第一篇：會動的畫教案與反思

《會動的畫》教學設計

主題單元：傳統的魅力 學習領域：造型、表現

一、教材分析

教材彩的圖片呈現了從中國傳統美術到當代藝術的眾多不同形式的“會動的畫”，并通過文字介紹了傳統藝術中不同藝術形式的聯系，藝術與科學的聯系，對于學生認識傳統美術與當代藝術的差異、了解藝術表現形式的多樣性和藝術的發展，會產生很好的作用。教材還展示了簡便易行、貼近學生實際的動畫小試驗，有利于學生理解本課的內容和提高動手實踐的能力。

二、教學理念

本課教學不僅要使學生了解多種不同形式的會動的畫，更要注重學生學會自己動手設計制作簡單的“會動的畫”。在教學中，充分發揮學生的主體作用，著重培養學生探究性學習和合作性學習，提高創新實踐的能力。

三、教學目標

1、認知目標：使學生了解多種不同形式的“會動的畫”，增強對傳統美術的了解和興趣。

2、技能目標：使學生自己動手設計制作簡單的“會動的畫”。

3、情感目標：使學生了解藝術表現形式的多樣性。加深對藝術的理解，提高審美能力。

四、教學重點 多種形式的動畫

五、教學難點 多種形式的動畫

六、教學準備

1、教師：多媒體視頻、動畫片、示范用的工具材料

2、學生：多種材料和工具

七、教學過程

組織教學：師生問好！

一、導入：

1、今天我們學習第六課《會動的畫》，也就是使一幅圖像活起來的過程。首先請同學們欣賞一段動畫片。

2、播放動畫片：《釣魚》(3分35秒)Ｄ盤考試課件《倒霉熊》第一版，教師板書：

二、新課：

1、動畫片

剛才我們看了一段好玩的動畫片，那么什么是動畫片呢？請同學們把書翻到Ｐ23頁，教師講解：“動畫片——英語Cartoon 含義是：活動的漫畫，譯為“卡通””。它以圖畫的形式表現人物形象和戲劇情節，是美術電影中最基本的形式。它采用逐格攝影的方法，將一系列互相之間只有細微變化而動作連續的畫面拍攝在膠片上，然后以每秒24格的速度放映出來，獲得形象生動、活動自如的藝術效果。

接著，請看下面一個小男孩：“在長紙條上畫上多個鳥飛的循環分解動作，快速抽動紙條，小鳥便飛起來了”。

再請看右下角一男一女兩名學生：“把鳥飛的動作分別畫在紙片上并循環反復多次，裝訂成冊，快速翻動小冊子——小鳥飛起來了！”。

提問：連續分解動作的繪畫形象，為什么在快速閃現的情況下能活動起來？請舉手(答：這是人眼有視覺暫留的特點)(表揚)。

那畫動畫線條有什么要求呢？(教師講解并示范)① 準——線條要明確，不含糊

② 挺——線條要肯定有力，不能中途抖動或出現虛線 ③ 勻——線條要勻稱，不能時粗時細 ④ 活——用筆要流暢，有生氣。

下面請同學們準備紙和筆，跟國際一流大師練習練習。播放視頻：《怎樣畫卡通動物》(4分10秒)Ｄ盤美術課件：《怎樣畫卡通動物》教師巡視一圈(表揚)請同學們看到老師手上拿的是什么？(風車)當你拿著它跑起來時，它會轉動，就像這樣，像這種傳統的藝術還有很多。

2、走馬燈：

請同學們把書翻到P22頁，女同學讀：“走馬燈??繞圈兒”。

3、燈影：

請看到右上圖，一群學生在燈光下爭著做手影游戲，男同學讀：“燈影中??手動起來”。

4、皮影與皮影戲：

請看到右下角《雪花襖萬字花褲腿旦》，全班同學朗讀：“中國皮影??皮影戲”。

下面請欣賞皮影幕后《哪吒鬧海》(1分32秒)Ｄ盤考試課件：皮影幕后《哪吒鬧海》和皮影戲《桃花源記》(10分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盤考試課件：皮影戲：“桃花源記”接在《哪》后面。

5、Flash動畫制作

上個月在廣州舉行的亞運會，把傳統與現代結合起來，演譯的淋漓盡致，給我們帶來了美的享受，留下了難忘的記憶。

請看到Ｐ24頁，Flash動畫制作，教師：“綠色的大地湛藍的天空??空間”。

6、激光表演藝術：

請看到Ｐ２５頁：“在圣米歇爾山上展示激光表演藝術”全班同學朗讀：“動感的音樂??畫”。

剛才老師介紹了這幾種會動的畫，你們還能想出哪些會動的畫嗎？

三、作業：Ｐ２４頁《談一談》

書上有一個女學生用圓盤做了一個會動的畫，你還能利用哪些形式制作會動的畫。

四人小組討論，舉手發言(五角星表揚，大組競賽)

四、小結：

會動的畫就是使一幅圖像活起來的過程??。①、表揚

②、下節美術課按你們所想的帶相應的工具材料，動動手，把制作的快樂與成果讓大家共享。

五、結束本課，師生再見！

《會動的畫》教學反思

南昌十六中

熊美華

這堂課上完后我感覺：

一、優點：

我下載的幾個視頻很受學生歡迎：

1、現代卡通動畫片《倒霉熊》畫面清新優美、內容幽默風趣，時間短3—5分鐘一個故事，很吸引學生。

2、傳統皮影戲《桃花源記》畫面優美、景色怡人、內容曲折。

3、自己制作的風車對學生有啟發作用。

二、改進：

1、不需要面面俱到，要有詳略；

2、動畫線條和怎樣畫卡通動物刪掉，把這點時間給學生合作；

3、要制作動畫的過程或下載；

4、鼓勵學生合作制作多種形式的會動的畫。

上這種課雖然很累，但對自己的促進很大，提高很快。

2011年9月

《會動的畫》課堂實錄

南昌十六中

熊美華

組織教學：師生問好！

一、導入：

1、今天我們學習第六課《會動的畫》，也就是使一幅圖像活起來的過程。首先請同學們欣賞一段動畫片。

2、播放動畫片：《釣魚》(3分35秒)Ｄ盤考試課件《倒霉熊》第一版，教師板書： 《會動的畫》 1.多種形式的動畫 2.動畫線條 3.卡通動物練習4.自制動畫 5.作業 6.下周工具

二、新課：

1、動畫片

剛才我們看了一段好玩的動畫片，那么什么是動畫片呢？請同學們把書翻到Ｐ23頁，教師講解：“動畫片——英語Cartoon 含義是：活動的漫畫，譯為“卡通””。它以圖畫的形式表現人物形象和戲劇情節，是美術電影中最基本的形式。它采用逐格攝影的方法，將一系列互相之間只有細微變化而動作連續的畫面拍攝在膠片上，然后以每秒24格的速度放映出來，獲得形象生動、活動自如的藝術效果。

接著，請看下面一個小男孩：“在長紙條上畫上多個鳥飛的循環分解動作，快速抽動紙條，小鳥便飛起來了”。

再請看右下角一男一女兩名學生：“把鳥飛的動作分別畫在紙片上并循環反復多次，裝訂成冊，快速翻動小冊子——小鳥飛起來了！”。

提問：連續分解動作的繪畫形象，為什么在快速閃現的情況下能活動起來？請舉手(答：這是人眼有視覺暫留的特點)(表揚)。

那畫動畫線條有什么要求呢？(教師講解并示范)⑤ 準——線條要明確，不含糊

⑥ 挺——線條要肯定有力，不能中途抖動或出現虛線 ⑦ 勻——線條要勻稱，不能時粗時細 ⑧ 活——用筆要流暢，有生氣。

下面請同學們準備紙和筆，跟國際一流大師練習練習。播放視頻：《怎樣畫卡通動物》(4分10秒)Ｄ盤美術課件：《怎樣畫卡通動物》教師巡視一圈(表揚)請同學們看到老師手上拿的是什么？(風車)當你拿著它跑起來時，它會轉動，就像這樣，像這種傳統的藝術還有很多。

2、走馬燈：

請同學們把書翻到P22頁，女同學讀：“走馬燈??繞圈兒”。

3、燈影：

請看到右上圖，一群學生在燈光下爭著做手影游戲，男同學讀：“燈影中??手動起來”。

4、皮影與皮影戲：

請看到右下角《雪花襖萬字花褲腿旦》，全班同學朗讀：“中國皮影??皮影戲”。

下面請欣賞皮影幕后《哪吒鬧海》(1分32秒)Ｄ盤考試課件：皮影幕后《哪吒鬧海》和皮影戲《桃花源記》(10分15秒)到“我真不愿走了”。

Ｄ盤考試課件：皮影戲：“桃花源記”接在《哪》后面。

5、Flash動畫制作

上個月在廣州舉行的亞運會，把傳統與現代結合起來，演譯的淋漓盡致，給我們帶來了美的享受，留下了難忘的記憶。

請看到Ｐ24頁，Flash動畫制作，教師：“綠色的大地湛藍的天空??空間”。

6、激光表演藝術：

請看到Ｐ２５頁：“在圣米歇爾山上展示激光表演藝術”全班同學朗讀：“動感的音樂??畫”。

剛才老師介紹了這幾種會動的畫，你們還能想出哪些會動的畫嗎？

三、作業：Ｐ２４頁《談一談》

書上有一個女學生用圓盤做了一個會動的畫，你還能利用哪些形式制作會動的畫。

四人小組討論，舉手發言(五角星表揚，大組競賽)

四、小結：

會動的畫就是使一幅圖像活起來的過程??。①、表揚有創意的學生，并展示學生作業。

②、下節美術課按你們所想的帶相應的工具材料，動動手，把制作的快樂與成果讓大家共享。

五、結束本課，師生再見！

第二篇：動畫教案

《綜合動畫制作》教案

[教學課題]

綜合動畫制作

[教學目標]

1.知識目標：

（1）了解混色器的各種使用方法；（2）了解直線工具+選擇工具的用法；（3）了解引導線動畫的動畫原理；（4）掌握圖層的順序排列。（5）了解影片發布；

2.技能目標：初步掌握綜合動畫制作方法與技巧。

3.德育目標：通過教學激發學生探索學習現代科學知識的主動性。

[重點難點]

1.教學重點：混色器的使用 2.教學重點：多圖層動畫的制作 3.教學重點：影片發布

4.教學難點：引導線動畫的制作

[教學方法]

講授法＋直觀演示法＋任務驅動法

[教學手段] 多媒體課件＋課堂直觀演示＋課堂練習

[教學時數]

2課時

[教學內容]

一、導語設計（培養學生學習興趣，引入新課）

1.用動畫實例演示： [此處為情景法將學生導入課程]

二、授課內容（突出重點、化解難點）

1、混色器的使用方法

混色器主要是調色，一個動畫的美觀主要由色彩決定。具體的使用方法：（1）繪制一個圖形（閉合圖形）（2）選擇顏料桶工具

（3）在混色器面板的類型中選擇“線性”

（4）在色彩滑塊上設置顏色（如何增添色彩、如何刪除色彩）

（5）把鼠標移至繪制的閉合圖形上，按住鼠標拖動（拖動的起點不同效果不同、終點不同效果不同、攔的線的長度不同效果也不同，建議學生多練習）

2、直線工具+選擇工具

（1）選擇直線工具

（2）在場景1里繪制一條直線

（3）選擇選擇工具，將鼠標移上直線，當有一個弧形時可以拖動

3、實例制作

1、漸變圖形的制作

（1）新建立一個空白文件

（2）選擇矩形工具，前填充色設為藍色，在“場景 1”里任意繪制一作矩形（3）將繪制的矩形選中，打開“對齊”面板，將其與舞臺匹配大小

（4）選擇直線工具，在舞臺下部約三分之一處繪制一條比較長的直線（直線穿過矩形）（5）從左下角繪制作一條直線（斜線與直線相交）

（6）選擇顏料桶工具，并改變顏色，再進行填充上部、左部和右下部。（7）在第60幀處加入關鍵幀。

（8）那么默認的“圖層 1”就可以作為背景了（可以將其鎖定）。

2、引導線動畫的制作

（9）新建一個圖層（即為圖層 2）

（10）新建立一個影片剪輯元件，將此元件命名為“太陽”，并進行填充（11）進入” 場景 1”，把元件“太陽”拖進“場景 1”

（12）在“圖層 2”的第60幀處插入關鍵幀。

（13）在“圖層 2”的第一幀處設置補間為“動畫”，并將“調整到路徑、同步、對齊”選中。

（14）新建引導線圖層，在引導圖層的第1幀處單擊鼠標（15）在引導線圖層繪制一條斜線，并將其變成弧形。

（16）點擊“圖層 2”的起點、終點幀，分別把起點終點的元件的中心掛在線上。

3、“太陽”的發光效果

（17）點擊“圖層 2”和第1幀，再單擊“太陽”元件，在屬性面板中選擇“濾鏡”，添加“發光”，進行設置。

4、發布設置 Flash 8可以將文件以多種文件格式輸出，這里詳細介紹幾種常用的文件格式：Flash(.swf)文件、HTML(.html)文件、GIF圖像(.gif)文件、JPEG圖像(.jpg)文件、Windows放映文件(.exe)和QuickTime（.mov）文件。

學習本節需要重點掌握“發布設置”對話框的使用以及Flash(.swf)文件、HTML(.html)文件和Windows放映文件(.exe)的輸出方法。

[指導與訓練方案]

1、課堂練習：（培養學生動畫制作技能）（1）題目：制作一個情景動畫。（2）教師活動：巡視指導

2、點評：（反饋教學效果）

3、小結：這節課我們學會制作綜合動畫。在日常生活中我們見過很多現象，我們要學會用自己的知識去解釋生活中的現象，可以把生活中的細節用我們所學的知識進行展現。

4、作業：（引導學生自學，激發學生探索學習現代科學知識的主動性）制作簡單的MTV。

第三篇：動畫教案

花瓣動畫

一、復習回顧（2-3分鐘）

在前面的課程中，我們已經學習了腳本的基本語法結構，了解了腳本應用的基礎環境，知道了如何制作簡單的游戲動畫。請2位同學來回顧一下之前學習的if結構 問題1：if在什么情況下使用

問題2：腳本可以添加在哪些對象上

二、導入新課

1、任務展示（5分鐘）

剛才同學們也說了，腳本可以應用在關鍵幀上，按鈕上，除了這兩種對象以外，腳本還可以應用在影片剪輯的實例上。如何應用呢，我們先來看一下這個動畫效果 教師展示鼠標拖動以及“花瓣動畫”的最終效果。

播放的同時提醒學生仔細觀察動畫效果中 包含哪些元素，分別設置為什么類型比較合適 結束后 提問1位同學

繼續深入討論這種效果能不能用單純的補間動畫來完成，如果不能，在哪里會需要設置腳本，腳本完成的功能是什么？2分鐘討論 教師來進行上述問題解答。

教師分析動畫效果的具體設計，提出新舊知識點。該動畫主要新知識點： a)如何拖動元件實例 b)如何復制影片剪輯 c)For循環的結構要求

d)影片剪輯上如何添加腳本 任務分解簡化

教師展示花瓣動畫初級效果。知識點提煉

鼠標的顯示隱藏用法 影片剪輯的復制 For循環的語法規則 花朵圖形元件的畫法

三、任務演示

步驟一：繪制和拖動花朵實例 花朵動畫元件的制作（5分鐘）直接請學生來制作元件。繪制過程中注意提醒學生課本步驟有小錯誤，中心點位置必須注意移動。

拖動函數的用法講解（5分鐘）

學生實驗1：完成場景布置，花朵圖形元件，花朵影片剪輯元件的拖動（10分鐘）轉播學生機器兩到三位

步驟二：復制花朵實例（for循環和復制函數的用法講解）（10分鐘）

花朵元件已經制作完成，也能夠拖動了，但是一個花朵實例太單調，我們需要復制更多的實例。講解for循環和復制函數的結構。如果我們有一些任務是需要重復執行的，可以使用for循環結構，這樣們可以設置一個花朵的大小，位置和屬性，其他的都可以交給for循環完成。

輸入第一幀腳本，觀察效果 引導學生發現，第一幀復制以后，并沒有出現很多實例，為什么？

啟發學生，復制的實例位置需要自己來設定。此時打開第二幀腳本，給1分鐘，然后請學生逐行分析功能。（5分鐘）學生實驗2：添加腳本

提醒學生注意元件實例名稱修改，后面不要有空格。（15分鐘）

四、拓展升級（10-15分鐘）

展示花瓣效果最終效果，引導學生觀察，開始的頁面，花朵是整齊的排列，比較枯燥，如何而做到花朵隨機排放呢。

可以在復制每個實例以后，隨機賦予坐標值。

讓學生自己實驗，觀察修改了隨機坐標值以后能不能完成預期的效果。（不能）（5分鐘）教師講解解決辦法，由于第一幀定義了隨機坐標值，第二幀緊接著又重新定義了，所以我們看不到隨機的效果，解決的辦法就是第一幀能夠停住，需要跟隨鼠標的時候再整齊排列。那么問題來了，如何在第一幀和第三幀之間定格呢，怎樣去控制他們之間的切換呢 可以通過鼠標點擊按下來控制 教師演示效果

五、教學總結（5分鐘）

歸納課程的知識點，以及學生實驗中遇到的問題、拖動函數 復制影片剪輯 For循環

六、展示課外思考效果 動畫花瓣的隨機跟隨

第四篇：動畫教案

動畫教案

2016上學期教學計劃

（一）課程目標：

知識與技能：

1、了解動畫片的發展歷史、當今的文化潮流、以及動畫片的分類、各國動畫特色等，培養學生創新精神，體會動畫創作的樂趣。

2、知道動畫的制作過程，熟悉每一階段的工作。

3、培養學生對動畫繪畫的興趣，欣賞經典動畫并進行分析，了解一些動畫繪畫知識、掌握動畫繪畫的技巧

4、動畫故事情節的編寫

5、學習動畫繪畫突出的形象特點，學習人物臉部、手腳四肢、表情的繪畫技巧，動物的繪畫方法，背景及中間畫的添加。

6、學習拍攝圖片并進行電腦合成制作

7、掌握動畫制作方法并能獨自設計制作簡單的動畫作品 情感態度與價值觀：

1、感受動畫藝術的魅力，弘揚現代文化，激發對動畫藝術的興趣，培養審美意識。

2、體驗制作動畫帶來的快樂，獲得對動畫的制作、創作的持久興趣，提高學生的繪畫造型能力和創新的能力

3、多觀察生活，從生活中發現創作素材，進行有創意的、趣味化的構思與表現

4、在動畫藝術的制作過程中感受電腦藝術的特色，培養吃苦耐勞、勇于創新的精神。

課程著重點：

本課程既獨立成為課程，又是美術教育課程的補充和延伸。要求參與學生熱愛美術，具有一定的造型能力。

1、注重對學生審美能力的培養，教學中遵循審美規律，從單純的技能、技巧學習，拓展到美術文化的學習，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生開展想象，通過欣賞、比較、討論、創作等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣，感受現代文化的博大。

2、在制作過程中，注重培養學生的合作精神和良好的意志品質。在教學過程中，為學生創設合作學習的情境，指導合作交流的方法。在制作過程中，鼓勵學生戰勝遇到的困難，培養耐心、細心的良好品質。

3、學習應從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面，通過創設一定的文化情境，增加文化內涵，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的審美觀。

過程與方法：

1、通過欣賞了解動畫片的發展歷史、當今的文化潮流、以及動畫片的分類、各國動畫特色，制作過程等。

2、通過欣賞、講解、示范、指導等方法，初步掌握繪畫動畫的制作過程。

3、通過小組合作，一起動手創作來掌握動畫的制作方法。

4、實際參與到日漫美漫的動畫制作中來。

（二）核心課程：

1．設計構成

課程目標：使學生能夠掌握平面構成、色彩構成、立體構成等三大構成。要求學生掌握平面設計的基本要素和色彩的正確表現方法，提高三維空間想象能力，綜合了解各種抽象的造型語言，結合電腦平面作業，為今后的設計課程打下堅實的理論和實踐基礎。

2．動畫運動規律

課程目標：本課程所講授的是動畫初步制作環節中的一個關鍵階段。能使學生具備比較系統的運動規律理念，熟練掌握運動力學原理、動畫中常見的運動規律、人物的運動規律、動物動態運動規律、自然形態的運動規律、動畫中的特殊運動技巧、典型動畫動作欣賞，逐步培養創造運動、表現運動的思維，從而使設計構思到藝術實現的途徑更加通暢。為日后的動畫制作，尤其是中間畫環節，打下良好的基礎。

3．PaintMan動畫制作

課程目標：PaintMan 是高效率，功能強大的上色工具 PaintMan 用于為描線后的鉛筆動畫稿上色，或直接通過數字手寫板繪制動畫，而不通過鉛筆稿和掃描。線條和顏色保存在不同的層里，這樣在上色時可以保護輪廓線。你可以從多達1千6百萬種顏色中選取顏色制作你自己的顏色表。或使用顏色模塊，進行高速上色，自動修補斷線，顏色替換和輪廓線顏色改變功能。擁有世界第一的自動噴筆工具。PaintMan用于大部分日漫美漫的動畫制作，實用性極高。

4．動畫劇本創作

課程目標：讓學生掌握動畫劇本創作的基礎知識及工具，編寫動畫劇本的具體步驟,如何銷售動畫劇本作品。使那些有抱負的動畫作家能夠正確面對“白紙”的恐懼,變得對創作動畫劇本充滿自信,能夠按部就班地在動畫寫作的道路上前進。給學身組織想法所需要的工具,把它們填充成結構豐滿的故事,發展有趣的角色,再把所有這些變成專業的劇本。

5.影視編輯

課程目標：有了前面課程的鋪墊，學生對于二維動畫制作有了一個較為詳細的了解。到了這個階段，更多的是讓學生把自己創作的動畫合成完整的作品，這里會結合AE PR這些主流影視編輯軟件，對學生進行系統的教學。讓學生能全面發展，能夠獨立完成動畫片頭片尾、配音、字幕這些的工作。

（三）課程安排： 總計300課時，每日6-8課時。具體時間調配以學校規章制度為準。

課程詳細課時安排： 設計構成：

課時安排：40課時

課程要求：要求學生熟悉藝術設計的要素與技法，培養學生科學的抽象思維和形象思維方式、感知和創新能力。良好的把握構圖。掌握現代構成設計的規律，具有交叉和綜合應用的設計表現能力，具有分析、評價優秀設計作品的初步能力。教學重點：點、線、面的本體特征；點、線、面在設計中的運用。色彩的構成、對比、混合。教學使用軟件：PS 主講教師：于輝

動畫運動規律：

課時安排：40課時

課程要求：運動規律在動畫制作的重要性，數值動畫制作原理及制作流程，會用電腦作業繪制簡單的連續動作。

教學重點：動畫運動的合理性與連貫性，讓學生熟知動漫的定義以及分類。教學使用軟件：PS 主講教師：于輝

PaintMan動畫制作：

課時安排：150課時

課程要求：要求學生熟練掌握這款主流動畫軟件，賞析優秀國外動畫作品，學習優秀畫師的中間畫制作。讓學生能夠親自體驗真正的動畫制作。，享受動畫制作的快樂。

教學重點：動畫運動的合理性與連貫性，讓學生熟知動漫的定義以及分類。教學使用軟件：Paintman 主講教師：宋立成

動畫劇本創作：

課時安排：20課時

課程要求：作。要求學生認識動畫特性、動畫種類、動畫功能，掌握動畫劇本的創作原理、方法和技巧。讓學生掌握如何畫好分鏡。教學重點：概括能力、鏡頭表現 主講教師：于輝

影視編輯： 課時安排：150課時

課程要求：明確本課程主要學習內容與學習目的，適當增加作品觀摩量，學習在影視編制中進一步嚴格地控制畫面和聲音的知識與技巧。賞析各種風格動畫片頭片尾制作。這一階段的課程是整個二維動畫制作課程的收官課程，除了要學好本課程還要熟悉運用之前的課程進行結合。讓每一個學生都能與小組合作完成一部完整的動畫作品。

教學重點：熟練掌握剪輯技巧，能夠跟著劇情和BGM的律動進行剪輯。詳細講解各類鏡頭語言的應用。教學使用軟件：AE PR 主講教師：于輝

第五篇：計算機網頁與動畫_公開課教案

計算機網頁與動畫_公開課教案

[教學課題]：第十五章 FLASH在網頁中的應用實例制作

[教學課型]：實驗課 [教學目的]： 知識目標——了解AS代碼的作用，掌握應用外部文件到FLASH制作當中，熟練動畫制作的界面和制作步驟。

2．能力目標——培養學生的自主學習能力，能夠聽老師演示一次就大致能夠按課件的制作步驟說明制作出動畫成品。

3．德育目標——培養學生制作動畫的的創造性思維，探究能力。[教學重點和難點]：

教學重點：學生按照課件的步驟制作出動畫作品 2

教學難點：動畫的原件命名以及AS代碼部分

教學關鍵：講解步驟清晰，一步一步制作，教師巡堂解決疑難。[教學方法]：任務驅動法? 演示法

[實驗及教具]：包含完整的硬軟件資源的多媒體計算機 [教學課時]：1 [教學過程]：

課前準備

已制作了相應的網絡版教學課件，內容完整，包括簡介，教學設計，步驟，效果，感想等。可供學生任何時候學習。并準備了若干張本班級的JPG格式照片，供學生動畫制作時使用。

做好了教學站點（http://192.16.9.254）的建設工作，包括課件的網絡訪問配置，文件上傳模塊的制作，自動生成動態網頁觀看學生作品模塊的制作等。

學生學習的主頁面快捷方式已經放在學生機桌面，名字是“06軟件計機網頁制作學習全記錄” 雙擊打開即可學習。

引入新課：（_2_分鐘）

1、講述：FLASH動畫設計是伴隨著計算機互聯網絡的產生而形成的視聽設計新課題，同時也是網頁設計者以所處時代所能獲取的技術和藝術經驗為基礎，依照設計目的和要求自覺地對網頁的構成元素進行藝術規劃的創造性思維活動，表面上看，它不過是關于版式編排的技巧與方法，而實際上，它不僅是一種技能，更是藝術與技術的高度統一。本次教學實例運用FLASH8設計制作了當今網絡上十分流行的一些動畫效果，采用ACTIONSCRIPT2.0和FLASH8的發布格式，最后以網頁格式將案例集合到同一平臺上（http://192.168.9.254）。觀看時安裝了FLASHPLAYER9.0或者以上版本以便在網頁上顯示。

2、講述：本次課程我們將學習制作漂移效果的動畫作品。并把做好后把動畫文件作為作業上傳到教師機上。

教學演示（__8_分鐘）

1、講述：學生可打開教學頁面“點擊開始學習”按照課件步驟進行制作！

2、演示步驟：打開多媒體教學系統，進行廣播教學：

（1）<下載素材>打開教學頁面，點擊“素材下載”，選擇保存，選擇桌面，確定，在桌面上解壓縮文件“picture”可得到動畫制作的素材。

（2）<導入圖片>打開FLASH8，創建新文檔，設置屬性大小為980×590，背景為黑色，ctrl＋L打開元件庫，保存文檔為自己學號如：48.fla，然后ctrl+f8新建圖形元件命名為“1”，這時要求把給出的圖片用PS改成自己選擇的照片，覆蓋掉給出的101至109.jpg圖片。然后ctrl＋r導入桌面上的圖片文件101.jpg，在彈出的窗口選擇“否”，以此類推，把102至109.jpg一張一張分別導入到圖形元件2至9當中。

（3）<制作影片> ctrl+f8新建圖形元件命名為“b”，畫一個無邊白色矩形。ctrl+f8新建影片元件命名為“mcb”，拖元件b進舞臺，分別在3，6，9，12幀處按f6，在屬性里的ALPHA分別設置為80，60，30，0.在13幀處點擊按f7，添加“stop()；”動作。

ctrl+f8新建影片元件命名為“mc1”，拖元件1進舞臺，在第二幀按f5，插入圖層二，在圖層二的第二幀按f7，拖元件mcb進舞臺，修改屬性的大小與位置與元件1一樣（即覆蓋圖片），插入圖層三，在第一幀添加“stop()；”動作。

以此類推ctrl+f8新建影片元件命名為“mc2”，mc3至mc9，分別拖圖形元件2，3至9到舞臺當中。新建圖層二，在圖層二的第二幀按f7，拖元件mcb進舞臺，修改屬性的大小與位置與元件2，3至9一樣，插入圖層三，在第一幀添加“stop()；”動作。這時完成了所有影片的制作工作。

（4）<添加代碼>ctrl+f8新建影片元件命名為“mcall”，分別拖影片元件“mc1”至“mc9”進舞臺，分別把屬性欄里的“實例名稱”改為“m1”至“m9”，各個影片元件稍微相連在一起。插入圖層二，點擊第一幀，把桌面上的文本文件“課件AS代碼.txt”里面的文本全部復制粘帖到這一幀的動作里面。

（5）<保存上交> 返回場景一，拖影片元件“mcall”進舞臺，插入圖層二，用文字工具寫上“06軟件班（學號）如48號（姓名）如姚明”，大小為36，白色。『選作這一步：插入圖層三，ctrl＋f8新建影片元件命名mc，ctrl＋r導入音樂mp3文件，在圖層三第一幀拖音樂mc進舞臺。』 文檔保存到桌面如48.fla，ctrl＋enter運行得到48.swf生成目標文件。重新打開教學主頁面，點擊“瀏覽”選擇48.swf，點擊“上傳”，等待15秒完成。

課堂練習（_25_分鐘）

題目：按照課件步驟動手制作自己的照片的漂移動畫效果。

要求：用自己的照片，加上名字學號，聲音模塊選做，做好上交作品。

這時教師巡堂與學生互動，解決學生的與提問疑難。

課堂小結（_5_分鐘）

評講：這時大部分同學已經做好作品上交了，教師打開教學主頁面，點擊進入“06軟件FLASH動畫作品欣賞”頁面，這時可以看見頁面內有1至36號的矩形區域，點擊某一個號碼可打開該學號的學生上交的動畫作品觀看效果，點擊“返回”回到欣賞主頁面。這時選擇幾個作品重點講解評論。： [制作步驟流程圖]