第一篇：二年級品德與生活《防暑降溫》教學設計

《防暑降溫》教學設計

一、談話導入新課

孩子們，現在是什么季節？…你喜歡夏天嗎？為什么？（夏天有很多好吃的東西也有很多好玩的游戲，讓我覺得很快樂）老師也很喜歡夏天，但是夏天雖然能帶給我們很多快樂，可是由于溫度非常高，天氣悶熱，給我們的生活帶來了很多的麻煩，那么想什么辦法來度過一個清涼的夏日呢？今天咱們就來共同了解一些防暑降溫的小常識。（板書課題）

二、如何防暑降溫。

師：高溫的天氣里我們往往會心情煩躁，同學們有沒有這種感覺呢？那么想一想，炎熱的天氣給我們的生活和學習還帶來了哪些煩惱？（上課注意力不集中，愛打瞌睡；不愛吃飯；有的同學上間操會突然暈倒。師：這就是我們經常聽到大人們常說的中暑。中暑有時候還會出現胸悶、頭暈、惡心、嘔吐這些現象。）高溫天氣給我們的生活帶來了很多的不便，甚至危害著我們的身體，那么如何防暑降溫呢？現在請同學們在小組內說一說你的好辦法？

…….（小組討論交流）誰來說說你有哪些好辦法？ 匯報：教師引導孩子從多方面談。

（1）天氣過熱時，要減少室外活動時間。外出時要打傘，防紫外線過度照射。外出時戴涼帽，外出時要穿寬松的衣服。另外不要長時間在太陽下暴曬。

（2）夏天出汗多水分流失較大，因此要勤喝水。（大量出汗后要及時補充水分）

（3）注意收聽高溫預報，合理安排作息時間。還要有充足的睡眠。

（4）中午盡量少出去玩，或者找陰涼處做一些動作量小的游戲。剛才同學們說的這些都是夏日里防暑應該注意的問題，可是在酷熱的夏日只防暑是不夠的，我們還要找到如何降溫的好辦法，孩子們，結合我們的生活，趕快動動腦筋，在炎熱的夏天為大家送點清涼？

生：（1）開窗通風、用濕毛巾擦臉、擦身子、沖涼

（2）人們為了加快空氣的流動，扇扇子也能起到降溫的作用。（3）吃雪糕、喝冷飲、裝空調、吹風扇、游泳館游泳、戴帶風扇的帽子、師：同學們可真厲害，想到了這么多的防暑降溫的好辦法，老師也找了一些，現在請大家仔細看看下面這段視頻，又給我們提供了哪些好的辦法呢？（播放視頻）

師：誰來說說，視頻里又告訴了我們哪些降溫的好辦法呢?…（1穿淺色的服裝2喝淡鹽水3外出戴墨鏡、下午三四點鐘運動、帶防暑藥品4多吃清淡的少吃油膩的食物，冷飲冷餐適可而止不易過量5吃新鮮的食物，不吃的東西方冰箱6空調房間內室內溫度不能低于室外溫度5度）另外保證充足的睡眠也是防暑降溫的好辦法，問問學生幾點睡覺？9點之前必須睡覺

師：我們找到了這么多防暑降溫的好辦法，我相信同學們都能度過一個快樂清涼的夏日，但是如果方法不當的話，會給我們的身體造成嚴重的危害，我們來看看下面這兩個小朋友做的對嗎？（圖片出示）來先看看第一幅圖，他在干什么？他做的對嗎？圖一有個小朋友從外面打球回來，滿頭大汗，接水龍頭的生水咕咚咕咚的喝個精光，大家說他這樣做對嗎？這樣做后會有什么后果呢？（口渴后不易狂飲，其次不能喝生水，容易患痢疾。大家認為這個時候應該怎么去做？喝溫開水。以后在劇烈運動之后大家都知道該怎么做了）咱們再來看看第二幅圖。圖二直接對著風扇吹風（這樣對著電風扇吹風會產生什么后果？可能發生頭痛、頭暈、全身不舒服等癥狀，嚴重的還可引發中風。）

師舉例：如跑得滿頭大汗對著水龍頭沖涼，圖一時的涼快，這樣對身體都是有害的、為了躲避屋里的悶熱，在大樹底下睡覺、劇烈運動后大口喝冰鎮飲料，這么做都是不對的，咱們以后一定要注意。

師：我們掌握了這么多防暑降溫的好辦法，在炎熱的夏季很多動物朋友也知道防暑降溫的呢？咱們來看一看。（課件播放圖片）

多有意思呀！動物朋友們也知道防暑降溫。

三、了解處理中暑的方法。

師：大家已經知道了中暑時的一些癥狀，那么我們身邊一旦有人中暑了，應該怎樣處理呢？大家想知道嗎？…請看大屏幕。誰來給大家讀讀？大家了解了嗎？一旦有人中暑我們怎么辦？……

師：同學們已經了解了中暑的處理辦法，在今后的生活中有可能用的上，不過咱們一定要努力做好預防，避免中暑的發生。老師有一首這方面的小兒歌，送給大家？（課件出示）齊讀。

夏天到，溫度高，防暑降溫很重要，戶外活動要記牢，劇烈活動少少少，講究方式與方法，我們的身體一定好！

夏天到，溫度高，我們喝水不可少，少量多次喝溫水，這是解暑最好藥，冷飲最好不多吃，吃多容易壞腸道。

夏天到，溫度高，講究衛生不可少，勤洗手，勤洗頭，勤換衣服勤洗澡，清清涼涼過夏天，健健康康樂逍遙。

五、總結

今天老師和同學們一起了解了這么多防暑降溫的小常識，心里真高興，也希望大家把這些好的辦法告訴給我們身邊的人，讓所有人都度過一個清涼、健康、快樂的夏天！時間過的可真快，不知不覺一節課就要過去了，老師真是舍不得離開同學們，因為咱們同學真是既聰明又可愛，以后也希望你們到熊官小學做客，讓我們成為好朋友。

板書設計

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防暑降溫

第二篇：小學二年級品德與生活教學設計

小學二年級品德與生活教學設計

（2013—2014學第一學期）

東杏山小學 張玉輝

一、學生現狀分析：

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、本學期應達到的教學目標：

1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。

2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽心。

3、培養學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。

4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。

三、改進措施及教學中應注意的問題：

1、充分利用電教，激發學生的學習興趣。

2、教育方法多樣化，發揮骨干帶頭作用。

3、讓學生多看，多說。培養學生動腦去想。課外多搜集有關愛祖國，國慶、中秋節的有關的事例，用事實來教育學生。

4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業務能力。

5、采用學為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。

四、教學業務學習及有關的教學活動安排：

1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業務能力。

2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。

3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生，在實踐中提高學生的思想和能力。

五、教學進度表：

周次 教學內容和課時安排 備注

假期小結提出希望2、3 我升入了二年級 4、5、6 我們班里故事多 第5周國慶節放假7、8 讓我們的教室更清潔9、10 好書大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收獲

秋游去 16、17 中秋與重陽

我棒你也棒

學做“小雄鷹”

做個“快樂鳥”

第三篇：二年級品德與生活單元教學設計范文

二年級品德與生活單元教學設計

保護自己

教材分析：

本單元包括認識它們很重要、學會自救、自我保護不麻痹三個活動主題，讓學生認識常見的安全和交通標志，學習一些基本的緊急求助和自救方法，初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。對小學生來說當遇到危險時，妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。

本單元所選材料都是學生日常生活中常見的，體現“教育要回歸生活”，重視生活的教育價值，注重兒童的興趣。設計的活動富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會聯系起來，將知識轉化為能力，培養學生的社會責任感。同時為教師聯系學生的生活實際、創造性地使用教科書留出了空間。單元目標: 情感態度:熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

行為習慣:養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。

知識技能:認識常見的安全和交通標志。學會求助和自救方法，提高自我保護的能力。教學重點：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。

2、學會基本的緊急求助和自救方法，增強保護自己的能力。

3、懂得珍愛自己和他人的生命。

4、培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。

過程方法:

創設情境激發興趣、感知圖文探索問題、信息收集深化處理、合作交流明辨是非、總結延伸知識升華、實踐生活促成習慣。

一、認識他們很重要

活動目標：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。

2、知道基本的緊急求助和自救方法。

2、通過信息收集、合作與交流，培養學生信息收集、分析能力及獨立探究解決問題的能力。

3、培養健康安全的生活能力和社會責任感，養成良好的安全生活習慣。活動準備:

1、學生搜集交通安全標志圖、本地的各種求助電話及交通安全常識。

2、教師準備交通安全標志圖、視頻、課件?；顒舆^程：

第一課時 認識標志

一、創設情境，激情導入

視頻播放。鐵腿小男孩：一個天真可愛的三歲男孩在一次車禍

中失去了雙腿，現已高額的費用按上了假肢，每天要進行幾個小時的走路訓練??

這種情景真讓人痛心，讓人流下難過的眼淚。這就是不遵守交通

規則給自己和他人帶來的巨大傷害。那么你認為我們應該怎樣注意交通安全呢？（學生討論交流）（導入課題）

二、感知圖文，認識標志

1、師：為了提醒大家注意交通安全，人們設計了很多標志。比如在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠三色交通信號燈，它們是不出聲的交通警察。小朋友們可別小瞧這些標志，它們可是保證我們道路交通順暢安全的好幫手。

2、課件出示課本24頁的六種交通標志

師：比如這幾種，你們認識它們嗎？如果你認識，請你到前面來給大家介紹一下，好嗎？

3、交流交通標志

師: 同學們搜集到了哪些交通標志？請把你課下準備的交通標志先在小組內交流交流，看每個交通標志代表什么意思？

（學生在小組內交流，教師巡回指導）師：誰想站起來說給大家聽呢？

指名說說你自己手中的標志告訴我們什么。

師：正如同學們所說的，每一個交通標志都在告訴我們一句話，告訴我們如何去做。

4、積累交通標志

課件出示：各種交通標志圖，學生看標志圖，說出你知道的標志的內容。

學生不會的老師加以補充。

5、畫出交通標志

師：同學們認識了這么多交通標志，你們想不想把自己喜歡的標志畫一畫呢？

師：請同學們把它畫在課本25頁空白處，畫完后，同桌之間互相認認，評評，畫得準確美觀的給他貼上一顆星星。

三、討論交流，明辨是非

1、討論交流，在生活中，你見過哪些不遵守交通規則的行為？這些行為會帶來什么后果？

2、播放錄像視頻，內容是各種不注意交通規則的行為，說說 他們做的對不對？應該怎么做？

3、聽了他們的介紹，你有什么收獲？

師：為了自己的安全我們應當自覺遵守交通規則。

四、情景表演，鞏固深化

1、師：我們學校南面有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經過這條馬路呢？讓我們來表演一個過馬路的游戲吧。

2、師：請各小組自由分配角色，合作演一演。

師：同學們表現這么棒，我獎勵大家一首兒歌，希望同學們讓

它在校園人人傳唱，使大家都懂得交通安全。

（課件出示兒歌）課本25頁

指生讀、齊讀、拍手讀。

兒歌告訴我們，看標志，聽指揮，安全回家，讓快樂和幸 福永遠伴隨著我們！

五、課堂總結，拓展延伸

1、師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請大家珍愛生命，自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2、請同學們課下跟隨大人外出時，隨時隨地觀察收集一路上的交通標志，并問明它們所表達的意思。

第二課時 擂臺賽上比一比

活動過程：

一、談話導入，激發情趣

師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標志，知道了許多安全知識，這節課就讓我們來舉行一場擂臺比賽，看看那些同學是我們班的最佳交通安全員。下面我們先討論一下，看怎樣才能搞好這次比賽。

二、討論交流，設計方案

1、師：大家在電視上見過哪些知識競賽？

2、師：比賽現場都有哪些人員？

3、推選主持人、記分員。

4、全班分成六個小組。

5、比賽內容：本次比賽題目共有四種類型，分別是連線題、判斷題、搶答題及畫圖題。

6、比賽規則，在每一項比賽前逐一說明。

7、比賽結果設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

三、人機交流，開始比賽

1、第一輪——連線題

采用電腦答題闖關形式，每組選一名同學在電腦上進行連線，在規定的時間內完成，老師定好成績，記分員記好分數。

2、第二輪——判斷對錯

課件展示圖像及文字信息，判斷對錯。由老師宣布成績，記分員記錄每組的得分情況。

3、第三輪——畫圖題

課件出示文字信息，學生根據信息內容畫出相應標志。根據畫的準確程度給出相應的分數。

師：總結三輪的成績，鼓勵同學們在最后一輪都要積極搶答，成績好的繼續保持，成績落后的小組要在最后一關反敗為勝。

4、第四輪——搶答題

主持人課件出示已經準備好的各種交通標志圖，請同學們說出每個標志所表示的意思。（主持人出示標志，記分員記分）

四、總結比賽，進行頒獎

1、師：經過緊張激烈的比賽，最佳安全小組誕生了，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。同時我也非常滿意大家的表現，希望同學們從我做起，自覺遵守交通規則，注意交通安全，平安度過每一天。

2、頒發獎狀，以資鼓勵。

第三課時 撥打求助電話

一、課件導入，激起興趣 1說出你知道的求助電話號碼。2課件展示：課本28頁兒歌

指名讀 齊讀

師：在生活中我們會遇到一些意外情況，比如搶劫、火災、交通事故、親人突發急病等等，為了讓傷害降到最低，我們必須記住這些常用的求助電話，而且學會正確的使用。

二、感知圖文，初步明理 多媒體展示：樓房起火圖片

在這種情況下撥打哪個電話？如何撥打？ 學生討論交流。

小結：撥打求助電話的注意事項（出示文字課件）

1、在通話時要講清發生了什么事。

2、一定說清楚事情發生的時間、地點、以及門牌號。

3、遇事沉著冷靜不慌張。

師：只有做到這三點，救援人員才能及時趕到。

三、信息收集，學以致用 1多媒體視頻：車禍現場

一天，小剛和爸爸在馬路邊遇到了一起車禍，他們該怎么做？ 指名模擬表演

評價表演并補充說明：你們的做法確實不錯，撥打122一定要講清事故發生的準確地點，受傷程度，也要說清肇事者的車牌號碼、車型和顏色。

2、點擊課件：搶劫畫面

遇到這種情景，你該如何去處理？ 討論交流

3、課件出示：星期天爸媽不在家，奶奶突發疾病歪倒了，該怎么辦？

選一組同學模擬表演，老師加以指導。

師：在危機時刻我們都要撥打這些求助電話，但是這些電話號碼非常重要，不要隨意撥打。

四、課堂總結，延伸導行

1、師：看到小朋友們的出色表現，老師非常高興，希望你們在日常生活中做得更出色。

2、再次出示兒歌，學生齊讀。

3、課后用自己的行動宣傳安全知識。

第四課時 讓我們行動起來

一、激發興趣，導入主題

師：通過學習，我們了解了許多交通安全知識，學會了一些常見的電話號碼的作用，今天就讓我們行動起來，把這些知識告訴你身邊的人，讓平安伴隨我們度過每一天。大家說好嗎?(板書課題)

二、收集信息，匯報交流

師：課前，我讓同學們用實際行動去宣傳安全知識，你們都做了些什么呢？我們先來匯報交流一下。

點明回答

生：我搜集了一些交通安全用語，我來讀給大家聽。（把掌聲送給他）

師：老師也有一些用語送給同學們（課件出示）

1、不講衛生要生病，不講安全要送命。

2、刮風下雨回家路滑，不要搶道回家。

3、交岔路口，看清再走。

4、步步小心，安全是金。（開火車讀）

生：我找到了一首安全兒歌，我想告訴比我們小的孩子們。（掌聲鼓勵）

師：同樣，老師也有一首兒歌送給你們（課件展示）過馬路，左右瞧，大家要走人行道。

公路若無斑馬線，直行通過不打鬧。遠離車輛不猛跑，迅速安全通行好。（全班齊讀）

生：我找到了一些有關乘車安全的，我要告訴同學們。??

師：這些同學做得真好，我們要向他們學習。

三、感知圖文，踐行行動

師：這里還有你們學習的榜樣，請看屏幕。

課件展示幾張宣傳安全的圖片，看看他們是如何去做的，促使同學們為了自己和他人的安全趕快行動起來。

四、分組合作，共同行動

師：同學們，你們想用哪些方式把這些知識告訴別人呢？

1、分組合作，制定宣傳方案。

2、展示交流

扮演小交警、制作警示牌、指出他人的錯誤行為、寫安全標語??

3、師生共同評議，并提出改進意見。

五、總結激勵，課外延伸

師：這一堂課同學們表現這么好，真棒！但我希望你們在現實生活中做得更棒。

舉辦一期“安全手抄報”，要求內容要豐富、形式要多樣、標題要醒目。

二、學會自救

教學目標：

1.知識目標：通過學習自救，加深學生對自我保護的意識，知道學會自救的重要性。

2.情感目標：通過互相學習，讓學生學會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。

3.能力目標：通過交流，搜集相關資料，培養學生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學習，讓學生掌握一定的自救技巧。教學重點：

培養學生的自護、自救能力。教學準備：

教師：相關錄像、圖片資料、課件 學生：通過多種方式了解自救知識 教學過程：

第一課時 生活中的自救

一、情境導入，揭示主題。

1、播放一則反映少年兒童安全事故的視頻報道。

2、看了這則報道，你們有什么感想？

預設：他們不注意安全發生了很多令人傷心的安全事故。他們沒有保護好自己，給自己和家人帶來了痛苦。

他們缺少安全常識，不去珍惜父母給自己的唯一的生命。??

師：同學們，我們每天生活在家庭、學校、社會之中，在這些不同的生活環境里，有時存在著危險，怎樣使自己避免安全事故的發生，生活得幸福呢，這就需要我們學會自救。

二、圖文感知，初步明理

視頻播放：星期天，小明獨自一人在家，口渴了倒水喝，不小心熱水燙傷了手。

小明不知該怎么辦？你知道嗎？ 學生發表意見，討論交流。

師：日常生活中，我們難免會意外受傷。學會一些自救方法，可以降低受害的程度，更好地保護自己，三、收集信息，積累認識

你知道哪些自救的方法呢？ 生：燙傷后要用冷水沖洗。生：不小心扭傷了要冷敷。

生：聞到家中有煤氣味，趕快打開窗戶并關掉閥門。

生：自己被反鎖在家，要想辦法通知父母，或者向熟悉的鄰居求助。

生：廚房著火了，趕緊撥打火警119。??

師：同學們知道得可真多呀，老師佩服你們。

四、人機交流，增強認識

課件展示：發現生活中的危險，增強安全意識。

看看這些畫面，他們的做法對嗎？會有什么危險？ 三個同學在大樹下避雨。一個男孩在公路上翻越欄桿。

一個女孩在車里，把頭伸出窗外。

一個女孩用濕布擦插銷。

一個男孩在河里單獨游泳。學生交流。

通過展現這些危險場面，讓學生明確危險的存在與可怕的后果，使學生認識到無論在何時何地都要注意保護自己，使自己快樂地成長。

五、交流體會，總結經驗

在生活中你受到過哪些意外傷害？是怎樣處理的？

學生自由交流。

說說自己采用的方法，以及家人和朋友幫助自己時采用的方法。

六、設計場景，模擬自救

1師：聽了大家的經歷，知道同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事情，既然意外傷害存在，我們就應該學會自救，保護自己 的安全。

2、播放錄像：樓道失火冒煙 學生模擬自救。

3、課件出示自救兒歌，學生自讀。

小學生安全知識兒歌

吃飯之前要洗手,切記莫把生水喝。

過馬路，眼要明，斑馬線上小心行。

細小物，注意玩，千萬別往口中含。

水火電，莫亂玩，安全常識記心間。

遇火災119，速離險境求援助。

陌生人，莫輕信，防止壞人將你騙.。

遇匪徒110，機智巧妙去周旋。

雷電閃,不虛驚,避開高樹地下蹲。

地震時，莫慌張，緊急撤至空地上。

七、總結全文，強化認識

同學們，一節課的時間所學知識畢竟是有限的，關于自我保護的知識還有很多很多。我們還可以通過看書、問家長、看電視和上網查資料等各種渠道去獲得更多的自我保護知識。生活是豐富多彩的，希望同學們在遇到困難和危險的時候，開動腦筋尋找辦法去戰勝它們，學會自我保護，健康快樂地成長。

八、拓展延伸，落實行動

觀察校園活動時有哪些不安全因素，展開討論，說一說有哪些解決的方法。

第二課時 模擬自救

一、談話導入，引出主題

師：上節課，我們認識了自救的重要性，也學會了一些自救方法，這節課我們就來模擬表演一下生活中的自救，看誰知道的又多，表演的又好。

為了公平、公正，我請班長、學習委員和老師一塊兒當評委，要求同學們根據故事情節，做出正確合理的自救方法。

二、情境再現，自救互救

多媒體展示六種場景：被熱水燙傷、頭被窗戶卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬傷、掉入河水中、夏天中暑了。

師：各小組討論一下，選好自己小組想演什么，如何演好。（老師參與其中，作一下指導）

三、模擬表演，深化處理

1、首先請小評委到前邊坐好。學生準備所用的道具。

2、放大六種場景，各小組進行對號表演，其余同學認真看，看看他們演得好不好，對不對。

3、在模擬過程中，對表演不到位的細節加以指導，對表演出色的學生給以掌聲鼓勵。

師：我真沒想到大家演的這么好，我都看呆了。下面我就來問一下同學們，哪一組表演的最好？好在哪里？

4、根據你們的表演和同學們的建議，我和小評委們也打出了一個公正的分數，表演最好的是二小組模擬的“家中起火”自救過程和五小組模擬的“夏天中暑’自救過程。

5、頒發“自救優勝小組獎”

四、創設情境，現場自救

師：假如現在我們的教學樓發生地震了，你如何保證自己的生命安全？

大家討論交流。

五、課堂總結，拓展延伸

1、學生自由表達這節課的收獲。

2、師：我們應該學會更多的自救知識，在生活中做到更好的保護自己，保護他人。

播放錄像，把學生沒有說到的，課本中沒有講到的自救方法向學生介紹。

六、實踐生活，升華知識

舉行一次手抄報展覽，展示你所知道的自救方法，增強更多人的自救能力，讓大家的生活更美好。

三、自我保護不麻痹

教學目標：

1、讓學生懂得珍愛自己和他人的生命；初步培養學生的防范意

識和安全意識。

2、培養學生良好的安全生活習慣，遇到突發事件不膽怯，做到機智勇敢地去面對。

3、學會最基本的緊急求助和自救方法，提高自我保護的能力。

4、初步了解法律常識，學會用法律手段保護自己。教學準備：課件、視頻 教學重點；

培養學生遇到突發事件不怕難、不膽怯、機智勇敢的品質。教學過程：

第一課時 居家安全不大意

一、課件導入，點明主題 播放視頻: 小孩墜樓事件

煤氣中毒事件

看到這觸目驚心的畫面，你想到了什么？

師：生活中有許多的不安全因素，稍不注意，就會帶來嚴重后果，所以我們要事事留心，做到自我保護不麻痹大意。（板書課題）

二、聯系生活，明辨事理

師：孩子們，你們都有一個幸福的家，一家人都愛你們，可是你們在家里也會因自己不小心而發生過一些危險的事情吧，讓我們來交流交流。

1、你在家中受到過哪些傷害？

2、你家哪些物品具有危險性？會給你造成什么傷害？

三、感知圖文，初步處理

1、師：既然我們家中都有一些危險物品，那我們就應該了解這些物品的危險性，做到正確地使用它們，養成良好的生活習慣。

2、課件呈現：剪子、刀子、插座、水壺、藥品等

看到這些危險品，如果使用不當，會給我們帶來什么危害？（討論交流）

你是怎么做的？

生： 剪子刀子放在盒子里。

生：不隨便喝藥品。

生：雷雨天不看電視。

生：不亂擺弄插座。

生：熱水壺放在較高的臺面上。

師：還有，小孩子盡量少去廚房，因為里面隱藏著許多危險因素

??

小結:居家安全不大意，危險物品不亂動，要小心擺放和使用。

四、呈現情境，深化處理 點擊課件，出示情境

小明在房間踢球，球沖出窗戶掉到了樓下，小明搬來凳子爬上窗戶向下張望。

1、小明這樣做對嗎？

2、會造成什么后果？

3、小明是一個很調皮的孩子，為了避免傷害的發生，你有什么辦法來阻止他這樣做呢？

4、小組匯報交流。

5、師：你們的辦法真多呀，老師非常相信你們的能力。

五、情境表演，學以致用 課件展示：

1、放學回家，聞到了煤氣味，這時你怎么做？

2、晚上看電視，突然雷聲大作，要下雨了，這時你會怎么做？（討論交流）

師：同學們做得真不錯，當自己面對危險時，不慌張，并能正確處理，做到了很好地保護自己。

六、課堂總結，課外延伸

1、師：在生活中我們要把危險物品放在安全的地方，不玩火，不亂動電器，使用時要小心，要掌握正確的使用方法，用完后放回原來的地方。

2、課后搜集居家安全的知識。

第二課時 機智勇敢保安全

一、情境導入，激發興趣

星期天下午，成成一個人在家里樓下的小花園中玩耍，這時，一個衣著時髦的女人向他走來，笑著說：“小朋友，你好乖啊，阿姨給你糖吃?！闭f著，掏出幾顆花花綠綠的糖遞給成成。成成想起媽媽和老師經常告訴他不要隨便吃陌生人的東西，就說：“謝謝阿姨，我不要！再見!”說完，飛快跑回了家。同學們，成成做得對嗎？

師：成成真是個機智的孩子，在不了解對方的情況下，一定不要接受別人提供的食品、飲料，這是對自己的最好保護。

二、圖文感知，點明主題

1、點擊課件：聰明的王坤（課本35頁）討論交流：

王坤怎樣保護自己的？（沒進門，而是找劉爺爺報警抓小偷）為什么要去找劉爺爺？ 王坤直接與小偷斗會怎樣？

師：看，警惕性多高呀！遇到事情沒有慌，做到了機智勇敢，保護了人身安全。（板書課題）

三、信息收集，深化處理

師：在生活中，如果出現了不安全情境，你能做到機智勇敢嗎？ 課件出示圖片：

1、你單獨在家，有陌生人敲門。師：這時候你怎么辦？

生：如果他說是爸爸的朋友，就先打電話向爸爸證實一下。生：假裝對著里面喊爸爸，要是壞人，他就嚇跑了。生：我不認識他，他無論怎么說我都不開門。

指名上臺模擬表演。

師：同學們，在我們現實生活中，還可能遇到哪些不安全的情況？該怎么辦？

生討論交流。

四、人機交流，強化意識

1、播放錄像：在街上你渴得不得了，有一個陌生的阿姨遞過來一瓶可樂說，喝瓶可樂吧。

這時候你會怎么做？ 指名上臺模擬表演。

2、這里還有一個小場景，出示課件畫面：你在一個小商店里，拿起了一個東西，想放下走的時候，賣東西的對你說：“看了就得買！”你會怎么辦？

指名上臺模擬表演。

3、遇到這樣的事情又該怎樣做呢？

播放課件，小剛放學后遇人劫持，他咬了那人一口，立即跑回學校。

小剛怎樣保護自己的？ 學生討論交流。

師：說得非常好，學校里有很多同學，還有自己熟悉的老師，這樣壞人就嚇跑了。

如果你遇到這樣的情況，還有沒有更好的辦法來解決呢？ 師：通過這些故事，你懂得了什么？

小結：同學們，老師相信你們已經知道了如何才能機智勇敢保安全，也相信你們在真正的危險面前會好好地保護自己。

五、總結延伸，強化意識

師：學會自我保護是熱愛生命的一種表現。為了家庭的幸福，社會的平安，讓我們都來保護好自己。

課件出示：

上學放學歌

下課鈴聲響，依次出課堂，走廊慢慢走，有序不爭搶。

樓梯靠右行，不鬧不推搡，運動要適量，上課精神旺。

快樂做游戲，個個守規章，安全記心上，時時不能忘。

放學回到家，別摸刀與叉，插座里有電，千萬別碰它。

陽臺很危險，能看不能爬，煤氣有巨毒，別把火來打。

一人在家蹲，門是保護神，如果有人敲，先從貓眼瞧。

假如生人來，別把門兒開，大聲打電話，歹徒最害怕。

壞蛋能嚇走，安全得保障，父母回到家，一定把你夸!

齊讀兒歌結束全課

第四篇：二年級上冊《品德與生活》教學設計

二年級品德教案

第一單元 我們的課余生活

主題一 多彩的課間生活

教學目標 體驗課間與同學們共同游戲的樂趣，學校生活的多彩，有對集體生活的情感。初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果。教學重點及難點 初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。教學準備 教師準備

為學生選擇活動的場地 學生準備

準備一些有趣的活動。

教學時間 三課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果。教學重點及難點

初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。教學準備

能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果 教師準備 制定調查表 學生準備

想自己都喜歡那些有趣的活動。教學過程

一 你說我說“十分鐘”

引導學生介紹各自在課間里經常做的事情，針對有的學生喜歡戶外運動，有的學生喜歡呆在教室里的情況，通過

讓喜歡戶外運動的學生介紹各種有趣游戲的方式。激發那些喜歡呆在教室里的同學到戶外活動的興趣。也可用討論的方式，讓雙方說說兩種情況的利弊，幫助學生理解課間到戶外運動對身心健康的重要性。針對二年級學生往往由于貪玩而忘記上廁所的現象，教師要引導學生養成下課后及時上廁所的習慣。二 課間調查總動員

引導學生以小組為單位，對全校同學的課間活動進行一次性調查，通過有目的的調查活動觀察同學在課間做了那些活動，并指導學生填好調查表。在填寫調查表的時候，可提示學生將看到的課間活動分類，并寫清楚自己最喜歡的活動。指導學生在小組中要合理分工，有效利用課間進行調查，遵守學校的規范要求，不影響學校的正常秩序。三 課間活動調查交流會

在調查工作結束后，學生把各組的調查結果和全班同學進行交流，進行調查表展示，搜集到的圖片等資料也可以展示。教師要注意鼓勵學生相互交流自己的調查結果，要注意關注每個學生在小組調查中發揮的作用。調查表用教材中提供的樣表，也可按學生的個人興趣愛好設計，要妥善保管，裝在成長檔案袋里，教師要引導學生在交流中體會分享的喜悅，學習耐心傾聽別人的發言。四 教師總結

板書設計 多彩的課間生活 你說我說“十分鐘” 課間調查總動員 課間調查交流會

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 體驗課間與同學們共同游戲的樂趣，學校生活的多彩，有對集體生活的情感。初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。教學重點及難點 初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。教學準備 教師準備 為學生選擇活動的場地。

2準備學生喜歡的運動器材：如，毽子，繩子，皮球等。學生準備

準備一些有趣的活動。教學過程

一 快樂游戲大開發

活動中引導學生玩一些教材中的游戲，體會一下活動的樂趣，為自己創編活動奠定基礎。教師在活動中應注意引導學生動腦筋思考，提出有創意的想法。圖中學生用舊報紙做“荷葉”教師應有意識的提倡學生有效的利用身邊的舊物品，如把喝過的酸奶，飲料當作“保齡球”用各種藥瓶蓋子做棋子等，鼓勵學生“變廢為寶”，培養學生的創新意識，環保意識，又節省了金錢。二 我們的眼睛亮

在學校里，由于課間相對較自由，小學生自控能力差，都會或多或少的存在一些問題，如以大欺小現象，不正當游戲現象。學生調查時會對這些問題有所發現，教師及時引導學生對這些不良現象進行分析，鼓勵學生把這些問題反饋給學校，號召同學都來做有益于身心健康的有趣味的游戲。

三 網絡游戲要不要

引導學生開展一次討論或辯論。隨著計算機的普及，學生放學后上網是一個較普遍的現象。即使對二年級的學生，網絡

游戲同樣有著不可小視的吸引力，網絡游戲到底利多還是弊多，教師可交給學生去討論，教師要做好方向性的引導。對于網絡游戲，很多教師也了解不多，這就要求教師在活動前要對這方面做以了解，才能在學生的討論中對學生進行較客觀的引導。

四 課間活動小社團

在一個班級里，總有部分孩子有相同的興趣、愛好、如球類、棋類、藝術類等?？梢砸龑н@些學生自發地組成和種小社團開展活動，這樣可以使學生產生歸屬感，并能持久地發展其興趣。

板書設計 多彩的課間生活 我們的眼睛亮 網絡游戲要不要 快樂的游戲大開發

課前批注

課后批注

主題二 快樂的雙休日

教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。3 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點 學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。2 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。教學準備 教師準備

要求學生制定雙休日計劃 學生準備

了解彼此的雙休日是怎么過的。教學時間 兩課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。教學重點及難點

學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。

教學準備 教師準備

要求學生制定雙休日計劃 學生準備

了解彼此的雙休日是怎么過的。教學過程

一 我的雙休日愿望

教師要引導學生思考是否喜歡平時的雙休日生活。哪些活動是自己喜歡的，哪些活動是自己不喜歡的，思考雙休日怎樣過，知道自己有安排個人課余生活的權利，并學習制定一個適合自己的雙休日計劃。教師要引導學生了解，恰當的雙休日安排，應學玩結合，動靜結合。二 學習制定計劃

學生曾經制定過寒假和暑假的計劃，在此基礎上制定雙休日的計劃，應該并不陌生，教師可先引導學生回顧以前的計劃的寫法。再指導制定雙休日的計劃，要引導學生知道。訂計劃要切實可行，有個人的特點。同時，要利用教材上的學生的暗例，引導學生分析對比，明確什么是合理的計劃?；顒舆m時，適度，一個人喜歡，不造成過度疲勞為原則，提倡與伙伴同游戲，無論城鄉，的孩子，計劃都應結合個人，家庭的實際情況，切實可行 三 和父母交流雙休日的計劃

開展與家長對話交流活動。學生自定的雙休日計劃，更多的從主觀意愿出發，也許安排不盡合理，在活動中，教師要有意識的培養學生能解決問題提出自己 的看法或建議，必要時要與家長交流，在活動中切實培養學生良好的交流，表達能力。四 教師總結

板書設計 快樂的雙休日 我的雙休日愿望 學習制定計劃 和父母交流雙休日的計劃

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標

1能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點

能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。

教學準備 教師準備

給學生推薦一些好書。學生準備

制定雙休日的讀書計劃。教學過程

一 好書，好節目推薦

引導學生選擇內容健康，向上，趣味性強的，知識性強的書籍和電視節目，指導學生，一本好書，一個好的電視節目，要能把人吸引住，引導學生樂于將自己喜歡的圖書和同學分享，借閱別人的圖書，應該真誠的表示感謝，要愛護圖書，讀后及時歸還。二 雙休日活動交流會

引導學生把個人雙休日的活動的成果，體會，資料，照片，與同學交流，還可以把自己喜歡的雙休日的活動講出來，或寫下來，畫下來，與大家交流，活動目的在于拓寬學生的視野，引導學生在交流中進一步思考和改進自己的雙休日活動。教師還要幫助學生養成記錄，積累雙休日的活動習慣，例如在參觀，外出游玩等活動中拍照，留下門票等，還可做適當的記錄，要鼓勵學生做事應有始有終，不半途而廢。三 教師總結

板書設計 快樂的雙休日 好書好節目推薦 雙休日交流會

課前批注 課后批注

主題三 巧安排，會節約

教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。3 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。4 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 教師準備

教師準備模擬購物的場所。教學時間 兩課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 教師準備

教師準備模擬購物的場所。教學過程

一 我和媽媽逛超市

引導學生和媽媽逛超市實際購物，并獲得體驗和購物的方法，教師要引導學生了解購物應按需購物，不要盲從，可以交流家里水購物最受歡迎，為什么受歡迎。了解基本的購物常識，并把自己 的常識和同學交流。學會合理的消費，需要平時和家長交流。二 我的帳單

教師知道學生把一星期以來的花銷記清楚，買了多少東西，花了多少錢，發現了哪些問題。在交流的過程中，學生要學會從別人的帳單中發現問題，好的經驗要虛心學習，有問題的地方要誠懇指出。當別人給自己提出意見或建議時，首先要表示感謝，在進一步考慮思考這些問題的價值和如何改進。

三 總結交流 學生交流購物的感受。2教師進行總結。

板書設計 巧安排，會節約 我和媽媽逛超市 我的帳單

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。2 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 學生準備 作好我當家的準備 教學過程 一 今天我當家

教師可以先從學生的討論切入，引導學生議一議，總結購物經驗、體會。在以上活動的基礎上，教師可與家長溝通，為學生創設一次當家的機會，讓學生經歷購物實踐。二 模擬購物情境

師生可共同準備一些日常生活、學習用品，分志若干購物場地，帶領學生進行模擬購物活動?；顒又校處熆稍O置如“打折”、“降價”、相同物品不同價錢等情境，觀察學生如何處理。三 我要做得更好

本單元的評價活動既是評價，又是推動活動發展的動力，評價要著眼于學生正確的觀念和認識,同時，更重要的是形成良好的行為和習慣。四 總結交流

板書設計 巧安排，會節約 模擬購物情景 今天我當家 我要做的更好

課前批注

課后批注

第二單元

我可家的家鄉

主題一

走進我們生活的地方

教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區的公用設施給生活帶來的方便。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。

教學重點及難點 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 學生準備

理解自己生活的地方周圍的舍區。教學時間 三課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區的公用設施給生活帶來的方便。教學重點及難點

知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。教學準備 學生準備

理解自己生活的地方周圍的舍區。教學過程 一 你的家在那里

教師可通過組織學生進行“小小導游員”的活動，向大家介紹自己家所在的街道，舍區街道，村子，或鎮的名字，大體在學校的什么方位，有哪些休閑的活動場所，附近有哪些人們提供服務的機構設施和場所，有那些美景，你和你的家人平時是怎樣利用這些設施活動的等，鼓勵每個學生積極參與，盡量將自己所知道的家鄉的相關情況向大家做介紹，從而了解學生對家鄉的熟悉與了解程度，引發學生調查與訪問的欲望。二 我們的調查方案

引導學生自由組合，分成若干小組，商定每組具體的調查計劃，包括路線，確定參觀的目標，需要訪問哪些人，怎樣與舍區的人溝通等等，同時，自主設計訪問記錄卡，作好活動的準備。三 確定要訪問的對象

自己先確定要訪問的對象，究竟要訪問哪些人，做到心中有數，并作好訪問的準備工作。四 教師總結

板書設計 走進我們生活的地方 你的家在哪里 我們的調查方案 確定要調查的對象

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。

教學重點及難點

能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 教師準備

提醒學生作好調查前的準備 學生準備

作好調查的準備工作 教學過程

一 快快參觀訪問去

引導學生自由組合，以小組的形式，在老師，家人及其他成人的帶領與指導下，走進自己生活的社區，參觀了解，并向大家介紹自己知道的方便。重點參觀了解自己周圍不熟悉的活動場所，公用場所，公共設施和服務人員，訪問那些自己平時不太注意的平凡的舍區服務人員，教師引導學生有禮貌的訪問，用心去觀察，提出自己感興趣的問題，及時地記錄，看誰有新的發現。二 社區見聞發布會

參觀活動后，組織學生以小組為單位，圍繞訪問的重點，結合自己的訪問記錄卡，圖片互相交流自己的收獲。教師要注意引導孩子以不同的方式，從不同的角度交流自己的探究新發現，如小區的建筑，環境的整潔美，農村田野的特有的美麗的風景。都可以成為兒童活動意義的切入點。

三 總結交流 學生交流訪問的心得體會 2 教師總結訪問的結果。

板書設計 走進我們生活的地方 快快參觀訪問去 社區見聞發布會 總結交流

課前批注

課后批注

第三課時

教學目標 引導學生學會用流利的語言介紹自己的調查結果。2引導學生進行調查作品活動。教學重點及難點

訓練學生的語言表達的能力。教學過程

一 公共設施真方便

引導孩子在小組里以自己喜歡的方式介紹對謀一項公用設施或服務機構的調查結果。兒童發言時，引導他們說出所調查的服務機構與公共設施的名稱，用途及給人們生活

帶來的方便。學生在交流時，可以向全班同學展示參觀，調查時的圖片，照片或記錄，同時分享大家的學習成果。二 我們的作品展

引導兒童寫生，繪畫或小制作的形式，將自己的探究結果和所生活的地方，將觀察的感受表達出來，舉辦“我們的小山村真美”主題繪畫活動，制作小卡片，鼓勵學生互相欣賞，進一步感受我們生活地方的美麗與方便。三 教師總結

板書設計 公共設施真方便 我們的作品展 教師總結

課前批注

課后批注

主題二 愛護我們生活的地方

教學目標 體驗在小區或鄉村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己的生活服務，學會用多種方式尊重和感謝他們。3 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護

生活周圍的設施與環境。教學重點及難點 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教導學生在感受社區生活環境溫暖與方便的同時，應正視存在的不協調。幫助他們樹立愛護生活環境，維護生活秩序，做社區的小主人的意識。

4鼓勵學生自己去積極的成為社區的小雷鋒。教學準備 教師準備 準備相關的課件。讓學生去生活的地方體驗一下。學生準備 課前去在社區開展愛護環境的活動。2 搜集一些相關的兒歌。教學時間 兩課時 教學流程設計

第一課時

教學目標 體驗在小區或鄉村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己 的生活服務，學會用多種方式尊 重和感謝他們。教學重點及難點 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教學準備 教師準備 準備相關的課件。學生準備

課前去在社區開展愛護環境的活動。教學過程

一 叔叔阿姨辛苦了

結合自己的訪問記錄與同伴交流各自采訪的情況，感受叔叔阿姨的辛苦，體會我們生活的方便是許多為 我們服務的人們的辛勤勞動的結果，應該感謝他們，生活中注意尊重他們的勞動的成果。可以先在小組內介紹，然后每組推選代表在班級中交流。在交流中注意傾聽其他同學的發言，鼓勵學生大膽的發表自己的看法和見聞。二 假如我是一名、、、、、引導學生根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行即興自編字創的游戲活動。如：開展“郵電局”“理發店”

“汽車站”等角色游戲-------假如我是一名郵遞員，還可以啟發學生制作各種頭飾或手偶進行表演游戲。通過多種游戲與模型進一步體驗我們服務的叔叔阿姨的辛苦，從而珍惜他們的勞動。

三 “我的好鄰居”討論交流會

教師可以講述自己居住的地方鄰居之間和睦相處，互相關心幫助的事例，引入課題，激發孩子的學習的興趣，進而學生結合自己家的生活的經驗，所見所聞，和同伴交流，如：放學了媽媽還沒有回家，鄰居老爺爺請我到他家里寫作業，下雨了，我連忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爺爺過馬路，媽媽幫鄰居老奶奶提菜，還可以邀請鄰居和別班的同學參加“我的好鄰居”主題活動。四 總結交流

板書設計 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好鄰居”討論交流會

課前批注

課后批注

第二課時

教學目標 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教學重點及難點 教導學生在感受社區生活環境溫暖與方便的同時，應正視存在的不協調。幫助他們樹立愛護生活環境，維護生活秩序，做社區的小主人的意識。

2鼓勵學生自己去積極的成為社區的小雷鋒。教學準備 教師準備

讓學生去生活的地方體驗一下。學生準備

搜集一些相關的兒歌。教學過程

一 不可思議的發現

引導學生根據自己的發現，開展社區環境中的，“不文明現象的大暴光”活動。首先小組交流自己的發現，其次全班總結歸類，教師借助媒體圖片，幫助孩子進一步了解公共設施破壞了，既不能健身又不美觀，公用電話壞了，有可能耽誤要緊的事情、、、、、體會愛護公共設施的重要性。同時引導孩子討論交流如何及時想辦法解決社區中遇到的這些問題，如何從自己做起，保護愛護公共設施，做社

區的小主人。二 一次體驗活動

引導學生先談談自己使用哪些公共設施，使用應該注意什么。然后引導孩子充分發表意見，商定并計劃一次集體或小組的實踐活動。鼓勵兒童在家長的幫助下，進行實踐。三 綠色行動計劃

將學生居住地劃分小組，開展諸如拾垃圾，回收廢品，保護花草樹木，等活動使學生認識到這次行動的重要性。四 教師總結

板書設計 不可思議的發現 一次體驗活動 綠色行動計劃

課前批注 課后批注

主題：我的家鄉真好

學習目標：

從調查比較中了解家鄉今昔發展變化，感受農鄉的美好，體會做家鄉人的自豪。

教學重點：經歷調查的全過程，在相互交流中增強愛家鄉有思想感情。

教學難點：能按調查項目采用多種方式去獲得最真實的第一手資料。

1、匯報自己搜集的材料；

2、教師整理資料，補充說明農鄉的過去。活動一：展示資料

1、匯報自己課前搜集調查的資料、圖片、照片；

2、整理資料，教師進而補充相關內容（可根據資料）證明家鄉的過去。

活動二：交流家鄉今昔變化，美麗家鄉調查表

（一）1、小調查（參照P54頁教學用書）按要求填表；

2、家鄉過去與現在調查表二（參與教學用書P55頁表二）；

3、匯總分析；

4、從分析中你對家鄉過去現在的變化想說什么。活動三：聽聽《在哪桃花盛開的地方》

板書設計： 我的家鄉真好 展示資料 小調查 聽歌曲

課前批語：

課后批語：

主題二：玩一玩 內容：教材P28-29頁的內容 學習目標及要求：

1、了解家鄉名勝古跡，熱愛家鄉生活；

2、了解現代化大型建筑，增強建設家鄉美好愿望。重點：了解家鄉名勝古跡及現代化建筑 教學難點：能全而地了解家鄉名勝古跡

教興：多好聽 活動一：

1、說一說自己家鄉有哪些名勝古跡（教師對名勝古跡解釋）；

2、自己游覽過哪些地方與同伴交流；

3、你知道自己家鄉現代化大型建筑有哪些，分別座落在什么地方；

4、教師小結?；顒佣?/p>

1、展示家鄉名勝古跡，聽一聽；

2、活動一下，當導游介紹你家鄉最美的地方；

3、評價自己是小導游。

板書設計：略

課前批語：

課后批語：

主題三：畫一畫

內容：教材P32-33頁 學習目標及要求：

教學重點：貼一貼畫一畫家鄉的未來 活動一：

1、交流家鄉明天會有哪些變化；

2、寫一寫《我們生活的地方》參照教學用書P55頁表三；

3、畫一畫、貼一貼。活動二：我要做得更好

1、說一說你知道它們的作用嗎？

2、你知道哪些地方有你感興趣的建筑物畫一畫；

3、對哪些保護我們周邊環境辛勤工作的叔叔阿姨你想說一句什么話？

活動三：聽聽，看一看自己能得幾深思。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

第三單元：吃的學問

主題：我們的食物

教學內容：教材P34-36頁內容 學習目標及要求：

1、教育學生養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣；

2、能利用調查表正確地統計各同學的飲食情況； 教學重點：調查統計本班生的飲食情況 教學難點：利用多種方法調查統計 活動一：

1、議一議

⑴調查一下我們大家都喜歡吃什么？ ⑵填一填，畫一畫P36頁表

2、根據學生填表用學過統計知識統計出來。活動二：繪制統計表

1、將統計表中數據用喜歡的方式創一張統計表；

2、從統計圖中你發現什么？寫一寫P37頁；

3、同伴交流。

活動三：討論怎樣克服統計表中的問題

1、學生匯報；

2、教師小結。

活動四: 讀兒歌, 集體誦P35頁兒歌并背誦

板書設計: 我們的食譜 議 填 畫 繪制統計表分析 交流解決存在的問題

課前批語：

課后批語：

主題：健康食譜

內容：教材P38-39頁 學習目標及要求：

1、學會合理搭配食物；

2、初步知道健康生活常識。教學重點：學會合理搭配食物 教學難點：初步了解搭配方式 活動一：

1、說一說你知道P38頁這些食物的營養成份嗎？

2、小結：從剛才同學們講的說明什么？

活動二：人體如果缺少營養會怎么樣呢？說一說P38頁內容

活動三：讀一讀，講一講有些食物最好不一定一起吃P39頁 活動四：一起動手做營養餐

1、自由組合，根據自家飲食為自己做一份食譜；

2、集體交流，師生共做；

3、評價各小組能獲哪個獎杯；

4、小結。

板書設計: 健康食譜 說說常見食物營養成分 交流營養食物對人體的作用

動手制作營養餐

課前批語：

課后批語：

主題：食物從哪里來

內容：教材P40-41頁內容 學習目標及要求：

1、了解我們食物來源；

2、教育學生養成節約的習慣。教學重點：了解食物經歷的過程 教學難點：能達到自我教育目的 活動一：饅頭的來歷

1、說一說我們吃的饅頭的來歷

2、從剛才交流中你想到一首什么詩讀出來

3、從饅頭的來歷中你體會到什么？

活動二：比賽朗誦

板書設計: 食物從哪里來 饅頭的來歷 朗誦詩歌

課前批語：

課后批語：

主題：食物從哪里來

（二）學習目標及要求：

1、調查家鄉農產品；

2、談一談自己親手收獲的艱辛經歷，教育學生愛惜農產品。

教學重點：了解家鄉農產品

教學難點：通過談收獲教育學生愛惜糧食

活動一：小調查，調查一下家鄉農產品填表P41頁 活動二：我們去收獲

1、說說自己需父母收獲哪些農產品心情怎樣？ 活動三：

1、貼一貼，畫一畫、寫一寫P42頁；

2、展示作業；

3、小結。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：良好的飲食習慣

學習目標及要求：教育學生養成良好的生活習慣

教學重點：能從身邊事例中明辨事非，調整自己的行為習慣 教學難點：從評一評，議一議活動中達到自我教育 活動一：

1、小調查，飲食習慣小調查：他們這樣做對嗎？你還發展在我們身邊存在哪些不良；

2、議一議，聽一聽；

3、小結。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：良好飲食習慣

（二）學習目標及要求：通過想、看教育學生養成良好習慣 教學重點：通過學習懂得文明用餐 活動一：看一看、想一想、做一做

1、看看P44頁這些小朋友做得對嗎？你想到我們身邊還有哪些現象做得好給大家推薦一下；

2、讀一讀小山羊送給同學們的文明用餐；

3、你知道文明用餐包括哪些方面？讀一讀讓大家聽一聽。

活動二：我們做得更好

1、想一想、過一過P45頁內容；

2、評一評看正確圖下面打對號P45頁；

3、快評評平常你的收獲幾顆星；

4、小結。

板書設計: 略

課前批語:

課后批語：

第四單元：和水交朋友

主題一： 水的秘密(一)教材內容：P48-49頁

學習目標及要求：了解水的三種存在狀態，能在生活中收集各種各樣水的觀察

教學重點：搜集周邊的水進行觀察 教學難點：搜集雨水、露水 學具：準備找水的工具 活動二：找一找

1、看教材P90頁插圖到哪里去找水找到哪些水；

2、說說我們周邊的水存在于哪里?；顒尤?/p>

1、組織學生去找水，提高要求特別安全方面；

2、將找到水巾的標簽存放到一定的位置；

3、小結本次外出活動。

板書設計:

水的秘密 水是我們的朋友

找一找 實踐活動

課前批語：

課后批語：

主題：水的秘密

（二）教學內容：觀察記錄 學習目標：

1、了解家鄉水資源狀況，初步形成節約用水，愛護水資源的壞保意識并付出行動；

2、用觀察小實驗方法進行探究活動，激發學生的好奇心。重點：培養學生探究興趣

難點：通過觀察記錄分析，認識自然界中的水，形成節約用水的意識。活動一：

1、觀察上節采集來的水作好記錄P49頁；

2、學生匯報：

3、分析不同地方水。活動二：

1、了解世界水資源，搜集有關資料，談一談看一看；

2、通過上述活動你想說什么

板書設計: 略。

課前批語：

課后批語：

主題一：我們能離開水嗎？（1）

教材內容：P50-51頁 學習目標及要求：

了解水在生活中作用，知道我們的生活中處處離不開水 重點：了解水與人類生活密切相關 難點：設計小實驗證明生活中離不開水 活動一：議一議，說一說，水的用途有哪些？

1、小組交流；

2、合理交流匯報；

3、小結?；顒佣盒嶒?/p>

1、你能設計一個小實驗證明生活離不開水；

2、“花”的實驗活動；

3、做好觀察記錄。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題二：我們能離開水嗎

（二）教學內容：教材P52-53頁

學習目標及要求：

1、從實驗中明確認識到節約用水的重要性；

2、體驗水資源對人類社會幫助威脅，能把內心體驗付語于行動之中。

重點：從實驗資料中體會水資源的重要性 難點：把自己真實經驗落實到實際生活中去 教具：搜集有關淡水資源的資料 活動一：地球上的淡水

1、觀察實驗P53頁；

2、展示有關水資源資料《可怕水資源危機》中國“水”數字；

3、從上述材料中你有什么想法。

活動二：談一談P53頁內容，你知道“世界水日”“中國水日”嗎？

活動三：寫一寫，做一做

1、創造性表演一個缺少水的生活事例，各小組展示一個節目；

2、各小組訂一個節水計劃；

3、各小組交流匯報；

4、小組聽一聽山羊寶寶的話.板書設計: 我們能離開水嗎 地球上的淡水 有關水日的常識 寫一寫 做一做

課前批語：

課后批語：

主題三：我們能離開水嗎

（三）教學內容：教材P54-55頁 學習目標及要求：

1、教育學生積極掀起節約用水的行動并落實到生活中去；

2、采用多種形式倡導節約用水。教學重點：找一找節約用水小竅門

教學難點：和家人同伴一起開展節允用水的活動 活動一：

1、家庭用水小調查P55頁內容；

2、講一講節約用水的好行為?；顒佣簞撟?/p>

1、說說生活中節約用水的小竅門；

2、寫一寫P54頁。

3、你打算把節約用水的好方法怎樣推廣到我們生活中去，做一做；

4、小結。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題一：水生氣了

（一）教材內容：教材P56-57頁

學習內容及要求：

1、通過了解水生的現象，初步樹立保護環境的意識；

2、了解解水的災害，初步學習躲避水災的方法；

3、了解身邊水存在的問題。

教學重點：學習躲避水災的方法，了解身邊的水資源災害 教學難點：找出身邊水生氣的原因并能寫寫 教興：搜集有關洪水害的資料 活動一：看一看，1、觀看洪水來臨的情景；

2、討論假如洪水來了我們應該怎么好防渡；

3、小結。

活動二：身邊水的問題

1、說一說我們身邊水從哪里來，假如沒有水會怎么樣；

2、用畫一畫、貼一貼、寫一寫的方法填P57頁內容；

3、展示交流。

板書設計: 水生氣了 看一看 演一演 身邊水的問題

課前批語：

課后批語：

主題三：水生氣了

（二）內容：教材P58-59頁內容

學習目標及要求：

1、樹立保護水資源環境的意識；

2、能從身邊找出水生氣的原因。教學重點：找出水生氣的原因

教學難點：從水生氣給人們帶來的災害，樹立保護環境的意識

活動一：討論水生氣有哪些原因

1、教材P58頁圖片，說一說水生氣的原因；

2、在我依次為生活中不僅有類似這樣的現象，還有哪些現象；

3、從上述材料中你想說什么?；顒佣骸澳赣H河”詩歌朗誦比賽.板書設計: 水生氣了

（二）討論水生氣的原因

詩歌朗誦

課前批語：

課后批語：

主題三：水生氣了

（三）內容：教材P60-61頁內容 學習目標及要求：

1、教育學生和水交朋友，樹立保護水資源的意識；

2、能明辨是否積極投入到保護環境行動當中去，做一名環保水資源的小衛士。

教學重點：明辨生活中用水的現象，做好水保護水資源計劃 活動一：

1、選一選；

2、在生活中你是怎樣愛護水資源的說一說并把它寫在P61頁內容上。

活動二：和水交朋友

1、你打算怎樣和水交朋友，與同伴說一說；

2、把自己想法寫在P60頁上面；

3、作業，行動起來和水交朋友。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

第五單元：科學就在我們身邊

主題一：科學家的故事

教學內容：教材P64頁內容 學習目標及要求：

利用圖書室訪問調查等方法，收集科學家的圖片，趣聞故事，學習科學家愛提問題，愛動腦，勤于鉆研的科學態度 教學重點：收集科學家故事 教具：展示搜集科學家有關資料

活動一：講故事，把你知道科學家故事講給大家聽一聽 活動二：聽一聽華羅庚、牛頓的故事，展示學前搜集到的資料

活動三：查閱有關科學家的資料

1、組織學生去圖書室查閱；

2、課外訪問調查有關科學家圖片，有趣故事資料。

板書設計: 科學家的故事

展示科學家的故事 搜集科學家的故事

課前批語：

課后批語：

主題二；科學家故事

教學內容：教材P65頁內容 學習目標及要求：

1、通過上節搜集活動培養學生刻苦鉆研的科學態度；

2、能將搜集到的圖片資料裝訂成小冊子便于查找。教學重點：學做畫冊

教學難點：根據個人愛好，把畫冊設計新穎獨特充滿情趣 活動一：

1、交流課外搜集到科學家故事、圖片資料；

2、聽一聽，講一講誰的內容最有趣；

3、你聽說我們家鄉有科學家嗎 活動二：制畫冊

1、看一看教材P55頁小朋友畫冊；

2、做一做。

活動三：想一想怎樣設計每一張內容，做到內容簡短、具體生

動，排版設計新穎，富有情趣 活動四：學生活動 活動五：展示作業

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：家鄉的科學技術

教材：教材P66-67頁內容 學習目標及要求：

1、用觀察的眼光了解生活中科學技術服務于人類社會的創造發明更多的科學技術；

2、培養學生觀察探究科學技術的興趣。教學重點：激發學生熱愛科學興趣

教學難點：初步了解身邊科學技術應用付么原理培養科學興趣

活動一：說一說

1、通過上節內容你們都了解到什么？

2、找一找我們生活中哪些方面利用科學技術，利用什么原理服務人們的；

3、小結。

活動三：調查我們身邊的小發明，小創造

1、學生交流；

2、把交流總結寫在P67頁內容上。

板書設計: 略

課前批語：

課后批語：

主題：我們來試一試

教學內容：教材P68-70頁 學習目標及要求：

培養學生動手動腦學科學，用科學的興趣 教學重點：利用身邊材料創造發明

教學難點：通過想象，合作制造做創作具有科技成份的小發明

活動一：想一想，做一做

1、看一看教材P68頁小朋友的小發明；

2、欣賞P69頁小發明；

3、談談你看后的想法?；顒佣盒“l明創造

1、小組合作利用課前準備材料開始創作；

2、介紹自己小創；

3、聽聽誰的小發明最有趣。活動三：我們做得更好

1、看一看P70頁內容；

2、介紹我們身邊科學并寫一寫畫一畫P70頁內容；

3、小結。

板書設計: 略 課前批語：

課后批語：

第五篇：二年級品德與生活下冊教學設計

二年級品德與生活下冊教學設計

楊村分校：王一丁

第一課 我愛家鄉山和水

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備：

1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程：

一.看一看，說一說。

1、指導學生欣賞《我的家鄉》圖片。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色。

二、演一演，猜一猜。

1、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎 ？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課

家鄉物產多又多

教學目標

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點：

知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點：

知道一些物產的來歷和特點。教學準備：

學生搜集的一些家鄉物產資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程

一、激趣導入

1、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

作業：

誰能說家鄉的特產？

第二課時

復習上機課內容: 誰能說一說家鄉的特產？ 教學過程：

各小組準備自己的展覽臺。展示自己家鄉物產

你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生小組互評 師小結活動

三、總結全文

通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。作業： 你的家鄉在哪里？

你家鄉的著名物產有哪些？ 第三課

我家門前新事多

教學目標

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學重點：

為家鄉的發展變化感到高興與自豪。教學難點：

對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。課時安排：本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程

（一）采風活動

1、創設情境：

同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

2、引發采風興趣：

同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

（二）整理活動

１、家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化?。▽W生暢所欲言，談變化）

２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？（小組討論）小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。板書設計：

第三課

我家門前新事多

作業： 說一說你們家周圍有什么變化？

第二課時

復習上節課內容：

同學們，你們家周圍發生什么樣的變化？ 教學過程：、同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。板書設計：

第三課

我家門前新事多 作業： 說一說你感覺到的變化？

第四課

我們的大地媽媽

教學目標：

1、通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2、形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學重點：

了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。教學難點： 能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

一、導入。

1、同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2、生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3、今天我們就來學習第一課。（板書課題）教學過程：

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1、游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2、請告訴老師，這些都有什么作用。

3、在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4、同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。

5、指名學生說。

6、看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。板書設計：

第四課

我們的大地媽媽 作業：為什么大地媽媽 非常重要？

第二課時

復習上節課內容：為什么大地媽媽 非常重要？ 教學過程：

1、如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

2、學生討論，自由回答。

3、小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味?；顒佣航裹c訪談：我們的環境怎么了？

1、現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2、同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3、學生討論學習。

4、小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。板書設計：

第四課

我們的大地媽媽

作業： 我們怎樣才能保護好大地媽媽呢？

5、美好的家園。

A、在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

B、把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時

活動一：小調查。

1、大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2、四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3、剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？

4、剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？

u身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？

2、組織大家一起表演。

3、剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水?；顒尤罕Ｗo水、節約水

1、把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2、活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3、給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4、全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5、生活中怎樣才能做到節約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結：

大家知道了在我們生存的環境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！

第五課

花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：

能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：

盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學過程

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點?！毙∨笥?，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。

第七課

我和動物交朋友

教學目標:

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學重點：

激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學難點：

能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學準備：

1、金魚、兔子等小動物。

2、玩偶:教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學過程：

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！崩匣?。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了?；顒右唬嚎匆豢?，猜一猜

1、你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛??！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2、同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（人類和動物親密接觸的精彩圖片。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友??？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）板書設計

第七課

我和動物交朋友

喜歡動物

第二課時

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1、我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1、同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2、聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？ 板書設計

第七課

我和動物交朋友

我們要愛護動物，和動物做朋友。作業：學會愛護動物。

第八課

鮮艷的紅領巾

教學目標

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：

能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：

錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程:

一、創設情境：

1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。

那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？

我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實現。

除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第九課 紅領巾胸前飄

教學目標

1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點：

喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點：

在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：

少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程

（一）激趣導入

去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１、少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾?？?、義務勞動……學生仔細觀看并回憶。

２、實踐導行

少先隊活動有趣嗎？

我們一起去參加好嗎？

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３、你還能為我們少先隊活動做些什么呢？

（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4、小結：

作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１、有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

2、深化理解

在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？

答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

3、小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。

4、說一說：在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？

5、小結：

作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

第十課

快樂的六一

[教學目標]

1、以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。

2、積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。[教學準備]有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片

二、今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶?！傲弧睍r錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）

師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的?？墒?，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務

大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？

第十一課

成長的腳印

教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學難點：

了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：

1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。教學過程

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。?，讓學生猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷?？?，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

第十二課 我的暑假計劃

主題活動目標:

情感與態度：

愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

行為與習慣：

做事有計劃。

知識與技能： 知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。

過程與方法：

通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 設計意圖：

這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課……

同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

（學生自由發言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一聽。

（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

（學生發言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱 暑假就要到了，小朋友們多高興?。】墒切倕s說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

學生自由發言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計劃 設計意圖：

這一實踐活動的設計目的在于通過創設情境，激發學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。具體操作過程如下：

1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？

4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！活動建議：

活動一：小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發表自己的意見。

2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。

3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二:：我有我的暑假小計劃

1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。

2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。