第一篇：龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第七課

第七課 心系五星

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆掌握設(shè)置濾鏡的方法；知道不同的濾鏡參數(shù)代表的內(nèi)容； ◆會(huì)組合濾鏡效果設(shè)置，能恰當(dāng)?shù)貙V鏡效果應(yīng)用到動(dòng)畫創(chuàng)作中。2．過程與方法

◆通過學(xué)生自主探究來解決本課動(dòng)畫的制作；

◆在合作交流中體悟到自己制作中出現(xiàn)的問題，在集體智慧的支持下。提高自己的操作技巧。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆通過濾鏡效果的制作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)；

◆通過操作任務(wù)的設(shè)置，提高學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)的能力。【教材分析】

本課通過具體實(shí)例向?qū)W生介紹設(shè)置濾鏡效果的方法。在制作“心系五星”動(dòng)畫的制作過程中，對(duì)文本和影片剪輯元件進(jìn)行了濾鏡效果設(shè)置，使學(xué)生能夠熟悉濾鏡的操作方法，把握濾鏡含義。【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)熟悉文本工具，本課先以文字“心系五星”的濾鏡動(dòng)畫效果設(shè)置為例，使學(xué)生很容易就融入到主題的學(xué)習(xí)當(dāng)中；在此基礎(chǔ)上以影片剪輯為例，制作五角星的不同濾鏡效果，能增進(jìn)學(xué)生掌握濾鏡動(dòng)畫效果的設(shè)置和應(yīng)用濾鏡效果的能力。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】 ’

1．掌握濾鏡的設(shè)置方法理解不同參數(shù)代表的內(nèi)容； 2．會(huì)使用組合濾鏡效果及預(yù)設(shè)的相應(yīng)操作。【教學(xué)難點(diǎn)】

恰當(dāng)?shù)貙V鏡效果應(yīng)用到動(dòng)畫創(chuàng)作中。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1．設(shè)置情境

欣賞《讓五星把世界照亮》的歌曲，你喜歡這里的五星嗎?讓我們用心來感受“把世界照亮的感覺”(歌詞)，這節(jié)課我們一起走進(jìn)“心系五星”的動(dòng)畫創(chuàng)作。2．引入課題

先來觀看一組動(dòng)畫效果，這些效果都是利用了Flash提供的濾鏡這一功能制作的，下面我們就來認(rèn)識(shí)一下濾鏡這個(gè)新朋友。

二、布置任務(wù)，自主實(shí)踐 1．分步布置學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一：參照教材投影及模糊濾鏡效果制作，對(duì)文字“心系五星”進(jìn)行濾鏡動(dòng)畫效果制作；

任務(wù)二：參照教材發(fā)光及斜角濾鏡效果制作，創(chuàng)建五角星為內(nèi)容的影片剪輯元件，進(jìn)行濾鏡動(dòng)畫效果制作；

任務(wù)三：創(chuàng)建以圖片為內(nèi)容的影片剪輯元件，制作調(diào)整濾鏡效果動(dòng)畫。任務(wù)四：使用組合濾鏡效果對(duì)五角星為內(nèi)容的影片剪輯元件進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，并能進(jìn)行保存、刪除、啟用、禁用等操作。2．學(xué)生按任務(wù)自主學(xué)習(xí)

學(xué)生以小組為單位進(jìn)行知識(shí)的研究與探討，獨(dú)立操作并將作品保存，小組組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)匯集小組活動(dòng)遇到的困難和問題，教師及時(shí)組織、指導(dǎo)。3．學(xué)習(xí)反饋

每個(gè)任務(wù)要限時(shí)操作，之后教師要組織學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)進(jìn)行反饋，請(qǐng)各組代表匯集遇到的困難和問題，師生共同來解決。

三、展示作品，成果分享 學(xué)生間互相欣賞作品，并進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，完善學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)，促進(jìn)他們語言組織能力的發(fā)展，促進(jìn)健康向上的審美觀的發(fā)展。

四、布置作業(yè)，課后延伸

完成“博弈舞臺(tái)”中的主題動(dòng)畫制作，并將收獲記錄在“學(xué)習(xí)表單”中。【教學(xué)反思】略

第二篇：龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第八課

第八課 動(dòng)物樂園

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆掌握遮罩動(dòng)畫制作的方法；

◆知道遮罩層與被遮罩層之間的關(guān)系；理解遮罩原理；

◆會(huì)運(yùn)用遮罩動(dòng)畫進(jìn)行主題作品的制作e 2．過程與方法

◆通過不同遮罩對(duì)象的制作，掌握動(dòng)畫的制作方法。

◆通過在理解遮罩原理的情況下，進(jìn)行實(shí)踐操作從而產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆提高學(xué)生獨(dú)立完成作品創(chuàng)作的信心及榮譽(yù)感； ◆促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新及審美能力的提高。【教材分析】

前幾節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了簡(jiǎn)單動(dòng)畫的制作，學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作掌握了一定的技巧并產(chǎn)生了濃厚了興趣。這節(jié)課我們通過制作探照燈照射到動(dòng)物圖片的動(dòng)畫效果，向?qū)W生介紹遮罩動(dòng)乎效果的制作方法，學(xué)生在理解遮罩原理的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作有趣的動(dòng)畫效果，為Flash 8制作復(fù)雜動(dòng)畫打下良好基礎(chǔ)。【學(xué)情分析】

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫及圖片的導(dǎo)人方法，設(shè)置“動(dòng)物樂園”這個(gè)主題制作遮罩動(dòng)畫效果，使學(xué)生既容易接受，又非常感興趣；在制作動(dòng)畫后，他們還可以使用自己喜歡的動(dòng)漫圖片進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置和制作。【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

理解遮罩動(dòng)畫的原理；掌握遮罩動(dòng)畫的建立方法及應(yīng)用。【教學(xué)難點(diǎn)】 ．

理解遮罩與被遮罩層之間的關(guān)系。【教學(xué)過程】

一、刨設(shè)情景，導(dǎo)入新課

1．設(shè)置情境：展示舞臺(tái)上聚光燈效果，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2．引入課題：如何制作這樣的作品呢?需要用到Flash的遮罩動(dòng)畫，展示本節(jié)課題。

二、布置任務(wù)。協(xié)作學(xué)習(xí)

任務(wù)一：掌握遮罩動(dòng)畫的制作方法。用圖形“橢圓”來做“遮罩層”，用動(dòng)物樂園的圖片來做“被遮罩層”制作聚光燈效果的動(dòng)畫效果。． ．．

任務(wù)二：通過剛制作的動(dòng)畫，請(qǐng)說一說遮罩層與被遮罩層具有什么樣的關(guān)系?你知道遮罩動(dòng)畫的原理嗎?這部分教師可以指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材及動(dòng)畫制作進(jìn)行交流互動(dòng)，讓學(xué)生使用自制的教具來說明，比如在一張不透明的紙上挖個(gè)“洞”，使它移動(dòng)一張圖片上，通過“洞”看到下層的內(nèi)容；也可以聯(lián)系生活，利用手電筒聚光等，教師對(duì)集體產(chǎn)生的問題進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

任務(wù)三：制作一個(gè)“運(yùn)動(dòng)的文字”元件，用它來制作“遮罩層”，圖片為“被遮罩層”制作動(dòng)圓效果。

在任務(wù)完成過程中學(xué)生以小組為學(xué)習(xí)單位，協(xié)作學(xué)習(xí)，教師做必要指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

三、學(xué)習(xí)反饋

對(duì)不同任務(wù)的學(xué)習(xí)及制作分階段在規(guī)定時(shí)間里進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，應(yīng)使學(xué)生獲j；!導(dǎo)如下要點(diǎn)，在此也可以制作成表格來檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

1·要產(chǎn)生遮罩，至少要有兩層：遮罩層和被遮罩層，這兩個(gè)層是相鄰的。2．遮罩層的對(duì)象，決定了看到被遮罩層的內(nèi)容。

3.遮罩效果生成后，遮罩效果區(qū)以外的內(nèi)容為場(chǎng)景背景色或與被遮罩層相鄰的下一層普通層的內(nèi)容。

四、作品展示，教學(xué)評(píng)價(jià) 促進(jìn)學(xué)生自評(píng)、生生評(píng)價(jià)，教師做適當(dāng)評(píng)價(jià)，完善學(xué)生學(xué)習(xí)作品的不足之處，促進(jìn)情感態(tài)度價(jià)值觀的健康發(fā)展。

五、課程總結(jié)，作業(yè)布置

布置“博弈舞臺(tái)”及“成長(zhǎng)基石”欄目中的內(nèi)容，完善學(xué)生評(píng)價(jià)表及小組活動(dòng)記錄的填寫。

第三篇：龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第一課

第一課 畫像

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆認(rèn)識(shí)Flash 8的開始頁、程序窗口；

◆掌握工具面板中繪圖、顏色、選取等部分工具的操作；

◆熟悉制作基本圖畫的方法。2．過程與方法

◆通過繪制畫像，掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用；

◆通過學(xué)生自主探究，熟悉制作基本圖畫的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆通過繪制“畫像”，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐的能力，潛移默化地感受實(shí)踐的意義；

◆通過完成“各顯神通”“博弈舞臺(tái)”欄目中的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。【教材分析】

本課是初識(shí)Flash 8程序的一節(jié)課，是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)Flash 8的基礎(chǔ)課，主要內(nèi)容有熟悉Flash 8的工作環(huán)境，掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用。同時(shí)也為動(dòng)畫制作，素材積累做了鋪墊。【學(xué)情分析】

九年級(jí)學(xué)生有一定的自學(xué)能力和鑒賞能力，對(duì)Flash動(dòng)畫制作既充滿了好奇和向往。盡管第一節(jié)課沒有讓圖畫動(dòng)起來，但要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓學(xué)生明確掌握工具面板中相應(yīng)工具的使用，為今后創(chuàng)作出賦有個(gè)性的動(dòng)畫積累重要的素材：因已學(xué)習(xí)了“附件”中畫圖程序，具有一定的繪畫基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)不會(huì)覺得生。【教法選擇】

情景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、互幫互助、自主探究：

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.工具面板中繪圖、顏色、選取等工具的操作； 2．熟悉制作基本圖畫的方法：

【教學(xué)難點(diǎn)】

工具面板中工具的靈活使用： 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

教師活動(dòng)

1．設(shè)置情境：展示Flash動(dòng)畫，激起學(xué)生學(xué)習(xí)Flash軟件的興趣。

2．引出課題：要想做出好的動(dòng)畫，要先學(xué)會(huì)繪制基本圖形，出示課題。學(xué)生活動(dòng) 欣賞動(dòng)畫。

二、憶舊啟新，熟悉程序 教師活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生打開Flash 8程序，結(jié)合以前學(xué)習(xí)的程序及畫圖程序中的工具箱熟悉窗口組成及工具面板。學(xué)生活動(dòng)

啟動(dòng)Flash程序，了解工作環(huán)境及工具面板：

三、布置任務(wù)，自主探究 教師活動(dòng) 1．布置任務(wù)一：畫側(cè)臉像

2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小 組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。3．布置任務(wù)二：畫正臉像

針對(duì)學(xué)生畫像過程中不對(duì)稱或定位等問題，引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)格實(shí)現(xiàn)任務(wù)二(參看教材“資源視窗”)。

4．布置任務(wù)三：用鉛筆、鋼筆等工具畫像

向?qū)W生介紹Flash 8自帶“幫助”菜單中有關(guān)畫圖工具的使用。巡視答疑，解決學(xué)生實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。

學(xué)生活動(dòng) 1.自學(xué)教材，嘗試使用橢圓、刷子、選擇工具等畫像，同學(xué)之間互相幫助。2.結(jié)合教材及教師的引導(dǎo)，完成任務(wù)二。.充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手和想象能力，借助Flash 8自帶“幫助”菜單，在熟悉其他繪圖工具的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)作。遇到問題，小組內(nèi)解決或請(qǐng)教師解決。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 教師活動(dòng)

1．教師教學(xué)的過程中，采取段段清的原則，針對(duì)每個(gè)任務(wù)，通過觀察學(xué)生完成情況，學(xué)生演示操作過程，以組為單位推選展示作品等形式進(jìn)行及時(shí)反饋。針對(duì)出現(xiàn)的共性問題教師及時(shí)進(jìn)行演示解決。

2．針對(duì)“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)，教師給以提示，完成有困難的同學(xué)可參看光盤中的“素材資源”：

3.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。

學(xué)生活動(dòng)

1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。2．完善作品。【教學(xué)反思】略

第四篇：龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第六課

第六課 特效文字

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆進(jìn)一步熟練文本的輸入、編輯與屬性設(shè)置，熟練多種工具的恰當(dāng)運(yùn)用；

◆掌握文本圖形化的方法、掌握修改圖形，填充、修改圖形顏色的方法和技巧；

◆促進(jìn)學(xué)生靈活運(yùn)用工具制作實(shí)例能力的提高。2．過程與方法

◆通過實(shí)踐操作，掌握文本圖形化后能制作出特效文字的方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆通過設(shè)置的任務(wù)與生活相聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)以致用； ◆通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成； ◆培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的綜合能力。【教材分析】

本課在學(xué)生了解文本工具的基礎(chǔ)上，使用圖形化處理方法，應(yīng)用繪圖、上色、選擇、筆觸顏色和填充顏色等工具，制作了幾款特效文字，意在使學(xué)生進(jìn)一步掌握特定工具的使用方法，拓展學(xué)生的想象力和制作思路。【學(xué)情分析】

通過以前學(xué)習(xí)的軟件類畫圖程序及第一課Flash 8工具的介紹，學(xué)生認(rèn)識(shí)并接觸使用過文本工具，所以這節(jié)課我們以幾種典型的特效文字為例，向?qū)W生具體展示Flash制作特效文字的一般方法及技巧。使他們進(jìn)一步熟悉Flash工具的使用方法。各顯神通和博弈舞臺(tái)采用貼近學(xué)生生活的任務(wù)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)為所用的思想。

【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．掌握文字圖形化后處理的方法和技巧； 2．能靈活操作Flash提供的各種工具制作不同效果的文字素材。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過學(xué)習(xí)，能運(yùn)用實(shí)例的操作，拓展思維空間。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

欣賞特效文字制作的作品，引起學(xué)生的制作興趣，如何制作呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié) 1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)

任務(wù)一：參照教材漸變文字的制作部分、光盤或老師提供的學(xué)習(xí)資源，制作文字“月是中秋圓，天下合家歡”的七色彩虹漸變色效果。

任務(wù)二：年輕的心向往“自由飛翔”，請(qǐng)你借助教材變形文字的制作，完成變形的操作。

任務(wù)三：冷飲店老板要制作擦除效果的“冷Cool到底”廣告牌，請(qǐng)幫助他。

任務(wù)四：幫完了別人，請(qǐng)你用位圖填充文字效果設(shè)計(jì)你未來書房的名字。

資源提供：教師自制搜集的相應(yīng)素材或者學(xué)習(xí)網(wǎng)站網(wǎng)址的提供。

2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)：學(xué)生以小組為單位進(jìn)行知識(shí)的研究與探討，獨(dú)立操作并將作品保存，小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)匯集小組活動(dòng)遇到的困難和問題，教師及時(shí)組織、指導(dǎo)。3．學(xué)習(xí)反饋

每個(gè)任務(wù)要限時(shí)操作，之后教師要組織學(xué)生對(duì)本部分知識(shí)進(jìn)行反饋，請(qǐng)各組 代表匯集遇到的困難和問題，師生共同來解決。

三、品頭論足，小組優(yōu)秀作品展示

學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，完善學(xué)生知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)，促進(jìn)他們語言組織能力的發(fā)展，促進(jìn)健康向上的審美觀的發(fā)展。

四、布置作業(yè) 完成“博弈舞臺(tái)”中的雪花飛舞的動(dòng)畫制作，整理學(xué)生自我評(píng)價(jià)表及小組活動(dòng)記錄表，并將這些學(xué)習(xí)成果記錄在“成長(zhǎng)基石”中。【教學(xué)反思】略

第五篇：龍教版信息技術(shù)九年級(jí)上教案第五課

第五課 跳動(dòng)的小丑

【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能

◆進(jìn)一步了解圖層的概念，能夠創(chuàng)建多個(gè)圖層，分層放置元件；

◆在動(dòng)畫的創(chuàng)作過程中能夠合理利用圖層的隱藏、鎖定等操作； ◆掌握運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層添加方法，會(huì)畫引導(dǎo)線，制作運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫； ◆會(huì)使用運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)主題。2．過程與方法

◆通過對(duì)源程序的分析，教給學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的方法；

◆通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)圖層中引導(dǎo)線的畫法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

◆通過學(xué)習(xí)跳動(dòng)小丑動(dòng)畫制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力；

◆培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和正確評(píng)價(jià)的意識(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)樂于被人欣賞與欣賞他人； ◆培養(yǎng)學(xué)生積極探索、敢于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新的精神和意識(shí)。【教材分析】

這一課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫，通過具體實(shí)例展現(xiàn)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫的制作方法，進(jìn)一步理解時(shí)間軸的不同圖層的作用，從而制作出各種運(yùn)動(dòng)效果的簡(jiǎn)單動(dòng)畫作品。

【學(xué)情分析】

在前面一節(jié)課中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Flash的界面和基礎(chǔ)操作，理解了Flash動(dòng)畫中的時(shí)間軸、圖層、幀、關(guān)鍵幀、面板等預(yù)備知識(shí)，能夠制作出逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)問動(dòng)畫、動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫。如何利用Flash制作出符合自己需要的動(dòng)畫是學(xué)生非常迫切想要知道和掌握的。學(xué)生這種強(qiáng)烈的求知欲成為一種動(dòng)力，為本課的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。【教法選擇】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】

1．圖層的相關(guān)操作，理解不同圖層中對(duì)象的排列順序； 2．對(duì)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層、被引導(dǎo)層的理解； 3．引導(dǎo)線的使用。【教學(xué)難點(diǎn)】

對(duì)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的理解； 元件中心點(diǎn)與引導(dǎo)線的端點(diǎn)的重合。【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

教師活動(dòng)

1．設(shè)置情境：展示“跳動(dòng)的小丑”動(dòng)畫，供學(xué)生欣賞。

2．引入課題：引導(dǎo)學(xué)生分析動(dòng)畫的基本組成，指出物體運(yùn)動(dòng)除直線運(yùn)動(dòng)外，還有曲線運(yùn)動(dòng)，展示本節(jié)課題。學(xué)生活動(dòng)

欣賞動(dòng)畫，了解動(dòng)畫組成，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、展現(xiàn)目標(biāo)，引入任務(wù)

教師活動(dòng)

教師給出動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫與運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫的源程序，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較，提出任務(wù)：要使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿特定路徑運(yùn)動(dòng)，就必須增加一個(gè)引導(dǎo)圖層，同時(shí)為方便動(dòng)畫的制作。我們還可以建立多個(gè)圖層，將不同元件放到不同的圖層中，還可以

對(duì)圖層進(jìn)行重命名、鎮(zhèn)定、隱藏等操作。這些就是我們今天要研究的內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)

通過觀察，進(jìn)一步了解圖層、引導(dǎo)圖層概念。

三、自主學(xué)習(xí)，任務(wù)探究 教師活動(dòng) 1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)一 閱讀教材，自學(xué)圖層的創(chuàng)建，重命名及鎖定的操作方法，導(dǎo)入小丑圖片與舞臺(tái)圖片。創(chuàng)建小丑沿直線運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫。

2．指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行探究式協(xié)作學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)完成快的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，輔導(dǎo)制作有困難的學(xué)生。3．布置學(xué)習(xí)任務(wù)二

通過分析“跳動(dòng)的小丑”動(dòng)畫源文件。學(xué)習(xí)添加運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，繪制小丑運(yùn)動(dòng)軌跡，創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫．

向?qū)W生提供網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，如太平洋電腦網(wǎng)站、硅谷動(dòng)力網(wǎng)站等供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。

學(xué)生活動(dòng)

1．結(jié)合教材完成任務(wù)一 在練習(xí)過程中，完成快的同學(xué)輔導(dǎo)制作有困難的同學(xué)。2。結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成任務(wù)二 在學(xué)習(xí)過程中，收集出各組制作引導(dǎo)層時(shí)出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，讓學(xué)生在活動(dòng)中，分享學(xué)習(xí)的快樂。

教師活動(dòng)

1．引導(dǎo)和激勵(lì)各組的探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，歸納出制作運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)動(dòng)畫時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 引導(dǎo)線不能與元件在同一個(gè)圖層。

引導(dǎo)線要用連續(xù)的曲線，中間不能有斷開。元件與引導(dǎo)線沒有咬合，小丑無法沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。——圖形元件的圓形中心點(diǎn)分別對(duì)準(zhǔn) 引導(dǎo)線兩頭。

2．引導(dǎo)學(xué)生跳出本課，將動(dòng)畫制作主題引伸到生活的其他事物運(yùn)動(dòng)中，如制作秋風(fēng)吹落葉、大雁南飛、舞動(dòng)的風(fēng)箏等動(dòng)畫。學(xué)生活動(dòng)

動(dòng)手實(shí)踐，遇到問題，小組內(nèi)解決。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、歸納總結(jié) 教師活動(dòng)

1．利用教學(xué)平臺(tái)展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。

2．啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。

3．提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長(zhǎng)基石”中。學(xué)生活動(dòng)

1．欣賞作品，自評(píng)、他評(píng)。2．完成“博弈舞臺(tái)”中的任務(wù)。3．記錄學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受。【教學(xué)反思】略