第一篇：初中七年級信息技術上冊教案

初中七年級信息技術上冊教案

第一章： 生活在信息社會 第1 課時 信息與信息社會 第2 課時 信息技術及其應用： 第3 課時 信息技術的發展 第4 課時 信息社會的道德和意識 第二章： 學會操作計算機

第5 課時 計算機的基本結構及工作原理 第6 課時 計算機的分類及計算機的文化 第7 課時 計算機的硬件系統和軟件系統 第8 課時 學會正確開、關機

第9、10 課時初識Windows XP 與鼠標操作 第11 課時鍵盤操作與練習第12 課時 漢字輸入

第13 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 第14 課時 畫方形和圓形圖形 第15課時 文件和文件夾的基本操作 第16 課時 文件與文件夾的管理 第17 課時 資源管理器 第三章：上網瀏覽（6 課時）第一課 走進Internet 第二課 認識瀏覽器 第三課 網上瀏覽和搜索 第四課 瀏覽“中國少年雛鷹網 第五課 下載信息 第23 課時 網絡與道德 第四章：word 的使用

文字處理軟件WORD2000（8 課時）第一節 WORD 基本操作 第二節 文本的基本編輯 第三節 表格的建立與編輯 第四節 圖文混排 制作小報（2 課時）

第一章： 生活在信息社會

第1 課時 信息與信息社會 教學內容：信息與信息社會

教學目的：了解信息技術的基本涵義和主要特點，知道人們獲取信息的基本途徑，增強信息意識。教學過程：

一、學生看書，并進行實踐。

二、精講：

1、信息：人們通常把數據圖片、文字、影像等在載體中傳遞，叫著信息。

2、信息的獲取： 人們主要用眼及其它感官來獲取信息。

3、信息的處理： 人工處理 機器處理：主要是指用計算機處理。

4、信息社會：

三、小結： 信息的概念和信息的處理方法

四、學生練習： 什么是信息？什么是信息技術？

第2 課時 信息技術及其應用： 教學內容：信息技術及其應用：

教學目的：了解信息技術的基本涵義及其在生產生活中的廣泛應用。教學過程：

一、學生看書：

二、精講：

1、通信技術的應用

2、微電子技術及其應用

3、電子計算機及其應用 科學處理 數據處理 實時控制 計算機輔助設計和輔助教學 辦公自動化 人工智能 多媒體應用 網絡應用

三、小結： 各種信息技術的應用

四、練習： 什么是信息技術？它由那些技術組成？ 什么是通信技術？ 電子計算機主要用于那些領域？

第3 課時 信息技術的發展 教學內容：信息技術的發展

教學目的：了解以計算機技術通信技術為代表的信息技術的發展趨勢。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的發展歷程

2、通信技術的發展

3、計算機的發展趨勢 小型化 網絡化

4、生物計算機

三、小結： 計算機的發展趨勢

四、練習：

1、計算機發展經歷了那幾代？

2、計算機向什么方向發展？

3、我國計算機發展的情況怎樣？

第4 課時 信息社會的道德和意識 教學內容：信息社會的道德和意識

教學目的：

1、了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。

2、引導學生遵守網絡上的道德規范以及了解學習信息技術的意義與方法。

3、教育學生養成計算機使用的良好習慣。教學重點： 1．計算機病毒的幾個特征。2． 計算機病毒的防治。教學難點： 計算機使用的良好習慣

教學過程： 一．導入： 同學們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。（請同學交流）二．新授：

（一）信息安全

1、計算機病毒的特征 其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。剛剛同學們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結一下電腦病毒的特征：(1)隱蔽性

計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發現.當病毒事先設定的條件得到滿足時,計算機病毒便發作,對計算機系統發起攻擊。(2)傳染性

計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網絡，迅速傳染到別的計算機系統。(3)破壞性

剛才也有同學講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數據、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網絡處于癱瘓狀態，從而造成災難性的后果，甚至危害到國家經濟和安全。2.計算機病毒的防治

同學們現在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔心和害怕.只要加強預防, 就可以減少被病毒感染的可能性.同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？（學生交流發言）好，現在我們來總結一下：（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑 因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數據.如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網絡是計算機病毒傳播的一個主要橋梁 只要計算機連在網絡上,就有被病毒傳染的可能,因此在網絡上瀏覽的時候,應該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒 養成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統的習慣.但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經常對殺毒軟件進行升級.（4）安裝病毒監視軟件 現在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統中安裝一個監視器,時刻監視系統的使用情況,一旦發現可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.(二)網絡上的道德規范

剛才我所講的四點預防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學們比較容易做到的.做到了這四點,同學們以后在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負面影響.所以在使用因特網時要注意做到: 1.上網要有節制,不應終日沉湎于網絡,影響正常的學習和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內容,自覺抵制不健康的信息.3.培養高尚的情趣,不發表低級趣味的或不負責任的言論.4.提高自己的道德修養,增強法律意識.這四點要求就需要同學們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養,遵守道德規范,相信同學們會在網絡的世界里找到一片新天地,享受到網上沖浪的感覺.(三)學習信息技術的意義與方法 同學們一定都很喜歡上網,上網就要與計算機打交道,目前以計算機技術和網絡技術為核心的信息技術正以前所未有的速度迅猛發展,它極大地提高了科研、生產、學習和管理效率，同時也有力地推動了其他學科的發展，因此學習信息技術具有十分重要的現實意義。在現代信息社會，一個人如果不掌握信息技術，就不能適應現代信息社會對人的發展的要求，從而很難立足社會，更談不上發展，也就不可能成為一個真正的現代人。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：

1、多實踐

2、勤動腦

3、善應用

（四）計算機使用的良好習慣 三．課堂總結：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點防病毒？ 3.上網時我們要注意做到哪幾點? 4.學習信息技術有什么意義?怎樣學習? 5.我們使用計算機應該養成哪些良好的習慣? 四.課堂反饋: 作業:練習一、二。

第二章： 學會操作計算機

第5 課時 計算機的基本結構及工作原理 教學內容：計算機的基本結構及工作原理

教學目的：了解計算機的分類及其基本結構，知道計算機的基本工作原理。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的基本結構

2、計算機的基本工作原理

三、小結： 計算機的工作原理

四、練習： 計算機是怎樣工作的？ 計算機的工作真是全自動的嗎？

第6 課時 計算機的分類及計算機的文化 教學內容：計算機的分類及計算機的文化

教學目的：了解計算機的分類，了解計算機文化的主要特點。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

1、計算機的分類： 按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機 按工作原理可以分為數字計算機和模擬計算機

2、計算機文化 所謂計算機文化就是因為計算機的產生與使用使人類社會的生存方式發生了根本變化從而產生的一種新的文化形態。

三、小結： 計算機分類和計算機文化

四、練習：

1、計算機是怎樣分類的？

2、什么是計算機文化？

第7 課時 計算機的硬件系統和軟件系統 教學內容：計算機的硬件系統和軟件系統

教學目的：了解計算機的硬件的基本組成，能正確識別計算機上的主要部件，并知道其作用。教學過程：

一、學生看書：

二、精講及板書：

三、小結： 計算機的硬件系統和軟件系統

四、練習： 計算機的硬件系統由那幾部份組成？

第8 課時 學會正確開、關機 教學內容：學會正確開、關機 教學目的和要求 學會開、關機 教學難點：

1、了解計算機外設的開、關順序

2、正確學會開、關機 教學準備：計算機、網絡

教學過程：

一、教學導入 同學們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。老師告訴你們電腦現在正在睡覺，這個大懶蟲，到現在還在睡覺，我們讓小朋友把它喊醒，讓他和小朋友們一起學習好不好？

二、教學新課

（一）教師示范講解 在把電腦喊醒之前老師先考考小朋友們一個最最簡單的問題，小朋友們早上醒來第一件事是干嗎？老師再重復一遍，是第一件事。剛才小朋友們說了很多，有的說穿衣服，有的小朋友說是洗臉，還有的小朋友說疊被子，但老師卻不同意小朋友的意見，再好好想想，我們早上醒來的第一件事是做什么？ 對了，首先是睜開眼睛，我們小朋友只有先睜開眼睛然后才能去穿衣服、洗臉、刷牙等等。電腦同樣如此，它也要先睜開眼睛，然后才能和小朋友一起學習。所以 第一步我們要讓電腦睜開眼睛。怎么做？

1、教師示范開顯示器，同時提醒電源指示燈的顏色變化 光睜開眼睛怎么行呢？，我們的目的是讓他和小朋友們一起做游戲，我們要讓他動起來，那第二步我們應該怎么做？其實很簡單，就是接通電源。

2、教師出示電源開關“POWER”標志，同時逐臺電腦巡視開機情況 按下它之后，我們請小朋友們說一說你發現了什么？ 左邊的三個燈會同時閃一下，同時第一個燈變綠了，其它兩個燈熄滅了。現在電腦就會和小朋友一起來學習了。比如說畫畫了

3、教師先展示幾幅電腦作品，然后用“金山畫王筆”給學生做示范。剛才我們讓電腦給我們小朋友畫了幾幅畫，它說他累了，我們還是讓他休息吧，下面我們就先來學習如何關機。

4、教師一步一步示范，手把手教學生關機，并重復幾次。小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電 腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。再次提醒小朋友，我們最后千萬不要讓電腦的睜著眼睛睡覺。記住了要把電腦的顯示器關掉。

5、教師示范關顯示器。

（二）、學生練習開、關電腦 在教師的組織下，有步驟的打開電腦和關閉電腦。教師巡視指導。

第9、10 課時初識Windows XP 與鼠標操作 教學內容：初識Windows XP 教學目標(1)初步認識Windows XP、桌面和開始菜單。(2)了解鼠標指針的含義。(3)初步掌握鼠標器的五種基本操作方法。(4)學會Windows XP 的啟動和退出操作。

(5)喜歡Windows XP 的圖形界面，為進一步的學習打好基礎。重點難點

(1)重點：了解Windows XP，掌握啟動、退出的操作。(2)難點：鼠標器的操作，Windows XP 桌面和開始菜單。教學過程

一、導入 同學們了解了計算機有這么多的功能和用途，現在應該再也坐不住了，大家都想打開計算機去看夠究竟。今天啊，老師就帶領大家去瞧瞧！(板書：第4 課 初識WindowsXP)

二、新授

1．Windows XP 的啟動

我們首先來學習怎樣打開計算機，打開計算機的步驟是：打開顯示器—打開主機電源“(板書：先打開顯示器，再打開主機電源)學生試一試打開計算機，向學生說明顯示器和主機電源的位置。

2．Windows XP 是什么(1)Windows XP 的作用

打開計算機后我們發現計算機屏幕上出現了Windows XP，那么WindowsXP 是什么呢？Windows XP 是美國微軟(Microsoft)公司推出的、具有圖形化界面的計算機系統軟件。Window 是“窗口”的意思，XP 是版本號。(板書：Windows XP 是系統軟件)計算機僅有硬件設備是沒有辦法工作的，有了Windows XP 計算機才能為我們所用，Windows XP 是管理計算機硬件和軟件資源和為軟件運行提供環境。(板書：管理硬件和軟件，提供環境)。(教師廣播邊說邊演示)Windows XP 的操作界面直觀圖形化。精美的繪圖；音樂和VCD 的播放；運行多媒體輔助教學軟件；??功能。

(2)認識桌面 現在，同學們的計算機都啟動了，出現在我們面前的畫面如同一張桌子，我們可以在上面擺放和移動物品，所以我們叫它Windows 桌面(板書：桌面)。同學們一同來看看桌面上有那些東西？(教師廣播邊說邊演示)桌面最下邊的我們叫它任務欄，任務欄的左邊是“開始”按鈕，右面是輸入法顯示區和時間顯示。打開兩個窗口或應用程序，任務欄上會顯示對應的小圖標(按鈕)，單擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標可以將任務欄拖到桌面的上邊、左邊或右邊。桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。指針指向“我的電腦”，再雙擊“我的電腦”，查看所使用計算機中的硬件和軟件資源。指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。3．鼠標器的操作(板書“鼠標器的操作”)

(1)認識鼠標器 常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。使用鼠標器時，通常將右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器。當我們移動右手時，鼠標指針也隨之移動。[試一試] 右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。

(2)鼠標器的5 種操作(板書鼠標器的操作)我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5 種(板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊)(講解，學生動手試一試)指向：移動鼠標器，使指針移動到指定的位置。將鼠標指針移動到我的文檔上。單擊：指針指向對象以后，食指單擊一下鼠標左鍵。將鼠標指針移動到“開始”按鈕上單擊鼠標左鍵，看效果。雙擊：指針指向對象以后，食指連續擊兩下鼠標器左鍵。學生反復練習雙擊；指針指向“我的電腦” 雙擊鼠標左鍵，打開“我的電腦”。右擊：指針指向對象以后，中指擊一下鼠標器的右鍵。學生將指針指向桌面的空白處練習右擊，打開快捷菜單。拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放(強調按住不放)，移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發現我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。4．WindowsXP 的關閉(板書：Windows XP 的關閉)(教師廣播邊說邊演示)(1)認識開始菜單 移動鼠標指向“開始”按鈕，單擊“開始”按鈕，打開了“開始”菜單。“開始”中有“程序(P)” “收藏夾(A)”“文檔(D)”“設置(S)”“幫助(H)”和“關閉系統(U)”等命令，這樣的命令我們叫它菜單命令。

(2)學習關閉Windows XP 單擊“開始”按鈕打開“開始”菜單，單擊“開始”菜單中的“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉 Windows”對話框。再單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令(這時左邊的小圈子中便出現小黑點)，然后單擊“是(Y)”按鈕，計算機開始關閉Windows XP 系統。[試一試] 關閉Windows XP(老師指導口述步驟)。

三、鞏固練習[練一練](1)Windows XP，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。

(2)用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。(3)移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。

(4)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對

R”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，計算機重新啟動Windows 話框中的“重新啟動計算機○98 系統。(5)依次單擊“開始”按鈕和“關閉系統(U)”命令，彈出“關閉Windows”對話框。單擊對話框中的“關閉計算機(U)”命令，再單擊“是(Y)”按鈕，關閉Windows XP 系統。

四、小結 同學們今天學會了做什么啊？(學生回答自我總結)

第11 課時鍵盤操作與練習

教學任務: 1.了解鍵盤的分布，掌握八個基本間的功能。

2.培養學生正確的姿勢和擊鍵的方法與技巧。

3.學會啟動和關閉計算機的操作,培養學生的良好的操作習慣。4.學會利用打字軟件訓練指法。

教學重點：正確的擊鍵姿勢、方法和技巧 教學難點 ：正確的運用指法

教學準備：組織學生在微機室上實習課

教學過程 ： 組織學生進入微機室等待上課：（每人一機）

一、引入新課 同學們你想親自動手操作計算機嗎？那么如何進行操作呢？那么下面我們首先學習計算機的基本操作，我們先來認識一下計算機的輸入設備—鍵盤。

二、教學新課 請同學們看大

屏

幕

：

（提

出

任

務

1)

打

開

網

頁

：http://ldya.y365.com/kecheng/jichu/jbpz02.htm(各國各地區的不同還有不同布局的鍵盤看下面的網頁：)http://slowe.myrice.com/english/culture/keyboard/keyboard.htm 1．計算機鍵盤的分布為四個區

2．介紹主鍵盤區各鍵的功能、介紹編輯鍵區、功能鍵區、數字小鍵盤區（請同學們觀察自己的鍵盤在自己的鍵盤上找到四個不同的區，分別說出他們的名稱。）

3．八個基本鍵：A、S、D、F、J、K、L、；（請同學們在自己的鍵盤上找到）要操作計算機就要有正確的操作姿勢，并養成良好的操作習慣，否則就會身體疲勞同時也會影響操作的速度，介紹操作姿勢。

4．操作姿勢（介紹）（提出任務2）(知道了鍵盤的結構和正確的坐姿后，同學們會迫不及待了)（介紹開關機的方法，并強調要養成正確開關機的好習慣）（任務3）試一試：同學們你可以試著開機了（教師巡視同學們的操作方法，發現問題要及時糾正，檢查學生的坐姿是否正確。）

5．提問回答有關功能鍵的名稱與用途：ALT CTRL BACKSPACE CAPSLOCK END SHIFT 試一試：請同學們使用鼠標的左鍵進行下列操作：開始→程序→附件→寫字板(任務4)這樣我們就可以進行打字練習了：

三、練習鞏固 練一練：請同學們打開課本P22 按照課本上的格式練習，看誰做的又快又正確。（教師巡視學生的坐姿、手在鍵盤上的位置是否正確，要及時的糾正學生的不良習慣）提示同學們注意：操作鍵盤時手要做到 ①要點：輕、準、快 ②手指要到位，各手指要做到“和平共處”不要“互相侵犯”。③以基本鍵A、S、D、F、G、H、J、K、L、；、作為手指的“根據地” 每擊一鍵，手指要立即回到基本鍵上。讀一讀:結合以上的要點和技巧，學習下面的練習歌：（打開軟盤上 的歌謠,在大屏幕上播放,全體同學齊聲朗讀）姿勢端正且自然，雙手輕放在鍵盤。拇指輕觸空格鍵，其余輕放基本鍵。手指個個有任務，分工擊鍵要記住。輕準快，有節奏，按照指法來擊鍵。記鍵位，憑感覺，不看鍵盤看稿件。樹信心，加恒心，熟練來自勤苦練。

四、課堂總結 本節課我們學習了計算機的基本操作：鍵盤的操作和指法練習，這是最基本的計算機的操作，希望同學們把有關的注意事項一定要記住，養成操作計算機的良好的習慣，同時才能提高計算機的操作速度和你的工作效率。

五、作 業： 1.記住八個基本鍵

2.熟記練習歌（指導同學們關閉剛才的寫字板窗口，按正確步驟關機）

第12 課時 漢字輸入 教學內容：漢字輸入 教學要求

1、了解漢字輸入的編碼

2、掌握漢字輸入法的轉換

3、熟練掌握智能ABC 輸入法 教材分析：本節內容是在學生掌握英文輸入法的基礎上，進一步深入學習鍵盤輸入技術：漢字輸入法。它對以后學生學習中文處理軟件，具有承前啟后的重要作用。

教學重點：智能ABC 輸入法

教學難點： 詞組的輸入、同音字的輸入、拼音分隔符的使用。

教學方法：以學生自學自練為主，兼有講授、討論、多媒體教學等多種方法 教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式 每課一練：指法練習3/任務： １、通過課課指法練習，加快學生英文輸入速度。２、順利過渡到新的教學內容。

引入新課：利用鍵盤我們可以輸入英文字母，那么我們能不能利用鍵來輸入漢字呢？2.4.2 漢字輸入法簡介 ５/簡介漢字的四種編碼方案：A、分類序號碼。B、音碼C、形碼D、音形結合碼在windows98 下，默認的是英文輸入法，那么怎樣啟動漢字輸入法呢？ １、用鼠標選中右下角“任務欄”上的EN ２、利用鍵盤ctrl 和空格鍵來啟動或關閉利用鍵盤ctrl+shift 鍵在英文及各種輸入法之間切換。將練習文件：“英文指法練習”文檔傳給學生，學生打開文檔，使用正確指法對照練習。演示：講授學生動手試著操作 教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式 其它的輸入技術的發展：語音輸入、手寫輸入、掃描輸入。２.４.３拼音輸入法初學者最常用的輸入法是： “全拼”和“智能ＡＢＣ”

１、“智能ＡＢＣ輸入法”簡介用鍵盤拼音并擊空格鍵即可出現漢字。熟悉輸入狀態按鈕的功能（圖見課本，略）鼓勵學生自已動手熟悉各按鈕的功能因學生對半角和全角不理解，提前做演示解釋。

２、單字的輸入輸入拼音后，按空格鍵，有重碼，按翻頁鍵；其它的，直接按空格鍵或序號鍵輸入。對于漢語拼音中的ü 用英文字母v 來代替。

３、詞組的輸入為提高漢字的輸入速度，應盡量使用詞組的方式輸入。輸入詞組的四種方法：a．兩個字的聲母和韻母。b．第一個字的聲韻母，第二個字的聲母c．第一個字的聲母，第二個字的聲韻母d．兩個字的聲母。

４、標點符號的輸入直接擊鍵盤上對應的標點符號鍵盤即可。講練結合：１、學生看課本Ｐ４３，自已學習啟動“記事本”２、用多種方法啟動輸入法：選擇”智能ＡＢＣ”

3、自己熟悉輸入狀態按鈕的功能（邊學邊練）輸入漢字或符號集體練習： 輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，再總結集體練習：輸入：“計算機”、“西安”兩個詞。學生對照課本在“記事本”上練習。注意：上檔鍵的使用。教學內容及教學任務教學方法及學生活動形式 課堂練習：中文輸入法綜合練習5?6?7請對照輸入漢字或符號。

1、西安、白云、綠樹

2、。，；：？！“”?6?7?6?8（）《￥》??、—

3、abcdａｂｃｄ（輸入提示：半角和全角的轉換）強化輸入法練習。（電子教室系統）5?6?7課堂綜合練習：請將正確的答案填在括號內

1、智能“ABC”輸入法是一種（）碼的編碼方案。

2、在windows98 下，按（）來啟動或關閉中文輸入法。

3、在windows98 下，按（）在英文及各種輸入法之間切換。

4、輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用（）鍵來刪除字母。

5、輸入漢字時，出現重碼，可以按（）向后翻頁？

6、拼音ü 可以用英文字母（）來代替

7、對詞組的輸入，最多有（）方法輸入。課堂小結：見以上練習題內容課后記載：下傳文件：“中文輸入法綜合練習”學生對照輸入教師巡回指導。關閉記事本窗口，將所輸入的文檔以lx1 作為文件名保存。利用電子教室的聊天室功能，提高學生輸入練習興趣。下傳文件：“理論練習”學生先做練習，然后師生一起訂正答案。退出記事本，保存文檔。采用正確的方法關機 課時 Windows 的畫圖—繪圖工具箱 教學目的和要求

1.使學生知道Windows98 系統中自帶一個畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發學生對學習電腦的興趣。

教學重點：繪圖軟件的操作與應用。

教學難點 ：曲線工具的運用。教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、新課導入 談話：“畫圖”軟件是windows 操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節課我們就來學習win98 畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操 作步驟。A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單； B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。啟動后的屏幕窗口如圖1 所示：

2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28 種顏色供選擇。(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區域。(7)繪圖區:在該區作圖、繪畫。

3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。(4)涂色工具:用前景色對封閉區填充。(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區域。(6)鉛筆:可以在繪圖區內任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態有12 種,使繪圖更 為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不 同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。

4.實例:“畫小雞” 畫雞身（課件、范圖演示）畫雞頭 畫雞眼 講解并演示作畫步驟: 畫雞腳 畫雞嘴 涂顏色 圖2 5.作品存盤退出:（講解并演示）講解：選擇”文件”菜單下的”保存”命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕； b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3 所示;圖3 c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序； e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續使用畫圖程序。

6．練習：選擇”文件”菜單下的”新建”命令, 打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。課時 畫方形和圓形圖形

教學目的和要求

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點 : “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學準備:計算機、網絡及輔助教學軟件 教學過程

一、復習提問：工具箱中的工具名稱 教師指工具，學生口答

二、新課導入

1、出示圖例： 師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？ 出示：其實許多規則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形” 畫圖工具（1）教學畫長方形 ①選擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。（2）教學畫正方形 ①選擇矩形工具單擊 ②按下Shift 鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現一個正方形。③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學“圓角矩形” 畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓” 畫圖工具（1）教學畫橢圓 引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓 說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎么畫？

4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟：（師生討論得出）教學畫45 度和90 度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現？（1）畫房子的主體，用矩形工具（2）畫房子的門，用矩形工具（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具（4）畫房頂，用多邊形工具（5）畫煙囪，用橢圓工具 課時 文件和文件夾的基本操作 教學課題：文件與文件夾的基本操作 教學重點：文件或文件夾移動和復制。

教學難點：把《東南風光》網站中圖片保存在指定文件夾中。教學資源：

教學方法： 任務驅動、網絡支持教學。通過對教材內容的分析，可知大部分知識點集中在基本概念與基本操作之中，所以如果教師仍然采用傳統的課堂講授方法，往往會使學生感到單調和枯燥，很難激發起學生的學習積極性。加上對高一新生而言由于初中時所掌握的信息技術程度參差不齊，很難按照教材的順序一步一步地“灌輸”給學生。因而利用學生喜好上網瀏覽的特點，把教學內容嵌入到網頁中，以它為教學內容的切入點，通過“認識平陽 風景”這一具體任務來達到教學目的。與此同時，學生在教師指導下通過自主學習、協作探究這一學習過程，培養學生的創造性思維和創新精神。教學過程： 課前準備：

師： 完成上課前的一切準備工作。如資源的復制、學生的組織等基礎工作。在課前5 分鐘開始播放一段反映平陽風景風光的錄像（東南風光網站提供）。

生：按學習小組就座，開機登錄教室局域網，做好上課前的準備工作。觀看錄像（重點是了解平陽幾個大景區）。情境創設：

師：以錄像為切入點，通過提問（你所看到的場景是什么地方？），進而來介紹平陽風景，吸引學生的注意。生：了解的自己家鄉。確定課題：

師：通過教師提供的資源介紹引出主題：文件與文件夾的操作。生：明確學習內容。知識點講解：

師：Windows 系統中資源管理器的作用。介紹資源管理器窗口。文件的新建、移動、復制、刪除、重命名。教師只講一種方法其余的（包括文件夾）供學生自主探究。用類比的方法，告訴學生文件夾和學校、大樓、教室的共同點。

生：注意觀察教師操作過程，初步了解各知識點的要素，為進一步探究性學習打下基礎。引導主體： 師：發布第一個任務（個人任務）：瀏覽平陽風景簡介網頁。通過大屏幕投影指導學生補全網頁內容（復制或移動）。發布第二個任務（個人任務）：找到“碧溪渡1.gif”文件，并重命名為“碧溪渡.gif。理解任務內容，定位處理問題知識對象。構思任務處理的初步設想。

生：根據頁面的提示，將相關圖片復制到相應的文件夾中。自主學習：

師：發布第三個任務（小組任務）：建立“南雁”、“南麂”、“順溪”三個文件夾，然后打開《東南風光》網站，將“行行攝攝”欄目中的精彩圖片保存在相應的文件夾中，每個文件夾的圖片不少于3 個。

1、教師演示如何在網頁上保存圖片；

2、將學生按預設的小組座好，宣布該任務為小組任務，小組長負責帶領組員完成；

3、教師宣布任務開始后就巡視全體學生，對出現的問題及時指導。

生： 在前一步成功經驗的激勵下，學生通過實踐探究、歸納總結來突破這個難點。完善提高：

師： 問：現在“順溪”景區已經合并在“南雁”景區中了，同學們的文件夾應該做怎樣的修改？（加深對“移動”這一操作的印象）發布第四個任務（小組任務）：創建一個文件夾以小組組長的姓名來命名，在這個文件夾內再創建一個 文檔文件取名為“平陽風景”，然后再把自己做好的“南雁”、“南麂”兩個文件夾。共享（設置為只讀）新創建的文件夾，供其他同學瀏覽。

第16課時

文件

第四章 上網瀏覽（6課時）

如何在語文課堂上進行有效的字詞教學

說到初中的字詞教學，很多老師肯定認為不值一提。因為字詞教學不是初中語文教學的重點，再說初中生已經有很強的自學能力了。因此，大部分老師都不會在字詞教學上下功夫。但事實上，每一次檢測的結果顯示，學生對字詞的掌握遠遠沒有達到考綱的要求。尤其是在初三總復習階段，這個問題就暴露得非常明顯了。好多字詞在書上已經出現過很多遍了，但是學生還是不能正確朗讀和書寫。盡管在總復習期間花了很長時間去讓學生復習，但效果還是不太好，在卷面上造成了不必要的失分。而現在的課程改革更強調學生的自主學習,于是有的老師干脆把字詞一項忽略不計,留給學生自己去消化理解。但是，我們如果認真學習語文課程標準,就會發現,其中對7-9年級的識字和寫字的要求是這樣的 ：

1.能熟練的使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫。

2.在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

這些內容不僅突破了過去大綱上僅僅規定識字量的限制，而且對識字教學在知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀方面都提出了新的要求。新的語文課程標準強調全面提高學生的語文修養，強調語文課要指導學生正確的理解和運用祖國語文。豐富語言的積累，培養語感,發展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力,口語交際能力。這就已經把識字寫字能力提高到與讀寫、交際能力同等高的位置了。

因此，我覺得初中語文教師應該要充分重視字詞教學。并且要根據初中生的特點，進行有效性教學。語文教學大師魏書生的字詞教學的五種方法是：第一，集中學習；第二，反復練習運用；第三，定期考試；第四，教給學生解詞的方法；第五，教給學生辨析近義詞的方法。借鑒他的經驗并結合我校學生的特點和我的教學實際，現在我通常將字詞教學訓練分三個階段進行，似乎覺得更符合語文教學規律，同時也使語文實踐活動更具開放性和彈性，老師和學生的活動空間更為廣闊了。采用這樣的方法我也深感不但最大程度的節省了課堂上的時間，而且增強了語文學習的趣味性。

第一階段：認知階段

注音解釋、多讀多寫是認知最直接的方法，也是掌握字形最直接的途徑。現行語文版的語文書，每一課課后都有“字詞積累部分”, 在預習的過程中,讓學生會使用多種檢字法,在字典詞典中查找這些生字詞,.獨立識字,讀準字音.在響亮悅耳的語音中感受漢字的音韻、節奏美。還要會寫,掌握字形,能熟練的書寫,力求別寫錯別字,而且要寫的工整規范，教師從旁指導。充分利用書法課（寫字課），激活學生識字寫字的興趣，這樣，就讓字詞教學和書法練習相結合了起來。“體會書法的審美價值”要求學生在認讀拼寫方塊字的同時，也認同方塊字的文化價值，在寫字實踐中感受方塊字的文化底蘊和美感。對于在語文實踐中使用頻率較高的或學生方言與普通話讀音容易混淆的詞語我會領著同學們集中去注音、解釋，剩下的可讓學生自己制卷去考同桌。在這一環節的實際操作中，我發現學生不但興趣很濃，而且基本上都愛找一些自己認為容易出錯的字詞去考對方，往往會收到意想不到的效果。

第二階段：提高階段

1.要求學生能夠聯系上下文感知詞語的語境意義，把握詞語在具體語境中的意蘊。學生在查字典詞典的過程中，能準確找出某個詞的恰當義項，這只是能簡單的、孤立的掌握了這個詞的意義，只停留在字面上是不夠的，還應結合上下文意義，甚至把這個詞放在全文全段具體的語境中進行賞析，感受詞語帶來的情感體驗，讓詞語教學動起來，進而培養學生賞析品讀文章的語感。

比如：語文版九年級下冊《再別康橋》一課，有詩句“軟泥上的情荇，油油的在水底招搖”，其中“招搖”一詞，是“故意張大聲勢引人注意”的意思，本來是個貶義詞，可在這句詩中卻不能這樣理解，結合語境及詩意揣摩，就會發現它這里應是一個褒義詞，是“讓人喜愛的引人注意”。所以，對一個詞的理解，有時還需要引導學生調動所積累的詞匯和閱讀中的體驗與感悟，也可以用詞語替換的方式比較、體會這個詞所傳達的作者的感情，培養學生語境義的辨析能力，從而激發學生品讀的興趣，使其學會對詞語理解欣賞的方法。

2.為了幫助學生積累詞語，建立一個隨時可用的“詞語庫”，在完成了第一個環節后，我常常讓學生再將“字詞積累部分”中的詞語進行分類。按照課文后面所列詞語的多寡和性質特點，或按感情色彩分類、或按詞性分類；或按詞語的表達作用分為寫人的、寫事的、寫景的，不一而足。我想能夠正確分類，應該是以正確理解為基礎的。通過這個基礎的訓練，學生對詞語的理解會進一步加深。

第三階段：聯想運用階段

1.在學生初步建立“詞語庫”的基礎上，我有時會在課文中找一兩個詞，以其中的某個語素為詞頭或詞尾，讓學生再找幾個類似的詞。開始時，我讓學生根據自己的生活實際合理發揮想象，擷取生活中最美的一朵浪花，創造性地寫幾句或一段話，當然要用上“詞語庫”中的幾個詞語。這詞語可以是教師規定的，也可以讓學生自由選擇，三個五個詞不限，讓學生連綴成文。這樣的訓練之后，教師還可以提出限定，要求學生或用最簡潔的語言表達最豐富的內容，或用生動形象的語言來表達特定的情境。這樣激發了學生的想象力，將字詞教學和作文片斷訓練巧妙地結合起來，使學生興趣盎然。

比如:語文版九年級下冊,<<廢墟的召喚>>課后的”字詞積累”中有這些詞語“廢墟: 甲胄 停滯 凝固 充塞 囁嚅 迤邐 憑吊”.有學生這樣寫道:“我們是新我們是新我們是新我們是新世紀的一代世紀的一代世紀的一代世紀的一代,我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力我們充滿生機充滿活力,不要讓陳舊的想法永遠停滯,不要讓古老的方法將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固將大腦凝固,我們要用知識的甲胄武裝自己,迎接未來的一切挑戰.讓懦弱停留在從前吧,任它怎樣囁嚅,讓膽怯在枯萎中憑吊吧,讓我們迤邐的人生充滿激情,充滿色彩..”他選擇了其中的6個詞語，寫出一段充滿激情讓人奮進的一段文字。這些詞語看起來似乎是風馬牛不相及,可由此也可以看出這位學生豐富的聯想及組織語言的能力.就是同樣的幾個詞語,不同的學生也會有不同的選擇,寫出不同片斷.<<家 >>課后詞語有”:瑣屑 休憩 冥想 縈繞 舉止泰然 黯然失色”.一個學生這樣寫道“:深冬的一場大雪,似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了似乎把一切縮寫的東西都覆蓋了,整個世界都在休憩.雪花滿天飛舞.在枝枝杈杈間縈繞徘徊.一棵蒼老的大樹舉止泰然,她似乎在冥想,春天何時到來”另一個學生寫道“:又是中秋節了又是中秋節了!望著滿天的繁星,金黃的明月,朦朧中感到眼前的景色全都黯然失，.思鄉的念頭又縈繞在我的腦海.會想起家中的瑣屑,父母的嘮叨,也是那么親切.倦鳥思巢,落葉歸根,這是我才明白 ,家才是我最好的休憩之所`朋友的叫喊聲打破了我的沉思冥想,抬頭仰望明月, 她依然是那么明亮.”在限定的時間里,學生的思維得到了很好的開拓，詞語的使用中強化了語言的表達。2.加強作文評改中的字詞糾正。習作是學生對字詞的具體運用，忽視習作中的字詞糾正，等于放棄了對字詞應用的檢驗。重視學生對字詞“認”“辨”，而忽視“用”，這是本末倒置。總而言之，初中語文教師對字詞教學是不能等閑視之的。重視字詞教學，將知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀這三維目標很好地貫穿于字詞教學之中，進行多種方法的教學嘗試和訓練。這樣，既有助于學生對字詞知識的理解、掌握和強化，還促進了學生讀寫等其他能力的形成。同時學生在字詞教學中，感受到了祖國的文字美，培養了語感，開拓了思維，激發了學生的學習興趣，使學生在對字詞的學習和訓練中不斷迸發出智慧的火花，也讓字詞教學更加生動有趣。

第二篇：2017年初中七年級信息技術教案

第一單元 認識信息技術

一、信息與信息社會

【教學目標】

1．知識與技能

（1）知道信息與信息社會。

（2）正確列舉現實生活中存在的信息。（3）了解信息處理的過程。2．過程與方法

區分信息與信息載體、信息源。3．情感、態度與價值觀。

（1）了解信息的真實性、正確性、相關性和安全性。（2）培養合理運用信息的習慣。

【教學重點與難點】

重點：（1）信息與信息載體、信息源的區分。（2）信息的準確性和相關性。

難點：信息與信息載體、信息源的區分。

【課時安排】

用0.5個課時完成。

【教學準備】

教材以外的生活中的信息

【教學過程】

1．引入。

請學生介紹生活中遇到的各種信息實例。例如，每天電臺中廣播的天氣預報；每位同學的名字、身高、體重；每次考試的成績、名次；電視節目預告；各種新聞、消息等。

2．從學生的實例中引出信息和信息社會。說明信息的準確性和相關性。

3．信息、信息載體和信息源的區分。

教師提出“書、電視機是否是信息”的疑問，請學生討論辨析，最后說明各種文字、數字、符號、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體，信息是數據的抽象，而知識是信息的高級組織形式。

4．介紹信息處理的整個過程。

通過人體對事物的感應過程讓學生更形象地了解信息處理的過程，以及計算機是當今社會信息處理的強有力的工具。

二、信息技術及其應用和發展

【教學目標】

1．知識與技能（1）知道信息技術

（2）知道信息技術的應用領域和發展方向。2．過程與方法

主動探究信息科技和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。3．情感、態度與價值觀

理解新技術（例如：傳感、微電子、通信等）的產生對社會發展和人們生活質量帶來的影響。

【教學重點與難點】

重點：信息技術的應用領域和發展方向。

難點：主動探究信息科技和信息技術工具在日常生活、學習中的用途。

【課時安排】

1個課時。

【教學準備】

關于信息技術發展的歷史。

【教學過程】

1．復習信息處理的過程。2．介紹信息技術的概念。

3．強調信息技術是信息處理過程中所采用的技術和方法。說明信息技術包含的3個技術。

4．介紹信息技術的應用。

5．請學生聯系生活舉例說明信息技術應用的領域，教師來總結歸納。6．介紹信息技術的發展應用。

7．舉例說明多媒體技術、機器人技術、藍牙技術在生活中的實例，請學生討論分析信息技術的發展方向。

三、信息時代的文化、道德和法律

【教學目標】

1．知識與技能

（1）了解知識產權保護問題。（2）了解計算機病毒及其特點。

（3）了解黑客、網絡沉迷、網絡陷阱及其危害。（4）知道網絡管理的相關政策法規。2．過程與方法

（1）通過對計算機病毒特點的了解，掌握防范計算機病毒的方法。（2）通過了解與技術有關的倫理、文化、社會問題，正確認識新技術。3．情感、態度與價值觀

（1）辨證地認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響，并認識到規范自己行為、負責任參與信息實踐的重要性。

（2）樹立網絡安全防范、遵守網上公德的意識。

【教學重點與難點】

重點：（1）了解計算機病毒及其特點。

（2）了解黑客、網絡沉迷、網絡陷阱及其危害。

（3）知道網絡管理的相關政策法規。難點：（1）防范計算機病毒。

（2）辨證地認識信息技術對社會發展、科技進步和日常生活學習的影響，并認識到規范自己行為、負責任參與信息實踐的重要性。

【課時安排】

用1個課時完成。

【教學準備】

尋找關于網絡知識產權保護、電腦病毒、黑客、網絡陷阱和網癮的相關實例。

【教學過程】

1．引入。

從學生周圍抄作業的現象引入，說明保護知識產權的重要性，這是網絡文化、道德的一部分。

2．介紹計算機病毒。

演示計算機中了某些病毒的癥狀，請學生嘗試說出它們的名稱和特點。介紹病毒概念及其特點，引導學生從特點出發，討論防范病毒的方法和措施。

3．介紹黑客、網絡陷阱

請學生列舉身邊中的黑客和網絡陷阱的實例，感受黑客和網絡陷阱的危害。4．討論預防網癮的方法。

通過各種報道中典型的事例和數據來說明網癮的表現和危害。請學生討論預防網癮的方法。

5．討論如何“健康上網、文明上網”。

簡單介紹一些網絡政策法規，請學生以小組為單位，展開如何用實際行動實踐《全國青少年網絡文明公約》的討論。

四、認識計算機

【教學目標】

1．知識與技能。

（1）了解計算機系統的基本組成和一般工作原理。（2）了解計算機硬件系統的5個組成部分。（3）掌握存儲器容量的單位換算。（4）知道計算機的特點與分類。（5）知道計算機的發展歷史和發展趨勢。2．過程與方法。

（1）通過了解計算機的機構，辨別計算機的不同組成部分。（2）進行不同存儲容量的單位換算。

（3）通過對計算機發展歷史的了解，把握計算機的發展趨勢，暢想未來的計算機。3．情感、態度與價值觀

（1）計算機的每個部分是智慧的結晶，樹立保護知識產權的意識。

（2）培養學生的創新思維，提高學生歸納整理的能力，并能從中發現分析事物發展的趨勢。

【教學重點與難點】

重點：（1）計算機系統組成。（2）計算機硬件系統的5個組成部分。（3）計算機軟件的分類。（4）了解計算機的歷史和發展。難點：（1）辨別計算機的不同組成部分。（2）不同存儲容量單位間的相互換算。

（3）把握未來計算機的發展趨勢，暢想未來的計算機。

【課時安排】

建議3個課時。

【教學準備】

一臺拆開外殼的電腦（可以是壞的或淘汰的）、關于計算機組成和發展的文字、圖片、視頻剪輯或網頁、各種電腦廣告。

【教學過程】

1．引入。

信息的處理和信息技術的實現都離不開電子計算機，計算機已經融入了我們的社會生活。擁有一臺個人計算機已經不是遙不可及的事了。在購買個人計算機前，大量的銷售廣告是我們的最好參考。

2．歸納計算機系統的組成。

請學生瀏覽教師提供各類電腦銷售廣告，從中歸納整理得出計算機系統的組成。3．介紹計算機的工作原理。

根據馮·諾依曼的定義“計算機是一個能接受輸入、能處理數據、能存儲數據、并產生輸出的設備”，與前面提到的信息與信息處理的過程相結合，闡述計算機的工作原理。

4．學習硬件的主要組成。

結合以下幾個問題引導學生思考：計算機可以將哪些類型的信息輸入計算機？計算機是如何處理數據的？計算機怎么存儲數據？計算機產生哪些類型的輸出？計算機各部件之間怎樣交換數據？將答案提煉歸納就會得出計算機的5個組成部分，并通過演示實物或播放視頻，講解它的功能和用途。

5．學習軟件及其分類。

請學生組內討論，列舉常用的軟件并分類。教師總結歸納，強調系統軟件是幫助計算機完成任務的軟件；應用軟件是幫助人完成任務的軟件，幫助學生區分和理解。

6．請學生嘗試脫離書本畫出計算機系統的結構圖。7．活動：“暢想未來電腦”。

請學生通過各種途徑（圖書、報刊、雜志、網絡等）查找計算機技術的特點、分類和歷史，并和同學、老師一起討論歸納出幾點計算機發展的趨勢，完成未來電腦的暢想（以文字或圖片形式設想一下未來電腦的樣式、功能等）

五、計算機中數據的表示

【教學目標】

1．知識與技能

（1）知道計算機內的信息表示方法。（2）知道ASCII碼和漢字代碼。過程與方法

2．掌握二進制和十進制的換算方法（1）情感、態度與價值觀。（2）培養信息表示的規范和準則。

【教學重點與難點】

重點：知道ASCII碼和漢字代碼。難點：進行二進制和十進制的簡單換算。

【課時安排】

建議0.5個課時。

【教學過程】

1．引入

從電燈的開和關、計算機組成元件的工作原理引入其中數據的表示法。2．二進制和十進制的換算。

介紹二進制的概念，二進制進位計數的規則是“逢二進一”。二進制和十進制之間的換算表。請學生參照書中的對照表進行幾道二進制和十進制換算的小練習。

（2）可以適當地拓展到八進制和十六進制。

3．ASCII碼和漢字代碼。

將ASCII碼和漢字代碼從占位大小，代表字符數等方面進行對比，幫助學生了解這兩種碼的特點。

六、初步使用計算機

【教學目標】

1．知識與技能

（1）了解鍵盤的基本組成。（2）熟悉鍵盤基本指法的操作。2．過程與方法

在體驗中掌握正確開機、關機的方法。3．情感、態度與價值觀

培養正確使用計算機的良好習慣

【教學重點與難點】

重點：掌握開機、關機的方法。難點：熟練使用鍵盤。

【課時安排】

2個課時。

【教學準備】

鍵盤示意圖、打字練習軟件。

【教學過程】

1．開、關機的操作。

請學生開機，體會冷啟動的過程，講解其中的關鍵點（按下電源開關、自檢、調用程序、進入桌面）。介紹正常關機的步驟，并請學生練習體驗。從計算機遇到死機情況，不能從系統退出，引出熱啟動。

2．鍵盤基本鍵的功能介紹和基本指法的介紹。

3．通過打字練習軟件進行簡單的指法練習（鍵盤操作將在今后的不斷使用中加強）。4．根據前面所學，分組討論制定班級的“上機公約”。

第二單元認識操作系統一、操作系統基本知識

【教學目標】

1．知識與技能（1）知道操作系統。

（2）了解操作系統的發展歷史。2．過程與方法

通過操作系統的發展歷史，分析操作系統的發展趨勢。3．情感、態度與價值觀

提高學生歸納整理的能力，能發現分析事物發展的趨勢。

【教學重點與難點】

重點：了解操作系統的發展歷史。難點：分析操作系統的發展趨勢。

【課時安排】

0.5個課時。

【教學準備】

操作系統的發展歷史。

【教學過程】

1．介紹操作系統。

請學生復習第一單元中學過的關于操作系統的知識，列舉知道的操作系統。2．回顧操作系統的發展。

以微軟操作系統為例，簡述操作系統的發展歷程，代表產品。并請學生討論分析操作系統的發展趨勢。

二、認識Windows 【教學目標】

1．知識與技能

（1）認識Windows XP 的桌面（圖標、快捷方式、任務欄）。（2）熟悉對話框的使用和菜單的操作。

（3）掌握Windows XP的啟動和退出的正確方法。（4）能進行窗口操作和之間的切換應用。2．過程與方法

通過觀察、歸納窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。3．情感、態度與價值觀

養成良好的操作習慣及愛護公物的良好品質。

【教學重點與難點】

重點：（1）對話框的使用和菜單的操作。（2）掌握WindowsXP的啟動和退出的正確方法。難點：自主探索未知的操作技能。

【課時安排】

2個課時。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．認識桌面（圖標、快捷方式和任務欄）。2．認識“我的電腦”。

演示我的電腦的啟動和窗口操作，穿插解釋鼠標的使用方法，讓學生了解鼠標的操作，認識窗口的組成，了解基本的窗口操作。

3．小游戲：“掃雷”。

讓學生通過游戲加深體驗鼠標、菜單和窗口的操作。教師可以簡單介紹游戲規則，或請會玩的學生介紹。

4．設置自己喜歡的個性化的桌面

讓學生通過自學，舉一反三設置自己喜歡的桌面、屏幕保護程序、外觀等，在活動中加深對對話框的認識。教師提供包含對話框介紹和桌面某個設置操作步驟的課件給學生自學。

5．關機。

根據第一單元所學，嘗試使用多種方法關閉計算機。教師提醒學生要養成安全關機（即關閉系統）的好習慣，否則會對計算機的軟件和硬件造成損壞。

三、組織管理文件

【教學目標】

1．知識與技能（1）認識資源管理器

（2）了解文件和文件夾的命名規則、文件的類型、文件夾結構。

（3）掌握建立、重命名、移動、復制、刪除、查看文件夾或文件的方法。2．過程與方法

根據信息分類管理文件和文件夾 3．情感、態度與價值觀

（1）養成分類、整理、存放信息的習慣。

（2）親身體驗信息管理給我們帶來的好處，增強主動管理信息資源的意識。

【教學重點與難點】

重點：（1）了解文件和文件夾的命名規則、文件的類型、文件夾結構。（2）掌握建立、重命名、移動、復制、刪除、查看文件夾或文件的方法。難點：根據信息分類管理文件和文件夾。

【課時安排】

用4課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．認識資源管理器。

介紹多種啟動和退出資源管理器的方法，也可請學生例舉。根據上節課的內容請學生敘述窗口的組成，教師要強調特有的樹型結構。

2．文件和文件夾。

借用書包和文具、書本的關系，幫助學生理解文件和文件夾的概念、類型、命名規則和文件標識符。

3．相關選擇題練習。4．教師機整理。

演示混亂的教師機的整理過程，自然而然地新建、重命名文件夾和子文件夾，移動、復制、刪除和查看相關文件和文件夾，讓學生在潛移默化中學習管理文件和文件夾的方法，明確技術是為目標服務。

練習：建立自己的文件夾和必要的下級分類子文件夾，管理和上傳自己的作業和素材。

讓學生體驗到技術在學習生活中的作用，增強主動管理信息資源的意識。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。

四、使用應用程序

【教學目標】

1．知識與技能

（1）掌握啟動和退出應用程序的方法。

（2）了解事本、畫圖、錄音機、Media player所具有的主要功能和能夠完成的任務 2．過程與方法

（1）根據需要選擇合適的信息技術工具并正確使用有關功能。

（2）通過記事本、畫圖、多媒體工具的使用，理解不同軟件基本操作的共性與個性，并自主探索未知的操作技能。

3．情感、態度與價值觀

培養學生積極思考、知識遷移應用的能力，靈活運用學習經驗。

【教學重點與難點】

重點：了解事本、畫圖、錄音機、Media player所具有的主要功能和能夠完成的任務。

難點：（1）根據需要選擇合適的信息技術工具并正確使用有關功能。

（2）通過記事本、畫圖、多媒體工具的使用，理解不同軟件基本操作的共性與個性，并自主探索未知的操作技能。

【課時安排】

用4.5個課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．輸入并保存競選演講稿。

演示在記事本中輸入并保存競選演講稿的過程，讓學生學習微軟輸入法和記事本的使用。

2．練習：自我簡介。

請學生在記事本中輸入一段自我簡介，并保存到自己的作業文件夾中。體驗記事本的功能和輸入法的操作。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。

3．畫一幅自畫像并保存。

演示自畫像的繪制過程，讓學生認識畫圖軟件和它的常用工具。4．練習：畫一幅計算機圖。

請學生在畫圖軟件中畫一幅計算機圖，并保存到自己的作業文件夾中。體驗畫圖的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。

5．將剛才的競選演講稿錄制下來。

演示使用錄音機錄制并保存競選演講稿的過程。讓學生了解系統自帶的這款小型錄音軟件的使用方法。

6．練習：錄制剛才的自我簡介。

請學生錄制剛才的自我簡介，探究延長錄制時間的方法，并保存到自己的作業文件夾中。體驗錄音機的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。

可通過知識遷移拓展到其他多媒體錄音軟件的使用方法。

7．播放剛才錄制的聲音文件。

演示使用Media Player播放聲音文件的過程。讓學生了解系統自帶的這款多媒體軟件的使用方法。

8．練習：播放自我簡介和系統自帶的音頻與視頻。

使用Media player播放自我簡介和系統自帶的音頻與視頻。體驗Media player的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學、老師或觀看課件。可通過知識遷移拓展到其他播放軟件的使用。

五、管理軟硬件

【教學目標】

1．知識與技能（1）認識控制面板。

（2）熟悉更改鼠標設置的方法。（3）熟悉查看硬件信息的方法。（4）熟悉安裝和設置打印機的方法。（5）掌握添加和刪除程序的方法。2．過程與方法

（1）根據需要靈活使用控制面板的各項功能。（2）通過已學的操作規律，自主探索未知的操作技能。3．情感、態度與價值觀

培養學生積極思考、知識遷移的能力，并能靈活運用學習經驗。

【教學重點與難點】

重點：掌握控制面板的基本操作。

難點：通過已學的操作規律，自主探索未知的操作技能。

【課時安排】

用1個課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．認識控制面板。

請學生嘗試打開控制面板的多種方法，并根據前面所學介紹控制面板的窗口界面。2．練習：嘗試更改鼠標速度，查看硬盤的屬性，添加一臺虛擬的Canon打印機。請學生參考課件自學控制面板的使用，通過實踐體驗掌握控制面板的操作。若遇到問題可與同學、老師討論請教。

3．拓展練習：嘗試控制面板中其他項目設置圖標的功能。

讓學生運用知識遷移自主探索未知的操作技能。

第三單元

走進網絡

一、網絡基礎知識

【教學目標】

1．知識與技能

（1）知道網絡的概念。

（2）了解計算機網絡的3個基本組成部分。（3）知道網絡的主要功能。（4）了解網絡的2個分類。（5）知道網絡的拓撲結構。2．過程與方法

通過學習環境（電腦房），認識和了解計算機網絡的結構、設備和功能。3．情感、態度與價值觀

通過對計算機網絡的認識和了解，打破學生對計算機網絡的神秘感，激發學生學習的興趣。

【教學重點與難點】

重點：（1）了解計算機網絡的3個基本組成部分。（2）了解網絡的2個分類。難點：網絡協議。

【課時安排】

1個課時。

【教學準備】

機房環境、網線、交換機（或路由器）、相關圖片、視頻或網頁。

【教學過程】

1．介紹網絡的概念。2．介紹網絡的組成。

讓學生自己來提出上網的方式及上網所需的硬件設備，然后教師總結并通過實物展示幫助學生了解，最后概括網絡的三個組成主體。

3．介紹網絡的拓撲結構和主要功能。

通過圖片說明結構，要求學生知道就可以。用實例來說明網絡的主要功能，特別強調資源共享時，不要忘記知識產權的保護。

4．介紹網絡的分類。

5．練習：說說機房或加中網絡的功能、結構和所屬類型。

二、認識因特網

【教學目標】

1．知識與技能。

（1）知道因特網及其產生和發展。

（2）了解因特網提供的基本服務和擴充服務。（3）知道因特網協議。（4）了解因特網地址。

（5）知道因特網的2種連接方式。2．過程與方法。

（1）根據需求進入相應的信息服務系統。（2）通過網絡與其他人交流信息。3．情感、態度與價值觀。

體驗因特網的應用，對使用各種新技術產生興趣，有自主探索的精神。

【教學重點與難點】

重點：（1）了解因特網的基本服務和擴充服務。（2）了解因特網地址。

（3）知道因特網的兩種接入方式。

難點：能根據需求進入相應的信息服務系統，體驗它們的不同用途。

【課時安排】

用1課時完成。

【教學準備】

關于因特網的視頻，尋找具有不同功能定位的實例網站，若有需要，做好注冊工作。

【教學過程】

1．因特網小專題介紹。

教師事先布置任務，請學生以小組為單位，自選一個關于因特網的小專題（因特網的概念、因特網的產生、因特網的發展）來搜集資料，并在課堂上交流。教師在對學生發言加以總結，強調因特網是沒有中心的。

2．播放關于因特網應用的視頻。

請學生在觀看后介紹自己使用過的服務及感受，讓他們更好地了解因特網的應用。3．介紹訪問因特網前的準備。

從因特網的協議、連接方式和因特網地址的組成3方面來介紹上網前的準備工作。4．練習：登錄1-2個由老師提供或自選的網站，體驗并說說它的服務方式及類型。

三、撥號接入因特網

【教學目標】

1．知識與技能 能建立撥號連接。2．過程與方法

通過撥號連接，觸類旁通，掌握接入因特網的不同方法。3．情感、態度與價值觀 培養做好準備工作的良好習慣。

【教學重點與難點】

重點：能建立撥號連接。

難點：通過撥號連接，觸類旁通，掌握接入因特網的不同方法。

【課時安排】

用1個課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件。

【教學過程】

1．建立撥號連接。

通過多媒體課件演示建立電話線撥號連接的過程，而后請學生介紹ADSL的連接方法。

2．撥號上網。

3．根據學校情況拓展介紹局域網的上網方法。4．介紹上網連接失敗的可能原因和排除故障的方法。

請學生回憶自己在上網連接過程中遇到的問題，幫助他們診斷導致連接失敗的可能原因，介紹排除故障的方法。

四、通過因特網獲取信息

【教學目標】

1．知識與技能

（1）熟練使用瀏覽器瀏覽網頁。（2）掌握信息的搜索方法。

（3）掌握保存各類信息（文字、圖片、網頁、動畫、程序等）的方法。2．過程與方法

（1）根據需要選擇合適的搜索方法，搜索信息。

（2）對完成活動所需的信息有選擇地進行有主見地進行收集、處理、傳輸。（3）主動對活動的實施過程及成果進行反思和小結。3．情感、態度與價值觀（1）有自主探索的精神。

（2）養成根據需要為網上不同類型的信息建立相應文件夾的習慣。

（3）隨時注明信息的來源，能主動遵守知識產權保護的有關法律、法規樹立保護知識產權的意識。

（4）學會小組合作學習的形式和方法，勇于承擔責任，并善于互相交流。

【教學重點與難點】

重點：（1）掌握信息搜索的使用方法。（2）掌握各類信息的保存方法。

難點：（1）根據需要選擇合適的搜索方法，快速高效地搜索信息。

（2）對完成活動所需的信息有選擇地進行有主見地進行收集、處理、傳輸。

（3）主動對活動的實施過程及成果進行反思和小結。

【課時安排】

用5個課時完成。

【教學過程】

1．瀏覽網頁。

2．搜索關于某個主題的信息。

教師演示使用兩種搜索方法搜索信息，讓學生了解搜索的方法。3．探究活動：著名搜索網站的使用比較（百度、谷歌、搜狗等）。

通過知識競賽，引導學生在使用搜索引擎的過程中對幾大搜索引擎的特點進行對比分析，得出更高效的搜索方法。

4．保存搜集到的關于某個主題的各種類型的信息。

演示保存各種類型信息的方法。讓學生明確根據信息的類型來選擇合適的保存技術。5．綜合活動：如“電子郵件”、“2008北京奧運會”等。

以小組為單位，選擇活動主題，討論分配每個人的任務。每個小組都有一個文件夾，內有小組成員各自的文件夾。搜索的信息先分門別類保存在自己的文件夾中，然后再在小組文件夾中統一整理，并交流展示。下載信息時，應將信息的出處注明，在今后使用信息時也應注明出處。在整個過程中，學生遇到問題時可以及時和其他伙伴或教師進行交流，充分表達自己的見解，了解他人的思維動向，更好地進行協作化學習。

五、使用電子郵件

【教學目標】

1．知識與技能

（1）了解Email的工作原理和通訊協議。（2）知道Email的地址格式。（3）掌握Email帳號的申請方法。

（4）掌握Outlook Express帳號設置的方法。

（5）掌握通過網上郵局或Outlook Express收發郵件的方法。2．過程與方法

通過實踐體驗使用網上郵局和Outlook Express收發郵件的不同。3．情感、態度與價值觀

把所學的知識用在日常交流上，不但要交流還要方便交流。

【教學重點與難點】

重點：（1）掌握Email帳號的申請方法。

（2）掌握Outlook Express帳號設置的方法。（3）掌握通過網上郵局或Outlook Express收發郵件的方法。難點：（1）了解Email的工作原理和通信協議。

（2）體驗使用網上郵局或Outlook Express收發郵件的不同。

【課時安排】

用4個課時完成。

【教學準備】

包含操作步驟的多媒體課件，其他的郵件地址。

【教學過程】

1．探究學習：“電子郵件探秘”。

以學生探究學習模式展開，重點是了解電子郵件的工作原理，可以借用上次活動的結果。學生探究的結果肯定是五花八門的，教師不作準確性評定，讓學生對照課本所敘述的原理進行對比，交流時可以用形象生動的例子說明電子郵件的工作原理。特別是通過對比傳統郵件與電子郵件的工作流程，有助于學生形象化理解電子郵件的工作原理。

2．網上收發電子郵件。

考慮到上課時間和網速問題，教師直接演示課件。提示學生在注冊和使用時的注意事項。

3．練習：（1）將搜集到的關于電子郵件的知識發送給老師。①申請一個免費郵箱。

②使用此郵箱發送電子郵件到指定郵箱。主題：電子郵件。內容：電子郵件概念。附件：電子郵件工作原理圖。

（2）發送、接收好友的郵件，主題、內容自定。若有疑問，可以向同學或老師請教。4．設置Outlook Express的帳號。

演示Outlook Express帳號設置的操作過程，這是使用Outlook Express收發郵件的前提。

5．練習：設置Outlook Express帳號，并給老師發送一封主題為上課建議的郵件。學生通過參考多媒體課件或知識遷移來自學Outlook Express的使用。若有疑問，可以向同學或老師請教。

6．比較網上與Outlook Express收發郵件的不同。

請學生在實踐后比較網上與Outlook Express收發郵件的不同。

第三篇：中學信息技術七年級上冊教案

中學信息技術七年級上冊教案

作者：佚名 資料來源：網絡 點擊數：

文 章來

源蓮山 課件 w w w.5 Y k J.Co m

中學信息技術七年級上冊教案

第一課時 課堂上的“信息”技術

教學目標：

通過課堂常規的學習，同學們接授來自老師的課堂規則的有關“信息”，幫助同學們初步理解“信息”的概念；接收并牢記老師的規則里所含有的“信息”；為接下來的教學作鋪墊；同時；老師通過收集同學們有關于信息技術基本情況的一些“信息”，為因材施教作準備；明確任務，幫助同學們適應“任務驅動”教學法；聯絡師生感情；培養同學們對信息技術的興趣，樹立學習好信息技術的信心和決心；力求準確傳遞以上教學中所含有的“信息”。

教學重點難點：

有關于“信息”的概念

教學過程：

關于信息技術老師的“信息”——自我介紹，并且引出信息一意

來自課堂的規則“信息”——課堂常規

1、進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。

2、用好計算機機房的設備等公物，保證設備和系統的正常運行。

A、愛護計算機機房的硬件等設備，禁止對計算機硬件（包括接線、插頭等）的踩、壓、拔等違規操作的發生；

B、為保證計算機網絡系統安全，外來光盤，軟盤，U盤等不經殺毒，一律不準在計算機機房的機器上使用，同時嚴禁刪除計算機的操作系統、應用軟件極其相關文件和文件夾等；

C、愛護地板，愛護門窗，愛護桌椅等公共財物，禁止亂貼亂畫。

3、進入計算機機房要注意衛生保潔工作。

11156 更新時間：2009-11-15 0:44:38 A、進入計算機機房，禁止吃零食、飲料（包括礦泉水）等；

B、進入計算機機房，禁止隨地吐痰、丟廢紙等不文明行為的發生；

C、離開計算機機房之前，上課班級負責打掃教室內外清潔衛生，歸整計算機、桌椅等，責任教師負責監督。

4、進入計算機機房的學生必須對號入座，認真填寫上機登記薄。

三.來自同學們的“信息”——調查表

信息技術課調查表

性別

班級

以前學過計算機嗎（回答是或否）

你能熟練使用計算機嗎（回答是或否）

□程序設計 □word文字處理 □動畫設計 □網頁你現在掌握了那些計算機操作技制作 □網絡基礎知識 □圖形圖像處理 □三維圖能？（請在□內打√）

像處理□一點都不會

家里有無計算機

你平常用計算機干的最多事是什么？

姓名

家里能上網嗎？

有自己的電子信箱、QQ號嗎？

會上網查資料嗎？

你上網主要做那些事情？

你如何看待電腦游戲？

你最喜歡玩的游戲是什么？為什么

喜歡它？

你如何處理游戲與學習的關系？

你怎樣看待信息技術課？

你希望信息技術課會給你帶來什么

樣的收獲？

四．小結

1．強調規則；

2．收集整理調查情況并及時公布；

3．表彰先進，激勵后進，提出要求，提升希望；

第二課時 信息編碼中的二進制轉換 教學目標：

1、知道數據在計算機中的表示。

2、懂得計算機的語言是二進制數。教學重點： 信息編碼中有關于十進制跟二進制的轉換。教學難點：

知道計算機中的數據為什么要采用二進制來表示。教學過程：

一、數據在計算機中的表示 計算機中所有的信息都是采用“0”和“1”來表示的。在我們的日常工作中，計算機中信息的形式是多種多樣的，最常見的有文字、聲音、圖片等。如果我們要用計算機處理這些信息，就需要先將它們轉化為“0”和“1”，即信息數字化。

二、計算機的語言——二進制 我們人腦可以借助語言進行思維，計算機處理信息也有自己的語言，它的語言是二進制。二進制與十進制的區別：我們平時在數學科目里接觸到的數據大都是十進制數，它由0—9十個數字組成，特點是“逢十進一”、“借一當十”。二進數它只有“0”和“1”兩個數字，所以它“逢二進一”、“借一當二”。計算機語言為什么要用二進制而不用十進制的原因：這是因為計算機是有電子元件構成的，它們工作時只有兩種狀態：即“通過”與“沒有通過”或“有”與“無”，或“亮”與“不亮”。二進制數剛好只有兩個數字“0”和“1”來表示電子元件的工作狀態，而十進制數有十個數字，可以表示十種狀態。因此在計算機中采用二進制是最穩定與最簡單的。三、十進制與二進制的轉換 利用較簡單的對照轉化二進制表來進行組織教學，能較為簡單快速的令學生理解轉換的方法。小結 1．強調課堂紀錄； 2．收集整理學生對于轉換方法的掌握情況； 3．表彰先進，激勵后進，提出要求，提升希望；

第三課時 信息編碼中的ASCII碼 教學目標： 通過上一節課的教學，同學已經對于十進制跟二進制的轉換有一定的了解，這節課上通過引入信息編碼中，非數字（如英文字母，符號）的二進制表示方法來引入ASCII碼，并通過課堂學習，讓同學了解有關于ASCII碼再信息編碼領域中的重要地位和應用領域。教學重點： 信息編碼中有關于數字，字母，符號跟的ASCII碼轉換方法。教學難點：

計算機中的字符編碼 教學過程： 復習上節課----組織學生進行自我小測，令同學再次鞏固有關于十進制跟二進制的轉換方法，為這節課的教學打好基礎 二.引入ASCII碼的概念----為了讓計算機能識別字符，必須將字符轉換成二進制代碼。目前國際上普遍采用的一種字符編碼是ASCII碼（美國信息交換標準代碼）。每一個編碼占7位二進制位，共有128個編碼。例如： B：01000010 b：01100010 三．同學們自我學習----同學們再老師的指導下認真的看書本第9頁的ASCII碼對照表。

四．課堂互動----老師引導學生利用ASCII碼表做出幾道有關于字符等的轉換的習題（如BOOK,LOOK）然后讓學生提問，讓其他學生上來黑板進行解答老師則對下面的同學進行學習指導。小結 1．強調課堂紀錄； 2．收集整理學生對于ASCII碼轉換方法的掌握情況； 3．表彰先進，激勵后進，提出要求，提升

希望；

第四,五課時 信息技術與我們的生活 教學目標：

1、知道當今社會是一個信息社會。

2、懂得什么是信息，信息在人們周圍的表現形式。教學重點： 信息的定義及表現形式；信息技術的基本概念。教學難點： 通過了解身邊的“信息”，從而得出“信息”的重要性，并懂得當今現代信息技術對我們的影響。教學過程：

一、幾種形式的信息，并定義“信息”。

1、時間信息、新聞信息、知識信息、社會信息

2、信息的表現形式有：語言、文字、符號、圖像、數字、聲音、情景等，它們所表示的內容都包含了信息。

3、信息的定義。“信息”一詞源于拉丁文，英文為Information，原意為通知或消息。我們把“信息”定義為：是客觀存在的事物，是通過物質載體所產生的消息。計算機出現以后，我們把數據中所包含的一切可傳遞和可交換的內容都稱為信息。在我們信息技術課中談到的信息是指計算機處理的數據、文字、圖形、聲音、圖像等，以及經過采集、存儲、復制、檢索和分類處理后得到的信息。

二、計算機的發展史 世界上第一臺計算機是1946年在美國的賓夕法尼亞大學誕生，名叫埃尼阿克，英文名ENIAC，意義為“電子數值積分和計算機”。它是也個龐然大物，占地170平方米，重30噸，耗電140千瓦，5000次加減運算/秒。它的問世標志著計算機時代的帶來，具有劃時代的意義，是人類科技史上重要的里程碑。計算機的誕生雖只有半個多世紀，但其發展速度十分驚人，經歷了四個時代：即電子管時代（1945~1958）→晶體管時代（1959~1964）→集成電路時代（1965~1970）→超大規模集成電路時代（1971至今）。計算機的發展極其迅速，每隔半年就要提高一個檔次，預計未來的計算機將會朝巨型化、微型化和網絡化的方向發展。

三、計算機的誕生背景與信息技術的應用 人類社會進入20世紀以后，人們獲取的信息量越來越多，特別是在國防科技上需要處理的信息量多得十分驚人，于是人們開始想用一種機器工具來代替繁雜的人工計算。計算機就是在這種背景下誕生的，它最初應用在國防上，后來人們把它應用到各行各業（如撰寫文章、圖形繪制、數據統計、機械控制等），逐漸成為一種功能強大的信息處理機器。正因為計算機得到廣泛運用，人們利用計算機處理信息的手段就得到進一步的發展。這就有了“信息技術”一詞，準確地講應是“現代信息技術”。現代信息技術包括感測技術、通信技術、計算機技術、控制技術和微電子技術。其中通信技術、微電子技術和計算機技術是整個現代信息技術的核心。信息技術的主要特點就是擴展人們利用信息的能力。目前現代信息技術已經廣泛應用于軍事、工業、農業、科研、交通、商業、教育、醫學等各個領域（教師作簡要說明）。

第四篇：初中七年級第二版信息技術教案

第一課 信息與信息數字化

一、教學目標

（1）認知目標：使學生了解信息和信息技術，以及信息數學化的概念，了 解計算機技術對信息技術的影響。

（2）能力目標：通過教學，進一步培養學生的觀察能力和分析概括能力。（3）情感目標：激發學生學習的興趣和熱情，培養學生探索科學的精神。

二、教學重點

信息、信息技術、信息處理的過程。

三、教學難點

信息數字化在計算機信息處理中的作用。

四、教學形式

根據學生的認知特點，本節課通過電腦演示、實物展示、實例分析、問題討論等多種方式進行授課。教師用啟發式和講解式相結合的方法，讓學生自然地完成概念的歸納，并深入理解。

五、教學過程

引入：

1、提出課題（馬拉松的故事）通過該故事引出話題：

馬拉松賽是一項長跑比賽項目，其距離為42.195公里（也有說法為42.193公里）。這個比賽項目的距離的確定要從公元前490年9月12日發生的一場戰役講起。

這場戰役是波斯人和雅典人在離雅典不遠的馬拉松海邊發生的，史稱希波戰爭，雅典人最終獲得了反侵略的勝利。為了讓故鄉人民盡快知道勝利的喜訊，統帥米勒狄派一個叫裴里庇第斯的士兵回去報信。

裴里庇第斯是個有名的“飛毛腿”，為了讓故鄉人早知道好消息，他一個勁地快跑，當他跑到雅典時，已上氣不接下氣，激動的喊道“歡......樂吧，雅典人，我們......勝利了”說完，就倒在地上死了。

為了紀念這一事件，在1896年舉行的現代第一屆奧林匹克運動會上，設立了馬拉松賽跑這個項目，把當年裴里庇第斯送信跑的里程——42.193公里作為賽跑的距離。馬拉松原為希臘的一個地名。在雅典東北30公里。其名源出腓尼基語marathus，意即“多茴香的”，因古代此地生長眾多茴香樹而得名。體育運動中的馬拉松賽跑就得名于此。

板書：信息與信息技術

（一）、信息與信息技術

1、引入信息（用電腦展示幾幅風景圖片）提問：通過觀察圖片，你得到了什么信息？請再舉出幾個跟信息有關的實例？

提問:請歸納什么叫做信息？

教師總結學生歸納的情況，要強調一下信息與信息載體的區別。

板書：

2、信息：聲音、文字、圖像、符號等所表示的內容。

3、引入信息技術（現實生活中存在著各種各樣的信息，但并非所有信息對我們都有用，因此我們對信息應有選擇地去獲取和處理。）

用多媒體電腦演示“烽火報信”、“鴻雁傳書”，電報、電話，以及衛星直播、電子郵件等，讓學生了解人類的信息技術是怎樣的一個發展過程。

拿學生的親身經歷舉例：傳統教學是“粉筆加黑板”，現代化教學有語音教室、計算機多媒體課件演示等等。

提問3：請歸納什么是信息技術？什么是信息處理？

板書：

信息技術：獲取、加工、存儲、傳輸、表示和應用信息的技術。

4、引入信息數字化（展示實物：一盒磁帶和一張CD唱片。告訴學生磁帶放在錄音機里聽久了或存放久了易失真，出現噪音；而CD唱片則不會有這樣的問題。）解釋模擬信息和數字信息的區別，強調計算機處理的是數字化信息，從而引出數字化設備的作用。

板書：

(二)、信息數字化與計算機信息處理 １、信息數字化

數字化設備的作用：實現模擬信息和數字信息的轉換。

提問：計算機上網要在主機和電話線之間安裝一個調制解調器MODEM，你能說說看MODEM的作用嗎？你還能舉出其他數字化設備嗎？

5、引入信息處理過程（實驗：讓一位學生拿一支筆遞給老師，請全體同學觀察這個過程）提問５：剛才這個過程雖然很短，但是它經過了一個很復雜的信息處理過程，你能分析一下這個過程有幾個步驟嗎？

六、小結

教師總結學生的分析，并將計算機對信息的處理過程與人對信息的處理過程進行類比，使學生從信息處理的角度，初步了解計算機的工作過程。（幻燈片演示計算機對信息的處理過程圖）

板書：

２、計算機信息處理

信息—輸入設備—主機—輸出設備—處理結果—（輸入）—（存儲、處理）—（輸出）

七、布置作業：

（1）本節課的中心內容是信息、信息技術、信息數字化和信息處理過程的概念。通過小結，幫助學生整理分散的知識，使知識系統化。

第五篇：七年級信息技術上冊教案(新疆版)

信息和信息處理工具

教學目的和要求

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術;

3、知道;

4、了解信息高速公路;教學重點與難點:信息的各種心態及其本質含義。教學方法: 從感性認識到理性認識、啟發學生對問題深入思考。教學準備:

1、電教室內利用電腦播放自制的教學課件。

2、課前打開電腦。教學過程

一、新課引入

1、什么是信息你知道嗎(學生回答)

簡單地說、信息就是指對人么有用的數據、消息。(有用、即有價值。信息具 有價值)

2、信息無處不在、無時不有。(舉例啟發后、請學生自己舉例)

只要我們留意一下周圍世界、就會發現信息無處不在、無時不有。十字路口 的信號燈…… 教室里的板書、掛圖…… 圖書館里的書報…… 春節聯歡晚會的現場直播……大自然也無時無刻不在向我們傳發出各種各樣的信息…… [可用幻燈片展示以上圖片]

二、新課教學

解釋: “

一、信息通常是指數據、消息中所含的意義。”

科學角度研究的信息主要指:一是經過計算機<>技術處理的資料和數據、如文字、圖形、影像、聲音等;二是經過科學采集、存儲、復制、分類、檢測、查找等處理后的信息產品的集合。

信息是事物運動的狀態和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現出來、而這些符號通常人們用數據來記錄它。

二、信息技術主要是指人們獲取、存儲、傳遞、處理信息的各種技術、計算機技術和通訊技術是兩種重要的信息技術。

1、信息的獲取

人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的;

電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標、語音識別等電腦輸入設備、掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。

2、信息的傳遞

信息只有通過交流才能發揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠飛——>報紙、電報、電話、廣播——>微波、光纜、衛星、計算機<>網絡

3、信息的處理

信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計算、加工成某種要求的數據形式、如繪制圖形、打印報表等。電子計算機是信息處理機。

三、信息社會

人類進入20世紀以后、科學技術的發展速度越來越快、當今信息同物質、能源一樣重要、是人類生存和社會發展的三大基本資源之

一、是社會發展水平的重要標志。甚至人們把今天的社會稱為信息社會。

信息社會是以信息生產為中心、促進政治和經濟迅速發展起來的社會。“ 信息社會將會給每個人帶來機遇和挑戰。

四、信息高速公路

'信息高速公路'是一個計算機<>技術和通訊技術為基礎、以光導纖維(也叫光纜)為干線、集電腦、電視、電話為一體、以各種圖、文、聲、像等信息為'貨物'、覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸的信息網。全課總結

1、什么是信息

2、信息技術包括哪些重要的技術

3、為什么有人稱現代社會為信息社會呢

4、什么是信息高速公路

二、我國計算機<>事業的發展

雖然我國計算機<>事業起步較晚、但發展很快。1956年我國開始規劃電子計算機<>研制工作、1957年由中國科學院計算機<>研究所和北京有線電廠著手進行、1958年8月1日成功地研制出了第一臺電子管計算機<>、即DJS-1型計算機<>、這臺計算機<>共計用了4200個電子管、4000個晶體二極管、每秒鐘運算速度是1萬次。此后、在我國計算機<>科學工作者的努力下、計算機<>事業發展迅速、1964年每秒鐘運算5萬次的晶體管計算機<>正式投入運行、1973年以集成電路為主要元器件的150型和665型計算機<>相繼研制成功。1983年2月每秒鐘運算達1億次的銀河-I巨型計算機<>由中國國防科學大學在長沙研制成功、1992年11月每秒鐘運算10億次的銀河-II巨型計算機<>研制成功、1997年11月每秒鐘運算達100億次的銀河-III巨型計算機<>研制成功、標志著我國計算機<>技術已經快入了國際先進行列。

課后記：

不足之處及建議：

學生之間的差異比較大，比較難兼顧全面。這說明學生的態度很關鍵，他們不是不會做，而是對這門學科不重視。所以怎樣兼顧所有學生的全面發展是以后教學中應重點注意的問題。

玩”紙牌“游戲

教學目的和要求

1、讓學生掌握紙牌游戲的玩法、使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機<>的興趣。教學重點:

1、使學生熟練掌握鼠標器的操作方法。

2、掌握紙牌的規則。教學難點:掌握紙牌的規則

教學準備:計算機網絡及輔助教學軟件。教學過程

一、引言導入

我們使用紙牌游戲對鼠標的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌游戲

師(講解并演示)啟動紙牌游戲的操作方法是:(1)先在”程序管理器“窗口中雙擊”游戲“組圖標、打開游戲組窗口。(2)雙擊”紙牌“程序圖標、此時就打開了紙牌游戲窗口。

2、紙牌游戲的規則

師(講解):開始游戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區別，從A開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起、也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區 的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以K開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時、可以在發牌區發牌、尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時、你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用鼠標玩紙牌游戲的方法

移動牌:正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面、也可以將牌移動到目標位上。翻牌:用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌:就能當窗口中所有的牌都已無法移動時、用鼠標單擊一下發牌區、可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上:用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如:雙擊A、就可以使A快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師(演示):將牌局重新開始的方法是:單擊”游戲“窗口菜單條下的”游戲“一欄。再將鼠標移動、單擊”發牌“選項。紙牌游戲重新開始。

5、退出游戲

師(講解并演示):通常退出紙牌游戲、有兩種方法。可以用鼠標雙擊紙牌窗口的控制按鈕、退出游戲。

也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的”游戲“欄、將命令選單打開、再選擇”退出“命令。練習: 使用”附件“中的”紙牌"游戲、進行活動。全課總結

你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎

課后反思：

玩是學生的天性，小學體育課中如果沒有“玩”，那么這節體育課肯定不能吸引學生，不能體現“寓快樂于體育教學之中”的教學目標。因此，我在課的一開始就設計了一個“玩開心紙棒”的小游戲，使學生一下就進入了上課角色，玩得十分開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準備活動。在下面的教學中，我始終在貫徹執行這種教學思想，無論是學習投擲技能，還是知識延伸，或是放松身心，我都設計了各種各樣的游戲，如：“甩紙炮”“打紙牌”“投彈練習”等讓學生始終在玩中開展技能的練習，獲取更多的知識，進行創新實踐，愉悅身心。從整節課的情況來看，學生還是十分喜歡這種練習方式，整節課幾乎每個人都表現出一種積極的學習態度，樂于參加各種教學實踐活動，并敢于在活動中表現自我。

了解窗口與鼠標的使用

教學目的：通過學習使學生認識鍵盤，了解操作鍵盤的指法。教學內容：鍵盤與指法

教學準備：

1、調試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學過程：

一、復習

師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的輸入設備嗎？

生：有。

師：那是什么設備？ 生：是鍵盤。

師：鼠標與鍵盤都是計算機常用的輸入設備。如圖是一種常見的鍵盤。

生：咦，這么多按鍵！一下子怎么記得住呢？

師：不急，我們先弄清鍵盤的幾個分區。請同學跟老師一起去找。生：好。

二、新授

1．請看屏幕。2．指法。

擊鍵時要使用十個手指，各手指的分工如圖所示。

3擊鍵時要注意擊鍵要領，以提高擊鍵速度且不會導致手指疲勞。

（一）手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放在空格鍵上；

（二）擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；

（三）手指擊鍵要輕，瞬間發力，提起要快，擊鍵完畢手指要立刻回到基本鍵上；

（四）擊鍵速度要平均，節奏均勻；

（五）擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。

三、練習

請同學打開“金山打字精靈”，選擇第一課，開始練習。（教師個別輔導）

四、想一想

你認為未來的計算機的鍵盤會不會發生變化？能否為未來的計算機設計一個鍵盤？

課后反思

鍵盤是計算機最基本、最常用的輸入設備，通過鍵盤接口與主機相連，用戶通過按鍵向計算機輸入信息。在前面學生已經學習了鼠標操作的能力，這節課安排學生認識鍵盤是符合學生的認知規律的。學生學習的好壞，直接關系到下面的指法練習和畫圖等簡單的學習。教學內容安排了鍵盤分區，功能鍵區、指示燈區、主鍵盤區、光標控制鍵區、數字鍵區。其中主鍵盤區是本課重點，掌握使用方法，初步識記字母鍵位。每個鍵區上的鍵位的認識和使用，不能夠死記硬背，要讓學生在認識的基礎上，通過練習和實踐來掌握。

直觀演示可以讓學生一目了然，迅速地認識事物，因此，教學認識鍵盤時，我做了一個課件，將鍵盤分為五個區，并用“找朋友”的方法，激起學生的興趣，讓學生熟知各區的名稱。然后再讓學生在自己的鍵盤上找到五個區，加深了學生對鍵盤分區的認知力。

學習指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“打老鼠”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有同學提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機知識的理解和記憶。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。

整理優秀作文集——文本的編輯

教學目的：

1、學會使用“查找和替換”命令中的“高級”選項，可以去除多余的符號

2、學會使用“表格轉換成文本”命令中的“文字分隔符“選項可以清除文 本中的表格

教學重點、難點：

學會使用“表格轉換成文本”命令中的“文字分隔符“選項可以清除文 本中的表格 教學過程：

一、導入

信息社會，網絡為我們提供了豐富的學習和生活資源，很多同學能從網上收集比較經典的優秀作文。問題是，從網上復制的文章粘貼到WORD文件中時，常會出現一些多余的符號和表格，怎么處理呢？我們今天就來學習文本的編輯。

二、教授新知

（一）去除多余符號

打開收集的“優秀作文集“文檔后，單擊“常用工具欄”中“顯示/隱藏編輯標記”，就可以看到文檔中多余的字符了。

1、去除空格

（1）單擊菜單欄中的“編輯”——“替換”命令，在彈出的對話框中打開“高級”選項。

（2）在搜索選項中將“區分全/半角”復選框中的“對勾”取消，接著將光標定位到“查找內容”所在位置，在“特殊字符”選項中選擇“空白區域”，而“替換為”這項不需要輸入任何字符。

（3）單擊“全部替換”即可去除多余空格。

2、去除回車符

去除回車符的方法與去除空格的方法相差無幾，動手試一試

（二）表格轉換成文本（1）選擇整個表格

（2）在菜單欄選擇“表格”——“轉換”——“表格轉換成文本”選項，再在彈出的對話框中選擇合適的“文字分隔符”

（3）單擊“確定”

（三）設置文檔結構圖

1、文檔結構圖

2、具體操作步驟

（1）在菜單欄選擇“視圖”——“文檔結構圖”命令，選中第一篇作文的題目。（2）打開格式工具欄中的“樣式”下拉列表，選擇一種合適的標題樣式即可。

四、思考練習課本上第19頁

五、課后反思

有的孩子比我有耐心，也有孩子比我脾氣急，急脾氣的真是控制不住自己的就去動手幫忙了。想一想，挺同情接受幫助的孩子的，不少孩子不是不學，就是動手機會太少，太不熟練了，所以總也跟不上趟，越落越遠啊。一個班要只有這樣一個孩子也就罷了，有的班是六七個，真顧不過來啊。我告誡自己要有耐心，不要害怕他們進步得慢，我還學要不斷提醒自己，也提醒那些幫忙的小老師。

設計教室壁報——圖文混排

教學目標：

1、掌握Word中圖片的插入。

2、掌握Word中圖片位置、大小、環繞方式的調整。

3、掌握Word中圖片對比度、亮度的調整。

4、掌握Word中圖片背景水印的制作。

教學重點：

1、圖片的插入和位置調整；

2、圖片環繞方式的設置 教學難點：圖片環繞方式的設置 教學過程：

一、教授新知

（一）制作報頭

1、插入藝術字

報頭中的題目一般使用藝術字或者特殊字體

回憶一下，小學階段同學們是怎樣在WORD文檔中插入藝術字的，現在試一試。

2、插入圖片

報頭只有漂亮的藝術字是遠遠不夠的，還需要插入圖片

（二）美化小報

1、分欄

2、文本框

（1）改變文本框形狀（2）設置文本框填充色

（3）設置文本框線條

（三）完成小報

1、利用文本框完善報刊要素

2、利用頁眉頁腳完善報刊要素

二、思考練習課本上第26頁

課后反思

給學生操作留了不少時間。沒有帶著一步一步做。這時候那些操作極不熟練的孩子就覺得更難了，不同的操作內容碰到一起，顧此失彼的現象出現了。這些孩子的困難，我鼓勵他們互相幫助。

展示自己的成果——排版與打印

教學目標：

1、設置“紙張”大小和頁邊距

2、設置邊框和底紋

3．將保存在自己的文件夾里

教學重點：設置邊框和底紋

教學難點: 設置“紙張”大小和頁邊距

一、導入：

用電腦可以方便地編排出整齊、美觀的版面。怎能么樣，想試試嗎？

二、探究新知

（一）打印預覽

1、縱覽全局

打印之前一定要預覽，否則如果有不妥之處，就會浪費紙張和耗材。

2、減少多余頁

（二）排版技巧

1、取消已插入的頁碼

（1）在頁碼編號上用鼠標左鍵雙擊進入編輯狀態。

（2）選中需取消的頁碼號，按delete鍵即可取消已經插入的頁碼。

2、輕松去掉頁眉的橫線

（1）在頁眉區域雙擊鼠標左鍵激活頁眉。

（2）單擊“格式”“邊框和底紋”命令，在彈出的對話框中把邊框設置為“無，并在“應用于”下更改為“段落”

（３）單擊“確定”按鈕即可發現該橫線已被去除。３、讓標題不再排在頁末

1）把插入點移到標題所在段落，單擊鼠標右鍵。2）在彈出的快捷菜單中選擇“段落”選項。

3）在彈出的對話框中選擇“換行和分頁”選項卡。4）勾選“與下段同頁”復選框，單擊“確定”按鈕即可。

（三）打印技巧

１、取消無法繼續的打印任務

2、打印清晰圖片

3、雙面打印文本

（四）將文檔保存在自己的文件夾里

以前，我們都是把文檔保存在“我的文檔”中的。現在，能不能把它保存在自己的文件夾中呢？

1．單擊“文件”菜單中的“另存為”。

2．在彈出的“另存為”對話框的“保存位置”處，選擇自己的文件夾所在盤符。

3．再打開自己的文件夾，輸入文件名后，單擊“保存”按鈕（圖11—6）

課后反思

學生沒有打印機，所以整體效果不能展示出來。

個人電子大檔案——多媒體的合成

教學重點、難點

重點：了解作品制作流程；親歷作品設計過程，畫出作品框架結構圖。難點：親歷作品設計過程，畫出作品框架結構圖。教學過程：

一、新課學習

布置任務1:根據設想,利用PPT制作作品,不少于5張幻燈片,時間為10分鐘.邀請一位學生跟自己合作,依照任務一的要求共同制作作品。

請2位學生展示作品，匯報設計思想，引導其他學生參與評價。(5分鐘)請一起合作的學生展示作品，其他學生一起交流設計思想。(5分鐘)引導學生總結制作經驗，得出作品制作的規范流程:確定作品主題，設計作品框架;收集相關信息，進行分類快理;制作作品;完善作品。說明本節課處于該流程的第一個環節(5分鐘)布置任務二:不愛幻燈片張數的限制,重新設計作品,依照規范格式畫出框架結構圖.在大屏幕上投影出框架結構圖的格式.巡視輔導。

二、鞏固練習

制作個人電子檔案，把你認為有意義的事，以文本、圖片、音頻、視頻等方式展現出來。

課后反思

１．情境的創設上較能引起學生的興趣，語言引導還不夠到位，不能很好地引導學生就從哪些方面介紹連云港、如何介紹等展開積極的思考。

２．在新課學習的主題探究環節，教師邀請一位學生一起合作，共同制作作品。令人有些意外的是：參與師生合作的學生在經驗交流時表現非常好，語言表達能力強，且思路清晰。在以后的課堂教學中，可以適當運用此類舉措，提高課堂教學效果。讓學生的主觀能動性和個性得到很好的發揮。

3、但也有些小組，無從下手，拿不出作品，這說明在分組的時候還有考慮不周的地方。在以后的教學中要引起重視。

自己來做編輯——電子刊物的制作

教學目的和要求

1、掌握簡單的文字編輯，并對文章進行排版。

2、學會設置背景、插入藝術字和圖片。

3、使學生在知識的實際運用中提高軟件的操作技能，發展審美，創意構圖等綜合能力。使學生獲得成功的體驗。

4、提高學生自我表現及評介他人作品的能力。

5、培養學生發現問題、解決問題的能力和審美能力。

6、培養學生創新思維能力和設計意識及自學的能力。教學重點

使學生在知識的實際運用中提高軟件的操作技能，發展審美，創意構圖等綜合能力。

教學難點

運用插入圖片和插入編輯藝術字體的知識自由創作電子報刊。教學過程

一、創設情景

導入新課

1、上課之前石老師要作一個調查，請做過黑板報的同學舉手。

2、請做過手抄報的同學舉手。

3、很多同學做過手抄報，下面我們就一起來欣賞幾位同學做的手抄報。

剛才我們欣賞的手抄報都做得很好，各有特色，還有很多同學的手抄報做得也不

錯，老師就不一一展示了。

4、誰來說說，做手抄報的主要工具是什么？

師小結：剛才我們欣賞的手抄報是同學們在紙張上用筆設計和制作出來的

5、同學們能不能在電腦上用鼠標和鍵盤也制作一張報紙？

6、在電腦上做的報刊我們叫它什么報刊？

師小結：對，叫電子報刊。我們這節課就來學習制作電子報刊。

二、新授

（一）、體驗問題情境

1、同學們欣賞過電子報刊嗎？

2、誰來說說你對電子報刊的認識？

3、現有我們就一起來欣賞一張電子報刊，（二）、討論提出問題

1、看了這張電子報刊之后，你有什么想法？想了解什么？或者說想提出什 么問題？

2、通過剛才的電子報刊欣賞，誰來說一說：電子報刊與手抄報比有何優點？

3、誰再來說一說：

手抄報和電子報刊在制作、設計上又有什么相同之處？

4、通過剛才觀察、交流和討論，我相信同學們對電子報刊的制作有了一定的了解，誰再來概括地說一說：制作電子報刊的形式要求

5、我們再看一看這些內容的具體表現形式：

6、我們了解了制作電子報刊的主要形式，那么在制作時對它的藝術形式、文字和插圖處理，以及排版格式等有什么要求？

7、我想很多同學已經躍躍欲試了，還有誰在哪方面的操作上有困難？我們來一起解決。

8、誰來示范操作？

9、我們對制作電子報刊的形式和要求有了一定的了解，誰再來告訴大家，可在什么軟件下制作電子報刊？

A、作品欣賞

生欣賞用Fower point軟件制作的電子報刊： 生欣賞用Front page軟件制作的電子報刊：

B、今天，我們就運用同學們已掌握的知識與技能，在Fower point軟件下，設計和制作出一張具有自己特色與風格的電子報刊。

（三）、確定研究主題

1、誰來說一說，你今天設計的電子報刊準備選擇哪方面的內容，主題是什么？

2、在選擇主題上，同學們都有自己的設想，那么，這節課的電子報刊的主題到底是什么？

(我們要做的電子報刊的主題隨你所好，只要內容健康，主題鮮明都行。)

（四）、實踐探知 思維創新

1、在制作時，同學們可以獨立完成，也可以合作制作。

在合作制作過程中，可根據自己的操作情況以及優勢，或以伙伴形式共同 設計同一版面；或以小組分版面設計。

2、開始吧，同學們就八仙過海各顯神通，發揮你的想象，運用你的智慧，制作出一張主題鮮明、設計合理、富有個性和特色的電子報刊吧。

1、生自主探索、協作學習：

2、生合作學習、共同探研：（1）、以小組進行綜合設計。（2）、以組合作，各施其責，再組合。（3）、以小組分版面設計。

2、師巡視指導。

三、在線交流

（一）、自我推薦作品

1、誰愿意把自己的作品展示給大家看？

2、作品展示。

3、學生簡介創作思路與意圖，以及合作學習的方法。

4、學生評議（說出優點和建議）。

（二）、學生推薦作品

1、觀察你附近同學的電子報刊作品或通過網上鄰居，推薦一張你映象比較 深的作品。

2、作品展示。

3、為什么要推薦這張電子報刊，請說出原因？

4、誰再說說自己的看法？

5、作者簡介創作思路與意圖，以及合作學習的方法。

6、學生評議（說出優點和建議）。

7、師評價、激勵。

四、作品收集,形成資源.五、總結

根據學生學習情況進行總結。

課后反思

這樣做的效果很有意思，學生對于完成一項刪除一個要求感覺很有趣，每刪掉一項就能看出自己的進展。同時，這也是幻燈片編輯的技能之一，學生邊用邊學倒是非常自然。以后，我會要求他們每完成一項就改變一項的字體、字色等等吧。到時候就變成了不斷的練習。