第一篇：龍教版信息技術七年級上冊教案第三課 體驗信息生活

第三課:體驗信息生活 【教學目標】 1．知識與技能

◆會通過國家教育資源公共服務平臺網站查找學習資源。◆會通過中國鐵路客戶服務中心網站查詢火車 ◆能夠通過智能手機中的微信app進行繳納電費。２．過程和方法

◆通過查找學習資源, 查詢火車信息的學習過程, 逐步讓學生從感知信息化生活,過度到體驗信息化生活.◆通過自評和互評能對自己和他人的學習過程和結果進行評價。

◆手機繳費的學習, 能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法, 能夠自信的運用信息技術解決問題。３，情感態度和價值觀

◆通過教師預設的任務情境, 激發和保持對信息技術的求知欲, 形成積極主動的學習和使用信息技術,參與信息活動的態度

◆通過傳統生活和現代生活場景的對比過程, 體會信息技術對生活,學習的影響, 逐步建立適應現代社會的信息化生活理念。

◆在歸納，總結，討論，分享的過程中，更加深刻的感悟到信息化給我們的生活帶來的改變，更加愿意在生活中獲取新信息，探究新信息，熱愛生活。【教學重點】

查找學習資源，查詢火車信息，手機繳納電費。【教學難點】

使用智能手機中的微信app進行繳納電費。【教學過程】

一，創設情境，引入新課 教師活動 1.展示傳統生活場景片段。

2.提出問題：沒有信息技術，我們的生活是怎樣的？ 學生活動 1.觀察，思考。2.討論，回答問題。教師活動

3.談親身體會過的信息技術改變生活的事例，由此引入新課《體驗信息生活》 學生活動

3.明確本節課所要完成的學習任務。二，新知教學，任務驅動 教師活動

1.指導學生閱讀教材，獨立查找學習資源任務。學生活動

通過閱讀教材，明確操作任務，獨立完成任務。教師活動

2.示范講解查詢火車信息的操作。

3.布置任務：為制作假期旅游計劃提供火車信息。學生活動

觀察教師直觀演示操作，閱讀教材，結合自己的旅游計劃完成任務。教師活動

4.示范講解手機繳費的操作。

5.指導學生以小組為單位完成手機繳費任務。學生活動

觀察教師直觀演示操作。明確操作要領，小組研討，每個人獨立完成任務。三，學習評價，歸納總結 教師活動

1.引導學生歸納總結。

2.依據評價標準組織學生開展自評和互評。

3.引導學生完成教材“博弈舞臺”“ 各顯神通”任務。

4.提示學生將本節課的學習成果以及學習感受記錄到“成長基石”的學習表單中。學生活動

1.歸納梳理本節知識。2.完成自評，互評任務。

3.完成“博弈舞臺”“ 各顯神通”任務。4.記錄學習成果及學習感受。【課后反思】

第二篇：龍教版信息技術七年級上冊教案第七課 中國航天工程

第七課中國航天工程

【教學目標】 1．知識與技能

◆學會插入圖片，藝術字，形狀，文本框的操作方法。◆會設置對象的格式，布局及簡單修飾。◆會按照一定的原則設計、制作海報。

◆能理解制作海報的原則，并在參照利用資源制作海報中適當創新。２．過程和方法

◆通過運用觀察、練習、歸納、交流等方法，開展學習活動的過程，學會插入、編輯、設置、修飾對象的操作方法，進一步提高應用wps文字的能力。

◆在自主學習過程中逐步養成在觀察、對比中提問、質疑的習慣，在模仿制作的過程中逐步培養發散、創新思維。３，情感態度和價值觀

◆通過制作海報的過程，進一步養成交流思想、分享成果的意識和能力。

◆通過設計海報的文字、圖片內容的過程，進一步激發愛國主義情懷，提升國家自豪感。【教學重點】

圖文混排的基本操作方法 【教學難點】 設置多個對象對齊 【教學過程】

一，創設情境，引入新課 教師活動

1、創設情境：播放航天工程相關視頻新聞。提出問題：你對我國航天工程有哪些了解？通過幻燈片出示中國航天工程“三步走”戰略目標。學生活動

觀看并回答問題，回憶并進一步熟悉我國航天工程目標及進展情況。教師活動，2、引入新課：展示“中國航天工程“海報，分析海報的基本構成與整體布局，明確制作“中國航天工程”海報的任務。學生活動

觀察海報中包含哪些元素，各元素之間的層次與位置關系，明確學習任務。二，新知教學，任務驅動 教師活動

1、任務一：提出問題：（幻燈片）

A、如何在背景圖片上放置其他圖片？插入圖片后，先嘗試是否能移動圖片位置，繼續插入第二張圖片，能否將兩張圖片重疊擺放？

B、如何旋轉和改變圖片大小？如何快速調整圖片尺寸？ C、如何將火箭圖片背景色設置為透明？ D、你在上面學習中還發現了哪些問題？

指導學生帶著以上問題閱讀教材，并完成海報中四張圖片插入與設置的任務。任務要求：

A、插入太空圖片作為背景，并將圖片尺寸調整為頁面大小。B、火箭等三張圖片，放置在太空圖片上，可自行選擇擺放位置。C、火箭圖片一定要將背景設置為透明。學生活動

以自主學習的方法，認真研讀教材，積極思考教師提出的問題，嘗試操作。在完成圖片插入、尺寸調整、布局以及在圖片選項卡中設置圖片背景色透明等操作過程中，主動去發現問題，分享解決方法。教師活動

2、任務二：

指導學生閱讀教材，并完成海報中一個標題藝術字插入及設置的操作示范。指導學生對藝術字的顏色、效果進行開放性的設置，即學生可根據自己的思路進行設置，不必完全按照教材的設計思路操作。任務要求：

A、插入四個藝術字，自主選擇應用樣式并進行修飾。

B、標題藝術字擺放位置要醒目，小標題藝術字要與相關圖片對應擺放。C、學習過程中，你還遇到了哪些問題？ 學生活動

通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領。插入藝術字并選擇藝術字樣式，通過文本、繪圖工具命令按鈕對藝術字進行修飾，主動去發現問題，并分享解決辦法。教師活動

3、任務三：提出問題：

A、如何繪制水平箭頭和標準圓形？ B、如何繪制曲線形狀？ C、如何設置形狀的顏色？

D、學習過程中，你還遇到了哪些問題？

指導學生帶著以上問題閱讀教材，并完成海報中五個形狀的繪制及設置。任務要求：

A、箭頭與圓要是標準形狀。

B、曲線形狀串聯三張圖片并且在圖片下層。

C、形狀線形、顏色可開放性設置，不必嚴格按教材要求制作。學生活動

閱讀教材，學習形狀的繪制及修飾。曲線畫法可多次嘗試解決，形狀修飾，借鑒藝術字的修飾方法，總結藝術字與形狀修飾的共性知識點。主動去發現問題，并分享解決方法。教師活動

4、任務四：提出問題：

A、如何選擇、編輯文本框樣式？ B、如何選擇并設置多個文本框對齊？

C、如何同時設置三步走文字內容的文本框等寬？

閱讀教材，并完成海報中13處文本框的插入及設置。可演示多個文本框對齊操作，讓學生觀察、思考，也可讓學生之間進行問題是探究。任務要求：

A、文本框形狀及修飾可開放性設置，不必嚴格按照教材要求制作。B、箭頭上方的文本框采取低端對齊。C、箭頭下方的文本框采取頂端對齊。學生活動

自主閱讀教材，嘗試制作文本框，并借鑒藝術字的修飾。觀察教師直觀演示操作或對象對齊進行問題式探究，反復實踐，作出選擇，按照哪個選擇對象的位置進行對齊的研判。主動去發現問題，并分享解決方法。三，學習評價，歸納總結 教師活動

1、利用教學平臺，展示學生的作品，組織學生開展自評和他評。學生活動

欣賞作品，自評、他評。手機事件中出現的問題，協作探究，找到解決問題的方法，并能進行知識遷移，用于解決同類問題。

第三篇：龍教版信息技術九年級上教案第三課

第三課 隨心變幻

【教學目標】 1．知識與技能

◆掌握工具面板中“多角星形工具”的使用方法；

◆學會使用“文本工具”制作簡單數字；

◆了解形狀補間動畫，掌握補間動畫的創建方法；

◆掌握“分離”添加“形狀提示”的操作。2．過程與方法

◆通過繪制動畫素材，掌握工具面板中“多角星形工具”的使用，學會使用“文本工具”制作簡單數字的方法； ‘

◆通過完成主題任務，掌握形狀補間動畫的制作。3．情感態度與價值觀

◆通過學習補間動畫制作，激發學生自主學習的熱情，并從中體驗成功的快樂； ◆通過完成“各顯神通”“博弈舞臺”欄目中的任務，培養學生知識遷移與自主探究能力。【教材分析】

這一課的主要內容是學習形狀補間動畫的制作，通過三角形和圓形的轉換，實現形狀補間動畫的簡單制作，再通過有梯度、有層次的任務給出，讓學生進一步掌握數字與數字、圖形與數字、字母與文字、圖片與圖片之間的轉換。【學情分析】

通過上節課的學習，同學們已經學會了Flash 8逐幀動畫的制作，對本節課形狀補間動畫的制作，教師要注意引導學生對兩種動畫進行對比，潛移默化中讓學生體會動畫的適用范圍。【教法選擇】

任務驅動，自主協作探究。【教學重點】

形狀補間動畫的創建。【 教學難點】

“形狀提示”的合理添加。【教學過程】

總體設計思路：任務驅動，自主探究學習為主，采用模仿學習—運用所學—解決問題的脈絡進行教學：

一、創設情境，導入新知 教師活動

在Flash軟件中運行三角形變圓形的動畫，引導學生觀察與上節課學習的逐幀動畫有什么不同?引出新知識點——創建形狀漸變動畫。形狀漸變動畫是Flash中非常重要的表現手法之一，運用它，可以變幻出各種奇妙的不可思議的變形效果。今天就來學習“隨心變”這課，請同學們翻開教材。

二、參見教材，模仿學習教師活動

“引導路徑”中的形狀補間動畫及創建形狀補間動畫的方法。了解了形狀補間動畫及創建形狀補間動畫的方法，下面請同學們參見書中的操作步驟，創建三角形變圓形的動畫。

學生活動

參考教材的操作步驟，組成互幫互助學習團隊，在Flash軟件中，按要求創建動畫。

教師活動

巡視、指導、答疑。

三、階段展示，檢測成果

學生活動

在自愿的基礎上展示作品，并講解演示制作過程：

教師活動 ．

組織評價作品(重在知識與技能的掌握及組內合作學習)

四、確定問題，運用新知 教師活動

同學們很聰明，很快學會了創建三角形變圜形的動西，下面看哪組同學能快速創建數字3的動畫。(教師啟發學生數字要借助文字工具來輸人．也可通過提問的形式，由學生回答數字的輸入)學生活動

學生運用剛才學習的創建動畫方法實踐。教師活動

針對學生出現的問題，提示對輸入的數字要執行“修改”→“分離”后，才能實現形變動畫。(這一環節也可以讓會操作的同學演示講解)學生活動 組內交流欣賞作品

五、發現問題，嘗試解決

教師活動

展示“添加形狀提示”后的數字l變數字3的動禹．引導學生與自己的作品比較，找出不同的地方，引出“添加形狀提示”創建致字l變數字3的動畫： 學生活動

參考教材“資源視窗”內的資源，嘗試運用“添加形狀提示’倒建數字l變數字3的動畫。

教師活動

巡視、指導、置疑、釋疑：

六、組間交流，檢驗成效

師：選取有代表性的組進行演示講解： 師生間、生生間互評：

七、歸納總結，知識遷移

師：引導學生課后瀏覽光盤上的“素材資源”，開拓思路，靈活創建動畫。提示學生在“成長基石”中記錄本課的收獲及填好“表單”： 【教學反思】略

第四篇：龍教版信息技術七年級上冊教案第五課 讀書的方式

第五課 讀書的方式

【教學目標】 1．知識與技能

◆學會使用不同的視圖類型進行閱讀。◆學會頁面設置的方法。

◆學會對文檔進行加密保存和云文檔保存的方法。２．過程和方法

◆通過學生對文檔的實踐操作，培養學生在生活中主動應用知識的意識和能力。◆通過學生探究文檔加密保存的過程，掌握對文檔進行保存的新方法。◆通過學習拼寫與語法檢查的過程，培養學生自主探究新知與技能的能力。３，情感態度和價值觀

◆讓學生聯系自身實際，感悟，體驗親情，形成感恩回報的意識。

◆通過對文檔的操作，培養學生細致，嚴謹的學習態度和良好的信息保護意識。◆聯系自身實際，培養良好的讀書習慣，養成好讀書，讀好書，讀書好的意識。【教學重點】 頁面設置的基本操作 【教學難點】

頁面布局的合理設置及視圖的幾種效果。【教學過程】

一，創設情境，引入新課 教師活動

1.欣賞小視頻；提出問題：你們生活中，經常用什么方式讀書。出示他們各自的特點。學生活動 學生觀看并回答問題，通過老師介紹講解對w ps軟件有進一步的了解。教師活動

2.引入新課：展示讀書的方式，操作w ps的運行方式和界面與小學學習的Word相同之處，運用w ps軟件來一起讀書。打開文章《憶讀書》，明確教材中宋體字是學習的知識點，楷體是知識的擴展，黑體字是本節課知識要點，也就是學習任務。學生活動

學生觀看并傾聽運行w ps軟件步驟的簡單介紹，強調閱讀教材時，應該注意書中文本不同字體，代表著不同意義，明確學習任務。二，創設情境，引入新課 教師活動 1.任務一：

提出問題：A.如何打開“憶讀書” 文檔，打開方法與我們學過的w o r d不同在哪？

B.w p s的視圖方式在哪？共幾種？每種視圖方式的效果是怎樣的？默認的視圖方式是哪種呢？ 任務要求: A.打開“憶讀書” 文檔。

B.打開視圖的功能，并將每個視圖方式嘗試一遍。學生活動

閱讀教材，嘗試操作，在操作四種視圖顯示過程中，看哪種方式適合自己。探討其他方式的用途。教師活動 2.任務二：

提出問題：A.如何改變紙張方向。B.如何設置紙張大小。C.如何設置頁面邊距。打開頁面布局，引導啟發學生觀察打開的紙張方向，大小，邊距等對話框里的功能設置。指導學生帶著以上問題，閱讀教材，完成業面布局里部分任務。任務要求：

A.將紙張設置橫向。B.紙張大小為B5。

C.頁邊距上下為2.5cm，左邊距為3cm，右邊距為2.5cm。學生活動

通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領。設置紙張方向，大小和頁邊距后，歸納知識點，主動發現問題，分享并解決問題所在。教師活動 3.任務三：

生活中我們一本書讀不完時會用書簽兒做標記，那w p s閱讀時怎樣快速地找到上次閱讀的地方呢？ 你出問題：

如何打開書簽兒？打開 “書簽”命令，引導學生如何運用此功能，指導學生帶著問題閱讀教材，完成書簽兒任務。

任務要求：將現在讀的位置添加上書簽。學生任務

通過閱讀教材，觀察就是直觀演示操作，明確操作要領。將《憶讀書》一文加上書簽。同時，小組探討書簽功能新領域。將“書簽”運用到不同地方。教師活動 4.任務四：

提出問題：A.如何利用“拼寫和語法檢查” 工具，對全文進行檢查并修改？ B.打開“拼寫和語法檢查” 功能，并帶著問題閱讀教材，完成“拼寫和語法檢查” 任務。

任務要求：A.將波浪線忽略掉。B.試著將語法錯誤訂正。學生活動

結合教材及在老師引導下完成“拼寫和語法檢查”。將《憶讀書》一文中帶有波浪線，但沒有語法錯誤的字詞忽略掉。嘗試將錯誤的語法訂正過來。教師活動 5.任務五：

提出問題：A.如何使用云文檔保存？教師展臺演示。B.如何修改完成的文檔進行加密保存？

引導學生找到設置加密的命令，你四人為小組閱讀教材，討論完成各自文檔加密，密碼由每個學生名字的第一個字母和當天上課時間組成。之后小組成員互相打開加密文件。組與組之間進行速度比拼。教師巡視指導。任務要求：A.進行云文檔保存。B.將自己閱讀的文章加密。學生活動

細心觀察,動手操作, 生成云文檔保存。以小組間競賽的方式完成任務B。將自己閱讀修改過的《憶讀書》一文加密。三，學習評價，歸納總結 教師活動

1.利用教學平臺展示學生的部分操作，對操作進行補充。2.啟發你引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務

3.提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄到。“成長基石”中 學生活動

1.完成教材“博弈舞臺”中的任務。2.記錄學習成果及感受。【課后反思】

第五篇：龍教版七年級信息技術上全冊教案

第一單元 感受信息技術

第1課信息與信息技術

【教學目標】 1.知識與技能

理解什么是信息和信息技術； 能夠舉例說明信息的各個特征； 能夠認識一些常見的信息處理設備；

了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項。2過程與方法

通過教師講解，小組討論并舉例說明等方式使學生了解什么是信息。信息技術，信息有哪些特征；通過小組合作學習，擴展信息技術知識面，了解更多的信息處理設備；通過自主探究，了解什么是信息道德，增強學生信息意識。

3.情感態度與價值觀

激發學生對信息技術的興趣、增強學生信息意識。提高學生信息素養；培養學生自主學習、主動探究、合作學習的習慣。

【教材分析】

本節課向學生介紹了什么是信息、信息的特征；舉例說明什么是信息技術；通過圖文并茂的形式向學生展示一些常見的信息處理設備。

【學情分析】

本節課是初中學生學習的第一節信息技術課，旨在使學生了解一些信息技術基本知識，激發學生學習信息技術的興趣、增強學生信息意識，為提高學生信息素養打下基礎。為學生適應信息社會背景下的學習、工作和 生活，提供領作用。

【教法選擇】 任務驅動、協作學習、探究學習。【教學重點】

什么是信息、信息技術，能夠舉例說明信息的各個特征； 會認識一些常見的信息處理設備；

分了解什么是信息道德以及使用信息資源的注意事項。【教學難點】

理解什么是信息和信息技術。【教學過程】 本課共2課時

一、圖片欣賞，創設情境 教師活動

1.展示一組有趣積極向上的圖片供學生欣賞，激發學生的學習興趣； 2.在欣賞同時，對圖片反映的信息作出適當的分析，從而引出課題。學生活動 欣賞圖片，發現相關信息，引起學習興趣，確立學習目標。

二、實例講解，直觀形象。教師活動

1.在學生對信息有所理解的基礎上，出示一些關于信息特征的實例、數據，引導學生獨立思考，逐步消化這節課的教學內容；

2.提出問題：“同學們能對信息的各種特征進行舉例說明嗎？” 學生活動

1.閱讀教師提供的資料，獨立思考，也可對教師提出自己的意見和建議，師生共同探討。

2.小組討論、主動深究，得出結論。

三、圖文并茂、激發興趣 教師活動

l.通過舉例向學生講解什么是信息技術，在學生理解的基礎上，展示一組處理信息的常見設備圖片或模型，并說出它們的用途，激發學生學習興趣；

2.引導學生發揮想象力，說出做哪些事需要應用信息技術、還知道哪些信息處理設備，并說出它們的用途。

學生活動

1.通過教師的講解以及對圖片或模型的觀察，加深對信息技術及信息處理設備的了解；

2.小組討論、主動探究，得出結論。

四、學習評價、歸納總結 教師活動

1.啟發引導學生完成教材“博奕舞臺”中的任務。

2.提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”屯 3.指導學生進行自評和他評；通過歸納總結，向學生滲透有關“信息道德”方面的知識，同時讓學生進一步強化本節課所學的知識內容。

學生活動

1.完成“博奕舞臺”中的任務。2.記錄學習成果及自我評價。3.組長評價小組成員。

第2課移動智能終端

【教材分析】

這一課的主要內容是學習古今中外的信息交流練過方式的構成；并知道微型計算機硬件系統主要包括哪些設備；初步掌握現計算機軟件系統的組成；初步了解計算機的主要性能指針。通過人體和計算機硬件的形象對比，來解決本節課的重點難點。

【學情分析】

具備一定思維和表達能力的初一新生，部分學生具備一定信息技術基礎，學生計算機水平差異很大，對計算機的基本組成還沒有足夠的認識了解。

【教法選擇】

主題活動、講解與演示等教學方法。【教學目標】 1.知識與技能

了解計算機系統的構成；

了解計算機主要硬件名稱、功能及部分性能指針； 學會查看計算機硬件基本信息。2.過程與方法

通過教師講解與展示硬件，了解計算機主要硬件構成及部分性能指針； 學生通過觀察或動手操作，增加對硬件的感性認識。3.情感態度與價值觀

通過學習，培養學生關注與日常生活、學習密切相關的信息技術新發展意識； 樹立應用新技術改進自己學習的意識；

樹立要成為未來信息時代合格公民和積極投身于技術創新活動的志向。【教學重點、難點】

計算機硬件各部分名稱與功能。對各部分硬件性能指針的理解。【教學過程】本課共2課時

一、創設情景，導入新課 設置情境

一個具有強壯體魄和聰穎思維的人才是一個完美的人。可靠的計算機硬件如同一個人的強壯體魄，有效的軟件如同一個人的聰穎思維。引出本節內容，計算機系統由硬件系統和軟件系統組成。

二、展現目標，引入任務 教師活動 1.講解知識點

完整的計算機系統是由硬件系統和軟件系統兩大部分組成。計算機硬件可以分為主機和外圍設備兩大部分。

2.講解知識點

展示主板、CPU、內存與外存、顯示卡、聲卡和網卡實物或者圖片。3.講解外圍設備一顯示器的性能指針 4.講解軟件系統的分類。學生活動

三.通過教師講解，結合教材內容，識別哪些是硬件，哪些是軟件。對機房的學生機進行主機和外圍設備分類。

2.結合教材，觀察主板實物。敘述人體軀干和硬件中的主板相似之處。從功能上對比分析人腦和CPU的相似之處。從人體工作流程來學習計算機硬件工作原理。人體的記憶功能相當硬件中的內存儲器；學習中用來記錄內容的筆記本相當于硬件中的外內存。了解顯示卡的主要性能參數和顯卡的工作方式。結合教材，用人體器官耳朵、嘴與聲卡的工作原理做對比。

3.了解主流顯示器一一液晶顯示器的相關性能指針。4.結合教材知識點，列舉系統軟件和應用軟件。

三、自主學習，任務探究 教師活動 1.布置學習任務一

為什么硬盤的實際存儲容量與廠家標稱的不符呢？ 【學習評價、歸納總結】 教師活動

1.通過歸納總結，讓學生進一步強化本節課所學的知識內容。2.啟發引導學生完成教材“博養舞臺”中的任務。

3.如實填寫“成長基石”中的‘叫。組活動情況記錄表.doc”和“學生自我評價表.doc”保存，提示學生將本節課的學習成果及學習感受記錄到“成長基石”中。

第 3課體驗信息生活

【教學目標】 1.知識與技能

1、認識信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。

2、認識信息技術引發的新矛盾和新問題。

3、認識技術的兩面性，形成對待技術的正確方法。2.過程與方法

通過講述，使學生初步了解 Windows 7窗口的組成； 通過學生自主學習，掌握Windows 7窗口的基本操作。3.情感態度與價值觀

探討信息技術對社會發展、科技進步以及個人生活與學習的影響。能利用現代信息交流渠道廣泛開展合作，解決學習生活中的問題。了解信息技術可能帶來的不利于身心健康的因素。培養健康使用信息技術的習慣。

【教學重點】

1、體驗信息技術給學習和生活帶來的變化。

2、體驗信息技術給社會發展帶來的影響。

3、能夠用辯證的態度對待信息技術。【教學難點】

學生通過討論體驗信息技術對我們的生活的有利影響。【教材分析】

Windows 7是目前流行的系統軟件，也是計算機與人溝通的橋梁。所以本單元也是整個信息技術課的基礎，因此掌握 Windows 7的窗口組成及對窗口的操作能為今后的學習打下基礎。因此，本課是學習計算機的關鍵。【學情分析】

本節課在小學階段學習內容的基礎上，具體明確地學習Windows7，在教學過程中要盡力引導學生成為知識的發現者，把教師的點撥和學生解決問題結合起來，創設情境，不斷激發學生的求知欲望和學習興趣，使學生輕松愉快地學習，不斷克服學習中的被動情況，在教學過程中在掌握知識的同時發展智力。

【教法選擇】

采用以任務驅動、自主探究、分組協作為主，教師指導為輔的教學法。【教學難點】

Windows 7窗口的操作。【教學過程】 本課共2課時

一、創設情景，導入新課 【教師活動】

1.設置情景：展示一個學生遇到問題時的動畫。2.引入課題：引出本節課課題——Windows 7的知識。學生活動思考，聆聽Windows 7 教師活動 明確 Windows 7

二、展現目標，引入任務

教師活動 打開Windows 7，讓學生觀察桌面。學生活動通過觀察，回答桌面上的內容。

三、自立學習，任務深究 【教師活動】 1.布置學習任務一 2.指導學生以小組為單位，進行學習。3布置學習任務二 【師生活動】

l.引導和激勵各級的探索學習，讓學生通過觀察、比較、探究、合作等一系列學習活動，歸

納出對窗口操作的各種方法。

2、引導學生說出對“我的文文件”等其它的窗口進行操作。【學生活動】

請學生分組討論信息技術對我們生活的影響（有利的）根據學生匯報情況總結出：遠程教育；電子商務；遠程醫療；交通便捷；虛擬現實技術等。

【教學反思】

通過學生的反饋，本次教學中學生對信息技術的發展有了進一步的認識，能夠清楚五次信息技術革命；但是在對信息技術給我們生活帶來的影響方面認識不夠透徹，總結其原因是因為在教學過程中沒有給學生作比較，學生沒有清晰在現代信息技術發展前后的情況，導致他們對這方面的認識停留在記憶層次。最后在合理使用信息技術方面，學生對社會責任感、道德法律等認識也不全面，這次教學也沒有細化到在運用現代信息技術中遇到的沒一件事該怎么做的程度，所以在后面的教學中應該細化這方面的知識，以便學生理解運用。

第4課App及其應用

【教材分析】

“手機APP的應用”知識及技能是在高中信息技術大綱基礎上，根據學校所處地域實況及網絡信息化時代需求所編寫的教學內容，本節主要包含了“手機助手”及“有道云筆記”兩個手機APP的功能介紹及應用。由于高二課本教科版《多媒體技術應用》（選修）教材部分章節難度偏大，且對硬件要求較高，因此挑選一些了實用性強，學生喜聞樂見的兩個手機應用程序來豐富教學成果。

【學情分析】

本知識點及技能是面向高二學生所備，隨著社會的發展及網絡信息化時代的到來，手機已經成為人們生活中非常重要的一部分，已經不是過去傳統意義上的通訊產品，而是更多承載了人們的娛樂、消費、辦公等活動，而作為高中學生也不例外，而手機給孩子們帶來的負面影響不勝其數，但又屢禁不止，既然不能避免就應該正確的去引導學生合理使用手機，引導學生用手機做有意義的事情，作為即將步入社會的高中學生，好奇心和探索欲望很強，對新事物感興趣，因此對這個年齡段的學生做正確的引導很有必要。

【教學目標】

1、學生能用自己的話闡述App的概念并合理利用手機APP資源

2、學生能鏈接無線網絡（Wifi）

3、通過學習，學生能掌握并應用“手機助手”手機APP

4、通過學習，學生能掌握并應用“有道云筆記”手機APP 【教學重點、難點】 重點：

1、掌握并應用“手機助手”手機APP

2、掌握并應用“有道云筆記”手機APP 【教學方法與手段】引導法 演示法 任務驅動法 練習法 【教學準備】

網絡暢通的計算機教室 Wifi 演示用手機 紙質文檔一份 【教學過程】 本課共2課時 【課前強調事項】

學生自查軟硬件是否能正常使用，有問題上報教師，做好上課準備 教師清點并記錄學生到堂人數并填寫機房使用登記 【課堂引導】

【教師活動】剛才我注意觀察了一下，大家剛進教室看到了路由器，很多人在興奮的同時有感覺納悶了，學校允許上課鼓弄手機？這節課用到wifi？的卻如此這節課不但允許大家鼓弄手機還要在網絡條件下用好手機（一片興奮）。

提問：①大家平時都玩手機，老是想知道你們平時手機中的圖片、音樂、視頻等文件是怎樣與計算機進行互傳的，（學生回答后）有沒有知道比這個更高效更簡潔的辦法，還有大家有沒有嘗試過手機屏幕投影（鏡像）到電腦

②大家是怎樣用手機記錄生活學習中的點滴的，（等學生回答后），你們這樣的方法已經OUT了，因為你們的方法記錄不全、記錄不準、記錄不細。

而如何做到上面這些呢，那就豎起你的耳朵，拿出你的手，我們一起來感受一下“手機助手”、“有道云筆記”手機APP帶給我們生活帶來的便 捷與高效。

【新課教學】（1）APP的概念

【教師活動】手機已經成為我們生活必備品，可以說人手一機，隨身攜帶，你們在電視里見過習近平拿手機，見過李克強拿手機嗎（制造輕松氛圍），重要的人是不帶手機的，我們是凡人，所以帶手機，但是凡人也要用好手機，讓它能更好的為我們的生活服務，大家聽過App這個概念吧，有沒有人知道App是什么意思？

【學生活動】網絡查找App概念及作用

【教師活動】隨機點名學生回答，APP——應用程序，英文全名（Application）,也就是手機軟件，安裝在只能手機上的客戶端軟件。我們下面開學習和使用“手機助手”、“有道云筆記”APP。

（2）連接wifi 教師活動：手機助手APP要實現其自身功能需要在局域網范圍內，因此我今天創建了局域網環境，下面大家拿出手機，連接wifi，讓我們的手機和計算機形成局域網,下面我演示一遍

教師演示：

步驟為：點擊設置——點擊WLAN——選中目標BSYZ（賬號88888888）——填寫網絡密匙（教師告知）鏈接即可

（3）手機助手的學習及使用

教師活動：介紹手機助手App的功能——手機助手是一款手機連接電腦實現電腦管理手機的軟件，該軟件功能是可以在網頁端顯示收集的信息、在線截圖、手機鏡像同步、管理手機相冊、音樂、視頻、聯系人等。演示：

1、手機下載“手機助手”并安裝——

2、電腦瀏覽器地址欄輸入：airmore.net并打開網頁——

3、打開軟件掃描網頁二維碼——

4、各功能的實際操作及效果展示

（4）有道云筆記的學習及使用

教師活動：介紹有道云筆記APP的功能——有道云筆記是一款非常便捷但使用的手機APP，可以輕松實現紛繁筆記輕松管理、路上創意隨筆記錄、語音速記、白板拍照智能化等功能。

演示：

1、手機下載“有道云筆記”APP并安裝——

2、打開軟件——

3、演示

各功能（此過程用“手機助手協助”，讓學生可以清楚看到老師在手機上的所有操作）

（5）學生操作練習

學生活動：以組為單位，小組長負責組織完成一下任務：

1、連接計算機教室wifi（名稱：BSYZJSJ）

2、使用手機助手實現: ①將手機相冊圖片一張存放于電腦 ②用計算機下載圖片一張上傳于手機相冊 ③實現手機屏幕電腦鏡像

3、使用有道云筆記功能實現：

①語音速記（朗讀課本前言部分第一段）

②記錄本節課學習感言（至少20字）并附本組組員學習情景圖片 ③嘗試文檔掃描（課本封皮）【教師活動】 走動查看解決問題，帶學生完成練習后隨機抽查兩小組聯系成果，點評并鼓勵

課堂小結、師生互動

由于上課時間正處于上班時間，加之校園多臺內計算機同時工作，導致網速過慢，教師在演示掃描二維碼過程以及掃描成功后的操作反應很慢，在操作演示過程中花費時間超過了預期，留給學生練習時間不足，由此得出經驗，在以后的本節課教學前，教師應提前對校園其他計算機進行網絡限速處理（本節課結束后復原），確保本節課順利進行。

第5課 讀書的方式

【教學目標】 1．知識與技能

學會啟動、退出“WPS文字”程序； 了解“WPS文字”窗口的組成； 學會保存“WPS文字”文件。2．過程與方法

通過情境創設，激發學生的學習興趣；

通過自主探究和知識遷移，學會啟動、退出、保存文件的方法。3．情感態度與價值觀

在初步認識“WPS文字”的學習中，進一步培養學生的探究性學習精神。【課時安排】2課時。【教學重點與難點】 1．教學重點

“WPS文字”程序的啟動、退出、“WPS文字”窗口的組成 “WPS文字”文件的保存 2．教學難點

“WPS文字”窗口的組成 “WPS文字”文件的保存 【教學方法與手段】

學生自主探究學習、知識遷移學習【課前準備】 多媒體教室、學習卡、課件 【教學過程】 情境導入：

師：在這金秋送爽的九月，百畝森林里的伙伴們都開始忙碌起來了，他們想要給百畝森林一片新的景象。瞧，跳跳虎給伙伴們帶來了新的日歷，小豬皮杰給大家設計了新的名片，屹耳給大家帶來了他最愛的電子書——《猜猜我有多愛你》。小熊維尼呢？他帶給大家了什么呢？

師：原來他想把自己在百畝森林里培育蠶寶寶的心得體會帶來與大家一起分享。可是，他只會使用“記事本”程序，于是，他做出來的作品也就是這個樣子了。

師：這讓他很懊惱，他覺得他的作品應該是文字、數據清晰易讀，版面結構整齊，色彩搭配和諧，圖文并茂的。

師：于是，他去請教羅賓。羅賓告訴他，想把他的作品做好，維尼需要借助其他的程序。

師：你知道他可以借助什么程序嗎？ 學生討論回答

師：有同學說可以使用“WPS文字”程序制作的，不錯的，羅賓也是這么說的。但是“WPS文字”程序是怎樣的一種程序？

師：你可以結合“學習卡”來說一說。學生討論回答

師：今天我們就和維尼一起來認識一下“WPS文字”程序。

師：讓我們一起打開“學習卡”，看看我們今天到底要掌握哪些知識。學生閱讀“學習目標” 新知識 “WPS文字”的啟動 挑戰1：啟動“WPS文字”程序

師：首先讓我們來啟動“WPS文字”程序。你準備怎么啟動？ 學生演示操作

師：有沒有同學用了不一樣的方法？

（板書：啟動“WPS文字”：雙擊圖標、開始菜單）師：程序啟動的方法是多樣的。

教師選用學生講的任一種方式打開程序 “WPS文字”窗口的組成 師：同學們都很棒，很快就啟動了程序，現在讓我們看看這個“WPS文字”程序的界面，有一些組成部分似乎是我們見過的，還有一些我們不太熟悉，你能對照課本指認一下嗎？

師：你可以完成“學習卡”上的任務2，連線。挑戰2：將窗口名稱和功能進行連線。學生操作

師：請你用自己的話說一說窗口部件的功能。學生回答 師：剛剛我們說到了插入點在的地方就是文字輸入的地方，現在你可以在插入點那里輸入下面這段文字嗎？ “維尼加油，你是最棒的！”

師：并試一試格式工具欄里的這些工具都有什么作用？ 挑戰3：輸入文字并嘗試使用格式工具欄里的工具。學生操作

師：你都發現了哪些工具有什么作用？ 學生反饋展示

師：在剛剛的操作過程中，老師遇到了一個麻煩，我的“格式工具欄” 不見了，誰能幫我解決一下。

學生討論 學生演示操作

3.保存”WPS文字”文件 挑戰4：保存”WPS文字”文檔

師：下課的時間快到了，咱們忙活了一節課的成果可不能讓它隨便就丟失了，一定得保存下來。誰知道怎么保存”WPS文字”文檔？

師：給你個小提示，你可以回憶一下學習“畫圖”程序時的保存方法，再自己探究一下”WPS文字”程序的保存方式。

師：文件名就叫做“加油” 學生自主嘗試操作、學生演示操作 4.退出“WPS文字”

挑戰5：退出“WPS文字”文檔

師：保存完了就該退出“WPS文字”程序了，你用了什么方法退出？你周圍的同學也都和你使用了同樣的方法嗎？你去了解一下，看有沒有什么新發現。

學生自主操作 學生交流 【教學反思】

今天我們和小熊維尼一起初步認識了新的“WPS文字”程序，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常豐富，相信同學們通過后面幾課的學習后，能夠很快幫助維尼達成心愿的。

第 6課 魅力達斡爾

【教材分析】

計算機在中國逐漸全面普及的今天，中國的計算機產業也在飛速發展。學習知識對學生固然重要，但更要懂得為什么學習，為誰而學習，這是～節很好的滲透愛國主義教育的課程讓所有學生知道；我們要為“中華的崛起而讀書”，為了中國的計算機產業發展而好好學習信息技術課

【教學目標】

1、了解什么叫MicrosoftWPS文字 及其功能

2、掌握如何啟動WPS文字了解及其工作界面

3、掌握WPS文字文檔編輯的基本操作 教學內容：WPS文字入門

教學重點、難點：編輯文檔的設置問題 【學情分析】

通過前幾節課的學習，學生應能較熟練掌握并操作WPS文字的簡單功能，知識內容相對簡單，也是培養自主學習的好機會。

【課時安排】2課時。

一、簡單介紹什么是WPS文字文檔及其功能

二、介紹WPS文字的界面構成（1）標題欄（2）菜單欄

（3）工具欄（常用、格式、繪圖）（4）水平/垂直標尺（5）水平/垂直滾動條（6）狀態欄（7）任務欄

三、介紹WPS文字四個部分(1)編輯排版(2)圖文混排(3)表格的制作(4)長文檔編輯

四、啟動 WPS文字程序

開始—程序---microsoftoffice---microsoftofficeWPS文字2003，系統會自動新建一個空白文檔。

2、保存：文件用“文件”菜單中的“保存”命令，選擇保存位置為默認，輸入文件名，文件類型默認為“WPS文字文檔”。

五、文檔編輯快捷簡介：

調出工具欄方法：光標定位虛線處出現“十字”光標—按住鼠標左鍵垂直拖動即可

視圖—工具欄—選擇要顯示的工作欄單擊即可顯示 歸位工具欄方法：雙擊工具欄標題位置 關閉：alt+F4 新建空白文檔：ctrl+N 有選擇性切換窗口：alt+Tab 順次切換窗口：alt+Esc 窗口位置顯示：鼠標右鍵單擊任務欄—縱向/橫向平鋪窗口即可 全選：ctrl+A 切換到首頁：ctrl+Home 切換到尾頁：Ctrl+end 選擇行：光標定位移動出現白色箭頭—單擊左鍵 選擇段：光標定位移動出現白色箭頭—雙擊左鍵 選擇連續區域：按住shift+鼠標左鍵單擊 選擇不連續區域：按住ctrl+鼠標左鍵拖動 矩形選擇：按住Alt+鼠標左鍵拖動

1、撤消上一步操作：Ctrl+Z

2、恢復上一步操作：Ctrl+Y

3、文檔的校對：F7

4、查找：Ctrl+F

5、替換：Ctrl+H

6、放大文字：Ctrl+]

7、縮小文字：Ctrl+[

8、連同紙張和文字同時放大：Ctrl+向上滾輪

9、連同紙張和文字同時縮小：Ctrl+向下滾輪

10、加粗、傾斜、加下劃線：Ctrl+BIU

11、居中：Ctrl+E

12、右對齊：Ctrl+R

13、左對齊：Ctrl+L

14、以兩個字符為單位向后縮進某字符數:ctrl+M

15、切換中英文輸入法：Ctrl+空格

16、行距：切換輸入法為英文狀態 1.5倍：ctrl+5 2倍：Ctrl+2 1倍：Ctrl+1

17、切換輸入法：Ctrl+Shift

18、切換全半角：Shift+空格

19、切換中英文逗點：Ctrl+句號點（>）【教學反思】

今天我們進一步的認識了“WPS文字”程序，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常豐富，相信同學們通過后面幾課的學習后，能夠在生活中進一步的合理運用知識。

第7課 中國航天工程

【教學目標】 掌握WPS文字文檔編輯的基本操作 【教學內容】WPS文字入門操作

【教學重點、難點】編輯文檔的圖片和文本框插入及設置問題 【課時安排】2課時。教學過程：

一、回顧上一講的內容，利于編輯實例講解

1、編號：選中段落—格式工具欄上的“編號”工具

重復性編號：截選區域—格式—項目符號和編號—編號—選擇“重新開始編號”

2、加項目符號方法：選中段落—格式工具欄上的“項目符號”工具 加多樣式項目符號方法：選中段落——格式——項目符號和編號—— 項目符號——隨意選擇一個樣式（激活自定義）— ——字符（黑白項目符號）——圖片（彩色項目符號）

3、將所有文字都輸入完畢之后再進行排版的目的 為了避免復制上面的格式，從而節省時間，提高工作效率

4、加著重號方法：選中文字—Ctrl+D(打開字體對話框)—打開著重號下拉列表框（點）——確定即可

5、將每段開頭空兩個格方法：Ctrl+A全選文章—格式—段落—特殊格式（首行縮進）—度量值（2字符）——確定即可

6、首字下沉方法：光標定位想要下沉文字的段落中即可—格式—首字下沉—下沉—（字體、下沉行數、距正文位置）—確定

7、應用上標/下標快捷鍵前提條件：切換輸入法為英文狀態 上標：Ctrl+Shift+“+” 下標：Ctrl+“+”

8、格式——中文版式（1、2、3、4、5）

9、合并字符最多只能合并六個字符，并且合并后的字符大小不能應用快捷鍵的方法放大

10、雙行合一：選中文字——格式-中文版式—雙行合一，可以用快捷鍵放大

11、逐一選擇區域方法：按Shift+上/下左/右箭頭

12、提升/降低文字的方法：選中某個文字—Ctrl+D(打開字體)—字符間距—位置

提升/降低——磅值（輸入具體數值）——確定即可

13、文字效果：選中文字—Ctrl+D(打開字體)——文字效果（禮花綻放）——確定即可

14、格式下字體的細致調整包括（字體、字號、下劃線、下劃線顏色、刪除線、雙刪除線、上標、下標、陰影、空心、陽文、陰文、小型大寫字母/全部大寫字母、隱藏文字）

15、調整標題距離正文的位置關系：選中標題—格式—段落—段前/段后（2行）—確定即可

16、設置不規則性行距方法：選中文章—格式—段落—行距（多倍行距）—設置值（1.25）——確定即可

17、給文字加邊框方法；選中區域—格式—邊框和底紋—邊框（線型、顏色、粗細）— 應用范圍（1）段落：將給整個段落加整體一個邊框（2）文字：將給每一行文字均加上一個獨立邊框

18、給文章加頁面邊框方法

格式—邊框和底紋—頁面邊框—（線型、顏色、粗細）— 應用范圍：整篇文檔 本節 只有首頁 除首頁外所有頁

19、給文字加底紋方法：選中文字—格式—邊框和底紋——底紋（選擇顏色）——確定即可

20、添加背景方法：單擊“繪圖”工具欄上的“矩形”工具—拖動填充整個紙張

—雙擊矩形可填充矩形內部顏色

21、調整背景與文章內容的位置關系：

鼠標右鍵單擊矩形—疊放次序（襯于文字下方），內容即可顯示在背景之上

22、分欄方法；格式—分欄—輸入欄數—分隔線勾選—確定即可 分等長欄方法：光標定位分欄后的文章結尾處—插入—分隔符—連續—確定即可

23、防盜版方法：格式—背景—水印—水印文字（文字顏色、字體、字號）—確定

圖片水印

24、圖文混排 剪貼畫、圖片、藝術字的插入和編輯、自選圖形的繪制和編輯、文本框的繪制和編輯

25、插入圖片

圖片分類：剪貼畫（WPS文字剪輯庫自帶圖片）和 來自文件（WPS文字以外的圖片，即網絡圖片）

插入圖片：光標定位—插入—圖片（1）剪貼畫（2）來自文件

26、圖片的的基本處操作

（1）移動圖片：按住鼠標左鍵拖動即可

（2）復制圖片：選中圖片—按住Ctrl+鼠標左鍵拖動即可 Ctrl+C/Ctrl+V（復制/粘貼）

（3）刪除圖片：Delete back Space（4）改變圖片大小：拖動角部控點不失比例調整圖片大小

27、圖片的基本處理

（1）圖片工具欄少上的工具進行編輯

（2）設置圖片格式工具（雙擊圖片）—打開設置圖片格式對話框— 顏色與線條—填充（填充效果）

28、插入藝術字方法

光標定位—插入—圖片—藝術字 通過“藝術字”工具欄編輯藝術字

29、自選圖形的編輯

加選圖形：按住Shift+鼠標左鍵單擊 組合圖形：加選后—鼠標右鍵單擊—組合（組合）調整圖形的位置關系：選中圖形—右鍵（疊放次序）30、微調圖形位置：Ctrl+上下左右箭頭

31、繪圖工具欄的應用：陰影/三維效果

32、文本框的分類：橫排/豎排 文本框的插入：插入—文本框 繪圖工具欄—文本框按鈕

創建文本框鏈接：選中文本框—鼠標右鍵單擊文本框虛框—創建文本框鏈接

【教師活動】

布置隨堂作業和任務，要求學生下課后熟記快捷鍵。【教學反思】

今天我們進一步的認識了“WPS文字”程序，新的知識內容非常多，深切感受到了“WPS文字”程序的功能非常豐富，并接觸了大量的快捷鍵設置，需要同學們回家后認真復習，留出時間去熟記快捷鍵。相信同學們通過后面幾課的學習后，能夠在生活中進一步的合理運用知識。

第9課家鄉自然資源

教學目標：

1、表格中文字格式的設置

2、表格樣式和單元格底紋的設置 重點難點：

1、文字顏色與底紋顏色的合理搭配。

2、單元格底紋的設置 主要教學內容： 1 字體和字號 2 列寬和行高 3 單元格對齊方式 4 表格樣式 5單元格底紋的設置 課時安排 2課時 教學準備 ：

多媒體 上課 教室 信息中心 教室 教學過程：

一、確定目標，激發興趣。

師：（1）課件出示兩張“課程表”。（一張有內容，并作過修飾；另一張有內容，但沒有修飾）

（2）你更喜歡哪一張表格？為什么？今天我們就來學習“表格修飾”。（出示課題）

（3）請同學們再次比較這兩張表格，修飾過的表格是從哪幾個方面對 表格進行修飾的。

二、自主探究，學習新知。A、學習修飾文字和設置文字換行

1、任務驅動 任務①：表格文字的修飾

（出示學習任務）將標題“課程表”設為:黑體，18號，加粗、紅色;將列表頭和行表頭文字設為:宋體，18號，藍色；表格內其他文字設為：楷體，12號，黑色。任務②：設置文字換行。這個單元格中的文字比較多，超出了單元格，打印時超出的文字不會打印出來，怎么辦？（設置文字換行）

2、合作學習，嘗試操作

學生閱讀課本，嘗試操作。有困難先小組討論，小組內不能解決再請教老師。教師巡視指導。

3、評價、指導

對學生完成操作任務情況進行評價；對操作中沒解決的問題進行指導。B、學習設置底紋和邊框

1、任務驅動 任務③：設置表格邊框

接下來，我們要對表格的邊框進行設置。將外邊框設置為：粉紅，粗實線;將內部設置為：黑色，細實線。

任務④設置表格底紋

一張漂亮的表格除了有漂亮的文字以及好看的邊框外，還要有美麗的底紋。我們還要對表格設置底紋。出示學習任務:底紋的顏色為黃色。

2、合作學習，嘗試操作

學生閱讀課本，嘗試操作。有困難先小組討論，小組內不能解決再請 教老師。教師巡視指導。

3、評價、指導

對學生完成操作任務的情況進行評價；對操作中沒解決的問題進行指導。

三、整合知識，鞏固提高

師：請大家用學過的方法對課程表進行修飾。學生自主修飾“課程表”

四、總結：

師：“同學們，今天你們學到了哪些表格的知識？" 小結：我們學習了如何在WPS 文字中進行表格修飾，學會了對表格中文字的字體和字號、表格列寬和行高、單元格對齊方式、表格樣式、單元格底紋的設置

教學反思：略

第10課暢游黑龍江

教材分析：

在這節課的教學中，采用“任務驅動教學法”，增加完成類似“任務”的能力，提高自主學習能力，讓學生在掌握知識與技能的同時掌握科學的學習方法。

教學目標： 1．知識與能力目標

（1）初步掌握word中運用圖片、藝術字、文本框進行綜合處理問題的方法。

（2）鍛煉學生的自主探索和綜合實踐操作的能力。

（3）通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。

2．過程與方法

通過在文檔中插入各種不同的對象，如圖片、藝術字、文本框等，采用任務驅動的方法，感受學習用Word軟件來制作電子賀卡。

3．情感態度與價值觀

（1）在獲得用WORD制作電子賀卡知識的同時，體會在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進學生形成良好的審美觀。

（2）使學生對“文字字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進一步激發學生的求知欲。

教學重點與難點：

1．賀卡中圖片、藝術字、文本框之間的位置關系。

2．插入對象（圖片、藝術字、文本框、）的格式（色彩搭配、位置擺

放）設置。

教學準備：

課件《運用word制作電子賀卡》網站計算機教室（校園網環境）課時安排 2課時 教學過程：

一、提出任務

師：我們學校七年級2班的一名同學得了重癥，學校和社會各界為她捐款，為了她早日康復回到校園，今天我們為李榮華同學制作一張電子賀卡，通過Word中制作既漂亮又經濟實惠的電子賀卡，把大家的愛心傳遞給她。

二、互動自學：提問了解學情

下面我們瀏覽一下《運用word制作電子賀卡》網站了解一下電子賀卡。1．你做過賀卡嗎？

2．節日時你會送賀卡給別人嗎？ 3．你知道賀卡是哪幾部分構成嗎？ 學生瀏覽《運用word制作電子賀卡》網站。學生回答：有的學生能說出一點

三、展示賀卡

展示5張，大小樣式不一的賀卡。教師提問：

1．這些賀卡紙張的大小方向相同嗎？

2．現在你可以說出賀卡主要由哪幾部分組成的嗎？ 學生回答：能說出賀卡的組成。

背景圖片、文字〔藝術字〕、文本框

四、教師指導、合作探究，制作電子賀卡 賀卡制作步驟： 第一步：頁面的設置

要先選擇賀卡的大小以及縱向的賀卡還是橫向的賀卡。這些，我們可以在頁面設置中進行設置（演示并講解）

學生練習：設置頁面。第二步：插入圖片

（演示講解）選擇“插入”菜單下的“圖片”命令。它的二級菜單下有哪些項呢？剪貼畫、來自文件、自選圖形、藝術字、圖表等。這些都可以作為插入圖片的來源。

圖片尺寸大小可能不太合適，我們可以單擊圖片，圖片的上下左右四條邊和四角上出現8個小方塊，我們叫它尺寸控制點，移動鼠標，使鼠標處于其中一個尺寸控制點時，鼠標指針就變成了雙向箭頭，然后我們沿著箭頭的方向拖動鼠標，就能改變圖片的尺寸大小了。如何才能更準確地定位圖片的大小呢？這就要學會修飾圖片。圖片與文字一樣可以進行修飾，選中圖片──格式菜單──圖片命令，彈出設置圖片格式對話框，還有一種更為簡單的修飾方式──選中圖片，擊右鍵，選擇“顯示圖片工具欄”，這種方法快捷方便。同學們試著練習如何把自己的圖片修飾的更美觀。

教師強調難點，對于不需要的圖片的刪除與文字的刪除方法一樣，先選中，按退格鍵或delete鍵都可以，版式的效果，要求使用水印，置于賀卡底層。

學生練習，教師來回巡視，對學生進行個別輔導。鼓勵優生幫助學困

生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第三步：插入藝術字

插入“藝術字”的方法與插入圖片類似，請同學們進入第二步自己去試著插入并美化圖片與藝術。但要注意設置藝術字形狀、旋轉。

特別演示藝術字的版式的效果，置于賀卡項層。

學生練習，教師來回巡視，鼓勵優生幫助學困生，學困生要虛心請教。小組相互合作。

第四步：插入文本框

在文本框中輸入文字與插入圖片，并修飾文本框，美化我們的版面。并評析學生作品評選出優秀作品，作者介紹制作的方法與技巧。（請學生演示如何插入、修飾藝術字，如何修飾文本框等）

五、總結：

1．你在制作電子賀卡過程中遇到的問題？ 2．復習制作電子賀卡的步驟！課后反思：

通過本節的學習學生們得到了發展，特別是結合我校的實際情況，為李榮華同學制作一張非常有意義的賀卡。同學們的興趣和愛心在制作賀卡的過程中得到了升華。我在經后的教學中要以學生關心的事，結合起來充分調動學生的積極性。為學生提供良好的發展空間。我將充分調動小組長的管理能力，讓他們主動學習，合作學習。

第11課光控路燈

教學目的：

通過本節課的學習讓學生掌握光控燈的電子元件名稱，了解它們在電路中的作用，能夠說出光控燈的工作原理，培養學生的動手能力。

教學目標：

1、認識電子元件（電阻，光敏電阻、9013三極管、發光二極管）及其在電路中的作用。

2、制作光控燈并理解光控燈的工作原理。

3、學習并掌握三極管及光敏電阻在光控燈中的作用。教學重點：

認識電子元件及其在電路中的作用。理解光控燈的工作原理。教學難點：

光敏電阻在光控燈中的作用。課時安排 2課時 課堂流程：

一、情境導入：

師：同學們有沒有發現，一些馬路旁邊的路燈非常的奇怪，每當到了傍晚天色暗了下來，它們就自動亮了起來；而當早晨天亮了的時候，它們又自動的熄滅了，真是神奇啊！同學們知道其中的奧秘嗎？

生：······

師：在漆黑的夜晚，走廊或房間內的照明燈開關在哪里？門鈴或門鎖的開關按鈕在哪里？這些真的很不好找到，那怎么辦呢？

生：······

師：今天我們就來自己動手做一盞閃閃發光的“夜明珠”。根據光線明亮，“夜明珠”會自動熄滅，既省電又有趣。

溫馨提示：

在介紹各種電子元件時可以用一些兒童話的語言，比如講電阻時可以說電阻就好像電路中的交通警察，能夠將電路中的電流控制在一定范圍內等。而每個電子元件的作用在此課略微講解，等光控燈制作完成后再詳細講解，此處意在讓學生認識電子元件。

生：······

師：（依次讓學生認識后可以采取反問形式，看看學生是否記住。）生：······

師：認識過這些電子元件后，我們就一起來制作光控燈吧。

三、動手實踐：（110分鐘）

師：我們一起熟悉下光控燈有哪些電子元件，螺孔板1個、9013三極管1個、發光二極管1個、電阻1個、光敏電阻1個、導線3根、螺釘10個、電池盒1個、螺絲刀1把，電池2節。并把它們整齊的擺在桌子上。都擺整齊了嗎？

生：擺整齊了。

師：好，接下來，我們一起來制作光控燈。

制作光控燈的過程，盡量讓學生自己動手做，給他們提示，老師可在黑板上畫出螺孔板的示意圖，標記每行每列孔的位置。光控燈制作完成后，發下電池，檢查電路是否連接正確無誤。

溫馨提示：螺絲刀用完，下課之前要回收哦。

四、科學原理：（5分鐘）

師：光控燈制作完成，我們現在來研究下，光控燈是如何工作的吧？ 生：······

師：（總結學生發言）光控燈的工作原理是：利用光敏電阻器和三極管的特性組成光控電路。在白天陽光（或夜間燈光）的照射下，光敏電阻器呈低電阻值，三極管處于截止狀態，發光二極管不亮。在夜間無光時，光敏電阻器呈高電阻值，三極管導通，發光二極管會自動點亮。因采用了節能的高亮度的發光二極管，所以非常省電······

總結：在講解光控燈的原理時，老師不要過度的去講解定義，要靈活講解，如：講到電流，我們就可以說電流如水流，流過每個電子元件。最主要的知識是讓學生認識并掌握光敏電阻在光控燈中起到的重要作用。

五、總結延伸：（5分鐘）

本節課學生需掌握光控燈中運用到的電子元件的名稱，和光敏電阻的作用，以及光控燈的工作原理，光控燈是如何工作的，沒必要讓學生強記，要讓學生看著自己的電路復述出即可。若學生理解能力，接受能力較強，可從小培養孩子認知電路圖。

六、教學反思：略

第12課數字“直尺”

教學目標：

通過圖文簡介，配合多媒體教學，向同學們講述距離傳感器的種類。讓同學們對傳感器進行簡單的了解。

重點難點：

由于是同學們第一次接觸這類知識，所以從概念上很陌生，需要比平時更耐心的為期講解。

2、理解距離傳感器的工作原理。課時安排 2課時 主要教學內容：

簡介 超聲波傳感器是利用超聲波的特性研制而成的傳感器。超聲波是一種振動頻 率高于聲波的機械波，由換能晶片在電壓的激勵下發生振動產生的，它具有頻率高、波長短、繞射現象小，特別是方向性好、能夠成為射線而定向傳播等特點。

二、超聲波測距傳感器原理：

超聲波對液體、固體的穿透本領很大，尤其是在陽光不透明的固體中，它可穿透幾十米的深度。超聲波碰到雜質或分界面會產生顯著反射形成反射成回波，碰到活動物體能產生多普勒效應。因此超聲波檢測廣泛應用在工業、國防、生物醫學等方面以超聲波作為檢測手段，必須產生超聲波和接收超聲波。完成這種功能的裝置就是超聲波傳感器，習慣上稱為超聲換能器，或者超聲探頭。

三、激光測距傳感器工作原理：

激光傳感器工作時，先由激光二極管對準目標發射激光脈沖。經目標

反射后激光向各方向散射。部分散射光返回到傳感器接收器，被光學系統接收后成像到雪崩光電二極管上。雪崩光電二極管是一種內部具有放大功能的光學傳感器，因此它能檢測極其微弱的光信號。記錄并處理從光脈沖發出到返回被接收所經歷的時間，即可測定目標距離。激光傳感器必須極其精確地測定傳輸時間，因為光速太快

教學準備 ：

多媒體 上課 教室 信息中心 教室 教學過程：

在介紹各種傳感器時可以用一些兒童話的語言，比如講超聲波傳感器時可以用超聲波和蝙蝠的例子。而進一步介紹激光測距傳感器則可以套用相同原理，但把聲波換為光波。

生：······

師：（依次讓學生認識后可以采取反問形式，看看學生是否記住。）生：······

師：同學們通過聽了這些講解后，對傳感器也有了一個簡單的了解，課下在生活中遇到類似的原理應用，也可以來問老師。

教學反思：略

第13課反應時間檢測器

教學目標：

通過圖文簡介，配合多媒體教學，向同學們講述反應時間檢測器的原理。讓同學們對反應時間檢測器進行簡單的了解。

重點難點：

1、由于是同學們第一次接觸這類知識，所以從概念上很陌生，需要比平時更耐心的為期講解。

2、理解反應時間檢測器的工作原理。課時安排 2課時 主要教學內容：

反應速度是指人體對刺激發生反應的快慢。反應速度通常用“從刺激到開始發生反應的時間”,即反應時來衡量。目前，國內外常用反應時指標研究運動員的機能狀態及心理活動過程。反應速度是人類的基本生理素質之一。以AT89S52單片機為核心的人體反應速度測試儀，主要控制測試燈的狀態，通過測試按鍵的狀態來間接計算人體反應速度。實驗測試表明，系統測試精度高、抗干擾能力強、反應測試較為準確，具有一定的參考價值。同時因為其結構簡單、體積小、成本低、擴展方便，在反應速度測試中有廣泛的應用前景。

教學準備 ：

多媒體 上課 教室 信息中心 教室 教學過程：

人體速度素質是人體運動中的一種十分重要的素質。近十幾年來隨著體育運動 水平的迅速提高，各國訓練學專家和優秀教練員在理論和實踐中

越來越重視運動員速度素質的發展。

生：······

師：（依次讓學生認識后可以采取反問形式，看看學生是否記住。）生：······

師：同學們通過聽了這些講解后，對反應速度檢測器也有了一個簡單的了解，課下在生活中遇到類似的原理應用，也可以來問老師。

教學反思：略

第14課防盜報警器

一 教學目標： 1．知識與技能

1、了解報警器的概念，認識各種各樣的報警器。

2、自己動手搭建出外形各異的報警器。2．過程與方法

（1）通過教師提出的問題，故事，動畫等材料，發揮想象力，理解報警的發明和應用。

（2）通過實驗，應用比特造型模塊，創意設計出造型各異的報警器外形。

（3）連接電子模塊，完成報警器電子狗的制作。（4）圍繞作品的創意，用途等方面進行說明和展示。3.情感，態度，價值觀

（1）報警器外形的設計，培養發散思維，提高創新能力，審美能力。(2)通過模塊的組建，拼裝，培養動手能力。

(3)小組為單位的學習過程，提高團隊意識，培養人際交往和溝通能力。(4)作品的描述展示，設計理念和功能說明，培養演講演示能力，提高自信心。

二 教學重難點：

重點:發揮想象力和創造力，團隊合作，設計報警器外形，組建模塊，完成報警器的制作。

難點：設計新穎的外形，制作漂亮且實用的作品。三 教學資源

PPT課件，圖片，視頻資料，比特造型模塊，比特電子模塊。四 教學過程 2課時 1 導入（故事）

（1）通過討論，提出“防盜”的概念。

上班期間，家里沒有人照看怎么辦呢？那如何才能有效的防盜呢？ 同學們都見過哪些防盜的方法？你們的家里是怎么防盜的呢？（2）介紹以前的人是用小狗來防盜的。討論：為什么人們會選擇用小狗來防盜呢？

一 因為動物都是有圈地為王的習性.狗一般生活在哪個范圍,它就會認為那個范圍是它的,當默生人走進時,它會以為有人要侵犯他的領地,所以就會叫,警告那個人此地有主。

二 狗是忠誠的，叫是因為問到了陌生人的氣味很刺鼻，看到陌生人很鬼鬼祟祟的就會叫以示警告。這是由于人們的馴化，因為狗和人接觸久了‘‘就會產生感情的‘‘慢慢的狗熟悉了主人之后，外人來了肯定會叫。

（3）認識各種人們用來看門的狗。2 實驗（設計外形）

（1）通過圖片和實物，在教師的講解下認識比特造型模塊，電子模塊。課件中提供模塊、鉚釘等圖片，示意學生拼裝方法。對于初次接觸的學生，可提供一些造型圖片，搭建好的作品作為其參考。

（2）小組為單位，對電子狗的外形進行創意設計。（可將學生分為4到5人一個小組，進行討論，共同設計一個作品。）完成作品（拼裝搭建）

學生根據自己的設計，利用比特模塊，制作完成自己的電子狗。

第15課角色大轉盤

教學目標：

感受各種色彩的變化，提高審美能力，發展幼兒想象力、動手操作能力以及創新性思維。通過動手操作，讓學生初步了解制作大轉盤的材料以及步驟。

重點難點： 轉盤的制作步驟。

舉一反三，學會用生活中的材料制作各種造型及用途的轉盤。主要教學內容：

原理 直流發電機的原理：當電樞被原動機以恒速驅動，用右手定則可以判定，電動勢的方向。

直流電動機的原理：電流流進電樞，電樞電流與磁場相互作用產生電磁力F，其方向可用左手定則判定。這一對電磁力所形成的電磁轉矩T，使電動機電樞逆時針方向旋轉。

解決問題：

1、學生了解直流發電機的原理。了解直流電動機的原理。

2、幫助學生建立把理論與實踐結合起來的抽象思維方式。教學準備 ：紙質轉盤、底板、電機、電池盒、指針、一組車輪 教學過程： 2課時

1.把一組車輪豎著固定在底板的中央 2.把電機固定在一組車輪的另一端

3.從紙質轉盤的中間穿過在電機的尖端，用雙面膠把轉盤與電機固定好。在轉盤的正面中間用雙面膠把一個車輪固定好，指針放在車輪的中央。

4.電機的紅色線與電池盒的紅色端相連接，電機的黑色端與電池盒的黑色端相連接。

第16課設計客流量計數器

教學目標：

本節課主要應用所學到的的電子模塊，設計一套客流量計數器的方案。重點難點：

比較考驗前幾節課同學們的學習是否牢固。主要教學內容：

客流量計數器，用來統計客流量的機器和設備，一般安裝在通道的兩側，比如商場、超市、連鎖店、公交車等門口，專門用來統計通過某個通道的人數。通過統計各出入口的客流以及客流進出的方向，可以精準判斷各出入口設置的合理性。通過統計各主要區域客流，從而對整個區域的合理分布提供科學依據。通過客流統計，可以客觀決定柜臺、商鋪租金價位水平。根據客流變化，可以精準判斷特殊時段和特殊區域，從而為更有效的物業管理、以及對營業、維護安保等客流的合理調度提供科學依據，避免不必要的財產損失。根據區域內滯留的客流可以合理進行電力、人力等資源調整，控制商業運作成本。通過統計比較不同時期的客流，可以科學評估營銷、促銷等運營策略的合理性。通過客流購買率，可以科學判斷營業員服務水平，激發營業員的積極性。通過客流統計，科學計算出客流人群的平均消費能力，為產品定位提供科學依據。通過客流統計，為評估和優化宣傳廣告和促銷預算提供科學依據根據客流可以科學決定決定回饋客戶資金的使用。通過客流的統計可以精準判斷營業時間等等。

教學準備 ：信息技術教室、電子白板、WPS、多媒體視頻、圖片等。課時安排 2課時

教學過程：

（1）通過教師提出的問題，故事，動畫等材料，發揮想象力，理解報警的發明和應用。

（2）通過創意，設計出造型各異的客流量計數器外形。（3）連接電子模塊，完成客流量計數器電子狗的制作。（4）圍繞作品的創意，用途等方面進行說明和展示。3.情感，態度，價值觀

（1）客流量計數器外形的設計，培養發散思維，提高創新能力，審美能力。

(2)通過模塊的組建，拼裝，培養動手能力。

(3)小組為單位的學習過程，提高團隊意識，培養人際交往和溝通能力。(4)作品的描述展示，設計理念和功能說明，培養演講演示能力，提高自信心。

教學反思：略