第一篇：農(nóng)村遠程教育(建議)

農(nóng)村遠程教育“三種模式”下的教學(xué)方式建議

重興高小：張青平

隨著教學(xué)光盤播放點、衛(wèi)星教學(xué)收視點和網(wǎng)絡(luò)計算機教室的建設(shè)，現(xiàn)代遠程教育工程的主要受惠學(xué)校的教育技術(shù)設(shè)施將得到跨越式的發(fā)展和改善。為了充分發(fā)揮各種教育技術(shù)設(shè)施的教育教學(xué)潛力，各地農(nóng)村中小學(xué)教師必須結(jié)合課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念，針對各學(xué)段開設(shè)的主要課程，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和發(fā)展需求，研究和探索各類教育技術(shù)設(shè)備在支持教學(xué)和學(xué)習(xí)方面的獨特優(yōu)勢，在實踐中總結(jié)有效的、符合新課程理念的應(yīng)用方式，追求三種教育技術(shù)設(shè)備在促進學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)和綜合發(fā)展方面的實效。

一、教學(xué)光盤在各科教學(xué)中的應(yīng)用方式

教學(xué)光盤播放點主要針對農(nóng)村教學(xué)點設(shè)置，農(nóng)村教學(xué)點以五年級為主，班級規(guī)模大多為30人左右的小班。開設(shè)的課程主要為五年級的語文、數(shù)學(xué)、品德與生活、體育或音樂、美術(shù)。

1．應(yīng)用原則

教學(xué)光盤在不同的學(xué)科教學(xué)中有多種多樣的應(yīng)用方式，教師要發(fā)揮主動性，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、不同課型和學(xué)生的具體需要，選用和組合適宜的光盤資源，并在課堂教學(xué)中創(chuàng)造性地開展教學(xué)。由于教學(xué)點班級規(guī)模不大，教師要盡量發(fā)揮教學(xué)點小班的優(yōu)勢，多采用分組討論、師生互動等教學(xué)組織方式，幫助學(xué)生直接利用光盤資源開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。教師要充分利用優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課例光盤，不斷提高自

己的教學(xué)能力。切忌教師過分依賴光盤播放，放棄教學(xué)設(shè)計和師生互動，否則極易導(dǎo)致教師喪失自我發(fā)展的動力和機會，課堂教學(xué)也會因光盤的單純播放而淪為師生、生生交往的荒漠。

2．應(yīng)用方式建議

(1)利用光盤開展課堂教學(xué)。(以語文為例)

光盤的直觀材料可以幫助學(xué)生感悟課文意境，可以為學(xué)生提供規(guī)范讀音和課文的普通話朗讀，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音、字詞，理解和欣賞課文。

教師可利用光盤創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，導(dǎo)入新課；可利用光盤的范讀，組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、生詞，理解課文；可利用光盤提供的素材組織學(xué)生欣賞文學(xué)作品，拓展學(xué)生的語文知識。

(2)學(xué)生利用光盤開展個別化學(xué)習(xí)。

學(xué)校應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，允許學(xué)生借閱光盤回家復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)；同時鼓勵教師組織學(xué)生在課后集中收看，開展課外學(xué)習(xí)，或組織學(xué)生利用學(xué)校的光盤開展個別化的自主學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)校或教師利用光盤開展專業(yè)研修。

學(xué)校和教師可利用優(yōu)秀課例點評光盤，組織專業(yè)研修，提高專業(yè)能力。

二、衛(wèi)星教學(xué)收視點教學(xué)方式

衛(wèi)星教學(xué)收視點主要針對農(nóng)村的完小，開設(shè)的課程主要包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)。品德與社會、體育與健康、音樂、美術(shù)學(xué)科的教學(xué)實驗。農(nóng)村小學(xué)缺乏合格的英語專業(yè)教師，已有英語教師的發(fā)

音問題尤為突出，衛(wèi)星教學(xué)收視點模式下的英語教學(xué)資源的需求最為迫切。

1．應(yīng)用原則

(同教學(xué)光盤應(yīng)用原則)

2．衛(wèi)星資源收視方式

(1)集中接收，分散播放。

通過衛(wèi)星集中接收優(yōu)秀資源，保存在計算機中或刻錄成光盤在教學(xué)中播放。

(2)集中同步收看。

接收教育衛(wèi)星定期播放的內(nèi)容或事先提出需求點播衛(wèi)星內(nèi)容，安排學(xué)生在衛(wèi)星播放點集中同步收。看有關(guān)內(nèi)容或接受同步輔導(dǎo)。

(3)基于計算機的衛(wèi)星資源應(yīng)用。

通過衛(wèi)星集中接收資源，借助計算機終端的多媒體信息管理、加工功能，對衛(wèi)星接收到的資源進行加工，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、集成教學(xué)素材或設(shè)計教學(xué)情景，利用加工過的資源開展教學(xué)。

3．應(yīng)用方式建議

(1)利用衛(wèi)星設(shè)備和資源開展課堂教學(xué)。

以英語為例：

衛(wèi)星資源可提供標(biāo)準(zhǔn)的英語情景會話，可加強學(xué)生的會話和聽力；衛(wèi)星播放的英語同步課堂可為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音示范下的跟讀、跟說、看圖說話、模擬對話等學(xué)習(xí)機會。

教師可利用光盤提供的英語錄像、歌曲、圖片等創(chuàng)設(shè)逼真有趣的英語教學(xué)情景，組織學(xué)生在規(guī)范的英語讀音引導(dǎo)下樹立英語學(xué)習(xí)的興趣，掌握正確的英語發(fā)音，形成敢于開口的習(xí)慣。教師可利用光盤幫助學(xué)生了解世界其他國家和民族的文化、習(xí)俗，開闊農(nóng)村學(xué)生的視野。

(2)學(xué)生利用衛(wèi)星設(shè)備和資源開展個別化學(xué)習(xí)。

可利用課內(nèi)外時間，創(chuàng)造必要條件，組織學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生利用課外反復(fù)收看，進行補救教學(xué)；同時鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生利用衛(wèi)星資源開展自主學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

(3)學(xué)校或教師利用光盤開展專業(yè)研修。

教師可從衛(wèi)星資源中下載優(yōu)秀課例和專家點評，提高教學(xué)能力。各地可借助衛(wèi)星廣播專家講座和教師培訓(xùn)課程，對教師進行持續(xù)、系統(tǒng)的教師培訓(xùn)。

第二篇：我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育情況的建議

我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育情況的建議

我市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，堅持高起點規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高效率管理、高質(zhì)量運用，加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機制，強化措施，規(guī)范管理，扎實推進。截至目前，全市已累計投入資金150多萬元用于遠程教育終端接收站點建設(shè)，建成接收站點488個，其中鎮(zhèn)（辦）接收站點19個，行政村接收站點469個

。其中，仙洪試驗區(qū)已建成遠程教育終端接收站點57個（含2個鄉(xiāng)鎮(zhèn)站點）,在全市率先實現(xiàn)遠程教育站點全覆蓋。

一、主要做法及經(jīng)驗

1、多部門聯(lián)動。市委組織部牽頭，聯(lián)合市紀(jì)委、市委宣傳部、市委農(nóng)辦認(rèn)真抓好了農(nóng)村黨風(fēng)廉政建設(shè)、政策法規(guī)、形勢教育等方面的教學(xué)資源服務(wù)和遠程教育的輿論宣傳工作；市財政局及時將終端站點建設(shè)配套資金列入市財政預(yù)算，并按時撥付到位；市委黨校、市農(nóng)業(yè)局等職能單位積極承擔(dān)起黨的基礎(chǔ)理論、農(nóng)村政策、農(nóng)村實用技術(shù)等方面教學(xué)資源的開發(fā)任務(wù)，組織專業(yè)輔導(dǎo)員隊伍，為教學(xué)和實踐活動提供及時的咨詢指導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù)；市電信公司積極抓好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、技術(shù)支持和信息資源綜合利用，確保了網(wǎng)絡(luò)暢通和信息安全；團市委、市婦聯(lián)積極動員和招募青年志愿者、優(yōu)秀婦女，充實遠程教育的師資力量。

2、建好(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）隊伍。根據(jù)遠程教育工作的需要，依照“專兼結(jié)合，以專為主”的原則，突出抓好了遠程教育“三支隊伍”的建設(shè)。一是以市黨員電教中心干部、鎮(zhèn)（辦、園）機關(guān)干部、村“兩委”干部和選聘生為主，選拔那些政治素質(zhì)好、責(zé)任心強、具備高中文化水平的村“兩委”成員、后備干部、青年黨員、入黨積極分子及農(nóng)村小學(xué)教師擔(dān)任站點建設(shè)管理員，建立了一支遠程教育站點管理員隊伍。在仙洪試驗區(qū)，充分利用選聘生吃住在村部、接收能力強的優(yōu)勢，做到有選聘生的村一律由選聘生擔(dān)任管理員，沒有選聘生的村由村干部中的年輕同志擔(dān)任。二是以市黨員電教中心、市委黨校、農(nóng)業(yè)局、教育局、農(nóng)村中小學(xué)等相關(guān)力量為主，建立了一支遠程教育教學(xué)輔導(dǎo)隊伍。三是以電信、教育部門技術(shù)骨干為主，建立了一支技術(shù)服務(wù)隊伍，保證教學(xué)工作的正常化和系統(tǒng)化。目前為止，市、鎮(zhèn)兩級先后舉辦各類遠程教育培訓(xùn)班12期，培訓(xùn)人員達500多人（次），使全市各終端接收站點工作人員基本達到了會管理、會使用、會維護的目標(biāo)。

3、效益最大化。按照“黨員干部經(jīng)常受教育、農(nóng)民長期得實惠”的根本要求，充分發(fā)揮遠程教育站點的最大化效益。一是農(nóng)村黨員干部先鋒模范作用得到進一步發(fā)揮。很多村干部反映，想不到遠程教育信息量這樣大，這樣方便快捷，針對性這樣強，不出門就能上黨課、學(xué)技術(shù)。如張溝鎮(zhèn)鎮(zhèn)機關(guān)遠程教育站點開通后，鎮(zhèn)黨委組織全體機關(guān)干部到站點上課，聽專家講授黨課，傳授農(nóng)業(yè)實用技術(shù)，既使機關(guān)干部學(xué)到了新的知識，提高了素質(zhì)，又開闊了眼界，增強了發(fā)展意識，使他們指導(dǎo)農(nóng)村工作的針對性更強了；既省去了很多外出學(xué)習(xí)考察、請技術(shù)專家來現(xiàn)場講課的費用，而且不懂又可以反復(fù)學(xué)習(xí)，效果很好。二是農(nóng)民群眾學(xué)科技、用科技的積極性明顯增強。通過遠程教育抓農(nóng)民培訓(xùn)，使全市很多農(nóng)民群眾成為了有知識的文化人、講道德的文明人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人，農(nóng)民群眾整體素質(zhì)得到普遍提升，廣大農(nóng)民學(xué)科技、用科技的積極性也在悄然提升，有效發(fā)揮了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的主體作用。如毛嘴鎮(zhèn)秦楊村村民丁華平利用所學(xué)知識創(chuàng)辦養(yǎng)豬場，現(xiàn)存欄50頭，生豬長勢良好，今年計劃養(yǎng)豬100頭以上，出欄50頭，純盈利2.5萬元以上。郭河鎮(zhèn)印灣村村民王鑫海，通過學(xué)習(xí)科學(xué)養(yǎng)雞技術(shù)，引進優(yōu)質(zhì)蛋雞進行科學(xué)飼養(yǎng)，不僅死亡率低、長勢好、效益高，而且購買了卡車，跑起了市場，生意興隆。沙湖鎮(zhèn)新口村黨支部利用遠程教育學(xué)到的知識，引導(dǎo)農(nóng)民大面積發(fā)展無公害蓮子種植，由于產(chǎn)量高、效益好，該村與市萬荷堂蓮業(yè)公司簽定長期供貨合同，使全村農(nóng)民收入翻了一番。三是農(nóng)村基層組織建設(shè)得到進一步加強。通過對黨員干部的培訓(xùn)，提高他們的政治素質(zhì)、科技意識，讓他們更加關(guān)心全村經(jīng)濟發(fā)展和老百姓脫貧致富的問題，帶領(lǐng)農(nóng)民走致富道路，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，夯實黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。

二、建議

1、整合資源

整合組工網(wǎng)、電化教育和遠程教育等資源，成立電教中心；充實站點管理員隊伍，選用“村官”大學(xué)生作為村級站點管理員；大力度培訓(xùn)黨員電教工作干部，提高理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和管理水平。

2、完善制度

建議完善終端站點教學(xué)管理考核辦法，強化教育培訓(xùn)效果評估機制和激勵

約束機制，在村級站點實行“每周學(xué)習(xí)”制度。

3、“點菜”播放

建議開設(shè)電教超市，開展黨員電教“點菜”式科技培訓(xùn)活動，采取黨員點“菜”、專家配“菜”、上門“送菜”的方式。讓黨員自己“點菜”，不搞一刀切；讓專家“配菜”，開出培訓(xùn)“菜單”，找準(zhǔn)黨員接受電化教育的“胃口”，強黨員電教培訓(xùn)的科學(xué)性；上門“送菜”，由市委組織部牽頭組織相關(guān)專家組成“科技服務(wù)團”下基層“送菜”。在培訓(xùn)過程中設(shè)置“專家解疑”環(huán)節(jié)，黨員在發(fā)展中遇到了什么問題，可以現(xiàn)場向?qū)＜易稍兦蠼蹋瑢＜椰F(xiàn)場解答，直到黨員滿意為止。

第三篇：我對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育的幾點建議

我對農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育的幾點建議

劍閣縣姚家小學(xué)校梁顯昌 何興碧

如今，農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程已經(jīng)實施好幾年了，它在農(nóng)村中小學(xué)的應(yīng)用，能夠開拓一條充分利用資源優(yōu)勢進行教學(xué)的途徑，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，為農(nóng)村教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)了美麗的藍圖。面對這種大好形勢和國家優(yōu)惠政策，廣大教師理應(yīng)充分認(rèn)識到現(xiàn)代遠程教育對于教育教學(xué)的的重要性，自覺充分利用遠程教育資源，改進教學(xué)方式方法，讓遠程教育資源更好的為教育教學(xué)服務(wù)。然而，通過我們平常對多所學(xué)校在這方面的工作的了解，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育設(shè)備和資源在教育教學(xué)中應(yīng)用并沒有起到它應(yīng)有的作用。通過觀察和分析，我們認(rèn)為農(nóng)村中小學(xué)遠程教育存在如下一些問題：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師都不夠重視，設(shè)備利用率低。

由于廣大農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費嚴(yán)重不足，部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)思想上有錯誤的認(rèn)識，主要有“三怕”。一怕頻繁使用電教設(shè)備消耗大量電費，造成經(jīng)費緊張影響常規(guī)教學(xué)。二怕用壞電教設(shè)備，把它放在那里，永遠都是新的，也好裝點門面。三怕教師沉迷于電腦，不搞傳統(tǒng)教學(xué)，影響學(xué)生成績。

廣大教師也沒有認(rèn)識到遠程教育資源對于教育教學(xué)的重要意義和作用，沒有認(rèn)識到遠程教育資源的利用可能給教育教學(xué)帶來根本性的改變，多數(shù)老師都還不知道“遠程教育”是啥東西，有啥用處，更不要談對它的認(rèn)識和利用了。

二、遠程教育項目技術(shù)管理人員配備差。

農(nóng)村開展信息技術(shù)教育時間不長，其隊伍也組建不長，存在很多問題。

一是沒有專職的遠程教育管理人員。農(nóng)村中小學(xué)編制有限，再加之領(lǐng)導(dǎo)、老師對這項工作的不夠重視，絕大多數(shù)學(xué)校沒有專職的遠程教育管理人員，都是多項工作兼任，一般一所學(xué)校中所有跟計算機相關(guān)的工作就是一個人管完了，計算機教育課、資料打印、遠程教育、信息收發(fā)等等工作都是一人包辦，甚至有的領(lǐng)導(dǎo)需要在網(wǎng)絡(luò)上查找資料都要這個“專職教師”來完成，這還談什么專職呢？

二是遠程教育管理人員知識技能不專業(yè)。農(nóng)村中小學(xué)中很少有接受過計算機專業(yè)教育的教師，絕大多數(shù)是其他學(xué)科教師經(jīng)過“短平快”的培訓(xùn)“轉(zhuǎn)型”過來的，其知識技能可想而知，這樣的“專職教師”很難完全勝任遠程教育的管理工作。

三、學(xué)校忽視資源教學(xué)軟件編目的作用。

遠教資源是教師開展信息化教育的必要載體，部分學(xué)校忽視了遠教資源庫的建設(shè)，缺乏合理的分類管理，忽視資源編目的作用。致使有些教師根本不知有些什么遠程教育資源。

四、教師認(rèn)識不到位，不注重遠程教育資源利用，缺乏創(chuàng)新精神。

現(xiàn)代遠程教育的學(xué)習(xí)與運用在農(nóng)村中小學(xué)只是引起了部分學(xué)科帶頭人或?qū)τ嬎銠C感興趣的教師的重視，許多教師還沒有充分認(rèn)識到現(xiàn)代遠程教育的重要性，認(rèn)為自己與現(xiàn)代遠程教育的距離遙遠，仍舊采取傳統(tǒng)的教育方式，覺得那種“粉筆+黑板”的方式速度快，學(xué)生也習(xí)慣接受，自己也可

節(jié)約大量時間。

現(xiàn)代遠程教育的普及對推動農(nóng)村教育的發(fā)展其作用之巨大是毋庸臵疑的，優(yōu)質(zhì)的教育資源,先進的教育理念,科學(xué)的教學(xué)方法，先進的文化輸送到農(nóng)村地區(qū),可以有效的解決教育教學(xué)資源匱乏,師資短缺等問題,但是如果其不能在廣大農(nóng)村中小學(xué)中深入有效的普及應(yīng)用，那么必然導(dǎo)致農(nóng)村教育發(fā)展的遲滯。借此我就這一問題提出自己的幾點看法：

一、加強宣傳，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變思想觀念。

任何一件新鮮事物，如果不進行大力宣傳，人們怎么會認(rèn)識它呢？“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程”也不例外。因此，加強宣傳，讓全體教師充分認(rèn)識“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程”和推進農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的重要和深遠意義就顯得非常重要。首先，組織全校教師學(xué)習(xí)關(guān)于遠程教育的文件精神，增強使用資源的責(zé)任感。其次，組織全校教師觀看遠程教育資源內(nèi)容，聽評校內(nèi)或校外優(yōu)秀教師的多媒體課程，激發(fā)廣大教師使用資源的積極性。再次，充分利用校本培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體教師觀看遠程教育資源里的每個板塊的資源內(nèi)容，體驗遠程教育資源的價值。

通過看一看、比一比、想一想，讓教師感受遠程教育資源在提高教育教學(xué)藝術(shù)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，貫徹實施素質(zhì)教育等方面的使用價值。讓每一個有責(zé)任感的教師都充分意識到，不利用遠程教育資源就沒有與時俱進，就沒有真正踐行“三個代表”的思想。

二、領(lǐng)導(dǎo)要重視，條件要創(chuàng)造

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視遠程教育工作，積極創(chuàng)造各種條件，最大限度地

滿足教師的要求，讓全校教師能夠方便快捷地訪問和使用遠程教育資源。

1、合理安排學(xué)校經(jīng)費，最大限度的滿足開展信息化教育的經(jīng)費支出，購臵硬盤和光盤，用于儲存優(yōu)質(zhì)資源；配備辦公室電腦，實現(xiàn)室室通，班班通，家校通，校校通。

2、人員配臵上要重視，要配備專職、專業(yè)人員，做好遠程教育的管理工作，學(xué)校要制度明確、責(zé)任落實，獎懲分明。

三、加強教師培訓(xùn)指導(dǎo)，提高教師的應(yīng)用技能。

為了讓廣大教師真正會使用遠程教育資源，學(xué)校要充分發(fā)揮遠程教育項目技術(shù)管理人員的獨特作用，加強對教師進行信息技術(shù)的培訓(xùn)力度，特別是加強對學(xué)科帶頭人的培訓(xùn)，使他們盡快的掌握更多現(xiàn)代教育技術(shù)知識，應(yīng)用到教育教學(xué)的實踐中，實現(xiàn)以點帶面，以面帶片，使每一位教師能更好地使用遠程教育資源成為可能。

四、做好資源的接收、整理。

資源內(nèi)容的豐富與否，直接影響教師的使用積極性。因此，學(xué)校要對資源的接收和管理高度重視，確保按時接收或補收資源。同時，要做好對資源的定期整理、轉(zhuǎn)移，釋放接收機的空間，確保資源的正常接收。資源的整理要根據(jù)它的價值和使用情況來進行刪除與保存。優(yōu)秀的資源不能棄之，要將其好好的保存下來，建好豐富的校本資源庫。為廣大教師積極使用提供了豐富的資源保障。

五、加強研究，課題帶動

為了讓遠程教育資源能夠充分發(fā)揮作用，學(xué)校要注重加強研究課題帶動的作用，遠程教育課題組教師，每期定人定時上公開課，為全校教師做

榜樣。各任課教師和教研組加強使用反思，積極探索各種資源使用的最佳方法，不斷提高資源使用效益，凸現(xiàn)遠程教育資源的價值。每期每位教師撰寫一篇遠程教育資源使用的經(jīng)驗論文或總結(jié)。

我想，通過以上這些措施，就能夠提高農(nóng)村中小學(xué)校教師使用遠程教育資源的積極性。讓遠程教育資源的充分應(yīng)用，為進一步推進教育教學(xué)改革，提高農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量插上了騰飛的翅膀。

第四篇：農(nóng)村遠程教育工作總結(jié)

農(nóng)村遠程教育工作總結(jié)

補作村農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作在縣遠教辦和鎮(zhèn)黨委的指導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)黨的十八大精神，堅持以宣傳和貫徹黨的基本路線方針，為提高黨員素質(zhì)和加強基層黨組織建設(shè)服務(wù)的正確方向。積極探索“讓干部經(jīng)常受教育,使農(nóng)民長期得實惠”的長效機制，加強了黨的群眾路線教育和社會主義價值觀的宣傳以及農(nóng)村黨員實用技術(shù)教育，切實搞好遠程教育站點工作，取得了初步的成效，現(xiàn)將2015年遠程教育工作開展情況總結(jié)如下： 補作村共有12個村民組，我村的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)以種植為主，自我村的遠程教育工作開展以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，明確指導(dǎo)思想，精心組織，認(rèn)真研究新時期農(nóng)村工作中出現(xiàn)的熱點、難點問題，結(jié)合遠程教育這一新契機，不斷將各項工作引向深入，并以此為依托，加快了我村的現(xiàn)代化教育和科技興村的步伐，實現(xiàn)了“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”的目標(biāo)。

一、切實加強對遠程教育工作的管理

建立健全遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，為遠程教育工作的順利實施，提供組織保障，全面負(fù)責(zé)，落實遠程教育的各項工作，成立了以村支部書記及村委主任為主要負(fù)責(zé)人的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負(fù)責(zé)遠程教育的管理與維護工作。根據(jù)縣遠教辦的具體要求結(jié)合我村的實際情況，有條不紊、循序漸進的開展遠程教育工作。

二、明確了教學(xué)管理職責(zé)

1、按照上級要求，建立遠程廣播工作計劃。

2、重點圍繞群眾、生產(chǎn)中心工作發(fā)展經(jīng)濟中心為群眾服務(wù)。

3、做好信息、記錄、收集、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗及時，匯報情況。

三、建立完善了教學(xué)管理制度

1、“兩委”將遠程教育納入議事工作日程。

2、認(rèn)真組織黨員干部、群眾、貫徹落實黨的路線、方針、政策、科學(xué)技術(shù)。

3、專人管理，對設(shè)備勤保養(yǎng)，及時收集匯報，做好記錄，建好檔案。

四、以場地建設(shè)為重點，狠抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

在實施現(xiàn)代遠程教育工作中，充分調(diào)動我村黨組織和廣大黨員干部群眾的積極性，發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。在時間短、任務(wù)重、資金困難的情況下，不等不靠，積極組織廣大黨員和群眾投入到村級遠程教育活動場地建設(shè)中去。

1、完善村室建設(shè)。投資建成文化娛樂室，并完成了配套設(shè)施建設(shè)，使群眾有了“議事堂”、“娛樂場”。

2、整治村環(huán)境。對村內(nèi)生產(chǎn)，使鄉(xiāng)村環(huán)境實現(xiàn)了規(guī)范化管理。

3、開展便民服務(wù)。建立村級便民服務(wù)中心，可以讓村民足不出戶就可以解決平常生活中遇到的困難。

五、加強宣傳，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高農(nóng)民致富奔小康的能力 遠程教育是個新事物，要為廣大黨員干部和農(nóng)民群眾所接受必須要大力加強宣傳工作，組織黨員干部參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高黨員干部政治思想素質(zhì)、提高新時期執(zhí)政能力和帶領(lǐng)群眾致富奔小康的能力，同時為了充分發(fā)揮遠程教育在農(nóng)村工作中的作用，我們還多次邀請相關(guān)技術(shù)人員上門進行指導(dǎo)，為盡快掌握和運用這現(xiàn)現(xiàn)代化媒體提供了有力的技術(shù)保障。

我們利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，通過對黨的理論，路線、方針、政策的學(xué)習(xí)，加強了對遠程教育的理解，提高了理論水平，達到足不出戶就可以縱觀天下之事，掌握最新、最快的先進信息，并充分運用現(xiàn)代遠程教育這一先進技術(shù)手段與媒介，搞好黨員干部集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動和各項實用農(nóng)業(yè)技術(shù)個性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)。針對我村的實際情況，通過網(wǎng)絡(luò)更加廣泛、深入的學(xué)習(xí)了有關(guān)種植管理的相關(guān)專業(yè)知識，結(jié)合我村的種植管理現(xiàn)狀，研究提出了更加科學(xué)合理的管理方案，為今后的發(fā)展提供了更加可靠的理論依據(jù)。同時又組織專人進行學(xué)習(xí)，走進實地進行傳授，把新知識，新思想及時普及給廣大村民，為他們提供了更新的農(nóng)業(yè)科普技術(shù)，讓農(nóng)民朋友們真正地感受到了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)越性，使我村的種植產(chǎn)業(yè)化及農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)如虎添翼。現(xiàn)如今，我村的種植管理日趨科學(xué)化、專業(yè)化，作物生長良好，前景可觀，群眾真正從中得到了實惠，學(xué)到了技術(shù)，真正成為了群眾的“搖錢樹”。

六、今后工作打算

今后我們將利用這個信息平臺，加大黨員干部教育培訓(xùn)力度，制定培訓(xùn)計劃，根據(jù)時節(jié)組織黨員干部進行觀看種植、營銷、市場信息、黨的方針政策等方面的有關(guān)內(nèi)容。觀后做好討論，理思路，提建議，談打算，促發(fā)展。做到教育培訓(xùn)與實際生產(chǎn)相結(jié)合，與黨員聯(lián)戶相結(jié)合，及時解決種植、營銷等生產(chǎn)生活中的實際問題，為他們提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的系列服務(wù)，增加農(nóng)民的收入，促進農(nóng)村經(jīng)濟全面發(fā)展。

第五篇：農(nóng)村遠程教育實施方案

推進信息化教育，是世界教育發(fā)展的主潮流，教育信息化的重點和觀點在農(nóng)村，實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，是促進農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的一項重大戰(zhàn)略舉措，是解決農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)資源短缺、師資力量不足、教育教學(xué)質(zhì)量不高等的重要途徑，是實現(xiàn)我國農(nóng)村教育跨越式發(fā)展的必然選擇。就農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀我們現(xiàn)作如下實施方案

我校正在起步實施農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程，初步形成信息化的環(huán)境，實施優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高農(nóng)村教育的質(zhì)量與效益。農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程目的在應(yīng)用，關(guān)鍵也在應(yīng)用。我校結(jié)合上級有關(guān)精神，特制定農(nóng)村遠程實施方案，以全面推進工程應(yīng)用的進程，提高工程應(yīng)用的水平。

一，做好三項工作、1，做好師資培隊伍的培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育的水平

教師是項目應(yīng)用的關(guān)鍵，骨干教師的培訓(xùn)，是項目實施的重要環(huán)節(jié)，要把教師的培訓(xùn)工作貫穿于整個項目實施的過程之中。明確教師的培訓(xùn)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和課程安排，使參加培訓(xùn)教師對使用的設(shè)備有充分的了解。使教師通過短期培訓(xùn)基本掌握接收，下載和播放的技能。所有教師都能利用遠程資源，來實現(xiàn)教育教學(xué)的觀摩和利用，90%以上教師能將現(xiàn)代遠程教育技術(shù)應(yīng)用到各學(xué)科的教學(xué)中。

2，做好現(xiàn)代遠程教育資源的接收，下載和開發(fā)工作，建立校現(xiàn)代遠程教育資源

3、做好現(xiàn)代遠程教育工程試點的應(yīng)用研究工作。

二、實施的原則

在試點工程應(yīng)用的教學(xué)活動中我校要遵循五項基本原則

1、教育資源的開放性；

2、學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)性；

3、教學(xué)方式的差異性；

4、學(xué)習(xí)過程的協(xié)作性；

5、學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性；

三、完成六項任務(wù)

在工程應(yīng)用試用期間完成“六個一”活動

1、組織一次觀摩課

2、做一個精品課件

3、寫一篇教學(xué)設(shè)計

4、進行一次說課展示

5、做一節(jié)研討課

6、開展一次教育教學(xué)活動