第一篇：七年級信息技術教案第一章第一節(jié)信息與信息技術

第一章：信息技術基礎知識

第一節(jié)：信息與信息技術

教學目標

1、了解什么是信息及信息技術對人類生活的影響。

2、激發(fā)學生對信息技術的興趣，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的基本能力。

重點難點

了解信息與信息技術及應用，能合理地使用信息技術。什么是信息 信息的種類什么是信息技術

使用教具電腦設備

教學過程

引入新課

以討論的形式讓學生總結信息的定義

教師：大家都知道信息就在我們身邊，我們怎么來認知信息，搜集信息，利用信息為人類服務？下面我們了解一下信息和信息技術。

內容組織

信息:信息就是消息，它是多種多樣的，文字、符號、圖像、聲音、語言都是信息的載體。

學生舉例說明。

教師總結：現(xiàn)代社會中，信息對于人們來說就像水和空氣一樣重要，每時每刻都離不開信息。人們通過信息推動社會的發(fā)展和前進。

信息技術:

信息技術指一切與信息的收集、存儲、傳遞、處理和應用等有關的各種技術和手段。

我們將要學的是現(xiàn)代信息技術，主要包括感測技術、通信技術和計算機技術。

1.信息技術的發(fā)展 2.信息技術的應用 3.信息技術的展望

樹立正確的態(tài)度，養(yǎng)成了良好的習慣

1.人與信息技術的關系

人是信息技術的發(fā)明者，信息技術有不足，不可能完全代替人

2.人要學習并使用信息技術

3.要正當使用，不可違法使用信息技術

課堂小結

人類離不開信息技術 要學會信息技術，開發(fā)信息技術，正當利用信息技術為人類造福。

要有吃苦耐勞的精神才能學好信息技術

布置作業(yè)

（1）我們身邊能接觸到哪幾類信息？

（2）你和朋友傳遞信息采用哪些方式？

（3）信息社會中，人們賴以生存的重要能力是什么？

第二篇：《信息與信息技術》教案

《信息與信息技術》教案

《信息與信息技術》教案1

一、談話導入、激發(fā)興趣

師：今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學們知道它的名字嗎？

有誰知道它為什么叫鼠標嗎？

講述鼠標名稱的由來。（課件演示：鼠標上有兩個長得有點像老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的叫做鼠標的左鍵；右邊的叫做鼠標的右鍵。鼠標背面有個橡膠球，是小老鼠的腳鼠標指針的移動就是靠它的滾動來實現(xiàn)的。）

設計思路：通過老鼠的引入到鼠標的引出激發(fā)學生的學習興趣，在對鼠標由來的闡述中，拓展了學生的知識，培養(yǎng)了學生的表達能力和組織能力。

二、指導使用鼠標

1、掌握正確把握鼠標的方法。在使用鼠標之前，我們首先要掌握正確的'握鼠標方法。

2、鼠標的使用。同學們平時在家里使用過鼠標嗎？通常用它來干什么？再追問：你是怎樣打開學習軟件的？

通過學生的示范引出鼠標還有哪些操作？提出今天的學習任務：（我與鼠標交朋友）。

（1）指向：課件出示（和我握握手）來和我們的新朋友好好交流一下，學習指向的操作。

（2）單擊：課件出示（你能選我做你的好朋友嗎）嘗試將桌面上的圖標選定。

（3）右擊：（神秘和右鍵）讓學生嘗試右鍵的作用。

（4）拖動：（給我排排座位吧），教師講解操作的要點，然后做一個游戲“排座位”。

（5）雙擊：（讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑Ｓ檬髽瞬樯眨鲭p擊操作。要求同學們參照課本6—7頁，嘗試查找自己的生日，并寫下來。

設計思路：培養(yǎng)學生動手操作的能力，以及初步嘗試自學的能力。加強學生的表述能力。給學生一個衡量作品質量尺子，促使學生向標準看齊。在學習中互相交流合作，提高學生學習的能力。

在這個鼠標的使用環(huán)節(jié)中，我用任務驅動的形式，將這五個鼠標操作有機地結合在一起，讓學生主動地學習，并初次嘗

三、體驗成功，分享成果，對學生的學習進行評價。

游戲練習

游戲一：你能拿到我送給你的禮物嗎？教師講解游戲規(guī)則，用單擊的方法選擇禮物。

游戲二：摘棗子。教師講解游戲規(guī)則，樹上有三種棗子，綠的、紅的和紫的，分別用單擊、雙擊與拖動的辦法將棗子摘下來。

設計思路：并初試嘗試自學的方式來學習計算機操作，嘗試自己尋找解決問題的方法，讓學生學會如何學習，從而掌握學習的方法。通過游戲的方式，激發(fā)學生的學習興趣。達到玩中練，玩中學。

讓同學之間展開互評。評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則，評價方法要靈活多樣，鼓勵學生創(chuàng)新

四、課堂小結

1、我們通過今天的學習，相信大家對鼠標有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學到了那些知識。

2、今天我們大家都學習的很好，回到家里，讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標，看看鼠標還有哪些小密秘？

《信息與信息技術》教案2

教學目的與要求：

知識與技能：

1、了解計算機的組成和各部分作用。

2、掌握正確的開關機順序。

過程與方法：

通過實物與講解了解計算機的`硬件知識；

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)對信息技術的興趣，發(fā)展探究精神。

教學重難點：

重點：計算機的組成、各部分的作用及開機、關機的正確操作。

難點：正確理解各部分的作用。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣

同學們都見過電腦，可是你了解電腦的每一個部分嗎？這不，小博士和爸爸一大早就來到電腦城，買了一臺電腦回家。電腦來到新家，興奮得晚上都睡不著覺了。他們舉行了晚會，還邀請小博士一起參加，其實呀，是想考考小博士對它們了解多少。大家想不想去看一看？

這節(jié)課，我們就和小博士一道去參加電腦的晚會，了解信息技術的好幫手——電腦吧！

二、分組活動，合作學習

1、你能叫出電腦這些部分的名稱嗎？

2、小組內進行交流：

比一比，哪些小組完成得又快又好。

3、小游戲：“盲人摸象”。

三、自主探究，展示交流。

1、電腦里得各部分誰得本領最大？請你們也來參加它們的討論，看看你能不能說服大家。

在教師的引導下學生自由分組選擇自己要扮演的角色：主機、顯示器、鍵盤、鼠標、裁判。

2、分組活動：學習自己代言的那部分的作用

3、展示交流：小小辯論賽。

4、小結：將結論寫下來，完成P21填空

四、操作實踐，鞏固練習

1、獨立操作：

（1）情感共鳴：了解了電腦，知道它是我們的好朋友，那么在使用它時就應該注意不要傷害了它，要按照正確的操作方法進行操作。

（2）完成填空

（3）完成開關機操作

《信息與信息技術》教案3

課題安排 ： 1 課時

教學目標：

1、知識與技能：學會自由改變圖紙大小的方法，學會組合圖形

2、過程與方法：通過把別人的畫面組合到自己的畫面中，使自己的作品更加生動。

3、情感、態(tài)度、價值觀：通過組合圖形這一課的學習，培養(yǎng)學生綜合審美的能力。

教學重點： “畫紙”的設置，組合圖形

教學難點： 1、精確的設置畫紙; 2、把不同的畫面組合在一起。

教學過程：

一、老師引導 ： 展示一幅事先準備好的畫面，讓學生觀察，畫面中有那些組成的。

二、新課教學

一、改變“畫紙”的大小

(1)自由改變“畫紙”大小的`方法：

(2)精確設置“畫紙”大小的方法

二、組合圖形。

前面我們學習了打開兩個“畫圖”窗口，用“復制”然后“粘貼”的方法來組合新圖形，下面我們將用另一種方法來組合新圖形。

將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫。

(1)小組內討論

(2)試著組合

(3)老師講解

四、小結

本節(jié)我們學習將“素材庫”的一些圖畫文件(如大牛，公雞，大樹等)來組合一張新的生動的圖畫的方法，是將別人的圖畫應用到自己的圖畫中來。

《信息與信息技術》教案4

在新課程改革的理念下，以多媒體、網絡化、智能化為主要特征的現(xiàn)代信息技術與物理課程的整合，正在對課程理念、課程內容、課程實施以及課程資源產生深刻的影響，將引領教學方式和學習方式的變革。

整合；信息技術；物理課程

隨著新一輪基礎教育課程改革，新課程理念已慢慢滲入到基礎教育的課堂中，其中重要的一條就是關于信息技術與課程整合的問題。信息技術與課程整合，是高效率，高速度實現(xiàn)課改目標的有效手段，它是指將信息技術融入到學科課程的有機整體中，成為課程的組成部分，從而使各種教學資源、各個教學要素和教學環(huán)節(jié)，經過整理、組合，相互融合，達到整體優(yōu)化，以高效達成課程目標。

一、利用信息技術，演示物理學中奇特現(xiàn)象，提高學生的科學素養(yǎng)

教學情境的創(chuàng)設是課堂教學中重要環(huán)節(jié)，讓學生更真切的了解物理現(xiàn)象，能夠加深學生對知識的理解，提高學生的科學素養(yǎng)。

豐富多彩、生動有趣的物理現(xiàn)象是八年級物理教學的主要內容，也是培養(yǎng)學生對物理學持久興趣的主要教學內容，很多奇特的物理現(xiàn)象，如“冰凍狀態(tài)小金魚的復活”，“不同頻率的聲音”，“液氮下的幾個實驗”，“周游世界的小水滴”，“紫外線與溴氧層”……如果不用多媒體課件演示出來，普通中學的物理學實驗室根本無法完成，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目標就會落不實處。教學中通過多媒體技術模擬實驗的輔助, 模擬一些重要的，在現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的一些物理實驗，能夠再現(xiàn)科學的真實性，以達到激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的目的。

在教學過程中，有機的`利用信息技術手段，將學生日常生活中難得一見的物理現(xiàn)象演示出來，能夠開括學生視野，提高學生的認知，激發(fā)學生學習物理的興趣和對大自然的好奇。通過這種物理現(xiàn)象演示，更好地是實現(xiàn)了學生對知識的升華，通過理論與實踐的結合，能夠更直接地培養(yǎng)他們對科學的探究意識。

二、借助于網絡技術，發(fā)揮學生自主探究性實驗作用

新課程的理念中，注重對學生的自主探究性培養(yǎng)，讓學生利用現(xiàn)有的實驗條件體驗科學探究，親歷“科學家發(fā)現(xiàn)真理”的過程，并且把“過程與方法”作為物理教學的一個重要內容，以更好地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。

傳統(tǒng)實驗中，因客觀性原因，物理實驗室中一方面由于諸多實驗室規(guī)章制度對學生操作諸多限制，怕發(fā)生意外和造成實驗儀器的損失；另一方面由于實驗環(huán)境和實驗條件的限制，實驗結果往往和物理理論不相符，甚至出現(xiàn)試驗數(shù)據(jù)相反的情況，綜其結果，限制了學生學習主動性的發(fā)揮，縮小了學生實驗中發(fā)現(xiàn)問題的層面，使學生更多的按部就班的接受老師傳授的知識。

借助于網絡技術，利用多媒體軟件教學，讓學生在網絡環(huán)境下進行虛擬實驗室操作，則為解決這一難題提供了新的思路。傳統(tǒng)電學實驗課時，通常會告訴學生,電流表的接線柱不能接錯、電壓表不能超過量程、電池組不能短路等，并且很多實驗限制學生自己操作，這些規(guī)定無形中扼殺了學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，不利于學生科學素養(yǎng)的發(fā)展。在網絡環(huán)境下，倡導學生自主探討性實驗，既可保護儀器又能激發(fā)學生的自主學習的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能把很多傳統(tǒng)實驗做不到的效果一一再現(xiàn)。網絡虛擬實驗室為學生提供了全新全方位的開放性操作環(huán)境，使學生在課堂上實現(xiàn)了虛擬世界的真實體驗。

信息技術與物理實驗教學整合，能夠培養(yǎng)學生自主模擬實驗、觀察實驗，并歸納、總結，抽象成所需知識的能力，從而學會自主學習，使學生主動地獲取物理知識，提高對問題的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們建立正確的科學世界觀。

三、利用網絡教學資源，實現(xiàn)物理教學互動，擴大教師學生探究知識的層面

信息網絡時代，網絡提供了豐富的多元化知識庫、資源庫、信息庫，網絡資源的開發(fā)和利用已逐漸成為一個現(xiàn)代教育工作者必備素質。網絡資源具有信息量大、更新快、易互動、針對性強等特點，通過這種交流共享，可以實現(xiàn)知識信息的最優(yōu)化，從而開拓學生的視野，優(yōu)化課堂教學，提高教學效率。

物理課堂教學中，利用網絡技術，進行物理實驗與網絡整合的探究模式，在學生實驗探囊取物研究的基礎上，教師可以自己創(chuàng)建網頁，將有針對性的教學內容和知識的延伸拓展整合到網頁上，通過教師對知識的分析、加工、整合，使教學內容變得更易于接受、興趣性強、有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維，通過理論與社會現(xiàn)實的結合，讓學生提出自己的建解，從而檢查學習效果，又能讓學生關注社會上的一些實際問題，并提出建議，也把“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念落到實處。提升了物理課堂學習的品味。讓學生在生動、形象的環(huán)境中進行學習， 能夠達到事半功倍的作用，也就能很好地提高課堂教學效果。

網絡技術與物理學科的整合，不但深化了物理學科教學、加大了學科信息容量，而且很好地提高了課堂四十五分鐘的教學效率。

四、挖掘信息技術潛在優(yōu)勢，優(yōu)化課堂教學

（一）了解物理學科發(fā)展時事形勢、把握教學動態(tài)：

我們通過Internet在官方權威網站上查看有關物理發(fā)展動態(tài)，可以做到在時事政策上緊跟形勢，在物理學科教學時作出及時調整。物理作為一門理科學科，大量的習題是必要的，但訂購的習題集往往又存在著題型偏舊、信息過時的缺點，這對于學生習題更新、掌握中考的習題形勢是不利的。為了克服這一缺點，我們可以充分利用Internet這一信息資源，從網絡欄目和其他一些重點中學網站試題庫上下載最新的試卷、搜集物理相關試題，用來給學生作為測試題和平時練習。實際情況證明：這些題目題型新穎、信息準確，對于啟發(fā)學生的思維，開闊學生的視野有著很大的幫助。

（二）增進學習交流、提高教學水平

網絡的交互性給物理教師互相學習交流提供了機會。教師可以一方面利用電子郵件與有關專家進行交流，學習前沿的理論知識，獲取名教師的經典教案；另一方面還可以參與網上的教師繼續(xù)教育和參與一系列教育門戶網站的教育論壇，我們可以與重點學校的名師專家探討物理教育應培養(yǎng)怎樣的人才，與各地的同行探討物理教學中遇到的問題以及對物理教學改革的看法，通過網上學習交流，實現(xiàn)資源共享，達到提高教學水平的目的。

五、總結

隨著信息技術的發(fā)展，將信息技術引進教育領域將給學生、教師、學校帶來一個新的教學模式和新的契機。通過信息技術與物理課程教學的整合，激發(fā)了學生對物理學科的學習興趣，課堂上參與意識增強，對知識的理解掌握程度較理想，尤其是實驗教學，學生的實驗理解能力、動手能力均取得了長足的進步。但欣喜之余，我們也應該注意到不能迷信信息技術，不能將過去的“人灌”改為“電灌”， 不能將計算機模擬代替學生的自主實驗，將學生的學習過程，思考、獲得知識的過程完全用課件來代替，必須能夠科學合理的安排。只有充分考慮到信息技術和物理學的學科特點，才能夠將信息技術與物理課堂教學真正實現(xiàn)整合，才能切實提高學生的課堂效率。

《信息與信息技術》教案5

教材分析：

教材選自_教育出版社信息技術活動七《走進可視化程序設計》VB。本節(jié)從現(xiàn)實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。

可視化編程包含的許多概念是面向對象程序設計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學會利用面向對象的思想和方法進行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學習的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。

學情分析：

隨著年齡的增長，中學生已經具備了一定的生活閱歷，能夠對各種生活現(xiàn)象加以分析和說明，已接觸了許多應用軟件，具備了應用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎開始學習，對一些概念將在學習過程中適時明確。

教學準備：

1、精選貼近學生學習、生活中的任務，創(chuàng)設適合學生學習的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應用程序任務。

2、硬件、軟件符合學生學習需要，學習資源主要以教材為主。

3、策略準備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進的梯度，讓學生在“做中學”“學中做”的過程中體驗成功之喜悅，通過適當?shù)貫閷W生提供拓展性的內容，充分挖掘學生潛力，讓有余力的學生可以有更大空間。

教學目標：

（一）知識目標

1、了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。

2、了解可視化程序設計的一般過程。

3、了解對象、屬性、事件是面向對象程序設計的概念。

（二）情感態(tài)度與價值觀目標

1、經歷可視化編程的基本過程，體驗成功的快樂。

2、在老師的指導下，與同學共同探究問題，體驗自主學習、合作學習的樂趣。

（三）能力目標

培養(yǎng)和提升學生利用VB編程解決問題的能力。

教學重點、難點：

（一）教學重點

1、VB可視化編程的方法。

2、VB可視化編程的幾個基本概念。

3、理解事件與編寫的程序代碼。

（二）教學難點

理解事件與編寫的程序代碼。

教法、學法：

（一）教法

任務驅動、問題解決式的教學方法。

（二）學法

教師引導下的自主學習、合作探究式學習。

教學過程：

本節(jié)課我將從情境導入、新課學習、拓展提高、交流評價、課堂小結作業(yè)這五個部分進行。

情境導入

我們經常見到“電子鐘”程序，今天我們來學習用VB制作“電子鐘”程序應用程序。

學生活動：快速進入課堂學習狀態(tài)，認真聽課并思考。

設計意圖：集中學生注意力，提高學習興趣。

請同學們回顧：

1、計算機編程解決問題的基本過程。

2、“電子鐘”程序需要對什么進行判斷？涉及到程序設計的哪種軟件？

學生活動：思考、回答。

設計意圖：鞏固知識，聯(lián)結新舊知識。

新課學習

布置制作“電子鐘”程序任務，引導學生掌握利用VB可視化編程方法解決實際問題的基本過程。

可自主學習，參照教材第75—84頁部分完成該任務。

（1）建立工程

（2）創(chuàng)建圖形用戶界面

（3）設置對象屬性

（4）編寫程序

（5）調試運行程序

（6）保存和編譯程序

學生活動：聽課、思考，探究、合作。

設計意圖：通過任務驅動的形式，讓學生在完成任務的同時，掌握可視化編程的過程，也為學生將來自覺利用可視化編程工具解決實際問題做好鋪墊。

拓展提高

（1）學習較吃力的學生繼續(xù)完成上面基本任務，可尋求同伴指導。

（2）學習能力較強的學生針對“電子鐘”程序界面進行修飾完善，自主學習，添加相應控件。鼓勵這些學生指導學習能力較差的'學生完成任務，達到共同進步。

（3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學習哪些知識？

學生活動：合作、自主學習，探究、實踐。

設計意圖：關注全體學生、體現(xiàn)分層教學思想。

交流評價

組織學生展示交流部分作品。

學生活動：展示、表達、交流、評價。

設計意圖：激勵、診斷、促進學習。

課堂小結作業(yè)

（1）涉及哪些可視化編程的基本概念？

（2）事件過程的一般格式是怎樣的？

（3）如何設置和讀取對象的屬性值？如何調用對象的方法？

（4）簡述VB可視化編程的基本步驟。

學生活動：思考、回顧、回答。

設計意圖：提升認識

全面閱讀教材本節(jié)內容，并預習下節(jié)。

學生活動：自主學習。

設計意圖：鞏固、準備。

板書設計：

走進可視化程序設計

一、認識可視化界面

VB界面、事件、對象、屬性。

二、編程體驗

1、數(shù)據(jù)表格化處理的一般過程：

2、表格一般由、和三部分構成。

3、表頭由項目組成，每一個項目對應，用于保存的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)區(qū)域中的每一行，稱為。

第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯

1、一個電子表格文件稱為電子表格的一個，它可以存儲多個。

2、是用于存儲數(shù)據(jù)的基本單元。

3、第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F10所形成的對角線的矩形區(qū)域，可用單元格地址表示為。

4、激活單元格的方法有：。

5、在單元格中輸入完數(shù)據(jù)后，可按鍵進行確認。

第三環(huán)節(jié)利用公式計算

1、在單元格中輸入公式時，公式的開頭字符必須是。

2、改變工作表中的數(shù)據(jù)，由公式所得到的運算結果會不會自動發(fā)生改變？

3、探究：將公式復制到不同的單元格中時，公式中所引用的單元格地址會不會發(fā)生變化？

第四環(huán)節(jié)在公式中使用函數(shù)

1、表達式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數(shù)表示，可以寫成。

2、單擊編輯欄前面的插入函數(shù)按鍵

，打開的對話框是。

3、Excel中提供了豐富的函數(shù)，這些函數(shù)的語法與功能，可在中查到。

自我反思

1、學習過程：

遇到的困難：

存在的困惑：

2、學習成果：

已弄清的（在上述問題后打“√”）

未弄清的（在上述問題后打“？”）

《信息與信息技術》教案6

教學目標：

1、知識目標：了解信息安全知識。

2、能力目標：掌握常用的信息安全常識和技能。

3、情感目標：養(yǎng)成信息安全意識和防范習慣。

教學重點難點：

危害信息安全的因素，如何保障信息的安全。

教學素材：

1、各種病毒及防控電腦圖片；

2、網絡暢通的多媒體教室；

教學過程

一、課堂引入。

展示一些信息安全方面的案例。

情境：展示QQ留言。

最近一段時間沒有上網了，昨天一上來，看見你一個勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風格，應該不會是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：

教師：請同學們幫老師拿個決定，要不要打開看看？

學生：議論，并發(fā)表自己的見解。

教師：作個簡單調查：打開的缺少信息安全意識。

同時讓學生認識到什么是信息安全。

二、危害信息安全的因素

請同學們仔細閱讀一下課本第62頁的《危害信息安全的因素》部分內容，讀過之后，各小組進行討論，總結一下危害信息安全的因素究竟有哪些？

他們的特點是什么？

每組找一位同學起來發(fā)表本組意見。

教師評價：同學們總結的都很不錯

教師講解：

1、計算機病毒的定義：計算機病毒不是微生物，而是一種人為制造的、能夠侵入計算機系統(tǒng)并給計算機系統(tǒng)帶來故障的程序。

2、計算機病毒的特征：傳染性、破壞性、潛伏性和寄生性等特征。

3、計算機病毒的危害：主要體現(xiàn)在對數(shù)據(jù)的.破壞和對系統(tǒng)本身的攻擊上，有良性病毒和惡性病毒之分。良性病毒危害較小，一般不會造成嚴重后果，如：通常表現(xiàn)為占用一定的內存和磁盤空間，降低計算機系統(tǒng)的運行速度，干擾顯示器屏幕的顯示等。惡性病毒則會破壞磁盤數(shù)據(jù)，發(fā)作時會覆蓋或刪除磁盤中的文件，有時甚至會破壞計算機硬件，使計算機癱瘓，如：CIH病毒可通過多種渠道傳播，發(fā)作后導致計算機系統(tǒng)崩潰。

三、保障信息安全的措施

教師：既然危害信息的因素有這么多，那我們應該怎樣保護好信息的安全那？

學生：討論對策

教師：

1、遵守有關法律和管理規(guī)定

2、采用技術保護措施（如密碼技術、安裝殺毒軟件、防火墻、使用安全的軟件等）

3、養(yǎng)成良好的使用習慣

學生：能夠明確保障信息安全的措施有哪些。

四、教學拓展

[案例分析]

20xx年10月5日13時12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機。營業(yè)員向上級報告之后，公安部門立即立案偵察，經過一段時間取證，犯罪嫌疑人張少強交待了全部犯罪事實。10月5日，張少強在會寧利用筆記本電腦侵入郵政儲蓄網絡后，非法遠程登錄訪問臨洮太石郵政儲蓄所的計算機，破譯對方密碼之后進入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預先在蘭州利用假身份證開設的8個活期賬戶存入了11筆共計83．5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計算機的打印操作系統(tǒng)，造成機器故障。第二天，他在蘭州10個儲蓄網點提取現(xiàn)金5．5萬元，并將30．5萬元再次轉存到他所開設的虛假賬戶上。

五、教后反思

通過學習讓學生懂得了信息安全的重要性，初步懂得了信息安全防范的一些常識，具備了初步的信息安全意識。不足之處學生對于新鮮取得意識淡薄，防范意識差，再教時應充分教育學生體會信息安全的重要性。

《信息與信息技術》教案7

學情分析：

大班的孩子已經能夠留心周圍生活的現(xiàn)象，因此對人們現(xiàn)代信息傳遞的方式也有了初步的了解，但是對于過去的傳遞方式還是很陌生的。大班孩子的求知欲很強，已經能夠和父母一起主動去查閱資料，也能夠在課堂上大膽分享自己所知道的收集到的資料。

內容選擇：

在這個日漸信息化的社會中，人們運用多種方式傳遞著信息。了解人們信息傳遞的方式，感受信息傳遞方式的變遷是本節(jié)科學活動的重點。本次活動通過課前幼兒自己查閱資料，活動中創(chuàng)設情境、互相交流分享，在看一看說一說玩一玩中了解人們是怎樣傳遞消息的，同時通過讓孩子們暢想未來的信息傳遞的方式激發(fā)孩子們發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

活動目標：

1、了解信息傳遞的不同方法及發(fā)展過程。

2、能夠采用查閱資料、互相交談等方法了解人們如何傳遞信息。

3、感受信息傳遞給生活帶來的便捷。

活動過程：

教學環(huán)節(jié)（如：導入、講授、復習、訓練、實驗、研討、探究、評價、建構）教師活動學生活動信息技術支持（資源、方法、手段等）導入創(chuàng)設情境：今天在幼兒園受到了老師的表揚，得了一朵小紅花，如何將這個好消息告訴給你們的.爸爸媽媽？告訴給你們的朋友？告訴給遠方的親人呢？舉手回答將學生回答的內容有圖片的形式展示出來。

活動1給學生介紹古代人們傳遞信息的方法和現(xiàn)代人們傳遞信息的方法學習聆聽模仿動畫演示古代人們傳遞信息的方法和現(xiàn)代人們傳遞信息的方法。

活動2引導學生暢想未來信息傳遞的方式學生討論回答。

《信息與信息技術》教案8

教學目的

嘗試使用畫筆畫圖與修改；

練習統(tǒng)籌完成事情的過程。

教學重點：使用畫筆畫圖與修改。

教學難點：使用畫筆畫圖與修改。

教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

教學過程

一、導言與復習

復習：窗口的打開與關閉

利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復

雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。

二、新課教學

1、啟動“畫筆”。

2、打開一個文件。

3、修改圖形。

（1）教師講解。

使用“橡皮”的操作步驟是：

用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。

用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

將鼠標指針移動到要擦除的.區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。

（2）教師示范。

（3）學生自由練習。

教師巡視指導。

4、放大鏡的使用。

我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。

教師演示：讓學生觀察使用放大鏡的效果。

學生練習，教師巡視指導。

全課總結（略）

〔教后記〕

《信息與信息技術》教案9

實踐目的

1．學會圖片處理，掌握圖文混排的一般技巧。

2．掌握頁眉、頁腳和頁碼的設置方法。

3．學會按實際紙張進行頁面設置的方法，并能打印出一份象樣的文檔。

知識準備

1．圖文混排

在Word20xx中，剪貼畫、圖片、公式、藝術字、自選圖形、文本框和圖文框一律作為圖形對象來處理，有關圖形處理的按鈕都在“圖片”工具欄中，單擊圖片將自動打開此工具欄。單擊“圖片”工具欄中的“設置圖片格式”按鈕，可以對圖形進行“顏色和線條”、“大小”、“版式”“Web”和“圖片”5個選項中的.各種參數(shù)進行修改，這5個選項包括了對圖形處理的所有功能，其中常用的幾個在工具欄中有按鈕，如圖像控制、文字環(huán)繞等。如果要對圖形進行精確處理，則要通過對話框進行。

2．頁眉和頁腳

在頁眉和頁腳中，可以輸入章節(jié)標題、作者、頁碼、日期和時間等信息，且頁眉和頁腳是針對整個文檔而言的，如果在某一頁設置了頁眉和頁腳，那么所有的頁都具有同樣的頁眉和頁腳。頁眉和頁腳在文檔中的位置可以調節(jié)。在水平方向，可以通過對齊按鈕來改變；在垂直方向，可以通過“頁面設置”對話框中的“邊距”來調節(jié)。另外，如果要改變頁眉和頁腳與文本之間的距離，只要先進入“頁眉和頁腳”設置狀態(tài)，然后拖動垂直標尺中頁眉和頁腳與文本頂端或底部的分界線即可。

3．頁面設置

要打印出一份像樣的文檔，必須依據(jù)紙張的大小、內容的多少、版面的編排等多種因素來綜合布局，這就是頁面設置。在頁面設置對話框中，有很多的參數(shù)可以自己定義，只有根據(jù)經驗來合理安排，才能打印出美觀的文檔。

4．打印

（1）預覽

Word有四種視圖方式，默認普通視圖，一般的文檔處理在普通視圖中就可以完成，但普通視圖所顯示的效果與最終的打印結果不同。為了預覽打印結果，可以選擇頁面視圖。如果同一屏幕無法顯示完整，則需要改變顯示比例，以便看到整篇文檔的排版效果。當然，采用頁面視圖時，瀏覽速度比普通視圖慢一點。使用“打印預覽”也可以先瀏覽打印結果。

（2）打印

正確安裝了打印驅動程序后，才能打印文檔。單擊常用工具欄中的“打印”按鈕，將打印整篇文檔；通過菜單選擇“打印”，則彈出“打印”對話框，在對話框中可以設定各種打印參數(shù)，如打印頁碼范圍等，根據(jù)需要可以打印整篇文檔、選定內容、指定頁等，默認整篇文檔。

4、內容及步驟

1．啟動Word，打開lsxl.doc文檔。

2．圖片處理：拖動剪貼畫和圖片四角的控制點，調整圖片的大小。

3．將藝術字標題的環(huán)繞方式設置為“上下型環(huán)繞”，放在文檔頂部中間。

操作步驟：

1單擊藝術字，

2選定操作對象。

3單擊“藝術字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，

4在下拉菜單中單擊“上下型環(huán)繞”。

5拖動藝術字至適當位置。

4．將剪貼畫的環(huán)繞方式改成四周型，置于第一段左上角。

操作步驟：

①單擊剪貼畫，選定圖形。

②單擊“圖片”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕，在下拉菜單中單擊“四周型環(huán)繞”。

③拖動剪貼畫至左上角。

5．頁眉和頁腳

操作步驟：

①依次單擊菜單“視圖（V）”、“頁眉和頁腳（H）”，進入“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

②在頁眉區(qū)域輸入“綠色旋律——樹葉音樂”，單擊“兩端對齊”按鈕。

③單擊“在頁眉和頁腳間切換”按鈕，切換到頁腳區(qū)域。

6單擊“插入頁碼”按鈕，7插入頁碼。

⑤單擊“頁碼格式”按鈕，打開“頁碼格式”對話框，選擇一種格式，單擊“確定”按鈕。

⑥單擊“關閉”按鈕，退出“頁眉和頁腳”狀態(tài)。

6．在頁面設置中，將左右頁邊距定義為2厘米，上下頁邊距定義為3厘米，紙張大小定義為A4。

7．預覽文檔，并改變顯示比例，從100%、50%到10%，對比預覽效果。

8．調整版面，使內容與紙張大小相適應。

9．打印。

10．保存文檔，退出。

《信息與信息技術》教案10

教學目的：

1.學習鼠標雙擊的方法

2.了解鼠標的屬性

第一課時

教學重點：把握鼠標雙擊

教學難點：敏捷應用鼠標

教學預備：計算機、網絡、課件

教學過程：

一、談話導入

想知道小飛鼠這節(jié)要教我們什么嗎!(探寶)出示課題——翻開神奇的小寶匣。

二、教學新課

出示課件：

顯示小寶匣(鼠標屬性測試區(qū))

1.看一看，小寶匣藏在那里呢?

雙擊：桌面上-我的電腦-掌握面板-鼠標

一點通：食指在鼠標左鍵上快速、連續(xù)地按兩下，就叫“雙擊”。

學生們看到小寶匣了嗎?

2.試一試，雙擊小寶匣，寶貝就會出來了!

三、想一想：小朋友，你能把寶貝再藏起來嗎?

四、練一練：雙擊鼠標小嬉戲。

全課總結：我們今日學在電腦里找寶貝都是用雙擊的方法找到的，雙擊就是食指在鼠標左鍵上快速、連續(xù)地按兩下。小朋友們學會了嗎!

雙擊的作用可大呢!還可以找到更多的寶貝。

其次課時

教學重點：復習把握鼠標雙擊

教學難點：嫻熟把握鼠標雙擊

教學預備：計算機、網絡、課件

教學過程：

一、比一比，看看誰是打地鼠小能手!(鼠標雙擊練習競賽)

二、說一說，評出小能手，介紹自己的'打地鼠方法。

小結：要想成為打地鼠小能手，必需練習好鼠標雙擊。

教后感：通過查找“小寶匣”來練習學生的雙擊操作，效果很好。不但能很快提起學生的興趣，而且學生能很快把握雙擊的操作。在查找“小寶匣”的過成中學生能自己先探究雙擊操作。

《信息與信息技術》教案11

一、教學目標

通過創(chuàng)作一個《可愛的動物》復習鞏固上網素材的收集與篩選，能根據(jù)主題將素材加工組織出一個Powerpoint作品

二、教學任務

1、上網查找關于動物的資料

2、制作演示文稿作品

三、教學方法：任務驅動

四、教學重點、難點：上網素材的收集與篩選；

2、將素材加工組織；

3、版面設計合理，圖文并茂，美觀。

五、教學過程

1、點評上次作業(yè)

2、復習powerpoint中文本框的使用，圖片的插入。設計模版的應用。

3、我們都喜歡動物，因為動物是人類的朋友。但現(xiàn)在的報紙上說，現(xiàn)在還有人在獵殺野生動物！！！請同學們做一個PowerPoint演示文稿，用來作宣傳，以達到請人們愛護動物，不要再傷害地動物的宣傳效果。當然，要做得好，得在幻燈片中插入圖片、聲音、電影片段啊！讓我們一起努力吧！

（二）新課講授：

1、準備好資料

本節(jié)課，我們以大熊貓為例，做一張大熊貓的幻燈片。在此之前，我們應準備一些關于大熊貓的資料，包括關于大熊貓的圖片、視頻、聲音、文字等。這些資料在因特網上很多，而且查找也非常方便，我們就上網標查找吧！

方法一：使用關鍵詞查找法

進入搜索引擎后，我們可輸入“大熊貓聲音”、“大熊貓視頻”、“大熊貓圖片”等關鍵詞組合進行查詢。同學們可以進入以下常用的搜索網站：世界遺產在中國（長城、兵馬俑、避暑山莊）請戴眼鏡的同學舉手，不少的同學啊！隨著社會化程度的不斷提高，近視人群在不斷壯大，如今近視已成為影響人類視力的頭號敵人據(jù)專家說，近視是人類特有的現(xiàn)象，是現(xiàn)代社會越來越多的近距離作業(yè)和狹小的生活范圍造成的，世界越來越忙碌，我們卻越來越模糊，想要看得清清楚楚，明明白白。您就得同近視抗爭到底

（二）戴眼鏡給同學們帶來的不便

提問戴眼鏡給你的`生活帶什么不便？學生回答！老師講解：

生活中的戴眼鏡帶的不便：

1、部分同學因配戴眼鏡頭暈；

2、運動或進行一些活動時很不方便；

3、有些同學想要考軍校，但由于視力問題，無法實現(xiàn)愿望；

4、長時間戴眼鏡學習，會造成眼部疲勞；

5、配戴眼鏡會使眼部變形。

（三）近視眼分析學生回答以下問題：問題

1、近視眼的癥狀？

問題

2、什么是近視眼？

問題

3、近視眼的形成？

問題

4、如何區(qū)別真假近視？

（四）怎樣保護好眼睛

1、怎樣養(yǎng)成良好的用眼習慣？

2、電視機對眼鏡的危害及預防方法？

3、電腦操作者的注意事項？

任務：利用PPT制作一關于近視眼的分析及怎樣保護好自己眼睛

（五）小結

這一課能培養(yǎng)學生上網查詢資料的操作能力，鍛煉了他們相互協(xié)作，取長補短。并對防止近視，保護眼睛有很大的幫助。

《信息與信息技術》教案12

一、教學內容設計背景與教學對象分析

本課采北師大版信息技術初中第二冊第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第五課《生成圖表》為教學依據(jù)。在本課教學中，將數(shù)學課有關知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象，提高學生的信息技術素養(yǎng)。本課的教學對象初三年級學生在學習Excel圖表的過程中，我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對比關系，而學生在數(shù)學課（初二）《統(tǒng)計的初步認識》一章中學會如何用統(tǒng)計圖表示各部分數(shù)量的大小、百分比結構、變化趨勢和規(guī)律等知識，因此，我利用Excel的創(chuàng)建圖表功能來快速地繪制出各種類型圖表，幫助學生分析處理數(shù)據(jù)，做出合理的決策。這樣把學科知識的學習和能力的培養(yǎng)與其它學科的教學緊密結合起來，使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術，同時也使信息技術潛移默化地融入學生的知識結構中去。

二、教學目標

1、認知目標： 結合教學統(tǒng)計圖的知識，能學會利用Excel創(chuàng)建圖表的方法；能掌握各種圖表類型的特點。

2、技能目標： 運用信息技術的'基本知識，解決數(shù)學知識；

能選用合理的圖表類型分析數(shù)據(jù)，做出合理決策。

3、情感目標：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及用于創(chuàng)新的精神。

三、教學重點和難點

1、根據(jù)實際問題選擇適當?shù)膱D標類型

2、創(chuàng)建圖表的源數(shù)據(jù)的選擇

四、教學策略

以主體教育理論為指導，在教學中以學生的學習為本，貫穿學生自主學習、主動探索、合作學習的教學要求，發(fā)揮學生的主動性、能動性和創(chuàng)造性，同時要發(fā)揮教師的引導、輔導、組織參與、評價等主導作用。培養(yǎng)學生運用信息技術的基本知識，解決數(shù)學知識。整個教學可按照以下模式進行：教師示范引導——學生實踐反饋——教師評價分析——學生鞏固、提高練習。

五、教學媒體

教師：計算機、多媒體教學系統(tǒng)的配合使用

學生：計算機的配合使用

六、教學課時數(shù)

1課時

七、教學過程

（一）引入

在數(shù)學《統(tǒng)計的初步認識》一章中同學們已經學習了根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)表，畫出合適的統(tǒng)計圖，來直觀形象地反映數(shù)據(jù)，幫助我們分析數(shù)據(jù)，做出合理的決策，但是畫統(tǒng)計圖比較繁瑣，Excel可以快速地幫我們創(chuàng)建圖表，不信嗎？那我們來試一試吧。

[分析]引發(fā)學生好奇心、探究心，激發(fā)學生的求知欲望，進而揭示本課學習內容，調動學生的學習興趣。

（二）示范引導學習

利用“我的成績表”創(chuàng)建圖表，分析自己各科的學習狀況。

1、圖表向導4步驟：思考兩個問題為什么要用折線圖？如何選擇不連續(xù)的數(shù)據(jù)區(qū)域？

2、利用圖表分析數(shù)據(jù)

3、使用批注：插入——批注

[分析]教師用多媒體控制平臺同步演示學生直觀學習，發(fā)揮教師的主導作用，對新知識進行輔導、學生在聽講過程中明確本節(jié)課的學習目標，為實踐操作做準備。

（三）學生實踐操作

利用“家庭財政收支表”中的數(shù)據(jù)，以圖表的形式表現(xiàn)出來，從而直觀地分析每個月的收支情況，并對收支情況做出你的判斷（加批注）。

[分析]學生圍繞學習目標任務，利用已學數(shù)學知識和信息技術手段，自主實踐操作，發(fā)揮其學習主動性，并在練習過程中獲得分析問題，解決問題的能力。

（四）教師評價分析

請一名同學展示實踐過程，教師及時點評強調重點、難點。

1、根據(jù)實際問題選擇適當?shù)膱D表類型

2、源數(shù)據(jù)的確定（連續(xù)或不連續(xù)的數(shù)據(jù)）

3、圖表的動態(tài)性

[分析]學生現(xiàn)場演示，并進行點評，讓全體學生共同提高

（五）鞏固、提高練習

看站中的習題庫。學生分組，每組各做一題，同組同學（前后左右相鄰的）可以討論，第4題為一個組的選做題，這道題讓學生學會如何度圖、分析圖、得出結論。

[分析]分層次練習設計。鞏固練習利于學生對學習內容的進一步理解，提高練習鍛煉學生發(fā)散思維

（六）展示成果

[分析]鍛煉學生分析問題解決問題的能力并體驗成功的喜悅。

（七）總結

1、各圖表的作用

2、知識是融會貫通的

[分析]讓學生懂得知識是融會貫通的，只是如何加以利用及發(fā)掘它的價值。

《信息與信息技術》教案13

［教學目標］

1、知識與技能

（1）了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。

（2）了解信息技術及其應用、發(fā)展的基本情況。

（3）了解計算機在信息處理中的作用和地位。

2、過程與方法

以直觀的手段讓學生初步了解信息和信息技術。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

（2）鼓勵學生主動發(fā)言，培養(yǎng)學生學習信息技術的自信心。

［課時安排］

建議安排1課時。

［教學重、難點］

1、重點：了解什么是信息、信息傳遞和信息處理的基本知識。

2、難點：了解計算機在信息處理中的作用和地位。

［教學方法與教學手段］

教師直觀講解，學生討論、體驗。

［教材分析及教學建議］

本課的'學習應該以學生的感性認識為主，增強學生獲取信息和進行信息處理的意識，通過大量的現(xiàn)實生活中的信息和信息處理的實例以及學生參與的看、聽、說、摸等方式，對信息和信息處理在現(xiàn)代社會中的地位、作用有一個較為清晰的認識。

在教學過程中可以采取實物演示、掛圖展示、觀看錄像片、用計算機演示等直觀性較強的教學方式以及學生主體參與的形式，引導學生充分認識信息在現(xiàn)代社會中的巨大作用以及對社會發(fā)展的巨大推動力。

現(xiàn)實生活中人們用來獲取、傳遞、處理信息的工具很多，有電視機、電話機、傳真機、報紙、信函、計算機等，除了在教學中讓學生知道這些信息處理工具外，還要充分利用計算機的優(yōu)勢來展示計算機在信息處理方面的巨大作用，從而提高同學們學習信息技術課的興趣，掌握計算機的基礎知識和基本操作技能，為今后在學習、工作和生活中利用計算機這個強大的信息處理工具來處理信息打好基礎。

在教學過程中主要讓學生了解：現(xiàn)代社會已經離不開信息技術了，信息技術已經在我們的身邊，時刻為我們提供服務。

在教學過程中，應盡可能少講抽象概念，用實例幫助學生理解概念，不要求學生對概念認識多深，應多關注學生對學習過程的體驗，保護學生學習信息技術的積極性。

《信息與信息技術》教案14

教學目標：

1、通過教學，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力。

2、通過教學，使學生能在word中插入藝術字。并能進行陰影和三維的設置。

教學重點：

藝術字的設置。

教學難點：

插入藝術字的過程。

教學準備：

聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術字若干幅。

教學過程：

一、復習導入。

上節(jié)課，我們學習了在word文檔中如何插入剪貼畫和來自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時，藝術字是的選擇了。今天，我們就來學習如何在word中插入藝術字。

二、插入藝術字。

插入藝術字的方法有兩種：

(1)、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術字]。

(2)、在繪圖工具欄上單擊按鈕。

就可以得到圖1所示的'對話框。

單擊一種你喜歡的藝術字樣式，單擊[確定]。

三、輸入文字。

刪去“在此鍵入你自己的內容”幾個字，輸入

你想要編輯的藝術字文字，單擊[字體]可以設置藝術圖1

字的字體，在選擇適當?shù)淖痔枺瑔螕鬧確定]按鈕。

這時，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術字。但是，剛插入的藝術字，默認的環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術字上單擊右鍵，選擇“設置藝術字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

四、藝術字的調整和修改。

1、調整藝術字的位置、大小。

藝術字位置、大小的調整和圖片的位置、大小的調整的方法是一樣的。在藝術字上雙擊，就可以修改藝術字的式樣。

2、使用藝術字工具欄

要對藝術字有更多的選擇，我們可以用藝術字工具欄來完成。如果你沒有調用出[藝術字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術字]，使藝術字前面打上√。

假如插入藝術字后，沒有“藝術字工具欄”，你可以在藝術字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術字工具欄”]來顯示藝術字工具欄。

3、藝術字的旋轉。

單擊藝術字工具欄上的自由旋轉按鈕，藝術字的四角上會出現(xiàn)四個綠色旋轉控制點。(此時，必須選中該藝術字)

4、藝術字的陰影設置和三維設置。

和旋轉功能一樣，都必須先選中該藝術字，在繪圖工具欄上單擊陰影設置按鈕和三維設置按鈕，就能選擇藝術字的陰影或三維效果了。

五、練一練。

1、學生練習插入藝術字并對藝術字進行設置。

2、對插入的藝術字進行陰影和三維設置。

六、總結。

今天，我們學習了如何在word中插入藝術字，并且對藝術字進行三維和陰影的設置，希望同學門能將這節(jié)課的內容好好掌握。

《信息與信息技術》教案15

教學目標與要求：

知識：理解透明和不透明樣式的差異，學會選定工具的使用；理解、掌握圖片的選定、移動及復制的方法。

能力：通過對任務的完成使學生以自主或合作的方式探索圖片的移動、復制、粘貼的方法。

情感：培養(yǎng)學生仔細觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物特征的習慣；培養(yǎng)學生獨立思考的意識；提高學生的審美情趣，激發(fā)學生學習計算機的興趣。

教學重點與難點：

重點：使用“編輯”菜單中的“復制”和“粘貼”命令復制圖形。

難點：應用“透明背景”和“不透明背景”。

教學準備：

自制課件。

教學過程：

一、復習舊知，激趣導入

1、春天來了，草兒綠了，花兒紅了，多美麗的草地啊！閉上眼睛聞聞，陣陣花香撲鼻。多么美麗的一副畫啊！可是，好象少了點什么？

對了，如果在畫中再添加點蝴蝶、蜜蜂什么的就更好！好，我們馬上行動！

可蝴蝶是怎樣的呢，讓我們先來細細觀察一下。蝴蝶的外形有什么特點？（外形各異、顏色艷麗、花紋多樣。）

你準備用哪些工具畫蝴蝶？（橢圓、刷子、曲線）（學生表述，師畫。）好了，現(xiàn)在這副圖大家應該很滿意了吧？（蝴蝶太少了，最好再多點，否則畫面太空了。）

一只蝴蝶太孤單，再多幾只蝴蝶，更漂亮。

瞪大，眼睛看！我變變變！這是怎么回事？想不想學這個小魔術？

2、今天，我們就一起來學習《第14課復制與粘貼》

設計意圖：用優(yōu)美的語言，將學生的注意力很快地從課間的放松狀態(tài)，帶入課堂情境中來。對蝴蝶外形的特點的描述，整合了科學課知識，之所以讓學生畫一畫，是為了整合了前面所學的各個工具的使用，不是為了目的而目的。之所以在這里選擇生說，教師畫。因為看到一幅畫，學生雖然能準確判斷出該使用哪些工具，但要想在計算機中準確表達出來，沒有教師的示范，光靠學生自己的探索還是有一定的難度。需要更多的練習。且這也不是本堂課的重點。

“小魔術”的設計，成功地激發(fā)了學生想成為發(fā)現(xiàn)者的欲望，各個躍躍欲試。

二、自主探究，學習新知

主題一：復制蝴蝶

1、先請大家打開書本，自學課本中63－65頁的內容。看看誰是自學成才的小小魔術師。

2、從大家興奮的樣子可以看出大家都圓滿的完成了任務。誰來給大家演示一下？

設計意圖：在計算機操作課程中，“以學生為主體”最基本的.體現(xiàn)是讓學生有足夠的操作時間，所以教師應該精講、少講，甚至不講，讓悟性好、已經學會的學生來講，學生會聽得更有趣。

3、請大家思考下列幾個問題：

（1）你認為在復制粘貼的時候要注意什么？

（2）復制一次以后可以粘貼幾次？

（3）怎樣做，可以一次粘貼兩只、三只或者更多？

設計意圖：我們的學生是富有好奇心的，也是樂于為了解決自己困惑而努力探究的。但他們的好奇是茫然的、沒有目的的，思考的層面難免停留在較膚淺的層面上。適當?shù)摹⑶擅畹囊龑В軌驅W生的思考引向深處。

主題二：移動蝴蝶

1、發(fā)現(xiàn)學生作品中移動蝴蝶的作品，進行展示。學生評述。

2、蝴蝶在空中飛翔，在花叢中飛舞，遙相呼應。比只在空中飛舞的那副看上去更靈動。你也會嗎？（學生自我嘗試。）

3、學生上臺演示。繼續(xù)操作。

4、再次作品展示和評價。

設計意圖：圖形的復制與移動，是兩個緊緊聯(lián)系的環(huán)節(jié)。有復制，就會有移動。在移動的時候，定然有同學只是簡單地平鋪在空白的天空中，有的則是空中和花叢中都有。后者在移動蝴蝶至花叢中的過程中，發(fā)現(xiàn)“應用透明背景”與“應用不透明背景”的使用。著重展示后者。初看后者，很多學生一定會覺得很簡單。可在具體操作的過程中，發(fā)現(xiàn)問題。由此引入“透明”與“不透明”的概念。因為這個年齡層次的學生很好奇，也很好強，別的小朋友會的，我也要會的心態(tài)能很有效的激發(fā)學生自主展開學習。當看到演示的同學出現(xiàn)了問題時，他們的注意力更是集中，聽的認真看的仔細。自我探求所獲的新知，總是比簡單地被告知，模仿更容易使人獲得成就感，對培養(yǎng)學生的勇于探索精神更有幫助。

主題三：拓展提高，綜合實踐。

1、出示兩個題目。

2、學生作品展示及評價（對典型作品進行個別評價、小組評價）。

設計意圖：教是為了學生的學，教學評價標準也應以關注學生的學習狀況為主。正如葉圣陶先生所說，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。”

3、出示加星題

（1）注意觀察一下這幅圖上的三艘帆船有什么相同點，異同點？

（2）在畫這幅圖的時候，我們如果能靈活運用復制粘貼的方法，也能很快完成。下節(jié)課，我們交流。

設計意圖：每一節(jié)課的結束應該是下一節(jié)課的開始,要給學生留下無盡的思考余地,余音繞梁而不絕。對于學有余力的學生,要大膽的給他們留下思考的空間，給他們以更多的點撥,去促進他們的成長。

主題四：全課小結

計算機繪畫中復制、粘貼的操作，我們經常會用到。這也是它與紙上作畫比較起來，一個很大的優(yōu)勢。想想看，那些地方，我們可以用到它？

設計意圖：學就是為了用，而且是為了靈活地使用。這個小結式的評語，有效地發(fā)揮了引導學生思考路線的作用，使學生開始調整自己的思維方向，發(fā)散自己思維的廣度。由簡單地學，成功地過度到靈活地用。

第三篇：七年級信息技術《信息與信息技術》說課教案

人教版七年級信息技術《信息與信息

技術》說課教案

各位領導、各位評委老師好：

我來，很高興有機會參加本次說課大賽，聆聽評委老師的悉心指導。今天我說課的題目是《信息與信息技術》。下面我分三個方面進行說課：

一、教材分析與學生分析

1、教材分析：本課是人民教育出版社七年級第一冊第一章第一節(jié)的內容，它是基礎性章節(jié)，學生對本節(jié)課的興趣直接影響到以后的學習。基于這種重要性，因此在本節(jié)課介紹有關信息的知識激發(fā)學生的學習興趣，以學生以后的學習和信息素養(yǎng)打下基礎。

2、學生分析：本節(jié)課的教學對象是七年級的學生而且我們學校的學生大部分是農村的孩子，他們沒有具備一定的信息素養(yǎng)和利用計算機解決問題的能力。根據(jù)本課的內容和我校同學的情況，以提問、啟發(fā)、觀察、分組討論為主，激發(fā)學生的學習積極性。

3、教學目標

【知識與技能】 了解信息的概念與特征、信息技術的概念、悠久歷史。

【過程與方法】 理解信息的特征并感受到信息技術對生活、學習、工作的影響。

【情感態(tài)度與價值觀】 通過學生的分組討論和積極探索，激發(fā)學生

對信息技術的求知欲望，逐步形成合理使用信息技術的學習方法，積極參與信息活動的學習態(tài)度。

4、教學重點與難點

重點：信息的概念與特征、信息技術的悠久歷史。難點：信息的特征。

二、說教法和學法

1、教法：本節(jié)課的理論性較強所以用提問法、探討法、講授法等手段在普通教室進行授課。主要用黑板，粉筆，教科書等教具。

2、學法：學習方式的改變是新課程改革的目標之一。本節(jié)課我創(chuàng)設情景以提問方式引導學生觀察在日常生活中存在的各種信息，調動積極性和主動性而培養(yǎng)學生的科學探究能力、獨立思維能力和自主學習精神。

三、說教學過程

第一環(huán)節(jié)是 創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣、導入新課

信鴿傳信大家都很熟悉，它是傳遞信息的一種工具。信鴿傳信從唐代開始已普遍，信鴿在長途飛行中不會迷路所以古代信鴿傳信在人類生活中發(fā)揮著重要的作用(展示圖片)。如果我讓同學們把一條緊急信息傳遞國外的朋友，那你們使用什么樣的手段？請同學們說一說，什么是信息？日常生活中，你認為哪些屬于信息？（導入性提問）通過這種創(chuàng)設情景，激發(fā)學生對信息與信息特征的興趣，調動積極性和主動性。

學生積極思考，紛紛回答問題；這既為新課做好鋪墊，同時活躍課堂氣氛。

第二環(huán)節(jié)是 任務驅動、分組討論

提出教學任務一：校園里鈴聲響、十字路口的紅燈、報紙上的文字等舉例讓學生分組交流說出信息有哪些特征和信息的概念。

通過老師的引導和學生的分組交流要總結信息的特征和信息的概念。這樣做是讓學生逐步培養(yǎng)獲得知識，能提高自主探索能力，思維能力，合作交流能力。

任務二：我們每天都在使用信息技術，信息技術的發(fā)展非常迅速，那什么是信息技術？信息技術經歷了什么樣的悠久歷史？

通過合作交流要說出信息技術的概念和信息技術的五次革命。這種學習方式不僅促進師生的互動性，主體意識和協(xié)作精神而且培養(yǎng)學生的自主學習的能力、探究能力、探索意識并形成良好的信息素養(yǎng)把信息技術作為始終學習的手段。第三環(huán)節(jié)是 歸納、總結知識點 老師引導學生本節(jié)課所學的知識點。

1、信息是實物的運動狀態(tài)及其狀態(tài)變化的方式。信息的特征是普遍性、傳遞性、載體依附性、共享性、價值型、無限性、時效性。

2、信息技術是一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術成為信息技術。它的英文縮寫IT(Information technology)。

人類歷史上發(fā)生過五次信息技術革命。第一次：語言的使用、第二次：文字的創(chuàng)造、第三次：印刷技術的發(fā)明、第四次：電報、電話、電視的發(fā)明及普及、第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用。第四環(huán)節(jié)是布置作業(yè)

1、利用因特網、查找有關信息技術的利和弊的相關資料。第五環(huán)節(jié)是板書設計

適當?shù)陌鍟O計提高教學效果，揭示教材精華。

1、信息的特征、信息的概念。

2、信息技術的概念，信息技術的悠久歷史。

第四篇：六年級信息技術第一節(jié)教案

圖片的采集和處理

教學目標：

1、知識：使學生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法

2、技能：能夠熟練地利用網絡搜集圖片素材，能夠在需要時利用“畫圖”等熟悉的工具軟件對采集的圖片素材進行加工處理

3、情感目標：是學生養(yǎng)成主動獲取信息的習慣，在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學生的審美能力

教學重點：

圖片素材的采集與處理方法；根據(jù)主題信息采集相關的素材

教學難點：

根據(jù)主題把已有的素材進行合理的布局與設計搭配

教學方法：

小組互助合作、啟發(fā)式教學

教學過程：

引入：用”桂林山水”的word文章讓學生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下圖文并茂的桂林山水文章，讓同學們感受下其中的區(qū)別。很明顯圖文并茂的更好，下面就來學習下圖片的采集和處理。

一、采集圖片素材

1、有哪些方法可以采集圖片（小組討論）（1）上網搜索（2）利用數(shù)碼相機拍照（3）利用繪圖軟件繪制（4）利用掃描儀掃描

2、讓學生動手上網搜索圖片素材

3、學生過程中遇到的問題。

4、補充

（1）在上網搜索圖片的注意事項（2）介紹幾個專門提供素材的網站

二、圖片的處理

1、簡單介紹幾個加工圖片的軟件 ACDSEE、PHOTOSHOP、美圖、畫圖等

2、用畫圖工具進行簡單的演示。

3、讓學生動手操作

三、小組合作

制作一篇圖文并茂的文章

教學小結：讓學生總結本節(jié)課學到的知識 課后延伸：制作一個電子板報

第五篇：七年級信息技術教案

第1課 信息與信息技術

一、教學目標

1.知識與技能

（1）了解信息與信息技術的含義和信息的傳播媒體。

（2）了解人類歷史上的五次信息技術革命。

（3）了解計算機在信息社會中的應用。

（4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。

（5）了解計算機使用中的道德規(guī)范。

2.過程與方法

（1）通過信息與信息技術等內容的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

（2）通過對計算機在信息社會中的作用的分析，培養(yǎng)學生處理信息與傳遞信息的能力。

（3）通過對計算機使用中的道德規(guī)范的總結，培養(yǎng)學生良好的道德品質和價值取向。

3.情感態(tài)度價值觀

（1）明確學習信息技術知識的重要性，提高學習的自覺性。

（2）了解信息安全，遵守道德規(guī)范，促進學生建立正確的價值觀。

（3）增強學生利用現(xiàn)代化工具和方法處理信息的意識。

二、教學重點：

（1）信息與信息技術的含義。

（2）計算機在信息社會中的應用。

（3）計算機使用道德規(guī)范。

三、教學難點：

（1）信息與信息技術的含義。

（2）有效預防計算機犯罪。

四、教材分析與教學建議

本課是學生在初中階段的第一節(jié)信息技術課。目的是使學生對信息與信息技術的含義、應用與發(fā)展以及對信息和計算機在信息社會中的應用和信息安全又一個初步的認識，明確學習信息技術知識的重要意義，提高學習的興趣。

在進行活動一 ——了解信息和信息技術的活動時，教師要通過一系列日常生活中常見的事件來引導學生了解信息與信息技術的含義，通過通俗的語言、生動的實例來幫助學生理解他們的相互關系。

活動二是了解計算機在信息社會中的應用。由于學生大多在生活中已經接觸過計算機，教師首先讓學生列舉自己所了解到的計算機在信息社會中的應用，然后老師在此基礎上進行進一步的補充和說明。

活動三是了解信息安全和計算機使用的道德規(guī)范。學生對信息安全了解不是很多，在進行此項活動時老師應該從報紙、影視作品、網絡中選擇大量生動的例子，加深學生理解，提高學生的警惕意識從而樹立安全防范意識。介紹計算機使用道德規(guī)范時，著重從現(xiàn)代中學生出發(fā)，讓學生在樹立保護意識的同時文明上網、綠色上網，培養(yǎng)他們良好的上網習慣，正確的價值觀。

五、教學資源

課件、教材

六、教學內容或活動

活動一：了解信息和信息技術。

情景問題的提出：問同學們是怎么知道這節(jié)課要到計算機教室上計算機課？學生會回答因為有課程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學生舉例自己身邊的信息，老師最后

總結信息的概念并引入信息技術的概念。

在講信息技術概念之前，先任意提出一個問題讓學生回答，分析學生從聽到老師的問題到回答出這個問題所經歷的聽，記憶，思考，說的過程，引入獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的過程，生動說明信息技術的概念，便于學生理解。進而介紹信息技術的巨大作用，介紹人類歷史上所經歷的的五次信息技術革命。

活動二：了解計算機在信息社會中的應用。

由活動一中信息技術的第五次信息技術革命，引入計算機的應用為人類的文明和進步所作出的巨大貢獻，讓學生先從身邊看到的實際生活說出計算機的應用，老師在學生回答的基礎上進行總結、歸納、補充。分別介紹計算機在信息社會中六個方面的重要應用。在介紹的時候用課件進行相關圖片的展示，讓學生有一個更加直觀的認識。

活動三：了解信息安全和計算機使用的道德規(guī)范。

用課件展示大量我們身邊所存在的信息安全問題，以及信息安全給我們現(xiàn)代生活產生的巨大的影響，用六個生動的計算機犯罪案例讓學生了解什么是計算機犯罪，計算機犯罪給我們生活帶來了多么巨大的破壞，使學生在了解計算機犯罪的同時能夠形成正確的是非觀和價值觀。能夠有效抵制部分計算機犯罪。

計算機安全機制的五個機制對學生來學有些陌生，老師只是做簡單的介紹，讓學生了解即可

計算機使用中要遵守的五條道德規(guī)范要可以和計算機犯罪的五條常見犯罪類型放在一起進行講解，便與加深學生的理解，這些內容不易講解過深。要重點強調“青少年網絡文明公約”，強調中學生上網要遵守的基本道德規(guī)范。

最后采用分組討論、辯論的形式，讓學生在討論的過程中充分認識到青少年上網中不道德行為的危害性，自己總結中學生應該如何上網，老師可以根據(jù)學生的發(fā)言情況進行合理的延伸和升華，使學生樹立安全上網意識，合理利用網絡資源。

第2課

計算機硬件系統(tǒng)一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解計算機發(fā)展的概況、特點和分類

（2）了解計算機的基本工作原理

（3）了解計算機硬件系統(tǒng)的組成

（4）識別計算機常見的硬件并了解其作用

2、過程與方法

（1）通過計算機原理的學習，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

（2）通過對計算機各硬件部分的認識，消除學生對計算機的神秘感。

（3）通過對實物的觀察，了解計算機的構成。

（4）通過對比學習，了解計算機的工作原理。

3、情感、態(tài)度與價值觀

使學生在相互討論、小組合作學習的過程中，培養(yǎng)學生之間的協(xié)作關系，增強他們的團隊合作精神。

二、教學重點

（1）馮?諾伊曼結構及工作原理

（2）計算機硬件系統(tǒng)的組成三、教學難點

計算機的工件原理

四、教學策略

本節(jié)是一堂計算機硬件的總體概述課，學生雖然對計算機硬件中的鼠標、鍵盤、顯示器等硬

件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論上去把握和理解，更不理解計算機的工作原理，對他們來講這些東西非常的神秘。因此自己動手消除神秘，即為本節(jié)課的重點。這節(jié)課有三個內容：計算機的發(fā)展概況、特點和分類；了解計算機的工作原理；了解計算機的硬件系統(tǒng)組成。

1、計算機發(fā)展概況部分，教師制作簡單的介紹。讓學生知道計算機的發(fā)展階段和和計算機的發(fā)展特點即可。可以讓更有興趣的學生上網，多了解計算機的發(fā)展史和發(fā)展軌跡，了解計算機為什么這樣發(fā)展，不作深入的了解。

2、計算機的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對比，讓學生了解計算機的硬件之間相互協(xié)作的工作原理。

3、硬件系統(tǒng)組成部分可以采用直接拆裝計算機的方式，消除學生對計算機的神秘感。要求學生要敢于操作，又不能輕易操作。

五、教學資源

計算機教室，幾臺舊電腦即可

六、教學內容或活動

活動一：自己動手查閱計算機硬件發(fā)展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規(guī)模集成電路。

比一比看一看，誰收集的發(fā)展史最全。計算機硬件為什么會有這樣的發(fā)展軌跡？

活動二：教師演示拆裝計算機，學生在開始實踐，學生通過對中央處理器、內存、主板、硬盤、光驅等的實物查看和動手。從而，消除神秘感，激發(fā)學生學習計算機的興趣。

活動三：計算機的工作原理，將活動二的計算機硬件構成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當于CPU和存儲設備；眼睛，嘴巴和手相當于輸入輸出設備。讓學生交流，人體的器官如何配合工作，是如何處理信息？

做中學五個環(huán)節(jié)：

①體驗：從外觀上看計算機硬件。

②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發(fā)展歷程。

③交流：通過人體器官如何配合工作，交流計算機的工作原理

④整合：通過發(fā)展史，實物查看計算機的體驗，使學生更加了解計算的工作原理和。

⑤應用：應用前幾個環(huán)節(jié)，設想未來的計算機具有什么樣的功能和什么樣的外觀。