第一篇：小學二年級下冊《品德與生活》的教學設計

教學目標

1.了解自身家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自身眼中家鄉的美景和自身對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學重點：

了解自身家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象和相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等

教學過程

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.考慮：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自身生活的家鄉在哪里？自身喜歡家鄉的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自身的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自身的家鄉。

3.請扮演的小朋友談自身的感想，請觀看的小朋友發表自身的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自身的感受。

2.想一想自身居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自身的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自身畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自身收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，扮演給同學們看好嗎？

5.展示自身收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自身的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自身的家鄉貢獻自身的力量。

第二篇：二年級品德與生活下冊教學設計

二年級品德與生活下冊教學設計

楊村分校：王一丁

第一課 我愛家鄉山和水

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備：

1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程：

一.看一看，說一說。

1、指導學生欣賞《我的家鄉》圖片。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色。

二、演一演，猜一猜。

1、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎 ？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課

家鄉物產多又多

教學目標

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點：

知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點：

知道一些物產的來歷和特點。教學準備：

學生搜集的一些家鄉物產資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程

一、激趣導入

1、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

作業：

誰能說家鄉的特產？

第二課時

復習上機課內容: 誰能說一說家鄉的特產？ 教學過程：

各小組準備自己的展覽臺。展示自己家鄉物產

你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生小組互評 師小結活動

三、總結全文

通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。作業： 你的家鄉在哪里？

你家鄉的著名物產有哪些？ 第三課

我家門前新事多

教學目標

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學重點：

為家鄉的發展變化感到高興與自豪。教學難點：

對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。課時安排：本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程

（一）采風活動

1、創設情境：

同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

2、引發采風興趣：

同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

（二）整理活動

１、家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？（小組討論）小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。板書設計：

第三課

我家門前新事多

作業： 說一說你們家周圍有什么變化？

第二課時

復習上節課內容：

同學們，你們家周圍發生什么樣的變化？ 教學過程：、同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。板書設計：

第三課

我家門前新事多 作業： 說一說你感覺到的變化？

第四課

我們的大地媽媽

教學目標：

1、通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2、形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學重點：

了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。教學難點： 能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

一、導入。

1、同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2、生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3、今天我們就來學習第一課。（板書課題）教學過程：

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1、游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2、請告訴老師，這些都有什么作用。

3、在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4、同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。

5、指名學生說。

6、看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。板書設計：

第四課

我們的大地媽媽 作業：為什么大地媽媽 非常重要？

第二課時

復習上節課內容：為什么大地媽媽 非常重要？ 教學過程：

1、如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

2、學生討論，自由回答。

3、小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1、現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2、同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3、學生討論學習。

4、小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。板書設計：

第四課

我們的大地媽媽

作業： 我們怎樣才能保護好大地媽媽呢？

5、美好的家園。

A、在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

B、把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時

活動一：小調查。

1、大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2、四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3、剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？

4、剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？

u身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？

2、組織大家一起表演。

3、剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。活動三：保護水、節約水

1、把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2、活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3、給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4、全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5、生活中怎樣才能做到節約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結：

大家知道了在我們生存的環境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！

第五課

花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：

能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：

盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學過程

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。

第七課

我和動物交朋友

教學目標:

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學重點：

激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學難點：

能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學準備：

1、金魚、兔子等小動物。

2、玩偶:教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學過程：

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。活動一：看一看，猜一猜

1、你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2、同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（人類和動物親密接觸的精彩圖片。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）板書設計

第七課

我和動物交朋友

喜歡動物

第二課時

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1、我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1、同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2、聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？ 板書設計

第七課

我和動物交朋友

我們要愛護動物，和動物做朋友。作業：學會愛護動物。

第八課

鮮艷的紅領巾

教學目標

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：

能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：

錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程:

一、創設情境：

1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。

那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？

我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實現。

除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第九課 紅領巾胸前飄

教學目標

1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點：

喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點：

在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：

少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程

（一）激趣導入

去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１、少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……學生仔細觀看并回憶。

２、實踐導行

少先隊活動有趣嗎？

我們一起去參加好嗎？

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３、你還能為我們少先隊活動做些什么呢？

（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4、小結：

作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１、有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

2、深化理解

在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？

答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

3、小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。

4、說一說：在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？

5、小結：

作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

第十課

快樂的六一

[教學目標]

1、以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。

2、積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。[教學準備]有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片

二、今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）

師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務

大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？

第十一課

成長的腳印

教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學難點：

了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：

1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。教學過程

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

第十二課 我的暑假計劃

主題活動目標:

情感與態度：

愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

行為與習慣：

做事有計劃。

知識與技能： 知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。

過程與方法：

通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 設計意圖：

這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課……

同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

（學生自由發言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一聽。

（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

（學生發言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱 暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

學生自由發言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計劃 設計意圖：

這一實踐活動的設計目的在于通過創設情境，激發學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。具體操作過程如下：

1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？

4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！活動建議：

活動一：小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發表自己的意見。

2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。

3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二:：我有我的暑假小計劃

1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。

2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。

第三篇：小學二年級品德與生活教學設計

小學二年級品德與生活教學設計

（2013—2014學第一學期）

東杏山小學 張玉輝

一、學生現狀分析：

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、本學期應達到的教學目標：

1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。

2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽心。

3、培養學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。

4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。

三、改進措施及教學中應注意的問題：

1、充分利用電教，激發學生的學習興趣。

2、教育方法多樣化，發揮骨干帶頭作用。

3、讓學生多看，多說。培養學生動腦去想。課外多搜集有關愛祖國，國慶、中秋節的有關的事例，用事實來教育學生。

4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業務能力。

5、采用學為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。

四、教學業務學習及有關的教學活動安排：

1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業務能力。

2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。

3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生，在實踐中提高學生的思想和能力。

五、教學進度表：

周次 教學內容和課時安排 備注

假期小結提出希望2、3 我升入了二年級 4、5、6 我們班里故事多 第5周國慶節放假7、8 讓我們的教室更清潔9、10 好書大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收獲

秋游去 16、17 中秋與重陽

我棒你也棒

學做“小雄鷹”

做個“快樂鳥”

第四篇：小學二年級下冊品德與生活

小學二年級下冊《品德與生活》

《我和動物交朋友》教學設計

天河區石牌小學邱子鷹

教材分析：

《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題。這一課比較貼近學生的實際生活，同時教學內容也受到學生的喜愛，通過這節活動課是要學生知道動物是人類的好朋友，讓學生充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感、讓他們愿意和動物交朋友，懂得如何與動物友好的相處，有意識的做到善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的，同時還要增強學生保護動物的意識。

備課思路：

1．以奧運吉祥物福娃引線，通過猜猜小動物、認識小動物、觀察小動物、介紹小動物、關愛小動物五個活動，使學生主動認識、了解動物朋友，激發學習的熱情。

2．利用白板進行互動式教學，讓學生在活動中體驗和感悟。創設各種情境，用行動去幫助動物，從內心真正體驗。

3．學生利用思維導圖分析喜歡的小動物，引導學生主動進行探究學習。

4．在小組合作中討論交流，實現情感調動，培養愛護動物的意識，并主動向人們宣傳動物知識，發動全民愛動物。

學生狀況分析：

現在的學生由于社會和家庭的種種原因，有些學生雖然很喜歡小動物，但對動物的知識了解甚少，不知道怎樣做才是真正對動物們好。因此，本主題活動就是要促使學生真正認識、了解并愛護動物，和動物交上真正的朋友。

活動準備：

1．學生準備動物思維導圖等。

2．精心布置活動場景。

3．活動涉及的相關課件。

4.親親小動物活動。

活動形式：

游戲（猜動物謎語、幫動物找家）、師生合作交流、小組合作交流、小組合作討論、師生共唱拍手歌、親親小動物活動等。

教學目標：

1．讓學生和動物們親密接觸，增進學生與動物之間的情感交流。

2．豐富兒童關于動物的認識。

3．培養學生對動物喜愛的情感和保護意識。

教學重點：

讓學生在探究動物生活習性的研究活動中增進對動物的情感，從而自發去熱愛、保護動物。

教學難點：

培養保護動物的意識。

活動過程：

一、猜猜小動物（3分鐘）

1．師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語了，老師帶來了幾個動物謎語，比比誰的腦筋轉得快！（四名學生猜謎語）

2．師：小朋友們真聰明，把老師的謎語都猜出來了！這四種小動物榮幸的成為了今年北京奧運會的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人們的歡迎！在座的小朋友們，你們喜歡小福娃嗎？小組長快把他們邀請到自己的小組吧！（小組長邀請小福娃，并介紹以福娃命名的小組）

3.師：一直以來，動物就是我們的好鄰居，好伙伴，它們與我們的生活息息相關、密不可分（課件出示課題：我和動物交朋友）這節課，我們就一起來學習這一主題——我和動物交朋友！學生齊讀課題

二、認識小動物（3分鐘）

1．師：福娃帶著各種各類的動物朋友向我們走來了，現在，讓我們一起走進動物大世界。請各小組把它們介紹出場。（課件：福娃帶著不同種類的動物）

2．5個小組長操作白板和小組組員合作介紹不同種類的動物。

3．師：在動物世界里，大家認識了哪些動物？

三、觀察小動物（6分鐘）

1．師：剛才，福娃帶領我們到動物世界暢游，認識了許許多多的動物朋友。在我們身邊，有許多動物與我們朝夕相處。上一節課，我們都把自己的小動物帶來了，進行了親親動物的游戲，還記得嗎？現在，讓我們一起回顧當天的快樂時光吧！（課件：親親動物的錄像片段）

2．學生觀看親親動物的錄像片段。

3．從錄像中，大家看到自己的動物朋友了嗎？在親親動物的游戲中，大家對小動物進行了細心的觀察，誰愿意來說說？

四、介紹小動物（18分鐘）

1.師：小朋友對自己身邊的小動物觀察得真仔細！上課前，小朋友們都收集了資料，并用思維導圖簡單地分析自己喜歡的動物。從小朋友的作品中，老師發現有一張介紹貓的思維導圖（課件：貓的思維導圖），是哪位小朋友的作品？老師也很喜歡貓，你愿意和老師一起為大家介紹嗎？

2.師生共同介紹貓的思維導圖。師：你為什么怎么喜歡貓？

3.師：還有誰愿意為大家展示？小朋友們真愛學習！我們先跟身邊的小朋友交流，待會，我們請出討論得最熱烈的小組上臺為大家展示，好嗎？

4.學生先在小組內交流動物思維導圖。

5.組長操作白板，5個小組分別合作介紹小動物（貝貝組介紹海洋動物之最的思維導圖；晶晶組介紹大熊貓的思維導圖；歡歡組介紹青蛙生長過程的流程圖；

迎迎組介紹小兔的思維導圖；妮妮組介紹畫眉鳥的思維導圖）

6.師：小朋友對動物的了解比老師還要多，從大家的介紹中可以看出小朋友都非常喜愛動物。誰還知道，和動物在一起，既要玩得開心，又要保護自己，應該怎樣做？

7.師：小朋友們真聰明，懂得怎樣保護自己！同樣，動物也需要我們去保護，我們小朋友也要盡我們的能力去幫助它們。（課件：五種小動物，五個生活環境）假如，這幾只動物迷路了，誰能幫助它們找到自己生活的地方？

8.學生玩游戲：找動物生活的地方。

.五、關愛小動物（10分鐘）

1.師：小朋友順利的幫助動物找到自己生活的地方，在保護動物方面，你們不但會說，還會付諸行動。下面我們來看看，有人這樣對待動物，你們覺得他們這樣做對嗎？（課件：四幅圖判斷對錯）請大家先跟身邊的小朋友交流。

2.學生先在小組內交流，再請四名學生到白板判斷對錯再匯報。

3.師：小朋友們懂得怎樣關愛動物，真能干！但是，我們身邊有些人仍然需要我們提醒，你們能不能用一句話提醒他們呢？

4.（課件：小福娃和奧運五環圖并配音樂）師：小朋友們，你們都是愛護動物的小天使，也是動物的好朋友！快把我們的心愿寫在愛心卡上，放到奧運五環里，讓福娃把我們的愛心帶到北京，帶到全世界，讓大家都知道：關愛動物，珍愛生命。

5.學生在愛心卡上寫話，再分組貼在奧運五環里。

6.師總結：看，奧運五環變成了奧運愛心環，它不僅連接全世界人民愛體育的心，還連接了我們愛動物的心。讓我們把心愿再來讀一遍：關愛動物，珍愛生命。

7.師：關愛動物，珍愛生命。讓我們把對動物的愛，對生命的愛融入到歌聲中！找到好朋友共唱動物拍手歌。

8.師生共唱動物拍手歌，在歌聲中結束這節課的學習。

板書設計：

我和動物交朋友

小福娃歡歡圖奧運五環圖

（奧運五環內有五個動物愛心卡）

關愛動物，珍愛生命

教學反思：

《我和動物交朋友》是人教版《品德與生活》第四冊教材中第二單元──《讓家園更美好》中的第三個主題。上了這一課后，對于自己的教學我作了一些反思，我覺得自己在上這一課時，始終堅持“以學生發展為本”，鼓勵學生能夠主動、積極地學習，使學生在知識、情感、能力等各方面都能夠得到提升。

一、用心尋找課堂中感動的細節，展示課堂教學的魅力。新課程標準中指出，品德與生活是以學生的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。這節課我充分體現《品德與生活》這門課生活性特征，教學過程中的各個環節都來源于生活、立足于生活、指導于生活。例如在猜猜小動物這個環節中，抓住了時代的脈搏，精心設計出四種動物謎語熊貓、羊、魚和鳥，引出今年北京奧運會的吉祥物——福娃，五個學習小組以福娃命名。在明理這個環節中，讓學生判斷現實生活中的一些行為，讓學生談感受，如在看到“小女孩放飛小鳥”的畫面時，教師抓住了這一現象，再次讓學生體驗：當可愛的小鳥飛走時，其實它在對你說話，它會對你說什么呀？一下子引起了學生回答的興趣，學生也很快能體驗到小鳥對大家的感謝的話語，想和大家交朋友的心情，讓學生的心和小小的鳥更貼近了。教師帶領學生進行了一次非常有意思的情感對話，通過聯系生活實際的親身感受，激活了學生的心靈體驗，使學生真正體會到了作為動物朋友的快樂。

在本節課，我利用學生與動物生活中的事例，讓學生在闡述的過程中，喚發出“我”的真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生的真實生活產生共鳴，從而使學生真切地體會與動物友好相處的樂趣。讓學生真實的生活生成教材，通過這種活動，教材的范例性也得到了充分的體現。

二、以學生為本落到了實處，全面落實了新課程精神。首先，依據二年級學生的認知特點，將課程內容進行了有機的整合，對教材內容的重點確定為從學生身邊的小動物出發，通過和小動物的親密接觸使學生明確要和動物成為真正的朋友，一定要有愛心和責任心，把“愛”的教育始終貫穿于整個教學環節之中。其次，在學習活動中學生始終是學習活動的主體，在教學中，通過每個小組和小動物親密接觸，讓每個學生都參與到活動之中，在和動物的交往中去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對動物有了進一步的認識和提高。

三、多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。而且節約了課堂教學的時間，提高了教學的效果。課前，讓學生從家里帶回小動物到學校的生物園，就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。在與動物親密接觸的過程中，引導學生關注自己的現實生活，實現教材內容的擴展。本環節中老師用數碼相機及時記錄下學生與動物親密接觸過程的畫面，讓學生在闡述畫面的過程中交流，由此喚發出學生真真切切的感受，讓教材里的生活情境和學生真實的生活共鳴，從而真切地體會與動物友好相處的快樂。讓學生真實的生活生成教材，通過這種對話，讓教材的范例性充分地得到體現。

四、課內外結合，利用思維導圖，引發思考。《我和動物交朋友》的課堂教 學前，老師能充分發揮校課題：《促進高級思維技能發展的思維導圖學科應用研究》作用，要求學生利用思維導圖，介紹自己喜歡的動物，在介紹的時候可以介紹小寵物的生活習性，喂養方式，也可以介紹一些有關資料。這一環節的設計其實是讓學生能夠開展小小探究性的學習，有目的的去了解自己喜歡的動物的有關知識。因為有的是學生家中自己喂養的小寵物，所以更有興趣帶到課堂中來展示給大家看，看到學生能夠流利地介紹自己的小寵物，教師表揚孩子能夠關心自己的周圍世界的這種探究精神。同時，學生對動物的生活習性有了進一步的了

解，學會用不同形式的思維導圖去介紹喜歡的動物，從而自發去熱愛、保護動物。學生的創新能力也相應得到了提高。

第五篇：小學品德與生活二年級下冊《幫幫殘疾人》教學設計

教科版小學品德與生活二年級下冊《幫幫殘疾人》教學設計

教材分析

《幫幫殘疾人》是《品德與生活》二年級下冊第二單元《獻出我們的愛》中的第三課。《幫幫殘疾人》分為“他們不容易”“我能為你做什么”兩個部分。“他們不容易”通過一段激發學生想象力與好奇心的文字、一組介紹殘疾人生活艱難的圖片以及模仿單手穿衣的小游戲，讓孩子明白殘疾人生活中的難處。“我能為你做什么”由一個幫助殘疾人的小故事和一些實例等組成，讓孩子懂得幫助殘疾人、學會幫助殘疾人。教學目標：

1、體會殘疾人生活的艱辛，懂得幫助殘疾人、學會幫助殘疾人。

2、活動中體驗殘疾人生活的不容易。

3、激發學生理解、尊重、關心、幫助殘疾人的思想感情。在學習中養成理解、尊重、關心、幫助殘疾人的良好道德風尚。

重點：了解殘疾人生活的艱難，感受殘疾人的不容易。

難點：明白幫助殘疾人最好的方式，是平等地對待他們，把他們當朋友，獻出我們力所能及的愛。

教學準備： 制作課件、課前收集有關殘疾人的資料、圖片，眼罩。教學過程：

一、課前體驗，初步感悟

課前布置學生調查周圍是否有殘疾人，并且找出它們在生活中有哪些不方便。

二、課中體驗，深化感悟

1、導入話題，深化感悟

師：小朋友，你們都看了2008年北京殘奧會的開幕式了嗎？那開幕式上精彩的表演肯定讓你記憶猶新，現在我們一起來欣賞其中的一個片段。播放視頻（殘奧會開幕式李月跳舞視頻）

師：小朋友，看了這個舞蹈后，誰來說說你的感受? 小結：是啊，多么感人的舞蹈呀！身體殘疾的人，他們也許看不見，也許聽不到，也許依靠輪椅和拐杖行走，但他們同樣對生活充滿了熱愛，甚至比健全人更能感受生命的可貴、生活的多彩。

2、合作學習體驗生活

（1）了解殘疾，加深感受

目前我國就有8300多萬殘疾人呢。現在，我們走進殘疾人的世界，用我們的心靜靜地體會他們的生活吧！課前，農老師收集了一些有關殘疾人生活的圖片，我們一起來看看他們是怎樣學習生活的。（2）模擬體驗，感受不便

過渡：一些在我們看來很容易做到的事情，殘疾人要付出非常大的努力才能完成。下面讓我們試著來體驗體驗

活動一：假如我是盲人：蒙住雙眼活動

（1）師：假如我們是盲人，什么也看不見，我們寫的字，還會像平常一樣工整嗎？我們一起來試試。請把放在抽屜的紙輕輕的拿出來，用你喜歡的顏色寫你想寫的字。農老師請幾個小朋友到講臺這來，其他同學在座位上，大家一起閉上眼睛寫字。不許偷看哦！學生寫，師巡視。

問：小朋友們，看看你們自己的字寫得怎么樣啊？你剛才笑什么啊？哦，原來是你寫的字太難看了是嗎？ 請2－3個說。（請字寫的不好的學生）（2）介紹盲人的書籍和學習用具。

盲人因為看不見，所以他們寫字不是用筆來寫字的。那他們是怎么讀書寫字的呢？（停2秒）盲人有專門的書籍和學習用具，農老師這里有一本《中國盲童文學》，大家看一下，咦，這本書怎么一個字都沒有啊？其實是有的，只不過我們看不見，因為，這本書是用“手”來讀的。給學生摸，盲人小朋友通過觸摸一個字一個字來讀，大家想想，這樣閱讀一本書該有多難呀。盲人小朋友也要寫作業呢，這個就是他們用來寫作業的工具，他們用這個寫字板把紙夾在中間，用這個像錘子的工具扎出一個個凹凸不平的小點，構成了專門給盲人閱讀的字，就是我們通常說的盲文。

小結：真正的盲人他們生活在漆黑的世界里，閱讀和寫字只是他們生活中的一件小事，他們還會遇到很多困難，他們看不見小花、小草，看不見色彩繽紛的世界，看不見最親愛的人，什么都看不見了，這多遺憾啊！活動二:假如我是肢殘

過渡：小朋友們，接下來，讓我們試著體驗一下手臂殘疾的感覺。假如你們失去了自己的左手，只能用剩下的右手穿衣服。下面老師請幾個小朋友上講臺來現場體驗一下。其

他同學在下面看看他們單手穿衣服會是怎么樣的？

這會是怎樣的感覺呢？單手穿衣跟我們平常雙手穿衣有什么區別？ 請2-3人談感受：??。

小結：是啊，我們單手穿衣服都這么困難了，那些失去手臂的殘疾人，他們每一天都要遇到這樣的困難，他們的生活是多么不容易啊！接下來，我們來體驗一下聾啞人的生活。活動三：假如我是聾啞人

師: 假如你是聾啞人，不能發出聲音，只能用動作、手勢來表示你想說的一句話。現在請同學們用手向你的同桌表達你想說的一句話（用手比劃）。師：通過剛才的體驗，你有什么感受？指2-3生說：??

小結：作為聾啞人，他們聽不見美妙的聲音，說不出自己內心的感受，與我們的交流就特別困難，他們的生活該多不容易呀。

過渡：我們剛才做的只是生活中很平常、很簡單的事，然而，就是這些平常、簡單的事對殘疾人來說卻是這么不容易。殘疾人生活中遇到的困難是我們無法想象的，他們真的需要我們真心的幫助，課件出示：幫幫殘疾人。

3、深化感悟，引導生活

（1）師：我們的政府和社會在生活上給殘疾人提供了一系列特殊照顧，提供了一些專門的設施，使他們能生活得更加方便、更加快樂。你認識這些特殊設施嗎——盲道，輪椅走道，輪椅專用樓梯，殘疾人專用廁所等。（課件展示殘疾人專用設施）

介紹盲道；盲道是為盲人提供行路方便和安全的道路設施，盲道一般由兩類磚鋪就，一類是條形引導磚，引導盲人放心前行；一類是帶有圓點的提示磚，提示盲人前面有障礙，該轉彎了）

介紹學校的設施。我們學校呀，也為殘疾人提供了一些設施，這體現了我們學校對殘疾人的關心、關愛。

（2）師：小偉很不幸，他先天性智障，我們來看看在小偉身邊發生的一些故事。播放課件――小偉偉的故事。

師：我們來看看小朋友們是怎樣做的。

（3）師：假如這位智障兒童就是你的鄰居，小朋友你們會怎么辦呢？ 學生4人小組討論，小組代表發言。請2-3人談：??。

小結：小朋友們，在大家的關心下，小偉偉不再像過去那樣孤獨了，小偉偉媽媽感激級

了：

幻燈片：出示教材P29《偉偉媽媽的信》，放《感恩的心》背景音樂

（4）小結：是啊！很多時候，幫助殘疾人最好的方式是平等的對待他們，把他們當作朋友，為他們獻出我們的愛，我們的愛會帶給他們快樂，帶給他們生活的信心和勇氣

幻燈片：幫助殘疾人最好的方式是平等的對待他們，把他們當作朋友。（5）小朋友們，我們都知道在生活中應該幫助殘疾人。

我們一起來看看一個短片。（東東看到盲人馬路，能主動的過去扶，真是個有愛心的好孩子）在平常的生活中，如果你看到了這些情況你會怎么做？ 課件出示以下情景圖：

在校園里，看到一個殘疾同學摔倒了?? 在橋上，看見一個提著東西的肢殘小朋友??

在馬路上，看到一個坐輪椅的小朋友在艱難的推著?? 在小區里，看到一位老爺爺獨自一人坐在?? 在馬路邊，看到有人把車停在盲道上了?? 在車廂里，看見一個拄著拐杖的殘疾人上車??

全課總結：同學們，你們真能干，你們的關心和幫助讓他們感受到了人間的溫暖，只要人人現出一份愛，世間將變成美好的人間。放《讓世界充滿愛》音樂。

三、課外體驗，內化感悟 拓展作業作業：愛心存單。

師：這是一張愛心存單，每當你們獻出一份愛心的時候，把它記在上面，存入“愛心銀行”。比比看誰存得的愛心多，好不好？