第一篇：龍教版小學信息技術第一冊教案 三年級(上)

信息與信息技術

課題

1、信息與信息技術 教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標 初步理解信息與信息技術的基本概念； 了解信息技術在日常生活中的存在。教學重點 了解信息傳遞的過程和方式。教學難點 理解信息與信息技術的概念。教具 計算機 學具 計算機 教學過程 ：

（一）創設情境，激發興趣

師：誰能說一說天空陰云密布將會怎樣？早晨聽到鬧鈴聲說明什么？請

一、兩位同學回答，在學生回答時教師要注意引導學生說出“信息”，引出本課問題：什么是信息？

（二）任務驅動，自主探究

任務一：信息是什么？人們通過哪些方式傳遞信息？師：請同學們從第一頁“

一、無處不在的信息”一直讀到第二頁。以自讀為主，看誰找到答案最快？學生匯報（教師相機課件出示結繩記事、烽火狼煙和雷達）任務二：你身邊離你最近的、最常用的信息技術有哪些？生活中有哪些地方應用了信息技術？探究：書中第三頁的事例說明了什么？還有那些常用的信息技術？小組討論并匯報（教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結果，可以采取請學生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關信息技術的小故事的方式，來激發 學習興趣，加深對信息技術的理解。）

（三）鞏固實踐，發展創新

1、比賽搶答（1）什么是信息？什么是信息技術？（2）古人怎樣傳遞信息？現代人又是怎樣傳遞信息的？

2、協作學習分組討論：大家在計算機教室上課時應該怎么做？在利用、傳播信息時，哪些應該做，哪些不應該做？（可以先讓學生回答，然后，教師加以強調，以加深學生對信息道德的理解和記憶。）

（四）評價小結出示評價表：我學、我收獲評價表評價內容我知道了什么是信息。我知道了在我們的生活中，信息無處不在。我了解了技術是什么。我知道了信息傳遞的過程。我懂得了信息技術是怎么回事兒。我明確了信息技術課不是我想象的計算機課。本課學完后，我能列舉出身邊的信息。今天的信息技術課，我有所收獲。

小結 信息就是用語言、文字、數字、符號、圖像、聲音、表情等方式傳遞的內容。

板書設計

1、信息與信息技術 一.無處不在的信息 二.信息的傳遞與信息技術 課后反思：

信息技術與生活

課題

2、信息技術與生活 教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、了解生活中的信息技術，知道傳感技術、微電子技術和虛擬現實技術在生活中的應用，了解《全國青少年網絡文明公約》，熟練運用身邊的信息技術工具解決生活中的實際問題。

2、自主探索、發現身邊的信息技術的應用，了解信息技術的重要性。

3、培養良好的上網習慣，提高信息素養。

教學重點 知道生活中常用的信息技術，了解《全國青少年網絡文明公約》。

教學難點 理解信息技術中的虛擬現實技術。教學準備硬件環境：586以上計算機，多媒體網絡教室，演示用計算機，智能手機。

教具 計算機 學具 計算機

教學過程 課前準備：網絡計算機教室、課件、可自制多媒體演示課件。

導入：

同學們，這可是一只聰明的“小老鼠”喲！先認識一下它吧。新授：

（一）創設情境，激發興趣

播放神十發射、太空授課視頻師：誰能說一說神州十號飛船是靠什么來發射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？在學生回答時教師要 注意引導學生說出“現代通訊技術”。師：現代通訊技術有哪些？（引導學生自學第五頁：

1、現代通訊技術）學生搶答（教師指導、個別點撥）

（二）任務驅動，自主探究 任務一：了解計算機與網絡技術

1、生活中你見過哪些計算機用品和相關設備？

2、一臺單一的計算機是獨立工作的，那么要實現多臺計算機一起工作，我們要借助什么技術？

3、除了銀行自動取款機和條碼掃描器，你還知道哪些生活中的用品是應用這種技術的？學生自學第六頁；

2、計算機與網絡技術，小組討論、匯報。

任務二：了解傳感技術與微電子技術除了較大的電子設備應用現代信息技術，我們身邊還有沒有小一些的日常使用的信息技術設備？學生自學第六頁；

3、傳感技術與微電子技術，小組討論、匯報。教師相機出示機器人、智能手機，增強學生的直觀理解，來激發學習興趣。

任務三：虛擬現實技術播放電子游戲的視頻片段、智能手機等。通過實物演示，幫助學生直觀理解虛擬現實技術的含義，突破難點。

（三）鞏固實踐，發展創新

1、小組討論信息時代給我們現實生活帶來的好處？

2、課堂競賽出門與父母走散，該采用什么辦法用哪種信息技術工具？給外地的親友送上節日的祝福，該采用什么辦法用哪種信息技術 工具？與朋友們聊天的方式，該采用什么辦法用哪種信息技術工具？

3、學習網絡文明公約通過小競賽的問題解決，讓學生自然感覺到現代信息技術網絡給我們帶來的實用性、便利性、方便性，教師適時引出信息道德和網絡文明公約。要善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要樹立良好榜樣，不違反行為準則。學生讀一讀，讓學生了解。

（四）評價小結：我學、我收獲、我知道現代信息技術在生活中有很多應用。我知道了衛星通訊、光纖傳輸、微波通信、藍牙技術都是現代通訊技術。我知道了生活中很多計算機都是應用網絡技術工作的，我還知道其他很多計算機和網絡技術的應用。我知道了常見的U盤、MP3、清潔機器人、智能手機等都應用了傳感技術與微電子技術。我懂得了計算機游戲、3D動畫片都屬于虛擬現實技術。我還學到了利用信息技術處理一些問題，如出門與父母走散，給外地的親友送上節日的祝福等。我明白了遵守信息道德很重要，自覺執行《全國青少年網絡文明公約》很有必要。今天的信息技術課，我有所收獲。

小結 要善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。

板書設計

2、信息技術與生活

一、生活中的信息技術

二、迎接信息時代的挑戰

課后反思：

認識電子計算機

課題

3、認識電子計算機 教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標 1.了解計算機的發展簡史和計算機系統的組成，認識常見的計算機硬件，掌握正確開機和關機的方法。

2.學生在教師教學課件的輔助下，通過自主學習與合作學習的形式，學習計算機的硬件和軟件的相關知識，開展研究性學習、自主學習活動，最終達到讓每一位學生都能夠掌握計算機的基本知識與技能。

3.提高學生對計算機與信息技術的興趣，初步形成對計算機的感性認識，能夠規范地使用計算機，并注意愛護計算機。

教學重點 了解計算機的組成及各部分設備的作用。教學難點 正確開機與關機的方法。教具 計算機 學具 計算機 教學過程

（一）創設情境，激發興趣可以通過演示動畫或游戲等，并設計一些學生感興趣的問題，激發學習興趣，引出本課學習內容。師：你都見過什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）電腦都能干什么？

（二）搭建支架，創設學習環境在上面調動起學生學習興趣的基礎上，可以進一步提出問題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發明的？是哪一年發明的？學生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點開始新知的講解。教師簡單介紹計算機的發展簡史，重點說明世界第一臺計算機的 名字、誕生時間和誕生地，以及它的大小、計算能力等，并與現在的計算機進行適當比較，使學生了解現在的計算機的強大功能，從而激發他們的進一步學習興趣，同時，簡單說明計算機的基本硬件組成，為下面的學習搭建好基礎。

（三）獨立探索、協作學習教師向學生布置好學習問題（任務），讓學生帶著老師留的問題學習。可布置如下主要問題：你見過哪些和電腦有關的設備？電腦一般由哪些部分組成？（主機、顯示器、鍵盤、鼠標）

1、獨立探索先讓學生看教師準備的介紹計算機硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們記住其中自己知道的物品。然后布置學生閱讀教材相關內容，了解計算機的硬件組成，記憶各種設備的名稱及其基本功能。再后，教師通過計算機演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作用，理解軟件也是計算機系統的重要組成部分。演示內容和介紹，要注意突出重點，忌面面俱到。

2、協作學習將學生分成若干小組，每組分發計算機硬件和軟件的實物或者圖片，讓學生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當點撥。

3、演示操作教師一邊演示一邊講解打開計算機和關閉計算機的步驟和要求，注意強調開機和關機的注意事項和安全要求。

4、協作學習布置小組同學討論開機和關機的具體步驟和應該注意哪些事情。在小組充分討論后，學生練習開機和關機。學生練習過程中，教師要加強指導和監督，保證安全操作。

（四）評價小結出示評價表：序號評價內容我學、我收獲評價表我要涂星1你對世界上第一臺計算機有哪些了解？2你知道計算機都是由哪些硬件組成的嗎3你能說出這些硬件的功能嗎？4你喜歡與同學一起合作學習嗎？5在互動交流的過程中，你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？6今天的信息技術課，我有所收獲。

六、課后反思

小結 注意開機和關機的注意事項和安全要求 板書設計

3、認識計算機

一、計算機的發展

二、計算機的組成

三、開機和關機 課后反思:

Windows7 窗口(一)課題

4、Windows7窗口

（一）教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、了解計算機“桌面”上各個組成部分的功能和Windows7窗口的組成，學習窗口操作的基本方法，掌握“桌面”上圖標的排序。

2、使學生養成愛護計算機、正確使用計算機的良好習慣。教學重點 Windows7“桌面”上各個組成部分的功能。教學難點 Windows7程序窗口的啟動。教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：同學們，你們有自己的房間嗎誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩子，電腦也是一個房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進去看看嗎？通過學生的回答引入到本課內容——Windows7窗口操作。

（二）確定問題，學習新知

1、了解圖標、任務欄、排列圖標的方法師：注意觀察一下計算機“桌面”一般都有哪些圖標（學生自由回答）。其實，桌面上除了這些圖標以外，還有其他的組成部分，可以結合書中的內容，自主學習，帶著問題思考：桌面上都有哪些圖標組成的？怎樣讓桌面上的圖標整齊一些？任務欄里包括什么？讓學生們動手操作，然后找學生來回答，再找其他學生補充，最后教師小結。

2、啟動Windows7程序窗口

師：在Windows7中每啟動一個程序就是打開一個窗口，那如何來啟動程序窗口呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例，通過分組討論的方式來學習。通過學生自學和分組討論的方式來學習。學生先動手試試、自學教程、最后小組討論來完成。

教師小結：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進一步學習來激發學習計算機知識的興趣。）師：Windows7的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習時以“我的電腦”為例，這部分內容不要求學生馬上記住，先初步了解，重點記住標題欄和三個控制按鈕，為下面的學習打基礎。把任務分配到不同的組，讓學生們動手試試、自學或討論完成各自的任務，最后教師做小結。）

師：在Windows7中，是否只能啟動一個程序？（Windows7的多窗口操作是本課的難點，學習時可采用教師演示與學生練習相結合的方法。教師一定提醒學生：Windows7雖然具有多任務性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結束任務的方法（較高要求）。

（三）游戲比賽，鞏固新知本節課主要內容是鞏固鼠標的基本操作，選擇Windows7自帶的游戲，學生以小組為單位進行游戲或比賽，讓學生在高度興奮中進行大量的練習。在進行游戲或比賽之前，教師應講清比賽規則和評分方法，注重培養學生團結協作的精神、培養公平競爭的意識，游戲的時間至少在8分鐘以上。

（四）評價小結出示評價表：考察項目能夠打開“我的電腦”下的任意盤符。我學、我收獲評價表優秀良好一般認真思考，積極嘗試，勇于提問。主動探究新知，勤于動手解決問題。積極參與討論，與他人合作，共同解決疑難問題。表述語言準確、清晰。能夠根據需要在不同窗口間跳轉。

小結 Windows7雖然具有多任務性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口。

板書設計

4、Windows7窗口

（一）一、了解Windows7桌面

二、啟動Windows7程序窗口 課后反思：

Windows7 窗口(二)課題

5、Windows7窗口

（二）教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、了解Windows7窗口的組成，掌握窗口的操作。

2、使學生養成愛護計算機、正確使用計算機的良好習慣。教學重點 Windows7窗口的啟動。教學難點 Windows7窗口的組成。教學過程

（一）創設情境，導入新課

師：同學們，你們有自己的房間嗎誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動的好孩子，電腦也是一個房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進去看看嗎？通過學生的回答引入到本課內容——Windows7窗口操作。

（二）確定問題，學習新知

1、了解圖標、任務欄、排列圖標的方法師：注意觀察一下計算機“桌面”一般都有哪些圖標（學生自由回答）。其實，桌面上除了這些圖標以外，還有其他的組成部分，可以結合書中的內容，自主學習，帶著問題思考：桌面上都有哪些圖標組成的？怎樣讓桌面上的圖標整齊一些？任務欄里包括什么？讓學生們動手操作，然后找學生來回答，再找其他學生補充，最后教師小結。

2、啟動Windows7程序窗口

師：在Windows7中每啟動一個程序就是打開一個窗口，那如何來 啟動程序窗口呢？有幾種啟動方法呢？以啟動畫圖程序為例，通過分組討論的方式來學習。通過學生自學和分組討論的方式來學習。學生先動手試試、自學教程、最后小組討論來完成。

教師小結：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進一步學習來激發學習計算機知識的興趣。）師：Windows7的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習時以“我的電腦”為例，這部分內容不要求學生馬上記住，先初步了解，重點記住標題欄和三個控制按鈕，為下面的學習打基礎。把任務分配到不同的組，讓學生們動手試試、自學或討論完成各自的任務，最后教師做小結。）

師：在Windows7中，是否只能啟動一個程序？（Windows7的多窗口操作是本課的難點，學習時可采用教師演示與學生練習相結合的方法。教師一定提醒學生：Windows7雖然具有多任務性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口，如果學生掌握較好，可以滲透用熱啟動鍵結束任務的方法（較高要求）。

（三）游戲比賽，鞏固新知本節課主要內容是鞏固鼠標的基本操作，選擇Windows7自帶的游戲，學生以小組為單位進行游戲或比賽，讓學生在高度興奮中進行大量的練習。在進行游戲或比賽之前，教師應講清比賽規則和評分方法，注重培養學生團結協作的精神、培養公平競爭的意識，游戲的時間至少在8分鐘以上。

（四）評價小結出示評價表：考察項目能夠打開“我的電腦”下的任意盤符。我學、我收獲評價表優秀良好一般認真思考，積極嘗試，勇于提問。主動探究新知，勤于動手解決問題。積極參與討論，與他人合作，共同解決疑難問題。表述語言準確、清晰。能夠根據需要在不同窗口間跳轉。

小結 Windows7雖然具有多任務性，但是資源是有限的，不能啟動太多的窗口。

板書設計

5、Windows7窗口操作

一、啟動Windows7程序窗口

二、Windows7窗口的操作

三、“桌面”上多個窗口的操作 課后反思：

涂涂畫畫練鼠標

課題

6、涂涂畫畫練鼠標 教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、認識鼠標；了解鼠標的種類；學會使用鼠標的正確方法；了解畫圖窗口的組成；掌握鉛筆工具的使用方法；學會更換畫紙與退出畫圖軟件的方法。

2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標的使用。

3、在體驗運用鼠標操作繪制圖形中，感受同學互助帶來的快樂，養成良好的學習習慣與學習方法。

教學重點 掌握鼠標的基本操作方法；畫圖窗口的組成。教學難點 鼠標的雙擊和拖動；利用鉛筆工具繪制圖形。教學過程

（一）情景激發，定向引導

師：本節課老師先給同學們演示一段有趣的東西，同學們請注意，老師進行的操作，都要通過我手里的鼠標來完成。教師選做如下演示：用鼠標啟動畫圖程序，簡單地畫一幅畫；用鼠標啟動媒體播放機，播放一段音樂或者動畫片；用鼠標啟動紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）師：剛剛我們見識了小小鼠標的大大本領，那同學們想不想也學會控制鼠標的方法呢？（根據學生回答）今天我們就來學習怎樣使用鼠標。演示時要注意強調，這些操作都是在鼠標的控制下進行的，進而引出鼠標在電腦中的重要作用，激發學生對鼠標的學習興 趣。

（二）任務驅動，學習新知

1、認識鼠標教師借助實物投影或者直接展示實物，讓學生觀察鼠標的外觀?？梢蕴岢鰡栴}：“鼠標，為什么叫鼠標？”（因為它長得像小老鼠）簡介：一般普通的鼠標有兩個健，即：左鍵和右鍵。（此時暫不要詳細說明左右鍵的功能及使用，可以留給學生在自由練習時去主動發現。）

2、鼠標的握法教師示范鼠標的握法，要強調食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學生操作起來更加準確。（可以一邊示范，一邊讓學生跟著模仿，教師進行指導，發現握取不正確的要及時糾正。）

3、鼠標的操作方法（1）獨立探索先讓學生初步體會鼠標的幾種操作，教師可以布置學生嘗試如下任務：在課桌上移動鼠標，看電腦的桌面上有什么現象？在圖標上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動鼠標，看有什么現象？在電腦桌面的圖標上按一下右鍵，看有什么現象？在學生進行了上面的嘗試操作、有了一定感性認識的基礎上，教師講解、示范鼠標的五種基本操作：移動、拖動、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時可以簡單復習剛剛學過的鼠標握法，然后講解鼠標的基本操作。（2）協作學習學生練習鼠標的基本操作。將相鄰的學生兩人劃分為一個小組，練習鼠標操作，相互尋找對方做的不好或不對的地方。在電腦桌面的圖標上按兩下左鍵，看有什么現象？鼠標操作的講解與練習，應該教師講解一種，學生練習一種；在學生練習的過程中，教師要注意巡視、指導，發現學生的錯誤操作，及時糾正。對于共性的 問題，教師要及時面對全體學生講解。在電腦桌面的圖標上按一下左鍵，看有什么現象？

（三）鞏固實踐、發展創新

1、用“畫圖”游戲練習鼠標教師演示“畫圖”程序的啟動、基本操作；演示如何關閉“畫圖”程序。（1）獨立探索學生觀察畫圖窗口的組成以及一些繪畫工具。（2）教師演示繪畫工具的使用。學生觀察教師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法（3）學生仿照練習

2、學會自主探究“更換畫布”

3、學生自主探究“找出口”

（四）學習歸納、評價小結評價表評價項目熟練使用鼠標單擊操作選擇鉛筆工具。熟練運用鼠標單擊選擇鉛筆顏色。熟練運用鼠標拖動操作，利用鉛筆工具繪制圖形。繪畫內容切合主題。構圖符合繪畫要求，色彩鮮明美觀。

小結 今天我們學習了繪畫工具的使用。板書設計

6、涂涂畫畫練鼠標

一、認識鼠標

二、畫圖

三、鉛筆工具 課后反思：

第一關——鍵盤常識

課題

7、第一關——鍵盤常識 教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、了解鍵盤的分區和8個基準鍵；學會用正確的姿勢操作鍵盤；掌握手指的分工和擊鍵方法；能夠進入“金山打字2016”軟件進行基準鍵練習。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法了解鍵盤與打字姿勢，鞏固鍵盤的操作方法。

3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養成良好的打字習慣與方法。

教學重點 了解鍵盤分區，學會用正確的坐姿、指法和手指分工來操作鍵盤。

教學難點 手指在鍵盤上的分工。教學過程

（一）情景激發，定向引導

師：同學們，通過前面的學習，我們已經認識了鼠標，它成了我們操作電腦的得力助手，可你們知道嗎？鼠標還有一個同伴——鍵盤。鍵盤的本領比鼠標大呢，它不僅能完成鼠標的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數字以及一些特殊符號輸入到計算機，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤這么厲害，你們想不想學會使用鍵盤??？（生答略）

師：好，既然大家這么有信心，我們現在就來認識一下吧?。ǔ鍪?鍵盤）大家現在看到的就是一個鍵盤，它可以幫助我們打字，可能有同學會問了，鍵盤為什么是這個樣子的呢？它上面有多少個鍵啊？每個鍵有什么作用呢？這些問題我們都可以在“金山打字通”中找到答案，那我們現在就來體驗一下鍵盤的魅力吧，讓我們一起進入“金山打字通”

（二）任務驅動，學習新知

1、建立一個用戶

（1）通過“開始——程序——金山打字通”啟動《金山打字通》教學程序軟件。

（2）啟動成功后，彈出“用戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，單擊“登陸”按鈕。

（3）單擊“指法訓練”菜單中的“基準鍵練習”選項。彈出“基準鍵練習”窗口。

（4）將雙手放在鍵盤的基準鍵上，按窗口中的練習內容，練習基準鍵。

（5）在練習的過程中，“金山打字通”窗口中顯示用戶練習打字的正確率、打字的速度、打字練習的時間等信息。

2、基本功要正確扎實

大家剛才已經和鍵盤有了親密的接觸，并且進行了練習，正確率都是多少??？你們想不想知道老師速度快的秘訣，你們想不想知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方法，請同學們記住：你只有熟練地、正確地掌握了鍵盤操作，它才愿意與你交朋友，非?？斓膸湍阕?事。否則，它才不愿意聽你的指揮呢。好了，趕快行動吧，聽我口令：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準鍵。接下來大家找到基準鍵，練習吧。結合打字軟件及教材找到8個基準鍵，了解他們的特點，認清F、J兩個鍵上都有突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對應關系，并嘗試發出指令。讓學生觀察“正確手勢”圖，然后反復落指，向學生講清擊鍵的動作，僅限于手指部分，一按即起，手臂是不動的，指導學生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學生體會按鍵的動作，按鍵的力度，從中領會掌握，教師巡視糾正。

（三）協作學習，共同進步

兩人一組，一個監督，一個操作；也可分大組，有組長和做得好的同學下去指導。教師起到指導、協調作用。教師可以采用我說你做的形式強化學生的理解。

師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立即回到基準鍵。

（四）學習歸納、評價小結評價表評價內容你能正確的啟動“金山打字通”嗎？你能說出鍵盤的分區嗎？

你能把小手準確地放在基準鍵上嗎？ 你能堅持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 小結 你這節課有進步嗎？ 板書設計 7.第一關——鍵盤常識 1.認識鍵盤 2.打字常識 課后反思：

第二關——字母鍵位

課題

8、第二關——字母鍵位 教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、認識基準鍵，掌握基準鍵與指法的關系；掌握主鍵盤區的手指分工；能夠利用“打字游戲”進行字母鍵位的指法練習。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養成良好的打字習慣與方法。

教學重點 掌握手指在主鍵盤區上、中、下排鍵上的分工。教學難點 使用正確的指法操作主鍵盤區的字母鍵。教學過程

多媒體網絡教室

（一）談話導入，激發興趣

還記得上節課我們學習打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今天我們就來認識一下我們的鍵盤，記住鍵盤上的按鍵和對應手指的位置，這為我們后面進行鍵盤輸入練習做準備。準備好了嗎？（板書課題）

（二）任務驅動，學習新知

1、第一小關：8個基準鍵因為有了上節課的基礎，學生可自主練習，教師巡視。

2、第二小關：練習G和H兩個按鍵學生自行探究，教師個別糾正； 學生集體練習，教師巡視。

3、第三小關：練習上排鍵左手控制：Q右手控制：YWUEIROTP左手手指從基準鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。右手手指從基準鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。秘籍：手指輕輕向上點，快速回到基準鍵。注意：有的學生按完上排鍵后手指沒有及時回到基準鍵，這是一個需要指導強調的地方。教師講解和演示上排鍵位的敲擊位置。學生練習。

4、第四小關：練習下排鍵認識下排鍵的字母——ZXCVBNM師：想一想我們如何制服下排鍵？左邊的5個鍵——Z右邊的2個鍵——NXMCVB手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵本環節可由學生自主預習，同桌討論。教師演示，學生判斷。教師說口令，學生說手指并敲擊鍵位。

5、第五小關：指令鍵位練習

6、第六小關：綜合練習

（三）鞏固實踐、發展創新字母鍵位過關測試，可以以游戲的方式競賽。

（四）學習歸納、評價小結評價表評價內容你能正確地單擊基準鍵嗎？你能正確地單擊上排鍵嗎？星數你能正確地單擊下排鍵嗎你能保持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 小結 你這節課有進步嗎？

板書設計

8、第二關——字母鍵位

課后反思：

第三關——英文打字

課題

9、第三關——英文打字 教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、熟練掌握字母鍵的正確指法，鞏固字母鍵的手指分工；數字鍵的操作；學會大小寫字母的切換方法；能夠利用“英文打字”進行綜合鍵位的指法練習。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養成良好的打字習慣與方法。

教學重點 了解鍵盤的功能，掌握正確指法，會使用“英文打字”進行練習。

教學難點 掌握正確指法，初步實現字母鍵的盲打。教具 計算機 學具 計算機 教學過程

（一）情景激發，定向引導

師：同學們，我們已經成功闖過兩關了，如果以前闖關沒有成功的同學們，可以在掌握本課新的學習內容后，加強對字母鍵位的鍵盤輸入練習，爭取早日闖關成功。今天我們一起來闖第三關——英文打字。

（二）任務驅動，學習新知

任務一：英文字母的大小寫鍵的切換師：在英文句子中，英文字 母有兩種狀態：大寫和小寫，如何在鍵盤輸入時進行切換呢？

1、切換的方法可由學生自主學習，匯報。

方法一：單擊鍵盤左側的大小寫換擋鍵CapsLock,實現英文字母的大小寫。注意在輸入字母狀態為大寫時，鍵盤右上方的狀態指示區的CapsLock指示燈將會變亮。相反，鍵盤右上方的狀態指示區的CapsLock指示燈將會關閉。

方法二：按住換擋鍵Shift,同時鍵入字母，如果原來是大寫狀態，那么這次輸入是小寫狀態；相反，結果也不同。

2、切換時的指法

指法一：如果使用CapsLock鍵，它就由左手的小指負責。指法二：如果使用Shift鍵，Shift鍵在主鍵盤區左右下角各有一個，分別由左右手的小指負責。但兩個鍵的功能是一樣的，輸入時使用其中的一個就可以。

任務二：英文標點符號的輸入標點符號鍵一般都是雙子符鍵，如果直接敲擊鍵盤，則顯示的是下面標示的符號；如果想鍵入上面的標點符號，就要按住Shift鍵再敲擊。任務三：數字鍵的指法要領使用主鍵盤區域數字鍵，要按照圖9-2所示分配手指擊鍵，不要忘了手指擊鍵后應迅速回到基準鍵位。

（三）鞏固實踐、發展創新

英文打字練習，可以以金山打字通中游戲的方式競賽。

1、闖關測試：單詞練習、語句練習、文章練習

2、高級挑戰：生死時速大挑戰

（四）學習歸納、評價小結

你能靈活地切換大小寫字母嗎？你能正確地輸入英文標點？數字鍵指法你都掌握了嗎？你堅持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？

小結 你輸入英文的速度有提高嗎？ 板書設計

9、第三關——英文打字

課后反思：

第四關——漢字輸入

課題

10、第四關——漢字輸入 課時 1 周節 1 教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面；學會使用智能ABC輸入法輸入文字；學會在“寫字板”中錄入文字并保存；掌握中英文的切換方法，能輸入英文、中文及符號；知道特殊符號的輸入方法。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

3、在體驗運用金山打字軟件中，感受同學間競賽帶來的快樂，養成良好的打字習慣與方法。

教學重點 使用智能ABC輸入法在寫字板中輸入文字。教學難點 通過切換輸入法狀態，實現不同內容的輸入。教具 計算機 學具 計算機 教學過程

（一）情景激發，定向引導

小明與小紅分別在家中寫作業，小明使用了計算機，而小紅還用傳統的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業，上床睡覺去了。就在小明進入夢鄉時，小紅還在埋頭的寫著作業。教師出示手寫的作業與計算機輸出的作業做一比較，容易看出計算機輸出的作業字跡規范，美觀大方，色彩豐富。（課件）

師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節課開始我們就 來學習在電腦中輸入漢字。

（二）任務驅動，學習新知 任務一：建立寫字板文檔

師：同學們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和筆。用計算機寫字，先要啟動“寫字板”軟件。下面就請同學們找一找寫字板軟件。（學生可以互相交流）學生齊讀啟動程序，認識寫字板窗口界面，了解寫字板的輸入、刪除和關閉、保存按鈕

任務二：智能ABC拼音輸入法

師：哪位同學知道怎樣輸入漢字呀？（通過學生的回答，教師的總結和演示，讓學生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。）

師：現在請一位同學到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學在自己的電腦上輸入。學生在練習過程中，會出現一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上等等。通過找學生演示并講解，其他學生進行補充掌握單字的輸入方法。教師繼續出示練習的文章，文章較多出現二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字，看誰打的最快。練習過程中，有問題大家可以互相商量。學生在合作交流中完成學習任務，使學生的主體意識得到強化，又培養了創新意識和合作意識。通過進一步的練習，學生發現了詞組輸入方法，教師實時找學生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。

師：大家在練習中輸入的標點符號都是英文的，誰知道中文標點 符號怎樣輸入呢？學生通過動手操作、查看學習資源、互相討論，找到答案。教師小結，出示知識結構框架。

（三）游戲比賽，鞏固新知把學生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進行比賽，教師應規定比賽內容、比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學生完成的又快又好。

（四）學習歸納、評價小結評價表評價內容你會啟動寫字板嗎？你能正確地保存作品嗎？你會切換智能ABC輸入法嗎？

小結 你能用智能ABC輸入法輸入漢字和特殊符號嗎？ 板書設計

10、第四關——漢字輸入

課后反思

媒體播放器

課題

11、媒體播放器

教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、料及刻錄CD、翻錄知識，理解文件的存儲路徑，掌握使用WindowsMediaPlayer播放器播放音樂和影片的方法。

2、在自主探究和合作學習過程中，能夠舉一反三，掌握多種播放器的使用方法。

3、通過WindowsMediaPlayer播放器的學習，體驗計算機在我們日常生活中的應用。

教學重點 學會使用WindowsMediaPlayer播放音樂和影片。教學難點 準確找到聲音和影片的存儲位置。教具 計算機 學具 計算機 教學過程

（一）創情質疑，嘗試解疑

師：老師剛才播放的是一首同學們比較熟悉的歌曲，誰知道歌曲的名字，怎樣在我們的計算機上播放呢？

引出并板書課題。

引導學生齊讀本課的學習任務。

（二）匯報交流，總結提升

1、學生自主探究-聽音樂

師：電腦里有一位叫WindowsMediaPlayer播放器的好朋友，它能讓我們聽到美妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看

誰最先在自己的電腦里放出剛才聽到的歌曲。

（1）學生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導或讓學生有針對性的自行訪問素材資源。根據學生掌握已有知識，大多數學生能獨立的找到此軟件。

（2）學生匯報的重點為：a、WindowsMediaPlayer的啟動方法；b、如何使用WindowsMediaPlayer播放音樂；c如何找到音樂的位置？

2、教師引導并總結“使用WindowsMediaPlayer播放音樂”的步驟

3、可以引導學生嘗試暫停、播放下一首、快進、后退等知識。

（三）創造應用，展示評價

1、學生自主探究-看動畫片師：我想啊同學們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動畫片，同學們想看嗎？我們使用哪個軟件來播放??？學生動手操作，不能完成的學生可在小組內討論或自學，教師巡視指導。此知識點與上知識點不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學生機沒有光驅可以采用虛擬光驅或共享視頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學生進行愛國主義教育。

（四）學習歸納、評價小結

你能正確地啟動WindowsMediaPlayer嗎？你能正確地找到音樂和影片的存放位置嗎？你能利用WindowsMediaPlayer播放音樂和影片嗎？在和同學的合作中你發揮的作用大嗎？在回報的過程中你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？

小結 你能利用WindowsMediaPlayer播放音樂和影片嗎？ 板書設計

11、媒體播放器

課后反思：

使用瀏覽器

課題

12、使用瀏覽器

教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、認識因特網，學會打開IE瀏覽器，了解IE瀏覽器的窗口，掌握輸入網址的方法，了解超級鏈接的概念。

2、在自主探究和合作學習過程中，掌握利用百度搜索網址的方法病人是搜索結果。

3、認識計算機網絡在人類生活中的作用，激發學生對因特網的興趣。

教學重點 學會利用IE瀏覽器瀏覽網上的信息，學會利用百度搜索信息，認識搜索結果包含的內容。

教學難點 能夠準確輸入網址登陸網頁；了解網頁中“鏈接”的概念。

教具 計算機 學具 計算機 教學過程

（一）創情質疑，嘗試解疑

師：大家想不想知道維尼平時住在什么地方？今天我們就一起去維尼家看一看吧?。ㄒ霾鍟n題）引導學生齊讀本課的學習任務。引出IE瀏覽器和因特網

（二）匯報交流，總結提升

1、學生自主探究-訪問網站師：介紹因特網和IE瀏覽器的知識。（1）學生按照書上的提示自己動手嘗試操作，教師可個別指導或

讓學生有針對性的自行訪問網站。

（2）學生匯報的重點為：a、IE的啟動方法；B、如何輸入網址？；c如何瀏覽網頁？

2、教師引導并總結“訪問網站”的步驟

3、可以引導學生嘗試用百度搜索網址。

（三）創造應用，展示評價

1、學生自主探究-使用百度搜索

師：同學們還記得小熊維尼家的網址嗎？是不是覺得字母的網址很難記憶呢？讓我們一起去問問百事通“百度”有什么好辦法吧！

（1）搜索網站的網址學生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學生可在小組內討論或自學，教師巡視指導。

（2）認識搜索結果

2、展示學生的搜索結果

（四）學習歸納、評價小結 你能正確地啟動IE瀏覽器嗎？

能在百度中利用中文或拼音來搜索你需要的信息嗎？ 你能正確地輸入網址嗎？

你認識在百度中搜索到的信息嗎？ 你較平時的表現有進步嗎？ 小結 你能正確地輸入網址嗎？ 板書設計

12、使用瀏覽器

課后反思：

即時通信

課題

13、即時通信

教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、了解即時通訊的概念，學會申請QQ賬號、啟動QQ、添加好友、與好友交流和利用QQ收發文件。

2、通過自主探究和合作學習掌握QQ軟件的使用方法。

3、提高利用網絡快速傳遞信息的能力，感受網絡的強大作用。教學重點 注冊QQ賬號、使用QQ進行網上即時聊天。教學難點 添加QQ好友、傳送文件。教具 計算機 學具 計算機 教學過程

（一）創情質疑，嘗試解疑

師：在迪士尼動畫世界中，有很多明星人物：請同學們上網搜集這些明星人物的信息并分組討論，每組選出一位最喜歡的小明星。小組成員可以利用即時通訊軟件進行討論。

（引出并板書課題）引導學生齊讀本課的學習任務。

1、理解即時通訊學生自主學習60頁第一個學習內容

2、登記QQ觀察教師引導學生注冊QQ帳號

（二）匯報交流，總結提升

1、學生自主探究-通訊軟件的使用師：同學們自己結合書中通訊軟件的操作步驟，嘗試注冊帳號

學生匯報的重點為：a、如何注冊QQ號？B、設置什么樣的昵稱和

密碼較好一些？

2、學生小組交流a、精確查找和條件查找的區別；b、信息發送的方法（發送按鈕或者是Ctrl+Enter組合鍵）；c、文字的修飾和表情的發送。

3、教師引導并總結“注冊QQ”的步驟

（三）創造應用，展示評價

1、教師組織學生完成下面的幾項內容

（1）添加同組的同學和老師為QQ好友；學生參照書上的步驟動手操作，不能完成的學生可在小組內討論或自學，教師巡視指導。

（2）利用QQ，以組為單位討論最喜歡的卡通小明星

（3）以組為單位，利用QQ向老師發送討論結果。通過三個練習，鞏固前面所學的成果，發現不足之處

2、利用QQ傳送文件

（1）學生自主探究如何利用QQ傳送文件

（2）學生匯報交流a、傳送文件的方法？（傳送文件按鈕或者是拖動文件到錄入窗口）b、發送文件的類型（文件、文件夾、離線文件、發送微云文件）c、如何接受文件？

3、創造應用：利用QQ向你的好友傳送自己喜歡的歌曲

（四）學習歸納、評價小結評價表評價內容你會注冊QQ帳號嗎？你能利用QQ查找添加你的好友嗎？

你和好友能利用QQ進行有意義的聊天嗎？你能正確地傳送和接收文件嗎？你較平時的表現有進步嗎？

小結 你能正確地傳送和接收文件嗎？ 板書設計

13、即時通信

課后記事

計算器

課題

14、計算器

教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、掌握啟動“計算器”程序的方法，學會使用計算器進行簡單的數學運算，掌握功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。

2、通過自主學習和合作探究，掌握利用“標準型”和“科學型”計算器進行簡單計算的方法和步驟。

3、在計算器的學習過程中，體驗信息技術在我們日常生活中的應用。

教學重點 啟動“計算器”程序，學會使用計算器進行簡單的數學運算。

教學難點 功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。教具 計算機 學具 計算機 教學過程

（一）創情質疑，嘗試解疑

師：同學們算一算自己收集最喜歡的動畫片花了多少錢？收集最喜歡的書籍花了多少錢？一共花了多少錢？（生口算回答）師：我們來一個比賽，看誰算的快？（27+36+45—24=）其實，在WindowsXP里有一個計算器，我們用它來進行簡單的計算。（引出并板書課題）

引導學生齊讀本課的學習任務。

（二）匯報交流，總結提升

1、啟動計算器程序引導學生自主探究計算器啟動步驟教師巡視指

導指名學生演示

2、學習標準型計算器

（1）教師簡單介紹一下計算器上的字母按鍵的作用功能按鈕C、CE、Backspace的使用方法。

（2）計算一下我們課前的那道計算題27+36+45—24=（3）如果遇到27+（36+45）—24=？這樣的算式怎么辦？用我們剛才的標準型計算器就不行了，需要用科學型計算器

3、學習科學型計算器

（1）出示學習任務：科學型計算器和標準型的區別？科學型計算器的功能是什么？

（2）學生帶著問題去學習

4、教師小結

（三）創造應用，展示評價

1、教師組織學生利用計算器計算比賽用科學型計算器算一算收集列表中的動畫光盤和書籍需要多少錢？

2、計算題（12+13）X4+50=

（四）學習歸納、評價小結評價表評價內容你會啟動計算器嗎？你能利用標準型和科學型計算器進行簡單的數學運算嗎？你知道標準型計算器和科學型計算器的區別嗎？你在合作學習的過程中發揮作用了嗎？你較平時的表現有進步嗎？

小結 科學型計算器和標準型的區別？ 板書設計

14、計算器

課后反思：

“大森林”的故事

課題

15、“大森林”的故事

教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、了解文件和文件夾的概念、文件的圖標和命名規則。進一步掌握文件的保存方法。掌握文件夾的建立、命名與重命名的方法。

2、形成一定的整理信息能力。

3、促進遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）和使用計算機良好習慣的形成。

教學重點 創建、命名和重命名文件及文件夾。

教學難點 理解文件和文件夾的含義及文件名和擴展名的作用。教具 計算機 學具 計算機 教學過程

（一）創情質疑，嘗試解疑

師：我們班的XXX同學在寫字板上打了一首古詩，但關機就沒有了，他很苦惱，怎樣才能把自己打的詩存在電腦里呢？我們一起來幫幫他好嗎？通過學生的回答，進入本課的學習并板書課題。

（二）自主探索，協作學習教師出示如下學習任務：說一說你對文件的認識。文件的圖標有哪些？和文件夾一樣嗎？什么樣的名字可以送給文件和文件夾？

1、文件的概念教師可以引導學生看書，并通過結合實例或者過去學習過的知識，幫助學生理解什么是文件；然后再讓學生打開寫字板，44 打一首古詩《靜夜思》。

2、保存文件的方法和文件的命名

可以先讓學生按照書中的操作步驟自己試著進行文件保存，并要求學生記住在操作的過程中都發現了哪些問題？教師可以提醒學生利用寫字板的文件菜單。學生在操作過程中會發現，單擊保存按鈕后彈出了一個窗口，上方有保存在“我的文檔”字樣，下方在文件名的后方有一個長方形的輸入框，且光標閃爍的現象。教師可以指導學生怎樣選擇保存位置、怎樣輸入文件名，強調如果文件沒有名字就不能保存在電腦中，引入文件名的學習，然后布置學生為自己的文件起個名字后保存。根據學生在給文件取名時出現的問題，教師強調文件的命名規則。

3、文件夾教師要強調：文件夾是存放文件的地方，它的里面還可以有文件夾（該文件夾的子文件夾），并用事先準備好的教具（幾個紙做的文件夾互相嵌套，把一幅畫裝進去等等）進行演示。

4、文件夾的建立與重命名。布置學生按照書中介紹的操作步驟，在“我的文檔”中新建一個文件夾，并以自己的名字來命名；教師可以提示學生文件夾的命名與文件的命名類似。在學生自主學習的過程中，教師要注意組織協作學習。

（三）游戲比賽，鞏固新知本課的主要內容是將文件保存在文件夾中，建議采用比賽的方法，達到鞏固新知的目的。學生以小組為單位進行比賽，在進行比賽前，教師應先講清比賽規則并限時。師：下面的時間，大家在組長的帶領下分組比賽，打一句名言警句（建議十

至二十字左右），并以“名人名言”為文件名保存在以小組名命名的文件夾下，誰完成了就在他的機器上插一面小紅旗或電腦屏幕上顯示該組得一個大紅蘋果，當比賽結束時，看哪個小組的紅旗或蘋果最多，獲勝。（打開自制多媒體課件計時或發獎品）

（四）學習歸納、評價小結評價表評價內容生成“靜夜詩”文件并正確保存。

小結 文件夾的建立與重命名。板書設計

15、“大森林”的故事 課后反思：

電腦小管家

課題

16、電腦小管家

教法 任務驅動法 學法 自學法

教學目標

1、“我的電腦”和“資源管理器”中啟動應用程序的方法。

2、掌握在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復制、刪除、移動文件和文件夾的方法。

3、提高自主學習和有條理地整理信息的能力，促進遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）和樂于與他人合作的學習態度的形成。

教學重點 在“我的電腦”和“資源管理器”中啟動應用程序的方法。

教學難點 在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復制、刪除、移動文件和文件夾的方法。

教具 計算機 學具 計算機 教學過程

（一）進入問題情境

接續上一課的學習，提出新的問題，激發學習興趣，引入課程。師：上一次課，我們認識了電腦中的小管家——“資源管理器”，了解到它能夠幫助我們在電腦中找到我們存儲的信息，其實不止這些，它還有更多的本事呢！比如：“克隆”信息、讓信息消失等等。同學們是不是也想見識一下“資源管理器”這位電腦小管家這些更大的本事

呢？

（二）搭建學習支架適當介紹或者講解相關知識和技能，為學生的自主學習構建好學習支架。此處可對如下方面知識和操作做以提示和講解：簡單回顧上次課的內容，幫助學生進一步熟悉“資源管理器”的界面；適當提示相關按鈕功能，如：“復制”按鈕可以實現信息“克隆”“刪除”按鈕、可以讓信息消失、“剪切”按鈕可以改變信息的存放位置；強調在“資源管理器”中要對文件和文件夾進行操作，必須首先選中；

（三）自主探索，協作學習

1、在“資源管理器”中選中文件和文件夾

（1）自主探索學生參照教材，并根據老師的提示，學習選中單個文件和文件夾的操作。教師應根據學生的學習情況，適當進行必要指導。

（2）協作學習相鄰的同學討論選中多個文件和文件夾的方法。教師要適當提示Shift鍵和Ctrl鍵的使用。

2、在“資源管理器”中復制、刪除、移動文件和文件夾教師簡單說明復制、刪除、移動等操作會產生怎樣的結果，說明哪些操作會對電腦造成危害，強調操作時應該注意的問題；此處可以選擇一種操作（比如復制文件和文件夾），進行演示教學，以便于學生自主探索和協作學習時進行類比，為后面的學習奠定基礎。

（1）自主探索布置學生先練習老師演示的操作，然后根據老師的提示，參照教材，學習其它的操作。教師要在學生自主探索的過程中，48 給予進一步提示和指導。教師也可以適當讓掌握的好的同學幫助較差的同學。

（2）協作學習在大部分學生基本掌握了復制、刪除、移動文件和文件夾的操作后，分成小組，布置學生以小組為單位，幫助對方找到不正確的操作，并討論在復制、刪除、移動文件和文件夾（尤其是刪除和移動）時應該注意哪些事情。

（3）小結評價，鞏固新知讓小組派出代表，為大家演示相應的操作，并說明操作時應該注意的事情；其它同學對每組進行演示的同學進行評價，指出操作和講述中做的好的地方和存在的問題；教師根據情況簡要歸納出學習要點講解給學生，并強調在使用公用計算機時，不要隨便刪除、移動別人的或者操作系統中特定的文件和文件夾。此階段可以采取合適的評比獎勵措施，以調動學習興趣。

3、在“資源管理器”中啟動應用程序和創建桌面快捷方式教師簡單說明在“資源管理器”中，不僅可以對文件和文件夾進行各種管理操作，而且還能夠啟動應用程序和創建桌面快捷方式；同時，給出一些學生感興趣的應用程序的地址路徑，布置學生用上次課學習的查找方法，找到并嘗試啟動應用程序，然后再創建桌面快捷方式。教師在提出問題后不要直接告訴學生解決的方法，而是讓學生動手做一做，自己來解決問題，但教師應該進行必要的提醒，如：雙擊操作、單擊鼠標右鍵等。學生可以根據自身的實際情況，選擇參照教材或者與同學探討的方式，完成老師布置的任務；教師巡視、指導，視情況指定學生給全體學生演示、講解。

（四）學習歸納、評價小結評價表評價內容能在“資源管理器”中啟動程序。會連續和不連續選中文件和文件夾。能在“資源管理器”中對文件和文件夾進行相關操作。在合作學習過程中發揮應有的作用。較平時有進步。

小結 在“資源管理器”中，不僅可以對文件和文件夾進行各種管理操作，而且還能夠啟動應用程序和創建桌面快捷方式。

板書設計

16、電腦小管家

課后反思：

第二篇：信息技術第一冊( 上 )教案

泰山版第一冊（上）信息技術教案

教 師：王巧 學 校：北店子小學

第一單元 感受信息世界

一、單元概述

本單元是信息技術課程的引入，旨在加強學生對信息的獲取、加工、管理、交流與表達，使學生能更好的交流和運用信息。在本單元的學習中將完成從關注計算機應用能力的培養到對信息素養的培養的轉型，突破技術操作的表層，在學習技術、掌握操作技能的同時引導學生感受信息文化、增強信息意識、提高信息技能、內化信息倫理、養成良好的信息技術使用習慣，逐步培養、提升學生的信息素養。

本單元共3課時，每課1課時。

二、教學目標

1、知識目標：從身邊的信息出發，慢慢向新的概念和知識過渡，從而感受信息、發現信息、表達信息，體會信息工具—電腦在信息活動中的突出應用。

2、能力目標：通過身邊具體的活動體驗，讓學生自覺的發現知識—信息的存在，從而挖掘學生自主學習的能力。

3、情感目標：通過初步了解電腦的基本組成，認識電腦在信息活動中的重要性，激發學生對電腦的學習興趣。

三、重點和難點

1、重點：注重學生的自身體驗和感受，以應用活動滲透信息思想。

2、難點：通過具體的活動體驗，將原有的知識和認識條理化。

四、教學方法

對于剛接觸電腦的學生，本單元最主要的引起學生學習的主動性和自覺性，激發學習興趣。所以本單元主要是學生自己去感受信息，體會信息工具在信息傳播與表達中的作用，老師主要扮演的是引導作用。

第1課 游覽信息大世界

課型：新授課 教學目標

1、知識目標：初步了解什么是信息，體會信息就在我們身邊，體驗信息的表達，體會信息的重要性，培養學生主動發現信息的良好習慣。

2、能力目標：通過本節課的學習，提高學生鑒別、選擇信息的能力，防止被虛假信息所利用。

3、情感目標：通過本節課的學習，培養學生善于觀察信息、主動發現信息和利用信息指導行動的信息情感。

教學重點：體會信息無處不在，養成主動發現信息的良好習慣。教學難點：學會鑒別、選擇信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、情境激趣，導入新課。

大家看一下課本第一頁，這幅漫畫講的是什么呢？是不是告訴我們學校里無處不在的安全信息呢？我們學校也一樣，為了大家的安全，也是想盡了各種各樣的辦法。那么具體做了什么，現在就讓我們走進校園，一同去觀察和感受吧！

二、講授新課

對于低年級學生來說，感性地認識信息是他們接觸信息社會的第一步，本節課就是以到校園里去發現安全方面的信息為活動主線，展開信息探索之旅。

1、通過學生的生活感受，回憶校園中的安全提示和安全教育有哪些，鼓勵學生從文字、聲音、圖像等方面回憶和思考，最后由老師進行歸納總結，指出這些都是信息。最后強調信息和信息載體的區別，如：標語牌，牌子和文字不是信息。而是表達信息的一種載體，通過文字所反映出來的內容——“愛護小草”才是信息。

2、分組組織學生到校園中尋找信息、發現信息。

3、引導學生匯報所發現的信息，同時引導學生進行歸納分類，將發現的信

息分為活動方面的、學習方面的、衛生方面的等等。

4、通過一分鐘小體驗，體驗信息的重要性。引導學生討論如果所有的信息都消失了生活會變成什么樣子，讓學生去談、去假想。

5、教師總結，點出什么是信息。

三、布置作業

讓學生在回家的路上注意觀察一下還有哪些有關安全的信息，下次課交流一下。

第2課 用信息表達自我

課型：新授課 教學目標

1、用語言描述自己。

2、學習表達信息。

3、完整的表達信息。教學重點：用語言描述自己。教學難點：完整的表達信息。教學方法：任務驅動、情景導入 教學準備：課件 課時安排：1課時 教學過程

一、談話導入

師：在我們第一次見到朋友的時候，我們首先要做什么呢？ 生：向新朋友介紹自己。

師：那大家知不知道怎么才能準確的介紹自己呢？ 生：開始嘗試著介紹自己。

二、教授新課

1、表達自我，展現風采，先找學生，讀一讀發現一中的內容，然后利用發現二的提示，做好主題會（課本第7頁）找學生回答并指出，教師修改補充

2、老師講授描述事物需要的幾個因素

3、讓學生運用角色扮演的方式分組討論去探索部分，讓學生體會事物描述不清可能引發的惡果。

4、我來說說我自己：在老師講授之后由學生嘗試著介紹一下自己。

三、布置作業

今天回家后同學們都好好觀察一下自己的家，下節課老師要找同學介紹一下自己的家。

第3課 信息工具知多少

課型：新授課 教學目標：

1、說說會講故事的工具。

2、認識電腦的組成及各部件的主要用途 教學重點：說說會講故事的工具。教學難點：認識電腦的組成

教學方法：學生討論，教師演示和直觀操作相結合的教學方式 教學準備：機房、拆開的機箱 課時安排：1課時 教學過程：

一、導入。

電腦里有很多故事，有文字的，有動畫的，還有電影呢，現在就讓大家說說電腦里還有什么？

學生討論，回答

二、新授

1、電腦是強大的信息工具，其中，電腦已經在網絡、電視、電影等領域大顯身手。成為強大的工具。

2、認識主機、顯示器 主機是電腦處理信息的地方

顯示器是觀看電腦里信息的地方電腦的身體是硬件，有主機、顯示器、鍵盤、3、加油站—電腦的身體與智慧——硬件和軟件 電腦的靈魂是軟件，有各種各樣的程序構成，4、了解電腦開機、關機的操作步驟。在開機過程中出現了那些信息？ 討論回答

三、布置作業

大家回家看看，思考一下，電腦的硬件都有什么，軟件都有什么？

第二單元 認識信息工具

一、單元概述：

本單元從最常用的硬件（鼠標和鍵盤）、軟件（操作系統和具體的應用軟件）入手，讓學生了解電腦的通識操作，加深對硬件和軟件的認識，體驗計算機處理信息的過程。

二、教學目標：

知識目標：初步掌握基本的鼠標、鍵盤、圖標、按鈕的操作技能。能力目標：提高學生主動發現，學習的能力

情感目標：體檢電子繪畫的樂趣，感受計算機帶給人們的驚喜和震撼。三：重點和難點：

重點：鼠標的基本操作，認識操作系統的界面，以及對軟件的理解。難點：鼠標的靈活運用。

四、教學方法

本單元主要以具體的操作體驗為主，輔以生動有缺的活動設計，讓學生初步掌握基本的鼠標、鍵盤、圖標、按鈕的操作技能。

第4課 快跟鼠標握握手 課型：新授課 教學目標：

1、認識鼠標，了解鼠標的基本結構；

2、掌握鼠標的幾種操作方法：單擊、雙擊、拖拽。教學重點：熟練掌握鼠標的移動、單擊、雙擊、拖拽的操作。教學難點：鼠標的雙擊和拖拽。

教學方法：情境導入、任務驅動、演示、講解、啟發等多種教學方法。課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：同學們，大家喜不喜歡郊游??？ 生：喜歡

師：在旅途中我們會遇到很多有趣的事，現在讓我們看一下信息三人組在郊游中發生的什么趣事吧。打開課本17頁，同學們先自己看一下，然后分組交流。

二、引導探究、學習新知

1、認識新朋友—鼠標

要想熟練的在電腦里畫畫，需要一個朋友的幫忙！看（老師出示鼠標）師：鼠標的各部分也有自己的名字。分別是左鍵、右鍵，中間像輪子一樣的叫滾動鍵。

2、我和鼠標握握手

大家看到桌面上有一個小游戲，想不想玩？可是我們怎樣控制計算機呢？（找學生說）用鼠標（左鍵、右鍵、翻頁滾輪）。

正確握法：把鼠標放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小指輕輕握住鼠標的兩側。（教師說學生具體操作感受）

3、鼠標幫我來畫畫

活動一：做好畫畫的準備[鼠標的單擊]

1、打開“畫圖程序”。

2、認識“畫圖”工具

3、準備噴槍和顏料

活動二：我是出色的小畫家

1、畫草地[鼠標的拖拽]

2、在草地上“載”花，[鼠標的單擊和雙擊]

三、拓展思維，發展創新 了解鼠標大家族

師：“鼠標的外形越來越可愛、功能越來越齊全，請小朋友看課本21頁，欣賞一下各種可愛的鼠標吧！”

師：鼠標的種類很多，現在常用的是機械鼠標和光電鼠標，光鼠標的優點是靈敏度高。

四、布置作業

我做鼠標設計師，如果你是一位鼠標設計師，那你會把鼠標設計成什么樣子呢？

第5課 我與鍵盤初接觸

課型：新授課

教學目標：了解字母鍵與數字鍵的位置，能夠運用鍵盤輸入數字、字母和簡要的個人信息。

教學重點：從鍵盤上找字母和數字的位置。教學難點：識記各個鍵的位置。教學方法:任務驅動 課時安排：1課時 教學過程：

一、創設情境、導入新課

師：大強剛剛接觸英文字母，他的字母卡片撒了一地，誰能幫他排下序呢。生：大家會背字母表就可以幫到大強。

師：假如有一天鍵盤上的標示不見了，大家還能不能打出自己想要的內容呢？可是如果我們能記得每個字母大的位置是不是就不怕了。

師：現在就讓我們一起來認識一下鍵盤上的字母吧

二、引導探究、學習新知

活動一：請一個同學唱英文字母歌，其他同學試著在鍵盤上找出字母的位置?；顒佣鹤寣W生試一試如何輸入這些字母，比一比，看誰輸入得快。當學生所輸入的字母，數字和個人信息混在一起很難看清楚時，產生疑問：有什么辦法區分嗎，怎樣刪除錯誤的信息。然后我將講解回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。

活動三：讓學生自己試一試怎樣使用回車鍵和ＢａｃｋＳｐａｃｅ鍵。活動四：布置作業

同學們回家后自己試著做一個鍵盤模型，標上每個鍵代表的意思。

第6課 操作系統新相識

課型：新授課 教學目標：

１、認識操作系統的界面 ２、更換桌面背景

教學重點：認識操作系統的界面，識別桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄，以及更換桌面背景，教學難點：認識操作系統的界面

教學方法：情境激趣，教師演示，學生探索 課時安排：１課時 教學過程：

一、情境激趣，導入新課

做夢幾乎是每個人都經歷過的事情，夢中會出現一些超乎現實的情境，有時很有意思，現在讓我們去看一看大強昨晚做了什么夢吧！

師：大強昨晚夢到自己在一個神秘的空間，這個空間的東西就像桌布一樣，自己想換成什么樣就換成什么樣，大家說這現實嗎？

生：不現實。

師：那我們可不可以用電腦虛擬一下呢？

二、引導探究，學習新知

活動一：認識桌面、圖標、按鈕、窗口和任務欄（教師講解）活動二：

1．“按鈕”的使用

1）進入：雙擊“按鈕”圖標進入 2）基本操作： a．進入窗口

b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。

2．右擊桌面的空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性” 3．單擊“顯示屬性”桌面中的“桌面” 選項卡。從列出的背景中選擇喜歡的圖片

三、小結

通過今天的學習，我們知道了操作系統新相識希望大家能夠回去練習一下我們今天學的知識。

第7課

應用軟件多精彩

課型：新授課

教學目標：了解應用軟件的功能特點，能夠參照操作步驟使用簡單的應用軟件，學會把文件發送到優盤。

教學重點：能使用簡單的應用軟件以及文件的轉存。教學難點：音樂相冊的制作

教學方法：任務驅動，師生共同學習探究，鼓勵學生自學和小組探究 課時安排：１課時 教學過程：

一、創設情境，導入新課

由老師先出示做好的有聲有色的課件。

師：我還有很多照片也想放進去，大家能不能幫我制作一個ＭＴＶ形式的相冊？

師：那么同學們打開課本看一看能不能找到方法幫助老師一下。

二、引導探究，學習新知 活動一：復習鼠標的使用

怎樣打開相冊程序？（講解利用鼠標右擊，用中指單擊鼠標右鍵，彈出快捷菜單再選擇打開。等學生差不多掌握時，找同學上臺操作練習。）

活動二：師：這節課呢我們一起打造有聲有色的音樂相冊，同學們先看一下課本自己探索一下，遇到困難可以舉手，也可以小組內討論。（老師巡回觀察學生機）

活動三：每組內各選一名代表演示自己的作品

活動四：其他同學對作品提出自己的疑問或改進意見，老師總結。活動五：師：大家制作的音樂相冊都很漂亮，那么大家想不想帶回家給媽媽看一下嗎？可是家里的電腦沒安這個軟件怎么辦，現在我們看一下有沒有解決的方法。（引出生成應用程序，發送至優盤）

活動六：布置作業

這節課我們學習了音樂相冊的制作，同學們回家后找到家里的照片也試著制作一個。

第三單元

體驗信息輸入

一、單元概述：

通過上一單元的學習，學生對鍵盤有了初步的接觸和認識。本單元我們要引領學生更加詳細地了解鍵盤，了解和掌握運用鍵盤輸入信息的一些方法和技巧，養成良好的鍵盤操作習慣。內容的編排是由淺入深、循序漸進，幫助學生一步步地鞏固和提高執法操作能力。

二、教學目標：

了解鍵盤上各個分區的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息；了解手指的鍵位分工，嘗試將手指快速定位到基準鍵；能夠使用“智能ABC輸入法”輸入漢字和詞組；掌握中英文切換。

三、重點和難點：

重點：基準鍵位，智能ABC的使用，以及中英文的切換 難點：基準鍵位

四、教學方法：

本單元的教學漢族要以具體的操作訓練為主，教師多組織和利用好各種各樣的競賽活動，讓學生在緊張有序的比賽中，逐步提高錄入的速度。

第8課 走進鍵盤大家庭

課型：新授課

教學目標：了解鍵盤各個分區的功能，能使用鍵盤輸入簡單的信息，掌握輸入上檔字符的方法。

教學重點：常用功能鍵，用鍵盤輸入簡單信息，shift鍵的使用 教學難點：較準確的輸入信息 教學過程：

一、導入

1、提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢?。∥艺嫦胩岣叽蜃炙俣?。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，不知道每個鍵的位置，現在就讓我們鍵盤大家庭了解一下吧。

4、出示課題：走進鍵盤大家庭

二、新授

活動一：課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。把主鍵盤區比喻成會客廳，小數字鍵盤比喻成數字兄弟學數學的書房，把功能鍵區比喻成功能鍵兄弟的練功房，編輯鍵區比喻成光標鍵指揮光標跳舞的娛樂室。

活動二：現在，我們要通知一部分字符去旅游——hao ke Shangdong ,Jinan 2 ri you，下面看誰通知的快！學生紛紛操作，展開字符輸入競賽。

活動三：大家在大小寫的轉換過程中是不是遇到的問題，引出Capslock的使用，在老師講解完之后，學生們又開始繼續。最后老師找出3位打字最快的進行表揚。

并讓他們說說自己打字速度快的方法?；顒铀模浩渌δ苕I的介紹 活動五：布置作業

大家回去，打出一段寫給爸爸媽媽的話。

第9課 打字速度靠指法

課型：新授課

教學目標：初步掌握左右手十個手指的鍵位分工，認識八個基準鍵，并掌握手指定位基準鍵的操作。

教學重點：左右手鍵位學習和練習，找準基準鍵。

教學難點：滲透基準鍵位的思想，鼓勵學生在平常使用基準鍵位 教學過程：

一、導入

大家想不想使自己的打字又快又準，如果老師告訴大家我有秘訣，大家想不想學？

二、新授

發現一：十個手指有分工

通過歌謠“左右各一半，食指看中間；中無依次列，小指管一片”加強記憶。發現二：尋找基準有導航

學生先聽老師的講解找到八個基準鍵。給學生一定的時間識記一下都是什么鍵，在老師的命令下，打出各個鍵（擊完每個鍵后，手指恢復原來的位置）。閉上眼再試一試。

健康的打字姿勢：（在老師的講解下學生開始做）面向正前方，兩臂自然下垂，手、腳平方，眼平視，背挺直，手指稍微彎曲，用指尖擊鍵。老師巡視檢查。

練一練： 啟動“金山打字通”，執行“英文打字”——“鍵位練習（初級）”——“課程選擇”，選擇“鍵位課程一：ＡＳＤＦＪＫＬ；”，從基準鍵開始練習。

三、小結與作業

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了，所以大家回家后都好好練一下。

第10課 漢語輸入練練手

第1課時

一、教學目標

1.學會用拼音輸入法輸入漢字，學會按照拼音規則使用鍵盤進行單個漢字的輸入的方法。

2.掌握使用拼音輸入法輸入詞組的方法和操作

3.在漢字輸入的過程中，激發學習興趣，進行德育滲透。

二、教學重難點：

教學重點：學會按拼音的規則輸入漢字。教學難點：如何輸入漢字。

三、教學方法：

實驗法、演示、討論法、練習法

四、教學過程

（一）、導入新課，激趣導入

你會用拼音輸入漢字嗎？學習了今天的內容，你就可以用輸入漢字了。電腦不僅能做游戲，而且還可以寫字呢！

出示奇奇通過學習給媽媽寫的信，你們想不想給你們的媽媽寫一封信呢？你們想讓媽媽知道你們的能耐嗎？從今天開始我們就來學習用寫字板寫信。

（二）、學習新課（1）啟動寫字板

學生演示寫字板的啟動，可以使用多種方法啟動寫字板程序。學生操作：寫字板的啟動，小組合作共同完成 師簡單介紹寫字板窗口的組成：菜單工具和編輯區。（2）用拼音輸入漢字

1．出示課本第51頁中間的漢字。

2．學生自己讀一遍，然后自己嘗試輸入。嘗試使用微軟拼音輸入法或搜狗輸入法輸入漢字。

3．匯報：學生輸入過程中將遇到的問題說出來，并說出解決方法。4．師小結：在輸入過程中，按光標鍵移動光標，在光標處按Insert鍵后，再輸入字母可實現插入操作，擊回車鍵換行，擊退格鍵刪除光標左側字母。

5．講解用各種輸入法輸入漢字的方法，推薦使用微軟拼音輸入法。（3）鍵盤上沒有的拼音字母的輸入

1．出示紀律、方案、深奧、長安，探索輸入方法。2．學生匯報，小結。

3．教師總結。用V代替ü，隔音符號的使用等。

（三）、課堂練習

1．找一找這封信中有哪些詞組，并寫出來。2．退出寫字板，用任何一種方法都可。3．學生用寫字板寫信。

4．練習輸入自己的名字以及常用的短語句子或古詩。5．輸入小比賽，金山打字通-拼音打字-詞匯練習。

（四）、作品展示

同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。

（五）、課堂小結

第2課時

一、教學目標：

掌握漢字輸入法的選擇，如何選字、如何進行漢字翻頁 理解輸入漢字的含義，激發學生奮發向上的信念 學會按照拼音規則進行輸入詞組、定義詞組的方法。通過相關詞組的輸入進行德育滲透。

二、教學重難點：

教學重點：學會按拼音的規則輸入詞組。教學難點：漢字輸入法的選擇和單個漢字的輸入

三、教學方法：任務驅動、說寫結合 四：教學過程

（一）、導入新課

激趣導入。上節課我們已經學會了用寫字板寫漢字。但是一個一個字輸入太慢了，能不能用鍵盤輸入漢字詞組呢？我們至少要學會一種漢字輸入方法。今天我們來學習用詞組輸入。

（二）、學習新課（1）智能ABC輸入法

利用鍵盤輸入漢字的方法有許多種，“智能ABC輸入法”就是其中一種。學生演示：單擊桌面右下角的En按鈕，選擇智能ABC輸入法。輸入單個漢字，例如：輸入“學”字。

學生演示：依次輸入“學”的拼音xue后擊空格鍵。當所要的字在輸入框中時擊空格鍵或直接擊“學”字的序號，“學”字就出現的寫字板的光標處了。

操作：學生輸入其他單個漢字。講解用用詞組輸入漢字的方法。（2）漢字翻頁

電腦選字框中每次只能顯示9個同音字，由于漢字的同音字很多，其余的漢字怎么找出來呢？

學生討論操作

匯報演示：單擊翻頁按鈕或用鍵盤上的—和+翻頁/（3）特殊拼音輸入

讓學生輸入“女”和“綠”字，相互討論、合作完成。學生演示，教師小結：用v代替ü

（三）、課堂練習

1．輸入課本下方文字。并說說各段文字的含義。輸入課本第6頁“新知園”里的詞組。

2．輸入小比賽，輸入：墻角數枝梅，凌寒獨自開，遙知不是雪，為有暗香來。

根據打得快慢順序報數。

3．提示：使用拼音輸入詞組時，如果詞組的后面的漢子沒有聲母，音節是a、o、e開頭的，需要在兩個漢字的拼音中間加隔音符號。

4．自由練習使用金山打字2003軟件進行練習。

（四）、作品展示

同學們展示自己的初步作品，教師評價和學生評價。

（五）、課堂小結

第11課 英文漢字巧切換

一、教學目標：

1．知識目標：認識鍵盤的中英文狀態，學會使用金山打字2003進行鍵盤綜合練習

2．技能目標：熟練中英文轉換方法及特殊符號的輸入，熟練掌握shift鍵、ctrl鍵的操作方法。

3．情感目標：利用游戲、計時、比賽等方式激發學生學習興趣。二。、教學重難點：

教學重點：中英文轉化方法及特殊符號的輸入。

教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養學生正確的坐姿及擊鍵習慣。

三、教學方法：任務驅動法，結合啟發式教學、自主探究學習模式

四、教學過程

（一）、導入新課

我們已經學過了鍵盤的使用，今天我們進行打字比賽，看一看誰是輸入高手。我們在輸入單詞時如何快速的在中文狀態下轉換到英文狀態呢？輸入的漢字和英文要在不同狀態下進行輸入。

（二）、學習新課

1．選擇一段含有中英文的文章進行練習。問題：如何轉換中英文輸入法，學生探索，并匯報 教師小結。用ctrl+空格快速轉換。

2．分組比賽，金山打字基礎課程，查看比賽成績。3．學生提出相關問題，師生共同解決問題。4．問題：出示幾個特殊符號，如何輸入這些符號呢？ 5．同學們分組探索，尋找解決方法。教師小結。

6．打字比賽，選擇同一篇文章，全班進行打字比賽。課本56頁最上面的英文字母。

7．加油站：如何快速切換各種中文輸入法。探索。

（三）、課堂小結，評價。

第三篇：甘教版小學信息技術第一冊教案

第一冊

甘肅教育出版社 《小學信息技術》

第一冊

模塊一：走近信息

第1課

了解信息世界 模塊二：探索計算機的奧秘

第2課

認識計算機

第3課

學會使用鼠標

第4課

認識Windows XP

第5課

認識Windows XP窗口

第6課

學會使用鍵盤

第7課

指法練習

第8課

學會輸入漢字

第9課

文件與文件夾的管理（1）

第10課

文件與文件夾的管理（2）

回顧與反思 模塊三：用計算機繪畫

第11課

認識畫圖程序

第12課

畫一幅簡單的畫

第13課

直線與曲線

第14課

畫幾何圖形

第15課

海底世界

第16課

賀卡的制作

第17課

綜合實踐

回顧與反思 了解信息世界

教學目的和要求

1、了解什么是信息；

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術；

3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術；

4、了解信息高速公路；

教學重點與難點：信息的各種心態及其本質含義。

教學方法：

1、從感性認識到理性認識，啟發學生對問題深入思考。

2、電腦動畫課件教學。

教學準備：

1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

1、什么是信息？你知道嗎？（學生回答）

簡單地說，信息就是指對人么有用的數據、消息。（有用，即有價值。信息具有價值）

2、信息無處不在，無時不有。（舉例啟發后，請學生自己舉例）

只要我們留意一下周圍世界，就會發現信息無處不在，無時不有。十字路口的信號燈?? 教室里的板書，掛圖?? 圖書館里的書報?? 春節聯歡晚會的現場直播??大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息?? [可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學

解釋：

“

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義?！?/p>

科學角度研究的信息主要指：一是經過計算機技術處理的資料和數據，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來，而這些符號通常人們用數據來記錄它。

“

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術，計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。” [利用電腦動態展示以下三種重要的信息技術] “

1、信息的獲取”

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

“

2、信息的傳遞”

信息只有通過交流才能發揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機網絡

“

3、信息的處理”

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算，加工成某種要求的數據形式，如繪制圖形、打印報表等。

電子計算機是信息處理機。“

三、信息社會”

人類進入20世紀以后，科學技術的發展速度越來越快，當今信息同物質、能源一樣重要，是人類生存和社會發展的三大基本資源之一，是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

“信息社會是以信息生產為中心，促進政治和經濟迅速發展起來的社會?！?信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰?！?/p>

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個計算機技術和通訊技術為基礎，以光導纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸的信息網?！?/p>

[利用電腦展示什么是信息高速公路] 全課總結

1、什么是信息？

2、信息技術包括哪些重要的技術？

3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢？

4、什么是信息高速公路？

認識計算機

教學內容：教材第10－16頁：認識計算機的組成。

教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養學生學習計算機的興趣。教學過程 ：

一、引入新課：

計算機是20世紀人類最偉大的發明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

二、教學新課：

1、計算機的外觀：

從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、鼠標和打印機?？匆豢?，電腦桌上的電腦有幾個部分。

教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。

2、計算機硬件：

我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。

中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。

顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的結果打印在紙上。

3、計算機軟件：

僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件??

計算機軟件是高科技的知識產品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統，它們共同決定了計算機的工作能力。

三、鞏固：

回顧本節課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

四、作業 ； 完成練習題 1－3。

學會正確開、關機

教學目的和要求

學會開、關機

教學難點：

1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機

教學準備：計算機、網絡 教學過程：

一、教學導入

同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。

老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解

在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。

剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？

對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化

光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況

按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？

左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。

剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。

小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦

在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。

教師巡視指導。三．總結

今天，我們學習了什么？ 學會使用鼠標

教學目的和要求

通過學習，使學生掌握鼠標的用法。教學重點：鼠標的各個操作方法。教學難點：鼠標的雙擊操作及拖動。課前準備：計算機、網絡 教學過程

一、新課導入 同學們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？ 那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

那我們知道鼠標有什么用嗎？鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。

二、新課教學

（一）教師講解

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

1、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

2、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

3、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

單擊左鍵

4、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

雙擊左鍵

5、鼠標拖動動作

先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

（二）學生自由練習

教師巡視指導。三．全課總結

學生回答：今天我們學到了什么？

4認識Windows XP

教學目的和要求

1、學生初步認識Windows XP、桌面和開始菜單。

2、學生掌握啟動和退出Windows XP的方法。

3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

4、培養學生學習Windows XP的濃厚興趣。教學重點：學生初識Windows XP，掌握啟動和退出Windows XP的方法。教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、質疑導入

同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows XP，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows XP。

二、Windows XP是什么

1、你知道怎樣啟動Windows XP嗎？

教師講解啟動Windows XP的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows XP啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

3、學生討論：Windows XP是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：Windows XP是什么？它的作用是什么？它的發展經過怎樣呢？

5、小結：Windows XP是美國微軟（Microsoft）公司19xp年推出的具有圖形界面的計算機系統軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環境。

三、Windows XP的啟動

1、剛才，我們都啟動了Windows XP，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

2、學生觀察討論。

3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做“圖標”；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有“開始”兩個字，叫做“開始”按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

四、鼠標器的操作

1、Windows XP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？

2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。

4、學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發現嗎？

5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發展歷程。

6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。

學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示“做對了!”，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示“沒有成功”并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生“加油啊，再試試!”

7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。

8、及時練：學生獨立完成課本試一試（1、2號同學輪流操作）。

五、Windows XP的關閉

1、我們已經學習了怎樣啟動Windows XP，那怎樣關閉Windows XP呢？

2、請同學們自學 “Windows XP的關閉”第一小節?？赐陼?，單擊開始按鈕，你看到了什么？

3、你學到了什么？

學生匯報，教師小結：開始菜單的內容和菜單命令的含義。

4、同學們閱讀 “讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

5、比一比：哪個小組最先關閉Windows XP。等關機30秒后，讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好Windows XP。

6、（在開機啟動Windows XP時進行交流）你是怎樣關閉Windows XP的？ 教師小結：

1、單擊開始按鈕；

2、單擊關閉系統；

3、單擊關閉計算機；

4、單擊“是”； 最后還要關顯示器。

全課總結

今天，我們一起探討了什么內容？你有什么收獲？

你還想知道什么？我們將會在以后的學習進一步研究Windows XP。

紙牌游戲

[教學目的與要求]

(1)進一步認識窗口、對話框和菜單命令。

(2)初步掌握“紙牌”游戲的玩法。

(3)熟練掌握鼠標器的基本操作。

(4)初步使用幫助命令。

(5)增添學習樂趣。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

重點：鼠標器的基本操作，初識“幫助”命令。

難點：鼠標器操作的熟練程度。

[教學過程]

一、導入

同學們對游戲都很有興趣，特別是電腦游戲。很多電腦游戲能夠幫助我們訓練熟練地操作鼠標器，今天老師和同學們一起學習玩“紙牌”游戲，來提高我們單擊、雙擊和拖動等鼠標器操作的熟練程度。(板書課題：第6課 玩“紙牌”游戲)

二、新授

1．進入“紙牌”游戲

(教師演示操作步驟)

(1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”“游戲”，單擊“紙牌”命令，打開“紙牌”窗口。

(2)單擊“游戲”菜單中的“選項”命令，彈出“選項”對話框。分別選擇翻一張牌和標準分，再單擊“確定”。

(3)單擊“紙牌”窗口左上角紙牌的背面，就可以翻牌，開始“紙牌”游戲。

(學生練習操作打開紙牌游戲)

2．學習紙牌規則

(教師演示說明)

(1)認識“紙牌”游戲窗口各部分的名稱。

(出示紙牌窗口)“紙牌”窗口左上方是一疊背面朝上的紙牌，我們把它稱為翻牌區；右上方有四個空位，稱為花色堆；下方有七個紙牌疊，每個紙牌疊第一張是明牌，下面分別壓著幾張暗牌。

(學生操作探索)

(2)試一試總結規律

j單擊左上方的紙牌背面，我們發現什么?(單擊可以翻動翻牌區的紙牌)

k用鼠標左鍵按住明牌不放，移動鼠標又發現什么？(可以拖動它)

l單擊紙牌疊上的翻牌，觀察什么時間我們可以翻動紙牌疊中的暗牌?(我們可以發現紙牌疊最上面的明牌沒有移開，就不能翻動下面的暗牌)

[演示說明]如果紙牌疊中有空位的時候，只能移入紙牌k，然后按照K，Q，J??的順序紅黑交替遞減疊放，紅色牌(紅桃或者方塊)的下面只能放黑色牌(黑桃或者梅花)，黑色牌的下面只能是紅色牌)疊牌區里最終形成4疊從K到A的13張牌的紅黑交錯排列，(出示最終的情況讓學生觀察)

游戲的最終是要將左上方和下方的紙牌疊中的紙牌依次移至右上方四個花色堆中接龍，每堆只放一種花色，按照A、1、2、3??K的順序遞增接龍，當排列成功時，游戲成功，屏幕上跳出一個由指派組成的龍，顯示得分和所用的時間。(出示游戲成功的過程)

試玩紙牌游戲。

(3)要詳細地了解“紙牌”游戲的玩法可以利用幫助學習紙牌的游戲規則。

(教師演示說明打開和瀏覽幫助的方法)

打開幫助主題，單擊“幫助”菜單中的“幫助主題”命令，再單擊左下框中的“游戲目標”閱讀游戲規則。

(學生練習使用幫助)

學生討論交流補充完善游戲的規則。

三、練習

比賽玩紙牌游戲。

四、小結

這節課我們學會了什么？(玩“紙牌”游戲，怎樣使用幫助)

在玩游戲的過程中一定有同學發現一些出奇制勝的好辦法，現在請這些同學把你們的新發現拿出來和大家分享一下(技巧交流)。認識Windows XP 教學目的和要求

1、認識Windows窗口，了解窗口的組成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初識菜單命令。

4、進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

教學重點與難點：

1、重點：窗口的基礎知識和基本操作。

2、難點：菜單命令。

教學準備：

1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

2、自制的Powerpoint教學軟件

教學過程

一、新課導入

同學們，上節課，陳老師和大家一起學生了Ｗindowsxp的最基本知識，大家還記得我們講了那些內容嗎？

二、新課教學

（一）、窗口的組成

我們知道，在Windows環境下的所有應用程序都是在窗口中執行的，關閉窗口，也就關閉了程序。下面我們就來一起認識一個最常見到的窗口，它具有Ｗindows窗口的許多共同特點。（師給出一張“我的電腦”的圖，同時就著圖講解，過程中注意突出最大化按鈕和還原按鈕的區別。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我們就來看看剛才講過的窗口右上角的那三個按鈕的作用。先來看最小化按鈕的作用（師做示范操作）。讓學生自己練習一下，同時找學生做給其它學生看。

2、最大化（還原）窗口

讓學生自己試，然后總結得出：單擊“最大化”按鈕，窗口會擴大到整個屏幕，此時“最大化”按鈕變成了“還原”按鈕

；單擊“還原”按鈕，窗口恢復原狀。

3、切換窗口

師打開兩個窗口，請同學觀察兩個窗口的標題條有什么不同（生答），師給出當前窗口的概念：把標題欄呈深顏色的窗口稱為當前窗口。單擊任務欄中的某個窗口的圖標按鈕，就可以切換為當前的窗口（師作操作）。學生自己試。

4、移動窗口

師作講解：指針指向“我的電腦”窗口標題欄，進行拖動操作，可以移動窗口。

5、改變窗口的大小

下面請同學們觀察老師的鼠標指針的形況是什么樣子的（候我們只要向左右拖動就可以改變窗口的寬度。

那么我們又怎么來改變窗口的高度呢？下面老師想請同學來完成這個任務。（請同學來操作）。

師把鼠標的指針形狀變為，提問：有誰知道老師現在這種指針能改變窗口的什么大?。ㄉ?。對，當指針成這種形狀的時答，師總結，能同時改變高度和寬度。）

6、關閉窗口

有沒有同學知道怎么關閉窗口（生答單擊“關閉”按鈕

（三）、菜單命令

打開“我的電腦”，以“編輯”命令為示范作講解。（1）以顏色看；（2）以后面的符號看

（四）、窗口的滾動

教師做演示，學生自己練習。

全課總結

這節課同學們學習了有關Windows XP的知識。下面老師想請哪位同學來說一說，你這節課學習到的具體內容有那些。能熟練操作。，窗口關閉。）學會使用鍵盤

教學目標：

1、了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數子鍵、符號鍵的名稱和分布規律；

2、學會使用幾個常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；

3、通過認識鍵盤，感受成功，讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。

教學重點：認識使用主鍵區的幾個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。教學難點：雙字符鍵，Shift和Backspace。教學過程：

一、談話激趣，揭示課題；

同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制電腦了，實際上，除了鼠標之外，鍵盤也是我們使用電腦的一個重要的輸入設備。我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，熟練地操作鍵盤，是使用計算機最基本的技能之一。我們今天就來學習：認識鍵盤（板書）

二、演示觀察，認識四區 出示鍵盤

師：同學們，剛才我們了解了鍵盤是我們最常用的輸入設備，那么，大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？

生：四個部分。

師：同學們很聰明，現在老師給出了它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？

師指出相應鍵盤分區區域，讓生分別在出示的主鍵盤區、光標控制區，小鍵盤區，功能鍵區名稱中對應的作選擇。（指名說）

師讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同位合作認識四區的位置和名稱。

三、講練結合，嘗試自學，掌握重點鍵

1、主鍵盤區

讓生根據師指導步驟操作，（單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。）

師讓生分別輸入自己的姓名的漢語拼音，然后按“回車鍵”、“退格鍵”、“大小寫字母鎖定鍵”、“Shift鍵”說說你能發現什么？ 小組交流，然后讓各小組分別選一名代表匯報交流的結果。師讓生根據匯報結果,讓生練習操作:（1）、練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最先輸入完；

2、光標控制區

3、小鍵盤區

四、感受成功，體驗快樂

師：通過這節課的學習和操作，你學會了什么？ 學生小組討論，總結所學的內容及學會的操作。

今天我們學習的內容還真不少。我們大家一起認識了一個新朋友——鍵盤（生齊說），了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，希望同學們鞏固我們所學的知識，為以后更好的和這個新朋友交往打好堅實的基礎。

指法練習

[教學目的與要求]

(1)掌握基準鍵鍵位和手指的分工。

(2)掌握正確的打字姿勢，養成良好的鍵盤操作習慣。

(3)學會使用“學打字”軟件。

[課時安排]

4課時。

[教學重點與難點]

重點：正確的指法、熟練的輸入。

難點：速度、準確率、鍵位識記。

[教學過程] 第一課時

一、導入

課后有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：第8課

指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授

1．基準鍵

掌握基準鍵的操作方法是我們正確使用鍵盤的關鍵所在，基準鍵是確定其他鍵的位置的標準，他位于主鍵盤區，分別是

A、S、D、F、J、K、L、； 八個鍵(板書：基準鍵： A、S、D、F、J、K、L、；)。其中 F 和 J 上面有凸出的小橫線，它的作用是通過手指觸摸定位的(板書：分別給 F 和 J 加著重號)。

2．手指分工

(出示手指分工示意圖)告訴學生在使用鍵盤的時候，要雙手并用、每個手指都用自己的用處，不要單手、單指操作。

打字姿勢說明：正確規范的操作姿勢，有利于快速、準確的輸入不易產生疲勞。

(教師說明，學生跟著做)

(1)坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。

(2)肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。

(3)上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。

(4)坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。

(5)手指微曲，輕輕的放在各個基本鍵上。其中左右手食指分別放在F和J上，雙手大拇指放在空格鍵上。

學生擺好姿勢，教師檢查糾正。

3．操作要求

在掌握了打字姿勢和手指分工后，我們要通過練習，來鞏固熟練，在練習之前我們要給同學們提幾個要求：(出示要求)

(1)坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。

(2)指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準。

(3)嚴格指法，記牢鍵位，多打多練。

(4)眼睛看屏幕或文稿，練習“盲打”。

[練一練]

(1)單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序”“附件”，單擊“寫字板”命令，打開“寫字板”窗口。

(2)進行基準鍵訓練，對照課本中的要求，每行打兩遍，打完一行，按回車鍵換行。

練習過程中巡視，糾正學生的姿勢和指法。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會大字的正確姿勢還練習了基準健的指法。收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第二課時

一、導入

問：基準鍵是哪幾個?分別對應哪個手指？

打字的正確姿勢是什么呢，同學們做一做，復習鞏固打字的姿勢。

今天我們繼續進行指法練習，不過我們今天要學習用《學打字》軟件來練習哦，《學打字》是個很有趣的軟件相信，同學們會喜歡的！

二、新授

(1)(教師演示)啟動“學打字”程序。在桌面上有一個快捷方式，雙擊就可以打開“學打字”程序，這是我們就可以看到“學打字”的封面了，只要我們按一下回車鍵就可以進入“學打字”軟件的主畫面(學生練習打開“學打字”程序，進入主畫面)。

(2)(教師演示講解“學打字”軟件的用法)

進入“學打字”的主畫面后，使用光標移動鍵，就可以在左邊的菜單上下移動，選擇訓練的項目，選中的按鈕呈下凹狀，按回車鍵，就可以開始打字練習了。如果想退出“學打字”我們只要按Esc鍵兩次。一次回到主畫面，第二次退出“學打字”。

“學打字”軟件由易到難準備分別設計了“指法入門”“字母鍵練習”“全鍵盤練習”“初級測試”“中級測試”“標準測試”“游戲”幾種類型的練習，我們就按照這種順序一步步的進行，很快我們就能比較熟練的使用鍵盤了。

三、學生練習

今天我們首先來練習比較容易的“字母鍵練習”。(學生練習，教師練習指導糾正指法)

學生匯報成果(速度，準確率)。

四、小結

今天我們學習了如何使用“學打字”軟件，還進行了“字母鍵練習”。下面的幾節課我們將繼續使用“學打字”軟件練習指法。

第三課時---第四課時

教學設計： 學生上機操作。學會輸入漢字

教學目的：學會用拼音輸入漢字在WORD文檔中寫文章。培養學生良好的學習興趣。

教學重點、難點：用拼音輸入漢字。

教學方法：綜合教學法。

教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、進入WORD文檔的方法： 點按開始中的新建OFFCE文檔

三、在任務欄選擇

第 一 課 時

教學目的：學會用拼音輸入漢字在WORD文檔中寫文章。培養學生良好的學習興趣。教學重點、難點：用拼音輸入漢字。教學方法：綜合教學法。教學過程：

一、激發學生興趣，導入新課。

二、進入WORD文檔的方法：

點按“開始”中的“新建OFFCE文檔”

三、在任務欄選擇“拼音輸入法”。

四、練習一：用拼音輸入“學生”

1、依次鍵入字母“XUE”

2、提示行中會出現10個發音為“XUE”的漢字，按“1”，“學”就會出現在所在的位置上。

3、再次鍵入“SHENG”

4、提示行中顯示10個發音相同的漢字，按“4”鍵，“生”會出現在光標所在的位置上

五、學生練習，教師指導。

六、教師總結講評。

第 二 課 時（練習課）

教學目的：進一步熟悉用拼音輸入法輸入漢字。教學過程：

一、復習導入新課

二、光標移動方式

光標上移一格

光標左移一格

光標上移一格

光標右移一格

END

光標移到所在行的行末。HOME

光標移到所在行的行首。PAGE UP

屏幕向上翻一頁。PAGE DOWN 屏幕向下翻一頁。

三、學生練習： 輸入容易漢字。

四、教師總結講評。

學會輸入漢字

---------輸入詞組

教學目標：

1．學會打開文件。

2．掌握智能ABC的詞組輸入。

3．掌握滾動條的使用。教學任務：

在寫字板中錄入詞語。教學重點：

詞組輸入的方法。課時安排：

1課時。教學準備： 教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容：

1．為什么要詞組輸入？可以減少重碼選擇，加快輸入速度。

2．啟動寫字板，打開原來保存的文件。這里要提醒學生文件夾和文件名就是保存時的文件夾和文件名。

3．詞組輸入方法：智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼。

如：輸入“計算機”

jisuanji

全拼

jsj

簡拼

jsuanj

jisj

jisji

混拼

一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教時，不用講這些概念，但要讓學生明白這個道理。

教材將內容分為詞語輸入和簡化輸入兩部分，前者講的就是全拼詡組，后者是簡拼和混拼。

第 三 課 時（練習課）

教學目的：使學生熟練用拼音輸入法輸入漢字，培養學生良好的學習興趣。教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生用拼音輸入法輸入漢字。

三、學生打一篇文章： 自 我 介 紹： 姓

名：

所在的班次：

愛

好：

四、教師巡視指導。

五、教師總結。

給文章加上標點

教學目標

1．掌握中文標點和英文標點的切換及各個標點和鍵的對應，掌握引號、書名號、折號、省略號的輸入。學會輸入完整的文章。

2．學會輸入特殊符號。教學任務：

在寫字板中錄入各種標點。教學重點：

掌握常用標點和對應的鍵名。教學難點：

書名號、引號的輸入。課時安排：

1課時。注意點：

書名號的嵌套（即如果在書名號中再輸入書名號，會自動變成單書名號。如：《〈〉》）教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容：

1．中文標點的切換。

2．標點和鍵盤的對應。這里要注意的是，部分中文標點是奇偶次輸入不一樣，如：引號。關于標點符號的詳細說明參見下表：

智能 ABC 在此基礎上為您提供了書名號自動嵌套的輸入功能，以滿足單書名號必須出現在雙書名號中間的一般約定。書名號的輸入鍵為 < 和 > 鍵。第一次按 < 時，對應的輸出字符為《，再按 < 時，則出現〈。此后如果輸入的 > 與 < 能夠匹配上，則再次輸入 > 時，則出現 》。

3．輸入句子：學生在前面已經會輸入句子，簡單的標點也已經接觸過了，本課的關鍵是輸入鍵盤上不能直接找到的標點符號。必需讓學生掌握引號、書名號、破折號、省略號的輸入。

學會輸入漢字

教學目的：使學生熟練掌握拼音輸入法輸入漢字。教學過程：

一、復習導入新課。

二、學生進行漢字拼音輸入法輸入漢字。

三、學生進行游戲比賽

看哪一個同學輸入漢字最快。

題西林壁 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

四、教師講評總結。

學會輸入漢字

-----------修改文章

教學目標：

1．掌握文字的插入、刪除、修改及查找替換。

2．掌握光標控制。教學任務：

修改文章。教學重點：

修改的方法和光標的控制。課時安排：

1課時。教學準備：

將光盤中的病句（課本練習一）拷入網絡中，或學生機硬盤中。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容：

1．打開文件。

2．光標和鼠標指針的概念。在寫字板中，光標（也叫插入點）和鼠標指針是兩個不同概念，移動光標的方法有兩種，一種是用光標控制鍵，一種就是用鼠標指針單擊。

3．文字的插入：寫字板中默認是插入狀態，只要不按Insert鍵，就可以直接插入文字。

4．文字的刪除：學會用退格鍵（刪除插入點之前的文字）和刪除鍵（刪除插入點之后的文字）刪除文字。

5．文字的修改：本課只要學生掌握先刪除后插入的方法就可以了。等到學生學習了塊操作后，還可以選中要刪除的文字直接鍵入要修改的文字就可以了。

6．查找和替換：讓學生了解查找和替換的作用。

（1）找出內容；（2）一次性修改多處相同的內容；（3）有時可以利用此功能簡化輸入。

學會輸入漢字

------------修改文章

（二）教學目標：

掌握塊的定義、復制、移動、刪除。教學任務：

利用塊方式修改文章。教學重點：

定義塊的方法，理解塊操作。教學難點：

定義塊。課時安排：

1課時。注意點：

1.在定義好塊后，如果不小心按了一個空格鍵，塊中的內容將被空格所替代。

2.定義好塊后，單擊鼠標，就會取消塊。教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內容：

1．定義塊（選取）：定義塊時，先將插入點移到塊首位置，再按住鼠標左鍵不放拖拽，在塊尾處松開。也可以將插入點移到塊首后，按住Shift鍵，再有鼠標單擊塊尾處?；蛘甙醋hift鍵，移動光標鍵。

2．塊的取消：只要在文檔區的任何一處單擊鼠標左鍵，就可取消塊。

3．塊的操作：包括刪除、移動、復制。常用到的工具按鈕有“剪切”、“復制”、“粘貼”按鈕。

4．塊刪除：即刪除選中的所有文字，定義好塊后，按“剪切”按鈕，或按Del鍵或BackSpace鍵。

5．塊的移動：定義好塊后，將鼠標移到塊上后單擊左鍵，再拖拽，這時觀察插入點的位置，將插入點移到目標處就可以松開鼠標。移動操作，對學生來說有一定難度。也可以在定義好塊后，按“剪切”按扭，再將插入點移到目標處，按“粘

貼”按扭。第二種方法學生可能不理解為什么，可以向學生講清剪貼板的概念，剪切和按DEL刪除是有所不同的，前者將內容放進剪貼板，可以在需要時從剪貼板中取出，粘貼就是將剪貼板里的內容復制出來。

6．塊的復制：定義好塊后，按“復制”按扭，再將插入點移到要復制的地方，按“粘貼”按鈕。這里復制按鈕起的作用僅僅是將塊中的內容復制到剪貼板中，并不能直接復制到目標處（目標處在哪電腦還不知道）。粘貼按鈕是將剪貼板里的內容復制出來。

7．本部分教學內容，可以通過大屏幕演示。

學會輸入漢字

--------------使你的文章漂亮起來

教學目標：

掌握文字的格式化，包括字體、字號、字形、顏色 的設置。教學任務：

設置文字的格式。教學重點：

設置字體字號及顏色。課時安排：

1課時。教學設計：

本課教材主要分下面幾部分內容：字體的設置、字號、字形、顏色的選擇。內容均比較簡單，可讓學生自己先嘗試操作，最后互相介紹。值得提醒學生的是要先選擇，再修改文字格式。

文件和文件夾的管理

教學目的與要求：

1、初步了解計算機中的文件類型。

2、會創建文件和文件夾。教學重難點： 重點：初步了解文件名 難點：文件類型和創建文件夾。教學過程：

一、導入

在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

二、新授

1、文件和文件夾

師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

(板書：文件名)師：文件名可以用字母、數字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。(板書：由文件主名和擴展名組成)(演示)(1)打開含有“Clouds.bmp”、“蛙鳴.wav”文件的文件夾。

(2)師：大家看到的“Clouds.bmp”和“蛙鳴.wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“.bmp”“.wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件，師：在WindowsXP中，不同的文件或文件夾用不同的圖標表示。[試一試] 你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出

文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？ 師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。2．創建新文件夾

師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

(板書：創建文件夾)師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。(演示)(1)打開“我的電腦”；(2)打開“D：”；(3)選擇中文輸入法；

(4)單擊 “文件”菜單，指向“新建”、“文件夾”命令。(5)在，輸入“XX的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

(板書：打開D盤—選擇輸入法—“文件”菜單—“新建” —“文件夾”— 輸入文件夾名—單擊)練一練：在D盤下新建以班級為名的文件夾。

3、創建新文件

師：我們已經知道在Windows xp中，不同的文件用不同的圖標來表示。我們一起去新建一個畫圖文件，取名為“動物”(1)打開“我的電腦”；(2)打開“D：”；(3)選擇中文輸入法；

(4)單擊 “文件”菜單，指向“新建”、“BMP圖象”命令。(5)輸入“動物”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

(板書：打開D盤—選擇輸入法—“文件”菜單—“新建” —文件類型—輸入文件名—單擊)練一練：

1、新建一個文本文件，取名為“日記”。

2、新建一個畫圖文件，取名為“荷花”。

三、小結

今天，我們學習了新建文件和文件夾，以后我們可以在電腦里將自己的文件都放在自己的文件夾中了。文件與文件夾的管理

教學目標：

1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。

2、學會復制、刪除文件和還原。

3、掌握層次目錄管理的概念。教學重點：

資源管理器的使用。教學任務：

復制文件到指定文件夾。教學難點：

樹形目錄的概念。教學過程：

一、談話引入：

和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。

二、啟動“資源管理器”

單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。

我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內容了。

一、認識工具按鈕

我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。

1、剪切：將所選擇的內容剪切到剪貼板中。

2、復制：將所選擇的內容復制到剪貼板中。

3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的地。

1、刪除：刪除所選的文件或文件夾。

四、整理自己的文件

1、復制文件

①選中要備份的文件。②單擊[復制]按鈕。

③選擇復制目的地的文件夾或磁盤。

④單擊[粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過來了。

2、刪除無用的文件

選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現“確認文件刪除”對話框。單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。

教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。

回顧與反思

教學目的與要求：

通過知識回顧、評價與反思，使學生對學過的知識有一個系統的了解，并能形成及時整理所學知識的習慣。鞏固所學的知識。教學重點：

概念。教學設計：

一、知識回顧

在前面的學習中，我們認識了計算機，學習了鍵盤、鼠標和Windows xp 的基本操作，請同學們再回顧一下：

1、計算機由主機、顯示器、鍵盤和鼠標組成。

2、Windows xp的桌面由圖標、桌面墻紙和任務欄組成。

3、常見的鼠標操作有指向、單擊、雙擊、右擊和拖動。

4、任務欄由“開始”按鈕、快速啟動按鈕區和系統任務區等組成。

5、Windows xp的窗口主要由標題欄、菜單欄、工具欄、任務面板（任務選項、位置選項、信息區等）和狀態欄等組成。

6、通過窗口控制按鈕等，可以對窗口進行最大化、最小化、還原和關閉操作。

7、鍵盤一般可劃分為主鍵盤區、功能鍵區、指示燈區、編輯鍵區和小鍵盤區。

8、利用單擊鼠標左鍵的方法查看磁盤信息，利用雙擊鼠標左鍵的方法打開磁盤和桌面圖標。

9、復制、移動、刪除和重命名文件或文件夾。

三、評價與反思

讓學生對表格（P70）的內容進行逐項打分，并對自己的學習做一個評價。A（）B（）C（）D（）

認識畫圖程序

[教學目的與要求]

(1)學會進入與正常退出Windows xp的“畫圖”窗口。

(2)認識Windows xp“畫圖”窗口的組成。

(3)初步認識繪圖工具箱。

[課時安排]

1課時。

[教學重點與難點]

Windows xp“畫圖”窗口特有的組成。

[教學準備]

計算機圖畫。

[教學過程]

一、引入

為慶?！傲弧眹H兒童節，學校舉辦了計算機繪畫比賽，小明參加了這次比賽。瞧！下面就是小明畫的一幅圖畫。(演示圖畫)

圖上畫了些什么呀？用計算機畫圖的軟件有很多，小明使用的是Windows xp里的“畫圖”程序。我們今天就來認識這個“畫圖”程序。

出示課題：認識“畫圖”程序(板書)

二、新授

你們知道怎樣來啟動這個程序嗎？下面請同學們看老師是怎樣操作的？

1．啟動“畫圖”程序

步驟：在啟動Windows xp后，單擊“開始”按鈕，鼠標指針依次指向“程序(P)” “附件”，單擊“畫圖”命令。(師演示)

這時屏幕上就出現了“畫圖”程序的窗口。

學生操作：啟動“畫圖”程序(師巡視)

2．認識“畫圖”窗口

“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態欄外，還有一些特有的組成部分。

(1)畫圖區

在這個窗口中，有一大塊空白區域，這就是用來畫畫的地方，我們把它叫做“畫圖區”。

(2)工具箱

畫畫當然需要很多工具，在畫圖區的左邊有一個工具箱，里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具，這么多工具怎樣來記呢？不要著急，把鼠標移到其中一個工具按鈕上，停留幾秒鐘，你會發現什么？(出現此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。

那么我們怎樣來選擇這些工具呢？下面老師就以“直線”工具為例。

方法：單擊工具箱中的“直線”工具按鈕，“直線”工具按鈕立即凹下去，這表示已經選定了“直線”工具，使用它就可以到畫圖區去畫直線了。

[試一試]

認識工具箱中的不同工具，并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具。(學生操作)

(3)工具狀態選擇器

不知道同學們有沒有發現，選定不同的工具時，在工具箱的底部分別出現了不同的選擇，我們把它叫做“工具狀態選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的。(師演示)

(4)顏料盒

一幅好的圖畫當然少不了色彩，你們知道選擇顏色的地方嗎？(在畫圖區的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上，單擊就可以了。

3.退出“畫圖”程序

如果我不想畫畫了，那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢？

方法：單擊“文件(F)”菜單，出現下拉菜單后，找到“退出(X)”命令，單擊它。(師演示)

如果還沒有保存畫好或修改過的圖形，則在退出“畫圖”程序時，屏幕上會出現一個對話框。這時，如果單擊“是(Y)”按鈕，則保存圖形后再退出；如果單擊“否(N)”按鈕，則不保存圖形就退出；如果單擊“取消”按鈕，則不退出“畫圖”程序。

[練一練]

練習啟動和退出“畫圖”程序。

教師巡視。

[讀一讀]

請同學們把書上的“讀一讀”看一下，看完以后告訴老師，你知道了什么？

4．練習

(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。

(2)說說工具箱中有些什么工具。

三、小結

今天我們初步認識了“畫圖”程序，學會了怎樣進入與正常退出Windows xp的“畫圖”窗口，以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。

繪制一幅簡單的畫

教學目的與要求

(1)掌握鉛筆、填充和噴槍工具的使用方法。

(2)學會保存圖畫作品。重難點分析：

重點：正確使用鼠標和認識工具的使用，熟練掌握圖形保存。

難點：掌握用簡單的規則工具畫圖。教法與學法：

任務驅動、演示法、實踐練習法 教具準備：

投影儀、實物投影、鍵盤 教學過程：

1、復習工具箱中已經學過的各種畫圖工具時，通過不同的操作讓學生了解它們各自不同的繪圖作用。

2、以故事的形式展開上課的過程：

今天，老師帶同學們到一個地方玩，那里有橋，有水，有房子，亭子（出示畫的橋，房子，亭子，小雞等，）

看這么漂亮的景色，這些橋、房子，用什么工具畫的呢？

3、分析橋、房子、亭子的畫法：

橋：由橫豎的直線由粗的直線來畫，斜的直線用細的直線來畫。

房子：先選擇 直線 工具，并選擇第二根線寬，畫上房子的整個框架，注意窗格用第一線寬畫，畫門鎖選用工具 刷子畫出。

亭子：選擇直線工具，并選擇第二根線寬，畫上亭子的的柱子、臺階選用第一根線寬畫，最后選擇工具圓畫出頂尖。

4、上機實踐：

根據分析學生自己畫出自己的橋、房子、亭子，當然厲害的學生可以發揮自己的想象力在此畫的基礎上，畫上自己想畫的東西，使這幅圖變得更美，結果分析：

把學生的作業進行點評，并進行總結這節課的畫圖時所用的各種工具。

直線與曲線

[教學目的與要求]

(1)掌握畫線的工具，讓學生能運用畫線工具作簡單的圖形。

(2)學會選擇及改變線寬。

[課時安排]

建議2課時。

[教學重點與難點]

“曲線”畫圖工具的使用方法。

[教材分析與教法建議]

線有直線和曲線之分，為此，本課首先將由直線和曲線組成的一面小旗作為學習任務，學習如何在Windows xp“畫圖”窗口中畫線。此面小旗由兩部分組成，分別是旗桿和旗面，旗桿是一條直線，可以使用“直線”工具畫出，旗面由三條曲線組成，可以使用“曲線”工具畫出。教學中教師在提出任務后，應讓學生自己分析小旗的組成，并讓學生設想使用怎樣的畫圖工具來畫這面小旗比較合適、比較方便。然后，具體來學習畫旗桿(直線)和旗面(曲線)的操作步驟。

如何畫旗桿，也就是畫直線。教學中教師可以強調這里的直線實際上就相當于數學課上說的線段，根據兩點確定一條線段及作線段圖的方法，這里畫直線時就可先選擇一個位置(即一個端點)，單擊作為起點，并拖動至另一個位置(即另一個端點)，畫出直線。當學生在選定了工具箱中的“直線“工具后，學生會發現在工具箱的底部“工具狀態選擇器”中出現了線寬，教師可以讓學生來說一說這里的線寬有何作用，必要時還可以讓學生上機選定不同的線寬后試一試，最好讓學生得出結論，同時教師加以延伸。在某些工具中也能改變線寬。

如何畫旗面，也就是如何畫曲線？這部分內容是本課的難點，教師可以邊講解邊演示給學生看，重點放在曲線弧度的調整上，特別是引導學生觀察、分析畫只有一條弧曲線的方法和畫有兩條弧曲線的方法的不同之處，可以讓學生多一些上機時間去體會。

學完了這部分內容后，課文安排了“試一試”，教師可以指導學生上機將“試一試”中的三個圖形在計算機上畫出。

課文最后簡單介紹了“鉛筆”畫圖工具。“鉛筆”主要用來畫任意的曲線，畫任意曲線比較簡單，教學中只要向學生說清選擇“鉛筆”后在畫圖區拖動就能畫出任意的曲線就可以了。由于這種畫曲線的方法畫出的是任意的曲線，且在拖動時又不易控制，因此應向學生強調：作圖中盡可能少用。

對課文后面的“練一練”，應安排足夠的時間讓學生獨立地在計算機上完成，以熟練掌握畫線工具。

第二課時

一、引入

上節課我們學習了直線和曲線工具的使用方法，除了用“直線”工具或“曲線”工具畫線以外，還可以使用“鉛筆”工具。

二、新授

1．鉛筆工具

方法：

①單擊工具箱中的“鉛筆”工具按鈕。

②在畫圖區選擇一點作為線的起點，按下鼠標左鍵，拖動到另一點松開左鍵，一條線就好了。(師演示)

注意：“鉛筆”工具主要用來畫任意曲線，但用這種方法畫線，拖動時不容易控制線的形狀，因此，作圖時盡可能少用。

2．范畫

學生打開書本，看本課最后的練一練。

示范畫“天鵝”(邊示范，邊講解)

畫曲線時，應先把曲線的起點和終點連成一條直線，然后在需要彎曲的地方拖動鼠標，注意只能彎曲兩次。

三、學生練習(師巡視指導)

四、交流作品

直線和曲線

課

型：練習課 教學目標：

知識與技能目標：熟練使用直線和曲線工具來作畫。情感與態度目標：培養學生動手創作，獨立思考的能力。重難點：熟練掌握“直線”、“曲線”工具的使用 教學過程：

一、復習

上節課我們學過了直線和曲線工具，誰來說說怎么使用這兩個工具?！緦W生演示說明直線和曲線工具的使用】

二、臨摹作品

給學生欣賞一幅“帆船”圖畫，這幅畫上有些什么？ 【有小船，海鷗，海平面】 說說這幅畫用了哪些工具?！臼褂昧酥本€，曲線】 海鷗怎么畫的？

【海鷗可以用鉛筆來畫，也可以用刷子來畫】 請小朋友自己臨摹作品?！緦W生作畫，教師巡堂。】

三、作品展示

請學生上臺展示自己的作品，給一些好的作品頒獎，鼓勵其他學生。

14畫幾何圖形

學習目標：

掌握矩形、橢圓和圓角矩形的畫法。掌握多邊形工具的使用方法。教學重點：

掌握多邊形工具的使用方法。教學準備：

網絡教室 教學設計：

一、溫習數學中的幾何圖形：

長方形、正方形、圓…..二、新授

使用工具畫出房子的輪廓圖

1、圓形工具

2、矩形---畫房子的輪廓

3、圓角矩形---畫窗戶

4、多邊形工具—--畫屋頂

5、橢圓工具------畫門前的小路

選擇適當的顏色為圖形填充顏色。

三、修飾圖畫，用橢圓工具畫出蘋果、小雞，完成作品。

海底世界

教學目標：１、讓學生學會電腦繪圖時的特殊技巧：復制和粘貼、拉伸和扭曲、翻轉和旋轉等。

２、讓學生在動手過程中學會操作的方法。

３、對學生進行審美教育和互幫互助教育。

教學時間：2課時。

教學步驟：

１、復習導入：在畫圖區畫一只可愛的鴨子。

２、學會復制和粘貼命令的使用：學生試操作，提出疑問，教師解答并詳細講解。

３、學會對圖案進行拉伸：讓學生兩人一組共同嘗試出如何改變圖案的大小，然后演示給大家看。教師講解拉伸對話框的使用。

４、比較三幅圖畫，看哪一幅比較美，得出最富有變化的最美。

５、學生自己動手：發現翻轉和旋轉，扭曲命令，同學之間互相學習、老師提示、詳細講解。

６、綜合運用以上知識，完成一幅＜＜＿＿＿的世界＞＞。

教學設計：

小學生學習電腦的主要目標是學會如何操作電腦，可以在離開老師的情況下自己學習。針對于這一目標，我在設計教學方法時，盡量讓學生在動手過程中去學會如何獲取知識，掌握知識，并且發現新的知識。

第一步，在教學復制和粘貼時，我先扶著他們，讓他們在我的啟發提問下學習，因為前面已經學過寫字板中的復制和粘貼，通過舉一反三的道理，很快就可以掌握復制和粘貼的功能。這是本課的重點。這里，訓練了學生的發散性思維，讓他們能觸類旁通。第二步，我讓學生在討論中得出如何改變圖案的大小，再教他們使用拉伸對話框，這是本節課的難點，因為這一知識的獲得是學生自己動手學會的，所以記憶特別深刻。這一步，可以增強學生的動手操作能力，鼓勵學生勇于動手，不怕失敗的品質，也給學生學會學習的方法打下了良好的基礎，為學生自主獲取知識開辟了一條新的途徑。第三步，教學翻轉和旋轉、扭曲，有了上面使用對話框的基礎，我先讓學生自己去嘗試，然后再幫助提示，最后，再讓學生在實踐以后作歸納小結。

在每一步的設計中，我都考慮最大限度的發揮學生的主體作用，挖掘他們的潛能，綜合訓練他們的各種能力，使他們真正成為學習的主人。

賀卡的制作

教學目標：

1.學會在圖畫中加入文字。

2.掌握設置文字的方法，掌握合并圖畫的方法。

3.培養學生熱愛大自然，保護大自然的情感。教學重點：

賀卡的制作。教學難點：

雙任務間的切換、粘貼。教學建議：

本課時是對學生一學期學習計算機的檢查，也是學生自己體會學有所成，向別人展示自己學習成果的時機，應讓學生自由自主的創造，教師只需稍加點拔即可。

這是一節綜合訓練課，主要任務是通過圖片和文字的結合描繪“我的家”，通過“我的家”這樣一個情境來激發學生的環保意識。所創設的情景，或結合的任務可以根據實際情況進行調整。也可以提早將任務布置給學生，早作準備。

保存圖：這一部分早已學過，但為了養成一個經常保存的習慣，所以這里再一次提到，并有意識提醒學生思考，如果不保存可能會發生什么事情。

把作好藝術字粘貼到“賀卡1”，需要在兩個窗口進行，涉及到雙任務的切換，教師講清楚雙任務的切換方法。

在講解雙任務的復制、粘貼時，可以進一步幫助學生理解剪切板的概念。綜合實踐 教學目的及要求

進一步熟悉畫圖工具的用法。

能夠根據一定的主題設計構思簡單的圖畫。學會綜合運用繪圖工具繪制圖形。教學重點及難點

學會綜合運用繪圖工具繪制圖形 教學準備

計算機，網絡教室 教學課時：2課時 教學設計：

第一課時

一、講明畫圖要求

計算機繪畫設計要領

掌握畫圖程序基本工具的使用外，還要有豐富的想象力，敢于創新。平時要注意觀察周圍的事物，多思考，然后靈活運用繪圖工具，用圖畫把它們出來。只要多動腦多練習，你一定會畫出最美麗的計算機繪畫作品，成為一名計算機小畫家。

1、在畫人物時，要以人物為中心，位置要突出，周圍的環境起襯托作用。

2、在畫景物時，要突出景物的特點。

3、在畫圖時，要注意色彩的搭配。

二、確定主題

三、活動要求

1、個人或小組合作完成一幅作品。

2、能綜合運用多種繪畫工具進行創作。

3、作品完成后要進行交流，填寫活動評價表。

四、活動過程

1、觀看優秀的繪畫作品。

2、確定主題，發揮想象力和創造力構思圖畫布局。設計畫圖方案。

3、在“畫圖”程序中選擇適當的工具進行繪畫創作，注意顏色搭配。

4、互相討論，提出修改方案，完善作品。

5、打印、展示和評選優秀作品。

回顧與反思

教學目的：

通過復習，鞏固學生知識的學習，形成一個系統性的整體。鞏固所學的知識。加深記憶，提高學生的操作、運用能力。教學重點：

概念 動手操作能力 教學準備：

網絡教室 教學設計：

一、知識回顧

1、計算機繪畫必須要使用繪圖軟件，我們使用的是Windows xp自帶的“畫圖”程序，它操作簡單，容易學習，可以畫出有創意的美術作品。

2、使用“曲線”等畫圖工具，可以方便地畫出一些復雜的圖形。

3、可以使用“橡皮擦”、“撤銷”命令來修改圖形。

4、給圖形配上文字，可以修飾我們的計算機繪畫作品，達到圖文并茂的效果。

5、使用“復制／粘貼”“圖形翻轉”功能，可以方便地使用圖畫素材。

6、根據一定的主題構思設計簡單的圖畫，綜合運用繪圖工具繪制圖形。

二、評價與反思

讓學生自填并評價自己的學習。

第四篇：泰山版小學信息技術第一冊上教案

第一單元 計算機樂園 第1課 移動鼠標玩游戲 第2課 單擊鼠標玩游戲 第3課 拖拽鼠標玩游戲 第4課游戲大本營 第二單元 計算機繪畫 第5課初識畫王 第6課 用卡通拼圖 第7課 用畫筆繪畫 第8課 給圖著色 第9課 仙女散花 第10課 制作卡片 第11課 放飛理想 第三單元 與鍵盤握握手 第12課基準鍵位練習第13課 鍵盤指法練習第14課 雙檔字符練習第15課 鍵盤綜合練習

第一單元

計算機樂園 第1課

移動鼠標玩游戲

一、教學目標：

1、初步學習鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

2、學習開機、關機的步驟。

二、教學重點：

鼠標的握法及操作方法，知道鼠標的左鍵、右鍵、移動、單擊、雙擊等常規操作方法。

三、教學過程：

1、談話導入新課。

2、新知園。

（1）學習計算機的開機。

（2）認識計算機的桌面。知道桌面，就是屏幕上顯示的整修區域，計算機程序在桌面上的名稱叫做圖標。從圖標可以運行程序。利用“開始”按鈕，也右以進入程序。運行后的程序，其名稱以按鈕的形式出現在任務欄中。

（3）學習握鼠標的方法：用右手掌心握住鼠標，食指輕輕放在鼠標器的左鍵上，中指輕輕放在鼠標器的右鍵上，大姆指、無名指和小姆指輕輕握住鼠標的兩側。

（4）學習移動鼠標、雙擊和單擊。雙擊，就是快速按鼠標左鍵兩次。移動鼠標，就是不需要擊鍵，只改變鼠標指針在

桌面上的位置。單擊就是按一次鼠標的左鍵。

（5）學生進行移動鼠標、單擊鼠標和雙擊鼠標的練習。（6）學習關機。

3、大顯身手：

（1）說說開機與關機的操作順序有什么不同。（2）說說在生活中哪些方面應用了計算機。

4、說說這節課你學到了什么。

5、你知道嗎？

教材第6頁鼠標的由來。

四、課堂小結。

第2課

單擊鼠標玩游戲

一、教學目標：

1、認識計算機硬件各部分的名稱，知道計算機的硬件組成。

2、在游戲中訓練學生單擊鼠標的熟練程度。

二、教學重點： 熟練地單擊鼠標

三、教學過程： 談話導入新課

1、認識計算機各部分的名稱，知道每一部分的作用。計算機主要是由顯示器、主機、鍵盤、鼠標等幾個部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。

2、單擊：

單擊，就是用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開。這個操作通?？梢杂脕磉x中某個對象或執行某個操作。學習單擊的方法及作用。學生明確后進行單擊練習，學習練習的過程中，注意進行指導。注意學習的操作方法

3、大顯身手: 打開計時游戲“打鼴鼠”，檢驗一下你操作鼠標的水平。說一說開機和關機的順序。

四、課堂小結。

第3課

拖拽鼠標玩游戲

一、教學目標：

1、學習拖拽鼠標的方法，知道拖拽鼠標的作用。

2、鞏固鼠標的操作知識。

3、使學生能夠比較熟練地操作鼠標。

二、教學重點： 鼠標的拖拽方法

三、教學過程：

1、談話導入新課

2、復習鼠標的單擊和雙擊操作。

3、學習鼠標的拖拽：

鼠標拖拽：先將鼠標指針移動到選定對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象拖拽到預定位置，然后松開左鍵。鼠標拖拽可以將對象由一個地方移動到另一個地方。學習進行圖標的拖拽練習。

4、利用拖拽鼠標所學的本領，玩游戲，進行鼠標拖拽練習。

5、大顯身手：

測測你的能力，打開“拉力板”游戲，單擊你想要拼的圖形就可以玩了。

觀察：教材第13頁第2時題，學習做得對不對。

6、說說這節課你學到了什么。

四、課堂小結。

第4課

游戲大本營

一、教學目標：

1、進行鼠標操作的綜合練習，提高學生操作鼠標的熟練程度。

2、學習鼠標的右擊。

二、教學重點： 熟練地操作鼠標。

三、教學過程： 談話導入新課

1、學習捉蝴蝶的游戲。指導學生游戲的方法，然后讓學生

進行練習。

2、學習鼠標的右擊。首先讓學生明確鼠標右擊的概念。鼠標右擊，是指用中指單擊鼠標右鍵。右擊后，屏幕彈出快捷菜單，供進一步選擇操作。指導學生通過鼠標的右擊打開文件。

3、有趣的創作。(1)學習拼圖游戲。

通過拼圖游戲練習學生的單擊和移動操作。單可以選中對象，然后移動到合適的位置。就可以完成拼圖。(2)翻牌學加減法。

一共18張卡片，翻開兩張一樣的，會在下面出來4個答案，選擇一個正確的答案，右邊的方格就會變紅，繼續翻牌選擇答案，直到9個方格全部變紅。

通過這個游戲即鍛煉了學生的鼠標操作，又發展了學生的智力。

4、學生進行操作練習。

四、課堂小結。

第二單元

計算機繪畫 第5課

初識畫王

一、教學目標：

初步了解《金山畫王》軟件的使用方法，了解每個工具的用途，使學生能利用此軟件畫出美麗的圖畫，充分發揮學生的想象力。

二、教學重點

啟動.退出金山畫王的方法，認識金山畫王操作界面的組成及工具箱中工具的用法.三、教學難點

掌握各種工具的使用技巧

四、教學方法 自學互學法

五、教學過程：(一)創設情景，引入教學

教師利用多媒體教學手段（課件、網絡信息交互平臺）將幾幅作品展示給全體學生，引出本課內容。(二)自主探究，合作交流

1、啟動金山畫王

A、學生自己試一試，說一說有你是怎樣進入金山畫王的 B、師生共同歸納操作步驟： 開始---程序---金山畫王---金山畫王筆

或雙擊桌面上的“金山畫王”的快捷方式圖標

2、借助語音提示功能，探究操作界面的組成

做一做：移動鼠標到某個工具上，停留學生秒鐘，聽到什么了？

師簡述：你只要移動鼠標指向某個工具，就能聽到這個工具的名稱，再試一試你一定能掌握各種工具的使用方法的。說一說：你認識了哪些工具？

師生歸納：界面主要分成三大部分：工具箱切換按鈕區、工具箱和調色板。

3、工具箱的使用

工具箱切換按鈕和工具箱是配合使用的，按動相應的切換鈕，系統就會彈出相應的工具箱，我們就可以從中選取需要的工具了。

教師演示：介紹各按鈕和用法和特點，重點講解繪圖工具。(三)學生上機練一練 利用繪畫工具自由創作。(四)展示優秀作品

演示優秀小作品，說一說自己的畫法。(五)課堂小結。

第6課

用卡通拼圖 教學目標：

知識目標：通過學習，使學生掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟。

能力目標：學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。

情感目標：在導課時，先出示一幅漂亮的卡通圖畫，然后通過“怎樣”制作這樣一幅漂亮的卡通圖畫來提出，激發學生的好奇心，從而激發他們使用計算機解決問題（制作漂亮圖畫）的愿望；在探索方法的過程中，通過小組共同討論，培養學生之間的團結協作精神。教學重點和難點：

掌握利用金山畫王的卡通圖庫制作漂亮背景圖的方法和步驟，學會在背景圖上添加一些合適的卡通圖片而構成一幅完整圖畫的方法和技巧。教學過程：

一、復習、引入：

演示課件——配樂展示幾幅利用金山畫王的卡通圖庫制作的圖畫

師：看了老師帶來的圖畫，你們有什么想法？漂不漂亮？你們想知道它制作的方法和步驟嗎？

二、新課教學：

（一）提出任務：

同學們，這些圖畫漂亮嗎？它們都由哪幾部分拼成的？（合適的背景加上各種卡通圖片組合而成）。好，下面我們就來學習怎樣制作一幅完整的圖畫。（提出任務：規劃完整的圖畫。）

（二）教學：

1、制作漂亮的背景（藍天、白云、草地和小溪背景）（1）制作這些圖畫，首先要制作好它的背景。（2）演示制作步驟（課件演示）：

①用鼠標單擊“卡通圖”按鈕，彈出“卡通抽屜”。

②選擇背景類卡通庫，移動鼠標指針到“卡通圖選擇框”中的“藍天白云”縮小圖上，單擊鼠標，（藍天白云背景制作成功）③單擊“翻下頁”按鈕到彈出含有小溪的“卡通圖選擇框”時，用鼠標單擊“小溪”縮小圖。（草地小溪背景制作成功，與剛才選擇的藍天白云背景組合成一幅漂亮的背景圖。）提示：制作背景時，要先選擇比較遠的背景（藍天白云），然后選擇比較近的背景（草地小溪），使背景圖畫前后有遮擋，同時也有距離感。（3）學生小組探討、自主練習

2、在制作好的背景上適當添加一些卡通圖片（規劃、制作成一幅完整的圖畫）：

邊演示邊講解添加的方法和步驟。

老師這只是示范其中一幅畫的制作，你們學會了嗎？其實利用金山畫王的卡通圖庫還可以制作出很多漂亮的圖畫來，大家可以仿照這些制作步驟和方法，根據自己的喜好，通過小組合作探究，自己去動手試一試，看誰制作的圖畫漂亮。（4）學生小組探討、自主練習，老師遙控輔導，展示學生作品。

三、課堂評價：（附評價表）

1、學生制作完成后，各小組進行內部討論、交流，看誰的圖畫制作得最漂亮，然后每組推薦一份作品參加全班的展評。

2、利用網絡室軟件展示每個學習小組推薦出來的作品，給全班同學進行討論、評價，看誰的作品制作的最漂亮，還有什么修改建議？

四、課堂總結：

第7課

用畫筆繪畫

一、教學目標：

1、培養學生在金山畫王中用畫筆繪畫的能力。

2、培養學生的美感和繪畫的技能。

二、教學重點：

1、調整畫筆的粗細和顏色。

2、利用畫筆繪畫。

三、教學過程：

出示幾幅用畫筆畫的圖畫，讓學生欣賞，導入新課。

1、調出畫筆。(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“畫筆”按鈕。(3)選擇“畫筆”。

金山畫王默認的畫筆是鉛筆。指導學生認識各種不同的畫筆。

2、畫筆的調整。

(1)顏色選擇。通過演示，使學生掌握顏色的調整方法。(2)筆頭粗細的調整。

邊演示邊講解筆頭粗細的調整方法。(3)學生進行調整練習。

3、學生用畫筆進行繪畫練習。

學生繪畫過程中，教師及時解決學生繪畫中存在的問題。特別是一些普遍存在的問題要重點講解。

4、展示自己的作品。

5、教材第30頁大顯身手。學生進行繪畫比賽。

四、課堂小結。

第8課

給圖著色 知識點：著色工具的使用。

一、教學目標：

1、學習金山畫王中著色工具的使用方法。

2、培養學生的美感。

二、教學重點： 著色工具的使用

三、教學過程：

(一)導入：復習打開已保存的圖，看這幅圖有何缺點。導入到著色。(二)新知園：

1、著色工具的選擇

學生嘗試。(指導學生著色工具的打開方法，然后讓學生練習)

2、通過用“著色”工具著色，教授著色工具欄的使用方法。(邊講解邊演示)練習（可穿插進行）。

3、學習各種不同的著色方法

自由練習，嘗試不同著色工具，體會效果。(三)大顯身手

指導學生創作《小兔子摘蘋果》圖(四)聰明驛站

嘗試吸管與魔術棒，學習使用“吸色”工具進行繪畫。(五)你知道嗎

美術知識，顏色的冷暖，有必要講一下(六)學生自由繪畫。然后展示自己的作品。(七)課堂小結。

第9課

仙女散花 知識點：仙女袋工具的使用。

一、教學目標：

1、學習仙女袋工具的使用方法。

2、學習美化自己的繪畫作品。

二、教學重點： 仙女袋工具的使用

三、教學過程：

(一)導入：通過欣賞例圖，導入新課(二)新知園：

1、打開“仙女袋”的方法(1)單擊“畫板”按鈕。(2)單擊“仙女袋”按鈕。(3)選擇合適類型的“仙女袋”(4)選擇具體的圖片。(5)學生練習打開“仙女袋”。

2、學習圖片的插入方法。學生嘗試。

3、展示自己的作品。(三)大顯身手

1、創作，為最后一課鋪墊，可復習前面內容。

學生根據自己的喜好，進行繪畫創作，作品完成后進行展示、交流。

2、“文字”工具的使用。

指導學生在自己的作品中插入文字。(四)聰明驛站

指導學生了解金山畫王中音樂盒的使用方法。(五)你知道嗎 MIDI(六)課堂小結。

第10課

制作卡片 知識點：卡片的制作方法。

一、教學目標：

1、學習在金山畫王中使用紙樣的方法和技巧。

2、學習利用金山畫王制作卡片。

二、教學重點：

金山畫王中使用紙樣的方法

三、教學過程：(一)導入：欣賞卡片

通過欣賞幾幅課前制作好的卡片，引導學生欣賞，導入新課。(二)新知園： 演示方法

打開“檔案管理”對話框。

1、單擊“紙樣”按鈕。

2、選中要放紙樣的畫檔。

3、單擊選用的紙樣。

4、單擊“加紙樣”按鈕，就可以為作品加上紙樣。

5、學生練習

6、展示學生的作品。(三)大顯身手

1、創作自己喜歡的卡片。

2、指導學生學習相框工具的使用(四)聰明驛站 圖層，解釋(五)你知道嗎 相框

(六)課堂小結。

第11課

放飛理想---創作連環畫

一、教學目標：

1、學習利用金山畫王創作故事連環畫。

2、對所學金山畫王的繪畫知識進行綜合練習。

二、教學重點： 創作故事連環畫

三、教學過程： 談話導入新課。

1、欣賞教材中《龜兔賽跑》連環畫。講一講《龜兔賽跑》的故事。

2、學生進行連環畫的創作。指導學生要先確定主題，然后發揮想像，創作故事連環畫。

3、學習外部圖片的輸入方法。

4、學生自由進行創作練習。學生創作的過程中教師及時進行指導和講解。

5、學生創作完成以后進行展覽和講評。比一比誰的故事最形象，最精彩。

6、大顯身手

創作《刻舟求劍》寓言故事連環畫。

7、聰明驛站

(1)學習金山畫王中圖片的輸出方法。(2)了解“暗房”的愛貓撲.愛生活。

8、你知道嗎

了解圖片的不同格式。

9、課堂小結。

第三單元

與鍵盤握握手 第12課

基準鍵位練習

【教學內容】：打字的基本姿勢、基準鍵位 【教學目的要求】：

基礎知識和基本技能目標：學會打字軟件的進入、退出；掌握打字的基本姿勢；認識基準鍵位 能力培養目標：培養學生的文本輸入能力 思想教育要求：激發學生學習打字的興趣 【教學重點及難點】：打字軟件的使用、基準鍵位 【課前準備】：“指法練習”軟件 【教學時間】：1課時 【教學過程設計】：

一、導入

有同學們問老師：怎樣才能像老師那樣雙手自如地使用鍵盤輸入字符呢？其實，并不難，要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(板書課題：指法)。指法是一種擊鍵、按鍵的手指動作規范，正確熟練的使用鍵盤必須要遵循指法規則。

二、新授

1．“金山打字”的使用

1）進入：雙擊“金山打字”圖標進入 2）基本操作：

a．使用鍵盤的方向鍵控制箭頭移動來選擇項目 b.按空格或回車進入項目

3）退出：控制箭頭移到“結束”選項，按回車或空格就可以退出。[練一練] 學生每人練習一遍進入和退出。2．打字姿勢

進入“金山打字”的第一個選項“打字姿勢”，要求學生按照圖片和文字姿勢，端正自己的姿勢，教師巡視檢查。3．基準鍵位

進入“指法練習”的第二個選項“指法入門”，按照圖示將雙手放在基準鍵位上（先將左右食指分別放在F和J上，其它手分別依次排開，大拇指都輕輕放在空格鍵上），教師巡視檢查（也可以讓做對的學生協助檢查）。

三、小結

通過今天的學習，我們知道了哪些鍵；學會打字的正確姿勢，認識了基準健，收獲很大哦，繼續努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。

第13課

鍵盤指法練習教學目標：

（1）熟悉主鍵盤中各字母鍵的位置，了解英文字母鍵的正確指法。

（2）了解數字鍵的正確指法。教學重點：鍵盤指法。教學難點：盲打練習。課型：新授課

教法：設置情境、任務驅動 教學過程：

一、導入。

1、由手偶“米老鼠”提出問題：我要寫信給好朋友，可是我卻找不到字母，只好用一根手指一個字一個字地去打，好慢??！我真想提高打字速度。

2、學生說一說“米老鼠”打字慢的原因。

3、教師總結：是因為它對鍵盤不熟，沒有按照正確的指法去打字。

4、出示課題：練習鍵盤指法

二、新授。

1、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤分布。

2、課件出示鍵盤圖。師生共同學習，了解鍵盤指法。

3、學生進入“金山打字通”進行初步練習。

表揚打得好的學生。發小獎品。

4、搶答競賽。由教師報鍵，學生搶答出對應的指法。給搶答正確的學生發小獎品。

5、教師進行盲打，提出疑問：為什么老師打得快？學生思考。教師總結：

按照手指分工，每敲完一個鍵后，手指應迅速回到基本鍵的位置。

三、放松操。帶領學生做放松操。

四、練習。

1、布置練習任務：做好放松操，我們要來比一比，看誰是今天的打字能手。

2、講解小游戲的操作方法。(“金山打字通”)。出示評比標準：。

3、學生開始比賽，教師巡視。

4、師生共同評出前五名打字高手，后五名打字能手，全班是打字快手。

5、自由活動時間：任選一個游戲進行打字練習。

6、學生談一談自己喜歡的游戲，并說明原因。

五、總結。

師：今天，我們學了什么新知識？

(生答)師：要想提高打字的速度，僅僅了解鍵盤指法還不夠，還得靠平日下功夫多練習。

第14課

雙檔字符鍵練習

一、教學目標:

1、學習雙檔字符的輸入方法。

2、培養學習的鍵盤輸入能力。

二、教學重點： 輸入雙檔字符。

三、教學過程： 談話導入新課

1、在“鍵盤樂園”中，單擊“課程選擇”按鈕，選擇“鍵位課程13”，進行字母和數字符號約練習。

打字鍵區中的數字鍵離基準鍵較遠，擊鍵時相應的手指要向上排移動，其余手指不動，擊完后手指立即復位；另一種方法是，使擊鍵所在的手整個上移，然后用相應的手指擊鍵，其余手指微向里彎曲，擊鍵后迅速復位。

2、選擇課程14，進行上檔字符練習。先按下SHIFT鍵，再擊相應鍵。

3、學生練習。

四、課堂小結。

第15課

鍵盤綜合練習

一、教學目標：進一步熟練鍵盤指法，使學生在游戲中提高指法輸入速度，提高學生學習的興趣

二、教學重點：以正確的指法輸入26個英文字母及數字鍵

三、教學難點：糾正不正確的指法

四、教學方法：上機練習法

五、教學過程：(一)組織教學 學生啟動計算機(二)上機練習

1、調用指法練習軟件

學生選擇軟件中的“綜合練習”進行輸入練習教師巡視，及時指導。

2、調用“寫字板” 輸入下面一首詩： dengguanquelou bairiyishanjin, huangheruhailiu.yuqiongqianlimu, gengshangyicenglou.學生互幫，教師個別指導。

3、小游戲

金山打字游戲。

4、學習capslock鍵的使用。(三)講評與深化

每一小練習做完后，教師及時展示學生成績，進行評選。(四)課后小結

第五篇：廣東省小學《信息技術》第一冊(上)教案

小學信息技術第一冊(上)教案（1）

第1課 認識計算機

【教學內容】

本課為四年級第一課，主要介紹了信息與計算機、計算機的組成、計算機的應用和使用計算機的注意事項。【教學內容】

本課為四年級第一課，主要介紹了信息與計算機、計算機的組成、計算機的應用和使用計算機的注意事項?！窘虒W目標】

1、知識目標

了解信息與計算機的關系。

掌握計算機的組成和外部設備。

了解計算機的應用和使用計算機的注意事項。

2、能力目標

通過學習知識的過程，讓學生掌握自主探究的學習方法，培養學生的小組合作能力。

【教學重點難點】

1、重點：計算機的組成、應用和使用注意事項。

2、難點：信息與計算機的關系?！窘虒W過程】 教學環節

談話導入：同學們，我們家都有電視吧？你們平?？措娨暿菫榱私馐裁茨?？（看新聞、看天氣預報、看電視劇、動畫、生活常識、看旅游知識）（板書：信息與計算機）

一、新授知識

信息就在我們身邊，我們同學的桌子上都有一本課本，通過眼睛，我們可以看到課本的顏色、形狀、還有課本上的文字，圖畫等； 通過耳朵，我們可以聽見翻書時的聲音；通過手觸摸，我們可以感覺到課本的厚度，輕重；用鼻聞聞，我們還可以聞到課本的味道呢。

在我們生活中凡是我們所看到的、聽到的、聞到的、觸摸到的都屬于信息。（請學生舉例子，說一說身邊還有那一些信息）

哇，同學們真利害啊，可以知道這么多的信息。信息可以以文字、符號、圖像、聲音、動畫等形式出現。（列舉例子）而我們的今天們要學習的計算機正是處理這些信息的高手。（列舉例子）

同學們，我們學習電腦也有三年的時間了，那么大家現在都來說說，通過電腦，我們都可以干些什么呢？（學生舉手回答）

很好，大家對電腦的了解還真不少！電腦有這么多的功能，給我們的生活帶來了這么多的好處。

同學們，我們學習電腦已有三年了，在這三年的時間里，我們掌握了許多有關于電腦的知識，也學會了許多電腦的操作方法。那么大家現在都來說說，你所

了解的電腦由那幾部分組成的呢？每一個部分又有什么樣的工能呢？（電腦組成圖片展示）（板書：計算機的組成）

老師總結：一臺計算機由兩大部分組成：硬件和軟件。軟件是計算機里一種摸不著的東西，計算機也要有了軟件才能工作，如我們的圖畫工具、金山打字等工具。硬件就是我們看得見摸得著的實實在在的計算機組成部分，如：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱等等。輸入設備和輸出設備的定義：

用來輸入信息的設備——輸入設備

用來輸出信息的設備——輸出設備（舉例）教師講解：

在電腦中，顯示器的作用是把電腦里的一些信息顯示給我們看，而音箱的作用，是把電腦里的聲音放出來給我們聽。所以，他們還有一個共同的名字，叫做輸出設備。

那么鍵盤和鼠標呢，通過他們，我們可以把信息輸入到計算機中，所以他們也有一個共同的名字，大家想一想，他們的名字可以叫什么??？（集體回答）

除了這些主要的計算機組成設備外，人們為了方便存儲信息，還發明了一些計算機外部存儲設備，這些設備很方便攜帶的（展示圖片，學生回答，老師總結 拓展學習

引導學生看課本第3頁的“計算機的發展”并以提問學生形式總結 新授知識

同學們，通過學習，我們知道計算機是處理信息的高手，也知道計算機由那幾部分組成了，那么除了我們同學剛才所說的一些用途之外，計算機在我們生活中還有那一些應用呢。

（板書：計算機的應用）

第2課讓鼠標聽我指揮

——小小鼠標送愛心

一、教學內容

引導學生理解、掌握鼠標雙擊、拖動和右擊的操作要領，并且在操作的過程中對學生進行愛心教育。

二、教學目標

【知識與技能】

1、了解鼠標的幾種操作方法的名稱。

2、熟練掌握鼠標的雙擊、拖動和單擊右鍵的操作技能。

3、了解房子的布置格局，靈活運用鼠標的各種操作方法設計愛心小屋。

【過程與方法】

1、利用闖關游戲，創設敢于挑戰的教學情境，讓學生在快樂中完成任務。

2、采用故事的形式，引導學生從故事中學知識，明道理。

3、利用小孩子好動和好玩的特點，讓他們動手和動腦去創造房子，發揮他們的想象力；設計房子，展示作品，交流成果，體驗創造的快樂?！厩楦袘B度與價值觀】

1、對學生進行愛心教育，讓學生知道表達愛的方式有很多，除了贈送禮物來表達愛心，更重要的是我們要用自己的雙手和大腦給別人送去更多的溫暖，創造美好的生活，讓世界充滿愛。

2、提高學生欣賞作品的能力，并學會欣賞他人和評價他人的作品。

三、、教學重難點

重點：學會鼠標的雙擊、拖動和右擊的操作方法。

難點：熟練掌握雙擊和拖動的操作技能。

四、教學過程

1、創設情景：

課前活動：以中央少兒頻道節目主持人月亮姐姐來創設情景，再通過一首兒歌《小老鼠上燈臺》來激發學生的學習興趣。

2、導入新課引出新課的內容，繼續學習鼠標的知識。

3、導入新課

板書：小小鼠標送愛心

4、新授知識

由月亮姐姐送上一首《做客歌》，對學生進行禮貌教育，利用敲門的節奏聲對學生進行啟發，從而引出雙擊的方法就像敲門一樣——“篤篤”連續、輕而快。

連續快速地按兩下鼠標的左鍵就叫做鼠標的雙擊。

通過闖關活動來激發興趣，讓學生在玩中掌握雙擊的方法。板書：雙擊——兩下（學習鼠標的雙擊）聽愛心樹的故事。

1、從故事中你知道了什么？對學生進行愛心教育的熏陶。

2、教師演示操作過程，提問：是通過多媒體什么方法把禮物送上去的？引出鼠標的拖動，按下鼠標的左鍵不放再移動鼠標，最后松開按鍵叫做鼠標的拖動。

3、通過課件來練習鼠標的拖動。

4、闖關成功了，每組獎勵一棵愛心樹。板書：拖動——按?。▽W習鼠標的拖動）

下面我們來把這些禮物送給那些有困難需要幫助的人，愛心天使來幫助大家實現愿望，把禮物送出去。講清楚操作方法，利用

上節課學過的鼠標的移動和單擊。請一名同學上來操作。

對學生進行愛心和熱愛勞動的思想教育，用自己的雙手和大腦來創造美好的生活。

組織學生觀察樣板房，引導學生觀察界面，教師演示操作步驟。

要想改變物品的擺放方向，該怎么辦呢？引出鼠標的右擊。按一下鼠標的右鍵，叫做右擊。板書：右擊——右鍵（學習鼠標的右擊）

學生設計愛心小屋，教師巡視指導。

5、教師總結：

回歸教學中心，培養學生整體思維能力

6、板書設計： 小小鼠標送愛心

雙擊 兩下 拖動 按住

五、作業內容：尋找鼠標的故事，下一節課交流。

第3課 打開窗口天地寬

一、教學內容

小學信息技術第一冊（上）第3課打開窗口天地寬。

二、教學目標 1．知識與技能：

（1）了解桌面的組成；（2）學習窗口的菜單操作；（3）使用窗口的方法；（4）暢游網上世界。2．過程與方法：

以任務為驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力。

3．情感、態度價值觀：

通過具體實踐，讓學生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重、難點

1．教學重點熟練掌握窗口和對話框的操作 2．教學難點窗口和對話框的區別

四、教學方法

任務驅動法、自主探究法、操作實踐法

五、教學過程

1、創設情景

小熊貝貝看見元元在計算機前拿著鼠標點來點去，打開一個又一個畫面，一會兒恐龍，一會兒南極，還有好多漂亮的圖片，可羨慕了。他要元元教教他，元元說，雙擊桌面上的這個圖標打開窗口，再單擊??

小朋友，你們知道下一步怎樣操作嗎？

2、導入新課

板書：

打開窗口天地寬

3、新授知識

觀察桌面的組成，用鼠標單擊、雙擊、右擊桌面不同的位置的任何一個對象或者桌面上空白位置。Windows啟動成功后的整個畫面就是桌面。

師：桌面上有很多圖標，這些圖標也叫“快捷方式”，每一個快捷方式表示著一個程序。位于桌面最下方的是“任務欄”，任務欄里有“開始”按鈕、快速啟動區、打開窗口按鈕以及指示區，指示區里有輸入法指示按鈕、時間/日期指示按鈕等。

板書：認識桌面

（圖標 快捷方式）用鼠標單擊任務欄里的“我的電腦”窗口和“回收站”窗口圖標，會出現什么結果？

師：從上面的操作中可以發現，當打開任何一個窗口之后，任務欄里都會出現對應的打開窗口按鈕。如果有多個窗口被打開，任務欄里只會有一個打開窗口按鈕處于比較亮的顯示狀態，而其它按鈕都處于灰色顯示狀態。當用鼠標單擊某個灰色的打開窗口按鈕，這個按鈕變亮，而且對應的程序窗口顯示在屏幕最上方，也就是說通過打開窗口按鈕可以實現窗口之間的切換。

板書：認識窗口

（任務欄 轉換窗口）

4、練習：

讓學生匯報操作的結果。教師檢查學生的掌握情況。

識幾個常用的按鈕：

最小化按鈕“－”

最大化按鈕“□”

還原按鈕“ □”

關閉按鈕“X”

幾個基本的操作：

1、拖動標題欄，窗口隨之移動。

2、拖動上下或左右滾動條，窗口中的內容隨之移動。

3、移動鼠標到窗口的四個角或四條上，箭頭形狀控點時，拖動鼠標，窗口大小隨鼠標移動的方向調整。板書：使用窗口（認識按鈕）

用鼠標雙擊桌面上的IE瀏覽器圖標”e”，就可以進入精彩的網上世界。

當你把鼠標指針指向網頁的某個位置時，如果鼠標指針變為“一只手”的形狀，說明這里有超鏈接，單擊它可以打開下一個網頁窗口。通過超鏈接，可以看到全世界計算機中提供的網頁內容，這可是一個無窮無盡的精彩世界。

板書：暢游網上世界（認識IE瀏覽器圖標）

5、教師總結

六、作業內容：進入東莞科技館的網站瀏覽科技知識，尋找科技的故事，下一節課交流。

七、板書設計：

第3課 打開窗口天地寬

一、認識桌面

二、認識窗口

三、使用窗口

四、暢游網上世界

第4課 認識“畫圖”新朋友

教學內容

廣東省教育出版社第一冊（下冊）課本第26頁第六單元做個小畫家的第一節認識畫圖軟件 教學目標 知識與技能

1、了解畫圖軟件的作用，認識其窗口的界面。

2、掌握畫圖軟件的啟動和關閉，知道各工具的功能。

3、掌握鉛筆工具的使用并能保存文件。過程與方法

以任務為驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力。

情感、態度價值觀：

欣賞各樣漂亮的兒童畫，培養審美觀。教學的重點和難點

重點：畫圖工具保存功能 難點：合理選擇畫圖工具 教學過程

一、導入：

朋友，你們喜歡畫畫嗎？我們的電腦里有一個應用軟件，利用它，我們可以畫出美麗的圖畫，你想學嗎？ 活動

一、打開畫圖軟件：

比一比： 看看那一個小組的同學最快打開了“畫圖”工具的窗口。

活動

二、認識畫圖窗口：

想一想：我們現在看到的畫圖窗口和我們以往見到的窗口（如資源管理器窗口）

都有那些異同？

異—繪圖工具箱，顏料盒，繪圖區，前景背景色等。小競賽——以搶答的形式說出老師所指位置的名稱?；顒?/p>

三、認識顏料盒：

數一數：在顏料盒有多少種顏色？想一想、試一試，你還有什么辦法“變”出

更多種的顏色（拓展部分）？

看一看：顏料盒中有哪個地方和其他的地方不一樣？你知道它叫什么，怎么操作它嗎？（單擊左鍵選前景，單擊右鍵選背景）活動

四、清除圖象：

試一試：你有幾種辦法可以清除圖象？（圖象 清除圖象；用橡皮。）全課總結：

請同學講一講，你都學到了什么。

教學反思：

第5課 我改我畫

【教學內容】

本課使用的是廣東省教學教材研究室編著的廣東省小學課本信息技術第一冊（上）的第5課《我改我畫》。本課主要學習的知識技能是橡皮工具的使用和直線的畫法以及顏色的填充，應用技能是利用這三種技能和其他工具去修改圖畫和創作圖畫。【教學目標】 知識與技能

1、掌握橡皮工具的使用、直線工作的繪畫方法以及簡單的填充顏色方法；

2、能用直線和以前所學工具進行簡單創作。過程與方法

在任務驅動下激發學生的問題意識。通過修改去發現創作的靈感，在實現創作的過程中習得知識技能與方法。即在修改長方形的過程中意識到圖片中的長方形與數學中的長方形的差別然后激起去創作標準正確的長方形的圖形。而在實施過程中學會運用shift結合直線工具可以繪出沒鋸齒的直線。在繪出正確的長方形后給其填充顏色，并且學會處理填充顏色出現的問題。并在整個過程中領會保存的意義。最后通過習得成果去創作“家” 情感態度與價值觀

1、培養學生的觀察能力，并在觀察中激發學生的問題意識。

2、在本課的學習中學會與人協作的方法和合作精神。讓學生在歡愉中學習去創作。

【教學重難點】

重點：橡皮工具、直線工具的使用方法與填充工具的作用。

難點：這三種工具的運用技巧。

【教學準備】

一幅錯畫的長方形，QQ屋的圖片欣賞演示文稿 【教學過程】

1、導學新課

現在請同學們啟動“畫圖”軟件，幫老師找出橡皮工具。老師把這幅圖放在你們電腦的D盤上，我現在就告訴大家如何去拿這個文件。[演示] 誰能告訴老師怎么使用這個工具？

我現在請個同學上來演示給我們大家看好不好？[指名演示]（啟示比較細致的地方結合運用放大鏡工具）

現在請同學們用直線工具繪出一個正方形。正方形的四條邊要粗點。（巡視）指名演示歸納方法。

那么同學在繪畫過程中還遇到什么問題呢？提出來一起解決。你還有什么疑問要問大家的呢？（讓學生充分地發言）那有誰能幫他解決這個問題？

現在一個標準的正方形畫出來了，現在請同學們給自己畫出的正方形涂上喜歡的顏色?？凑l做得最快?。ㄑ惨暎?/p>

廣播；教師引導說：誰能教老師怎么涂上顏色？（設個小漏洞）歸納方法。

2、作品創作展示

請在你們小組中評出一幅好的圖片，咱們進行評比看哪一組的作品最棒！引導學生對一幅畫進行評價并讓該小組提出在創作過程中遇到什么難題，讓其他同學幫忙解決。

在評價中給作品的創作提出改進的地方和方法。] 及時給見解得道的同學表揚 總結：

本節課我們學會了什么？還有什么不會的？還想學習什么新的知識？ 【板書設計】

我改我畫

打開已保存的文件：文件菜單——打開——查找范圍——文件 新建文件：文件菜單——新建 工具的選用：

點擊橡皮工具——樣式——對著要修改的地方按左鍵擦拭 點擊直線工具——樣式——（結合shift）繪出圖片

點擊填充工具——取色（左為前景色，右為背景色）——填充

第6課 裝扮新家

【教學內容】

本課使用的是廣東省教學教材研究室編著的廣東省小學課本信息技術第一冊（上）的第6課《裝扮新家》。本課主要學習的知識技能是三種曲線的畫法，應用技能是利用這三種曲線及其它工具去創作圖畫。

【教學設計】

通過觀察兩張微笑和哭泣的臉，引導學生說說分別用哪些工具畫出來的？然后再通過課件或參照課本自學三種曲線的畫法。最后通過欣賞一幅《美麗的家》作引入，讓學生運用所學的曲線三種畫法來裝飾自己的家，完成墻上的畫和窗簾的創作，以此來鞏固所學的曲線知識。本課通過課件學習、創設情景教學，并設定不同難度的任務，達到分層教學的，因材施教，培養學生的創新能力。

【教學目標】 知識與技能

1、掌握一彎曲線、兩彎曲線以及閉合曲線的畫法。

2、能用曲線和以前所學工具進行簡單創作。過程與方法

在課堂上，不斷創設情景讓學生觀察，去說、去發現問題，然后再找出問題的解決方法，目的是為了培養學生自學、創新的精神。如在課前引入時，我先讓學生觀察兩張用曲線工具及橢圓工具畫的QQ表情（笑臉和哭泣的臉），引導學生說說用什么工具畫出來的？然后讓學生通過課件或課本自學曲線的三種畫法，再讓學生自己動手嘗試畫出來，讓學生導出畫曲線很難，教師及時加以輔導釋疑，示范曲線工具的三種畫法。最后讓學生打開“我的家”圖畫文件進行修飾創作，添加墻上掛畫及窗簾。情感態度與價值觀

1、培養學生熱愛用計算機繪圖的情感。

2、通過本課的學習，讓學生掌握用曲線來畫一些實用的畫，培養學生審美觀和藝術感，讓學生懂得愛自己的家。【教學重難點】

重點：運用曲線進行繪畫創作。

難點：曲線的三種畫法，特別是閉合曲線的畫法?！窘虒W準備】

兩幅QQ表情畫，學生自學課件，輕音樂一首，練習圖畫文件?！窘虒W過程】

1、談話式情境鋪設，導入課題。

學生對話溝通，了解學生是否上過QQ。開心和不開心的時候如何在QQ上表達自己的心情？

2、導學新課

指導學生觀察表情時是怎樣用線條來表達的，懂得線原來是有表情的。

（1）、準備兩張臉的表情畫，讓學生分辨哪張是開心的臉？哪張是不開心的臉？為什么？

（2）、提問：如果用畫圖軟件來畫，你會用什么工具來畫這兩張臉的表情呢？

3、自學曲線畫法

指導學生打開課件或翻開課本自學曲線的三種畫法

4、自主性學習交流

檢查學生自學情況，掌握學生對曲線知識的熟練程度以及對不懂的地方進行教學和鞏固。

1、讓學生打開畫圖軟件畫出開心的臉和不開心的臉。提示學生要用到曲線工具。

2、教師巡查，指導學生。

3、對畫得又快又好的同學，鼓勵他們離位充當“小老師”去輔導學習有困難的同學。

4、評價部分學生作品，讓學生觀察和引導通過自學掌握了曲線的哪幾種畫法？還有哪種曲線畫法不會的，可請教同學或老師幫忙解決。

5、知識廷伸：欣賞已經做好的“新家”，激起學生創作欲。

（1）、打開“新家”，讓學生思考墻上的“掛畫”和“窗簾”會用到什么工具畫出來？

（2）、示范連續曲線畫法及閉合曲線畫法：如畫“流水”和“窗簾結”

6、總結：

本節課我們學會了什么？還有什么不會的？還想學習什么新的知識？ 【板書設計】 裝扮新家 一彎曲線： 二彎曲線

三、閉合曲線：

第7課 繪制餐廳

【教學內容】

本課使用的是廣東省教學教材研究室編著的廣東省小學課本信息技術第一冊（上）的第7課《繪制餐廳》。本課主要學習的知識是應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形，能熟練地應用相應的畫圖工具去創作有以上幾何圖形組成的圖畫?！窘虒W對象分析】

學生在學習本課時已經認識了畫圖工具，掌握了直線、放大鏡、橡皮擦、鉛筆、曲線等工具的使用。本課授課對象是四年級的學生，他們對畫圖有一定的基礎，有濃厚的興趣，并有一定的創新能力?！窘虒W設計】

本節課的設計采用了“建構主義”理論,力求培養學生以合作精神和實踐能力為重點的綜合素質。與建構主義學習理論以及建構主義學習環境相適應的教學模式為：以學生為中心，在整個教學過程中由教師起組織者、指導者和促進者的作用。利用情景、協助、會話、競賽等學習環境要素充分發揮學生的主動性、積極性，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。本課的設計首先進行情景的創設，將學生引入特定的情境，形成學習任務；然后學生圍繞“任務”獨立進行自主學習和組內合作探究，培養學生利用網絡去收集信息，以形成、發展自己的觀點；再通過分小組協助學習競賽活動，使學

生積極主動地參與組內合作探究學習，從而幫助學生沿概念框架逐步攀升?！窘虒W目標】 【知識與技能】

①學生了解應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形的方法。

②通過自身的觀察分析和動手操作，提高學習審美能力、認知能力、觀察能力、實踐能力、創新能力。【過程與方法】

① 采用“學生自主探究為主、教師引導為輔”的“建構主義”學習方法。經歷情景、協助、會話、競賽等環節要素體驗學習的主動性、積極性，最終達到有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。通過分小組競賽的過程其實是一個自主或合作探究的過程，組內無法解決的問題，教師在旁進行引導。② 采用“任務驅動型”學習方法。經歷“醞釀情景，接受任務”、“自主學習，探究任務”、“協作創作，完成任務”、“通過欣賞，評價任務”等過程。體驗成功的喜悅。體驗合作的快樂。【情感態度與價值觀】

①培養學生喜歡計算機，喜歡用計算機進行畫圖創作。

②通過本課的學習，讓學生掌握用畫圖工具來畫一些實用的畫，培養學生審美觀和藝術感，提高學生的創新能力和操作實踐能力?！窘虒W重難點】

重點：應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形的方法。

難點：根據不同的情況選擇不同的畫圖樣式?！窘虒W過程】

一、創設學習情景，明確學習任務

創設情景，形成教學任務。指導學生通過閱讀課本，懂得應用畫圖工具繪制圓形、橢圓、長方形、圓角矩形等幾何圖形的方法。

二、畫餐桌”任務

1、指名1名學生演示畫餐桌。

2、總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3、組織全體學生分小組進行任務競賽。

4、巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5、宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。

三、畫“凳子”任務

1.指名1名學生演示畫凳子。

2.總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。3.組織全體學生分小組進行任務競賽。

4.巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。5.宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。畫“冰箱”任務

1、指名1名學生演示畫“冰箱”。

2、總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3、組織全體學生分小組進行任務競賽。

4、巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5、宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。畫“貝貝”任務

1、指名1名學生演示畫“貝貝”。

2、總結用了哪些畫圖工具，簡述操作步驟和操作要點。

3、組織全體學生分小組進行任務競賽。

4、巡視全體學生，對個別小組進行技術、小組協作方面的指導。

5、宣布冠軍組是哪一組并為該組加分。

四、通過總結，了解學生對本節課的掌握情況，為下節課做好鋪墊。

第8課 描繪春游路線

——“多邊形”工具的學習與運用

一、教學目標

1、知識與技能

（1）正確理解“多邊形”工具的繪制方法。（2）能快速地繪制指定路線的多邊形。

（3）能自主學習運用“多邊形”工具及其填充模式進行作品創作。

2、過程與方法

（1）利用情智教學法，激發學生的情感，挖掘學生的潛能。

（2）利用探究式學習法培養學生的自主學習能力、自主探討能力。（3）運用所學知識進行作品創作，培養學生動手能力和思維能力。

3、情感、態度與價值觀

（1）通過分組協助學習，增強學生的團隊精神。（2）提高學生學習信息技術的興趣。

（3）培養學生團結友愛、互相幫助的美德。

二、教材分析

1、本節的作用和地位

在學習本節內容前，學生對畫圖軟件的界面和部分工具基本熟悉，能夠快速畫出直線、曲線、矩形和圓形，并對前景色和背景色也有一定的了解。本節課主要講解畫圖軟件中應用較廣的一種畫圖工具——“多邊形”工具，利用該工具可以繪制各種各樣的多邊形。掌握這一技巧，將為他們繪畫出更為復雜的圖畫奠定基礎。

2、本節主要內容

掌握“多邊形”工具的繪制方法；學習“多邊形”工具繪制指定的路線圖；運用“多邊形”工具及其填充模式進行作品創作。

3、重點難點分析

教學重點：掌握“多邊形”工具的繪制方法；運用“多邊形”工具及其他畫圖工具進行作品創作。

教學難點：正確理解繪制多邊形的過程。

4、課時要求：1課時

3、重點難點分析

教學重點：掌握“多邊形”工具的繪制方法；運用“多邊形”工具及其他畫圖工具進行作品創作。

教學難點：正確理解繪制多邊形的過程。

4、課時要求：1課時

三、教學理念

新的課程改革，提出三維目標：一維是“知識與技能”，二維是“過程與方法”，三維是“情感、態度與價值觀”?！爸R與技能”、“過程與方法”可以納入“智慧教育”范疇；而“情感、態度與價值觀”可以納入“情感教育”范疇。因此可以說“情智教學”與新課改理念不約而同，異曲同工。“情智教學”著眼于教育的兩大領域——情感領域和智慧領域，并且相互促進、協調發展、和諧共生。

當代信息技術課的教學，除注重知識技能的傳授外，更應該關注人文精神，而人文精神的核心是“情感”問題，所以信息技術課還要注重學生的情感教育，達成“智慧”與“情感”相結合，培養學生的科學精神和人文精神。

四、教學策略

在教學中，教師采用童話故事的形式，激發學生學習的興趣，圍繞故事情節展開一系列的任務驅動，讓學生通過自主學習和合作探究等方式完成學習任務。教師把每個任務以故事或活動的形式展現出來，學生動之以情，曉之有理，從而樂于接受任務，并順利完成任務。

在理解“多邊形”工具的繪制過程中，引導學生從不同的畫圖工具有它不同的畫法和規則，并通過flash動畫演示，讓學生弄清楚“多邊形”工具的繪制方法和過程：一拖、二點、三雙擊；再通過各種練習來鞏固新知識；最后通過主題創作培養學生的創新能力和抽象思維能力。

教師要做好組織、指導工作，善于捕捉學生學習過程中存在的問題，及時歸納知識要點和適時反饋，還要做好評價工作，除了對學生的創作作品進行評價之外，還包括學生對知識的掌握和學習的態度進行評價。

五、教學環境

網絡環境下的多媒體電腦室

六、教學過程

1、課前活動：師：同學們，你們喜歡聽故事嗎？

課堂導入：師：同學們肯定都喜歡自己的家鄉吧，誰來說說自己的家鄉美在哪里？

師：我們的主人公小熊貝貝，他也特別喜愛自己的家鄉。揭示任務

2、探究學習

學習“多邊形”工具：師：有一天，小熊貝貝畫了一幅，想送到美術館參加比賽。小熊不用1分鐘的時間就把線路圖畫下來，你們知道小熊是用什么方法畫的嗎？(出示畫好的圖)

3、描繪線路圖：師：打開畫圖軟件，找到E:第8課描繪線路圖的文件,試一試這多邊形工具怎么用？

師生共同小結“多邊形”工具的畫法

教師活動：A、巡視學生描繪路線圖的情況，記錄常見的錯誤操作；B、為個別學生進行單獨輔導。

教師小結：指出學生在操作過程中的失誤，對容易出錯之處特別強調。

4、作品展示：

、展示個別學生的作品。

2、評價學生的作品。

3、小結“多邊形填充”模式的使用方法。

七、創新練習：

師：這一天，小熊過得特別快樂。晚上，他做了一個夢，夢見了一只美麗的蝴蝶，蝴蝶告訴他，他的作品得了一等獎。第二天，他把蝴蝶畫了下來，多好看的蝴蝶?。ǔ鍪竞麍D）你們知道小熊運用了什么畫圖工具來畫的嗎？ 師：同學們也做過許許多多的夢，你夢見過什么？下面，請綜合運用“多邊形”工具和其他畫圖工具，把你們夢中印象最深的情景畫下來。

八、課堂小結

師：今天，同學們學會了用“多邊形”工具和其他畫圖工具進行作品創作，繪畫出來的作品都很好，小熊貝貝看了我們的作品，可羨慕了。為了感謝同學們對他的幫助，他給我們贈送了一幅繪畫作品。上面寫著“智慧伴我行，真情記我心”。（出示繪畫作品）

第9課 “清掃”校園

【教學內容】

廣東省小學課本《信息技術》第一冊（上）第9課,主要學習“圖畫”軟件中“放大鏡”、“取色”和“彩色橡皮擦”工具的應用?！窘虒W設計】

結合教材內容，根據小學生實際心理特點，對這一內容采用教師引導，學生自主探究方式和小組協作方式來加以掌握。首先通過屏幕廣播展示“未清潔的校園”圖畫，創設情境，激發學生的學習興趣再引導學生互相討論引入本課的主題。然后通過教師講解“清潔校園”的操作方法，讓學生上機感受。接著讓學生互相討論“彩色橡皮擦”的使用方法，小組協作完成“清潔校園”的任務?！窘虒W目標】

1、知識目標：使學生掌握電腦畫圖程序中“放大鏡”、“取色工具”和“彩色橡皮擦”的運用方法。

2、技能目標：提高學生的創新能力和動手操作能力。

3、情感目標：提高學生對信息技術的學習興趣，和培養學生與人合作、互

相學習的精神。

【教學準備】

多媒體計算機教學網絡系統、一張圖片素材。【教學的重難點】

教學重點：學會精細修改圖形的方法。教學難點：修改大范圍圖形的方法。【教學過程】

一、創設情景 舉例子提問題：提問：大家知道要怎么樣做才能使校園變干凈嗎？

二、講解新課

演示“放大鏡”、“取色”工具的使用方法

首先老師為大家講解擦玻璃窗的方法

（1）將“放大鏡”工具移到需要放大的地方，單擊鼠標左鍵。（2）運用“取色工具將前景色設置為與玻璃窗相同的顏色。（3）運用“填充”工具將玻璃窗上的污點清除

三、深入探究：演示“彩色橡皮擦”的使用方法 思考：球場上的泥沙用什么方法清除最方便呢？

用彩色橡皮擦就能很快地把球場上的泥沙清除

演示彩色橡皮擦的使用方法。

四、小組比賽，拓展延伸。

教師把同學分成四人小組，比賽看哪個小組能最快把校園“清掃”干凈

組織學生小組討論、協作研究。

巡視指導，幫助完成。

表揚做得最好的小組，給予獎勵。

五、總結：教師引導學生對本課的內容進行歸納總結

六、作業、第10課 美化校園

【教學內容】

廣東省小學課本《信息技術》第一冊（上）第10課,主要學習“圖畫”軟件中“刷子”、“噴槍”和“文字”工具的應用。【教學內容】

廣東省小學課本《信息技術》第一冊（上）第10課,主要學習“圖畫”軟件

中“刷子”、“噴槍”和“文字”工具的應用?！窘虒W目標】

1、知識目標：使學生掌握電腦畫圖程序中“刷子”、“噴槍工具”和“文字工具”的運用方法。

2、技能目標：培養學生的創新思維和提高學生的操作能力。

3、情感目標：提高學生的學習積極性，和培養學生與人合作、互相學習的精神。

【教學準備】

多媒體計算機教學網絡系統、一張圖片素材?！窘虒W的重難點】

教學重點：掌握畫圖工具的使用方法。

教學難點：要做到“美化校園”就要學生有較好的綜合繪圖能力，還要有審美能力。

【教學過程】

一、創設情景：舉例子提問題

提問：同學們想校園變得更漂亮嗎？

二、講解新課

前面的課中，大家學會了畫一些簡單的畫圖工具，現在老師教大家畫大樹和小草

演示“刷子”和“噴槍”工具的使用方法

思考：為什么要用深淺不同的兩種綠色一起來畫樹葉？

思考：如果要在樹陰下建立一個“英語角”應該怎么畫呢？

老師演示“文字”工具的使用方法。

三、深入探究

教師把同學分成四人小組，比賽看哪個小組把校園裝扮得最漂亮 組織學生小組討論、協作研究。

四、拓展延伸：評論學生作品，表揚做得最好的小組，給予獎勵。

請小組派代表講解操作過程

五、互相評價，總結

教師引導學生對本課的內容進行歸納總結

六、布置課后作業

第11課 伙伴隨我加

一、教學內容

小學信息技術第一冊（上）第11課伙伴任我加。

二、教學目標

1．知識與技能：

（1）學會使用選定工具。（2）學習利用選定工具和移動圖像的方法

（3）學會復制和粘貼；（4）學會圖像的變大變小。

2．過程與方法：

以任務為驅動為主線，通過學生活動培養學生自主探究、在實踐中歸納總結的能力。

3．情感、態度價值觀：

通過具體實踐，讓學生自我展示，自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

三、教學重、難點

1．教學重點熟練掌握選定工具和移動圖像的的操 2．教學難點復制和粘貼的方法。

四、教學方法

任務驅動法、自主探究法、操作實踐法

五、教學過程

1、創設情景：觀察一張擺放亂的教室圖片，讓學生觀察，發現什么？

要擺整齊這些東西要使用什么工具。

2、導入新課：讓學生把圖片里的各東西擺放整齊，教師巡堂！

3、新授知識掌握技能：檢測學生的練習結果。學生演示

提問：你利用了什么工具？你是怎么做的？ 教師復述選定工具和移動圖像的方法。

4、運用選定工具和移動圖像的方法；練習：拼圖游戲。

提問：圖中只有一部單車，但有兩個學生，我們有什么辦法可以以最快的速度畫一部單車出來呢？

巡堂 教師講解

五、綜合練習：

教師檢查學生的掌握情況。練習圖3（孫吾空大戰）看誰變得孫吾空最多。

通過練習掌握復制與粘貼的方法。

拓展練習：圖4（農場）看誰種的果樹最多。看誰能種出大大小小的樹。（問題：變大變小的方法）

八、板書設計： 第11課 伙伴任我加

選定工具、移動圖像、復制和粘貼、變大變小

第12課圖像變變變

一、教材內容：

本課教學是廣東版教育出版社第一冊（上）第12課《圖像變變變》，學習畫圖軟件中翻轉、旋轉、拉伸、扭曲等操作。

二、學生分析：

本課的基礎知識是選定，在此課之前學生學會圖塊的選取和打開文件的知識。根據四年級學生個性強和信息技術自身學科的特點，在教學中要放手要學生自己嘗試操作，培養學生的自學能力。

三、設計思想：

本節課都圍繞主題是當個文明小公民，讓學生做個文明人，并結合當前我市開展“文明東莞三有序”活動，讓學生在學習本節課的知識進行德育教育的滲透，通過本節課學習不但學到電腦操作知識，還學到做人的道理。本節共出示四個學習任務第一是文明有禮，第二是愛護公物，第三是互助互愛，第四是文化生活，學生通過四個任務的學習達到掌握本節四個操作：翻轉與旋轉、拉伸與扭曲，在任務完成的過程中鼓勵學生互幫互學，互相評價。

四、教學目標： 【知識與技能】

1、知道用Powerpoint做演示報告的基本流程，以及相應的注意事項。

2、熟練、規范地使用所學的技術制作一份演示報告。【過程與方法】

1、通過展示范例作品，讓學生明確制作演示報告的要求。

2、通過欣賞其他同學的作品和自己的操作實踐發現問題，培養學生運用知識和解決問題的能力。

【情感態度與價值觀】

1、培養學生學習計算機的積極情感，提高學生對Powerpoint的認識，培養學生的創新精神和探索精神。

2、通過自我展示、自我激勵、勇于嘗試，讓學生體驗成功、激發求知欲。

五、教學的重點和難點：

重點：掌握對所選圖塊進行相應的翻轉或旋轉、拉伸或扭曲操作。

難點：根據內容，對圖塊選擇合適的操作。

六、課前準備：

七、教學過程：

一、創設情境引出學習任務；

1、播放倡導文明小動畫。

2、聯系社會實際談文明。講文明一直以來是我們中華民族優秀良傳統。現在我們東莞，在這段時間我們正在開展“文明東莞三有序”活動，活動的主要目的培養市民的文明意識，營造人人文明禮讓、處處文明有序的社會氛圍。同學們愿意當個文明小公民嗎？

3、出示圖片：

問：“圖中有哪不些不文明的行為”

問：這些不文明行為我們應該把糾正過來。那么怎才能糾正不文明的行為呢？我們可以利用我們這節課的知識——制作多變圖形。任務1：文明有禮

圖1這位女同學這樣對老師問好對嗎？你認為應該怎樣做？

表揚示范學生 教師：老師提示你，在圖像菜單中有一個命令可以幫你解決這個問題。（演示方法）試試看，自己探索出一種方法。讓學生說出操作步驟。

小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：文明有禮——翻轉

任務

2、愛護公物

教師：同學們，我們身邊有小部分人的文明素質太差了，你看看好好的一個垃圾箱給人弄翻了，這種行為好嗎？現在我們怎樣做？ 讓學生說出操作步驟。

教師：那么這個路牌又怎么辦？大家小組討論怎樣處理呢？ 教師引導發現方法

選定圖案（被選定的部分稱為圖塊）；進入圖像菜單；選擇翻轉（旋轉）；按一定的角度旋轉。

小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：愛護公物——旋轉

任務3：互助互愛。

教師：天下這么大的雨，這兩位同學怎么辦。這兩位同學真好！兩位同學能做到互相幫助，共用一把傘，但是傘又太少了，同學們有辦法可以幫助他嗎？

教師給出提示：圖像菜單中拉伸、扭曲。鼓勵學生向其他學生展示方法 提示學生能把雨變小嗎？ 教師與學生共同小結方法

選定圖塊——圖像菜單——拉伸、扭曲——拉伸 小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：互相互愛——拉伸

任務4：文化生活

教師：同學們，現在我們生活提高，大家都注重文化生活，下面圖中的阿姨正在做優美的舞蹈動作，大家看，她們跳的多好，你能讓下面一排也做出一樣的跳起來嗎？

教師巡視指導，鼓勵其他完成任務的學生幫助其他同學。講解：扭曲相當于是水平拉斜和垂直拉斜 小結方法：在這里我們學會了什么？ 板書：文化生活——扭曲 鞏固知識，幫學生理清頭緒

教師：不管是圖塊的放大和縮小、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲前，我們都必須要做的一件事是什么？。出示練習如圖：

并制定：凡完成最快和幫助最多同學完成好任務的同學被評選最佳“文明之星”

3、小結：這節課我們學會了什么？懂得了什么？

八、板書設計

當個文明小公民 ——制作多變的圖形

選定

文明有禮——翻轉 愛護公物——旋轉 互相互愛——拉伸 文化生活——扭曲

第13課綜合活動：制作賀卡

一、教材內容：

本課教學是廣東版教育出版社第一冊（上）第13課《綜活動：制作賀卡》，綜合運用畫圖各個工具和菜單中各命令有使用。

二、學生分析：

學生完整地學完本冊內容后，對電腦繪畫有了一個大致的了解，并且也產生了濃厚的學習興趣。但對繪畫作品的整體布局和顏色搭配(審美觀)還須教師的點拔和加強，對于復雜作品的繪畫還缺乏耐心。

三、設計思想：

本節的設計主要是為迎合新年氣氛，以制作新年賀卡為主題有競賽活動，在各個教學環節中，讓學生在愉快的學習環境中通過自主探究、同伴合作等方式不知不覺地攻克難關，同時通過不同形式的過程性和發展性評價促進和肯定學生的學習，讓學生在提高自己綜合運用畫圖工具能力的同時，還達到提高自己的綜合素養。

《新課標》指出變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發展為立足點，根據教學的得難點和學生的年齡特點，以自主探究為主線，以求異創新為宗旨。本課通過競賽的形式，采用任務驅動法，把學習主動權交給學生。在學生操作過程中，引導他們大膽嘗試、觀察辨析、合作探究，全身心參與到每一個教學環節中去，積極投入繪畫競賽。

四、教學目標： 【知識與技能】

1、提高學生綜合應用畫圖工具制作電腦畫的能力。

2、培養學生多渠道收集、判斷與處理信息的能力。

3、培養學生勇于探究，協作學習、與人合作的能力，提高學生的綜合素養。【過程與方法】

運用競賽方法激發學生學習熱情?！厩楦袘B度與價值觀】

五、教學的重點和難點：

重點：提高運用畫圖各個工具使用能力

難點：培養審美能力和創新精神并學會欣賞和學習別人。

六、課前準備：

七、教學過程：

一、激趣導入：

同學們，通過前面課程的學習，我們已經學習了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節課我們來學習如何綜合運用這些工具來繪制電腦畫。

創設情境，播放圣誕和元旦動畫，引領學生參加“新年賀卡設計比賽”。

二、瀏覽資料，探究主題

1、出示說明小比賽的規則和課件的基本使用步驟與方法。（課件包含世界各國過新年的一些知識，圖片及創作的基本步驟。）

1、巡視。適時對學生個別輔導。

2、對學生進行分小組。

三、學生自主制作，教師隨機輔導

1、教師布置創作任務，學生進行創作。

2、教師隨機輔導。

四、師生互評

1、教師提出優秀作品要求。構圖五字歌

主題先確定，重點要突出，色彩應搭配，比例要協調，太滿不好看，太小也不美，工具配合用，畫出漂亮圖！

2、教師與學生互評優秀作品。

3、給優秀作者適當獎勵及表揚。

板書設計

構圖五字歌

主題先確定，重點要突出，色彩應搭配，比例要協調，太滿不好看，太小也不美，工具配合用，畫出漂亮圖！