第一篇：七年級信息技術公開課教案1

信息技術公開課教案 課題：認識計算機硬件

授課時間：2017-9

授課人：卓信益

一、教學目標

? 了解計算機的硬件知識。? 了解容量單位的換算關系。? 了解常見外存儲器的特點。

二、教學重點與難點

? 教學重點：了解計算機的硬件知識。? 教學難點：容量單位的換算關系。

三、教學方法

觀察體驗學習、合作討論學習、自主探究學習、啟發引導學習。

四、教學準備：多媒體課件

五、課時：1課時

六、教學過程

1、新課導入

引入：隨著科技的發展和社會信息化程度的提高，計算機作為功能強大的信息處理工具，已經成為人們學習、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受計算機帶來方便的同時，人們卻經常被各種各樣的軟件、硬件問題所困擾。那么你們了解計算機多少呢？

學生討論交流，學生回答，師生互評。

2．新課講授

教師展示課件，介紹計算機的發展史：

（1）第一臺計算機是“埃尼阿克”（ENIAC），計算機之父：馮?諾依曼。

（2）第一代計算機：電子管計算機。

第二代計算機：晶體管計算機。

第三代計算機：中小規模集成電路計算機。

第四代計算機：大規模和超大規模集成電路計算機。

（3）第四代計算機特點。

體積小、重量輕、功耗少、功能強、成本低。

引入：今天我們和大家一起來認識計算機結構組成，進一步認識計算機，通過大家的共同努力，相信大家都會成為一位計算機小行家。觀看介紹計算機硬件的錄像，給學生以感性認識。

自主學習：學生結合所看課件，學習教材中計算機硬件知識。

教師提問：計算機硬件從外觀和內部分別有哪些部件？

小組合作討論探究。

學生回答：??

教師展示課件，總結：

外觀上：機箱、顯示器、鍵盤、鼠標、音箱。

內部構造：主板、CPU、電源、內存、顯卡、硬盤、光驅、軟驅、網卡等。

教師提問：看完這些硬件結構，那這些部件分別都起什么作用的呢？如果把計算機比如是一個人，那我們大家一起來看看各個部件都起到人的哪個器官的作用。

教師展示課件引導講解。

CPU：猶如人的大腦，起運算和控制作用。

主板：它是計算機的血管和神經，有了它和CPU才能控制其他硬件。

顯卡：相當于人的眼球，圖像的形成由它完成。

聲卡：它是計算機的聲帶，計算機能發出聲音全靠它。

內存條：計算機的臨時倉庫，它是計算機的內存儲器。

硬盤：猶如一個大倉庫，它是計算機的外存儲器，用于儲存程序和數據。

顯示器：相當于人的臉，大腦處理后的信息，往往通過人的臉表現出來，它是計算機的輸出設備。

音箱：是計算機的嘴，計算機由它發出聲音，同樣是計算機的輸出

設備

鍵盤、鼠標：各種操作和命令由它輸入計算機，它是計算機的輸入設備。

打印機：相當于我們使用的筆，也是計算機的輸出設備。

合作競爭學習：老師打開機箱，展現計算機實物部件，讓學生結合所學知識進行知識搶答。

引入：在計算機硬件系統中，我們說內存是臨時倉庫，硬盤也是個大倉庫，不管是內存儲器還是外存儲器（包括硬盤、軟盤、光盤和U盤等），它們的容量大小是怎么衡量的呢？（展示課件）

（1）計算機處理信息的最小單位是比特，英文Bit，也就是一位二進制位（0或1）

最基本的容量單位是字節，英文Byte，縮寫為B。

一個英文字符占1個字節，一個漢字占2個字節。

常見的容量單位有比特、字節、千字節（KB）、兆字節（MB）、吉字節（GB）。

（2）換算關系 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB 1 GB=1 024 MB

（3）查看存儲器容量大小的方法：右擊“我的電腦”，執行“屬性”命令，在“系統屬性”對話框中查看內存容量和CPU信息。

小組合作討論：討論本節的“討論學習”部分，完成教材中的表格。

七、總結

這節課主要學習了計算機硬件知識，也認識了計算機的各個部件。通過學生親身探討，實物接觸，讓學生覺得計算機不再神秘。通過這節課的學習，也可以培養學生的自主學習能力、合作探究能力和信息處理能力。

八、鞏固練習

你了解常用的外存儲器么？你、同學、朋友、老師身邊都有哪些外存儲器呢？請你做個小小的調查。

第二篇：七年級信息技術下教案1

第一單元

因特網應用

第一節

網絡世界巡禮

教學目標

1、知識與技能

（1）了解信息來源的多樣性特點；（2）了解因特網的基本知識；（3）掌握瀏覽器的使用

2、過程與方法

（1）2008年北京奧運會金牌榜信息獲取結果的提出，激發學生學習因特網的興趣。（2）學生通過訪問自己喜愛的網站，學會對網站進行簡單的評價。

3、情感態度價值觀

熟練使用瀏覽器訪問網站，能在學生潛意識中形成主動利用因特網獲取信息的習慣，對其今后的學習和生活有著較為深遠的意義。

4、教學重難點 教學重點：

（1）因特網的基本知識

（2）對所訪問的網址進行簡單的評價。教學難點：

（1）域名的意義和表示方法（2）瀏覽器的使用 教學過程

一、創設情境，導入新課

播放一段“北京奧運賽事精彩瞬間”視頻，向學生提出以下問題，引出新課。

1、在這段視頻中出現的運動健兒，有大家熟悉的面孔嗎？（菲爾普斯、張怡寧（女乒乓）、何可欣（女子高低杠）、林躍、火亮（男子雙人跳水）等）

2、我國在2008年第29屆奧運會中，獲得了多少塊獎牌？金、銀、銅分別有多少塊？你是怎么知道這些信息？（金51，銀21，銅28，共100塊）

信息的獲取是多樣的，因特網是獲取信息的一條重要途徑。不但可以提供詳盡的背景材料，還可以隨時滾動播出新聞消息，其時效性更勝廣播、電視一籌，在容量和檢索上也可以和電子圖書館相媲美。

二、師生互動交流，感受因特網的魅力

從學生喜歡的話題“上網”為開題，調查班上有多少名學生會上網。了解學生的基本情況之后，從學生的年齡特征出發，以QQ軟件入手，詢問學生上QQ是否等于上網？得到學生的回答之后，向學生介紹QQ不過只是上網的一種方式。它是網絡聊天軟件工具。

教師精心設計步步為營，環環相扣的問題詢問學生上網的步驟及過程，使他們了解上網所需具備的條件以及接入方式，以及如何訪問網站。

請有上網經驗的學生向老師和其他同學們介紹一下常喜歡訪問的網址。

三、演示講解，理解因特網的含義

1、利用教師機控制學生機的環境，向學生演示如何上網的步驟。在演示的過程中，讓學生跟著說，教師演示打開。

展示打開一個網頁，向學生提問“網頁”的構成。（“網頁”包含文字、圖片、音樂、動畫和視頻等內容。）

介紹“網站”概念（眾多的網頁組成了“網站”），網址（網址猶如一個你的朋友家地址，唯有知道地址你才能去訪問他家）并介紹Internet Explorer窗口的構成。

2、講解域名的構成。

3、向學生簡單提一下二級域名、頂級域名的概念，以及介紹它們常見的類型代碼。

四、小試牛刀，體驗網上沖浪

根據學生的學習能力，將學生分為兩種層次進行學習。

基礎組：（由于學習困難，沒有接觸過上網，教師讓學生打開教師提供的自學PPT課件，訪問PPT課件中提供的網址或訪問課本P22中提供的網址，讓他們體驗因特網的強大魅力）

提高組：（對學有余力，且家里有條件上網的同學，教師可要求他們訪問自己喜歡的網址。）

學生在訪問1－2個網站之后，完成教師提供的學習任務，填寫“網上沖浪體驗表”。

五、體驗展示，經驗共享

將學生完成的“網上沖浪體驗表”收集，選出幾名同學完成的練習點評，并請一名學生演示自己訪問自己喜歡的網址，并讓他講述一下體驗的感覺以及自己訪問的步驟。

六、小結

在浩瀚的信息海洋中，因特網是我們獲取信息最方便的形式，如果要想快速地查找到自己的信息，只有掌握一定的搜索技巧，才可能迅速地獲取得到更多有價值的信息，那怎樣使用搜索引擎呢？我們將會在下節課揭開它神密的面紗。

第三篇：信息技術公開課教案

第三課：小烏龜練“輕功”

授課教師：姚曉俊

一、教學目標

１、知識目標：清楚pu和pd命令的含義.２、技能目標：能夠實際作圖熟練的應用這兩個命令。

二、教學重難點

重點：pu和pd命令的具體運用。

難點：命令執行后小烏龜方向的掌握和下一步命令執行方向預判。

三、教學準備

１、課件準備，課前做好本節可的多媒體課件。知識型內容可以在課件上進行演示和講解。

２、習題準備，課前畫好本次課習題的圖形，并標好步長、起始點、角度。

四、教學過程

１、導入

復習已經學習過的logo命令的名稱和功能，在運行這些命令時應注意的事項。回顧用fd和rt命令畫正方形和等邊三角形，bk和lt命令的具體應用。

２、新授

Pu命令的含義和作用：提筆命令，使小海龜在移動的過程中不留痕跡。Pd命令的含義和作用：落筆命令，使小海龜在移動的過程中留下痕跡。Home命令的含義和作用：使小海龜自動完成最后一步，并回到原點。具體應用

例題一：用上述兩個命令來畫一段步長１００的虛線 － － －

第一步：

cs

清屏命令

第二步

Fd 20

前進20步

畫實線 第三步

Pu fd 20

提筆前進20步

畫虛線 第四步

Pd fd 20

落筆前進20步

畫實線 第五步

Pu fd 20

提筆前進20步

畫虛線 第六步

Pd fd 20

落筆前進20步

畫實線

練習：畫一個小風車（由三個等邊三角形組成），小風車的葉片為50。

fd 100

rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 rt 120 fd 50 rt 120 fd 100 home

注意：在使用logo命令時要記得命令和數字之間的空格 ３、小結

小結本次課我們所學習的三個新的命令的含義和作用，具體的使用方法。我們在書寫logo命令時要嚴格按照它的格式來書寫。要養成嚴謹、細致的學習作風。

第四篇：七年級公開課教案范文

七年級語文公開課教案

教學內容：七年級（上冊）第十三課《十三歲的際遇》第二教時 教學時間：2011年9月28日星期三上午第一節課 教學地點：福泉學校七年級教室 執教老師：任玲玲 課時安排：兩課時

第二課時（簡案）

一、教學目標：

1、學習課文敘述、議論、抒情相結合，材料安排精當合理的寫法。

2、注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點和作用。

3、體會作者展示后來居上與眾不同的個性，勃發向上的追求與熱情。

二、教學難點與重點：

重點：

1、學習課文敘述、議論、抒情相結合，材料安排精當合理的寫法。

2、注意文中第一人稱與二、三人稱交替使用的特點和作用。難點：

體會作者展示后來居上與眾不同的個性，勃發向上的追求與熱情

三、教學過程：

一、導入

田曉菲是個早慧型的人才，她13歲就被北大破格錄取，為紀念北大九十周年校慶而寫作這篇文章時，她也只有16歲，卻已是大三的“老生”了，北大帶給她怎樣的影響呢？她又想對這所享譽全國的著名高等學府說些什么呢？現在就讓我們一起來學習田曉菲的《十三歲的際遇》。

二、整體感知。

文章分成獨立的三部分，概括這三部分的主要內容。

三、局部研讀。

1、學生瀏覽課文，討論回答下列問題：

（1）課文哪部分內容集中敘寫了“十三歲的際遇”？

A快速閱讀課文第一部分，概括作者7歲到16歲的四個生活剪影。

7歲的 見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世界上存在著一個“北大”。

10歲的 過北大校門而不顧，堅信自己會成為北大的學生，要保持新鮮感。

13歲的 考入北大，從此在北大成長。

16歲的 為紀念北大九十年校慶之際創作此文回顧兩年北大生活，展望未來，渴望創造與飛翔。

B指導學習分角色朗讀課文第一部分。指定四名學生作示范，分別朗讀7歲、10歲、13歲、16歲四個時段的內容。

C再選四個同學分別對四個角色朗讀的同學作評價，指出其優缺點。

（2）課文寫第一部分和第三部分的目的是什么？

2、默讀第二部分，摘錄關鍵詞句，全班交流。

北大的書 最初的感覺 后來的感悟 對學校的評價 個人的成長

北大的人 學生 師長 對學校的評價 個人的成長

肖像

品質

兩年的北大生活使作者對北大有了深刻而豐富的認識，你能說說北大是如何深刻地影響著作者的成長的嗎？學生研讀第二部分。

提示：北大的書和北大的人。

北大的書：400多萬冊圖書開始讓作者幾乎感到絕望，如那個哭泣的小女孩一樣感到自己的淺薄，慢慢的，作者在書的世界里心情變得沉靜、愉悅、安詳。

北大的人：北大學生的敏感、純潔、機智與生機勃勃讓作者感受到北大特有的清新自由的氣氛。北大的老師讓作者第一次懂得了老師二字真正的涵義：嚴謹治學，誠懇做人。

小結：北大委于我心的太多，這是一段因浸透了汗水、淚水與歡笑而格外充實的時光。

3、勾畫出第一部分、第三部分表達作者思想感情的語句，談談自己的體會，帶著感情朗讀。

4、文章使用了許多優美的比喻句，在課文內勾畫出來，在全班交流。（課后“探究?練習”

二、三題，理解比喻句和重點語句的深刻含義。）

點撥：第一句：這是雄壯的誓言，這是自信的表現，從哪里可以看出？ 點撥：第二句：風景------比喻北大的社會和時代背景。

河---------比喻前進的道理歷程（90年）

船客------比喻一批又一批的北大學子。

舵手與船工----比喻北大的導師和教師。

點撥：第三句：不系之舟-------不受環境束縛，始終勇往直前，駛向理想的彼岸的一種充分自信，充分開拓和創新的精神。

四、請學生談談學習完課文后的感受

同學們本文作者是個早慧的人才，13歲就上大學，讀初中時就向全國出版了自己的詩集，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿，思想豐富，文采動人的美文，我們雖然難以跟她比肩，但我們應該從她成才的故事中吸取什么呢？那就是自強、執著、大量的閱讀、思考、渴望創造等，希望大家能學習作者的這些精神，在生活中和學習中不斷地提高自己，使自己能早日成才。

五、作業

1、反復誦讀，對重點語段，要熟讀成誦。

2、寫一篇讀后感，也可針對自己最欣賞的章節，寫一段書評。

第五篇：七年級信息技術教案

第1課 信息與信息技術

一、教學目標

1.知識與技能

（1）了解信息與信息技術的含義和信息的傳播媒體。

（2）了解人類歷史上的五次信息技術革命。

（3）了解計算機在信息社會中的應用。

（4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。

（5）了解計算機使用中的道德規范。

2.過程與方法

（1）通過信息與信息技術等內容的學習，培養學生發現問題、解決問題的能力。

（2）通過對計算機在信息社會中的作用的分析，培養學生處理信息與傳遞信息的能力。

（3）通過對計算機使用中的道德規范的總結，培養學生良好的道德品質和價值取向。

3.情感態度價值觀

（1）明確學習信息技術知識的重要性，提高學習的自覺性。

（2）了解信息安全，遵守道德規范，促進學生建立正確的價值觀。

（3）增強學生利用現代化工具和方法處理信息的意識。

二、教學重點：

（1）信息與信息技術的含義。

（2）計算機在信息社會中的應用。

（3）計算機使用道德規范。

三、教學難點：

（1）信息與信息技術的含義。

（2）有效預防計算機犯罪。

四、教材分析與教學建議

本課是學生在初中階段的第一節信息技術課。目的是使學生對信息與信息技術的含義、應用與發展以及對信息和計算機在信息社會中的應用和信息安全又一個初步的認識，明確學習信息技術知識的重要意義，提高學習的興趣。

在進行活動一 ——了解信息和信息技術的活動時，教師要通過一系列日常生活中常見的事件來引導學生了解信息與信息技術的含義，通過通俗的語言、生動的實例來幫助學生理解他們的相互關系。

活動二是了解計算機在信息社會中的應用。由于學生大多在生活中已經接觸過計算機，教師首先讓學生列舉自己所了解到的計算機在信息社會中的應用，然后老師在此基礎上進行進一步的補充和說明。

活動三是了解信息安全和計算機使用的道德規范。學生對信息安全了解不是很多，在進行此項活動時老師應該從報紙、影視作品、網絡中選擇大量生動的例子，加深學生理解，提高學生的警惕意識從而樹立安全防范意識。介紹計算機使用道德規范時，著重從現代中學生出發，讓學生在樹立保護意識的同時文明上網、綠色上網，培養他們良好的上網習慣，正確的價值觀。

五、教學資源

課件、教材

六、教學內容或活動

活動一：了解信息和信息技術。

情景問題的提出：問同學們是怎么知道這節課要到計算機教室上計算機課？學生會回答因為有課程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學生舉例自己身邊的信息，老師最后

總結信息的概念并引入信息技術的概念。

在講信息技術概念之前，先任意提出一個問題讓學生回答，分析學生從聽到老師的問題到回答出這個問題所經歷的聽，記憶，思考，說的過程，引入獲取信息、存儲信息、處理信息、傳輸信息的過程，生動說明信息技術的概念，便于學生理解。進而介紹信息技術的巨大作用，介紹人類歷史上所經歷的的五次信息技術革命。

活動二：了解計算機在信息社會中的應用。

由活動一中信息技術的第五次信息技術革命，引入計算機的應用為人類的文明和進步所作出的巨大貢獻，讓學生先從身邊看到的實際生活說出計算機的應用，老師在學生回答的基礎上進行總結、歸納、補充。分別介紹計算機在信息社會中六個方面的重要應用。在介紹的時候用課件進行相關圖片的展示，讓學生有一個更加直觀的認識。

活動三：了解信息安全和計算機使用的道德規范。

用課件展示大量我們身邊所存在的信息安全問題，以及信息安全給我們現代生活產生的巨大的影響，用六個生動的計算機犯罪案例讓學生了解什么是計算機犯罪，計算機犯罪給我們生活帶來了多么巨大的破壞，使學生在了解計算機犯罪的同時能夠形成正確的是非觀和價值觀。能夠有效抵制部分計算機犯罪。

計算機安全機制的五個機制對學生來學有些陌生，老師只是做簡單的介紹，讓學生了解即可

計算機使用中要遵守的五條道德規范要可以和計算機犯罪的五條常見犯罪類型放在一起進行講解，便與加深學生的理解，這些內容不易講解過深。要重點強調“青少年網絡文明公約”，強調中學生上網要遵守的基本道德規范。

最后采用分組討論、辯論的形式，讓學生在討論的過程中充分認識到青少年上網中不道德行為的危害性，自己總結中學生應該如何上網，老師可以根據學生的發言情況進行合理的延伸和升華，使學生樹立安全上網意識，合理利用網絡資源。

第2課

計算機硬件系統一、教學目標

1、知識與技能

（1）了解計算機發展的概況、特點和分類

（2）了解計算機的基本工作原理

（3）了解計算機硬件系統的組成

（4）識別計算機常見的硬件并了解其作用

2、過程與方法

（1）通過計算機原理的學習，培養學生的邏輯思維能力。

（2）通過對計算機各硬件部分的認識，消除學生對計算機的神秘感。

（3）通過對實物的觀察，了解計算機的構成。

（4）通過對比學習，了解計算機的工作原理。

3、情感、態度與價值觀

使學生在相互討論、小組合作學習的過程中，培養學生之間的協作關系，增強他們的團隊合作精神。

二、教學重點

（1）馮?諾伊曼結構及工作原理

（2）計算機硬件系統的組成三、教學難點

計算機的工件原理

四、教學策略

本節是一堂計算機硬件的總體概述課，學生雖然對計算機硬件中的鼠標、鍵盤、顯示器等硬

件有一定的接觸和了解，但是都沒有從理論上去把握和理解，更不理解計算機的工作原理，對他們來講這些東西非常的神秘。因此自己動手消除神秘，即為本節課的重點。這節課有三個內容：計算機的發展概況、特點和分類；了解計算機的工作原理；了解計算機的硬件系統組成。

1、計算機發展概況部分，教師制作簡單的介紹。讓學生知道計算機的發展階段和和計算機的發展特點即可。可以讓更有興趣的學生上網，多了解計算機的發展史和發展軌跡，了解計算機為什么這樣發展，不作深入的了解。

2、計算機的工作原理部分，采用類比人體器官處理信息作對比，讓學生了解計算機的硬件之間相互協作的工作原理。

3、硬件系統組成部分可以采用直接拆裝計算機的方式，消除學生對計算機的神秘感。要求學生要敢于操作，又不能輕易操作。

五、教學資源

計算機教室，幾臺舊電腦即可

六、教學內容或活動

活動一：自己動手查閱計算機硬件發展的歷史，了解晶體管、電子管、集成電路和超大規模集成電路。

比一比看一看，誰收集的發展史最全。計算機硬件為什么會有這樣的發展軌跡？

活動二：教師演示拆裝計算機，學生在開始實踐，學生通過對中央處理器、內存、主板、硬盤、光驅等的實物查看和動手。從而，消除神秘感，激發學生學習計算機的興趣。

活動三：計算機的工作原理，將活動二的計算機硬件構成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當于CPU和存儲設備；眼睛，嘴巴和手相當于輸入輸出設備。讓學生交流，人體的器官如何配合工作，是如何處理信息？

做中學五個環節：

①體驗：從外觀上看計算機硬件。

②分享：共同查找計算機硬件資料，分享資料，更加了解計算機的發展歷程。

③交流：通過人體器官如何配合工作，交流計算機的工作原理

④整合：通過發展史，實物查看計算機的體驗，使學生更加了解計算的工作原理和。

⑤應用：應用前幾個環節，設想未來的計算機具有什么樣的功能和什么樣的外觀。