第一篇：遠程教育匯報材料

遠程教育匯報材料

利用遠程資源

突破時空界限

構建多方服務的網絡平臺

尊敬的領導、專家、老師們：

大家好！

我校現有16個教學班，860多名學生，67名教職工。其中專任教師60人，取得本科學歷的占20%。校領導班子于今年九月份調整后，現由8人組成，都具有大專以上學歷。多年來，我校始終堅持以人為本的辦學理念，重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。近三年來，在市教育局和高大坪鄉政府的大力支持下，我校教育教學質量穩步提高。目前我校已形成了組織管理科學化、教學內容系統化、教育形式多樣化的現代遠程教育立體化網絡平臺。現在，就我校的遠程教育情況做如下匯報。

一、抓根本，在統一思想、加強組織領導

現代遠程教育工作是國家推行的扶貧項目之一，國家投入了大量資金，其目的就是把發達的先進資源提供給貧困地區，從而實現資源共享。因此，我校及時地召開了現代遠程教育工作會議，讓教師們深深地感到：實施現代遠程教育工作是落實黨的各項方針政策，加強農村教育的重大舉措，是提高農村黨員干部整體素質促進農民增收致富的有效手段，是以信息化帶動農業產業化和農村現代化的主要途徑，實施這項工作，學校至關重要，況且，我校始終堅持升學與就業并進，教書與育人同步的辦學理念，在狠抓教育質量爭取為上級學校輸送更多優秀畢業生的同時，積極為三農服務，努力為當地經濟建設培養合格的勞動者，實施現代遠程教育工作為我們提供了大好機會和有效載體，我們可以利用計算機網絡多媒體、衛星收視、光盤播放等提高我們的教育教學手段，順利地實現我們的教育目標，抓住根本，統一認識之后，我們首先成立了學校一把手負總責，班子成員分口把關的實施現代遠程教育領導小組，大家分頭查資料找信息，研究制定了具體實施方案，同時學校領導班子又多次召開會議，反復研究解決人員、技術、活動方式等實際問題，保證了我校現代遠程教育工作的順利開展。

二、抓關鍵，在搞好組織管理上下工夫 我校現代遠程教育設施的成功建設，可謂功在當代，利在千秋，它極大的縮短了我校作為農村中學與城鎮中學之間的差距，為了使這套遠程教育設施得到最充分的利用，對于它的組織管理就成了我們工作的重點。為此，在校領導班子的帶動下，全校上下統一行動，認真研究制定了實施遠程教育的規劃和方案。按照實際，實效的原則，對遠程教育實施科學化管理，主要體現在以下幾個方面：

第一、合理分工，明確責任。我們首先成立了由校長任組長的領導小組，全面負責現代遠程教育的籌劃和建設工作，作到了統一部署，統籌規劃，避免了重復建設和多頭管理。由馮沛利老師負責相關的技術指導工作。在他的指導下，我校教師在 “新課程大練兵”中都制作出了異彩紛呈的課件，充分利用了我們已有的資源。

第二、建章建制，提高使用效率。一年來，我們邊摸索邊總結，相繼出臺了八項管理制度，規范了我校遠程教育設施的使用方式，極大地提高了遠程教育設施的使用效率，最大限度的發揮了它的作用。這八項制度是：一是微機室管理制度。二是電教室管理制度。這兩項制度主要從二室的正確使用及衛生方面提出了嚴格的要求，以保室內的清潔和操作的安全。我們明確要求，每節課后教師都要認真填寫使用記錄，出現故障的機器一定要及時登記，以便我們以最快的速度進行維修，以免耽誤教師的正常上課。三是現代遠程教育設備及系統維護管理制度，保障了設備的完好率。四是衛星資源接收負責制度。五是遠程教育資源下載和軟件刻錄及管理制度。衛星資源接收工作和遠程教育資源下載和軟件刻錄及管理工作主要由馮沛利老師負責，這兩項制度的建立對其提出了嚴格的要求，并使其工作具有了明確的方向性，保證了軟件的定期接收和有效利用。六是現代遠程教育資源使用登記制度。為了最大限度地利用資源，我們專派馮沛利教師負責遠程教育資源接收，下載，處理，刻錄及對資源庫的管理工作，把教師應用遠程教育資源教學活動納入考核指標，極大的提高了教師對遠程教育資源的利用率。七是教職工上網制度，這一制度的建立對教師上網行為提出了嚴格的要求，即除了利用計算機進行網絡資料搜查，學習，備課，制作課件等與教學相關行為外一律杜絕其他不良網絡行為出現。八是學生上網制度，這一制度的建立其實是對學生上網時注意事項的教育，確保學生正確健康安全地利用網絡。總之，這些制度的建立為我校師生正確合理使用遠程教育設施提供了保障。

第三、加強儲備，使資源得到充分利用。如果說制度的建立是使遠程教育資源有效利用的保障，那么下載資源，儲備資源則是遠程教育資源得以充分利用的保障。為此我們極其注重以教學軟件的開發來完善我校的教學資源儲備。

首先是儲備網上下載的資源。根據教學和學習的需要，我校師生可以隨時登陸教育網站，查找自己所需的課件，試題及其他網絡資源。我們負責遠程教育資源接收，下載，處理，刻錄及對資源庫管理的教師又把師生從網上下載的資源搜集整理記錄，這樣就便于師生以后使用和查找，同時也增加了我們的教學資源儲備。與此同時，我校還對中央教育電視臺和其他教育臺中的空中課堂節目進行了直播和刻錄。目前我校共下載教育資源40GB，錄制教育教學節目200多分鐘，下載扶貧及農業科技資源4GB，錄制扶貧節目300多分鐘，可以說一個初具規模的教育教學信息資源庫已在我校建成。

其次是儲備師生開發的課件。每學期我們在結合教研活動組織教師進行CAI課件評比的同時，還要開展學生課件評比活動。通過這些活動不僅調動師生的參與熱情，同時我們把課件刻錄成光碟儲存起來，通過上傳的方式和兄弟學校進行交流切磋，達到了資源共享。目前我校師生自制課件已達到10多個GB。

再次是訂購教學軟件。每學期期初，我校根據不同學科的需要，分別為每學科購置了教學軟件，這些教學軟件基本上滿足了教師教學的需要，切實提高了教育教學質量。

三、抓重點，在教師培訓上下工夫

有了先進的設備和科學的管理方法還是不夠的，還必須讓它發揮作用，為教育教學服務。這就需要我們進一步加強信息技術培訓，鍛造一支熟練運用和駕馭信息技術的教師隊伍。為此，我們主要采取以下幾種措施。

1、走出去學

走出去學和請進來教是我校一貫推行的培訓辦法。為了保證每位教師都能有效的利用現代教育技術，我們不放棄每一次外出學習的機會，尤其信息技術人員的各級各類專業培訓。

2、請進來教 為了使我校教師都有學習提高的機會，我校還多次請專家給予高精技術上的指導。近幾年來，我校幾次請有關老師來校技術指導。

3、分層培訓

就信息技術學習而言，不同的人接受起來就會有難易差異。一般來說，年輕教師接受容易些，而中老年教師接受起來就困難些，因此，我們還采取分層培訓的方式。首先是骨干教師外出接受培訓。其次是由骨干教師在校內集中培訓青年教師。其三是由骨干教師和青年教師采取“一幫一”的形式培訓中老年教師。這樣的分層培訓，使每個教師都有較大的提高。

4、專題輔導

我校多次利用每周二的時間，由管理員馮沛利老師專門講解多媒體電教設備的使用和系統的操作知識以及如何使用教育資源庫的方法；由CAI課件制作能手劉剛老師講解教學軟件的制作和使用方法。

5、以賽促培

為了提高教師的學習積極性，我校多次進行運用遠程資源方面的競賽。如計算機理論知識測試，課件制作競賽等。我校進行了兩次課件制作競賽，一是自選課題提前準備，在預定的時間展示出來，再由評委打分；一是由學校規定題目，在限制時間內現場制作。雖然是很有難度，但許多老師都制作出了高質量，高水平的課件。

另外，我校也緊跟仁懷市教育局微機培訓的步伐，按要求組織教師參加培訓。到目前為止，我校教師100%完成計算機中級培訓。每個教師都能熟練的使用電教設備，并且能夠自主設計和制作出有一定水平的課件。

四、抓運用，在發揮作用上下工夫

國家和政府之所以大力度在農村學校搞遠程教育，我校之所以不惜在人力、物力、才力上加大投入，就是為了使它發揮出應有的作用。在我校，遠程教育的作用主要體現在以下兩個方面：

（一）遠程教育服務于教育教學

1、優化課堂，為課堂教學增添色彩。

遠程教育服務課堂教學，主要是為課堂教學提供資源支持。教師們在網上下載學科知識，適時的、合理的應用于課堂，無形中擴大了課堂教學的內涵與外延。我校有的教師把每一課所搜集的相關知識分類編輯整理，設計成非常實用的教學輔助材料，服務了自己，又方便了他人。除此之外，教師應用最多的是利用遠程資源下載課件。那些設計新穎、巧妙、實用的課件，使課堂教學“有聲有色”，生動活潑，極大的提高了學生的學習積極性，使學生更樂于參與教學活動，積極的研究。在提高教學效果方面，起到了很大的作用。現在，我校教師除了下載現成的課件外，還自己設計制作課件。在我們正進行的“新課程大練兵”大賽中，有百分之六十的教師應用了課件，既實用又實效.遠程教育資源的利用，不僅使我校教師的課堂異彩紛呈，精益求精，也有效的推動了素質教育的發展，提高教師的業務素質。

2、方便師生，為自主學習創造條件

自從我校創建學習化校園以來，自主學習成為我校教師的一種習慣。而缺少資料也正是我校教師的一大苦惱。自遠程教育開通以來，不但缺少資源的苦惱迎刃而解，而且老師完全可以拿出教學活動的“空隙”時間，隨時進行學習。便捷而有效。我們的學生也可以就學習中的問題來查閱資料，不僅如此，我們的學生還能通過電腦制作圖片、搞一些設計等。

3、促進科研

為課題研究提供方便

利用網絡信息技術進行課題研究，為我們在許多具體問題的解決上提供了許多快捷、便利的途徑和方法。如進行一些問題的調查或問題的研究，利用網絡要比去社會上實踐調查輕松得多，便捷得多。現在我校部分教師正借助網絡搞社會問題調查，為自己的課題服務。

（二）遠程教育服務于當地經濟發展 第一、為職校學生服務社會奠定基礎

據有關專家預測，在未來的信息社會中，有三分之二的職業是與信息有關的職業，有三分之一則是依賴于信息資源的。因此，我校的職業教育也十分重視信息技術的學習，為學生將來更好的學習專業知識和服務社會奠定堅實的基礎。

第二、為農村干部學習搭建平臺

我校下載了許多關于保持共產黨員先進性教育的資料片，為廣大黨員干部觀看學習提供便利，使廣大黨員干部在進一步理解政策法規的同時也深受先進黨員模范事跡的感染，對提高黨員自身素質有一定的影響。

第三、為當地農民致富提供信息 我校開通農村遠程教育資源網，把接收的資源打印成材料，分發給各村，還組織當地農民來我校學習農村政策、法律法規、農業經營管理和農村實用技術等知識。通過學習，廣大農民朋友了解了國家的富民政策，增強了致富信心。尤其是一些種植業和養殖業方面的資源，深受廣大農民朋友的歡迎。其中很多農民朋友都能把理論知識應用于農業實踐，反饋效果很好。

總之，現代遠程教育是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，盡管我們做了一些嘗試，但努力的空間還很大，特別是和兄弟學校相比還有很大差距。今后，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代化遠程教育工作得以進一步推廣和深化。加強管理，深入扎實地搞好資源應用，充分運用現代遠程教育手段和教育資源，縮小鄉鎮中學與市區先進學校的差距。以實際行動回報上級教育部門給予的厚望和支持。

各位領導、專家、同行們，我們相信，有上級領導的大力支持，有各兄弟學校的寶貴經驗，通過我們的不懈努力，我們的各項工作會越做越好，會不斷取得新的成績。

最后，讓我們再次向與會的各位領導、專家、同行們表示最誠摯的謝意！歡迎各位對我們的工作提出寶貴意見。謝謝大家！

高大坪中學

2008年6月20日

第二篇：遠程教育匯報

鎮村遠程教育匯報材料

一、全村基本情況：

村位于嘉陵江以南，距鎮政府8公里，共有4個村民小組159戶593人，有耕地1045畝，2010年人均純收入5052元，是縣委縣政府確定的“一村一品”重點村和第二批新農村建設示范村。近年來，村在鎮黨委、政府的正確領導和幫扶單位的大力支持下，堅持以科學發展觀為指導，團結和帶領全村廣大群眾按照“三個百萬工程”積極投身新農村建設，取得了明顯成效。村兩委會共有干部7人，黨員17人。

二、遠程教育工作開展情況：

村遠程教育始于2010年，自建設以來，村兩委高度重視，派出兩名有一定文化基礎的村民參加鎮、村兩級電腦培訓，實行遠程教育A、B崗制度，要求村級遠程教育管理員政治思想堅定，理想信念強，有無私奉獻和為民服務的政治素質，群眾滿意率高，業務能力強，能按照組織的要求做好遠程教育份內的所有工作，特別是A崗管理員能隨叫隨到，能及時聯系上，能對設備進行一般的故障處理和對設備的平時維護，使各項設備隨時處在良好狀態。B崗管理員能在A崗不在的情況下，能接著進行播放、記錄、服務等功能進行操作。

經村兩委研究，建立起了一月四次的村級播放、學習、收看制度，集中學習日一般規定在每月1日，學習內容一是集中收看網上最新的點播和直播節目。如怎樣當好村干部、基層黨建、科普法律、實用技術等等，收看完畢之后進行座談，結合村里實際，談體會、談經驗、找教訓，制定整改措施。村黨支部、村委會把遠程教育站點建設列入工作計劃，主要領導按月檢查遠程教育工作，使得我村遠程教育工作有序開展。

村遠程教育設備目前比較完整齊全，基礎設施達到“技術方案”的標準，站內整潔衛生，每次收看完畢、當場清理、打掃，設備出現故障時，及時請維修人員前來修理。每次收看都做好遠程教育記錄，使用完畢后及時撥掉電源連接線和信號線，防潮、防雷措施到位，確保設施能夠安全正常的使用。

抓好管理員隊伍建設，是遠程教育的重中之重。遇到情況和收看信息上下聯動，及時向鎮遠程教育站匯報和請示，平時按月及時下載中央、省、市遠教節目，經常瀏覽市縣兩級輔助平臺。一年多來，遠程教育節目給我村村民提供了切實有效的農業科技知識和致富信息，很多村民實實在在的償到了甜頭，為我村早日建設成為社會主義新農村奠定了堅實的基礎。

村村民委員會 二○一一年八月三日

第三篇：遠程教育匯報材料

整合技術人才建立教學輔導隊伍

自農村黨員干部現代遠程教育工作開展以來，××把此項工作當作農村基層黨建和建設社會主義新農村的一項重要內容來抓。截至2005年4月份，全縣共建成了遠程教育終端接收站點共個，其中縣委黨校站個，鄉鎮機關接收點個，村級接收點個。開展遠程教育工作，遠程教育教學輔導隊伍建設的好-壞，直接關系到遠程教育的長遠發展問題。因此，我縣在教學輔導隊伍建設上,大膽選拔，積極培訓，加強管理，充分發揮了遠程教育教學輔導隊伍的作用。

一、我縣教學輔導隊伍現狀

(一)建立了一個涵蓋范圍廣，人員素質高，不斷更新的人才網絡為遠程教育工作的開展打下了良好的基礎。

1、整合人才。根據農村黨員干部現代遠程教育點多、面廣、情況復雜、技術要求高的實際情況，我縣主要在各鄉鎮七站八所、涉農部門、駐村干部、農村鄉土人才、涉農部門的科技特派員中抽調人員,充分整合各部門人力資源，建立一支數量充足、覆蓋面廣的輔導隊伍。建立了一支名人員組成的教學輔導隊伍,保證了每個站點有1名以上的兼職教學輔導人員。這支隊伍主要是由縣、鄉（鎮）駐村干部或涉農部門專業技術人員等組成，他們對農村工作比較熟悉，結合工作實際，經常性的“面對面”對廣大農村黨員干部進行講解，受到了廣大黨員群眾的歡迎。

2、強調理論培訓和實踐相結合。為使在遠程教育網絡中學到的知識得到更好的實踐、應用，我縣在東、北、中、西、南五片分別建立定遠寨畜牧養殖教學實踐基地、杜行軸承加工教學實踐基地、蘭沃鄉大棚水果教學實踐基地、田馬元露天水果教學實踐基地、斜店鄉前社莊蔬菜種植教學實踐基地，縣、鄉、村級教學輔導人員結合季節特點，利用遠程教育網絡組織各種蔬菜種植管理、果樹的種植管理、病蟲害的防治、畜牧養殖、農產品加工等專場輔導講座45場，吸引了全縣果農菜農和養殖大戶12000多人次參加。同時，五個教學實踐基地還邀請省高校和國外一些專家教授進行現場講解，使廣大菜農、果農學到了最新的管理技術，收到了良好的效果。縣遠程辦對群眾需求定期進行調查，根據對于黨員干部群眾的不同需和各鄉鎮產業特點，有針對性地加大對教學輔導隊伍的調整和充實。

3、注重教學輔導的實效。遠程教育要持之以恒的發展下去，關鍵還在于基層群眾會不會接受、要不要看。教學輔導人員利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠程教育，使每次教學輔導的內容，想方設法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，擴大教育面。在教學輔導中，不僅貼近工作，貼近生活，貼近實際。除了舉辦使用知識講座、致富實用技術培訓外，請本地的優秀黨員代表及致富能手談心得、講經歷等等，從而達到用身邊的事教育身邊的人。

(二)建立長效機制，進一步規范了教學輔導隊伍管理。

1、明確各級職責，實行分級管理。為使教學管理規范化，我縣及時制定了《遠程教育教學輔導隊伍建設的總體規劃》，各鄉鎮黨委與所在鄉鎮的教學輔導人員簽訂責任書。縣委將各鄉鎮教學輔導隊伍建設納入本鄉鎮遠程教育工作的一項重要內容，并把各鄉鎮輔導教學隊伍建設情況列入年終黨建目標考核的一項重要內容，確保教學輔導隊伍發揮有效的作用。

2、對輔導教學人員進行歸類建檔，實行規范化管理。做好教學輔導人員建檔工作，對每個人員的姓名、性別、年齡、民族、文化、專業、專長、政治面貌、通訊地址和所負責的站點等基本情況進行整理，并輸入電腦，進行統一管理。

3、建立健全規章制度，對教學輔導人員實行制度化管理。我縣制定了教學輔導人員《管理辦法》、《工作職責》、《學習培訓制度》、《考核評估辦法》等一系列規章制度，并要求每一位教學輔導人員在所在鄉鎮開展培訓時都必須到位，且要有文字記錄，及時上報縣遠程辦。這樣使教學輔導隊伍建設達到管理規范化，學習培訓制度化，信息反饋經常化。

4、建立目標責任制，實行目標管理。我縣各鄉鎮、村都建立了工作目標責任制，對每月培訓輔導次數和人數及培訓輔導內容、效果等，并將此項工作列入縣、鄉鎮、村的工作目標中，實行目標量化管理，年終統一考核考查。

5、積極建立考核評估激勵機制，進一步做好考核評估工作。我縣制定了考核評估標準，年終組織力量對隊伍建設情況、教學組織與培訓、教學輔導和取得效果等進行一次考核評估，縣遠程辦也組織人員對各鄉鎮教學輔導情況進行不定時的督促檢查和抽查。

除此以外，各鄉鎮還按照縣遠程辦采取堅強有力、切實有效的措施，充分調動專業人才的積極性，確保這隊伍留得住、干得好。對政治理論和農業技術輔導教師的工作，各相關單位

和鄉鎮做好統籌安排，排出每位輔導教師上課的時間、地點、內容，對他們的教學計劃和教案進行認真審查，幫助他們上好每一節課，對他們在工作中存在的困難及時幫助解決，創造條件讓他們有更多的時間、更好的心情投入遠程教育工作，為農村培養出更多致富能手和帶頭人，為我縣遠程教育培訓工作高質量開展打下良好的基礎。

二、當前教學輔導存在的問題-

在教學輔導過程中雖然進行了一些探索，取得了一定成效，但也暴露出一些問題：

1、因材施教問題。從一年的實踐情況來看，大多數教學輔導人員主要組織教育內容往往鄉鎮黨委統一安排，在一定時間進行播放。但隨著農村黨員群眾個性和從業結構的多樣性，黨員群眾的文化層次不一，學習需求不一，不能有針對性地實施分類施教。同時，現有的教育內容中政治理論、先進事跡較多，介紹新技術、新知識的相對少，尤其是切合當地實際生產、生活的更少。此外，由于電腦在農村還不普及，黨員群眾無法直接利用遠程教育網，達到“想學就點”的自主式學習目標。

3、在農村普遍采用“定時定量定內容”的播放形式，雖然使部分黨員群眾得到了經常性教育，但普遍忽視了對農村群眾的教育，如何解決黨員干部群眾的工學矛盾缺乏很好的辦法。

4、運行經費問題。由于我縣農村遠程教育還處在不斷探索和實施階段，對其規范化管理和長效的運轉機制還未完善，尤其是站點運行經費問題。村級站點搞培訓活動經費難以籌措，有的站點就設備用電問題就無法解決，站點運行經費難以籌措。村級接收站點管理員和教學輔導隊伍大部分都是義務勞動，由于村級集體經濟比較困難，沒有任何報酬，難以調動他們的積極性。

三、加強和教學輔導隊伍的對策和建議

1、加強宣傳，提高對遠程教育工作的認識。

針對當前部分黨員干部和群眾對遠程教育工作存在的模糊認識，要進一步廣泛宣傳發動，幫助廣大黨員干部樹立三種意識：一是樹立政治意識，遠程教育是一項政治任務，是新時期黨員干部接受教育的重要方式；二是樹立機遇意識，遠程教育是加快農村經濟和社會發展一次難得的機遇；三是要樹立群眾意識，遠程教育為農村學習實用技術提供了一個方便快捷的平臺，對密切黨群、干群關系具有重要意義，通過宣傳發動進一步堅定抓好遠程教育的信心和決心。

2、拓寬教育思路，實行內容多樣。

一要注重讓黨員群眾參與。利用各種宣傳途徑讓黨員群眾了解遠程教育，要使每次教學輔導的內容，想方設法的讓每位基層黨員群眾知道，從而讓黨員群眾選擇自己愛看的、要看的，從而提高教育效果，擴大教育面。二要要注重教學輔導內容、形式的選擇。不要僅僅局限于教育類節目的播放，要貼近工作，貼近生活，貼近實際。內容播放要豐富，除了舉辦使用知識講座、致富實用技術培訓外，還可以請本地的優秀黨員代表及致富能手談心得、講經歷等等，從而達到用身邊的事教育身邊的人。

3、建立一個以教養教，良性循環的運行體制。由于我縣農村遠程教育還處在不斷探索和實施階段，對教學輔導隊伍的規范化管理和長效的運轉機制還未完善，尤其是技術服務隊伍運行經費問題。大部分村級站點搞培訓活動經費難以籌措，有的站點就設備用電問題就無法解決，站點運行經費難以籌措。而教學輔導隊伍大部分都是義務勞動，由于村級集體經濟比較困難，沒有任何報酬，難以調動他們的積極性。一是縣遠程辦根據實際，主要采取站點信息的有償服務達和技術培訓有償服務的辦法到“以站養站、以教養教”的目。二是村莊從轉移支付中撥出專款。三是縣遠程辦和鄉鎮黨委設立教學輔導專門資金，對教學輔導人員年終評估成績突出的教學輔導人員進行適當獎勵，以提高教學人員的工作積極性。這樣不僅使村級站點的運行經費得以解決，而且也充分調動了廣大教學輔導人員的積極性，達到了良性循環的運行機制。

4、搞好教學輔導隊伍的培訓。

對教學輔導隊伍知識單一情況，經常性地組織教學輔導人員收看遠程教育節目，有條件的鄉鎮可以組織到市、縣和高校參加計算機培訓班，有效提高教學輔導人員的綜合素質。

第四篇：遠程教育匯報材料

某鎮遠程教育匯報材料

（一）基本情況

某鎮黨委下屬17個支部其中8個行政村支8個遠教育站，人口39130人，黨員1146人。我鎮自建成遠程教育站點以來，積極組織開展了一系列學習教育活動，把加強黨員干部現代遠程教育作為推進新時期黨的建設的有效途徑和載體，集互聯網教育、光盤教育于一體，做到了邊建、邊學、邊用，深受全鄉黨員干部群眾的歡迎，遠教工作取得了一定成績。現匯報如下：

（二）工作措施

一、加強領導，健全機構

為了使設備正常運行，黨鎮委會按上級要求，確立了技術熟練且事業性較強的擔任遠程教育站點管理員，成立了相關人員任成員的遠教辦公室，制定了各種措施，把開展遠程教育活動列入鎮黨委黨建日常工作當中，確保遠程教育工作的正常開展。同時，把開展農村黨員干部現代遠程教育作為“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”的有效載體，多次召開會議，認真學習上級關于開展現代遠程教育的有關指示精神，把遠程教育納入黨委會工作的重要議事日程，結合全縣遠教工作方案，制定并明確了村遠教工作目標，細化了工作任務，并設立專項經費，建設遠程教育站點，今年年初安裝了輻射全村的無線廣播，管理員在先鋒潮網上收集資料，給黨員群眾宣傳，這樣黨員群眾在家就可以學習到新知識，了解新氣象，大大提高了教學效果,發揮出遠程教育提高黨員群眾發展能力、致富本領的作用。

二、建章立制，完善組織

結合我村實際，制定《播放收看管理制度》，合理安排時間、方法靈活、學習內容豐富；制定《設備管理和使用制度》，確保站點設備安全、加強設備維護管理；通過不斷探索、完善工作方法。建立出遠程教育領導小組職責、每月制定出遠程教育學習計劃，嚴格按要求執行。

三、突出重點，抓好培訓

按照“學出效果、用出效益”的總體要求，切實抓好學用工作的組織，將遠教站點真正建成服務基層建設、提升黨建水平的重要平臺。

（一）針對不同的黨員群體，組織開展一些集中教育學習活動。堅持以增強黨員的先進性為重點，根據黨員的特點和生產、生活情況，組織開展了一些有針對性的遠程教育學習活動：一是對有固定單位和工作的黨員，進行相對穩定的有重點的學習教育，每月規定一定的學習時間，根據不同時期的形勢特點和工作需要，有選擇性地集中學習有關內容。二是針對各黨組組長，進行黨務知識培訓。三是結合進行村委會、黨總支的中心工作進行。

（二）針對黨員和群眾多方面的需求，結合工作實際，開

展全方位的遠程教育學習活動。黨員中不同群體的需求也各有不同。為更好地開展現代遠程教育工作，滿足黨員群眾和其它工作的需要，我們進一步拓展和延伸了站點的教育服務功能，使之發揮出最大的綜合效益。

四、利用網絡優勢，開展好創先爭優活動

開展創先爭優活動以來。我村利用這一有利時機，充分利用遠程教育網絡資源，積極宣傳有關先進基層黨組織和優秀共產黨員事跡，利用集中學習時間，組織收聽收看，提高黨員群眾思想政治素質。同時還將知名專家的講座制作成培訓課件，通過學習不斷提高黨員干部駕馭市場的能力，增長服務企業的本領。并組織黨員干部到基地學理論、學文化、學科學、學技能，服務群眾。通過遠程教育學習科學化種養管理知識，取得了良好的效果，提升了全村遠程教育服務創先爭優活動的效果。

我鎮自2010來，每月10日定為“紅旗視頻遠程教育播放日”，組織廣大黨員干部集中學習觀看有關創先爭優課件，通過學習培訓，不斷提高農村黨員干部的綜合素質。同時把學習創先爭優活動納入遠程教育日常教學活動中，統籌兼顧，合理安排，讓遠程教育成為助推創先爭優活動不斷深入的有效載體。半年來，經過黨委認真組織學習和黨員群眾的配合，全鎮開展創先爭優活動工作取得了一定成效。但我們深知，對照縣遠教中心的新要求，對照群眾的新期待，仍然存在許

多差距和不足，還需要我們長期不懈努力。為此，我們決定，利用遠教和先鋒在線建立和完善開展創先爭優活動的長效機制，繼續鞏固和提升開展創先爭優活動成效，鎮黨黨委遠教辦公室全體成員將繼續努力，充分利用遠教平臺，竭誠為全鎮黨員群眾服務！

第五篇：遠程教育匯報材料

關于在東街村開展省級示范點遠程教育工作情況的匯報

各位領導、同志們：

大家好！

首先，我代表東街村兩委向各位領導表示熱烈的歡迎！在這里，我非常榮幸，將我村開展遠程教育工作的一些情況跟大家作個匯報。

我們東街村地處浙南名鎮虹橋鎮東首，是虹橋鎮政治、經濟、文化中心。全村區域面積1.1平方公里，農戶1050戶，3150人。2003年底，經評估，村集體資產總值達4億元，村民人均年收入3萬元，2007年，村集體經濟年收入約1600萬元。為了貫徹落實《關于開展黨員干部現代遠程教育第二批省級學用示范點評選工作的通知》及《關于在全省開展農村黨員干部現代遠程教育、文化信息資源共享工程村級示范點評選活動的通知》精神，進一步推進村級基層服務點建設，豐富廣大村民的精神文化生活，我們東街村積極響應號召，于2006年7月開展了遠程教育工作。自遠程教育工作實施以來，在市、鎮等各級領導及組織部門的關懷與指導下，我村嚴格按照文件的相關精神，在各個方面進行了努力，使遠程教育工作在我村的順利開展有了一個更好的平臺。現將該項工作開展情況匯報總結如下：

一、重視站點設施的完善，力求管理到位、運作有序：

我村組織領導十分有力，村雙委在思想認識上十分重視遠程教育這項工作，并多次召開會議討論其具體實施方案。在上級領導的引導與我們村雙委的努力貫徹執行下，2006年7月，我村成立了一個遠程教育工作的領導小組，由村黨委相關負責人專門負責遠程教育這塊內容，使該項工作得以全面準確、及時到位的開展起來。我村的遠程教育站點配有專職操作管理員，平日里，能對每次遠程教育網絡課程的開課信息及時加以傳達，按時組織相關人員進行收看，并作好詳細的會議記錄，合力營造開展遠程教育工作的良好氛圍。

我村的遠程教育工作站點自2006年7月成立以來，村雙委就十分重視對該站點的基礎設施建設工作，力求對遠程教育的站點基礎設施加以完善。村雙委決定，將我村的村辦公樓五樓的大會議室設為遠程教育的工作站點，并放有統一的標牌。同時，又投資了7萬元用于購買、安裝相關的設備，其中包括：安裝1M以上的寬帶，接入互聯網； 1 購買高質量投影儀、電腦、音響等等。具體操作中，比如：在村民人口學校配置一套大投影儀；在黨員活動室配置一套電腦教學電視；在老年學校配置一套電腦教學電視等等。這樣，有了先進的設備，遠程教育的開展就有了更好的平臺，也基本滿足了上級文件的各項技術指標，達到了村級服務站點的建設要求。現在，站點運行正常，能夠接收、播放、存儲和回放中央和省級節目，也可訪問文化共享工程資源，真正做到了將科技運用到人民群眾的生活中去，提到了人民群眾的文化素質，更是符合了遠程教育的宗旨。

同時，我村遠程教育的管理工作到位有序，在具體運作中充分發揮了遠程教育的作用。為了搞好我村遠程教育工作，村雙委領導攜新成立的遠程教育工作領導小組成員們制定了一套完善的管理辦法和工作制度，真正做到制度上墻，責任到人。我村確定了兩名專職A、B崗站點管理員，健全了《遠程教育站點管理制度》、《遠程教育站點管理與使用制度》及《遠程教育站點管理員工作職責》，同時還建立了《遠程教育工作手冊》及《管理員遠程教育記錄簿》，為開展遠程教育工作提供了重要的保證。在具體實施過程中，我村站點管理員能認真制訂好工作計劃、做好工作記錄及寫好工作總結，及時聽取、收集黨員群眾的意見與建議，定時定期向村雙委領導提供片源，確保遠程教育工作的高效運轉。

在遠程教育工作如火如荼的開展過程中，站點管理員還擔負著維護該站點的各項工作。平日里，除了在硬件方面做好安全防范工作，確保站點無失火、失盜等安全事故的發生之外，管理員還擔負著對該站點軟件方面的維護。比如：注重保養相關的設備，遇到故障能及時加以維修等等。這樣，在管理員的努力下，能確保我村遠程教育站點的正常播放、應急播放與共享播放。

二、結合本村實際，講求實效，開展特色活動，以發揮遠程教育的作用： 自遠程教育工作開展以來，我村結合實際情況，積極開展特色活動，真正發揮出了遠程教育的應有作用，也取得了顯著的成績。我村每年分兩次向上一級遠程辦和文化共享工程縣級分中心反饋有關學習培訓、開展文化娛樂活動等情況，并按培訓計劃完成各項培訓任務，及時預告、下載和存儲各類教學節目。同時，我村能定期組織集中學習（每月不少于2次），其中黨員干部的參與率達到90％以上，至今，以開展遠程教育學習為主的學習型工作會議的召開次數共計40多次。此外，我村站點還定時對黨員群眾加以開放，方便黨員群眾開展自學和文化娛樂活動。針對黨員和群眾的不同需求，我村站點還定期開展教學輔導，組織相關專家和科技人員進行專題輔導。在接到上級通知 的新遠程教育信息后，站點管理員全面掌握相關信息，及時組織有關人員開展遠程教育活動。具體地說，比如：每月15日晚上，組織全體黨員開展一次遠程教育學習活動；每月16日晚上，組織老年學校學員開展一次遠程教育學習活動；每季度，組織個體經營戶開展一次遠程教育學習活動；每季度，組織涉毒幫教人員開展一次遠程教育學習活動，改變了過去單調的幫教形式；每半年，組織計生協會成員和育齡婦女開展一次遠程教育學習活動，豐富了學習內容。上述定點、定時、定期的學習和文化娛樂活動，都由站點管理員將這些活動情況詳細記錄在案。

我們深知，廣大農村黨員干部群眾的需要，是遠程教育培訓工作的出發點和落腳點。因此，在開展各類遠程教育培訓工作中，一定要讓黨員干部滿意，讓人民群眾受益。而推進農村遠程教育工作必須確保學用高效，真正達到“使干部經常受教育、讓農民長期得實惠”，實現這一目的的根本手段，就是按照年齡、文化、從業類型的不同，有針對性地開展政策理論、科技文化知識、農村實用技術、市場行情等方面知識的教育培訓。我們遵循“選準課題，帶動產業發展，連續培訓，做出成果，做出特色”的原則，有意識地進行分類分塊，以達到在全村普及遠程教育的目的。我們堅持循序漸進，先易后難，由淺入深的方法，逐步引導培養黨員群眾廣泛的學習興趣，使其由“要我學”逐步轉變為“我要學”。同時，我們還注重學以致用，積極鼓勵黨員群眾邊學習邊實踐，把在遠程教育中所學到的理論運用到實際生活中去，增強“學、用”的實效性。這樣一來，我村的遠程教育工作就發揮了明顯的作用，且頗具特色。我村站點能在完成上級遠程辦交給的各項任務的基礎上，積極配合各級黨委的中心工作，充分利用終端站點的各種資源，創造性地做好學用工作和各類文化活動工作。

我村將遠程教育的對象大致分為兩類，一類是黨員干部及后備干部類，主要注重政治理論，如黨的路線、方針、政策、法律、法規等，市場經濟知識和管理知識及當前進行的保持共產黨員先進性教育活動的學習；另一類是農業生產生活實用需求類，該類別的主要對象是農村黨員、科技示范戶、致富帶頭人及農民群眾，學習的重點則是農村先進實用技術、農業經營管理知識、農村衛生、科普知識、農產品市場信息等方面。有了上述大方向的分類，在具體的開展特色遠教活動中就比較有針對性了。

在建設社會主義新農村的過程中，我村圍繞遠程教育如何利用其獨特優勢在社會主義新農村建設中發揮作用這一著力點，也開展了一些特色活動。

圍繞“生產發展，生活寬裕”的目標，我村發揮遠教優勢，積極開展學教活動，推動農村經濟發展和村民收入的穩步提高。我村充分發揮遠程教育的平臺作用,圍繞增強村民收入,運用適用課件組織教學活動,廣泛開辟村民增收渠道，讓村民得到實實在在的物質利益和各方面的實惠。通過組織收看優秀的遠程教學片以及在網上交流農產品信息,進一步引導農產品進入市場，來帶動一批種植、養殖、農產品加工等各行業的發展。通過遠程教育加強對村民現代意識的培養，加強對村內富余勞動力的培訓,引導有一定專業技能的村民有序向非農產業、鄉鎮企業和城鎮其它行業轉移。2006年11月份，我村攜樂清市農業局舉辦了為期兩周的農產品貿易經紀人培訓班，旨在通過對黨員群眾的培訓，讓學員提高農產品種植技術的能力、對品種的鑒別能力以及如何搞好、搞活農產品貿易的能力。該期培訓班聘請的是市農業局的張益老師，通過老師的精心輔導及培訓班全體學員的共同努力，大家終于取得了結業資格證書。在之后的實踐中，學員們活學活用，為自己取得了不錯的效益。大家都認為，在遠程教育的帶動下，村里真正為群眾做了實事！

圍繞“鄉風文明”的目標，我村發揮遠教優勢，積極開展學教活動，提高村民的綜合素質。建設社會主義新農村中“鄉風文明”是指農村的精神文明建設問題。我村充分發揮遠教的平臺作用，從培育有理想、有文化、有道德、有紀律的“四有”新村民著手，圍繞農村精神文明建設的方方面面開展教學活動，建立起一種適合于新農村建設的文化觀念，以此提高村民的綜合素質。通過遠程教育節目中生動直觀的教學片，開展富農政策教育，使黨的富民政策和相關法律法規深入家家戶戶,讓群眾真正成為農村改革的主體，強有力地推動農村經濟改革。通過開展文化教育,增加村民的文化知識，拓寬村民的知識面，接受先進科學與文化的洗禮。通過教育片、文藝片的播放，積極配合我村開展的創建五好家庭戶、衛生家庭戶等評比活動,引導村內的精神文明建設。今年3月份，在我村兩委換屆選舉期間，組織廣大村民進行有關選舉章程培訓，通過本次學習培訓，使群眾對選舉辦法、流程都非常熟悉，每位選民積極投票，選出自己心目中的村“致富領頭人”。在5.29計生協會會員活動日來臨之際，我村不僅組織協會會員收看相關的生理健康、家庭教育等方面內容的遠教節目，還邀請市計生局領導來我村給廣大育齡婦女上課。為迎接6.26國際禁毒日，我村警務室人員結合遠教節目中的相關內容積極宣傳毒品的危害，并上門做幫教人員的思想工作。

圍繞“管理民主”的目標，我村發揮遠教優勢，積極開展學教活動，加強村級黨組織建設，發揮黨員干部的先進性作用。“管理民主”是推進農村的政治文明建設，這就需要加強和改進基層黨組織建設，形成一個有凝聚力、號召力的雙委班子。遠程教育正是發揮了提高農村黨員干部綜合素質的作用。通過遠程教育,我村的黨員干部更深入地掌握了黨的農村政策,了解了黨的知識、黨對農村基層組織和黨員的要求,有利于增強黨的基層組織的凝聚力、戰斗力,提高黨員“雙帶”能力，對建成一個“領導班子好、黨員干部隊伍好、工作機制好、小康建設業績好、農民群眾反映好”的基層戰斗堡壘起到重要的推動作用。2008年5月份，我村與樂清市文星家電有限公司聯合舉辦了“西點企業文化管理”培訓活動，豐富了農村干部走向企業化管理的知識水平。

此外，由于我村集體經濟及村民收入的壯大很大程度上依賴于商貿經濟的快速發展，因此，針對我村“商貿興村、商貿強村”的發展思路，遠程教育站點適時地經常性組織廣大黨員干部及村民群眾收看有關經貿、金融資訊等方面的專題片，注重提高黨員群眾的相關專業知識及技能，以達到在實踐中學以致用的目的。

這樣，通過在思想政治教育、實用技術培訓、文化素質提高、文化陣地建設等方面有所創新，并形成我村自己的特色，我村的遠程教育工作便逐步走上了正規化、特色化與多樣化的軌道，極大地密切了黨群關系，豐富了群眾的精神文化生活。可以說，遠程教育在我村已經深入人心了！

以上就是我村自開展遠程教育工作以來的各方面情況的總結匯報。當然，值得一提的是，在開展此項工作的過程中，由于各方面條件及能力的限制，我村的遠程教育工作難免有疏漏與不足之處，也存在著一些問題。比如：在調動群眾積極性的問題上還要再多做工作；在遠程教育節目的選材上要更加豐富、更有指導意義等等。但是，我村仍將在實踐中不斷鞭笞自己前行！因為，我們深知，遠程教育工作的意義十分重大，是一項利國利黨利民的長期工作與任務。那么，在遠程教育工作其非凡的戰略意義指導下，我村的該項工作也將任重而道遠！