第一篇：信息技術及遠程教育簡介

相公中心小學信息技術及遠程教育

工 作 簡 介

相公中心小學是一所農村全日制中心小學，現有教學班11個，在校學生399人，教師25人，學歷合格率100%。學校堅持“一切為了學生，為了學生的一切，要為學生的一切負責”的辦學宗旨，逐步形成“為學生終身發展服務，讓校園充滿成長氣息”的辦學理念。學校不斷進行教學改革，樹立質量立校意識，以質量求生存，以改革求發展，各項工作取得顯著成績。

2003年以來，學校在上級部門的大力支持下，加大了信息技術及遠程教育建設。2003年裝配了遠教設備；2006年配備了微機室，擁有微機31臺；2004年實現撥號上網；2005年接入寬帶，并建立校園網；逐步實現我校教育現代化。學校成立了信息化教育領導機構，建立健全了有關規章制度及考評細則，加強師資培訓，促進了學校教育教學工作的改革和發展。學?，F在已在3—6年級開設微機課，班均每周1課時，幾年來共培訓學生200多名，學生都能比較熟練的操作電腦，部分學生能制作簡單的電腦作品。每周教師參加微機培訓，教師每周人均上機兩課時，80%的教師能熟練的操作電腦，60%的教師能利用電腦下載、查閱資料，50%的教師能制作課件。每位教師都建立了自己的文件夾，保存了大量與教學有關的文檔資料。近幾年來，在信息技術及遠程教育應用方面逐步加大管理力度，建立“一表三冊”制度，按時下載、接收教育資源，定期培訓。同時，加大語、數、英語等學科應用計算機進行教學，加強了信息技術與學科整合，提高了計算機、多媒體設施的使用率，各科教學效果也得到了很大的提高。

為了適應教育信息化飛速發展的新形勢，我校將進一步構建信息技術教育大環境，加大信息技術投資力度，加強設施的使用與維護，實現我校教育教學手段新跨越。

第二篇：遠程教育 信息技術教學計劃

XX中學遠程教育教學計劃

一、教學任務：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術知識和技能。通過信息課程使學生具有獲取信息，傳輸信息，處理信息和應用信息的能力，注意使學生正確認識和理解信息技術的相關文化理論以及社會問題負責任地使用信息技術，培養學生良好的信息素養。

二、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現。

2、建立對計算機的感情認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習使用計算機的興趣和意識。

三、教學內容：

1、遠程教育基礎。

2、資源的獲得。

3、如何運用資源。

4、合理運用遠程教育資源。

四、教學要求：

運用遠程教育的資源，提高學生學習的積極性。

第三篇：信息技術系簡介

信息技術系簡介

華中師范大學是教育部直屬重點綜合性師范大學，國家“211工程”重點建設的大學，國家教師教育“985”優勢學科創新平臺建設高校。信息技術系成立于1985年6月，現有教育技術學、電子信息工程和數字媒體技術三個全日制本科專業，其中教育技術學專業為湖北省重點學科、教育部特色專業?，F有教育技術學、教育信息科學與技術兩個專業博士學位授予權，有教育技術學、電路與系統、數字媒體技術三個專業碩士學位授予權，同時我系還是教育部批準的培養教育博士（教育技術學）、高等學校教師教育碩士（教育技術學）、中小學教師教育碩士（現代教育技術方向）的單位，均面向全國招生。

經過二十多年的艱苦奮斗，我系已建立了一支學術水平高、科研能力強、教學經驗豐富、愛崗敬業的師資隊伍，現有教授12人、副教授13人、講師17人、博士生導師6人、碩士生導師23人、具有博士學位的教師達80%以上。教師科研項目的層次不斷提升，科研經費逐年增長，其中有多項獲國家教育部、省市政府科技進步獎，已出版教材和學術著作50多部。每年發表在專業核心期刊及以上或被“三大檢索”的論文均在一百篇以上。

目前獲批國家級精品課程四門：《信息技術與課程整合》（負責人：趙呈領教授）、《遠程教育原理與技術》（負責人：王繼新教授）、《現代教育技術》（負責人：楊九民教授）、《教育電視節目編導與制作》（負責人：左明章教授）；由趙呈領教授領銜的“教育技術學核心課程教學團隊”榮獲華中師范大學第一批優秀教學團隊；王繼新教授主要參與的《中國近代史綱要》課程資源建設與教學改革的理論與實踐獲得國家級教學成果二等獎；以楊九民、王繼新、趙呈領教授牽頭完成的《現代教育技術》課程教學體系重構與實踐獲得省級教學成果一等獎。

我系有四個教學研究室（信息處理教研室、數字媒體教研室、電子技術教研室、教育技術教研室），三個科學研究所（教育技術研究所、信息技術教育研究所、通信與電子應用所），教育部教育信息技術工程研究中心依托本系。我系實驗中心設備先進，擁有各種微型計算機、電子設備、影視設備、網絡設備共1000余臺（套），共投資經費2千余萬元。2009年11月，以我系教育技術實驗教學中心（湖北省實驗教學示范中心）為基礎成立的華中師范大學文科綜合實驗教學中心獲得教育部、財政部批準為國家級實驗教學示范中心，成為我校人文社科人才培養的重要基地。2010年我系又承擔了國家“985”教師教育創新平臺中的“教師教育資源研發與管理中心”的研究與建設。系資料室圖書文獻和專業期刊齊全、文獻檢索方便，擁有圖書10000余冊，中外文專業期刊近200種。

我系高度重視學生的教育和管理工作，樹立了“一切為學生著想，一切為學生成才”的工作理念，旨在促進學生綜合素質的全面提升。培養的優秀畢業生連年被保送至中科院、清華、北大、北師大等全國知名學府和科研機構，研究生和本科就業率均達到95%以上，一直受到用人單位的青睞和好評。學生專業基礎扎實，動手操作能力強，曾多次在全國“挑戰杯”大學生課外學術作品競賽、“挑戰杯”創業計劃大賽、“數學建模”比賽、“電子設計大賽”、“英語競賽”等重大賽事中取得優異成績；并在國家、省級核心刊物上發表文章近千篇。為鼓勵和引導學生積極投身社會實踐，我系大學生青年志愿者組織“星光服務隊”，連年開展“三下鄉”社會實踐活動。由于成績突出，該隊曾多次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯授予“全國優秀社會實踐服務集體”榮譽稱號。

一、國家數字化學習工程技術研究中心（國家級）主任 楊宗凱

二、教育技術研究所（校級）所長 趙呈領

三、信息技術教育應用研究所（校級）所長 王繼新

四、基礎教育學習資源研究中心（校級）主任 楊九民

第四篇：遠程教育站點簡介

山灣村遠程教育工作總結

山灣村遠程教育站點于2008年8月建成并投入使用。山灣村領導高度重視，將開展農村黨員干部現代遠程教育，看作是新形勢下造福農民群眾，推進山灣村建設的一項富民工程，也是夯實黨在群眾中執政根基的一項基礎工作。成立了山灣村黨支部書記劉兆玉任組長的遠程教育領導小組。

新建站點活動室面積50多平方，遠程教育終端接收站點的設備嚴格按照設備技術標準，安裝到位。遠程教育設備包括投影儀一臺；臺式電腦一臺；電視機一臺；音響一套、桌椅共10余張。

今年來，在鄉黨委、政府的正確領導下，我村黨支部緊扣農村黨員干部現代遠程教育示范點建設標準，堅持高標準建設、建立健全制度、精心組織活動，全面開展黨員干部遠程教育學習活動，現將一年來的工作總結如下：

一、創新工作制度。先后制定下發了《設備管理制度》、《教學管理制度》、《信息反饋制度》、《工作檢查制度》等遠程教育管理制度和遠程教育教學、收看計劃。

二、圍繞農民增收。在遠程教育活動開展過程中，山灣村始終把促進農民增收作為一項重要工作來抓。為此該村建立了以遠程教育為平臺，以行業協會為載體，以農戶為基礎，以產業為依托，以富民為目的的遠程教育工作機制。把遠程教育作為農民增收的平臺，讓農民通過遠程教育這個平臺，了解外面的世界。這一工作模式的開展，使站點的綜合效率得到了充分發揮，受到了農民的普遍歡迎。

三、注重“三個貼近”。教學內容上貼近農村需求。教學方式上貼近農村現狀。農忙時候少學，農閑時候多學，方便農村黨員干部和農民群眾學習所需的知識、教學內容上貼近農村實際，結合農村黨員干部和農民群眾的需要，增加站點服務功能：把站點辦成農民文化學校、農村專業技術協會活動室、農村計算機培訓基地和農村精神文明建設活動室等，做到一站多用，充分發揮站點的綜合服務功能。三年來共培訓黨員干部群眾1800人次，共培訓144課時。黨員干部受訓率達96%

四、做到雙向互動。在遠程教育工作開展的同時，提倡和鼓勵黨員干部運用多種方式，多種途徑，全面地了解和掌握農村黨員和群眾的生產、學習需求。

五、存在的問題

一是農村黨員群眾文化水平較低，學習筆記少，看的多學會的少，學習效率低。二是農村農活多，黨員群眾很難把精力投入到學習中來，學習的覆蓋面還不廣。三是技術管理員的業務水平不高，只能做些簡單的操作，不能全面發揮遠程教育的資源。

六、今后的工作打算

一是提高管理人員業務水平，利用遠程教育信息資源，發布農產品等招商信息，用好的項目、好的條件、優質服務吸引投資者來我村投資興業。二是進一步加強宣傳，靈活學習方式。通過各種會議宣傳遠程教育工作，吸引廣大群眾參與，采用名黨員帶5-10名群眾的方式，擴大遠程教育學習的覆蓋面。

第五篇：村遠程教育簡介

強化領導添措施遠程教育促發展

×鎮×村位于縣城×公里處，轄區總面積×平方公里，轄×個村民小組×戶×人，有黨員×名。遠程教育使用以來，該村能切實發揮遠程教育功效，使其成為黨員干部和農民群眾的“免費學?！薄ｉ_放課堂，成為宣傳黨的方針政策的“直通車”，提高農村黨員干部素質的“助推器”，密切黨群干群關系的“連心橋”?！链灞恢醒氡碚脼椤叭珖拿鞔彐偂?，被省委省政府表彰為“文明村鎮”。被縣委命名為村級黨組織“升級晉檔、科學發展”活動一類村。

高度重視，加強領導。村支部高度重視農村黨員干部現代遠程教育工作，成立了由支部書記任組長，主任任副組長，各支委、各組長任成員的農村黨員干部現代遠程教育工作領導小組，切實加強對此項工作的組織領導。同時，把此項工作擺上重要議事日程，納入黨建工作和新農村建設規劃，重點安排部署，認真抓好落實，確保農村黨員干部現代遠程教育工作順利開展。

完善制度，夯實基礎。村支部從制度建設入手，結合村情實際，制定并完善了學習、收看、安全、衛生、設備管理使用等相關制度，并一一規范上墻。結合當地黨員干部群眾的生產生活需要，制定了學習計劃，利用黨員“三會一課”、集中辦公日等實時收看節目，每月組織黨員干部開展集中學習至少4次以上，每次不少于2小時，做到學習有計劃，教學有提綱，課前有考勤，課中有輔導，課后有筆記，遠程教育播放手冊填寫規范，無弄虛作假現象。同時，進一步完善硬件設施建設，購臵桌椅30套，購臵專用電視機柜，制作遠教學習內容預告牌，既做到遠教設備擺放合理，美觀大方，達到“五防”標準，又滿足廣大黨員干部群眾收看需要。

學用結合，促進實效。農村黨員干部現代遠程教育重點是學習，關鍵是運用。村支部結合當地實際和群眾需要，每月組織村組干部和農民黨員、群眾集中學習3次以上，重點播放黨在農村的各項方針政策、法律法規以及綜治、財稅、勞務、文化、農業科技等方面的知識。同時，根據學習對象和教學內容的不同，把黨員干部合理分類，采取靈活多樣的形式，因人制宜，按需施教，提高了學習針對性。對政治理論、政策法規等必修內容，組織黨員干部“集中學”；對農村衛生、計劃生育等公共知識，組織廣大群眾“全員學”；對實用技術、致富信息等知識，組織產業大戶“重點學”；對有疑難問題需要解決的黨員，邀請專業技術人員到現場“指導學”；對有特殊需求的黨員，安排他們“隨時學”。今年來，共組織學習培訓26期，培訓農村黨員干部、入黨積極分子、致富能手等270多人次。通過培訓，廣大黨員干部的思想素質得到提高，服務能力得到增強，廣大群眾依靠農業科技發家致富的信心進一步增強。通過遠程教育平臺學習，該村進一步調整產業結構，結合地域特點，大力發展馬齒莧掛面廠1個，水泥預制板廠1個；發展農家樂13戶，發展大棚蔬菜150畝；組建建筑工程隊3支，解決閑散勞力110人，年創收入500萬元；組建汽車運輸協會一個，發展會員車輛30輛。2011年人均純收入達8003元，位于全鎮發展前列。目前，該村呈現出戶戶有項目，人人有事干的良好發展態勢。