第一篇：小學品德與生活 合作真愉快 教學設計

教學目標

1、知識與能力目標：讓學生認識到只有與他人合作才能更好地完成任務。

2、過程與方法目標：通過各種游戲和實踐活動引導學生明白，在合作中必須做到分工合作，發揮特長，才能更好地實現目標。讓學生在實踐活動中初步掌握與他人交往，合作的技巧。

3、情感態度與價值觀目標：讓同學們體會到合作是一件愉快的事，從而樂意與人合作。教學重點

在教學活動中讓學生認識到與人合作的重要性，并能在活動中與人合作，交流。教學難點

能主動與人合作，掌握合作的技巧，養成與人合作的習慣。教學過程:

一、兒歌導入

播放歌曲《螞蟻搬豆》

今天老師給大家帶來一首好聽的歌曲，想聽嗎？那就坐端正豎起耳朵認真聽，想一想：螞蟻是怎樣把豆搬回洞里的 預設：

師：你聽得很仔細（你是個會聽講的孩子）一只螞蟻來搬出現了什么情況？ 師小結：一只螞蟻搬不動，找來小伙伴一起來抬，像這樣一人做不到，需要大家共同努力一起來完成某件事就叫合作。今天我們就來學習與合作有關的話題，合作真愉快。（板書）

二、體會合作的重要性

1、你與小伙伴合作過哪些游戲? 預設：老鷹捉小雞

師：你們是怎么合作完成的? 你們的分工很明確。

你們合作的愉快嗎？ 預設：拔河

師：你們是怎么合作的，這是齊心協力的合作。你們的合作開心嗎？ 預設：三足跑

師：在合作的過程中需要注意什么？步調一致

……

師：做游戲離不開小伙伴的合作。

2、除了做游戲之外，你還與別人合作過什么事情？ 預設：打掃教室

師：你們是怎樣合作的？看到你們一起合作打掃的干干凈凈的教室，你高興嗎？

預設：抬東西

師：真是個善于合作的孩子。……

出示圖片：獎狀或流動紅旗，師：是怎么來的？是你一人努力的結果？是他？ 預設：全班同學一起合作努力的結果。

3、你還知道哪些事情需要合作？ 預設：

接力賽是同學與同學的合作，氣壯山河的拔河比的是合作，植樹更是離不開同伴的合作，鼓號隊也考驗著大家的合作，跳繩是協調一致的合作，打籃球、踢足球離開同伴的合作就很難取勝。

出示圖片：（醫生、工廠、工地上、神

十、）

手術臺上，救死扶傷的醫生不需要手勢、不需要語言，靠的是相互配合，分工合作。工廠里，生產線上工人師傅的密切合作才生產出了數以萬計的產品，服務了我們的生活。

工地是，建筑工人的相互配合、分工合作蓋起了一座座高樓大廈。

認識這個團隊嗎？這是神舟十號航天員：聶海勝、張曉光、王亞平，你們知道嗎，僅在神舟十號發射當天就有近萬名工作人員在忙碌著，神舟十號成功發射靠的合作的力量。

師：通過以上這些，你們看出了什么？ 預設：到處都有合作。

師小結：真是個善于總結的孩子。是啊，合作真的是太重要了，我們國家的建設離不開合作，我們的生活更離不開合作。

三、學會合作

1、我們怎樣合作才能把我們的的教室打掃得干干凈凈呢？

預設：XX掃地，XX擺課桌……

師：值日時，你的分工是什么？每個人都有自己的任務，也就是要分工明確（板書），這是我們合作成功的首條件。

2、天鵝、蝦和梭子魚聽了我們的交流之后，決定要一起合作把車子拉到城里去，他們的合作成功了嗎？ 看視頻《天鵝、蝦和梭子魚》 師：他們的合作成功了嗎?為什么？ 預設:他們沒往一個方向拉

師：真是個認真聽講（會聽講）的孩子

師：他們怎樣做才能成功地把車子拉到城里去呢？ 預設：都往前拉

師：真是個愛動腦筋的孩子 預設：都往一個方向拉

師：你的主意真不錯。你們真是一群會合作的好孩子。在與人合作時，要心往一塊想、勁往一塊使也就是要齊心協力。（板書）

相信天鵝、蝦和梭子魚聽了我們的建議后一定能成功地把車子拉到城里去的。

四、體驗合作

1、小組合作體驗

師：現在我們知道了要想合作得愉快、合作的成功，需要分工明確、齊心協力，同學們想不想來體驗一下合作的樂趣呀？

出示課件：體驗要求扎氣球、揀豆子、拼七巧板、毛線畫、小組長選擇體驗活動

小組根據選擇的任務，討論怎樣怎樣又快又好地完成任務呢？ 師：同學們已經有了明確的分工

活動前提醒:(課件)安全、衛生、完成后把小組合作成果整理好，坐端正 分發材料，小組合作

3、分享收獲

下面我們來分享一下我們的合作成果。各小組派代表拿著合作成果到前面來。同學在匯報展示時我們要注意:認真傾聽

1組：這么漂亮的氣球，你們是怎樣合作扎起來的？你們這個小組合作得真棒，既分工明確，又善于合作。看到你們通過合作扎出的漂亮氣球高興嗎？ 2組：你們分揀得很仔細，你們是怎樣完成的? 分工這么明確，真是些會合作的孩子，誰最先揀完的，你又了做什么，這個小組的同學不僅分工明確，還做到了相互幫助，真是一群會合作的孩子，（獎勵合作星）。互相幫助在合作中也是很重要的一點。（板書）

3組：把你們小組的合作成果舉起來讓同學們看看，他們拼的是什么內容，預設：兩個和尚抬水喝，師：你們知道三個和尚有水喝嗎，為什么？有什么辦法讓三個和尚喝上水嗎？ 預設：三個和尚一起抬水喝，輪流挑水喝。

師：大家的主意真不錯，三個和尚聽了大家的建議后也學會了合作。看視頻。他們一個打水，一個搖、一個提，合作得多愉快呀！

4組：你們毛線畫是粘出的是什么字，你們是怎樣合作的？合作過程中出現過困難嗎？怎么解決的？

這個小組合作得很好，每位同學都能為解決問題獻計獻策。5組：你們組通過合作，拼出了什么字？ 預設：愉快

師：

你們的合作愉快嗎？

同學們一起讀出這兩個小組的合作成果

師小結：在大家齊心協力的合作下，我們各小組順利完成了任務，你們合作得愉快嗎，看到自己的合作成果高興嗎？為我們的成功合作鼓掌。

4、唱合作愉快歌

同學們會唱幸福拍手歌嗎，老師改編了一下歌詞（課件）成了合作愉快歌。（師示范兩句）請起立，跟老師一起邊做動作邊唱

第二篇：小學品德與生活教學設計

《我們的動物朋友》之《我們的好朋友——動物》教學設計

教科院 07小教 陳慧梅 學號：1011407018 教材出處：北師版《品德與生活》小學二年級下冊第二單元《我們的動物朋友》

教學對象：小學二年級，8歲左右的學生

教學目標：

1、在知識與技能方面，了解各種動物的生活習性與本領，發展想象力。

2、在過程與方法方面，學會探究事情發生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問題。

3、在情感態度與價值觀方面，知道動物是人類的好朋友，懂得關心、愛護動物，抵制屠殺動物的行為，與動物和諧相處。教學重難點：學會探究事情發生的原因，從而能夠全面而非斷章取義地看待問題，改變某些孩子們心中對小動物生命的漠視與木然，懂得關心、愛護動物。

教法：創設情境法；提問法；點撥講解法 學法：合作探究法；小組討論法；遷移法 教學用具：教科書；PPT課件；影像資料

我設計的環節是“了解各種動物的生活習性與本領，從而更好地與動物和諧相處”。具體如下：

一、播放部分影像資料。

1、一只蜜蜂蜇傷了一個小朋友，小朋友哇哇大哭。

2、一只大母雞啄了一個小朋友一口，小朋友哇哇大哭。

3、一個農民伯伯被一條蛇給咬傷住院了。

二、小組討論“這三種動物是徹徹底底的大壞蛋嗎？” 可能出現的討論結果：

1、我們要愛護動物，但是傷害了人類的動物我們就不用愛護了，因為它們都是徹徹底底的大壞蛋。

2、有些動物雖然傷害了人類，但是它們也為人類做出過貢獻，譬如大母雞可以每天下蛋給我們吃，所以不算徹徹底底的大壞蛋。

3、也許它們傷害人類是有原因的，我們要分析原因，知道整個事情的來龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。等等。

三、播放完整的影像資料。教師說：“對，我們是應該弄清楚原因，知道整個事情的來龍去脈之后才好判斷它們是不是大壞蛋。我們來看看完整的影像是怎么回事。”

1、小朋友舉雙手揮舞，拍打小蜜蜂，然后小朋友被蜇傷。(畫外音：蜜蜂一般不攻擊人類，只有在它覺得自己受到了攻擊了才會蜇人，而且蜜蜂蟄人以后自己也活不了多久了。)

2、一只大母雞領著一群剛出生的小雞仔在散步，小孩子跑過去想捉一只小雞仔，大母雞就啄了小孩子一口。（畫外音：母雞雖然生性溫順，但是在孵化與養育小雞仔期間，出于母親的本能，性格會變得很兇狠。）

3、農民伯伯不小心一腳踩到了蛇，蛇咬了他一口，致其住院。（畫外音：遇到蛇要冷靜，亂跑驚動了它，它就有可能咬人。）

四、再次組織小組討論。教師引導：“現在看了完整的影像了，同學們有什么感想？” 可能出現的討論結果：

1、原來它們傷害人類真的是有原因的啊！以后得記著，別在這些方面惹到它們。

2、小蜜蜂也挺可憐的，蜇傷人以后自己也會死亡，小朋友被蜇，其實他自己做得也不對。

3、要想避免這些事情發生，我們就別隨便去戲弄、追趕它們，這樣我們不會被它們弄傷，它們也可以快快樂樂地過它們自己的生活。

五、教師進行總結。

教師總結：“恩，大家剛剛說的都很好，的確，因為我們打擾了它們的生活，所以我們自己才被它們弄傷，然后動物們的生活也受到了干擾。所以，我們得知道動物們的生活習性，這樣才能和它們和諧相處，最后才能成為好朋友啊！”

第三篇：小學品德與生活教學設計

備課時間 上課時間 計劃課時 累計課時 第一單元 我的家人與我的伙伴（11課時）

1、我的一家人（3課時）第一課時 教學目標：

1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。

2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產生敬愛之情。

3、為自己的家人感到驕傲。

教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。課前準備：

1、觀察并了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣。

2、準備一張家庭生活照。

3、教師準備一張自己童年的家庭生活照 教學過程設計：

一、導入

談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）

二、學習新課

（一）教師投影出示自己童年時的家庭生活照。

1、介紹：?這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？??猜一猜其他幾個人是誰？?

2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹?爸爸媽媽都是農民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……

3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）

4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？ 板書：工作 愛好習慣

（學生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過猜一猜活動，激發學生的學習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺中也學會了介紹家人的方法。）

第二課時

介紹自己的家人

1、談話：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。

2、小組介紹（小組合作學習，同學們就像聽故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時在語言表述上，互相指導，使每個學生在不同程度上有不同的提高。）

3、小組選舉一位介紹最好的同學到前邊來向全班同學介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學及時進行表揚。（對于一年 2級同學來說，能走上講臺給全班同學介紹就已經是很出色的了，如果再能語言流暢的進行介紹，這更是高水平的展現。教師適時的進行表揚和鼓勵，學生獲得的將是成功的喜悅。）

4、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？ 第三課時 教學目標：

1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。

2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。教學重點：知道家人之間的相互關系。

教學難點：講述親情故事，感受家庭生活的溫馨。課前準備： 學生準備

1、每人準備一張和家人一起活動的照片。如全家旅游、過生日、爺爺教自己種花；火種別一個印象深刻的故事。

2、有條件的可以把家庭生活錄像帶來。

3、水彩筆 老師準備：

1、畫圖紙若干。教學過程設計：

一、導入

1、談話：上節課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）

2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）

3、揭示課題：我的一家人

二、學習新課

1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看表，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。

2、出示兒歌，大家回答。?爺爺是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……?進行搶答練習后，發散學生的思維，補充練習?叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……

3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。

4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？

5、老師小結：不同地區，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。

6、在我們每個人的家里，都會發生許許多多感人的故事，讓人難忘的故事。誰愿意給大家講講你家的故事？請同學到前邊講自己家的故事。

7、在小組間講講自家的故事，同時放輕音樂

三、小結：進行愛家庭教育。

探究活動目的：進一步認識了解自己的家人，訓練自己的口頭表達能力。探究內容及形式；

1、觀察了解自己家人的職業、興趣、愛好、生活習慣等。

2、同桌互相介紹自己家人的情況。

3、在活動課上介紹自己的家人。

4、重點請外省的學生用老家的話介紹自己的家人，老師注意解釋。

2、家人的愛（2課時）教學目標：

1、從生活的點點滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴也是愛。

2、學習用實際行動表達對家人的感激與愛。教學重點：體會家人對自己無私的愛

教學難點：體會家長對自己嚴格要求背后深藏的愛。課前準備：

1、教師引導學生事先觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。

2、學生自做賀卡

3、采訪家長的錄音。

4、多媒體制作。第一課時 活動過程：

一、創設情境：

二、揭示課題：

1、（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。今天我給大家帶來一個故事，你們想聽嗎？

2、在輕音樂中教師講故事（見擴展資料：和藹可親的媽媽）。

3、揭示課題，齊讀課題。

三、動之以情：

1、小兔貝貝穿越時空隧道，拍攝了一些照片。（媒體出示三組照片，請照片上的學生介紹家人為他所付出的愛）

2、其他學生講述家人關愛他的一件事。

3、家人對我們的關愛不僅體現在學習、培養興趣愛好、生病時，其實在平時的點點滴滴中都能體現出來，比如，早上起來，家人為你……（四人小組交流一天中家人為你所做的事，推選講的最好的上臺講）

第二課時 明理導行：

1、辨析：有同學在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什事使你認為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（播放動畫）

（1）爸爸不幫我系鞋帶是不是對我不好？他為什么不幫我？（2）媽媽為什么不給我買玩具？（3）奶奶會對我怎么說？

（4）你是爺爺的話，怎么對小明說？小明聽了爺爺的話會怎么做呢？

2、導行：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當時是怎么想的？現在呢？（學生講述：父母要孩子住宿，哭了也不給帶回去：作業擦了重寫的：練習跳繩的……

二、總結延伸：

1、講述：家人疼我們是一種愛，對我們要求嚴格那更是一種愛，老師祝愿愛能天天住在你的家，我的家，他的家，永遠住在我們共同的家吧！（歌曲：《讓愛住我家》）

2、在歌聲中，學生拿出自做的賀卡寫上對家人最想說的話。探究內容及形式：

1、小組討論，自己的家人是怎樣愛護、關心自己的。

2、我們應該怎樣表達對家人的愛：

（1）好好學習，以優異的成績回報家人。（2）幫家人做家務活。

（3）不向家人提過分的要求。（4）自己能做的事情自己做。

（5）制作賀信卡，自己寫上祝福的話，表達對父母對家人的愛。

3、我為家人添歡樂（2課時）教學目標：

1、知道自己是家庭的一員，有責任分擔家務。

2、能夠以自己的方式表達對父母、長輩的愛，樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學重點：

學生在體會到父母的愛的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。

教學難點；

能夠以自己的方式表達對父母長輩的愛，樂意為父母長輩做力所能及的事。活動準備：

1、調查表。

2、向日葵評比表。教學過程： 第一課時

一、引入課題

1、今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？

2、出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因為我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好。所以，我也總是讓我的家人、朋友都快樂，把歡樂也帶給他們，小朋友們，你們的爸爸、媽媽愛你們嗎？你們快樂嗎？開心嗎？

3、我們的這位新朋友是?開心果?，你們愿意和他做朋友，回答他的問題嗎？

4、我們的家人這么愛我們，你們了解自己的家人嗎？

二、了解家人

1、今天，我們請到了幾位同學的家長，我們和家長一起做個游戲，你們愿意嗎？請家長和孩子一起回答幾個問題：

（1）請說出孩子的生日

（2）請說出爸爸、媽媽的生日（3）請說出孩子最喜歡吃的水果

（4）請說出爸爸、媽媽最喜歡吃的水果（5）請說出孩子最喜歡的玩具

（6）請說出爸爸、媽媽什么時候最快樂

2、我們的爸爸媽媽，因為有了聽話、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是?家人因我而快樂?。

三、總結。第二課時

一、家人因我而快樂

1、在三八婦女節的時候，我們一起為媽媽做了小禮物，你們送給媽媽了嗎？

2、你想知道你媽媽當時是怎樣的心情嗎？（請家長講）

3、在三八婦女節的時候，同學們把自己親手制作的小禮物送給自己的媽媽，禮物雖然不貴重，但媽媽卻十分高興、激動。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？ 板書：我為家人添歡樂

二、我為家人添歡樂

1、我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像

2、設置情景表演

師：據我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？

（1）出示題目： 爺爺悶了

奶奶病了 爸爸下班 媽媽洗衣服

以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。準備道具：紙杯、毛巾、報紙、故事書）

（2）分組排演

（3）匯報演出，評價他們什么地方做的好？

三、美麗的向日葵

1、同學們在表演中都表現的非常棒。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。

2、開心果小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。我送給你們一顆愛心，希望你們能把愛心送給你周圍的每一個人，讓我們一起生活在快樂中。小朋友，再見！

探究活動目的：讓學生學會怎樣為家人添歡樂 探究內容及形式：

1、學生收集關于母親節、父親節、敬老節等節日的相關資料，以及世界各地在這一天不同的風俗習慣等。

2、設計特定情節讓學生參與表演，當遇到下列情況時，你是怎樣做的：爺爺悶了、奶奶病了、爸爸下班、媽媽洗衣服時。

3、自己親手制作賀卡、手工制作等，在家人的生日或節日時送給他們，并對他們說一句祝福的話。）

4、我和小伙伴（4課時）教學目標：

1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協商解決。

教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題 教學難點：有了問題要協商解決。教學過程設計： 第一課時

一、導入：

1、提問：放學后，節假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

板書：我和小伙伴

二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

4、小結：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。第二課時

一、活動：該怎么辦？

1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現了幾名同學同時選擇一件東西。

2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？ 過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意。現在還有一名同學也遇到類似問題，大家幫他想辦法，看怎么解決那個問題。

投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。板書：大讓小 輪流玩 猜拳 一起玩

4、投影出示分蛋糕事件。分組討論：該怎么辦？ 指名到講臺前表演一下。

5、小結：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

二、意見不統一怎么辦？

1、討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？

2、小結：在許多人意見不統一的時候，大家要商量解決。板書：商量解決 第三課時

一、犯了錯誤怎么辦？

1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）指名到前邊表演一下。板書：勇于認錯

2、小結：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

二、探究活動目的：

通過誠實的測驗考查學生的誠實品質，引導學生認識欺騙行為是有害的，也是必定會暴露的。

探究步驟：

1、教師在活動前舉行一次簡單的小測驗（可以是教學活動中安排的聽寫測驗或其它測驗）。教師閱卷評分但不在卷面上做任何記錄，閱卷情況另行記錄。

2、活動開始，教師將試卷發還學生，公布正確答案，要求學生對照標準答案自行打分（教師可暫時離開現場）。

3、學生自行打分后的卷子交給教師。教師核對原閱卷記錄，檢查學生是否有私自修改試卷的現象。

4、教師總結，說明本次測驗的真正目的是考查同學們的誠實情況，隨即將考查的結果予以公布，表揚誠實的同學，闡明作假的危害，教育學生懂得一切弄虛作假的行為最終總是會暴露的。提示：

1、本次活動的主題及內容事先不要泄漏。

2、如果全班同學無一更改，對班集體給予高度評價，此次活動仍是有意義的。

3、對更改試卷的學生不點名批評，也不個別談話，促使其在活動中自己形成正確的認識。

第四課時

（活動）開辯論會

一、出示題目

1、班里舉行智力比賽，許多同學得了獎，小東沒有得獎。回到家，爸爸問他得獎了沒有，他應該怎么說？

2、小剛和小朋友一起在街心公園做游戲，他不小心碰倒了一棵新栽的小樹苗，居委會李奶奶問起這件事，并說碰倒小樹是要罰款的，小剛應該怎樣說？

二、小組中交流討論。

三、以小組為單位表演。

四、全班交流： 為什么要說實話？

五、小結：

說謊話害人害己，我們從小就要說實話，做誠實的孩子。

第四篇：《合作真愉快》教學設計講解

《合作真愉快》教學設計

一、教學目標

1.體會、認識到合作對一個人成長的重要性,增強合作意識。2.學習、掌握一些與人合作的方法、技巧和經驗,增強合作能力。3.感受合作的樂趣,樹立為團隊服務的精神。

二、教材分析

本課教學主要是想通過各種實踐活動讓學生體會到合作的重要性。引導學生 學會與他人合作, 交流的能力, 讓他們意識到有許多事情是必須要與人合作才能 完成的。并引導同學們發現合作的樂趣, 從而為他們的健康成長打下良好的基礎。

三、課前準備 1.制作課件。2.準備教具。

3.搜集在學習和生活中有關合作的事例。

四、教學過程(一認識合作

師:同學們!你們還記得《天鵝、大蝦和梭魚》(出示課件的故事嗎?天 鵝、大蝦和梭魚想拉動一輛車,它們都給自己上了套,使勁地拉呀拉呀,車子卻 一動也動不了,你們知道是什么原因嗎? 生 1:它們不是一條心。師:還有嗎?

生 2:它們各拉各的。

生 3:它們沒有往同一個方向拉。

師:是啊,它們雖然目標一致,卻各拉各的,勁沒往一處使,(指導學生看 大屏幕你們看,天鵝往上拉,大蝦往前拉,梭魚卻往水里拉。

師:那么它們應該怎么做才能拉動車子呢? 生:它們應該往同一個方向拉。生:它們應該互相合作。

師:是啊,它們勁往一處使,相互合作終于把車子拉著跑,你看,他們多高 興呀,所以說合作真是一件令人愉快的事。(板書課題:合作真愉快

那么要怎樣合作呢?請同學們看書第 7頁。思考:(1 書上給我們介紹了幾 種合作活動?(2要合作成功先要做好什么? 學生看完書后,小組交流。

師:請同學們看大屏幕,看看書上介紹了哪幾種合作活動? 生:書上介紹了四種合作:拔河、接力賽、兩人三足、出板報。師:(指著出板報他們是怎樣合作的呢? 生:他們有的查資料、有的寫字、有的畫畫、有的剪紙。師:是啊,他們合作得多好!那么想要合作成功應該先做好什么? 生:事先分工(板書:分工 生:先商量(板書:商量 生:說好每個人做什么。

師:很好!現在請同學們看書把這三句話讀一遍。學生讀書。

師:是啊, 要想合作成功必須先商量、后分工, 最后相互合作(板書:合作。合作, 在日常學習和生活中隨處可見, 課前老師已經布置大家去尋找和發現生活 中的合作,下面把你們的發現拿出來交流。

師:誰來說說學校里的合作。

生 1:我們每天做的衛生值日,需要合作。師:怎樣合作呢? 生 1:有的掃地、有的擦窗戶、有的擦黑板、有的倒垃圾,最后合作把教室 打掃干凈。

師:說得真棒!你舉的例子真典型。生 2:家里爸爸、媽媽煮飯需要合作。生 3:過年貼春聯需要合作。

生 4:玩老鷹捉小雞,有的當老鷹,有的當母雞,有的當小雞。生:玩捉迷藏。

師:同學們真厲害!能用一雙明亮的眼睛發現生活中這么多有關合作的活動。其實,在各行各業中都少不了合作。比如,國慶閱兵、千手觀音等都需要很多人 的合作才能完成。(播放課件的圖片所以學會合作很重要,我們要從小學會合 作,合作里面有很多技巧,是不是這樣,我們來聽一個故事就知道。

(二體驗合作

1.小猴和水牛合作過河摘蘋果的故事。(出示課件的故事 師:小猴和水牛遇到困難了,你們能幫幫它們嗎? 生:我想到一個辦法,小猴騎在水牛背上,水牛把小猴背到對岸,小猴爬上 樹去摘果子,然后下來和水牛分享果子。

師:還有不同的方法嗎? 師:看來大家都同意這個方法。我們來看看, 小猴和水牛是不是像你們說的 這樣做呢?(繼續播放課件

師:同學們真了不起!小猴和水牛就是用你們的方法成功地吃到桃子。師:它們為什么能成功呢?小猴的長處是什么? 生:小猴的長處是爬樹。師:水牛的長處又是什么? 生:水牛的長處是游泳。

師:是啊,它們都發揮各自的長處,進行合作,成功地吃到桃子。師:那么你們會合作嗎? 生:會!2.地震 逃生。

師:下面我們來進行“地震逃生”的演練游戲。

師:這里有個房子,里面的小球代表房子里面每個人。現在地震了,只能從 這個小門逃生。而且只有 10秒的逃生時間, 10秒以后墻會倒塌。小組長的任務 是 10秒后把插銷拔掉,墻就會倒。

想一想,如何在規定 10秒鐘內全部成功逃生? 師:好,給你們一分鐘時間商量商量。生:進行商量。師:準備!開始!師:哇!這組同學勝利了,我真替你們高興,掌聲送給他們,同時獎給他們 一面紅旗。

師:現在我們來聽聽他們是怎樣順利逃生的? 生:我們事先商量好誰排第幾,然后按順序一個一個地出來,不爭先恐后。師:說得多好,一個一個地出來,不爭先恐后。

師:我們也來采訪一個沒有成功的? 師:沒有脫險心情怎么樣?你們也說說原因吧? 生:我們都想自己先出來,不顧及別人,所以就一起堵在那兒。師:不顧及別人。還有嗎? 生:都互不謙讓。

師:都能找到原因了,如果再給你們一次機會,你們會怎么樣做? 生:統一行動,按順序出來。師:好,說得很好。

師:通過剛才同學們的發言,大家知道,我們首先要分好工,一個一個地出 來,對不對?

師:那么我們讓這些沒有成功的同學再來體驗一次,好不好!生:好!師:準備!開始!生:活動。

師:真替你們高興!都成功逃生了,也獎給他們一面紅旗。

師:剛才同學們經過模擬地震演練成功地逃生, 在現實生活中遇到這種情況, 我們不要慌張,應該像這樣按順序快速逃生。

(三總結提升

師:同學們,剛才我們聽了一個故事、玩了兩個游戲,大家開心嗎? 生:開心!師:是啊!合作真愉快。其實生活中需要合作的事情真的是說也說不完!師:今天這節課我們合作得很愉快, 今后我們還有很多與人合作的機會, 希 望同學們能多多與人合作,善于與人合作。在這里我也謝謝同學們與我的合作, 有機會我們下次再合作。

播放歌曲《眾人劃槳開大船》。

第五篇：小學品德與生活《誠信真可貴》教學設計

誠信真可貴

景寧縣民族小學

陳煒鴻

教材分析

這一單元內容是課程標準中“我在成長”“我與學校”內容的體現。課標要求理解和體驗做人要誠實守信，學會欣賞和尊重別人，對人寬容，體會真誠相待，互相理解，講信用的可貴，感受同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，互相幫助。在整個學科教學中，本單元在四上《誠實是金》的基礎上有所深化。教材所編排的《誠信真可貴》《退一步海闊天空》《讓我們同行》三篇課文著重安排了社會交往中誠信、寬容、互幫互助三項交往技能的培養，更注重學生實踐體驗，培養良好的誠信行為，同時把學生的目光引向社會。教學中要充分結合學生實際調動學生的情感體驗，讓學生在活動中感受誠信、寬容、互幫互助在交往中的價值，掌握一定的人際交往技能。

學情分析

班里80%以上的學生都是獨生子女，在家庭里備受寵愛，日常學習和生活中更多地體現出來的是自私、嫉妒、不合作、唯我獨尊。由于生活環境的相對單純和狹窄，現代科技的發展使得孩子們更多時間是面對電視機、電話、電腦網絡等，而缺少與人面對面交流溝通的機會，加上小學生身心發展的限制，他們的人際交往和人際溝通能力相對就比較差，有很大一部分學生不懂得與人分享、不善于合作、不懂得與人溝通。本單元就是要讓學生感受誠信、寬容、互幫互助在交往中的價值，掌握一定的人際交往技能，使學生善于與更多的同學積極主動的交往。

教學目標

1．通過玩游戲、辯故事等途徑，讓學生知道什么叫誠信，2．密切聯系學生的生活實際，引領學生感受誠信的可貴。

3．在體驗誠信可貴的基礎上，激發學生做一個誠信的人的情感。教學重點與難點

重點：學生能意識到誠信在社會交往中的價值，并進一步培養誠信的行為。難點：能在自己的交往中體現誠信，即“言必信，行必果”。尤其在面對道德兩難問題時，能表現出更為積極的行為。

教學流程

一、游戲導入

感知誠信

1、課件出示游戲規則：閉上眼睛，用彩色筆將圖中的圓圈涂滿，音樂起，開始，音樂停，結束，看誰畫得又快又好。

2、師播放音樂，學生在輕快的音樂聲中游戲，教師巡視。

3、取畫得一好一差的兩生作品現場采訪：你剛才閉上眼睛了嗎？有沒有按照老師的要求去做呢？教師及時表揚能說到做到的同學。

4、游戲揭秘：其實這是心理學家用來測驗一個人是否講誠信的心理測驗。（板書：誠信）現在，再請你根據自己剛才的表現給自己的誠信打打分，你能得多少分呢？

5、從剛才的游戲中，你認為什么是誠信？今天我們就來聊聊誠信這個話題。

引導學生理解誠信的基本內涵：誠實，就是對人真誠，不說謊話；守信，就是答應別人的事要說到做到。

二、明理導行

感悟誠信

（一）故事屋

1、古往今來，有許許多多講誠信的人，讓我們穿越時空的隧道（出示課件），看一看《曾子殺豬》的故事。（課件出示）

2、聽了故事后，說說： A．曾子哪些行為體現了誠信？ B.如果你是曾子家的孩子，面對媽媽失信于你，你有什么想法？

3、反饋、交流。

4、小結：曾子為了不失信于小孩，竟真的把還沒長大的豬殺了。

要知道在那個年代，豬肉是多么難得，只有在逢年過節才能吃得到!曾子殺豬”對并不富裕的家庭是多大的損失啊！曾子用誠實守信的人生態度教育了孩子，也教育我們做人要誠信。同學之間交朋友需要誠信嗎?

（二）評議箱

1、我的身邊也有兩個和你們一樣大的孩子，他們遇到了一些煩心事，你們能幫他們解決嗎？

跳繩的故事： 一天，紅紅生病了，不能去學校，可下午體育課要進行跳繩比賽，紅紅答應丹丹幫她帶跳繩，這可怎么辦呢？

小林的煩惱：小林成績優秀，還擔任課代表，他非常喜歡讀書，也常常借同學的書看，可看完后總是忘記歸還，要不就是找不到了。今天他看到小東的課外書很好，想借來看看，可小東不借給他，小林為此很苦惱。你想對小林說什么？小林該怎么做？

2、小組討論、交流。小結：答應別人的事要努力做到，萬一失信于人要及時補救。

3、相信你此時心中一定有了一把誠信的標尺。當我們走出校園，走向社會，會發現在我們身邊一些人和事并不那么盡如人意。（出圖）“假種子的危害”看著這些照片你有什么想說的？

小結：沒有誠信多么可怕，誠信是質量，是安全，是健康，是生命，社會呼喚誠信，我們需要誠信。

三、調查訪問，體驗誠信

1、在我們班中就有許多誠信的同學，他們真誠待人、從不說謊，他們信守諾言、說到做到。靜靜地想一想，你心中的誠信之星是誰？并在她的信用卡上打上一顆信用星。（學生活動）

（1）你把信用星送給誰？為什么給他？

（2）請同學說一說你送給信用星送給自己朋友的理由。（3）采訪收到信用星多的同學，此時是什么心情。

（4）同學們，有的同學還沒有送出信用星，或許你想把這顆信用星送給其他人，比如你的爸爸、媽媽??能不能把他們的故事和大家分享。

小結：同學們要做到誠信其實很簡單，比如獨立完成作業，答應別人的事努力做到，和老師反應真實的情況??它是美好心靈的最真表現。就像同學們昨天答應老師帶來水彩筆一樣，你們都是信守諾言的好孩子。請在你的信用卡片上打上一顆信用星。（生打信用星）

四、書寫宣言，實踐誠信

１、誠信讓我們的心靠得更近，誠信讓我們的生活變得更美好！（看短片，短片內容為生活中人們講誠信的美好畫面）

2、短片中這些動人的情節一定觸動了你的心吧，此時也你一定有了自己對誠信又多了一份感悟，請在你的信用卡上寫下自己的誠信宣言。

3、老師喜歡這樣一句話：“不是人人都能成為偉人,但人人都能做個‘有信用’的人，一個講誠信的人就擁有了朋友和快樂。”

小結：從今天起，希望信用卡上的誠信宣言，能激勵我們都做個

誠實守信的人。

五、延伸拓展

1、好書推薦《誠信故事》

2、爭當“誠信小明星”

當你在對待一件事做到誠信時，請在你的信用卡上畫上一顆信用星。一個月后我們比一比誰的信用星最多。

七、板書設計

誠實守信

誠信真可貴

擁有朋友和快樂

說到做到