第一篇：龍教版信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

哈爾濱市教育研究院網(wǎng)站資源信息技術(shù)學(xué)科

卡通貝貝手拉手

（龍教版信息技術(shù)第二冊）

哈爾濱市阿城區(qū)玉泉中心小學(xué)校雷長娟

【摘要】

【關(guān)鍵詞】水平復(fù)制拉伸

【教材分析】

1、教材地位及作用

課的內(nèi)容是黑龍江省教育學(xué)院初教部編寫的《信息技術(shù)》第二冊教材中的第九課《卡通貝貝手拉手》。本課主要介紹畫圖程序中關(guān)于圖片的幾種變化,包括圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲以及反色。這三種變化既可以對已有的圖片進(jìn)行處理，也可以對現(xiàn)場繪制的圖片進(jìn)行處理；既可以對圖片的全部進(jìn)行處理，也可以對圖片的局部進(jìn)行處理。因此，本節(jié)課既是以前所學(xué)知識的綜合運(yùn)用，又為下節(jié)課學(xué)習(xí)組合圖片做好鋪墊。本節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)放在圖片的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲，通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠改變圖片的大小、方向等，使圖片更具有美感。而反色較難理解，但不必作過多的解釋，讓學(xué)生明白反色如何得到即可。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）．知識與技能

學(xué)會圖塊的拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，掌握綜合應(yīng)用圖塊操作的方法。

（2）．過程與方法

通過課前準(zhǔn)備活動(dòng)及課上活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的能力、發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，提高學(xué)生獲取信息能力、思維能力、分析能力、表達(dá)及評價(jià)能力。

（3）．情感態(tài)度與價(jià)值觀

發(fā)展學(xué)生敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，培養(yǎng)樂于助人、熱愛勞動(dòng)、干凈整潔、遵守交通的個(gè)人意識，提高學(xué)生審美情趣。

3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握圖塊的拉伸扭曲、翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的方法。

難點(diǎn)：應(yīng)用圖塊操作解決實(shí)際問題。

【學(xué)情分析】

通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對畫圖程序有了一定的了解，操作也比較順暢了。學(xué)生單純學(xué) 1

習(xí)圖片的翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)、拉伸、扭曲和反色，操作起來并沒有什么難度，但每名學(xué)生都具有個(gè)性差異，綜合運(yùn)用能力也有一定區(qū)別，如何把所學(xué)的圖片修改的知識進(jìn)行靈活、適當(dāng)運(yùn)用是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，這也正是學(xué)生最容易產(chǎn)生困惑的地方——什么場合應(yīng)用圖片的拉伸、扭曲、翻轉(zhuǎn)和反色。

【教學(xué)策略】

1．本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)重視對學(xué)生操作方法的指導(dǎo)，從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手，滲透新課程理念，以“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)，為培養(yǎng)新型的綜合型世紀(jì)人才奠定基礎(chǔ)。

2．從“體驗(yàn)生活聯(lián)系生活”的理念出發(fā)，組織、編制和挖掘教學(xué)內(nèi)容。充分利用教材的趣味性特點(diǎn)，發(fā)揮自身特長，聯(lián)系生活實(shí)際。

3．從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神，教師由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒椭C互動(dòng)的引導(dǎo)者，即學(xué)習(xí)共同體中的“平等的首席”，幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇必要的學(xué)習(xí)策略，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī)。

【教學(xué)過程】（應(yīng)注明圖片、視頻等媒體使用的教學(xué)環(huán)節(jié)）

一、激發(fā)興趣，布置任務(wù)

師：同學(xué)們你們照過哈哈鏡嗎？自己的樣子有什么變化？

生：可以把我們照的胖胖的生：可以把我們照得矮矮的生：??

師：哈哈鏡可以把我們照得歪歪扭扭的，很好玩，我們的畫圖軟件也能做出這樣的效果。生：怎么變呢？

教師順勢導(dǎo)入：那么這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)卡通貝貝手拉手一課。師板書課題。

評析：導(dǎo)入部分的情境創(chuàng)設(shè)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提出明確的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，有利于學(xué)生主動(dòng)的探求知識。

二、探究學(xué)習(xí)、落實(shí)任務(wù)

現(xiàn)在就請同學(xué)們觀看小熊貝貝一家的動(dòng)畫，邊播放邊向?qū)W生介紹家庭成員及它們的身體特征。

那么，同學(xué)們愿不愿意利用你們所學(xué)的知識，幫助小熊一家人制作一張全家福呢？任務(wù) 1 ：制作小熊的家庭成員

師：苗條的小熊姐姐和有些胖的小熊媽媽怎樣從小熊爸爸變幻出來呢？

學(xué)生通過小組為單位討論、看書等形式，自學(xué)圖形翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)方法。經(jīng)過研究他們會發(fā)現(xiàn)小熊姐姐和小熊媽媽可以從把小熊爸爸拉長、拉扁變幻出來——引導(dǎo)出“拉伸”的概念。師：講解拉伸的含義及后面數(shù)值的設(shè)置方法。

生：上機(jī)練習(xí)制作小熊的家庭成員。師巡視。

師：誰能說出拉伸和扭曲的功能是什么？你是怎樣進(jìn)行的。

師：通過剛才的操作，你學(xué)到了什么？

評析：通過情境、任務(wù)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而注意力高度集中，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)中，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)，能在學(xué)的過程中解決一些實(shí)際問題，逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。教學(xué)方法采用的是學(xué)生自主探究法，在老師的提示下學(xué)生以小組為單位進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作學(xué)習(xí)能力。

任務(wù) 2 ：小熊一家在小河邊照鏡子

師：剛才我們利用所學(xué)的知識幫助小熊貝貝一家人制作了各自的照片。在制作過程中同學(xué)們能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，做得又快又好，老師真為你們的進(jìn)步感到高興。那么現(xiàn)在小熊一家人又提出了一個(gè)請求，能不能制作一張它們?nèi)以谛『舆呎甄R子的照片。同學(xué)們，你們能滿足它們一家人的愿望嗎？

生：能

師：那么現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，如何制作小熊的倒影呢？

生：可以用復(fù)制的方法

生：可以先復(fù)制再旋轉(zhuǎn)、傾斜的方法

師：同學(xué)們說的都很好，那么現(xiàn)在請同學(xué)們按照他們說的試一下

生：生操作，師巡視

師：下面請同學(xué)們以小組為單位，合作研究制作小熊一家在小河邊照鏡子的照片。

師：誰愿意說一說你是怎樣實(shí)現(xiàn)圖形的翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)的？

生：學(xué)生邊演示邊說。

評析 : 這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的難點(diǎn)，同樣也是培養(yǎng)學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)，嘗試操作，鍛煉學(xué)生自己尋找解決問題的答案，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力，自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力。

任務(wù) 3 ：制作全家福底片

師：全家福拍完了，小熊貝貝有個(gè)好建議，希望留一張底片，然后把它放大，掛在家里的墻上，我們能幫助它實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

師：請同學(xué)們自己閱讀教材 40 頁的“全家福底片”這部分知識，找出制作底片的方法。

生：學(xué)生嘗試制作，師巡視

師：現(xiàn)在請同學(xué)們匯報(bào)制作方法及過程

點(diǎn)評：通過教師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過自己的思考、探索，學(xué)到了知識，提高了能力。并且讓每個(gè)學(xué)生都有事可做，讓每個(gè)學(xué)生都品嘗到了成功的喜悅。

三、總結(jié)交流，及時(shí)反饋

作品評價(jià)

學(xué)生作品展示及評價(jià)

課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識？運(yùn)用這些知識，你們可以做什么？

生：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識。

師：電腦的本領(lǐng)大著呢！只要我們不斷地去探索實(shí)踐，相信你一定會學(xué)到更多的本領(lǐng)。

第二篇：龍教版小學(xué)信息技術(shù)第七冊上教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課

進(jìn)入LOGO語言樂園

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：

認(rèn)識繪圖大師小海龜；進(jìn)入與退出LOGO語言的方法；怎讓小海龜現(xiàn)身；海龜?shù)幕顒?dòng)舞臺。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn)，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)入與退出LOGO語言的方法； 教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)入與退出LOGO語言的方法； 【教學(xué)方法】

根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合具體操作示例，本節(jié)課采用講解教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、協(xié)作學(xué)習(xí)。

【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、LOGO介紹

課前我們分成了四個(gè)小組，在這節(jié)課啊，如果你發(fā)言正確，完成任務(wù)，都能給本小組加一顆星，我們比一比哪個(gè)小組更優(yōu)秀？有沒有信心？

你們學(xué)過用畫圖版畫畫對嗎？有誰能在老師這畫一個(gè)長方形呢？

師：我們用鍵盤或鼠標(biāo)，通過應(yīng)用軟件中的工具欄完成了繪制長方形的任務(wù)。以鍵盤或鼠標(biāo)直接輸入文字或通過窗口工具欄和菜單，是我們指揮計(jì)算機(jī)完成指定任務(wù)的一種方法。那么有沒有其它方法來指揮計(jì)算機(jī)工作呢？

我們先來玩?zhèn)€游戲吧。（起立，左手摸一下左耳朵，右手摸一下鼻子，蹦兩下.）師指揮學(xué)生做動(dòng)作。

問：你們?yōu)槭裁醋鲞@些動(dòng)作？ 生：因?yàn)槭抢蠋熌阕屛覀冏龅摹?/p>

師：是因?yàn)槟懵牰死蠋煹恼Z言，按教師的指令做出了那些動(dòng)作對嗎？ 生：是的。

師：看來呀，有了語言我們才能進(jìn)行溝通，才能完成指定的動(dòng)作和任務(wù)。其實(shí)啊，我們也可以通過語言和計(jì)算機(jī)進(jìn)行溝通，使計(jì)算機(jī)明白我們的的意圖，完成各項(xiàng)工作。這種和計(jì)算機(jī)進(jìn)行對話的語言，我們叫計(jì)算機(jī)語言。

從1946年第一臺電子計(jì)算機(jī)誕生，到今天的各種電腦和超級計(jì)算機(jī)，本質(zhì)上我們都是通過計(jì)算機(jī)語言讓計(jì)算機(jī)工作的。計(jì)算機(jī)語言有很多種，就它的發(fā)展來說目前經(jīng)歷了三代，從最基礎(chǔ)、難懂的機(jī)器語言逐漸發(fā)展為匯編語言，高級語言。計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展也是越來越簡化化到人類能夠直接理解的、近似于人類語言的程度。今天我們就要學(xué)習(xí)一種計(jì)算機(jī)語言，屬于高級語言，叫LOGO語言。它是專門為少年兒童學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)而開發(fā)的一種計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言，是由美國科學(xué)家西蒙.佩伯特教授領(lǐng)導(dǎo)的人工智能小組于1967年開發(fā)出來的，后來經(jīng)過了多次的修改和升級，適應(yīng)了計(jì)算機(jī)發(fā)展的新潮流。有了LOGO語言，我們就可以給計(jì)算機(jī)下達(dá)指令，完成指定的任務(wù)了。我們一起來見識一下吧。

1、師先畫一個(gè)正方形（repeat 4[fd 100 rt 90] 老師現(xiàn)在輸入的就是一段LOGO語言，下達(dá)的指令是畫一個(gè)正方形，只要一敲回車鍵，計(jì)算機(jī)就會執(zhí)行。

畫一個(gè)五角星（repeat 5[fd 90 rt 144]這是下達(dá)畫一個(gè)五角星的指令。

2、點(diǎn)出范例，讓學(xué)生欣賞。

師：除了這樣簡單的圖形，利用LOGO語言還能畫出很漂亮的圖案。

怎么樣，非常棒吧。你們現(xiàn)在想學(xué)這種計(jì)算機(jī)語言嗎？讓我們一同走進(jìn)LOGO樂園吧。(板書課題：走進(jìn)LOGO樂園)

二、啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)

光有LOGO語言還不行，還得有一個(gè)程序幫我們把這些語言翻譯成機(jī)器語言，計(jì)算機(jī)才能執(zhí)行我們的指令。這個(gè)程序就叫LOGO系統(tǒng)。今天我們用的是LOGO4.0中文版。這就是它的圖標(biāo)。老師電腦上是已經(jīng)啟動(dòng)了的。你們電腦上還沒有啟動(dòng)。你們還記得如何啟動(dòng)一個(gè)程序嗎？誰來說說：

生：兩種，一個(gè)是通過開始、程序；還有一種是通過雙擊桌面圖標(biāo)。

師：回答的真準(zhǔn)確。啟動(dòng)LOGO系統(tǒng)也是這樣的，下面請同學(xué)們用你喜歡的方法啟動(dòng)這個(gè)程序吧 學(xué)生操作。

三、認(rèn)識LOGO窗口

師：程序啟動(dòng)了嗎？啟動(dòng)后應(yīng)該出現(xiàn)這樣的界面。師：發(fā)現(xiàn)屏幕中間有個(gè)什么小動(dòng)物嗎？

師：這是一只小海龜，我們就是通過LOGO語言對它下達(dá)指令，讓它來完成任務(wù)的。下面就請同學(xué)們打開課本第33頁，帶著以下幾個(gè)問題認(rèn)真閱讀一下第三部分內(nèi)容：認(rèn)識LOGO窗口。

問題：

1、啟動(dòng)系統(tǒng)時(shí)，小海龜處在什么位置？這個(gè)位置叫什么？

2、LOGO窗口里有兩個(gè)小窗口，小海龜所在的窗口叫什么？(繪圖窗口)下面的窗口叫什么？（命令窗口）

我們在命令窗口中輸入LOGO語言，小海龜就能動(dòng)了。學(xué)生和教師一起輸入：fd 50 小海龜動(dòng)了嗎？現(xiàn)在小海龜?shù)奈恢眠€能叫母位嗎？ 小海龜不單單能畫畫，還會計(jì)算呢？我們來試試吧。

3、LOGO工具欄主要有哪些？（課件放大出示）

它與我們見過的WORD、PPT等軟件工具欄不同，我們一起來認(rèn)識一下。(改變繪圖窗口顏色)小海龜在沙灘上什么顏色？小海龜現(xiàn)在要游到海里去了。我們也可以LOGO語言讓計(jì)算機(jī)執(zhí)行改變背景色呢，setbg 15

四、練習(xí)

學(xué)了這么久，我們對LOGO樂園有了初步的認(rèn)識，老師這有幾道題要考考大家。1．判斷（手勢判斷）

打開LOGO系統(tǒng)，只要單擊其在桌面上的圖標(biāo)就可以啟動(dòng)了。小海龜所在的位置叫做“母位”。

通過點(diǎn)擊工具欄中的“背景色”按鈕，可以改變繪圖窗口的顏色。LOGO語言是一種人和計(jì)算機(jī)進(jìn)行交流的語言，可以給計(jì)算機(jī)下達(dá)指令。2．小組操作

講了這么久，我們一直說，通過LOGO語言可以讓小海龜畫畫，你們想不想試試呢？那我們要在哪個(gè)窗口輸入LOGO語言呢？

出示五組代碼，小組合作完成。（1）cs repeat 4[fd 60 rt 90](2)cs bk 90 lt 90 fd 50 home(3)cs REPEAT 5[FD 100 RT 72](4)cs STAMPOVAL 50 50(5)cs repeat 5[fd 80 rt 144]

五、退出LOGO系統(tǒng)

我們的下課時(shí)間快到了，我們要和小海龜和LOGO樂園說再見了，你們知道怎么退出程序嗎？

其實(shí)啊，通過LOGO語言我們也能讓它退出呢。師：平常我們和別人說再見會說什么？ 生：byebye。

師：沒錯(cuò)。我們和LOGO系統(tǒng)說這句話也可以讓它退出呢，不過我們只要說一句bye就可以了。

在命令窗口輸入“BYE”命令，然后按一下回車鍵。再和老師電腦上的小海龜說聲BYEBYE吧。

六、結(jié)束語

同學(xué)們，你們在LOGO樂園玩得開心嗎？還想再來嗎？你們可以回機(jī)下載LOGO程序，繼續(xù)探索，好嗎？下課。

板書設(shè)計(jì) ？ST ？BYE

第二課 基本繪圖命令

（一）【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：

主要介紹LOGO語言中最基本的繪圖命令及怎樣修改命令。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn)，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：繪圖命令的操作。教學(xué)難點(diǎn)：繪圖命令的操作。【課時(shí)安排】3課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)入新課

LOGO語言提供了一種非常簡單的繪圖方式，叫做立即執(zhí)行方式，也叫做命令方式。只要從鍵盤上輸入一條繪圖命令，一按回車鍵，小海龜馬上就在屏幕上畫出你想要的圖形。本課主要介紹LOGO語言中最基本的繪圖命令及怎樣修改命令。

2、探索自學(xué)、獲取新知

學(xué)生自學(xué)來完成新知。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生小組合作自學(xué)完成所學(xué)知識。（1）清圖形屏幕命令——CS 功能：用于清潔屏幕，屏幕上的文字、圖形等擦去，為我們準(zhǔn)備一張干凈的畫紙，并把小海龜放在屏幕的正中央，并讓它的頭朝上。

（2）清文字屏幕命令——CT 功能：用于清潔命令區(qū)的文字。（3）顯龜命令——SHOWTURTLE（ST）

功能：如果我們不發(fā)布讓小海龜顯身的命令，屏幕上就不會出現(xiàn)小海龜。我以我們每次啟動(dòng)LOGO時(shí)都要把小海龜請出來，這樣我們就可以看著小海龜作圖了。

（4）前進(jìn)命令——FORWARD（FD）

功能：發(fā)布這一命令可以讓小海龜向前走，并且在它的身后留下一條痕跡。（5）后退命令——BACK（BK）功能：指揮小海龜?shù)怪撸蚝笸恕＃?）向右轉(zhuǎn)命令——RIGHT（RT）

功能：從我們第一次在屏幕上見到小海龜，一直到現(xiàn)在，小海龜?shù)念^總是向上的，小海龜?shù)念^所指著的方向就是它前進(jìn)的方向。現(xiàn)在我們通過命令讓小海龜學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)彎。指揮小海溻向右轉(zhuǎn)，方向是順時(shí)針。

（7）向左轉(zhuǎn)命令——LEFT）LT）功能：指揮小海龜向左轉(zhuǎn)。

3、深化、拓展新知

讓學(xué)生作例題，這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生了基本命令的作用。

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)

學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)題。

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ？CS ？CT ？ST ？FD ？BK ？RT ？LT

第三課

基本繪圖命令

（二）【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：

主要介紹LOGO語言中最基本的繪圖命令及怎樣修改命令。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn)，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：繪圖命令的操作

教學(xué)難點(diǎn)：利用繪圖命令繪制簡單的圖形。【課時(shí)安排】3課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)LOGO語言的一些基本命令，并試著用一些命令繪制簡單圖形。

2、探索自學(xué)、獲取新知

學(xué)生自學(xué)來完成新知。這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生小組合作自學(xué)完成所學(xué)知識。（1）PU抬筆命令 格式：PU 功能：命令小海龜抬起龜筆，小海龜再移動(dòng)時(shí)，就不會留下足跡。（2）PD落筆命令 格式：PD 功能：命令小海龜落下龜筆，這時(shí)的小海龜就又可以畫圖了。（3）HT藏龜命令 格式：HT 功能：命令小海龜隱藏起來。（4）HOME小海龜回家的命令 格式：HOM 功能：輸入這一命令，無論小海龜在什么位置，都可以讓它立刻出現(xiàn)在屏幕正中，并在回家的路上再畫上一筆。

（5）PE筆擦命令 格式：PE 功能：命令小海龜變?yōu)橄鹌ぃ床脸?jīng)過的線。（6）改變線的粗細(xì)的命SETWIDTH 格式：SETWIDTH 功能：這條命令可以改變畫線的粗細(xì)。

3、深化、拓展新知

讓學(xué)生作例題，這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步讓學(xué)生了基本命令的作用。

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)

學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)題。

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ？PU ？PD ？HT ？HOME ？PE ？SETWIDTH

第四課 用重復(fù)命令畫圖

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：

主要介紹LOGO語言的重復(fù)命令和用重復(fù)命令畫正多邊形。

2、過程與方法目標(biāo)：

鍛煉學(xué)生在logo提供的新命令環(huán)境下，用一種新的思維視角，考慮自己的編程思路。并能夠建立邏輯的思維路線、類比的思維方法、總結(jié)的思維習(xí)慣。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過傾聽、討論、實(shí)踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、集體意識、互助意識。培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn)，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：重復(fù)命令的使用。教學(xué)難點(diǎn)：用重復(fù)命令畫正多邊形。【課時(shí)安排】3課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、游戲，激趣導(dǎo)入

師：我找一個(gè)同學(xué)和老師一起表演游戲。同學(xué)們注意觀察。

師：我下命令，這個(gè)同學(xué)按我命令行走。前進(jìn)一步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)一步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)一步，向右轉(zhuǎn)90度，前進(jìn)一步，向右轉(zhuǎn)90度。

師：發(fā)現(xiàn)這個(gè)同學(xué)走了個(gè)什么圖形？

現(xiàn)在展示的就是畫正四邊形的命令組，仔細(xì)觀察這四組命令有什么共同點(diǎn)？

生：全部都是重復(fù)的，一樣的命令。

師：計(jì)算機(jī)應(yīng)該給我們方便、快捷的服務(wù)，這樣重復(fù)輸入你感覺怎么樣？有沒有更好、更方便的方法一次完成這些操作呢？ LOGO中就有這樣的命令，好，看老師的。Repeat 4 [fd 100 rt 90] 老師棒不棒？學(xué)習(xí)完這節(jié)課，你會發(fā)現(xiàn)，原來你自己也非常棒。師：今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)logo中的重復(fù)命令省時(shí)省力來畫圖。

板書：用重復(fù)命令畫圖

二、教授新知

（出示四條）

師：仔細(xì)看這命令，你發(fā)現(xiàn)這四條命令與老師輸入的一條命令有什么相同點(diǎn)不同點(diǎn)？

生：重復(fù)了4次，中括號里的內(nèi)容是一樣的。

師：我們重復(fù)了4次，重復(fù)這個(gè)單詞就是repeat。

輸入命令時(shí)要注意什么呢？中括號。

師：好，自己試一試，感受一下重復(fù)命令的魅力。

我說過了，咱們同學(xué)是最棒的。

小海龜一共走了多少度？

師：剛才我們用重復(fù)命令畫了個(gè)正四邊形，我們再畫個(gè)正三角形試試呢？

想一想，小海龜每次的旋轉(zhuǎn)角度是多少呢？

一起看黑板。

師：邊說邊填寫。

師：我們再畫個(gè)六邊形試試？那六邊形小海龜?shù)男D(zhuǎn)角度應(yīng)該是多少呢？

學(xué)生邊操作，老師邊板書。

你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？有什么內(nèi)在聯(lián)系？

畫正多邊形的命令：

板書：REPEAT 邊數(shù) [FD 邊長 RT 360/邊數(shù)] 師：重復(fù)的次數(shù)就是邊數(shù)。

旋轉(zhuǎn)的角度就是360除以邊數(shù)。

師：自己試著畫出正七邊形。你發(fā)現(xiàn)了什么？

自己試著畫出正九邊形，你畫的正多邊形像什么了嗎？

師：你發(fā)現(xiàn)什么了？邊數(shù)越多，正多邊形就越接近圓形。師：咱們的同學(xué)個(gè)個(gè)都是最棒的，自己對自己鼓勵(lì)一下。

三、大顯身手

師：到同學(xué)們大顯身手的時(shí)間了。

要求：指揮小海龜畫一個(gè)邊長是1的正360邊形。（接近圓形）做的快的同學(xué)可以給正360邊形加上顏色。

四、總結(jié)

師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)完這節(jié)課后你有什么感受? 板書設(shè)計(jì)

？REPEAT 重復(fù)次數(shù)[需要重復(fù)的命令] ？REPEAT 邊數(shù)[FD 邊長 RT 360/邊數(shù)]

第五課 用重復(fù)命令畫多角星和空心多邊形 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：

學(xué)會用重復(fù)命令畫奇數(shù)正多角星，用重復(fù)命令畫空心多角形。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn)，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：用重復(fù)命令畫奇數(shù)正多角星 教學(xué)難點(diǎn)：用重復(fù)命令畫空心多角形。【課時(shí)安排】4課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)入新課

上一節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了正多邊形的畫法，五條等長的線段還可以組成正五角星的圖案，下面我們就來學(xué)習(xí)畫正五角星。

2、探索自學(xué)、獲取新知 畫正五角星

正五角星的5個(gè)頂角和是180°，并且每個(gè)頂角都相等。請你想一想，每個(gè)頂角應(yīng)該是多少度？頂角的外角又應(yīng)該是多少度？小海龜應(yīng)該旋轉(zhuǎn)多少度？

操作：REPEAT 5［FD 100 RT 1444］(畫出正五角星)

3、深化、拓展新知

我們可以把正空心五角星看成是五個(gè)等腰三角形拼在一起的組合圖形，等腰三角形的兩腰相等，兩底角也相等，如果等腰三角形的頂角為36°，那么兩個(gè)底角應(yīng)該是(180°-36°)÷2=72°。由此可以畫出正空心五角星的一個(gè)頂角，請同學(xué)們想一想正空心五角星的其余頂角的畫法。

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)題。

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

REPEAT 角數(shù)［FD 邊長 RT 180-180/角數(shù)］ 第六課 彩色繪圖命令

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：

挑選畫筆和畫紙畫彩色圖形以及涂色命令的應(yīng)用。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn)，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：挑選畫筆和畫紙畫彩色圖形 教學(xué)難點(diǎn)：涂色命令的應(yīng)用 【課時(shí)安排】4課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)入新課

這節(jié)課我們用彩色畫筆和畫紙繪圖。

2、探索自學(xué)、獲取新知（1）彩色畫筆命令 格式：SETPC 顏色代碼

功能：設(shè)置畫筆的顏色，代碼為“0”的黑顏色，是LOGO系統(tǒng)默認(rèn)的畫筆的顏色。（2）彩色畫紙命令 格式：SETBG 顏色代碼

功能：設(shè)置畫紙顏色，畫紙一共有16種顏色

3、深化、拓展新知

小海龜還有一個(gè)本領(lǐng)，就是可以給封閉的圖形涂上各種顏色。命令：FILL

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)用涂色命作課后練習(xí)

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

？SETPC X（顏色代碼）？SETBG X（顏色代碼）？FILL 第七課 重復(fù)命令的套用

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：

多層重復(fù)命令的概念及格式，畫用多種基本圖形組成的圖形。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn)，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：多層重復(fù)命令的概念及格式 教學(xué)難點(diǎn)：畫用多種基本圖形組成的圖形。【課時(shí)安排】4課時(shí) 【教學(xué)過程】

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)入新課

重復(fù)命令REPEAT是LOGO語言中最有效率的命令之一。在重復(fù)命令中，我們還可以再使用重復(fù)命令，這叫重復(fù)命令的套用。使用重復(fù)命令套用畫出的圖案千變?nèi)f化，常常會出現(xiàn)用手很難畫出的美麗圖案，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下。

2、探索自學(xué)、獲取新知（1）多層重復(fù)命令的概念

多層重復(fù)命令就是在一個(gè)重復(fù)命令中還有一個(gè)重復(fù)命令，一層套一層。（2）多層重復(fù)命令的格式

REPEAT 次數(shù)[REPEAT次數(shù)[基本動(dòng)作]旋轉(zhuǎn)角度或移動(dòng)位置] 在多層重復(fù)命令里，外層的重復(fù)命令決定連續(xù)圖案的個(gè)數(shù)，內(nèi)層的重復(fù)命令決定圖案的特征。當(dāng)然重復(fù)命令還可以套更多的層次。

外層重復(fù)命令=圖案的個(gè)數(shù)

內(nèi)層重復(fù)命令=圖案的特征（形狀、大小）

3、深化、拓展新知（1）以正多邊和正多角星為基礎(chǔ)組成的圖形 畫一個(gè)黃色正三角形組成的圖形

提示：以正三角形為基礎(chǔ)，每畫一個(gè)正三角形，就讓小海龜向右轉(zhuǎn)72度，再畫下一個(gè)正三角形，一共畫5次，最后用一條重復(fù)命令將圖案的一部分涂色。

（2）用重復(fù)命令套重復(fù)命令畫多邊形 畫一個(gè)天藍(lán)色8個(gè)六邊形組成的圖形

4、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)

5、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)

？REPEAT 次數(shù)[REPEAT次數(shù)[基本動(dòng)作]旋轉(zhuǎn)角度或移動(dòng)位置] 外層重復(fù)命令=圖案的個(gè)數(shù)

內(nèi)層重復(fù)命令=圖案的特征（形狀、大小）

第八課

LOGO編寫過程 【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能目標(biāo)：

學(xué)會用LOGO編寫過程，進(jìn)入和退出LOGO編輯部；

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生自學(xué)、討論、交流、匯報(bào)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、歸納、協(xié)作等綜合能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生對LOGO語言的濃厚興趣，發(fā)現(xiàn)LOGO語言的優(yōu)點(diǎn)，通過小組合作自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和探索研究的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會用LOGO編寫過程，進(jìn)入和退出LOGO編輯部； 教學(xué)難點(diǎn)：過程的調(diào)試與修改。【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，導(dǎo)入新課

1、師布置上機(jī)任務(wù)，同時(shí)也是復(fù)習(xí)的過程：

請一組的同學(xué)畫一個(gè)邊長為 30 的正方形；請二組的同學(xué)畫一個(gè)邊長為 60 的三角形；請三組的同學(xué)畫一個(gè)邊長為 5 的圓；

2、生操作、教師巡視

3、隨機(jī)再要求學(xué)生清屏后，調(diào)整參數(shù)再完成畫正方形、三角形和圓。

師引導(dǎo)學(xué)生思考：在命令小海龜畫圖的時(shí)候，總是需要我們一行行地輸入命令，這樣雖然很直觀，但也有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，那就是所有的命令都不能保存，畫錯(cuò)了也無法修改，如果需要再畫一次，只好重新輸入，非常麻煩。

LOGO 語言為同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)特殊的方法叫做“LOGO 編寫過程”（板書： LOGO 編寫過程）。

簡單地說，“過程”可以把畫一個(gè)圖形的所有命令組合在一起，給它取一個(gè)名字，并且讓小海龜牢牢地記住。以后只要輸入這個(gè)過程的名字，小海龜就能聽懂，并老老實(shí)實(shí)地畫出這個(gè)圖形來。也就是說，小海龜學(xué)會了畫這個(gè)圖形的新命令。

二、新課教學(xué)

(一)什么叫過程：把海龜畫圖過程中執(zhí)行的所有命令組合在一起就叫過程。

師：那么我們該如何編寫和定義過程呢？

(二)如何編寫和定義過程

1、過程的編寫：EDIT ZFX

師：下面我們來看看如何編寫一個(gè)讓海龜畫正方形的過程。

師演示在命令窗口輸入：EDIT ZFX，這里EDIT 是指打開編輯窗口，ZFX 是我們要編寫的過程的名字，注意在它們之間要留有空格。

師：（強(qiáng)調(diào)過程的格式）這時(shí)，LOGO 就會打開一個(gè)編輯窗口，窗口中第一行TO ZFX 稱為過程頭，其中ZFX 是這個(gè)過程的名字，被稱為“過程名”，最后一行END 稱為過程尾，中間空著的一行，就是留給我們寫過程命令的位置。我們在過程頭和過程尾之間寫上畫正方形的命令

2、過程的定義：敲F2 鍵就可以完成ZFX 過程的“定義”，回到命令窗口。命令窗口會顯示ZFX redefined 的信息，表示ZFX 過程已經(jīng)定義成功。定義過程就是讓小海龜記住過程的內(nèi)容。

3、執(zhí)行過程：過程名當(dāng)我們在命令行中輸入過程名，就表示要小海龜執(zhí)行過程 頭和過程尾之間的命令。在命令窗口中鍵入過程名 ZFX，回車后，小海龜立刻畫出一個(gè)正方形。

請你在命令窗口中輸入：FD 100 ZFX，看看小海龜能畫出一個(gè)什么圖形？

師小結(jié)：說明定義后的過程可以與前面我們學(xué)習(xí)的基本命令混合使用。實(shí)際上，小海龜在我們的幫助下，學(xué)會了畫的正方形的命令ZFX，并且一經(jīng)定義的過程，可以任務(wù)的執(zhí)行。任務(wù)：試一試，你能讓海龜記住畫三角形和圓的命令嗎？

(三)過程的修改和調(diào)試

當(dāng)編寫好的過程需要修改時(shí)，只需要再在命令窗口中輸入：EDIT 過程名回車，就可以再次進(jìn)行過程編寫窗口，對過程進(jìn)行修改，修改好的過程必須再次用F2 定義，否則，小海龜還是記住上一次的過程。

師總結(jié)：我們可以用過程讓海龜記住畫圖的命令。執(zhí)行命令“EDIT 過程名 回車”，可進(jìn)入過程編寫窗口；第一個(gè)過程的都是以 “TO 過程名”開始，以“END” 結(jié)束，在過程頭與過程尾之間是海龜執(zhí)行過程時(shí)畫圖的命令；編寫好的命令必須用F2 定義；執(zhí)行過程時(shí)，只需要與基本命令一樣，在命令窗口中輸入“過程名回車”。

任務(wù)：請同學(xué)們定義畫正方形、長方形、三角形和圓的過程。

四、基本應(yīng)用、鞏固練習(xí)學(xué)生小組合作一起作課后練習(xí)

五、小結(jié) 板書設(shè)計(jì) ？TO過程名 ？過程體 ？END

第三篇：小學(xué)信息技術(shù)龍教版第四冊第十一課裝飾家園教學(xué)設(shè)計(jì)

第十一課 裝飾家園

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生已掌握Ｗo(hù)rd文字處理軟件、上網(wǎng)查詢和FrontPage制作基礎(chǔ)上，針對學(xué)生對網(wǎng)頁中的基本對象――文字、圖片、背景、聲音等都有所了解的情況下安排的，主要是為了讓學(xué)生運(yùn)用以前在Word中學(xué)習(xí)過的相關(guān)技能，來完成新知的建構(gòu)，即把文字、圖片、聲音等元素合理地運(yùn)用到網(wǎng)頁制作當(dāng)中，達(dá)到美化網(wǎng)頁的目的。重點(diǎn)：初步學(xué)會美化網(wǎng)頁的基本方法。

難點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)會綜合運(yùn)用各種對象合理地修飾網(wǎng)頁，真正達(dá)到美化網(wǎng)頁的目的。

二、學(xué)生分析

小學(xué)四年級的學(xué)生，活潑可愛，對新鮮事物容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，從而具有較強(qiáng)的求知欲，同時(shí)他們已具備了一定的認(rèn)識、理解、接受和比較分析能力。就學(xué)習(xí)技能而言，他們已基本上掌握了Word軟件的操作，接觸到了網(wǎng)絡(luò)及信息查詢，對于網(wǎng)頁的結(jié)構(gòu)也有了一定的了解，因此在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)時(shí)，以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為依托，為學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)求知的提供必要的條件。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：初步掌握美化網(wǎng)頁的基本方法，學(xué)會在網(wǎng)頁中設(shè)置背景，進(jìn)行文字、圖片、聲音的編輯。培訓(xùn)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。過程與方法目標(biāo)：以意義建構(gòu)為基本原則，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法，以充分利用情境創(chuàng)設(shè)和協(xié)作學(xué)習(xí)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識，使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心理體驗(yàn)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過網(wǎng)頁的美化，讓學(xué)生能實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，發(fā)展創(chuàng)新精神和探索精神，提高審美情趣和鑒賞能力。培訓(xùn)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識，樹立良好的網(wǎng)絡(luò)道德情操。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

１、硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室

２、軟件環(huán)境：FrontPage2003，多媒體演示系統(tǒng)

五、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們好！星期三我們已經(jīng)見過面了，你們還記得我嗎？請?jiān)试S我正式介紹一下：我來自＊＊＊＊＊＊＊＊＊，我叫＊＊＊（板書）我從千里之外，來到＊＊＊＊＊，就是要和你們一起度過今天的這個(gè)美好的40分鐘，下課鈴聲響起之后，老師將踏上回家的列車，雖然我們的緣分只有這短短的四十分鐘，但我相信四年二班的全體同學(xué)會把你們最出色、最棒的一面展示出來，這40分鐘將會讓老師永遠(yuǎn)的記住你們，你們能做到嗎？

師：謝謝同學(xué)們！昨天下午，老師正準(zhǔn)備今天這節(jié)課的時(shí)候，接到了一個(gè)神秘的求救電話，她說她是大肥羊?qū)W校四年級的同學(xué)，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、暖羊羊，你們認(rèn)識她嗎？我們都知道，喜羊羊和灰太狼之間的恩恩怨怨已經(jīng)持續(xù)了500多集了，就在昨天，灰太狼用新學(xué)習(xí)的軟件FrontPage2003（出示打印名稱，提醒學(xué)生）制作了一個(gè)灰太狼版的“我愛我家”網(wǎng)站，傳給了喜羊羊，向他們發(fā)起了挑戰(zhàn)，不巧的是大肥羊?qū)W校的微機(jī)室正在維修，喜羊羊、美羊羊、懶羊羊等看著灰太狼得意的面孔，一點(diǎn)也沒有辦法，就在這危急時(shí)刻，喜羊羊想到了我們，四年二班的同學(xué)！希望我們能夠幫助喜羊羊他們打敗灰太狼，你們敢接收灰太狼的挑戰(zhàn)嗎？

師：好，老師非常欣賞同學(xué)們的勇氣，接受挑戰(zhàn)之前，我們還是先來看一看

灰太狼制作的網(wǎng)站。怎么打開一個(gè)站點(diǎn)呢？

(老師演示操作，啟動(dòng)FrontPage，打開站點(diǎn)，找到灰太狼傳給老師的站點(diǎn)文件，老師把它存到了桌面上，名字是灰太狼的縮寫。打開網(wǎng)站，找到主頁文件index.htm文件，雙擊打開，點(diǎn)擊瀏覽)師：通過觀察，我們總結(jié)一下，灰太狼制作的網(wǎng)站都包含了哪些內(nèi)容呢？ 生：總結(jié)出來有圖片、背景顏色。畫面生動(dòng)活潑。

師：看到了灰太狼制作的網(wǎng)站，你們現(xiàn)在還敢繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）師：好，同學(xué)們非常勇敢，今天我們就一起來教訓(xùn)一下灰太狼。既然灰太狼已經(jīng)發(fā)招了，我們也不能坐以等斃，是不是！今天老師就和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)美化網(wǎng)頁的基本方法，第十一課 裝飾家園。(板書課題，展示課件)師：我們就用今天所學(xué)的裝飾家園的知識，和灰太狼打一場擂臺PK賽，老師先宣布一下比賽規(guī)則，先有三場PK賽，進(jìn)行海選，再由海選產(chǎn)生的選手，代表四年二班參加最后一場和灰太狼的總決賽，比賽過程中，喜羊羊給你們準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)出色的同學(xué)，隨時(shí)都會有驚喜，不要溜號喲!師：比賽之前，灰太狼還提出了一個(gè)要求（為什么灰太狼每次都搞的這么麻煩呢！老師經(jīng)過總結(jié)發(fā)現(xiàn)了，灰太狼搞的越麻煩，結(jié)果是輸?shù)脑綉K。），他要求我們都站在同一起跑線上，他給我們準(zhǔn)備了一個(gè)擂臺賽的統(tǒng)一入口，我們要在同一個(gè)網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，進(jìn)行美化和修飾。

比賽正式開始之前，喜羊羊還是有點(diǎn)擔(dān)心，他專門給你們準(zhǔn)備了一個(gè)超級武器庫，里面存放了精美的圖片、好聽的音樂，全部放到桌面一個(gè)叫四年二班的文件夾下名稱叫tupian和yinyue的兩個(gè)文件夾中，要想打敗灰太狼，一定

要選到最好的武器喲！

（二）探究學(xué)習(xí)

師：準(zhǔn)備好了嗎？開始今天的第一場擂臺賽。

(板書：第一場。展示課件，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容)比賽已經(jīng)開始了，現(xiàn)在就進(jìn)入比賽場地開始比賽吧。

師：（出示打印課件）首先啟動(dòng)FrontPage2003，單擊“文件”菜單中的“打開網(wǎng)站”命令，找到桌面的“四年二班”站點(diǎn)，單擊“打開”按鈕。雙擊主頁文件index.htm，就進(jìn)入了比賽場地了。

比賽內(nèi)容已經(jīng)知道了，在動(dòng)手的同時(shí)老師想提醒同學(xué)們，你們還有一個(gè)更好的老師，就是我們的教材，聰明的同學(xué)已經(jīng)在快速閱讀63頁的例1了，例1會讓你很容易的就拿到喜羊羊準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品的。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

（按學(xué)生完成的先后順序，排好名次，最后全部完成后前10名發(fā)獎(jiǎng)）師：第一場擂臺賽結(jié)束，剛才獲獎(jiǎng)的幾名同學(xué)表現(xiàn)非常出色，老師在這里提出表揚(yáng)。老師特別提出表揚(yáng)的是每一個(gè)小組的組長，為了讓所有的組員都完成任務(wù)，他們盡到了組長的職責(zé)，老師特別提出感謝！希望在下面的比賽中表現(xiàn)更好，幫助所有的組員共同完成今天的比賽。

師：經(jīng)過激烈的比賽，已經(jīng)有同學(xué)拿到了喜羊羊準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品了，沒有得到獎(jiǎng)品的同學(xué)還有機(jī)會，現(xiàn)在進(jìn)入第二場PK賽。

(板書：第二場。展示課件，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容)如果覺得自己有操作有困難，該找誰來幫忙呢？最好的老師在哪里？

學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

師：第二場擂臺賽結(jié)束，小組成員可以互比較一下，這次要求會更高一些，不僅要求會設(shè)置背景顏色，還要看設(shè)置的背景顏色是否和主題相統(tǒng)一，是否更美觀。表現(xiàn)出色的同學(xué)獲得獎(jiǎng)品

師：有句話是：該出手時(shí)就出手，沒有拿到獎(jiǎng)品的同學(xué)要加油了，因我們只剩下最后一場PK賽了，老師期待你的出手！我們開始第三場PK賽。(板書：第三場。展示課件，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容)動(dòng)手之前，怎么做才能事半功倍呢？聰明的同學(xué)已經(jīng)開始閱讀書中的例3了。學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

師：第三場擂臺賽結(jié)束，因?yàn)闆]有音箱，還聽不到效果，獎(jiǎng)品先放一放，好不好？

我們開始準(zhǔn)備總決賽，選看一下總決賽的規(guī)則。（出示課件）

經(jīng)過三場擂臺賽，老師相信每一個(gè)同學(xué)制作的主頁都已經(jīng)是圖文并茂，豐富多彩了。給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間，對你的作品做最后的裝飾，完成后老師選出幾個(gè)出色的作品，展示給所有的同學(xué)，并和灰太狼的作品進(jìn)行總決賽。

師：總決賽就要開始了，我們還是從三個(gè)方面來PK，圖片、背景顏色、背景音樂。

師：老師宣布今天的總冠軍是我們四年二班！今天同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色，用你們實(shí)力，贏得了今天的勝利，這是我們四年二班的驕傲，對不對？現(xiàn)在我們需要冷靜冷靜，思考一下今天都學(xué)到了那些知識，都有哪些收獲，老師準(zhǔn)備了一個(gè)練一練，這又是一次展示自己實(shí)力的機(jī)會喲!(老師出示課件，對學(xué)所知識難點(diǎn)進(jìn)行鞏固)(38分鐘)5

師：喜羊羊知道我們用今天所學(xué)的知識幫助它們打敗了灰太狼，非常高興，要通過老師對全體同學(xué)說一聲謝謝，謝謝你們！同時(shí)喜羊羊還向同學(xué)們提了一個(gè)問題：灰太狼最精典的一句話是什么？我們來聽一聽看對不對？（放音頻文件），灰太狼屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢敗，這樣的執(zhí)著精神也是值得我們學(xué)習(xí)的，老師就很希望灰太狼能贏一次，剛才在你們慶祝勝利的時(shí)候，老師悄悄幫了灰太狼，灰太狼又發(fā)新招了，想看一看嗎？（打開灰太狼的網(wǎng)頁，點(diǎn)擊超連接）

太奇妙了，它竟然連接到了一個(gè)新的網(wǎng)頁，而且還有動(dòng)漫欣賞呢！同學(xué)們，你們還是先認(rèn)輸了吧！

太好了！老師非常佩服你們的勇氣，下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站的新知識，和灰太狼再好好的PK一場，讓它輸?shù)眯姆诜裉煳覀兿葋硇蕾p一下動(dòng)漫，放松一下心情，好不好！(學(xué)生觀看動(dòng)畫片)師：同學(xué)們，在美妙的音樂聲中，四十分鐘已經(jīng)結(jié)束了，老師就要和同學(xué)們說88了，今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，你們用行動(dòng)證明了我們四年二班是最棒的，我們四年二班的同學(xué)是最聰明、最可愛的，老師謝謝你們這節(jié)課的精彩表現(xiàn)，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步、心想事成，期未考試都能取得好成績，老師為你們驕傲和自豪！謝謝同學(xué)們，下課。

第四篇：龍教版信息技術(shù)全冊教案[推薦]

小學(xué)三年級信息技術(shù)第一冊教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元、一、單元教學(xué)內(nèi)容 走進(jìn)信息技術(shù)世界 本單元通過大量的圖片和實(shí)例介紹信息與信息技術(shù)有關(guān)的知識，是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)，理解遵守信息道德的重要意義，自覺遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

二、單元教學(xué)說明

1.課時(shí)安排 本單元共兩課，每課 1 課時(shí)，合計(jì) 2 課時(shí)完成。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解信息的概念和信息傳遞的方式；信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解信息技術(shù)要解決哪些問題。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議

本單元是整冊教材的“開篇”，是信息技術(shù)學(xué)科的啟蒙階段，所以只需讓學(xué)生去感 受信息，了解信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用就可以了。教師可以通過大量的實(shí)例讓學(xué)生 去感受信息，知道信息無處不在。教學(xué)形式可以采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自學(xué)探究、評價(jià)交流等 方式，同時(shí)教師在教學(xué)中可以設(shè)計(jì)小問題，讓學(xué)生去思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。本單 元內(nèi)容涉及概念性、知識性內(nèi)容較多，部分內(nèi)容比較抽象。在教學(xué)過程中，教師可以根 據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來分析和安排本單元的教學(xué)內(nèi)容，并明確每個(gè)教學(xué)內(nèi)容具體的知識點(diǎn) 和技能點(diǎn)。本單元的教材是按從零開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的思路來設(shè)計(jì)的，部分市區(qū)小學(xué)三年 級學(xué)生已經(jīng)接觸過計(jì)算機(jī)，個(gè)別學(xué)生能熟練掌握如何使用計(jì)算機(jī)了，所以教師在教這部 分知識時(shí)，要結(jié)合自己學(xué)生的具體學(xué)情來確定教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。本單元知識性內(nèi)容較多，如果教學(xué)方式不當(dāng)，就會使學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)失 去興趣，因此，本階段的教學(xué)要從學(xué)生的興趣入手組織教學(xué)，加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn)練、能力的提升和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神的培養(yǎng)，在教學(xué)策略上可以采取小組討論、集體討論、自 主學(xué)習(xí)等方式。在培養(yǎng)學(xué)生的思維上，教師可以設(shè)計(jì)一些小問題，讓學(xué)生開展討論，在 討論中逐步明確、總結(jié)出相對正確的結(jié)果。在教學(xué)中要從信息處理的角度講課，多例舉 學(xué)生身邊常見的實(shí)例，讓學(xué)生易于接受，既可避免將信息技術(shù)課上成計(jì)算機(jī)課。

第一課 信息與信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：初步理解信息與信息技術(shù)的基本概念；了解信息技術(shù)在日常生活中的存

重點(diǎn)：了解信息傳遞的過程和方式。

難點(diǎn)：理解信息與信息技術(shù)的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。

軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。學(xué)習(xí)資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：誰能說一說天空陰云密布將會怎樣？早晨聽到鬧鈴聲說明什么？ 請

一、兩位同學(xué)回答，在學(xué)生回答時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“信息”，引出本課 問題：什么是信息？

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究 任務(wù)一：信息是什么？人們通過哪些方式傳遞信息？ 師：請同學(xué)們從第一頁“

一、無處不在的信息”一直讀到第二頁。以自讀為主，看 誰找到答案最快？ 學(xué)生匯報(bào)（教師相機(jī)課件出示結(jié)繩記事、烽火狼煙和雷達(dá)）任務(wù)二：你身邊離你最近的、最常用的信息技術(shù)有哪些？生活中有哪些地方應(yīng)用了 信息技術(shù)？ 探究：書中第三頁的事例說明了什么？還有那些常用的信息技術(shù)？ 小組討論并匯報(bào)（教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，可以 采取請學(xué)生為大家看圖講故事或者講述自己知道的有關(guān)信息技術(shù)的小故事的方式，來激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對信息技術(shù)的理解。）

（三）鞏固實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新

1、比賽搶答（1）什么是信息？什么是信息技術(shù)？

（2）古人怎樣傳遞信息？現(xiàn)代人又是怎樣傳遞信息的？

2、協(xié)作學(xué)習(xí)分組討論：大家在計(jì)算機(jī)教室上課時(shí)應(yīng)該怎么做？在利用、傳播信息時(shí)，哪些應(yīng)該 做，哪些不應(yīng)該做？（可以先讓學(xué)生回答，然后，教師加以強(qiáng)調(diào)，以加深學(xué)生對信息道 德的理解和記憶。）

（四）評價(jià)小結(jié) 出示評價(jià)表：我學(xué)、我收獲評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 我知道了什么是信息。我知道了在我們的生活中，信息無處不在。我了解了技術(shù)是什么。我知道了信息傳遞的過程。我懂得了信息技術(shù)是怎么回事兒。我明確了信息技術(shù)課不是我想象的計(jì)算機(jī)課。本課學(xué)完后，我能列舉出身邊的信息。今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。

第二課

教學(xué)目標(biāo)： 信息技術(shù)與生活

1、了解生活中的信息技術(shù)，知道傳感技術(shù)、微電子技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在生活中 的應(yīng)用，了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，熟練運(yùn)用身邊的信息技術(shù)工具解決生活中 的實(shí)際問題。

2、自主探索、發(fā)現(xiàn)身邊的信息技術(shù)的應(yīng)用，了解信息技術(shù)的重要性。

3、培養(yǎng)良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高信息素養(yǎng)。

重點(diǎn)：知道生活中常用的信息技術(shù)，了解《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

難點(diǎn)：理解信息技術(shù)中的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)，智能手機(jī)。

軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 播放神十發(fā)射、太空授課視頻 師： 誰能說一說神州十號飛船是靠什么來發(fā)射的？太空授課是怎樣傳到地面上的？ 在學(xué)生回答時(shí)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說出“現(xiàn)代通訊技術(shù)”。師：現(xiàn)代通訊技術(shù)有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)第五頁：

1、現(xiàn)代通訊技術(shù)）學(xué)生搶答（教師指導(dǎo)、個(gè)別點(diǎn)撥）

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

任務(wù)一：了解計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

1、生活中你見過哪些計(jì)算機(jī)用品和相關(guān)設(shè)備？

2、一臺單一的計(jì)算機(jī)是獨(dú)立工作的，那么要實(shí)現(xiàn)多臺計(jì)算機(jī)一起工作，我們要借 助什么技術(shù)？

3、除了銀行自動(dòng)取款機(jī)和條碼掃描器，你還知道哪些生活中的用品是應(yīng)用這種技 術(shù)的？ 學(xué)生自學(xué)第六頁：

2、計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，小組討論、匯報(bào)。

任務(wù)二：了解傳感技術(shù)與微電子技術(shù) 除了較大的電子設(shè)備應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，我們身邊還有沒有小一些的日常使用的信 息技術(shù)設(shè)備？ 學(xué)生自學(xué)第六頁：

3、傳感技術(shù)與微電子技術(shù)，小組討論、匯報(bào)。教師相機(jī)出示機(jī)器人、智能手機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解，來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

任務(wù)三：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 播放電子游戲的視頻片段、智能手機(jī)等。通過實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀理解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的含義，突破難點(diǎn)。

（三）鞏固實(shí)踐，發(fā)展創(chuàng)新

1、小組討論 信息時(shí)代給我們現(xiàn)實(shí)生活帶來的好處？

2、課堂競賽 出門與父母走散，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？ 給外地的親友送上節(jié)日的祝福，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？ 與朋友們聊天的方式，該采用什么辦法?用哪種信息技術(shù)工具？

3、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明公約 通過小競賽的問題解決，讓學(xué)生自然感覺到現(xiàn)代信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的實(shí)用 性、便利性、方便性，教師適時(shí)引出信息道德和網(wǎng)絡(luò)文明公約。要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息。要誠實(shí)友好交流，不辱罵欺詐他人。要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。要樹立良好榜樣，不違反行為準(zhǔn)則。學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生了解。

（四）評價(jià)小結(jié)： 我學(xué)、我收獲評價(jià)表 序號 1 2 評價(jià)內(nèi)容 我知道現(xiàn)代信息技術(shù)在生活中有很多應(yīng)用。我知道了衛(wèi)星通訊、光纖傳輸、微波通信、藍(lán)牙技術(shù)都是 現(xiàn)代通訊技術(shù)。我要涂星 我知道了生活中很多計(jì)算機(jī)都是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作的，我 還知道其他很多計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。我知道了常見的 U 盤、MP3、清潔機(jī)器人、智能手機(jī)等都 應(yīng)用了傳感技術(shù)與微電子技術(shù)。6 我懂得了計(jì)算機(jī)游戲、3D 動(dòng)畫片都屬于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。我還學(xué)到了利用信息技術(shù)處理一些問題，如出門與父母走 散，給外地的親友送上節(jié)日的祝福等。我明白了遵守信息道德很重要，自覺執(zhí)行《全國青少年網(wǎng) 絡(luò)文明公約》很有必要。8 今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。課后反思

第二單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 和計(jì)算機(jī)交朋友 本單元的主要內(nèi)容是了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展史；Windows XP 桌面的組成；認(rèn)識計(jì)算機(jī)常 見的硬件設(shè)備；知道計(jì)算機(jī)有哪些硬件和軟件組成；掌握正確開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法； Windows XP 的窗口操作。

二、單元教學(xué)說明

1.課時(shí)安排 本單元共兩課，每課 2 課時(shí)，合計(jì) 4 課時(shí)，具體安排如下： 第三課 第四課 認(rèn)識計(jì)算機(jī) Windows XP 窗口操作 2 課時(shí) 2 課時(shí)

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的組成（硬件組成、軟件組成）；Windows XP 桌面的組成；Windows XP 窗口界面的簡單操作。

難點(diǎn)：正確的開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法、在多個(gè) Windows XP 程序窗口間自由切換。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元的內(nèi)容是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要基礎(chǔ)知識，第三課中計(jì)算機(jī)的發(fā)展史涉及許多的 名詞和數(shù)據(jù)，學(xué)生接受起來相對枯燥一些，我們知道孩子們一般都喜歡聽故事，建議教 師采用講故事的方法配合圖片講解計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程，可能會更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣。現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的普及率很高，計(jì)算機(jī)的組成這部分知識可以先讓學(xué)生說一說，然后教 師通過多媒體教學(xué)課件展示計(jì)算機(jī)各組成部分的圖片，讓學(xué)生直觀感受到計(jì)算機(jī)硬件，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。在學(xué)生對計(jì)算機(jī)的硬件和軟件有深入了解的基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己瀏 覽課文，并在此過程中思考教師所提出的問題，這樣可以培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。如果學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平存在一定的差距，采用適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，可以使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中得到不同層次的輔導(dǎo)，從而能夠完成布置的任務(wù)。第四課中認(rèn)識系統(tǒng)窗口對于 學(xué)生來說也不陌生，教師可以采取比喻的方法引入，如把電腦的各個(gè)盤比作家里的不同 房間，便于學(xué)生理解。Windows XP 窗口的簡單操作是本單元的難點(diǎn)內(nèi)容，教師講授后要 多讓學(xué)生操作，把技能夯實(shí)。

第三課

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識計(jì)算機(jī)

1.了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成，認(rèn)識常見的計(jì)算機(jī)硬件，掌握正確 開機(jī)和關(guān)機(jī)的方法。

2.學(xué)生在教師教學(xué)課件的輔助下，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的形式，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的 硬件和軟件的相關(guān)知識，開展研究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，最終達(dá)到讓每一位學(xué)生都能 夠掌握計(jì)算機(jī)的基本知識與技能。

3.提高學(xué)生對計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的興趣，初步形成對計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識，能夠規(guī)范 地使用計(jì)算機(jī)，并注意愛護(hù)計(jì)算機(jī)。

重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)的組成及各部分設(shè)備的作用。

難點(diǎn)：正確開機(jī)與關(guān)機(jī)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。

軟件環(huán)境：可自制多媒體演示課件，操作系統(tǒng)，常用軟件。素材資源：相關(guān)的示例圖片、音像資料。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 可以通過演示動(dòng)畫或游戲等，并設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。師： 你都見過什么樣的電腦？（筆記本、掌上電腦）電腦都能干什么？

（二）搭建支架，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境 在上面調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步提出問題。師：電腦有這么種，能夠做這么多事，那誰知道，世界上第一臺電腦是由哪國人發(fā) 明的？是哪一年發(fā)明的？ 學(xué)生此處的回答可能不很理想，教師正可以利用這一點(diǎn)開始新知的講解。教師簡單 介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史，重點(diǎn)說明世界第一臺計(jì)算機(jī)的名字、誕生時(shí)間和誕生地，以及 它的大小、計(jì)算能力等，并與現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)進(jìn)行適當(dāng)比較，使學(xué)生了解現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)的 強(qiáng)大功能，從而激發(fā)他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，簡單說明計(jì)算機(jī)的基本硬件組成，為下面的學(xué)習(xí)搭建好基礎(chǔ)。

（三）獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)教師向?qū)W生布置好學(xué)習(xí)問題（任務(wù)），讓學(xué)生帶著老師留的問題學(xué)習(xí)。可布置如下 主要問題： 你見過哪些和電腦有關(guān)的設(shè)備？ 電腦一般由哪些部分組成？（主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)）

1、獨(dú)立探索 先讓學(xué)生看教師準(zhǔn)備的介紹計(jì)算機(jī)硬件和軟件的音像資料或者演示課件，要求他們 記住其中自己知道的物品。然后布置學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，了解計(jì)算機(jī)的硬件組成，記憶各種設(shè)備的名稱及 其基本功能。再后，教師通過計(jì)算機(jī)演示并簡介一些常用軟件的基本功能，讓他們了解軟件的作 用，理解軟件也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的重要組成部分。演示內(nèi)容和介紹，要注意突出重點(diǎn)，忌面面俱到。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)將學(xué)生分成若干小組，每組分發(fā)計(jì)算機(jī)硬件和軟件的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生們交流、討論都叫什么名字，能夠做哪些事情。教師要參與其中，適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、演示操作 教師一邊演示一邊講解打開計(jì)算機(jī)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)的步驟和要求，注意強(qiáng)調(diào)開機(jī)和關(guān) 機(jī)的注意事項(xiàng)和安全要求。

4、協(xié)作學(xué)習(xí)布置小組同學(xué)討論開機(jī)和關(guān)機(jī)的具體步驟和應(yīng)該注意哪些事情。在小組充分討論后，學(xué)生練習(xí)開機(jī)和關(guān)機(jī)。學(xué)生練習(xí)過程中，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和監(jiān)督，保證安全操作。

（四）評價(jià)小結(jié) 出示評價(jià)表： 序號 評價(jià)內(nèi)容 我學(xué)、我收獲評價(jià)表 我要涂星你對世界上第一臺計(jì)算機(jī)有哪些了解？ 2 你知道計(jì)算機(jī)都是由哪些硬件組成的嗎? 3 你能說出這些硬件的功能嗎？你喜歡與同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)嗎？ 在互動(dòng)交流的過程中，你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？今天的信息技術(shù)課，我有所收獲。

六、課后反思

第四課

教學(xué)目標(biāo) Windows XP 窗口操作

1、了解計(jì)算機(jī)“桌面”上各個(gè)組成部分的功能和 Windows XP 窗口的組成，學(xué)習(xí)窗 口操作的基本方法，掌握“桌面”上圖標(biāo)的排序。

2、使學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)計(jì)算機(jī)、正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：Windows XP 窗口的組成。

難點(diǎn)：如何在不同窗口間切換。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件資源：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。

軟件資源：Windows XP 操作系統(tǒng)，Windows XP 教程。

素材資源：結(jié)合本單元內(nèi)容制作的多媒體輔助教學(xué)課件（制作時(shí)考慮學(xué)生的年齡特 點(diǎn)和知識基礎(chǔ)，難度要有梯度）。本課可以借助適合練習(xí)鼠標(biāo)基本操作的游戲軟件認(rèn)識 Windows XP 的窗口。教師應(yīng)事先創(chuàng)設(shè)一個(gè)桌面快捷方式和快速啟動(dòng)欄上的快速啟動(dòng)按 鈕。

教學(xué)流程（采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。教學(xué)過程主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)方法 以學(xué)生自學(xué)和協(xié)作學(xué)習(xí)為主，教師為指導(dǎo)。）

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們有自己的房間嗎?誰能自己打掃房間呢？你們都是愛勞動(dòng)的好孩 子，電腦也是一個(gè)房間，它里面的物品擺放的也很整齊，你們想走進(jìn)去看看嗎？ 通過學(xué)生的回答引入到本課內(nèi)容——Windows XP 窗口操作。

（二）確定問題，學(xué)習(xí)新知

1、了解圖標(biāo)、任務(wù)欄、排列圖標(biāo)的方法 師：注意觀察一下計(jì)算機(jī)“桌面”一般都有哪些圖標(biāo)（學(xué)生自由回答）。其實(shí)，桌 面上除了這些圖標(biāo)以外，還有其他的組成部分，可以結(jié)合書中的內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)，帶著 問題思考： 桌面上都有哪些圖標(biāo)組成的？ 怎樣讓桌面上的圖標(biāo)整齊一些？ 任務(wù)欄里包括什么？ 讓學(xué)生們動(dòng)手操作，然后找學(xué)生來回答，再找其他學(xué)生補(bǔ)充，最后教師小結(jié)。

2、啟動(dòng) Windows XP 程序窗口

師：在 Windows XP 中每啟動(dòng)一個(gè)程序就是打開一個(gè)窗口，那如何來啟動(dòng)程序窗口 呢？有幾種啟動(dòng)方法呢？以啟動(dòng)畫圖程序?yàn)槔ㄟ^分組討論的方式來學(xué)習(xí)。通過學(xué)生自學(xué)和分組討論的方式來學(xué)習(xí)。學(xué)生先動(dòng)手試試、自學(xué)教程、最后小組討 論來完成。

教師小結(jié)：（一定要提示不僅僅是這三種方法，還有更多的方法以后再進(jìn)一步學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識的興趣。）師：Windows XP 的窗口由哪些部分組成的？窗口的基本操作有哪些？（練習(xí)時(shí)以“我的電腦”為例，這部分內(nèi)容不要求學(xué)生馬上記住，先初步了解，重 點(diǎn)記住標(biāo)題欄和三個(gè)控制按鈕，為下面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。把任務(wù)分配到不同的組，讓學(xué)生 們動(dòng)手試試、自學(xué)或討論完成各自的任務(wù)，最后教師做小結(jié)。）

師：在 Windows XP 中，是否只能啟動(dòng)一個(gè)程序？（Windows XP 的多窗口操作是本課的難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)可采用教師演示與學(xué)生練習(xí)相結(jié) 合的方法。教師一定提醒學(xué)生：Windows XP 雖然具有多任務(wù)性，但是資源是有限的，不 能啟動(dòng)太多的窗口，如果學(xué)生掌握較好，可以滲透用熱啟動(dòng)鍵結(jié)束任務(wù)的方法（較高要 求）。

（三）游戲比賽，鞏固新知 本節(jié)課主要內(nèi)容是鞏固鼠標(biāo)的基本操作，選擇 Windows XP 自帶的游戲，學(xué)生以小 組為單位進(jìn)行游戲或比賽，讓學(xué)生在高度興奮中進(jìn)行大量的練習(xí)。在進(jìn)行游戲或比賽之前，教師應(yīng)講清比賽規(guī)則和評分方法，注重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作 的精神、培養(yǎng)公平競爭的意識，游戲的時(shí)間至少在 8 分鐘以上。

（四）評價(jià)小結(jié) 出示評價(jià)表： 考察項(xiàng)目 能夠打開“我的電腦”下的任意盤符。我學(xué)、我收獲評價(jià)表 優(yōu)秀 良好 一般 認(rèn)真思考，積極嘗試，勇于提問。主動(dòng)探究新知，勤于動(dòng)手解決問題。積極參與討論，與他人合作，共同解決疑難問題。表述語言準(zhǔn)確、清晰。能夠根據(jù)需要在不同窗口間跳轉(zhuǎn) 課后反思

第三單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 涂涂畫畫練鼠標(biāo) 利用畫圖軟件，學(xué)習(xí)鼠標(biāo)操作；掌握畫圖軟件的基本操作方法。

二、單元教學(xué)說明

1.課時(shí)安排 本單元共兩課，每課 2 課時(shí)，合計(jì) 4 課時(shí)，具體安排如下： 第五課 第六課 我是小畫家 畫國旗練鼠標(biāo) 2 課時(shí) 2 課時(shí)

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的基本操作方法；畫圖窗口的組成、推出以及更換新畫紙；矩形工 具使用的方法。

難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊和拖動(dòng)；利用鉛筆工具繪制簡單的圖形作品以及矩形工具的三種 樣式的區(qū)別。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議

本單元內(nèi)容主要是通過畫圖軟件練習(xí)鼠標(biāo)操作。鼠標(biāo)操作是計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)，在 教學(xué)過程中應(yīng)側(cè)重技能的掌握。利用畫圖軟件練習(xí)鼠標(biāo)操作的同時(shí)，也為今后使用其他 畫圖軟件進(jìn)行創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。畫圖軟件是學(xué)生接觸的第一個(gè)圖形加工處理軟件，在教 授知識的同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和信息處理的能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教師要注意不同類別的工具教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度選 擇不同的教學(xué)方法，如了解畫圖窗口時(shí)，前面的 Widows XP 窗口一課已經(jīng)有所涉及，教師就可以放手，讓學(xué)生將學(xué)過的知識相互聯(lián)系，用舊知學(xué)習(xí)新知。有些工具與現(xiàn)實(shí)生 活中使用的工具比較接近，學(xué)生接受快，掌握起來容易，就可以采用合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn) 行學(xué)習(xí)，通過師生的探究與研討形成結(jié)論完成教學(xué)。在鉛筆工具和矩形工具教學(xué)中，除了讓學(xué)生通過練習(xí)熟練掌握鼠標(biāo)操作以外，還應(yīng) 為學(xué)生提供創(chuàng)作的機(jī)會，為以后畫圖軟件的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第五課 教學(xué)目標(biāo)

我是小畫家

1、認(rèn)識鼠標(biāo)；了解鼠標(biāo)的種類；學(xué)會使用鼠標(biāo)的正確方法；了解畫圖窗口的組成； 掌握鉛筆工具的使用方法；學(xué)會更換畫紙與退出畫圖軟件的方法。

2、在繪制圖形的過程中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固鼠標(biāo)的使用。

3、在體驗(yàn)運(yùn)用鼠標(biāo)操作繪制圖形中，感受同學(xué)互助帶來的快樂，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法。

重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的基本操作方法；畫圖窗口的組成。

難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊和拖動(dòng)；利用鉛筆工具繪制圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。軟件環(huán)境：紙牌游戲。

素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。

教學(xué)流程

（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

師： 本節(jié)課老師先給同學(xué)們演示一段有趣的東西，同學(xué)們請注意，老師進(jìn)行的操作，都要通過我手里的鼠標(biāo)來完成。教師選做如下演示： 用鼠標(biāo)啟動(dòng)畫圖程序，簡單地畫一幅畫； 用鼠標(biāo)啟動(dòng)媒體播放機(jī)，播放一段音樂或者動(dòng)畫片； 用鼠標(biāo)啟動(dòng)紙牌游戲，演示游戲。（也可以演示其它游戲）

師：剛剛我們見識了小小鼠標(biāo)的大大本領(lǐng)，那同學(xué)們想不想也學(xué)會控制鼠標(biāo)的方法 呢？（根據(jù)學(xué)生回答）今天我們就來學(xué)習(xí)怎樣使用鼠標(biāo)。演示時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)，這些操作都是在鼠標(biāo)的控制下進(jìn)行的，進(jìn)而引出鼠標(biāo)在電腦中 的重要作用，激發(fā)學(xué)生對鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識鼠標(biāo) 教師借助實(shí)物投影或者直接展示實(shí)物，讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)的外觀。可以提出問題： “鼠 標(biāo)，為什么叫鼠標(biāo)？”（因?yàn)樗L得像小老鼠）簡介：一般普通的鼠標(biāo)有兩個(gè)健，即：左鍵和右鍵。（此時(shí)暫不要詳細(xì)說明左右鍵 的功能及使用，可以留給學(xué)生在自由練習(xí)時(shí)去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)。）

2、鼠標(biāo)的握法 教師示范鼠標(biāo)的握法，要強(qiáng)調(diào)食指放在左鍵上面，中指放在右鍵上面，使學(xué)生操作 起來更加準(zhǔn)確。（可以一邊示范，一邊讓學(xué)生跟著模仿，教師進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)握取不正 確的要及時(shí)糾正。）

3、鼠標(biāo)的操作方法 獨(dú)立探索 先讓學(xué)生初步體會鼠標(biāo)的幾種操作，教師可以布置學(xué)生嘗試如下任務(wù)： 在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo)，看電腦的桌面上有什么現(xiàn)象？ 在圖標(biāo)上按下左鍵不松手，然后在課桌上移動(dòng)鼠標(biāo)，看有什么現(xiàn)象？ 在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下右鍵，看有什么現(xiàn)象？ 在學(xué)生進(jìn)行了上面的嘗試操作、有了一定感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，教師講解、示范鼠標(biāo) 的五種基本操作：移動(dòng)、拖動(dòng)、單擊、雙擊、單擊右鍵。此時(shí)可以簡單復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的鼠標(biāo)握法，然后講解鼠標(biāo)的基本操作。（2）協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。將相鄰的學(xué)生兩人劃分為一個(gè)小組，練習(xí)鼠標(biāo)操作，相互尋找對方做的不好或不對 的地方。在電腦桌面的圖標(biāo)上按兩下左鍵，看有什么現(xiàn)象？ 鼠標(biāo)操作的講解與練習(xí)，應(yīng)該教師講解一種，學(xué)生練習(xí)一種； 在學(xué)生練習(xí)的過程中，教師要注意巡視、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤操作，及時(shí)糾正。對于共性的問題，教師要及 時(shí)面對全體學(xué)生講解。在電腦桌面的圖標(biāo)上按一下左鍵，看有什么現(xiàn)象？

（三）鞏固實(shí)踐、發(fā)展創(chuàng)新

1、用“畫圖”游戲練習(xí)鼠標(biāo) 教師演示“畫圖”程序的啟動(dòng)、基本操作；演示如何關(guān)閉“畫圖”程序。

（1）獨(dú)立探索 學(xué)生觀察畫圖窗口的組成以及一些繪畫工具。

（2）教師演示繪畫工具的使用。學(xué)生觀察教師介紹鉛筆工具繪制圖形的方法（3）學(xué)生仿照練習(xí)

2、學(xué)會自主探究“更換畫布”

3、學(xué)生自主探究“找出口”

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)項(xiàng)目 熟練使用鼠標(biāo)單擊操作選擇鉛筆工具。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)單擊選擇鉛筆顏色。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)拖動(dòng)操作，利用鉛筆工具繪制圖形。繪畫內(nèi)容切合主題。構(gòu)圖符合繪畫要求，色彩鮮明美觀。

第六課

教學(xué)目標(biāo) 畫國旗練鼠標(biāo)

1、掌握矩形工具的使用方法；了解一些國家的文化及地理知識，并能利用矩形工 具繪制這些國家的國旗；學(xué)會使用矩形工具進(jìn)行圖形創(chuàng)作。

2、在繪制國旗的過程中鞏固練習(xí)鼠標(biāo)操作方法，了解國旗的設(shè)計(jì)原則與含義，增 加自己的知識儲備量；嘗試?yán)镁匦喂ぞ哌M(jìn)行想象創(chuàng)作。

3、通過對知識的收集感受不同國家的魅力、欣賞不同文化帶來的美；形成自信心 與自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。

重點(diǎn)：矩形工具的使用方法。

難點(diǎn)：矩形工具三種樣式的區(qū)別。

四、教學(xué)準(zhǔn)備： 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。軟件環(huán)境：紙牌游戲。

素材資源：其它練習(xí)鼠標(biāo)的軟件或小游戲。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 師： 本節(jié)課老師先給同學(xué)們出示幾張圖片（幻燈片出示國旗圖案）你知道他們嗎？，（國旗）你知道這是哪幾個(gè)國家的國旗嗎? 師：請同學(xué)們觀察一下這些國家的國旗的異同點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生說出矩形或者長方形）引出本課的學(xué)習(xí)課題并書寫課題。

（二）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，感知新知

1、引導(dǎo)學(xué)生了解本課的學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)任務(wù)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、認(rèn)識矩形工具的使用方法（1）啟動(dòng)繪圖程序軟件，認(rèn)識矩形工具（2）教師演示矩形工具的使用 教師演示綠色矩形和黃色矩形的畫法（3）學(xué)生仿練紅色矩形的畫法（4）教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)學(xué)生操作中出現(xiàn)的問題。

3、協(xié)作學(xué)習(xí)矩形工具的三種樣式有何區(qū)別？

（三）拓展思維，創(chuàng)新實(shí)踐

1、學(xué)生展示作品 學(xué)生展示自己的作品并交流操作方法。

2、總結(jié)矩形工具的使用方法。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)項(xiàng)目 課前有準(zhǔn)備，資料收集完整。主動(dòng)探究新知，勤于動(dòng)手動(dòng)腦解決問題。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)單擊的方法選擇工具的使用。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)拖動(dòng)方法用矩形工具畫圖。熟練運(yùn)用鼠標(biāo)構(gòu)圖，作品中有創(chuàng)新。積極參與討論，與他人合作共同解決疑難問題。表述語言準(zhǔn)確、清晰。作品有主題，色彩鮮明吸引人。

第四單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 闖關(guān)小高手 本單元主要是依托金山打字 2013 軟件進(jìn)行簡單的英文輸入的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程 中掌握正確的指法和鍵盤的分布，掌握在寫字板錄入簡單漢字并保存的方法。

二、單元教學(xué)說明

1.課時(shí)安排 本單元共四課，每課 2 課時(shí)，合計(jì) 8 課時(shí)。

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解鍵盤區(qū)分；掌握正確的打字姿勢；掌握鍵盤操作時(shí)手指的分工與指法； 學(xué)會利用智能 ABC 輸入法在寫字板中輸入漢字。難點(diǎn)：熟練掌握正確的指法進(jìn)行打字；學(xué)會基準(zhǔn)鍵的指法；手指在主鍵盤區(qū)的分工 及擊鍵方法；智能 ABC 輸入法的切換方法及隔音符號。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元內(nèi)容主要是通過金山打字 2013 與寫字板軟件學(xué)習(xí)鍵盤和中文輸入法的使用 方法，鍵盤操作是重要的文字輸入工具，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在教學(xué)時(shí)應(yīng)重在技 能的掌握上。對小學(xué)生來說，與圖形化的視窗系統(tǒng)，直觀易學(xué)的鼠標(biāo)操作相比，鍵盤學(xué)習(xí)顯得有些枯燥乏味。為此，在教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該運(yùn)用多種方式，讓鍵盤教學(xué)更能激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，充分展示鍵盤的魅力，引發(fā)學(xué)生不斷對鍵盤進(jìn)行深入探索的熱情，使學(xué)生 學(xué)好鍵盤學(xué)習(xí)。教材按“認(rèn)識鍵盤——了解鍵盤的正確操作姿勢——掌握基本指法—— 聯(lián)系數(shù)字、字母和符號的輸入——漢字輸入及寫字板的使用”的順序安排教學(xué)內(nèi)容，符 合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。但由于知識點(diǎn)多而雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來并不容易，教師可以采用一些 比較直觀的方法增強(qiáng)學(xué)生對鍵盤知識的理解與記憶，同時(shí)要采用多種教學(xué)方法和手段來 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如：競賽法、游戲法、獎(jiǎng)勵(lì)法等。養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣是小學(xué)階段最重要的教學(xué)目標(biāo)之一。鍵盤操作的姿勢 是否正確，將直接影響學(xué)生的眼睛健康和輸入速度。為此，教師在注重學(xué)生強(qiáng)化鍵盤操 作的同時(shí)，更應(yīng)該注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

第七課

教學(xué)目標(biāo) 第一關(guān)——鍵盤常識

1、了解鍵盤的分區(qū)和 8 個(gè)基準(zhǔn)鍵；學(xué)會用正確的姿勢操作鍵盤；掌握手指的分工 和擊鍵方法；能夠進(jìn)入“金山打字 2013”軟件進(jìn)行基準(zhǔn)鍵練習(xí)。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法了解鍵盤與打字姿勢，鞏固 鍵盤的操作方法。

3、在體驗(yàn)運(yùn)用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。

重點(diǎn)：了解鍵盤分區(qū)，學(xué)會用正確的坐姿、指法和手指分工來操作鍵盤。

難點(diǎn)：手指在鍵盤上的分工。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

師：同學(xué)們，通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)認(rèn)識了鼠標(biāo)，它成了我們操作電腦的得力 助手，可你們知道嗎？鼠標(biāo)還有一個(gè)同伴——鍵盤。鍵盤的本領(lǐng)比鼠標(biāo)大呢，它不僅能 完成鼠標(biāo)的工作，更重要的是它能方便快捷地將英文字母、漢字、數(shù)字以及一些特殊符 號輸入到計(jì)算機(jī)，幫我們操作一些文件和軟件。那既然鍵盤這么厲害，你們想不想學(xué)會 使用鍵盤啊？（生答略）

師：好，既然大家這么有信心，我們現(xiàn)在就來認(rèn)識一下吧！（出示鍵盤）大家現(xiàn)在看到的就是一個(gè)鍵盤，它可以幫助我們打字，可能有同學(xué)會 問了，鍵盤為什么是這個(gè)樣子的呢？它上面有多少個(gè)鍵啊？每個(gè)鍵有什么作用呢？這些 問題我們都可以在 “金山打字通” 中找到答案，那我們現(xiàn)在就來體驗(yàn)一下鍵盤的魅力吧，讓我們一起進(jìn)入“金山打字通”

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

1、建立一個(gè)用戶（1）通過“開始——程序——金山打字通”啟動(dòng)《金山打字通》教學(xué)程序軟件。（2）啟動(dòng)成功后，彈出“用戶登陸”對話框，在對話框中輸入你的姓名，單擊“登 陸”按鈕。（3）單擊“指法訓(xùn)練”菜單中的“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”選項(xiàng)。彈出“基準(zhǔn)鍵練習(xí)”窗口。（4）將雙手放在鍵盤的基準(zhǔn)鍵上，按窗口中的練習(xí)內(nèi)容，練習(xí)基準(zhǔn)鍵。（5）在練習(xí)的過程中，“金山打字通”窗口中顯示用戶練習(xí)打字的正確率、打字的 速度、打字練習(xí)的時(shí)間等信息。

2、基本功要正確扎實(shí) 大家剛才已經(jīng)和鍵盤有了親密的接觸，并且進(jìn)行了練習(xí)，正確率都是多少啊？你們 想不想知道老師速度快的秘訣，你們想不想知道？老師的秘訣就在于用了正確的擊鍵方 法，請同學(xué)們記住：你只有熟練地、正確地掌握了鍵盤操作，它才愿意與你交朋友，非 常快的幫你做事。否則，它才不愿意聽你的指揮呢。好了，趕快行動(dòng)吧，聽我口令：頭 正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵后，手指立 即回到基準(zhǔn)鍵。接下來大家找到基準(zhǔn)鍵，練習(xí)吧。結(jié)合打字軟件及教材找到 8 個(gè)基準(zhǔn)鍵，了解他們的特點(diǎn)，認(rèn)清 F、J 兩個(gè)鍵上都有 突起的小條，是供左右手的食指定位的。找一下手指與他們對應(yīng)關(guān)系，并嘗試發(fā)出指令。讓學(xué)生觀察 “正確手勢” 圖，然后反復(fù)落指，向?qū)W生講清擊鍵的動(dòng)作，僅限于手指部分，一按即起，手臂是不動(dòng)的，指導(dǎo)學(xué)生擊鍵，只擊打基本鍵，要求學(xué)生體會按鍵的動(dòng)作，按鍵的力度，從中領(lǐng)會掌握，教師巡視糾正。

（三）協(xié)作學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步 兩人一組，一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)操作；也可分大組，有組長和做得好的同學(xué)下去指導(dǎo)。教師起到指導(dǎo)、協(xié)調(diào)作用。教師可以采用我說你做的形式強(qiáng)化學(xué)生的理解。師：頭正肩平胸要挺，兩腳并攏坐端正。腕輕抬，指微彎，不靠桌，不壓鍵。擊鍵 后，手指立即回到基準(zhǔn)鍵。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 你能正確的啟動(dòng)“金山打字通”嗎？ 你能說出鍵盤的分區(qū)嗎？ 你能把小手準(zhǔn)確地放在基準(zhǔn)鍵上嗎？ 你能堅(jiān)持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 你這節(jié)課有進(jìn)步嗎？ 課后反思 星 數(shù)

第八課 教學(xué)目標(biāo)

第二關(guān)——字母鍵位 初步記憶主鍵盤區(qū)字母鍵位；

1、認(rèn)識基準(zhǔn)鍵，掌握基準(zhǔn)鍵與指法的關(guān)系；掌握主鍵盤 區(qū)的手指分工；能夠利用“打字游戲”進(jìn)行字母鍵位的指法練習(xí)。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

3、在體驗(yàn)運(yùn)用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。

重點(diǎn)：掌握手指在主鍵盤區(qū)上、中、下排鍵上的分工。

難點(diǎn)：使用正確的指法操作主鍵盤區(qū)的字母鍵。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)打字的坐姿要求、手指位置和擊鍵要求嗎？今天我們就來認(rèn) 識一下我們的鍵盤，記住鍵盤上的按鍵和對應(yīng)手指的位置，這為我們后面進(jìn)行鍵盤輸入 練習(xí)做準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好了嗎？（板書課題）

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

1、第一小關(guān)：8 個(gè)基準(zhǔn)鍵 因?yàn)橛辛松瞎?jié)課的基礎(chǔ)，學(xué)生可自主練習(xí)，教師巡視。

2、第二小關(guān)：練習(xí)G 和 H 兩個(gè)按鍵 學(xué)生自行探究，教師個(gè)別糾正； 學(xué)生集體練習(xí)，教師巡視。

3、第三小關(guān)：練習(xí)上排鍵 左手控制：Q 右手控制：Y W U E I R O T P 左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左上方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向右上方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。秘籍：手指輕輕向上點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵。注意：有的學(xué)生按完上排鍵后手指沒有及時(shí)回到基準(zhǔn)鍵，這是一個(gè)需要指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的 地方。教師講解和演示上排鍵位的敲擊位置。學(xué)生練習(xí)。

4、第四小關(guān)：練習(xí)下排鍵 認(rèn)識下排鍵的字母——Z X C V B N M 師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？ 左邊的 5 個(gè)鍵——Z 右邊的 2 個(gè)鍵——N X M C V B 手指輕輕向下點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵，左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵 本環(huán)節(jié)可由學(xué)生自主預(yù)習(xí)，同桌討論。教師演示，學(xué)生判斷。教師說口令，學(xué)生說手指并敲擊鍵位。

5、第五小關(guān)：指令鍵位練習(xí)

6、第六小關(guān)：綜合練習(xí)

（三）鞏固實(shí)踐、發(fā)展創(chuàng)新 字母鍵位過關(guān)測試，可以以游戲的方式競賽。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 你能正確地單擊基準(zhǔn)鍵嗎？ 你能正確地單擊上排鍵嗎？ 星 數(shù) 你能正確地單擊下排鍵嗎 你能保持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 你這節(jié)課有進(jìn)步嗎？

第九課 教學(xué)目標(biāo)

第三關(guān)——英文打字

1、熟練掌握字母鍵的正確指法，鞏固字母鍵的手指分工；數(shù)字鍵的操作；學(xué)會大 小寫字母的切換方法；能夠利用“英文打字”進(jìn)行綜合鍵位的指法練習(xí)。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

3、在 體驗(yàn)運(yùn)用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。

重點(diǎn)：了解鍵盤的功能，掌握正確指法，會使用“英文打字”進(jìn)行練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握正確指法，初步實(shí)現(xiàn)字母鍵的盲打。教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo)

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)成功闖過兩關(guān)了，如果以前闖關(guān)沒有成功的同學(xué)們，可以在 掌握本課新的學(xué)習(xí)內(nèi)容后，加強(qiáng)對字母鍵位的鍵盤輸入練習(xí)，爭取早日闖關(guān)成功。今天我們一起來闖第三關(guān)——英文打字。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：英文字母的大小寫鍵的切換師：在英文句子中，英文字母有兩種狀態(tài)：大 寫和小寫，如何在鍵盤輸入時(shí)進(jìn)行切換呢？

1、切換的方法 可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)。方法一：單擊鍵盤左側(cè)的大小寫換擋鍵 Caps Lock,實(shí)現(xiàn)英文字母的大小寫。注意在輸入字母狀態(tài)為大寫時(shí)，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的 Caps Lock 指示燈將會 變亮。相反，鍵盤右上方的狀態(tài)指示區(qū)的 Caps Lock 指示燈將會關(guān)閉。方法二：按住換擋鍵 Shift,同時(shí)鍵入字母，如果原來是大寫狀態(tài)，那么這次輸入是 小寫狀態(tài)；相反，結(jié)果也不同。

2、切換時(shí)的指法 指法一：如果使用 Caps Lock 鍵，它就由左手的小指負(fù)責(zé)。指法二：如果使用 Shift 鍵，Shift 鍵在主鍵盤區(qū)左右下角各有一個(gè)，分別由左右 手的小指負(fù)責(zé)。但兩個(gè)鍵的功能是一樣的，輸入時(shí)使用其中的一個(gè)就可以。任務(wù)二：英文標(biāo)點(diǎn)符號的輸入 標(biāo)點(diǎn)符號鍵一般都是雙子符鍵，如果直接敲擊鍵盤，則顯示的是下面標(biāo)示的符號； 如果想鍵入上面的標(biāo)點(diǎn)符號，就要按住 Shift 鍵再敲擊。任務(wù)三：數(shù)字鍵的指法要領(lǐng) 使用主鍵盤區(qū)域數(shù)字鍵，要按照圖 9-2 所示分配手指擊鍵，不要忘了手指擊鍵后應(yīng) 迅速回到基準(zhǔn)鍵位。

（三）鞏固實(shí)踐、發(fā)展創(chuàng)新 英文打字練習(xí)，可以以金山打字通中游戲的方式競賽

1、闖關(guān)測試：單詞練習(xí)、語句練習(xí)、文章練習(xí)

2、高級挑戰(zhàn)：生死時(shí)速大挑戰(zhàn)

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 你能靈活地切換大小寫字母嗎？ 你能正確地輸入英文標(biāo)點(diǎn)？ 數(shù)字鍵指法你都掌握了嗎？ 你堅(jiān)持正確的坐姿、指法和擊鍵方法了嗎？ 你輸入英文的速度有提高嗎？

六、課后反思 星 數(shù)

第十課 教學(xué)目標(biāo) 第四關(guān)——漢字輸入

1、學(xué)會啟動(dòng)寫字板，認(rèn)識寫字板的基本界面；學(xué)會使用智能 ABC 輸入法輸入文字； 學(xué)會在“寫字板”中錄入文字并保存；掌握中英文的切換方法，能輸入英文、中文及符 號；知道特殊符號的輸入方法。

2、在金山打字軟件中通過嘗試操作、教師講解等方法鞏固打字的正確方法。

3、在 體驗(yàn)運(yùn)用金山打字軟件中，感受同學(xué)間競賽帶來的快樂，養(yǎng)成良好的打字習(xí)慣與方法。

重點(diǎn)：使用智能 ABC 輸入法在寫字板中輸入文字。

難點(diǎn)：通過切換輸入法狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)不同內(nèi)容的輸入。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）情景激發(fā)，定向引導(dǎo) 小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計(jì)算機(jī)，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，小紅還在 埋頭的寫著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計(jì)算機(jī)輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計(jì)算機(jī) 輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。（課件）師： 你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)在電腦中輸 入漢字。

（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)新知

任務(wù)一：建立寫字板文檔

師：同學(xué)們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和 筆。用計(jì)算機(jī)寫字，先要啟動(dòng)“寫字板”軟件。下面就請同學(xué)們找一找寫字板軟件。（學(xué)生可以互相交流）學(xué)生齊讀啟動(dòng)程序，認(rèn)識寫字板窗口界面，了解寫字板的輸入、刪除和關(guān)閉、保存 按鈕

任務(wù)二：智能 ABC 拼音輸入法 師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？（通過學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能 ABC 輸入法。）師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸 入。學(xué)生在練習(xí)過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入的屏幕上 等等。通過找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸 入這段文字，看誰打的最快。練習(xí)過程中，有問題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流 中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識得到強(qiáng)化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進(jìn)一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實(shí)時(shí)找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點(diǎn)符號都是英文的，誰知道中文標(biāo)點(diǎn)符號怎樣輸入呢？ 學(xué)生通過動(dòng)手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識結(jié)構(gòu)框架。

（三）游戲比賽，鞏固新知 把學(xué)生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進(jìn)行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽 內(nèi)容、比賽時(shí)間、評價(jià)方法。最后看哪個(gè)組或哪個(gè)學(xué)生完成的又快又好。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 你會啟動(dòng)寫字板嗎？ 你能正確地保存作品嗎？ 你會切換智能 ABC 輸入法嗎？ 你能用智能 ABC 輸入法輸入漢字和特殊符號嗎？ 星 數(shù) 你認(rèn)為自己的表現(xiàn)好嗎？ 課后反思

第五單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 暢游迪士尼 本單元“暢游迪士尼”的主要內(nèi)容是 Windows Media Player 播放器的使用；利用 Internet Explorer 訪問網(wǎng)站及利用百度進(jìn)行信息搜索；QQ 軟件的簡單操作；計(jì)算器的 使用。

二、單元教學(xué)說明

1.課時(shí)安排 本單元共四課，合計(jì)為 6 課時(shí)，具體安排如下： 第十一課 第十二課 第十三課 第十四課 我喜歡的動(dòng)畫片 去小熊維尼家做客 我喜歡的“小明星” 小小“收藏家” 1 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 1 課時(shí)

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)： 掌握 Windows Media Player 播放器和計(jì)算器的使用方法； 學(xué)會利用 Internet Explorer 訪問網(wǎng)站及利用百度進(jìn)行信息搜索；學(xué)會使用 QQ 軟件進(jìn)行交流及傳送文件。難點(diǎn)：科學(xué)型計(jì)算器的使用方法，網(wǎng)址的輸入及如何利用 QQ 進(jìn)行文件的傳送。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元的教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說都是非常感興趣的，教師要善于利用這一點(diǎn)進(jìn)行教 學(xué)。第十一課和第十四課時(shí)操作系統(tǒng)自帶內(nèi)容的學(xué)習(xí)，這兩課的知識量較少，每課只有 一課時(shí)，因此教師要組織學(xué)生做好課前調(diào)查、收集和整理，以提高課堂教學(xué)效率。第十 二課和第十三課是學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識的入門階段，只需要讓學(xué)生初步了解網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會簡 單操作。除了知識的學(xué)習(xí)，更重要的是訓(xùn)練學(xué)生收集、處理、分析和鑒別信息的能力。這兩課的內(nèi)容實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較高，教學(xué)方法建議以自主探究、合作學(xué)習(xí)的 方法為主。在教學(xué)過程中，教師要注意引導(dǎo)，避免學(xué)生的注意力偏低，忽視了課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。考慮到網(wǎng)站和軟件的更新頻率較高，有些網(wǎng)站由于某種原因可能關(guān)閉的情況，教師可根據(jù)實(shí)際情況靈活處理教材，可用其他適合學(xué)生的軟件或網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)。

第十一課 教學(xué)目標(biāo)

我最喜歡的動(dòng)畫片

1、料及刻錄 CD、翻錄知識，理解文件的存儲路徑，掌握使用 Windows Media Player 播放器播放音樂和影片的方法。

2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，能夠舉一反三，掌握多種播放器的使用方法。

3、通過 Windows Media Player 播放器的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)計(jì)算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng) 用。

重點(diǎn)：學(xué)會使用 Windows Media Player 播放音樂和影片。

難點(diǎn)：準(zhǔn)確找到聲音和影片的存儲位置。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師：老師剛才播放的是一首同學(xué)們比較熟悉的歌曲，誰知道歌曲的名字，怎樣在我 們的計(jì)算機(jī)上播放呢？ 引出并板書課題。引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、學(xué)生自主探究-聽音樂 師：電腦里有一位叫 Windows Media Player 播放器的好朋友，它能讓我們聽到美 妙的音樂，今天我們需要在電腦里找到這位朋友，看看誰最先在自己的電腦里放出剛才 聽到的歌曲。

（1）學(xué)生按照書上的提示自己動(dòng)手嘗試操作，教師可個(gè)別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性 的自行訪問素材資源。根據(jù)學(xué)生掌握已有知識，大多數(shù)學(xué)生能獨(dú)立的找到此軟件。

（2）學(xué)生匯報(bào)的重點(diǎn)為： a、Windows Media Player 的啟動(dòng)方法； B、如何使用 Windows Media Player 播放音樂； c 如何找到音樂的位置？

2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“使用 Windows Media Player 播放音樂”的步驟

3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試暫停、播放下一首、快進(jìn)、后退等知識。

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、學(xué)生自主探究-看動(dòng)畫片 師：我想啊同學(xué)們一定不滿足于只聽到聲音。這不，電腦也給我們帶來了動(dòng)畫片，同學(xué)們想看嗎？我們使用哪個(gè)軟件來播放啊？ 學(xué)生動(dòng)手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。此知識點(diǎn)與上知識點(diǎn)不同之處在于它必須用“打開文件”命令來播放。這需要在光 盤中找到所需要文件，有一定的難度。如果學(xué)生機(jī)沒有光驅(qū)可以采用虛擬光驅(qū)或共享視 頻文件的方法來播放，選擇一些有意義的素材資源，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 你能正確地啟動(dòng) Windows Media Player 嗎？ 你能正確地找到音樂和影片的存放位置嗎？ 你能利用 Windows Media Player 播放音樂和影片嗎？ 在和同學(xué)的合作中你發(fā)揮的作用大嗎？ 在回報(bào)的過程中你聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰嗎？ 課后反思 星 數(shù)

第十二課教學(xué)目標(biāo) 去小熊維尼家做客

1、認(rèn)識因特網(wǎng)，學(xué)會打開 IE 瀏覽器，了解 IE 瀏覽器的窗口，掌握輸入網(wǎng)址的方 法，了解超級鏈接的概念。

2、在自主探究和合作學(xué)習(xí)過程中，掌握利用百度搜索網(wǎng)址的方法病人是搜索結(jié)果。

3、認(rèn)識計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在人類生活中的作用，激發(fā)學(xué)生對因特網(wǎng)的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)會利用 IE 瀏覽器瀏覽網(wǎng)上的信息，學(xué)會利用百度搜索信息，認(rèn)識搜索結(jié) 果包含的內(nèi)容。

難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確輸入網(wǎng)址登陸網(wǎng)頁；了解網(wǎng)頁中“鏈接”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師：大家想不想知道維尼平時(shí)住在什么地方？今天我們就一起去維尼家看一看吧！（引出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。引出 IE 瀏覽器和因特網(wǎng)

（二）匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、學(xué)生自主探究-訪問網(wǎng)站 師：介紹因特網(wǎng)和 IE 瀏覽器的知識。

（1）學(xué)生按照書上的提示自己動(dòng)手嘗試操作，教師可個(gè)別指導(dǎo)或讓學(xué)生有針對性 的自行訪問網(wǎng)站。

（2）學(xué)生匯報(bào)的重點(diǎn)為： a、IE 的啟動(dòng)方法； B、如何輸入網(wǎng)址？； c 如何瀏覽網(wǎng)頁？

2、教師引導(dǎo)并總結(jié)“訪問網(wǎng)站”的步驟

3、可以引導(dǎo)學(xué)生嘗試用百度搜索網(wǎng)址。

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、學(xué)生自主探究-使用百度搜索 師： 同學(xué)們還記得小熊維尼家的網(wǎng)址嗎？是不是覺得字母的網(wǎng)址很難記憶呢？讓我 們一起去問問百事通“百度”有什么好辦法吧！（1）搜索網(wǎng)站的網(wǎng)址 學(xué)生參照書上的步驟動(dòng)手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視 指導(dǎo)。

（2）認(rèn)識搜索結(jié)果

2、展示學(xué)生的搜索結(jié)果

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 你能正確地啟動(dòng) IE 瀏覽器嗎？ 能在百度中利用中文或拼音來搜索你需要的信息嗎？ 你能正確地輸入網(wǎng)址嗎？ 你認(rèn)識在百度中搜索到的信息嗎？ 你較平時(shí)的表現(xiàn)有進(jìn)步嗎？ 課后反思 星 數(shù)

第十三課

教學(xué)目標(biāo) 我最喜歡的“小明星”

1、了解即時(shí)通訊的概念，學(xué)會申請 QQ 賬號、啟動(dòng) QQ、添加好友、與好友交流和利 用 QQ 收發(fā)文件。

2、通過自主探究和合作學(xué)習(xí)掌握 QQ 軟件的使用方法。

3、提高利用網(wǎng)絡(luò)快速傳遞信息的能力，感受網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大作用。

重點(diǎn)：注冊 QQ 賬號、使用 QQ 進(jìn)行網(wǎng)上即時(shí)聊天。

難點(diǎn)：添加 QQ 好友、傳送文件。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師：在迪士尼動(dòng)畫世界中，有很多明星人物：請同學(xué)們上網(wǎng)搜集這些明星人物的信 息并分組討論，每組選出一位最喜歡的小明星。小組成員可以利用即時(shí)通訊軟件進(jìn)行討 論。（引出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1、理解即時(shí)通訊 學(xué)生自主學(xué)習(xí)60 頁第一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、登記 QQ 觀察 教師引導(dǎo)學(xué)生注冊 QQ 帳號

（二）匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、學(xué)生自主探究-通訊軟件的使用 師：同學(xué)們自己結(jié)合書中通訊軟件的操作步驟，嘗試注冊帳號

（1）學(xué)生匯報(bào)的重點(diǎn)為： a、如何注冊 QQ 號？ B、設(shè)置什么樣的昵稱和密碼較好一些？

2、學(xué)生小組交流 a、精確查找和條件查找的區(qū)別； b、信息發(fā)送的方法（發(fā)送按鈕或者是 Ctrl+Enter 組合鍵）； c、文字的修飾和表情的發(fā)送。

3、教師引導(dǎo)并總結(jié)“注冊 QQ”的步驟

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、教師組織學(xué)生完成下面的幾項(xiàng)內(nèi)容

（1）添加同組的同學(xué)和老師為 QQ 好友； 學(xué)生參照書上的步驟動(dòng)手操作，不能完成的學(xué)生可在小組內(nèi)討論或自學(xué)，教師巡視 指導(dǎo)。

（2）利用 QQ，以組為單位討論最喜歡的卡通小明星

（3）以組為單位，利用 QQ 向老師發(fā)送討論結(jié)果。通過三個(gè)練習(xí)，鞏固前面所學(xué)的成果，發(fā)現(xiàn)不足之處

2、利用 QQ 傳送文件

（1）學(xué)生自主探究如何利用 QQ 傳送文件

（2）學(xué)生匯報(bào)交流 a、傳送文件的方法？（傳送文件按鈕或者是拖動(dòng)文件到錄入窗口）b、發(fā)送文件的類型（文件、文件夾、離線文件、發(fā)送微云文件）c、如何接受文件？

3、創(chuàng)造應(yīng)用： 利用 QQ 向你的好友傳送自己喜歡的歌曲

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 你會注冊 QQ 帳號嗎？ 你能利用 QQ 查找添加你的好友嗎？ 星 數(shù) 你和好友能利用 QQ 進(jìn)行有意義的聊天嗎？ 你能正確地傳送和接收文件嗎？ 你較平時(shí)的表現(xiàn)有進(jìn)步嗎？

第十四課 教學(xué)目標(biāo)

小小“收藏家”

1、掌握啟動(dòng)“計(jì)算器”程序的方法，學(xué)會使用計(jì)算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，掌握

功能按鈕 C、CE、Backspace 的使用方法。

2、通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，掌握利用“標(biāo)準(zhǔn)型”和“科學(xué)型”計(jì)算器進(jìn)行簡單

計(jì)算的方法和步驟。

3、在計(jì)算器的學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)信息技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。

重點(diǎn)：啟動(dòng)“計(jì)算器”程序，學(xué)會使用計(jì)算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。

難點(diǎn)：功能按鈕 C、CE、Backspace 的使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 師： 同學(xué)們算一算自己收集最喜歡的動(dòng)畫片花了多少錢？收集最喜歡的書籍花了多 少錢？一共花了多少錢？（生口算回答）師：我們來一個(gè)比賽，看誰算的快？（27+36+45—24=?）其實(shí)，在 Windows XP 里有一個(gè)計(jì)算器，我們用它來進(jìn)行簡單的計(jì)算。（引出并板書課題）引導(dǎo)學(xué)生齊讀本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、啟動(dòng)計(jì)算器程序 引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算器啟動(dòng)步驟 教師巡視指導(dǎo) 指名學(xué)生演示

2、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器

（1）教師簡單介紹一下計(jì)算器上的字母按鍵的作用 功能按鈕 C、CE、Backspace 的使用方法。

（2）計(jì)算一下我們課前的那道計(jì)算題 27+36+45—24=?

（3）如果遇到 27+（36+45）—24=？這樣的算式怎么辦？用我們剛才的標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算 器就不行了，需要用科學(xué)型計(jì)算器

3、學(xué)習(xí)科學(xué)型計(jì)算器

（1）出示學(xué)習(xí)任務(wù)： 科學(xué)型計(jì)算器和標(biāo)準(zhǔn)型的區(qū)別？科學(xué)型計(jì)算器的功能是什么？

（2）學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)

4、教師小結(jié)

（三）創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、教師組織學(xué)生利用計(jì)算器計(jì)算比賽 用科學(xué)型計(jì)算器算一算收集列表中的動(dòng)畫光盤和書籍需要多少錢？

2、計(jì)算題（12+13）X4+50=?

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 你會啟動(dòng)計(jì)算器嗎？ 你能利用標(biāo)準(zhǔn)型和科學(xué)型計(jì)算器進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算嗎？ 你知道標(biāo)準(zhǔn)型計(jì)算器和科學(xué)型計(jì)算器的區(qū)別嗎？ 你在合作學(xué)習(xí)的過程中發(fā)揮作用了嗎？ 你較平時(shí)的表現(xiàn)有進(jìn)步嗎？ 課后反思 星 數(shù)

第六單元

一、單元教學(xué)內(nèi)容 忠于職守的小管家 本單元 “忠于職守的小管家” 主要內(nèi)容是通過介紹 Windows 資源管理器的使用方法，了解文件和文件夾的概念，了解 Windows 中“樹”的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)文件和文件夾的創(chuàng)建、命名、重命名、選中、復(fù)制、刪除、移動(dòng)的方法。

二、單元教學(xué)說明

1.課時(shí)安排 本單元約用 6 課時(shí)，具體安排如下： 第十五課 第十六課 第十七課

“大森林”的故事 瞧瞧文件樹 電腦小管家 2 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí)

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：Windows 資源管理器的使用方法以及文件和文件夾的創(chuàng)建、復(fù)制、移動(dòng)、刪 除。

難點(diǎn)：利用 Windows 資源管理器管理文件和文件夾。

3.單元教學(xué)內(nèi)容建議 本單元是以上一單元為基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)如何生成一個(gè)文件并保存，進(jìn)入 Windows 資 源（文件）管理的學(xué)習(xí)。教材以一棵樹作比喻，使用“資源管理器”程序，介紹了文件 和文件夾的層次結(jié)構(gòu)。教材采用的是 Windows XP，各學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況，更改操 作系統(tǒng)版本。需要注意，Windows 7 以上版本取消了資源管理器概念，“資源管理器”已 經(jīng)和“我的電腦”深度整合為“計(jì)算機(jī)”。這一單元的知識比較抽象，教師在講解時(shí)可 用日常生活中學(xué)生熟悉的事物來比喻，以此來幫助學(xué)生理解。在這一單元開始教學(xué)時(shí)，除了本課中的例子，還可以用圖書館種圖書的分類擺放、衣柜放衣服等事例，引導(dǎo)學(xué)生 展開討論，理解分類管理的概念，教師可由此引出計(jì)算機(jī)對文件夾的管理方式。然后講 授新建文件夾，目的和意義較容易明確。新建文件夾的操作過程中，有一些關(guān)鍵性的細(xì) 節(jié)，建議教師詳細(xì)講解。分類管理文件的思想要貫穿在整個(gè)單元的教學(xué)中，在新建文件 夾時(shí)講清目的，在講整理文件夾時(shí)要做出呼應(yīng)：為什么新建文件夾？新建什么的文件 夾？用來存放什么？等等。對于文件移動(dòng)、復(fù)制、刪除等操作，建議采取精講多練的形 式。文件的選中有多種方式，在教學(xué)時(shí)宜只講課本中介紹的其中一種，不要涉及太多方 法。選擇文件的基本方式是選擇單個(gè)文件、選擇多個(gè)連續(xù)文件、選擇多個(gè)不連續(xù)的文件，此外還有全選、反選。可以在三種操作中選擇一種，選擇的方法建議只使用鼠標(biāo) +Shift(Ctrl)的方法。學(xué)生對操作的意義理解后，會自行探索，從而最終選擇并形成個(gè) 性化的操作方式。教材著眼點(diǎn)要放在介紹文件管理的思想方法上，使用文件夾分門別類 地管理文件。

第十五課

教學(xué)目標(biāo) “大森林”的故事

1、了解文件和文件夾的概念、文件的圖標(biāo)和命名規(guī)則。進(jìn)一步掌握文件的保存方

法。掌握文件夾的建立、命名與重命名的方法。

2、形成一定的整理信息能力。

3、促進(jìn)遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）和使用計(jì)算機(jī)良好習(xí)慣的 形成。

重點(diǎn)：創(chuàng)建、命名和重命名文件及文件夾。

難點(diǎn)：理解文件和文件夾的含義及文件名和擴(kuò)展名的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，學(xué)習(xí)用的鍵盤。

軟件環(huán)境：寫字板軟件，指法練習(xí)軟件。

素材資源：鍵盤紙或常用鍵盤分區(qū)圖，有條件的學(xué)校要建立輔助學(xué)習(xí)的相關(guān)網(wǎng)站，也可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 建議本課兩課時(shí)完成，宜采用建構(gòu)主義拋錨式教學(xué)。

師：我們班的 XXX 同學(xué)在寫字板上打了一首古詩，但關(guān)機(jī)就沒有了，他很苦惱，怎 樣才能把自己打的詩存在電腦里呢？我們一起來幫幫他好嗎？ 通過學(xué)生的回答，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)并板書課題。

（二）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)教師出示如下學(xué)習(xí)任務(wù)： ? 說一說你對文件的認(rèn)識。? 文件的圖標(biāo)有哪些？和文件夾一樣嗎？ ? 什么樣的名字可以送給文件和文件夾？

1、文件的概念 教師可以引導(dǎo)學(xué)生看書，并通過結(jié)合實(shí)例或者過去學(xué)習(xí)過的知識，幫助學(xué)生理解什 么是文件；然后再讓學(xué)生打開寫字板，打一首古詩《靜夜思》。

2、保存文件的方法和文件的命名 可以先讓學(xué)生按照 68 頁書中的操作步驟自己試著進(jìn)行文件保存，并要求學(xué)生記住 在操作的過程中都發(fā)現(xiàn)了哪些問題？教師可以提醒學(xué)生利用寫字板的文件菜單。學(xué)生在操作過程中會發(fā)現(xiàn)，單擊保存按鈕后彈出了一個(gè)窗口，上方有保存在“我的 文檔”字樣，下方在文件名的后方有一個(gè)長方形的輸入框，且光標(biāo)閃爍的現(xiàn)象。教師可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣選擇保存位置、怎樣輸入文件名，強(qiáng)調(diào)如果文件沒有名字就 不能保存在電腦中，引入文件名的學(xué)習(xí)，然后布置學(xué)生為自己的文件起個(gè)名字后保存。根據(jù)學(xué)生在給文件取名時(shí)出現(xiàn)的問題，教師強(qiáng)調(diào)文件的命名規(guī)則。

3、文件夾 教師要強(qiáng)調(diào)：文件夾是存放文件的地方，它的里面還可以有文件夾（該文件夾的子 文件夾），并用事先準(zhǔn)備好的教具（幾個(gè)紙做的文件夾互相嵌套，把一幅畫裝進(jìn)去等等）進(jìn)行演示。

4、文件夾的建立與重命名。布置學(xué)生按照書中介紹的操作步驟，在“我的文檔”中新建一個(gè)文件夾，并 以自己的名字來命名；教師可以提示學(xué)生文件夾的命名與文件的命名類似。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師要注意組織協(xié)作學(xué)習(xí)。

（三）游戲比賽，鞏固新知 本課的主要內(nèi)容是將文件保存在文件夾中，建議采用比賽的方法，達(dá)到鞏固新知的 目的。學(xué)生以小組為單位進(jìn)行比賽，在進(jìn)行比賽前，教師應(yīng)先講清比賽規(guī)則并限時(shí)。師：下面的時(shí)間，大家在組長的帶領(lǐng)下分組比賽，打一句名言警句（建議十至二十 字左右），并以“名人名言”為文件名保存在以小組名命名的文件夾下，誰完成了就在 他的機(jī)器上插一面小紅旗或電腦屏幕上顯示該組得一個(gè)大紅蘋果，當(dāng)比賽結(jié)束時(shí)，看哪 個(gè)小組的紅旗或蘋果最多，獲勝。（打開自制多媒體課件計(jì)時(shí)或發(fā)獎(jiǎng)品）

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 生成“靜夜詩”文件并正確保存。星 數(shù) 能說出三種以上的文件類型。能創(chuàng)建文件夾。為文件夾命名和重命名。匯報(bào)時(shí)你的聲音洪亮、語言簡潔、思路清晰。課后反思

第十六課教學(xué)目標(biāo) 瞧瞧文件“樹”

1、掌握“資源管理器”和“我的電腦”中按地址路徑查找文件和文件夾的方法，理解電腦中的“樹”狀結(jié)構(gòu)。

2、訓(xùn)練學(xué)生有一定的信息整理的能力。

3、促進(jìn)遵守信息道德的意識（不隨意刪改別人的信息）、規(guī)范操作和愛護(hù)設(shè)備等良 好習(xí)慣的形成。

重點(diǎn)：在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路徑尋找文件。

難點(diǎn)：對電腦中的“樹”形結(jié)構(gòu)的理解。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。

軟件環(huán)境：Windows 操作系統(tǒng)及“資源管理器”。

素材資源：可將對“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存 放在硬盤中為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助，供學(xué)生練習(xí)操作的素材。

教學(xué)流程

（一）創(chuàng)情質(zhì)疑，嘗試解疑 展示表現(xiàn)小松鼠由于找不到東西而發(fā)愁的課件或者圖片。師：小松鼠在樹上建了好多房子，可是小松鼠的習(xí)慣不太好，房子多了，東西就到 處亂放，結(jié)果等到用的時(shí)候就找不到了，看把它急的！誰能幫助它想一想辦法呢？ 請學(xué)生回答怎樣幫助小松鼠（學(xué)生可能會答出：分類存放在不同房子里、找一個(gè)人 幫助管理等），根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)一步深入課程。師：小松鼠終于想出了一個(gè)好主意，到家政公司請了來一個(gè)小管家——小喜鵲，小 喜鵲把所有東西按不同的用處分別放在不同的房子里。這回，小松鼠找起東西來方便多 了，它連連夸獎(jiǎng)小喜鵲真是個(gè)好管家。師：其實(shí)，在我們的電腦中也有一個(gè)好管家，負(fù)責(zé)管理著電腦中保存的大量信息。同學(xué)們想不想認(rèn)識這位好管家呢？（在學(xué)回答后）師：電腦中的小管家名字叫做“資源管理器”，同學(xué)們要想和這位 小管家成為好朋友，并且利用它管理好我們的電腦，必須要了解這位小管家的“脾氣”，現(xiàn)在就請同學(xué)們跟著老師一起來認(rèn)識電腦的小管家—— “Windows 資源管理器” 請同學(xué)。們帶著這樣幾個(gè)問題看書。（布置如下問題）? 在電腦中的什么地方能找到“Windows 資源管理器”這幾個(gè)字？ ? 在“Windows 資源管理器”程序項(xiàng)上單擊鼠標(biāo)會發(fā)生什么？

（二）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

1、“資源管理器”基本操作和“樹”狀結(jié)構(gòu) 以學(xué)生目前的知識基礎(chǔ)，啟動(dòng)“資源管理器”難度不大，教師可以根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)演示“資源管理器”的啟動(dòng)操作和調(diào)整窗口大小的操作，并簡介“資源管理器”界 面各部分名稱。

（1）自主探索 布置學(xué)生在“資源管理器”的左側(cè)窗格中，利用“加號”和“減號”圖標(biāo)展開和關(guān) 閉文件夾，并觀察思考下面問題： ? 在“資源管理器”里，文件和文件夾是按照什么方式存放的？ ? 要想準(zhǔn)確的告訴別人一個(gè)文件在電腦中的存放位置，該怎么說？ “后退”按鈕、“前進(jìn)”按鈕、“向上”按鈕各有什么作用？

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)相鄰?fù)瑢W(xué)組成小組，共同完成下表（小組學(xué)習(xí)匯報(bào)表）： 文件和文件夾 怎樣表示文件 按鈕作用（后退、小管家是誰 怎樣啟動(dòng) 的存放方式 的存放位置 前進(jìn)、向上）教師巡視，根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行必要的知識提示和操作指導(dǎo)。

2、按照地址路徑，在“資源管理器”和“我的電腦”中查找文件 師：老師在每臺電腦上給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)非常漂亮的電子賀卡，它以文件的形式 保存在每一臺電腦上，下面就請大家利用我們剛剛學(xué)過的知識，通過“資源管理器”這 個(gè)小管家把它找出來，看誰找的快！（給出事先保存好的文件的地址路徑；視情況，也 可以給學(xué)生適當(dāng)提示，但最好不要演示操作步驟。）（1）自主探索 學(xué)生參照教材或者自主學(xué)習(xí)課件，按照地址路徑，在“資源管理器”中查找教師指 定的文件。教師應(yīng)巡視、指導(dǎo)。

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)布置以小組為單位討論，在 “我的電腦”中怎樣按照地址路徑查找文件，提示與 “資源管理器”進(jìn)行比較，并進(jìn)行實(shí)踐操作，查找剛才在“資源管理器”中找到的電子 賀卡。教師可以適當(dāng)提示在“我的電腦”中的操作，主要以雙擊鼠標(biāo)為主，在學(xué)生協(xié)作 學(xué)習(xí)的過程中，巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（3）小結(jié)評價(jià)，知識建構(gòu) 讓學(xué)生在小組協(xié)作的基礎(chǔ)上，總結(jié)在“資源管理器”和“我的電腦”中按照地址路 徑查找文件的方法，進(jìn)而說明“資源管理器”和“我的電腦”使用方法的不同。教師在 學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，簡單概括知識要點(diǎn)。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 認(rèn)識電腦中的樹狀結(jié)構(gòu)。能啟動(dòng)資源管理器、展開、合并文件夾分支。認(rèn)識地址路徑，會使用“前進(jìn)” “后退”上”按鈕。認(rèn)識“我的電腦”。能夠和同學(xué)很好地合作。課后反思 星 數(shù)

“向第十七課

教學(xué)目標(biāo) 電腦小管家

1、“我的電腦”和“資源管理器”中啟動(dòng)應(yīng)用程序的方法。

2、掌握在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件 夾的方法。

3、提高自主學(xué)習(xí)和有條理地整理信息的能力，促進(jìn)遵守信息道德的意識（不隨意

刪改別人的信息）和樂于與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。

重點(diǎn)：在“我的電腦”和“資源管理器”中啟動(dòng)應(yīng)用程序的方法。

難點(diǎn)：在“我的電腦”和“資源管理器”中選中、復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件夾 的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備 硬件環(huán)境：586 以上計(jì)算機(jī)，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，演示用計(jì)算機(jī)。

軟件環(huán)境：Windows 操作系統(tǒng)及“資源管理器”。

素材資源：可將對“資源管理器”和“我的電腦”的操作步驟制成多媒體課件，存 放在硬盤中為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供幫助，供學(xué)生練習(xí)操作的素材。

教學(xué)流程

（一）進(jìn)入問題情境 接續(xù)上一課的學(xué)習(xí)，提出新的問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入課程。師：上一次課，我們認(rèn)識了電腦中的小管家——“資源管理器”，了解到它能夠幫 助我們在電腦中找到我們存儲的信息，其實(shí)不止這些，它還有更多的本事呢！比如： “克 隆”信息、讓信息消失等等。同學(xué)們是不是也想見識一下“資源管理器”這位電腦小管 家這些更大的本事呢？

（二）搭建學(xué)習(xí)支架 適當(dāng)介紹或者講解相關(guān)知識和技能，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)構(gòu)建好學(xué)習(xí)支架。此處可對 如下方面知識和操作做以提示和講解： ? 簡單回顧上次課的內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉“資源管理器”的界面； ? 適當(dāng)提示相關(guān)按鈕功能，如： “復(fù)制”按鈕可以實(shí)現(xiàn)信息“克隆”“刪除”按鈕、可以讓信息消失、“剪切”按鈕可以改變信息的存放位置； ? 強(qiáng)調(diào)在“資源管理器”中要對文件和文件夾進(jìn)行操作，必須首先選中；

（三）自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)

1、在“資源管理器”中選中文件和文件夾

（1）自主探索 學(xué)生參照教材，并根據(jù)老師的提示，學(xué)習(xí)選中單個(gè)文件和文件夾的操作。教師應(yīng)根 據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)進(jìn)行必要指導(dǎo)。

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)相鄰的同學(xué)討論選中多個(gè)文件和文件夾的方法。教師要適當(dāng)提示

Shift 鍵和 Ctrl 鍵的使用。

2、在“資源管理器”中復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件夾 教師簡單說明復(fù)制、刪除、移動(dòng)等操作會產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，說明哪些操作會對電腦 造成危害，強(qiáng)調(diào)操作時(shí)應(yīng)該注意的問題；此處可以選擇一種操作（比如復(fù)制文件和文件 夾），進(jìn)行演示教學(xué)，以便于學(xué)生自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行類比，為后面的學(xué)習(xí)奠定 基礎(chǔ)。

（1）自主探索 布置學(xué)生先練習(xí)老師演示的操作，然后根據(jù)老師的提示，參照教材，學(xué)習(xí)其它的操 作。教師要在學(xué)生自主探索的過程中，給予進(jìn)一步提示和指導(dǎo)。教師也可以適當(dāng)讓掌握 的好的同學(xué)幫助較差的同學(xué)。

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)在大部分學(xué)生基本掌握了復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和文件夾的操作后，分成小組，布 置學(xué)生以小組為單位，幫助對方找到不正確的操作，并討論在復(fù)制、刪除、移動(dòng)文件和 文件夾（尤其是刪除和移動(dòng)）時(shí)應(yīng)該注意哪些事情。

（3）小結(jié)評價(jià)，鞏固新知 讓小組派出代表，為大家演示相應(yīng)的操作，并說明操作時(shí)應(yīng)該注意的事情；其它同 學(xué)對每組進(jìn)行演示的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，指出操作和講述中做的好的地方和存在的問題；教 師根據(jù)情況簡要?dú)w納出學(xué)習(xí)要點(diǎn)講解給學(xué)生，并強(qiáng)調(diào)在使用公用計(jì)算機(jī)時(shí)，不要隨便刪 除、移動(dòng)別人的或者操作系統(tǒng)中特定的文件和文件夾。此階段可以采取合適的評比獎(jiǎng)勵(lì)措施，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

3、在“資源管理器”中啟動(dòng)應(yīng)用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式 教師簡單說明在“資源管理器”中，不僅可以對文件和文件夾進(jìn)行各種管理操作，而且還能夠啟動(dòng)應(yīng)用程序和創(chuàng)建桌面快捷方式；同時(shí)，給出一些學(xué)生感興趣的應(yīng)用程序 的地址路徑，布置學(xué)生用上次課學(xué)習(xí)的查找方法，找到并嘗試啟動(dòng)應(yīng)用程序，然后再創(chuàng) 建桌面快捷方式。教師在提出問題后不要直接告訴學(xué)生解決的方法，而是讓學(xué)生動(dòng)手做 一做，自己來解決問題，但教師應(yīng)該進(jìn)行必要的提醒，如：雙擊操作、單擊鼠標(biāo)右鍵等。學(xué)生可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇參照教材或者與同學(xué)探討的方式，完成老師布 置的任務(wù)；教師巡視、指導(dǎo)，視情況指定學(xué)生給全體學(xué)生演示、講解。

（四）學(xué)習(xí)歸納、評價(jià)小結(jié) 評價(jià)表 評價(jià)內(nèi)容 能在“資源管理器”中啟動(dòng)程序。

會連續(xù)和不連續(xù)選中文件和文件夾。能在 “資源管理器” 中對文件和文件夾進(jìn)行相關(guān)操作。在合作學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用。較平時(shí)有進(jìn)步。

三年級2冊信息技術(shù)教案

第一課 找寶藏

一、教材分析

本課是小學(xué)信息技術(shù)課第二冊的第一課，也是認(rèn)識“畫圖”程序的第一步，更是以后使用“畫圖”程序進(jìn)行創(chuàng)作的基礎(chǔ)。這一課主要介紹了啟動(dòng)、退出畫圖程序、畫圖窗口組成、更換畫布、以及用鉛筆畫畫。這一課的主要難點(diǎn)是用鉛筆進(jìn)行繪畫。于是本課教學(xué)設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生了解并掌握如何啟動(dòng)、退出畫圖程度，認(rèn)識畫圖程序窗口，如何更換畫布，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自由創(chuàng)作。

重點(diǎn)：認(rèn)識畫圖程序的窗口

難點(diǎn)：運(yùn)用鉛筆工具繪圖

二、學(xué)生分析

學(xué)生的年齡小，注意力不容易集中。而且學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力和繪畫能力是有差異的，應(yīng)盡量照顧每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，在講解用鉛筆工具畫圖時(shí)，應(yīng)盡量舉一些難易不同的例子，讓一些不太會畫畫的學(xué)生能夠通過直線、豎線、斜線畫一些簡單的圖形；有一定繪畫基礎(chǔ)，而且鼠標(biāo)操作很熟的同學(xué)可以用鉛筆工具盡情的投入到創(chuàng)作中去。由于在電腦中繪圖與紙上繪圖有一定的區(qū)別，所以要鼓勵(lì)學(xué)生，熟能生巧，一定要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握啟動(dòng)和退出畫圖程序的方法，畫圖工具欄的認(rèn)識，以及更換畫布的方法，最重要的是熟練的掌握鉛筆工具的使用。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，繪畫能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度，熱愛家鄉(xiāng)的生活態(tài)度，以及與他人協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98以上操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：

1、使用“畫圖”程序畫兩張圖片和美麗的丹頂鶴這首歌存放在教師機(jī)中。

2、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和尊重學(xué)生的個(gè)性差異，教師用鉛筆工具畫出了各種各樣、顏色各異、難易程度不同的圖形，還用鉛筆工具創(chuàng)作了各種小動(dòng)物的簡筆畫，并讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

五、教學(xué)流程

建議教師通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識和概念框架通過獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價(jià)建構(gòu)自己的知識框架。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，你們平時(shí)愛畫畫嗎？那么你經(jīng)常是用什么筆、什么紙、什么顏料來畫畫呢？如果你們畫錯(cuò)了怎么呢？

（學(xué)生回答）

師：那么今天老師就為大家準(zhǔn)備了一張不用鉛筆、不用紙、不用顏料畫的畫，你們想看看嗎？

（多媒體演示事先畫好的兒童簡筆畫美麗的鶴鄉(xiāng)，并配有美麗的丹頂鶴的音樂）

師：同學(xué)們，你們知道這上面畫的是什么鳥類嗎？它是哪個(gè)城市的象征呢？

（學(xué)生回答）

師：同學(xué)們你們喜愛這幅畫嗎？那么你們想知道它是用什么畫的嗎？下面我們就來認(rèn)識一下這位神奇的朋友吧！

教師導(dǎo)入新課。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索。

啟動(dòng)退出“畫圖”程序的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過Windows的基本操作，熟悉程序的啟動(dòng)和退出。所以教師提示學(xué)生，Windows程序的啟動(dòng)和退出方法都是差不多的，所以同學(xué)們可以用原來學(xué)習(xí)過的啟動(dòng)和退出程序的方法來進(jìn)行“畫圖”程序的啟動(dòng)和退出。學(xué)生自由操作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

“畫圖”窗口的認(rèn)識

教師提示學(xué)生，你們能對照以前學(xué)過的Windows窗口的介紹，說一說你認(rèn)識的 “畫圖”程序的窗口組成各部分的名稱嗎？

學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的繪畫工具，講解一下“畫圖”窗口中特殊項(xiàng)目畫紙、顏料盒和工具箱。

“鉛筆”工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

教師講解使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫的操作步驟與方法，然后學(xué)生練習(xí)、鞏固，自己總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

讓學(xué)生們交流使用鉛筆工具進(jìn)行繪畫的操作經(jīng)驗(yàn)。教師也就巡視指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的比較普遍的問題進(jìn)行講解提示。

更換新畫布的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

講解更換新畫布的操作方法，然后讓學(xué)生練習(xí)。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作。

讓學(xué)生們小組協(xié)作，利用已學(xué)過的知識自由的使用鉛筆工具進(jìn)行創(chuàng)作，同學(xué)們可以像老師一樣畫畫自己家鄉(xiāng)的丹頂鶴，也可以畫畫自己的家，也可以畫畫可愛的動(dòng)物園等等。（教師提示學(xué)生及時(shí)保存自己的創(chuàng)作，并教給學(xué)生怎么樣保存作品）

（四）效果評價(jià)。

展示學(xué)生的作品，然后讓各個(gè)小組向同學(xué)們介紹自己的作品，并且談?wù)勛约鹤髌返膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且說說自己的操作經(jīng)驗(yàn)，然后其它同學(xué)在對該作品進(jìn)行評價(jià)，最后教師進(jìn)行小結(jié)。

六、評價(jià)建議

可以采用學(xué)生互評的形式，同桌之間一個(gè)出問題，一個(gè)回答并演示（啟動(dòng)、關(guān)閉 畫圖窗口；說出畫圖窗口的各組成部分的名稱和作用等等）。

第二課 變魔術(shù)

一、教材分析

本節(jié)課主要介紹的是畫圖軟件中比較常用的三種工具：刷子、橡皮、顏色填充工具。結(jié)合學(xué)生生活已有的認(rèn)識去直觀了解畫圖軟件的這三種工具的使用方法。本節(jié)課所介紹這三種工具的使用將為以下幾節(jié)課奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

本節(jié)課包括三部分：第一部分介紹刷子的使用方法。

第二部分部介紹橡皮的用法。

第三部分填充工具的使用方法。

重點(diǎn)：刷子、橡皮和填充工具的使用方法

難點(diǎn)：橡皮工具的使用

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生剛學(xué)過用鉛筆工具，如果鼠標(biāo)操作不熟又沒有一定的繪畫基礎(chǔ)，不容易創(chuàng)作出比較好的作品來，即使學(xué)會修改和著色，學(xué)生也很難體會到成功的喜悅，所以很難吸引學(xué)生。所以教師事先要為學(xué)生們準(zhǔn)備了一些圖片，可以讓學(xué)生直接進(jìn)行著色和修改練習(xí)，這樣就可以極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與熱情，積極的進(jìn)行操作練習(xí)，迅速掌握操作技巧，并充分的發(fā)揮想象全身心的投入到創(chuàng)作中去。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：熟練掌握“畫圖”程序中比較常用的三種工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能靈活應(yīng)用在學(xué)生生活實(shí)際中，解決自己需要，提高學(xué)生的技能。

過程與方法目標(biāo)：通過探究啟動(dòng)和關(guān)閉畫圖程序的過程，擴(kuò)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和借鑒以往經(jīng)驗(yàn)的知識遷移能力，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能、表達(dá)能力，以及繪畫能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的正確的審美情趣，以及熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：

1．使用“畫圖”程序畫的各種各樣小動(dòng)物的圖片存放在學(xué)生的機(jī)器中。

2.把學(xué)生分成五個(gè)人一組，每小組課下收集畫片材料。

因?yàn)楸竟?jié)課要講的橡皮、刷子、填充工具主要是用來著色的工具，教師為學(xué)生們準(zhǔn)備了各種小動(dòng)物的兒童簡筆畫，讓學(xué)生可以自由的在上面進(jìn)行涂抹，這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

五、教學(xué)過程

首先通過教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后由教師為學(xué)生搭建概念框架，學(xué)生借助原有知識和概念框架通過獨(dú)立探索、協(xié)作學(xué)習(xí)展示作品、自我和集體評價(jià)建構(gòu)自己的知識框架。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，老師為你們帶來了一張美麗的動(dòng)物園的圖片，但是由于老師來的匆忙，沒來得及給小動(dòng)物們涂上顏色，同學(xué)們請你們看看自己喜歡哪種小動(dòng)物，不喜歡哪種小動(dòng)物，可以給自己喜歡的小動(dòng)物涂上自己喜歡的顏色，把不喜歡的小動(dòng)物用橡皮擦下去，看看動(dòng)物園還缺少些什么，自己可以畫上。

教師導(dǎo)入新課。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

１．刷子和橡皮工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教師提示學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)圖標(biāo)提示、書面文字提示和學(xué)生的具體操作實(shí)踐，在工具欄中找到相當(dāng)于在現(xiàn)實(shí)生活中繪畫的筆刷和橡皮。（教師應(yīng)提示這里的橡皮和刷子工具要比現(xiàn)實(shí)生活中橡皮和刷子的功能更強(qiáng)大，可以讓學(xué)生試著按書的提示或教師給予相應(yīng)提示自己總結(jié)出來）

教師講解如何使用筆刷和橡皮工具，然后讓學(xué)生進(jìn)行自由練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，并及時(shí)解決學(xué)生遇到的困難和問題。

２．填充工具的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

教師介紹一下填充工具的使用方法和注意事項(xiàng)，并說一下它和刷子工具的區(qū)別、什么時(shí)候用什么工具較好一些，然后讓學(xué)生在具體操作中進(jìn)行體會。

（三）小組協(xié)作，積極創(chuàng)作

讓學(xué)生們按事先分好的小組，進(jìn)行積極的創(chuàng)作。發(fā)揮自己的創(chuàng)意，盡情的投入到創(chuàng)作中去，創(chuàng)作自己心中最美的動(dòng)物園。

（四）效果評價(jià)

展示每個(gè)小組的作品，并配以簡單的文字描述。并把自己小組的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)告訴大家，其它小組成員對此作品進(jìn)行評價(jià)，說說自己小組的作品和別的小組作品有什么優(yōu)缺點(diǎn)。教師并給予及時(shí)的評價(jià)。

六、評價(jià)建議

學(xué)生剛剛拿起畫筆，要想繪出像樣的圖形 有一定的難度，所以要給學(xué)生充足的時(shí)間，以鼓勵(lì)為主，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，對不同的風(fēng)格，不同的思路教師要給與充分的肯定和正確的評價(jià)，讓學(xué)生多體驗(yàn)成功的喜悅。

你會用刷子畫什么用橡皮修改時(shí)，你要注意什么在使用填充工具時(shí)，把你發(fā)現(xiàn)的問題記下來，小組討論一下

第三課 小運(yùn)動(dòng)健將

一、教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中直線工具和曲線工具的使用。直線和曲線是構(gòu)成一般圖形必不可少的基本要素。我們在日常生活中所接觸到的事物外觀形狀都可以由直線和曲線構(gòu)成，所以在本課的學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的事物，通過自己的觀察、思考，將事物的外觀畫出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與構(gòu)造能力，通過學(xué)生自主構(gòu)建激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

用直線和曲線工具畫圖時(shí)，要根據(jù)需要選擇樣式，并且樣式的選擇還將影響到使用矩形工具、橢圓工具、多邊形工具時(shí)的線形，因此要使學(xué)生加深對選擇樣式而達(dá)到不同效果的印象，為后面知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

重點(diǎn)：直線與曲線工具的使用方法。

難點(diǎn)：直線工具的幾種特殊方法。

二、學(xué)生分析

學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了刷子、橡皮和填充工具的使用，對工具使用的基本操作有較深的印象，因此，學(xué)生對本課學(xué)習(xí)的困難并不大，關(guān)鍵是教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的觀察與構(gòu)造思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

由于學(xué)生在前面的課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用鉛筆工具畫畫”，也可以畫直線和曲線，學(xué)生很容易產(chǎn)生疑問，鉛筆工具與直線工具、曲線工具有什么區(qū)別？因此，在備課和設(shè)計(jì)練習(xí)與問題時(shí)，應(yīng)盡量選用構(gòu)造規(guī)則的物體讓學(xué)生創(chuàng)作，只有選用直線工具和曲線工具才能畫出形象逼真的圖畫。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握畫紙大小的設(shè)置、直線工具和曲線工具的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與創(chuàng)作能力，學(xué)會自學(xué)，學(xué)會對信息的加工處理能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在同學(xué)互相幫助，交流合作中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，讓學(xué)生體會到世界的美好。

教師利用直線工具與曲線工具創(chuàng)作作品，演示給學(xué)生，讓學(xué)生欣賞，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺或液晶投影）。

軟件準(zhǔn)備：Windows操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源：用直線工具、曲線工具制作好的鐵路和飄動(dòng)中的小紅旗供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生用的格尺和圖畫本。

五、教學(xué)流程

在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生通過欣賞作品、獨(dú)立思考探索、合作學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)作、作品展示、總結(jié)評價(jià)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)作主動(dòng)性，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，請看老師用畫圖程序創(chuàng)作的圖畫（作品是用直線工具與曲線工具相結(jié)合創(chuàng)作的），你們覺得老師作的怎么樣啊？

（學(xué)生回答）。

師：你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫啊？

（學(xué)生回答）。

師：那你們想不想知道怎么做啊？

（學(xué)生回答）。

教師導(dǎo)入新課。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、設(shè)置畫紙大小的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

由于學(xué)生第一次設(shè)置畫紙，對畫紙大小的設(shè)置在頭腦中沒有直觀概念，如果在“寬度”和“高度”對話框中輸入數(shù)值過大會引起計(jì)算機(jī)的運(yùn)行速度過慢，或引起“死機(jī)”想象，所以教師在講解時(shí)應(yīng)與實(shí)際圖畫本做以對比，指導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)理解。例如：

師：同學(xué)們！我們上美術(shù)課時(shí)用的圖畫本有多大啊？可以用手中的格尺量一下，告訴老師！（學(xué)生親自量，并將結(jié)果說出來。）很好，同學(xué)們現(xiàn)在就用你們量出的尺寸設(shè)置一張畫紙，我們將在這張畫紙上創(chuàng)作。

這樣可以避免由于學(xué)生輸入數(shù)值過大而帶來的運(yùn)行速度過慢或“死機(jī)”問題。

2、直線工具和曲線工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

（1）學(xué)生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的經(jīng)驗(yàn)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用自主探究、合作學(xué)習(xí)等形式，學(xué)習(xí)直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟。教師巡視觀察學(xué)生創(chuàng)作，看是否存在問題，加以指導(dǎo)和改進(jìn)。

由于曲線的繪制和直線的繪制有所不同，不是一次完成的，在第一筆做完后，需要第二筆、第三筆的創(chuàng)作，學(xué)生很難將一個(gè)彎曲線的繪制步驟和兩個(gè)彎曲線的繪制步驟區(qū)分開，教師應(yīng)該將二者的區(qū)別加以解釋，使學(xué)生認(rèn)識二者的區(qū)別及繪制的方法。

教師利用投影或網(wǎng)絡(luò)控制平臺將學(xué)生利用直線工具和曲線工具創(chuàng)作出的作品展示出來，讓學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果，并讓學(xué)生進(jìn)行自評和學(xué)生間進(jìn)行互評，使學(xué)生體驗(yàn)自主探究學(xué)習(xí)的樂趣，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)作的積極性。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，鞏固新知識，熟練操作技能。教師通過演示作品的形式，布置任務(wù)讓學(xué)生創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生利用剛學(xué)過的工具和已學(xué)過的工具進(jìn)行創(chuàng)作，讓學(xué)生很好掌握直線工具和曲線工具的使用方法與操作步驟，進(jìn)一步感知直線工具和曲線工具在繪制圖形中的作用，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行作品創(chuàng)作

教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具，創(chuàng)作作品，展示學(xué)生作品，師生對作品進(jìn)行總評。

1、綜合運(yùn)用所學(xué)工具創(chuàng)作作品，教師巡視指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作作品。

2、演示學(xué)生作品，進(jìn)行自評和互評。讓大家共同討論與交流，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足。

六、評價(jià)建議

對學(xué)生來講繪圖是他們發(fā)揮自己想像，創(chuàng)作作品比較好的軟件，在教學(xué)評價(jià)時(shí)教師一定要以鼓勵(lì)為主，給學(xué)生創(chuàng)作的空間，對不同風(fēng)格的作品要鼓勵(lì)，評價(jià)盡量要體現(xiàn)學(xué)生為主。

你能用 直線工具畫什么直線的線型在選擇時(shí)你要提醒同學(xué)們注意什么把你使用曲線工具時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題記下來，小組討論一下，并交流經(jīng)驗(yàn)

第四課 小小導(dǎo)游員

一、教材分析

本課主要介紹了畫圖軟件中矩形工具和圓角矩形工具的使用。矩形工具是構(gòu)成一般圖形的重要組成部分。有許多事物的外形都由矩形圖形構(gòu)成，要使學(xué)生能分辨出圖形中的矩形，并用矩形工具創(chuàng)作出表現(xiàn)事物特征的作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱忱。通過本課的學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的工具發(fā)揮想象力去創(chuàng)作。

重點(diǎn)：矩形工具的使用方法。

難點(diǎn)：對各種矩形的認(rèn)識及運(yùn)用。

二、學(xué)生分析

由于學(xué)生在數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)習(xí)了長方形，而矩形本身就是長方形，所以要將數(shù)學(xué)課的知識聯(lián)系起來，加深學(xué)生對矩形的理解，并利用學(xué)生以學(xué)習(xí)過長方形，引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握前景、背景顏色的設(shè)置、矩形工具和圓角矩形工具的使用方法。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過結(jié)合數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)的知識，自己的再認(rèn)識進(jìn)行創(chuàng)作，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生求知欲，自主進(jìn)行探究，培養(yǎng)學(xué)生的分析與創(chuàng)作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)用掌握的知識與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備：586以上機(jī)器，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室（具備網(wǎng)絡(luò)控制平臺或液晶投影）。

軟件準(zhǔn)備：畫圖軟件，WINDOWS操作系統(tǒng)。

素材資源準(zhǔn)備：用矩形工具、圓角矩形工具創(chuàng)作完成可供學(xué)生欣賞的作品，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。

五、教學(xué)流程

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性后，在學(xué)習(xí)前面課程知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主探索，通過主動(dòng)探究、創(chuàng)作作品、展示作品、進(jìn)行評價(jià)的方式，讓學(xué)生在自主、輕松、愉快的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

新穎有趣的導(dǎo)入新課，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)情趣，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本課導(dǎo)入可以先請學(xué)生欣賞幾幅運(yùn)用矩形工具繪制好的精美圖畫，通過精美的圖畫深深地吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迸發(fā)出學(xué)習(xí)創(chuàng)作的欲望，自然引出新課內(nèi)容。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生探究，掌握“工具”的使用方法與操作步驟

1、矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

（1）由于學(xué)生在前一節(jié)課中已經(jīng)了利用直線工具繪制直線的方法，這里在掌握矩形的繪制方法就很容易了，教師可以采取學(xué)生自主探究的方式，很容易掌握矩形的繪制。教師可以通過巡視來解決個(gè)別問題，指導(dǎo)有困難的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品，鞏固新知識，掌握操作技能。教師以提示的方式引導(dǎo)學(xué)生利用新學(xué)習(xí)的工具創(chuàng)作，讓學(xué)生鞏固練習(xí)新工具的使用方法與操作步驟，加強(qiáng)利用工具創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，讓學(xué)生體驗(yàn)自主創(chuàng)作的樂趣。

2、圓角矩形工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

在學(xué)習(xí)矩形工具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓角矩形工具，學(xué)生很容易掌握它的使用方法，所以學(xué)生可以通過主動(dòng)探究的方式自主學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生將圓角矩形工具與矩形工具繪制出的圖形進(jìn)行對比，讓學(xué)生體會出兩者的區(qū)別。指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐創(chuàng)作，掌握圓角矩形的使用方法，鞏固所學(xué)的知識，增強(qiáng)學(xué)生利用圓角矩形工具創(chuàng)作作品的欲望。

（三）綜合運(yùn)用所學(xué)工具，進(jìn)行創(chuàng)作

教師引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的工具，將各種工具結(jié)合起來進(jìn)行創(chuàng)作，加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)作的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與實(shí)踐能力。

1、綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的工具，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用前幾節(jié)課學(xué)的工具創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生，加深其理解。通過多媒體教師平臺或投影演示創(chuàng)作好的作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路，能用矩形工具和圓角矩形工具創(chuàng)作新任務(wù)，鞏固所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、集中展示作品，進(jìn)行點(diǎn)評。通過展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到作品的評價(jià)中去，鼓勵(lì)學(xué)生間相互討論、互相交流，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，積累其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足。

六、評價(jià)建議

在學(xué)生自學(xué)的每個(gè)階段都要作出相應(yīng)的評價(jià)。可采用小組評價(jià)和教師點(diǎn)評結(jié)合的方法。在評價(jià)之前，教師要講清評價(jià)的具體標(biāo)準(zhǔn)，最好是制作一個(gè)評分表格，在小組評價(jià)的基礎(chǔ)上，可選出組內(nèi)最好的，全班同學(xué)來評價(jià)，并給以適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

項(xiàng)目

用左鍵和右鍵設(shè)置背景顏色是你通過什么途徑獲得，你對自己滿意嗎

在編輯顏色時(shí)你是如何選擇自己需要的顏色

你認(rèn)為是自學(xué)好還是教師講授好？你能通過自己的方法掌握矩形工具使用嗎？

同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)對你的幫助大嗎

通過自評和互評對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，在全班進(jìn)行星級評比，學(xué)生可以自己在計(jì)算機(jī)上畫出自己喜歡的形象，做為星級少年的獎(jiǎng)勵(lì)。

姓名聰明星創(chuàng)意星合作星進(jìn)步星

第五課 小設(shè)計(jì)師

一、教材分析

本課是在學(xué)生對畫圖軟件中常用工具已有一定的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)課及生活中常見的各種圖形，加深畫圖軟件工具的認(rèn)識和使用。

由于本課是在學(xué)習(xí)了幾個(gè)基本圓形的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步應(yīng)用這些圖形并結(jié)合生活實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識畫出常見的各種圖形。因此，在講本課時(shí)，應(yīng)緊密結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去想象、去創(chuàng)新，充分利用各個(gè)圖形畫出豐富多彩的畫面。

本課知識包括二部分：第一部分：介紹橢圓的畫法

第二部分：介紹多邊形的畫法

重點(diǎn)：多邊形的工具的使用方法

難點(diǎn)：多邊形的填充工具的使用

二、學(xué)生分析

三年級的學(xué)生因年齡小，好奇心相當(dāng)強(qiáng)，極易產(chǎn)生興趣，教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)盡量調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，不斷提出各個(gè)有興趣的問題，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與、共同設(shè)計(jì)、共同創(chuàng)新的一種學(xué)習(xí)氛圍。如：教橢圓時(shí)，可以問學(xué)生：你周圍的哪些東西是橢圓的，說說看，接下來再問：你想畫嗎？

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：掌握橢圓、多邊形工具的使用方法，能運(yùn)用畫圓工具畫出不規(guī)則的、各種填充圖形。

過程與方法目標(biāo)： 在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會獨(dú)立使用工具，學(xué)會在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些圖片

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：（以提出問題的形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）

師：同學(xué)們，請想一想在你的生活中都見過哪些形狀的物體？說說看，同學(xué)們你們觀察的很細(xì)，這很好！那么你們想不想把這些你喜歡的形狀畫圖出來呢？

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

生活中的許多規(guī)則的圖形，大多是由正方形，長方形、圓形，以及我們今天要學(xué)的多邊形和橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。在畫圖軟件的工具箱中放有圓、矩形、圓角形、多邊形等繪畫工具，利用它們可以畫出一些基本的幾何圖形。（在此要與生活中的以及教學(xué)中的“圖形”相結(jié)合，以便學(xué)生理解并加深記憶）。

（三）教學(xué)橢圓工具

1、講解：單擊工具箱中的“橢圓”，然后將鼠標(biāo)移到畫圖區(qū)，注意觀察指針變成“十”形狀。按下左鍵，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)，放開左鍵，一個(gè)橢圓就畫出來了。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察。此時(shí)提出問題，有哪一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前選中“橢圓”工具時(shí)，工具箱的哪一部分發(fā)生變化了？想一想為什么會增加了三個(gè)長方形狀的方塊它們是干什么用的呢？想知道嗎？此時(shí)激發(fā)學(xué)生的探知欲，那么同學(xué)們試一試，然后總結(jié)一下，它們到底有什么作用？從而培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，善于思考的好習(xí)慣。加深了對知識的理解和掌握。

2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：同學(xué)們想一想什么物體是橢圓形的，你現(xiàn)在是不是可以把它畫出來了呢？那你就試一試吧！

（出示圖片）一個(gè)是橢圓一個(gè)是圓啟發(fā)學(xué)生：你們看圖上的兩上圖形是否一致呢？對主兩個(gè)圖形一個(gè)扁一些一個(gè)圓一些。好了扁一些的是橢圓同學(xué)們已經(jīng)會畫了，現(xiàn)在讓我們來看一看圓怎么樣畫吧？ 引導(dǎo)學(xué)生注意如何畫出填充上顏色的圖形。請同學(xué)們注意如何使用前景色和背景色，當(dāng)選取工具樣式區(qū)第一項(xiàng)時(shí)只是框架；選第二項(xiàng)時(shí)畫出的圖形填充的是背景色；選取第三項(xiàng)時(shí)畫出的圖形填充的是前景色。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)加深理解和認(rèn)識。

3、講解：如果要畫正圓，可按Shift鍵盤，再用剛才的方法畫，畫出來的就是圓形了。（在此在著重強(qiáng)調(diào)按Shift鍵和不按Shift的區(qū)別反復(fù)練習(xí)，鞏固學(xué)生的記憶。）

4、學(xué)生練習(xí)：畫什么物體的時(shí)候要請圓幫忙，畫什么物體時(shí)要請橢圓幫忙呢？現(xiàn)在就趕快請他們倆來幫助我們吧！

（四）教學(xué)多邊形工具

1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新內(nèi)容：有了橢圓和圓這兩位朋友，對于我們來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。出示圖片。

請同學(xué)們看圖是不是又出現(xiàn)了新朋友？那我們就趕快到工具箱里找一找有沒有跟我們這位新朋友長得很像的工具吧？

講解：單擊“畫圖工具箱中的多邊形工具“

”，移至畫圖區(qū)，指針變成“+”形狀。使用方法與直線和其他工具方法相同，具體在如下練習(xí)中體現(xiàn)出來。

學(xué)生練習(xí)：畫圖上的樹

橢圓

多邊形

（1）選擇橢圓工具

（2）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式

（3）將背景顏色設(shè)成淺綠色。

（4）先畫一個(gè)橢圓形樹冠。

（5）選擇多邊形工具。

（6）在工具樣式區(qū)選擇第二種樣式。

（7）將背景顏色設(shè)為棕色。

（8）將鼠標(biāo)移到畫紙上，從樹干的任意一點(diǎn)開始，按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出第一條邊，然后再按住鼠標(biāo)左鍵，拖動(dòng)到多邊形樹干的下一個(gè)頂點(diǎn)，畫出第二條邊。在完成最后一條邊時(shí)，終點(diǎn)和起點(diǎn)重合，我們要雙擊鼠標(biāo)的左鍵。

（五）綜合應(yīng)用與鞏固

目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識的能力和動(dòng)手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識，鋪設(shè)給學(xué)生展示自我的平臺。

練習(xí)鞏固：

1、畫一幅你想象中的公園。

2、利用所學(xué)的幾種圖形的畫法畫一只小老鼠。

板書：橢圓和多邊形

橢 圓

（不能按Shift鍵）

圓

（按Shift鍵）

多邊形

六、評價(jià)建議

本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性和好奇心，使學(xué)生寓教于樂中感受到知識的可貴與可求,，所以在評價(jià)時(shí)要多從學(xué)生學(xué)習(xí)過程方面去評價(jià)，可以將本節(jié)課的知識點(diǎn)以搶答問題的形式進(jìn)行，回答正確的可以得笑臉，或是學(xué)生上課自己畫的圖形。老師在學(xué)生評價(jià)中要給與鼓勵(lì)和肯定，給學(xué)生成功的體驗(yàn)。教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)評價(jià)量表，用以學(xué)生評價(jià)過程的參考。

第六課 畫風(fēng)箏

一、教材分析

本節(jié)課是在學(xué)生已完全掌握畫圖軟件中各種圖形工具的使用方法基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深畫圖的色彩使用以及特種美感工具的使用方法。具有承上啟下的作用，也為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中奠定良好的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，教育她們什么是善的，什么是丑的，培養(yǎng)他們愛生活、愛祖國的美好心靈。

本節(jié)課知識包括三部分：

第一部分：介紹取色工具的使用。

第二部分：編輯顏色。

第三部分：介紹噴槍工具的運(yùn)用。

重點(diǎn)：兩種工具的使用方法

難點(diǎn)：如何將兩種工具運(yùn)用于畫圖中。

二、學(xué)生分析

根據(jù)學(xué)生們年齡特征，教學(xué)中應(yīng)盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性不斷提出各種各樣的問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)興趣，努力營造一種學(xué)習(xí)的氛圍。如：向?qū)W生提問你喜歡什么顏色的氣球請你畫出來，在此基礎(chǔ)上教師要乘勝追擊又問在一張有粉色花的圖片中再畫出跟花的顏色一樣的氣球，如何做呢？你想知道嗎？

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

1、掌握取色工具的使用方法。

2、能夠運(yùn)用噴槍效果構(gòu)制各種圖形效果。

過程與方法目標(biāo)：在自學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合運(yùn)用能力、審美能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)意識。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)用掌握的知識與技能進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：可供學(xué)生欣賞的作品，教學(xué)用的素材圖片，學(xué)生以前學(xué)習(xí)中創(chuàng)作的作品。

五、教學(xué)過程

本課內(nèi)容可分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)取色工具的使用方法及如何編輯顏色。第二課時(shí)教學(xué)噴槍工具的使用，完成自由作畫的練習(xí)。

在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上可以采取（1）比擬教學(xué)方法：用學(xué)生們比較熟悉的事物，對知識進(jìn)行說明講解。（2）比較法：把新知識與舊知識對比去學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)生易于接受。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（以提問的方式，去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）

師：同學(xué)們，你在電視或畫板上見過各種顏色的畫圖吧！那么五彩繽紛的世界很美，你想把它們畫下來嗎？怎樣做才能使得所取的顏色與圖片的顏色一致呢？今天我們就向同學(xué)們介紹一種工具叫“取色工具”。

（二）搭建支架，引導(dǎo)探索

在畫圖程序的顏料盒中只給我們提供了28種顏色，在繪畫創(chuàng)作中，我們可能需要一些顏料盒中沒有的顏色，這時(shí)我們就可以在編輯顏色的方法中找到我需要的顏色。

（三）教學(xué)取色工具

1、講解：單擊工具箱中的“取色工具”，把鼠標(biāo)移至畫紙上，鼠標(biāo)指針即變成吸管狀。將鼠標(biāo)移到所要選取的顏色上，單擊鼠標(biāo)左鍵或右鍵，即可將前景顏色或背景顏色變成你所選擇的顏色。

2、學(xué)生練習(xí)使用取色工具：打開事先已經(jīng)存入的圖片一幅玫瑰花的圖片，如何選取花的顏色呢？誰來試一試？接下來又問如何使取色的顏色更接近呢？誰有好辦法從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，他們各個(gè)爭先說出自己的辦法，最后，老師總結(jié)同學(xué)練習(xí)。辦法：就是用放大鏡放大你所要選取顏色的部分，這樣會更接近色料。

（四）教學(xué)“編輯顏色”

除了用取色工具以外，選擇顏色的方法還可以用編輯顏色的方法找到自己喜歡的顏色。

1、講解方法：鼠標(biāo)指向顏料盒中的某種顏色，左鍵雙擊，出現(xiàn)編輯顏色對話框。這里有48種顏色可供選擇，如果還沒有滿意的可用鼠標(biāo)左鍵單擊“規(guī)定自定義顏色”按鈕，出現(xiàn)自定義顏色框，調(diào)整好顏色后，單擊“添加到自定義顏色”按鈕，單擊“確定”按鈕，完成顏色的編輯。

2、小組協(xié)作，積極創(chuàng)作：

出示圖片

請同學(xué)們運(yùn)用我們以學(xué)過的知識畫出上面的機(jī)器人，并說出各種圖形工具的運(yùn)用。選擇色彩要48種里沒有的去填充。目的：把所學(xué)的知識進(jìn)行加深鞏固讓學(xué)生學(xué)之所用。在此，加強(qiáng)對學(xué)生的綜合訓(xùn)練及繪圖的能力的培養(yǎng)。也培養(yǎng)學(xué)生們的色形感、審美觀和觀察力。

（五）教學(xué)噴槍工具

１、講解：單擊工具箱中的“噴槍工具”，使指針變成“噴槍”狀。按下左鍵就可出現(xiàn)霧狀效果，同學(xué)們觀察到?jīng)]有選擇噴槍工具的同時(shí)，工具箱的下方出現(xiàn)什么現(xiàn)象，讓學(xué)生觀察，然后提問，接下來又問你能猜出大小不同的“霧團(tuán)”做什么用又是起到什么效果嗎？學(xué)生對老師提出的問題很感興趣，紛紛討論，得出結(jié)論。

教師總結(jié)：選擇不同的“霧團(tuán)”以及用不同的速度拖動(dòng)鼠標(biāo)，在畫面上形成的霧狀效果不同。可讓學(xué)生自己去體會，以便加深印象便于記憶。

2、協(xié)作學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)作：畫如下一幅風(fēng)景畫：

讓學(xué)生展開想象，獨(dú)立思考探索自然界中美好的景色。畫出你喜歡的圖畫。

這些幅畫的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了知識的整體結(jié)構(gòu)，把學(xué)生所學(xué)到的所有知識混為一體，使學(xué)生們沒有感覺增加太多的知識，順其自然地，輕松愉快的掌握了知識，完成整體各種工具的使用。“樹”下的山的畫法要注意，用噴槍工具的“鼠標(biāo)”慢拖動(dòng)和“鼠標(biāo)”的快拖動(dòng)來達(dá)到更好的效果。

（六）綜合應(yīng)用與鞏固練習(xí)

目的：培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用知識能力，方式上不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，給他們一片天空任他們敖游。

形式：畫一幅你喜歡的畫，要求自擬題目要有主題思想。

六、教學(xué)評價(jià)

可以采用學(xué)生自評、互評的形式，教師對學(xué)生的作品要給與充分的肯定和鼓勵(lì)，對學(xué)生過程要給與適當(dāng)?shù)脑u價(jià)，學(xué)生可以自擬評價(jià)表，教師也可以給學(xué)生參考標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生自評可用一種點(diǎn)綴作品的圖形來評價(jià)，比如畫房子時(shí)，可以用小花既點(diǎn)綴作品，又起到評價(jià)作用，小花的數(shù)量學(xué)生可以自定；也可以用小鳥的數(shù)量做為自評的尺度，所以評價(jià)上教師可以多設(shè)計(jì)幾種，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

學(xué)生自己可以申報(bào)自己是什么星，全班同學(xué)每人都可以有，但老師對知識點(diǎn)的考核一定要準(zhǔn)確到位，可以量表的形式進(jìn)行。

第七課 大家放風(fēng)箏

一、教材分析

本課主要介紹畫圖工具中兩個(gè)常用的選取工具及圖形操作方法：復(fù)制、移動(dòng)、刪除圖片和改變圖片大小。由于本課所講的基本操作方法也適用于文件、文件夾的操作處理，所以在教學(xué)此課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。為今后的文件、文件夾基本操作教學(xué)做以鋪墊。

重點(diǎn)：掌握圖形的復(fù)制和移動(dòng)方法，并能靈活運(yùn)用到畫圖技術(shù)中；

難點(diǎn)：選定工具的具體使用

二、學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)會“畫圖”軟件里的一些基本繪圖工具，如：鉛筆、橡皮等，并能自己畫出一些簡單的圖案來。學(xué)生很輕松的就能找到兩個(gè)選取工具，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，能簡單的總結(jié)出兩個(gè)選取工具的異同，但對于選取工具的兩種效果（透明效果、不透明效果）容易忽略，教師應(yīng)給予一定的提示。由于學(xué)生存在個(gè)性差異，個(gè)人喜好不同，所以在講解移動(dòng)、復(fù)制圖片方法時(shí)不應(yīng)提出統(tǒng)一要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際靈活選擇移動(dòng)、復(fù)制圖形的方法。在備課和教學(xué)過程中我們應(yīng)考慮到三年級學(xué)生的知識、情感特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活密切相聯(lián)的情境，讓每位學(xué)生都能積極、主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)之中，對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，讓每個(gè)孩子都能學(xué)有所獲。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)畫圖軟件中的選取工具，復(fù)制和移動(dòng)圖塊，學(xué)會簡單的圖片處理方法。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高，能夠?qū)W會獨(dú)立使用工具，學(xué)會在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，進(jìn)一步提高他們的審美觀和藝術(shù)感。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一幅奧運(yùn)會會標(biāo)，幾個(gè)已畫好的圖形如太陽、小樹、葡萄架等。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。（出示奧運(yùn)會會標(biāo)）

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志嗎？（學(xué)生回答）2008年夏季奧運(yùn)會將在哪個(gè)國家舉辦？（學(xué)生回答：北京）

為了支持北京舉辦2008年夏季奧運(yùn)會，提倡全社會都來發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神——團(tuán)結(jié)、拼搏、向上，我們班決定制作10面奧運(yùn)會會標(biāo)用于宣傳工作。這10面旗將從我們今天畫的最好的同學(xué)中選出。

[對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心身邊事、天下事的好習(xí)慣]

（二）合作探究，學(xué)習(xí)新知。

1、復(fù)制、移動(dòng)圖片

（1）師引導(dǎo)學(xué)生觀察后說出，組成奧運(yùn)會會標(biāo)的五個(gè)圓形是正圓還是橢圓？利用橢圓工具如何畫出正圓形？ [幫助學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識]

讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上試著畫出奧運(yùn)會會標(biāo)。

提問先畫好的前幾名同學(xué)，是怎樣快速畫出奧運(yùn)會會標(biāo)的。（此處分兩種情況進(jìn)行教學(xué)：一種情況，學(xué)生在回答時(shí)提出利用復(fù)制圓的方法來繪畫，這時(shí)教師給予適當(dāng)引導(dǎo)，幫助他說出復(fù)制圖形的基本步驟；第二種情況，學(xué)生沒有答出復(fù)制圓的方法，這時(shí)教師可讓學(xué)生以小組為單位討論自學(xué)在教材中尋找簡便方法。）

學(xué)生練習(xí)：由一個(gè)圓形復(fù)制出一個(gè)奧運(yùn)會會標(biāo)。

（2）以小組為單位自學(xué)討論：除了我們現(xiàn)在所掌握的復(fù)制圖片的方法外，還有沒有其他復(fù)制圖片的方法？。[培養(yǎng)學(xué)生與人合作意識，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練]

小組代表匯報(bào)討論結(jié)果：“編輯”菜單“復(fù)制”、“粘貼”命令也可復(fù)制圖片。

讓學(xué)生上機(jī)試著利用這種復(fù)制圖片的方法再復(fù)制了一個(gè)奧運(yùn)會會標(biāo)。

（3）師總結(jié)復(fù)制圖形的方法：①利用選取工具選中圖形，選擇選取工具中的透明效果；②按住CTRL鍵同時(shí)拖動(dòng)鼠標(biāo)即可復(fù)制出一個(gè)圖形。或選擇“編輯”菜單中“復(fù)制”選項(xiàng)，再點(diǎn)擊“粘貼”選項(xiàng)。

請同學(xué)們跟老師一起讀復(fù)制圖片的口訣：

手掌一拍拍，選定內(nèi)容要先來。

手掌二拍拍，編輯點(diǎn)下復(fù)制來。

手掌三拍拍，鼠標(biāo)點(diǎn)擊空白來。

手掌四拍拍，編輯點(diǎn)下粘貼來。

通過多次朗讀口訣，加強(qiáng)學(xué)生對復(fù)制圖片操作的記憶。

（4）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)移動(dòng)圖片的方法：（提問一名做出來的同學(xué)講講移動(dòng)圖片的方法，沒做出來的同學(xué)跟著這名同學(xué)邊說邊做。）

（5）生生之間解答疑難：

①為什么拖出虛線框后，一拖動(dòng)，不但移動(dòng)不了圖形，連剛才的虛線框也沒了？

②當(dāng)把會旗放到旗桿上時(shí)，虛框內(nèi)其余的白色部分把旗桿給遮住了，怎么辦呢？

（有疑難的學(xué)生提出問題，讓有能力的學(xué)生作解答，生生互動(dòng)，協(xié)作學(xué)習(xí)。）

學(xué)生總結(jié)移動(dòng)圖片的方法

2、刪除圖片

指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何刪除不滿意的奧運(yùn)會會標(biāo)（學(xué)生自己上機(jī)試著刪除圖片，請一名學(xué)生講刪除方法）

3、改變圖片大小

指導(dǎo)學(xué)生如何來改變圖片的大小呢？請同學(xué)們看教材32頁“改變圖片大小”一節(jié)，找出改變圖片大小的方法，并上機(jī)練習(xí)改變圖片的大小。

[培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)計(jì)算機(jī)基本知識的能力]

（三）新知鞏固，創(chuàng)新應(yīng)用

目的：熟練靈活的運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力和動(dòng)手操作能力。練習(xí)題的設(shè)計(jì)用豐富多樣的圖案吸引學(xué)生的注意力，利用知識遷移，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，自主學(xué)習(xí)，積極思考。通過有益有趣的習(xí)題，讓學(xué)生更容易掌握圖片操作的技巧，更快理解此課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過自由創(chuàng)作題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，充分展示具有個(gè)性的自我。對學(xué)生作品的評價(jià)以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過投票的方式，選出一——三幅自己最喜愛的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱號。（實(shí)現(xiàn)師評向?qū)W生互評轉(zhuǎn)變）

內(nèi)容：

1、教材32頁“練一練”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這串葡萄有什么特點(diǎn)？在畫的時(shí)候有什么技巧？

讓學(xué)生打開指定的文件，這里有預(yù)先畫好的小樹、太陽、葡萄架等，選擇你喜歡的圖案，復(fù)制到你的畫中。

2、出示幾幅已畫好的圖案，讓學(xué)生通過復(fù)制圖片、移動(dòng)圖片、改變圖片大小等操作，把這些圖案組成一幅畫，并編成小故事講給身邊的同學(xué)聽。[培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語言表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生想象力]

小結(jié)：誰來說說你是怎樣復(fù)制、移動(dòng)出圖案的？

3、（出示兩幅圖片：第一幅，小圖形；第二幅，由小圖形復(fù)制后拼成的漢字）

師：這幅作品好看嗎？你想不想，把自己的姓裝飾得這么漂亮？

學(xué)生練習(xí)：設(shè)計(jì)出一個(gè)既美麗又簡單的小圖案，然后拼成自己的姓。

[利用學(xué)生好奇心理，在復(fù)習(xí)本課知識的同時(shí)滲透了下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，]

有剩余時(shí)間安排補(bǔ)充練習(xí)：

生生評價(jià)（第一次）：學(xué)生互相評價(jià)老師選出來的作品。

提問“投票者”：你認(rèn)為這幅作品設(shè)計(jì)的好在哪里呀？“投票者”發(fā)表意見

提問“被投票者”：那你是怎樣做出這種效果的？“被投票者”介紹經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)學(xué)生通過評論他人作品，思考怎么設(shè)計(jì)和安排，才能使字既清晰又美觀。

師：結(jié)合同學(xué)提出的意見，進(jìn)一步完善你的作品。【找出幾幅有特色的作品】

生生第二次評價(jià)[生生互評，提高自己的審美觀，取他人之長補(bǔ)自身之短。]

師簡要小結(jié)練習(xí)情況。

讓學(xué)生發(fā)揮想象力，把剛才設(shè)計(jì)的漢字裝飾得更漂亮，如上底色、做花邊等。師生根據(jù)本節(jié)課同學(xué)作品的創(chuàng)新程度、繪畫技巧的熟練運(yùn)用、各種繪圖工具的使用情況進(jìn)行綜合評定。選出全體同學(xué)最認(rèn)可的一幅作品，打印到紙上，貼在班級的“露一手”板報(bào)上，作者獲得“明日電腦之星”的光榮稱號。

板書設(shè)計(jì)：

復(fù)制圖形

移動(dòng)：選定——框住圖形——拖動(dòng)

復(fù)制：選定——框住圖形——CTRL+拖動(dòng)

六、評價(jià)建議

1、本課內(nèi)容可分2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)教學(xué)復(fù)制、移動(dòng)圖片和改變圖片大小，完成課后練習(xí)題。第二課時(shí)教學(xué)刪除圖片，完成自由作畫的練習(xí)題。

2、在教學(xué)移動(dòng)、復(fù)制圖片時(shí)，應(yīng)使學(xué)生明白移動(dòng)、復(fù)制圖片的區(qū)別。對于需要進(jìn)一步提高的學(xué)生，可簡要介紹一下移動(dòng)、復(fù)制圖片的計(jì)算機(jī)工作原理。

通過自由創(chuàng)作題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，充分展示具有個(gè)性的自我。對學(xué)生作品的評價(jià)以學(xué)生為主，讓學(xué)生通過投票的方式，選出一——三幅自己最喜愛的作品，作者獲得今天的“明日電腦之星”的稱號。（實(shí)現(xiàn)師評向?qū)W生互評轉(zhuǎn)變）

第八課 卡通語錄

一、教材分析

本課主要介紹的是畫圖軟件中的文字工具，通過對特殊樣式（陰影效果文字和帶多種顏色文字）的教學(xué)，使學(xué)生熟練靈活運(yùn)用所學(xué)工具，結(jié)合美術(shù)課中學(xué)過的整體構(gòu)圖、顏色搭配等知識，來培養(yǎng)學(xué)生正確的審判觀點(diǎn)，陶冶學(xué)生的情操。

重點(diǎn)：學(xué)會使用文字工具添加文字。

難點(diǎn)：特殊效果的文字制作方法。

教學(xué)過程中應(yīng)緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力為主，實(shí)施開放式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐過程中感悟知識的生成、發(fā)展與應(yīng)用。由于本課是今后WORD軟件中藝術(shù)字教學(xué)的鋪墊，所以應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握文字工具的使用技巧為主。

二、學(xué)生分析

三年級學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，“以我為中心”表現(xiàn)較突出，本課通過制作“六一宣傳畫”、“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”來培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、關(guān)心他人的好品質(zhì)。如何使他們關(guān)注身邊的事物呢？通過讓學(xué)生設(shè)計(jì)“我所喜愛的家園”來發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識。在利用選取工具選取文字過程中，學(xué)生容易忽視選擇透明樣式，這時(shí)教師可通過小記者訪問的形式來加以提示。

制作特殊效果文字時(shí)，有些學(xué)生可能感到困難，這時(shí)可采用生生相助、向老師借點(diǎn)子等方式來進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生初步有合作學(xué)習(xí)交流、敢于探索與實(shí)踐的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本知識的方法，操作計(jì)算機(jī)的技巧，可在學(xué)生掌握正確方法的前提下讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)作。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：學(xué)會使用文字工具制作簡單文字，運(yùn)用畫圖軟件解決生活中實(shí)際問題。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生團(tuán)結(jié)合作中，學(xué)生自學(xué)探究的能力得到提高能夠?qū)W會獨(dú)立使用工具，學(xué)會在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識與技能，培養(yǎng)觀察能力、想象力、創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，熱愛集體的好品質(zhì)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件準(zhǔn)備： 586以上機(jī)器，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

軟件準(zhǔn)備：Windows98操作系統(tǒng)，畫圖程序。

素材資源準(zhǔn)備：

1、一段描寫歡慶六?一的錄像帶。

2、一幅雷鋒畫像，幾幅有特色的文字。

3、啟動(dòng)計(jì)算機(jī)，打開畫圖軟件并最大化。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

師：（放錄像帶）同學(xué)們，請你們說說畫面上的小朋友在干什么？（學(xué)生回答歡慶六?一兒童節(jié)）。今年六?一兒童節(jié)即將來臨，我們學(xué)校的大隊(duì)部為了慶祝這一節(jié)日，決定在校園內(nèi)設(shè)制一個(gè)宣傳角。可在制作過程中他們遇到了困難，貼在氣球上的字怎么也做不好，同學(xué)們你們想不想幫幫他們？這節(jié)課我們先在計(jì)算機(jī)上制作一張?jiān)O(shè)計(jì)圖，

第五篇：龍教版小學(xué)信息技術(shù)第六冊教案

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第一課

認(rèn)識新朋友

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

初步了解和認(rèn)識Scrstch及其界面；初步嘗試腳本搭建，體驗(yàn)Scrstch的編程創(chuàng)作。教學(xué)目標(biāo)：1、2、3、了解和認(rèn)識Scrstch及其界面的組成；掌握嘗試腳本搭建；體驗(yàn)Scrstch的編程創(chuàng)作。通過學(xué)生自主探究實(shí)踐，提高學(xué)生自主探究、解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握Scrstch及其界面的組成；掌握嘗試腳本搭建。教學(xué)難點(diǎn)： Scrstch的編程創(chuàng)作 教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、Scrstch及其界面的組成；

2、掌握掌握嘗試腳本搭建；

3、Scrstch的編程創(chuàng)作。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示利用Scrstch制作的小貓走路作品，詢問：“想知道這個(gè)小貓?jiān)鯓又谱鞒瞿茏呗返膯幔渴怯檬裁窜浖谱鞯哪兀俊薄澳阒涝谀睦镎业竭@位新朋友嗎？”

2、提示學(xué)生看書，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成： 認(rèn)識Scrstch；

1.啟動(dòng)Scrstch；（2）認(rèn)識Scrstch界面；（3）小貓打招呼編程創(chuàng)作。

二、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、匯報(bào)交流

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果（1）啟動(dòng)Scrstch；（2）認(rèn)識Scrstch界面；（3）小貓打招呼編程創(chuàng)作。

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、制作小貓打招呼作品 學(xué)生練習(xí)：模塊的制作 展示評價(jià)

評價(jià)作品

3、總結(jié)提升

給學(xué)生留一個(gè)疑問：看看小貓還能發(fā)出什么樣的聲音？ 當(dāng)堂檢測： 板書設(shè)計(jì)：

第一課

認(rèn)識新朋友

Scrstch界面的組成

小貓打招呼

作業(yè)設(shè)計(jì)： 怎樣修改小貓的叫聲 教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第二課

淘氣的小貓

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；學(xué)會為角色添加造型；學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；學(xué)會為角色添加造型；學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。

2在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用； 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會為角色添加造型；

學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；

2嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用； 3學(xué)會為角色添加造型；

4學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1談話：同學(xué)們，你們會翻跟頭嗎？淘氣的小貓經(jīng)常翻跟頭玩，我們一起來看看，小貓是怎樣翻跟頭的吧！

2、任務(wù)主題：讓小貓動(dòng)起來——小貓向前走，停下后在原地翻跟頭。學(xué)生自學(xué)，完成：

讓小貓動(dòng)起來

（1）小貓向前走的操作方法；（2）小貓翻跟頭；

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

四、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

3、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果（1）小貓向前走 操作步驟：

模塊區(qū)——事件——綠旗拖到腳本區(qū)域 模塊區(qū)——事件——移動(dòng)３０步 模塊區(qū)——外觀——將造型切換為造型２ 運(yùn)用步驟（２）（３）的方法 模塊區(qū)——控制——等待１秒（2）小貓翻跟頭 操作步驟： 學(xué)生自學(xué)完成

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

五、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

2、聯(lián)系輸入數(shù)據(jù)

學(xué)生練習(xí)：小貓向前走 翻跟頭

3、展示評價(jià)

評價(jià)作品

3、總結(jié)提升

給學(xué)生留一個(gè)疑問：小貓完成向前走并翻跟頭的動(dòng)作后，如果想讓小貓向后繼續(xù)走，應(yīng)該怎么做？ 當(dāng)堂檢測： 板書設(shè)計(jì)：

第二課

淘氣的小貓

小貓向前走 小貓翻跟頭

教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第三課

小貓學(xué)習(xí)拍皮球

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會添加舞臺背景和角色；學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法；學(xué)會使用動(dòng)作模塊中的“定位模塊”。教學(xué)目標(biāo)：

1學(xué)會學(xué)會添加舞臺背景和角色；學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法；學(xué)會使用動(dòng)作模塊中的“定位模塊”。

2在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會學(xué)會添加舞臺背景和角色；

學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法；教學(xué)難點(diǎn)： 教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會學(xué)會添加舞臺背景和角色；

2學(xué)會工具欄中放大和縮小工具的操作方法； 3學(xué)會使用動(dòng)作模塊中的“定位模塊”。教學(xué)過程：

一 創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1談話：同學(xué)們，你們會拍皮球嗎？活潑、愛動(dòng)的小貓最喜歡玩皮球了，這節(jié)課請你來教教小貓拍皮球吧！2任務(wù)主題：

主題任務(wù)一：你想在哪里教小貓排球？然后講解添加舞臺背景的方法 主題任務(wù)二：要教小貓拍球我們需要添加哪些角色？

主題任務(wù)三：球太大了怎么辦？介紹放大、縮小按鈕的使用方法，同時(shí)對復(fù)制和移動(dòng)按鈕進(jìn)行介紹。

二 匯報(bào)交流，總結(jié)提升 1匯報(bào)交流

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識 三 創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

4、聯(lián)系輸入數(shù)據(jù)

學(xué)生練習(xí)：小貓?jiān)嘏那蛉?/p>

5、展示評價(jià)

評價(jià)作品：以小組為單位進(jìn)行

3、總結(jié)提升

給學(xué)生留一個(gè)疑問：如果想讓小貓向前走幾步停下來繼續(xù)排球，應(yīng)該怎么做？ 當(dāng)堂檢測： 板書設(shè)計(jì)：

第三課

小貓學(xué)習(xí)拍皮球

添加舞臺背景 添加新角色 編寫皮球的腳本 編寫小貓的腳本

作業(yè)設(shè)計(jì)：

思考問題: 如果想讓小貓向前走幾步停下來繼續(xù)排球，應(yīng)該怎么做？ 教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第四課

小貓交朋友

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用；學(xué)會為角色添加造型；學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)目標(biāo)：

1掌握實(shí)現(xiàn)背景切換、位置改變的操作方法。2理解并掌握一個(gè)角色由多個(gè)腳本同時(shí)控制的方法。

3引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理思路，制作作品，尤其是運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握實(shí)現(xiàn)背景切換、位置改變的操作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

理解并掌握一個(gè)角色由多個(gè)腳本同時(shí)控制的方法 教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會Scrstch腳本的順序結(jié)構(gòu)；

2嘗試控制、動(dòng)作、外觀、聲音模塊的基本應(yīng)用； 3學(xué)會為角色添加造型；

4學(xué)會修改模塊中的文本內(nèi)容和數(shù)值。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1播放兒歌“交朋友”，引出課題：小貓交朋友，通過提問導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)。

二、任務(wù)主題：

（1）添加舞臺、編寫背景腳本（2）編寫場景一中小貓的腳本；

（3）編寫場景二中小貓和小猴子的腳本

三、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

四、匯報(bào)交流

1、學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

2、總結(jié)提升

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)小貓與小猴子相遇后的故事

五、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià) 練習(xí)

學(xué)生練習(xí)：編寫小貓、小猴腳本

6、展示評價(jià)

評價(jià)作品

3、總結(jié)提升 教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第四課

小貓交朋友

舞臺、背景 場景一：小貓 場景二：小貓和小猴

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第五課

小貓捉老鼠

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

本課以設(shè)計(jì)“小貓捉老鼠”為例，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊功能，掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法。

2．初步掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用。3．自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探知能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握設(shè)置按鈕控制角色的方法，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法； 2掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用； 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1．出示游戲：小貓捉老鼠引出課題：小貓說老鼠。通過提問導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)。

二、任務(wù)主題： 小貓動(dòng)起來

通過自學(xué)提示單，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

1、角色：小貓、老鼠

2、腳本：小貓動(dòng)起來

3、腳本：老鼠跑起來

三、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

四、匯報(bào)交流

1、學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

2、總結(jié)提升

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：請你嘗試著修改當(dāng)前的腳本

六、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià) 練習(xí)

學(xué)生練習(xí)：編寫小貓、老鼠腳本

7、展示評價(jià)

評價(jià)作品

3、總結(jié)提升 教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第五課

小貓捉老鼠

舞臺、背景

小貓動(dòng)起來

老鼠跑起來

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第六課

英語動(dòng)物卡片

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

本課以設(shè)計(jì)“小貓捉老鼠”為例，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊功能，掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1．了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法。

2．初步掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用。3．自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探知能力。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握設(shè)置按鈕控制角色的方法，了解“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1學(xué)會“重復(fù)執(zhí)行”模塊的功能和設(shè)置按鍵控制角色的方法； 2掌握“比較大小”模塊和偵測模塊組中“到??距離”模塊的使用； 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1．出示游戲：小貓捉老鼠引出課題：小貓說老鼠。通過提問導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確本節(jié)課的任務(wù)。

二、任務(wù)主題： 小貓動(dòng)起來

通過自學(xué)提示單，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

1、角色：小貓、老鼠

2、腳本：小貓動(dòng)起來

3、腳本：老鼠跑起來

三、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

四、匯報(bào)交流

1、學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

2、總結(jié)提升

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：請你嘗試著修改當(dāng)前的腳本

七、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià) 練習(xí)

學(xué)生練習(xí)：編寫小貓、老鼠腳本

8、展示評價(jià)

評價(jià)作品

3、總結(jié)提升 教師總結(jié)

板書設(shè)計(jì)：

第六課

英語動(dòng)物卡片

舞臺、背景

小貓動(dòng)起來

老鼠跑起來

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第七課 小貓躲球

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、掌握多層嵌套腳本制作“小貓躲球”游戲的方法。

2、學(xué)會制作“小貓躲球”游戲背景的添加方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力，開發(fā)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

多層嵌套腳本編寫“小貓躲球”游戲 教學(xué)難點(diǎn)：

如何利用學(xué)過的模塊，豐富自己游戲的功能。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體電子教室；計(jì)算機(jī)；Scrstch2.0軟件、制作導(dǎo)入新課課件、學(xué)生自學(xué)課件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、多層嵌套腳本制作“小貓躲球”游戲的方法；

2、制作“小貓躲球”游戲背景的添加方法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示小貓躲球游戲，詢問：“想知道這個(gè)小貓?jiān)鯓又谱鞒鲂∝埗闱虻膯幔恳胫黝}，制作小貓躲球游戲。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）會編小球動(dòng)起來腳本（2）會制作小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)腳本（3）更換舞臺背景

二、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）會編小球動(dòng)起來腳本（2）會制作小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)腳本

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）更換舞臺背景

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：游戲的制作 展示評價(jià) 評價(jià)作品

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

第七課

小貓躲球

小球動(dòng)起來腳本 會制作小貓隨鼠標(biāo)移動(dòng)腳本

更換舞臺背景

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第八課 神奇的畫筆

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、了解畫筆模塊組里各個(gè)模塊的功能。

2、運(yùn)用畫筆模塊組制作畫圖軟件。

3、提出有創(chuàng)新精神的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生實(shí)踐和探索能力，通過動(dòng)手和動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握畫筆模塊組中每個(gè)模塊的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)：

利用畫筆模塊組制作簡單的畫圖軟件。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

一幅圖畫作品；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、Scrstch制作的簡單畫圖軟件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、畫筆模塊組里各個(gè)模塊的功能；

2、畫筆模塊組制作畫圖軟件。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示作品，由學(xué)生熟悉的畫圖軟件為切入點(diǎn)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，神奇的畫筆。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）添加畫筆和顏色塊等角色（2）畫筆的腳本（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本

二、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）添加畫筆和顏色塊等角色

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

（2）畫筆的腳本（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：各小組設(shè)計(jì)畫圖軟件 展示評價(jià) 分組展示自己作品 評價(jià)作品

學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

教后反思：

第八課 神奇的畫筆

添加畫筆和顏色塊等角色

畫筆的腳本 顏色塊的腳本 “清除”腳本

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第九課 會算數(shù)的小貓

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會使用“加、減、乘、除”模塊進(jìn)行運(yùn)算。

2、學(xué)會新建變量，理解變量的含義。

3、學(xué)會使用“偵測”中問答模塊。教學(xué)重點(diǎn)：

知道如何使用“加、減、乘、除”模塊進(jìn)行運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會新建變量并理解變量的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

一幅圖畫作品；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、Scrstch制作的簡單畫圖軟件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、畫筆模塊組里各個(gè)模塊的功能；

2、畫筆模塊組制作畫圖軟件。教學(xué)過程：

四、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

3、展示作品，由學(xué)生熟悉的畫圖軟件為切入點(diǎn)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，神奇的畫筆。

4、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）添加畫筆和顏色塊等角色（2）畫筆的腳本（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本

五、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

2、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）添加畫筆和顏色塊等角色（2）畫筆的腳本

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）顏色塊的腳本（4）“清除”腳本

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

六、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

2、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：各小組設(shè)計(jì)畫圖軟件 展示評價(jià) 分組展示自己作品

評價(jià)作品

學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

第九課

會算數(shù)的小貓

添加畫筆和顏色塊等角色

畫筆的腳本 顏色塊的腳本 “清除”腳本

教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十課 巧用變量

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、初步理解變量和循環(huán)的概念，了解程序中變量的概念。

2、在學(xué)習(xí)與互動(dòng)中知道如何應(yīng)用變量與循環(huán)創(chuàng)建腳本。

3、培養(yǎng)學(xué)生對于數(shù)學(xué)中變量意義的理解，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：

在循環(huán)結(jié)構(gòu)中如何應(yīng)用變量。教學(xué)難點(diǎn)：

通過編寫“小貓行走”的腳本，掌握變量與循環(huán)變量與循環(huán)結(jié)構(gòu)的關(guān)系。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、Scrstch制作的簡單畫圖軟件 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解變量和循環(huán)的概念；

2、了解程序中變量的概念。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“小貓行走”腳本程序，學(xué)生觀察程序中，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，巧用變量。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）理解變量和循環(huán)的概念（2）程序中變量的概念

二、匯報(bào)交流，總結(jié)提升

1、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）理解變量和循環(huán)的概念（2）程序中變量的概念

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

三、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“小貓行走”腳本 展示評價(jià) 分組展示自己作品

評價(jià)作品

學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

第十課 巧用變量

理解變量和循環(huán)的概念 程序中變量的概念

教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十一課 故事大王

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。

2、知道如何添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目，學(xué)會使用“數(shù)學(xué)與邏輯語句”中的鏈接模塊。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力，開發(fā)學(xué)生的邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何新建和刪除鏈表，理解鏈表的含義。教學(xué)難點(diǎn)：

知道如何添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目，學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、新建和刪除鏈表；

2、添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目。

3、學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“小貓講故事”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，故事大王。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）新建和刪除鏈表（2）添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目

（3）學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊

2、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）新建和刪除鏈表（2）添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

2、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“小貓講故事”腳本 展示評價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評價(jià)作品

學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

第十一課 故事大王

新建和刪除鏈表 添加和刪除鏈表中的項(xiàng)目

學(xué)會使用“數(shù)字與邏輯語句”中的鏈接模塊

教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十二課 問答游戲

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會設(shè)計(jì)利用循環(huán)、判斷模塊編寫腳本。

2、在腳本的編寫過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，解決問題的能力，從而提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)重點(diǎn)：

利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫腳本程序。教學(xué)難點(diǎn)：

理解循環(huán)、判斷模塊在腳本程序中的意義，從而加深理解變量和鏈表的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫腳本程序；

2、問題和答案的鏈接。

3、判斷對錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“問答游戲”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，問答游戲。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫腳本程序；（2）問題和答案的鏈接。

（3）判斷對錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組

3、匯報(bào)交流

學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫腳本程序；（2）問題和答案的鏈接。

（3）判斷對錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

3、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：創(chuàng)建“應(yīng)用測試”腳本 展示評價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評價(jià)作品

學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

第十二課 問答游戲

利用循環(huán)、判斷模塊設(shè)計(jì)編寫腳本程序 問題和答案的鏈接

判斷對錯(cuò)的“數(shù)學(xué)與邏輯運(yùn)算”模塊組

教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十三課 螞蟻搬家

（一）課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)會如何設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)。

2、通過理解圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)，結(jié)合以往知識，學(xué)生自主完成素材的準(zhǔn)備。

3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，全面思考問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

小組合作完成主題任務(wù)螞蟻搬家的素材準(zhǔn)備。教學(xué)難點(diǎn)：

理解設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；

2、螞蟻搬家腳本程序。

3、螞蟻搬家行走原理。教學(xué)過程：

三、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序中的新模塊，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；（2）螞蟻搬家腳本程序。（3）螞蟻搬家行走原理

3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；（2）螞蟻搬家腳本程序。（3）螞蟻搬家行走原理

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

四、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

4、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：螞蟻搬家 展示評價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評價(jià)作品

學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

第十三課 螞蟻搬家

（一）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)； 螞蟻搬家腳本程序。螞蟻搬家行走原理

教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十四課 螞蟻搬家

（二）課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)如何實(shí)現(xiàn)圖片沿著規(guī)劃的路徑行走。

2、以編寫“螞蟻搬家”這一任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，小組合作按部就班地制作多個(gè)腳本，共同完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

綜合運(yùn)動(dòng)Scrstch知識，完成腳本設(shè)計(jì)任務(wù)螞蟻搬家。教學(xué)難點(diǎn)：

靈活使用Scrstch模塊，知識的綜合運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；

2、基礎(chǔ)腳本制作。

3、螞蟻搬家行走原理。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示“螞蟻搬家”腳本程序，學(xué)生觀察程序設(shè)計(jì)的情節(jié)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，螞蟻搬家。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；（2）基礎(chǔ)腳本制作。（3）螞蟻搬家行走原理

3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

（1）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)；（2）基礎(chǔ)腳本制作。

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）螞蟻搬家行走原理

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、小組制作游戲 學(xué)生練習(xí)：螞蟻搬家 展示評價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評價(jià)作品

學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

第十四課 螞蟻搬家

（二）設(shè)計(jì)圖片沿著規(guī)劃的路徑移動(dòng)； 基礎(chǔ)腳本制作 螞蟻搬家行走原理

教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十五課 一起打地鼠

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、分析“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)。

2、制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本。

3、制作“錘子”角色，編寫“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本。

4、找到游戲不足加以改正。教學(xué)重點(diǎn)：

游戲功能的實(shí)現(xiàn)與角色腳本的編寫。教學(xué)難點(diǎn)：

游戲提前設(shè)計(jì)與規(guī)劃。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室；Scrstch2.0軟件、POWERPOINT課件、制作好的“打地鼠”游戲；學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)；

2、制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本；

3、制作“錘子”角色，編寫“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本

4、找到游戲不足加以改正 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示作品，學(xué)生觀察程序設(shè)計(jì)的情節(jié)，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，一起打地鼠。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)；

（2）制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本；（3）制作“錘子”角色，編寫“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本（4）找到游戲不足加以改正

3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)；

（2）制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本；（3）制作“錘子”角色，編寫“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本（4）找到游戲不足加以改正

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

2、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：制作打地鼠游戲 展示評價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評價(jià)作品

學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

第十五課 一起打地鼠

“打地鼠”游戲各部分的功能和特點(diǎn)；

制作“地鼠”角色，編寫“地鼠”實(shí)現(xiàn)功能腳本； 制作“錘子”角色，編寫“錘子”實(shí)現(xiàn)功能腳本 找到游戲不足加以改正

教后反思：

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

課題:第十六課 制作計(jì)時(shí)器

課時(shí)：

1課時(shí)

主備人：袁波

二次備課人： 教學(xué)內(nèi)容：

1、繪制“計(jì)時(shí)器”角色，給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能。

2、完善游戲，添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠。

3、測試游戲，看看哪里可以繼續(xù)優(yōu)化，繼續(xù)完善游戲。教學(xué)重點(diǎn)：

繪制“計(jì)時(shí)器”，添加計(jì)時(shí)功能，添加其余8個(gè)地鼠。教學(xué)難點(diǎn)：

如何找到游戲的不足，進(jìn)一步優(yōu)化游戲 教具學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體教室； POWERPOINT課件、制作好的“打地鼠”游戲；學(xué)生自學(xué)視頻 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、繪制“計(jì)時(shí)器”角色；

2、給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能；

3、添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠

4、測試游戲，完善游戲。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑，嘗試解疑

1、展示帶有計(jì)時(shí)器的打地鼠游戲，引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，引入主題，一起打地鼠。

2、提示學(xué)生看視頻，出示提示單，學(xué)生自學(xué)，完成：（1）繪制“計(jì)時(shí)器”角色

（2）給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能；

（3）添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠（4）測試游戲，完善游戲

3、匯報(bào)交流 學(xué)生分組匯報(bào)自學(xué)成果（1）繪制“計(jì)時(shí)器”角色

（2）給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能；

黑河市第五小學(xué)“和育” 課堂 教學(xué)設(shè)計(jì)

（3）添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠（4）測試游戲，完善游戲

2、總結(jié)提升

鞏固匯報(bào)成果，教師總結(jié)鞏固所學(xué)知識

二、創(chuàng)造應(yīng)用，展示評價(jià)

1、小組制作游戲

學(xué)生練習(xí)：制作打地鼠游戲 展示評價(jià)

分組展示自己作品，找到不足

評價(jià)作品

學(xué)生互相評價(jià)找出作品優(yōu)點(diǎn)與不足

2、總結(jié)提升 板書設(shè)計(jì)：

第十六課 制作計(jì)時(shí)器

繪制“計(jì)時(shí)器”角色

給“計(jì)時(shí)器”添加計(jì)時(shí)功能；

添加“增加總分功能”，添加其余8個(gè)地鼠 測試游戲，完善游戲

教后反思：