛(ài)你們！謝謝你們，十多年來(lái)對(duì)我的關(guān)心 和照顧……）

3、的確，我們不簡(jiǎn)單了，飛翼在豐滿，生活能力在增強(qiáng)，在這過(guò)程中，爸媽等 親人付出了許多，細(xì)心照顧，精心照料，日夜操勞，讓我們回去為他們說(shuō)上幾句 27

溫暖的話，做上幾件關(guān)心事兒。

4、小結(jié)：我們的本領(lǐng)、技能在增長(zhǎng)，有些本領(lǐng)、技能是隨著年齡的增長(zhǎng)，自然 而然地習(xí)得的，如說(shuō)話、走路，正常發(fā)育的人都能擁有。而有些本領(lǐng)、技能，則 需要后天刻苦才能練就，如藝術(shù)家彈得一手好琴、畫(huà)得一幅幅好畫(huà)，運(yùn)動(dòng)員的體 操技能、打球技能、跳水技能等。你們也想獲得這樣的本領(lǐng)（技能）嗎？ 那就要結(jié)合自己的興趣愛(ài)好多多努力??！

（三）活動(dòng) 3：設(shè)計(jì)生長(zhǎng)記錄圖表

1、我們的身體在生長(zhǎng)變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些特征的變化？（身高的變化，體重的變化，腰圍的變化，所穿衣服、鞋子尺碼的變化……）

2、怎樣記錄下自己在生長(zhǎng)過(guò)程中的這些變化呢？

3、設(shè)計(jì)表格記錄（先讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)，再有教師大屏幕展示設(shè)計(jì)的開(kāi)放式記錄表格。）把自己不同時(shí)期測(cè)得的身高、體重等數(shù)據(jù)填在表格中，隨著年齡的增長(zhǎng)可以一直 記下去，這樣收集留下自己生長(zhǎng)中一些特征的完整記錄。以后進(jìn)一步探究生長(zhǎng)奧 秘時(shí)，可供分析研究。

4、為了形象，我們還可以根據(jù)這些數(shù)據(jù)畫(huà)出什么？（曲線圖。以前學(xué)過(guò)。）除了 曲線圖，還能設(shè)計(jì)出其他圖表來(lái)記錄嗎？

5、打開(kāi)書(shū)第 57 頁(yè)，設(shè)計(jì)并填寫(xiě)空白活動(dòng)。

6、匯報(bào)。（大屏幕展示學(xué)生繪制的圖表。）

7、講解：柱形圖記錄法 柱形圖也可以形象、直觀地記錄我們身高、體重等的變化。

（四）尾聲

1、現(xiàn)在，我們?cè)陂L(zhǎng)大，想，那以后呢？等待我們的將是什么？（進(jìn)一步的生長(zhǎng) 發(fā)育，直至成熟。）

2、所有的孩子都能健康成長(zhǎng)，正常發(fā)育嗎？我們要想健康成長(zhǎng)，該怎么辦？

3、學(xué)生發(fā)言。（鍛煉身體，講究營(yíng)養(yǎng)，合理飲食，多吃新鮮蔬菜和水果，保證睡眠，不吃零食，心情愉快.......調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累。）

4、小結(jié)：對(duì)，象你們說(shuō)的那樣，我們要做到講究衛(wèi)生、合理營(yíng)養(yǎng)、積極鍛煉身 體、按時(shí)作息，每天保證 9—10 小時(shí)睡眠，保持心情愉快，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?，F(xiàn)階段生長(zhǎng)發(fā)育的好，還能為一生的健康打下基礎(chǔ)。

5、結(jié)束語(yǔ)： 讓小鼠標(biāo)的話作為我們今天這節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)吧。大屏幕展示：我們每個(gè)人都只有一個(gè)身體，它將伴隨我們度過(guò)一生，它的喜怒哀 樂(lè)直接影響著我們的健康和快樂(lè)所以，要仔細(xì)地照顧它、保持它、滿足它的饑渴，確保它能夠得到足夠的休息和適當(dāng)?shù)腻憻?。希望同學(xué)們把這些話牢記在心間，并付諸于實(shí)際行動(dòng)。

6、作業(yè)（大屏幕配樂(lè)顯示）課下暢想：

1、我長(zhǎng)大后做什么？

2、十年、二十年后我是什么樣的？ 努力才會(huì)有收獲 28

教材內(nèi)容： 《品德與生活》（第五單元《愉快的收獲》的第二節(jié)內(nèi)容《努力才會(huì)有 收獲》（教科書(shū) 75 頁(yè)~ 77 頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；

2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報(bào)”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷 努力，去創(chuàng)造美好的明天。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎(jiǎng)的連環(huán)畫(huà)、學(xué)生活動(dòng)材料等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入故事，說(shuō)明“一分耕耘一分收獲”的道理。

1、同學(xué)們，老師今天帶來(lái)了一個(gè)童話故事，你們想看嗎？（生答：想看?。┖茫?qǐng)看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》）（童話故事是低年級(jí)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種獲取知識(shí)信息的方式，以這種方式導(dǎo)入 新課具有一定的吸引力。）

2、等學(xué)生看完故事后，教師問(wèn)： “小白兔能收獲什么呢？”學(xué)生肯定會(huì)回答： “什 么也得不到?！?師：為什么？ 指 1~2 名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指 1~3 名學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的原因。師：看了這個(gè)故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。等學(xué)生討論一會(huì)兒后，指 1~5 名學(xué)生來(lái)談一談自己的想法。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)思路是由故事結(jié)尾的問(wèn)題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白 兔什么也得不到，再進(jìn)而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一 環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時(shí)更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有計(jì)劃地 引導(dǎo)，使他們步步深入，在思考的過(guò)程中有所思，有所悟，逐步意識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，就沒(méi)有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會(huì)有收獲等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自 己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費(fèi)力了。）師：小明看了這個(gè)童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜 樣，向小灰兔學(xué)習(xí)。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么 做的，結(jié)果怎么樣呢？讓我們來(lái)看一看小明自己用連環(huán)畫(huà)給我們是怎么講述的— —（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫(huà)）讓學(xué)生先來(lái)看圖，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，教師再啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小明是怎么做的。師：小明報(bào)名參加講故事比賽后，是怎么做的？結(jié)果怎么樣？ 指 1~3 名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：他為什么能獲獎(jiǎng)呢？ 指 1~3 名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師：請(qǐng)大家討論一下，小明參加比賽的事例說(shuō)明了什么呢？ 請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)說(shuō)明前面 認(rèn)識(shí)的道理，即努力才會(huì)有收獲，另一方面也是想通過(guò)小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到 自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好 鋪墊。）29

師：你有過(guò)類似的事情嗎？能不能說(shuō)出來(lái)讓大家向你學(xué)習(xí)。請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，并著重談?wù)勛约簭闹形虺隽耸裁吹览?。（讓學(xué)生聯(lián)系生活和學(xué)習(xí)實(shí)際來(lái)講自己通過(guò)努力取得成功或有所收獲的故事，會(huì) 使他們對(duì)前面的理性認(rèn)識(shí)更深刻，同時(shí)，無(wú)論對(duì)講述者本人，還是對(duì)其他認(rèn)真傾 聽(tīng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)都會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的激勵(lì)性。）師：剛才，這幾名同學(xué)都說(shuō)得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們?cè)诨顒?dòng)中來(lái)體驗(yàn)努力才會(huì)有收獲的道理吧！（前面可謂是讓學(xué)生產(chǎn)生一種理性的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中切身體驗(yàn) 努力才會(huì)有收獲的道理，這正是遵循了人的認(rèn)知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽 象的理論，再由理論到具體的實(shí)踐，接著又由實(shí)踐到更深更高層次的理論認(rèn)識(shí)。）

二、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入體驗(yàn)“努力才會(huì)有收獲”的道理。

1、將學(xué)生每 4 人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動(dòng)材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機(jī)配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫(huà)紙；五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”和 “語(yǔ)文知識(shí)與能力競(jìng)賽小拼盤”等。給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如下要求： 玩具組通過(guò)努力要把玩具組 裝好；繪畫(huà)組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要?jiǎng)?腦動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛(ài)的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語(yǔ)文、數(shù) 學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識(shí)把手中的題目做完。（這樣安排設(shè)計(jì)，主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識(shí)到無(wú)論是玩耍嬉戲的生 活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會(huì)有收獲。）

2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動(dòng)。

3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說(shuō)出通過(guò)活動(dòng)都收獲了些什 么。（此 處，需要注意的是無(wú)論學(xué)生把玩具車是否拼裝好，他都會(huì)有收獲，而且這些 收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對(duì)這一活動(dòng)的 興趣等。同樣，無(wú)論孩子們是捏橡皮泥，還是畫(huà)畫(huà)，或者做語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會(huì)有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。）

四、總結(jié)激勵(lì)。

1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結(jié)合教材，引出兩句名言：一分耕耘一 分收獲；沒(méi)有春天的播種，哪有秋天的收獲。）

2、你覺(jué)得我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣做，才會(huì)有收獲？（引出課題：努力才會(huì)有 收獲）

3、既然明白了努力才會(huì)有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

4、教師總結(jié)：同學(xué)們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因?yàn)?，只有努?了，才會(huì)有收獲?。ㄔ趯W(xué)生對(duì)努力才會(huì)有收獲這一道理有了較深刻的認(rèn)識(shí)之后，引導(dǎo)他們?cè)偌右钥?結(jié)概括，并予以板書(shū)，既可有助于加深印象，又點(diǎn)明了本節(jié)活動(dòng)課的主旨。緊接 著，又以此激勵(lì)學(xué)生將這一理性認(rèn)識(shí)落實(shí)到行動(dòng)當(dāng)中，這就達(dá)到了本節(jié)教學(xué)活動(dòng) 的真正目的。）豐收會(huì) 活動(dòng)目標(biāo)： 1.觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂(lè)。2.通過(guò)各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn) 30

單的探究活動(dòng)。3.增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人?；顒?dòng)重難點(diǎn)〕 引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等，學(xué)習(xí)用不同的方法，根據(jù) 不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造 美的能力。〔活動(dòng)準(zhǔn)備〕 1.師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。2.教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫(huà)材料若干，有條件的可 自帶相機(jī)。3.盤子、刀等廚房用具。〔活動(dòng)過(guò)程〕

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受秋天的喜悅 1.前兩天，老師帶同學(xué)們到農(nóng)村去看了看，我們一起領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。今天，告訴大家一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯邀請(qǐng)我們參觀他們一年一度的豐收會(huì)，大 家想去嗎？ 2.那我們就坐上汽車出發(fā)吧！（多媒體顯示：動(dòng)畫(huà)：一輛汽車開(kāi)來(lái)，幾個(gè)小朋友跳上汽車，汽車開(kāi)動(dòng)，出示課 題。）豐收會(huì)的會(huì)場(chǎng)到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來(lái)，為我們準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來(lái)看一看。（多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實(shí)的圖片，音樂(lè)伴奏： 《豐收之歌》）。

二、感知果實(shí)，學(xué)會(huì)分類 1.這些果實(shí)你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準(zhǔn)備了這么多，你們今天來(lái)參加豐收 會(huì)，都帶了些什么？拿出來(lái)給大家看一看吧?。▽W(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來(lái)向全班介紹。）2.好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧?。▽W(xué)生把帶來(lái)的果實(shí)分組集中在一起。）3.同學(xué)們帶來(lái)的果實(shí)太可愛(ài)了，真誘人??！你想對(duì)這些果實(shí)了解更多嗎？那就 讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒(méi) 有什么新發(fā)現(xiàn)？（1）小組交流。（2）全班交流。4.你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來(lái)你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲嗎？下 面我們來(lái)玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。（多媒體顯示：猜一猜。）（1）介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所 說(shuō)的猜出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。（2）教師示范。（3）學(xué)生參與游戲，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說(shuō)清楚、全面。5.游戲結(jié)束了，豐收會(huì)馬上就要正式開(kāi)始了，現(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果 實(shí)分分類，行嗎？（多媒體顯示：分一分。）31

（1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。（2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，水果，如： 干果； 硬的，軟的……

三、品嘗果實(shí)，學(xué)會(huì)分享 1.同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，你們想怎么開(kāi)這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué) 生討論交流。）2.看來(lái)這么多同學(xué)都想吃，我們就先來(lái)品嘗果實(shí)吧?。?）學(xué)生討論該怎么吃。（2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。3.師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過(guò)程中，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成 果的教育。）（多媒體： 《豐收之歌》樂(lè)曲。）

四、自由創(chuàng)作，留下果實(shí) 1.甜美的果實(shí)我們品嘗過(guò)了，豐收會(huì)也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來(lái)嗎？ 你想怎么留下它？（學(xué)生說(shuō)出想用繪畫(huà)、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來(lái)。）2.來(lái)吧！讓我們都動(dòng)起手來(lái)，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這 美好的回憶吧?。▽W(xué)生自選準(zhǔn)備好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)。）（多媒體：音樂(lè)伴奏《秋日私語(yǔ)》）。3.活動(dòng)完后集中在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生繪畫(huà)、泥塑、攝影作品。

五、課后延伸，體驗(yàn)快樂(lè) 1.我們的小小豐收會(huì)開(kāi)得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說(shuō)說(shuō)參加豐收 會(huì)的感受嗎？（學(xué)會(huì)談收獲、體會(huì)。）2.老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時(shí)也分享了快樂(lè)，秋天真是一個(gè)豐 收的季節(jié)、一個(gè)可愛(ài)的季節(jié)。明年，你們還想來(lái)嗎？ 好，我們明年秋天再見(jiàn)！〔課后反思〕

品德與生活課是一門新型學(xué)科，需要不斷研究、創(chuàng)新。因此，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課前，認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)本課程的理念，樹(shù)立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點(diǎn)，突出綜合的特點(diǎn)，突出實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)。因此，這節(jié)課我 并不是上課，而是帶著學(xué)生一起去開(kāi)豐收會(huì)，在豐收會(huì)上認(rèn)識(shí)、了解秋天的果實(shí)，學(xué)習(xí)分類，品嘗果實(shí)，留下果實(shí)。這些活動(dòng)都是學(xué)生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學(xué)生，而是讓他們通過(guò)自己喜歡的活動(dòng)去追尋快樂(lè)。