第一篇：信息技術和遠程教育技術學習心得

信息技術和遠程教育技術學習心得

遠程教育是教育領域的一個方面，是教育學橫向的分支，教育技術學是教育學的技術層次的學科，是教育學縱向的分支。

遠程教育只不過是教育技術施展其本領的一個領域。但是由于教育技術和遠程教育的發展趕到了一個時代，并且都是因為收到了現代信息技術的影響而發生重大突破。因此兩者很自然地走到了一起。教育技術應該指導遠程教育，而遠程教育的發展也豐富了教育技術。教育技術是一種對教育過程進行設計和控制的過程，就是教學最優化的過程，它可以應用到學習教育，也可以應用到非學校教育。遠程教育也是一種學校教育，是沒有圍墻的學校教育。遠程教育是教育技術的一個實踐應用領域，是今后的一個研究熱點。

教育技術和遠程教育，從學科的角度來看，首先兩者都是一門獨立的學科，即兩者之間是“并集”的關系。預計將來可能會有“遠程教育專業”出現。教育技術和遠程教育，從實踐活動的角度來看，兩者是一個“交集”的關系，而不是“子集”的關系。比如，遠程教育中的課程材料的設計、開發就涉及到教學設計的一些知識，再如，在師生交互方面，遠程教育和教育技術都有著共同的理論基礎??傳統的教與學的理論。

教育技術是一個比較大的概念，首先它是一們專門的技術，這門技術被廣泛應用教育領域，所以一切有利于提高人類的科學文化水平和思想道德素質和能力，以至更好地適應社會，改造世界的先進技

術都可以稱為教育技術。而遠程教育是教育技術的一個特殊的領域，他主要針對已經脫離了學校教育的人，可以根據自己的需要，有選擇，有目的，針對自己的薄弱環節來進行學習的一種基于網絡的學習模式。隨著計算機和多媒體技術的發展，遠程教育已經逐漸的“熱”起來是必然的。并且逐步發展成為一們獨立 的學科。但嚴格地說遠程教育是教育技術的“子集”是 不確切的，應該說二者已經相互融合，很難將二者分開來說了。

丁興富教授在《遠程教育學》中談到教育技術的兩種應用：一是教育技術在校園教育中的應用，一是教育技術在遠程教育中的應用。能否得出，遠程教育是教育技術實踐領域之一？教育技術和遠程教育是相互作用，共同發展，教育技術學的教學設計理論為遠程教育教學系統設計提供了參考價值，同時遠程教育中的諸多問題給教育技術提出挑戰，促進教育技術學進一步走向成熟。

長期以來在國際上遠程教育是一個獨立的學科專業，而我國目前的遠程教育仍然是教育技術專業的一個方向。

人類正在邁進一個知識經濟、信息化和學習化的社會，知識逐步成為社會的主要生產資源，終身教育已經成為各國政府及教育界追求的目標，終身學習也將成為人們的共同追求，這就為遠程教育的發展帶來無限的機遇。教育的大眾化和學習的終身化加速了遠程教育的發展步伐，信息交流技術的廣泛應用增進了遠程教育的靈活性、開放性和可選擇性，遠程教育已成為發展最為迅速的一個教育領域。

在我國構建一個完整的國民教育體系和終身教育體系的進程中，遠程教育以其獨特的優勢，正在起著越來越重要的作用，并成為我國教育領域中的主要教育形式之一。

從我國的專業目錄分類來看，遠程教育還是作為教育技術的一個方向，這一早期的分類已經完全不能符合終身學習社會的需要。

教育技術和遠程教育碩士專業的大部分課程都是不同的，每個專業中只有一門課程是有交叉的，即有的教育技術專業中開設一門“遠程教育”的基礎課程；遠程教育專業中設有與“技術和媒體”有關的基礎課程。

我認為教育技術和遠程教育是兩個獨立的學科專業，這主要表現在以下幾方面：

第一，教育技術學和遠程教育學是獨立的兩門課程，因為研究對象、基本概念、基本理論都是不同的。

第二，由于教育技術和遠程教育研究的對象和內容不同，在研究方法上也就不同，前者是采用社會科學的研究方法探討教育技術領域的主題，后者是采用社會科學的研究方法探討遠程教育領域的主題。

第三，在管理課程方面，教育技術領域關注的是技術的管理，而遠程教育關注的是遠程教育整個過程的管理，如管理模式、組織文化、成本效益、人員管理與學習中心管理、資源管理、質量保證體系、知識產權和版權等等。

第四，在教學設計和課程開發課程中，教育技術關注的是基于計算機的各門課程的設計和開發，而遠程教育則關注的是多媒體的教材設計和課程開發，其中設計和開發適合遠程學習者學習的印刷教材仍是主要內容。

第五，關于教和學的過程，教育技術關注的是技術在教學中的運用，而遠程教學關注的是提供適合遠程學習者需要的多種學習途徑和創建良好的學習環境。

第六，在教育技術專業中，技術和道德、技術和文化是相關的課程。而在遠程教育專業中，對遠程學習者的研究、遠程學生學習支持、國際和比較遠程教育、遠程教育師資發展和培訓、遠程教育和社會等是重要的課程。

然而，在教育技術和遠程教育兩個專業中，它們的關系是教育技術專業的學生需要學習遠程教育的基礎知識，這是因為在學習技術在教育中的運用時，既要掌握課堂教學的知識，又要掌握遠程教學的知識。而遠程教育專業也需要學習技術和媒體的知識，這是因為在遠程教育中，需要采用不同的技術來傳遞教學。

遠程教育之所以會成為教育技術重要和主要的研究與應用領域，其主要原因是遠程教育相對于其他教育形式對教育技術最依賴，對教育技術發展最敏感，應用教育技術最堅決也最徹底。對其他教育形式，教育技術是錦上添花的輔助手段；對遠程教育，教育技術是其賴以生存的必備平臺。遠程教育像海綿吸水一樣，吸收教育技術和信息技術的成果，實現了向第二和第三代遠程教育跨越式發展。遠程教

育與教育技術有著不解之緣。以此為由，將遠程教育納入教育技術的范疇之中，看來是合乎情理的。

在探究兩門學科的本質方面，遠程教育是一種以教與學可以分開進行為主要特征，能夠獨立培養人才的完整的教育形式；而教育技術的研究對象是學習過程和學習資源，研究學習過程和學習資源的設計、開發、利用、管理和評價的理論與實踐。教育技術學是一門方法論學科，是支持教育信息化和現代化的通用支撐平臺。教育技術不僅支持遠程教育，同樣也支持常規的面授教育，支持傳統學校以面授為主的教學。而遠程教育作為教育學研究的一個分支領域，以教與學活動在時間和(或)空間上可以分開進行的教育規律和現象為研究對象，屬于社會學科。凡是教育所涉及的問題，與教育有關的政治、社會、經濟、文化等問題，遠程教育都要研究，而決不僅僅局限在學習活動和學習資源上。二者在研究內容上雖同樣強調技術對于教學的促進作用，研究視野和研究領域多有交叉，但絕不是一者包含另一者的關系。遠程教育被教育技術包容的認識也會給遠程教育的發展帶來危害。長期以來，我國的遠程教育歸屬于教育技術領域，形成教育技術領域勢強力壯，學者如云，相比之下，我國遠程教育領域是個“弱勢群體”。教育技術領域的強大，為我國的教育事業發展作出了巨大的貢獻。然而，隨著教育全民化和學習終身化的現代社會要求日益增強，大力發展遠程教育也就成為當務之急。在我國當今遠程教育專業人員嚴重不足的情況下，我們需要教育技術領域的學者的大力支持，進行合作和聯合，共同發展，使遠程教育在建立我國終身教育體系中

作出應有的貢獻。我們希望，面對教育國際化浪潮的沖擊，在不遠的將來，遠程教育和教育技術能一起在國際教育界的上空“雙雄騰飛”。

第二篇：遠程教育學習心得

遠程教育心得體會

大學生村官培訓周，通過遠程教育開拓我們的思維，拓寬我們的視野，讓我們更多接觸身邊的優秀典型，講師們所向我們傳授的人生哲理與個人經驗，在潛移默化中沖擊著我們的思想，震撼著我們的心靈。

“順水行舟，不進則退”，只有不斷的學習進步，我們才能在新時代的戰場上有立足之地，為此，我不愿錯過任何一次講座。每天都有新收獲，每天都有新感悟，每次覺得自己所欠缺的理論知識和社會經驗還很多，每位講師所講內容都深刻入理，所舉事例也貼切深刻，也許是“仁者見仁，智者見智”，我的思想最后定格在了一個看似普通卻不平凡的人身上。

我喜歡他做好事但不張揚的性格，敬佩他放棄升職機會依然堅守接待員崗位的精神，更崇拜他不利用自己職位的便利為家人朋友謀發展的優良品格。最震撼人心的是，一天沒有上過學的他對于學習的熱衷和對于知識的渴望，是我們根本難以想象的。張云泉，一個撼動了我所有細胞的我所認為的偉大的人，他在22年的信訪工作中，始終關心群眾疾苦，情系百姓冷暖，以赤子之心和滿腔熱忱，為民解難，為黨分憂，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

作為大學生村官，當我來到這個崗位，踏上這條征程的時候，我就在心底默默地告訴自己：干就要干出點成就！雖然我也曾每天下班回家看書以充實自己的知識面，強大自己的理論素養，但始終覺得缺少一個鮮活的人來勉勵自己奮發上進。直到認識了解了張云泉，一個對信訪事業無限熱衷的，充滿責任感的人。

他首先啟發我工作要有一顆博愛的心。信訪是群眾工作里最難解決的問題之一，但到了張云泉這里卻能迎刃而解。因為他能把別人的問題當成自己的問題，把為別人解決問題作為自己的職責，但凡去反映問題的老百姓他都做到了有求必應。長此以往，老百姓信任他，依賴他。這也是我所向往的美好藍圖，我考慮過工作之后有可能遇到的所有問題，最讓我感到棘手的還是群眾上訪問題。幸好張云泉同志的事例給了我答案，我們基層工作者除了不畏艱辛，在面對群眾的不安情緒和怨言時還應持有一顆忍辱負重、逆來順受的博愛之心，要把群眾當親人看，讓幼有所養老有所終，其樂融融。

他還指引我要懷有一顆上進的心。他沒有上過一天的學，卻沒有被時代所淘汰。少壯不努力老大徒傷悲，他抓緊一切可以利用的時間不斷充實、完善自己。青春是有限的，智慧是無窮的，我們肩負著帶領村民致富的使命，更應該趁短短的青春，去學無窮的智慧，再用我們的智慧去創造財富，收獲幸福。雖然我們的工作崗位在基層，但我們的思想，我們的境界絕不能處于基層水平。君子之修身，內正其心，外正其容。作為農村基層工作的帶頭人，如果我們自身的文化素質沒有上去，怎么讓百姓信服，如何幫群眾排憂解難。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。我們在以優秀前輩為榜樣的同時，更要有超越前人的偉大目標，因為最終得益的還是百姓。

他還讓我明白做人要有一顆謙遜之心。放得下架子，俯得了身子、受得了委屈，是他的做人境界。張云泉常說，“做人必須像人，做官不可像官”。這么多年，從巡防員到信訪局長，他游過很多頭銜，但是他“第一接待員”的身份始終沒有變過。有人說我們是村官，我們的職位里也有一個“官”字，這是事實，但是我們要做的更多的是事實背后的事情。謙遜做人，在這一點與他有共鳴是我的榮幸，也是值得我倍感鼓舞的事情。付出，奉獻，是我們的職責；謙遜、低調是我們應當擁有的做人品德，需像梅花一樣，俏也不爭春，只把春來報。我們要端正自己的態度，認清自己的地位，記住自己是人民的公仆，做好自己分內的工作，權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

大學生培訓周結束了，但我對于自己工作崗位的思考還遠遠沒有結束。天行健，君子以自強不息。身體發膚，受之父母，這是我們改變不了的，但是思想和精神都是靠后天積淀的，我們自己可以決定沿著什么樣的軌跡發展。經過一周的學習培訓，我決定在我以后的工作中當我感到力不從心，躊躇滿志的時候，我就想想張云泉同志的事跡，想想他奉獻事業、全心全意、鞠躬盡瘁的精神；學習他情系群眾、真情實意、潤物無聲的境界；學習他化解矛盾、身先士卒、情理交融的氣魄；學習他熱愛崗位、不辭辛苦、不計名利的姿態。高爾基說過，當你感到一切人需要你的時候，這種感情就會使你有旺盛的精力。實干，善行，求真務實，我希望有朝一日，這種感情可以無限充沛著我的精力。

孔莊社區 王海濤 2011.11.6

第三篇：遠程教育學習心得

在當今經濟大踏步發展的今天,時代的進步,科技的發展,都與電力息息相關,目前世界的發電廠形式多樣化,形成了電力的競爭激烈,在我國常見的發電廠形式有,風力發電,水力發電,火力發電,而目前情況來看,火力發電還處于主要的發電位置。

作為火力發電廠的主要發電設備,汽輪機處在無可替代的位置,這就要求我們每一位從事汽輪機專業的工作人員要有堅實的汽輪機知識,經過幾年的學習工作,本人覺得我們最好是從理論中來到理論中去,也就是說我們在大學期間學習理論知識,參加工作后,我們要把理論應用與實際工作,理論聯系實際,將書本知識與現場實際工作相聯系,更好的領會知識,這是從理論中來;到理論中去,是我們在實際工作中遇到的困難無法解決,需要理論知識時,我們再回到書本中尋找我們需要的理論指導,帶著問題看書,才能更好的領會、更好的學習貫通。

無論是在我們當年的學校課堂還是在我們現在的遠程學習課堂，我們在學習的過程中應基本做到了以下幾點：

1、要對自己樹立學習信心，要制定學習計劃。

學習不要操之過急、不要急于求成，目標不要定得太高,目標定的過于高只能是打擊自己的學習信心,我們只有循序漸進、實事求是、正確地評價自己和認識自己、客觀地設定自己的目標，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

單單有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現確定的目標的計劃，即如何充分的利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學科目等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照自己制定學習時間表完成每一課時的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得相應的專業知識，能夠不斷地鼓舞自己和增強自己的學習信心。

2、培養自己積極的學習情緒和養成自己良好的學習習慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心走神的壞毛病，養成良好的學習習慣。

3、學習過程中最好做筆記，學會自己領悟，增強自己的記憶。

做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。學習心 得

4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。

我在集團的遠程教育的學習中始終堅持以上幾點，令我受益匪淺,通過對《流體力學與流體機械》、《汽輪機原理與維護》學科的學習,讓我進一步了解到兩門學科之間的緊密聯系,《流體力學》所研究的對象包括水、水蒸氣和空氣等,研究的內容:作用在流體上的力、流動阻力和能量損失、孔口管嘴和管路流動、紊流層流等概念在實際汽輪機附屬系統管道的流體流動中都得到了廣泛的應用,也正是因為有了這些內容的具體概念,才能對汽輪機附屬系統管道的流體流動有一個明確的認識,這也在今后我們的工作中解決遇到的困難打下了堅實的基礎,通過對《流體機械》的學習,充分了解到泵與風機的工作原理,讓我們進一步對現場的輔助設備泵和風機的工作原理和作用有了更好的了解,特別是對我們現場使用最多的離心泵的學習,為我更好的對現場的離心泵的維護起到保駕護航的作用。通過遠程教育的學習,使我加深了對以前學習的知識的理解,為今后更好的工作打下了堅實的基礎，通過遠程教育的學習，讓我對以前的一些知識有了更深入的了解，工作過程中能夠以理論來指導實踐，工作過程中時刻牢記現場設備的工作原理和作用，在對設備的維護時，注意到組成設備的零部件的作用以及重要性，才能更好的對設備進行拆裝維護，

第四篇：遠程教育學習心得

2012年春季學期遠程教育(含政治、業務學習)

學習心 得

現代遠程教育是一種不受時間、地點制約的學習方式，利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術、衛星技術等多種高新技術，實現遠距離的交互性教學和培訓。本期參加學校的現代遠程教育學習，又一次給我提供了良好的學習機會，得到一定的收獲。

一、認真參加遠程教育學習

1、時政理論方面，學習了國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見（國發［2012］2號）、中國共產黨遵義市第四次代表大會上的報告（喻紅秋）、貴州2012年政府工作報告、市四屆人大一次會議隆重開幕、溫家寶2012年政府工作報告、吳幫國作全國人大常委會工作報告 提今年三大任務、2012年中央一號文件 中共中央國務院關于加快推進農業科技創新持續增強產品供給保障能力的若干意見、省委一號文件 中共貴州省委省人民政府關于加強農業科技創新強化基礎建設促進農業增效農民增收農村繁榮的意見（黔黨發［2012］1號）、中共貴州省委貴州省人民政府關于貫徹落實《中國農村扶貧開展綱要（2011－2020）的實施意見（黔黨發［2012］3號）、省第十一次黨代會精神、中共貴州省委貴州省人民政府關于進一步加快全省民營經濟發展的意見（黔黨發［2012］10號）、國發2號文件精神解讀、2012“兩會”精神解讀、人民評論員文章：集中精力把兩會精神貫徹好 牢牢把握穩中求進的總基調 滿懷信心迎接黨的十八大、嚴肅換屆紀律工作宣傳片《戰斗正未有窮期》、黨建新階段――黨的純潔性建設將是未來五年黨建的主題、中國青年的創業就業現狀與趨勢、等重要內容。

2、法律法規方面，學習了《中小學公共安全教育指導綱要》、《中華人民共和國社會保險法》、《中華人民共和國國防教育法》、《校車安全管理條例》、《貴州省國防教育條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品安全法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《中華人民共和國食品安全法》等重要內容。

3、政策文獻方面，學習了（中組發［2012］6號）印發《關于在創造爭優活動中開展基層組織建設年的實施意見》的通知、“三個培養強基固本 五大舉措創先爭優”遵義縣教育和科學技術局黨委務實求效增活力、遵義縣教育和科學技術局關于印發《遵義縣2012年教育和科技工作要點》的通知（遵縣教科發［2012］1號）、遵義縣教育和科學技術局委員會關于印發2012年工作要點的通知（遵縣教科黨發［2012］1號）、關于印發《開展以“雙諾雙述雙比”和“雙親雙信雙晉”為載體深入推進基層組織建設年活動的實施方案》的通知（遵縣教科黨發［2012］2號）、貴州省基層組織建設應知應會（縣教科黨字[2012]15號）等重要內容。

4、教育理論方面，學習了義務教育語文課程標準（2011年版）、義務教育數學課程標準（2011年版）、緊扣課程標準 把握低年級古詩教學、試論小學生良好思想品德的養成教育、期待花開的聲音――淺談六年級教學輔差工作、如何讓小學生有一個健康的心理、新課程理念下教學方法新探、表揚孩子最有效的做法、童心 課堂因你而精彩、做好班主任的“五個一”、課堂教學十六“煩”、課堂教學十六“急”、課堂教學十六“怪”、三種模式二教學課例《等量代換》（小三數學）、模式一教學課例《當危險發生的時候》（小四品德）、改變習作教學自我封閉

與生活隔絕的狀況等內容。

5、其它方面，學習了科普安全知識《春夏秋冬話安全》春季篇和夏季篇、反邪教常識、安全視頻《森林防火常識及森林火災典型安全分析》、視頻《堅守耕地紅線》、《林法時空――不發芽的種子》、西部地區農民創業促進工程試點工作指導意見（發改委）、毒品常識等內容。

二、遠程教育學習感受

通過學習，我深刻地認識到，安全不保，何談教育，安全工作務求為學校的中心工作保駕護航。學校的安全工作不能在人員、權力、經費等方面與中心工作攀地位、擠資源，而應從學校大局出發，切實提高服務質量，切實發揮護航作用，為學校的整體發展和中心工作的整體推進做出有的貢獻。安全工作務求以人為本。對這一問題的理解和把握至少應該有兩個層面：第一，是以學校這個大概念意義上的法人的發展為根本，這代表的是學校的整體利益和整體發展水平，我們首先要以學校為本，為學校的整體發展服務。第二，是以師生員工的切身利益為根本的服務目標和維權對象，安全工作是一項具體而務實的工作，所有的工作項目指標都與師生員工的切身利益相關聯，安全工作的成效和水平直接體現為師生員工的切身利益維護程度。

安全工作務求全面協調可持續發展。安全工作的全面性體現在：從學校整體利益和師生員工的切身利益出發，全方位提供平安、和諧、文明的服務，不存在分內分外之分，重點與非重點之分。安全工作的協調性體現為，我們要積極調動各層面力量，既明確分工，又密切合作，形成團隊優勢，集中力量辦大事；安全工作的可持續性體現為，要充分認識安全工作與中心工作的同期發展特點，只要學校存在，安全工作就存在，學校的規模、層次、水平發展壯大提高了，安全工作也要隨之相應發展，對學校發展而言，由于安全工作是學校工作的有機組成部分，因此既不能落伍于中心工作，否則中心工作由于缺乏保障會出現動搖，也不能可有可無不受重視而逐漸萎縮，否則學校發展的全面性、整體性將受到損傷。即，安全工作在實際當中也應符合全面協調可持續的科學發展觀基本要求。

胡錦濤同志說：“必須堅持統籌兼顧。要正確認識妥善處理中國特色社會主義事業中的重大關系，統籌城鄉發展，區域發展，經濟社會發展，人與自然的和諧發展，國內發展和對外開放，統籌中央和地方關系，統籌個人利益與集體利益，局部利益和整體利益，當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性。”具體到我們的工作中，也要注意運用好統籌兼顧這個根本方法。學校的安全工作同樣存在各種復雜關系，如校內本質安全和校外環境建設的關系，個人成長與崗位需要的關系，單位正式職工與臨時用工人員的關系，內部職工教育和對外來非法分子打擊，學生與學生之間，學生與教師職工之間利益沖突的調節，學校發展提出的新要求與所屬職工相對滯后的能力素質水平的矛盾，等等，都需要我們把諸多因素、諸多矛盾納入到整體發展建設的體系中，通盤考慮，統籌兼顧，大量搜集、充分掌握當前及歷史發展進程中的各類工作數據，認真分析后結合學校整體發展的趨勢和社會總體發展的外部特點，提出前瞻性的自身發展規劃和努力方向，在自身的工作范圍內把科學發展觀落到實處。

總之，只有扎實有效的做好學校安全工作，安全工作才能更好地為教育教學服務，我們的工作才能從本質上真正取得更好的成績。

第五篇：淺談遠程教育學習心得

淺談遠程教育學習心得

時代在變化，人們在進步，或許已經成為一種定律。幾年來社會發展迅猛，需求擴張，渴望求知的人也越來越多，作為工作多年的在職人員,自然也渴望不斷豐富自己。通過報考遠程教育，短短的學習時間內收獲頗豐。對此總結出一些學習體會。

1.制定目標。

遠程教育以獨立自主學習為主，首要自己要負起責任，從報讀的那一刻起，制定最終的學習目標。有目標才能更好的約束自己，嚴格要求自己。但是目標并不是一日可成，只有循序漸進、實事求是、正確評價和認識自己，才能幫助自己樹立較強的學習信心。在完成每一個目標的時候，不斷給自己增強學習信心。總結自己的失誤，方便自己改進。

2.培養良好、積極的學習習慣。

遠程教育雖不同于傳統教育，但是學習的方式依舊沒變，只有整理重點知識，進行材料學習，總結復習，同時在輔導課中認真做好每道練習題。讓自己心平氣和，集中注意力，才能提高學習效率，有利于加強記憶。

3.重視交流與溝通。

除了自己埋頭苦學之外，需要盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討。再學習上遇到困難的時候，多與同學交流學習體會和心得，并從網上尋找相應的解決辦法。

短短的學習體會總結，希望對于更多的遠程教育學習的學員有幫助。