第一篇：遠程教育學習心得

信息技術之教學淺談（學習心得）

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下一篇 08-6-20 8:15:37 信息技術課是一門實踐性和操作性都很強的學科，本人就自己的教學經驗，談談個人體會。

計算機繪畫具有豐富的表現力和簡易的操作性，使學生情有獨鐘，并成為兒童學電腦的必修技能。其中Windows中附帶的“畫圖”以其簡易清晰的界面深得師生的青睞，然而教師也往往對“畫圖”感到頭痛，因為它對于不規則曲線的表現實在是差強人意，它的表現力實在是無法滿足人們對美的需求。作為教師卻恰恰可以利用這一點，把它作為培養學生創新能力的典型，讓學生用有限的功能來創造出奇趣的大自然。

在教學中，我發現學生對于“畫圖”各種基本工具的使用都較易掌握，但不能靈活運用，其主要原因關鍵在于缺乏創造性的思維。因此，當學生已經掌握了基本工具的使用方法后，就應該培養其綜合運用的能力了。對學生這種創造能力的培養是極其重要的，也是教師工作的重點。

研究性學習在新標準的理念下熠熠生輝。“研究性學習”是在時代的呼喚下對傳統教育的反思和超越，它符合現代教育改革的發展方向，是學生發展的最佳途徑和手段，為此，我在教學中做了如下嘗試。

學習成功得到快樂的情緒體驗是一種巨大的力量，它能使學生產生學好數學的強烈欲望。蓋茨說：“沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么 東西比成功更能鼓起進一步求得成功的努力?！币箤W生獲得成功，首先要樹立信心和勇氣。因此，教師要重視學生自信心的培養，還要注意愛護和培養學生的好奇 心，求知欲，對一些學生提出的一些怪想法、不要訓斥，輕易否定，那些看起來似乎很奇怪的，出乎老師意料之外的想法或問題，正是學生一瞬間產生的實現創造性思維的火花。其次，教師對學生要予以成功的期待，教育的本身就是一種期待，教師對學生的期待具有很大的感召力和推動力，能激起學生的潛在力量，激發向上的 學習主動性。創設使學生都能獲得成功的機會，對不同層次的學生提出不同的目標要求，讓不同層次學生的學習成果得到展示的機會，營造享受成功的情境。長此以往，學生就有勇氣和信心戰勝困難，勇于創新，這本身就是創造發明的良好開端。

學電腦先要學會打字，字輸入得準確迅速，無形之中不僅提高了工作效率，也提高了學電腦的興趣。對于打字這項基本功，我們必須抓緊抓好。我是這樣教“打字”的。

“萬丈高樓平地起”。過好打字這一關，電腦學習才能算上登場入室。教學中，我反復強調正確的打字姿勢、每一個鍵位要點和指法要領，目的只有一個，那就是給學生一種強化，讓他們知道正確打字方法的重要性。對于他們打字過程中出現的錯誤，我都是及時指出，當場糾正，絕不讓今天的錯誤留到明天。時間一 長，學生們逐漸養成了有錯必糾的好習慣，打字正確率明顯提高。

打字是一項枯燥的、機械的操作，學生對此興趣持久性不長、注意力容易分散。俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我經常采用游戲、比賽等活動，最大限度地調動學生的積極性，使他們會學、樂學。

“愛玩是孩子的天性。”打字練習中，我不失時機地讓學生玩《青蛙過河》、《警察抓小偷》等寓教于樂的游戲，他們為了闖關、為了勝利，就要逼著自己刻苦練習，使指法正確、熟練，從而在笑聲中學習，在娛樂中進步。

如今的小學生好勝心強，我便不定期舉行頗具競爭性的比賽，如一分鐘打字、十分鐘文章輸入等，給他們提供展示自我、超越自我的舞臺。同時，在課堂上，我還經常讓進步快的學生當一回“小先生”，現身說法，這樣便使優秀者百尺竿頭、更進一步，使后進者見賢思齊、后來居上。人人爭先的競爭局面逐步形成，刻苦學習之氣蔚然成風。

把抽象的知識具體化、形象化，培養學生觀察能力和自學能力。通過看計算機中的一些硬件設備或圖片等，增強形象記憶；通過看書自學，教師適時點撥，培養他們養成自學的習慣；通過看網絡，教會他們查找、收集、加工、存儲信息，培養他們運用信息技術獲取知識的能力。

愛玩是孩子們的天性，把玩游戲與學習電腦知識結合起來，寓教于樂，開發智力。尤其是各種益智游戲，應有盡有，讓學生在玩中學到知識，學會計算機的操作。當然，不能讓學生一直玩，沒有目的性的玩，應該給學生一個尺度，讓學生即會玩又會學，還應該在讓學生完成教學任務后再玩。

計算機是一門實踐性和操作性都很強的學科，我主張“理論+實踐”，讓學生理解理論知識，充分保證學生的實踐時間。計算機主要是實踐，上機課的課時應占信息技術總課時的70%以上，讓學生有充足的時間去實踐所學的理論知識，并探索課本沒有的知識，擴大知識面，更好地培養學生應用計算機的能力。同時，在學生操作時，教師應做到因材施教。

給學生提供展示自己成果的機會。讓學生的作品能夠在全班、全校，甚至在網絡上展現，給學生以自信；鼓勵學生積極參加計算機競賽，培養他們從小積極參與的競爭意識、成就感，從而更好地適應這這個激烈競爭的社會。

信息技術學習心得

信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。通過學習我的最大收獲是：

1．通過培訓，結合了教師應掌握的大部分內容（PowerPoint多媒體展示，版權知識，上網方法、信息搜索引擎，網站及網頁創建，光盤的使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件）。這種任務驅動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新

我們傳統的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的例子一樣，19世紀的醫生到20世紀的手術室就不會動手術而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課，而且越是老教師經驗越豐富?？此苽€笑話，背后卻反映出了我們教育事業的悲哀。而未來教育打破了傳統教育的常規，使要學生學習變為學生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。

3.互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。結對共享是通過電腦派位、撲克抽簽、自由組合或其他一些方法，隨機或者按一定規則、標準的兩兩組合，學員們就學習方法、內容、資源等進行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學員討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學員都按嚴格的要求創設規范的文件夾，且設置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定位置。每個學員都可以根據需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源，實現資源共享。

4.每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業作準備。一旦當我們的教學理念發生了變化，再加上采用適當的教學組織形式與教學技術，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發。

培訓后在工作中的打算

1、我校其他學科已有教師 教育培訓，目前我們已經開始探討與交流。

2、為鞏固培訓成果，在校內準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內級的、區級的、甚至市級的公開課與研討課。

3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。

通過培訓我最想說的一句話是： 我們全體教育工作者，要盡快團結行動起來，利用現在教育技術和國際互連網，以適應當今教育形勢需要。

遠程教育學習心得體會

學校的體育教育是國民的基礎，鄧**同志早就說過：“只有好的教員，才能教育出好的學生?！弊鳛轶w育教育的實施者，要無愧于時代的要求。站在歷史的潮頭，我們毋庸置疑：二十一世紀是創新的世紀，二十一世紀的教育是創新的教育，這種創新的教育熱切呼喚著創新型的教師：他們的觀念、能力及他們的性格都充斥著創新的色彩。我認為創新型教師的人格魅力尤其重要。

我要做一個愛崗敬業，培養健康快樂的學生的教師。發揮“表率”作用，體育教學中，教師是主導，學生是主體，教師的一言一行，一舉手，一投足，教師的精神面貌，工作作風，乃至教師的著裝，無一不直接影響著學生。教師要精神飽滿地對待每一節體育課，要滿腔熱情地對待每一個學生，對課的關心和對學生的愛心融合在一起就形成了一種熾熱的情感和無私的奉獻。只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁。老師的威信是通過長期的表率作用而形成的。

甘愿奉獻，發揮青年教師楷模作用。青年教師是學校的骨干力量，所以作為一名青年教師要在做好自己本職工作的基礎上積極主動的為學校的各方面工作奉獻出自己的一切力量。我用高尚的師德，精湛的教學，譜寫體育教師的青春之歌。不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，巨大的“數字差別” 警醒我們，嚴峻的社會現實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經掌握的知識又愈來愈不能適應新的發展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。——這也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創新需要對教育過去、現在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發揮也是不無益處的。

總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天

遠程教育學習心得體會

在進入21世紀的今天，網絡技術飛速發展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經難以適應培養創新人才的需要。為了讓農村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用，雖然很緊張，但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設備，為素質教育的發展發揮它應有的作用。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；學習現代遠程教育，對雙小的發展，是大有益處的。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。

現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。

通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。

我認為遠程教育資源有以下幾方面的優勢：

1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業務學習，而遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業余時間合理的安排學習時間，提高自己的業務素質。

2、從人才培養上講，遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。

3、互動教學產生最佳效果。從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種類型資源的網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。遠程教學自身的優點為原本沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。

在學習應用現代教育技術過程中，有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現代教育技術的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言，只需要掌握現代教育技術的初步知識和操作技能，了解一些常用的應用軟件，就可以在教學上使用多媒體技術了。進而在消除疑惑的基礎上，大膽嘗試，勇于實踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現代教育技術的熟練程度；二是教師要嘗試運用現代教育技術進行教學資源的設計和開發?，F代教育技術再先進也僅是學習的工具，是手段而不是目的，遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優化，構建遠程教學的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性，也會使傳統的面授教學得以回歸。

不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，巨大的“數字差別” 警醒我們，嚴峻的社會現實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，加之伴隨科技進步而產生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經掌握的知識又愈來愈不能適應新的發展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰?！@也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創新需要對教育過去、現在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發揮也是不無益處的。

總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用，使學生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發展潛力；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

學習信息技術心得體會

今天下午劉霞老師給我們講述了義務教育階段信息技術學科教學規范，這次的教學規范比以往的教學規范有了較大改變，打破了舊有常規，也就是說信息技術課堂要不斷的創新。上好信息技術課的首要前提就是備好課，備課的步驟以及教案的設計都較以前有了很大的突破和改進?，F在的信息技術教學設計有如下過程：（學校

年級信息技術教學設計

課題：《

》 執教：

一、教材分析

二、學情分析

三、教學目標

四、教學重點與難點

五、教學策略

六、教學過程

分為教師活動，學生活動，設計意圖，時間安排

七、板書設計

附：課后反思。）

課前準備要根據現在的信息技術學科教學規范來準備：

1、了解《中小學信息技術課程指導綱要》，熟悉教材，把握教材內容和知識體系，明確教學目標和任務。

2、制定學期教學計劃和輔導計劃，計劃中應包括指導思想，教材分析，學情分析，教學策略，教學進度，活動安排等內容。

3、了解學生已有的知識、技能、興趣愛好及家庭計算機學習環

境等情況。

4、檢查和維護計算機教室的設備和設施，保持良好的運行狀態。

5、熟悉教學所需的硬、軟件環境，備好相關的教學課件，學習

素材等教學資源。

再就是上課要體現和肯定學生是學習的主體，教師是學生學習的主導地位。在發揮學生主體性的同時，要讓學生在“玩”中學習，發揮學生的自主學習，在學生“玩”的過程中，會碰到一些問題和困難。這時，我再結合這些具體問題，給學生講解信息技術的基本概念和原理，使他們知道短短五十年，計算機已經更新了四代，新技術、新名詞層出不窮，但是，它的基本原理并沒有變，仍是基于馮諾依曼體系的信息技術。它由“控制器、存儲器、運算器、輸入、輸出”五個部分組成沒有變，它的“輸入處理輸出”的基本模式沒有變。在此基礎上，結合計算機系統的層次性提出由表及里逐層深入學習的途徑。信息技術學科內容十分豐富，名詞術語很多，各知識點之間聯系密切，經常是牽一發而動全身。這往往使得學生在入門階段，感到生疏的名詞多、難點集中、頭緒繁雜，甚至產生畏難情緒，失去學好電腦的信心。針對這種情況，一方面鼓勵學生要有契而不舍的精神，以頑強的意志去鉆研；讓學生熟悉到學習不是直線式的前進過程，而是“螺旋式”上升的過程。真正全面深刻地理解知識和把握技能需要反復。只有由表及里、由淺入深、循序漸進的學習，把握基本結構、基本概念和原理、基本操作方法后，才能舉一反三，才能以不變應萬變，另一方面要針對學生的實際，進行分層教學，對于高層次水平的學生在達到基本教學要求的基礎上實施橫向拓寬、縱向深入的練習，著力培養能力，發揮特長。就拿程序設計來說，在某種意義上是一項既簡單又復雜的過程，它需要學生付出艱苦的勞動，同時又布滿著探索和追求的樂趣，學生在不斷地向各種問題挑戰的活動中，增長了知識，開闊了眼界，鍛煉了思維，并具備進一步深入學習或自學的能力。對于中層次的學生在達到基本教學要求之后，如有余力向高層次進發；對于接受能力慢、反應遲鈍的學生則要求他們達到基本要求。這樣既給高層次的學生插上了“騰飛的翅膀”，又使得低層次的學生完成了學習

任務。

此次培訓，不只更新了我的認識，更更新了我以后的教學方法。使我開闊了視野，受益匪淺。我深切的體會到，要正視自我，完善自我的道理，做為一名信息技術教師以后在工作中要學生滿意，要社會滿意，必須嚴格要求自己努力的去學習，探索新知識，遠 程 教 育 學習心 得

（一）蔣 德 婉

遠程培訓，為我們營造了一個廣闊的學習天地。我通過現代遠程培訓，使我掌握了先進的教育理念、知識和方法······

一、教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養下一代可塑型人材做出貢獻。由此可見，教師的職業式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。鄧小平曾說;“一個學校能否社會主義建設培養合格人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在老師”。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業信念，為祖國的未來打下良好的基石。所以首要必須看清自己的位置，才能更好的為目標奮斗。我意識到隨著教學課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己，使之跟上教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。

二、對教學研究和教學反思認識更加深刻，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗。不再向以前只知道埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會又未能及時整理，因此使自己的教學水平沒有新的突破。

三、通過與同事們在網絡上的交流，我 使認識到一個班主任必須成為一個班的靈魂，凝聚力、向心力所在，班主任要以自己的實際行動和充滿信心的教育心態去影響那意志薄弱的學生，創造出一種同學之間相互尊重、相互關心、團結友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的學生的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓勵學生的士氣，激勵學生的斗志。通過交流還解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。

四、在業務素質方面，我認識到現代教育技術在教學在的重要性，單憑原來的教學方法，要提高學生的學習成績，激起學生學習的積極性是遠遠不夠的。為此，在原有基本上，我學會了自己做課件，在教學中，利用課余時間學習設計制作課件。課堂上，能明確的感覺到有課件的教學更生動，更形象，更加節約時間。堅定了以后要經常制作，使用課件的決心。

總而言之，我能克服重重困難最終完成教師遠程培訓，對于一個不懂電腦的我來說，可謂收獲多多。不僅是教育教學水平得到了提高，更重要的是堅定了我以后克服困難的信心,還使我認識到遠程教育,為我們提供一個不受空間時間限制的學習天地，學習起來更加方便更加輕松，以后我會利用這個教育網絡平臺跟各位同仁交流學習，使自己的教學水平時時有新的突破。

遠程教育學習心得

龍山二小 魏 娟

隨著信息化社會、學習化社會的形成和知識經濟時代的來臨，教育正在經歷深刻的變革。參加遠程開放教育的學習，有必要變革自己的學習觀念和認識。雖然面授時間少了，自主學習的要求高了，但通過這種新的學習形式，可以提高自己的學習能力。人們生活、工作環境的變化越來越快，需要面對不斷出現的新知識、新技術。一次性的學校教育，越來越不能滿足個人終身的社會需要。只有不斷學習，才能跟上生活、工作的節奏。因此，人們越來越認識到，終身學習將伴隨自己的一生?，F代遠程開放教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數人享有的權利，而是個體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時空的開放，為大眾的終身學習提供了可能性。接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以后繼續學習培養良好的學習習慣，掌握必要的學習技能。學會利用現代信息技術進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。

當今世界，新技術革命帶來了嶄新的學習環境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。傳統觀念上的把人的一生劃分為學習階段、工作階段的觀念早已不能適應現實人們生存的需要，學會學習、終身學習已成為21世紀學習與教育的四大支柱之一，是人類“生存”的必須。因此，樹立“終身學習”的新理念有著重要的現實意義。對于我們現代遠程開放教育的學習者來說，更應具有內在的自發的學習動機。現代遠程開放教育要求每一個學習者，在入學時都應制定個人學習計劃，即對自己所修讀的全部課程做一個總體的規劃。學習者可以不按照同一個學習計劃的安排齊頭并進，而可以根據自己的主客觀條件來制定符合本人的個人學習計劃。首先，要進行自我分析，分析自己已有的知識水平、學習能力、學習效率以及以往的學習經驗等，找出自己的長處、短處，了解自己的興趣和愛好，這樣才能根據自己的特點，揚長避短，制定最佳的學習計劃。其次，要科學運籌學習的時間和空間?，F代信息技術改變了傳統的學習方式，使學習者在家里、單位、休閑場所都可以自主學習。因此，在制定學習計劃時要綜合考慮完成整個學業的總體時間、每學期修讀課程，以及處理好工學矛盾、計劃學時等等問題。

以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業務水平。隨著網絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成為現代教育的一大特征，多媒體與網絡教學代表了現代教育的一個發展方向。因此，我們龍山二小的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨著時代發展的潮流，也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統教學方式的根本變革，從而達到培養學生創新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰。

總之，我作為一名教師，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，并不斷努力培養自己的操作使用能力。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的為激發廣大學生的學習熱情而努力。

遠程教育心得體會

龍山縣第五小學 全蓉艷

社會飛速進步，我們的生活質量也快速提高。在教育界，特別是中小學教師，已經感受到培養人才的壓力。為了讓農村中小學提高教育教學質量，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

通過遠程教育培訓，我有很多收獲。我們教師應盡心盡力地工作，為培養新一代高素質人才作貢獻?，F代遠程教育作為一種新的教學形態，在諸多層面賦予教學全新內涵。

多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現代遠程教育資源，學生是最直接的受益者。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識?，F代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。讓我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷創新。

第一，可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業余時間合理的進行學習，提高自己的業務素質。

第二，提高自身素質。遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。

第三，教學效果直觀。從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種類型資源的網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。

第四，遠程教學沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。

不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，嚴峻的社會現實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經掌握的知識又愈來愈不能適應新的發展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創新需要對教育過去、現在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發揮也是不無益處的。

總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用，讓學生開闊了視野。我相信學生的明天一定會更美好！

第二篇：遠程教育學習心得

遠程教育心得體會

大學生村官培訓周，通過遠程教育開拓我們的思維，拓寬我們的視野，讓我們更多接觸身邊的優秀典型，講師們所向我們傳授的人生哲理與個人經驗，在潛移默化中沖擊著我們的思想，震撼著我們的心靈。

“順水行舟，不進則退”，只有不斷的學習進步，我們才能在新時代的戰場上有立足之地，為此，我不愿錯過任何一次講座。每天都有新收獲，每天都有新感悟，每次覺得自己所欠缺的理論知識和社會經驗還很多，每位講師所講內容都深刻入理，所舉事例也貼切深刻，也許是“仁者見仁，智者見智”，我的思想最后定格在了一個看似普通卻不平凡的人身上。

我喜歡他做好事但不張揚的性格，敬佩他放棄升職機會依然堅守接待員崗位的精神，更崇拜他不利用自己職位的便利為家人朋友謀發展的優良品格。最震撼人心的是，一天沒有上過學的他對于學習的熱衷和對于知識的渴望，是我們根本難以想象的。張云泉，一個撼動了我所有細胞的我所認為的偉大的人，他在22年的信訪工作中，始終關心群眾疾苦，情系百姓冷暖，以赤子之心和滿腔熱忱，為民解難，為黨分憂，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

作為大學生村官，當我來到這個崗位，踏上這條征程的時候，我就在心底默默地告訴自己：干就要干出點成就！雖然我也曾每天下班回家看書以充實自己的知識面，強大自己的理論素養，但始終覺得缺少一個鮮活的人來勉勵自己奮發上進。直到認識了解了張云泉，一個對信訪事業無限熱衷的，充滿責任感的人。

他首先啟發我工作要有一顆博愛的心。信訪是群眾工作里最難解決的問題之一，但到了張云泉這里卻能迎刃而解。因為他能把別人的問題當成自己的問題，把為別人解決問題作為自己的職責，但凡去反映問題的老百姓他都做到了有求必應。長此以往，老百姓信任他，依賴他。這也是我所向往的美好藍圖，我考慮過工作之后有可能遇到的所有問題，最讓我感到棘手的還是群眾上訪問題。幸好張云泉同志的事例給了我答案，我們基層工作者除了不畏艱辛，在面對群眾的不安情緒和怨言時還應持有一顆忍辱負重、逆來順受的博愛之心，要把群眾當親人看，讓幼有所養老有所終，其樂融融。

他還指引我要懷有一顆上進的心。他沒有上過一天的學，卻沒有被時代所淘汰。少壯不努力老大徒傷悲，他抓緊一切可以利用的時間不斷充實、完善自己。青春是有限的，智慧是無窮的，我們肩負著帶領村民致富的使命，更應該趁短短的青春，去學無窮的智慧，再用我們的智慧去創造財富，收獲幸福。雖然我們的工作崗位在基層，但我們的思想，我們的境界絕不能處于基層水平。君子之修身，內正其心，外正其容。作為農村基層工作的帶頭人，如果我們自身的文化素質沒有上去，怎么讓百姓信服，如何幫群眾排憂解難。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。我們在以優秀前輩為榜樣的同時，更要有超越前人的偉大目標，因為最終得益的還是百姓。

他還讓我明白做人要有一顆謙遜之心。放得下架子，俯得了身子、受得了委屈，是他的做人境界。張云泉常說，“做人必須像人，做官不可像官”。這么多年，從巡防員到信訪局長，他游過很多頭銜，但是他“第一接待員”的身份始終沒有變過。有人說我們是村官，我們的職位里也有一個“官”字，這是事實，但是我們要做的更多的是事實背后的事情。謙遜做人，在這一點與他有共鳴是我的榮幸，也是值得我倍感鼓舞的事情。付出，奉獻，是我們的職責；謙遜、低調是我們應當擁有的做人品德，需像梅花一樣，俏也不爭春，只把春來報。我們要端正自己的態度，認清自己的地位，記住自己是人民的公仆，做好自己分內的工作，權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

大學生培訓周結束了，但我對于自己工作崗位的思考還遠遠沒有結束。天行健，君子以自強不息。身體發膚，受之父母，這是我們改變不了的，但是思想和精神都是靠后天積淀的，我們自己可以決定沿著什么樣的軌跡發展。經過一周的學習培訓，我決定在我以后的工作中當我感到力不從心，躊躇滿志的時候，我就想想張云泉同志的事跡，想想他奉獻事業、全心全意、鞠躬盡瘁的精神；學習他情系群眾、真情實意、潤物無聲的境界；學習他化解矛盾、身先士卒、情理交融的氣魄；學習他熱愛崗位、不辭辛苦、不計名利的姿態。高爾基說過，當你感到一切人需要你的時候，這種感情就會使你有旺盛的精力。實干，善行，求真務實，我希望有朝一日，這種感情可以無限充沛著我的精力。

孔莊社區 王海濤 2011.11.6

第三篇：遠程教育學習心得

在當今經濟大踏步發展的今天,時代的進步,科技的發展,都與電力息息相關,目前世界的發電廠形式多樣化,形成了電力的競爭激烈,在我國常見的發電廠形式有,風力發電,水力發電,火力發電,而目前情況來看,火力發電還處于主要的發電位置。

作為火力發電廠的主要發電設備,汽輪機處在無可替代的位置,這就要求我們每一位從事汽輪機專業的工作人員要有堅實的汽輪機知識,經過幾年的學習工作,本人覺得我們最好是從理論中來到理論中去,也就是說我們在大學期間學習理論知識,參加工作后,我們要把理論應用與實際工作,理論聯系實際,將書本知識與現場實際工作相聯系,更好的領會知識,這是從理論中來;到理論中去,是我們在實際工作中遇到的困難無法解決,需要理論知識時,我們再回到書本中尋找我們需要的理論指導,帶著問題看書,才能更好的領會、更好的學習貫通。

無論是在我們當年的學校課堂還是在我們現在的遠程學習課堂，我們在學習的過程中應基本做到了以下幾點：

1、要對自己樹立學習信心，要制定學習計劃。

學習不要操之過急、不要急于求成，目標不要定得太高,目標定的過于高只能是打擊自己的學習信心,我們只有循序漸進、實事求是、正確地評價自己和認識自己、客觀地設定自己的目標，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

單單有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現確定的目標的計劃，即如何充分的利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學科目等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照自己制定學習時間表完成每一課時的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得相應的專業知識，能夠不斷地鼓舞自己和增強自己的學習信心。

2、培養自己積極的學習情緒和養成自己良好的學習習慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心走神的壞毛病，養成良好的學習習慣。

3、學習過程中最好做筆記，學會自己領悟，增強自己的記憶。

做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。學習心 得

4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。

我在集團的遠程教育的學習中始終堅持以上幾點，令我受益匪淺,通過對《流體力學與流體機械》、《汽輪機原理與維護》學科的學習,讓我進一步了解到兩門學科之間的緊密聯系,《流體力學》所研究的對象包括水、水蒸氣和空氣等,研究的內容:作用在流體上的力、流動阻力和能量損失、孔口管嘴和管路流動、紊流層流等概念在實際汽輪機附屬系統管道的流體流動中都得到了廣泛的應用,也正是因為有了這些內容的具體概念,才能對汽輪機附屬系統管道的流體流動有一個明確的認識,這也在今后我們的工作中解決遇到的困難打下了堅實的基礎,通過對《流體機械》的學習,充分了解到泵與風機的工作原理,讓我們進一步對現場的輔助設備泵和風機的工作原理和作用有了更好的了解,特別是對我們現場使用最多的離心泵的學習,為我更好的對現場的離心泵的維護起到保駕護航的作用。通過遠程教育的學習,使我加深了對以前學習的知識的理解,為今后更好的工作打下了堅實的基礎，通過遠程教育的學習，讓我對以前的一些知識有了更深入的了解，工作過程中能夠以理論來指導實踐，工作過程中時刻牢記現場設備的工作原理和作用，在對設備的維護時，注意到組成設備的零部件的作用以及重要性，才能更好的對設備進行拆裝維護，

第四篇：遠程教育學習心得

2012年春季學期遠程教育(含政治、業務學習)

學習心 得

現代遠程教育是一種不受時間、地點制約的學習方式，利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術、衛星技術等多種高新技術，實現遠距離的交互性教學和培訓。本期參加學校的現代遠程教育學習，又一次給我提供了良好的學習機會，得到一定的收獲。

一、認真參加遠程教育學習

1、時政理論方面，學習了國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見（國發［2012］2號）、中國共產黨遵義市第四次代表大會上的報告（喻紅秋）、貴州2012年政府工作報告、市四屆人大一次會議隆重開幕、溫家寶2012年政府工作報告、吳幫國作全國人大常委會工作報告 提今年三大任務、2012年中央一號文件 中共中央國務院關于加快推進農業科技創新持續增強產品供給保障能力的若干意見、省委一號文件 中共貴州省委省人民政府關于加強農業科技創新強化基礎建設促進農業增效農民增收農村繁榮的意見（黔黨發［2012］1號）、中共貴州省委貴州省人民政府關于貫徹落實《中國農村扶貧開展綱要（2011－2020）的實施意見（黔黨發［2012］3號）、省第十一次黨代會精神、中共貴州省委貴州省人民政府關于進一步加快全省民營經濟發展的意見（黔黨發［2012］10號）、國發2號文件精神解讀、2012“兩會”精神解讀、人民評論員文章：集中精力把兩會精神貫徹好 牢牢把握穩中求進的總基調 滿懷信心迎接黨的十八大、嚴肅換屆紀律工作宣傳片《戰斗正未有窮期》、黨建新階段――黨的純潔性建設將是未來五年黨建的主題、中國青年的創業就業現狀與趨勢、等重要內容。

2、法律法規方面，學習了《中小學公共安全教育指導綱要》、《中華人民共和國社會保險法》、《中華人民共和國國防教育法》、《校車安全管理條例》、《貴州省國防教育條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品安全法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《中華人民共和國食品安全法》等重要內容。

3、政策文獻方面，學習了（中組發［2012］6號）印發《關于在創造爭優活動中開展基層組織建設年的實施意見》的通知、“三個培養強基固本 五大舉措創先爭優”遵義縣教育和科學技術局黨委務實求效增活力、遵義縣教育和科學技術局關于印發《遵義縣2012年教育和科技工作要點》的通知（遵縣教科發［2012］1號）、遵義縣教育和科學技術局委員會關于印發2012年工作要點的通知（遵縣教科黨發［2012］1號）、關于印發《開展以“雙諾雙述雙比”和“雙親雙信雙晉”為載體深入推進基層組織建設年活動的實施方案》的通知（遵縣教科黨發［2012］2號）、貴州省基層組織建設應知應會（縣教科黨字[2012]15號）等重要內容。

4、教育理論方面，學習了義務教育語文課程標準（2011年版）、義務教育數學課程標準（2011年版）、緊扣課程標準 把握低年級古詩教學、試論小學生良好思想品德的養成教育、期待花開的聲音――淺談六年級教學輔差工作、如何讓小學生有一個健康的心理、新課程理念下教學方法新探、表揚孩子最有效的做法、童心 課堂因你而精彩、做好班主任的“五個一”、課堂教學十六“煩”、課堂教學十六“急”、課堂教學十六“怪”、三種模式二教學課例《等量代換》（小三數學）、模式一教學課例《當危險發生的時候》（小四品德）、改變習作教學自我封閉

與生活隔絕的狀況等內容。

5、其它方面，學習了科普安全知識《春夏秋冬話安全》春季篇和夏季篇、反邪教常識、安全視頻《森林防火常識及森林火災典型安全分析》、視頻《堅守耕地紅線》、《林法時空――不發芽的種子》、西部地區農民創業促進工程試點工作指導意見（發改委）、毒品常識等內容。

二、遠程教育學習感受

通過學習，我深刻地認識到，安全不保，何談教育，安全工作務求為學校的中心工作保駕護航。學校的安全工作不能在人員、權力、經費等方面與中心工作攀地位、擠資源，而應從學校大局出發，切實提高服務質量，切實發揮護航作用，為學校的整體發展和中心工作的整體推進做出有的貢獻。安全工作務求以人為本。對這一問題的理解和把握至少應該有兩個層面：第一，是以學校這個大概念意義上的法人的發展為根本，這代表的是學校的整體利益和整體發展水平，我們首先要以學校為本，為學校的整體發展服務。第二，是以師生員工的切身利益為根本的服務目標和維權對象，安全工作是一項具體而務實的工作，所有的工作項目指標都與師生員工的切身利益相關聯，安全工作的成效和水平直接體現為師生員工的切身利益維護程度。

安全工作務求全面協調可持續發展。安全工作的全面性體現在：從學校整體利益和師生員工的切身利益出發，全方位提供平安、和諧、文明的服務，不存在分內分外之分，重點與非重點之分。安全工作的協調性體現為，我們要積極調動各層面力量，既明確分工，又密切合作，形成團隊優勢，集中力量辦大事；安全工作的可持續性體現為，要充分認識安全工作與中心工作的同期發展特點，只要學校存在，安全工作就存在，學校的規模、層次、水平發展壯大提高了，安全工作也要隨之相應發展，對學校發展而言，由于安全工作是學校工作的有機組成部分，因此既不能落伍于中心工作，否則中心工作由于缺乏保障會出現動搖，也不能可有可無不受重視而逐漸萎縮，否則學校發展的全面性、整體性將受到損傷。即，安全工作在實際當中也應符合全面協調可持續的科學發展觀基本要求。

胡錦濤同志說：“必須堅持統籌兼顧。要正確認識妥善處理中國特色社會主義事業中的重大關系，統籌城鄉發展，區域發展，經濟社會發展，人與自然的和諧發展，國內發展和對外開放，統籌中央和地方關系，統籌個人利益與集體利益，局部利益和整體利益，當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性?！本唧w到我們的工作中，也要注意運用好統籌兼顧這個根本方法。學校的安全工作同樣存在各種復雜關系，如校內本質安全和校外環境建設的關系，個人成長與崗位需要的關系，單位正式職工與臨時用工人員的關系，內部職工教育和對外來非法分子打擊，學生與學生之間，學生與教師職工之間利益沖突的調節，學校發展提出的新要求與所屬職工相對滯后的能力素質水平的矛盾，等等，都需要我們把諸多因素、諸多矛盾納入到整體發展建設的體系中，通盤考慮，統籌兼顧，大量搜集、充分掌握當前及歷史發展進程中的各類工作數據，認真分析后結合學校整體發展的趨勢和社會總體發展的外部特點，提出前瞻性的自身發展規劃和努力方向，在自身的工作范圍內把科學發展觀落到實處。

總之，只有扎實有效的做好學校安全工作，安全工作才能更好地為教育教學服務，我們的工作才能從本質上真正取得更好的成績。

第五篇：淺談遠程教育學習心得

淺談遠程教育學習心得

時代在變化，人們在進步，或許已經成為一種定律。幾年來社會發展迅猛，需求擴張，渴望求知的人也越來越多，作為工作多年的在職人員,自然也渴望不斷豐富自己。通過報考遠程教育，短短的學習時間內收獲頗豐。對此總結出一些學習體會。

1.制定目標。

遠程教育以獨立自主學習為主，首要自己要負起責任，從報讀的那一刻起，制定最終的學習目標。有目標才能更好的約束自己，嚴格要求自己。但是目標并不是一日可成，只有循序漸進、實事求是、正確評價和認識自己，才能幫助自己樹立較強的學習信心。在完成每一個目標的時候，不斷給自己增強學習信心。總結自己的失誤，方便自己改進。

2.培養良好、積極的學習習慣。

遠程教育雖不同于傳統教育，但是學習的方式依舊沒變，只有整理重點知識，進行材料學習，總結復習，同時在輔導課中認真做好每道練習題。讓自己心平氣和，集中注意力，才能提高學習效率，有利于加強記憶。

3.重視交流與溝通。

除了自己埋頭苦學之外，需要盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討。再學習上遇到困難的時候，多與同學交流學習體會和心得，并從網上尋找相應的解決辦法。

短短的學習體會總結，希望對于更多的遠程教育學習的學員有幫助。