第一篇：農村遠程教育經驗交流

農村遠程教育經驗交流

**縣楊莊村地處丘陵，位于楊村鎮東**2公里處，曲坪公路邊，全村共3個村民小組、130戶494口人，耕地773畝。黨支部共有黨員19名。村內有體育活動場所，健身器材，村內和諧穩定，文化氣氛濃郁，共輸送大中專人才50余名，譽為“秀才村”，多次受到縣、鎮表彰，1995年建成小康村，市級新農村建設達標村。近年來，我村認真貫徹落實中央和省、市、縣委組織部關于遠程教育工作的安排部署，緊緊圍繞“建優管好、學實用好”的工作方針，不斷加強組織領導、完善工作機制、突出學用結合，使現代遠程教育得到全村廣大黨員干部群眾的普遍認可和好評，充分發揮了現代遠程教育網絡在黨員干部受教育、農民增收中的積極作用。

一、整合資源，建優管好，確保站點發揮作用

堅持“兩個主體”，堅持以支部書記為責任主體、以操作人員為管理主體。將大學生村官選為遠程播放的操作管理員，并積極推薦其參加市、縣遠程辦舉辦的各類培訓和實地技術指導，確保站點管理人員操作規范熟練，確保遠程教育工作健康、穩定、長效發展。形成行之有效的工作機制。

制定“兩個制度”，建立了《遠程播放管理責任制》和《遠程教育播放管理制度》兩個切實可行的制度。按照統一標準建設功能完善的教學平臺，嚴把安裝調試關，保證網絡信號通暢，確保不留質量隱患。保證站點設備能夠正常接收信號。指派專人對站點進行維護，一旦發現問題，馬上同有關技術部門聯系。去年我村的網絡調制解調器因為雷擊損壞，管理員馬上向村支書匯報，為了不影響站點的接收，支書郭何祥自掏腰包200元，在楊村鎮網通公司重新購買了調制解調器。

二、學用結合，注重實效，確保黨員學實用好

從教育對象、教育內容、教育形式三個方面入手，堅持學用結合，切實抓好各項工作措施的落實，注重實際效果，著力提高遠程教育的質量和成效。

在教育對象上求“廣”。把單一的黨員教育學習拓展到全民教育，鼓勵和支持青年、婦女、老年人等開展學習收看活動，擴大了遠教的覆蓋面和影響力，提升了遠教在普及型教育和個性化教育中的積極作用。

在教育內容上求“精”。通過采用“菜單式”、“點播式”等靈活的教育形式，由管理人員遴選貼近群眾需要的內容，有針對性的組織學習，真正做到群眾需要什么學什么，群眾對什么感興趣學什么。針對黨員群眾年齡段不同，興趣愛好各異的實際，在播放內容上各有側重，老年人側重于健**健知識、科普知識教育和法制教育宣傳，即提高了黨員群眾的科學文化素質，同時傳播了先進文化、營造了良好的學習氛圍。青年人側重于收看愛國影片、紅色經典電影等，引導青少年樹立愛國意識和守法遵法的意識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，不斷提升實效性。

在教育形式上求“活”。努力在創新上做好文章，一是結合重要節點、政治熱點、農閑時點對政治理論、黨的方針政策進行集中學習。二是采取收看節目、座談交流、現場示范等形式，將遠程教育與農民“陽光培訓”相結合，把遠程教育網的實用技術送到農民群眾的田園、地頭。三是要求黨員領導干部“領”學，致富帶頭人“導”學，把遠程教育作為提高黨員干部群眾科技文化素質，實現致富創業的重要途徑，努力做到“學習一技、致富一家、帶富一片”。

村黨支部書記郭何祥將收看到的有關農村發展的先進經驗與本村實際相結合，發展食用菌產業，并將技術推廣全村，率先成立了食用菌專業合作社，現有15戶村民參加，形成了18棟食用菌大棚的種植規模，每棟大棚純利潤達到三萬多元，有更多的農戶看到了食用菌的良好效益也紛紛加入進來，為楊莊村的食用菌產業發展規劃打下了堅實的基礎。另外他還利用網絡優勢進行網上銷售洽談，與河南，**等地的收購商簽定長期的購銷合同，確保銷售渠道的穩定。目前，在郭何祥的合作社的帶領下，正準備成立食用菌培育基地，通過引進母種，自制原種和栽培菌為村民節省大量的資金和精力，并積極的引進多種適合我村氣候的食用菌，為市場的變化莫測未雨綢謀。還有致富能人宰文武通過收看現代遠程教育的養雞技術建成了萬只雞場，效益非常可觀。

通過楊莊村的變化，楊莊的黨員干部和村民切實感受到了：農村黨員干部現代遠程教育是黨員群眾的活動平臺、農民致富的信息平臺、農村人才的培訓平臺、便民利民的服務平臺、教育群眾的文化平臺。搞好配套的基礎設施，是做好遠教工作的前提；豐富適用的教學內容，是做好遠教工作的根本；適宜的教學形式，是做好遠教工作的必要條件；健全的管理運行機制，是確保遠教工作取得實效的保障；顯著的實際效果，是開展遠教工作的最終目的。我村將繼續銳意進取、扎實工作，使黨員干部現代遠程教育真正面向黨員群眾，走進黨員群眾，用于黨員群眾。

第二篇：農村遠程教育經驗交流材料

紅云安良希望小學實施遠程教育

經驗交流總結

劉蒼方

一、自然概況

紅云安良希望小學創建于1964年，位于田蓬鎮的東南部，在田蓬至郎恒公路沿線上，交通便利，距郎恒服務中心7公里處。由于老校址校舍老化、陳舊，嚴重威脅著學校師生的生命安全。2005年初，得到了各級黨委政府和云南紅云集團的關心支持下，學校重新選址重建，現已建成總建筑面積為875平方米，可容納400余人的村級完小。共有在校生數245人，住校生50人，教職工10人，其中小學高級教師5人，大專以上學歷8人。教師學歷全部達標。我校實施遠程教育的模式是模式二，其中設備包括一套衛星接收系統，一臺計算機及其相應的外設，以及電視機、DVD機和成套的教學光盤。2008年通過驗收，已實施了三年，并取得了很好的成效。

二、設備管理

為保證遠程教育工作健康有序開展 ,中心校成立了遠程教育工作領導小組，我校還設立農遠管理員一名，負責本校的遠程教育設備維護、管理與資源應用培訓工作。根據實際情況，中心校制定了《遠程教育設備管理制度》《農遠管理員崗位職責制度》《衛星接收制度》等各項制度。中心校不定期對設備進行全面維護和檢查，對不符標準的學校，限期整改，對技術力量薄弱的學校到校進行實地應用指導，確保遠程教育設備能夠正常運行。

三、設備應用

我校將TCL電視作為展播設備，與計算機連接，構成了簡易的多媒體教室。可以根據授課需要，讓教師輪流使用遠教設備。

要求遠程教育管理員隨時把接收的資源按年級、學科進行整理并分類放在指定的硬盤中，供教師查閱，教師可以根據需要實時應用；教師本人要將自己制作課件也放在指定的硬盤中，供其他教師參考，互相學習，便于改進教學方法，提升自己的能力。我校與當地村委會聯系在一起，并按時接收下載服務農村干部黨員培訓和實用技術培訓，為當地農村黨員培訓提供培訓資源，并展開培訓活動，為當地農作物種植提供了有利的種植技術。

三、教師培訓

中心校把各校參加縣、州遠程教育培訓的教師做為應用遠教資源的開路先鋒，讓這些人先行動起來，發揮輔射作用。同時我校領導非常重視培訓，并建立了以學校領導為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。在培訓內容上，盡量選擇一些短、平、快的實用技術，讓教師在實踐中提高、在應用中精練、在回味中反思。

四、資源應用

（一）資源管理

1、是管理人員要做好資源的接收、下載和登記工作；

2、是刻錄有價值的課件、同步課堂、示范課等優秀資源；

3、是教學光盤資源要不斷補充、更新。

4、是加強設備的維護，保證每天能正常接收。

（二）遠程教育的整理方法

下載資源的注意事項：

１、每天要按時下載。

２、要注意硬盤的空間情況。

３、要及時進行硬盤整理。

４、漏下、下載不完整、有問題打不開的數據要及時進行“補下載”。

（三）遠程資源的整理

我校的電腦硬盤空間較小，教育資源下載到一定數量時，硬盤空間就容納不了新的資源，會自動刪除前面的內容。

因此必須要對下載的資源進行分類、整理和刻錄等工作。主要是方便教師的使用，便于教師進行修改、編輯、重組，也便于保存。

（三）課程資源應用

在課程資源應用上要求教師在課前充分瀏覽農村中小學現代遠程教育資源網以及教參光盤配套資源。將選擇的資源與現行教材相聯系，可以應用的直接應用，對于不符合授課要求的資源進行加工改造，使資源的設計與學生實際緊密結合，從而解決了資源與教材版本不同步的問題。

（三）其它資源應用

遠程教育IP資源除課程資源外，還包括“教師發展”“少年文化”等版塊，管理員要將這些資源時時整理，提供給學校和教師，學校將根據“教師發展”等欄目，選擇校本培訓、教師自學的內容；教師則根據“少年文化”等欄目為學生選擇學習資源。

針對于資源中的特色內容，教師可以將其做為校本教材的載體進行開發，例如在IP資源中將“小小律師”和100部電影這兩欄目內容進行全面搜集、整理，作為學校的校本課程，受到了學生們的一致歡迎。

模式二應用于課堂教學后，在我校已經產生了良好的效果，出現了“三變”、“三多”和“三提高”。“三變”：教師教學理念的轉變、教學方法的轉變、學生學習習慣的轉變；“三多”：主動收集教學信息的教師多了、自覺研究教學的教師多了、自主學習的學生多了；“三提高”：提高了課堂教學效率、提高了學生學習興趣、提高了教學研究水平。

最后，讓我們攜手共進，迎接遠程教育工作每一個輝煌的明天！

2011年3月5日

第三篇：遠程教育經驗交流材料

建得優、管得好、學得實、用得上

——上崗沖村黨員干部現代遠程教育工作經驗交流材料

（2011年4月15日）

近年來，我村認真貫徹落實上級有關部門關于遠程教育工作的安排部署，緊緊圍繞“建優、管好、學實、用上”的工作方針，不斷加強組織領導、完善工作機制、突出學用結合，現代遠程教育這一新鮮事物已得到全村廣大黨員干部群眾的普遍認可和好評，黨員干部通過現代遠程教育網絡接受到各類培訓教育。

一、整合資源，確保站點建得優、管得好

按照“高起點規劃、高標準建設、高效率管理、高質量運用”的要求，著眼于遠程教育的長期性和學用的實效性，不斷加強組織領導，健全體制機制，強化工作措施，扎實推進遠程教育硬件建設。

打造了一批功能完善的教學平臺。按照“三個統一”扎實推進終端站點建設。一是統一建設標準。明確了“四個一”（即：有一處設施齊全的播放場所、有一套運行正常的接收設備、有一名專兼職管理操作人員、有一套行之有效的管理

制度）的要求，嚴把安裝調試關，保證網絡信號通暢，確保不留質量隱患。二是統一建設時限。提早對站點情況進行摸排你，結合各站點實際，明確建成時限，督促按期完成站點建設任務。三是統一組織驗收。按照站點建設標準，指派專人對建成站點進行驗收，并會同電信部門對各終端站點進行了回訪檢查，針對線路不通暢、信號不穩定等問題進行集中維護，力爭建成一個，達標一個。

建立了素質過硬的隊伍。以村團組織書記為主體，將素質較好、作風過硬、電腦操作能力比較強的干部選進隊伍，積極組織操作管理人員參加省、市遠程辦舉辦的各類培訓，并結合工作實際，在各基層站點安裝調試過程中，對村（社村）管理人員進行實地技術指導，確保站點管理人員操作規范熟練。建立考核激勵機制和站點管理人員資料信息庫，對站點管理員實行動態管理，確保了遠程教育工作健康、穩定、長效發展。

形成有效的工作機制。注重在制度化、規范化和經常化上下功夫，建立了切實可行的站點管理機制。一是建立責任機制，實行分級管理。二是建立考核機制，實行目標管理。制定了《黨員干部現代遠程教育學習收看情況通報制度》，依據黨員干部現代遠程教育信息管理系統，堅持定期與不定期進行量化考核確保了站點管理的規范化，組織學習的經常化。

二、學用結合，注重實效，確保黨員學得實、用得上

按照“學出效果、用出效益”的目標，堅持學用結合，從教育對象、教育內容、教育形式四個關鍵環節入手，科學制定計劃，切實抓好各項工作措施的組織落實，著力提高遠程教育的質量和實效。

充分調動積極性，在教育對象上求“廣”。注重調動廣大黨員干部群眾的積極性，努力變“要我學”為“我要學”，把單一的黨員教育學習拓展到全民教育，鼓勵和支持青年、婦女、退役軍人等開展學習收看活動，擴大了遠教的覆蓋面和影響力，提升了遠教在普及型教育和個性化教育中的積極作用。一方面，加強宣傳，營造濃厚氛圍。舉辦各類參與性、娛樂性強的活動，開展紅色電影放周，讓黨員群眾對遠程教育感興趣，了解遠程教育學習資源豐富實用、學習方式隨點隨播、教學課件可反復觀看等獨特優勢，使遠程教育家喻戶曉，深入人心。另一方面，培育典型，發揮示范作用。挖掘、培養和推介積極參與遠程教育并已從中受益的學用典型，組織黨員干部群眾到遠程教育學用效果好的站點參觀學習，用看得見摸得著的學用成果提高大家的認識，讓黨員干部群眾真切地看到遠教帶來的實實在在的好處和作用。

切實增強針對性，在教育內容上求“精”。通過采用 “菜單式”、“點播式”等靈活的教育形式，由專人遴選貼近群眾

需要的內容，有針對性的組織學習，真正做到群眾需要什么學什么，群眾對什么感興趣學什么。針對黨員群眾年齡偏大的實際，在播放內容編排上偏重于健康保健知識、科普知識教育和法制教育宣傳，即提高了黨員群眾的科學文化素質，同時傳播了先進文化、營造了良好的學習氛圍。同時，在寒暑假期間，組織社村青少年利用遠程教育平臺收看愛國影片、紅色經典電影等，引導青少年樹立愛國意識和守法遵法的意識，為推進社村精神文明建設起到了積極的作用。

通過實踐讓我們深深體會到，在把農村黨員干部現代遠程教育建成黨員群眾的活動平臺、農民致富的信息平臺、農村社村人才的培訓平臺、便民利民的服務平臺、教育群眾的文化平臺的過程中，配套的基礎設施，是做好遠教工作的前提；豐富適用的教學內容，是做好遠教工作的根本；適宜的教學形式，是做好遠教工作的必要條件；健全的管理運行機制，是確保遠教工作取得實效的保障；顯著的實際效果，是開展遠教工作的最終目的。我村將繼續銳意進取、扎實工作，使黨員干部現代遠程教育真正面向黨員群眾，走進黨員群眾，用于黨員群眾。

第四篇：遠程教育經驗交流材料

建優管好，學實用好

——上栗縣東源鄉黨員干部現代遠程教育工作經驗交流材料

東源鄉位于萍鄉市北部，上栗縣東南部，楊歧山東簏。全鄉總面積84平方公里，人口5.8萬，下轄17個行政村，438個村民組，鄉黨委下設23個黨支部，共有黨員1367名，建成黨員干部遠程教育終端站點18個。近年來，我鄉認真貫徹落實中央和省、市委組織部關于遠程教育工作的安排部署，緊緊圍繞“建優管好、學實用好”的工作方針，不斷加強組織領導、完善工作機制、突出學用結合，使現代遠程教育得到全鄉廣大黨員干部群眾的普遍認可和好評，充分展現了現代遠程教育網絡在各類培訓教育中起到的積極作用。

一、整合資源，建優管好，確保站點發揮作用

著眼于遠程教育的長期性和學用的實效性，不斷加強組織領導，健全體制機制，強化工作措施，完善遠程教育硬件建設，充分發揮遠程教育站點的作用。

堅持“二個統一”，建設功能完善的教學平臺。為扎實推進終端站點建設。我鄉堅持做到“二個統一”一是統一建設標準。明確了“四個一”（即：有一處設施齊全的播放場所、有一套運行正常的接收設備、有一名專兼職管理操作人員、有一套行之有效的管理制度）的要求，嚴把安裝調試關，保證網絡信號通暢，確保不留質量隱患。二是統一組織檢查。按照站點建設標準，指派專人對建成站點進行驗收，并會同電信部門對各終端站點進行了回訪檢查，針對線路不通暢、信號不穩定等問題進行集中維護，確保各站點能有效的播放運行。

堅持“兩個主體”，建立素質過硬的骨干隊伍。堅持以支部書記為責任主體、以操作人員為管理主體。將素質較好、作風過硬、電腦操作能力較強的黨員干部選為遠程播放的操作管理員，并積極組織其參加市、縣遠程辦舉辦的各類培訓。鄉黨委在站點安裝調試過程中，對各村管理人員進行實地技術指導，確保站點管理人員操作規范熟練。建立考核激勵機制和站點管理人員資料信息庫，對站點管理員實行動態管理，確保了遠程教育工作健康、穩定、長效發展。

堅持“兩個制度”，形成行之有效的工作機制。我鄉注重在制度化、規范化和經常化上下功夫，建立了《遠程播放管理責任制》和《遠程教育播放管理制度》兩個切實可行的制度。一是建立責任機制，實行分級管理。全鄉建立了以各支部書記為第一責任人，設備管理人員為直接責任人的責任

機制，形成了一級抓一級，層層抓落實的工作氛圍；二是建立播放管理制度，要求各站點組織黨員干部開展經常性的播放收看活動，并根據實際情況建立了考核機制，實行目標管理，堅持定期與不定期進行量化考核，隨機柚查，集中檢查等措施辦法對站點人員工作進行督導管理，將收看情況納入基層黨建工作目標考核范圍，確保站點管理的規范化，組織學習的經常化。

二、學用結合，注重實效，確保黨員學實用好

從教育對象、教育內容、教育形式三個方面入手，堅持學用結合，切實抓好各項工作措施的落實，注重實際效果，著力提高遠程教育的質量和成效。

充分調動積極性，在教育對象上求“廣”。注重調動廣大黨員干部群眾的積極性，努力變“要我學”為“我要學”，把單一的黨員教育學習拓展到全民教育，鼓勵和支持青年、婦女、老年人等開展學習收看活動，擴大了遠教的覆蓋面和影響力，提升了遠教在普及型教育和個性化教育中的積極作用。積極培育學習典型，發揮示范作用。挖掘、培養和推介積極參與遠程教育并已從中受益的學用典型，用看得見摸得著的學用成果提高大家的認識，讓黨員干部群眾真切地看到

遠教帶來的實實在在的好處和作用。

切實增強針對性，在教育內容上求“精”。通過采用 “菜單式”、“點播式”等靈活的教育形式，由管理人員遴選貼近群眾需要的內容，有針對性的組織學習，真正做到群眾需要什么學什么，群眾對什么感興趣學什么。針對黨員群眾年齡段不同，興趣愛好各異的實際，在播放內容上各有側重，老年人側重于健康保健知識、科普知識教育和法制教育宣傳，即提高了黨員群眾的科學文化素質，同時傳播了先進文化、營造了良好的學習氛圍。青年人側重于收看愛國影片、紅色經典電影等，引導青少年樹立愛國意識和守法遵法的意識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

不斷提升實效性，在教育形式上求“活”。努力在創新上做好文章，一是結合重要節點、政治熱點、農閑時點對政治理論、黨的方針政策進行集中學習，切實增強黨員干部的執行政策能力、服務群眾能力和加快發展能力。新益村黨支部著眼于農村社會管理創新，組織黨員干部群眾學習收看有關基層創新社會管理題材的教育片，不斷增強黨員干部自覺參與村級管理、維護社會和諧意識，有力推進了農村群眾工作的深入開展，促進了社會和諧穩定。二是實行開放式教學，采取收看節目、專家輔導、座談交流、現場示范等形式，將遠程教育與農民“陽光培訓”相結合，把遠程教育網的實用技術送到農民群眾的田園、地頭。三是要求黨員領導干部“領”學，致富帶頭人“導”學，把遠程教育作為提高黨員干部群眾科技文化素質，實現致富創業的重要途徑，努力做到“學習一技、致富一家、帶富一片”。新益村黨支部書記李云桃將收看到的有關農村發展的先進經驗與本村實際相結合，將發展生態旅游業與農家樂餐飲相結合，率先成立了搖籃塘農莊園農業專業合作社，并形成了一定的規模，為新益村發展農村生態旅游打下了基礎。

農村黨員干部現代遠程教育是黨員群眾的活動平臺、農民致富的信息平臺、農村人才的培訓平臺、便民利民的服務平臺、教育群眾的文化平臺，搞好配套的基礎設施，是做好遠教工作的前提；豐富適用的教學內容，是做好遠教工作的根本；適宜的教學形式，是做好遠教工作的必要條件；健全的管理運行機制，是確保遠教工作取得實效的保障；顯著的實際效果，是開展遠教工作的最終目的。我鄉將繼續銳意進取、扎實工作，使黨員干部現代遠程教育真正面向黨員群眾，走進黨員群眾，用于黨員群眾。

第五篇：黨員遠程教育經驗交流材料

創新機制抓管理 深化學用促服務

中倉街道小園社區黨總支部以“黨員受教育，居民得實惠”為目標，創新機制，深化學用、不斷提升遠程教育水平，較好的發揮了現代遠程教育在服務黨的建設任務的主陣地作用。

一、細化任務，落實責任，“管”細遠教工作 社區黨支部把遠程教育工作納入社區黨建工作重點，制定操作員崗位職責、教學管理制度、設備操作規范、考勤等制度，強化對操作員的管理。規范學習活動的管理，每次開展學習活動，都要將收看的時間、內容、參加人員、討論情況、信息反饋等進行仔細登記。每次節目播放前，都進行全方位的學習需求摸底調查，根據黨員干部群眾的不同需求，制定相應的教學方案，將學習的內容、時間在社區黨建公示欄張貼公示。學習結束后，組織黨員進行座談討論，談學習心得，談遠教片中的好經驗好做法。

二、拓寬渠道，分類導學，“學”通遠教網絡

社區制定學習制度，每月15日、25日為社區黨員遠程教育集中學習日，每次學習時間不少于2小時。學習實行實名簽到，對于因事因病請假沒有到場學習的黨員，需提前與社區溝通自選時間到社區補學，對于無故不參加學習的黨員，采取扣減黨員積分的方法進行管理，確保了所有社區黨員每月4小時的遠程教育學習。全年培訓不少于30次。

社區黨支部根據實際情況，結合不同的學習對象，科學合理的安排教學。針對社區黨員，根據不同時期的形勢特點和工作需要，每月規定不同的學習時間和學習任務。針對離退休黨員，每月組織他們與社區黨員干部共同學習2次。針對身體不好，行動不便的黨員、群眾采取上門送書，送光盤，滿足他們學習需求。針對學生暑假放假，積極開展“假期學校”，組織青少年學生學習“科普知識”等，把青少年凝聚在了社區周圍。

三、以人為本，注重實踐，“用”活遠教平臺

社區黨支部充分利用遠程教育平臺，努力把遠程教育平臺打造成黨員干部學習培訓的課堂，群眾生活服務的平臺。圍繞遠程教育讓黨員群眾“坐得住、看得懂、學得會、用得上”的目標，推行遠程教育“主題月”活動。“主題月”活動即每月保證為轄區黨員干部和群眾播放一次“政策法規”、“民族團結”、“養生保健”等專題教育片。“特色周”活動，即每周保證為轄區青少年播放一次“紅色影片”、“科普知識”等特色專題片，實現了遠程教育“每月一主題，每周有特色”，寓教于樂，做到學習休閑兩不誤。堅持以用為本，針對不同的學習需求，及時從網上下載相關教材，充實教學資源庫。每月根據黨員干部和群眾的需求，合理安排教學內容，更新“遠教菜單”目錄。

四、結合“黨的群眾路線教育實踐活動，促進學用活動“提質增效”

一是開展“黨員奉獻、服務群眾”學用實踐活動。廣泛宣傳并組織學習“奉獻基層、造福群眾”視頻報告先進事跡，鼓勵社區黨員深入小區、深入群眾，與群眾心交心，訪民情、聽民意、解民難，在家門口身體力行，為群眾辦好事、做實事，把黨組織的關懷和溫暖送到群眾手中。通過義務勞動、政策宣講、志愿服務、結對幫扶等方式，樹立社區黨員“新形象”。

今后的工作任重而道遠。我們將按照區和街道工委的統一部署和要求，認真落實十八大的會議精神，緊緊圍繞通州區副服務中心的建設，不斷適應加強黨的先進性建設的要求，求真務實，開拓創新，努力推進黨員干部現代遠程教育工作再上新臺階。