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龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第三課(小編整理)

時(shí)間:2019-05-12 18:06:36下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第三課

第三課 隨心變幻

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

◆掌握工具面板中“多角星形工具”的使用方法;

◆學(xué)會(huì)使用“文本工具”制作簡(jiǎn)單數(shù)字;

◆了解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫,掌握補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建方法;

◆掌握“分離”添加“形狀提示”的操作。2.過程與方法

◆通過繪制動(dòng)畫素材,掌握工具面板中“多角星形工具”的使用,學(xué)會(huì)使用“文本工具”制作簡(jiǎn)單數(shù)字的方法; ‘

◆通過完成主題任務(wù),掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆通過學(xué)習(xí)補(bǔ)間動(dòng)畫制作,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,并從中體驗(yàn)成功的快樂; ◆通過完成“各顯神通”“博弈舞臺(tái)”欄目中的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移與自主探究能力。【教材分析】

這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作,通過三角形和圓形的轉(zhuǎn)換,實(shí)現(xiàn)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作,再通過有梯度、有層次的任務(wù)給出,讓學(xué)生進(jìn)一步掌握數(shù)字與數(shù)字、圖形與數(shù)字、字母與文字、圖片與圖片之間的轉(zhuǎn)換。【學(xué)情分析】

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了Flash 8逐幀動(dòng)畫的制作,對(duì)本節(jié)課形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種動(dòng)畫進(jìn)行對(duì)比,潛移默化中讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)畫的適用范圍。【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主協(xié)作探究。【教學(xué)重點(diǎn)】

形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)建。【 教學(xué)難點(diǎn)】

“形狀提示”的合理添加。【教學(xué)過程】

總體設(shè)計(jì)思路:任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究學(xué)習(xí)為主,采用模仿學(xué)習(xí)—運(yùn)用所學(xué)—解決問題的脈絡(luò)進(jìn)行教學(xué):

一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新知 教師活動(dòng)

在Flash軟件中運(yùn)行三角形變圓形的動(dòng)畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察與上節(jié)課學(xué)習(xí)的逐幀動(dòng)畫有什么不同?引出新知識(shí)點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)建形狀漸變動(dòng)畫。形狀漸變動(dòng)畫是Flash中非常重要的表現(xiàn)手法之一,運(yùn)用它,可以變幻出各種奇妙的不可思議的變形效果。今天就來學(xué)習(xí)“隨心變”這課,請(qǐng)同學(xué)們翻開教材。

二、參見教材,模仿學(xué)習(xí)教師活動(dòng)

“引導(dǎo)路徑”中的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫及創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法。了解了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫及創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的方法,下面請(qǐng)同學(xué)們參見書中的操作步驟,創(chuàng)建三角形變圓形的動(dòng)畫。

學(xué)生活動(dòng)

參考教材的操作步驟,組成互幫互助學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),在Flash軟件中,按要求創(chuàng)建動(dòng)畫。

教師活動(dòng)

巡視、指導(dǎo)、答疑。

三、階段展示,檢測(cè)成果

學(xué)生活動(dòng)

在自愿的基礎(chǔ)上展示作品,并講解演示制作過程:

教師活動(dòng) .

組織評(píng)價(jià)作品(重在知識(shí)與技能的掌握及組內(nèi)合作學(xué)習(xí))

四、確定問題,運(yùn)用新知 教師活動(dòng)

同學(xué)們很聰明,很快學(xué)會(huì)了創(chuàng)建三角形變圜形的動(dòng)西,下面看哪組同學(xué)能快速創(chuàng)建數(shù)字3的動(dòng)畫。(教師啟發(fā)學(xué)生數(shù)字要借助文字工具來輸人.也可通過提問的形式,由學(xué)生回答數(shù)字的輸入)學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的創(chuàng)建動(dòng)畫方法實(shí)踐。教師活動(dòng)

針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題,提示對(duì)輸入的數(shù)字要執(zhí)行“修改”→“分離”后,才能實(shí)現(xiàn)形變動(dòng)畫。(這一環(huán)節(jié)也可以讓會(huì)操作的同學(xué)演示講解)學(xué)生活動(dòng) 組內(nèi)交流欣賞作品

五、發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決

教師活動(dòng)

展示“添加形狀提示”后的數(shù)字l變數(shù)字3的動(dòng)禹.引導(dǎo)學(xué)生與自己的作品比較,找出不同的地方,引出“添加形狀提示”創(chuàng)建致字l變數(shù)字3的動(dòng)畫: 學(xué)生活動(dòng)

參考教材“資源視窗”內(nèi)的資源,嘗試運(yùn)用“添加形狀提示’倒建數(shù)字l變數(shù)字3的動(dòng)畫。

教師活動(dòng)

巡視、指導(dǎo)、置疑、釋疑:

六、組間交流,檢驗(yàn)成效

師:選取有代表性的組進(jìn)行演示講解: 師生間、生生間互評(píng):

七、歸納總結(jié),知識(shí)遷移

師:引導(dǎo)學(xué)生課后瀏覽光盤上的“素材資源”,開拓思路,靈活創(chuàng)建動(dòng)畫。提示學(xué)生在“成長(zhǎng)基石”中記錄本課的收獲及填好“表單”: 【教學(xué)反思】略

第二篇:龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第一課

第一課 畫像

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

◆認(rèn)識(shí)Flash 8的開始頁、程序窗口;

◆掌握工具面板中繪圖、顏色、選取等部分工具的操作;

◆熟悉制作基本圖畫的方法。2.過程與方法

◆通過繪制畫像,掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用;

◆通過學(xué)生自主探究,熟悉制作基本圖畫的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆通過繪制“畫像”,培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐的能力,潛移默化地感受實(shí)踐的意義;

◆通過完成“各顯神通”“博弈舞臺(tái)”欄目中的任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。【教材分析】

本課是初識(shí)Flash 8程序的一節(jié)課,是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash 8的基礎(chǔ)課,主要內(nèi)容有熟悉Flash 8的工作環(huán)境,掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用。同時(shí)也為動(dòng)畫制作,素材積累做了鋪墊。【學(xué)情分析】

九年級(jí)學(xué)生有一定的自學(xué)能力和鑒賞能力,對(duì)Flash動(dòng)畫制作既充滿了好奇和向往。盡管第一節(jié)課沒有讓圖畫動(dòng)起來,但要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,讓學(xué)生明確掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用,為今后創(chuàng)作出賦有個(gè)性的動(dòng)畫積累重要的素材:因已學(xué)習(xí)了“附件”中畫圖程序,具有一定的繪畫基礎(chǔ),學(xué)生在學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)不會(huì)覺得生。【教法選擇】

情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互幫互助、自主探究:

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.工具面板中繪圖、顏色、選取等工具的操作; 2.熟悉制作基本圖畫的方法:

【教學(xué)難點(diǎn)】

工具面板中工具的靈活使用: 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

教師活動(dòng)

1.設(shè)置情境:展示Flash動(dòng)畫,激起學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。

2.引出課題:要想做出好的動(dòng)畫,要先學(xué)會(huì)繪制基本圖形,出示課題。學(xué)生活動(dòng) 欣賞動(dòng)畫。

二、憶舊啟新,熟悉程序 教師活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生打開Flash 8程序,結(jié)合以前學(xué)習(xí)的程序及畫圖程序中的工具箱熟悉窗口組成及工具面板。學(xué)生活動(dòng)

啟動(dòng)Flash程序,了解工作環(huán)境及工具面板:

三、布置任務(wù),自主探究 教師活動(dòng) 1.布置任務(wù)一:畫側(cè)臉像

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí):鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小 組長(zhǎng),輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。3.布置任務(wù)二:畫正臉像

針對(duì)學(xué)生畫像過程中不對(duì)稱或定位等問題,引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)格實(shí)現(xiàn)任務(wù)二(參看教材“資源視窗”)。

4.布置任務(wù)三:用鉛筆、鋼筆等工具畫像

向?qū)W生介紹Flash 8自帶“幫助”菜單中有關(guān)畫圖工具的使用。巡視答疑,解決學(xué)生實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。

學(xué)生活動(dòng) 1.自學(xué)教材,嘗試使用橢圓、刷子、選擇工具等畫像,同學(xué)之間互相幫助。2.結(jié)合教材及教師的引導(dǎo),完成任務(wù)二。.充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手和想象能力,借助Flash 8自帶“幫助”菜單,在熟悉其他繪圖工具的基礎(chǔ)上,進(jìn)行創(chuàng)作。遇到問題,小組內(nèi)解決或請(qǐng)教師解決。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 教師活動(dòng)

1.教師教學(xué)的過程中,采取段段清的原則,針對(duì)每個(gè)任務(wù),通過觀察學(xué)生完成情況,學(xué)生演示操作過程,以組為單位推選展示作品等形式進(jìn)行及時(shí)反饋。針對(duì)出現(xiàn)的共性問題教師及時(shí)進(jìn)行演示解決。

2.針對(duì)“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù),教師給以提示,完成有困難的同學(xué)可參看光盤中的“素材資源”:

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。

學(xué)生活動(dòng)

1.欣賞作品,自評(píng)、他評(píng)。2.完善作品。【教學(xué)反思】略

第三篇:龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第八課

第八課 動(dòng)物樂園

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

◆掌握遮罩動(dòng)畫制作的方法;

◆知道遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系;理解遮罩原理;

◆會(huì)運(yùn)用遮罩動(dòng)畫進(jìn)行主題作品的制作e 2.過程與方法

◆通過不同遮罩對(duì)象的制作,掌握動(dòng)畫的制作方法。

◆通過在理解遮罩原理的情況下,進(jìn)行實(shí)踐操作從而產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆提高學(xué)生獨(dú)立完成作品創(chuàng)作的信心及榮譽(yù)感; ◆促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新及審美能力的提高。【教材分析】

前幾節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作,學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作掌握了一定的技巧并產(chǎn)生了濃厚了興趣。這節(jié)課我們通過制作探照燈照射到動(dòng)物圖片的動(dòng)畫效果,向?qū)W生介紹遮罩動(dòng)乎效果的制作方法,學(xué)生在理解遮罩原理的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)制作有趣的動(dòng)畫效果,為Flash 8制作復(fù)雜動(dòng)畫打下良好基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫及圖片的導(dǎo)人方法,設(shè)置“動(dòng)物樂園”這個(gè)主題制作遮罩動(dòng)畫效果,使學(xué)生既容易接受,又非常感興趣;在制作動(dòng)畫后,他們還可以使用自己喜歡的動(dòng)漫圖片進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置和制作。【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

理解遮罩動(dòng)畫的原理;掌握遮罩動(dòng)畫的建立方法及應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】 .

理解遮罩與被遮罩層之間的關(guān)系。【教學(xué)過程】

一、刨設(shè)情景,導(dǎo)入新課

1.設(shè)置情境:展示舞臺(tái)上聚光燈效果,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.引入課題:如何制作這樣的作品呢?需要用到Flash的遮罩動(dòng)畫,展示本節(jié)課題。

二、布置任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)

任務(wù)一:掌握遮罩動(dòng)畫的制作方法。用圖形“橢圓”來做“遮罩層”,用動(dòng)物樂園的圖片來做“被遮罩層”制作聚光燈效果的動(dòng)畫效果。. ..

任務(wù)二:通過剛制作的動(dòng)畫,請(qǐng)說一說遮罩層與被遮罩層具有什么樣的關(guān)系?你知道遮罩動(dòng)畫的原理嗎?這部分教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材及動(dòng)畫制作進(jìn)行交流互動(dòng),讓學(xué)生使用自制的教具來說明,比如在一張不透明的紙上挖個(gè)“洞”,使它移動(dòng)一張圖片上,通過“洞”看到下層的內(nèi)容;也可以聯(lián)系生活,利用手電筒聚光等,教師對(duì)集體產(chǎn)生的問題進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

任務(wù)三:制作一個(gè)“運(yùn)動(dòng)的文字”元件,用它來制作“遮罩層”,圖片為“被遮罩層”制作動(dòng)圓效果。

在任務(wù)完成過程中學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位,協(xié)作學(xué)習(xí),教師做必要指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

三、學(xué)習(xí)反饋

對(duì)不同任務(wù)的學(xué)習(xí)及制作分階段在規(guī)定時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,應(yīng)使學(xué)生獲j;!導(dǎo)如下要點(diǎn),在此也可以制作成表格來檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

1·要產(chǎn)生遮罩,至少要有兩層:遮罩層和被遮罩層,這兩個(gè)層是相鄰的。2.遮罩層的對(duì)象,決定了看到被遮罩層的內(nèi)容。

3.遮罩效果生成后,遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場(chǎng)景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。

四、作品展示,教學(xué)評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生自評(píng)、生生評(píng)價(jià),教師做適當(dāng)評(píng)價(jià),完善學(xué)生學(xué)習(xí)作品的不足之處,促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀的健康發(fā)展。

五、課程總結(jié),作業(yè)布置

布置“博弈舞臺(tái)”及“成長(zhǎng)基石”欄目中的內(nèi)容,完善學(xué)生評(píng)價(jià)表及小組活動(dòng)記錄的填寫。

第四篇:龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第六課

第六課 特效文字

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

◆進(jìn)一步熟練文本的輸入、編輯與屬性設(shè)置,熟練多種工具的恰當(dāng)運(yùn)用;

◆掌握文本圖形化的方法、掌握修改圖形,填充、修改圖形顏色的方法和技巧;

◆促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用工具制作實(shí)例能力的提高。2.過程與方法

◆通過實(shí)踐操作,掌握文本圖形化后能制作出特效文字的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆通過設(shè)置的任務(wù)與生活相聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)以致用; ◆通過小組協(xié)作學(xué)習(xí),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成; ◆培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的綜合能力。【教材分析】

本課在學(xué)生了解文本工具的基礎(chǔ)上,使用圖形化處理方法,應(yīng)用繪圖、上色、選擇、筆觸顏色和填充顏色等工具,制作了幾款特效文字,意在使學(xué)生進(jìn)一步掌握特定工具的使用方法,拓展學(xué)生的想象力和制作思路。【學(xué)情分析】

通過以前學(xué)習(xí)的軟件類畫圖程序及第一課Flash 8工具的介紹,學(xué)生認(rèn)識(shí)并接觸使用過文本工具,所以這節(jié)課我們以幾種典型的特效文字為例,向?qū)W生具體展示Flash制作特效文字的一般方法及技巧。使他們進(jìn)一步熟悉Flash工具的使用方法。各顯神通和博弈舞臺(tái)采用貼近學(xué)生生活的任務(wù)設(shè)計(jì),體現(xiàn)學(xué)為所用的思想。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.掌握文字圖形化后處理的方法和技巧; 2.能靈活操作Flash提供的各種工具制作不同效果的文字素材。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí),能運(yùn)用實(shí)例的操作,拓展思維空間。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

欣賞特效文字制作的作品,引起學(xué)生的制作興趣,如何制作呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié) 1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一:參照教材漸變文字的制作部分、光盤或老師提供的學(xué)習(xí)資源,制作文字“月是中秋圓,天下合家歡”的七色彩虹漸變色效果。

任務(wù)二:年輕的心向往“自由飛翔”,請(qǐng)你借助教材變形文字的制作,完成變形的操作。

任務(wù)三:冷飲店老板要制作擦除效果的“冷Cool到底”廣告牌,請(qǐng)幫助他。

任務(wù)四:幫完了別人,請(qǐng)你用位圖填充文字效果設(shè)計(jì)你未來書房的名字。

資源提供:教師自制搜集的相應(yīng)素材或者學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)址的提供。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí):學(xué)生以小組為單位進(jìn)行知識(shí)的研究與探討,獨(dú)立操作并將作品保存,小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯集小組活動(dòng)遇到的困難和問題,教師及時(shí)組織、指導(dǎo)。3.學(xué)習(xí)反饋

每個(gè)任務(wù)要限時(shí)操作,之后教師要組織學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)進(jìn)行反饋,請(qǐng)各組 代表匯集遇到的困難和問題,師生共同來解決。

三、品頭論足,小組優(yōu)秀作品展示

學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng),教師適當(dāng)點(diǎn)撥,完善學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu),促進(jìn)他們語言組織能力的發(fā)展,促進(jìn)健康向上的審美觀的發(fā)展。

四、布置作業(yè) 完成“博弈舞臺(tái)”中的雪花飛舞的動(dòng)畫制作,整理學(xué)生自我評(píng)價(jià)表及小組活動(dòng)記錄表,并將這些學(xué)習(xí)成果記錄在“成長(zhǎng)基石”中。【教學(xué)反思】略

第五篇:龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第五課

第五課 跳動(dòng)的小丑

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能

◆進(jìn)一步了解圖層的概念,能夠創(chuàng)建多個(gè)圖層,分層放置元件;

◆在動(dòng)畫的創(chuàng)作過程中能夠合理利用圖層的隱藏、鎖定等操作; ◆掌握運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層添加方法,會(huì)畫引導(dǎo)線,制作運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫; ◆會(huì)使用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫進(jìn)行創(chuàng)作,表達(dá)主題。2.過程與方法

◆通過對(duì)源程序的分析,教給學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的方法;

◆通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),掌握運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層中引導(dǎo)線的畫法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆通過學(xué)習(xí)跳動(dòng)小丑動(dòng)畫制作,培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力;

◆培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂于被人欣賞與欣賞他人; ◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。【教材分析】

這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫,通過具體實(shí)例展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫的制作方法,進(jìn)一步理解時(shí)間軸的不同圖層的作用,從而制作出各種運(yùn)動(dòng)效果的簡(jiǎn)單動(dòng)畫作品。

【學(xué)情分析】

在前面一節(jié)課中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Flash的界面和基礎(chǔ)操作,理解了Flash動(dòng)畫中的時(shí)間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀、面板等預(yù)備知識(shí),能夠制作出逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)問動(dòng)畫、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。如何利用Flash制作出符合自己需要的動(dòng)畫是學(xué)生非常迫切想要知道和掌握的。學(xué)生這種強(qiáng)烈的求知欲成為一種動(dòng)力,為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1.圖層的相關(guān)操作,理解不同圖層中對(duì)象的排列順序; 2.對(duì)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層的理解; 3.引導(dǎo)線的使用。【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的理解; 元件中心點(diǎn)與引導(dǎo)線的端點(diǎn)的重合。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

1.設(shè)置情境:展示“跳動(dòng)的小丑”動(dòng)畫,供學(xué)生欣賞。

2.引入課題:引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)畫的基本組成,指出物體運(yùn)動(dòng)除直線運(yùn)動(dòng)外,還有曲線運(yùn)動(dòng),展示本節(jié)課題。學(xué)生活動(dòng)

欣賞動(dòng)畫,了解動(dòng)畫組成,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、展現(xiàn)目標(biāo),引入任務(wù)

教師活動(dòng)

教師給出動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫與運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫的源程序,引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較,提出任務(wù):要使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿特定路徑運(yùn)動(dòng),就必須增加一個(gè)引導(dǎo)圖層,同時(shí)為方便動(dòng)畫的制作。我們還可以建立多個(gè)圖層,將不同元件放到不同的圖層中,還可以

對(duì)圖層進(jìn)行重命名、鎮(zhèn)定、隱藏等操作。這些就是我們今天要研究的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)

通過觀察,進(jìn)一步了解圖層、引導(dǎo)圖層概念。

三、自主學(xué)習(xí),任務(wù)探究 教師活動(dòng) 1.布置學(xué)習(xí)任務(wù)一 閱讀教材,自學(xué)圖層的創(chuàng)建,重命名及鎖定的操作方法,導(dǎo)入小丑圖片與舞臺(tái)圖片。創(chuàng)建小丑沿直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

2.指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng),輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。3.布置學(xué)習(xí)任務(wù)二

通過分析“跳動(dòng)的小丑”動(dòng)畫源文件。學(xué)習(xí)添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層,繪制小丑運(yùn)動(dòng)軌跡,創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫.

向?qū)W生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源,如太平洋電腦網(wǎng)站、硅谷動(dòng)力網(wǎng)站等供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

學(xué)生活動(dòng)

1.結(jié)合教材完成任務(wù)一 在練習(xí)過程中,完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。2。結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二 在學(xué)習(xí)過程中,收集出各組制作引導(dǎo)層時(shí)出現(xiàn)的問題,協(xié)作探究,找到解決問題的方法,讓學(xué)生在活動(dòng)中,分享學(xué)習(xí)的快樂。

教師活動(dòng)

1.引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng),歸納出制作運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn): 引導(dǎo)線不能與元件在同一個(gè)圖層。

引導(dǎo)線要用連續(xù)的曲線,中間不能有斷開。元件與引導(dǎo)線沒有咬合,小丑無法沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。——圖形元件的圓形中心點(diǎn)分別對(duì)準(zhǔn) 引導(dǎo)線兩頭。

2.引導(dǎo)學(xué)生跳出本課,將動(dòng)畫制作主題引伸到生活的其他事物運(yùn)動(dòng)中,如制作秋風(fēng)吹落葉、大雁南飛、舞動(dòng)的風(fēng)箏等動(dòng)畫。學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)手實(shí)踐,遇到問題,小組內(nèi)解決。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 教師活動(dòng)

1.利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品,學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng);通過歸納總結(jié),讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

2.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)

1.欣賞作品,自評(píng)、他評(píng)。2.完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。3.記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。【教學(xué)反思】略

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