第一篇：教育信息技術遠程教育培訓學習體會

小學信息技術遠程教育培訓學習體會

經歷遠程信息技術培訓，給我的體會很深，我的教育教學能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以彼此的教育教學能力進步很快。參加這次培訓我的心得體會總結如下：

本次培訓內容和我們平時的教學工作很有關系，所以對我們這些教師來說更有實用性。讓我充分感受了信息技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。也促使我更好的理解信息技術和課程整合的意義，特別是在學習內容方面，我不僅理解了信息技術的基本內涵，深入理解了教學設計的一般過程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，還通過對案例的學習研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法。對信息技術與課程整合有了進一步的認識，也提升了我的教學設計的整合水平。這次培訓充分體現了引領、點撥的作用，為我們教師提供了學習的平臺，指明了教學的方向。

信息技術能力的培訓，不僅僅是一門課程的學習，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自

己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設計理念滲透到學科教學中，并加以創造性的應用，培養學生創新精神與實踐能力，通過這次培訓，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍，地更綠，水更清”的感覺。特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。我會積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。這次的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。

第二篇：教育信息技術遠程教育培訓學習體會

教育信息技術遠程教育培訓學習體會

很幸運能有機會參加這次學習，通過兩個月的學習，受益匪淺，下面談談我對這次為期兩個月教育技術能力培訓的點滴體會：

本次培訓內容和我們平時的教學工作很有關系，所以對我們這些教師來說更有實用性。讓我們在短短的時間內學到了編寫教學設計方案、選擇教學用的媒體、信息化教學資源的收集和處理、形成完整的教學設計成果等等。讓我們充分感受了教育技術應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。也促使我更好的理解信息技術和課程整合的意義，特別是在學習內容方面，我不僅理解了教育技術的基本內涵，深入理解了教學設計的一般過程，掌握了信息資源獲取方法、處理方法，還通過對案例的學習研討，掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法。對信息技術與課程整合有了進一步的認識，也提升了我的教學設計的整合水平。這次培訓充分體現了引領、點撥的作用，為我們教師提供了學習的平臺，指明了教學的方向。

教育技術能力的培訓，不僅僅是一門課程的學習，更重要的是陳舊教育觀念更新和全新教育理念確立的過程。不僅學到了很多有用的知識與技能，更重要的是明白了怎樣才能將技術合理地融入自己的教學中，使之轉化為教學工具，以進一步吸引學生激勵學生，在拓展自己教學創造力的同時培養和發展學生的創造力。在教學實踐中，能自覺地把全新的教學設計理念滲透到學科教學中，并加以創造性的應用，真正將教育技術整合于學科教學之中，培養學生創新精神與實踐能力，通過這次培訓，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍，地更綠，水更清”的感覺。特別是對信息技術的綜合運用能力，現在已不只停留在課件的制作上。我會積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。這次的培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創性的思考。

遠程培訓即將落下帷幕，再回首，心中的激情依然蕩漾著。忘不了培訓里每一個幸福而又充實的的日子，因為可以領略一次次的茅塞頓開所帶來的快感，一次次能感受到思想火花的沖擊；忘不了輔導老師在作業后面給予鼓勵的話語，那是對我們的鞭策和激勵。而我們又怎么能忘記我們一起經歷的風雨星辰？同學們在教學日志上哪一句句溫暖的留言，感動依舊在心里。

第三篇：遠程教育師德培訓學習體會

怎樣與挑釁的學生建立和諧的師生關系

上學期，在一次科學課堂上讓學生做作業，我檢查學生作業時侯，發現學生李明浩不竟沒有做，還坐在那里玩。我便走過去就問他：怎么不寫作業呢？ “我不想做，怎么啦。”聽了李明浩挑釁的話。我本想狠狠地批評他一頓，但我沒有這樣做，心想面對這樣的學生不能來硬的，我立馬改變態度，輕言細語地說：李明浩，你看同學都在做作業，你一個人不做作業好嗎？如果是不會做，我們一起

討論，行嗎？李明浩看到我不但沒有批評他，還與一起討

論，他不好意思的低下了頭，開始做作業了。

為了更好的幫助他，下課后把他請到辦公室和他談談心，通過談心了解了他不做作業的原因，并借此機會對他進行了思想教育。他說：對老師說話的太度不好對不起，不做作業是因為題目有一點難度，不想動腦筋，準備同學做完后抄同學的。我知道了他不做作業的原因后，對他進行了耐心的輔導，聽了老師話后，他說今后一定專心聽課，認真做作業。

我所教的班上有五十多個學生，像這樣的學生還是有幾個，能夠與老師挑釁的學生，他們個性張揚，面對這樣的學生，我們老師應該怎樣做，才不會影響師生之間的關系呢？我認為在于老師的處理方法是否得當。如果面對這位學生的挑釁簡單粗暴、大發脾氣，問題不但不能解決，反而矛盾會被激化。作為老師，此時只能冷寂思考，了解問題的癥結。對他們多一份關心，多一份愛，與他們溝通、交流，不計較學生對你的不恭，才會縮短老師與學生之間的距離，才會融洽師生之間的關系。

第四篇：信息技術遠程教育培訓小結

信息技術遠程教育培訓小結

一個多月的遠程教育培訓接近尾聲了，無論從專業教學課堂的學習，還是從師德師風與教師職業道德角度，我都獲益匪淺，現將培訓總結如下：

一、思想方面：

在工作中我們經常會遇到這樣一個尷尬：新教師的課堂反而沒有體現素質教育，而是單純得向學生傳授知識的填鴨式教育。新課程、新觀念、新方法是一個永恒的主題，是沒一個教師追求的最高目標。我，作為一個剛跨進工作崗位的新教師來說，我一直在不斷探索，只要有機會我就會聽其他教師的課，但我的效率很低，因為沒有系統的思想指導我。遠程教育中，三位老師闡述精辟，系統性、邏輯性強，課堂案例典型有代表性，同時體現了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的三維目標，有了這些指明燈，我想我今后的路一定會走得更快、更穩、更健！

二、學習方面：

（一）、課堂方面主要以李冬梅老師網上信息的檢索為主，在學習課堂上的技巧與課堂組織能力之外，我還學會了很多搜索技巧，很多搜索引擎的理論知識。

（二）、在教育教學方面。經過這次的學習使我了解到許多我以前沒有涉及到或者沒有重視的方方面面。具體情況如下。

1、興趣是做好的老師，要想讓學生主動想學，教師必須得設置有趣的情境引導學生愿意學習本節課。

2、點燃學生學習的熱情，激發學生的學習動機，讓學生愿意學習、學會學習，并成為自主的學習者，是新課程追求的教育目標。

3、學習方法最重要，課堂上要多采用學生自主探究的方法，教師只是學生學習的引導者，目前我們學校各學科都在大力倡導使用導學案，我們信息技術課也不例外，我們以后要盡力使用導學案，學生才能最大限度地發揚自主學習精神，提高學習效果。

4、教師的課程智慧，管理智慧，教學智慧，人格魅力是提高教師素質，提高教師教育教學水平的關鍵。

5、“三維目標”理論的闡述，使我們了解到三維目標的有機的整合互動，互為平衡，不但能培養學生的知識、技能、解題能力，能培養學生的勤奮、刻苦的學習習慣，更重要的還在于能培養學生的實踐能力、創新精神、情感體驗與自尊自信等

三、今后的打算：

四位老師的講課給了我極大的震撼，讓我感到慚愧。回想過去，自己對提升自己的素質做了什么？除了備課、上課外什么也沒有做。不學習不行了，不專研教材與深入挖掘教材不行了，不想辦法提高自己不行了，那將要被淘汰。因此，我為將來作出以下打算。

1、培養自己的閱讀習慣，努力吸收知識的營養，擴大自己的視野。

2、多和同事交流，多請教他人，吸收他人的經驗。

3、多作教育“行動研究”，不放過自己在教育教學中遇到的難點、疑點。

4、培養自己的積極健康的生活情緒，做生活的有心人。

第五篇：信息技術二期培訓學習體會

羅莊區信息技術第二期培訓

心得體會

李艷鵬 臨沂河北小學

羅莊區信息技術第二期培訓心得體會

有人說，一個月的高強度的學習能夠抵得上一年的學校課程，那么一天的高強度學習怎么也得抵得上一個月的學習了。我參加大這次培訓主講老師是高都學校的王克偉老師。他有多年的軟硬件經驗積累，通過他不斷的自我努力，現在已經達到了省級專家的水平。今天他能給我們進行培訓，我覺得真的是不虛此行。

首先他給我們介紹了最近幾年人工智能的發展以及硬件這一塊，在最近幾年的突飛猛進。他給我們介紹了很多Arduino主控器的版本，其中有好多都是我聽都沒聽說過的。對于Arduino主控器的了解幾乎是零基礎，雖然如此我仍然是認真傾聽，努力學習，動手操作，不懂的及時向王老師請教，爭取讓自己盡快入門。王老師給我們介紹了什么是變涼，以及變量類型，全局/局部變量，數學運算符，關系運算符，邏輯運算符等等，可謂是滔滔不絕。三大控制結構，數組，函數的學習在這次培訓中，是比較難以理解。另外還有對于一些 arduino 內置函數的學習比如串口配置打印顯示，端口輸入輸出及賦值等等。接下來是我最感興趣的，就是他帶來的硬件GKarduino主控板。第一次捧著這些硬邦邦的主板，自己真是非常的激動。看著這么多各種各樣的接口，自己恨不得把它們一一試一遍，立馬學會。但是萬事萬物總有其規律，要一點一滴的學，一下子是吃不成大胖子的。我們先學習的是點亮主控器上的燈。要點亮燈，必須在電腦上對其進行編程，這里用到的編程軟件是米思奇。我對米思奇的了解也是零基礎，但是因為我聽的比較認真，所以王老師在上面講的編程方法我也都能看得懂。編完程序以后就是上傳程序，上傳到主控器以后，我發現燈真的亮起來了，我感到非常的驚奇。接下來是讓燈一閃一閃，也就是在電腦編程當中，每隔一秒鐘或半秒鐘，讓高電平和低電平依次出現，然后循環往復就可以了。

后邊的比較難一點的就是，讓蜂鳴器響起來。因為每一個插孔都要插對，不能插錯，在編程過程當中，還要對相應的模擬端口和數字端口進行設置，難度還是比較大的。經過一系列的努力，我終于成功了。當時我就認為，世界上本就沒有比較難的東西，只要你認真學了，就能成功。現在雖然我對圖形化編程，剛剛起步，但是相信，只要我不斷努力，總有一天我也會成為高手的。

我之前總是在面對陌生的東西的時候把未知的東西想象的很復雜，其實我在自己沒有接觸Arduino之前，我們完全不懂接下來該怎么堅持做下來。但是事實卻是并不需要我們掌握什么很高深的東西，參加這次培訓后，我們也是邊練手積累經驗，便一步一步完成自己編程，習得自己的收獲。雖然培訓結束了，但是我還是意猶未盡，感覺真要想學好練熟，沒有幾個星期是不可能的。所以，我很期待以后如果再參加某個培訓，最好從零開始，學他個十天半個月大，直到學好為止，這才是像樣的培訓！