第一篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得1

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)一

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，打破時(shí)空阻隔，為黨員終身學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享共建的平臺(tái)，大規(guī)模開展高水平的黨員培訓(xùn)，豐富了學(xué)習(xí)資源，使不同地區(qū)的黨員共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大幅度地提高了黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)了素質(zhì)不斷提高。遠(yuǎn)程教育的開展、網(wǎng)絡(luò)普及，為黨員教育教學(xué)、培訓(xùn)提供了豐富的素材和便利的條件。

有了遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，農(nóng)村的黨員們也可以足不出戶接受許多先進(jìn)理念的熏陶。這些教育理念能更科學(xué)的指導(dǎo)我們，很多時(shí)候一個(gè)細(xì)微的點(diǎn)撥或許就能解決多年的疑惑。我想這一點(diǎn)才是遠(yuǎn)程教育工程最大的意義所在，就是促進(jìn)黨員專業(yè)化發(fā)展。有了黨員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，農(nóng)村有了豐富的免費(fèi)的資源，在平時(shí)的教學(xué)中可以很方便很簡潔的找到自己需要的教育教學(xué)資源，在這片廣闊的天地里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于農(nóng)村事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?，前進(jìn)。因此，我們很珍惜這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，都在努力提高自己對農(nóng)村遠(yuǎn)程教育平臺(tái)的管理和使用水平，爭取把學(xué)到的技術(shù)用于實(shí)踐中，讓遠(yuǎn)程教育發(fā)揮更大的作用。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)二

通過這些天的學(xué)習(xí)，我深深感到遠(yuǎn)程教育的無窮魅力，但是要想用好這些資源還在于具體的運(yùn)用和技術(shù)掌握程度，信息教育迫在眉睫，網(wǎng)絡(luò)正為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)，我感到很高興，遠(yuǎn)程教育最大的優(yōu)勢就是能讓經(jīng)濟(jì)和教育落后地區(qū)的人們也能和發(fā)達(dá)地區(qū)人們一樣享有最好的教育和學(xué)習(xí)資源，得到最好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

通過觀看網(wǎng)上教學(xué)、傾聽專家點(diǎn)評(píng)，我對農(nóng)村工作有了更深的認(rèn)識(shí)，思路開闊了很多，對今后的工作有了新的目標(biāo)和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。在觀看了專家的精彩課堂和聽了各位專家的評(píng)講之后，我才深深地意識(shí)到自己的認(rèn)識(shí)是多少的膚淺。我從中學(xué)到了用科學(xué)的、現(xiàn)實(shí)的眼光去學(xué)習(xí)、去思考，爭取更好的做好農(nóng)村工作。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)三

在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的遠(yuǎn)程教育工作，回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)和技能。為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己更好地為農(nóng)村事業(yè)服務(wù)，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。

遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。遠(yuǎn)程教育資源充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，達(dá)到了很好的質(zhì)量和效益。由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對于象我們這樣的農(nóng)村工作人員來說，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。

半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，半年來充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高在工作中也充分得到體現(xiàn)，以前對業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

其次是業(yè)務(wù)水平，從事基層工作不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí)，我掌握了最新的發(fā)展思想和實(shí)用技術(shù)。

在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，在今后工作中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，更好地為農(nóng)村各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展服務(wù)。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)四

遠(yuǎn)教工作開展以來,我們非常重視,把它作為全村的重要工作來抓,成立了由支部書記任組長的遠(yuǎn)教工作領(lǐng)導(dǎo)小組,優(yōu)先安排遠(yuǎn)教經(jīng)費(fèi),加大建設(shè)投入力度.建站以來,我們堅(jiān)持每月組織黨員干部和群眾集中學(xué)習(xí)3次以上，個(gè)性化學(xué)習(xí)8次以上，并做好學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)，提高了黨員干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展，加快了農(nóng)民群眾致富奔小康的步伐。我村的主要做法是：

一、立足實(shí)際集中學(xué)。根據(jù)我村實(shí)際情況和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，選擇切合實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織開展集中培訓(xùn)，滿足農(nóng)村黨員干部群眾的需要。

二、分類指導(dǎo)重點(diǎn)學(xué)。我們將黨員干部和群眾按照年齡、文化水平和職業(yè)等進(jìn)行分類，有針對性地組織學(xué)習(xí)，按需培訓(xùn)，滿足了不同層次黨員干部和農(nóng)民群眾的不同需求。

三、健全制度規(guī)范學(xué)。為了方便收看，建立了遠(yuǎn)教節(jié)目預(yù)告制度。我們將遠(yuǎn)程教育播出節(jié)目及時(shí)編排，由站點(diǎn)管理員采取廣播的形式，提前向黨員群眾預(yù)告，黨員干部和群眾可以根據(jù)個(gè)人所需，提前預(yù)約，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要。同時(shí)建立了學(xué)前備課、學(xué)后討論、信息反饋等制度，既增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的針對性，又使遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度化、規(guī)范化。

以上我村對遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行的一些探索，積累的一些學(xué)習(xí)心得。下階段我們將進(jìn)一步加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育工作，使遠(yuǎn)程教育在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮更多更好的的作用。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)五

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是用先進(jìn)文化武裝農(nóng)村黨員干部、促進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展并造福億萬農(nóng)民群眾的務(wù)實(shí)之舉。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作應(yīng)堅(jiān)持“三個(gè)統(tǒng)一”。

一、堅(jiān)持創(chuàng)造性和繼承性有機(jī)統(tǒng)一。

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程內(nèi)容豐富多彩，從理論到政策法規(guī)，從時(shí)事新聞到各種實(shí)用技術(shù)、市場信息，圖文并茂，通俗易懂，是農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)的思路創(chuàng)新、手段創(chuàng)新的好平臺(tái)，是鞏固先進(jìn)性教育活動(dòng)成果的好載體，該載體使廣大農(nóng)村黨員干部坐得住、學(xué)得好、用得上、效果好。新時(shí)期農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，勇于改革創(chuàng)新，不斷探索農(nóng)村黨員干部教育的新思路、新手段和新方法的同時(shí)，又要繼承發(fā)揮好過去優(yōu)良傳統(tǒng)。比如，過去通過講師團(tuán)或?qū)＜抑v黨課、專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、黨支部學(xué)習(xí)、黨校培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)班等教育形式，有效地提高了農(nóng)村黨員干部的整體素質(zhì)和基層組織執(zhí)政能力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。兩者有機(jī)的統(tǒng)一可克服教育內(nèi)容不夠豐富、教學(xué)手段單

一、師資力量缺乏、教學(xué)水平不高、教育的時(shí)效性不強(qiáng)及教育水平不平衡等。

二、堅(jiān)持提升能力和提高素質(zhì)有機(jī)統(tǒng)一。

“三個(gè)代表”重要思想，本質(zhì)在于堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。全面建設(shè)小康、和諧社會(huì)，重點(diǎn)在農(nóng)村，難點(diǎn)在農(nóng)村。武威農(nóng)村黨員占黨員大多數(shù)。他們是農(nóng)村加快發(fā)展的骨干和中堅(jiān)。他們的素質(zhì)和能力如何，直接決定著新農(nóng)村建設(shè)的步伐和全面建設(shè)小康社會(huì)的大局。但是，當(dāng)前，一方面農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍中有一部分存在著文化素質(zhì)、科技素質(zhì)和致富能力偏低的問題，具體地說，就是“四化”問題嚴(yán)重，即黨員意識(shí)和黨性觀念退化、組織觀念和法紀(jì)意識(shí)弱化、奉獻(xiàn)精神和宗旨意識(shí)淡化、知識(shí)結(jié)構(gòu)和增收技能老化；另一方面一些黨的基層組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)。這些問題歸結(jié)起來為兩點(diǎn)，一個(gè)是同社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和全面建設(shè)小康、和諧社會(huì)等新形勢、新任務(wù)的要求“不適應(yīng)”，另一個(gè)是同“三個(gè)代表”重要思想和黨員先進(jìn)性的要求“不符合”。而新時(shí)期，黨員干部和組織發(fā)揮先鋒模范作用要求品質(zhì)、能力、行為的三位一體，努力做到品質(zhì)優(yōu)秀，能力

高強(qiáng)，行為模范。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育正是順應(yīng)信息化時(shí)代的新要求，運(yùn)用現(xiàn)代化教育的手段，真正成為構(gòu)建農(nóng)村黨員干部終身學(xué)習(xí)體系，培養(yǎng)具有帶領(lǐng)農(nóng)民致富本領(lǐng)的黨員干部隊(duì)伍的新舉措。利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這一有效載體加強(qiáng)和改進(jìn)農(nóng)村黨員干部教育工作，就是最大限度地實(shí)現(xiàn)教育資源共享，擴(kuò)大農(nóng)村黨員干部教育培訓(xùn)規(guī)模，提高教育培訓(xùn)的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)和能力的“雙提高”。

三、堅(jiān)持實(shí)效性和針對性有機(jī)統(tǒng)一。

在“四個(gè)多樣化”日趨明顯的環(huán)境中，一些基層黨組織在抓經(jīng)濟(jì)和黨建中，導(dǎo)致“黨不管黨”、“治黨不嚴(yán)”問題比較多。有的不注意研究環(huán)境和形勢的變化，不注意研究黨員干部的工作和思想實(shí)際，仍然照搬失去生命力的經(jīng)驗(yàn)和做法，黨員教育管理的內(nèi)容、方法與黨員隊(duì)伍的實(shí)際特點(diǎn)和客觀需要不相適應(yīng)，激發(fā)不了黨員的參與熱情，效果就差。新時(shí)期遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)緊緊圍繞學(xué)出高素質(zhì)，用出高效益，因類有別，分層施教，不管是提高黨員干部的理論政策水平，還是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)；不管是幫助黨員群眾學(xué)習(xí)適用技術(shù)、法律等知識(shí)，尋找市場信息，還是提高他們的致富本領(lǐng)，都要充分體現(xiàn)實(shí)效性和針對性的有機(jī)統(tǒng)一。

根據(jù)農(nóng)村生產(chǎn)生活特點(diǎn)和黨員干部的內(nèi)在需求，應(yīng)將組織集中學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)結(jié)合起來，采取“政策理論集中學(xué)、公共知識(shí)全員學(xué)、致富技能分組學(xué)、個(gè)別需求隨時(shí)學(xué)”，保證學(xué)習(xí)教育的效果。具體抓好“四個(gè)突破”，即一是在培訓(xùn)內(nèi)容上應(yīng)力求突破，即在繼續(xù)把馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、十七大精神等理論教育和黨的宗旨教育、理想信念教育以及黨風(fēng)黨紀(jì)教育作為學(xué)習(xí)重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，還應(yīng)把農(nóng)村黨員干部思想政治教育與改變基層軟弱渙散的組織建設(shè)結(jié)合起來，把市場經(jīng)濟(jì)理論與農(nóng)村干部實(shí)用技術(shù)知識(shí)的教育結(jié)合起來，把“雙帶”活動(dòng)與全面建設(shè)和諧農(nóng)村結(jié)合起來，對黨員干部進(jìn)行全方位、綜合性的教育培訓(xùn)，提高農(nóng)村黨員干部的綜合素質(zhì)；二是在培訓(xùn)對象上應(yīng)力求突破。在抓住鄉(xiāng)鎮(zhèn)村全體黨員干部、普通黨員、入黨積極分子培訓(xùn)對象作為重點(diǎn)的同時(shí)，還應(yīng)突出抓好流動(dòng)黨員、非公企業(yè)黨員的教育，另外還應(yīng)拓寬教育面，使那些感興趣又愿意接受教育的一般普通群眾也受到教育；三是在培訓(xùn)形式上應(yīng)力求突破。在開展思想政治教育、實(shí)用技術(shù)講座、種養(yǎng)加經(jīng)驗(yàn)傳授等基礎(chǔ)上，應(yīng)提高農(nóng)村黨員干部的謀發(fā)展、快發(fā)展、帶領(lǐng)群眾致富的責(zé)任感和使命感。并繼續(xù)以開展農(nóng)村“雙學(xué)雙創(chuàng)”活動(dòng)和先進(jìn)性教育等活動(dòng)為載體，激勵(lì)黨員干部做改革的帶頭人、致富的領(lǐng)路人。

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)六

為促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，我村根據(jù)要求以“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠”為根本目的，建成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收點(diǎn)。為充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的作用，應(yīng)積極完善站點(diǎn)配套建設(shè)，不斷深化接收站點(diǎn)管理，扎實(shí)有效開展教學(xué)活動(dòng)，讓廣大農(nóng)村黨員干部和群眾切身感受到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的價(jià)值，加速社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)步伐。

首先，應(yīng)完善服務(wù)點(diǎn)的配套設(shè)施建設(shè)。為了加快我村信息化建設(shè)進(jìn)程，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，我村根據(jù)要求全面開展了農(nóng)村綜合信息化的建設(shè)工作。圍繞現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)建設(shè)，大力投入資金，為服務(wù)點(diǎn)配備了高標(biāo)準(zhǔn)的櫥柜、桌椅等必備設(shè)施，新建成的村公共服務(wù)中心為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)專門提供了單獨(dú)場所。利用我們大學(xué)生相對懂計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，村委會(huì)任命新來的大學(xué)生村官擔(dān)任現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)點(diǎn)的信息管理員，保證現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的順利開展。

其次，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，有利于推動(dòng)黨員干部培訓(xùn)手段的創(chuàng)新；建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠”的長效機(jī)制；加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)和基層組織建設(shè)；促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，加速社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)步伐，加快構(gòu)建和諧社會(huì)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使我們了解黨和國家關(guān)于“三農(nóng)”的方針政策和法律法規(guī)，掌握基本的市場經(jīng)濟(jì)和科學(xué)文化知識(shí)，掌握實(shí)用技術(shù)因地制宜，帶領(lǐng)農(nóng)民致富。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育主要包括政治理論、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟(jì)、實(shí)用技術(shù)、科普知識(shí)等方面內(nèi)容，按照“缺什么、補(bǔ)什么，需什么、學(xué)什么”的原則，編制黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)計(jì)劃，有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。

再次，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)之一就是其自主靈活性。要堅(jiān)持“少占白天、多用夜晚，少占農(nóng)忙、多用農(nóng)閑”的原則，確保每月集中學(xué)習(xí)不少于3次的前提下，采取符合習(xí)慣的方式，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，努力做到學(xué)習(xí)、生活兩不誤。同時(shí)，應(yīng)因人制宜，根據(jù)各人不同需求，組織觀看適合的內(nèi)容。組織年齡偏大的黨員干部收看“科普知識(shí)”、“農(nóng)村衛(wèi)生”、“公民道德”等欄目；組織年輕黨員干部收看“政治理論”、“法律法規(guī)”、“科普知識(shí)”等欄目；組織種養(yǎng)殖戶收看“市場信息”、“適用技術(shù)”、“就業(yè)務(wù)工”、“文化體育”、“典型經(jīng)驗(yàn)”等欄目，幫助他們掌握致富技能，了解市場信息。

第四，應(yīng)注重學(xué)習(xí)方式的多樣性。除了有計(jì)劃地組織開展集中式教育外，還根據(jù)每個(gè)黨員群眾文化程度、專業(yè)戶類型以及黨員干部個(gè)人不同的學(xué)習(xí)需求等情況，組建不同的學(xué)習(xí)小組，開展班組式教育和個(gè)體教育，力求做到因求施學(xué)、因需施教，有效地提高了廣大黨員干部和群眾的學(xué)習(xí)積極性。

第五，應(yīng)保證學(xué)習(xí)的實(shí)效性。一是增強(qiáng)了基層黨組織的凝聚力。通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的知識(shí)、民主管理知識(shí)以及黨的方針政策、法律法規(guī)等，增強(qiáng)了黨員的宗旨意識(shí)、民主管理意識(shí)，提高了管理水平，使黨員先鋒模范作用和基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用更加突出，密切了黨群、干群關(guān)系。二是促進(jìn)了村風(fēng)民風(fēng)的轉(zhuǎn)變。過去，一些干部群眾業(yè)余時(shí)間大多是在牌場、酒場上度過。隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的開展，出現(xiàn)了“三多三少”現(xiàn)象，即閑聊打牌的人少了、學(xué)習(xí)知識(shí)的人多了，埋三怨四的人少了、埋頭苦干的人多了，信奉封建迷信 的人少了、崇尚科學(xué)的人多了，村風(fēng)民風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。三是推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，大家學(xué)到了科技知識(shí)和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，了解掌握了市場信息，增強(qiáng)了致富本領(lǐng)，加快了小康步伐。

農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作開展時(shí)間不長，學(xué)用工作還在逐漸探索階段，本著“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實(shí)惠”的宗旨，堅(jiān)持緊扣中心、服務(wù)大局、開拓創(chuàng)新、務(wù)求實(shí)效的基本原則，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)敢于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流的精神，積極創(chuàng)造條件，乘勢而上，扎實(shí)工作，為我村加快社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

楊善州先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)楊善洲同志誠以修身、一心為民的探索精神，在創(chuàng)先爭優(yōu)中培育公仆情懷。學(xué)習(xí)楊善洲，牢記宗旨；一輩子真情為民，把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中。學(xué)習(xí)楊善洲同志信以立業(yè)、矢志不渝的無私奉獻(xiàn)精神，在創(chuàng)先爭優(yōu)中堅(jiān)定政治信念。學(xué)習(xí)楊善洲，老有所為，一輩子艱苦奮斗，為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧作出力所能及的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他永葆本色，矢志不移的堅(jiān)定信念；學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他艱苦樸素、無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他生命不息、奮斗不止的革命精神；學(xué)習(xí)楊善洲同志，就要學(xué)習(xí)他的精神和本質(zhì)，用畢生精力踐行一名共產(chǎn)黨員的錚錚誓言。

第二篇：農(nóng)村遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得（本站推薦）

農(nóng)村遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

多少年來，我們在傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式下禁錮了許多年，許多教師的教學(xué)思想和教學(xué)方式方法受到了很大的約束；現(xiàn)在，國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源接收技術(shù)；把我們所學(xué)到的書本上的知識(shí)及課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求與我們掌握的遠(yuǎn)程教育資源的接收技能和遠(yuǎn)程教學(xué)資源充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，有機(jī)地結(jié)合起來，生動(dòng)活勃的進(jìn)行新時(shí)期新形式下的新方法、新內(nèi)涵、新方式的教與學(xué)，改變利了傳統(tǒng)教育方式方法，跳出了傳統(tǒng)思維的禁錮。我們可以任意的在遠(yuǎn)程教育直接學(xué)習(xí)和利用其他名師名校的優(yōu)質(zhì)課件，豐富我們的教學(xué)方式方法，生動(dòng)和豐富我們的教學(xué)手段，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對于媒體與技術(shù)的理解。更可讓學(xué)生利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)等；發(fā)揮師生的巨大創(chuàng)造能力和想象力；豐富我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)，拓展和豐富師生的信息資源及索取知識(shí)、了解外面世界、事物空間。

我個(gè)人認(rèn)為 遠(yuǎn)程教育資源的作用和好處有兩個(gè)：一是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平.通過學(xué)校的系統(tǒng)培訓(xùn)后，在我的學(xué)習(xí)和運(yùn)用過程中，讓我的教育教學(xué)理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。二是遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使得信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了中學(xué)教學(xué)過程有效利用遠(yuǎn)程教育資源，實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。使教學(xué)方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學(xué)方式方法的不滿意，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，積極探索新的教育方式方法，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用于課堂，激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲。

自從我接收了豐富的遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):

一:遠(yuǎn)程教育是新資源的新跨越

通過我對遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)和應(yīng)用，使我感受到這是現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)，突破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)技術(shù)，開始消除地區(qū)性的教育差距，能讓農(nóng)牧區(qū)的孩子同其它大城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，使不發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育手段上了一個(gè)新臺(tái)階，改變了課堂教學(xué)以教師的語言講授為主要形式，一直沿襲單一的口耳相授的教學(xué)模式，使我們的教學(xué)方式變得豐富多彩，讓課堂更形象、具體、生動(dòng)，更直觀，更逼真。使用教學(xué)光盤、教育網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教學(xué)媒體資料使學(xué)生的視野更開闊了、教育信息更靈通了，不再限制學(xué)生的發(fā)展空間，更能有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二： 遠(yuǎn)程教育是新時(shí)期教學(xué)的新方法

在我使用和利用遠(yuǎn)程教育資源時(shí)，面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，通過學(xué)習(xí)和使用，如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。有時(shí)我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在輕松愉快的氣氛中既學(xué)到了知識(shí)，又減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，更提高了學(xué)生的興趣。

三：遠(yuǎn)程教育是素質(zhì)教育的新工具

利用資源實(shí)施素質(zhì)教育遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.經(jīng)過幾年的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

總之，我感覺遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ晃蚁嘈艑W(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天，因此我們應(yīng)該充分利用遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù)，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果

農(nóng)村中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的實(shí)施藍(lán)圖，讓我們都能感受到這即將面臨的?，F(xiàn)代多媒體信息技術(shù)教育對傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)……當(dāng)然，在我們歡欣鼓舞的同時(shí)，我們也有許多理性的思考，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目能否順利實(shí)施并帶動(dòng)農(nóng)村教育的飛躍，制約因素是多方面的，但我們知道，作為參加首批遠(yuǎn)程教育的學(xué)員，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將利用學(xué)到的知識(shí)技能，在農(nóng)村中小學(xué)建成遠(yuǎn)程衛(wèi)星學(xué)到了知識(shí)，掌握了技術(shù)，也就是看到了希望。多少年來，我們的課堂教學(xué)以教師的語言講授為主，單一的口耳相授的教學(xué)模式，禁錮了教師的思想，限制了學(xué)生的空間?，F(xiàn)在，國家為我們配備了遠(yuǎn)程教育接收裝置，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)去采集和利用各種教育媒體資料。使我們的教學(xué)變得豐富多彩，同時(shí)，把我們所學(xué)到的知識(shí)和掌握的技能充分地應(yīng)用到教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中，加強(qiáng)對于媒體與技術(shù)的理解，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性，讓遠(yuǎn)程教育達(dá)到最佳效果。接受系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)，并在學(xué)校教師中開展信息教育的校本培訓(xùn)。

通過遠(yuǎn)教的培訓(xùn),更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，如雷貫耳，受益匪淺。在這里，我們得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿鳎斑M(jìn)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。

隨著信息化社會(huì)、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。參加遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)，有必要變革自己的學(xué)習(xí)觀念和認(rèn)識(shí)。

.雖然面授時(shí)間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了，但通過這種新的學(xué)習(xí)形式，可以提高自己的學(xué)習(xí)能力。

在信息化社會(huì)中，人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快，需要面對不斷出現(xiàn)的新知識(shí)、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育，越來越不能滿足個(gè)人終身的社會(huì)需要。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作的節(jié)奏。因此，人們越來越認(rèn)識(shí)到，終身學(xué)習(xí)將伴隨自己的一生。

.現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育為所有求學(xué)者提供了平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個(gè)體生存的基本條件。教育資源、教育對象、教育時(shí)空的開放，為大眾的終身學(xué)習(xí)提供了可能性。

.接受教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。

----利用遠(yuǎn)程教育資源、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì):

一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源

面對如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，我感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用數(shù)字電影、動(dòng)畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。

二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源

在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿足了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲：

如我在講這課時(shí)，利用課件動(dòng)畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來，在播放時(shí)同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時(shí)分就在我們身邊，引起了孩子們極大的興趣，大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時(shí)間，并在課后隨時(shí)觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，而且使學(xué)生更加懂得珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用,利用資源實(shí)施素質(zhì)教育

遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時(shí)，我利用多媒體課件,有計(jì)劃的播放一些數(shù)學(xué)知識(shí)，在數(shù)學(xué)知識(shí)節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會(huì)到數(shù)學(xué)的力量，憧憬著數(shù)學(xué)的未來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價(jià)值和魅力所在.經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一些成績，我所帶的學(xué)生不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得非常的慰藉。我認(rèn)為，如果我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教,這何嘗不是一種好教法呢?

遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學(xué)生會(huì)擁有更加燦爛、輝煌的明天。

[1] 5

當(dāng)前，以現(xiàn)代信息技術(shù)為先導(dǎo)的新技術(shù)革命，正在不斷深入到人類社會(huì)生活的方方面面，深刻地影響著人們的學(xué)習(xí)、工作、和生活。特別是利用衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、電信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)即世界上的所謂“三大通訊”網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，更是使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化。傳統(tǒng)封閉的學(xué)校教育體系被打破了，知識(shí)與信息的傳播、存儲(chǔ)與檢索方式都發(fā)生了革命性的巨變。

一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育形式，是構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。它以教育技術(shù)和媒體為課程載體，采用多媒體教學(xué)和開放的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)習(xí)者除了擁有最基本、最主要的包括教材、學(xué)習(xí)參考資料、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在內(nèi)的文字教材外，還可以收看收聽著名專家、的授課音像（錄音帶、錄像帶、VCD光盤）；通過雙向視頻直播系統(tǒng)收看“直播課堂”的直播或錄像；通過VOD視頻點(diǎn)播課程。為了加強(qiáng)教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，各學(xué)校還根據(jù)課程和學(xué)生的實(shí)際情況，在學(xué)習(xí)者自學(xué)的基礎(chǔ)上安排適當(dāng)?shù)募忻媸纵o導(dǎo)課，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、解答疑難問題、組織學(xué)生討論等。為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)者之間的聯(lián)絡(luò)和交流，各辦學(xué)單位還組織學(xué)習(xí)者成立學(xué)習(xí)小組，互相幫助共同進(jìn)步。

二、現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)策略

開放教育的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化社會(huì)人們自主學(xué)習(xí)的一種形式，它不僅是一種增長知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且還是一種與每個(gè)人各部分經(jīng)驗(yàn)相融合的、發(fā)掘?qū)W習(xí)者內(nèi)在潛力的學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)環(huán)境和它所具有的顯著特征，學(xué)習(xí)者想要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，就必須努力更新自己的學(xué)習(xí)觀念，并對學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、調(diào)節(jié)、控制和評(píng)價(jià)，這就涉及到學(xué)習(xí)策略的問題。因此，現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)策略可以概括為以下幾個(gè)方面：

（一）牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀念

當(dāng)今世界，新技術(shù)革命帶來了嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不但知識(shí)的增長速度驚人，知識(shí)的更新周期更是大大的縮短。傳統(tǒng)觀念上的把人的一生劃分為學(xué)習(xí)階段、工作階段的觀念早已不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)人們生存的需要，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已成為21世紀(jì)學(xué)習(xí)與教育的四大支柱之一，是人類“生存”的必須。因此，樹立“終身學(xué)習(xí)”的新理念有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。對于我們現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)者來說，更應(yīng)具有內(nèi)在的自發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（二）制定適合“個(gè)別學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)計(jì)劃

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育要求每一個(gè)學(xué)習(xí)者，在入學(xué)時(shí)都應(yīng)制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，即對自己所修讀的全部課程做一個(gè)總體的規(guī)劃。學(xué)習(xí)者可以不按照同一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排起頭并進(jìn)，而可以根據(jù)自己的主客觀條件來制定符合本人的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。首先，要進(jìn)行自我分析，分析自己已有的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率以及以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，找出自己的長處、短處，了解自己的興趣和愛好，這樣才能根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，制定最佳的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，要科學(xué)運(yùn)籌學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間?，F(xiàn)代信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)習(xí)者在家里、單位、休閑場所都可以自主學(xué)習(xí)。因此，在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)要綜合考慮完成整個(gè)學(xué)業(yè)的總體時(shí)間、每學(xué)期修讀課程，以及處理好工學(xué)矛盾、計(jì)劃學(xué)時(shí)等等問題。

總之，以現(xiàn)代信息技術(shù)為核心的現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。開放教育的學(xué)習(xí)者必須充分了解自己所在的學(xué)習(xí)環(huán)境，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過幾年的學(xué)習(xí)，努力掌握學(xué)習(xí)技巧

第三篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

遠(yuǎn)程教育心得體會(huì)

大學(xué)生村官培訓(xùn)周，通過遠(yuǎn)程教育開拓我們的思維，拓寬我們的視野，讓我們更多接觸身邊的優(yōu)秀典型，講師們所向我們傳授的人生哲理與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在潛移默化中沖擊著我們的思想，震撼著我們的心靈。

“順?biāo)兄?，不進(jìn)則退”，只有不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，我們才能在新時(shí)代的戰(zhàn)場上有立足之地，為此，我不愿錯(cuò)過任何一次講座。每天都有新收獲，每天都有新感悟，每次覺得自己所欠缺的理論知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還很多，每位講師所講內(nèi)容都深刻入理，所舉事例也貼切深刻，也許是“仁者見仁，智者見智”，我的思想最后定格在了一個(gè)看似普通卻不平凡的人身上。

我喜歡他做好事但不張揚(yáng)的性格，敬佩他放棄升職機(jī)會(huì)依然堅(jiān)守接待員崗位的精神，更崇拜他不利用自己職位的便利為家人朋友謀發(fā)展的優(yōu)良品格。最震撼人心的是，一天沒有上過學(xué)的他對于學(xué)習(xí)的熱衷和對于知識(shí)的渴望，是我們根本難以想象的。張?jiān)迫粋€(gè)撼動(dòng)了我所有細(xì)胞的我所認(rèn)為的偉大的人，他在22年的信訪工作中，始終關(guān)心群眾疾苦，情系百姓冷暖，以赤子之心和滿腔熱忱，為民解難，為黨分憂，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻(xiàn)。

作為大學(xué)生村官，當(dāng)我來到這個(gè)崗位，踏上這條征程的時(shí)候，我就在心底默默地告訴自己：干就要干出點(diǎn)成就！雖然我也曾每天下班回家看書以充實(shí)自己的知識(shí)面，強(qiáng)大自己的理論素養(yǎng)，但始終覺得缺少一個(gè)鮮活的人來勉勵(lì)自己奮發(fā)上進(jìn)。直到認(rèn)識(shí)了解了張?jiān)迫粋€(gè)對信訪事業(yè)無限熱衷的，充滿責(zé)任感的人。

他首先啟發(fā)我工作要有一顆博愛的心。信訪是群眾工作里最難解決的問題之一，但到了張?jiān)迫@里卻能迎刃而解。因?yàn)樗馨褎e人的問題當(dāng)成自己的問題，把為別人解決問題作為自己的職責(zé)，但凡去反映問題的老百姓他都做到了有求必應(yīng)。長此以往，老百姓信任他，依賴他。這也是我所向往的美好藍(lán)圖，我考慮過工作之后有可能遇到的所有問題，最讓我感到棘手的還是群眾上訪問題。幸好張?jiān)迫镜氖吕o了我答案，我們基層工作者除了不畏艱辛，在面對群眾的不安情緒和怨言時(shí)還應(yīng)持有一顆忍辱負(fù)重、逆來順受的博愛之心，要把群眾當(dāng)親人看，讓幼有所養(yǎng)老有所終，其樂融融。

他還指引我要懷有一顆上進(jìn)的心。他沒有上過一天的學(xué)，卻沒有被時(shí)代所淘汰。少壯不努力老大徒傷悲，他抓緊一切可以利用的時(shí)間不斷充實(shí)、完善自己。青春是有限的，智慧是無窮的，我們肩負(fù)著帶領(lǐng)村民致富的使命，更應(yīng)該趁短短的青春，去學(xué)無窮的智慧，再用我們的智慧去創(chuàng)造財(cái)富，收獲幸福。雖然我們的工作崗位在基層，但我們的思想，我們的境界絕不能處于基層水平。君子之修身，內(nèi)正其心，外正其容。作為農(nóng)村基層工作的帶頭人，如果我們自身的文化素質(zhì)沒有上去，怎么讓百姓信服，如何幫群眾排憂解難。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。我們在以優(yōu)秀前輩為榜樣的同時(shí)，更要有超越前人的偉大目標(biāo)，因?yàn)樽罱K得益的還是百姓。

他還讓我明白做人要有一顆謙遜之心。放得下架子，俯得了身子、受得了委屈，是他的做人境界。張?jiān)迫Ｕf，“做人必須像人，做官不可像官”。這么多年，從巡防員到信訪局長，他游過很多頭銜，但是他“第一接待員”的身份始終沒有變過。有人說我們是村官，我們的職位里也有一個(gè)“官”字，這是事實(shí)，但是我們要做的更多的是事實(shí)背后的事情。謙遜做人，在這一點(diǎn)與他有共鳴是我的榮幸，也是值得我倍感鼓舞的事情。付出，奉獻(xiàn)，是我們的職責(zé)；謙遜、低調(diào)是我們應(yīng)當(dāng)擁有的做人品德，需像梅花一樣，俏也不爭春，只把春來報(bào)。我們要端正自己的態(tài)度，認(rèn)清自己的地位，記住自己是人民的公仆，做好自己分內(nèi)的工作，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

大學(xué)生培訓(xùn)周結(jié)束了，但我對于自己工作崗位的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。天行健，君子以自強(qiáng)不息。身體發(fā)膚，受之父母，這是我們改變不了的，但是思想和精神都是靠后天積淀的，我們自己可以決定沿著什么樣的軌跡發(fā)展。經(jīng)過一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我決定在我以后的工作中當(dāng)我感到力不從心，躊躇滿志的時(shí)候，我就想想張?jiān)迫镜氖论E，想想他奉獻(xiàn)事業(yè)、全心全意、鞠躬盡瘁的精神；學(xué)習(xí)他情系群眾、真情實(shí)意、潤物無聲的境界；學(xué)習(xí)他化解矛盾、身先士卒、情理交融的氣魄；學(xué)習(xí)他熱愛崗位、不辭辛苦、不計(jì)名利的姿態(tài)。高爾基說過，當(dāng)你感到一切人需要你的時(shí)候，這種感情就會(huì)使你有旺盛的精力。實(shí)干，善行，求真務(wù)實(shí)，我希望有朝一日，這種感情可以無限充沛著我的精力。

孔莊社區(qū) 王海濤 2011.11.6

第四篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)大踏步發(fā)展的今天,時(shí)代的進(jìn)步,科技的發(fā)展,都與電力息息相關(guān),目前世界的發(fā)電廠形式多樣化,形成了電力的競爭激烈,在我國常見的發(fā)電廠形式有,風(fēng)力發(fā)電,水力發(fā)電,火力發(fā)電,而目前情況來看,火力發(fā)電還處于主要的發(fā)電位置。

作為火力發(fā)電廠的主要發(fā)電設(shè)備,汽輪機(jī)處在無可替代的位置,這就要求我們每一位從事汽輪機(jī)專業(yè)的工作人員要有堅(jiān)實(shí)的汽輪機(jī)知識(shí),經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)工作,本人覺得我們最好是從理論中來到理論中去,也就是說我們在大學(xué)期間學(xué)習(xí)理論知識(shí),參加工作后,我們要把理論應(yīng)用與實(shí)際工作,理論聯(lián)系實(shí)際,將書本知識(shí)與現(xiàn)場實(shí)際工作相聯(lián)系,更好的領(lǐng)會(huì)知識(shí),這是從理論中來;到理論中去,是我們在實(shí)際工作中遇到的困難無法解決,需要理論知識(shí)時(shí),我們再回到書本中尋找我們需要的理論指導(dǎo),帶著問題看書,才能更好的領(lǐng)會(huì)、更好的學(xué)習(xí)貫通。

無論是在我們當(dāng)年的學(xué)校課堂還是在我們現(xiàn)在的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)課堂，我們在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)基本做到了以下幾點(diǎn)：

1、要對自己樹立學(xué)習(xí)信心，要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)不要操之過急、不要急于求成，目標(biāo)不要定得太高,目標(biāo)定的過于高只能是打擊自己的學(xué)習(xí)信心,我們只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評(píng)價(jià)自己和認(rèn)識(shí)自己、客觀地設(shè)定自己的目標(biāo)，才能幫助自己樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)信心。

單單有信心不行，還必須有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，還要擬定實(shí)現(xiàn)確定的目標(biāo)的計(jì)劃，即如何充分的利用一切資源，包括人、財(cái)、物、時(shí)間和教學(xué)科目等為學(xué)習(xí)服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習(xí)單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，嚴(yán)格按照自己制定學(xué)習(xí)時(shí)間表完成每一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)就會(huì)獲得相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，能夠不斷地鼓舞自己和增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

2、培養(yǎng)自己積極的學(xué)習(xí)情緒和養(yǎng)成自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習(xí)，才能取得最佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)中還必須克服自己的分心走神的壞毛病，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)過程中最好做筆記，學(xué)會(huì)自己領(lǐng)悟，增強(qiáng)自己的記憶。

做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶，特別是對考試前的復(fù)習(xí)很有幫助。有時(shí)候，除了把教材和光盤中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內(nèi)容較豐富的筆記。這份筆記應(yīng)反映出自己對學(xué)習(xí)資料的理解程度，運(yùn)用自己的判斷能力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內(nèi)容記下來。在做筆記的過程中，還必須靈活思考教材的內(nèi)容，這樣才會(huì)提高自己的理解能力。學(xué)習(xí)心 得

4、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索。

在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

我在集團(tuán)的遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)中始終堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，令我受益匪淺,通過對《流體力學(xué)與流體機(jī)械》、《汽輪機(jī)原理與維護(hù)》學(xué)科的學(xué)習(xí),讓我進(jìn)一步了解到兩門學(xué)科之間的緊密聯(lián)系,《流體力學(xué)》所研究的對象包括水、水蒸氣和空氣等,研究的內(nèi)容:作用在流體上的力、流動(dòng)阻力和能量損失、孔口管嘴和管路流動(dòng)、紊流層流等概念在實(shí)際汽輪機(jī)附屬系統(tǒng)管道的流體流動(dòng)中都得到了廣泛的應(yīng)用,也正是因?yàn)橛辛诉@些內(nèi)容的具體概念,才能對汽輪機(jī)附屬系統(tǒng)管道的流體流動(dòng)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),這也在今后我們的工作中解決遇到的困難打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),通過對《流體機(jī)械》的學(xué)習(xí),充分了解到泵與風(fēng)機(jī)的工作原理,讓我們進(jìn)一步對現(xiàn)場的輔助設(shè)備泵和風(fēng)機(jī)的工作原理和作用有了更好的了解,特別是對我們現(xiàn)場使用最多的離心泵的學(xué)習(xí),為我更好的對現(xiàn)場的離心泵的維護(hù)起到保駕護(hù)航的作用。通過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),使我加深了對以前學(xué)習(xí)的知識(shí)的理解,為今后更好的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，讓我對以前的一些知識(shí)有了更深入的了解，工作過程中能夠以理論來指導(dǎo)實(shí)踐，工作過程中時(shí)刻牢記現(xiàn)場設(shè)備的工作原理和作用，在對設(shè)備的維護(hù)時(shí)，注意到組成設(shè)備的零部件的作用以及重要性，才能更好的對設(shè)備進(jìn)行拆裝維護(hù)，

第五篇：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)心得

2012年春季學(xué)期遠(yuǎn)程教育(含政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí))

學(xué)習(xí)心 得

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種不受時(shí)間、地點(diǎn)制約的學(xué)習(xí)方式，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等多種高新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的交互性教學(xué)和培訓(xùn)。本期參加學(xué)校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，又一次給我提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，得到一定的收獲。

一、認(rèn)真參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)

1、時(shí)政理論方面，學(xué)習(xí)了國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的若干意見（國發(fā)［2012］2號(hào)）、中國共產(chǎn)黨遵義市第四次代表大會(huì)上的報(bào)告（喻紅秋）、貴州2012年政府工作報(bào)告、市四屆人大一次會(huì)議隆重開幕、溫家寶2012年政府工作報(bào)告、吳幫國作全國人大常委會(huì)工作報(bào)告 提今年三大任務(wù)、2012年中央一號(hào)文件 中共中央國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新持續(xù)增強(qiáng)產(chǎn)品供給保障能力的若干意見、省委一號(hào)文件 中共貴州省委省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新強(qiáng)化基礎(chǔ)建設(shè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收農(nóng)村繁榮的意見（黔黨發(fā)［2012］1號(hào)）、中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于貫徹落實(shí)《中國農(nóng)村扶貧開展綱要（2011－2020）的實(shí)施意見（黔黨發(fā)［2012］3號(hào)）、省第十一次黨代會(huì)精神、中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快全省民營經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意見（黔黨發(fā)［2012］10號(hào)）、國發(fā)2號(hào)文件精神解讀、2012“兩會(huì)”精神解讀、人民評(píng)論員文章：集中精力把兩會(huì)精神貫徹好 牢牢把握穩(wěn)中求進(jìn)的總基調(diào) 滿懷信心迎接黨的十八大、嚴(yán)肅換屆紀(jì)律工作宣傳片《戰(zhàn)斗正未有窮期》、黨建新階段――黨的純潔性建設(shè)將是未來五年黨建的主題、中國青年的創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀與趨勢、等重要內(nèi)容。

2、法律法規(guī)方面，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》、《中華人民共和國社會(huì)保險(xiǎn)法》、《中華人民共和國國防教育法》、《校車安全管理?xiàng)l例》、《貴州省國防教育條例》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》、《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品安全法》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》、《中華人民共和國食品安全法》等重要內(nèi)容。

3、政策文獻(xiàn)方面，學(xué)習(xí)了（中組發(fā)［2012］6號(hào)）印發(fā)《關(guān)于在創(chuàng)造爭優(yōu)活動(dòng)中開展基層組織建設(shè)年的實(shí)施意見》的通知、“三個(gè)培養(yǎng)強(qiáng)基固本 五大舉措創(chuàng)先爭優(yōu)”遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局黨委務(wù)實(shí)求效增活力、遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局關(guān)于印發(fā)《遵義縣2012年教育和科技工作要點(diǎn)》的通知（遵縣教科發(fā)［2012］1號(hào)）、遵義縣教育和科學(xué)技術(shù)局委員會(huì)關(guān)于印發(fā)2012年工作要點(diǎn)的通知（遵縣教科黨發(fā)［2012］1號(hào)）、關(guān)于印發(fā)《開展以“雙諾雙述雙比”和“雙親雙信雙晉”為載體深入推進(jìn)基層組織建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施方案》的通知（遵縣教科黨發(fā)［2012］2號(hào)）、貴州省基層組織建設(shè)應(yīng)知應(yīng)會(huì)（縣教科黨字[2012]15號(hào)）等重要內(nèi)容。

4、教育理論方面，學(xué)習(xí)了義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn) 把握低年級(jí)古詩教學(xué)、試論小學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成教育、期待花開的聲音――淺談六年級(jí)教學(xué)輔差工作、如何讓小學(xué)生有一個(gè)健康的心理、新課程理念下教學(xué)方法新探、表揚(yáng)孩子最有效的做法、童心 課堂因你而精彩、做好班主任的“五個(gè)一”、課堂教學(xué)十六“煩”、課堂教學(xué)十六“急”、課堂教學(xué)十六“怪”、三種模式二教學(xué)課例《等量代換》（小三數(shù)學(xué)）、模式一教學(xué)課例《當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生的時(shí)候》（小四品德）、改變習(xí)作教學(xué)自我封閉

與生活隔絕的狀況等內(nèi)容。

5、其它方面，學(xué)習(xí)了科普安全知識(shí)《春夏秋冬話安全》春季篇和夏季篇、反邪教常識(shí)、安全視頻《森林防火常識(shí)及森林火災(zāi)典型安全分析》、視頻《堅(jiān)守耕地紅線》、《林法時(shí)空――不發(fā)芽的種子》、西部地區(qū)農(nóng)民創(chuàng)業(yè)促進(jìn)工程試點(diǎn)工作指導(dǎo)意見（發(fā)改委）、毒品常識(shí)等內(nèi)容。

二、遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)感受

通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，安全不保，何談教育，安全工作務(wù)求為學(xué)校的中心工作保駕護(hù)航。學(xué)校的安全工作不能在人員、權(quán)力、經(jīng)費(fèi)等方面與中心工作攀地位、擠資源，而應(yīng)從學(xué)校大局出發(fā)，切實(shí)提高服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)發(fā)揮護(hù)航作用，為學(xué)校的整體發(fā)展和中心工作的整體推進(jìn)做出有的貢獻(xiàn)。安全工作務(wù)求以人為本。對這一問題的理解和把握至少應(yīng)該有兩個(gè)層面：第一，是以學(xué)校這個(gè)大概念意義上的法人的發(fā)展為根本，這代表的是學(xué)校的整體利益和整體發(fā)展水平，我們首先要以學(xué)校為本，為學(xué)校的整體發(fā)展服務(wù)。第二，是以師生員工的切身利益為根本的服務(wù)目標(biāo)和維權(quán)對象，安全工作是一項(xiàng)具體而務(wù)實(shí)的工作，所有的工作項(xiàng)目指標(biāo)都與師生員工的切身利益相關(guān)聯(lián)，安全工作的成效和水平直接體現(xiàn)為師生員工的切身利益維護(hù)程度。

安全工作務(wù)求全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。安全工作的全面性體現(xiàn)在：從學(xué)校整體利益和師生員工的切身利益出發(fā)，全方位提供平安、和諧、文明的服務(wù)，不存在分內(nèi)分外之分，重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分。安全工作的協(xié)調(diào)性體現(xiàn)為，我們要積極調(diào)動(dòng)各層面力量，既明確分工，又密切合作，形成團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，集中力量辦大事；安全工作的可持續(xù)性體現(xiàn)為，要充分認(rèn)識(shí)安全工作與中心工作的同期發(fā)展特點(diǎn)，只要學(xué)校存在，安全工作就存在，學(xué)校的規(guī)模、層次、水平發(fā)展壯大提高了，安全工作也要隨之相應(yīng)發(fā)展，對學(xué)校發(fā)展而言，由于安全工作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，因此既不能落伍于中心工作，否則中心工作由于缺乏保障會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，也不能可有可無不受重視而逐漸萎縮，否則學(xué)校發(fā)展的全面性、整體性將受到損傷。即，安全工作在實(shí)際當(dāng)中也應(yīng)符合全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀基本要求。

胡錦濤同志說：“必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。要正確認(rèn)識(shí)妥善處理中國特色社會(huì)主義事業(yè)中的重大關(guān)系，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，人與自然的和諧發(fā)展，國內(nèi)發(fā)展和對外開放，統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系，統(tǒng)籌個(gè)人利益與集體利益，局部利益和整體利益，當(dāng)前利益和長遠(yuǎn)利益，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性?！本唧w到我們的工作中，也要注意運(yùn)用好統(tǒng)籌兼顧這個(gè)根本方法。學(xué)校的安全工作同樣存在各種復(fù)雜關(guān)系，如校內(nèi)本質(zhì)安全和校外環(huán)境建設(shè)的關(guān)系，個(gè)人成長與崗位需要的關(guān)系，單位正式職工與臨時(shí)用工人員的關(guān)系，內(nèi)部職工教育和對外來非法分子打擊，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師職工之間利益沖突的調(diào)節(jié)，學(xué)校發(fā)展提出的新要求與所屬職工相對滯后的能力素質(zhì)水平的矛盾，等等，都需要我們把諸多因素、諸多矛盾納入到整體發(fā)展建設(shè)的體系中，通盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，大量搜集、充分掌握當(dāng)前及歷史發(fā)展進(jìn)程中的各類工作數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析后結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展的趨勢和社會(huì)總體發(fā)展的外部特點(diǎn)，提出前瞻性的自身發(fā)展規(guī)劃和努力方向，在自身的工作范圍內(nèi)把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。

總之，只有扎實(shí)有效的做好學(xué)校安全工作，安全工作才能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我們的工作才能從本質(zhì)上真正取得更好的成績。