第一篇：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況簡(jiǎn)介

xxx中學(xué)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況簡(jiǎn)介

學(xué)校位于廟灣鎮(zhèn)廟灣村，占地7713.7㎡，建筑面積2838.4㎡。現(xiàn)有教職工32人，教學(xué)班8個(gè)，學(xué)生392名。理化生實(shí)驗(yàn)室達(dá)國(guó)家Ⅲ類標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算機(jī)教室1間，微機(jī)32臺(tái)（其中學(xué)生機(jī)30臺(tái)）。多媒體教室1間，設(shè)備一套。教學(xué)完專用電視9臺(tái)，DVD9臺(tái)，教學(xué)軟件200多件。

遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用教學(xué)工作已全面啟動(dòng)：

1、成立遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究領(lǐng)導(dǎo)小組，制定、實(shí)施方案，組織教師培訓(xùn)，確定應(yīng)用考核標(biāo)準(zhǔn)，編排授課表，“三種模式”交替應(yīng)用到教學(xué)中。

2、每周每班已開設(shè)1節(jié)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用課。

3、每周二至周四7：30——8：30為教師培訓(xùn)時(shí)間。

4、專職人員已下載資料（刻錄光盤）20多張，教室播放10余節(jié)。

5、骨干教師使用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行多媒體教學(xué)活動(dòng)，累計(jì)16節(jié)。

6、開展“三農(nóng)”用務(wù)教學(xué)活動(dòng)1次，先進(jìn)性教育培訓(xùn)活動(dòng)1次。

第二篇：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探討

農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探討

貴州省思南縣甕溪小學(xué) 宋天星

摘要：“全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”是國(guó)家為優(yōu)化教育設(shè)施，提高素質(zhì)教育質(zhì)量而精心建造的教育資源網(wǎng)絡(luò)，其豐富、優(yōu)質(zhì)的教育資源，多樣化的教學(xué)模式，已成為農(nóng)村中小學(xué)開展教育教學(xué)研究活動(dòng)的主要資源。農(nóng)村中小學(xué)要在既不能閑置和浪費(fèi)資源，又不要生搬硬套，直接利用資源取代課堂教學(xué)的前提下，重視合理利用“遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)”為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資源支持，充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師學(xué)習(xí)、更新觀念，完善制度管理，通過開展教師培訓(xùn)、校本教研、服務(wù)“三農(nóng)”等教育教學(xué)活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)技能，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建方便實(shí)用、有趣味的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而達(dá)到提高學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量的目的。

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育 資源 應(yīng)用 探討

“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”是國(guó)家為優(yōu)化教育設(shè)施，提高素質(zhì)教育質(zhì)量而精心建造的教育資源網(wǎng)絡(luò)，其豐富的教育資源，多樣化的教學(xué)模式，已成為農(nóng)村中小學(xué)開展教師培訓(xùn)、校本教研、服務(wù)“三農(nóng)”等教育教學(xué)活動(dòng)的主要資源。因此，如何合理利用遠(yuǎn)程教育資源，更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)教育公平，已成為農(nóng)村中小學(xué)亟待解決的問題。

一、以“更新觀念”為先導(dǎo)，提高教師對(duì)遠(yuǎn)程教育資源為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)的認(rèn)識(shí)

2003年，教育部、發(fā)改委、財(cái)政部實(shí)施的“全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展有著十分重大的意義和作用。遠(yuǎn)程教育是一個(gè)新事物，是一個(gè)獲取教育資源和信息的空中渠道。它的 快捷途徑，給我們提供了極為豐富的教育資源、全新的教學(xué)方式，為提高教師專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在農(nóng)村中小學(xué)的運(yùn)用，也直接推動(dòng)了農(nóng)村教育手段的改革，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育讓優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法等變得觸手可及，促進(jìn)了農(nóng)村中小學(xué)的教育環(huán)境和教學(xué)手段的多樣化。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、豐富教學(xué)內(nèi)容、拓展教學(xué)方法、改變教學(xué)模式、領(lǐng)會(huì)課改精神，使教師真正的從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者。

二、以“制度管理”為保障，確保遠(yuǎn)程教育資源合理運(yùn)用到教育教學(xué)中去

“遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)”的資源目標(biāo)重點(diǎn)指向各學(xué)科的教學(xué)。為了避免資源的閑置和浪費(fèi)，必須建立制度化的管理體系作為保障，確保遠(yuǎn)程教育資源合理運(yùn)用到教育教學(xué)中去。

首先，學(xué)校要成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，根據(jù)遠(yuǎn)程資源運(yùn)用研究的需要結(jié)合學(xué)校具體情況明確職責(zé)，制定出切實(shí)可行的實(shí)施方案和計(jì)劃。建立管理制度和管理辦法如：《遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用教研小組職責(zé)》、《遠(yuǎn)程教育辦公室安全管理制度》、《遠(yuǎn)程教育辦公室工作人員崗位職責(zé)》、《多媒體教室安全管理制度》、《多媒體教室管理使用制度》等作為保障，推動(dòng)學(xué)校遠(yuǎn)教工作健康快速地發(fā)展。

其次，建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可由各教研組長(zhǎng)或遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員以及信息技術(shù)特長(zhǎng)教師為成員。根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教師需求制定培訓(xùn)方案 和計(jì)劃，建立檢查與考核制度，通過管理系統(tǒng)的建立，保證遠(yuǎn)程教育資源合理運(yùn)用到教育教學(xué)中去。

三、以“遠(yuǎn)教資源”為平臺(tái)，開展教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng) 農(nóng)村中小學(xué)由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較滯后，信息閉塞、交通不便，教師的學(xué)歷水平偏低，很少有接受培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)觀念、教學(xué)方法上與城市中小學(xué)教師相比，存在著很大的差距，這是制約農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提高的一個(gè)重要原因?！艾F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的實(shí)施，為農(nóng)村中小學(xué)教師提供了遠(yuǎn)程教育設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教育資源，利用這些設(shè)備和資源對(duì)教師進(jìn)行教育思想、教育教學(xué)技能方面的培訓(xùn)，對(duì)于轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果將產(chǎn)生積極的影響。建議學(xué)校開展教師培訓(xùn)要以校本培訓(xùn)為主，充分利用遠(yuǎn)程教育的設(shè)備和資源，進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)。

（1）專項(xiàng)集中培訓(xùn)

專項(xiàng)集中培訓(xùn)可以根據(jù)學(xué)校、教師的需求，以項(xiàng)目實(shí)施的意義和作用、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的操作使用、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、怎樣瀏覽和保存資源、資源應(yīng)用方法和技巧、資源中教學(xué)可見的使用和再加工等內(nèi)容作為主題，利用業(yè)余時(shí)間組織全校教師進(jìn)行集中培訓(xùn)。主講教師要以本校教師為主，經(jīng)過項(xiàng)目培訓(xùn)的老師、應(yīng)用資源較好的教師都可以作為某一專題的主講教師。培訓(xùn)時(shí)間根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容而定。

（2）以教研組為單位的業(yè)務(wù)培訓(xùn)

示范課是資源中心精選的全國(guó)各地優(yōu)秀教師主講的課堂實(shí)況錄像，反映了最新的課程改革理念和先進(jìn)的教學(xué)方法，教師不出門就可以觀摩 到全國(guó)各地優(yōu)秀教師的教學(xué)，對(duì)于提高教師的教學(xué)水平很有幫助。學(xué)?？梢砸笠越萄薪M為單位，每周安排一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體觀摩示范課。觀摩前要提要求，之后要組織討論，找出值得借鑒的地方，同時(shí)也要結(jié)合本校的教學(xué)實(shí)際，找出自身的缺點(diǎn)和不足之處加以改進(jìn)。

（3）教師自主學(xué)習(xí)

學(xué)校提出要求，并為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件，由教師自己安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教育資源中除了示范課以外，還為教師們安排了教研論文、課程改革、信息技術(shù)等欄目，內(nèi)容涉及信息技術(shù)培訓(xùn)、課件制作、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、新課標(biāo)解讀、教學(xué)案例等，對(duì)教師提高教學(xué)能力、改進(jìn)教學(xué)方式和方法都很有幫助。其中的文字資源都是可以編輯修改的。

四、以“校本教研”為載體，優(yōu)化學(xué)科資源應(yīng)用

隨著教育研究的不斷發(fā)展以及新課程改革的推進(jìn),校本教研逐漸成為熱門的教育研究核心理念。學(xué)校有了優(yōu)質(zhì)的遠(yuǎn)程教育資源，并不等于就有了高質(zhì)量的教學(xué)，關(guān)鍵還在于如何把優(yōu)質(zhì)的資源有效地運(yùn)用于課堂教學(xué)中。這就要求學(xué)校要以“校本教研”為載體，重視遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)的整合，使中央電教館遠(yuǎn)程資源通過校本教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)的整合。

學(xué)校要重視優(yōu)化應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源課堂教學(xué)教研活動(dòng)。充分利用遠(yuǎn)程教育資源中心的《教育動(dòng)態(tài)》、《課程改革》、《示范課》、《直播課堂》等欄目中豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，組織教師聽專家講座、看示范課，通過專家、名師的講課，從教學(xué)理念、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面為教師提供借鑒，吸收優(yōu)秀教師的教學(xué)方式和方法，對(duì)自己的教學(xué)重新進(jìn)行設(shè)計(jì)并應(yīng)用于課堂教學(xué)。要求學(xué)科教師利用資源提供的課件和素材 自己設(shè)計(jì)制作計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件應(yīng)用于課堂教學(xué)。鼓勵(lì)教師充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，積極探索農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)化學(xué)科資源應(yīng)用的新模式。

五、以“少年文化”為依托，開展德育工作，增強(qiáng)教育效果 長(zhǎng)期以來，道德教育受到傳統(tǒng)理念的束縛，注重條文而忘卻生活，封閉管理而疏于社會(huì)。而現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源中的“少年文化” 板塊，為學(xué)校開展德育工作提供了強(qiáng)大的素材保障。學(xué)生們?cè)凇拔氖反笥^” 中了解歷史事件，認(rèn)識(shí)文物瑰寶、研讀古代詩詞；在“人物星空” 欄目中認(rèn)識(shí)中外著名人物，了解他們的先進(jìn)事跡；從“科普之窗”內(nèi)接觸野生動(dòng)物，研究古代科技；在“軍事迷彩” 里大話武器，了解歷史上的經(jīng)典戰(zhàn)役，學(xué)習(xí)軍事百科知識(shí)，欣賞精彩紛呈的軍事圖片；還能夠在欄目中參加“網(wǎng)上讀書”活動(dòng)和趣味游戲，這些內(nèi)容可以拓展學(xué)生的視野，克服農(nóng)村中小學(xué)條件差、信息狹窄等問題，創(chuàng)造出有效的教育情境，大大增強(qiáng)德育教育效果。“專題教育” 板塊還有很多臺(tái)海局勢(shì)問題、安全教育、禁毒教育、可持續(xù)發(fā)展教育、預(yù)防艾滋病、青春期教育、愛國(guó)主義教育、心理健康、預(yù)防青少年犯罪、成材之道等內(nèi)容，為學(xué)生提供了豐富的專題學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展很有幫助；特別是中央電教館資源中心的“法律經(jīng)緯”內(nèi)容，為學(xué)校開展法制安全教育提供了經(jīng)典案例，我們利用這些案例，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀形象的教育，就會(huì)取得事半功倍的效果。

六、以“服務(wù)三農(nóng)”為紐帶，構(gòu)建家校交流平臺(tái)

學(xué)校的遠(yuǎn)程教育資源信息中心，要堅(jiān)持為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)。要把《農(nóng)村綜合信息》欄目中《動(dòng)物養(yǎng)殖》、《植物種植》、《市場(chǎng)行情》、《信息動(dòng)態(tài)》、《供求信息》和《生產(chǎn)資料》等資源下載、整理，通過舉辦“為農(nóng)服務(wù)”專欄、街頭宣傳、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等形式，向當(dāng)?shù)剞r(nóng)民宣傳政策法規(guī)、傳承先進(jìn)文化、普及科學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生知識(shí)。為農(nóng)民提供種植、養(yǎng)殖、經(jīng)濟(jì)管理等技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，提供勞務(wù)信息、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)行情及相關(guān)生產(chǎn)，資料信息；推薦作物、果品、蔬菜、禽類、獸類及水產(chǎn)新品種，推廣新技術(shù),為農(nóng)民脫貧致富當(dāng)參謀；以《農(nóng)業(yè)與法》欄目為依托，向農(nóng)民宣傳政策法規(guī)、各種衛(wèi)生和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，提供法律咨詢，同時(shí)還為農(nóng)村基層黨組織建設(shè)、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)提供服務(wù)。這樣一來，就形成了一種全新的學(xué)校與家庭之間和諧的交流平臺(tái)，為促進(jìn)社會(huì)物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)增添了活力。

總之，農(nóng)村中小學(xué)要重視合理利用“遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)絡(luò)”為學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)資源支持，既不能閑置和浪費(fèi)資源，又不要生搬硬套，直接利用資源取代課堂教學(xué)。要通過教師培訓(xùn)、校本教研進(jìn)行資源整合，提高教師教育教學(xué)技能，發(fā)揮信息技術(shù)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、合作交流等方面的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生構(gòu)建方便實(shí)用、有趣味的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從而達(dá)到提高學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量的目的。

第三篇：農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用示范校

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用示范校

申報(bào)材料

沿河縣教育局遠(yuǎn)教辦：

近幾年來，我校作為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校，堅(jiān)持全面貫徹落實(shí)上級(jí)遠(yuǎn)教工作精神，牢固樹立運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施和資源服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識(shí)，切實(shí)把遠(yuǎn)程教育管理和應(yīng)用列入學(xué)校重要的議事日程，嚴(yán)格遵循遠(yuǎn)程教育“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)、服務(wù)社會(huì)”的方針，立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，通過規(guī)范項(xiàng)目管理、組織教師培訓(xùn)、加強(qiáng)資源建設(shè)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、堅(jiān)持為農(nóng)服務(wù)等各項(xiàng)措施的整合，最大限度地發(fā)揮了“光盤播放、衛(wèi)星收視”兩種模式在學(xué)生素質(zhì)教育、新課程改革、校本培訓(xùn)、為農(nóng)科技服務(wù)等方面的積極作用。

為了能讓我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階，我校決定進(jìn)行農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源應(yīng)用示范校的申報(bào)，在發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的過程中,學(xué)校立足于自身實(shí)際,逐步向規(guī)范化,健全化的方向發(fā)展.全體教師目標(biāo)明確、認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，積極行動(dòng)，成立了以校長(zhǎng)為首的遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。選派了政治素質(zhì)高、懂現(xiàn)代教育技術(shù)、會(huì)教學(xué)、能管理、富有奉獻(xiàn)精神的計(jì)算機(jī)骨干教師擔(dān)任現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)工作，建立了相應(yīng)的管理體制和激勵(lì)機(jī)制。校長(zhǎng)親自督導(dǎo)、組織教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使全校上下形成了一個(gè)共識(shí)：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施意義重大、作用非凡、前景輝煌。現(xiàn)將我?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的應(yīng)用情況陳述如下：

一、健全制度，規(guī)范管理、落實(shí)責(zé)任

農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的主要使用者、受益者和項(xiàng)目建設(shè)的主要實(shí)施者是一線的教師和管理者，我們一直把項(xiàng)目的全面實(shí)施當(dāng)作最重要的工作來抓。⒈ 完善組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任。

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的管理領(lǐng)導(dǎo)小組，抽調(diào)一線骨干教師擔(dān)當(dāng)管理工作，層層分解工作目標(biāo)，落實(shí)工作任務(wù)，明確分工，制定考核方案，不定期檢查指導(dǎo)工作，定期召開現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育專題工作會(huì)議解決存在問題，抓好項(xiàng)目管理、教師培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、教學(xué)應(yīng)用等工作，真正做到事事有人抓，件件有落實(shí)。⒉ 建立健全各種管理、使用制度，確保項(xiàng)目工作的正常運(yùn)行。

在制定了《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目管理實(shí)施細(xì)則》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理 1 制度》、《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用制度》及《設(shè)備使用方案》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善《中學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)管理標(biāo)準(zhǔn)》、《設(shè)備維護(hù)與保養(yǎng)制度》、《資源接收使用制度》、《人員培訓(xùn)制度》和《“遠(yuǎn)程教育”資源使用考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》等對(duì)一系列規(guī)章制度，對(duì)項(xiàng)目管理、資源使用、人員培訓(xùn)工作提出明確的標(biāo)準(zhǔn)和要求，全面加強(qiáng)項(xiàng)目的管理。

⒊ 強(qiáng)化師資培訓(xùn)，加大經(jīng)費(fèi)投入.采用請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，加強(qiáng) 對(duì)全校教師的培訓(xùn)。規(guī)定學(xué)校從有限的經(jīng)費(fèi)中拿出一定資金利用校本 培訓(xùn)和例會(huì)時(shí)間對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn)，使全體教師會(huì)用現(xiàn)代遠(yuǎn)教設(shè)備 服務(wù)于教學(xué)，會(huì)用人數(shù)達(dá)80％以上，用得好的達(dá)50％以上，遠(yuǎn)程教 育使用骨干達(dá)20％以上。同時(shí)，我校設(shè)立遠(yuǎn)程教育專職管理員，投 入經(jīng)費(fèi)購回光盤，在學(xué)校服務(wù)器上設(shè)置專用數(shù)據(jù)庫，為全體教師更好 地使用遠(yuǎn)教資源于教育教學(xué)工作中提供方便。⒋ 建立遠(yuǎn)教專柜，儲(chǔ)備使用資料

學(xué)校設(shè)立遠(yuǎn)教專柜，把遠(yuǎn)教設(shè)備硬件、軟件、及下載的各種資料、管理使用制度分類存放，嚴(yán)格管理，為以后的教育教學(xué)工作積累資料。

二、結(jié)合實(shí)際，狠抓使用，充分發(fā)揮項(xiàng)目資源使用效益

為充分發(fā)揮項(xiàng)目資源使用效益，我們主要通過以下幾個(gè)途徑，狠抓“遠(yuǎn)程教育”資源在日常教育教學(xué)工作中的應(yīng)用：

⒈ 及時(shí)規(guī)范的安裝、調(diào)試和使用設(shè)備設(shè)施。確保遠(yuǎn)程教育資源按時(shí)接受。⒉ 緊緊抓住各種契機(jī)，全面開展教師培訓(xùn)工作。由遠(yuǎn)程教育管理人員向教師講述現(xiàn)代教育技術(shù)的技術(shù)手段和方法、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)改革中的作用和意義、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概念、技術(shù)及發(fā)展。

⒊ 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和一線教師的積極參與下，學(xué)校利用每周星期三校本培訓(xùn)時(shí)間集中組織教師學(xué)習(xí)。并按教研組進(jìn)行分階段集中培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)，更新老師們的教育觀念，提高對(duì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)水平，使教師的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)，收集信息的意識(shí)增強(qiáng)，提高整體素質(zhì)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。⒋ 為教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、改進(jìn)教學(xué)提供參考資料。

遠(yuǎn)程教育管理工作龐雜，涉及人員眾多，為了保證遠(yuǎn)程教育工作能有序進(jìn)行，我校進(jìn)一步完善了遠(yuǎn)程教育資源管理辦法，將每天接收 “中央遠(yuǎn)教”的教育教 2 學(xué)資源及時(shí)地發(fā)布在校園網(wǎng)上，使全校教師不管是在學(xué)校還是在家里，隨時(shí)都可查看校園網(wǎng)上存放的“中央遠(yuǎn)教”的教學(xué)資源。

⒌ 組織師生觀看教育電視節(jié)目，觀看優(yōu)質(zhì)教育資源，拓寬師生的知識(shí)視野。為了使師生能按時(shí)收看遠(yuǎn)程教育資源，我們?cè)?“遠(yuǎn)程教育資源下載課程表”和“遠(yuǎn)程教育使用課程表”的基礎(chǔ)上，將加大對(duì)收看遠(yuǎn)程教育資源和電視上的“同步課堂”、“示范課例”等節(jié)目的檢查力度，使師生定期收看，學(xué)生輪流觀看等方式來落實(shí)收看時(shí)間，擴(kuò)大師生的知識(shí)視野。

⒍ 把有關(guān)教育資源下載整理后刻錄成光盤，或制成多媒體課件，為教學(xué)、教研、教改提供范例。為了使全體教師都能享受到教育資源，我們將把下載的優(yōu)質(zhì)教案、習(xí)題、單元檢測(cè)題，擴(kuò)展資料經(jīng)過整理打印成冊(cè)或刻成光盤發(fā)給教師內(nèi)部使用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

7．開展活動(dòng)，以用促學(xué)，有效地提高師生的信息技術(shù)水平。

為了使用“遠(yuǎn)程教育”資源真正為師生的自覺行動(dòng)，切實(shí)提高全校師生運(yùn)用信息技術(shù)革新教學(xué)手段的能力和水平，我們制定獎(jiǎng)勵(lì)方案，鼓勵(lì)、引導(dǎo)教師利用項(xiàng)目資源，制作課件，進(jìn)行教育科研和專題研究活動(dòng)。定期進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，對(duì)做的好的教師和取得科研成果得人員進(jìn)行表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。并制定各教研組教每周觀看“課堂實(shí)錄”、“課改輔導(dǎo)”等內(nèi)容五課時(shí)以上，做到使用、觀看有記錄、有討論、有提高措施，使之更好的為教學(xué)所用。8．加大管理力度，不定期進(jìn)行檢查。

（1）、將遠(yuǎn)程教育兩種模式應(yīng)用納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃和工作總結(jié)。（2）、兩種模式的應(yīng)用要落實(shí)于課程的安排，要有專用課表。教師應(yīng)用面不低于90％。

（3）、兩種模式的應(yīng)用要盡力落實(shí)于各個(gè)學(xué)科教學(xué)、落實(shí)于各個(gè)班級(jí)的運(yùn)用，全體教師都應(yīng)充分使用設(shè)備和資源開展教學(xué)活動(dòng)。

（4）、學(xué)校積極安排和組織兩種模式應(yīng)用的教研活動(dòng)，每學(xué)期做到4次以上。（5）、遠(yuǎn)程教育設(shè)備有專用教室，有專人負(fù)責(zé)，充分發(fā)揮其教學(xué)效益。學(xué)校要有完善的設(shè)備，資源登記、使用的制度；要有數(shù)字資源接收、使用、存儲(chǔ)和共享等制度。

三、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師使用能力。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的目的是利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，要充分利用好遠(yuǎn)程教育資源，必須掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，我們利用現(xiàn)有條件，加緊對(duì)全體教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的培訓(xùn)，使大家更好地使用遠(yuǎn)程教學(xué)資源。主要對(duì)教師培訓(xùn)的知識(shí)包括下面一些內(nèi)容：

1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育簡(jiǎn)介；

2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育三種模式在教學(xué)中的應(yīng)用；

3、視聽媒體輔助教學(xué)；

4、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)；

5、Windows XP操作系統(tǒng)；

6、Office 2003；

7、衛(wèi)星數(shù)據(jù)（IP）廣播接受系統(tǒng)原理與應(yīng)用；

8、資源管理、利用和整合。

四、用好遠(yuǎn)程教育資源，推進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展

1、利用下載黨員學(xué)習(xí)資料，服務(wù)于黨的先進(jìn)性教育

為了配合黨員先進(jìn)性教育、科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們將把下載的黨員學(xué)習(xí)資料共享，提高黨員的思想素質(zhì)，調(diào)動(dòng)黨員的模范帶頭的積極性。

2、組織觀看德育教育資源，促進(jìn)學(xué)校的德育工作

德育工作是學(xué)校的工作之首，也是學(xué)校的薄弱工作，我們?yōu)榱颂岣呷w教師的德育工作能力，將把下載的學(xué)習(xí)資料、動(dòng)畫刻成光盤或打印裝訂下發(fā)組織教師觀看.3、組織師生觀看安全教育資源，增強(qiáng)師生的安全保護(hù)能力

安全工作是學(xué)校工作的頭等大事，只有抓好安全工作，才能保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。我校將指導(dǎo)學(xué)校用好安全教育的資源，讓師生定期觀看其動(dòng)畫、資料等，并開展主題班會(huì)進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的安全保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的自護(hù)、自理能力。

五、強(qiáng)化管理，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育使用的研究

1、我們還確立了教學(xué)研究專題，強(qiáng)化管理，促進(jìn)教研專題的研究。

2、對(duì)每位教師的使用情況及專題研究情況進(jìn)行定期與不定期檢查，期末將對(duì)教師的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，并計(jì)入教師業(yè)績(jī)檔案。

3、一線教師利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源并在多媒體教室上課，每周不少于2次。所 4 有教師可利用遠(yuǎn)程教學(xué)資源制作課件。

4、按規(guī)定要求設(shè)置安排遠(yuǎn)程教育課程，并排出課程表；認(rèn)真組織學(xué)生觀看電視教育節(jié)目，示范課例。

5、讓教師在電腦上備課，把局域網(wǎng)接入Intranet中。在網(wǎng)上我們可以了解到全國(guó)乃至世界上最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)和先進(jìn)的教學(xué)思想，開闊教師視野，增長(zhǎng)知識(shí)，講課時(shí)的內(nèi)容不是僅僅停留在書本上，還能從網(wǎng)上了解到的各種最新信息，使課程內(nèi)容更加豐富多彩，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。

六、探索遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)，服務(wù)“三農(nóng)”

為了更好的利用遠(yuǎn)程教育資源，我校將把遠(yuǎn)程教育開發(fā)的利用方法的探索列入教研的一項(xiàng)專題工作來進(jìn)行研究。把下載的資源進(jìn)行整理不但用于校內(nèi)，而且要讓資源走出校園，服務(wù)與“三農(nóng)”。充分利用遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目設(shè)備、資源，為本地村鎮(zhèn)農(nóng)村黨員教育和基層組織的建設(shè)工作提供必要的宣傳學(xué)習(xí)資料，為村民提供農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)資料，為當(dāng)?shù)卣?、精神、物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，提高當(dāng)?shù)厝罕姷目茖W(xué)文化素質(zhì)，加快科技成果的轉(zhuǎn)化。

總之，在以后的教育教學(xué)工作中轉(zhuǎn)變工作觀念，加大投入，強(qiáng)化管理，真抓實(shí)干，充分發(fā)揮農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源的有效開展和利用，確?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備所提供的優(yōu)質(zhì)教育資源能夠最大限度的服務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)譙家中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

申報(bào)學(xué)校：譙家鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

2011-9-27 5

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育

“農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”和西部遠(yuǎn)程教育資源是由國(guó)家財(cái)政部、教育部、中央電教館共同研發(fā)的，旨在改善西部地區(qū)教育教學(xué)條件，提高西部地區(qū)教育教學(xué)水平的一項(xiàng)工程，我校屬首批項(xiàng)目試點(diǎn)學(xué)校，通過兩年的應(yīng)用，我認(rèn)為農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育在學(xué)校的教育教學(xué)工作中起到了積極的促進(jìn)作用。

我校的西部遠(yuǎn)程教育資源是與學(xué)校校園網(wǎng)融合在一起提供給全校師生的，只要在學(xué)校校園網(wǎng)局域網(wǎng)內(nèi)部，全校師生可以通過“IE”地址欄輸入：“192.168.0.88”進(jìn)入到“國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源”服務(wù)器中，查看和下載遠(yuǎn)程教育資源?；蛘咻斎耄骸?92.168.0.31：8024”就可以進(jìn)入到“騰圖教育資源”可以說，西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源在全校是完全共享的，只要你有一臺(tái)與學(xué)校校園網(wǎng)相連的計(jì)算機(jī)，就可以無限制的使用“西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源”的任何資源，為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

一、改善于學(xué)校的教育教學(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境分硬環(huán)境和軟環(huán)境，教學(xué)資源屬于軟環(huán)境，作為西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，教育資源的匱乏是制約教育發(fā)展和教育質(zhì)量提高的瓶頸之一。西部遠(yuǎn)程教育的建立無疑為落后地區(qū)的教育發(fā)展注入了活力。

一方面，西部遠(yuǎn)程教育資源為落后地區(qū)的教育帶來了先進(jìn)與發(fā)達(dá)地區(qū)全新的教育理念和教育方法，通過“課程改革”的“課標(biāo)解讀”，老師們?cè)诮逃龑＜摇W(xué)者的指導(dǎo)下，準(zhǔn)確的把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，為把握教材作好鋪墊；通過“教育資源”、“信息技術(shù)”等能掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段，運(yùn)用信息技術(shù)與課程進(jìn)行整合，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)手段在教育教學(xué)中的運(yùn)用。學(xué)生也可以通過“同步課堂”、“示范課”等掌握教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，接受名師的指點(diǎn)，使學(xué)習(xí)更上一層樓。

另一方面，西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源比較集中地選擇了一些與教材結(jié)合緊密、實(shí)用、科學(xué)的教育教學(xué)資源，讓教師在較短時(shí)間內(nèi)能找到符合教材和自身教學(xué)實(shí)際的多媒體素材，使信息技術(shù)與課程整合更具操作性，大大提高教師制作課件的水平和課件的使用率，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量提高。西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源真正現(xiàn)出教育資源的全方位、大容量、立體、零距離、共享性優(yōu)勢(shì)，改善了學(xué)校少而單一的教學(xué)軟環(huán)境，彌補(bǔ)了INTERNET網(wǎng)絡(luò)資源雜亂、搜索查找困難的不足。

二、合理運(yùn)用學(xué)科教育資源提高課堂教學(xué)效果和效率

教育學(xué)、心理學(xué)指出：學(xué)生注意力的集中是有時(shí)間性的，且受學(xué)生興趣點(diǎn)的轉(zhuǎn)移而有所變化，如何在學(xué)生精力高度集中的時(shí)間內(nèi)完成教育教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的效率是每個(gè)教師都在探索的問題。西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中各種學(xué)科資源可以說內(nèi)容多，涵蓋面廣。如何合理的運(yùn)用資源來提高課堂效率?一是要充分利用西部遠(yuǎn)程教育資源，把教育資源與我們的課堂教學(xué)緊密地結(jié)合起來，促進(jìn)課堂知識(shí)的多媒體化。如利用課堂或課外轉(zhuǎn)播遠(yuǎn)程教育資源的示范課等。二是不受遠(yuǎn)程教育資源的束縛，在教育教學(xué)實(shí)踐中大膽地改進(jìn)或改造教育資源，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。如在信息技術(shù)教學(xué)中，結(jié)合教材，有選擇地為學(xué)生播放西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源中信息技術(shù)計(jì)算機(jī)辦公操作培訓(xùn)的內(nèi)容。三是利用遠(yuǎn)程教育資源，自己創(chuàng)作適合我們的學(xué)生的教育教學(xué)課件，運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科資源的有效整合，來促進(jìn)課堂效率的提高。

三、激化學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)能力是實(shí)現(xiàn)開放學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。20世紀(jì)70年代，面對(duì)著科學(xué)技術(shù)革命與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)向教育提出的挑戰(zhàn)，國(guó)際教育發(fā)展委員會(huì)的專

家們?cè)凇秾W(xué)會(huì)生存--一教育世界的今天和明天》這本書中，強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)基本觀念，“終身教育和學(xué)習(xí)化社會(huì)”。認(rèn)為“每個(gè)人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，終身教育是學(xué)習(xí)化社會(huì)的基石”。由此，終身教育不僅作為教育思想、教育觀念受到普遍重視，也成為許多國(guó)家教育研究的課題和教育改革的目標(biāo)，甚至有人認(rèn)為：“終生教育概念的提出是教育史上最注目的事件，終身教育孕育著真正的教育復(fù)興”。1996年國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告《教育--一財(cái)富蘊(yùn)藏其中》更是明確的指出：“把終身教育放在社會(huì)的中心位置上”，“因此，終身教育的概念看來是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙”。在終身教育受到普遍重視的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也成為學(xué)校教育改革的一個(gè)重要目標(biāo)。教育專家們認(rèn)為：“教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲(chǔ)存知識(shí)，而應(yīng)該更加努力尋求獲得知識(shí)的方法”。終身教育建立在四個(gè)支柱上：學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。而學(xué)會(huì)認(rèn)知，“也就是說學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便從終身教育提供各種機(jī)會(huì)中受益”。在“西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”資源中就有幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，改版后的“西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育”(中學(xué)版)的同步課堂中，就有相關(guān)的內(nèi)容，且具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。如“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“少年文化”“專題講座”中的“安全教育”和“禁毒教育”欄目它對(duì)學(xué)生終身教育的指導(dǎo)作用是深遠(yuǎn)的。

四、對(duì)改變教師的教育觀念，提高教師素質(zhì)起到了促進(jìn)作用

要適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，首先教師要提高素質(zhì)。素質(zhì)的提高教師先要轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。要運(yùn)用好西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源，既要求教師熟練地掌握計(jì)算機(jī)的墓本操作，如網(wǎng)絡(luò)基本操作、CAI課件制作等。學(xué)校電教老師為了讓全校教師能用好、用活教育資源，適時(shí)地舉辦了西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用、計(jì)算機(jī)基本操作技術(shù)、如何上網(wǎng)及OFFICE 2000的操作與應(yīng)用等現(xiàn)代教育技術(shù)

培訓(xùn)，全校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力得到了提高。另一方面教師要更新自己的教育觀念，通過西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源和INTERNET網(wǎng)上資源了解素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育及現(xiàn)代教育的新觀念，以人為本，著力開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教育教學(xué)實(shí)踐中努力實(shí)現(xiàn)“讓校園充滿教育，讓教育充滿思想，讓思想充滿智慧，讓智慧促進(jìn)發(fā)展”的辦學(xué)思想。、以信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化已成共識(shí)。在推進(jìn)教育信息化進(jìn)程中，教育主管部門的首要任務(wù)是保質(zhì)、保量、節(jié)儉、高效地做好現(xiàn)代教育技術(shù)裝備工作。一要督促落實(shí)信息技術(shù)課的開課率；二要提高多媒體教室等設(shè)施設(shè)備的使用率；三要完善“校校通”工作，督促有條件的學(xué)校將微機(jī)室等處的設(shè)備與因特網(wǎng)連接，共享網(wǎng)上資源，督促教師能充分利用網(wǎng)上資源組織教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展；四要加強(qiáng)教育軟件、資料的開發(fā)、征訂的督辦力度。

2、結(jié)合學(xué)校實(shí)際建章立制，不斷完善制度，提高管理水平。在“抓落實(shí)”上下功夫，對(duì)教育技術(shù)裝備工作先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人，要推廣經(jīng)驗(yàn)，大力表彰。抓住實(shí)施西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的機(jī)遇，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育KU波段資源，優(yōu)化課堂教學(xué)；努力開發(fā)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育功能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們深信，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的實(shí)施及資源必將帶來教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式的更新和教學(xué)效率的提高。

第五篇：蒲縣農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)工作總結(jié)

蒲縣農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)工作總結(jié)

為落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神，確保我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作能夠順利實(shí)施和發(fā)揮效益，結(jié)合我縣實(shí)際，按照“全員參與、教師為主”的原則，對(duì)全縣中小學(xué)教師進(jìn)行了三期分級(jí)培訓(xùn)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保培訓(xùn)到位

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，我縣成立了以副局長(zhǎng)亢玉平為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。

2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展培訓(xùn)工作。

3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。

4、領(lǐng)導(dǎo)重視，狠抓落實(shí)，組織到位，效果顯著。

二、全員參與，內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯

1、參培的對(duì)象是全縣在職中小學(xué)教師，體現(xiàn)了全員參與的初衷。

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的教師參加縣級(jí)培訓(xùn)，培訓(xùn)有備課，有記錄，有考核記錄。

3、通過培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義、作用，因此，每期培訓(xùn)時(shí)教師們都按時(shí)參與，無遲到和無故缺席現(xiàn)象。

4、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過培訓(xùn)，教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求：

（1）掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠進(jìn)行 Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件（文件夾）的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。

（2）掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作，具備了對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。

（3）針對(duì)專家講座及課堂實(shí)錄，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，人人發(fā)言，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻反思，對(duì)全縣的課堂教學(xué)改革有推動(dòng)作用。

5、培訓(xùn)形式多樣。針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式，或集中，或分散，或個(gè)別指導(dǎo)。

6、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我縣的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。

三、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展

本次培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī)，但縱觀全局，仍然存有不足，主要表現(xiàn)為：

1、認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付。個(gè)別教師對(duì)遠(yuǎn)教培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。

2、對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握程度差異性較大。

通過三期培訓(xùn)工作，我們更加深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心、有能力把這項(xiàng)工作做得更好。

下階段遠(yuǎn)教應(yīng)用培訓(xùn)計(jì)劃：

1、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育目的、意義的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)創(chuàng)全市現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)單位。

2、做好教師培訓(xùn)工作，不斷提高教師使用教學(xué)資源的使用率，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的遠(yuǎn)程教育工作者。

3、加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組的工作力度，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)核心作用。

4、做好教育資源的接收工作，按照接收的各項(xiàng)規(guī)章制度，有選擇性地為教師提供優(yōu)質(zhì)的資源。

具體措施 ：

1、持久地開展教師培訓(xùn)工作，將教師操作現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備 的技能當(dāng)作一項(xiàng)職業(yè)技能來抓，來進(jìn)行考核。

2、組織教師開展教育教學(xué)活動(dòng)，要求每個(gè)教師能夠把收到的課程資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工，在課堂上廣泛地應(yīng)用起來，達(dá)到每個(gè)教師每周一至二節(jié)利用資源、設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的要求。

3、將教師利用資源、設(shè)備上課落實(shí)任務(wù)到頭，并排好課表。

4、利用遠(yuǎn)程教育應(yīng)用培訓(xùn)光盤資源，在遠(yuǎn)程教育條件下探索教育教學(xué)方法的改革，與課程改革相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二〇一一年十月