第一篇：遠程教育應用簡介（本站推薦）

遠程教育應用簡介

梁才辦事處第八小學始建于一九九五年，學校環境優美，設施齊全，教風端正，學風濃厚，是一所處處煥發著生機與活力的農村完全小學。

隨著教育信息化的飛速發展，我校始終面向未來、加大投入，加快教育現代化、信息化、數字化校園建設，在上級教育部門的幫助和支持下，從各種渠道積極籌措資金配合國家遠程教育項目。近幾年來，我校投入10多萬元對校園軟硬件環境進行了全面改造。目前學校擁有學生機房1間（含語音室功能），空調、監控、安防、消防設施齊全；學生用計算機36臺，生機比為6.28：1；教師人手一臺辦公電腦，師機比為1：1。校園網為聯通2兆ADSL寬帶接入，有1臺路由器，7臺交換機負責網絡運行。學校遠程教育系統運行正常，接受遠教資源249G。多媒體廣播系統1套，負責學校的上下課鈴聲及廣播播音任務。“班班通”工程已經實現，互聯網、閉路電視網、廣播網均連接到各個班級，并為各個班級、多媒體教室配備了電腦、29吋電視、51吋背投等設備。電教資源足額征訂，管理規范，賬目清晰，使用率高。并訂閱了《電腦報》等幾種信息技術類報刊，開闊師生的視野。這些先進設施的添置和電教軟件、報刊的征訂，為教師改革教育教學手段、加強信息技術與課程的有效整合、提高教育教學效率與質量提供了堅實的物質基礎和保障，促進了數字化校園建設。

我校充分開發利用網絡信息資源，加強學校管理，為師生的教與學提供快捷、優質、高效的服務。我校不斷加強辦公信息化的建設，在教導處辦公計算機上建立“共享文檔”，學校的各種信息、資料、檔案文件以及教師的教案，全部通過“共享文檔”發布、交流。學校還建立了“校內資源庫”，將老師們歷年來所備的教案、設計的課件，以及各類遠程教育資源整合到一起，便于教師們分類查找、利用。學校教師全部建立了優勢網教育博客，并在博客中圍繞學科教學、學法輔導、小課題研究、讀書學習等方面展開互動交流。教師們共發帖2331篇，回復3033次，總點擊率1143095次，這對激發教師運用信息技術的興趣、促進學校的教育教學工作等多方面起到了積極的促進作用。

梁才辦事處第八小學

第二篇：農村中小學遠程教育應用情況簡介

xxx中學農村中小學遠程教育應用情況簡介

學校位于廟灣鎮廟灣村，占地7713.7㎡，建筑面積2838.4㎡。現有教職工32人，教學班8個，學生392名。理化生實驗室達國家Ⅲ類標準，計算機教室1間，微機32臺（其中學生機30臺）。多媒體教室1間，設備一套。教學完專用電視9臺，DVD9臺，教學軟件200多件。

遠程教育資源應用教學工作已全面啟動：

1、成立遠程教育應用研究領導小組，制定、實施方案，組織教師培訓，確定應用考核標準，編排授課表，“三種模式”交替應用到教學中。

2、每周每班已開設1節遠教資源應用課。

3、每周二至周四7：30——8：30為教師培訓時間。

4、專職人員已下載資料（刻錄光盤）20多張，教室播放10余節。

5、骨干教師使用遠程教育資源進行多媒體教學活動，累計16節。

6、開展“三農”用務教學活動1次，先進性教育培訓活動1次。

第三篇：遠程教育站點簡介

山灣村遠程教育工作總結

山灣村遠程教育站點于2008年8月建成并投入使用。山灣村領導高度重視，將開展農村黨員干部現代遠程教育，看作是新形勢下造福農民群眾，推進山灣村建設的一項富民工程，也是夯實黨在群眾中執政根基的一項基礎工作。成立了山灣村黨支部書記劉兆玉任組長的遠程教育領導小組。

新建站點活動室面積50多平方，遠程教育終端接收站點的設備嚴格按照設備技術標準，安裝到位。遠程教育設備包括投影儀一臺；臺式電腦一臺；電視機一臺；音響一套、桌椅共10余張。

今年來，在鄉黨委、政府的正確領導下，我村黨支部緊扣農村黨員干部現代遠程教育示范點建設標準，堅持高標準建設、建立健全制度、精心組織活動，全面開展黨員干部遠程教育學習活動，現將一年來的工作總結如下：

一、創新工作制度。先后制定下發了《設備管理制度》、《教學管理制度》、《信息反饋制度》、《工作檢查制度》等遠程教育管理制度和遠程教育教學、收看計劃。

二、圍繞農民增收。在遠程教育活動開展過程中，山灣村始終把促進農民增收作為一項重要工作來抓。為此該村建立了以遠程教育為平臺，以行業協會為載體，以農戶為基礎，以產業為依托，以富民為目的的遠程教育工作機制。把遠程教育作為農民增收的平臺，讓農民通過遠程教育這個平臺，了解外面的世界。這一工作模式的開展，使站點的綜合效率得到了充分發揮，受到了農民的普遍歡迎。

三、注重“三個貼近”。教學內容上貼近農村需求。教學方式上貼近農村現狀。農忙時候少學，農閑時候多學，方便農村黨員干部和農民群眾學習所需的知識、教學內容上貼近農村實際，結合農村黨員干部和農民群眾的需要，增加站點服務功能：把站點辦成農民文化學校、農村專業技術協會活動室、農村計算機培訓基地和農村精神文明建設活動室等，做到一站多用，充分發揮站點的綜合服務功能。三年來共培訓黨員干部群眾1800人次，共培訓144課時。黨員干部受訓率達96%

四、做到雙向互動。在遠程教育工作開展的同時，提倡和鼓勵黨員干部運用多種方式，多種途徑，全面地了解和掌握農村黨員和群眾的生產、學習需求。

五、存在的問題

一是農村黨員群眾文化水平較低，學習筆記少，看的多學會的少，學習效率低。二是農村農活多，黨員群眾很難把精力投入到學習中來，學習的覆蓋面還不廣。三是技術管理員的業務水平不高，只能做些簡單的操作，不能全面發揮遠程教育的資源。

六、今后的工作打算

一是提高管理人員業務水平，利用遠程教育信息資源，發布農產品等招商信息，用好的項目、好的條件、優質服務吸引投資者來我村投資興業。二是進一步加強宣傳，靈活學習方式。通過各種會議宣傳遠程教育工作，吸引廣大群眾參與，采用名黨員帶5-10名群眾的方式，擴大遠程教育學習的覆蓋面。

第四篇：村遠程教育簡介

強化領導添措施遠程教育促發展

×鎮×村位于縣城×公里處，轄區總面積×平方公里，轄×個村民小組×戶×人，有黨員×名。遠程教育使用以來，該村能切實發揮遠程教育功效，使其成為黨員干部和農民群眾的“免費學校”。開放課堂，成為宣傳黨的方針政策的“直通車”，提高農村黨員干部素質的“助推器”，密切黨群干群關系的“連心橋”。×村被中央表彰為“全國文明村鎮”，被省委省政府表彰為“文明村鎮”。被縣委命名為村級黨組織“升級晉檔、科學發展”活動一類村。

高度重視，加強領導。村支部高度重視農村黨員干部現代遠程教育工作，成立了由支部書記任組長，主任任副組長，各支委、各組長任成員的農村黨員干部現代遠程教育工作領導小組，切實加強對此項工作的組織領導。同時，把此項工作擺上重要議事日程，納入黨建工作和新農村建設規劃，重點安排部署，認真抓好落實，確保農村黨員干部現代遠程教育工作順利開展。

完善制度，夯實基礎。村支部從制度建設入手，結合村情實際，制定并完善了學習、收看、安全、衛生、設備管理使用等相關制度，并一一規范上墻。結合當地黨員干部群眾的生產生活需要，制定了學習計劃，利用黨員“三會一課”、集中辦公日等實時收看節目，每月組織黨員干部開展集中學習至少4次以上，每次不少于2小時，做到學習有計劃，教學有提綱，課前有考勤，課中有輔導，課后有筆記，遠程教育播放手冊填寫規范，無弄虛作假現象。同時，進一步完善硬件設施建設，購臵桌椅30套，購臵專用電視機柜，制作遠教學習內容預告牌，既做到遠教設備擺放合理，美觀大方，達到“五防”標準，又滿足廣大黨員干部群眾收看需要。

學用結合，促進實效。農村黨員干部現代遠程教育重點是學習，關鍵是運用。村支部結合當地實際和群眾需要，每月組織村組干部和農民黨員、群眾集中學習3次以上，重點播放黨在農村的各項方針政策、法律法規以及綜治、財稅、勞務、文化、農業科技等方面的知識。同時，根據學習對象和教學內容的不同，把黨員干部合理分類，采取靈活多樣的形式，因人制宜，按需施教，提高了學習針對性。對政治理論、政策法規等必修內容，組織黨員干部“集中學”；對農村衛生、計劃生育等公共知識，組織廣大群眾“全員學”；對實用技術、致富信息等知識，組織產業大戶“重點學”；對有疑難問題需要解決的黨員，邀請專業技術人員到現場“指導學”；對有特殊需求的黨員，安排他們“隨時學”。今年來，共組織學習培訓26期，培訓農村黨員干部、入黨積極分子、致富能手等270多人次。通過培訓，廣大黨員干部的思想素質得到提高，服務能力得到增強，廣大群眾依靠農業科技發家致富的信心進一步增強。通過遠程教育平臺學習，該村進一步調整產業結構，結合地域特點，大力發展馬齒莧掛面廠1個，水泥預制板廠1個；發展農家樂13戶，發展大棚蔬菜150畝；組建建筑工程隊3支，解決閑散勞力110人，年創收入500萬元；組建汽車運輸協會一個，發展會員車輛30輛。2011年人均純收入達8003元，位于全鎮發展前列。目前，該村呈現出戶戶有項目，人人有事干的良好發展態勢。

第五篇：信息技術及遠程教育簡介

相公中心小學信息技術及遠程教育

工 作 簡 介

相公中心小學是一所農村全日制中心小學，現有教學班11個，在校學生399人，教師25人，學歷合格率100%。學校堅持“一切為了學生，為了學生的一切，要為學生的一切負責”的辦學宗旨，逐步形成“為學生終身發展服務，讓校園充滿成長氣息”的辦學理念。學校不斷進行教學改革，樹立質量立校意識，以質量求生存，以改革求發展，各項工作取得顯著成績。

2003年以來，學校在上級部門的大力支持下，加大了信息技術及遠程教育建設。2003年裝配了遠教設備；2006年配備了微機室，擁有微機31臺；2004年實現撥號上網；2005年接入寬帶，并建立校園網；逐步實現我校教育現代化。學校成立了信息化教育領導機構，建立健全了有關規章制度及考評細則，加強師資培訓，促進了學校教育教學工作的改革和發展。學校現在已在3—6年級開設微機課，班均每周1課時，幾年來共培訓學生200多名，學生都能比較熟練的操作電腦，部分學生能制作簡單的電腦作品。每周教師參加微機培訓，教師每周人均上機兩課時，80%的教師能熟練的操作電腦，60%的教師能利用電腦下載、查閱資料，50%的教師能制作課件。每位教師都建立了自己的文件夾，保存了大量與教學有關的文檔資料。近幾年來，在信息技術及遠程教育應用方面逐步加大管理力度，建立“一表三冊”制度，按時下載、接收教育資源，定期培訓。同時，加大語、數、英語等學科應用計算機進行教學，加強了信息技術與學科整合，提高了計算機、多媒體設施的使用率，各科教學效果也得到了很大的提高。

為了適應教育信息化飛速發展的新形勢，我校將進一步構建信息技術教育大環境，加大信息技術投資力度，加強設施的使用與維護，實現我校教育教學手段新跨越。