第一篇：遠(yuǎn)程教育應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料[定稿]

遠(yuǎn)程教育應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，我感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流的機(jī)會(huì)！希望領(lǐng)導(dǎo)、專家對我們的工作多提寶貴意見，以使我們把遠(yuǎn)程教育辦得更好。

我們偏坡子小學(xué)是一所農(nóng)村村級小學(xué)，共有六個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生96人，教師13人，我校于2005年3月起開始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探索的，至今已有三個(gè)年頭。三年來，我們雖然走了一些彎路，但也嘗到了甜頭?，F(xiàn)把我校的遠(yuǎn)程教育工作從三個(gè)方面匯報(bào)如下：

一、提高認(rèn)識，在思想上加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的領(lǐng)導(dǎo)

首先，我校把遠(yuǎn)程教育工作納入我校教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，高度重視，全面支持，切實(shí)抓好。一是成立了學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二是將遠(yuǎn)程教育工作納入教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃中；學(xué)校制訂的年度工作計(jì)劃中，把遠(yuǎn)程教育工作放在學(xué)校發(fā)展的重點(diǎn)位置，重點(diǎn)管理。三是按上級要求進(jìn)行專題研究部署。近年來，中心校遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組召開多次治理聯(lián)系會(huì)議，認(rèn)真分析遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀，集中研究管理措施，全面落實(shí)工作責(zé)任，具體部署集中管理的行動(dòng)方案。四是加大了遠(yuǎn)程教育宣傳工作。我們利用校園廣播站、板報(bào)、班（團(tuán)）隊(duì)會(huì)等多種形式，大力向教師宣傳遠(yuǎn)程教育應(yīng)用知識，使教師自覺養(yǎng)成應(yīng)用遠(yuǎn)程教育的習(xí)慣。

二、突重點(diǎn)，抓措施，在行動(dòng)上推進(jìn)遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用

為了搞好遠(yuǎn)程教育應(yīng)用，我們設(shè)專人管理遠(yuǎn)程，負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師如何應(yīng)用遠(yuǎn)程進(jìn)行教育教學(xué)。

（一）利用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)。

衛(wèi)星接受單元安裝后，我校的微機(jī)管理員每天接收中央、省、市教育資源及新聞播報(bào)，并把接收的資源打印出來，張貼在學(xué)校的行事板上，教師們每天都可以把這些資源應(yīng)用于課堂教學(xué)中，平時(shí)還通過電視觀看中央教育衛(wèi)星臺的空中課堂等教育節(jié)目，現(xiàn)在各主要學(xué)科教師根據(jù)自己所任學(xué)科和教學(xué)內(nèi)容，利用同步課堂、外地優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)、科普知識、青少年教育、扶貧教育信息、數(shù)字圖書等資源及VCD、錄像機(jī)、刻錄機(jī)和衛(wèi)星地面站的設(shè)備，瀏覽、下載信息，學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師的教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量；按上級要求力爭做到“八個(gè)一”：

1、全體教師每周分學(xué)科至少觀看一次遠(yuǎn)程教育提供的全國優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像、同步課堂等節(jié)目，注重教學(xué)新思想、新方法、新模式的學(xué)習(xí)；開展模仿教學(xué)、創(chuàng)新教學(xué)。

2、教師每學(xué)期分學(xué)科至少舉辦一次應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課、評課活動(dòng)。

3、每學(xué)期召開一次全校運(yùn)用網(wǎng)上教育資源開展教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流會(huì)；積極開發(fā)和利用與教學(xué)配套的校本教材，做到使用上的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化、。

4、每學(xué)期舉辦一次教育軟件應(yīng)用與課件制作比賽活動(dòng)。

5、學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際和特點(diǎn)，選定一個(gè)科研課題，形成適合本地本校實(shí)際的教學(xué)方法和模式。

6、每位教師每學(xué)期至少設(shè)計(jì)制作一件有推廣價(jià)值的教學(xué)軟件（課件）。

7、寫一篇關(guān)于利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗(yàn)文章或心得體會(huì)。

8、每周每位教師要有兩篇教案體現(xiàn)遠(yuǎn)程教育。

（二）發(fā)揮項(xiàng)目的輻射作用

遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目對當(dāng)?shù)匚幕萍冀逃确矫娴陌l(fā)展發(fā)揮著積極的作用，我校通過設(shè)立培訓(xùn)、咨詢點(diǎn)向農(nóng)牧民提供科技、市場、以及社會(huì)發(fā)展的各種信息。協(xié)助上級政府組織提供信息化管理的服務(wù)，以教育的發(fā)展推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，并依靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來支持教育的可持續(xù)發(fā)展。每月組織黨員干部收看黨建節(jié)目，組織農(nóng)民收看農(nóng)村種植、養(yǎng)殖方面的內(nèi)容，累計(jì)到現(xiàn)在共35次。

（三）建立資源庫，發(fā)揮引領(lǐng)作用 目前下載刻錄光盤70多張，100G左右，建立了資源庫。做好了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、和開發(fā)工作。教師可以直接瀏覽遠(yuǎn)教資源，也可以觀看光盤資源。

（四）以接收模式為載體，提高廣大教師的信息技術(shù)技能 一是把接收到的教學(xué)文本資源用打印機(jī)輸出，及時(shí)發(fā)給學(xué)科教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用；二是組織師生集體觀看；三是利用每周二進(jìn)行傳播學(xué)習(xí)。將下載的資源交給教師去分類、整理、整合應(yīng)用，通過形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，大大提高了教師的信息技術(shù)水平。

（五）以活動(dòng)為契機(jī)，提高教師業(yè)務(wù)水平。

項(xiàng)目工作實(shí)施以來，我校舉行了“利用優(yōu)質(zhì)資源改革課堂教學(xué)模式”等活動(dòng)，幫助學(xué)校建立教學(xué)資源庫。同時(shí)我校還開展了許多其他形式豐富的活動(dòng)，如寫好一篇教案，制好一個(gè)課件，上好一堂課，寫好一篇論文等，大大地促進(jìn)了教師的積極性，將優(yōu)秀資源應(yīng)用于課堂教學(xué)，有利地促進(jìn)了教師思想觀念的更新和業(yè)務(wù)水平的提高。

（六）以學(xué)科整合為手段，提高教學(xué)質(zhì)量 我校教師將遠(yuǎn)教資源上的《課改培訓(xùn)》、《教學(xué)資源》和《示范課》等欄目的內(nèi)容進(jìn)行瀏覽、下載和學(xué)習(xí)，分年級分學(xué)科進(jìn)行單元集體會(huì)課會(huì)診，對優(yōu)秀資源進(jìn)行二次開發(fā)，然后用說課的形式進(jìn)行學(xué)科整合。再根據(jù)教師的不同層次，開展有領(lǐng)導(dǎo)檢查的點(diǎn)評課，有專題研究的實(shí)驗(yàn)課，有推廣價(jià)值的公開課，促進(jìn)了教育教學(xué)工作邁向了新的臺階。

學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作必須各級領(lǐng)導(dǎo)共同參與，齊抓共管，形成合力，持之以恒，加強(qiáng)治理，才能確保遠(yuǎn)程教育工作的良好環(huán)境，這就要求我們要在制度上不斷創(chuàng)新。為此，完善了以下三種運(yùn)行制度：

1、建立了領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制。

按照國家的有關(guān)法規(guī)和要求，建立學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作管理

三、建立制度，科學(xué)評價(jià)，在實(shí)效上保證遠(yuǎn)程教育 的效果 的長效機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任，定期分析研究工作現(xiàn)狀，加大投入以解決治理困難，形成科學(xué)化、常規(guī)化、制度化的遠(yuǎn)程教育工作制度，嚴(yán)格落實(shí)各級工作責(zé)任。

2、建立了目標(biāo)管理制度和獎(jiǎng)懲制度

按照國家關(guān)于遠(yuǎn)程教育工作的各項(xiàng)要求，以指標(biāo)的形式進(jìn)行歸類，形成目標(biāo)管理體系。并把它納入星級學(xué)校目標(biāo)管理作為整體推進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的抓手，層層簽定責(zé)任制。我校建立了教師應(yīng)用機(jī)制，將教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教育教學(xué)的水平和業(yè)績納入評職、評優(yōu)、年終考核內(nèi)容，極大地調(diào)動(dòng)了教師應(yīng)用資源的積極性，按照目標(biāo)管理體系，07年中心校開展了遠(yuǎn)程教育工作專項(xiàng)督導(dǎo)活動(dòng)，我校被評為遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)學(xué)校。

3、加大投資力度，使遠(yuǎn)程教育工作卓有實(shí)效

近年來，我校在遠(yuǎn)程工作方面陸續(xù)投資11000.00余元。目前，在我校出現(xiàn)了五種應(yīng)用現(xiàn)象：

1、觀看同步課堂電視節(jié)目，感受國內(nèi)知名教師的教學(xué)風(fēng)采；

2、積極查閱下載的本學(xué)科的課程資源、教研論文、教學(xué)案例、課標(biāo)解讀等；

3、班主任特別關(guān)注每周安全教育；

4、教研組認(rèn)真組織教師互相學(xué)習(xí)使用遠(yuǎn)程教育備課、上課的經(jīng)驗(yàn)；

5、教科室認(rèn)真研究資源管理和應(yīng)用模式?，F(xiàn)在，我校的遠(yuǎn)程教育工作收到了實(shí)實(shí)在在的成效：

1、師生初步感受到了遠(yuǎn)程教育資源給課堂帶來的活力；

2、教師的教學(xué)方法、備課范圍、計(jì)算機(jī)使用技能都得到明顯的改變；

3、隨著遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用，學(xué)生可以自己查看特級教師的講課，自己選做課后提高練習(xí)，這些正在改變著學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)方式；

4、遠(yuǎn)程教育資源正在逐步變成知識傳播源，成為學(xué)生發(fā)展、教師成長的中心。

總之，我們踏踏實(shí)實(shí)地開展了遠(yuǎn)程教育資源接收、管理、使用的各項(xiàng)工作，做好了遠(yuǎn)程教育和學(xué)科資源的有機(jī)整合，提高遠(yuǎn)程教育應(yīng)用水平，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：ＸＸ小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料

遠(yuǎn)程教育資源給山鄉(xiāng)插上了騰飛的翅膀

ＸＸ市龜山鄉(xiāng)ＳＳ小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用匯報(bào)材料

我們ＳＳ小學(xué)是一所村辦小學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生300余人，9個(gè)教學(xué)班，下設(shè)兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)，教師15人。我校于2002年3月起開始進(jìn)行遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用探索的，至今已有四個(gè)年頭。四年來，我們雖走了一些彎路，但更多的是嘗到了甜頭。我們的做法用簡單的三個(gè)字來概括--“學(xué)、用、育”。

“學(xué)”—即不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)全員培訓(xùn)。

我校是一所貧窮的山區(qū)村辦小學(xué)，對外面的世界知之甚少，是遠(yuǎn)程教育資源打開了我們的視野之窗，開闊了我們的知識眼界；是各級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，使我們沉寂的山村小學(xué)沸騰起來。四年來，國家教育部郭助理、湖北省教育廳路鋼、周元武、鄭年春、方正平等領(lǐng)導(dǎo)同志相繼親臨我校，給予我們熱情的關(guān)懷和極大的鼓舞，使我們對遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用充滿了信心。因此，全體教師學(xué)習(xí)的熱情高漲，人人都參與到遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的學(xué)習(xí)中來。

“用”—即廣泛應(yīng)用，開通局域網(wǎng)。

我們初步嘗到遠(yuǎn)程教育資源的甜頭后，隨即展開應(yīng)用。開始的做法是將下載的資源按時(shí)間、學(xué)科、年級，用小黑板公布，再安排相關(guān)的老師使用。這樣有個(gè)局限性，有的老師輪上了，要么與教學(xué)進(jìn)度不同步，要么想使用時(shí)，又沒有資源。2002年，省電教館獎(jiǎng)勵(lì)我校12萬元的電教設(shè)備，裝備了6個(gè)多媒體教室，開通了局域網(wǎng)，解決時(shí)間限制及設(shè)備、場地不足的問題，如今，我校資源應(yīng)用學(xué)科覆蓋率為100%，教師參與率92% 以上。學(xué)校實(shí)現(xiàn)了各班同時(shí)用資源、節(jié)節(jié)用資源的良好局面。另外學(xué)校還規(guī)定每位教師每學(xué)期必須講一節(jié)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的研討課，交一篇有關(guān)資源應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)材料和教學(xué)論文。2004年，校長張繼國和教導(dǎo)主任朱立平合寫的教學(xué)論文《淺談KU資源在山區(qū)教育教學(xué)中的應(yīng)用》榮獲省二等獎(jiǎng)。

英語是小學(xué)課改革中新增設(shè)的學(xué)科，英語教學(xué)我們剛剛起步。由于師資缺乏，現(xiàn)在只有三年級開設(shè)。并且兼職帶英語課的徐愛紅是一位幼師畢業(yè)生。盡管這樣，我們對英語課教學(xué)仍很有信心，因?yàn)?，有了遠(yuǎn)程教育資源強(qiáng)有力的支持，即使老師發(fā)音不準(zhǔn)，可以讓學(xué)生跟著電視讀。如今，孩子們讀單詞有時(shí)比徐老師還要準(zhǔn)呢！這種模式的英語課得到各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

在其它學(xué)科的應(yīng)用中，教學(xué)資源的充分利用，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望。教學(xué)手段的更新，使教學(xué)效果大不一樣。

“育”—即：注重育人，提升資源應(yīng)用效果。

1、在德育工作中的作法：我校充分發(fā)揮學(xué)校局域網(wǎng)的作用，每周二晚飯后，通過網(wǎng)絡(luò)中心向各班傳輸有關(guān)德育資源，有針對性的進(jìn)行專題教育。如：2005年，我們結(jié)合世界反法西斯勝利及中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，組織學(xué)生觀看了《雞毛信》、《小兵張嘎》、《野火春風(fēng)斗古城》等影片，增強(qiáng)了民族自尊心和愛國主義精神，收到了良好的德育效果。

2、資源應(yīng)用后的社會(huì)反響：學(xué)生在學(xué)校通過中央電教館和湖北教育網(wǎng)臺，學(xué)得活，學(xué)得好，我校的教育質(zhì)量一年一個(gè)新臺階，得到了學(xué)生家長的擁護(hù)。不少外村學(xué)生家長也紛紛將子女轉(zhuǎn)入我校就讀，隨打工父母外出求學(xué)的孩子，也紛紛返鄉(xiāng)。近幾年，我校小學(xué)畢業(yè)生得到了上一級學(xué)校的青睞。

3、對周邊學(xué)校的輻射作用。2002年10月，湖北省KU波段資源應(yīng)用現(xiàn)場會(huì)在ＸＸ市召開，我校有幸迎來了來自全省各地、市的專家領(lǐng)導(dǎo)40余人來我校視導(dǎo)，對我校工作給予了充分的肯定和贊揚(yáng)。之后三年來，中央電教館、省教育廳、省電教館及ＸＸ市教育局電教館領(lǐng)導(dǎo)紛至沓來，不斷地給予我們關(guān)懷、扶助和指導(dǎo)。2005年10月9日，我校面向全鄉(xiāng)開展了“資源應(yīng)用開放日”活動(dòng)，引起了強(qiáng)烈的反響，極大促進(jìn)了全鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用工作。我校還計(jì)劃今年四月中旬對全市開放，爭取與全市各小學(xué)攜手探討遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的最佳途徑。

以上只是我校在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源工作中的一些做法，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的期望和要求還相差很遠(yuǎn)。我們目前在工作中遇到的最大難題是設(shè)備的維修費(fèi)用和昂貴的電費(fèi)難以承受。我們將盡自己最大的努力，化解決這些矛盾。在山區(qū)農(nóng)村小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的工作中不斷探索、不斷前進(jìn)。

ＸＸ市龜山鄉(xiāng)ＳＳ小學(xué)

二○○六年六月二十八日

第三篇：中學(xué)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用匯報(bào)材料

冶西中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生人，教學(xué)班14個(gè)，教師54人，其中本科以上學(xué)歷28人，縣市教學(xué)能手13人。學(xué)校自1973年建校以來，秉承良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“以人為本，育人為先，面向全體，服務(wù)社會(huì)”的宗旨，經(jīng)過幾任校長的努力，全體教師的精心培育，學(xué)校在信息化建設(shè)，遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用上邁出了一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的步伐，教學(xué)質(zhì)量一直走在全縣的前列，學(xué)校先后被評為“中學(xué)jip實(shí)驗(yàn)全國先進(jìn)單位”、“山西省素質(zhì)教育示范學(xué)校”、“山西省義務(wù)教育示范學(xué)?！薄㈥柸小艾F(xiàn)代技術(shù)教育先進(jìn)集體”、“藝術(shù)教育特色學(xué)?！?。

學(xué)校先后實(shí)施了陽泉市教育城域網(wǎng)建設(shè)，山西省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程模式三項(xiàng)目校建設(shè)，現(xiàn)有更新?lián)Q代后的計(jì)算機(jī)教室一個(gè)，多媒體投影教室3個(gè)。

學(xué)校校長、遠(yuǎn)教資源應(yīng)用網(wǎng)管員以及全體教師先后參加了省、市、縣組織的模式三項(xiàng)目校遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的三級培訓(xùn)與考核認(rèn)證，使學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師觀念得到了根本性的轉(zhuǎn)變，對遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用有了全新的認(rèn)識。

全體教師從XX年課程改革初期觀看優(yōu)秀教學(xué)案例實(shí)錄光盤，觀摩省、市、縣組織的各學(xué)科教學(xué)大賽，感受到了網(wǎng)上豐富課程資源以及信息技術(shù)手段給課堂教學(xué)帶來的革命性變化，不少教師在教學(xué)實(shí)踐中積極地嘗試、模仿，反復(fù)實(shí)踐中深有體驗(yàn)地說 ：“信息技術(shù)手段使課堂容量大了，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了。”更多共識是網(wǎng)上教育資源的運(yùn)用使課堂不再是文本教材資源的單一呈現(xiàn)，而是集文字、聲音、動(dòng)畫、圖片于一體，全方位調(diào)動(dòng)了各方面的資源，特別是中央電化教育館的教學(xué)資源，緊跟課文，及時(shí)而富有針對性，課件對知識有相當(dāng)好的拓展性、綜合性，對學(xué)生的觀察、理解、綜合、概括能力很有幫助，符合學(xué)生與教學(xué)實(shí)際，有利于課堂教學(xué)效果的最大化。盡管如此，還是有年齡偏大的教師對遠(yuǎn)教資源運(yùn)用望而生畏，針對這種情況，學(xué)校一方面開展年輕教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源教學(xué)展示活動(dòng)，另一方面，開展對全體教師運(yùn)用遠(yuǎn)教資源（主要是中央電化教育館的資源）進(jìn)行細(xì)致的針對性培訓(xùn)，經(jīng)過課堂展示活動(dòng)與培訓(xùn)活動(dòng)，使所有領(lǐng)導(dǎo)教師更加深刻地認(rèn)識到：中央電教館的教學(xué)資源是教學(xué)的好幫手，課堂教學(xué)中要大力推廣課件運(yùn)用。

在此基地上，學(xué)校制定了相關(guān)的推廣措施：

1、每個(gè)教研組每周集體電子備課兩小時(shí)，并把資源上傳到學(xué)校信息資源庫；

2、每個(gè)教師每周至少上一節(jié)遠(yuǎn)教資源運(yùn)用課；

3、學(xué)校遠(yuǎn)教資源不僅要運(yùn)用在教學(xué)中，而且要廣泛應(yīng)用于學(xué)校安全教育、法制教育、德育教育以及班級、學(xué)校主題教育之中。例如，我校在4月3日清明節(jié)到來之際，全校開展了“緬懷先賢英烈，感恩幸福生活”主題系列教育活動(dòng)，通過網(wǎng)上祭先烈、全體師生齊誦先賢文章、師生主題演講、我的清明節(jié)感言等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行主題教育，教師學(xué)生上網(wǎng)瀏覽并下載清明節(jié)由來、習(xí)俗等文字素材，搜集先賢屈原、諸葛亮及平定抗日英雄趙恒德的相關(guān)資料，收到了很好的教育效果。同時(shí)，學(xué)校對積極應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的教師、教研組優(yōu)先予以評獎(jiǎng)評優(yōu)，鼓勵(lì)教師爭當(dāng)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用能手。

我校每個(gè)教師都建有個(gè)人的教學(xué)資源庫，都能熟練瀏覽網(wǎng)上遠(yuǎn)教資源，下載課件，整合資源，服務(wù)教學(xué)，每個(gè)教研組都自覺地把整合資源、有效應(yīng)用課件提高課堂效率作為日常教研的內(nèi)容。學(xué)生在教師的推廣和帶動(dòng)下，上網(wǎng)打游戲聊天的少了，利用閑暇上網(wǎng)瀏覽遠(yuǎn)教資源、探究知識的多了，自主學(xué)習(xí)的意識強(qiáng)了。

國家實(shí)施學(xué)校信息技術(shù)工程特別是農(nóng)遠(yuǎn)工程以來，給學(xué)校的發(fā)展帶來了翻天覆地的變化，信息技術(shù)與遠(yuǎn)教資源的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，不僅帶動(dòng)了學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的變化，而且給教師教學(xué)以全新的理念，有效促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高，帶動(dòng)了學(xué)校教育思想的升華，教育方針的落實(shí)，帶動(dòng)了學(xué)校的全面發(fā)展，遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的課堂，使我們更直觀地看到語數(shù)英基礎(chǔ)性學(xué)科的工具性，理化生學(xué)科的科學(xué)氣息，政史地學(xué)科的人文性，以及音體美學(xué)科藝術(shù)教育的魅力。為了更好地提高遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的有效率，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，我校將在大力推進(jìn)遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的同時(shí)，積極開展遠(yuǎn)教資源與學(xué)科教學(xué)整合的教學(xué)研究，不斷提高遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用水平，積極落實(shí)學(xué)校遠(yuǎn)教資源硬件投入和軟件建設(shè)的三年規(guī)劃，每年增辟兩個(gè)多媒體教室，兩年內(nèi)分期分批讓每個(gè)教師建成具有個(gè)性化的網(wǎng)頁、站點(diǎn)、博客與信息資源庫。

相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，隨著教育信息化工程的加快，隨著學(xué)習(xí)化學(xué)校創(chuàng)建和教師專業(yè)化水平的提高，我們冶西中學(xué)在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)呵護(hù)下，必將迎來更加燦爛的明天。

第四篇：遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源 提高課堂教學(xué)水平

――遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料

趙店鄉(xiāng)第一中心小學(xué)

2008年12月25日

運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源 提高課堂教學(xué)水平

――趙店鄉(xiāng)第一中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育經(jīng)驗(yàn)材料

我校自06年秋建校以來就充分利用優(yōu)越的現(xiàn)代教育技術(shù)裝備，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，努力推進(jìn)遠(yuǎn)程教育與課程改革的建設(shè)步伐，加速課程之間的整合，加快數(shù)字化校園建設(shè)步伐，使課程改革也逐步跨上了高效節(jié)能、良性發(fā)展的高速公路，提高了教師的課堂教學(xué)水平。連年被縣教體局確立為新課改示范窗口學(xué)校。

一、抓住機(jī)遇，加快發(fā)展

我校自06年秋期合校并點(diǎn)成立以來，就擁有其它學(xué)校所不具備的雄厚的信息技術(shù)實(shí)力。尤其是近二年來，學(xué)校不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加大對信息技術(shù)教育方面的投資力度。學(xué)校多方籌措資金，加快軟、硬件建設(shè)的力度，巧借遠(yuǎn)程教育的東風(fēng)，擴(kuò)大信息技術(shù)應(yīng)用范圍，以最優(yōu)質(zhì)的信息技術(shù)資源為課堂教學(xué)服務(wù)。現(xiàn)在學(xué)校擁有衛(wèi)星接收設(shè)備三套，計(jì)算機(jī)教室2個(gè)，多媒體教室2個(gè)，教師機(jī)全部實(shí)現(xiàn)寬帶上網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)共享。具備完整的遠(yuǎn)程教育接收、播放以及自己的教學(xué)資源站。數(shù)以千張教學(xué)光碟幾乎囊括了每一個(gè)年級每一節(jié)課，為教師課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化提供了強(qiáng)有力的硬件保障。真正把“天網(wǎng)”和“地網(wǎng)”有機(jī)地結(jié)合起來。為課堂教學(xué)水平的快速提高搭接上了“天線”和“地線”，教師們的教學(xué)也由此一步跨上了信息化的高速公路，提高了課堂教學(xué)效果。

二、加強(qiáng)培訓(xùn) 提高效率

硬件設(shè)施有了保障，如何讓現(xiàn)代教育技術(shù)和多媒體教學(xué)完全走進(jìn)課堂、服務(wù)教學(xué)，全面提高我校教師的課堂教學(xué)水平，成為促進(jìn)我校課改不斷縱深發(fā)展的必由之路。而要讓教師應(yīng)用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，真正地實(shí)現(xiàn)教育資源的合理利用與共享，就必須對教師進(jìn)行全方位、多形式的校本培訓(xùn)。我校堅(jiān)持利用 每周三的教研會(huì)充分對全體教師有計(jì)劃地進(jìn)行信息技術(shù)方面的知識培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容重點(diǎn)是學(xué)校教學(xué)局域網(wǎng)論壇的使用方法：

1、實(shí)名注冊認(rèn)證。在論壇首頁，有個(gè)人注冊按鈕，每個(gè)教師先進(jìn)行實(shí)名注冊后方可使用遠(yuǎn)教資源，普通教師注冊為一般會(huì)員，年級備課組長，注冊后可自動(dòng)升級為版主，設(shè)置自動(dòng)管理軟件，論壇會(huì)對教師個(gè)人的發(fā)帖、下載等情況自動(dòng)記錄。學(xué)校在期終總結(jié)時(shí)，個(gè)人對遠(yuǎn)教資源的利用及貢獻(xiàn)情況一目了然。

2、發(fā)帖及下載資源。成為注冊用戶后，教師即可在學(xué)校內(nèi)的任一臺電腦上使用遠(yuǎn)教資源。教師學(xué)會(huì)下載及發(fā)帖方法后，教師們可以把平時(shí)積累、發(fā)現(xiàn)、修改后的資源亦可進(jìn)行上傳，做為資料長時(shí)間保存，既能供自己使用，也可供同級、同科教師運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)資源共享。版主可對同科教師下載及發(fā)帖的內(nèi)容進(jìn)行修正，同時(shí)，下載發(fā)帖積分多的教師可升級會(huì)員身份，瀏覽到更多的內(nèi)容。這樣一年過后，就可形成一定體系。全校、各學(xué)科、各課時(shí)都會(huì)有供教師參考使用的資源，為教師的備課、上課，提供了方便。

3、管理員的整理與修改，保證了資源的使用效率。管理人員有權(quán)限對個(gè)人的發(fā)貼位置、內(nèi)容等進(jìn)行進(jìn)一步的編輯、修改。如有的帖子位置、題目內(nèi)容有不妥的地方，都可由管理員對其做出整理，對那些過時(shí)的、不符合現(xiàn)在課程的帖子，管理員也能對其刪除，定期管理，使論壇上的內(nèi)容真正適合教師上課使用，為課堂教學(xué)服務(wù)。

我校還充分利用優(yōu)越的信息技術(shù)裝備，加大信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)校要求每一位教師在平時(shí)上課時(shí)盡量使用多媒體，學(xué)校的多媒體室隨時(shí)向每一位老師開放，各種公開課、示范課、教研課必須使用多媒體，要求每位教師每周至少要在多媒體室上2節(jié)課?，F(xiàn)在全校教師都能較熟練地進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作，會(huì)制作教學(xué)課件，查找資源，處理材料，發(fā)帖評論。真正實(shí)現(xiàn)了“領(lǐng)導(dǎo)懂、骨干精、全員會(huì)”的基本目標(biāo)。目前，我校教師的課件制作和利用遠(yuǎn)程教育資源 進(jìn)行教學(xué)能力得到了縣局領(lǐng)導(dǎo)和鄉(xiāng)中心學(xué)校的充分肯定。楊小兵、黃宜敏、張麗娟、杜曉佩等制作的課件均獲市一等獎(jiǎng)。

三、網(wǎng)絡(luò)教研，相互學(xué)習(xí)

提到校本教研，我們都會(huì)想到老師們坐到一起共商教學(xué)大計(jì)的場景，這只是我們平常用的常規(guī)教研，我們趙店鄉(xiāng)小在校本教研中結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源開創(chuàng)了更新更好的形式——網(wǎng)絡(luò)教研。

學(xué)校為了提升廣大教師的教研興趣，提高教研的實(shí)效性和可持續(xù)發(fā)展性，充分利用遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)并結(jié)合學(xué)校實(shí)際建立了自己的教學(xué)資源服務(wù)站——趙店鄉(xiāng)第一中心小學(xué)教學(xué)資源站，在這里有全國各地的名家課例課堂教學(xué)實(shí)錄、課件，幾乎囊括了每個(gè)年級每節(jié)課。老師們都可以登錄到這個(gè)資源網(wǎng)的論壇上，進(jìn)行評論，在這里老師親身體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)教研的無窮魅力。大家手中有什么好的課例、課件，以及對新課改的獨(dú)特看法、在教學(xué)中的點(diǎn)滴感受、一節(jié)公開課的成敗得失、自己教學(xué)的心得體會(huì)、成功經(jīng)驗(yàn)，都可以上傳至服務(wù)站，供同行參考使用，在這里，大家可以各抒己見，坦誠相告。這樣的教研使老師們大開眼界，本領(lǐng)見長。現(xiàn)在我校的教學(xué)資源網(wǎng)站中已經(jīng)擁有全校所有課程每一章節(jié)的教學(xué)案例、教學(xué)課件及課堂實(shí)錄等資源，這些都是我校老師取之不盡、用之不竭的教學(xué)素材。

四、服務(wù)課堂，成效顯著

優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育設(shè)備和教師嫻熟的課堂教學(xué)能力，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且通過他們的各種感官，讓他們感知知識的存在。自遠(yuǎn)教資源走進(jìn)課堂以來，原來粉筆加黑板的課堂被五顏六色的生動(dòng)畫面所代替；單調(diào)的講讀被美妙的音樂和動(dòng)聽語言所替換；教師一味的講授被動(dòng)聽的童聲所淹沒。趙金轉(zhuǎn)老師說，動(dòng)畫設(shè)計(jì)很符合兒童的心理特征，使得他們上課時(shí)興趣 盎然，注意力集中，學(xué)習(xí)的興趣一下子就高漲了許多。

通過生動(dòng)、多變的圖片展示，使學(xué)生的思維由抽象到具體，對知識理解由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，加深對知識的理解和記憶，使學(xué)生的思維能力有了更深更廣闊的發(fā)展。在學(xué)習(xí)《鳥的天堂》這一課后，六六班的李倩同學(xué)說，老師將課文與課文中圖畫一齊在大屏幕上“釋放”了出來，我們爭先恐后地回答問題，讓我們大飽眼福，真是既生動(dòng)、又直觀，方便極了，我們的學(xué)習(xí)再也沒有了枯燥、乏味、難以理解的感覺了。現(xiàn)代信息技術(shù)教育在課堂上的應(yīng)用，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生主觀能動(dòng)性，加上老師的精心組織和引導(dǎo)，學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，因而使整個(gè)課堂教學(xué)氣氛感到活躍、愉快，教師更加得心應(yīng)手。

現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，也為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍，使之積極參與教學(xué)活動(dòng)，因而使他們的各種能力得到提高。教師也普遍覺得教學(xué)過程輕松、自然、生動(dòng)、有趣。老教師王秀華在反復(fù)使用遠(yuǎn)教課程資源后高興地說：“遠(yuǎn)程資源真好，我越教越精神。”特別是通過觀看資源上的內(nèi)容，學(xué)生的規(guī)范、興趣、習(xí)慣等都得到了養(yǎng)練。學(xué)校的精神面貌也發(fā)生了巨大的變化。

合理、有效地利用現(xiàn)代信息技術(shù)教育，還可以為教學(xué)節(jié)約一定時(shí)間，為都是組織多形式、多層次的課堂練習(xí)創(chuàng)設(shè)條件。近三年來，我校有羅曉娟、張冰玲等十余名教師獲得市縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，大大地提高了教師課堂教學(xué)水平。

積跬步而行千里，懷豪情而繪宏圖。我們正處于科技飛速發(fā)展的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的進(jìn)步，面對教育的發(fā)展和改革，我們將繼續(xù)努力，進(jìn)一步開創(chuàng)信息技術(shù)教育的新天地，把遠(yuǎn)程教育資源和互聯(lián)網(wǎng)資源與本校人本資源更好地結(jié)合起來，走課程改革發(fā)展的高速公路，提高課堂教學(xué)水平，把課堂教學(xué)改革推向更深層次的發(fā)展。

第五篇：遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及資源應(yīng)用匯報(bào)材料

遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及資源應(yīng)用匯報(bào)材料

一、學(xué)校基本情況

平定縣巨城中學(xué)坐落在巨城鎮(zhèn)河?xùn)|村,現(xiàn)有教學(xué)班18個(gè)，學(xué)生721人,總建筑面積4408平方米，總占地面積10581平方米。巨城中學(xué)現(xiàn)有教職工48人，專任教師45人,其中本科28人，中學(xué)高級教師2人，中學(xué)一級教師6人,在職教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率97.8%。

巨城中學(xué)是一所有著優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)校，多年來學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。我校也是陽泉市較早建設(shè)和使用校園網(wǎng)的學(xué)校之一。在2002年我校實(shí)現(xiàn)了開設(shè)電腦課，較早地實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科整合，在2005年我校加入了百兆陽泉市城域網(wǎng)，為教學(xué)和管理工作提供了強(qiáng)有力的服務(wù)。2007在山西省農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)中，我校作為重點(diǎn)建設(shè)對象，對校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了改造，并新增了大量的硬件設(shè)備以及相應(yīng)的軟件。下面就實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程兩年來的工作做一匯報(bào)。

二、遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)及資源應(yīng)用基本情況

1、硬件建設(shè)

我?，F(xiàn)已建成了以百兆光纖為主干，100兆交換到桌面的校園高速公路，信息接口分布到了學(xué)校的每一個(gè)教室、辦公室，以及每一位教師的桌面，我校現(xiàn)有計(jì)算機(jī)教室2個(gè)（301和302，共62臺計(jì)算機(jī)），多媒體教室4個(gè)（106、109、201和401，其中109和201含實(shí)物投影及控制臺），媒體播放室1個(gè)（201含34寸海爾彩電、DVD 1臺），課件制作室（根據(jù)我校實(shí)際10臺計(jì)算機(jī)分布于各辦公室），網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有TCL48口交換機(jī)（1臺），思科STAR-3550-24智能交換機(jī)（1臺），思科STAR-S1824交換機(jī)（1臺），神州數(shù)碼DCS-1064交換機(jī)（1臺），并增加清華同方超強(qiáng)Tp200服務(wù)器1臺（安裝科教2000教學(xué)資源庫及電子備課系統(tǒng)），構(gòu)成了穩(wěn)定、高速、安全的校園網(wǎng)絡(luò)，通過陽泉電教館千兆光纖與國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)接，實(shí)現(xiàn)了全市資源共享和交流。2007年山西省農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)的建設(shè)，使我校教育信息技術(shù)的硬件建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。

2、軟件建設(shè)

配備了Windows 2000 服務(wù)器操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、Windows Xp 個(gè)人操作系統(tǒng)，Office2000辦公軟件，WpS辦公軟件，金山毒霸及金山詞霸套裝，科技2000教學(xué)資源及電子備課系統(tǒng)，智博網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)（3800元），山西省中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)中小學(xué)版（880元）等軟件，使得整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行更加安全、穩(wěn)定。2007年縣教育局給我校配送“山西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源采購教學(xué)光盤”，大大豐富了我校的教育教學(xué)資源。

三、管理層面

對于農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，在實(shí)踐中去體會(huì)，是我們今后提高教育教學(xué)手段、方法和能力，提升我校教育教學(xué)水平長期而有效的重要途徑。為此我們成立了以校長為組長，的領(lǐng)導(dǎo)小組，召開全體教職工會(huì)議，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的意義和重要性，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識，并要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任帶頭參加信息技能培訓(xùn)，帶頭使用遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)資源，帶頭參與遠(yuǎn)程教育教研、教改，最終達(dá)到“班班通，節(jié)節(jié)用，人人會(huì)，老師學(xué)生得實(shí)惠”的目標(biāo)。

如今我校的網(wǎng)絡(luò)功能得到了充分的發(fā)揮，主要體現(xiàn)在：

（1）充分利用信息化設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高教育系統(tǒng)的辦公信息化和效率。

（2）利用平定教育信息網(wǎng)和視頻會(huì)議系統(tǒng)，積極開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育研究和教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如今年九月份縣教育局教研室的“2009年中考各科試題分析”視頻會(huì)議。取得了良好的效果。

（3）我校開足開全了信息技術(shù)課，通過網(wǎng)絡(luò)，參加全縣組織的學(xué)期統(tǒng)考。

（5）通過網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)校固定資產(chǎn)的校財(cái)局管。

具體工作是：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作。為了更好的讓農(nóng)遠(yuǎn)資源服務(wù)于學(xué)校管理和教育教學(xué)，學(xué)校成立了以校長郗根銀為組長、分管副校長為副組長的農(nóng)遠(yuǎn)工程建設(shè)與應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組；同時(shí)成立了農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)小組和教學(xué)教研應(yīng)用小組，技術(shù)服務(wù)小組負(fù)責(zé)對農(nóng)遠(yuǎn)工程進(jìn)行全方位的技術(shù)服務(wù)；教學(xué)教研應(yīng)用小組負(fù)責(zé)組織教師充分應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源開展教育教學(xué)活動(dòng)，開展各種與之相關(guān)的競賽活動(dòng)，抓好遠(yuǎn)程教育資源與課程整合的應(yīng)用教學(xué)工作。

農(nóng)遠(yuǎn)工程的應(yīng)用(包括教師的備課、上課、各種上課記錄）由教務(wù)處和信息中心協(xié)同負(fù)責(zé)，各部門協(xié)助來實(shí)現(xiàn)。

學(xué)校信息中心全面負(fù)責(zé)辦公電教設(shè)備的管理、使用與維護(hù)；校園網(wǎng)的運(yùn)行、維護(hù)、管理；學(xué)校網(wǎng)頁的制作管理和內(nèi)容更新；做好遠(yuǎn)程教育資源的接收、篩選、保存、局域網(wǎng)資源的利用和學(xué)校資源庫的建設(shè)工作；教務(wù)處做好教師的備課、上課和各種應(yīng)用記錄的檢查量化工作；對教師農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用情況和各班使用記錄進(jìn)行不定期檢查；每學(xué)期組織一次信息技術(shù)應(yīng)用技能比賽。

2、建章立制，明確職責(zé)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況制定了多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室、衛(wèi)星播放室系列管理和使用制度，《管理人員工作職責(zé)》、《遠(yuǎn)教工程設(shè)備管理制度》、《遠(yuǎn)教資源收視管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《計(jì)算機(jī)教室管理制度》、《遠(yuǎn)教設(shè)備安全管理制度》、《遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用管理制度》、《遠(yuǎn)教資源應(yīng)用獎(jiǎng)勵(lì)制度》等，要求各校領(lǐng)導(dǎo)班子每人抓好一個(gè)項(xiàng)、分管一個(gè)面、負(fù)責(zé)一條線，落實(shí)管理責(zé)任制，切實(shí)做到誰管理、誰負(fù)責(zé)，使設(shè)備管理工作做到了有章可循、職責(zé)分明，進(jìn)一步明確了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的管理制度及責(zé)任。

3、強(qiáng)化考評，落到實(shí)處。

教導(dǎo)處和信息中心定期對教師進(jìn)行信息技術(shù)能力培訓(xùn)和教師信息技術(shù)能力考評。

學(xué)校教師考評細(xì)則規(guī)定：每位教師必須熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，要加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究，能熟練制作科學(xué)實(shí)用的課件或網(wǎng)頁，每二周發(fā)送一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件或相關(guān)動(dòng)畫素材到學(xué)校資源庫。在每個(gè)學(xué)期初，教務(wù)處就把每位教師在多媒體教室上課的課程表安排好，運(yùn)用情況由任課教師負(fù)責(zé)記錄，定時(shí)檢查量化。

4、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全工作。

通過遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行，杜絕網(wǎng)絡(luò)信息安全事故的發(fā)生，已成為學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。為此，我們成立了由校長為組長，武桂平為副組長，校其他領(lǐng)導(dǎo)為成員的校園網(wǎng)信息安全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，設(shè)立了《信息發(fā)布審核、登記制度》、《計(jì)算機(jī)專人負(fù)責(zé)制度》、《Ip地址使用、變更登記制度》、《病毒檢測和網(wǎng)絡(luò)安全漏洞檢測制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全教育、培訓(xùn)制度》、《違法案件報(bào)告和協(xié)助查處制度》、《信息安全事故責(zé)任追究制度》、《網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急預(yù)案》、《信息安全值班制度》等制度，健全相關(guān)制度，使責(zé)任落實(shí)到人，杜絕校園網(wǎng)信息安全事故的發(fā)生。

四、教學(xué)應(yīng)用層面

1、我校建立了自己的網(wǎng)站和校本資源庫，實(shí)現(xiàn)了全縣各級各類學(xué)校的資源共享。

2．在課堂教學(xué)方式與教師教學(xué)行為以及備課方式學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了較大的轉(zhuǎn)變和優(yōu)化。改變了以往課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

通過各種培訓(xùn)和多層次的各類教學(xué)競賽，為課堂教學(xué)帶來了三變、三多、三提高，三變：教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。三多，教師主動(dòng)收集教育信息的多了，自覺研究教學(xué)的多了，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的多了。三提高，提高了課堂教學(xué)效率，提高了學(xué)習(xí)的興趣，提高了教學(xué)的研究水平。

面對信息化環(huán)境下的學(xué)校教學(xué)，年輕教師對教育信息化富有滿腔的熱情，能積極主動(dòng)地去不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，尋求豐富的教學(xué)資源和汲取他人的優(yōu)秀案例，彌補(bǔ)教育環(huán)節(jié)上的不足，在取得了較好的教學(xué)效果的同時(shí)，對老教師起到了傳、幫、帶的作用。

3、加強(qiáng)教師培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。人才的培養(yǎng)，觀念的更新確實(shí)需要一個(gè)過程。所以，教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。為此，學(xué)校培訓(xùn)和使用任務(wù)明確。學(xué)校每學(xué)期培訓(xùn)不少于十課時(shí)，多媒體教師的使用每星期不少于二十節(jié)。

（1）、制定培訓(xùn)方案，充分發(fā)揮信息化手段的作用，不斷提高遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的效果。

（2）、深入教師，與教師交流對現(xiàn)代教育技術(shù)的理解，交流實(shí)踐感受，交流存在困難，從教師當(dāng)中發(fā)掘新思維、新方法，并且針對不同情況給予支持和鼓勵(lì)。通過問卷的形式進(jìn)行如“現(xiàn)代化教學(xué)手段使用情況”調(diào)查，據(jù)此了解教師對各種媒體使用情況的評價(jià)，了解教師在提高現(xiàn)代化教學(xué)水平方面的建議等。

（3）、政策激勵(lì)。通過技術(shù)考核、比賽等措施，促使教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。技術(shù)考核成績記錄在教師業(yè)務(wù)檔案表中，作為評優(yōu)、聘任依據(jù)。

（4）、學(xué)用結(jié)合，在實(shí)踐中提高操作水平

①觀看網(wǎng)上優(yōu)秀教師的上課光盤，并寫觀后感。

②自制多媒體課件，并要求每人每月上一節(jié)遠(yuǎn)程教育課等。

通過以上培訓(xùn)，我校教師100%能在網(wǎng)上搜索、瀏覽、下載資源，能用word編寫電子教案，能用excel統(tǒng)計(jì)學(xué)生情況及成績，90%以上的教師會(huì)用ppT制作課件，60%以上的教師會(huì)用flash制作課件。遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)是一個(gè)長期的、漸進(jìn)的過程，不可能一勞永逸。為此，我們堅(jiān)持在遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合的過程中去體驗(yàn)、感悟、改進(jìn)、提高，并把實(shí)踐所得及時(shí)轉(zhuǎn)化成課堂行為，以不斷提高教育教學(xué)水平。

（5）、規(guī)范操作流程，指導(dǎo)展開工作。

我校教師應(yīng)用的操作流程是

骨干教師操作流程：

瀏覽→內(nèi)容預(yù)告→下載→分類整理→刻盤→指導(dǎo)應(yīng)用

任課教師操作流程：

瀏覽→選材→整合→應(yīng)用

教研組操作流程：

觀摩→研討→選材→定案→整合→應(yīng)用

五、實(shí)際效果

1、在遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用上,我校建立了“巨城中學(xué)校園網(wǎng)”（http://10.41.43.2）,基本實(shí)現(xiàn)了電子政務(wù)辦公系統(tǒng)、視頻會(huì)議、教學(xué)資源庫、電子備課、電子學(xué)籍管理及包括FTp和WEB服務(wù)等在內(nèi)的校園網(wǎng)系統(tǒng)。

校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行穩(wěn)定，學(xué)校管理平臺上已實(shí)現(xiàn)學(xué)校校務(wù)管理信息化，包括：校務(wù)辦公、教務(wù)、人事、總務(wù)、圖書、學(xué)生管理等。隨著我校的多媒體計(jì)算機(jī)教室和電子備課數(shù)量的增多，不但為信息技術(shù)課程的開設(shè)和第二課堂活動(dòng)提供設(shè)備的保障，也使得教師開展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)、課程整合等教研活動(dòng)提供了更大的空間。同時(shí)，教室的多媒體教學(xué)平臺的使用，教師在上課時(shí)，充分利用教學(xué)平臺把膠片、書本、幻燈片等靜態(tài)資料向?qū)W生展示，以及演示實(shí)驗(yàn)，大大提高了課堂教學(xué)的效率。教師在備課時(shí)，就可以通過網(wǎng)絡(luò)備課平臺，利用我校的素材資源庫以及陽泉市教育信息網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)上大量的素材資源進(jìn)行電子備課和課件開發(fā)，利用多媒體教學(xué)平臺和多媒體計(jì)算機(jī)教室進(jìn)行多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2、教研成果

在遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的過程中，在教研上也取得了較為豐碩的成果：趙江龍、王醫(yī)紅老師先后被評信息技術(shù)與學(xué)科整合市、省級教學(xué)能手，郗麗紅等教師被評市信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)能手。另外，武貴平、趙彥軍、王曉慶、祁彥芳等十多位教師的論文獲獎(jiǎng)。王敏、張建法等學(xué)生的電腦作品在中小學(xué)電腦作品制作大賽中獲獎(jiǎng)。

今年舉行的“平定縣2009教育網(wǎng)工程和農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)應(yīng)用年”系列活動(dòng)中，趙亞廷被評為“縣十佳應(yīng)用教學(xué)能手”，邵聚寶同志的博客被評為“優(yōu)秀教育博客”，時(shí)瑾同志的論文被評為“二等獎(jiǎng)”，張建法同學(xué)的電腦作品被評為“二等獎(jiǎng)”，我校申報(bào)的“教學(xué)資源庫”被評為“十佳教育資源庫”。

總之，在過去的實(shí)踐探索中，我們嘗到了遠(yuǎn)程教育信息給我們帶來的實(shí)惠，獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)。我們下一步的工作，是進(jìn)一步把遠(yuǎn)程教育資源利用好，把存在的問題認(rèn)真進(jìn)行剖析，采取積極有效的措施提高教師的素質(zhì)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平,從而達(dá)到教育質(zhì)量的全面提高，力爭使我校教育教學(xué)再上一個(gè)新臺階。