第一篇：遠程教育設(shè)備應(yīng)用情況匯報

牛古吐中學

遠程教育工程設(shè)備應(yīng)用情況匯報

我校現(xiàn)有一個計算機教室，一個多媒體教室，一個遠程教育接收室，一個電子備課室，有學生機30臺，電子備課室接入因特網(wǎng)，我校農(nóng)村遠程教育接收系統(tǒng)安裝于2007年11月，屬農(nóng)遠工程的模式三。同年12月調(diào)試成功，并開始逐漸正常運行。

一、領(lǐng)導重視，措施得力。

學校領(lǐng)導積極更新觀念，充分認識到信息技術(shù)教育的重要性，派專人負責這項工作的管理，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一全局，充分利用現(xiàn)有資源，做到資源共享，避免重復(fù)建設(shè)，按照“培訓在先，建庫在先，然后建網(wǎng)”的原則，發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò)化的教育。使教師們能找到最優(yōu)秀的教學資源，盡量滿足高質(zhì)量教學的要求。

二、實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與教學活動的整合。

我校在2007年12月安裝了遠程教育接收系統(tǒng)，為我校教學資源的儲備提供了極大的便利。領(lǐng)導高度重視，由專人在播出時間準時監(jiān)控，掌握第一手信息。目前，“西部中小學現(xiàn)代遠程教育”接收設(shè)備工作狀況良好，可以在星期四至星期五的時間里，接收到初中課程資源、初中學習指導、初中教師發(fā)展、教學案例等。這些課程資源的下載為教師備課提供了參考，為課堂教學提供了示范，充分顯示了遠程教育技術(shù)的優(yōu)勢。如“教學案例”中特級教師優(yōu)秀課、示范課及談?wù)撛u課的方式等都為我們的教師搞好教學工作提供了必備的資料。我校執(zhí)機教師認真負責做好每一時段的節(jié)目記錄、監(jiān)控、接收等各方面的工作，并對此做好整理。能與本階段我校教師教學科目進度相吻合的，及早利用進入課堂，暫時不能用的，接收后由各教研組教師開展教研活動，進行討論，參考采用，做為研究資料的儲備。

在教育局、電教中心的指導下，我校認真做好各項通知安排收看的節(jié)目。如百片影片展播和安全教育片，我們及時組織廣大師生觀看，增強學生的愛國主義的熱情。

三、利用“遠教”資源，搞好教研活動

把現(xiàn)代遠程教育技術(shù)引入到課堂是對只用一本書，一塊黑板，一支粉筆教好書的陳舊觀念的挑戰(zhàn)，要把現(xiàn)代遠程教育技術(shù)運用于教學，必須要把學習落實到一線教師的教學中去，我校利用“模式三”配備的微機室，由本校計算機教師對全校教師按教研組分組輪訓，有的教師參加了兩輪培訓，教師學會Word、PowerPoint等軟件的運用，學會在互聯(lián)網(wǎng)查找知識，瀏覽網(wǎng)頁信息，教師們充分認識到了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的優(yōu)勢。也使教師的思想觀念發(fā)生了變化，運用信息技術(shù)的水平也有了提高，各學科教師認真學習，各組都出現(xiàn)了一批能熟練操作的中青年教師。在計算機教師的協(xié)助下，許多教師開始制作自己的課件，特別是一些青年能夠獨立制作優(yōu)秀的課件。

四、加強管理、用好資源

執(zhí)機教師對“西部中小學現(xiàn)代遠程教育”播出節(jié)目接收后，編制成目錄，發(fā)放各教研組，教研組可以根據(jù)自己的需要，在電子備課室登錄到服務(wù)器上查看接收內(nèi)容，開展教研活動或進行備課小組學習或直接用于課堂。

注意收集整理資料是一個關(guān)鍵，因為資源內(nèi)容很多，要及時將用過的內(nèi)容匯總、編排是必要，無論教師參賽作品還是接收的公認的優(yōu)秀作品，存放在文件服務(wù)器上并刻成光盤，作為教學共享資源長期保存重復(fù)使用。

五、重視人才資源 加強培訓

領(lǐng)導非常重視教師的培訓，學校組織多次大規(guī)模的培訓，對全校45歲以下教師按教研組編排，每周下午活動課至晚飯前在微機室進行學習計算機的操作知識。在教師們的努力下能熟練對局域網(wǎng)上的知識進

行操作，他們可以隨時登錄到服務(wù)器上查看遠程教育接收下來的內(nèi)容，讀取信息。學校還把每周五下午最后一節(jié)課定為教師理論學習時間，學習“西部中小學現(xiàn)代遠程教育”上的教學資源，進行分組觀看、討論等教研活動。

六、存在的問題

目前，由于我校經(jīng)費比較緊張，硬件配置還遠遠不能滿足教學一線的需要，只有一個完整的多媒體教室，非常不方便。更談不上多位老師同時使用了。由于教材版本的差異,“西部中小學現(xiàn)代遠程教育”播出的資源和我們是不吻合的，許多優(yōu)秀的課堂實錄不能直接讓學生整課觀看。另外，各班學生比較多，計算機教室電腦少，學生不能保證每人一臺，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，推廣和發(fā)展，是社會發(fā)展的需要，是教育發(fā)展的需要，它將使教育進入新的發(fā)展階段。讓我們共同努力，為推動現(xiàn)代遠程教育技術(shù)向深層次發(fā)展做出自己最大的努力。

2010、3

第二篇：遠程教育應(yīng)用經(jīng)驗匯報材料[定稿]

遠程教育應(yīng)用經(jīng)驗匯報材料

各位領(lǐng)導：

首先，我感謝各級領(lǐng)導給我這次交流的機會！希望領(lǐng)導、專家對我們的工作多提寶貴意見，以使我們把遠程教育辦得更好。

我們偏坡子小學是一所農(nóng)村村級小學，共有六個教學班，現(xiàn)有學生96人，教師13人，我校于2005年3月起開始進行遠程教育資源應(yīng)用探索的，至今已有三個年頭。三年來，我們雖然走了一些彎路，但也嘗到了甜頭。現(xiàn)把我校的遠程教育工作從三個方面匯報如下：

一、提高認識，在思想上加強遠程教育的領(lǐng)導

首先，我校把遠程教育工作納入我校教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，高度重視，全面支持，切實抓好。一是成立了學校遠程教育工作領(lǐng)導小組。二是將遠程教育工作納入教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃中；學校制訂的工作計劃中，把遠程教育工作放在學校發(fā)展的重點位置，重點管理。三是按上級要求進行專題研究部署。近年來，中心校遠程教育工作領(lǐng)導小組召開多次治理聯(lián)系會議，認真分析遠程教育現(xiàn)狀，集中研究管理措施，全面落實工作責任，具體部署集中管理的行動方案。四是加大了遠程教育宣傳工作。我們利用校園廣播站、板報、班（團）隊會等多種形式，大力向教師宣傳遠程教育應(yīng)用知識，使教師自覺養(yǎng)成應(yīng)用遠程教育的習慣。

二、突重點，抓措施，在行動上推進遠程教育的應(yīng)用

為了搞好遠程教育應(yīng)用，我們設(shè)專人管理遠程，負責培訓教師如何應(yīng)用遠程進行教育教學。

（一）利用遠程教育資源開展教育教學。

衛(wèi)星接受單元安裝后，我校的微機管理員每天接收中央、省、市教育資源及新聞播報，并把接收的資源打印出來，張貼在學校的行事板上，教師們每天都可以把這些資源應(yīng)用于課堂教學中，平時還通過電視觀看中央教育衛(wèi)星臺的空中課堂等教育節(jié)目，現(xiàn)在各主要學科教師根據(jù)自己所任學科和教學內(nèi)容，利用同步課堂、外地優(yōu)秀教師的課堂教學、科普知識、青少年教育、扶貧教育信息、數(shù)字圖書等資源及VCD、錄像機、刻錄機和衛(wèi)星地面站的設(shè)備，瀏覽、下載信息，學習外地優(yōu)秀教師的教育思想、教學理念、教學方法，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，改進教學方法，利用遠程教育資源進行教學設(shè)計，優(yōu)化自己的課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率和質(zhì)量；按上級要求力爭做到“八個一”：

1、全體教師每周分學科至少觀看一次遠程教育提供的全國優(yōu)秀課堂教學錄像、同步課堂等節(jié)目，注重教學新思想、新方法、新模式的學習；開展模仿教學、創(chuàng)新教學。

2、教師每學期分學科至少舉辦一次應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課、評課活動。

3、每學期召開一次全校運用網(wǎng)上教育資源開展教學活動的經(jīng)驗總結(jié)交流會；積極開發(fā)和利用與教學配套的校本教材，做到使用上的制度化、規(guī)范化、科學化、。

4、每學期舉辦一次教育軟件應(yīng)用與課件制作比賽活動。

5、學校根據(jù)自身實際和特點，選定一個科研課題，形成適合本地本校實際的教學方法和模式。

6、每位教師每學期至少設(shè)計制作一件有推廣價值的教學軟件（課件）。

7、寫一篇關(guān)于利用遠程教育資源進行教學方面的論文、經(jīng)驗文章或心得體會。

8、每周每位教師要有兩篇教案體現(xiàn)遠程教育。

（二）發(fā)揮項目的輻射作用

遠程教育項目對當?shù)匚幕萍冀逃确矫娴陌l(fā)展發(fā)揮著積極的作用，我校通過設(shè)立培訓、咨詢點向農(nóng)牧民提供科技、市場、以及社會發(fā)展的各種信息。協(xié)助上級政府組織提供信息化管理的服務(wù)，以教育的發(fā)展推動經(jīng)濟和社會的發(fā)展，并依靠經(jīng)濟的發(fā)展來支持教育的可持續(xù)發(fā)展。每月組織黨員干部收看黨建節(jié)目，組織農(nóng)民收看農(nóng)村種植、養(yǎng)殖方面的內(nèi)容，累計到現(xiàn)在共35次。

（三）建立資源庫，發(fā)揮引領(lǐng)作用 目前下載刻錄光盤70多張，100G左右，建立了資源庫。做好了現(xiàn)代遠程教育資源的接收、下載、和開發(fā)工作。教師可以直接瀏覽遠教資源，也可以觀看光盤資源。

（四）以接收模式為載體，提高廣大教師的信息技術(shù)技能 一是把接收到的教學文本資源用打印機輸出，及時發(fā)給學科教師學習和應(yīng)用；二是組織師生集體觀看；三是利用每周二進行傳播學習。將下載的資源交給教師去分類、整理、整合應(yīng)用，通過形式多樣的培訓、學習，大大提高了教師的信息技術(shù)水平。

（五）以活動為契機，提高教師業(yè)務(wù)水平。

項目工作實施以來，我校舉行了“利用優(yōu)質(zhì)資源改革課堂教學模式”等活動，幫助學校建立教學資源庫。同時我校還開展了許多其他形式豐富的活動，如寫好一篇教案，制好一個課件，上好一堂課，寫好一篇論文等，大大地促進了教師的積極性，將優(yōu)秀資源應(yīng)用于課堂教學，有利地促進了教師思想觀念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高。

（六）以學科整合為手段，提高教學質(zhì)量 我校教師將遠教資源上的《課改培訓》、《教學資源》和《示范課》等欄目的內(nèi)容進行瀏覽、下載和學習，分年級分學科進行單元集體會課會診，對優(yōu)秀資源進行二次開發(fā)，然后用說課的形式進行學科整合。再根據(jù)教師的不同層次，開展有領(lǐng)導檢查的點評課，有專題研究的實驗課，有推廣價值的公開課，促進了教育教學工作邁向了新的臺階。

學校遠程教育工作必須各級領(lǐng)導共同參與，齊抓共管，形成合力，持之以恒，加強治理，才能確保遠程教育工作的良好環(huán)境，這就要求我們要在制度上不斷創(chuàng)新。為此，完善了以下三種運行制度：

1、建立了領(lǐng)導負責制和責任追究制。

按照國家的有關(guān)法規(guī)和要求，建立學校遠程教育工作管理

三、建立制度，科學評價，在實效上保證遠程教育 的效果 的長效機制，落實工作責任，定期分析研究工作現(xiàn)狀，加大投入以解決治理困難，形成科學化、常規(guī)化、制度化的遠程教育工作制度，嚴格落實各級工作責任。

2、建立了目標管理制度和獎懲制度

按照國家關(guān)于遠程教育工作的各項要求，以指標的形式進行歸類，形成目標管理體系。并把它納入星級學校目標管理作為整體推進遠程教育工作的抓手，層層簽定責任制。我校建立了教師應(yīng)用機制，將教師應(yīng)用遠程教育設(shè)備開展教育教學的水平和業(yè)績納入評職、評優(yōu)、年終考核內(nèi)容，極大地調(diào)動了教師應(yīng)用資源的積極性，按照目標管理體系，07年中心校開展了遠程教育工作專項督導活動，我校被評為遠程教育工作先進學校。

3、加大投資力度，使遠程教育工作卓有實效

近年來，我校在遠程工作方面陸續(xù)投資11000.00余元。目前，在我校出現(xiàn)了五種應(yīng)用現(xiàn)象：

1、觀看同步課堂電視節(jié)目，感受國內(nèi)知名教師的教學風采；

2、積極查閱下載的本學科的課程資源、教研論文、教學案例、課標解讀等；

3、班主任特別關(guān)注每周安全教育；

4、教研組認真組織教師互相學習使用遠程教育備課、上課的經(jīng)驗；

5、教科室認真研究資源管理和應(yīng)用模式。現(xiàn)在，我校的遠程教育工作收到了實實在在的成效：

1、師生初步感受到了遠程教育資源給課堂帶來的活力；

2、教師的教學方法、備課范圍、計算機使用技能都得到明顯的改變；

3、隨著遠程教育資源的應(yīng)用，學生可以自己查看特級教師的講課，自己選做課后提高練習，這些正在改變著學生的思維方式和學習方式；

4、遠程教育資源正在逐步變成知識傳播源，成為學生發(fā)展、教師成長的中心。

總之，我們踏踏實實地開展了遠程教育資源接收、管理、使用的各項工作，做好了遠程教育和學科資源的有機整合，提高遠程教育應(yīng)用水平，提高教學質(zhì)量。

第三篇：中學遠程教育應(yīng)用匯報材料

冶西中學現(xiàn)有學生人，教學班14個，教師54人，其中本科以上學歷28人，縣市教學能手13人。學校自1973年建校以來，秉承良好的教風、學風，堅持“以人為本，育人為先，面向全體，服務(wù)社會”的宗旨，經(jīng)過幾任校長的努力，全體教師的精心培育，學校在信息化建設(shè)，遠程教育資源應(yīng)用上邁出了一個個堅實的步伐，教學質(zhì)量一直走在全縣的前列，學校先后被評為“中學jip實驗全國先進單位”、“山西省素質(zhì)教育示范學校”、“山西省義務(wù)教育示范學校”、陽泉市“現(xiàn)代技術(shù)教育先進集體”、“藝術(shù)教育特色學校”。

學校先后實施了陽泉市教育城域網(wǎng)建設(shè)，山西省農(nóng)村遠程教育工程模式三項目校建設(shè)，現(xiàn)有更新?lián)Q代后的計算機教室一個，多媒體投影教室3個。

學校校長、遠教資源應(yīng)用網(wǎng)管員以及全體教師先后參加了省、市、縣組織的模式三項目校遠教資源應(yīng)用的三級培訓與考核認證，使學校從領(lǐng)導到教師觀念得到了根本性的轉(zhuǎn)變，對遠教資源的應(yīng)用有了全新的認識。

全體教師從XX年課程改革初期觀看優(yōu)秀教學案例實錄光盤，觀摩省、市、縣組織的各學科教學大賽，感受到了網(wǎng)上豐富課程資源以及信息技術(shù)手段給課堂教學帶來的革命性變化，不少教師在教學實踐中積極地嘗試、模仿，反復(fù)實踐中深有體驗地說 ：“信息技術(shù)手段使課堂容量大了，學生學習興趣濃了。”更多共識是網(wǎng)上教育資源的運用使課堂不再是文本教材資源的單一呈現(xiàn)，而是集文字、聲音、動畫、圖片于一體，全方位調(diào)動了各方面的資源，特別是中央電化教育館的教學資源，緊跟課文，及時而富有針對性，課件對知識有相當好的拓展性、綜合性，對學生的觀察、理解、綜合、概括能力很有幫助，符合學生與教學實際，有利于課堂教學效果的最大化。盡管如此，還是有年齡偏大的教師對遠教資源運用望而生畏，針對這種情況，學校一方面開展年輕教師運用遠教資源教學展示活動，另一方面，開展對全體教師運用遠教資源（主要是中央電化教育館的資源）進行細致的針對性培訓，經(jīng)過課堂展示活動與培訓活動，使所有領(lǐng)導教師更加深刻地認識到：中央電教館的教學資源是教學的好幫手，課堂教學中要大力推廣課件運用。

在此基地上，學校制定了相關(guān)的推廣措施：

1、每個教研組每周集體電子備課兩小時，并把資源上傳到學校信息資源庫；

2、每個教師每周至少上一節(jié)遠教資源運用課；

3、學校遠教資源不僅要運用在教學中，而且要廣泛應(yīng)用于學校安全教育、法制教育、德育教育以及班級、學校主題教育之中。例如，我校在4月3日清明節(jié)到來之際，全校開展了“緬懷先賢英烈，感恩幸福生活”主題系列教育活動，通過網(wǎng)上祭先烈、全體師生齊誦先賢文章、師生主題演講、我的清明節(jié)感言等活動，對學生進行主題教育，教師學生上網(wǎng)瀏覽并下載清明節(jié)由來、習俗等文字素材，搜集先賢屈原、諸葛亮及平定抗日英雄趙恒德的相關(guān)資料，收到了很好的教育效果。同時，學校對積極應(yīng)用遠教資源的教師、教研組優(yōu)先予以評獎評優(yōu)，鼓勵教師爭當遠教資源應(yīng)用能手。

我校每個教師都建有個人的教學資源庫，都能熟練瀏覽網(wǎng)上遠教資源，下載課件，整合資源，服務(wù)教學，每個教研組都自覺地把整合資源、有效應(yīng)用課件提高課堂效率作為日常教研的內(nèi)容。學生在教師的推廣和帶動下，上網(wǎng)打游戲聊天的少了，利用閑暇上網(wǎng)瀏覽遠教資源、探究知識的多了，自主學習的意識強了。

國家實施學校信息技術(shù)工程特別是農(nóng)遠工程以來，給學校的發(fā)展帶來了翻天覆地的變化，信息技術(shù)與遠教資源的學習與運用，不僅帶動了學習方式、教學方式的變化，而且給教師教學以全新的理念，有效促進了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高，帶動了學校教育思想的升華，教育方針的落實，帶動了學校的全面發(fā)展，遠教資源應(yīng)用的課堂，使我們更直觀地看到語數(shù)英基礎(chǔ)性學科的工具性，理化生學科的科學氣息，政史地學科的人文性，以及音體美學科藝術(shù)教育的魅力。為了更好地提高遠教資源應(yīng)用的有效率，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，促進教育的均衡發(fā)展，我校將在大力推進遠教資源應(yīng)用的同時，積極開展遠教資源與學科教學整合的教學研究，不斷提高遠教資源的應(yīng)用水平，積極落實學校遠教資源硬件投入和軟件建設(shè)的三年規(guī)劃，每年增辟兩個多媒體教室，兩年內(nèi)分期分批讓每個教師建成具有個性化的網(wǎng)頁、站點、博客與信息資源庫。

相信，在上級領(lǐng)導的支持下，隨著教育信息化工程的加快，隨著學習化學校創(chuàng)建和教師專業(yè)化水平的提高，我們冶西中學在各位領(lǐng)導的指導呵護下，必將迎來更加燦爛的明天。

第四篇：學校遠程教育設(shè)備、資源應(yīng)用工作計劃

遠程教育設(shè)備資源使用工作計劃

為了最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的作用和資源優(yōu)勢，為了進一步提高學校遠程教育衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，加強現(xiàn)代信息技術(shù)教育和多媒體技術(shù)在教學上的應(yīng)用，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學成績有更大的提高。特制定本計劃。

一、指導思想

按上級主管部門有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)教育、遠程教育精神為工作指導。以校本培訓為基礎(chǔ)，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣。為農(nóng)服務(wù)工作的拓展。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學齊頭并進，推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化。

二、工作目標任務(wù)

本期的工作目標是：以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學質(zhì)量的進一步提高。

三、具體措施

1、嚴格按遠程教育教學計劃要求，每周每個教室至少安排課或活動20節(jié)。

2、要求各學科教師都要使用遠程教育設(shè)備及資源，在光盤

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播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課。每位教師在周五定好下周上課內(nèi)容，學校教學主任安排好下周遠程教育課表，在安排課時時充分考慮每個班級的上課時數(shù)，讓每個班都有相同的時間在這兩個教室上課。

3、教師上課前要利用遠程教育資源進行經(jīng)心備課，寫好遠程教育專用教案，并準備好課件資源，上課后的資源管理員要存檔讓其他教師共享。

4、本學期的校本教研我校也主要以利用遠程教育資源為主，要求課堂教學中充分利用現(xiàn)代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現(xiàn)新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網(wǎng)絡(luò)。

5、如果衛(wèi)星資源授權(quán)馬上進行接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星IP資源工作，及時整理和制作光盤，及時在把內(nèi)容在網(wǎng)上共享，讓教師使用。

6、搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應(yīng)的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術(shù)支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術(shù)教育和計算機培訓的教師提供服務(wù)和幫助。

7、做好常規(guī)電教工作。管好用好常規(guī)電教器材。使它們繼

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續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。

8、定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。

我們將努力在管理和設(shè)備的使用方面，在提高使用效果上下功夫，充分發(fā)揮遠程教育的教育功能，培訓功能，信息功能，導向功能。為學校教育教學的發(fā)展做出自己的貢獻。

撫民中心校

2012年3月1日

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第五篇：遠程教育工程建設(shè)及資源應(yīng)用匯報材料

遠程教育工程建設(shè)及資源應(yīng)用匯報材料

一、學校基本情況

平定縣巨城中學坐落在巨城鎮(zhèn)河東村,現(xiàn)有教學班18個，學生721人,總建筑面積4408平方米，總占地面積10581平方米。巨城中學現(xiàn)有教職工48人，專任教師45人,其中本科28人，中學高級教師2人，中學一級教師6人,在職教師學歷達標率97.8%。

巨城中學是一所有著優(yōu)良傳統(tǒng)的學校，多年來學校全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。我校也是陽泉市較早建設(shè)和使用校園網(wǎng)的學校之一。在2002年我校實現(xiàn)了開設(shè)電腦課，較早地實現(xiàn)了信息技術(shù)與學科整合，在2005年我校加入了百兆陽泉市城域網(wǎng)，為教學和管理工作提供了強有力的服務(wù)。2007在山西省農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程建設(shè)中，我校作為重點建設(shè)對象，對校園網(wǎng)絡(luò)進行了改造，并新增了大量的硬件設(shè)備以及相應(yīng)的軟件。下面就實施農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程兩年來的工作做一匯報。

二、遠程教育工程建設(shè)及資源應(yīng)用基本情況

1、硬件建設(shè)

我校現(xiàn)已建成了以百兆光纖為主干，100兆交換到桌面的校園高速公路，信息接口分布到了學校的每一個教室、辦公室，以及每一位教師的桌面，我校現(xiàn)有計算機教室2個（301和302，共62臺計算機），多媒體教室4個（106、109、201和401，其中109和201含實物投影及控制臺），媒體播放室1個（201含34寸海爾彩電、DVD 1臺），課件制作室（根據(jù)我校實際10臺計算機分布于各辦公室），網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有TCL48口交換機（1臺），思科STAR-3550-24智能交換機（1臺），思科STAR-S1824交換機（1臺），神州數(shù)碼DCS-1064交換機（1臺），并增加清華同方超強Tp200服務(wù)器1臺（安裝科教2000教學資源庫及電子備課系統(tǒng)），構(gòu)成了穩(wěn)定、高速、安全的校園網(wǎng)絡(luò)，通過陽泉電教館千兆光纖與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接，實現(xiàn)了全市資源共享和交流。2007年山西省農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)的建設(shè)，使我校教育信息技術(shù)的硬件建設(shè)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

2、軟件建設(shè)

配備了Windows 2000 服務(wù)器操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、Windows Xp 個人操作系統(tǒng)，Office2000辦公軟件，WpS辦公軟件，金山毒霸及金山詞霸套裝，科技2000教學資源及電子備課系統(tǒng)，智博網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)（3800元），山西省中小學學籍管理系統(tǒng)中小學版（880元）等軟件，使得整個網(wǎng)絡(luò)的運行更加安全、穩(wěn)定。2007年縣教育局給我校配送“山西省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育教學資源采購教學光盤”，大大豐富了我校的教育教學資源。

三、管理層面

對于農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程，我們進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，在實踐中去體會，是我們今后提高教育教學手段、方法和能力，提升我校教育教學水平長期而有效的重要途徑。為此我們成立了以校長為組長，的領(lǐng)導小組，召開全體教職工會議，強調(diào)現(xiàn)代遠程教育工程的意義和重要性，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識，并要求學校領(lǐng)導、班主任帶頭參加信息技能培訓，帶頭使用遠程教育優(yōu)質(zhì)資源，帶頭參與遠程教育教研、教改，最終達到“班班通，節(jié)節(jié)用，人人會，老師學生得實惠”的目標。

如今我校的網(wǎng)絡(luò)功能得到了充分的發(fā)揮，主要體現(xiàn)在：

（1）充分利用信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教育系統(tǒng)的辦公信息化和效率。

（2）利用平定教育信息網(wǎng)和視頻會議系統(tǒng)，積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究和教師業(yè)務(wù)培訓。如今年九月份縣教育局教研室的“2009年中考各科試題分析”視頻會議。取得了良好的效果。

（3）我校開足開全了信息技術(shù)課，通過網(wǎng)絡(luò)，參加全縣組織的學期統(tǒng)考。

（5）通過網(wǎng)絡(luò)化管理，實現(xiàn)義務(wù)教育階段學校固定資產(chǎn)的校財局管。

具體工作是：

1、加強領(lǐng)導，分工協(xié)作。為了更好的讓農(nóng)遠資源服務(wù)于學校管理和教育教學，學校成立了以校長郗根銀為組長、分管副校長為副組長的農(nóng)遠工程建設(shè)與應(yīng)用領(lǐng)導小組；同時成立了農(nóng)遠應(yīng)用技術(shù)服務(wù)小組和教學教研應(yīng)用小組，技術(shù)服務(wù)小組負責對農(nóng)遠工程進行全方位的技術(shù)服務(wù)；教學教研應(yīng)用小組負責組織教師充分應(yīng)用遠程教育資源開展教育教學活動，開展各種與之相關(guān)的競賽活動，抓好遠程教育資源與課程整合的應(yīng)用教學工作。

農(nóng)遠工程的應(yīng)用(包括教師的備課、上課、各種上課記錄）由教務(wù)處和信息中心協(xié)同負責，各部門協(xié)助來實現(xiàn)。

學校信息中心全面負責辦公電教設(shè)備的管理、使用與維護；校園網(wǎng)的運行、維護、管理；學校網(wǎng)頁的制作管理和內(nèi)容更新；做好遠程教育資源的接收、篩選、保存、局域網(wǎng)資源的利用和學校資源庫的建設(shè)工作；教務(wù)處做好教師的備課、上課和各種應(yīng)用記錄的檢查量化工作；對教師農(nóng)遠應(yīng)用情況和各班使用記錄進行不定期檢查；每學期組織一次信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽。

2、建章立制，明確職責。根據(jù)學校的實際情況制定了多媒體教室、計算機教室、衛(wèi)星播放室系列管理和使用制度，《管理人員工作職責》、《遠教工程設(shè)備管理制度》、《遠教資源收視管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《計算機教室管理制度》、《遠教設(shè)備安全管理制度》、《遠程教育資源應(yīng)用管理制度》、《遠教資源應(yīng)用獎勵制度》等，要求各校領(lǐng)導班子每人抓好一個項、分管一個面、負責一條線，落實管理責任制，切實做到誰管理、誰負責，使設(shè)備管理工作做到了有章可循、職責分明，進一步明確了現(xiàn)代遠程教育的管理制度及責任。

3、強化考評，落到實處。

教導處和信息中心定期對教師進行信息技術(shù)能力培訓和教師信息技術(shù)能力考評。

學校教師考評細則規(guī)定：每位教師必須熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，要加強信息技術(shù)與學科整合的研究，能熟練制作科學實用的課件或網(wǎng)頁，每二周發(fā)送一個優(yōu)質(zhì)課件或相關(guān)動畫素材到學校資源庫。在每個學期初，教務(wù)處就把每位教師在多媒體教室上課的課程表安排好，運用情況由任課教師負責記錄，定時檢查量化。

4、強化網(wǎng)絡(luò)安全工作。

通過遠程教育工程的實施，保證學校網(wǎng)絡(luò)正常運行，杜絕網(wǎng)絡(luò)信息安全事故的發(fā)生，已成為學校管理的重要環(huán)節(jié)。為此，我們成立了由校長為組長，武桂平為副組長，校其他領(lǐng)導為成員的校園網(wǎng)信息安全領(lǐng)導機構(gòu)，設(shè)立了《信息發(fā)布審核、登記制度》、《計算機專人負責制度》、《Ip地址使用、變更登記制度》、《病毒檢測和網(wǎng)絡(luò)安全漏洞檢測制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全教育、培訓制度》、《違法案件報告和協(xié)助查處制度》、《信息安全事故責任追究制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案》、《信息安全值班制度》等制度，健全相關(guān)制度，使責任落實到人，杜絕校園網(wǎng)信息安全事故的發(fā)生。

四、教學應(yīng)用層面

1、我校建立了自己的網(wǎng)站和校本資源庫，實現(xiàn)了全縣各級各類學校的資源共享。

2．在課堂教學方式與教師教學行為以及備課方式學生學習習慣上都有了較大的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化。改變了以往課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力進一步增強。

通過各種培訓和多層次的各類教學競賽，為課堂教學帶來了三變、三多、三提高，三變：教學內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學方式的轉(zhuǎn)變、學生學習方式的轉(zhuǎn)變。三多，教師主動收集教育信息的多了，自覺研究教學的多了，學生自主學習的多了。三提高，提高了課堂教學效率，提高了學習的興趣，提高了教學的研究水平。

面對信息化環(huán)境下的學校教學，年輕教師對教育信息化富有滿腔的熱情，能積極主動地去不斷學習、不斷探索，尋求豐富的教學資源和汲取他人的優(yōu)秀案例，彌補教育環(huán)節(jié)上的不足，在取得了較好的教學效果的同時，對老教師起到了傳、幫、帶的作用。

3、加強教師培訓。遠程教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。人才的培養(yǎng)，觀念的更新確實需要一個過程。所以，教育實現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實現(xiàn)教師隊伍的現(xiàn)代化。為此，學校培訓和使用任務(wù)明確。學校每學期培訓不少于十課時，多媒體教師的使用每星期不少于二十節(jié)。

（1）、制定培訓方案，充分發(fā)揮信息化手段的作用，不斷提高遠程教育培訓的效果。

（2）、深入教師，與教師交流對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解，交流實踐感受，交流存在困難，從教師當中發(fā)掘新思維、新方法，并且針對不同情況給予支持和鼓勵。通過問卷的形式進行如“現(xiàn)代化教學手段使用情況”調(diào)查，據(jù)此了解教師對各種媒體使用情況的評價，了解教師在提高現(xiàn)代化教學水平方面的建議等。

（3）、政策激勵。通過技術(shù)考核、比賽等措施，促使教師學習、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。技術(shù)考核成績記錄在教師業(yè)務(wù)檔案表中，作為評優(yōu)、聘任依據(jù)。

（4）、學用結(jié)合，在實踐中提高操作水平

①觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教師的上課光盤，并寫觀后感。

②自制多媒體課件，并要求每人每月上一節(jié)遠程教育課等。

通過以上培訓，我校教師100%能在網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載資源，能用word編寫電子教案，能用excel統(tǒng)計學生情況及成績，90%以上的教師會用ppT制作課件，60%以上的教師會用flash制作課件。遠程教育資源應(yīng)用的培訓是一個長期的、漸進的過程，不可能一勞永逸。為此，我們堅持在遠程教育資源與學科教學整合的過程中去體驗、感悟、改進、提高，并把實踐所得及時轉(zhuǎn)化成課堂行為，以不斷提高教育教學水平。

（5）、規(guī)范操作流程，指導展開工作。

我校教師應(yīng)用的操作流程是

骨干教師操作流程：

瀏覽→內(nèi)容預(yù)告→下載→分類整理→刻盤→指導應(yīng)用

任課教師操作流程：

瀏覽→選材→整合→應(yīng)用

教研組操作流程：

觀摩→研討→選材→定案→整合→應(yīng)用

五、實際效果

1、在遠程教育資源的運用上,我校建立了“巨城中學校園網(wǎng)”（http://10.41.43.2）,基本實現(xiàn)了電子政務(wù)辦公系統(tǒng)、視頻會議、教學資源庫、電子備課、電子學籍管理及包括FTp和WEB服務(wù)等在內(nèi)的校園網(wǎng)系統(tǒng)。

校園網(wǎng)絡(luò)運行穩(wěn)定，學校管理平臺上已實現(xiàn)學校校務(wù)管理信息化，包括：校務(wù)辦公、教務(wù)、人事、總務(wù)、圖書、學生管理等。隨著我校的多媒體計算機教室和電子備課數(shù)量的增多，不但為信息技術(shù)課程的開設(shè)和第二課堂活動提供設(shè)備的保障，也使得教師開展計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學、課程整合等教研活動提供了更大的空間。同時，教室的多媒體教學平臺的使用，教師在上課時，充分利用教學平臺把膠片、書本、幻燈片等靜態(tài)資料向?qū)W生展示，以及演示實驗，大大提高了課堂教學的效率。教師在備課時，就可以通過網(wǎng)絡(luò)備課平臺，利用我校的素材資源庫以及陽泉市教育信息網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上大量的素材資源進行電子備課和課件開發(fā)，利用多媒體教學平臺和多媒體計算機教室進行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學。

2、教研成果

在遠程教育資源應(yīng)用的過程中，在教研上也取得了較為豐碩的成果：趙江龍、王醫(yī)紅老師先后被評信息技術(shù)與學科整合市、省級教學能手，郗麗紅等教師被評市信息技術(shù)與學科整合教學能手。另外，武貴平、趙彥軍、王曉慶、祁彥芳等十多位教師的論文獲獎。王敏、張建法等學生的電腦作品在中小學電腦作品制作大賽中獲獎。

今年舉行的“平定縣2009教育網(wǎng)工程和農(nóng)村遠程教育工程教學應(yīng)用年”系列活動中，趙亞廷被評為“縣十佳應(yīng)用教學能手”，邵聚寶同志的博客被評為“優(yōu)秀教育博客”，時瑾同志的論文被評為“二等獎”，張建法同學的電腦作品被評為“二等獎”，我校申報的“教學資源庫”被評為“十佳教育資源庫”。

總之，在過去的實踐探索中，我們嘗到了遠程教育信息給我們帶來的實惠，獲得了一定的經(jīng)驗。我們下一步的工作，是進一步把遠程教育資源利用好，把存在的問題認真進行剖析，采取積極有效的措施提高教師的素質(zhì)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平,從而達到教育質(zhì)量的全面提高，力爭使我校教育教學再上一個新臺階。