第一篇：七年級信息技術教案

實驗學校天水分校

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第四章應用文檔設計與制作

一、教學目標： 1.知識與技能

(1)熟悉常用的文字處理軟件，了解其特點，掌握其基本應用技能。

(2)熟悉信息處理的一般過程，能夠利用文字處理軟件設計作品，并對過程和結果進行評價。

(3)掌握WPS文字文件的合并方法以及文字、段落的基本編輯方法和技巧。(4)掌握藝術字、圖片、文本框的編輯方法以及圖文混排的編輯技巧。(5)掌握表格制作的基本方法和簡單應用(6)掌握設置頁面、打印和預覽的方法。

2.過程與方法

(1)了解文字處理軟件WPS文字的功能。

(2)了解書的制作過程，掌握WPS文字的使用技巧，能夠靈活運用WPS文字創作作文選的封面、封底、卷首語、目錄、正文，并能設置頁眉、頁腳，進行打印或發布。

(3)能夠對作品做出合理的評價，初步形成規劃、管理信息作品創作過程的意識。

3.情感態度價值觀

（1）通過制作作文選，使學生能夠從內容到形式、從色彩到結構協調地表達自己的審美情趣，從而培養學生的唯美意識。

（2）通過評價作品，讓學生學會表達自己的觀點，體驗創作的樂趣，從而提高學生的審美意識。

4.創新與行為

（1）通過創作作品，體驗信息技術在獲取、加工、管理、表達與交流信息方面的優勢。

（2）學會與他人交流合作，培養學生在創作過程中的合作意識。（3）積極參與各種與信息技術教育有關的創新設計與開發活動。

二、教學重點：

（1）常用的文字處理軟件。實驗學校天水分校

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（2）圖片、藝術字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。（3）合并文檔的方法及編輯文檔的技巧。（4）設置頁眉、頁腳和頁碼。

（5）靈活運用WPS文字知識技能根據實際需要解決實際問題。（6）綜合運用各種知識創作美的、有個性的作品。

三、教學難點：

（1）文檔的合并及編輯排版。

（2）圖片、藝術字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。（3）頁眉、頁腳和頁碼設置的靈活應用。

（4）運用WPS文字知識技能根據實際需要解決實際問題。（5）綜合運用各種知識創作優秀的作品。（6）正確鑒賞他人作品。

四、教學準備

學習資源：光盤（作文稿素材、排版樣例文檔）、軟件（WPS文字）

五、教學過程：

第1課時

一、情境引入

同學們，今天上課前老師接到一個任務，我們學校文學社的10個同學每人寫了一篇小說，想把這10篇小說編成一本“小說合集”，打印出來，分發給每個班閱讀。我想請同學一起幫我想辦法解決今天的難題。導入：展示一本完整的圖書

二、新授

1、規劃應用文檔 一本完整的圖書通常由封面、序（前言）、目錄、正文等組成。用文字處理軟件制作圖書《生命的拔節》的過程為：撰寫并制作卷首語——制作正文——制作目錄頁——制作封面和封底——打印或發布。

2、文檔合并

（展示10篇WPS文字圖標，打開其中的兩片，預先設計好每篇文章的字體等都不一樣，格式不統一，學生肯定覺得麻煩）太麻煩了，要打開10篇實驗學校天水分校

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WPS文字，提問：能不能有什么方法，能夠簡化操作？

學生回答：合并成一個文檔，這樣不用分別打開文檔，麻煩！學生自學書本P54實踐學習嘗試完成操作

教師巡視，查看出現的問題，教師請完成的學生來演示文檔合并的方法，并總結

小結：文檔合并方法

1、采用復制、粘貼；

2、插入——文件

3、插入分頁符

文章是合并好了，但是查閱起來不是很清楚，感覺幾篇文章胡子連著眉毛，含糊不清，為了便于查閱，我們在某些特定的位置插入分頁符重新分頁，這樣每篇小說就獨立成篇了。操作方法：插入點定位到需要分頁的位置，執行插入——分隔符，選擇分頁符，單擊確定

4、文字的修飾

多篇文章放在同一個WPS文字中間方便編輯排版，真是高興。請同學觀察一下，這篇文章能否直接打印出來，裝訂成本，顯然不符合我們中文編輯的習慣，我們還要對文章進一步修飾，使得標題突出醒目，正文文字大小適中。教師簡單介紹文字修飾的方法，對字體字號顏色，對齊方式進行修飾，強調：對文字進行修飾，首先要選定文字，再操作。學生練習，完成作業，分隔符的插入，文字的修飾，看哪個小組做的最快，請最快的小組派同學起來演示，引入格式刷。

5、分欄

為使打印出來的文稿便于閱讀，一般會采取分欄的方法，將文稿分成兩欄或三欄 操作方法：先選定需要分欄的段落，一般是是文章的正文，執行格式——分欄命令，打開分欄對話框，根據實際情況選擇欄目數量、距離、分隔線等。學生在小說集的首頁第一行輸入“排版人員班級、姓名、學號”

學生完成分欄練習，思考：如何撤銷分欄，教師轉播一位學生的機器，演示撤銷分欄的方法

6、文稿的整體設置

為了讓一本書具有統一的風格，正文、標題的字體字號應該分別統一，教師演示“格式刷”的使用操作。實驗學校天水分校

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什么是頁眉頁腳，頁眉頁腳有什么作用，如何操作。教師演示，學生根據自己的需要設置頁眉頁腳。

三、總結

時間過的真快，我們先來欣賞一下這節課的成果，通過這節課的學習，大家學會了合并使文章獨立成篇，鞏固了文字修飾的相關操作，學會了分欄操作。需要注意的是，在合并操作和插入分隔符的時候先要定位好插入點的位置，再執行相關的操作；在對文字修飾和分欄時，要先選定后操作。一節課下來，老師在同學們的幫助下小說合集已經初具雛形，剩下來的部分我們下節課再來。

第2課時

一、創設情境

教師：同學們都去過圖書館或者書店吧，看到那么多各種各樣的圖書，你們有沒有想過自己也有那么一天能夠出版一本圖書呢？ 學生：?? 教師： 好，那么心動不如行動，從今天起，我們就來學習如何制作圖書。我這里有一本圖書，同學們看看一本圖書由哪些部分組成？ 學生：封面，卷首語，目錄，正文，封底

教師： 這節課我們首先來學習如何制作卷首語。請同學們欣賞一組圖書卷首語，展開討論并總結，卷首語的要素。

學生：??

教師：這么漂亮的卷首語是怎樣制作出來的呢？這節課我們就來學習一下如何利用文字處理軟件制作卷首語。

二、新授 實驗學校天水分校

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插入圖片

教師：圖片的來源有很多，有來自文件的，有來自剪貼畫的，還可以自己動手繪制。

1、插入圖片來自文件

步驟：（1）執行“插入——圖片——來自文件”命令。（2）設置圖片與文字緊密環繞

步驟1：請同學們參照教材中的操作步驟，插入圖片。學生自主學習，教師巡視，對學生進行個別指導。

教師：很好，同學們都完成的非常不錯，同學們看看自己插入的圖片從整體上看是不是和文字之間相互協調呢？ 步驟2：設置圖片環繞方式。

教師：請同學們按照課本上的操作步驟，設置圖片環繞方式，并體驗各種不同的環繞方式的特點，根據需要進行設置。對圖片的大小和位置進行相應的調整，使其和文字之間相互協調。

2、繪制圖形

步驟：（1）啟動繪圖工具欄，視圖——工具欄——繪圖

（2）選中自選圖形——標注——云形標注à在原文件中拖動畫出云形（3）輸入文字：卷首語

問題討論：如何利用填充效果把圖片裁剪成下圖所示圖形？

頁面的美化

教師：為了使頁面更加美觀，可添加彩色背景，繪制裝飾線條等。

1、背景顏色

單擊格式——背景——填充顏色

任務2：在WPS文字中，可以用某種顏色或漸變顏色、圖片作為頁面背景。實驗學校天水分校

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2、頁面邊框

單擊格式——邊框與底紋 創作作品

展示一組新穎的卷首語，能不能用老師提供的素材和自已已學的知識對卷首語進行修飾呢？ 展示評價作品

教師：現在我們大體上完成了卷首語的制作，但是整個頁面看上去太單調了，不夠美觀，那要怎么辦呢？

三、小結

這節課我們主要學習了如何利用文字處理軟件制作卷首語作品，學習了如何插入圖片和美化頁面。通過小組競賽，充分發揮了學生的創造性，自主學習和相互協助的能力，同學們通過自評和互評，更加了解了自己的長處和不足之處，對作品有了更深的認識。

第3課時

一、情境導入

展示一個沒有修飾的目錄頁和修飾好的目錄頁 問:看了這兩個目錄頁之后,給你的感覺是什么？ 主動思考，認真體會，分析并談出自己的感受及渴望學習制作的心情。總結學生的回答，帶領學生一起分析目錄頁中用到的效果和方法。

二、新授

1.學習任務 講解學件，明確任務。2.分解任務

第一步：擺放花盆 插入自選圖形，修飾邊框。

第二步：給花盆填土 在自選圖形中填充圖片，文字等。第三步：移花接木 插入文本框，并將文字粘貼入文本框。

第四步：修修剪剪

設置文本框中的字體大小,顏色，大小等。

第五步：賞花評景 欣賞學生完成的作品，小組互評。學生認真聽講，觀察學件，并在腦海里，初步構思目錄的形成框架及效果等。

二、實踐創作 實驗學校天水分校

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教師分步講解及演示：

（注，在此過程中，適當的讓學生上臺演示）

1、插入自選圖形

2、修飾自選圖形： 1）調整邊框、大小等。2）、填充圖片3）、添加文字。

3、插入文本框，1）、去除默認的邊框，2）、設置水平線。

4、將另目錄文檔中文字復制并粘貼到文本框中。

5、設置文本框中的文字大小、顏色等。學生對照學習學件中的方法與步驟，開始自主實踐創作。對于創作過程中所遇到的問題及時與同伴交流，互幫互助相互提醒，力爭能夠在規定的時間內，共同完成任務。完成作品后，及時提交作業。并積極幫助他人。

四、評價提高

展示學生的優秀作品，師生共評。

學生欣賞同伴作品，并給出自己真誠的意見。

提問：比較一下插入藝術字，圖片，自選圖形的方法，你認為有哪些相似之處和不同之處？ 分析老師提出的問題，與同伴討論，并回答。

五、課堂總結

教師本節課上學習到的新的知識點及在創作過程中，應該注意到的一些問題和對策。(如色彩搭配，圖形位置的合理擺放等)

學生認真總結自己作品的完成情況，還有哪些不足，對于未完成作品的同學，要及時找出原因，為什么沒能夠完成？

六、作業

繼續完成目錄頁的創作，完成后，預習下一節課的學習。

第4課時

一、創設情境并導入新課

1、情景設計

師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？

生：??

2、導入新課 三大要素：文字、圖像、色彩 師：書籍封面是根據圖書的實驗學校天水分校

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內容和主題來設計的，不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設計的意義主要是為書籍內容本身服務的。一本書封面設計的好壞直接關系到這本書能否受到讀者的歡迎，本節課我們一起來學習這些主題封面的設計。（以文字為主、圖文結合）

二、任務探究，自主學習

1、step1——封面背景制作

師：請同學們打開課本P65，小組合作探究，自主學習3.1——插入圖片：實踐操作??

師：巡回指導；

生：展示自我，演示封面背景制作（體驗成功的樂趣）； 師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉和翻轉、疊放次序）； 生：觀摩后，實踐練習完成P66圖4.1－13 師：講解小結。

2、用藝術字制作標題 師：請同學們自主學習P72 4.1-25.生：小組探究、合作學習、實踐操作；

師：巡回指導；

生：上臺演示線條的繪制、修飾和組合（展現自我）；

師：鼓勵，并給予評價；

三、設計步驟小結

1、構思

考慮幾種設計方案，從中選擇最滿意的，或將幾個方案中的優點加以綜合。

2、定稿

確定封面的規格、定位圖形及文字的位置。

3、制作

圖形的設色或制作，運用學過的各種繪畫技法（自選圖形的修飾等）。

四、課堂總結

師：今天，通過大家的努力和精心制作，同學們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發揮了創造精神，學會了用藝術語言去分析作品、評價作品、創造作品，感受到了封面設計的藝術。相信這藝術實驗學校天水分校

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之路將會伴隨著你們的人生之路越走越精彩。

第二篇：七年級信息技術教案

第2課 神奇的數字化

教學內容分析

本課主要講述數字化的含義和特征，信息的編碼和度量單位等知識。為完成以上知識與技能目標，本節通過學習活動，以及配套光盤中有關數字化在現代社會中的應用的材料，讓學生直觀感受信息和信息技術的文化內涵，加深學生對信息與信息技術的理解，使學生關注與日常生活和學習密切相關的信息技術新發展，并積極利用信息技術支持其他學科的學習。在這種類似科學研究的探究過程中，通過對過程的記錄和結果的討論，學生的研究能力和創新能力將逐步得到提高。

教學對象分析

學生有了自己的方法和思維方式，對信息技術學習持有濃厚的興趣。根據學生活潑好動、求知欲強、但注意力不夠持久的年齡特征，在教學過程中，盡可能多地采用直觀性、趣味性及富有變化的教學方法和教學手段，吸引他們的注意力，以提高學習興趣和效果，使他們在輕松愉快中練習及鞏固知識。教法建議

《神奇的數字化》作為教材的第2課教學內容，基本上是概念與知識的介紹，缺乏操作技能方面的教學內容，較難滲透情感態度與價值觀的教學目標，教師處理這一節課時，往往感到非常棘手。如果照本宣科，進行概念和理論知識的灌輸，不但無法調動學生的學習積極性，還會影響到學生對本課程的興趣。

信息技術的學習過程不能是機械的知識傳授過程，而應該是一個充滿體驗、實踐、探究、創造的過程，為此本課應注意讓學生體驗和經歷數字化的一般過程，幫助學生理解數字化的概念和特征。

1．老師上課前需用問題引導學生進行思考，如：計算機里有哪些常見的信息，人們平常是如何記錄社會中大量的信息的，并讓學生回答。

2．本課為本單元學習的第二課，有前一課對信息和信息技術的初步了解之后，學生已經基本了解的信息一般特征了。本課學習的就是計算機是如何對這些信息進行數字化表達和存儲，如圖片、歌曲、視頻、文字等的存儲。這里需介紹到二進制，老師可以先引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再進行進一步的介紹，在學二進制時，老師不妨先讓學生進行一個關于二進制的填數字游戲，讓學生更直觀的了解二進制，有利于學生對知識的理解，同時聯系十進制，進行聯系與比較，讓學生理解得更透徹。

3．在學習二進制的同時，老師還需介紹一些常用的存儲工具，如：光盤、U盤、硬盤等。

4．讓學生對平時遇到的信息進行存儲，并相互交流和討論。教學目標

1．知識與技能：

了解什么是數字化；掌握二進制整數與十進制整數的相互轉換的方法；掌握信息的度量單位。

2．過程與方法：

通過介紹萊布尼茨與二進制的例子讓學生了解什么是二進制，聯系十進制做進一步的介紹，介紹計算機的存儲單位、過程、原理和存儲實例。

3．情感、態度與價值觀：

（1）培養喜愛信息技術課程的情感；

（2）養成良好的學習習慣，引導學生不斷學習、實踐與探索。教學重點和難點

本課的重點在于讓學生了解什么是數字化、計算機的存儲和二進制；難點在于在了解數字化的過程中對學生創新精神和審美能力的培養。教學準備

計算機，學習資源素材等 教學過程

一、引入新課

教師活動：展示教學課件《神奇的數字化》第一張幻燈片，內容為老師和學生的聲音、照片、視頻文件，引導學生分析幻燈片中包含的信息，引導學生積極獲取身邊的信息。

學生活動：學生觀察圖片、圖像、視頻。

二、講授新課 進入課堂

教師提問：計算機內部所有的信息都是什么形式的？ 學生回答，教師引導，由此引出信息的數字化。

教師引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再作進一步的介紹。在講解二進制時向學生講解中國的八卦與二進制的關系，并讓學生了解這樣的一個史實：是我們的祖先最先發現了二進制，由此培養學生的愛國情操。

在學習二進制時，老師先讓學生進行一個關于二進制的填數字游戲，讓學生更直觀的了解二進制，有利于學生對知識的理解，同時聯系十進制，進行聯系與比較，讓學生理解得更透徹。

(1)信息的數字化表示

計算機內部采用二進制來處理信息。(2)二進制的概念

二進制數由“0”和“1”兩種符號組成，運算規則為“逢二進一”、“借一當二”。

(3)ASCⅡ碼的概念

計算機內的字符以二進制編碼的形式來表示。其中使用最廣的是ASCⅡ碼，即美國國家信息交換碼。標準的ASCⅡ碼用一個字節中的7位來表示，其中數字和字母是按順序排列的。

教師提問：二進制數據與十進制數據如何轉化？（設疑，引出下面的內容）教師講解二進制與十進制之間的轉化方法。十進制轉換為二進制時，用“除二取余”法；二進制轉換為十進制時，用“按權相加”法。例:(1)把1100100轉換成十進制；(2)把78轉換成二進制。

老師引入：在計算機系統中，存儲器的容量大小是怎么衡量的呢？ 師生探討：老師展示圖文并茂的教學課件，師生共同探討教學內容，并由老師進行總結。

(1)計算機處理信息的最小單位是比特(Bit)，也就是一位二進制位（0或1）；最基本的容量單位是字節(Byte)，縮寫為B；一個英文字符占1個字節，一個漢字占2個字節；常見的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。

(2)換算關系： 1Byte=8bit 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB

三、課堂小結

授課完畢，總結本課的知識要點，并布置課堂作業。

第三篇：七年級信息技術教案

第1課 信息與信息技術

一、教學目標

1.知識與技能

（1）了解信息與信息技術的含義和信息的傳播媒體。

（2）了解人類歷史上的五次信息技術革命。

（3）了解計算機在信息社會中的應用。

（4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。

（5）了解計算機使用中的道德規范。

2.過程與方法

（1）通過信息與信息技術等內容的學習，培養學生發現問題、解決問題的能力。

（2）通過對計算機在信息社會中的作用的分析，培養學生處理信息與傳遞信息的能力。

（3）通過對計算機使用中的道德規范的總結，培養學生良好的道德品質和價值取向。

3.情感態度價值觀

（1）明確學習信息技術知識的重要性，提高學習的自覺性。

（2）了解信息安全，遵守道德規范，促進學生建立正確的價值觀。

（3）增強學生利用現代化工具和方法處理信息的意識。

二、教學重點：

（1）信息與信息技術的含義。

（2）計算機在信息社會中的應用。

（3）計算機使用道德規范。

三、教學難點：

（1）信息與信息技術的含義。

（2）有效預防計算機犯罪。

四、教材分析與教學建議

本課是學生在初中階段的第一節信息技術課。目的是使學生對信息與信息技術的含義、應用與發展以及對信息和計算機在信息社會中的應用和信息安全又一個初步的認識，明確學習信息技術知識的重要意義，提高學習的興趣。

在進行活動一 ——了解信息和信息技術的活動時，教師要通過一系列日常生活中常見的事件來引導學生了解信息與信息技術的含義，通過通俗的語言、生動的實例來幫助學生理解他們的相互關系。

活動二是了解計算機在信息社會中的應用。由于學生大多在生活中已經接觸過計算機，教師首先讓學生列舉自己所了解到的計算機在信息社會中的應用，然后老師在此基礎上進行進一步的補充和說明。

活動三是了解信息安全和計算機使用的道德規范。學生對信息安全了解不是很多，在進行此項活動時老師應該從報紙、影視作品、網絡中選擇大量生動的例子，加深學生理解，提高學生的警惕意識從而樹立安全防范意識。介紹計算機使用道德規范時，著重從現代中學生出發，讓學生在樹立保護意識的同時文明上網、綠色上網，培養他們良好的上網習慣，正確的價值觀。

五、教學資源

課件、教材

六、教學內容或活動

活動一：了解信息和信息技術。

情景問題的提出：問同學們是怎么知道這節課要到計算機教室上計算機課？學生會回答因為有課程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學生舉例自己身邊的信息，老師最后

總結信息的概念并引入信息技術的概念。

在講信息技術概念之前，先任意提出一個問題讓學生回答，分析學生從聽到老師的問題到回答出這個問題所經歷的聽，記憶，思考，說的過程，引入獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的過程，生動說明信息技術的概念，便于學生理解。進而介紹信息技術的巨大作用，介紹人類歷史上所經歷的的五次信息技術革命。

活動二：了解計算機在信息社會中的應用。

由活動一中信息技術的第五次信息技術革命，引入計算機的應用為人類的文明和進步所作出的巨大貢獻，讓學生先從身邊看到的實際生活說出計算機的應用，老師在學生回答的基礎上進行總結、歸納、補充。分別介紹計算機在信息社會中六個方面的重要應用。在介紹的時候用課件進行相關圖片的展示，讓學生有一個更加直觀的認識。

活動三：了解信息安全和計算機使用的道德規范。

用課件展示大量我們身邊所存在的信息安全問題，以及信息安全給我們現代生活產生的巨大的影響，用六個生動的計算機犯罪案例讓學生了解什么是計算機犯罪，計算機犯罪給我們生活帶來了多么巨大的破壞，使學生在了解計算機犯罪的同時能夠形成正確的是非觀和價值觀。能夠有效抵制部分計算機犯罪。

計算機安全機制的五個機制對學生來學有些陌生，老師只是做簡單的介紹，讓學生了解即可

計算機使用中要遵守的五條道德規范要可以和計算機犯罪的五條常見犯罪類型放在一起進行講解，便與加深學生的理解，這些內容不易講解過深。要重點強調“青少年網絡文明公約”，強調中學生上網要遵守的基本道德規范。

最后采用分組討論、辯論的形式，讓學生在討論的過程中充分認識到青少年上網中不道德行為的危害性，自己總結中學生應該如何上網，老師可以根據學生的發言情況進行合理的延伸和升華，使學生樹立安全上網意識，合理利用網絡資源。

第2課

計算機硬件系統一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解計算機發展的概況、特點和分類

（2）了解計算機的基本工作原理

（3）了解計算機硬件系統的組成

（4）識別計算機常見的硬件并了解其作用

2、過程與方法

（1）通過計算機原理的學習，培養學生的邏輯思維能力。

（2）通過對計算機各硬件部分的認識，消除學生對計算機的神秘感。

（3）通過對實物的觀察，了解計算機的構成。

（4）通過對比學習，了解計算機的工作原理。

3、情感、態度與價值觀

使學生在相互討論、小組合作學習的過程中，培養學生之間的協作關系，增強他們的團隊合作精神。

二、教學重點

（1）馮?諾伊曼結構及工作原理

（2）計算機硬件系統的組成三、教學難點

計算機的工件原理

四、教學策略

本節是一堂計算機硬件的總體概述課，學生雖然對計算機硬件中的鼠標、鍵盤、顯示器等硬

件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論上去把握和理解，更不理解計算機的工作原理，對他們來講這些東西非常的神秘。因此自己動手消除神秘，即為本節課的重點。這節課有三個內容：計算機的發展概況、特點和分類；了解計算機的工作原理；了解計算機的硬件系統組成。

1、計算機發展概況部分，教師制作簡單的介紹。讓學生知道計算機的發展階段和和計算機的發展特點即可。可以讓更有興趣的學生上網，多了解計算機的發展史和發展軌跡，了解計算機為什么這樣發展，不作深入的了解。

2、計算機的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對比，讓學生了解計算機的硬件之間相互協作的工作原理。

3、硬件系統組成部分可以采用直接拆裝計算機的方式，消除學生對計算機的神秘感。要求學生要敢于操作，又不能輕易操作。

五、教學資源

計算機教室，幾臺舊電腦即可

六、教學內容或活動

活動一：自己動手查閱計算機硬件發展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規模集成電路。

比一比看一看，誰收集的發展史最全。計算機硬件為什么會有這樣的發展軌跡？

活動二：教師演示拆裝計算機，學生在開始實踐，學生通過對中央處理器、內存、主板、硬盤、光驅等的實物查看和動手。從而，消除神秘感，激發學生學習計算機的興趣。

活動三：計算機的工作原理，將活動二的計算機硬件構成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當于CPU和存儲設備；眼睛，嘴巴和手相當于輸入輸出設備。讓學生交流，人體的器官如何配合工作，是如何處理信息？

做中學五個環節：

①體驗：從外觀上看計算機硬件。

②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發展歷程。

③交流：通過人體器官如何配合工作，交流計算機的工作原理

④整合：通過發展史，實物查看計算機的體驗，使學生更加了解計算的工作原理和。

⑤應用：應用前幾個環節，設想未來的計算機具有什么樣的功能和什么樣的外觀。

第四篇：七年級信息技術教案

七年級信息技術教案七年級信息技術教案

第一章信息與信息技術 

一教學目標: 具體要求: 1.知識方面:理解信息的含義及特征;理解信息技術及計算機與信息技術的關系;了解當今信息技術發展的情況。

2.能力方面:通過本課的教學,培養學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯系實際的分析和解決問題的能力。

二教學重點:信息及信息技術的理論和實際。

三教學難點:信息技術的發展中涉及到的有關概念及其具體的應用。四教學準備:該課在多媒體教室上.五教學方法:閱讀法講授法提問法討論法比喻法 六教學安排:一課時 七教學過程: 第一章:信息與信息技術(板書)第一節:信息與信息技術

在初中我們學了有關信息技術的知識從現在起我們要繼續學習<信息技術>這門課請看(藍底白字投影)(教師)從這我們可以看出信息技術教育是多么的重要。世紀之交,千年更迭,人類進入了以知識經濟和信息技術為主要特征的新的時代,所以我們一定要學好《信息技術》這門課。

哪我們看一下今天所要講的內容:(打出投影片,此投影內容的說明如下)談到信息技術那我們就要談“信息” 一:什么是信息?(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底從上到下打開)

1、什么是信息? A:共享信息的人越多,信息的價值就越大

比如我有一個科技成果,它是以文字或語言的方式表示的,是一條信息,知道的人越多它的價值就越大。它能夠產生巨大的社會或經濟效益。信息是一種資源。物質、能量和信息是共同構成世界的三大要素。但信息與物質和能源不同的是物質和能源使用后減少,信息使用以后卻不會減少,共享信息的人越多,信息的價值就越大,這就是信息的共享性。B:信息無處不在無時不有

大家誰能舉出一個信息不存在的例子(設問)。不論你說不說話,睡不睡覺,你都給別人一個信息。由于宇宙中沒有絕對靜止的事物,任何事物都在不斷地發展變化中。信息是事物運的狀態和方式,因此,信息是普遍存在的,也是不斷發展變化的。C:信息也會過時

(提問)大家誰能舉出一個例子來說明這個問題。

總結:信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現信息的價值。D:信息離不開載體

信息是事物運動的狀態和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現。比如新聞通過廣播、電視、報紙等來表現。信息離開載體就不能存儲和傳遞。掌握了信息的定義和特征,對信息進行觀察、了解和利用這就是信息活動,它與我們的是日常生活是緊密聯系的。二:信息活動(板書)信息收集-------------信息加工---------------信息存儲--------------------信息傳遞(板書)(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底以百葉窗形式打開)在此可以讓一位同學上來指出計算機的各個部位。(檢測一下學生的掌握情況)計算機從只能處理數值到能處理各種聲音及影像信息,從孤立的到相互之間的網絡聯系,計算機向網絡化和多媒體化方向發展。

3:計算機網絡請看(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有同時配解說)可通過作圖加比喻法。講述此內容

4:多媒體計算機向多媒體方向發展,那什么是多媒體呢?(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片從無到有出現同時配解說)計算機的發展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調一下)網絡及多媒體化:以internet為代表的信息網絡正迅速將全球聯成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制;計算機從處理文字和數值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。(討論)簡單提及我國的信息技術發展及現有水平,指出我國信息技術同世界先進技術之間的差距(印度及美國),激勵學生的愛國情操,鼓勵他們學好知識,報效國家。五:回顧所學的內容: 通過投影回顧(總結性的)六:作業:(點擊主鏈接圖中的相應超鏈接,則此片藍底旋轉出現)課后練習

書面練習:課后作業1-4,課后完成,下一次課抽查完成情況。

2.查找有關的資料:電腦報、上網、十萬個為什么之等信息學科,培養自己的課外閱讀和自習的能力。

計算機病毒

[教材分析] 鑒于初中學生對計算機病毒已有耳聞,而且如今家庭電腦已是日益普及,然而計算機病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識地介紹有關計算機病毒的基本常識和殺毒軟件的使用,對于樂此不疲的中學生來說是十分重要的一課,有利于幫助學生樹立安全防范意識,尊重知識產權,在使用電腦過程中時刻關注計算機安全,學會防治病毒。

[教學目標] 認知目標: 

1、了解什么是計算機病毒及病毒的來源;

2、了解計算機病毒的特點及危害性;

3、了解計算機病毒感染后的常見癥狀;技能目標: 初步掌握應用殺毒軟件進行查、殺病毒的方法;情感目標: 

1、培養學生分析問題,解決問題的能力;

2、幫助學生樹立防范病毒意識,培養學生的信息安全意識,進一步增強

尊重知識產權的觀念;[教學重點] 如何防治計算機病毒和清除計算機病毒的基本操作方法;[課前準備] 課前作業:讓學生通過上網、圖書館、報刊雜志等渠道查閱有關計算機病毒的信息,每位同學可以從其特點、危害或具體實例來介紹自己對計算機病毒的認識,在課堂上交流。

[教學方法和手段] 教學方法:啟發式教學;教學手段:多媒體輔助教學



[教學過程設計] 

1、前言: (引課)教師點題:與計算機打交道,我們經常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發)學生匯報:學生根據自己收集有關病毒信息發表自己的見解(鼓勵學生踴躍發言,創設良好學習氛圍)。

目的:讓學生在相互交流中增長知識,對病毒有了更多的認識和了解。



2、講解: 師:剛才大家從不同方面介紹了自己對病毒的認識。究竟病毒是怎么回事?請看下面一段“計算機病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。

提示:注意病毒的“獨白”。

①什么是計算機的病毒

計算機病毒是一種特殊的程序,是人為編寫的能夠侵入計算機系統并危害計算機系統資源的特殊計算機程序稱之。

(解釋概念)特別指出以下幾個方面,目的:啟發學生對病毒的正確認識計算機病毒是某些人編寫的特殊程序;為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之;計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發作? 計算機病毒出現時有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發現自己的計算機突然不能使用了;運行速度明顯變慢了;昨天還使用的文件,今天卻無法運行……這都有可能是病毒“惹的禍”。

師:大家有沒有見過“病毒”發作時的樣子呢?可怕不可怕? (接著演示幾種病毒發作的現象)演示后,指出危害最大病毒發作時沒有這些直觀的現象,例如CIH病毒是第一個直接攻擊、破壞硬件的病毒。

師:計算機病毒對計算機有何影響呢? (繼續播放多媒體輔助教學軟件)②計算機病毒對計算機的影響? a、經常無故地“死機”;b、運行速度明顯下降;c、屏幕上顯示莫名的信息;d、部分文件被破壞或刪除;e、破壞整個硬盤或軟盤上的數據。

師:引導學生“透過這些現象”看計算機病毒的特點。

③計算機病毒的特點

a、破壞性 b、隱蔽性 c、潛伏性 d、傳染性 e、激發性 f、廣泛性

以CIH和殺手13病毒為例簡要介紹病毒的特點。

師:這些病毒是從什么地方“進口”來的呢? 軟盤、盜版光盤、網絡、硬盤

師:可萬一你的計算機染上“病毒”后,該怎么辦呢? ④如何防治病毒

a、軟盤:對于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用;b、光盤:建議使用正版光盤軟件;c、網絡:安裝實時監控軟件;d、硬盤:安裝病毒防火墻。

(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)

3、總結:我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。



4、作業:給學生提供“病毒知識網站”,讓學生深入了解病毒,找一找幾種著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。

第二章 計算機的系統組成

第一節計算機工作原理 第二節計算機的硬件系統

教學內容

計算機系統

教學目的

1、知道計算機系統構成,建立軟件、硬件的概念

2、掌握計算機硬件構成,了解計算機基本配置

3、理解計算機工作原理

教學重點 計算機硬件構成及相關概念

教學難點 存儲器的相關概念

教學方法 注意根據高中學生自身特點,倡導探究自學的學習方法

教學手段 電子板書、多媒體網絡

教學過程

[板書] 計算機系統

計算機的硬件結構和配置

計算機軟件系統

計算機的工作原理

[板書] 計算機的硬件結構和配置

計算機系統由硬件系統和軟件系統組成

計算機硬件中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備組成其中: 中央處理器(CPU)由控制器、運算器組成,是計算機的核心部件

存儲器 存放二進制表示的數據和指令,計算機性能與存儲容量和讀寫速度有關

存儲容量用存儲器包含的字節(byte)數表示,單位為B 1B = 8位(bit)1KB = 1024B 1MB = 1024 KB 1GB =1024MB 存儲器又分為內存儲器和外存儲器

內存儲器

一是隨機存儲器(RAM),可讀可寫,斷電后信息丟失

一是只讀存儲器(ROM),只讀不寫,斷電后信息不丟失

外存儲器

主要包含磁盤和光盤,其中磁盤分為 軟盤、硬盤和U盤,相對內存的存儲容量要大得多,價格低,速度慢,斷電后信息不丟失

常用軟盤規格為3.5 英寸,容量為 1.44 MB 常用硬盤一般容量為幾十GB 常用光盤分為只讀光盤CD-ROM和可改寫光盤,容量640MB 輸入和輸出設備

將人們使用的各種信息轉換為計算機可識別的二進制代碼存入內存

(一般介紹計算機基本配置,要求學生寫出自己計算機的硬件配置)

第三節計算機軟件系統

計算機軟件系統分為系統軟件和應用軟件

系統軟件——用戶能夠使用計算機所必須的基本軟件,用于計算機的管理,維護,控制,運行及語言翻譯處理,是用戶與計算機硬件系統之間的接口。包括操作系統(如Win98),語言處理程序,數據庫管理系統

應用軟件——為解決某一具體問題設計的具有特殊功能的軟件,直接面向使用者(如Microsoft office,kv300)的軟件。

小結:計算機系統組成圖(略)1.4.3,計算機的工作原理

1,總線(BUS)提供CPU和其它部件之間的數據、地址和控制信息的傳輸通道包含數據總線、地址總線和控制總線。地址總線的位數決定內存的尋址范圍。

2,數據的存儲

美籍科學家馮.諾依曼最早在計算機中采用二進制、提出“存儲程序”并使程序能連續自動執行的設計思想。目前使用的計算機仍采用這一原理。

3,指令及其執行

閱讀理解p16-17 [完成補充習題](第二部分)[重點小結] [課后復習和預習] 復習計算機系統

第五篇：七年級信息技術教案下

教學題目： 信息技術課堂上的要求

教學目標：

1、明確信息技術課程的要求及規定

2、瀏覽課本，了解課本

教學重點：本學期課本中我們主要要學的知識 教學過程：

一、課堂常規

1、信息技術課分為理論和實踐兩類，理論在教室，實踐在微機室，根據上課情況來定。

2、進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。

3、用好計算機機房的設備等公物，保證設備和系統的正常運行。

4、愛護計算機機房的硬件等設備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規操作的發生；

5、為保證計算機網絡系統安全，外來光盤，軟盤，U盤等不經殺毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的操作系統、應用軟件極其相關文件和文件夾等；

6、愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。

7、進入計算機機房要注意衛生保潔工作。

8、進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；

9、進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發生；

10、離開計算機機房之前，上課班級負責打掃教室內外清潔衛生，歸整計算機、桌椅等，責任教師負責監督。

11、進入計算機機房的學生必須對號入座。

12、不能故意損壞微機室的公共設施，如有損壞加倍賠償。

13、還有沒有提到的一些問題，遇到問題后及時解決。

二、課本分析

和學生一起瀏覽本學期課本，使學生在大腦里對本學期大概所學的知識有一個大概了解。

三．小結

本節課是本學期的第一節課，主要給學生強調本學期信息技術課的一些要求及規定，希望在上課期間能全身心的投入到學習當中。

課后反思：教學題目：Word界面介紹

教學目的：了解并掌握Word的界面的名稱及功能 教學重點：快捷圖標的各個功能 教學設計：

一、引入

在上學期的學習中我們也或多或少的接觸了Word，并在Word中也完成了一些操作，初步了解Word是用來文字編輯的一個office辦公軟件，那么本學期我們利用幾節課來深入學習Word。

二、界面介紹

1、菜單欄

2、工具欄

3、編輯區

4、標尺（在視圖---標尺前打上對勾可以顯示或取消標尺）

5、滾動條

三、具體介紹

1、工具欄的顯示與隱藏：

打開“視圖”菜單——選“工具”——在彈出的子菜單中選擇或取消工具欄即可。

2、工具欄的停放：

拖動浮動工具欄的標題欄到菜單欄下面相應的位置即可。

3、標尺的打開與關閉：打開“視圖”菜單——選“標尺”即可。

4、切換“改寫”與“插入”狀態：只要雙擊狀態欄中的“改寫”按鈕或按鍵盤的INSERT鍵，如果此按鈕是灰色的，表示WORD處于“插入”狀態，反之為“改寫”狀態。

5、插入符的移動：

A、用I字型的光標點擊目標位置即可。B、通過“光標控制鍵”移動插入符。

6、四種視圖的切換：

A、打開“視圖”菜單——選擇一種視圖即可。B、直接點擊編輯區域的左下角四個視圖按鈕即可。

四、WORD的基本操作：

1、顯示比例：

A、打開“視圖”——選“顯示比例”——在彈出的“顯示比例”對話框中輸入所需的比例即可。

B、“常用”工具欄的“顯示比例”文本框中輸入一個比例或點擊右邊的向下箭頭，在彈出的列表中選擇一種現成的比例。

2、段落標記符：打開“視圖”菜單——選“段落標記符”——加鉤代表顯示，不加鉤代表隱藏。

3、文字的選定：

①選中一行：把光標移到這一行的左邊距位置，單擊即可。②選中一段：把光標移到這一段的左邊距位置，雙擊即可。③選中整篇文檔：A、把光標移到左邊距位置，三擊鼠標即可。B、CTRL+A ④擴展選定：按功能鍵F8或雙擊狀態欄的擴展按鈕。

3、改變選中文本的字體：選中需改變字體的文本——A、打開“格式”菜單，選“字體”，打開“字體對話框”，在其中改變字體即可。B、直接在格式工具欄中選擇一種字體。C、在選中文字上右擊鼠標，選“字體”即可。

4、在字體對話框中可以改變字體、字號、字形、顏色、下劃線、下劃線顏色、著重號、刪除線、上標、下標、空心、陰影、陰文、陽文等。（要改變文本的這些屬性，必須要先選中這些文本。）

5、調整字間距：選中要改變間距的文本——打開“格式”菜單——選“字體”，打開字體對話框——打開“字符間距”頁。

6、字符縮放：同上。（超過100%，把字加寬；低于100%，把 4 字變成長體字）

7、字符的提升：選中需撮升的文本——打開字體對話框——打開“字符間距”頁——在“位置”文本框中選擇一種方式，調整提升或下降的距離。

7、段落的縮進：

① 采用水平標尺來縮進：如果要精確的縮進，在按住相應的標尺滑塊時，還要按住鍵盤的ALT鍵，松開時應當先松開鼠標，再松開鍵盤。

② 采用“段落”對話框進行縮進：A、打開“格式”菜單——選“段落”——打開“段落”對話框，在其中進行縮進的設置即可。B、在選中段落上右擊鼠標——在彈出的快捷菜單中選“段落”——打開“段落”對話框。

8、段間距和行間距的調整：

① 段間距：先選中需要調整的段落——在選中的區域中右擊鼠標，選“段落”，打開“段落”對話框——在“段前距”或“段后距”文本框中輸入調整的數值，也可通過點擊微調按鈕調整。

② 行間距：先選中所要調整的行——打開“段落”對話框——在“行距”下拉列表框中選一種預置的方式或選“固定值”，然后在其后的文本框中輸入調整值即可（一般為18—20左右）

9、段落的對齊方式：

左對齊、居中對齊、右對齊、兩端對齊和分散對齊五種方式。方法

一、通過設置“段落”對話框 方法

二、格式工具欄中的對應按鈕

五、小結

本節課我們對Word的界面做了一個完整的介紹，主要讓同學們打開Word以后起碼知道各個部分的名稱及功能，對Word有一個初步的認識。

教學題目：Word菜單介紹

教學目的：了解并掌握Word的各個菜單的功能 教學重點：一些常用菜單功能的掌握 教學設計：

一、引入

上節課我們初步認識了Word的界面，以及掌握了一些基本的操作，但這些是遠遠不夠，這節課我們來把Word的菜單做一個詳細的介紹。

二、菜單介紹

（一）文件：

1、新建（CTRL+N）：

2、打開文件：

3、保存文件： 保存和另存為的區別

4、關閉和退出：

5、頁面設置

（二）編輯菜單：

1、撤消誤操作：

2、文本的移動：

3、文本的復制：

4、文本的快速移動：先選中所要移動的文本——按住鼠標的左鍵拖動選中的文本到目標位置，松開鼠標即可。

5、文本的快速復制：先選中所要復制的文本——按住鍵盤上的“CTRL”不放，用鼠標左鍵拖動所要復制的文本到目標位置，然后先松開鼠標，再松開鍵盤即可。

6、刪除選中的文本：

7、查找和替換

8、定位光標：

（三）視圖菜單：

5、頁眉頁腳的設置：A、奇偶頁不同的頁眉：打開“頁面設置”對話框——選中“版式”頁——在“奇偶頁不同”復選框前加勾。——確定退出“頁面設置”對話框——打開“視圖”菜單——選中“頁眉頁腳”命令——再編輯頁眉和頁腳。（注意：在第一頁和第二頁各加一個頁眉和頁腳）。B、首頁不同頁眉和頁腳：打開“頁面設置”對話框——選中“版式”頁——選中“首頁不同”項——確定退出對話框——再打開“視圖”菜單——選中“頁眉和頁腳”命令——在第一頁和第二頁各加一個頁眉和頁腳即可。C、同時具有“奇偶頁不同”和“首頁不同”兩個特征的頁眉和頁腳：打開“頁面設置”對話框——選中“版式”頁——同時選中“首頁不同”項和“奇偶頁不同”項——確定退出對話 框——再打開“視圖”菜單——選中“頁眉和頁腳”命令——在第一頁和第二頁和第三頁各加一個頁眉和頁腳即可

6、給文檔加對齊網格線：打開“視圖”菜單——選中“網格線”即可。

7、給文檔的每一行加行號：打開“頁面設置”對話框——選“版式”頁——點擊“行號”按鈕——在“行號”對話框中選中“添加行號”——設置有關選項即可。

（四）插入菜單：

1、強制分頁：把光標移動需要分頁的目標位置——打開“插入”菜單——選“分隔符”——打開“分隔符”對話框——在“分隔符”類型中選“分頁符”——點擊“確定”，退出即可。

2、強制換行：把光標移動需要換行的目標位置——打開“插入”菜單——選“分隔符”——打開“分隔符”對話框——在“分隔符”類型中選“換行符”——點擊“確定”，退出即可。

3、插入頁碼：打開“插入”菜單——選“分頁”命令——在“分頁”對話框中進行分頁設置——點擊“確定”，退出即可。

4、插入日期和時間：把光標移動需要插入日期和時間的目標位置——打開“插入”菜單——選“日期和時間”命令——在“日期和時間”對話框中進行設置——點擊“確定”，退出即可。

5、插入自動圖文集：把光標移動需要插入自動圖文集的目標位置——打開“插入”菜單——選“自動圖文集”命令——在它的下一級子菜單中選一種類型，再選點取一個圖文集即可。

6、自定義圖文集：選取將定義為自動圖文集的文本——打開“插入”菜單——選“自動圖文集”命令——在它的下一級子菜單中選“新建”命令——在彈出的對話框中給圖文集起一個名字即可。

7、插入符號：把光標移動需要插入符號目標位置——打開“插入”菜單——選“符號”命令——在彈出的“符號”對話框字體文本框中選一種字體——在符號列表中選取一種符號——點擊“插入”銨鈕即可。（如需插入一些圖案，在字體文本框中應當選取以下類型：WEBDINGS、WINGDINS、WINGDING2、WINGDING3。）

8、插入常用的特殊符號：把光標移動到需要插入特殊符號的目標位置——打開“插入”菜單——選“特殊符號”——在彈出的對話框中選一種特殊符號類型，在列表中選取所需的特殊符號——點擊“確定”，退出即可。

9、插入批注：首先選中一段文本作為批注的標記——打開“插入”菜單——選“批注”命令——在窗口下面的批注窗口中輸入批注內容——點擊“關閉”按鈕，退出“批注”窗口。、插入腳注：把光標定位到需插入腳注的頁面——打開“插入”菜單——選“腳注和尾注”命令——在彈出的對話框中選“腳注”復選框，點擊“確定”退出對話框——在窗口下面的腳注位置中輸入腳注內容——輸入完腳注以后，把光標移出腳注位置點擊即可。

11、插入尾注：打開“插入”菜單——選“腳注和尾注”命令——在彈出的對話框中選“尾注”復選框，點擊“確定”退出對話框——在文檔最后一頁的尾注位置中輸入尾注內容——輸入完尾注以后，把光標移出尾注位置點擊即可。

12、剪貼畫：①插入剪貼畫的方法：打開“插入”菜單——選“圖 片”項——在下級子菜單中選“剪貼畫”——在彈出的“插入剪貼畫”對話框中選中一種類型——點擊一種具體的剪貼畫——在彈出的一組按鈕中點擊第一個“插入剪輯”按鈕即可——關閉“對話框”。②編輯剪貼畫的方法：A、通過“圖片工具欄”對話框來編輯所插入的剪貼畫：a、改變剛插入的剪貼畫的版式（剛插入的剪貼畫處于“嵌入型”版式，是不能夠移動的）：直接點擊剛插入的剪貼畫——在彈出的“圖片”工具欄中點擊“文字環繞”按鈕——在彈出的下拉按鈕組中選一種其它的版式（即環繞方式）即可。[在圖片工具欄中還可以調整所選剪貼畫亮度、對比度、可以裁剪剪貼畫，可以改變剪貼畫的模式（自動、灰度、黑白、水印），可以給剪貼畫加外部框線]

B、通過“設置圖片格式”對話框來編輯所插入的剪貼畫：雙擊所插入的剪貼畫或在“圖片工具欄”中點擊“設置圖片格式”按鈕即可打開“設置圖片格式”對話框，在此對話框中可以改變所選剪貼畫的大小，可以加邊框、填充背景，也可以改變亮度、對比度、裁剪剪貼畫以及改變版式等，跟圖片工具欄功能類似。C、把剪貼畫加水印效果作為文字背景：先按前面所述的方法插入所需的剪貼畫——然后改變所插入剪貼畫的版式為“浮于文字的上方”并調整其大小和位置到適當———在“圖片工具欄”中點擊“圖片控制”按鈕，再點擊下拉按鈕中的“水印”按鈕——改變所選剪貼畫的版式為“襯于文字的下方”即可。

13、圖片：①插入圖片的方法：打開“插入”菜單——選“圖片”項——在下級子菜單中選“來自文件…”——在彈出的“插入圖片”對話框的“查找范圍”組合框中找到圖片文件保存的位置——在下拉文件列表中選中一個具體的圖片文件——點擊“插入”按鈕即可

②編輯圖片的方法：跟剪貼畫的編輯方法一樣，也可以通過“圖片工具欄”和“設置圖片對話框”兩種方法來編輯所選圖片，并且也可以把適合于作背景的圖片設置為文字的背景。

13、插入文件：把其它Word文檔的內容插入到當前所編輯文檔的光標當前處，方法為：打開“插入”菜單，在其中選“文件…”命令，在彈出的對話框中選中所需插入的文檔，點擊“插入”按鈕即可。

14、插入對象：在編輯當前Word文檔時，我們可以臨時調用其它的應用程序使用，使用完以后再退出此調用的應用程序。具體方法為：打開“插入”菜單，在其中選“對象…”命令，在彈出的對話框中選出所需臨時調用的應用程序，“確定”退出即可，此時電腦的界面會出現所調用的應用程序的界面，然后在此界面中象在所調入的應用程序中操作一樣編輯完所需的內容，最后退出所調用的應用程序，界面又恢復為Word文檔界面。

15、插入書簽：A、電子書簽：當我們需要標記并保存插入符所處的位置（即在哪頁的哪一行哪一列）信息時，我們可以通過定義一個電子書簽來保存此信息。B、定義書簽的方法：首先把光標定位到目標位置——打開“插入”菜單——選“書簽…”命令——在彈出的對話框中，輸入“書簽名”，再點擊“添加”按鈕即可。C、使用書簽定位光標位置：打開“插入”菜單——選“書簽…”命令——在彈出的對話框中的書簽列表框中選出所需的書簽，點擊“定位”按鈕即可。

16、插入超級鏈接：A、在Word文檔中，可以將一些文字定義為超級鏈接，這樣就可以實現在瀏覽Word文檔時，快速切換到INTERNET的相關網站或打開本地硬盤上的其它文件。B、定義方 法：先選中所需的文字——打開“插入”菜單——選“超級鏈接…”命令——在彈出的對話框中，在“文件或WEB頁”文本框中輸入所需鏈接的本地硬盤文件或INTERNET網頁地址，還可通過“文件”或“WEB頁”兩個按鈕來選擇所需鏈接的本地硬盤文件或INTERNET網頁，最后“確定”退出對話框即可。（選中的文字被定義成超級鏈接以后，顏色將變成藍色，同時加了下劃線，當把鼠標定位到其上時，變成一只手的形狀，如果超級鏈接的文字顏色變成了棕色，表示此超級鏈接已瀏覽過。）

(五)、繪圖工具欄：

1、打開：點擊“常用”工具欄的“繪圖”按鈕即可，打開后“繪圖”工具欄默認放在窗口的底部。

2、在文檔中插入“自選圖形”：點擊“繪圖”工具欄中的“自選圖形”按鈕，將彈出一個下拉菜單，在其中選一種“自選圖形”的類型，在彈出的下一級選項中選取所需的“自選圖形”，此時鼠標變成十字架形狀，在頁面中拖動十字架鼠標即可畫出所選的“自選圖形”。

3、編輯自選圖形：A、填充：先選中所需填充的自選圖形——點擊“填充顏色”按鈕即可（也可以點擊此按鈕右邊的向下箭頭按鈕，在其中編輯填充的顏色，也可加一種填充的效果，如：漸變填充、圖案填充，紋理填充、圖片填充等）。B、改變輪廓色：先選中自選圖形——點擊“線條顏色”按鈕即可（也可以點擊右邊的向下箭頭鈕，在其中編輯線的顏色，還可以給自選圖形加一種帶圖案的邊框線。）C、去掉自選圖形的填充色：先選中自選圖形——點擊“填充顏色”按鈕右邊的向下箭頭按鈕——在彈出的下拉框中選“無填充顏色”按鈕即可。D、去掉輪廓色：先選中自選圖形——點擊“線條顏色”按鈕右邊的向下箭頭按鈕——在彈出的下拉框中選“無線條顏色”按鈕即可。E、改變自選圖形的高度和寬度：先選中自選圖形——拖動自選圖形周圍的八個按制點即可。F、改變自選圖形的線型和線寬：先選中自選圖形——點擊“線型”或“虛線線型”按鈕，在彈出的“下拉列表”中選擇一種線型即可。G、改變箭頭的形狀：先選中需改變箭頭形狀的直線——點擊“箭頭樣式”按鈕，在其中選一種箭頭的樣式即可。H、給自選圖形加陰影：先選中自選圖形——點擊“陰影”按鈕，在彈出的列表框中選一種陰影的樣式——還可以進一步點擊列表框下面的“陰影設置“按鈕，在彈出的工具欄中改變陰影的位置和顏色。I、給自選圖形加三維效果：先選中自選圖形——點擊“三維效果”按鈕，在彈出的列表框中選一種三維的樣式——還可以進一步點擊列表框下面的“三維設置“按鈕，在彈出的工具欄中改變三維效果的位置和顏色。

4、文本框：A、插入文本框：先點擊“文本框”或“豎排文本框”按鈕——此時鼠標變成十字架形狀，在要插入文本框的位置按住鼠標左鍵往對角線方向拖動即可拉出一個文本框，此時文本框處于“編輯”狀態，里面有插入符在等待輸入文字。B、切換文本框的兩個狀態（選定狀態和編輯狀態）：選定狀態——此時文本框中沒有插入符在閃爍，不能往文本框中輸入文本，但可以改變其填充色和邊框色，方法與改變其它自選圖形的填充色和邊框色一樣，也可以去掉其填充色和邊框色（計算機默認給文本框填充了一個白色的背景，加了黑色的邊框。）；編輯狀態——此時文本框中有插入符在閃爍，等待用戶往文本框中輸入文本，如右擊鼠標，選“文字方向”命令，在彈出的對話框中可以選擇一種文字方向，從而改變文本框中文字的方向；“選定狀態”切換到“編輯狀態”——當文本框處于“選定狀態”時，只要在文本框中點擊一次，即可切換到編輯狀態；“編輯狀態”切換到“選定狀態”——點擊文本框的邊框線即可切換到“選定狀態”，此時文本框中的插入符消失。C、刪除文本框：當文本框處于“選定狀態”時，按“Del”鍵即可刪除文本框。D、移動文本框：，移動鼠標到文本框的邊線位置，當鼠標變成移動狀態時（即十字架狀態），拖動鼠標即可移動文本框，E、精確移動文本框：當文本框處于“選定狀態”時，按鍵盤上的“光標按制鍵”即可把文本框往上下左右四個方向微調。F、改變文本框中文字的顏色：①改變所有文字為一種顏色：首先選定文本框——點擊“繪圖工具欄”或“常用工具欄”中的“顏色”按鈕，在其中選一種顏色即可。②只改變文本框中部分文字的顏色：首先使文本框處于“編輯狀態”——在文本框中選中需改變顏色的文本——點擊“繪圖工具欄”或“常用工具欄”中的“顏色”按鈕，在其中選一種顏色即可。

5、藝術字：A、插入藝術字：點擊“藝術字”按鈕——在彈出的“藝術字”樣式對話框中選一種藝術字的樣式——在彈出的“藝術字文字”對話框中輸入藝術字的文字，并改變其字體和字號。——“確定”退出對話框即可。B、編輯藝術字：打開“藝術字”工具欄，通過此工具欄可改變藝術字的內容、格式、樣式、形狀，還可旋轉藝術字，改變其橫排和豎排方式、字符間距等。

6、編輯自選圖形：先選中自選圖形——點擊“繪圖”按鈕——在彈出的下拉菜單中選中所需的功能，比如：旋轉和翻轉圖形、對齊與分布圖形、改變自選圖形等。

(六)、格式菜單：

1、分欄：選中所需分欄的的文本——打開“格式”菜單——選“分欄”命令——在彈出的對話框中進行分欄設置，如設置欄數、欄寬、欄間距、應用范圍、加分隔線等——“確定”退出對話框即可。（如果對整個文檔進行分欄，就不要選中文本，如果對除標題以外的正文進行分欄，那么只要把光標定位到標題下面正文的最前面，然后在分欄對話框的應用范圍下拉列表中選“插入點之后”即可。）

2、對齊分欄：如果分欄時需要把最后一頁文字底端對齊，那么可以采取以下的辦法：在選文本時，在文檔的末尾留幾個字不選，然后進行分欄，此時就可對齊最后一頁的底端，分欄之后還需把沒分欄的文字移到文檔的末尾。

3、改變文字方向：打開“格式”菜單——選“文字方向”命令——在彈出的對話框中選出一種文字方向即可。

4、首字下沉：把光標所在段的第一字符下沉，打開“格式”菜單——選“首字下沉”命令——在彈出的對話框中選出一種下沉的方式即可。

5、邊框和底紋：A、給選中的文本加邊框：選中文本——打開“格式”菜單——選“邊框和底紋”命令——在彈出的“邊框和底紋”對話框中選“邊框”標簽頁，在其中設置邊框的線型樣式、顏色、線寬，在“應用范圍”下拉列表中選“文字”即可。B、給選中的段落加邊框：選中段落——打開“格式”菜單——選“邊框和底紋”命令——在彈 出的“邊框和底紋”對話框中選“邊框”標簽頁，在其中設置邊框的線型樣式、顏色、線寬，在“應用范圍”下拉列表中選“段落”即可。C、給頁面加邊框：打開“格式”菜單——選“邊框和底紋”命令——在彈出的“邊框和底紋”對話框中選“頁面邊框”標簽頁，在其中設置邊框的線型樣式、顏色、線寬，還可給頁面加藝術型邊框，在“應用范圍”下拉列表設置相誚的選項即可。D、給選中的文本加底紋：選中文本——打開“格式”菜單——選“邊框和底紋”命令——在彈出的“邊框和底紋”對話框中選“底紋”標簽頁，在其中設置底紋的顏色、圖案，在“應用范圍”下拉列表中選“文字”或“段落”即可。

6、設置中文版式：先選中需要改變中文版式的文字——打開“格式”菜單——選“中文版式”——在下級菜單中選出相應的命令即可。（可以給選中的文字加圈、合并成一個字符、實現縱橫混排，還可以把選中的文字作為雙行但只占一行的高度即雙行合一。）

7、給文檔加背景：打開“格式”菜單——選“背景”——在彈出的調板中選一種顏色，或單擊“填充”效果按鈕，加一種填充效果，但是一旦背景加好以后，電腦會自動切換到“WEB版式”視圖，也就是說，背景是不能打印出來的，只能在電腦中觀看。

8、給文檔加水印效果：打開“格式”菜單——選“背景”——在彈出的調板中點擊“水印”按鈕——在彈出的對話框中輸入或選擇水印文字，并設置字體、字號，樣式等——“確定”退出對話框即可。（注意：水印文字是可以打印出來的。）

9、復制選中文本的格式：先選中源文本——點擊“常用”工具欄中的“格式刷”按鈕——此時鼠標變成格式刷的形狀，然后利用此格式刷在目標文本上拖動選中目標文本即可，但此格式刷只能用一次。

10、樣式：樣式屬于一種事前排版行為，它可以只應用在當前的文檔中，也可以保存到模板文件中，供以后需要時使用。A、在錄入文字之前，先定義好排版的樣式：首先根據共用模板新建一個空白文檔——打開“格式”菜單，選“樣式”命令——在彈出的“樣式”對話框中點擊“新建”按鈕，打開“新建樣式”對話框——在此對話框中輸入“樣式名”，同時點擊“格式”按鈕，在其下拉按鈕中選中相應的格式來修改，修改設置完后“確定”退出此對話框即可。——這樣在“格式”工具欄中的“樣式”下拉列表中就會多出我們剛才所創建的樣式，以后需要此樣式時，只要在“樣式”下拉列表中選中它即可。B、把樣式保存到自定義的模板文件中：打開“文件”菜單——選“新建”命令——在彈出的“新建”對話框選中“常用”標簽頁，再選中“模板”單選按鈕，點擊“確定”銨鈕，新建一個模板文件。——打開“格式”菜單，選“樣式”命令——在彈出的“樣式”對話框中點擊“新建”按鈕，打開“新建樣式”對話框——在此對話框中輸入“樣式名”，同時點擊“格式”按鈕，在其下拉按鈕中選中相應的格式來修改，修改設置完后勾選中“添至模板”復選框，然后再“確定”退出此對話框即可。——這樣在此模板文件的“格式”工具欄中的“樣式”下拉列表中就會多出我們剛才所創建的樣式，以后需要此樣式時，只要通過“文件”菜單下選“新建”命令，在“常用”標簽中選中我們所創建的模板，點擊“文檔”單選按鈕，然后“確定”，即可根據此模板創建一個文件，需要以前所創建的樣式時，只要在“格式”工具欄中的“樣式”列表中選出所需的樣式即可。

11、制表位：（用來對齊文本的位置，加好以后在水平標尺上有相關的標志。）A、設置制表位：打開“格式”菜單——選“制表位”命令——在彈出的“制表位”對話框中的“制表位位置”文本框中輸入制表位在標尺上的位置——在“對齊方式”選項組中選擇一種對齊方式——如需在制表符前加前導符時，可在“前導符”選項組中選擇一種前導符的樣式——最后點擊“設置”按鈕，所設的制表符移入“制表符”列表框中，表示設置成功——點擊“確定”按鈕退出“制表位”對話框，在窗口的水平標尺上將看到所設置的制表位的標志。B、使用制表位：當需使用制表位來對齊文本位置時，我們必須通過按鍵盤上的“TAB”鍵（即跳格鍵）來使光標對齊到相應的制表位，然后再從此位置輸入文字，這樣可按制表位預設的格式來對齊文本。

12、目錄編排技術：

A、把目錄頁的紙型和紙張邊距調整到最佳狀態。

B、如果目錄頁是分成兩欄的，首先把目錄頁的標題如“目錄”等文字輸入進去并改變其字體字號，然后回車把光標移至下一行，同時把字體和字號改回到目錄正文狀態，再利用分欄功能把標題以后的正文部分分成均勻的兩欄。

C、分析所做目錄的級別層次及相互關系，如二級目錄、三級目錄，一般三級目錄較多如：章、節、點等，其具體樣式假如為：第1章、1.1、1.1.1 D、首先把目錄正文中除編號中的所有文字以外其余的文字錄入進去，每錄完一個標題都要回車一次。

E、選中所有錄入的目錄正文，再打開“格式”菜單，選“項目符號和編號…”項。

F、在彈出的“項目符號和編號…”對話框中選中“多級符號”標簽頁，在此頁面中選一種預設的樣式，再點擊“自定義”按鈕。

G、在彈出的“自定義多級符號列表”對話框中，首選在“級別”列表框中選級別1，在編號格式文本框中輸入多級編號的固定文字，碰到變化的數字，必須到下面的“編號樣式”中選一種數字樣式，不能直接通過鍵盤輸入，再在下面的“編號位置”選項組中把“對齊方式”設置為“左對齊”，在“對齊位置”中輸入編號縮進的距離。再點擊右上角的“高級按鈕”，在對話框底部的“將級別鏈接到樣式”下拉列表中選“無樣式”項，在“編號之后”下拉列表中選“空格”項，還可通過“文字縮進”選項組調整目錄條第二行文字縮進的位置。其余的級別格式按同樣的方法來設置，但要注意在格式中如碰到前一級別的編號，不能直接輸入，只能在下面的“前一級別”下拉列表中選出此編號所屬的級別。最后“確定”退出此對話框，所有的級別格式都定義好。

H、此時會發現在頁面的每一條目錄正文的前面都加了第一個級別的編號格式，這時只要把光標定位到一條目錄正文，然后根據其所屬的級別，點擊“格式”工具欄中的“增加縮進量”按鈕，點擊一次，就變成第二個級別的樣式，點擊兩次變成第三個級別的樣式。根據所屬的級別，把每一條目錄都改成相應的級別樣式。

I、最后給每一條目錄加編號：先選中所有的目錄正文——打開“格式”菜單——選“制表位”命令——在彈出的制表位對話框中定出編號的位置，并選中加點前導符即可——利用制表位把每一條目錄的編號加好。(七)工具菜單：

1、簡體字和繁體字的轉換：選中需轉換的簡體字文本——打開“工具”菜單——選“語言”命令——在彈出的對話框中選中相應的單選按鈕即可。

2、拼寫和語法檢查功能：當文本中自動出現紅色或綠色的波浪線時，表示啟動了WORD的拼寫和語法檢查功能，如需忽略拼寫和語法檢查功能，可以打開“工具”菜單，選“拼寫和語法檢查”命令，在彈出的對話框中點擊“全部忽略”按鈕即可。（注：也可點擊“常用”工具欄中的“拼寫和語法檢查”按鈕，打開相應對話框，進行相同的操作。）

3、中文信封的制作：（用來制作中文信封效果）打開“工具”菜單——選“中文信封向導”——在彈出的對話框中按照提示一步一步操作即可。

4、郵件合并：A、當我們需要處理一些工作量很大的文檔，而這些文檔具有相同的類型，只是一些個人信息不同，比如：錄取通知書，其主體都是一樣的，只是姓名和專業不同，那么對這些大批量的通知書我們可以使用WORD的郵件合并技術來解決。B、處理步驟：先把要合并的主文檔編輯好，留著個人信息部分暫時不輸入即可——打開“工具”菜單——選“郵件合并”命令——在彈出的對話框中點擊“合并文檔”按鈕，在其下拉列表中選“套用信函”格式，在彈出的對話框中選“活動窗口”按鈕（即以剛編輯好的活動窗口中的文檔為主文檔）——在“郵件合并”對話框中再點擊“數據源”按鈕，在其下拉列表中選“新建數據源”項，然后在彈出的對話框中為數據源命名并保存——接下來在彈出的對話框中選“編輯數據源”項——在彈出的“編輯數據源”對話框中輸入數據記錄，輸完后退出對話框——此時在活動窗口中會自動打開“郵件合并”工具欄，先把光標定位到需要插入數據域的地方，點擊“郵件合并”工具欄中的“插入合并域”按鈕，在其下拉列表中選出欲插入的合并域即可——最后點擊“郵件合并”工具欄中的“合并至新文檔”按鈕即可。此時計算機會根據數據源中數據記錄的多少來決定生成的新文檔的數量，每一條記錄會對應一個新文檔。

5、選項：通過WORD的選項對話框我們可對WORD進行定制，如改變默認的打開路徑，給文檔加密，改變自動保存的時間，取消或加上“拼寫和語法檢查功能”等。

6、把WORD工具欄中的按鈕圖標粘貼到當前文檔中：打開“工具”菜單——選“自定義”命令——打開“自定義”對話框——在要復制的按鈕上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選“復制按鈕圖標”項——把光標定位到目標位置，點擊“粘貼”按鈕，把所復制的按鈕圖標粘貼出來。最后關閉“自定義”對話框即可。

(八)、表格菜單：

1、插入表格：A、打開“表格”菜單——選“插入”——在子菜單中選“表格”——在彈出的對話框中輸入 行數和列數即可。B、在“常用”工具欄中選“插入表格”按鈕，然后拖動產生表格。C、打開“表格與邊框”工具欄——設置好線型和粗細及顏色——選“繪制表格”按鈕，在頁面中繪制表格。

2、改變行高和列寬：把鼠標指向行線或者列線之上，當鼠 標變成上下箭頭或左右箭頭時，按住鼠標拖動即可。

3、選中表格中的單元格：直接拖動需選中的單元格即可，如只需選一個單元格，把鼠標指向此單元格的左下角，當鼠標變成斜向箭頭時，點擊即可。

4、選中一行：把鼠標指向這一行的左邊距位置，點擊即可。

5、選中一列：把鼠標指向這一列的最上面，當鼠標變成朝下的的箭頭時點擊即可。

6、選中整個表格：把鼠標在任一單元格中點擊一下，在表格的左上角將出現一個十字型光標，點擊此光標即可。

7、刪除表格：先選中整個表格，然后按“退格鍵”即可。

8、插入行、列：先把光標定位到需插入行或列的上方或下方行、左邊或右邊列——點擊“表格與邊框”工具欄中的“插入”按鈕右邊的向下箭頭，在其中選出相應的命令即可。

9、在活動單元格中插入表格：先定位光標到需插入表格的單元格—— “插入”按鈕右邊的向下箭頭，在其中選“插入表格”命令即可。

10、快速插入行：把光標定位到需插入行的上一行的最右邊，按“回車”鍵即可。如果是要在表格的末尾快速插入一行，需將光標定位到表格的最后一單元格，按Tab鍵。

11、合并單元格：選中需合并的單元格——點擊“表格與邊框”工具欄中的“合并單元格”按鈕。

12、拆分單元格：選中需拆分的單元格——點擊“表格與邊框”工具欄中的“拆分單元格”按鈕。

13、平均分布各行及各列：先選中需平均分布的行或列——的“平均分布各行”按鈕或“平均分布各列”按鈕即可。

14、給選中的單元格或整個表格加邊框和底紋：先選中整個表格或單元格——點擊“格式”菜單——選“邊框和底紋”命令——其余操作同“邊框和底紋”。

15、對齊單元格的文本：選中需對齊的單元格——點擊“表格與邊框”工具欄中“對齊”按鈕右邊的向下箭頭，從中選一種對齊方式即可。

16、表格自動套用格式：把光標置入當前表格——點擊“表格與邊框”工具欄中的“表格自動套用格式”按鈕——在彈出的對話框中選一種樣式即可。

17、在單元格中插入斜線表頭：先把光標定位到需加斜線表頭的單元格——打開“表格”菜單——選“繪制斜線表頭”命令，從中選一種樣式，輸入表頭內容即可。（注意：也可利用繪圖工具和文本框的功能自己繪制斜線表頭。）

18、顯示與隱藏表格單元格的框線：選中需隱藏框線的單元格——按鈕右邊的向下箭頭，從中選一種方式即可。

19、設置表格的屬性：打開“表格”菜單——選“表格屬性”——在彈出的“表格屬性”對話框中進行設置即可。可設置表格的對齊方式、環繞方式、單元格左右邊距、單元格間距、行高、列寬。如果選中了單元格，還可以改變所選單元格的左右邊距，使它與其它單元格左右邊距不同，還可改變單元格的格式，如“適應文字”功能，能使文字適應單元格的寬度，進行自動縮放。20、縱向求和：把光標定位到需縱向求和的單元格——點擊“表格與邊框”工具欄中的“自動求和”命令即可。

21、橫向求和：把光標定位到需橫向求和的單元格——打開“表格”菜單——選“公式”命令——在“公式”對話中進行公式的編輯即可。

表格排序：選中排序的列——點擊“表格與邊框”工具欄中的“升序”或“降序”即可。

小結：

這幾節課我們把Word的菜單做了一個非常詳細的介紹，通過這幾節課的學習我們已經基本掌握了Word的基本操作，包括插入圖片、表格、藝術字等基本操作，后面我們會利用幾節課來具體做練習，來掌握和鞏固Word的基本操作。

課后反思：

Word練習題1 1.將標題“我那‘沉默的’父愛！”刪除。

2.在橫排文本框中寫入“不一樣的父愛”作為新標題，并將文本框的填充顏色設置為“淺黃”、線條設置為紅色、實線、4榜。

3.將文中倒數第二段（考場上，有一個孩子在寫著父愛……）移動 到正文最后，作為最后一個自然段。

4.將第二段（操場上，一個6歲小男孩學著騎車……）文字改為藍色。5.將文中的四個小標題加上藍顏色雙波浪下劃線和底紋

6.在第三個小標題（三、青春的成熟。）上方插入一個藝術字“沉默的父愛”樣式選擇第三行、第五列，并將環繞方式改為“緊密型”

7.在第四個小標題（四、父愛的力量。）上方插入圖片（桌面上的“風景”），格式為“襯于文字下方”

8.將“10年過后”這一段文字改為天藍色 9.在正文最后插入一個3行5列的表格 10.在文本框下一行輸入H2O 11.將（校門口）整段加上“著重號”

12、將頁面設置為橫向、B5、上下左右邊距均為2厘米

13、將文章最后的“導入、概念、具體講解、總結、結束”等加上“項目符號”

14、保存并退出

Word練習題2 1.將標題“網絡就像一把雙刃劍”居中，并設置為楷體_GB2312，藍色，加粗。

2.將正文行距設置為固定值23磅。3.將全文中“知識”一詞替換為“技術”。4.在正文最后插入一個3行4列的表格。

5.將小標題都設置成黑體、2號、紅色并加上藍色下劃線 6.將頁面設置成A4、縱向、上下頁邊距為1厘米、左右頁邊距為1.5厘米

7.把“我們中學生作為一個特殊群體，”這一段分為兩欄并顯示分割線。8.顯示頁眉頁腳，頁眉為“鳳城學校”靠左對齊，頁腳為“練習題”靠右對齊

9.插入頁碼，格式為“底端、居中”

10.在正文最后插入圖片“倒影”格式為“四周型” 11.將正文第一段（辯證唯物主義認為，）整段刪除 12.在圖片后插入一個4行6列的表格

13.將正文最后一段（網絡是一把雙刃劍，）改為紅色

14、在任意位置插入藝術字“網絡就像一把雙刃劍”選擇第5行、第3列，環繞方式為四周型 教學題目：Excel界面介紹 教學目的：認識Excel界面

教學重點：Excel界面和Word界面的不同之處 教學設計：

一、引入

從這節課開始我們來學習Excel，首先先向同學們介紹一下Excel的界面，看看和我們以前學習的Word的界面有什么區別。

二、根據上面的界面逐個介紹各個功能

三、和Word的不同之處

1、Excel是一個表格

2、功能比word強大的多

3、可以用到公式等

四、讓學生自已打開Excel，熟悉界面

五、小結

本節課是Excel的第一節課，給同學們介紹一下Excel的界面，主要是在學習過了Word的基礎上有和Word相同的地方，最主要的是不同的地方，把兩者對比著達到應用熟練。

課后反思：

教學題目：Excel功能介紹

教學目的：對比著Word的各個功能學習Excel的許多和Word的不同功能

教學重點：公式、圖表等特有的功能 教學設計：

一、引入

通過上節課的學習我們對Excel已經有一個初步的了解了，那么后面我們來具體來看看Excel的各個功能。

二、具體介紹

1、格式、常用工具欄基本一樣，不同之處“合并及居中、單元格填充色和添加邊框”

2、字體、字號、顏色、填充色等

3、列、行，同時改變、分別改變

4、行高、列寬

5、插入行、列、工作表等

6、刪除內容和刪除行、列、工作表等

7、整行、整列互換

8、Sheet表的重命名

9、合并單元格

10、填充柄的用法

11、格式----單元格（數字、字體、對齊、邊框）

12、對齊重點介紹

13、邊框重點介紹

14、自動公式

15、手動公式

16、排序

17、插入圖表

三、讓學生自己練習，老師講解

四、小結

這幾節課我們具體學習了Excel中的各個具體的功能，可以說比較麻煩，但是只要認真學習都是可以掌握的。

課后反思：

Excel練習題1

1、將文中“name”改為“姓名”

2、將A1：G1合并及居中填充顏色設置為黃色

3、將“考試成績” 字體設置為黑體、二號、加粗、紅色

4、在G2中輸入“總分”

5、用公式算出每位學生的總分，并將結果放在相應單元格內

6、將A列列寬設置為10，B至G列列寬設置為“最合適列寬”

7、在A8中輸入“平均分”，并用公式計算各科平均分存入B8至F8中

8、將I、J兩列整列刪除

9、在sheet2和sheet3中間插入一個新的工作表并命名為“成績”

10、將A2：G8設置為水平居中對齊并加上藍色雙實線外邊框

11、將A2：G7按總分的由高到低排序

12、保存并推出

Excel練習題2

1、將C和H列列寬設置為“最合適列寬”

2、將11至19行行高設置為25

3、將單元格區域B3:D9中的文本設置為水平居中對齊；

4、用函數計算每個測試項目的平均成績,并將結果存放于對應單元格中；

5、用單元格區域A2:B9中的內容,在當前工作表中插入一個簇狀柱型圖,圖表標題為“鉛球成績對比圖”,不顯示圖例,其它選項默認；

6、將單元格區域J3:J19中的數據格式設置為數值,并保留兩位小數;

7、用算式計算各組購買每種教科書的費用小計(小計=數量*單價),并將結果存放于對應單元格中;

8、在F2中輸入“序號”并在F3至F19中用填充柄的方法依次輸入1至19

9、為單元格區域F2:K19添加內邊框和外邊框,線條樣式為單細線,顏色為紅色

10、將A1：D1合并及居中并將單元格填充為鮮綠色

11、將“二年一班教科書購買情況登錄表”設置為楷體、小

三、紅色、傾斜

12、將sheet3刪除

13、保存并退出

教學題目：PowerPoint界面介紹 教學目的：讓學生認識PowerPoint界面

教學重點：PowerPoint和前面學過的Word和Excel的界面有什么不同 教學設計：

一、引入

從這節課我們就來學習Office中的另一個軟件PowerPoint，首先我們先看看PowerPoint的界面，同學們先看看PowerPoint的界面和前面學過的Word和Excel的界面有什么不同。

二、界面介紹

三、逐一介紹

1、標題欄：顯示出軟件的名稱（Microsoft PowerPoint）和當前文檔的名稱（演示文稿1）；在其右側是常見的“最小化、最大化/還原、關閉”按鈕。

2、菜單欄：通過展開其中的每一條菜單，選擇相應的命令項，完成演示文稿的所有編輯操作。其右側也有“最小化、最大化/還原、關閉”三個按鈕，不過它們是用來控制當前文檔的。

3、“常用”工具條：將一些最為常用的命令按鈕，集中在本工具條上，方便調用。

4、“格式”工具條：將用來設置演示文稿中相應對象格式的常用命令按鈕集中于此，方便調用。

5、“任務窗格”：這是PowerPoint新增的一個功能，利用這個窗口，可以完成編輯“演示文稿”一些主要工作任務。

6、工作區：編輯幻燈片的工作區，制作出一張張圖文并茂的幻燈片，就在這里向你展示。

7、備注區：用來編輯幻燈片的一些“備注”文本。

8、大綱區：在本區中，通過“大綱視圖”或“幻燈片視圖”可以快速查看整個演示文稿中的任意一張幻燈片。

9、“繪圖”工具欄：可以利用上面相應按鈕，在幻燈片中快速繪制出相應的圖形。

10、狀態欄：在此處顯示出當前文檔相應的某些狀態要素。

四、學生熟悉，教師輔導

五、小結

本節課我們只是初步接觸到了PowerPoint，讓同學們把PowerPoint的界面認識了一下，后面我們就要用幾節課時 間來學習這個軟件了。

課后反思：

教學題目：PowerPoint的菜單介紹和制作介紹 教學目的：

1、掌握各個菜單的功能

2、能獨立制作出一個完整的PowerPoint作品

教學重點：PowerPoint幻燈片的制作過程 教學設計：

一、菜單介紹 菜單和前面兩個基本一樣，只是把不太一樣的做一介紹

二、簡單操作介紹

1、刪除、添加和移動幻燈片

2、插入文本框、圖片、藝術字以及藝術字的格式修改

3、插入聲音、動畫、視頻

4、幻燈片的切換動作設置

5、自定義動畫

6、背景的設置

7、模板

8、動作按鈕的插入及動作設置

9、超鏈接

三、演示文稿的制作過程

演示文稿的制作，一般要經歷下面幾個步驟：

1、準備素材：主要是準備演示文稿中所需要的一些圖片、聲音、動畫等文件。

2、確定方案：對演示文稿的整個構架作一個設計。

3、初步制作：將文本、圖片等對象輸入或插入到相應的幻燈片中。

4、裝飾處理：設置幻燈片中的相關對象的要素（包括字體、大小、動畫等），對幻燈片進行裝飾處理。

5、預演播放：設置播放過程中的一些要素，然后播放查看效果，滿意后正式輸出播放。

四、制作第一份演示文稿

一份演示文稿通常由一張“標題”幻燈片和若干張“普通”幻燈片組成。

啟動PowerPoint2002，執行“文件→保存”命令，打開“另存為”對話框（如圖C），選定“保存位置”（①），為演示文稿取一個便于理解的名稱（如“第一份演示文稿”②），然后按下“保存”（③）按鈕，將文檔保存起來。

1、標題幻燈片的制作

①啟動PowerPoint以后，系統會自動為空白演示文稿新建一張“標題”幻燈片（參見圖A）。

②在工作區中，點擊“單擊此處添加標題”文字，輸入標題字符（如“走進PowerPoint2002”等），并選中輸入的字符，利用“格式”工具欄上的“字體”、“字號”、“字體顏色”按鈕，設置好標題的相關要素。

③再點擊“單擊此處添加副標題”文字，輸入副標題字符（如“第一份演示文稿”等），仿照上面的方法設置好副標題的相關要素。

④標題幻燈片制作制作完成（效果如圖E）。

2、普通幻燈片的制作

①新建一張幻燈片，在幻燈片版式”任務窗格中的“內容版式”下面選擇一種幻燈片樣式（我們這里選擇“空白”樣式吧）。

[小技巧]將光標定在左側“大綱區”中，切換到“幻燈片”標簽下，然后按一下“Enter”鍵，即可快速新建一張幻燈片。

②將文本添加到幻燈片中：

輸入文本：執行“插入→文本框→水平（垂直）”命令，此時鼠標變成“細十字”線狀，按住左鍵在“工作區”中拖拉一下，即可插入一個文本框，然后將文本輸入到相應的文本框中。

設置要素：仿照上面的操作，設置好文本框中文本的“字體”、“字號”、“字體顏色”等要素。

調整大小：將鼠標移至文本框的四角或四邊“控制點（圖G中的空心圓圈）”處，成雙向拖拉箭頭時（參見圖G），按住左鍵拖拉，即可調整文本框的大小。

移動定位：將鼠標移至文本框邊緣處成“梅花”狀時（參見圖G），點擊一下，選中文本框，然后按住左鍵拖拉，將其定位到幻燈片合適位置上即可。

旋轉文本框：選中文本框，然后將鼠標移至上端控制點（圖G中的藍色實心圓點），此時控制點周圍出現一個圓弧狀箭頭（參見圖G），按住左鍵挪動鼠標，即可對文本框進行旋轉操作。

③將圖片插入到幻燈片中：將光標定在“工作區”，執行“插入→圖片→來自文件”命令，打開“插入圖片”對話框（如圖I），定位到圖片所在的文件夾，選中需要的圖片，按下“插入”按鈕，即可將圖片插入到幻燈片中。

課后反思：

PowerPoint練習題1 1．在第一張幻燈片的橫線上方插入一個橫排文本框，輸入“西安市鳳城學校”48號、黑體、傾斜、紅色

2、將第3張幻燈片移動到最后；

3、在最后插入一張新幻燈片，板式為空白，再插入藝術字“信息技術考試”選擇第3行，第2列

4．將所有幻燈片切換效果設為“垂直百葉窗”，聲音為“風鈴”，每 隔1秒；

5．在第2張幻燈片中插入考試文件夾中的視頻文件“p造紙.avi”，播放方式任意；

6、將所有背景都設置為紋理，綠色大理石

7、將第3張幻燈片的標題（二、天文、數學的巨大成就）動畫效果設置為進入、菱形、自內向外、慢速、聲音為打字機。

8、將第一張幻燈片中的文字“良醫輩出”設置超鏈到第四張幻燈片

9、在第2張幻燈片插入一個自定義動作按鈕，并超鏈接到上一張幻燈片

PowerPoint練習題2

1、將第1張幻燈片中的藝術字樣式改為第3行第1列的樣式；

2、在第2張幻燈片中插入動作按鈕“自定義”，實現在該按鈕上單擊鼠標超鏈接到第1張幻燈片，播放聲音“風鈴”；

3、將第三張幻燈片的板式改為“空白”

4、將幻燈模板設置為Stream.pot

5、將圖片“風景”設為第三張幻燈片的背景

6、在第三張幻燈片中插入藝術字“謝謝欣賞”第4行、第2列，黑體、44號、藍色

7、將第二張幻燈片中的新華門圖片動畫效果設置為進入、菱形、自 31 外向內、慢速，聲音為打字機

8、在第2張和第3張幻燈片之間插入一張新幻燈片，板式為“空白”

9、在新插入的幻燈片插入一個橫排文本框輸入“九年級”，并將動畫效果設置為進入、扇形展開、慢速，聲音為風鈴

10、在最后一張幻燈片插入一個聲音文件“傳奇.mp3”，播放方式任意

11、將第二張幻燈片切換效果設置為向右擦出、中速、聲音為打字機、每隔兩秒