第一篇：新人教版高中地理必修1：課時訓練1.4《地球的圈層結構》

必修1第1章第4節地球的圈層結構課時訓練

2006年11月13日備受國際地質科學界關注的世界第一口白堊紀大陸科學鉆井“松科1號”完成鉆探，深度5000米，其目的是研究白堊紀的重大地質事件與氣候變化。據此回答1—2題。1．此井的鉆探深度達到

A．地殼 B．地幔 C．地核 D．軟流層 2．根據材料判斷下列說法正確的是

A．地球各圈層之間沒有聯系 B．只有大氣圈與巖石圈有聯系

C．地質鉆探是研究地球內部圈層的主要辦法 D．地球各圈層相互聯系。2008年5月31日，成都軍區抗震救災部隊一架米-171運輸直升飛機因突遇低云大霧和強氣流在汶川縣映秀鎮附近失事。據此回答3—5題。3．當時飛機飛行在

A．對流層 B．平流層 C．高層 D．電離層

4．據統計，包括民航飛機在內的多數飛機失事都發生在該層，其原因最可能是 A．該層溫度隨高度增加而增加 B．該層空氣密度大，水分多

C．該層天氣復雜多變，飛行環境差 D．該層大氣以水平運動為主 5．飛機失事的時間最可能是

A．清晨 B．正午 C．午后 D．傍晚

6．氣溫隨高度變化會影響大氣的穩定性，讀圖判斷下列敘述正確的是

A．①利于大氣污染物擴散 B．②天氣現象復雜多變 C．③空氣對流運動顯著 D．④有利于高空飛行 7．讀地球內部圈層示意圖，回答下列問題。

(1)圖中甲、乙是地球內部的兩個不連續面，其名稱分別是：甲________，乙________。

(2)當A地發生地震時，B、C、D、E、F五個觀測點都測到了A發出的地震波，B測得地震震級為8．3級，E測得的地震的震級為________級。對B、E兩點所測到的縱波波速進行比較，波速較快的是________觀測點，造成兩地波速差異的原因是________________。

(3)請在圖中用斜線畫出接收不到橫波的區域。8．讀圖并回答。

(1)一架飛機從A 水平飛行到B，則從大氣的________層進入________層；(2)在A、B兩處飛行時較平穩的是在________處,原因是________；(3)A、B兩處天氣復雜多變的應是________處，原因________。(4)A、B兩處中臭氧濃度較大的是________處。9．地球內部厚度最大的圈層是

A．地殼 B．地幔 C．巖石圈 D．地核 10．有關地殼和巖石圈的說法，正確的是

A．地殼和巖石圈都是由巖石組成的 B．地殼的厚度比巖石圈大 C．地殼就是巖石圈 D．巖石圈包括地殼和上地幔 11．地殼內部地震波傳播速度最快的圈層是 A．地殼 B．地幔 C．地核 D．軟流層 12.下列地區地殼厚度最薄的是

A．青藏高原 B．死海 C．馬里亞那海溝 D．貝加爾湖 13．水圈是地球的外部圈層中

A．最活躍的圈層 B．質量最小的圈層 C．最厚的圈層 D．連續而不規則的圈層 14．有關地球外部圈層的說法，正確的是 A．大氣圈是由大氣組成的簡單的系統 B．水圈是一個連續不規則的圈層

C．生物圈包括大氣圈的全部、水圈的全部

D．地球的外部圈層之間關系密切，但和地球的內部圈層沒有關系

15．有人說：“地球像一只煮得半熟的雞蛋”。請根據這句話，結合雞蛋的形態結構，記憶地球內部圈層的結構與物質組成。蛋殼代表地球內部圈層中的_______，其物質狀態為_____態；蛋白代表地球內部圈層中的_______，由于“半熟”，所以有些蛋白漿代表__ __ 層中的巖漿；蛋殼與

蛋白之間的膜和雞蛋殼合起來就代表_____；蛋黃為_____，物質狀態為______態 16．讀“地球的外部圈層示意圖”，回答：

（1）填圖：在圖中填出地球的四大圈層。A.巖石圈 B.水圈 C.大氣圈 D.生物圈

（2）從圖中可以看出，四大圈層盡管組成物質、分布空間不同，但他們都是以_______為共同球心的圈層。2004年12月26日印度洋地震發生在_______圈，由此引發的海嘯主要發生在_______圈，流行性疾病主要在_______圈傳播。

參考答案 AD，ACC，B 7．

(1)莫霍界面 古登堡界面(2)8.3 E 縱波在地幔中的傳播速度要高于在地殼中的傳播速度，AE之間經過了地幔，AB之間沒有經過地幔

(3)過A點作地核這個小圓的切線，兩線之間部分為接收不到橫波的區域。8．

（1）對流層平流層

（2）B平流層，空氣以水平運動為主（3）A 對流層，空氣對流運動顯著（4）B DABCDB 15．地殼，固；地幔，軟流；巖石圈；地核(外核)，液。16．（1）略

（2）地心 巖石 水圈 生物

第二篇：新人教版高中地理必修1：同步檢測1.4《地球的圈層結構》

第四節 地球的圈層結構

一、單頃選擇題

1．有關地震波的說法，正確的是（）

A．縱波的傳播速度較慢，橫波的傳播速度較快

B．縱波可以穿過固態、液態、氣態三態物質

C．橫波只能穿過氣態的物質

D．縱波傳播的速度隨經過的物質不同而發生變化，而橫波不變

解析：此題考查了有關地震波的知識，地震波分為縱波和橫波，縱波的傳播速度快，能通過固態、液態和氣態三態物質，而橫波的傳播速度慢，只能通過固態的物質。

答案：B

2．地球內部圈層的劃分依據是（）

A．地震發生時的地面變化

B．通過打深井而獲得的信息

C．由地震波的速度變化而形成的不連續界面

D．通過衛星遙感技術獲得的信息

解析：此題考查了有關地球內部圈層的劃分依據。地球內部的知識，目前主要通過對地震波的研究來獲得。地震波在地球內部傳播速度的變化，說明地球內部的物質組成是變化的，變化明顯的地方形成了不連續界面，不連續界面成為地球內部圈層的界線。莫霍界面是地殼和地幔的界線；古登堡界面是地幔和地核的界線。

答案：C

3．莫霍界面是（）

A．地殼和地幔的界線

B．地幔和地核的界線

C．巖石圈和地幔的界線

D．上地幔和下地幔的界線

解析：此題考查了不連續界面的位置，莫霍界面是地殼和地幔的界線，古登堡界面是地幔和地核的界線。

答案：A

4．有關巖石圈的敘述，正確的是（）

A．巖石圈屬于地殼的一部分，是由巖石構成的 B．巖石圈屬于上地幔的一部分

C．巖石圈與生物圈關系密切

D．巖石圈的上部是軟流層

解析：此題考查了有關巖石圈的知識。巖石圈是由巖石構成的，它包括地殼和上地幔頂部軟流層的上部。它和地球的外部圈層關系密切。

答案：C

5．據有關的證據說明，地球內部圈層中物質為液態的是（）

A．上地幔

B．下地幔

C．外地核

D．內地核

解析：地震波在到達古登堡界面時，縱波的傳播速度突然下降，橫波則完全消失，所以推斷外核物質為液態。

答案：C

6．有關地球外部圈層的說法，正確的是（）

A．大氣圈是由大氣組成的簡單的系統

B．水圈是一個連續不規則的圈層

C．生物圈包括大氣圈的全部、水圈的全部

D．地球的外部圈層之間關系密切，但和地球的內部圈層沒有關系

解析：此題考查了有關地球內部圈層的知識，大氣圈是由氣體和懸浮物組成的復雜系統；水圈是一個連續但不規則的圈層；生物圈是地球表層生物及其生存環境的總稱，它包括大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。地球的外部圈層之間相互聯系、相互制約，形成人類賴以生存的自然環境，但和巖石圈的關系也較密切。

答案：B

7．地球上巖漿的發源地一般認為是在（）

A．外地核

B．內地核

C．軟流層

D．上地幔

解析：此題考查了軟流層的位置。軟流層是上地幔的一部分，但最準確的答案是C項。

答案：C

8、地球內部圈層中，厚度最大的是

A.地殼 B.上地幔 C.下地幔 D.外核

D 提示：對地球內部各層的界線與厚度范圍要清楚。

9、地殼和地球其他內部圈層的主要區別是

A.地殼由堅硬的巖石組成，密度最大 B.地殼物質密度最小，溫度最低

C.地殼的底部是軟流層，一般認為這里是巖漿的發源地 D.地殼是地球內部圈層中惟一能夠傳播橫波的圈層

B 地殼由堅硬的巖石組成，密度最小，溫度最低;上地接上部是軟流層，地殼、地幔兩個圈層都能夠傳播橫波。

10、讀地殼結構示意圖，假如按AB位置打一口深井，那么從上至下依次是：

A.主要是花崗巖類——硅鎂層——莫霍面——地幔 B.硅鋁層——主要是花崗巖類——莫霍面——地幔 C.主要是玄武巖——硅鎂層——古登堡面——地幔 D.硅鎂層——硅鋁層——莫霍面——地幔

A

AB的位置由上至下依次是硅鋁層（花崗巖類）、硅鎂層（玄武巖類）、莫霍面、地幔

二、綜合題

11．讀圖回答下列問題。

地震波的傳播速度與地球的內部圈層的劃分

（1）地震波：E________，F________。

（2）不連續界面：A________，B________。

（3）圈層；D________，C________。

（4）地震波在經過B界面時傳播速度有什么變化?

解析：此題考查了地震波傳播速度與地球內部圈層劃分的關系。從圖中可以看出：E的傳播速度慢，并且不能通過外核，應該是橫波；F是縱波。從深度上和內部圈層的劃分的圖上信息可以看出：A是莫霍界面，B是古登堡界面，C是外核，D是地殼。

答案：（1）橫波縱波（2）莫霍界面古登堡界面（3）地殼外核（4）縱波的傳播速度突然下降，橫波完全消失。

12.讀圖回答問題。

（1）地球內部圈層的名稱：A和B是________，A和B＋C是________，D是________，C＋D＋E是________的一部分。

（2）不連續界面：F________。

（3）地震波在經過F時速度發生什么變化?

（4）A和B為什么厚度不均?

解析：此題考查了地球內部結構的有關知識及讀圖、析圖的能力。從圖上看：A、B所在的圈層是地殼，因為從深度上看從幾千米到幾十千米應是地殼的范圍。地殼的厚度不均，A處是陸地，地殼厚度平均33千米，青藏高原是世界上地殼最厚的地方，有60多千米；B處是海洋，地殼厚度只有幾千米。F是地殼和地幔的分界線即莫霍界面，地震波在經過此不連續界面時，縱波和橫波的速度都明顯加快。C+D+E是地幔的一部分，其中，C是上地幔頂部由巖石構成的巖石圈的一部分，A、B、C共同構成了巖石圈；D是

上地幔頂部的軟流層，是巖漿的發源地。

點評：此題考查了地球內部圈層結構的部分知識，要求學生掌握莫霍界面的深度、地殼厚度不均的特點、軟流層的位置、巖石圈的范圍等。讀圖時要注意圖上深度數值的變化。

答案：（1）地殼巖石圈軟流層上地幔

（2）莫霍界面

（3）地震波（縱波和橫波）傳播速度明顯加快。

（4）地殼的厚度不均，A是大陸地殼，厚度平均33千米；B是大洋地殼，厚度只有幾千米。

第三篇：1.4 地球的圈層結構_教學設計_教案

第四節 地球的圈層結構

1.教學目標

（一）知識與技能

1.了解地球內部和外部的圈層結構

2.了解地球各圈層結構的特征及劃分依據

3.從人地關系的角度，了解各圈層對人類活動的主要影響

4.了解地殼、地慢和地核的界限、厚度、物理性狀和物質組成 5.了解大氣圈、水圈、生物圈物質循環的規律及地理意義

（二）過程與方法

1.通過讀圖、畫圖來分析掌握地球內部與外部圈層結構，訓練學生讀圖用圖的能力

2.運用圖解方法，正確表示出地球大氣圈、水圈和生物圈之間的關系，培養學生地理思維能力，空間想像能力和綜合分析加工地理信息的能力

3.通過對人類活動與地球外部結構相互作用的分析，理解人類活動在地理環境形成、發展過程中的重要意義。

（三）情感態度與價值觀

1.通過本節的探究活動，激發學生探究地理問題的興趣和動機，養成求真、求實的科學態度。

2.培養學生樹立自然環境是人類賴以生存和發展的基礎、因地制宜等基本的地理觀念，進一步強化學生科學的人地觀和可持續發展觀。

3.通過對地球內部結構的學習，使學生進一步認識地球結構的復雜性，從而培養學生利用自然、改造自然必須遵循自然規律的求真務實的意識。

2.教學重點/難點

1.了解地球內部和外部的圈層結構

2.了解地球各圈層結構的特征及劃分依據

3.從人地關系的角度，了解各圈層對人類活動的主要影響

3.教學用具

課件 4.課時安排

2課時

教學過程

【導入新課】“談天”是為了“說地”,“談天”中已知地球的形狀──球體，但它既不同于籃球──空心，也不同于鉛球──均質體，而是從里向外劃分為若干個球形的層次──圈層（出示“地球的圈層構造”示意圖）。地球有六大圈層：內部三個，外部三外，界限是固態的地表。六大圈層中，與人類關系最密切的有四個（“立足之地”──地殼、“空氣”──大氣圈、“水”──水圈、“食物”──生物圈），今天我們這節課就主要講述這幾大圈層，【板書】第四節：地球的圈層結構

【過渡】首先我們學習地球的內部圈層：

【引發思考】地球內部因地殼的阻擋，對人類來說始終是神密的，我們怎么會知道地球內部是由地殼、地幔、地核組成的呢？

【討論】學生討論人類用什么方法可以了解地球？

【學生回答】略。

【講解】鉆探取樣分析，火山噴發帶來的地球內部信息；地震波帶來地球內部信息等。

【提問】哪種方式能將地心的信息也傳遞出來呢？

【學生回答】地震波。

【討論】你知道其機理嗎？

【學生回答】略。

【歸納講解】當地震發生時，地下巖石受到強烈沖擊，產生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是一種機械波。同學們總結機械波特點，進一步歸納地震波特點。人類通過對地震波傳播速度變化的研究，將地球內部劃分了三層。

【板書】

一、劃分依據--對地震波的研究地震波特點

1.縱波（P波）：傳播速度較快，可通過固、液、氣傳播

橫波（S波）：傳播速度較慢，只通過團體傳播

2.物質密度越大，傳播速度越快

【過渡】雖然人類限于巖石圖阻擋，目前對地球內部的了解僅是皮毛，但人類的認識潛力是無限的，人類會日益深入地認識地球的真實面貌，從而和諧地與之共存。人類認識事物的一種方法是：從了解宏觀結構到逐步深入分析微觀結構。對地球內部認識就是如此，首先通過研究地震波變化曲線了解其結構。

【板書】

二、地球內部圈層結構

讀投影片“地震波速度與地球內部構造圖”分析：

縱波和橫波的傳播速度隨著所通過的物質性質而變化。根據地震波在地球內部的傳播情況的研究，人們將地球內部劃分為幾個圈層結構。

分析P、S波的波速變化情況，由波速的突然變化引入不連續面的存在和地球內部圈層的劃分。①兩條波速變化曲線，區別出P、S波（依據：同一物質中P波速較S波快）

②總結P、S波速變化情況，歸納波速發生突然變化的層次及大致深度。

③定義不連續界面：霍面（平均地下33Km），古登堡界面（地下平均2900Km）

【板書】（板圖邊講邊繪邊講述）

通過分析圖表總結（利用表解對比法幫助學生理解記憶）：（備注：此部分可以用投影或電腦投到黑板上）

圈層名稱不連續面深度（Km）特征

地殼

（莫霍界面）

（古登堡界面）平均17

1000

2900

5000

6370①由巖石構成的固體外殼

②大陸地殼厚、海洋地殼薄

地幔上地幔①固態

②上部存在一個軟流層（可能是巖漿的發源地

下地幔

①可能為固態

②溫度、壓力和密度均增大

地核外核接近液態、橫波不能通過

內核溫度、壓力和密度都很大

【注意】總結知識點時特別要落實巖石圈、軟流層范圍。

【難點講析】

（1）橫波如何通過軟流層？

誤區：軟流層給人“液體”印象，但為什么能通過橫波？

解析：軟流層所在深度溫度、壓力極大，強大的壓力下，巖面處于一種潛在融熔態，就像燒紅的玻璃，既不是液態，又有可塑性，以巖漿形式噴出時，由于壓力減小，這種可塑性巖石轉化成液態。

（2）內核為何是固體？

誤區：外核是液體，橫波不能通過，內核從課本圖中也沒有見到橫波通過，為何是固體？

解析：①縱波在地下5000千米深處，傳播速度明顯增加，說明可能由液態轉為固態；②圖上未表現出，橫波在5000千米以下由縱波轉化而成，比較微弱，進一步證明內核為固態。

【過渡】要使我們更全面地認識地球整體面貌，除了需要對地殼結構的了解外，還需要對地球外部結構的層次。那么地球的外部圈層主要有哪些層次？它們各自范圍和作用是什么呢？

【板書】

【提問】請同學們結合教材內容回答地球的外部圈層的主要層次及各自范圍和作用分別是什么？

【學生回答】略。

【歸納講解】外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等（如圖所示），這些圈層之間相互聯系、相互制約，形成人類賴以生存和發展的自然環境。

大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復雜系統，它的主要成分是氮和氧。它是地球自然環境的重要組成部分。

水圈是由地球表層水體構成的連續但不規則的圈層。它包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。水圈的水處于不間斷的循環運動之中。

生物圈是地球表層生物及其生存環境的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結果。

課后習題 完成課后練習題 安全教育

第四篇：第四節地球的圈層結構 高中地理分解

第四節 地球的圈層結構 高中地理

中圖2003課標版

1三維教學目標

知識與技能：

1、知道地球具有明顯的圈層結構。

2、了解地球的內部圈層、劃分依據及其相互特征。

3、了解地球的外部圈層。

了

4、解地球的垂直分層及與人類活動的關系。

5、培養自學能力和分析問題、解決問題的能力。過程與方法：

1、運用圖解法掌握地球各個圈層及其之間的關系。

2、運用表格對比法學習大氣垂直分層及與人類活動的關系。情感態度與價值觀：樹立辨證唯物主義觀和正確的環境觀 2教學重點

1、地球的內部結構。

2、地殼。

3、大氣的組成和垂直分層。3教學難點

1、地幔、巖石圈。

2、對流層和平流層溫度隨高度變化的原因。

3、地球外部圈層之間的關系。4教學輔助手段

多媒體投影 5教學過程

5.1 第一學時

教學活動

活動1【導入】問題式導入

問題一：啄木鳥如何知道哪種樹生病了？哪棵樹里有蟲子？ 啄木鳥是通過敲擊樹木發出的聲音來判斷，實心樹木與空心樹木發出的聲音不同。問題二：人類用什么方法可以了解地球內部？ 播放視頻：實拍宮城縣地震波傳到東京瞬間2011.3.11 活動2【活動】學生探究

補充知識：當地震發生時，地下巖石受到強烈沖擊，產生彈性震動，并以波的形式向四周傳播，這種彈性波叫地震波。地震波是地震時產生的機械波，分為縱波和橫波。我們對地球內部圈層的研究需借助于地震波。展示圖片：地震波變化曲線圖

學生探究：橫波和縱波傳播速度突然發生變化的界面稱為不連續面。學生根據上圖找到不連續面，并轉繪到右側地球部分圖上。（如下圖）

教師總結：在地面以下平均33千米處，縱波與橫波傳播速度明顯加快，這個不連續面叫莫霍面。在地下2900千米處，縱波傳播速度突然下降，橫波完全消失，這個不連續面叫古登堡面。地震波傳播速度的變化。依據兩個不連續面，將地球內部劃分為地殼、地幔、地核三個圈層。（板圖邊講邊繪邊講述）板書：

活動3【活動】難點突破

難點突破：

1、地殼的厚度在各處是不均一的，一般來說，大洋地殼較薄，平均厚度只有7km，大陸地殼平均厚度約為35 km，2、在上地幔的上部有一個處于熔融狀態的軟流層，一般認為這里是巖漿的發源地。地核的化學組成主要是鐵和鎳，外核物質呈熔融狀態，內核為固體金屬球。

3、地殼是由巖石組成的，上地幔頂部也是由巖石組成的，二者合稱為巖石圈，因此，巖石圈和地殼所指的范圍是不一樣的，請大家注意區別。

活動4【講授】過渡

過渡：“談天說地”，說完地，下面咱們談談天。地殼表面以外的各個圈層，稱為外部圈層。在固體的地殼表面鑲嵌著水圈，并被大氣圈包圍著。在地殼表層、水圈和大氣底層，生活著多種多樣的生物，構成生氣勃勃的生物圈。這些圈層之間相互聯系，相互制約，形成人類賴以生存的自然環境。

活動5【講授】教師 大氣圈是包裹地球的氣體層，是地球生命生存的基礎條件之一。

大氣圈是自然環境的重要組成部分。厚厚的大氣，好像地球的外衣，保護著地球的“體溫”，使其變化不至過于劇烈。地面上的水蒸發成水汽進人大氣；大氣中的水汽又凝結成雨、雪等降落地面，使得地球上的水循環不止。增溫、降溫、刮風、下雨等大氣現象，在漫長的地質年代里，不斷地雕塑著地球表面的形態。可見，大氣對地球表面的許多自然現象都發生著重大的影響。大氣對生物界和人類的影響更為深刻，地球上一切生物的生命活動都離不開大氣。可以說，地球上沒有大氣，就沒有生物界，沒有人類。

活動6【活動】學生自學完成知識總結

低層大氣的組成

活動7【活動】知識探究

學生根據下圖完成大氣垂直分層表格 大氣溫度隨高度變化曲線

活動8【講授】教師點撥

難點突破：

大氣各垂直分層的物質組成不同? 各層的氣溫在垂直方向上變化不同?大氣運動狀況的差異 ?與人類的關系的差異

活動9【活動】學生自學

水圈由液態水、固態水和氣態水組成。按照它們存在的位置和狀態，可分為海洋水、陸地水、大氣水和生物水。陸地水與人類社會的關系最為密切，陸地水主要可分為地表水和地下水。

教師點撥：

（1）水具有三相變化的特性，是自然界最為活躍的因素之一。

（2）地球上約有3／4的面積覆蓋著水，因而地球有“水的行星”之稱。

（3）陸地水與海洋水和大氣水共同組成水圈。

（4）水是地球上人類和一切生物得以生存的物質基礎；人類在生活和生產中，都不能缺少水。水作為資源來說，是其他任何物質所不能代替的。地球上各種水體中，海洋水是最主要的，它占地球上水儲量的96.5％。海洋水是咸水，當前科學技術還不能大規模進行淡化，用之于生產。分布于陸地上的河流、湖泊、冰川和地下水等水體是生產、生活用水的主要來源，占地球上水儲量的3.5％，但實際上可利用的只是其中的一小部分。情感態度教育：節約用水

活動10【活動】學生活動 讓一組學生用磁扣扣在下圖認為有生物的地方

教師總結：生物圈是指地球上所有生物及其分布空間的總稱。它占有大氣圈的底部、水圈的全部和巖石圈的上部，厚度約20千米。與其他三個圈層交錯分布，其界線不像其他圈層那樣分明。

難點突破：生物圈是地球生物與其環境共同組成的特殊圈層。生命活動滲透到大氣圈、水圈和巖石圈中，成為地球上最具活力的圈層。

活動11【講授】本節總結

地球是由不同物質和不同狀態的圈層所組成的球體。因為以地心為共同球心，所以也叫同心圈層。這是地球通過長期演化形成的，也是地球最顯著的結構特征。

第四節 地球的圈層結構 高中地理

中圖2003課標版

1教學目標

一、知識與技能

1、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內部圈層方面的運用。

2、掌握地球內部圈層的劃分和內部圈層的界限、厚度、物理性狀等。

3、掌握地球外部圈層的組成和特征。

4、通過歸納、總結、對比地球內部各層的特點，使學生形成綜合歸納等思維能力。

二、過程與方法

1、通過讀圖訓練，提高讀圖、析圖能力，明確地震波和地球內部圈層的關系，地殼與巖石圈、軟流層的位置關系等。

2、聯系實際，結合圖示，了解各圈層的特征。

三、情感、態度和價值觀

1、通過學習對學生進行熱愛自然、熱愛科學的教育，鼓勵學生獻身于科學教育事業。

2、使學生了解地球的圈層構造，從宏觀上認識全球的整體面貌，形成地球系統觀和責任感，增強環境及保護意識。2學情分析

考慮到我校學生學習基礎比較薄弱，學習能力較差，而本節內容大多又是以新內容的形式呈現的（例如：橫波和縱波在物理課上學生還沒有接觸到屬于新知識），因此我們在教學過程的設計和教學方法的選擇上必須利用各種地理圖片和教具采取化繁為簡和形象直觀的教學手段，遵循循序漸進的原則。3重點難點

教學重點：地球的內部結構及地殼，大氣的組成和垂直分層 教學難點：地幔，對流層和平流層溫度隨高度變化的原因 4教學過程 4.1 第一學時

教學目標

1.知道地球具有明顯的圈層結構

2.了解地球的內部圈層、劃分依據及其主要特征

3.培養自學能力和分析問題、解決問題的能力，樹立辯證唯物主義觀和正確的環境觀 學時重點

1、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區別橫波與縱波。

2、地球內部圈層劃分實況及各層主要特點。評論(0)

學時難點

1、兩種地震波的傳播特征極其在地球內部圈層研究中的運用。

2、地球各圈層的物質組成和主要特點。

教學活動

活動1【導入】地球的內部圈層結構

前面我們學習了地球的宇宙環境, “談天”是為了“說地”,整個地球不是一個均質體，而是一個由不同物質,不同狀態組成的同心圈層結構,每個圈層的成分,密度,溫度各不相同.以地心為共同球心,地球圈層分為地球內部圈層和外部圈層.各個圈層如何劃分及其特點如何? 活動2【講授】地球的內部圈層結構

教師利用邊講邊繪制“地球圈層結構示意圖”的形式，向學生介紹地球的同心圈層結構。

教師講述我國神六發射等人類探索宇宙空間的事例，然后提出人們如何認識地球的內部結構呢？學生發表意見后，教師提供以下材料：

1、目前，世界最深的礦井不過3000米。

2、最深的鉆井，不過1萬多米大約12千米。

3、地殼運動能掀起地下20—30千米的物質到地球表層。

4、火山噴發能將地下幾百千米的巖漿泛到上層，但最深不超過450千米。教師利用課件展示“雞蛋剖面圖”，啟下到地球。地球的平均半徑是6371千米，我們所能直接探測到的只是地球淺淺的一層表層，地球的內部結構，我們無法直接觀察。因此，人們采用了間接的方法，就是利用地震波在地球內部的傳播速度的變化來推測地球內部結構及物質組成。

教師結合生活中的實例，如繩子的抖動、鋼琴鍵盤的上下按動，來講解縱波與橫波的概念，填寫“縱波與橫波的特點”填充表格（表1），要求學生讀“地震波在地球內部傳播速度變化圖”（附圖1），根據地震波的有關知識，繪制地球內部結構示意圖，并推測地球內部各圈層的物質組成。學生繪制好地球內部結構示意圖后，教師出示地球內部圈層結構圖及教材有關材料，印證學生的結論，教師鼓勵學生提出問題，幫助學生解決疑難。

學生讀“地球內部圈層結構圖”并閱讀教材有關文字，完成“地球內部圈層結構”填充表格（表2）。學生完成表格后，教師配合地球內部圈層結構示意圖，講解有關巖石圈、軟流層在地球內部圈層中的位置和特點。以生活中的牙膏類比巖漿巖物質狀態。

活動3【練習】地球的內部圈層結構

1．有關地震波的說法，正確的是（）

A．縱波的傳播速度較慢，橫波的傳播速度較快

B．縱波可以穿過固態、液態、氣態三態物質

C．橫波只能穿過氣態的物質

D．縱波傳播的速度隨經過的物質不同而發生 變化，而橫波不變 2．地球內部圈層的劃分依據是（）

A．地震發生時的地面變化

B．通過打深井而獲得的信息

C．由地震波的速度變化而形成的不連續界面

D．通過衛星遙感技術獲得的信息 3．有關巖石圈的敘述，正確的是（）A．巖石圈屬于地殼的一部分，是由巖石構成的 B．巖石圈屬于上地幔的一部分 C．巖石圈與生物圈關系密切 D．巖石圈的上部是軟流層

4.2 第二學時

教學目標

1.了解地球的外部圈層及其主要特征 2.了解地球的垂直分層及與人類活動的關系

3.培養自學能力和分析問題、解決問題的能力，樹立辯證唯物主義觀和正確的環境觀

學時重點

地球外部圈層的組成和特征

學時難點

地球各圈層的物質組成和主要特點

教學活動

活動1【導入】地球的外部圈層

第一節課我們研究的是地球內部圈層結構，現在開始研究與我們生活密切相關的外三層，我們的呼吸離不開空氣與大氣圈有關，每天都要喝水與水圈有關，人類本身又是屬于生物，是生物圈的組成部分，可見外部圈層其實就在我們的身邊，與我們的生活息息相關，下面讓我們分別來認識學習這三圈。

活動2【講授】地球的外部圈層

【承上啟下】第一節課我們研究的是地球內部圈層結構，現在開始研究與我們生活密切相關的外三層，我們的呼吸離不開空氣與大氣圈有關，每天都要喝水與水圈有關，人類本身又是屬于生物，是生物圈的組成部分，可見外部圈層其實就在我們的身邊，與我們的生活息息相關，下面讓我們分別來認識學習這三圈。首先學習大氣圈。

【提問】 請大家根據教材的介紹及自己對大氣的了解，想一想我們周圍的大氣有哪些物質組成？并試著用結構圖在筆記本上表示出來。【出示投影】 同學整理的大氣組成的結構圖：

【指圖講解】 顯然我們熟悉的大氣由水汽、固體雜質和干潔空氣三部分組成。干潔空氣指大氣中除去水汽和固體雜質外的混合氣體，它又由氮、氧、氬、二氧化碳和臭氧等組成，那么它們分別占干潔空氣總量的多少呢？ 【出示投影】 圖1—4—3干潔空氣的主要成分

【講解承轉】 氮和氧的比重最大，合占干潔空氣總容積的99％，其它成分相對較少。空氣的各組成部分分別起什么作用、扮演什么角色呢？ 【同學討論回答】（略）【出示投影】

氮：地球生物體的基本成分 氧：維持一切生命活動必需的物質

二氧化碳：綠色植物光合作用的原料、對地面起保溫作用 臭氧：大量吸收紫外線 水汽：影響天氣變化 【總結承轉】

可見每一種成分都是不可缺少的，由于人類活動所導致的成分比例的變化會給人類帶來一系列的危害，如空氣中臭氧的減少，二氧化碳的增多等等。這些成分在大氣中是不是均勻分布的？巨厚的大氣層由底部到頂部分哪幾層？各有什么特點？這是我們研究的第二個問題。

【出示投影】 圖1-4-5大氣的垂直分層，請同學仔細觀察圖

【指圖提問】 圖中橫坐標、縱坐標分別表示什么？氣溫隨高度變化有什么變化規律？（同學答略）

【總結】 從圖中可以看出，在大氣的不同高度范圍內氣溫的垂直變化是不同的，有的氣溫隨高度而遞減，有的氣溫隨高度而增加。人們根據大氣的熱力性質在垂直方向上的變化和運動狀況把大氣分成了不同層次。

【提問】 從底到頂部分為哪幾層？各層氣溫隨高度有什么變化？ 【請一名同學到臺前指圖講解】（略）

【教師補充并追問】 那么各層氣溫隨高度的變化為什么不同呢？ 【同學讀書討論回答】（略）【講解承轉】 這是因為各層的熱源不同。對流層大氣的主要熱源是地面（下節講到），因此距地面越近溫度越高，越往高空，氣溫越低，大約每上升100m溫度下降0.6℃；平流層中由于臭氧大量吸收太陽紫外線，從而使氣溫隨高度增加而迅速上升；高層大氣先是由于沒有臭氧氣溫隨高度增加而迅速下降，爾后迅速上升。由于各層大氣的熱狀況不同，使各層大氣的運動狀況及其它特征各不相同。在各層中與我們人類關系最密切的是哪一層呢？（同學答略）

【講解】 對流層是大氣中最低、最薄、密度最大與人類關系最密切的一層，請同學根據對流層氣溫垂直變化規律，分析利于大氣產生什么方向上的運動，為什么？（同學答略）【繪圖講解】 由于對流層上冷下熱，加之地表冷熱不均，使熱的地方容易產生空氣的上升運動，冷的地方的空氣就會過來補充，冷的地方則因空氣流向熱的地方，而產生下沉運動，這樣便形成了大氣的對流運動。地面受熱越多，對流越旺盛，所以對流層的厚度不勻，緯度越低，厚度越大。

【提問】 對流層的這種大氣運動特征加之幾乎集中了空氣中全部的水汽和雜質，可能產生什么樣的天氣現象？為什么？（同學答略）

【講解承轉】 由于對流運動，近地面的水汽、固體雜質在上升過程中隨氣溫的降低，易成云致雨，所以這一層也是云、雨、雪、霧等天氣變化最復雜的一層，也是我們學習研究的主要對象。

【出示空白投影】 引導同學填注表格中對流層的有關內容。（附表）

【承轉】 由對流層往上進入平流層，由于氣溫隨高度升高變化狀況不同，其氣流運動狀況、天氣狀況等均不同，請同學速讀教材與對流層對比說出平流層的特點。（同學答略）引導同學填注表格中平流層的有關內容，進而完成高層大氣的相關內容。

【分析總結】 顯然各層大氣的特征中，氣溫隨高度的變化情況是最基本特征，它影響氣流運動狀況，進而產生不同的天氣特征。

讀地球外部圈層結構圖(圖3)，讓學生確定地球上水圈的位置。教師提問：地球上水的存在的形式有哪三態？

學生回答：

教師展示（圖1—4—6）并讓學生閱讀28頁第二自然段提問：地球上的水體主要有幾種類型？（你所知道的）主要的咸水水體和淡水水體有是什么？ 學生回答：海洋水、冰川與永久積雪等約10種類型；主要咸水水體——海洋水，主要淡水水體——冰川水

教師提問：地球上的水在地理環境中有哪些作用？

學生回答、分析總結：

1、使地球表面形成不同的自然帶和自然景觀類型。

2、為生物提供營養物質

3、通過水循環調節氣候、凈化空氣 地球上另外一個外部圈層是生物圈。

【指圖提問】讀地球外部圈層結構圖(附圖3)，回答：生物圈在地理圈層中的分布位置？ 【提問】請同學們閱讀教材，概括一下生物圈的特點？ 評論（0）活動3【練習】地球的外部圈層

1．有關地球外部圈層的說法，正確的是（）

A．大氣圈是由大氣組成的簡單的系統

B．水圈是一個連續不規則的圈層

C．生物圈包括大氣圈的全部、水圈的全部

D．地球的外部圈層之間關系密切，但和地球 的內部圈層沒有關系

2.有關生物圈的范圍的描述正確的是()A.指地球表層的所有生物 B.占有大氣圈的全部 C.占有水圈的全部 D.占有巖石圈的全部

3.飛機適宜在離地面20千米以上的空中飛行，這是因為()①在高層大氣中，溫度適宜

②空氣上熱下冷，不易形成對流現象，氣流穩定 ③空氣含水汽少，能見度好 ④在高空，利于改變航向

A.①② B.②③ C.①④ D.②④ 4.大氣臭氧層()A.能大量反射太陽輻射中的紫外線，所以 那里氣溫較低

B.能散射陽光中的紫外線，使地面生物免 受集中紫外線輻射之害

C.是大氣中存在臭氧的唯一場，所以我們

應該善加保護

D.吸收大量紫外線，減少到達地面的紫外

線輻射

第五篇：高一上學期地理人教版（2019）必修第一冊1.4地球的圈層結構學案

1.4地球的圈層結構

【課標要求】

運用示意圖，說明地球的圈層結構。

【學習目標】

1.運用示意圖，說明地球內部圈層的結構、特點及劃分依據。

2.區別地殼、地幔、巖石圈于軟流層之間的關系。

3.了解地球外部圈層、特點及其相互作用。

地球內部圈層結構示意圖

【自主預習】（課本勾畫并完成問題）

1.地震波的概念、形式、特點。

2.不連續面的概念、分類及特點。

3.地球的內部圈層。

地球內部圈層構造

不連續界面（圈層界線）

深度（千米）

地震波的速度變化

各圈層的主要特點

（界面）

900

2900

5150

（縱波和橫波速度）

（縱波速度突然，橫波）

由巖石組成，厚度不均

地幔

地幔

上部由巖石組成，密度較大，有軟流層

地幔

地核

外核

（界面）

外核可能為

態，內核可能是

態

內核

4．地球的外部圈層。

外部圈層

概念

組成其他

大氣圈

由

和

組成的包圍地球的復雜系統

和

主要成分是

和

是地球的重要組成部分

水圈

地球表層水體構成的的圈層，等

水圈里的水處于不斷的中

生物圈

地球表層

及其的總稱

及其

生物圈與

和

相互影響相互滲透

【合作探究】

1.下圖是地震波速度與地球內部構造圖，讀圖回答下列問題。

(1)圖中A、B表示地震波，其中A表示

波，B表示

波，其判斷依據是。

(2)圖中F處，地震波A完全，地震波B速度

并繼續往深處傳播。這說明F面以上的E物質狀態為　　　態，以下的G物質狀態為

態。

(3)C層主要由

組成。G層叫，H層叫

。地球的巖石圈是指

和.2.讀地球圈層示意圖，回答下列問題。

（1）在圖上標出地殼、大氣圈、水圈等圈層名稱。

（2）地球外部圈層中，厚度最大的是___________，連續而不規則的圈層是___________，其范圍滲透到其他圈層之中的是___________。

（3）大氣圈包圍著地球，它的主要成分是___________和____________；水圈、大氣圈、生物圈層之間相互___________、相互____________，形成人類賴以生存和發展的自然環境

（4）請據圖分析地殼厚度有什么特點，具體表現是什么？

【跟蹤訓練】

2019年6月17日，四川省南部宜賓市的長寧縣發生6．0級地震，震源深度為16千米。下圖為“地球圈層結構示意圖”。據此完成下列各題。

1．此次地震的震源最可能位于

A．Ⅱ圈層

B．Ⅳ圈層

C．莫霍界面以下

D．古登堡界面以下

2．地震發生以后，建筑物并不會馬上倒塌，一般都要間隔約12秒，這就是地震救援領域所說的“黃金12秒”。據此推斷“黃金12秒”確定的依據是

A．橫波和縱波傳播速度的差異

B．人體對緊急事件的生理反應能力

C．橫波和縱波的傳播介質差異

D．建筑物的抗震系數

3．關于圖中各圈層的特點，描述正確的是

A．Ⅰ圈層的主要成分是氫和氧

B．Ⅲ圈層空間分布不連續

C．Ⅱ圈層是包含地殼和上地幔

D．Ⅳ圈層物質呈熔融狀態

2017年6月19日上午，海拔3283米的俄羅斯舍維留奇火山噴發出高達15000米的灰柱，場面極為壯觀。此次噴發并未造成人員傷亡，也沒有對航空造成影響，但火山灰降落下來，對環境的污染時必然的。據此完成下列各題。

4．組成該山體巖石的物質直接來自

A．巖石圈

B．地核

C．地殼

D．軟流層

5．這些噴發出來的火山灰物質在地球圈層中遷移的順序是

A．大氣圈→水圈、生物圈→巖石圈

B．巖石圈→大氣圈→水圈、生物圈

C．水圈、生物圈→大氣圈→巖石圈

D．水圈、生物圈→巖石圈→大氣圈

地質學家認為非洲大陸將一分為二，埃塞俄比亞東北部的阿爾法地區已經成為科學家們見證海洋形成的天然實驗室。埃塞俄比亞東北部的阿爾法地區火山噴發后形成的裂縫長度迄今已由1km增大至60

km。據此完成6～7題。

6．阿爾法地區的裂縫形成于火山噴發之后，其和火山的組成物質來自地球內部的()

A．地殼

B．地幔

C．地核

D．巖石圈

7．裂縫從1

km延長到60

km，非洲大陸也將一分為二，這些直接改變的是地球圈層的()

A．大氣圈

B．水圈

C．生物圈

D．巖石圈

地球的外部圈層包括大氣圈、水圈、生物圈等，這些圈層之間相互聯系，相互制約，形成人類賴以生存和發展的自然環境。結合地球圈層構造示意圖，回答8~9題。

8.圖中所示的圈層A、B、C分別是

（）

A.水圈、生物圈、巖石圈B.生物圈、巖石圈、水圈

C.巖石圈、水圈、生物圈D.生物圈、水圈、巖石圈

9.A圈層不同于其他圈層的特點是

（）

①只有A圈層具有生命存在的條件②不單獨占有空間，滲透于其他圈層之中

③占有獨立空間，厚度約為300多米④地球上非常活躍的特殊圈層

A.①②

B.②③C.③④

D.②④

10.閱讀材料，回答下列問題。

材料一　據報道，我國最大的深水鉆井船“大連開拓者”號，已于2015年夏在大連某船務公司建設完工。它既是世界最大的深水鉆井船，還是我國建造的首艘深水鉆井船，其鉆井深度可達9

144.1米，建成后可以在任何需要深水鉆井船的工況下使用。

材料二　下圖為巖石圈部分構造圖。

(1)

圖中顯示的人類賴以生存和發展的地球外部圈層有哪些？

(2)①②兩層構成地殼，其與③劃分的重要依據是，陸地地殼和海洋地殼相比較，地殼較厚。

(3)寫出④界面的名稱及其地下平均深度(指大陸部分)。

(4)寫出“大連開拓者”號鉆探到最深時的圈層名稱、圖示序號、構成物質及其狀態。

參考答案

1.A

2.A

3.D

4.D

5.A

6.火山及其組成物質主要是巖漿，巖漿位于軟流層中，軟流層位于上地幔，故B項正確，A、C、D項錯誤。故選B。7.巖石圈厚度，60－120千米；裂縫從地表向地球內部延伸，裂開的是巖石圈，故D項正確，A、B、C項錯誤。故選D。

8.D

9.D按距離地球表層由遠到近，地球圈層可分為大氣圈、生物圈、水圈、巖石圈，其中生物圈包括大氣圈底部、水圈全部和巖石圈上部，即生物圈不單獨占有空間。結合圖示A、B、C及與大氣圈的位置可判斷A為生物圈，B為水圈，C為巖石圈；水圈的水處于不間斷的循環運動中，是由地球表層水體構成的連續但不規則的圈層；由于生物圈是生命存在的主要場所，故可稱之為地球上非常活躍的特殊圈層。

10.[答案](1)大氣圈、生物圈、水圈。(3)莫霍界面，33千米。(4)名稱：地幔。序號：③。構成物質：巖石。狀態：固態。

[解析]　本題以我國最大深水鉆井船相關信息和巖石圈部分構造示意圖為材料，設置四道小題，涉及地球外部圈層、劃分內部圈層的依據、地殼厚度、莫霍面及深度、地幔位置及特征等相關內容，考查學生對相關知識的掌握程度。第(1)題，圖中有海洋、植被、大氣，因此圖中顯示的人類賴以生存和發展的地球外部圈層有大氣圈、生物圈、水圈。第(2)題，根據所學知識可知，地球內部圈層的劃分主要是通過研究地震波在不同介質中傳播的差異作為主要依據。巖石圈部分構造示意圖中顯示，陸地地殼和海洋地殼相比較，陸地地殼較厚。第(3)題，圖中④界面位于地殼與地幔之間，為莫霍界面，其在大陸部分平均深度約為33千米。第(4)題，根據所學知識可知，海洋地殼的平均厚度為6千米，而“大連開拓者”號鉆井深度可達9

144.1米，因此鉆探到最深時可穿過地殼到達地幔。地幔在圖中序號為③。根據所學知識可知，地幔上層物質主要由含鐵、鎂的硅酸鹽類礦物構成的巖石組成，物質狀態為固態。