第一篇：信息技術(shù)教案第一節(jié)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介

信息技術(shù)教案第一節(jié)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)簡(jiǎn)介

教學(xué)重點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的含義、網(wǎng)絡(luò)的四個(gè)要素、網(wǎng)絡(luò)的分類 教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的含義 教學(xué)方法：教授、討論法 教學(xué)過程：

一、課程導(dǎo)入：

在信息社會(huì)中，人們對(duì)于獲取和交流信息的需求越來越高，計(jì)算機(jī)雖然已經(jīng)具有了非常強(qiáng)的信息處理能力，但由于受時(shí)間和地域的限制，獨(dú)立的計(jì)算機(jī)要實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)交換及數(shù)據(jù)共享比較困難，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)使這一問題迎刃而解。由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以使信息中聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間傳輸，有效地解決了信息的傳輸和分配問題。

二、新課教授：

1、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的含義

凡是將分布在不同地理位置的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，遵照一定的協(xié)議，通過通信介質(zhì)有機(jī)組合在一起，再配上相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)軟件，以實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)之間相互通信、資源共享的系統(tǒng)，稱為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

構(gòu)成計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的要素主要有“通信主體、通信設(shè)備和通信協(xié)議。a、通信主體：具有獨(dú)立操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器：網(wǎng)絡(luò)中提供服務(wù)的計(jì)算機(jī)

網(wǎng)絡(luò)工作站：網(wǎng)絡(luò)中接受服務(wù)的計(jì)算機(jī)。

b、通信設(shè)備：是網(wǎng)絡(luò)中信息傳輸?shù)耐ǖ篮驮O(shè)備，常見的有雙絞線、網(wǎng)卡、網(wǎng)關(guān)等。c、通信協(xié)議：計(jì)算機(jī)之間為相互通信而采用的某種約定，目前普遍采用的是TCP/IP。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的作用

a、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源共享：網(wǎng)絡(luò)中用戶可共享分散在不同地點(diǎn)各種軟硬件資源。b、集中管理和分布處理：劃分子問題分散到各個(gè)計(jì)算機(jī)中處理。c、遠(yuǎn)程通信：計(jì)算機(jī)之間可快速可靠地相互傳送信息。

3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類

a、局域網(wǎng)：通常連接一個(gè)單位內(nèi)的計(jì)算機(jī)，能高速在聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)間傳遞信息。b、城域網(wǎng)：一般覆蓋整個(gè)城市，可在更大范圍內(nèi)進(jìn)行信息傳輸與共享。

c、廣域網(wǎng)：把分布在不同城市、地區(qū)甚至國(guó)家中的計(jì)算機(jī)連接在一起，范圍太大，因此速率較低。小知識(shí)：傳輸速率

傳輸速率，又稱帶寬，是衡量網(wǎng)絡(luò)性能優(yōu)劣的重要指標(biāo)，它是指網(wǎng)絡(luò)傳輸信號(hào)的速度，其單位是“位/秒（bps）”。

三、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的定義即網(wǎng)絡(luò)的四要素、網(wǎng)絡(luò)的分類。

第二篇：六年級(jí)信息技術(shù)第一節(jié)教案

圖片的采集和處理

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)：使學(xué)生了解圖片素材的多種采集途徑和處理加工的方法

2、技能：能夠熟練地利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片素材，能夠在需要時(shí)利用“畫圖”等熟悉的工具軟件對(duì)采集的圖片素材進(jìn)行加工處理

3、情感目標(biāo)：是學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣，在布局、搭配素材效果，制作作品的過程中提高學(xué)生的審美能力

教學(xué)重點(diǎn)：

圖片素材的采集與處理方法；根據(jù)主題信息采集相關(guān)的素材

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)主題把已有的素材進(jìn)行合理的布局與設(shè)計(jì)搭配

教學(xué)方法：

小組互助合作、啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過程：

引入：用”桂林山水”的word文章讓學(xué)生想象“桂林山水甲天下”的美景。然后再展示一下圖文并茂的桂林山水文章，讓同學(xué)們感受下其中的區(qū)別。很明顯圖文并茂的更好，下面就來學(xué)習(xí)下圖片的采集和處理。

一、采集圖片素材

1、有哪些方法可以采集圖片（小組討論）（1）上網(wǎng)搜索（2）利用數(shù)碼相機(jī)拍照（3）利用繪圖軟件繪制（4）利用掃描儀掃描

2、讓學(xué)生動(dòng)手上網(wǎng)搜索圖片素材

3、學(xué)生過程中遇到的問題。

4、補(bǔ)充

（1）在上網(wǎng)搜索圖片的注意事項(xiàng)（2）介紹幾個(gè)專門提供素材的網(wǎng)站

二、圖片的處理

1、簡(jiǎn)單介紹幾個(gè)加工圖片的軟件 ACDSEE、PHOTOSHOP、美圖、畫圖等

2、用畫圖工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示。

3、讓學(xué)生動(dòng)手操作

三、小組合作

制作一篇圖文并茂的文章

教學(xué)小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí) 課后延伸：制作一個(gè)電子板報(bào)

第三篇：高中信息技術(shù) 第二章 第一節(jié) 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介教案 浙教版（范文模版）

課題： 操作系統(tǒng)簡(jiǎn)介

教學(xué)時(shí)間：

授課班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)： 1.了解操作系統(tǒng)的基本功能；2.知道操作系統(tǒng)的分類；3.知道常用的操作系統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解操作系統(tǒng)的基本功能； 教學(xué)難點(diǎn)：1.了解操作系統(tǒng)的基本功能； 教學(xué)方法：展示法、講授法 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

所有同學(xué)均登錄網(wǎng)絡(luò)教室。

二、出示目標(biāo)

1.了解操作系統(tǒng)的基本功能； 2.知道操作系統(tǒng)的分類； 3.知道常用的操作系統(tǒng)。

三、達(dá)到教學(xué)

1.導(dǎo)入

操作系統(tǒng)用于控制和管理計(jì)算機(jī)的硬件和軟件資源。有了操作系統(tǒng)，我們才能方便地使用計(jì)算機(jī)，提高計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的工作的效率。

2.導(dǎo)學(xué)

Windwos系列操作系統(tǒng)是當(dāng)今使用的最廣泛的操作系統(tǒng)。大多數(shù)的微型計(jì)算機(jī)安裝的都是Windows系列的操作系統(tǒng)。在本章中我們將學(xué)習(xí)Windows系列中的Windows98操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作。

3.新授

1）操作系統(tǒng)及其功能

操作系統(tǒng)是管理硬件資源、控制程序運(yùn)行、改善人機(jī)界面和為應(yīng)用軟件提供持的一種系統(tǒng)軟件。操作系統(tǒng)主要通過對(duì)計(jì)算機(jī)的處理器管理、存儲(chǔ)器管理、文件管理、設(shè)備管理和作業(yè)管理不來實(shí)現(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)的管理的。

a.處理器管理

處理器管理可以管理多任務(wù)作業(yè)。在多任務(wù)作業(yè)管理過程中，能夠合理、動(dòng)態(tài)、協(xié)調(diào)地管理程序的運(yùn)行。

b.存儲(chǔ)器管理

存儲(chǔ)器管理是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中存放各種信息的元器件。操作系統(tǒng)的存儲(chǔ)器管理主要是對(duì)內(nèi)存的管理。根據(jù)需要合理地分配內(nèi)存，以保護(hù)存放在內(nèi)存中的程序和數(shù)據(jù)不被破壞，同時(shí)還解決了內(nèi)存的擴(kuò)充問題。

c.文件管理

文件管理是操作系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中軟件資源的管理。文件管理的主要功能是對(duì)文件的創(chuàng)建、撤消、讀寫、打開、關(guān)閉、檢索、增添、刪減等，可以實(shí)現(xiàn)文件的共享、保密和保護(hù)作用。

d.設(shè)備管理

操作系統(tǒng)的設(shè)備管理是指分配和回收外部設(shè)備，以及控制外部設(shè)備按需要進(jìn)行工作，實(shí)現(xiàn)設(shè)備的啟動(dòng)和控制，并合理地分配，確保正常工作。

e.作業(yè)管理

所謂作業(yè)，就是一次提交計(jì)算機(jī)處理的程序和數(shù)據(jù)的集合。作業(yè)管理的主要內(nèi)容是作業(yè)的組織、控制和調(diào)度等等。

2)操作系統(tǒng)的分類

一般來說，操作系統(tǒng)可分為單用戶操作系統(tǒng)、批處理操作系統(tǒng)、分時(shí)操作系統(tǒng)、實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等類型。

用心

愛心

專心

a.單用戶操作系統(tǒng)

每次只能支持一個(gè)用戶程序運(yùn)行，主要配置在功能較弱的微型計(jì)算機(jī)上。b.批處理操作系統(tǒng)

能支持多個(gè)用戶程序運(yùn)行于一臺(tái)計(jì)算機(jī)上，可同時(shí)接受多個(gè)計(jì)算機(jī)任務(wù)并成批地處理。d.分時(shí)操作系統(tǒng)

能支持多個(gè)用戶在各自的終端同進(jìn)使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，使多個(gè)用戶共享資源，提高資源的利用率和改善系統(tǒng)的效率。

e.實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)

能夠在限定的時(shí)間范圍內(nèi)響應(yīng)人們要求或完成信息處理。“實(shí)時(shí)”是指對(duì)隨機(jī)發(fā)生的外部事件作出及時(shí)的響應(yīng)并對(duì)其進(jìn)行處理。

f.網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)

這是為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)配置的操作系統(tǒng)。在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)的支持下，網(wǎng)絡(luò)中的各計(jì)算機(jī)之間可以進(jìn)行通信和共享資源

3)常用的操作系統(tǒng) DOS 1981年美國(guó)IBM公司首先推出了個(gè)人計(jì)算機(jī)，為了方便操作計(jì)算機(jī)，提高計(jì)算機(jī)的使用效率，美國(guó)微軟公司為計(jì)算機(jī)開發(fā)了磁盤操作系統(tǒng)DOS。

Windows 微軟公司從1985年開始開發(fā)了基于圖形桌面的操作系統(tǒng)。1990年推出了Windows3.0版，后來相繼推出了Windows3.1、Windows3.2等被稱為Windows3.x系列的操作系統(tǒng)。

1995處底，又推出了Windows95.1998年又推出了Windows98 2000年推出了Windows2000.四、小結(jié)：

操作系統(tǒng)的概念

操作系統(tǒng)的功能 操作系統(tǒng)的分類 常用的操作系統(tǒng)

用心

愛心

專心 2

第四篇：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案

第 1 章

概述 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

? 在信息時(shí)代的作用 ? 因特網(wǎng)(Internet)的發(fā)展 ? 因特網(wǎng)的意義 最重要的功能：

? 連通性——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使上網(wǎng)用戶之間都可以交換信息，好像這些用戶的計(jì)算機(jī)都可以彼此直接連通一樣。

? 共享——即資源共享。可以是信息共享、軟件共享，也可以是硬件共享。

1.2 因特網(wǎng)概述

起源于美國(guó)的因特網(wǎng)現(xiàn)已發(fā)展成為世界上最大的國(guó)際性計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)(network)由若干結(jié)點(diǎn)(node)和連接這些結(jié)點(diǎn)的鏈路(link)組成。互聯(lián)網(wǎng)是―網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)‖(network of networks)。連接在因特網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)都稱為主機(jī)(host)。

網(wǎng)絡(luò)與因特網(wǎng)：

? 網(wǎng)絡(luò)把許多計(jì)算機(jī)連接在一起。? 因特網(wǎng)則把許多網(wǎng)絡(luò)連接在一起。

1.2.2 因特網(wǎng)發(fā)展的三個(gè)階段：

? 第一階段是從單個(gè)網(wǎng)絡(luò) ARPANET 向互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過程。

? 第二階段的特點(diǎn)是建成了三級(jí)結(jié)構(gòu)的因特網(wǎng)。

? 第三階段的特點(diǎn)是逐漸形成了多層次 ISP 結(jié)構(gòu)的因特網(wǎng)。萬維網(wǎng) www.tmdps.cn（公司和企業(yè)）

.net（網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)構(gòu)）

.org（非贏利性組織）

.edu（美國(guó)專用的教育機(jī)構(gòu)（）

.gov（美國(guó)專用的政府部門）

.mil

（美國(guó)專用的軍事部門）

.int

（國(guó)際組織）頂級(jí)域名 TLD（續(xù)）

(3)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)域名(infrastructure domain)：這種頂級(jí)域名只有一個(gè)，即 arpa，用于反向域名解析，因此又稱為反向域名。

新增加了下列的通用頂級(jí)域名

.aero（航空運(yùn)輸企業(yè)）.biz（公司和企業(yè)）

.cat

（加泰隆人的語言和文化團(tuán)體）.coop（合作團(tuán)體）.info（各種情況）

.jobs（人力資源管理者）

.mobi（移動(dòng)產(chǎn)品與服務(wù)的用戶和提供者）.museum（博物館）.name

（個(gè)人）

.pro（有證書的專業(yè)人員）.travel（旅游業(yè)）

因特網(wǎng)的域名空間

6.1.3 域名服務(wù)器

一個(gè)服務(wù)器所負(fù)責(zé)管轄的（或有權(quán)限的）范圍叫做區(qū)(zone)。各單位根據(jù)具體情況來劃分自己管轄范圍的區(qū)。但在一個(gè)區(qū)中的所有節(jié)點(diǎn)必須是能夠連通的。每一個(gè)區(qū)設(shè)置相應(yīng)的權(quán)限域名服務(wù)器，用來保存該區(qū)中的所有主機(jī)的域名到IP地址的映射。DNS 服務(wù)器的管轄范圍不是以

5務(wù)器繼續(xù)發(fā)出查詢請(qǐng)求報(bào)文。本地域名服務(wù)器向根域名服務(wù)器的查詢通常是采用迭代查詢。當(dāng)根域名服務(wù)器收到本地域名服務(wù)器的迭代查詢請(qǐng)求報(bào)文時(shí)，要么給出所要查詢的 IP 地址，要么告訴本地域名服務(wù)器：―你下一步應(yīng)當(dāng)向哪一個(gè)域名服務(wù)器進(jìn)行查詢‖。然后讓本地域名服務(wù)器進(jìn)行后續(xù)的查詢。名字的高速緩存：

每個(gè)域名服務(wù)器都維護(hù)一個(gè)高速緩存，存放最近用過的名字以及從何處獲得名字映射信息的記錄。可大大減輕根域名服務(wù)器的負(fù)荷，使因特網(wǎng)上的 DNS 查詢請(qǐng)求和回答報(bào)文的數(shù)量大為減少。為保持高速緩存中的內(nèi)容正確，域名服務(wù)器應(yīng)為每項(xiàng)內(nèi)容設(shè)置計(jì)時(shí)器，并處理超過合理時(shí)間的項(xiàng)（例如，每個(gè)項(xiàng)目只存放兩天）。當(dāng)權(quán)限域名服務(wù)器回答一個(gè)查詢請(qǐng)求時(shí)，在響應(yīng)中都指明綁定有效存在的時(shí)間值。增加此時(shí)間值可減少網(wǎng)絡(luò)開銷，而減少此時(shí)間值可提高域名轉(zhuǎn)換的準(zhǔn)確性。

6.2 文件傳送協(xié)議

6.2.1 FTP概述

文件傳送協(xié)議 FTP(File Transfer Protocol)是因特網(wǎng)上使用得最廣泛的文件傳送協(xié)議。FTP 提供交互式的訪問，允許客戶指明文件的類型與格式，并允許文件具有存取權(quán)限。FTP 屏蔽了各計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的細(xì)節(jié)，因而適合于在異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)中任意計(jì)算機(jī)之間傳送文件。

RFC 959 很早就成為了因特網(wǎng)的正式標(biāo)準(zhǔn)。文件傳送并非很簡(jiǎn)單的問題，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的一項(xiàng)基本應(yīng)用就是將文件從一臺(tái)計(jì)算機(jī)中復(fù)制到另一臺(tái)可能相距很遠(yuǎn)的計(jì)算機(jī)中。初看起來，在兩個(gè)主機(jī)之間傳送文件是很簡(jiǎn)單的事情。其實(shí)這往往非常困難。原因是眾多的計(jì)算機(jī)廠商研制出的文件系統(tǒng)多達(dá)數(shù)百種，且差別很大。

6.2.2 FTP 的基本工作原理

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下復(fù)制文件的復(fù)雜性：(1)計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的格式不同。

(2)文件的目錄結(jié)構(gòu)和文件命名的規(guī)定不同。

(3)對(duì)于相同的文件存取功能，操作系統(tǒng)使用的命令不同。(4)訪問控制方法不同。

FTP 特點(diǎn)：

文件傳送協(xié)議 FTP 只提供文件傳送的一些基本的服務(wù)，它使用 TCP 可靠的運(yùn)輸服務(wù)。FTP 的主要功能是減少或消除在不同操作系統(tǒng)下處理文件的不兼容性。FTP 使用客戶服務(wù)器方式。一個(gè) FTP 服務(wù)器進(jìn)程可同時(shí)為多個(gè)客戶進(jìn)程提供服務(wù)。FTP 的服務(wù)器進(jìn)程由兩大部分組成：一個(gè)主進(jìn)程，負(fù)責(zé)接受新的請(qǐng)求；另外有若干個(gè)從屬進(jìn)程，負(fù)責(zé)處理單個(gè)請(qǐng)求。主進(jìn)程的工作步驟如下：

打開熟知端口（端口號(hào)為 21），使客戶進(jìn)程能夠連接上。等待客戶進(jìn)程發(fā)出連接請(qǐng)求。啟動(dòng)從屬進(jìn)程來處理客戶進(jìn)程發(fā)來的請(qǐng)求。從屬進(jìn)程對(duì)客戶進(jìn)程的請(qǐng)求處理完畢后即終止，但從屬進(jìn)程在運(yùn)行期間根據(jù)需要還可能創(chuàng)建其他一些子進(jìn)程。回到等待狀態(tài)，繼續(xù)接受其他客戶進(jìn)程發(fā)來的請(qǐng)求。主進(jìn)程與從屬進(jìn)程的處理是并發(fā)地進(jìn)行。兩個(gè)連接控制連接在整個(gè)會(huì)話期間一直保持打開，F(xiàn)TP 客戶發(fā)出的傳送請(qǐng)求通過控制連接發(fā)送給服務(wù)器端的控制進(jìn)程，但控制連接不用來傳送文件。實(shí)際用于傳輸文件的是―數(shù)據(jù)連接‖。服務(wù)器端的控制進(jìn)程在接收到 FTP 客戶發(fā)送來的文件傳輸請(qǐng)求后就創(chuàng)建―數(shù)據(jù)傳送進(jìn)程‖和―數(shù)據(jù)連接‖，用來連接客戶端和服務(wù)器端的數(shù)據(jù)傳送進(jìn)程。數(shù)據(jù)傳送進(jìn)程實(shí)際完成文件的傳送，在傳送完畢后關(guān)閉―數(shù)據(jù)傳送連接‖并結(jié)束運(yùn)行。

FTP 使用的兩個(gè) TCP 連接

兩個(gè)不同的端口號(hào)：

當(dāng)客戶進(jìn)程向服務(wù)器進(jìn)程發(fā)出建立連接請(qǐng)求時(shí)，要尋找連接服務(wù)器進(jìn)程的熟知端口(21)，同時(shí)還要告訴服務(wù)器進(jìn)程自己的另一個(gè)端口號(hào)碼，用于建立數(shù)據(jù)傳送連接。接著，服務(wù)器進(jìn)程用自己傳送數(shù)據(jù)的熟知端口(20)與客戶進(jìn)程所提供的端口號(hào)碼建立數(shù)據(jù)傳送連接。由于 FTP 使用了兩個(gè)不同的端口號(hào)，所以數(shù)據(jù)連接與控制連接不會(huì)發(fā)生混亂。

7萬維網(wǎng) www.tmdps.cnmon Gateway Interface)

第五篇：信息技術(shù)系簡(jiǎn)介

信息技術(shù)系簡(jiǎn)介

華中師范大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)綜合性師范大學(xué)，國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，國(guó)家教師教育“985”優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)高校。信息技術(shù)系成立于1985年6月，現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、電子信息工程和數(shù)字媒體技術(shù)三個(gè)全日制本科專業(yè)，其中教育技術(shù)學(xué)專業(yè)為湖北省重點(diǎn)學(xué)科、教育部特色專業(yè)。現(xiàn)有教育技術(shù)學(xué)、教育信息科學(xué)與技術(shù)兩個(gè)專業(yè)博士學(xué)位授予權(quán)，有教育技術(shù)學(xué)、電路與系統(tǒng)、數(shù)字媒體技術(shù)三個(gè)專業(yè)碩士學(xué)位授予權(quán)，同時(shí)我系還是教育部批準(zhǔn)的培養(yǎng)教育博士（教育技術(shù)學(xué)）、高等學(xué)校教師教育碩士（教育技術(shù)學(xué)）、中小學(xué)教師教育碩士（現(xiàn)代教育技術(shù)方向）的單位，均面向全國(guó)招生。

經(jīng)過二十多年的艱苦奮斗，我系已建立了一支學(xué)術(shù)水平高、科研能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有教授12人、副教授13人、講師17人、博士生導(dǎo)師6人、碩士生導(dǎo)師23人、具有博士學(xué)位的教師達(dá)80%以上。教師科研項(xiàng)目的層次不斷提升，科研經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，其中有多項(xiàng)獲國(guó)家教育部、省市政府科技進(jìn)步獎(jiǎng)，已出版教材和學(xué)術(shù)著作50多部。每年發(fā)表在專業(yè)核心期刊及以上或被“三大檢索”的論文均在一百篇以上。

目前獲批國(guó)家級(jí)精品課程四門：《信息技術(shù)與課程整合》（負(fù)責(zé)人：趙呈領(lǐng)教授）、《遠(yuǎn)程教育原理與技術(shù)》（負(fù)責(zé)人：王繼新教授）、《現(xiàn)代教育技術(shù)》（負(fù)責(zé)人：楊九民教授）、《教育電視節(jié)目編導(dǎo)與制作》（負(fù)責(zé)人：左明章教授）；由趙呈領(lǐng)教授領(lǐng)銜的“教育技術(shù)學(xué)核心課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”榮獲華中師范大學(xué)第一批優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)；王繼新教授主要參與的《中國(guó)近代史綱要》課程資源建設(shè)與教學(xué)改革的理論與實(shí)踐獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；以楊九民、王繼新、趙呈領(lǐng)教授牽頭完成的《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)體系重構(gòu)與實(shí)踐獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

我系有四個(gè)教學(xué)研究室（信息處理教研室、數(shù)字媒體教研室、電子技術(shù)教研室、教育技術(shù)教研室），三個(gè)科學(xué)研究所（教育技術(shù)研究所、信息技術(shù)教育研究所、通信與電子應(yīng)用所），教育部教育信息技術(shù)工程研究中心依托本系。我系實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備先進(jìn)，擁有各種微型計(jì)算機(jī)、電子設(shè)備、影視設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備共1000余臺(tái)（套），共投資經(jīng)費(fèi)2千余萬元。2009年11月，以我系教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心（湖北省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心）為基礎(chǔ)成立的華中師范大學(xué)文科綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲得教育部、財(cái)政部批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，成為我校人文社科人才培養(yǎng)的重要基地。2010年我系又承擔(dān)了國(guó)家“985”教師教育創(chuàng)新平臺(tái)中的“教師教育資源研發(fā)與管理中心”的研究與建設(shè)。系資料室圖書文獻(xiàn)和專業(yè)期刊齊全、文獻(xiàn)檢索方便，擁有圖書10000余冊(cè)，中外文專業(yè)期刊近200種。

我系高度重視學(xué)生的教育和管理工作，樹立了“一切為學(xué)生著想，一切為學(xué)生成才”的工作理念，旨在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生連年被保送至中科院、清華、北大、北師大等全國(guó)知名學(xué)府和科研機(jī)構(gòu)，研究生和本科就業(yè)率均達(dá)到95%以上，一直受到用人單位的青睞和好評(píng)。學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，曾多次在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、“數(shù)學(xué)建模”比賽、“電子設(shè)計(jì)大賽”、“英語競(jìng)賽”等重大賽事中取得優(yōu)異成績(jī)；并在國(guó)家、省級(jí)核心刊物上發(fā)表文章近千篇。為鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，我系大學(xué)生青年志愿者組織“星光服務(wù)隊(duì)”，連年開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。由于成績(jī)突出，該隊(duì)曾多次被中宣部、教育部、團(tuán)中央、全國(guó)學(xué)聯(lián)授予“全國(guó)優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐服務(wù)集體”榮譽(yù)稱號(hào)。

一、國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心（國(guó)家級(jí)）主任 楊宗凱

二、教育技術(shù)研究所（校級(jí)）所長(zhǎng) 趙呈領(lǐng)

三、信息技術(shù)教育應(yīng)用研究所（校級(jí)）所長(zhǎng) 王繼新

四、基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)資源研究中心（校級(jí)）主任 楊九民