第一篇：初識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教案

教學(xué)內(nèi)容：初識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

【教學(xué)目標(biāo)】

知識技能：

（1）了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能、分類和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；（2）理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本概念，過程與方法：

（1）學(xué)習(xí)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識。

（2）能利用所學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識對實(shí)際問題進(jìn)行分析探討。情感態(tài)度價值觀：

（1）感受網(wǎng)絡(luò)的神奇作用，激發(fā)對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的求知欲；（2）培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納總結(jié)能力，學(xué)會學(xué)習(xí)。【教學(xué)重點(diǎn)】計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成與功能 【教學(xué)難點(diǎn)】計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類 【教學(xué)時間】一課時。

【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、相關(guān)教學(xué)課件。【教學(xué)過程】

一、引入課題

我們生活中哪些地方使用了計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？ 學(xué)生活動：思考回答

設(shè)計意圖：引入本節(jié)課題，集中學(xué)生注意力。

二、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成

1、問題：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有哪些部分組成？

2、實(shí)踐：組織學(xué)生查看計算機(jī)教室的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

3、探究：（1）單獨(dú)一臺計算機(jī)能不能稱為網(wǎng)絡(luò)？（多臺）

（2）有了多臺地理上分散的獨(dú)立計算機(jī)系統(tǒng)，要成為網(wǎng)絡(luò)，還需要什么呢？（網(wǎng)線）

（3）大家玩游戲時，怎么判定輸與贏呢？還得要有什么呢？（游戲規(guī)則）

設(shè)計意圖：通過層層遞進(jìn)的問題，讓學(xué)生對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有更深一層的認(rèn)識。查看網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，加深認(rèn)識。

4、小結(jié)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組成、定義（1）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成：

①多臺地理上分散的獨(dú)立的計算機(jī)系統(tǒng)； ②傳輸介質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備； ③通信協(xié)議（2）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生提煉知識的能力

三、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能

1、問題：咱們生活中很多地方都用到計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，那么它有什么的功能？

學(xué)生活動：分組討論

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，小組討論解決問題的能力。

2、小結(jié)

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能：

①數(shù)據(jù)通信。如：電子郵件、網(wǎng)上聊天等。

②資源共享。如：網(wǎng)上瀏覽新聞、網(wǎng)上查找學(xué)習(xí)資料等，③分布控制與分布處理。如：自動作戰(zhàn)指揮系統(tǒng) 師生共同小結(jié)，得出結(jié)論 設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生提煉知識的能力 探究計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成和定義

四、認(rèn)識計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類

1、設(shè)問：大家平時聽說過的網(wǎng)絡(luò)類型有哪些？

2、講解：計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類方式有多鐘，一般的分類方式是按網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍來分，分為：局域網(wǎng)(LAN)；城域網(wǎng)(MAN)；廣域網(wǎng)(WAN)。另外一種按照網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可以分為總線型、環(huán)形、星型、樹型和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。對于各種網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍及適用場合大家自己總結(jié)。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生理解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類及各自的特點(diǎn)。

五、課堂小結(jié)

本節(jié)課的知識點(diǎn)：

網(wǎng)絡(luò)組成→網(wǎng)絡(luò)功能→網(wǎng)絡(luò)分類

設(shè)計意圖：回顧所學(xué)，加深印象。重現(xiàn)知識的延展過程。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課概念性知識較多，主要采用理論聯(lián)系實(shí)際的方法對各個知識點(diǎn)進(jìn)行突破，收效很好。但學(xué)生在概括和描述知識內(nèi)容時語言表達(dá)不流利，不準(zhǔn)確，需進(jìn)一步加以培養(yǎng)。對少數(shù)膽小同學(xué)，鼓勵的不夠，在學(xué)法的指導(dǎo)上還應(yīng)加以強(qiáng)化。

第二篇：初識word教案專題

第五課：認(rèn)識WORD軟件

教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能：會用菜單方式打開、關(guān)閉WORD軟件；懂得窗口界面的組成及每個組成具體的作用；掌握顯示或隱藏工具欄方法；會在WORD中輸入文字；會保存WORD文檔。

2．過程與方法（1）讓學(xué)生親身體驗(yàn)感受word的文字處理功能，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。（2）讓學(xué)生在自主探究中掌握啟動word、退出word的多種方法從而了解word人性化服務(wù)理念。3．情感態(tài)度與價值觀

通過word這一工具軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受知識的學(xué)習(xí)和技能的發(fā)展來源于生活，服務(wù)到生活中去。

教學(xué)重點(diǎn): 啟動和關(guān)閉WORD方法；顯示或隱藏工具欄方法；輸入漢字。

教學(xué)難點(diǎn)：顯示或隱藏工具欄方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、多媒體電腦室、廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

（展示課件）

師：之前我們已經(jīng)學(xué)過了用“記事本”和“寫字板”來處理文字，今天老師再給大家介紹一位文字處理大俠，他就是Microsoft word 2003。

那他到底有什么高招呢，我們來欣賞下他的杰作吧！（出示課件）

師：這是一張電子賀卡——這是三張很漂亮的書簽——這是一份電子板報，——這是一個日歷

哇，word居然能做這么多東西，你們想不想學(xué)呀？ 生：想···

師：從大家回答的聲音老師就知道大家的學(xué)習(xí)熱情非常的高啊，接下來我們一起來學(xué)習(xí)如何使用word？

二、新授課

1、Microsoft Word的概念（課件，介紹word概念）

師： Word是微軟辦公軟件大家庭中的一員。它是一種文字處理器，是迄今為止功能最強(qiáng)大的文字處理軟件。

2、啟動word的方法

師：那我們該如何啟動它呢，大家回憶下以前是怎么啟動“畫圖”軟件的，然后想想如何啟動word呀？ 請學(xué)生上臺演示····· 師總結(jié)開啟word的三種方法： 雙擊桌面上word 快捷圖標(biāo)

單擊“開始”菜單——程序——Microsoft Office——Microsoft Word 在在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建” 單擊word選項(xiàng)圖標(biāo)，也可啟動Word。【學(xué)生練習(xí)：在桌面上新建一個word】

3、關(guān)閉word的方法

師：做事情要有頭有尾，我們已經(jīng)會啟動word，那怎么關(guān)閉它呀？（學(xué)生說，教師演示操作，并總結(jié)關(guān)閉word的常用方法兩種）溫馨提醒：大家在應(yīng)用word的時候一定要注意保存，以防資料丟失。

4、認(rèn)識word的窗口組成

師：接下來，我們一起來認(rèn)識下認(rèn)識word的窗口界面，Word窗口主要由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等幾部分組成。（課件簡單介紹）

標(biāo)題欄：顯示該word文檔的名字。

菜單欄：提供了各種操作命令，請大家一起把這些菜單讀一遍，并記住其中的命令。

常用工具欄：這里是一些形象的圖形符號表示操作按鈕，單機(jī)某個按鈕就可進(jìn)行常用的操作了。如保存。

格式工具欄：可以設(shè)置文字的大小顏色等，也可設(shè)置文章段落的格式。編輯區(qū)：輸入文字的地方。

插入光標(biāo)：提示當(dāng)前輸入文字的位置，水平和垂直滾動條：

繪圖工具欄：可以用這里的工具進(jìn)行畫圖

5、顯示或隱藏繪圖工具欄。（出示課件，找一找）

師：在菜單欄上，單擊“視圖”菜單，將鼠標(biāo)指針移到“工具欄”選項(xiàng)，單擊要顯示的工具欄名稱“常用”，我們會發(fā)現(xiàn)繪圖工具欄沒掉了！

【請一個同學(xué)來幫老師把格式工具欄給找回來·······】

三、課堂練習(xí):在word中輸入文字

師：接下來，我們一起學(xué)習(xí)如何在word中輸入文字，輸入課本第九頁的文字，要求標(biāo)點(diǎn)符號和英文字母等全部與課本一樣。

【學(xué)生：在剛才建的word文檔里輸入老師指定內(nèi)容，并保存為自己的名字，然后上交作業(yè)。】

四、課堂小結(jié)

第三篇：初識程序設(shè)計教案

我的《最強(qiáng)大腦》

——初識程序設(shè)計

一、教材分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是初中8年級信息技術(shù)教材第9章《程序設(shè)計》第1節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課所涉及的內(nèi)容都是程序設(shè)計語言中的基本要素，雖然概念性的知識較多，但是本課的學(xué)習(xí)將為后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并且掌握程序的基礎(chǔ)知識也是學(xué)好程序設(shè)計的關(guān)鍵。本課準(zhǔn)備結(jié)合“乘方計算器”程序?qū)嵗齺碜寣W(xué)生了解程序設(shè)計的一般過程，理解“對象”“事件”等概念。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課雖然是第9章《程序設(shè)計》第1節(jié)的內(nèi)容。學(xué)生在此之前沒有接觸過程序設(shè)計，因此如果讓學(xué)生直接編寫程序有一定的難度，因此本節(jié)課主要是讓學(xué)生從建立程序界面、設(shè)置對象屬性開始，體驗(yàn)用VB編寫程序的完整步驟。第1節(jié)概念性的內(nèi)容較多，學(xué)生第一次接觸VB，學(xué)習(xí)任務(wù)不宜過難，還是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，初步體會如何用程序?qū)崿F(xiàn)算法，并且通過完成學(xué)習(xí)任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)理解“對象”“事件”等概念的含義。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能

1）理解程序的含義。

2）了解VB窗口的組成，掌握建立程序界面、設(shè)置對象屬性的基本方法。

3）掌握編寫程序的一般過程

4）理解“對象”“屬性”和“事件”的含義。

2、過程與方法

1）通過“乘方計算器”程序的模仿，讓學(xué)生體驗(yàn)VB編寫程序的完整步驟。

2）通過對“乘方計算器”程序的分析，讓學(xué)生體驗(yàn)用程序?qū)崿F(xiàn)算法。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過“乘方計算器”程序的演示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。

4、行為與創(chuàng)新

逐步養(yǎng)成良好的程序設(shè)計習(xí)慣

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

(教師播放周瑋參加《最強(qiáng)大腦》的視頻）

師：視頻中的主人公名叫周瑋，患有先天性智力障礙，但是他對數(shù)字有著極強(qiáng)的敏感度，能夠用大腦對任何自然數(shù)進(jìn)行高次乘方或者開方運(yùn)算，被稱為“中國雨人”。

師：同學(xué)們想一想如果讓你們算出一組數(shù)據(jù)的乘方，同學(xué)們能不能算的出來 生： 師：那么這個時候計算機(jī)能幫助我們做什么呢？曾經(jīng)當(dāng)我們需要統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時候我們可以使用電子表格軟件，當(dāng)我們需要修飾文字的時候我們可以使用word，當(dāng)我們需要修飾圖片的時候我們可以使用美圖秀秀或者PS軟件，但是要解決計算乘方的問題，我們還沒有一個專門的軟件，這個時候我們就需要學(xué)習(xí)程序設(shè)計，自己制作一個軟件，老師在課前制作了一些小軟件，我們一起來看一下（教師演示乘方 解方程組 畫圖還有貪吃蛇軟件）

那么如何設(shè)計程序呢？

今天老師就以乘方計算器為例子就和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《初識程序設(shè)計》

2、認(rèn)識程序

師：在認(rèn)識程序之前，我們先來認(rèn)識程序這個概念，我相信程序這個名詞，對于我們同學(xué)們來說既熟悉又陌生，熟悉的是我們經(jīng)常會用到這個詞語，陌生的是很少有同學(xué)準(zhǔn)確的能夠說出它的意思。其實(shí)程序就在我們身邊，同學(xué)們早晨起床、刷牙、洗臉吃早飯上學(xué)，晚上回來打開書包，拿出作業(yè)，寫作業(yè)，最后將作業(yè)放回書包中，這些分步驟按順序解決一個問題就是程序，課本上程序的概念是執(zhí)行一些有序的指令完成一項(xiàng)具體的工作，這些有序的指令就是程序，所謂程序設(shè)計就是將解決一個問題的過程，分步驟的設(shè)計出來。那么所謂的計算機(jī)程序?qū)嶋H上就是讓計算機(jī)按照步驟解決一個問題 3認(rèn)識VB 師：計算機(jī)設(shè)計程序的軟件有很多，我們今天主要學(xué)習(xí)的是VB，我們打開開始菜單，點(diǎn)擊VB，選擇標(biāo)準(zhǔn)exe程序，打開VB程序，這個就是VB的界面，上面的為菜單，左側(cè)的工具箱，中間的區(qū)域?yàn)榇绑w，窗體的作用就是用來設(shè)計我們程序的操作界面的，當(dāng)程序的操作界面中需要一些控件時我們可以從左側(cè)的工具箱中選中相應(yīng)的工具，在窗體中拖動出來，拖動出來的控件我們就不能稱之為控件了，它有一個專門的名稱叫做“對象”常用的對象有三種lable（標(biāo)簽對象）text（文本框?qū)ο螅┖蚦ommand（按鈕對象），現(xiàn)在同學(xué)們將學(xué)件中VB文件打開，打開VB文件的時候，同學(xué)們請注意我們先打開后綴名為frm的文件，然后點(diǎn)擊窗體文件夾加載窗體，打開文件后同學(xué)們將窗體區(qū)域和我們剛剛操作的乘方計算器的操作界面比較是不是有點(diǎn)類似啊，只不過這個窗體缺少一個command按鈕對象還有就是有的對象上的文字不一樣，缺少按鈕對象我們可以點(diǎn)擊工具箱中的command控件，然后在窗體中拖動出來，那么如何改變對象顯示的樣子呢，這里我們要介紹到第二個概念屬性，對象大小，顏色，顯示的文字以及顯示文字的字體都是屬于屬性，那么對象的屬性在哪里修改呢，在界面的右側(cè)有一個屬性窗口，這里是控制對象的屬性，比如說我要改變這個對象的屬性，我先選中這個對象，然后在屬性窗口中找到這個對象的名稱，注意名稱就代表這個對象，然后打開學(xué)件網(wǎng)頁中的屬性表格按照表格中的要求修改，好的，現(xiàn)在同學(xué)們，你們根據(jù)老師演示的方法，將窗體改成我們需要的樣子。修改的時候思考這樣一個問題，caption font 和text屬性分別有什么樣的作用。

布置任務(wù)一：根據(jù)表格改變屬性

4、輸入代碼

師：是不是界面設(shè)計好了，我們這個程序就能用了呢？(教師演示測試程序)生：

師：我們還需要在程序中輸入相對應(yīng)的指令，這些指令就是告訴計算機(jī)該怎么做，我們稱這些指令為代碼。

我們先來分析一下這個程序：第一步我們得隨機(jī)給出一個底數(shù)，第二步隨機(jī)給出一個指數(shù)，構(gòu)成一個完整的冪，第三步指數(shù)是幾，就用多少個底數(shù)相乘，第四步算出答案，四個步驟相對應(yīng)的就是4劇代碼，第一句，a=text1.text，text1是指文本框1，text指的是文本框1的text屬性，text屬性用來表示文本框中所輸入的數(shù)字，那么第一句話我們可以翻譯成用字母a表示文本框1中所輸入的數(shù)字，用字母b表示文本框2中所輸入的數(shù)字，字母c等于a的b次方，計算冪，最后文本框3中所得輸出的數(shù)字就是c，現(xiàn)在我們把這段代碼輸入程序后臺（教師演示進(jìn)入后臺程序，有的同學(xué)剛剛設(shè)置屬性時不小心在后臺有代碼，我們可以將其全部刪掉。）生:出現(xiàn)錯誤 師：為什么出現(xiàn)錯誤？因?yàn)槔蠋熢谳斎霐?shù)字之后還有一個動作才能夠得到答案，也就是說這個動作觸發(fā)了程序執(zhí)行這段代碼，那么這個觸發(fā)程序執(zhí)行的動作我們稱之為事件，所以我們編寫代碼的的時候單純的程序代碼還不夠，我們還需要選擇對象和事件，對象時誰這個計算按鈕，計算按鈕的名稱是什么command1在通用中選擇comand1 事件是單擊那么選擇單擊click，默認(rèn)的就是click，然后將代碼復(fù)制到這兩行代碼之間。然后我們再來試運(yùn)行程序，就可以完成了，如果運(yùn)行的沒有問題，就可以結(jié)束運(yùn)行，保存程序（教師演示保存程序）生: 師：最后老師還要提醒同學(xué)們，觸發(fā)程序運(yùn)行的動作叫做事件，但是對象不僅僅只有click這一個事件，我們還可以選擇其他事件，比如說。。

5、總結(jié)

今天這節(jié)課老師和同學(xué)們一起理解了程序的含義，認(rèn)識了VB軟件并嘗試編寫了一個小程序，那么這個程序是不是就完美了呢？如果在我的數(shù)值過大的話，它還能算出正常的結(jié)果嗎？那么這又是什么原音造成的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)解決這個問題。

第四篇：初識WORD教案

曲靖師院計算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院學(xué)生教案表

課題：初識Word

年級：初中二年級課時：1 課時 授課時間：30分鐘講授者：楊春林指導(dǎo)教師： 教學(xué)目標(biāo)

知識與技能

1．了解Word字處理軟件的功能；

2．理解啟動和退出Word的方法和認(rèn)識Word窗口的組成； 3．掌握在Word中新建文檔、保存文檔的方法。

過程、能力與方法

以具體的任務(wù)為外驅(qū)力，在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)生個體的自主探究和相互間的協(xié)作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力。

情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)處理文字的意識和能力。

教學(xué)重點(diǎn)

1． Word窗口構(gòu)成及特點(diǎn) 2．窗口的基本操作方法

教學(xué)難點(diǎn)

1． Word窗口組成 2．文檔的基本操作

關(guān)鍵點(diǎn)

文檔的基本操作

教學(xué)條件

帶有黑板和粉筆的多媒體教室

教學(xué)準(zhǔn)備

教師

熟悉教學(xué)內(nèi)容；

準(zhǔn)備相關(guān)的文字素材。

學(xué)生

能熟練使用鍵盤、鼠標(biāo)

任務(wù)設(shè)計

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們要掌握常用菜單命令的作用，還要會最基本的文檔操作。

教學(xué)方法

1．觀察法； 2．演示法； 3．自學(xué)法。

教學(xué)流程

引入認(rèn)識word窗口界面

word文檔的基本操作課堂練習(xí)小結(jié)

教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

引入課題

介紹Word的功能及用途。

1．文件管理功能2．編輯功能3．版面設(shè)計

4．表格處理5．圖形處理

6．制作Web頁 并展示幾張各具特點(diǎn)的Word 稿樣。

觀察、欣賞作品。

激起同學(xué)對word的興趣

新 課 教 學(xué) 過 程

一、認(rèn)識Word窗口界面。1．標(biāo)題欄

標(biāo)題欄用來顯示文檔的標(biāo)題，新建文檔時，標(biāo)題為“文檔1”，如果是打開一個文檔，該文檔的名字就會出現(xiàn)在標(biāo)題欄上。拖動標(biāo)題欄，可以移動Word窗口，當(dāng)然當(dāng)窗口最大化時則無法拖動。2．菜單欄

菜單欄位于標(biāo)題欄下方，由九個菜單項(xiàng)組成，單擊任意菜單項(xiàng)都將彈出一組下拉菜單，如果要使用某一個命令，只要單擊其所在的菜單，拖動鼠標(biāo)指向相應(yīng)的命令，再單擊左鍵即可執(zhí)行。（演示）[例如]：

要使用幫助信息，方法是：單擊“幫助”，將鼠標(biāo)指針指向其中的“目錄和索引”，單擊左鍵，屏幕將顯示幫助主題，從中搜索所需的內(nèi)容即可。在每一個菜單名右側(cè)都有一個帶下劃線的字母，意味著可以用鍵盤操作來打開菜單，方法是：用Alt鍵與上述字母同時按即可打開菜單。在每一個菜單的子菜單中，有的子菜單名左側(cè)有一個圖標(biāo)、右側(cè)有一個組合鍵，表示這一菜單功能還可以通過工具欄按鈕或鍵盤組合鍵來完成。

3．工具欄

常用工具欄由許多按鈕組成，大部分是編輯時使用的，如果不知道按鈕的功能，可以將鼠標(biāo)置于按鈕上，稍等片刻，在按鈕下方將出現(xiàn)提示，顯示按鈕的名稱，使用時，單擊按鈕即可。（演示）4．標(biāo)尺

標(biāo)尺有水平和垂直兩種，通過標(biāo)尺，可以查看正文、圖形的寬度，也可以通過標(biāo)尺進(jìn)行排版。5．編輯區(qū)

編輯區(qū)也稱文檔窗口，在編輯區(qū)里，可以輸入文字和圖形，或者對文本進(jìn)行修改、編輯和排版等工作。在編輯區(qū)不斷閃爍的豎線，稱為插入點(diǎn)或光標(biāo)，是當(dāng)前輸入文字時的位置。6．滾動條

滾動條有水平和垂直兩種，與Windows 環(huán)境下各種窗口中的滾動條類似，單擊上、下箭頭，插入點(diǎn)上、下移動一行；單擊左右箭頭，插入點(diǎn)左右移動一個字符。單擊滑塊上方或雙向上箭頭，向前翻動一屏；單擊滑塊下方或雙向下箭頭，向后翻動一屏。

在水平滾動條的左側(cè)下方，還有四個小按鈕，它們是視圖切換按鈕，在排版時有時可以快捷調(diào)用。7． 狀態(tài)欄

狀態(tài)欄位于最下面一行，用來顯示插入點(diǎn)所在位置、有關(guān)命令、工具欄按鈕、正在進(jìn)行的操作等有關(guān)信息。

二．Word文檔的基本操作。

（新建文檔、保存文檔、關(guān)閉文檔、打開文檔、錄入文本、特殊字符和符號的錄入、文件的默認(rèn)格式的擴(kuò)展名）1．新建文檔

① 利用工具欄中的“新建”按鈕。

② 利用中“文件”菜單——“新建”選項(xiàng)——任務(wù)窗格——新建文檔。2．文檔錄入 ① 文本的錄入

單擊任務(wù)欄中的輸入法指示器可選擇輸入法，如：智能ABC、全拼、微軟拼音、五筆、英文輸入法等。點(diǎn)擊輸入法狀態(tài)條上的按鈕可設(shè)置輸入狀態(tài)。鍵盤輸入切換快捷鍵：

中英文輸入法的切換，Ctrl +空格 不同輸入法的切換，Ctrl + Shift 全角/半角的切換，Shift + 空格 中/英文標(biāo)點(diǎn)的切換，Ctrl +。② 特殊字符和符號的錄入

“插入”菜單——“符號”選項(xiàng)。3． 保存文檔

① 利用工具欄“保存”按鈕。

② 利用“文件”菜單——“保存”或“另存為”選項(xiàng)。

注：Word文檔在保存時，可以選擇保存文件的類型。文件類型以文件擴(kuò)展名加以識別，其中Word默認(rèn)文檔的保存類型擴(kuò)展名為.doc。4．關(guān)閉文檔

① 單擊窗口右上角標(biāo)題欄的“關(guān)閉”按鈕； ② 單擊“文件”菜單中的“關(guān)閉”命令； ③ 雙擊Word 文檔窗口標(biāo)題欄左面控制按鈕。

認(rèn)真聽講

首先讓同學(xué)們熟悉Word環(huán)境，掌握Word窗口界面的組成和使用方法，之后學(xué)習(xí)一些簡單的文檔處理操作，讓同學(xué)們在腦海中對Word有個基本了解

課 堂 練習(xí)

請寫出表3-3菜單常用命令的作用。命令名稱

作 用

命令名稱

作 用

新建

復(fù)制

保存

粘貼

另存為

撤消

新建一文檔，錄入下列文字與符號，以“Word之初體驗(yàn).doc”為名，保存在“我的作業(yè)”文件夾中。《示兒》

☆★☆ 陸 游 ☆★☆★

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

完成練習(xí)

檢查同學(xué)對本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況

開 放 式 總 結(jié)

有關(guān)文檔的操作，通常相同的操作會有幾種方法，一般來說使用工具欄按鈕最方便，但不同的方法又有些細(xì)微的差別，例如“新建”、“保存”等等，具體的操作還靠同學(xué)們在熟練使用中去慢慢體會，使用時選擇最方便的操作方法即可。

認(rèn)真聽講

對所學(xué)知識建立一個完整的體系

課后 作業(yè) 拓展

嘗試設(shè)置Word文檔基本格式

上網(wǎng)或借閱一些相關(guān)的資料完成作業(yè)

提高學(xué)生自學(xué)能力

課后 自我 評價 與 反思

本次課的優(yōu)點(diǎn)是重點(diǎn)突出，用演示的方法讓同學(xué)更容易接受教學(xué)內(nèi)容，但在教學(xué)過程中有點(diǎn)緊張，且沒有激情，平平而過，在以后的教學(xué)中我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，不斷改正我的缺點(diǎn)和彌補(bǔ)不足之

處；竭盡所能上好每一堂課！

認(rèn)真聽講

鞏固所學(xué)內(nèi) 容

教 師 評 語

《初識Word2003》教學(xué)設(shè)計

一、教育目標(biāo)： 知識目標(biāo)：

1.使學(xué)生了解Word2003文字處理軟件的功能。2.使學(xué)生學(xué)會Word2003窗口的進(jìn)入和退出方法。

3.使學(xué)生初步了解Word2003窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。

4.使學(xué)生初步了解Word2003 中“文件”的“新建”與“保存”方法。技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤和鼠標(biāo)操作能力。2.培養(yǎng)學(xué)生基本文本處理能力。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用計算機(jī)處理文字的意識和能力。

二、教學(xué)設(shè)想 1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）Word字處理軟件的基本應(yīng)用。（2）新建文檔、保存文檔的方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：保存文檔的方法。

3.教學(xué)思路：教師介紹Word2003基本知識——學(xué)生觀察——教師演示操作方法——學(xué)生實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練Word2003基本使用。

4.教學(xué)方法：①觀察法 ②演示法 ③自學(xué)法。

三、教學(xué)媒體：

1．計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。

2．教師準(zhǔn)備好的文字素材。

四、課時安排 一課時

五、教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入 師：（展示W(wǎng)ord編輯效果素材九寨溝風(fēng)景介紹）同學(xué)們，當(dāng)你看到一個個文字變成如此漂亮的文檔，會不會也想自己動手試試呢？這節(jié)課我們就一起認(rèn)識一個文字處理程序——Word。

二、新課講授

1、Word的打開與關(guān)閉

教師簡單介紹Word的功能和特點(diǎn)，并演示一篇已經(jīng)編輯好的豐富的Word文檔，以激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（1）學(xué)生回憶程序打開關(guān)閉方法，自主操作練習(xí)打開和關(guān)閉Word窗口。（2）通過“屏幕廣播”讓學(xué)生操作演示如何打開和關(guān)閉Word窗口。（3）教師小結(jié)打開和關(guān)閉Word的方法： 打開方法：

一是雙擊桌面對應(yīng)圖標(biāo)打開；

二是通過“開始”菜單——“程序”——“Word”打開。關(guān)閉方法：

一是單擊窗口右上角的“×”按鈕；

二是通過菜單欄中“文件”下的“退出”選項(xiàng)關(guān)閉。（邊講邊使用“屏幕廣播”演示操作方法）

（4）學(xué)生運(yùn)用以上幾種方式練習(xí)打開關(guān)閉Word。

2、介紹Word窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能 2.1標(biāo)題欄

（1）學(xué)生介紹自己所掌握的標(biāo)題欄及其功能

（2）教師補(bǔ)充介紹標(biāo)題欄及其功能，并“屏幕廣播”演示操作。（3）鞏固練習(xí)：學(xué)生練習(xí)標(biāo)題欄各功能的使用。2.2菜單欄

（1）學(xué)生自由操作、觀察Word菜單欄中的各項(xiàng)命令。（2）由一學(xué)生演示并作簡單介紹。

（3）教師補(bǔ)充介紹菜單欄及其功能，并“屏幕廣播”演示操作。（4）鞏固練習(xí)：學(xué)生自由練習(xí)體驗(yàn)菜單欄各項(xiàng)命令的使用。2.3工具欄

（1）教師介紹工具欄及其功能，并“屏幕廣播”演示操作。

（2）重點(diǎn)介紹工具欄中“打開”按鈕，并讓學(xué)生自主體驗(yàn)使用工具欄中的“打開”按鈕與菜單欄中“打開”按鈕的不同感受。

（3）鞏固練習(xí)：學(xué)生自由練習(xí)體驗(yàn)工具欄各個按鈕的使用，比較菜單欄按鈕與工具欄按鈕使用的不同感受。2.4標(biāo)尺（了解）

（1）教師介紹Word編輯窗口的作用，及其與畫圖的編輯窗口的區(qū)別。（2）教師介紹標(biāo)尺的作用。2.5滾動條（了解）

（1）學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，找到Word編輯窗口和畫圖窗口相同之處：滾動條。（2）教師板書同學(xué)歸納的重點(diǎn)內(nèi)容。

（3）由一學(xué)生演示并作簡單介紹滾動條及功能（4）教師小結(jié)滾動條的功能

（5）鞏固練習(xí)：學(xué)生打開“歡迎進(jìn)入Word”文檔，練習(xí)滾動條的操作。

3、新建和保存Word文檔 3.1 新建Word文檔

（1）學(xué)生猜想有哪些新建Word文檔的方法。

（2）教師總結(jié)新建Word文檔方法，并“屏幕廣播”演示操作。新建方法一：雙擊桌面快捷圖標(biāo)。新建方法二：通過右鍵菜單新建。

（3）提高練習(xí)：學(xué)生自由練習(xí)體驗(yàn)新建Word文檔的方法。3.2 保存Word文檔

（1）學(xué)生猜想有哪些保存Word文檔的方法。

（2）教師總結(jié)保存Word文檔方法，并“屏幕廣播”演示操作。保存方法一：單擊“文件”菜單欄中“保存”或“另存為” 保存方法二：單擊工具欄“保存”按鈕。

（3）提高練習(xí)：學(xué)生自由練習(xí)體驗(yàn)保存Word文檔的方法。

三、作業(yè)（綜合練習(xí)）學(xué)生新建一個word文檔，將教師給定的文字進(jìn)行簡單編輯，然后將編輯后的文檔保存到“桌面”，最后將該文檔打開并關(guān)閉。

第五篇：初識畫圖教案

《初識畫圖》教案

亭湖區(qū)南洋小學(xué) 王娟 【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“畫圖”窗口的結(jié)構(gòu)

2、學(xué)會用“畫圖”軟件中的基本繪圖工具

3、學(xué)會愛護(hù)小動物，注意自己的健康衛(wèi)生。【教學(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：工具箱中工具的認(rèn)識和顏料盒顏色的選取 難點(diǎn)：工具箱中工具的選擇和使用 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入（2分鐘）

師：今天老師帶來一位軟件朋友,本領(lǐng)很厲害, 他還讓老師給大家?guī)砹艘恍┒Y物,大家想不想認(rèn)識?它說了:只要和它交上朋友,就可以和大家分享自己的快樂, 訴說自己的煩惱,還可以描繪自己心中的夢想.出示一些學(xué)生的畫圖作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）

二、新授：

（一）、啟動“畫圖”軟件(3分鐘)

師：他是誰呢?大家猜到了嗎?它長得什么模樣呢?他又躲在哪了呢?你們能不能快速的才能找到它？

“畫圖”軟件在“程序”的“附件”里面，同學(xué)們能不能自己打開畫圖軟件呢？比一比，誰的動作最快。

（請一名學(xué)生上臺演示：開始——程序——附件——畫圖）

（二）、認(rèn)識“畫圖”窗口(28分鐘)認(rèn)識畫圖窗口各組成部分(課件)3分鐘

師：這么快就找到他了,讓我們再走進(jìn)他的內(nèi)心,對他作更深一步的了解,好嗎?

師（出示“我的電腦”窗口的結(jié)構(gòu)示意圖）：與“我的電腦”窗口比較，“畫圖”軟件窗口有哪些組成部分？

（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“畫圖”窗口的標(biāo)題欄、菜單欄、工具箱、類型框、工作區(qū)、顏料盒、狀態(tài)欄）

調(diào)整畫圖區(qū)（出示預(yù)設(shè)的窗口）2分鐘

師：都記住他的組成部分嗎?它想和大家玩?zhèn)€捉迷藏的游戲?

它把自己哪些部分藏起來了?(隱藏畫圖工具欄等),演示如何調(diào)出正常的窗口

還有什么需要調(diào)整的嗎?(紙張的調(diào)整)

（學(xué)生自主探究，教師讓舉手的學(xué)生回答，并總結(jié)三個控制畫布大小的控制點(diǎn)的操作技巧）

（三）、了解工具箱

1、初識工具箱(5分鐘)

師問：工具箱中有多少的按鈕？ 練習(xí)：《工具找家》

師演示練習(xí)方法：雙擊打開桌面上的“練習(xí)《工具找家》”圖標(biāo)。引導(dǎo)：繪圖工具們很調(diào)皮，從工具箱里跑出來之后就找不到家了。請熱心的同學(xué)們把右邊的工具按左邊工具箱中的文字提示拖入正確的位置，讓每一個工具都回到自己快樂的大家庭。比一比，誰的操作最快、最準(zhǔn)確。

（展示一位學(xué)生的練習(xí)）你是怎么知道他們的名字的？

師：大家把鼠標(biāo)移動到其中任何一個工具的按鈕上，并且稍加停留，你會發(fā)現(xiàn)什么？

2、探究工具的使用和作用（10分鐘）

課件出示：自主探究、合作探究：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？（10）

指名讀題。

師說明活動要求：可以自主探究、也可兩人為一個小組進(jìn)行合作，解決上述問題。

學(xué)生操作。師和學(xué)生單獨(dú)交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生問題。

師問：誰愿意說說你對哪個工具最了解？它的名稱是什么？怎樣使用？（學(xué)生邊說邊演示，鼓勵臺下學(xué)生向臺上演示的學(xué)生提出不懂的問題并尋求解決方法）

3、認(rèn)識顏料盒（8分鐘）

看到同學(xué)們這么厲害,雞媽媽可樂壞了, 它一直有件的煩心事,終于有希望解決了1 明晚有一個“愛護(hù)動物，共創(chuàng)綠色家園”的聯(lián)歡晚會，他們要參加演出，它有三個寶寶,老大個想穿黃色衣服、老二穿了綠色衣服、可是這個老三就說這里沒有它想要的顏色，怎么辦呢？

教師演示填色的操作方法：選擇“用顏色填充”工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)單擊要填充顏色的部位；選擇其他工具→設(shè)定顏色→鼠標(biāo)畫圖；顏色設(shè)定的操作方法：鼠標(biāo)單擊選擇前景色，鼠標(biāo)右擊選擇背景色。）

師：聽說同學(xué)們不僅電腦水平,還這么特別有愛心，所以有很多可愛的小動物要請我們班的同學(xué)幫忙把他們打扮的漂亮些呢?你們愿不愿意幫幫它們？

（教師出示待填色的圖片）

（教師巡視指導(dǎo)，并展示優(yōu)秀作品）

四、保存、打開文件（3分鐘）

師：畫好一幅圖畫后，請大家把它保存起來，便于以后欣賞或修改。（學(xué)生自主練習(xí)）

師：請保存好圖畫的同學(xué)說說看，你給自己的畫圖文件起了個什么名字？

（教師指定學(xué)生回答，并提醒學(xué)生注意：文件的名字應(yīng)該有意義，方便查找和管理。）

師：今天我們新認(rèn)識的朋友，大家喜不喜歡它，我相信：大家這么愛學(xué)習(xí)、這么有愛心、，它也會喜歡你們的，相信你們一定能和它做好朋友的！