第一篇：二年級品德與生活單元教學設計范文

二年級品德與生活單元教學設計

保護自己

教材分析：

本單元包括認識它們很重要、學會自救、自我保護不麻痹三個活動主題，讓學生認識常見的安全和交通標志，學習一些基本的緊急求助和自救方法，初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。對小學生來說當遇到危險時，妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。

本單元所選材料都是學生日常生活中常見的，體現“教育要回歸生活”，重視生活的教育價值，注重兒童的興趣。設計的活動富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會聯系起來，將知識轉化為能力，培養學生的社會責任感。同時為教師聯系學生的生活實際、創造性地使用教科書留出了空間。單元目標: 情感態度:熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。

行為習慣:養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。

知識技能:認識常見的安全和交通標志。學會求助和自救方法，提高自我保護的能力。教學重點：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。

2、學會基本的緊急求助和自救方法，增強保護自己的能力。

3、懂得珍愛自己和他人的生命。

4、培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。

過程方法:

創設情境激發興趣、感知圖文探索問題、信息收集深化處理、合作交流明辨是非、總結延伸知識升華、實踐生活促成習慣。

一、認識他們很重要

活動目標：

1、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。

2、知道基本的緊急求助和自救方法。

2、通過信息收集、合作與交流，培養學生信息收集、分析能力及獨立探究解決問題的能力。

3、培養健康安全的生活能力和社會責任感，養成良好的安全生活習慣。活動準備:

1、學生搜集交通安全標志圖、本地的各種求助電話及交通安全常識。

2、教師準備交通安全標志圖、視頻、課件。活動過程：

第一課時 認識標志

一、創設情境，激情導入

視頻播放。鐵腿小男孩：一個天真可愛的三歲男孩在一次車禍

中失去了雙腿，現已高額的費用按上了假肢，每天要進行幾個小時的走路訓練??

這種情景真讓人痛心，讓人流下難過的眼淚。這就是不遵守交通

規則給自己和他人帶來的巨大傷害。那么你認為我們應該怎樣注意交通安全呢？（學生討論交流）（導入課題）

二、感知圖文，認識標志

1、師：為了提醒大家注意交通安全，人們設計了很多標志。比如在繁忙的十字路口，四面都懸掛著紅、黃、綠三色交通信號燈，它們是不出聲的交通警察。小朋友們可別小瞧這些標志，它們可是保證我們道路交通順暢安全的好幫手。

2、課件出示課本24頁的六種交通標志

師：比如這幾種，你們認識它們嗎？如果你認識，請你到前面來給大家介紹一下，好嗎？

3、交流交通標志

師: 同學們搜集到了哪些交通標志？請把你課下準備的交通標志先在小組內交流交流，看每個交通標志代表什么意思？

（學生在小組內交流，教師巡回指導）師：誰想站起來說給大家聽呢？

指名說說你自己手中的標志告訴我們什么。

師：正如同學們所說的，每一個交通標志都在告訴我們一句話，告訴我們如何去做。

4、積累交通標志

課件出示：各種交通標志圖，學生看標志圖，說出你知道的標志的內容。

學生不會的老師加以補充。

5、畫出交通標志

師：同學們認識了這么多交通標志，你們想不想把自己喜歡的標志畫一畫呢？

師：請同學們把它畫在課本25頁空白處，畫完后，同桌之間互相認認，評評，畫得準確美觀的給他貼上一顆星星。

三、討論交流，明辨是非

1、討論交流，在生活中，你見過哪些不遵守交通規則的行為？這些行為會帶來什么后果？

2、播放錄像視頻，內容是各種不注意交通規則的行為，說說 他們做的對不對？應該怎么做？

3、聽了他們的介紹，你有什么收獲？

師：為了自己的安全我們應當自覺遵守交通規則。

四、情景表演，鞏固深化

1、師：我們學校南面有條寬闊的馬路，怎樣才能安全經過這條馬路呢？讓我們來表演一個過馬路的游戲吧。

2、師：請各小組自由分配角色，合作演一演。

師：同學們表現這么棒，我獎勵大家一首兒歌，希望同學們讓

它在校園人人傳唱，使大家都懂得交通安全。

（課件出示兒歌）課本25頁

指生讀、齊讀、拍手讀。

兒歌告訴我們，看標志，聽指揮，安全回家，讓快樂和幸 福永遠伴隨著我們！

五、課堂總結，拓展延伸

1、師：小朋友們，生命屬于自己，每人只有一次，請大家珍愛生命，自覺遵守交通規則，注意交通安全。

2、請同學們課下跟隨大人外出時，隨時隨地觀察收集一路上的交通標志，并問明它們所表達的意思。

第二課時 擂臺賽上比一比

活動過程：

一、談話導入，激發情趣

師：小朋友們，課前你們搜集了許多交通安全標志，知道了許多安全知識，這節課就讓我們來舉行一場擂臺比賽，看看那些同學是我們班的最佳交通安全員。下面我們先討論一下，看怎樣才能搞好這次比賽。

二、討論交流，設計方案

1、師：大家在電視上見過哪些知識競賽？

2、師：比賽現場都有哪些人員？

3、推選主持人、記分員。

4、全班分成六個小組。

5、比賽內容：本次比賽題目共有四種類型，分別是連線題、判斷題、搶答題及畫圖題。

6、比賽規則，在每一項比賽前逐一說明。

7、比賽結果設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。

三、人機交流，開始比賽

1、第一輪——連線題

采用電腦答題闖關形式，每組選一名同學在電腦上進行連線，在規定的時間內完成，老師定好成績，記分員記好分數。

2、第二輪——判斷對錯

課件展示圖像及文字信息，判斷對錯。由老師宣布成績，記分員記錄每組的得分情況。

3、第三輪——畫圖題

課件出示文字信息，學生根據信息內容畫出相應標志。根據畫的準確程度給出相應的分數。

師：總結三輪的成績，鼓勵同學們在最后一輪都要積極搶答，成績好的繼續保持，成績落后的小組要在最后一關反敗為勝。

4、第四輪——搶答題

主持人課件出示已經準備好的各種交通標志圖，請同學們說出每個標志所表示的意思。（主持人出示標志，記分員記分）

四、總結比賽，進行頒獎

1、師：經過緊張激烈的比賽，最佳安全小組誕生了，讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們。同時我也非常滿意大家的表現，希望同學們從我做起，自覺遵守交通規則，注意交通安全，平安度過每一天。

2、頒發獎狀，以資鼓勵。

第三課時 撥打求助電話

一、課件導入，激起興趣 1說出你知道的求助電話號碼。2課件展示：課本28頁兒歌

指名讀 齊讀

師：在生活中我們會遇到一些意外情況，比如搶劫、火災、交通事故、親人突發急病等等，為了讓傷害降到最低，我們必須記住這些常用的求助電話，而且學會正確的使用。

二、感知圖文，初步明理 多媒體展示：樓房起火圖片

在這種情況下撥打哪個電話？如何撥打？ 學生討論交流。

小結：撥打求助電話的注意事項（出示文字課件）

1、在通話時要講清發生了什么事。

2、一定說清楚事情發生的時間、地點、以及門牌號。

3、遇事沉著冷靜不慌張。

師：只有做到這三點，救援人員才能及時趕到。

三、信息收集，學以致用 1多媒體視頻：車禍現場

一天，小剛和爸爸在馬路邊遇到了一起車禍，他們該怎么做？ 指名模擬表演

評價表演并補充說明：你們的做法確實不錯，撥打122一定要講清事故發生的準確地點，受傷程度，也要說清肇事者的車牌號碼、車型和顏色。

2、點擊課件：搶劫畫面

遇到這種情景，你該如何去處理？ 討論交流

3、課件出示：星期天爸媽不在家，奶奶突發疾病歪倒了，該怎么辦？

選一組同學模擬表演，老師加以指導。

師：在危機時刻我們都要撥打這些求助電話，但是這些電話號碼非常重要，不要隨意撥打。

四、課堂總結，延伸導行

1、師：看到小朋友們的出色表現，老師非常高興，希望你們在日常生活中做得更出色。

2、再次出示兒歌，學生齊讀。

3、課后用自己的行動宣傳安全知識。

第四課時 讓我們行動起來

一、激發興趣，導入主題

師：通過學習，我們了解了許多交通安全知識，學會了一些常見的電話號碼的作用，今天就讓我們行動起來，把這些知識告訴你身邊的人，讓平安伴隨我們度過每一天。大家說好嗎?(板書課題)

二、收集信息，匯報交流

師：課前，我讓同學們用實際行動去宣傳安全知識，你們都做了些什么呢？我們先來匯報交流一下。

點明回答

生：我搜集了一些交通安全用語，我來讀給大家聽。（把掌聲送給他）

師：老師也有一些用語送給同學們（課件出示）

1、不講衛生要生病，不講安全要送命。

2、刮風下雨回家路滑，不要搶道回家。

3、交岔路口，看清再走。

4、步步小心，安全是金。（開火車讀）

生：我找到了一首安全兒歌，我想告訴比我們小的孩子們。（掌聲鼓勵）

師：同樣，老師也有一首兒歌送給你們（課件展示）過馬路，左右瞧，大家要走人行道。

公路若無斑馬線，直行通過不打鬧。遠離車輛不猛跑，迅速安全通行好。（全班齊讀）

生：我找到了一些有關乘車安全的，我要告訴同學們。??

師：這些同學做得真好，我們要向他們學習。

三、感知圖文，踐行行動

師：這里還有你們學習的榜樣，請看屏幕。

課件展示幾張宣傳安全的圖片，看看他們是如何去做的，促使同學們為了自己和他人的安全趕快行動起來。

四、分組合作，共同行動

師：同學們，你們想用哪些方式把這些知識告訴別人呢？

1、分組合作，制定宣傳方案。

2、展示交流

扮演小交警、制作警示牌、指出他人的錯誤行為、寫安全標語??

3、師生共同評議，并提出改進意見。

五、總結激勵，課外延伸

師：這一堂課同學們表現這么好，真棒！但我希望你們在現實生活中做得更棒。

舉辦一期“安全手抄報”，要求內容要豐富、形式要多樣、標題要醒目。

二、學會自救

教學目標：

1.知識目標：通過學習自救，加深學生對自我保護的意識，知道學會自救的重要性。

2.情感目標：通過互相學習，讓學生學會一些最基本的自救方法，樹立保護自己的意識，培養學生隨機應變的能力，并將其應用到生活中去。

3.能力目標：通過交流，搜集相關資料，培養學生搜集資料，運用資料的綜合能力，通過學習，讓學生掌握一定的自救技巧。教學重點：

培養學生的自護、自救能力。教學準備：

教師：相關錄像、圖片資料、課件 學生：通過多種方式了解自救知識 教學過程：

第一課時 生活中的自救

一、情境導入，揭示主題。

1、播放一則反映少年兒童安全事故的視頻報道。

2、看了這則報道，你們有什么感想？

預設：他們不注意安全發生了很多令人傷心的安全事故。他們沒有保護好自己，給自己和家人帶來了痛苦。

他們缺少安全常識，不去珍惜父母給自己的唯一的生命。??

師：同學們，我們每天生活在家庭、學校、社會之中，在這些不同的生活環境里，有時存在著危險，怎樣使自己避免安全事故的發生，生活得幸福呢，這就需要我們學會自救。

二、圖文感知，初步明理

視頻播放：星期天，小明獨自一人在家，口渴了倒水喝，不小心熱水燙傷了手。

小明不知該怎么辦？你知道嗎？ 學生發表意見，討論交流。

師：日常生活中，我們難免會意外受傷。學會一些自救方法，可以降低受害的程度，更好地保護自己，三、收集信息，積累認識

你知道哪些自救的方法呢？ 生：燙傷后要用冷水沖洗。生：不小心扭傷了要冷敷。

生：聞到家中有煤氣味，趕快打開窗戶并關掉閥門。

生：自己被反鎖在家，要想辦法通知父母，或者向熟悉的鄰居求助。

生：廚房著火了，趕緊撥打火警119。??

師：同學們知道得可真多呀，老師佩服你們。

四、人機交流，增強認識

課件展示：發現生活中的危險，增強安全意識。

看看這些畫面，他們的做法對嗎？會有什么危險？ 三個同學在大樹下避雨。一個男孩在公路上翻越欄桿。

一個女孩在車里，把頭伸出窗外。

一個女孩用濕布擦插銷。

一個男孩在河里單獨游泳。學生交流。

通過展現這些危險場面，讓學生明確危險的存在與可怕的后果，使學生認識到無論在何時何地都要注意保護自己，使自己快樂地成長。

五、交流體會，總結經驗

在生活中你受到過哪些意外傷害？是怎樣處理的？

學生自由交流。

說說自己采用的方法，以及家人和朋友幫助自己時采用的方法。

六、設計場景，模擬自救

1師：聽了大家的經歷，知道同學們在生活中的確遇到過一些可怕的事情，既然意外傷害存在，我們就應該學會自救，保護自己 的安全。

2、播放錄像：樓道失火冒煙 學生模擬自救。

3、課件出示自救兒歌，學生自讀。

小學生安全知識兒歌

吃飯之前要洗手,切記莫把生水喝。

過馬路，眼要明，斑馬線上小心行。

細小物，注意玩，千萬別往口中含。

水火電，莫亂玩，安全常識記心間。

遇火災119，速離險境求援助。

陌生人，莫輕信，防止壞人將你騙.。

遇匪徒110，機智巧妙去周旋。

雷電閃,不虛驚,避開高樹地下蹲。

地震時，莫慌張，緊急撤至空地上。

七、總結全文，強化認識

同學們，一節課的時間所學知識畢竟是有限的，關于自我保護的知識還有很多很多。我們還可以通過看書、問家長、看電視和上網查資料等各種渠道去獲得更多的自我保護知識。生活是豐富多彩的，希望同學們在遇到困難和危險的時候，開動腦筋尋找辦法去戰勝它們，學會自我保護，健康快樂地成長。

八、拓展延伸，落實行動

觀察校園活動時有哪些不安全因素，展開討論，說一說有哪些解決的方法。

第二課時 模擬自救

一、談話導入，引出主題

師：上節課，我們認識了自救的重要性，也學會了一些自救方法，這節課我們就來模擬表演一下生活中的自救，看誰知道的又多，表演的又好。

為了公平、公正，我請班長、學習委員和老師一塊兒當評委，要求同學們根據故事情節，做出正確合理的自救方法。

二、情境再現，自救互救

多媒體展示六種場景：被熱水燙傷、頭被窗戶卡住了、家中起火了、在街上玩耍被狗咬傷、掉入河水中、夏天中暑了。

師：各小組討論一下，選好自己小組想演什么，如何演好。（老師參與其中，作一下指導）

三、模擬表演，深化處理

1、首先請小評委到前邊坐好。學生準備所用的道具。

2、放大六種場景，各小組進行對號表演，其余同學認真看，看看他們演得好不好，對不對。

3、在模擬過程中，對表演不到位的細節加以指導，對表演出色的學生給以掌聲鼓勵。

師：我真沒想到大家演的這么好，我都看呆了。下面我就來問一下同學們，哪一組表演的最好？好在哪里？

4、根據你們的表演和同學們的建議，我和小評委們也打出了一個公正的分數，表演最好的是二小組模擬的“家中起火”自救過程和五小組模擬的“夏天中暑’自救過程。

5、頒發“自救優勝小組獎”

四、創設情境，現場自救

師：假如現在我們的教學樓發生地震了，你如何保證自己的生命安全？

大家討論交流。

五、課堂總結，拓展延伸

1、學生自由表達這節課的收獲。

2、師：我們應該學會更多的自救知識，在生活中做到更好的保護自己，保護他人。

播放錄像，把學生沒有說到的，課本中沒有講到的自救方法向學生介紹。

六、實踐生活，升華知識

舉行一次手抄報展覽，展示你所知道的自救方法，增強更多人的自救能力，讓大家的生活更美好。

三、自我保護不麻痹

教學目標：

1、讓學生懂得珍愛自己和他人的生命；初步培養學生的防范意

識和安全意識。

2、培養學生良好的安全生活習慣，遇到突發事件不膽怯，做到機智勇敢地去面對。

3、學會最基本的緊急求助和自救方法，提高自我保護的能力。

4、初步了解法律常識，學會用法律手段保護自己。教學準備：課件、視頻 教學重點；

培養學生遇到突發事件不怕難、不膽怯、機智勇敢的品質。教學過程：

第一課時 居家安全不大意

一、課件導入，點明主題 播放視頻: 小孩墜樓事件

煤氣中毒事件

看到這觸目驚心的畫面，你想到了什么？

師：生活中有許多的不安全因素，稍不注意，就會帶來嚴重后果，所以我們要事事留心，做到自我保護不麻痹大意。（板書課題）

二、聯系生活，明辨事理

師：孩子們，你們都有一個幸福的家，一家人都愛你們，可是你們在家里也會因自己不小心而發生過一些危險的事情吧，讓我們來交流交流。

1、你在家中受到過哪些傷害？

2、你家哪些物品具有危險性？會給你造成什么傷害？

三、感知圖文，初步處理

1、師：既然我們家中都有一些危險物品，那我們就應該了解這些物品的危險性，做到正確地使用它們，養成良好的生活習慣。

2、課件呈現：剪子、刀子、插座、水壺、藥品等

看到這些危險品，如果使用不當，會給我們帶來什么危害？（討論交流）

你是怎么做的？

生： 剪子刀子放在盒子里。

生：不隨便喝藥品。

生：雷雨天不看電視。

生：不亂擺弄插座。

生：熱水壺放在較高的臺面上。

師：還有，小孩子盡量少去廚房，因為里面隱藏著許多危險因素

??

小結:居家安全不大意，危險物品不亂動，要小心擺放和使用。

四、呈現情境，深化處理 點擊課件，出示情境

小明在房間踢球，球沖出窗戶掉到了樓下，小明搬來凳子爬上窗戶向下張望。

1、小明這樣做對嗎？

2、會造成什么后果？

3、小明是一個很調皮的孩子，為了避免傷害的發生，你有什么辦法來阻止他這樣做呢？

4、小組匯報交流。

5、師：你們的辦法真多呀，老師非常相信你們的能力。

五、情境表演，學以致用 課件展示：

1、放學回家，聞到了煤氣味，這時你怎么做？

2、晚上看電視，突然雷聲大作，要下雨了，這時你會怎么做？（討論交流）

師：同學們做得真不錯，當自己面對危險時，不慌張，并能正確處理，做到了很好地保護自己。

六、課堂總結，課外延伸

1、師：在生活中我們要把危險物品放在安全的地方，不玩火，不亂動電器，使用時要小心，要掌握正確的使用方法，用完后放回原來的地方。

2、課后搜集居家安全的知識。

第二課時 機智勇敢保安全

一、情境導入，激發興趣

星期天下午，成成一個人在家里樓下的小花園中玩耍，這時，一個衣著時髦的女人向他走來，笑著說：“小朋友，你好乖啊，阿姨給你糖吃。”說著，掏出幾顆花花綠綠的糖遞給成成。成成想起媽媽和老師經常告訴他不要隨便吃陌生人的東西，就說：“謝謝阿姨，我不要！再見!”說完，飛快跑回了家。同學們，成成做得對嗎？

師：成成真是個機智的孩子，在不了解對方的情況下，一定不要接受別人提供的食品、飲料，這是對自己的最好保護。

二、圖文感知，點明主題

1、點擊課件：聰明的王坤（課本35頁）討論交流：

王坤怎樣保護自己的？（沒進門，而是找劉爺爺報警抓小偷）為什么要去找劉爺爺？ 王坤直接與小偷斗會怎樣？

師：看，警惕性多高呀！遇到事情沒有慌，做到了機智勇敢，保護了人身安全。（板書課題）

三、信息收集，深化處理

師：在生活中，如果出現了不安全情境，你能做到機智勇敢嗎？ 課件出示圖片：

1、你單獨在家，有陌生人敲門。師：這時候你怎么辦？

生：如果他說是爸爸的朋友，就先打電話向爸爸證實一下。生：假裝對著里面喊爸爸，要是壞人，他就嚇跑了。生：我不認識他，他無論怎么說我都不開門。

指名上臺模擬表演。

師：同學們，在我們現實生活中，還可能遇到哪些不安全的情況？該怎么辦？

生討論交流。

四、人機交流，強化意識

1、播放錄像：在街上你渴得不得了，有一個陌生的阿姨遞過來一瓶可樂說，喝瓶可樂吧。

這時候你會怎么做？ 指名上臺模擬表演。

2、這里還有一個小場景，出示課件畫面：你在一個小商店里，拿起了一個東西，想放下走的時候，賣東西的對你說：“看了就得買！”你會怎么辦？

指名上臺模擬表演。

3、遇到這樣的事情又該怎樣做呢？

播放課件，小剛放學后遇人劫持，他咬了那人一口，立即跑回學校。

小剛怎樣保護自己的？ 學生討論交流。

師：說得非常好，學校里有很多同學，還有自己熟悉的老師，這樣壞人就嚇跑了。

如果你遇到這樣的情況，還有沒有更好的辦法來解決呢？ 師：通過這些故事，你懂得了什么？

小結：同學們，老師相信你們已經知道了如何才能機智勇敢保安全，也相信你們在真正的危險面前會好好地保護自己。

五、總結延伸，強化意識

師：學會自我保護是熱愛生命的一種表現。為了家庭的幸福，社會的平安，讓我們都來保護好自己。

課件出示：

上學放學歌

下課鈴聲響，依次出課堂，走廊慢慢走，有序不爭搶。

樓梯靠右行，不鬧不推搡，運動要適量，上課精神旺。

快樂做游戲，個個守規章，安全記心上，時時不能忘。

放學回到家，別摸刀與叉，插座里有電，千萬別碰它。

陽臺很危險，能看不能爬，煤氣有巨毒，別把火來打。

一人在家蹲，門是保護神，如果有人敲，先從貓眼瞧。

假如生人來，別把門兒開，大聲打電話，歹徒最害怕。

壞蛋能嚇走，安全得保障，父母回到家，一定把你夸!

齊讀兒歌結束全課

第二篇：二年級下冊品德與生活第一單元教學設計

《我愛家鄉山和水》（新授）

教學目標

1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。

3、能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點:

能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教具準備

1．多媒體課件：《誰不說俺家鄉好》歌曲、《我的家鄉》錄像及相關的自然景觀圖片、資料。

2．學生準備圖畫紙和彩筆。

3．課前收集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。教學方法：合作教學法 交流法 教學課時：2課時 教學過程：

第一課時

情境導入

聽音樂，《誰不說俺家鄉好》歌曲，說說自己眼中的家鄉。一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么 ？引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉的什么？為什么喜歡？

二..演一演，猜一猜。

交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

教師小結：同學們，你們的家鄉真美，聽了你們的介紹，我真想立刻到你的家鄉去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？

3、教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成課件，可配上優美的音樂，簡單的解說)圖中有你的家鄉的美麗景色嗎？在你的家鄉，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉。(學生畫自己的家鄉)（1）、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫出來。

（2）、小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。（3）、請被選的同學介紹自己的作品。

(4)、出示第5頁插圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

(5)、展示自己繪畫的家鄉圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉的愛。

教師小結：每個人都有自己的家鄉，家鄉的山美、水美??家鄉是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉！

課后作業：收集家鄉的資料 板書設計：

說一說

我愛家鄉的山和水：｛ 畫一畫 課后反思：

我愛家鄉的山和水一課，旨在讓學生在介紹家鄉，講述故事，唱家鄉的歌、劇，跳家鄉的舞蹈，贊美家鄉的過程中，達到知家鄉、愛家鄉的目的。本課注重學生查找資料這一過程，并在課前教給同學查找資料的方法，使學生有目的的去查、去學習。

第二課時

一、談話導入

導語：家鄉的山美，水也美，家鄉還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌、劇，跳一跳家鄉的舞蹈吧。

（一）家鄉的故事

1、教師首先講一個關于家鄉的故事。并告訴學生這個故事的來歷，以引發學生探索家鄉人文景觀的興趣。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。

（二）家鄉的歌

1．請學生聽一段家鄉的歌曲。

2．你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？ 3．組織學生展示課前收集的家鄉的人文景觀方面的資料，或以歌舞、或以講故事等形式展示出來，大家共同分享對家鄉的熱愛。

（三）家鄉的文化

1、介紹家鄉的人文景觀。（王懿榮、魯菜等）

2、說說家鄉的名勝古跡。

教師總結：同學們說得真好，相信大家會把我們的家鄉建設得更加美好。

板書設計：

家鄉的故事

我愛家鄉的山河水 家鄉的歌曲

家鄉的名人

課后反思：

讓學生在查找中更深入的了解了自己的家鄉，那么，愛家鄉的感情也就油然而生，達到了本課所要達到的目的。另外，把學生作為學習的主體，體現教師的指導作用。2家鄉的物產多又多（新授）

教學目標

1、知識與技能。

了解家鄉的物產及與物產相關的知識，利用多種方法搜集資料，與人交流、分享。

2、過程與方法。

調查、訪問、收集家鄉物產相關材料，展示交流自己的資料和成果。

3、情感態度與價值觀。

激發學生作為一個煙臺人的自豪，培養熱愛家鄉的情感。重點難點

重點：是多渠道收集家鄉物產相關資料，廣泛知道家鄉物產名稱。難點：是了解家鄉物產的來歷和特點，以及對經濟發展有很大促進作用。教學準備

課件 圖片 物產 相關資料 教學課時 2課時 活動過程 第一課時

深情導入，景美促心動。

師一邊深情描述，一邊出示相應的畫面：家鄉的山，青青的； 家鄉的水，甜甜的；家鄉的草，綠綠的；家鄉的樓，高高的；家鄉的?? 家鄉的物產，多多的！（配上輕柔的音樂）上節課我們了解了家鄉的山和水，今天，我們來說一說家鄉的另一個話題：去了解自己家鄉的物產吧。

一、我的家鄉產什么。㈠搶答競賽，激發興趣。

1、學生觀看教材中的小朋友家鄉物產的課件，通過擊掌搶答形式說出物產名稱。

2、根據物產名稱，引導歸納物產種類。（蘋果、櫻桃、香椿、草莓??）學生感悟從不同種類去說家鄉的物產。

㈡說說家鄉的物產，看誰說得多。

1、什么叫家鄉的物產？怎樣說家鄉的物產？小組討論，全班交流。師小結：家鄉的物產就是我們家鄉特有的天然物品和世代家鄉人利用智慧和辛勤勞動創造出來的物品。大家可以從蔬菜、海產、工藝品、礦產、風味小吃等種類來說。

2、家鄉物產大家談。

當學生的思路較窄時，師相機點撥，幫助學生打開思路，引導學生暢所欲言。

㈢猜猜家鄉的物產。課件出示一組家鄉物產的謎語，學生競猜。㈣探究家鄉物產的來歷和特點。

1、師例舉，打開學生思路，引發說的欲望。

⑴展示蘋果、大櫻桃、香椿等實物，并介紹其來歷和特點，然后請大家看看、摸摸、談感受。

⑵展示水產加工品魷魚絲，介紹其來歷和特點，然后請大家聞一聞、嘗一嘗，說說感受。

2、學生試說，其他同學可補充，師加以充實。

3、學生質疑，師生共同釋疑，解決不了留到課外繼續探究。師小結：家鄉的物產是我們的地理和氣候醞育而成，以及我們家鄉人的勤勞和智慧創造出來的。同學們可以利用課外通過觀察、采訪、查資料等方法繼續探究家鄉其它物產的來歷和特點。板書設計

家鄉的物產多又多

物產多??大櫻桃 蘋果 香椿 小吃 礦石??

第二課時

一、家鄉物產展示會。㈠尋找家鄉的物產。⑴引導學生觀看教材P10－11圖片，說說圖中的兩個小朋友通過哪些方法去尋找他們家鄉的物產。

（到田間、到市場或土特產商店、看電視、請問大人。）⑵想想還可以用什么辦法去尋找家鄉的物產呢？（參觀工廠、上網、看書讀報??）㈡舉辦家鄉物產展覽會。

1、給展覽會命名。

小組討論，全班交流，給展覽會命名，請書寫能手用較醒目的大字寫在黑板上，繪畫小能手加以裝飾，營造展覽會的氛圍。

2、合作歸類。

學生出示自己帶來的家鄉物產的實物、照片及相關資料，通過找朋友的游戲形式合作歸類。

3、制作展區。

按物產的種類分組策劃制作展區。（水果區、蔬菜區、工藝品區、礦產區、風味小吃區??）

師引導學生根據自己的特長分工合作，分享創意，努力使自己組布置的展區醒目、美觀而又有創意。師巡視各組的布置，對有困難的組相機指導點撥。

4、用自己喜歡的方式夸夸家鄉的物產。

⑴學生各自在小組間夸夸家鄉物產，師巡視，相機點撥。⑵各組選出做得最好的三位同學，也可以多人合作形式，代表本組參加全班的競賽，每組有三次參賽機會。

師小結過渡：是啊，我們家鄉不僅風景美麗迷人，而且物產豐富。大家可知道家鄉的物產正在為我們家鄉的經濟建設發揮著重大的作用，不斷加快家鄉經濟的發展。

5、聯系實際，說說家鄉的物產是怎樣促進家鄉經濟的發展。（1）師舉例說明：大櫻桃是我們這的特產，味美甘甜，遠近聞名，為家鄉的經濟發展做出很大的貢獻。（2）學生舉例說明。師相機點撥，不斷幫助學生聯系生活，打開思路，暢所欲言。師小結過渡：家鄉許多物產對家鄉的經濟發展起著巨大的推動作用，但還有一些物產由于沒有得到很好的宣揚和利用，沒有取到更大的作用，那我們應該怎么辦呢？

6、宣揚和利用家鄉的物產。

（1）小組討論以上的問題，全班交流，為家鄉物產的宣揚和利用獻言獻策。

（2）自創廣告語。

師：現在請大家開動腦筋，為自己所喜歡的物產寫廣告語，看誰寫的廣告語最有創意，最吸引人。

學生班上交流自創的廣告語，師生共同品評。

二、寄予希望，拓展延伸。

師：同學們，你們是家鄉的未來，希望大家學好文化科學知識，關注生活，努力實踐，將來把家鄉的物產宣揚、利用發揚光大，讓家鄉更多的物產走出去，走進全國，走向世界，讓家鄉的物產更好造福于家鄉，使我們的家鄉變得更加美麗繁榮。

課外請大家繼續探究，以家鄉的物產為主題辦一期手抄報，可獨自制作，也可多人合作。板書設計

家鄉的物產多又多

小小展覽會

教學反思：

讓學生通過看、摸、聞、嘗等方法了解、欣賞家鄉的物產。

我家門前新事多（新授）

教學目標：

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學重點：

通過課外調查以及對調查資料的分析培養熱愛家鄉的感情。教學難點：

1、了解感受家鄉的變化，培養熱愛家鄉的情感。

2、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學準備：課件、資料 教學課時：二課時

第一課時

（一）采風活動

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（課件演示小明家鄉的變化）

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

（二）整理活動

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論

師：聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？

（小組討論、全班交流）

小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉的未來還會發生什么樣的變化？

３、未來暢想

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。板書設計：

我家門前新事多

家鄉的變化 高樓 環境 文化 新鮮事??

第二課時

一、完善展板、憧憬未來。

同學們，你們看，從我們的調查記錄中看到了我們的家鄉正在進行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們為自己家鄉變化感到高興與自豪，再過十幾年，我們就是家鄉建設的主人。請你想象一下，到那時，我們生活學習的地方還會發生什么變化，請你再畫出來。

師：請小組內互相交流，推選一張貼到我們的展板上。

二、、培養創新，憧憬未來

1、請想象一下：自己的家鄉將來還會發生怎樣的變化？也可畫畫，也可寫作文，形式仍然不限。

2、小組交流成果。

3、各組推薦1人在班內登臺進行演示。大家評一評，誰的設想好？能不能實現？

4、引導總結：現在，我們的家鄉每天都在發生著變化。我們相信，將來一定會變得更加美好。這些美好的愿望，只有靠我們努力學好本領才能實現。

課后反思：

引導學生發現、了解家鄉變化的同時，進一步引導學生結合自己，認識這些變化給人們生活帶來的便利。

第三篇：二年級下冊品德與生活第三單元教學設計

鮮艷的紅領巾（新授課）

教學目標：

1、熱愛少先隊組織和紅領巾，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮。

2、了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

3、學習通過調查、訪問，了解過去。并從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。

教學重點和難點：

1、了解紅領巾的來歷，從革命英雄的故事中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天生活的來之不易。

2、從祖輩和父輩兒時的故事中受到啟發和鼓勵。教學方法：小組合作共同探索 課前準備：

1、學生：收集少先隊有關之事的材料。調查、了解自己祖輩和父輩兒時的故事。

2、教師：教學課件；同學們入隊儀式的錄像帶，隊活動的錄相資料；英雄人物的故事。

教學課時：三課時 教學過程：

第一課時

一、情景導入，激發自豪感

1．播放少先隊的活動錄像。全體學生仔細觀看，談觀感。2．播放同學們入隊的錄像。觀看，回憶自己的感受 引導學生把自己的感受說出來，激發學生自豪感。

二、展開競賽，了解隊知識

1．認識這些標志嗎？

學生利用自己查找的資料，小組合作學習。提供標志圖案。指導學生合作交流。

2、展開競賽

選出代表參加競答，其他學生可以補充。評比發獎

三、英雄故事的激勵。

1．為什么紅領巾象征紅旗的一角，要愛護它？ 觀看英雄故事集錦，發表個人見解。

2、建設時代更有英雄人物。

學生看老師提供的資料。交流。提供資料，指導交流。

3、長輩的故事。

自我展示自己的調查。指導進行展示，幫助布置展板。

4、少兒歌曲。

聆聽、跟唱，感情升華

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡視、激勵

2、課外讀物

第二、三課時

一、情景導入，激發自豪感

1、師：今天老師請來了一些朋友來到了我們的課堂，請看：他們是誰？他們在做什么？放映錄像（多彩的少先隊活動）：你看了他們的活動，有什么想法？（通過觀看少先隊活動，激發學生對參加少先隊活動的向往之情，進而激發對少先隊組織的熱愛之情。）

2、師：同學們，在你度過的學校生活中，有哪些事情最讓你激動、自豪？

3、放映錄像（同學們的入隊儀式）師：你看到了什么？你當時是什么心情？

4、學生暢談，引發學生的情感共鳴。

二、展開競賽，了解隊知識

1、我們的少先隊組織可以用什么來代表呢?(課件：隊旗、隊徽圖)

2、課前，同學們收集了很多有關于少先隊的資料，把你收集到的資料在小組長的帶領下進行交流。說說你對隊旗、隊徽、紅領巾含義的了解，以及其它少先隊的隊知識。并準備參加競賽。

3、小組競賽。

小組之間進行擂臺賽，以抽號的方式組成對手，各出兩道題由對方回答。一次答對得20分，第二次答對得10分。答錯0分。評出優秀小隊。（競答可以使大家對少先隊組織有一定的了解。）

三、講英雄故事，激勵奮發向上

1、師：同學們，你可知道，為了新中國的成立，為了我們胸前象征著革命勝利的紅領巾，多少人前仆后繼。

2、看圖片講故事：《雞毛信》《地道戰》《小兵張嘎》

3、學生談自己的觀感。

4、小結：是的，我們現在的生活是革命先烈用生命和鮮血換來的。

5、在新中國的建設中，更有許許多多的人付出了艱辛的勞動。老師搜集了一些資料，（投影題目）你們可以分組自由選擇材料閱讀：《雷鋒的故事》、《龍梅和玉榮》、《賴寧》、《奧林匹克學科競賽金牌的故事》推選代表簡單介紹了解到的故事。

6、師：我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都曾經是光榮的少先隊員，請你將自己調查的情況介紹給大家。（學生可以展示舊照片、紀念品，講述自己長輩曾經參加的活動、曾經取得的成績。）

7、老師講述自己的故事，引起共鳴。

8、音樂欣賞：新中國成立以后，音樂家們創作了許多表現我們少先隊員生活、風采的歌曲，讓我們一起去欣賞。（孩子們會唱的可以跟著唱，還可以盡情的用動作去表達自己的感情。）

a．《讓我們蕩起雙槳》 b．《七色光之歌》

四、總結：

1、師：通過今天的學習，你有什么收獲？作為一名少先隊員，今后你應該怎樣做？（引導學生反思自己的不足，啟發他們進取向上。教師及時鼓勵、肯定。）

2、合唱《少先隊隊歌》，結束學習。

五、課外延伸：

1、推薦課外讀物。

2、制作自己的小報，主題：光榮的少先隊，形式圖文不限。

教學反思：

通過本課，了解紅領巾的來歷，知道革命英雄的故事，并從中體會到他們對祖國的忠誠和熱愛，感受今天幸福生活的來之不易。

第二課 紅領巾胸前飄（新授課）

第一課時

主題目標：

喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。教學方法：講解 討論 交流

課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。

教學過程

（一）激趣導入

“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１．“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。

２．實踐導行

“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）３．“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4．小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

第二課時

主題目標：

1.懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助 2．在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。

教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。教學方法：合作 交流

課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。

教學過程

（一）激趣導入

“同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成了一名少先隊員，那你是怎樣做的呢？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二.）紅領巾告訴我

１．“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？……

２．出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）３．深化理解

（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？（３）學生觀看并想辦法 ４．小表演

“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。５．說一說

在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？（小組合作交流）

６．小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

教學反思：

通過本課的學習，懂得作為少先隊員應該積極勇敢，誠實守信，互幫互助。

第三課 快樂的六一（新授課）

第一課時

教學目標：

1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。

2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。

3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。

教學重點和難點：

1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。

2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。教學方法;小組合作 共同學習課前準備：

1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：

1、引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。創設情景。

聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。

給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。

2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。

3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。

通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。

為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。

4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。

同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。

指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。

5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童 節 同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。

6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？

學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。

第二課時

一、播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像 師：這些同學們在干什么？ 生：慶祝六一。

師：你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？ 生：……

二、展示自己搜集到的資料

師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？ 生：……（展示自己收集到的資料）

三、我們需要和平

師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？ 展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：

《六一”特別關注：戰爭中的兒童》 《槍口下的“六一兒童節”》 《美國伊拉克戰爭中的兒童》 《戰爭與兒童》 同學們說說自己的感受。

老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。

第三課時

活動課 ：我們過六一

活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。

活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。

活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。

教學反思：

教學生通過自己查找資料，親自走向社會、觀察走訪，來獲取信息，了解到生活在戰爭和貧困中的兒童的不幸，從中體會到自己的幸福，對于這種幸福我們要珍惜。

第四篇：二年級下冊品德與生活第四單元教學設計

第一課 成長的腳印（新授課）

第一課時

教學目標：

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學方法：講解 討論 交流 課前準備：成長包 課件 教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”

出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。師：你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。

1、揭示課題

師：今天我們就學習第11課：成長的腳印。活動

二、收集資料，體驗長大

1、師：腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大。

2、小組討論，全班交流 活動

三、小結

第二課時

教學目標：

能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學方法：講解 討論 交流 課前準備：成長包 課件 教學過程：

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、師：我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看圖片）

2、學生討論并交流

1、師：從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這為小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、師：小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、師：小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。

看看書中插圖，說說圖意

5、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

6、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

7、學生對爸爸媽媽說心里話 活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、全班齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結

我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

教學反思：

通過本課的學習，使學生能看到自己成長和變化，欣賞自己的優點和長處，學會關心他人，做一個懂事的好學生。

第二課 我的暑假計劃 第一課時（新授課）

教學目標：

1、學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。

2、能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學方法：交流 探索 課前準備：

了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。

教學過程設計：

一、導入：

經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、活動一：我的暑假愿望

1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。

目的：引導學生思考如何合理安排暑假。

2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？

3、全班同學討論。

4、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。

第二課 我的暑假計劃 第二課時（新授課）

教學目標：

1、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。

2、情感：懂得放暑假的意義。教學重點和難點：

學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學方法：合作 講解 課前準備：

了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：

一、導入：

暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？

二、學習制定計劃表

1、引導學生想一想：

(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?

(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?

2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。

3、教師小結：

1、制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。

2、如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。

下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。教學反思：

教師通過對學生以往暑假生活的了解，做到學生可能出現的問題心中有數。同時，教師沒有生硬地告訴學生哪個對哪個不對，而是讓學生把各自的想法都說出來，引導學生們根據已有的生活經驗，討論哪些做法對，哪些做法不對，

第五篇：小學二年級品德與生活教學設計

小學二年級品德與生活教學設計

（2013—2014學第一學期）

東杏山小學 張玉輝

一、學生現狀分析：

二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。

二、本學期應達到的教學目標：

1、引導學生學習課文知識，并聯系生活實際，認識自己的家鄉與校園，了解家鄉與校園，樹立熱愛家鄉熱愛祖國的意識。用模范的行動指導自己的言行。

2、教育學生了解自己的組織，少先隊。培養學生的榮譽心。

3、培養學生看著課文說出內容，聯系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。

4、通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。

三、改進措施及教學中應注意的問題：

1、充分利用電教，激發學生的學習興趣。

2、教育方法多樣化，發揮骨干帶頭作用。

3、讓學生多看，多說。培養學生動腦去想。課外多搜集有關愛祖國，國慶、中秋節的有關的事例，用事實來教育學生。

4、經常向其他老師學習，改進自己的教學方法，提高自己的業務能力。

5、采用學為主體的方法，課堂上讓學生多講多討論，從而讓學生在討論中提高辨別能力。

四、教學業務學習及有關的教學活動安排：

1、認真學習教學大綱、教育理論，不斷提高自己的業務能力。

2、積極參加上級各部門或教研組組織的各種教研活動，掌握新的教育動向。

3、組織學生收聽電視新聞，了解國家大事，樹立熱愛祖國的思想參加一些社會活動，用生活中的事例教育學生，在實踐中提高學生的思想和能力。

五、教學進度表：

周次 教學內容和課時安排 備注

假期小結提出希望2、3 我升入了二年級 4、5、6 我們班里故事多 第5周國慶節放假7、8 讓我們的教室更清潔9、10 好書大家看11、12 秋天在哪里13、14 秋天的收獲

秋游去 16、17 中秋與重陽

我棒你也棒

學做“小雄鷹”

做個“快樂鳥”