第一篇：遠程教育學習心得

遠程教育學習心得

通過幾天來的學習，我對遠程教育的意義及必要性有了進一步的認識。

當前，我國以現代信息技術為先導的新技術革命，正在不斷深入到人類社會生活的方方面面，深刻地影響著人們的學習、工作、和生活。特別是利用衛星電視網絡、電信網絡和計算機網絡即世界上的所謂“三大通訊”網絡上的教學資源開展的現代遠程教育，更是使我們的學習環境發生了翻天覆地的變化。作為參加遠程教育培訓的學員，我任重而道遠，我將利用學到的知識技能，運用到教學實際中去, 遠程教育為我提供了更加豐富使我能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，一、現代遠程教育改變了我們的學習環境。

現代遠程教育是隨著現代信息技術的發展而產生的一種新型教育形式，是構筑知識經濟時代人們終身學習體系的主要手段。它以教育技術和媒體為課程載體，采用多媒體教學和開放的學習模式，為學習者創造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環境。在這樣的學習環境里，學習者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學習參考資料、學習指導在內的文字教材外，還可以收看著名專家、的授課音像（錄像帶、VCD光盤）；通過雙向視頻直播系統收看“直播課堂”的直播或錄像；通過VOD視頻點播課程。為了加強教師與學習者的溝通和聯絡，各學校還根據課程和學生的實際情況，在學習者自學的基礎上安排適當的集中面首輔導課，進行學習方法指導、解答疑難問題、組織學生討論等；為了加強學習者之間的聯絡和交流。

二、現代遠程教育的學習給我們帶來的方便

遠程教育的學習是學習化社會人們自主學習的一種形式，它不僅是一種增長知識的學習，而且還是一種與每個人各部分經驗相融合的、發掘學習者內在潛力的學習活動。由于現代遠程教育的學習環境和它所具有的顯著特征，學習者想要達到學習目標，就必須努力更新自己的學習觀念，對學習活動進行計劃、調節、控制和評價。現代遠程教育的的學習環境是為了達到一定的目標而學會學習的規則、方法和技巧，從而提高學習成效的謀略和技巧的總和；這樣一來給我們邊疆的在繼續教育和深造提供方便。可以概括為以下幾個方面：

1、可以樹立牢固 終身學習的學習觀念

新技術革命帶來了嶄新的學習環境，不但知識的增長速度驚人，知識的更新周期更是大大的縮短。學會學習、終身學習已成為21世紀學習與教育的四大支柱之一，是人類生存和社會發展的必須。因此，我們邊疆的教師可以樹立終身學習的新觀念；要趕上發展地區就必須不停的學習新教育教學方法，更新自己，適應現實的社會；對于我們現代遠程教育的學習者來說，更應具有內在的自發的學習動機。

2、要制定適合自己學習的學習計劃

現代遠程教育要求每一個學習學員，在入學時都應制定個人學習計劃，即對自己所修讀的全部課程做一個總體的規劃。學習學員首先，要進行自我分析，分析自己已有的知識水平、學習能力、學習效率以及以往的學習經驗等，找出自己的長處、短處，了解自己的興趣和愛好，這樣才能制定最佳的學習計劃。其次，要科學運籌學習的時間和空間，不能與工作時間相摩擦，無法開展學習。現代信息技術改變了傳統的學習方式，使學習者在家里、單位、休閑場所都可以自主學習；但這只能是邊疆縣城以上的崗位，鄉下的卻難以實現；由于現在信息技術教育有走進鄉村去。主要是邊疆貧窮落后，經濟發展跟不上。

3、特別注重自主學習

遠程教育的教學模式強調以學習者為中心，強調學習者學習的自主性和能動性，在發揮學習者主體作用，不斷培養學習者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性，使學習者能夠進行自主學習、學會學習。對學習能力的培養、訓練，著眼于調動學習者的學習積極性、主動性，從而不斷提高學員自主學習的獨立性和自覺性；但是，還要對收看音像課和上網查詢等助學服務使用給予具體的指導。校要強化教學全過程的管理，努力提高教學質量。遠程教學模式下，教育對象具有點多、面廣、文化水平參差不齊，認知結構差異很大的特點，為了保證教學質量，必須加強對教學全過程的管理，主要應抓好以下幾個環節：

第一、指導學生制定科學合理的學習計劃。現代遠程教育的一個重要特點就是以個體化學習為主，那么要強化學習過程，就必須了解學生的學習經歷、文化基礎、學習需要、學習習慣等有關情況，以便據此制定科學合理的教學實施方案，分別教學，分類指導。

第二、在教學的組織方式上，應分配專職的輔導教師組織面授輔導，指導學生組建學習小組。面授輔導，是教學過程的重要組成部分，是指導學生學習的重要手段，因此學校必須配備稱職的專職教師實施面授輔導，并且要多方面的輔助面授課的實施，包括教學設施的配置、教學場地的安排等。小組學習，是現代遠程教育人才培養模式改革的基本要求，是自主化學習的重要組織形式。因此，學校必須作好學習小組管理工作。學校對學習小組的管理應是指導性的、宏觀的，而不是直接的、微觀的，即學校僅制定小組組建的規則、活動的要求，而小組的具體組建和活動的具體開展由學生和輔導教師負責。

通過幾天來的學習,我對遠程教育的意義及必要性有了更進一步的認識。

遠程教育項目的實施藍圖，讓我們都能感受到這是現代多媒體信息技術教育對傳統教育的挑戰，當然我們也有許多理性的思考，我們知道，作為參加遠程教育培訓的學員，我們任重而道遠，我們將利用學到的知識技能，帶動全校的老師把遠程教育確實運用到教學實際中去,不能讓設備閑置不用。科技在飛速發展，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及，網絡技術迅速“占領”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。電腦與網絡的普及，為教育事業的發展提供了更加優越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運用于教育教學中。遠程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時也為學生提供了更加形象直觀的感性材料。教師能從遠程教育資源網上尋找到更全面更先進的教學理念，而學生也能在這們學習氛圍中，激發其學習興趣，在教學中利用圖、文、聲的完美結合，讓學生更加直觀、形象地了解所學知識，從而彌補學生抽象思維和語言理解上的不足。教學中，可以借助多媒體的優勢，根據學生的身心特點創設情境，引導學生對所學內容產生濃厚的興趣，激發、喚醒學生的情感以及內在的求知欲、好奇心，從而使學生主動地參與學習，并進入自主式學習的最佳狀態之中。總之，遠程教育資源的運用既豐富了教師的教學方法，教學理念，同時也調動起學生的學習積極性，是非常值得長期運用的資源，我也會在今后的教學工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業務水平。知識經濟預示著人類經濟社會生活將發生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志。教育信息化又是教育現代化的一個重要標志。隨著網絡技術、多媒體技術的日趨成熟，教學的網絡化、多媒體化已經成為現代教育的一大特征，多媒體與網絡教學代表了現代教育的一個發展方向。因此，我們堆龍中學的全體教師在領導的正確指引下，也不例外，隨著時代發展的潮流，也在嘗試著把計算機技術作為核心的信息技術，作為促進學生學習的認知工具，以此促進傳統教學方式的根本變革，從而達到培養學生創新精神和實踐能力的目標。同時，豐富的遠教資源和強大的相互交流性對教學研究、課堂教學等提出了嚴峻的挑戰。近年來，對本人而言通過學習、探索、運用信息技術，到教育教學當中，特別是在藏文教學當中的運用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節約時間并打破了時空限制，將遠程教育資源運用于學科教學和教學研究之中，提高了教學質量和自身的業務素質，也為擴大和豐富廣大教師的科技文化知識面開辟了一條新路，為教師創造了一個頂好的繼續教育的空間。我作為本校教師，要充分利用現代遠程教育設備，把信息技術帶入課堂，并不斷努力培養自己的操作使用能力。在今后的工作中還要不斷學習、培訓，提高自己信息技術知識，更好的為激發廣大學生的學習熱情而努力。

總之，現代網絡技術正改變著千百年以來以教師講授、課堂灌輸為基礎，勞動強度大、效率低的傳統教育教學模式，取而代之為以現代信息技術為基礎的全新的、開放式教學模式，即遠程開放教育。現代遠程教育模式允許任何時間和任何地點，并使個人掌握學習的主動權和控制權，為個體化學習和學習方式的多樣化提供了最大限度的方便，將使以促進人的發展為目的的終身教育成為現實。作為遠程教育教學質量保證體系的組成部分，“實踐性教學環節”是符合遠程教育教學規律、特點的，它不僅是應運了“遠程教育質量”的提高而產生，而且將隨著“遠程教育質量”的提高而強化。“實踐性教學環節”對“遠程教育質量”積極性、大能量的影響將隨著時間的推移而愈加顯著。運用遠教信息不僅能豐富自身知識，促進現代教育技術的掌握，還使我看到了教育發展的美好前景。多少年來，我們的課堂教學以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學模式，禁錮了教師的思想，限制了學生的空間。現在，國家為我們配備了遠程教育接收裝置，我們可以通過網絡去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學變得豐富多彩，同時，把我們所學到的知識和掌握的技能充分地應用到教學中去，在不斷地運用和總結中，加強對于媒體與技術的理解，發揮各自的創造性，讓遠程教育達到最佳效果在教學運用中，要充分結合所教內容，擇取最優教育資源，不能流于形式.小學遠程教育學習心得體會

-----從教師的專業發展談談體現出的新的學習理念

從7月16日到7月20日，為期5天的農村中小學現代遠程教育培訓學習班結束了。在這期間，雖然很辛苦，但也有不少收獲，學到了很多知識，對新的教學方式也有了不同的認識和感悟。下面，我想針對教師專業發展方面，談談自己的看法和認識。

教師專業發展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料、共同體成員進行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現為新的學習理念，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，從這一思路出發，最好的專業發展，是體現探究、合作和對話的建構主義學習理念。教師需要通過活動，通過與共同體成員的深入的交互，通過這些機會建構我們自己的知識；我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險；我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環境當中從事我們的學習。通過探究，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業發展的核心。專業發展不可能是將“發展”手把手地交給教師，而是鼓勵教師“發現并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業發展中，利用技術，并在技術的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思、構建理論、進行闡明。專業發展不是一種知識的消費過程，而是知識的生產過程，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程。

通過專業發展，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術導致各種關系發生了改變，這些改變呈現出許多不確定的情況，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題，如何做出明智的回應？如何利用技術支持提高課堂學習？如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習？教學怎樣才能調和多樣的學習需要，包括智力發展、文化、性別和學習風格的差異怎樣調和？這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析、闡明。

另外，對教學的內容進行擴展、形成更深入的理解也是專業發展必然要涉及的方面。

教師也是學習者--------實踐的學習者。為了我們能更好地教學。我們需要一個論壇，在這個論壇上，我們能夠討論新的教學方法，對自己的教學方法進行反思，考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的，教師還需要來自經驗的行動知識，這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的。

對任何學科領域都是如此，如果自己能成為學科的積極的學習者，我們就能夠對自己教學的內容有更深入的理解，對這些內容的學習過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內容是能吸引學生的。同樣，通過參與合作，教師也能夠體會合作對于學習的意義，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己，更好地組織自己的想法是非常有幫助的；另一方面，提出自己的想法，對自己、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的。

教師專業發展為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業發展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。

遠程教育心得體會

龍山縣第五小學

全蓉艷

社會飛速進步，我們的生活質量也快速提高。在教育界，特別是中小學教師，已經感受到培養人才的壓力。為了讓農村中小學提高教育教學質量，教育部提出了以“互聯網教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。

通過遠程教育培訓，我有很多收獲。我們教師應盡心盡力地工作，為培養新一代高素質人才作貢獻。現代遠程教育作為一種新的教學形態，在諸多層面賦予教學全新內涵。

多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現代遠程教育資源，學生是最直接的受益者。多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。現代遠程教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄，使我體會到教學也是一種藝術，它需要根據學科調整自己的教學方法，從而使學生最大限度地掌握所學知識。通過學習和使用讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步。讓我的教育教學理念發生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷創新。

第一，可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，遠程教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業余時間合理的進行學習，提高自己的業務素質。

第二，提高自身素質。遠程教育資源因為在教學、管理、學習方式等教學環節上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力、較強的網絡技能以及較強的信息構建能力，也就是說現代網絡教育是現代教育體系中一種非常有特色的人才培養模式。第三，教學效果直觀。從過去以課堂教學內容、教材、教師經驗等為主的課堂教學轉變為一種包括各種類型資源的網上課件，充分利用網絡資源優勢，能夠達到應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答，不受時間空間限制。第四，遠程教學沉悶的學習生活增添了色彩，它改變了傳統教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現實。學生可以自主，自助從事學習活動，根據自我情況安排學習，而且可以通過互相交流，集體參與等實現合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率，通過貢獻智慧，分享成果，進而學會合作。

不斷更新知識，把握和跟蹤現代教育思想的發展是教師扮演好其多重角色的內在要求。首先，嚴峻的社會現實迫使我們急起直追。其次，科學技術的飛速發展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性，即知識的時效性和無限增殖性，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面，一方面已經掌握的知識又愈來愈不能適應新的發展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到，惟有連續不斷的終身學習才能適應社會發展的需要，跟上時代的步伐，不至于落伍和被淘汰。終身教育是新世紀的新理念，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現代教育思想和教育技術的發展，不斷提高自身素質，才能順應時代要求與時俱進.再者，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續教育。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位，除要具有較強的教學能力和現代教育技術應用能力外，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后，教師的成長除了通常所說的知識增長、技能訓練等條件外，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創新需要對教育過去、現在和未來的洞察。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的。為此，著眼于我國教育現代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究，這種嘗試是有意義、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發揮也是不無益處的。

總之，以現代信息技術為核心的現代遠程開放教育，為我們營造了一個嶄新的學習環境，使人們的學習可以在校內，也可以在校外，在社會的任何一個場所主動的進行學習。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統學習模式，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。遠程教育資源的運用，讓學生開闊了視野。我相信學生的明天一定會更美好！

第二篇：遠程教育學習心得

遠程教育心得體會

大學生村官培訓周，通過遠程教育開拓我們的思維，拓寬我們的視野，讓我們更多接觸身邊的優秀典型，講師們所向我們傳授的人生哲理與個人經驗，在潛移默化中沖擊著我們的思想，震撼著我們的心靈。

“順水行舟，不進則退”，只有不斷的學習進步，我們才能在新時代的戰場上有立足之地，為此，我不愿錯過任何一次講座。每天都有新收獲，每天都有新感悟，每次覺得自己所欠缺的理論知識和社會經驗還很多，每位講師所講內容都深刻入理，所舉事例也貼切深刻，也許是“仁者見仁，智者見智”，我的思想最后定格在了一個看似普通卻不平凡的人身上。

我喜歡他做好事但不張揚的性格，敬佩他放棄升職機會依然堅守接待員崗位的精神，更崇拜他不利用自己職位的便利為家人朋友謀發展的優良品格。最震撼人心的是，一天沒有上過學的他對于學習的熱衷和對于知識的渴望，是我們根本難以想象的。張云泉，一個撼動了我所有細胞的我所認為的偉大的人，他在22年的信訪工作中，始終關心群眾疾苦，情系百姓冷暖，以赤子之心和滿腔熱忱，為民解難，為黨分憂，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。

作為大學生村官，當我來到這個崗位，踏上這條征程的時候，我就在心底默默地告訴自己：干就要干出點成就！雖然我也曾每天下班回家看書以充實自己的知識面，強大自己的理論素養，但始終覺得缺少一個鮮活的人來勉勵自己奮發上進。直到認識了解了張云泉，一個對信訪事業無限熱衷的，充滿責任感的人。

他首先啟發我工作要有一顆博愛的心。信訪是群眾工作里最難解決的問題之一，但到了張云泉這里卻能迎刃而解。因為他能把別人的問題當成自己的問題，把為別人解決問題作為自己的職責，但凡去反映問題的老百姓他都做到了有求必應。長此以往，老百姓信任他，依賴他。這也是我所向往的美好藍圖，我考慮過工作之后有可能遇到的所有問題，最讓我感到棘手的還是群眾上訪問題。幸好張云泉同志的事例給了我答案，我們基層工作者除了不畏艱辛，在面對群眾的不安情緒和怨言時還應持有一顆忍辱負重、逆來順受的博愛之心，要把群眾當親人看，讓幼有所養老有所終，其樂融融。

他還指引我要懷有一顆上進的心。他沒有上過一天的學，卻沒有被時代所淘汰。少壯不努力老大徒傷悲，他抓緊一切可以利用的時間不斷充實、完善自己。青春是有限的，智慧是無窮的，我們肩負著帶領村民致富的使命，更應該趁短短的青春，去學無窮的智慧，再用我們的智慧去創造財富，收獲幸福。雖然我們的工作崗位在基層，但我們的思想，我們的境界絕不能處于基層水平。君子之修身，內正其心，外正其容。作為農村基層工作的帶頭人，如果我們自身的文化素質沒有上去，怎么讓百姓信服，如何幫群眾排憂解難。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。我們在以優秀前輩為榜樣的同時，更要有超越前人的偉大目標，因為最終得益的還是百姓。

他還讓我明白做人要有一顆謙遜之心。放得下架子，俯得了身子、受得了委屈，是他的做人境界。張云泉常說，“做人必須像人，做官不可像官”。這么多年，從巡防員到信訪局長，他游過很多頭銜，但是他“第一接待員”的身份始終沒有變過。有人說我們是村官，我們的職位里也有一個“官”字，這是事實，但是我們要做的更多的是事實背后的事情。謙遜做人，在這一點與他有共鳴是我的榮幸，也是值得我倍感鼓舞的事情。付出，奉獻，是我們的職責；謙遜、低調是我們應當擁有的做人品德，需像梅花一樣，俏也不爭春，只把春來報。我們要端正自己的態度，認清自己的地位，記住自己是人民的公仆，做好自己分內的工作，權為民所用，情為民所系，利為民所謀。

大學生培訓周結束了，但我對于自己工作崗位的思考還遠遠沒有結束。天行健，君子以自強不息。身體發膚，受之父母，這是我們改變不了的，但是思想和精神都是靠后天積淀的，我們自己可以決定沿著什么樣的軌跡發展。經過一周的學習培訓，我決定在我以后的工作中當我感到力不從心，躊躇滿志的時候，我就想想張云泉同志的事跡，想想他奉獻事業、全心全意、鞠躬盡瘁的精神；學習他情系群眾、真情實意、潤物無聲的境界；學習他化解矛盾、身先士卒、情理交融的氣魄；學習他熱愛崗位、不辭辛苦、不計名利的姿態。高爾基說過，當你感到一切人需要你的時候，這種感情就會使你有旺盛的精力。實干，善行，求真務實，我希望有朝一日，這種感情可以無限充沛著我的精力。

孔莊社區 王海濤 2011.11.6

第三篇：遠程教育學習心得

在當今經濟大踏步發展的今天,時代的進步,科技的發展,都與電力息息相關,目前世界的發電廠形式多樣化,形成了電力的競爭激烈,在我國常見的發電廠形式有,風力發電,水力發電,火力發電,而目前情況來看,火力發電還處于主要的發電位置。

作為火力發電廠的主要發電設備,汽輪機處在無可替代的位置,這就要求我們每一位從事汽輪機專業的工作人員要有堅實的汽輪機知識,經過幾年的學習工作,本人覺得我們最好是從理論中來到理論中去,也就是說我們在大學期間學習理論知識,參加工作后,我們要把理論應用與實際工作,理論聯系實際,將書本知識與現場實際工作相聯系,更好的領會知識,這是從理論中來;到理論中去,是我們在實際工作中遇到的困難無法解決,需要理論知識時,我們再回到書本中尋找我們需要的理論指導,帶著問題看書,才能更好的領會、更好的學習貫通。

無論是在我們當年的學校課堂還是在我們現在的遠程學習課堂，我們在學習的過程中應基本做到了以下幾點：

1、要對自己樹立學習信心，要制定學習計劃。

學習不要操之過急、不要急于求成，目標不要定得太高,目標定的過于高只能是打擊自己的學習信心,我們只有循序漸進、實事求是、正確地評價自己和認識自己、客觀地設定自己的目標，才能幫助自己樹立較強的學習信心。

單單有信心不行，還必須有自己的學習目標，確定了自己的學習目標以后，還要擬定實現確定的目標的計劃，即如何充分的利用一切資源，包括人、財、物、時間和教學科目等為學習服務。為每一個學習單元確定一個明確可行的學習目標，嚴格按照自己制定學習時間表完成每一課時的學習任務和目標，腳踏實地地完成每一個學習任務和目標就會獲得相應的專業知識，能夠不斷地鼓舞自己和增強自己的學習信心。

2、培養自己積極的學習情緒和養成自己良好的學習習慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時間段學習，才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學習中還必須克服自己的分心走神的壞毛病，養成良好的學習習慣。

3、學習過程中最好做筆記，學會自己領悟，增強自己的記憶。

做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點、難點、特殊內容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會提高自己的理解能力。學習心 得

4、重視交流與溝通，主動學習、主動探索。

在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經驗，消除不良心理影響，有助于激發學習動機，增強學習信心。

我在集團的遠程教育的學習中始終堅持以上幾點，令我受益匪淺,通過對《流體力學與流體機械》、《汽輪機原理與維護》學科的學習,讓我進一步了解到兩門學科之間的緊密聯系,《流體力學》所研究的對象包括水、水蒸氣和空氣等,研究的內容:作用在流體上的力、流動阻力和能量損失、孔口管嘴和管路流動、紊流層流等概念在實際汽輪機附屬系統管道的流體流動中都得到了廣泛的應用,也正是因為有了這些內容的具體概念,才能對汽輪機附屬系統管道的流體流動有一個明確的認識,這也在今后我們的工作中解決遇到的困難打下了堅實的基礎,通過對《流體機械》的學習,充分了解到泵與風機的工作原理,讓我們進一步對現場的輔助設備泵和風機的工作原理和作用有了更好的了解,特別是對我們現場使用最多的離心泵的學習,為我更好的對現場的離心泵的維護起到保駕護航的作用。通過遠程教育的學習,使我加深了對以前學習的知識的理解,為今后更好的工作打下了堅實的基礎，通過遠程教育的學習，讓我對以前的一些知識有了更深入的了解，工作過程中能夠以理論來指導實踐，工作過程中時刻牢記現場設備的工作原理和作用，在對設備的維護時，注意到組成設備的零部件的作用以及重要性，才能更好的對設備進行拆裝維護，

第四篇：遠程教育學習心得

2012年春季學期遠程教育(含政治、業務學習)

學習心 得

現代遠程教育是一種不受時間、地點制約的學習方式，利用計算機技術、網絡技術、多媒體技術、衛星技術等多種高新技術，實現遠距離的交互性教學和培訓。本期參加學校的現代遠程教育學習，又一次給我提供了良好的學習機會，得到一定的收獲。

一、認真參加遠程教育學習

1、時政理論方面，學習了國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見（國發［2012］2號）、中國共產黨遵義市第四次代表大會上的報告（喻紅秋）、貴州2012年政府工作報告、市四屆人大一次會議隆重開幕、溫家寶2012年政府工作報告、吳幫國作全國人大常委會工作報告 提今年三大任務、2012年中央一號文件 中共中央國務院關于加快推進農業科技創新持續增強產品供給保障能力的若干意見、省委一號文件 中共貴州省委省人民政府關于加強農業科技創新強化基礎建設促進農業增效農民增收農村繁榮的意見（黔黨發［2012］1號）、中共貴州省委貴州省人民政府關于貫徹落實《中國農村扶貧開展綱要（2011－2020）的實施意見（黔黨發［2012］3號）、省第十一次黨代會精神、中共貴州省委貴州省人民政府關于進一步加快全省民營經濟發展的意見（黔黨發［2012］10號）、國發2號文件精神解讀、2012“兩會”精神解讀、人民評論員文章：集中精力把兩會精神貫徹好 牢牢把握穩中求進的總基調 滿懷信心迎接黨的十八大、嚴肅換屆紀律工作宣傳片《戰斗正未有窮期》、黨建新階段――黨的純潔性建設將是未來五年黨建的主題、中國青年的創業就業現狀與趨勢、等重要內容。

2、法律法規方面，學習了《中小學公共安全教育指導綱要》、《中華人民共和國社會保險法》、《中華人民共和國國防教育法》、《校車安全管理條例》、《貴州省國防教育條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品安全法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《中華人民共和國食品安全法》等重要內容。

3、政策文獻方面，學習了（中組發［2012］6號）印發《關于在創造爭優活動中開展基層組織建設年的實施意見》的通知、“三個培養強基固本 五大舉措創先爭優”遵義縣教育和科學技術局黨委務實求效增活力、遵義縣教育和科學技術局關于印發《遵義縣2012年教育和科技工作要點》的通知（遵縣教科發［2012］1號）、遵義縣教育和科學技術局委員會關于印發2012年工作要點的通知（遵縣教科黨發［2012］1號）、關于印發《開展以“雙諾雙述雙比”和“雙親雙信雙晉”為載體深入推進基層組織建設年活動的實施方案》的通知（遵縣教科黨發［2012］2號）、貴州省基層組織建設應知應會（縣教科黨字[2012]15號）等重要內容。

4、教育理論方面，學習了義務教育語文課程標準（2011年版）、義務教育數學課程標準（2011年版）、緊扣課程標準 把握低年級古詩教學、試論小學生良好思想品德的養成教育、期待花開的聲音――淺談六年級教學輔差工作、如何讓小學生有一個健康的心理、新課程理念下教學方法新探、表揚孩子最有效的做法、童心 課堂因你而精彩、做好班主任的“五個一”、課堂教學十六“煩”、課堂教學十六“急”、課堂教學十六“怪”、三種模式二教學課例《等量代換》（小三數學）、模式一教學課例《當危險發生的時候》（小四品德）、改變習作教學自我封閉

與生活隔絕的狀況等內容。

5、其它方面，學習了科普安全知識《春夏秋冬話安全》春季篇和夏季篇、反邪教常識、安全視頻《森林防火常識及森林火災典型安全分析》、視頻《堅守耕地紅線》、《林法時空――不發芽的種子》、西部地區農民創業促進工程試點工作指導意見（發改委）、毒品常識等內容。

二、遠程教育學習感受

通過學習，我深刻地認識到，安全不保，何談教育，安全工作務求為學校的中心工作保駕護航。學校的安全工作不能在人員、權力、經費等方面與中心工作攀地位、擠資源，而應從學校大局出發，切實提高服務質量，切實發揮護航作用，為學校的整體發展和中心工作的整體推進做出有的貢獻。安全工作務求以人為本。對這一問題的理解和把握至少應該有兩個層面：第一，是以學校這個大概念意義上的法人的發展為根本，這代表的是學校的整體利益和整體發展水平，我們首先要以學校為本，為學校的整體發展服務。第二，是以師生員工的切身利益為根本的服務目標和維權對象，安全工作是一項具體而務實的工作，所有的工作項目指標都與師生員工的切身利益相關聯，安全工作的成效和水平直接體現為師生員工的切身利益維護程度。

安全工作務求全面協調可持續發展。安全工作的全面性體現在：從學校整體利益和師生員工的切身利益出發，全方位提供平安、和諧、文明的服務，不存在分內分外之分，重點與非重點之分。安全工作的協調性體現為，我們要積極調動各層面力量，既明確分工，又密切合作，形成團隊優勢，集中力量辦大事；安全工作的可持續性體現為，要充分認識安全工作與中心工作的同期發展特點，只要學校存在，安全工作就存在，學校的規模、層次、水平發展壯大提高了，安全工作也要隨之相應發展，對學校發展而言，由于安全工作是學校工作的有機組成部分，因此既不能落伍于中心工作，否則中心工作由于缺乏保障會出現動搖，也不能可有可無不受重視而逐漸萎縮，否則學校發展的全面性、整體性將受到損傷。即，安全工作在實際當中也應符合全面協調可持續的科學發展觀基本要求。

胡錦濤同志說：“必須堅持統籌兼顧。要正確認識妥善處理中國特色社會主義事業中的重大關系，統籌城鄉發展，區域發展，經濟社會發展，人與自然的和諧發展，國內發展和對外開放，統籌中央和地方關系，統籌個人利益與集體利益，局部利益和整體利益，當前利益和長遠利益，充分調動各方面積極性。”具體到我們的工作中，也要注意運用好統籌兼顧這個根本方法。學校的安全工作同樣存在各種復雜關系，如校內本質安全和校外環境建設的關系，個人成長與崗位需要的關系，單位正式職工與臨時用工人員的關系，內部職工教育和對外來非法分子打擊，學生與學生之間，學生與教師職工之間利益沖突的調節，學校發展提出的新要求與所屬職工相對滯后的能力素質水平的矛盾，等等，都需要我們把諸多因素、諸多矛盾納入到整體發展建設的體系中，通盤考慮，統籌兼顧，大量搜集、充分掌握當前及歷史發展進程中的各類工作數據，認真分析后結合學校整體發展的趨勢和社會總體發展的外部特點，提出前瞻性的自身發展規劃和努力方向，在自身的工作范圍內把科學發展觀落到實處。

總之，只有扎實有效的做好學校安全工作，安全工作才能更好地為教育教學服務，我們的工作才能從本質上真正取得更好的成績。

第五篇：淺談遠程教育學習心得

淺談遠程教育學習心得

時代在變化，人們在進步，或許已經成為一種定律。幾年來社會發展迅猛，需求擴張，渴望求知的人也越來越多，作為工作多年的在職人員,自然也渴望不斷豐富自己。通過報考遠程教育，短短的學習時間內收獲頗豐。對此總結出一些學習體會。

1.制定目標。

遠程教育以獨立自主學習為主，首要自己要負起責任，從報讀的那一刻起，制定最終的學習目標。有目標才能更好的約束自己，嚴格要求自己。但是目標并不是一日可成，只有循序漸進、實事求是、正確評價和認識自己，才能幫助自己樹立較強的學習信心。在完成每一個目標的時候，不斷給自己增強學習信心。總結自己的失誤，方便自己改進。

2.培養良好、積極的學習習慣。

遠程教育雖不同于傳統教育，但是學習的方式依舊沒變，只有整理重點知識，進行材料學習，總結復習，同時在輔導課中認真做好每道練習題。讓自己心平氣和，集中注意力，才能提高學習效率，有利于加強記憶。

3.重視交流與溝通。

除了自己埋頭苦學之外，需要盡可能地與同學、教師進行交流溝通，探討。再學習上遇到困難的時候，多與同學交流學習體會和心得，并從網上尋找相應的解決辦法。

短短的學習體會總結，希望對于更多的遠程教育學習的學員有幫助。