第一篇：二年級上冊《品德與生活》教學設計
二年級品德教案
第一單元 我們的課余生活
主題一 多彩的課間生活
教學目標 體驗課間與同學們共同游戲的樂趣，學校生活的多彩，有對集體生活的情感。初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果。教學重點及難點 初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。教學準備 教師準備
為學生選擇活動的場地 學生準備
準備一些有趣的活動。
教學時間 三課時 教學流程設計
第一課時
教學目標 能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果。教學重點及難點
初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。教學準備
能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果 教師準備 制定調查表 學生準備
想自己都喜歡那些有趣的活動。教學過程
一 你說我說“十分鐘”
引導學生介紹各自在課間里經常做的事情，針對有的學生喜歡戶外運動，有的學生喜歡呆在教室里的情況，通過
讓喜歡戶外運動的學生介紹各種有趣游戲的方式。激發那些喜歡呆在教室里的同學到戶外活動的興趣。也可用討論的方式，讓雙方說說兩種情況的利弊，幫助學生理解課間到戶外運動對身心健康的重要性。針對二年級學生往往由于貪玩而忘記上廁所的現象，教師要引導學生養成下課后及時上廁所的習慣。二 課間調查總動員
引導學生以小組為單位，對全校同學的課間活動進行一次性調查，通過有目的的調查活動觀察同學在課間做了那些活動，并指導學生填好調查表。在填寫調查表的時候，可提示學生將看到的課間活動分類，并寫清楚自己最喜歡的活動。指導學生在小組中要合理分工，有效利用課間進行調查，遵守學校的規范要求，不影響學校的正常秩序。三 課間活動調查交流會
在調查工作結束后，學生把各組的調查結果和全班同學進行交流，進行調查表展示，搜集到的圖片等資料也可以展示。教師要注意鼓勵學生相互交流自己的調查結果，要注意關注每個學生在小組調查中發揮的作用。調查表用教材中提供的樣表，也可按學生的個人興趣愛好設計，要妥善保管，裝在成長檔案袋里，教師要引導學生在交流中體會分享的喜悅，學習耐心傾聽別人的發言。四 教師總結
板書設計 多彩的課間生活 你說我說“十分鐘” 課間調查總動員 課間調查交流會
課前批注
課后批注
第二課時
教學目標 體驗課間與同學們共同游戲的樂趣，學校生活的多彩，有對集體生活的情感。初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。教學重點及難點 初步認識規則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。教學準備 教師準備 為學生選擇活動的場地。
2準備學生喜歡的運動器材：如，毽子，繩子，皮球等。學生準備
準備一些有趣的活動。教學過程
一 快樂游戲大開發
活動中引導學生玩一些教材中的游戲，體會一下活動的樂趣，為自己創編活動奠定基礎。教師在活動中應注意引導學生動腦筋思考，提出有創意的想法。圖中學生用舊報紙做“荷葉”教師應有意識的提倡學生有效的利用身邊的舊物品，如把喝過的酸奶，飲料當作“保齡球”用各種藥瓶蓋子做棋子等，鼓勵學生“變廢為寶”，培養學生的創新意識，環保意識，又節省了金錢。二 我們的眼睛亮
在學校里，由于課間相對較自由，小學生自控能力差，都會或多或少的存在一些問題，如以大欺小現象，不正當游戲現象。學生調查時會對這些問題有所發現，教師及時引導學生對這些不良現象進行分析，鼓勵學生把這些問題反饋給學校，號召同學都來做有益于身心健康的有趣味的游戲。
三 網絡游戲要不要
引導學生開展一次討論或辯論。隨著計算機的普及，學生放學后上網是一個較普遍的現象。即使對二年級的學生，網絡
游戲同樣有著不可小視的吸引力，網絡游戲到底利多還是弊多，教師可交給學生去討論，教師要做好方向性的引導。對于網絡游戲，很多教師也了解不多，這就要求教師在活動前要對這方面做以了解，才能在學生的討論中對學生進行較客觀的引導。
四 課間活動小社團
在一個班級里，總有部分孩子有相同的興趣、愛好、如球類、棋類、藝術類等。可以引導這些學生自發地組成和種小社團開展活動，這樣可以使學生產生歸屬感，并能持久地發展其興趣。
板書設計 多彩的課間生活 我們的眼睛亮 網絡游戲要不要 快樂的游戲大開發
課前批注
課后批注
主題二 快樂的雙休日
教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。3 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點 學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。2 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。教學準備 教師準備
要求學生制定雙休日計劃 學生準備
了解彼此的雙休日是怎么過的。教學時間 兩課時 教學流程設計
第一課時
教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。教學重點及難點
學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。
教學準備 教師準備
要求學生制定雙休日計劃 學生準備
了解彼此的雙休日是怎么過的。教學過程
一 我的雙休日愿望
教師要引導學生思考是否喜歡平時的雙休日生活。哪些活動是自己喜歡的，哪些活動是自己不喜歡的，思考雙休日怎樣過，知道自己有安排個人課余生活的權利，并學習制定一個適合自己的雙休日計劃。教師要引導學生了解，恰當的雙休日安排，應學玩結合，動靜結合。二 學習制定計劃
學生曾經制定過寒假和暑假的計劃，在此基礎上制定雙休日的計劃，應該并不陌生，教師可先引導學生回顧以前的計劃的寫法。再指導制定雙休日的計劃，要引導學生知道。訂計劃要切實可行，有個人的特點。同時，要利用教材上的學生的暗例，引導學生分析對比，明確什么是合理的計劃。活動適時，適度，一個人喜歡，不造成過度疲勞為原則，提倡與伙伴同游戲，無論城鄉，的孩子，計劃都應結合個人，家庭的實際情況，切實可行 三 和父母交流雙休日的計劃
開展與家長對話交流活動。學生自定的雙休日計劃，更多的從主觀意愿出發，也許安排不盡合理，在活動中，教師要有意識的培養學生能解決問題提出自己 的看法或建議，必要時要與家長交流，在活動中切實培養學生良好的交流，表達能力。四 教師總結
板書設計 快樂的雙休日 我的雙休日愿望 學習制定計劃 和父母交流雙休日的計劃
課前批注
課后批注
第二課時
教學目標
1能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點
能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。
教學準備 教師準備
給學生推薦一些好書。學生準備
制定雙休日的讀書計劃。教學過程
一 好書，好節目推薦
引導學生選擇內容健康，向上，趣味性強的，知識性強的書籍和電視節目，指導學生，一本好書，一個好的電視節目，要能把人吸引住，引導學生樂于將自己喜歡的圖書和同學分享，借閱別人的圖書，應該真誠的表示感謝，要愛護圖書，讀后及時歸還。二 雙休日活動交流會
引導學生把個人雙休日的活動的成果，體會，資料，照片，與同學交流，還可以把自己喜歡的雙休日的活動講出來，或寫下來，畫下來，與大家交流，活動目的在于拓寬學生的視野，引導學生在交流中進一步思考和改進自己的雙休日活動。教師還要幫助學生養成記錄，積累雙休日的活動習慣，例如在參觀，外出游玩等活動中拍照，留下門票等，還可做適當的記錄，要鼓勵學生做事應有始有終，不半途而廢。三 教師總結
板書設計 快樂的雙休日 好書好節目推薦 雙休日交流會
課前批注 課后批注
主題三 巧安排，會節約
教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。3 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。4 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 教師準備
教師準備模擬購物的場所。教學時間 兩課時 教學流程設計
第一課時
教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 教師準備
教師準備模擬購物的場所。教學過程
一 我和媽媽逛超市
引導學生和媽媽逛超市實際購物，并獲得體驗和購物的方法，教師要引導學生了解購物應按需購物，不要盲從，可以交流家里水購物最受歡迎，為什么受歡迎。了解基本的購物常識，并把自己 的常識和同學交流。學會合理的消費，需要平時和家長交流。二 我的帳單
教師知道學生把一星期以來的花銷記清楚，買了多少東西，花了多少錢，發現了哪些問題。在交流的過程中，學生要學會從別人的帳單中發現問題，好的經驗要虛心學習，有問題的地方要誠懇指出。當別人給自己提出意見或建議時，首先要表示感謝，在進一步考慮思考這些問題的價值和如何改進。
三 總結交流 學生交流購物的感受。2教師進行總結。
板書設計 巧安排，會節約 我和媽媽逛超市 我的帳單
課前批注
課后批注
第二課時
教學目標 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。2 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經驗。教學準備 學生準備 作好我當家的準備 教學過程 一 今天我當家
教師可以先從學生的討論切入，引導學生議一議，總結購物經驗、體會。在以上活動的基礎上，教師可與家長溝通，為學生創設一次當家的機會，讓學生經歷購物實踐。二 模擬購物情境
師生可共同準備一些日常生活、學習用品，分志若干購物場地，帶領學生進行模擬購物活動。活動中，教師可設置如“打折”、“降價”、相同物品不同價錢等情境，觀察學生如何處理。三 我要做得更好
本單元的評價活動既是評價，又是推動活動發展的動力，評價要著眼于學生正確的觀念和認識,同時，更重要的是形成良好的行為和習慣。四 總結交流
板書設計 巧安排，會節約 模擬購物情景 今天我當家 我要做的更好
課前批注
課后批注
第二單元
我可家的家鄉
主題一
走進我們生活的地方
教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區的公用設施給生活帶來的方便。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。
教學重點及難點 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 學生準備
理解自己生活的地方周圍的舍區。教學時間 三課時 教學流程設計
第一課時
教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區的公用設施給生活帶來的方便。教學重點及難點
知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。教學準備 學生準備
理解自己生活的地方周圍的舍區。教學過程 一 你的家在那里
教師可通過組織學生進行“小小導游員”的活動，向大家介紹自己家所在的街道，舍區街道，村子，或鎮的名字，大體在學校的什么方位，有哪些休閑的活動場所，附近有哪些人們提供服務的機構設施和場所，有那些美景，你和你的家人平時是怎樣利用這些設施活動的等，鼓勵每個學生積極參與，盡量將自己所知道的家鄉的相關情況向大家做介紹，從而了解學生對家鄉的熟悉與了解程度，引發學生調查與訪問的欲望。二 我們的調查方案
引導學生自由組合，分成若干小組，商定每組具體的調查計劃，包括路線，確定參觀的目標，需要訪問哪些人，怎樣與舍區的人溝通等等，同時，自主設計訪問記錄卡，作好活動的準備。三 確定要訪問的對象
自己先確定要訪問的對象，究竟要訪問哪些人，做到心中有數，并作好訪問的準備工作。四 教師總結
板書設計 走進我們生活的地方 你的家在哪里 我們的調查方案 確定要調查的對象
課前批注
課后批注
第二課時
教學目標 能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。
教學重點及難點
能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 教師準備
提醒學生作好調查前的準備 學生準備
作好調查的準備工作 教學過程
一 快快參觀訪問去
引導學生自由組合，以小組的形式，在老師，家人及其他成人的帶領與指導下，走進自己生活的社區，參觀了解，并向大家介紹自己知道的方便。重點參觀了解自己周圍不熟悉的活動場所，公用場所，公共設施和服務人員，訪問那些自己平時不太注意的平凡的舍區服務人員，教師引導學生有禮貌的訪問，用心去觀察，提出自己感興趣的問題，及時地記錄，看誰有新的發現。二 社區見聞發布會
參觀活動后，組織學生以小組為單位，圍繞訪問的重點，結合自己的訪問記錄卡，圖片互相交流自己的收獲。教師要注意引導孩子以不同的方式，從不同的角度交流自己的探究新發現，如小區的建筑，環境的整潔美，農村田野的特有的美麗的風景。都可以成為兒童活動意義的切入點。
三 總結交流 學生交流訪問的心得體會 2 教師總結訪問的結果。
板書設計 走進我們生活的地方 快快參觀訪問去 社區見聞發布會 總結交流
課前批注
課后批注
第三課時
教學目標 引導學生學會用流利的語言介紹自己的調查結果。2引導學生進行調查作品活動。教學重點及難點
訓練學生的語言表達的能力。教學過程
一 公共設施真方便
引導孩子在小組里以自己喜歡的方式介紹對謀一項公用設施或服務機構的調查結果。兒童發言時，引導他們說出所調查的服務機構與公共設施的名稱，用途及給人們生活
帶來的方便。學生在交流時，可以向全班同學展示參觀，調查時的圖片，照片或記錄，同時分享大家的學習成果。二 我們的作品展
引導兒童寫生，繪畫或小制作的形式，將自己的探究結果和所生活的地方，將觀察的感受表達出來，舉辦“我們的小山村真美”主題繪畫活動，制作小卡片，鼓勵學生互相欣賞，進一步感受我們生活地方的美麗與方便。三 教師總結
板書設計 公共設施真方便 我們的作品展 教師總結
課前批注
課后批注
主題二 愛護我們生活的地方
教學目標 體驗在小區或鄉村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己的生活服務，學會用多種方式尊重和感謝他們。3 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護
生活周圍的設施與環境。教學重點及難點 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教導學生在感受社區生活環境溫暖與方便的同時，應正視存在的不協調。幫助他們樹立愛護生活環境，維護生活秩序，做社區的小主人的意識。
4鼓勵學生自己去積極的成為社區的小雷鋒。教學準備 教師準備 準備相關的課件。讓學生去生活的地方體驗一下。學生準備 課前去在社區開展愛護環境的活動。2 搜集一些相關的兒歌。教學時間 兩課時 教學流程設計
第一課時
教學目標 體驗在小區或鄉村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己 的生活服務，學會用多種方式尊 重和感謝他們。教學重點及難點 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教學準備 教師準備 準備相關的課件。學生準備
課前去在社區開展愛護環境的活動。教學過程
一 叔叔阿姨辛苦了
結合自己的訪問記錄與同伴交流各自采訪的情況，感受叔叔阿姨的辛苦，體會我們生活的方便是許多為 我們服務的人們的辛勤勞動的結果，應該感謝他們，生活中注意尊重他們的勞動的成果。可以先在小組內介紹，然后每組推選代表在班級中交流。在交流中注意傾聽其他同學的發言，鼓勵學生大膽的發表自己的看法和見聞。二 假如我是一名、、、、、引導學生根據自己的所見所聞，扮演各種社會角色進行即興自編字創的游戲活動。如：開展“郵電局”“理發店”
“汽車站”等角色游戲-------假如我是一名郵遞員，還可以啟發學生制作各種頭飾或手偶進行表演游戲。通過多種游戲與模型進一步體驗我們服務的叔叔阿姨的辛苦，從而珍惜他們的勞動。
三 “我的好鄰居”討論交流會
教師可以講述自己居住的地方鄰居之間和睦相處，互相關心幫助的事例，引入課題，激發孩子的學習的興趣，進而學生結合自己家的生活的經驗，所見所聞，和同伴交流，如：放學了媽媽還沒有回家，鄰居老爺爺請我到他家里寫作業，下雨了，我連忙提醒老奶奶收衣服，哥哥扶老爺爺過馬路，媽媽幫鄰居老奶奶提菜，還可以邀請鄰居和別班的同學參加“我的好鄰居”主題活動。四 總結交流
板書設計 叔叔阿姨辛苦了 假如我是一名、、、、、、“我的好鄰居”討論交流會
課前批注
課后批注
第二課時
教學目標 學會關心和幫助社區里有困難的人。有初步的環境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環境。教學重點及難點 教導學生在感受社區生活環境溫暖與方便的同時，應正視存在的不協調。幫助他們樹立愛護生活環境，維護生活秩序，做社區的小主人的意識。
2鼓勵學生自己去積極的成為社區的小雷鋒。教學準備 教師準備
讓學生去生活的地方體驗一下。學生準備
搜集一些相關的兒歌。教學過程
一 不可思議的發現
引導學生根據自己的發現，開展社區環境中的，“不文明現象的大暴光”活動。首先小組交流自己的發現，其次全班總結歸類，教師借助媒體圖片，幫助孩子進一步了解公共設施破壞了，既不能健身又不美觀，公用電話壞了，有可能耽誤要緊的事情、、、、、體會愛護公共設施的重要性。同時引導孩子討論交流如何及時想辦法解決社區中遇到的這些問題，如何從自己做起，保護愛護公共設施，做社
區的小主人。二 一次體驗活動
引導學生先談談自己使用哪些公共設施，使用應該注意什么。然后引導孩子充分發表意見，商定并計劃一次集體或小組的實踐活動。鼓勵兒童在家長的幫助下，進行實踐。三 綠色行動計劃
將學生居住地劃分小組，開展諸如拾垃圾，回收廢品，保護花草樹木，等活動使學生認識到這次行動的重要性。四 教師總結
板書設計 不可思議的發現 一次體驗活動 綠色行動計劃
課前批注 課后批注
主題：我的家鄉真好
學習目標：
從調查比較中了解家鄉今昔發展變化，感受農鄉的美好，體會做家鄉人的自豪。
教學重點：經歷調查的全過程，在相互交流中增強愛家鄉有思想感情。
教學難點：能按調查項目采用多種方式去獲得最真實的第一手資料。
1、匯報自己搜集的材料；
2、教師整理資料，補充說明農鄉的過去。活動一：展示資料
1、匯報自己課前搜集調查的資料、圖片、照片；
2、整理資料，教師進而補充相關內容（可根據資料）證明家鄉的過去。
活動二：交流家鄉今昔變化，美麗家鄉調查表
（一）1、小調查（參照P54頁教學用書）按要求填表；
2、家鄉過去與現在調查表二（參與教學用書P55頁表二）；
3、匯總分析；
4、從分析中你對家鄉過去現在的變化想說什么。活動三：聽聽《在哪桃花盛開的地方》
板書設計： 我的家鄉真好 展示資料 小調查 聽歌曲
課前批語：
課后批語：
主題二：玩一玩 內容：教材P28-29頁的內容 學習目標及要求：
1、了解家鄉名勝古跡，熱愛家鄉生活；
2、了解現代化大型建筑，增強建設家鄉美好愿望。重點：了解家鄉名勝古跡及現代化建筑 教學難點：能全而地了解家鄉名勝古跡
教興：多好聽 活動一：
1、說一說自己家鄉有哪些名勝古跡（教師對名勝古跡解釋）；
2、自己游覽過哪些地方與同伴交流；
3、你知道自己家鄉現代化大型建筑有哪些，分別座落在什么地方；
4、教師小結。活動二：
1、展示家鄉名勝古跡，聽一聽；
2、活動一下，當導游介紹你家鄉最美的地方；
3、評價自己是小導游。
板書設計：略
課前批語：
課后批語：
主題三：畫一畫
內容：教材P32-33頁 學習目標及要求：
教學重點：貼一貼畫一畫家鄉的未來 活動一：
1、交流家鄉明天會有哪些變化；
2、寫一寫《我們生活的地方》參照教學用書P55頁表三；
3、畫一畫、貼一貼。活動二：我要做得更好
1、說一說你知道它們的作用嗎？
2、你知道哪些地方有你感興趣的建筑物畫一畫；
3、對哪些保護我們周邊環境辛勤工作的叔叔阿姨你想說一句什么話？
活動三：聽聽，看一看自己能得幾深思。
板書設計: 略
課前批語：
課后批語：
第三單元：吃的學問
主題：我們的食物
教學內容：教材P34-36頁內容 學習目標及要求：
1、教育學生養成良好的飲食習慣和個人衛生習慣；
2、能利用調查表正確地統計各同學的飲食情況； 教學重點：調查統計本班生的飲食情況 教學難點：利用多種方法調查統計 活動一：
1、議一議
⑴調查一下我們大家都喜歡吃什么？ ⑵填一填，畫一畫P36頁表
2、根據學生填表用學過統計知識統計出來。活動二：繪制統計表
1、將統計表中數據用喜歡的方式創一張統計表；
2、從統計圖中你發現什么？寫一寫P37頁；
3、同伴交流。
活動三：討論怎樣克服統計表中的問題
1、學生匯報；
2、教師小結。
活動四: 讀兒歌, 集體誦P35頁兒歌并背誦
板書設計: 我們的食譜 議 填 畫 繪制統計表分析 交流解決存在的問題
課前批語：
課后批語：
主題：健康食譜
內容：教材P38-39頁 學習目標及要求：
1、學會合理搭配食物；
2、初步知道健康生活常識。教學重點：學會合理搭配食物 教學難點：初步了解搭配方式 活動一：
1、說一說你知道P38頁這些食物的營養成份嗎？
2、小結：從剛才同學們講的說明什么？
活動二：人體如果缺少營養會怎么樣呢？說一說P38頁內容
活動三：讀一讀，講一講有些食物最好不一定一起吃P39頁 活動四：一起動手做營養餐
1、自由組合，根據自家飲食為自己做一份食譜；
2、集體交流，師生共做；
3、評價各小組能獲哪個獎杯；
4、小結。
板書設計: 健康食譜 說說常見食物營養成分 交流營養食物對人體的作用
動手制作營養餐
課前批語：
課后批語：
主題：食物從哪里來
內容：教材P40-41頁內容 學習目標及要求：
1、了解我們食物來源；
2、教育學生養成節約的習慣。教學重點：了解食物經歷的過程 教學難點：能達到自我教育目的 活動一：饅頭的來歷
1、說一說我們吃的饅頭的來歷
2、從剛才交流中你想到一首什么詩讀出來
3、從饅頭的來歷中你體會到什么？
活動二：比賽朗誦
板書設計: 食物從哪里來 饅頭的來歷 朗誦詩歌
課前批語：
課后批語：
主題：食物從哪里來
（二）學習目標及要求：
1、調查家鄉農產品；
2、談一談自己親手收獲的艱辛經歷，教育學生愛惜農產品。
教學重點：了解家鄉農產品
教學難點：通過談收獲教育學生愛惜糧食
活動一：小調查，調查一下家鄉農產品填表P41頁 活動二：我們去收獲
1、說說自己需父母收獲哪些農產品心情怎樣？ 活動三：
1、貼一貼，畫一畫、寫一寫P42頁；
2、展示作業；
3、小結。
板書設計: 略
課前批語：
課后批語：
主題：良好的飲食習慣
學習目標及要求：教育學生養成良好的生活習慣
教學重點：能從身邊事例中明辨事非，調整自己的行為習慣 教學難點：從評一評，議一議活動中達到自我教育 活動一：
1、小調查，飲食習慣小調查：他們這樣做對嗎？你還發展在我們身邊存在哪些不良；
2、議一議，聽一聽；
3、小結。
板書設計: 略
課前批語：
課后批語：
主題：良好飲食習慣
（二）學習目標及要求：通過想、看教育學生養成良好習慣 教學重點：通過學習懂得文明用餐 活動一：看一看、想一想、做一做
1、看看P44頁這些小朋友做得對嗎？你想到我們身邊還有哪些現象做得好給大家推薦一下；
2、讀一讀小山羊送給同學們的文明用餐；
3、你知道文明用餐包括哪些方面？讀一讀讓大家聽一聽。
活動二：我們做得更好
1、想一想、過一過P45頁內容；
2、評一評看正確圖下面打對號P45頁；
3、快評評平常你的收獲幾顆星；
4、小結。
板書設計: 略
課前批語:
課后批語：
第四單元：和水交朋友
主題一： 水的秘密(一)教材內容：P48-49頁
學習目標及要求：了解水的三種存在狀態，能在生活中收集各種各樣水的觀察
教學重點：搜集周邊的水進行觀察 教學難點：搜集雨水、露水 學具：準備找水的工具 活動二：找一找
1、看教材P90頁插圖到哪里去找水找到哪些水；
2、說說我們周邊的水存在于哪里。活動三：
1、組織學生去找水，提高要求特別安全方面；
2、將找到水巾的標簽存放到一定的位置；
3、小結本次外出活動。
板書設計:
水的秘密 水是我們的朋友
找一找 實踐活動
課前批語：
課后批語：
主題：水的秘密
（二）教學內容：觀察記錄 學習目標：
1、了解家鄉水資源狀況，初步形成節約用水，愛護水資源的壞保意識并付出行動；
2、用觀察小實驗方法進行探究活動，激發學生的好奇心。重點：培養學生探究興趣
難點：通過觀察記錄分析，認識自然界中的水，形成節約用水的意識。活動一：
1、觀察上節采集來的水作好記錄P49頁；
2、學生匯報：
3、分析不同地方水。活動二：
1、了解世界水資源，搜集有關資料，談一談看一看；
2、通過上述活動你想說什么
板書設計: 略。
課前批語：
課后批語：
主題一：我們能離開水嗎？（1）
教材內容：P50-51頁 學習目標及要求：
了解水在生活中作用，知道我們的生活中處處離不開水 重點：了解水與人類生活密切相關 難點：設計小實驗證明生活中離不開水 活動一：議一議，說一說，水的用途有哪些？
1、小組交流；
2、合理交流匯報；
3、小結。活動二：小實驗
1、你能設計一個小實驗證明生活離不開水；
2、“花”的實驗活動；
3、做好觀察記錄。
板書設計: 略
課前批語：
課后批語：
主題二：我們能離開水嗎
（二）教學內容：教材P52-53頁
學習目標及要求：
1、從實驗中明確認識到節約用水的重要性；
2、體驗水資源對人類社會幫助威脅，能把內心體驗付語于行動之中。
重點：從實驗資料中體會水資源的重要性 難點：把自己真實經驗落實到實際生活中去 教具：搜集有關淡水資源的資料 活動一：地球上的淡水
1、觀察實驗P53頁；
2、展示有關水資源資料《可怕水資源危機》中國“水”數字；
3、從上述材料中你有什么想法。
活動二：談一談P53頁內容，你知道“世界水日”“中國水日”嗎？
活動三：寫一寫，做一做
1、創造性表演一個缺少水的生活事例，各小組展示一個節目；
2、各小組訂一個節水計劃；
3、各小組交流匯報；
4、小組聽一聽山羊寶寶的話.板書設計: 我們能離開水嗎 地球上的淡水 有關水日的常識 寫一寫 做一做
課前批語：
課后批語：
主題三：我們能離開水嗎
（三）教學內容：教材P54-55頁 學習目標及要求：
1、教育學生積極掀起節約用水的行動并落實到生活中去；
2、采用多種形式倡導節約用水。教學重點：找一找節約用水小竅門
教學難點：和家人同伴一起開展節允用水的活動 活動一：
1、家庭用水小調查P55頁內容；
2、講一講節約用水的好行為。活動二：創作
1、說說生活中節約用水的小竅門；
2、寫一寫P54頁。
3、你打算把節約用水的好方法怎樣推廣到我們生活中去，做一做；
4、小結。
板書設計: 略
課前批語：
課后批語：
主題一：水生氣了
（一）教材內容：教材P56-57頁
學習內容及要求：
1、通過了解水生的現象，初步樹立保護環境的意識；
2、了解解水的災害，初步學習躲避水災的方法；
3、了解身邊水存在的問題。
教學重點：學習躲避水災的方法，了解身邊的水資源災害 教學難點：找出身邊水生氣的原因并能寫寫 教興：搜集有關洪水害的資料 活動一：看一看，1、觀看洪水來臨的情景；
2、討論假如洪水來了我們應該怎么好防渡；
3、小結。
活動二：身邊水的問題
1、說一說我們身邊水從哪里來，假如沒有水會怎么樣；
2、用畫一畫、貼一貼、寫一寫的方法填P57頁內容；
3、展示交流。
板書設計: 水生氣了 看一看 演一演 身邊水的問題
課前批語：
課后批語：
主題三：水生氣了
（二）內容：教材P58-59頁內容
學習目標及要求：
1、樹立保護水資源環境的意識；
2、能從身邊找出水生氣的原因。教學重點：找出水生氣的原因
教學難點：從水生氣給人們帶來的災害，樹立保護環境的意識
活動一：討論水生氣有哪些原因
1、教材P58頁圖片，說一說水生氣的原因；
2、在我依次為生活中不僅有類似這樣的現象，還有哪些現象；
3、從上述材料中你想說什么。活動二：“母親河”詩歌朗誦比賽.板書設計: 水生氣了
（二）討論水生氣的原因
詩歌朗誦
課前批語：
課后批語：
主題三：水生氣了
（三）內容：教材P60-61頁內容 學習目標及要求：
1、教育學生和水交朋友，樹立保護水資源的意識；
2、能明辨是否積極投入到保護環境行動當中去，做一名環保水資源的小衛士。
教學重點：明辨生活中用水的現象，做好水保護水資源計劃 活動一：
1、選一選；
2、在生活中你是怎樣愛護水資源的說一說并把它寫在P61頁內容上。
活動二：和水交朋友
1、你打算怎樣和水交朋友，與同伴說一說；
2、把自己想法寫在P60頁上面；
3、作業，行動起來和水交朋友。
板書設計: 略
課前批語：
課后批語：
第五單元：科學就在我們身邊
主題一：科學家的故事
教學內容：教材P64頁內容 學習目標及要求：
利用圖書室訪問調查等方法，收集科學家的圖片，趣聞故事，學習科學家愛提問題，愛動腦，勤于鉆研的科學態度 教學重點：收集科學家故事 教具：展示搜集科學家有關資料
活動一：講故事，把你知道科學家故事講給大家聽一聽 活動二：聽一聽華羅庚、牛頓的故事，展示學前搜集到的資料
活動三：查閱有關科學家的資料
1、組織學生去圖書室查閱；
2、課外訪問調查有關科學家圖片，有趣故事資料。
板書設計: 科學家的故事
展示科學家的故事 搜集科學家的故事
課前批語：
課后批語：
主題二；科學家故事
教學內容：教材P65頁內容 學習目標及要求：
1、通過上節搜集活動培養學生刻苦鉆研的科學態度；
2、能將搜集到的圖片資料裝訂成小冊子便于查找。教學重點：學做畫冊
教學難點：根據個人愛好，把畫冊設計新穎獨特充滿情趣 活動一：
1、交流課外搜集到科學家故事、圖片資料；
2、聽一聽，講一講誰的內容最有趣；
3、你聽說我們家鄉有科學家嗎 活動二：制畫冊
1、看一看教材P55頁小朋友畫冊；
2、做一做。
活動三：想一想怎樣設計每一張內容，做到內容簡短、具體生
動，排版設計新穎，富有情趣 活動四：學生活動 活動五：展示作業
板書設計: 略
課前批語：
課后批語：
主題：家鄉的科學技術
教材：教材P66-67頁內容 學習目標及要求：
1、用觀察的眼光了解生活中科學技術服務于人類社會的創造發明更多的科學技術；
2、培養學生觀察探究科學技術的興趣。教學重點：激發學生熱愛科學興趣
教學難點：初步了解身邊科學技術應用付么原理培養科學興趣
活動一：說一說
1、通過上節內容你們都了解到什么？
2、找一找我們生活中哪些方面利用科學技術，利用什么原理服務人們的；
3、小結。
活動三：調查我們身邊的小發明，小創造
1、學生交流；
2、把交流總結寫在P67頁內容上。
板書設計: 略
課前批語：
課后批語：
主題：我們來試一試
教學內容：教材P68-70頁 學習目標及要求：
培養學生動手動腦學科學，用科學的興趣 教學重點：利用身邊材料創造發明
教學難點：通過想象，合作制造做創作具有科技成份的小發明
活動一：想一想，做一做
1、看一看教材P68頁小朋友的小發明；
2、欣賞P69頁小發明；
3、談談你看后的想法。活動二：小發明創造
1、小組合作利用課前準備材料開始創作；
2、介紹自己小創；
3、聽聽誰的小發明最有趣。活動三：我們做得更好
1、看一看P70頁內容；
2、介紹我們身邊科學并寫一寫畫一畫P70頁內容；
3、小結。
板書設計: 略 課前批語：
課后批語：
第二篇：二年級上冊品德與生活
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
一、本學期具體教學目標：
1、能充分感受到經過一年級的習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。
3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。
二、本學期課程內容標準的重點：
1、健康、安全地生活：
能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。
2、愉快、積極地生活：
在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。
3、負責任、有愛心地生活：
體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。
4、動腦筋、有創意地生活：
對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。
第一單元 我們的課余生活
單元目標：
1、了解我們的課余生活，發展積極的自我意識。
2、了解我們的課余生活，意識到它們對自己生活的重要性。
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。
第一課時 我們的課余生活
目標：
1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。
2、用多種方式表現課余生活，增強保護意識。活動課時：1課時 活動過程：
1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）
2、老師講本學期具體要求。
老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：
（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。
（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。
3、介紹成長記錄袋的作用。
4、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
第二課時快樂的雙休日
教學目標：
1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：
學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
課前準備：
了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學過程設計：
一、導入：
你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？
二、活動一：我的假期愿望
1、學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。目的：引導學生思考如何合理安排假期。
2、全班范圍內交流：
3、全班同學討論。
4、教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。
三、活動二：學習制定計劃表
1、引導學生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?
2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。
3、教師小結：
(1)制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
(2)如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
第三課時巧安排，會節約
教學目標：
1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：
學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程設計： 學習制定計劃表
1、引導學生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?
2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。
3、教師小結：
(1)制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。
(2)如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
第二單元 我可愛的家鄉
第一課時 走進我們生活的地方
【教學目標】
1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】
1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。
3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】 一.看一看，說一說。咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？
3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？
4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。
1.啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？ 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。
3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。
4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。
1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。
2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。
5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。
1.教師首先講一個關于家鄉的故事。
2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。
4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？
5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。
五、總結：聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
第二課時 愛護我們生活的地方
教學目標：
1．通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。
2．形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：
搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程： 一.導入。
1．同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！
2．生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。
3．小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。
二：焦點訪談：我們的環境怎么了？
1．現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2．同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3．學生討論學習。
4．小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。三：留住美好的家園。
1．在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
2．讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。活動一：小調查。
1．大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2．四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）
3．剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。
咱們周圍的水清嗎？
你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： 看看周圍，你覺得干凈嗎？
4．剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？ 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。有沒有向水里扔垃圾。
是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。
第三單元 聽的學問
第一課 我們的食物
教學目標
1.了解人類需要的主要營養及其來源。
2.學習用分類的方法認識食物，培養分類能力。
3.學習用簡單的圖表進行統計，培養學生整理資料和評價統計結果的初步能力。
4.、激發學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。教學重點
了解人類需要的主要營養及其來源。教學難點
培養學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。教學準備 咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
1.學生準備：
（1）將上課前一天自己所吃的食物記錄下來并制成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）
（2）根據問題搜集資料（人類需要的主要營養是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？）
2.教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統計表格 課時安排
1課時 教學過程
1.認識食物、了解食物
（1）拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你 昨天吃的食物情況，然后老師找幾個同學 向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說 你對食物知道些什么？還想了解些什么？
（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）
（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）
（4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？
小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5）匯報討論的結果，并簡要板書。
（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？
（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）
（8）你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
（9）討論并匯報：只吃一種或少數幾種食物好嗎？為什么？ 2.統計、評價全班一天所吃的食物情況
（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）
（2）請同學們將黑板上的數據整理后填在《科學活動手冊》上。（3）分組討論：從統計的結果中，你發現了什么？（4）匯報你的發現。
3.小結：通過這節課的學習你知道了什么？
4.延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？
第三課 良好的飲食習慣
一、教學目標：
1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。
2、養成良好的衛生飲食的好處，保證健康，減少疾病。
3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。
二、教學重點。
養成良好的飲食衛生習慣。
三、教學課時;1課時
四、教學準備：圖片資料
五、教學過程：
（一）導入。
1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？
2、最不喜歡吃的又是什么？
3、你有偏食的習慣嗎？
4、你的身體健康嗎？
（二）養成良好的衛生習慣有什么好處？
1、看課文劃出來：（1）有利于 ??（2）保證 ??
（三）、良好的飲食衛生習慣有那些？
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
1、一日三餐??
2、飲食前后??
3、飲食多樣化??
4、不吃馬路邊小食??
（四）、小結。
學習這篇課文，你懂得了什么？ 不偏食、不挑食。
第四單元 和水交朋友
第一課《水的秘密》
教學目標：
1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無味的。
2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。
3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：
在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：
激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。教學準備：
學生準備：
1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。
2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。
3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：
1、每位學生課前發杯子和鍋子圖
2、課件：小水滴的旅行
3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學方法：活動法、調查法、實驗法 咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
教學課時：1課時 教學過程：
教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖
一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入
1）（師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？” 2）指名猜
3）那在生活當中，你什么時候用到水呢？（指名說）
1、學生齊讀謎面
2、學生猜
3、學生說在日常生活中用水的情況
4、及時肯定學生觀察生活的良好習慣。以謎語的形式引入，能吸引學生 學習的興趣。
5、讓學生了解生活，體驗生活。
過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我 有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！
二、說一說
1、指名說水的特點
2、師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。
3、讓學生結合日常生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？
1、學生自由說說水有什么特點。
結合實際讓學生 了解水的特點。水對人類的作用。學生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環保意識。
過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？
三、展一展
1、誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）
2、那到底水跑到哪里去了？
3、指名回答板畫：水 水蒸氣
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
4、師小結：原來水在加熱后就會變成水蒸氣跑掉的。
延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現象的？（指名說）
1、讓學生把在家的觀察記錄展現給大家看。
5、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了” ①、表揚細心觀察的學生。
②、肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。
1、發揮家庭與學校教育的聯系。
③、發揮小組學習的合作探究能力。④、讓知識與生活聯系起來。
過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發現水的另一個秘密，好嗎？
四、小實驗
1、下面讓同學們分組進行實驗。
2、指名匯報：板書：水蒸氣 水
3、小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過
下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：
1）觀看有什么現象
2）思考為什么會有這樣的現象？
1、表揚認真做實驗的小組。
2、表揚認真思考的學生。培養學生的動手操作的能力，并培養學生邊做觀察邊思考的好習慣。
五、猜一猜
1、水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？
2、師（板書：水——冰、霜、雪）
3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？ 1）指名說
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有一個直觀的認識。
1、讓學生說一說水還會變成什么？
2、學生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學生的課外知識豐富，和觀察生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發學生探索自然的興趣。
七、小結板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）
學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識
第二課 我們能離開水嗎、教學目的
（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途
（二）對學生進行節約用水的思想教育。教學重點
水的用途是本課的重點。課前準備教師準備：
掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。課時安排：1課時 教學過程
（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關系？
（二）學習新課
1.指導學生認識哪些地方有水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）
提問： ①天空中有水嗎？
②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？
咸陽市秦都區灃東辦北槐小學 二年級上冊品德與生活有效教學教案
出示掛圖或投影片。結合掛圖或投影片讓學生說一說哪些地方有水？小結：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。
2.指導學生認識水的用途談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？讓學生充分發表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。
3.教育學生要節約用水講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？
（三）鞏固講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節約用水。
（四）作業想一想：你怎樣做到節約用水？板書：我們要節約用水。
第三篇：二年級品德與生活上冊
《穿衣服的學問》教學設計
教學目標：認識秋冬之交人們衣著的變化，培養學生的生活自理能力。知道衣服的來歷，以及衣服改舊變新的簡單方法，激發學生探究自然和生活的興趣，使學生學會節約資源，一物多用。
教學重點：
1、了解天氣、季節的變化對生活的影響，學會照顧自己。
2、知道衣服的來歷，以及衣服改舊變新的簡單方法，激發學生探究自然和生活的興趣，使學生學會節約資源，一物多用。
教學難點：認識秋冬之交人們衣著的變化，培養學生的生活自理能力。
課時：2課時。
教學過程：
活動一 ： 服裝商場設計
一個學生充當商場經理，其他學生充當員工。
大家商量布置各類服裝區。
1）、自由組合。
2）、討論布置服裝區的事宜。
3）、布置服裝區。
我是小小服裝銷售員。學生扮演售賣人員進行售賣。
我是服裝小模特。
1）、學生扮演小模特，進行服裝表演。
活動二：冬季夏裝的保存。
設計家庭儲衣柜。
1）、學生討論儲衣柜的設計方案。
2）、小組組合，設計儲衣柜。
3）、評選最佳儲衣柜。
衣服放進衣柜時，哪些需要掛起來，哪些需要疊起來。
知道哪些是保護衣服不被蟲咬的藥丸。
1）、查找資料，哪些是保護衣服不被蟲咬的藥丸。
2）、學生互相交流。
活動三：舊衣服新設計
收集有關制衣的圖書資料。
準備可以改造的舊衣服。
舊衣改新怎樣美觀實用？
設計展示。
《家鄉的榕樹》教學設計
教學目標：探究家鄉的榕樹，認識家鄉主要特色樹木的特點及其與人們生活的關系，了解植物與生活之間的生態關系，有初步的生態意識，學習探究的方法。
教學難點：了解人與榕樹的關系、榕樹特點、榕樹探究、榕樹與生活、榕樹與小鳥的關系。
教學重點:有初步的生態意識，學習探究的方法。
課時:2課時
教學過程：
活動一:榕樹大家談
老師和同學分別收集有關榕樹的圖片資料和文章。
展示師生各自收集的資料圖片，分別進行講解。
用比喻的方法描述榕樹的各個部位。
提出有關榕樹的問題，組織探究活動。
活動二 ： 觀察榕樹活動
老師帶領學生就近考察，觀察榕樹的枝葉根須和周圍的自然、人文環境。用軟尺對榕樹的一些部位進行測量。
探究榕樹的樹齡和榕樹的種類及其保護措施。
填一填我的收獲。
活動三 ： 我們也來保護榕樹
交流所知道的保護榕樹的措施和原因。
小學生為保護古樹名木所能做到的事情。
《我讓花兒按時開》教學設計
活動目標：
1、了解有關花的知識。
2、通過活動提高學生的語文表達能力、動手動腦能力，激發創造性，幫助學生培養審美情趣，樹立正確的價值觀。
3、培養學生主動發現問題并解決問題的態度和能力，培養學生們合作精神。活動準備：
1、教師注意收集或網上下載與花有關的資料。
2、教師預計活動過程中可能出現的問題及處理方法。
3、教師確定對學生進行指導和評價的方法及框架。
4、學生自主或小組合作，利用一周時間思考要去探討哪些和花有關的問題，并將這些問題制成問題卡片。
活動過程：
一、研究方向的確定。
1、師生談話，展示研究課題。
例：①有哪些花被譽為國花、市花？有哪些和花有關的謎語、成語？
②有關花的歌曲、詩篇、故事有哪些？
③怎樣畫自己最喜歡的花？
④最美的花獻給誰？
⑤花與季節有什么關系？
⑥花與禮節有什么關系？
⑦花有哪些使用價值？
2、分組討論，確定課題。
學生選擇最感興趣的課題，自由組合，形成各個課題研究小組。
二、合作、探究。
1、各課題小組利用兩周的時間，圍繞選定的課題進行研究。
2、教師指導學生自我聘請課題組所需要的指導老師。
3、指導老師引導學生充分合作，合理安排各自的研究任務，通過上網、看書等方法，查閱有關資料；組織學生去社區開展實地調查、訪問、指導學生如何進行課題組研究成果匯報等。
三、成果匯報：
課題組（1）研究內容：國花、市花、有關花的謎語、成語。
1、匯報形式：將課題組以外的成員分成若干小組進行競賽強答。
2、匯報要求：①競賽過程由該課題組成員負責。
②賽前在老師指導下，將研究成果輸入電腦，便于同學們查閱。
③競賽規則：參賽的同學利用5分鐘查閱該課題組提供的相關信息，競賽以強答為主。
課題組（2）研究內容：有關花的歌曲、詩篇、故事。
1、匯報形式：配樂朗誦、唱歌、講故事。
2、匯報要求：由該課題組成員進行展示，可個人表演，也可以集體表演。
課題組（3）研究內容：怎樣畫自己最喜歡的花？
1、匯報形式：畫展
2、匯報要求：該課題組人員人人動手畫畫，然后將作品布置成一塊版面，并為該版面取上題目。展出畫的同時向大家介紹完成該幅畫的過程。
課題組（4）研究內容：最美的花獻給誰？
1、匯報形式：播放獻花的錄像。或采用小組討論，大組反饋或交流。
2、匯報要求：①錄像內容為該課題組成員于雙休日向辛勤的老師、忙碌的交警、揮汗如雨的農民、助人為樂的“活雷鋒”、永垂不朽的烈士等獻花時的情景。②錄像內容由該組的指導老師幫助拍攝。
課題組（5）研究內容：花的季節、花的禮節、花的實用價值。
1、匯報形式：報告會。
2、匯報要求：①講清花的品種（一年四季）及各個季節花的不同特點。②可以從“節日話禮和情景話禮”兩方面闡述花與禮節的關系。
③花的實用價值重點從花的“飲用、藥用”方展開。
④匯報之前寫成小報告后分別由一代表上前宣讀研究報告。
四、成果評價：
1、由各組指導老師總結各組成員在活動過程中的表現。
2、各組成員自我評價，談談活動中的體會。
3、各課題組之間相互評價。
4、評出優秀課題組。
五、頒獎：
播放《花仙子》主題曲音樂。由“花仙子”（一學生扮演）向優秀課題組及指導老師獻上鮮花。
第四篇：二年級上冊品德與生活
二年級上冊品德與生活
1、祝你生日快樂
教學目標：
1、情感與態度：從自己的生日感念父母的養育之情，從同學的生日體會集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達對父母的愛，在“生日聚會”中，展現集體生活的歡樂。
2、行為與習慣：了解父母哺育自己成長的艱辛，學會用自己的方式感激父母，養成尊重長輩、熱愛父母的好習慣。
3、知識與技能：通過調查、訪問、聚會等活動，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動成果。學用多種辦法收集資料，并進行簡單的整理和應用。
4、過程與方法：引導學生學會關心周圍的同伴，關愛自己的父母。在活動中，學會用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當的方法與他人分享生日的快樂。教學過程：
活動
（一）——情景短劇。
1、由12名學生頭戴生肖頭飾上場，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。
2、學生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對誰說什么”等作一一表白。活動
（二）——真情面對面
1、分4個學習小組活動：（1）了解本組本月過生日的同學。（2）分別向過生日的同學詢問有關的問題。（3）填寫“小調查”的內容。
2、分小組交流、匯報、歸類：
（1）本月過生日的同學共有幾個？分別是誰？（2）生日時最想得到的禮物是什么？（3）最想感激的人是誰？（4）……
3、即使討論：生日時為什么希望得到這樣的禮物？能實現這個愿望嗎？ 活動
（四）——親情傳真。
1、傾聽一位媽媽給女兒的信。
2、體會和交流：信中媽媽表達了對女兒什么樣的情感？假如你就是“女兒”你想對媽媽說些什么？聯系你對 媽媽的了解，能給媽媽說幾局感謝的話嗎？ 活動
（五）——親親熱熱一家人
1、制作“感恩卡”。由學生自己設計、制作，用自己的語言寫上最想表達的感激父母的話。
2、交流自己制作的感恩卡。
3、小組談論：（1）怎樣把這感恩卡送給父母呢？（2）除了送感恩卡外，我們還能為父母做點什么，在家中怎樣去實施？
4、集體詩朗誦。
教學目標：
1、培養學生尊敬國旗、國徽、熱愛祖國的美好情感。
2、通過學習，使學生知道我國的國慶節，知道新中國誕生的一些故事，初步了解祖國的一些概況 教學過程：
2、快樂的國慶節
第1課時
活動
（一）1、播放歌曲《今天是你的生日，我的中國》
2、師：這首歌唱的是什么？那你們知道我國的生日是哪一天？
3、出示照片：（1949年10月1日天安門城樓上毛澤東主席莊嚴宣布中華人民共和國成立了的照片）
4、師：那么曾經看見過這張照片嗎？誰能說說你對這張照片有哪些了解？
5、師生共同參與、交流。
6、師：1949年10月1日，天安門城樓上，毛澤東主席莊嚴宣布：“中華人民共和國成立了！”從此，中國像巨人一樣屹立于世界的東方。今年是2004年10月1日，我們算一算今年是新中國成立多少周年？
7、出示課件：（學生填空）我國的國慶節是（）月（）日 今年是國慶（）周年。
8、師小結。活動
（二）。
1、師：全國各族人民是如何歡度國慶節的？請大家交流收集到的國慶的新聞。（學生介紹時，播放多媒體課件中相關的內容，進行演示，有農村舞龍隊的表演場面，萬人登長城的場面，國慶閱兵式的場景等）
2、師小結：全國各族人民通過各種形式歡度國慶節，除了剛才介紹的這些形式，還有不少人利用7天長假去游覽祖國的壯麗河山吧。請閉上眼睛。
3、播放多媒體課件。（讓學生一睜開眼睛，就看到祖國美麗的景色，配上音樂及介紹）
4、小記者上臺：（先自我介紹）
聽說你們剛才去游覽了祖國的大好河山，今天我特意來這里采訪你們，請同學們談談游覽后的感受。
5、播放多媒體課件，小記者請大家認一認：
這是祖國哪個抵擋的美麗景色？能不能在地圖上找到這些地方？
（中間是中國地圖輪廓，有各省區界限和長江、黃河。周圍有一些圖片，與地圖上進行對應的連線。）
6、學生進行連線。
7、小記者再請同學找一找。（看誰先找到北京、香港、臺灣、長江、黃河及自己所在的省、市）
8、小記者答謝，教師總結。
第2課時
活動
（三）1、師：小朋友們，上節課，我們了解了有關國慶的許多知識，并與小記者一起欣賞了祖國壯麗的山河。今天這節課，就讓我們用自己喜歡的方式，共同歡度國慶吧！你們瞧，我還特地請小記者來與我們一起歡度國慶呢。
2、小記者進來向大家問好。
3、師介紹活動內容、步驟、方法。
4、學生在教師準備的兒童畫框上畫出祖國的大好河山及巨大的變化。
5、畫好后，請部分學生展示并介紹自己的畫。（教師與小記者適時進行點評）
6、全體學生把自己的畫貼在教室里。活動
（四）1、師：我們用自己的畫筆畫出了祖國的美麗和變化，我們還要用自己的歌聲來歌唱偉大的祖國。
2、學生以自由結合的形式進行賽歌會。
3、由小記者在活動即將結束時走到同學當中進行采訪：在這次活動中，你有什么體會？為什么感到很快樂？（播放多媒體課件，作為背景）
4、全班齊唱《今天是你的生日，我的中國》，活動結束。
教學目標：
3、過去的故事
1、通過故事介紹、影片欣賞等活動，激發學生崇敬人民英雄的情感，體會新中國誕生的來之不易，培養愛國主義精神。
2、知道一些愛國英雄的故事，學習他們崇高的品質；能以人民英雄和先進人物為榜樣，激勵自己進步。教學過程：第1課時
活動
（一）——故事擂臺。
主持人：“故事擂臺”（學生接）“絕對精彩”，主持人：歡迎四個小隊來到“故事擂臺”。（大屏幕播放一段革命題材的故事片）隆隆的炮聲，把我們帶入烽火連天的年代，今天，我們將在同學們的故事中，穿越時空，走近英雄，感受英雄。下面有請“黃鶯”隊閃亮登場…… 活動
（二）——經典影院
主持人：這里講述著一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前仆后繼，浴血奮戰，下面就讓我們走進經典影院，領略英雄風采…… 組織學生觀賞經典電影片斷。活動
（三）——心語放送
主持人：觀看了這些經典片斷，大家一定是體會多多，感受多多，下面讓我們進入“心語放送，真情訴說”單元……
學生針對觀看的影視，說感受，談體會，頌英雄，話行動。活動
（四）——老歌回響
1、播放VCD《英雄兒女》插曲
主持人：伴著優美的旋律，質樸的情感，我們進入了“老歌回響“單元。一首歌，一段難忘的歷史，一首歌，一曲英雄的禮贊。同學們，讓我們在歌聲中，去回憶過去的故事，去尋訪心中的英雄，去感受那戰爭的年代……
學生欣賞革命傳統歌曲。第2課時
活動
（五）——走近英雄。
主持人：有多少故事，令人熱淚盈眶，令人無限敬仰。同學們，讓我們走近身邊的英雄，請他們講講自己親身經歷的故事。
為英雄獻上愛心，做力所能及的事。
一、導入。
小朋友，讓我們先來聽首歌曲。（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》）小朋友們喜歡這首歌嗎？你知道這首歌曲歌唱的是誰啊？
那你對他了解嗎？你能來說說嗎？（如果學生說不出來，那就教師說一說：這首歌里講述的就是我們的抗日小英雄王二小的故事，你看他多勇敢啊！在敵人的刺刀面前一點都不害怕，仍然鎮定自若。為了掩護村里的老百姓和八路軍的的后方機關，把敵人帶進了我們的埋伏圈，最后被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上。）也許小朋友們對我們的祖輩的過去不怎么熟悉，那今天就讓我們一起回到過去，去了解《過去的故事》吧！板書課題：過去的故事 齊讀課題
二、故事屋。
師：下面讓我們一起進入故事屋
我們先來聽一個《小英雄張六子》的故事。
師：故事聽完了，你覺得這個故事好聽嗎？那大家還想不想聽其他的故事啊？故事屋里還藏著許多好的故事呢！
不過，這次我們要讓小朋友自己來說了。誰愿意來打開故事屋的大門？ 一位小朋友上臺點故事。
小朋友們，他點的故事你知道嗎？有誰知道的那就請你為我們大家來講講。一個小朋友講完后換一個小朋友來點，以此類推。故事結束。
三、經典影院。
師：剛才我們小朋友講得故事可真精彩，老師有獎品發給你們。獎什么呢？今天就獎勵大家去看電影，大家說好不好啊！。讓我們一起走進“經典影院”。
這里講述了一個個可歌可泣的故事，這里回響著一首首英雄的贊歌。為了新中國的成立，為了人民的幸福，他們前赴后繼，浴血奮戰，讓我們到屏幕上去看一看英雄的光輝形象，去領略英雄的風采吧！……
四、心語放送。
精彩的影片看完了，大家一定是體會多多，感受多多，一定有很多話要說吧！那讓我們馬上進入：“心語放送，真情訴說”單元。
1、請小朋友打開書本，翻到書上P11頁。把你此時此刻想說的話寫在書上。
2、學生交流。
①指名幾個學生讀并貼②以小組為單位把自己的感受，體會貼在黑板上。
師小結：小朋友們寫得都很好，正是有了這些英雄，才會有我們現在的幸福生活的。
五、走近英雄。師：過去的故事讓我們感動，不過現在在我們身邊也有很多讓我們感動的故事。就讓我們走近身邊的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！最后老師要給大家一個作業：
1、課后大家可以去找找我們的身邊有沒有這樣的英雄，聽聽他們的訴說，為他們獻上我們的一片愛心！
教學目標：
1、培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。4、紅領巾的生日
教學過程： 第1課時
活動
（一）——重溫入隊那一天
1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。
2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？
3、小品表演《入隊的那一天》。
4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！
活動
（二）走進隊史陳列室
1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。
第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。
2、每個方陣派代表交流觀后感。
（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？
（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
3、總結：
沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活……
第2課時
活動
（三）——隊知識小競賽
1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。
3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。
4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。
5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。活動
（四）——對歌
1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》
2、男女生賽歌。
男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結在“共產兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》
女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》
女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
3、組織討論：上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？ 活動
（五）——“雛鷹行動“設計
1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。
2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。、紅領巾的生日
教學目標：
1、培養學生熱愛少先隊組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活動中學習隊的知識和禮儀，學會正確使用紅領巾，掌握敬禮、呼號等正確姿勢。
教學過程： 第1課時
活動
（一）——重溫入隊那一天
1、同學們，回想一下我們入隊的那一天，想想當時是什么情景。
2、還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時你想了些什么？
3、小品表演《入隊的那一天》。
4、瞧！我們多么愛惜自己的紅領巾呀！現在我們都已經入隊一學期了，我們再來看看我的紅領巾，比一比誰能愛惜它！
活動
（二）走進隊史陳列室
1、展示隊史室，學生按興趣，調整自己的座位，分成四個方陣。第一方陣：認識隊旗、隊徽、誓詞、隊歌等。第二方陣：觀看人民領袖和隊員們在一起的照片。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。
第四方陣：了解本校少先活動的照片和榮譽，然后依次交換方陣。教師依次到各方陣作簡單介紹。學生分方陣進行相互交流，了解隊史及有關少先隊知識。
2、每個方陣派代表交流觀后感。
（1）看到我們的餓少先隊有這么長的歷史，你有什么感想？
（2）烈士的鮮血染紅了隊旗，染紅了我們的紅領巾，我們應該怎樣對待隊旗和紅領巾？
8（3）你曾經參加過少先隊的哪些活動？加入少先隊后你的生活更開心嗎？（4）跟過去的少年兒童相比，你感到現在生活得怎么樣？你想對他們說什么？
3、總結：
沒有黨的領導，沒有革命先輩的浴血奮戰，我們怎么會有今天的幸福生活……
第2課時
活動
（三）——隊知識小競賽
1、由學生組織少先隊知識競賽，首先確定競賽組織形式和評比方法。
2、利用學生課前自編自制的競賽題，進行少先隊知識小競賽。
3、利用競賽活動小結，教師作表彰和鼓勵。
4、小結：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。
5、出示隊歌、手捧紅領巾、面對隊旗、齊唱隊歌。活動
（四）——對歌
1、中隊長指揮齊唱《少年先鋒隊隊歌》
2、男女生賽歌。
男生：1921—1949年漫漫長夜，為了人民的自由，我們團結在“共產兒童團“的旗幟下，取情報、送雞毛信，時刻準備著——小合唱《共產兒童團歌》
女生：無論是國內革命時期，還是抗日戰爭時期，從李鐵梅到小兵張噶，我們中華少年，個個好樣——齊唱，歌唱二小放牛郎》
男生：三毛、小蘿卜頭，他們在暗無天日的舊社會痛苦訴說——獨唱《賣報歌》
女生：直到1949年，祖**親站起來了，為了這一天曾有多少革命先輩為光明的到來拋頭顱撒熱血——齊唱《中華人民共和國國歌》
3、組織討論：上節課后大家自學了不少有關少先隊歷史的歌曲。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？ 活動
（五）——“雛鷹行動“設計
1、今年是紅領巾的幾歲生日。讓我們共同設計出一次“雛鷹行動”計劃來作為對少先隊生日的獻禮。
2、各小隊策劃“雛鷹行動”方案。
3、落實具體的實施計劃，準備實施。
教學目標：
1、通過秋天的天氣、顏色、香味、聲音感受秋天的特點，激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。
2、通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發學生愛科學、學科學的情趣。
5、秋天到了
教學過程： 第1課時
一、情境導入。
師導語：撿起一片飄落的黃葉，我發現——秋天到了！望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！
小朋友，時間老人總在一刻不停地走，剛渡過一個愉快的夏天，轉眼，我們已經進入了秋天，小朋友感覺到了嗎？
好，今天，唐老師就請你們坐上這輛快樂的小火車，帶你們一起去找秋天，小朋友樂意嗎？看，這輛快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），以便小朋友能欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩了，我們的火車要啟動了。
嗚——咔嚓——咔嚓……火車開啰（播放音樂）
二、秋天的天氣。
1、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？
2、唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？ 生自由交流。（師提示：秋天的風涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點）
3、確實，秋天到了，天氣涼了，隨著天氣的變化，我們的穿著也發生了變化，瞧我們都穿上了（生交流 衣著的變化）。
師提醒：特別是早上乘摩托車或自行車的小朋友，早晚一定要穿件外套，小心感冒。
4、剛才有小朋友說天氣很干燥，你們有這感覺嗎？（生交流皮膚干燥的感覺及如何消除皮膚干燥）
這里，老師再教你們一招，秋天應多吃哪些東西，防止皮膚干燥。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。
過渡：哎喲，我們只顧說這秋天的天氣，都忘了我們該去找秋天了，趕快坐穩，繼續前進。（播放音樂）第2課時
一、秋天的顏色。
1、（音樂輕）師：看，秋天穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）
2、生自由交流。（提示：你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？）
3、活動：描繪秋天。
A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種形狀、各種顏色、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天。看，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。師相機出示小草與花。
B、請第二列小火車的小朋友用五彩的筆畫出你搜集到的最喜歡的一片樹葉，注意形狀、大小、顏色。C、樹葉貼畫：仔細瞧瞧，每一片樹葉都不一樣，老師把它們撿起來，貼成了一幅畫，好看嗎？（師出示范畫）小朋友也想試試嗎？第三列小火車的小朋友，拿出你們搜集到的樹葉，用你們靈巧的小手，相信你們貼得比老師更漂亮。
過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧。坐上小火車，我們繼續起程。
二、秋天的香味。
1、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是的，誰也說不清，秋天哪里有香味，從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？誰也說不清秋天有多少種香味，稻谷的香味，水果的香味，還是花的香味？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）
2、生交流秋天的果實。
（師相機提示：莊稼、蔬菜、花、水果等，并出示各種畫面，補充黑板上的秋景圖）
過渡：哎，這些誘人的果實差點讓我們口水都流出來了，我們真不想離開了，坐下來嘗一嘗。但是，秋天的樂趣還在后面呢？我們還是坐上小火車，到前面去瞧瞧吧。
三、秋天的聲音。
1、（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）
2、生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（交流中提示叫聲中你聽出它們在說什么？引導想象）
3、師小結：是呀，秋天太美了，這些可愛的小動物都想趁著好天氣玩個夠，因為不久它們大部分都要冬眠了。瞧，它們正在舉辦秋蟲音樂會呢。生欣賞《秋蟲音樂會》。
四、課堂小結。
不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：最喜歡秋天什么？）時間不早了，我們得回去了，好嗎？帶著秋天的收獲，坐上我們的小火車，回家啰。（音樂起）
教學目標：
1.情感與態度：通過秋游活動去效外、去公園、去小山，在家鄉美麗的秋色中感受家鄉的可愛、祖國山川的美麗。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。
2.行為與習慣：鼓勵學生樂于參加秋游、小調查、小考察等有意義的活動，增強愛護大自然資源，保護生態環境、珍愛生命的良好行為習慣。通過秋游小盤點，培養學生注意節儉，不鋪張浪費，生活中不攀比的良好品質與生活習慣。
3.知識與技能：在秋游活動中，豐富社會生活常識和自然科學知識，了解家鄉的自然風光。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。通過描繪秋色，培養學生的藝術欣賞能力和表達力。
4.過程與方法：在秋游回味中，通過“盤點”自己所帶的東西是多了還是少了，怎樣做更好，指導學生“學會生活”，體會節儉。在收集、整理葉子和種子的活動中“學會”學習，體會成功。
教學過程：
一、日記導入
10月16日是一個我們小朋友都難以忘懷的日子，那天我們到昆山的亭林公園去游玩，回家后我們寫了日記，把秋游過程中的點點滴滴記錄了下來，誰想把自己的感受來跟同學們交流一下。
（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導入課文。）
二、樹葉展覽
6、秋游的回味 1．在秋游中我們觀察了大自然的秋天，收集了秋天的樹葉和種子，回家后把它制成了樹葉卡片，讓我們來相互欣賞彼此的樹葉卡片吧！（學生拿著葉子卡片上臺介紹葉子的形狀、顏色、名稱、功能，用詩、用歌、用想像的童話故事來贊美葉子。然后把介紹完的葉子按形狀分類帖在展板上，生成葉子展版。）
2．教師總結相關的一些葉子的知識。
三、種子大品嘗
1.秋天各種各樣的果實都成熟了，在這豐收的季節里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧！
（以小組為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。
同時可以把一些可以吃的種子帶來，與大家一起分享，從種子的形、色、味三方面來感受種子。）
2．教師小結：展示一些少見的種子。
四、秋日心語
1．秋天給我們帶來了美的景色，這么豐盛的食物，我們想對秋天說些什么呢？（用語言來表達對秋天的感激之情。）
2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧！（全班學生朗誦有關秋天的詩歌，激發學生熱愛大自然的情感。）
五、繪拼秋景
1.秋天我們感謝您，讓我們一起動手用手中的葉子和種子拼出一幅幅美麗的畫獻給秋天，好嗎？
（以小組為單位進行拼圖活動，先拼好的兩個小組可先將畫展出來，相互欣賞。）
2．（在全班同學都在欣賞的時候，教師扮演記者，現場采訪三位同學，讓學生來評價“秋景”展。）
（1）、看了今天的拼圖展，你想說些什么？
（2）、哪幅圖是你做的，是你一個人做的嗎？看到這么美麗的一幅畫，你想對你的合作伙伴說些什么？
（3）、你們今天做了這么多漂亮的拼畫，準備送給誰？
3．教師小結。
六、秋游盤點
1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。邊看邊想錄像邊討論錄像中哪些同學做得對，哪些同學要改正缺點。（出示秋游錄像）
2．討論后交流。（此活動要聯系班級實際情況，才能收到良好的教育效果。）
七、收獲秋天
1．秋天是一個豐收的季節，通過活動你又有什么收獲？
讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！
7、巧手剪秋天
教學目標：
1.情感與態度：通過詠讀兒歌，培養學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。在動手做、做中學中發展學生對自然科學的愛好。
2．行為與習慣：增強學生保護自然生態環境的行為意識，樂于參加各種科技活動和綜合實踐活動。
3．知識與技能：認識自然界常見的植物，了解它們的葉形、花朵、果實和種子；認識一些常見的小昆蟲。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。
4．過程與方法：在各種小制作過程中培養學生豐富的想像力和創造力，嘗試用多種方法來進行制作。在舉辦“秋色博覽會”活動中學會合作，學會分享，體驗成功。
教學過程：
活動
（一）——秋娃娃來信啦
1、多媒體出示秋天落葉紛飛的畫面為背景，學唱兒歌《剪秋葉》。
2、小朋友，大家收到秋娃娃的來信了嗎？我們除了收到秋娃娃寄來的秋葉之外，還收到了什么？（先組織小組交流，然后各小組推派代表參加集體交流。）
3、秋天到了，秋娃娃給我們寄來了這么多禮物。下面就讓我們發揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。活動
（二）——學做“小桔燈”
1、看小女孩提著點著小蠟燭的小桔燈，認識小桔燈。
2、觀看制作小桔燈的錄像，學習制作方法。
3、教師講解制作小桔燈的注意點。（包括使用工具時的安全等）
4、學生制作小桔燈。（教師一邊巡視，一邊對個別學生進行指導）
5、玩小桔燈。（可以讓學生離開各自的座位，找幾個自己的好朋友一起玩玩小桔燈。）活動
（三）——我來“露一手”
1、指導學生看圖了解葉畫、桔皮畫、種子畫、花瓣畫等，激發學生的創作欲望。
2、教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。
3、學生運用與秋天有關的不同的原材料進行創作。
4、小小交流會：
（1）小組內進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。（2）集體交流，評出“最佳創意獎”、“心靈手巧獎”等獎項，并頒發獎章。活動
（四）——秋娃娃向我們招手
1、今天，老師要給布置大家一項特別的作業，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養，觀察它的生活習性，也可以制成標本。準備在下一節課上參加展覽。
2、提出捕捉秋蟲的方法和注意點。活動
（五）——小小“秋色博覽會”
1、指導學生分小組布置收集的與秋天有關的圖片、實物、小制作及昆蟲等，同時教師同學生一起展示收集到的資料，以及學校自然室中的昆蟲標本、有關秋天的錄像資料。然后給每組展品命名，并貼上小標題。
2、每組選派“小小講解員”介紹本組展示的資料，組織學生有秩序地參觀“秋色博覽會”，欣賞秋娃娃帶給大家的禮物。
3、組織學生舉行小小“秋裝表演會”。（教師指導學生自由地發揮自己的想象，充分地表現出孩子對秋裝的感受，對秋天的熱愛，對生活的熱愛。）
4、觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。
5、評出“秋色博覽會”優秀展示小組，并頒發獎章。活動
（六）——我的新發現
1、我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發現嗎？你是怎么發現的？
2、捕捉、飼養秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養、觀察所得。
3、大家在活動中學到了許多知識，增長了很多本領。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？
活動
（七）——留住秋色
1、教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。同時組織學生每人對秋娃娃說一句話，表達自己內心的感受。
2、布置學生繼續仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發現，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。
教學目標：
1、情感與態度：通過了解家鄉過中秋和重陽節的風俗習慣，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情感，滲透盼望祖國統一的教育，體會家庭歡樂、生活甜美的幸福。懂得要尊老敬長。
2、行為與習慣：尊老敬長是社會文明行為的體現，小學生要從小尊老敬長，奉獻愛心。
3、知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。了解月光的形成等一些初步的自然科學常識。
4、過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。學會運用科學小實驗的方法進行探究活動。
教學過程：
一、初識中秋節：
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜。
“迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。” 這首兒歌中說到的“佳節”，是什么節？（生齊：中秋節！）板書：中秋
2、出示金雞湖邊中秋節的煙火錄像、圖片。（激情、喚起共鳴）
師：這個場面有沒有同學見過？在哪兒？什么時候？（今年中秋金雞湖邊）
3、討論哪天是中秋。（介紹農歷知識）（農歷的節日你還知道哪些？……）
4、中秋節有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥……）
8、中秋與重陽
二、感知中秋情：
1、師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節。但是，我們現在已經是二年級的小學生了，我們這個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節，我們全班沒有在一起過，有一點可惜，是嗎？（生齊：是！）沒有關系，今天我們就要來補過一次班級的中秋節，好不好？（學生答）
師：可是，我們要來怎樣過中秋節呢？你們知道別的地方的人們是怎樣過中秋節的嗎？我們可以學習一下。
2、學生講各地中秋的風俗習慣：
×、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍……）教師補充、出示圖片。（安徽洗菊花澡等）
3、我們這兒是怎么過的呢？
×、（生答：送賀卡、月餅、家人團聚、吃糖粥等）×、（媒體出示各種月餅圖）
知道為什么要吃月餅嗎？（學生介紹）
×、師：我們不光要送出月餅，還要送出我們的祝福，送出我們的親情，在贈月餅時，要對對方說一句祝福的話。平時你或你的父母會說些什么？（找同學說說）
4、師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。現在，97年香港回歸了，99年，澳門也回到了祖國的懷抱。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方沒回來。（出示地圖，指臺灣。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。如果臺灣回歸祖國，那我們就會像月餅一樣團團圓圓了。
現在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？
5、小結板書：
幸福
團圓
三、了解中秋知識：
1、師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。明年中秋，我們會過得更快樂。
其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關的歌，朗誦跟月亮有關的詩歌（靜夜思
古朗月行……）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。）
2、中秋的傳說、故事交流。（學生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月
×、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學唱
表演）×、學生表演詩朗誦、猜謎。
3、推薦最佳賞月處。（圖文）
四、月球揭密愛科學：
1、剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）
2、師：那么月亮上到底有什么呢？誰知道？（教師補充圖片，放介紹月球情況的錄音）
3、出示今年中秋月（介紹最圓最亮――圖文出示）為什么中秋月最圓？（資料出示一個月的月亮變化）
4、你還知道哪些跟月亮有關的知識？同學們把自己收集到的月球的圖片展示出來。月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。）
5、師：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？（培養科學意識，滲透登月知識等。）
6、許中秋心愿：
師：我們的中秋節快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？
（學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）
7、結束語： 同學們說得真好，中秋節既是一個豐收的節日，又是一個團圓的節日。還讓我們了解了許多月球的知識，同學們希望好好學習長大實現自己的理想。
五、課后延伸長見識：（放背景音樂）
課外繼續搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。下節課我們一起去了解另一個農歷的節日――重陽節。可以事先去查找或詢問相關知識。
第五篇：二年級上冊品德與生活教學總結
二年級品德與生活教學總結
（2016——2017學第一學期）
——湯曉莉
本學期的教學工作，又畫上了一個圓滿的句號。在本學期里，我結合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情，扎扎實實抓教學，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結才能有助于今后的教學工作的提高，現對本期工作總結如下：
一、加強理論學習，為課前備課與課堂教學指明方向。抓好教學，理論學習是關鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念，并能從學生的實際生活、學習經驗出發，根據教材內容設計不同類型的課，認真預設教學，為上好每一堂課做好充分的準備，更懂得了如何創造性地使用教材。在教學中，我十分注重對的教材情境創設對課堂教學練習的重組和創新，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學質量。
二、讀透教材，嚴抓教學，力爭課堂的有序、有趣、有效。在教學活動的每一個環節我注意把握兒童的實際情況，根據課程標準，認真制定教學計劃和設計每一節教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發展、經驗的積累是一個連續的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯系的、不斷深化的經驗和體驗。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發展，價值判斷得到初步的培養。我注重創造性地使用教材，聯系當地和兒童的實際，及時的把社會中新的現象、科學技術新的成果、兒童生活中新的問題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高教育教學的質量。作為教師，我首先是對自己有信心，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者，以尊重學生、熱愛學生的態度投入到實際教學當中，遠離權威性的教學思想，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫、導、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現它幫助每一個學生進行有效學習、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發展。
三、虛心向同事們學習，力爭自身教學水平的再提高。教學工作必須是實實在在、腳踏實地的。于是，我經常向同事們請教學習，學習他們的方法，學習別人的優點，克服自己的不足，以改進工作，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗、經驗、教訓進行發思、總結，這對于今后促進自己的教學工作發揮了很大的作用。
四、滲透環保教育和法制教育。
在教學中，借助教學內容，對學生進行環保教育和法制教育。增強了學生的環保意識和法制意識。
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