第一篇：信息技術(shù)學(xué)科短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

信息技術(shù)學(xué)科短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。

參加從12月7日至12月21日半個月的國培農(nóng)村小學(xué)薄弱學(xué)科信息技術(shù)培訓(xùn)，認識了很多優(yōu)秀的信息技術(shù)老師和著名的專家，傾聽了他們的專家講座，學(xué)習(xí)了他們新的教育思想和教育理念。通過本次培訓(xùn)也讓我對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)有了更深的了解，深知自己責(zé)任任重而道遠，通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1．通過培訓(xùn)，聆聽了鄭燕林老師關(guān)于《教育信息化與信息技術(shù)教師面臨的挑戰(zhàn)》，懂得了信息技術(shù)教師要不斷更新專業(yè)知識，才能適應(yīng)時代的發(fā)展；通過陳旭遠教授講解的《課堂教學(xué)方式的多元選擇》，更是懂得了一個教師教學(xué)理念，決定了這個教師的教學(xué)風(fēng)格；認真聆聽了柳海民教授《規(guī)劃綱要》的新要求與專業(yè)發(fā)展的新期望，讓我深深懂得了:學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存是一名合格教師必須具備的能力；劉曉明教授所講的《關(guān)注教師的心理成長》讓我對教師這個職業(yè)有了一個新的定位。“克制內(nèi)心的狂野，堪稱強者”“簡，不是物質(zhì)的貧乏，而是精神地提升，是對幸福欲望的減少；樸，不是生命的空虛，而是內(nèi)在的純真?！币蛔肿?、一句句如潺潺細流匯入心底。

2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。特別是董老師的個人專業(yè)成長更是一下打開了我心結(jié)“做自己的事，認清方向，執(zhí)著努力，不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我平息了內(nèi)心的煩悶。

3.互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。學(xué)員們就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。

4.每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)做準備。一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。

培訓(xùn)后在工作中的打算

1、把我受到的培訓(xùn)，回到校后與其他學(xué)科教師分享這次教育培訓(xùn)的成果。

2、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。

第二篇：短期集中培訓(xùn)心得范文

給自己的教學(xué)生活找個幸福的支點

“國培計劃（2012）”---中西部項目

甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)心得體會

連兒灣小學(xué)白建東

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好：

2012年9月11日至9月2１日，我有幸參加“國培計劃（2012）”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教師短期集中培訓(xùn)，期間我聆聽了幾位專家的精彩講座，第一堂是原蘭州一中校長白春永為大家作了有關(guān)“新課程環(huán)境下的理想課堂——有效（高效）課堂教學(xué)的探討”的專題講座》；第二堂是西北師大附中王述華老師的《作文是生命的精彩體驗》；第三堂是北京市東城區(qū)教師研修中心的唐富春老師的的《關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的幾點想法 》；第四堂是北京市西城區(qū)王愛軍老師《研讀文本特點、選擇有效策略》；北京市城關(guān)區(qū)第一小學(xué)張海宏老師的《習(xí)作，學(xué)生的心靈港灣》；北京市第一小學(xué)王化英老師的《提高識字、寫字課堂教學(xué)的實效》；整整六講，我們與會老師都認真做了筆記，來不及做筆記的進行拍攝，收獲很多。今天，我就把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間所得的一些收獲和體會與大家作分享。由于時間緊湊，記住的東西太少，我只把印象較深的拿出來呈現(xiàn)給大家，也希望能起到一點拋磚引玉的作用。

一、課程資源的利用和課堂教學(xué)的組織（出示PPT幻燈有效資源的開發(fā)）陶禮光教授關(guān)于課程資源的開發(fā)中講到：

1、后黑板課程；

2、前黑板課程；

3、拾遺補漏課程；

4、拓展延伸課程；

5、作品展示課程；

6、好習(xí)慣課程；

7、好品德課程；

8、綜合實踐活動課程；

9、校本課程、樓道課程；

10、學(xué)校大門課程（校訓(xùn)課程）。陶教授講到的各種課程資源每一個都與我們的實際教學(xué)有著密切關(guān)系，希望能給各位老師的教學(xué)一點啟示，使我們的課堂教學(xué)更具實效性。下面我來說說有關(guān)習(xí)作教學(xué)的幾點思考：

二、作文可以說是生命的精彩體驗（出示PPT幻燈習(xí)作教學(xué)）

語文課程標準指出：“作文是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。” 作文教學(xué)是教師跟學(xué)生心與心的交流，對生活的感悟，對生命的熱愛，是對自然的了解，對事物的認識，是對社會的看法，對感情的尊重。

老師在習(xí)作教學(xué)中一定得注意以下幾點：一是真實。真實是作文的生命。二是要切實降低作文的要求。葉圣陶老先生說過：“學(xué)生為什么要練習(xí)作文，對這個問題老師必須有正確的認識。練習(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要，工作的需要，生活的需要，并不是應(yīng)付升學(xué)考試，也不是為了當(dāng)專業(yè)作家?！毙抡n標（修改稿）習(xí)作要求是：

第一學(xué)段

對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物。第二學(xué)段

樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。

第三學(xué)段

懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

新課標在“實施建議”中指出：第一、第二學(xué)段可從寫話、習(xí)作入手，以降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。

我們在具體操作過程中要注意：

1、堅持用孩子的眼光去審視作文。2、根據(jù)學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)過程。3、注意研究學(xué)生的差異，鼓勵學(xué)生個性化的表達。

二是注重讀寫結(jié)合的訓(xùn)練。1、要有讀寫結(jié)合的意識。2、讀中悟?qū)懛ā?、要找到讀寫結(jié)合的結(jié)合點。4、要把握讀寫結(jié)合的時機。5、注重讀寫結(jié)合的效果。

三是教給修改方法，提高修改作文的水平。一般修改：對錯別字、病句、標點、順序等進行修改。重點修改：根據(jù)本次作文要求，抓住重點問題進行修改。

下面是一篇學(xué)生的作文片斷和教師評語我們來分享一下。（出示PPT）

三、重視閱讀教學(xué)，提高學(xué)生閱讀能力。（出示PPT幻燈培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力）激發(fā)興趣，多措并舉，享受閱讀的樂趣。

1、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣要重視課內(nèi)閱讀，例如可以在課前導(dǎo)入激趣，課中設(shè)疑激趣等等。

2、激發(fā)興趣要關(guān)注課內(nèi)外的結(jié)合。

3、激發(fā)興趣要引導(dǎo)學(xué)生博覽群書。

4、激發(fā)閱讀興趣，要建立相應(yīng)的制度。其次，重視感悟，讀思結(jié)合，培養(yǎng)閱讀能力。要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力；一是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，二是要培養(yǎng)默讀能力，三是要培養(yǎng)略讀能力。再次，要循序漸進，逐漸提升，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一是要養(yǎng)成課前閱讀的習(xí)慣，二是要養(yǎng)成朗讀和背誦的習(xí)慣，三是要養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，四是培養(yǎng)熟讀精思，品詞析句的習(xí)慣，五是養(yǎng)成讀書寫作的習(xí)慣，六是培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣。

四、遇到生命中的貴人時，要學(xué)會感恩，自己也要學(xué)著做學(xué)生生命中的貴人。

（出示PPT教師的啟示）

五、教師的基本功。（出示PPT幸福在哪里）

新時代、新課標下我們教師到底需要些什么樣的基本功呢？我們一起通過張老師參加的一次教師基本功大賽的過程來看看。（出示PPT太陽花）

六、勇于接受新理念，超越自我。出示（PPT鷹的重生）

當(dāng)我們在教學(xué)生活中感到疲憊、無奈、甚至厭惡時，請給自己尋一個動力，找一個支點，使自己的教學(xué)生活更富有激情。

總之，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”通過這次培訓(xùn)，我深深的認識到自我的家鄉(xiāng)跟發(fā)達地區(qū)差距太遠，在今后工作中，我要更加努力，更加勤勉，汲取他人的教育營養(yǎng)，發(fā)揚優(yōu)點，開拓進取，讓我們?nèi)〉酶嗟某煽儭?/p>

第三篇：短期集中培訓(xùn)心得

讓科學(xué)課堂充滿生機

“國培計劃（2012）”---中西部項目

甘肅省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)心得體會

連兒灣小學(xué) 白建東 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

2012年9月11日至9月2１日，我有幸參加“國培計劃（2012）”甘肅省農(nóng)村中小學(xué)科學(xué)教師短期集中培訓(xùn)，期間我聆聽了幾位專家的精彩講座，第一堂是原蘭州一中校長白春永為大家作了有關(guān)“新課程環(huán)境下的理想課堂——有效（高效）課堂教學(xué)的探討”的專題講座》；第二堂是蘭州市靜寧路小學(xué)劉玉紅老師的《小學(xué)科學(xué)課程標準研讀》；第三堂是蘭州市西北新村小學(xué)的王小風(fēng)老師的的《淺談科學(xué)課的備課、說課和評課 》；第四堂是蘭州市城市學(xué)院張紅巖老師《教師禮儀與修養(yǎng)》；今天，我就把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間所得的一些收獲和體會與大家作分享。由于時間緊湊，記住的東西太少，我只把印象較深的拿出來呈現(xiàn)給大家，也希望能起到一點拋磚引玉的作用。

一、教師專業(yè)能力提升的有效途徑與方法（出示PPT幻燈教師專業(yè)能力提升的有效途徑與方法）

白春永教授關(guān)于教師專業(yè)能力提升的有效途徑與方法講到：

1、走進課堂，認識教學(xué)；

2、走進課堂，觀察教學(xué)；

3、走進課堂，研究教學(xué)；

4、走進課堂，變革教學(xué)。白教授講到的各種課程資源每一個都與我們的實際教學(xué)有著密切關(guān)系，希望能給各位老師的教學(xué)一點啟示，使我們的課堂教學(xué)更具實效性。

二、關(guān)注教學(xué)細節(jié)，成就精彩課堂（出示PPT幻燈教學(xué)細節(jié)教學(xué)）

課堂，每天都進行著，每天都重復(fù)著，然而也就在我們的課堂上，每天也誕生著一個個精彩的故事，故事的主人公就是我們在座的每一位和你的孩子

們，而故事的精彩與否，就來自于你的那雙慧眼和你智慧的頭腦。

科學(xué)課堂神秘重重，困難也重重。總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準備，進行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。

第四篇：2010暑期中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

2010暑期中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會

8月18日~8月20日，我有幸參加了濰坊教科院組織的假期信息技術(shù)學(xué)科的骨干教師培訓(xùn)活動。整個培訓(xùn)日程安排得很緊，雖然整整三天的時間，但內(nèi)容很豐富,感覺很充實。我很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，按時與會，并且對每堂課都聽得很認真，也積極參與了小組討論交流活動，感受頗多，受益匪淺！

這次培訓(xùn)活動的主要培訓(xùn)內(nèi)容是以初中信息技術(shù)新課程教學(xué)內(nèi)容研究和初中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式研究為主，通過示范課、專家點評、雙向互動的培訓(xùn)流程，對新課程標準背景下的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的整合、三維目標的實現(xiàn)，學(xué)科美學(xué)價值的挖掘以及信息技術(shù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、流程的構(gòu)建進行全面培訓(xùn)，從而落實“自主、合作、互助、探究”的為主要標志的優(yōu)質(zhì)高效課堂的教學(xué)要求。

為了將這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容貫徹落實到以后的教育教學(xué)工作中，我將學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

一、通過參加這次培訓(xùn)，我對初中信息技術(shù)學(xué)科有了更加準確、深刻的認識。中小學(xué)信息技術(shù)課程是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的必修課程，是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學(xué)習(xí)領(lǐng)域。義務(wù)教育階段信息技術(shù)教育的課程目標為培養(yǎng)—發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力。課程的核心重新定位為“技術(shù)價值”，也就是以提高學(xué)生的技能為教學(xué)核心，并培養(yǎng)、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

二、通過參加這次培訓(xùn)，我對教材有了全新的認識，重新明確了教材的使用方法。

無論何種學(xué)科，只要是一名合格的教師，就應(yīng)該全面把握教材的體系結(jié)構(gòu)，知識分布。不僅是對于正在進行的這部分內(nèi)容應(yīng)該把握好，還應(yīng)該對整個學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容有一個全面的理解和把握。教師把握好所教內(nèi)容在整個體系中的位置和前后聯(lián)系，有助于明確教學(xué)目標、掌握教學(xué)中的重難點，更好地形成教學(xué)設(shè)計，更有效地完成教學(xué)任務(wù)。

三、在信息技術(shù)課程教學(xué)方面,這次培訓(xùn)活動從重視教學(xué)原則、普及常用教學(xué)法、強化教學(xué)常規(guī)以及重視教學(xué)評價等方面重新進行了學(xué)習(xí)與討論，感受頗多，主要有以下幾點：

1.課堂導(dǎo)入簡短、高效，選擇合適的主題，并圍繞主題創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教學(xué)情境，在情境中提出問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂教學(xué)語言簡練、情境描述生動、環(huán)節(jié)過渡自然、專業(yè)術(shù)語規(guī)范、設(shè)問小結(jié)清晰。善于運用生動的表述、形象的比喻將抽象的計算機知識通俗化、情趣化。

3.選擇合理的方式和時機進行講授，控制講演時間，教師的演示操作熟練、動作規(guī)范。教學(xué)目的明確，重點突出，能抓住關(guān)鍵，突破難點，對教材的深度、廣度把握準確。

4.教學(xué)程序嚴謹。引入、講授、分析、練習(xí)鞏固、小結(jié)等各環(huán)節(jié)體現(xiàn)充分，有條不紊。教學(xué)節(jié)奏感強，教學(xué)密度適當(dāng)。

5.按照教學(xué)過程的展開和學(xué)生學(xué)習(xí)進度逐步呈現(xiàn)板書，使教材成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的工具，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材學(xué)習(xí)操作。

6.重視師生互動，圍繞教材重點、精心組織少而精的教學(xué)提問。要及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、提煉學(xué)生中有價值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、多樣化的操作方法、解決問題的創(chuàng)新思維。

7.多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺應(yīng)用于操作演示、作品展示等環(huán)節(jié)要遵循精簡、有效原則，要充分保證教學(xué)過程的流暢性和節(jié)奏感，要把握控制的時機和方式。

8.堅持精講多練原則，課堂練習(xí)留給學(xué)生一定的思考、探索和自我拓展的空間。關(guān)注不同層次學(xué)生的操作進度，結(jié)合遇到的不同問題進行個別和集中指導(dǎo)。

9.注重課堂上的即時評價。選擇恰當(dāng)?shù)臅r機，采用自評、互評、師評等多種方式開展評價，同時引導(dǎo)學(xué)生能正確評價自我和評價他人，正確對待評價結(jié)果。

10.注重小組式的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

11.注重將其他學(xué)科知識與信息技術(shù)課堂教學(xué)的滲透與整合，在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的同時，鞏固和提高了其他學(xué)科的知識與水平。

12.結(jié)合課堂所學(xué)的知識、技能和學(xué)生的表現(xiàn)等進行課堂小結(jié)。

四、在這次培訓(xùn)活動中，重點學(xué)習(xí)了信息技術(shù)學(xué)科的“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂模式和分層次教學(xué)，自己頭腦中的理論豐富了不少，下段教學(xué)的開展也有了新的思路。

其實無論何種學(xué)科，“自主學(xué)習(xí)”的有效落實關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)?！白灾鲗W(xué)習(xí)”其實就是自我意識和信心上的“能學(xué)”，學(xué)習(xí)動機上“想學(xué)”，學(xué)習(xí)策略與方法上的“會學(xué)”，意志上的“苦學(xué)”。而教師必須從以下三個方面引導(dǎo)方可成功地進行教學(xué)：在課堂上給學(xué)生足夠自主的空間；在內(nèi)容上要貼近并豐富學(xué)生的生活；在教法上注重“因材施教”以及分層次教學(xué)?！白灾骰ブ鷮W(xué)習(xí)型課堂”需要教師在課外下足夠的工夫，多注重知識的日常積累與個人綜合素質(zhì)的提高。

而分層次教學(xué)的應(yīng)用，需要教師在提高自身素質(zhì)的前提下，充分把握學(xué)生，做到科學(xué)分組和小組管理動態(tài)化，教學(xué)設(shè)計要用心，教學(xué)目標制定要實用，才能將“分層”有效落實。

通過此次培訓(xùn)，我感受最深的一點是：作為一名教師，尤其是信息技術(shù)學(xué)科教師，必須率先做到主動學(xué)習(xí)、時時學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)，要從發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，從學(xué)生的興趣入手，讓教學(xué)方法多樣化，讓教學(xué)內(nèi)容充實并且有吸引力，才能真正的對學(xué)生負責(zé)，勝任這門與眾不同的學(xué)科的教育教學(xué)工作。

第五篇：幼兒教師短期集中培訓(xùn)工作總結(jié)

“國培計劃（2011）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師短期

集中培訓(xùn)項目工作總結(jié)

根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的通知》（教師?2010?4號）、《教育部 財政部關(guān)于實施幼兒教師國家級培訓(xùn)計劃的通知》（教師?2011?5號）和《安徽省教育廳關(guān)于組織“幼兒教師國培計劃（2011）”——安徽省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)項目申報和評審的通知》（皖教秘師?2011?48號）等文件精神，在省教育廳的關(guān)心支持和指導(dǎo)下，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院承擔(dān)300人的農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項目。學(xué)院高度重視本次項目的順利實施，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，扎實開展“國培”工作，確保整個培訓(xùn)工作緊張、有序、順利開展，培訓(xùn)成效明顯，深受學(xué)員的廣泛贊譽與好評?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

2011年，我院共成功申報“農(nóng)村幼兒教師短期集中培訓(xùn)項目”，6個班級、300名培訓(xùn)對象。培訓(xùn)學(xué)員按50人編班，分為6個班級，每班級配班主任1名；每個班設(shè)班長一名、學(xué)習(xí)委員一名、生活委員一名，協(xié)助班主任做好培訓(xùn)期間的日常管理和協(xié)調(diào)工作。嚴格按照《安徽師范大學(xué)農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班管理規(guī)定》對學(xué)員的出勤、研討、觀摩、考核等環(huán)節(jié)實施管理。

每期集中培訓(xùn)時間為15天，園本實踐研修時間為30天，分三期完成300人的培訓(xùn)計劃。第一期、第二期集中培訓(xùn)時間2012年3月；第三期集中培訓(xùn)時間2012年4月。

二、主要舉措

（一）高度重視，精心組織

1.成立領(lǐng)導(dǎo)工作組。學(xué)校成立以分管校長為組長、相關(guān)學(xué)院和職能部門負責(zé)同志參加的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組，相關(guān)學(xué)院成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)組，負責(zé)制定、審定培訓(xùn)方案，工作計劃、協(xié)調(diào)各部門工作，加強對培訓(xùn)過程管理，組織考核和培訓(xùn)總結(jié)。學(xué)院成立培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。項目負責(zé)人葛明貴院長任領(lǐng)導(dǎo)組組長，副院長張如華、桑青松任副組長，為了使領(lǐng)導(dǎo)有力，學(xué)院班子成員和班主任、首席專家任領(lǐng)導(dǎo)組成員，領(lǐng)導(dǎo)組確定葛明貴同志全面負責(zé)培訓(xùn)工作，張如華同志具體負責(zé)培訓(xùn)工作。

2.成立業(yè)務(wù)指導(dǎo)組。為了做好學(xué)科培訓(xùn)，學(xué)院還成立了業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，吳玲同志任組長，聘請了南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生導(dǎo)師劉曉東教授任顧問，師大附幼園長余捷、蕪湖市育紅幼兒園園長張錦繡及學(xué)前教育系趙學(xué)菊副教授、張更立、王成剛博士等同志任成員。業(yè)務(wù)指導(dǎo)組的主要任務(wù)有：制定調(diào)研提綱；收集、研究調(diào)研結(jié)果，確定培訓(xùn)內(nèi)容；遴選培訓(xùn)專家；制定培訓(xùn)課表、學(xué)員學(xué)習(xí)目標要求；選定觀摩教學(xué)錄像，確定討論提綱；收集學(xué)員對培訓(xùn)的意見并及時處理；處理培訓(xùn)過程中的突發(fā)問題。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)有力，訓(xùn)前和訓(xùn)中多次召開會，討論培訓(xùn)問題。

3.加強班級管理。為做好班級管理，我們還設(shè)立了臨時黨支部和班委會。黨支部、班委會負責(zé)班級管理。在培訓(xùn)過程中，班級管理井井有條，直到最后一次課，到課率都是100%。

4.加強選宣傳工作。為進一步加大宣傳力度，專門成立了學(xué)院“國培計劃（2011）”宣傳工作組，編印“國培計劃”工作簡報，在學(xué)院網(wǎng)頁上及時公布。通過上述措施，營造全校師生關(guān)注“國培計劃”、了解“國培計劃”、支持“國培計劃”的良好氛圍，同時也促進了學(xué)科間的相互借鑒和學(xué)員間的相互學(xué)習(xí)。

5.完善制度建設(shè)。學(xué)校為做好培訓(xùn)工作，制定了國培計劃－安徽省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)《考核管理辦法》、《學(xué)員管理辦法》、《學(xué)員安全管理辦法》。為了細化管理，學(xué)院還制定了《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)方案》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員管理辦法》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)班主任職責(zé)》、《農(nóng)村幼兒園“骨干教師”短期集中培訓(xùn)學(xué)員安全教育及管理辦法》。班主任將組織學(xué)員不定期召開座談會，了解學(xué)員的意見和要求，不斷改進教學(xué)方式方法及內(nèi)容及后勤服務(wù)保障。學(xué)校和學(xué)院嚴格執(zhí)行管理制度，責(zé)任落實到人。在培訓(xùn)過程中，在管理上沒有出現(xiàn)問題，與管理制度健全和管理人員執(zhí)行到位有很大的關(guān)系。

（二）分段實施，注重過程管理

1.訓(xùn)前“知心工程”。了解學(xué)員所想所需是培訓(xùn)工作的前提。訓(xùn)前開展培訓(xùn)需求調(diào)研。本次調(diào)查共發(fā)放問卷470份，采用當(dāng)面填答的方式完成，回收有效問卷453份，回收率達97%。問卷發(fā)放對象，為安徽省境內(nèi)隨機抽取農(nóng)村各種類型幼兒園（包括公辦園、民辦園、個體辦園）的教師（包括園長）。

報到前，班主任主動與每位參訓(xùn)學(xué)員取得聯(lián)系，直接了解學(xué)員培訓(xùn)需求。培訓(xùn)中，通過召開座談會、班會，深入學(xué)員宿舍，相聚于QQ群等，進一步了解需求信息。靈活多樣的需求調(diào)研抓住一個“廣”字，堅持盡可能掌握更多的信息；突出一個“深”字，堅持對調(diào)研的信息進行更加深入的分析；落在一個“用”字，堅持把調(diào)研結(jié)果融入實施方案。

2.訓(xùn)中“貼心工程”。了解學(xué)員需求之后，我們千方百計滿足這些需求。一是體現(xiàn)在培訓(xùn)工作中。授課專家根據(jù)班主任提供的經(jīng)過整理后的問題清單，適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，解答學(xué)員提問。各項目工作組，形成《培訓(xùn)需求調(diào)研報告》，報學(xué)院項目實施領(lǐng)導(dǎo)組。院領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)學(xué)員需求，適度調(diào)整培訓(xùn)方案。

3.訓(xùn)后“凝心工程”。集中培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)員回到工作崗位后，學(xué)校采取積極做法，將參訓(xùn)學(xué)員的心凝聚在“國培計劃”的旗幟下。一是指導(dǎo)行動研修。學(xué)校為每位學(xué)員配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師通過培訓(xùn)中建立的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，督促和指導(dǎo)學(xué)員開展行動研修。二是跟蹤回訪問效。通過實地走訪等方式，了解受訓(xùn)學(xué)員回崗后的工作表現(xiàn)，繼續(xù)指導(dǎo)他們發(fā)揮“種子”教師的示范引領(lǐng)作用，支持他們在促進基礎(chǔ)教育改革上有所作為。通過這些措施，不斷強化學(xué)員的“國培”意識，擴大培訓(xùn)效果?，F(xiàn)在，很多參訓(xùn)學(xué)員之間、學(xué)員與老師之間保持經(jīng)常的聯(lián)系，建立了深厚的感情。他們成為促進基礎(chǔ)教育的堅強集體。

（三）突出重點，彰顯特色 1.以學(xué)員為中心

面對上述現(xiàn)實，培訓(xùn)項目組首先樹立了一個最基本的理念：以所有學(xué)員的最大成長為本培訓(xùn)的中心，并在此基礎(chǔ)上提出了一個評價自身培訓(xùn)效果和指導(dǎo)自身整個培訓(xùn)的基本公式：培訓(xùn)效果=“每個學(xué)員15天培訓(xùn)實際成長總和”/“15天每個學(xué)員可能成長總和”。依據(jù)這個公式，本次培訓(xùn)財務(wù)成本、人力成本、培訓(xùn)人員的勞動強度等均不被計算在內(nèi)，同時參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)強度也被安排在一種相對高的狀態(tài)中。

因而本培訓(xùn)項目組所聘請的省外專家遍布上海、江蘇、浙江。在班主任配備方面則有學(xué)前教育系主任親自擔(dān)任培訓(xùn)班的班主任，而在課程的設(shè)計方面，在培訓(xùn)需求調(diào)研的基礎(chǔ)上，培訓(xùn)項目組有針對性的設(shè)計了方法技術(shù)，自我成長等模塊。而同時學(xué)員自修僅被保留最有必要的數(shù)量，課程的課時無一例外全部為滿額的四節(jié)課為一個單元。

2.以經(jīng)驗為起點

對幼兒教師自學(xué)情況的調(diào)查表明，被調(diào)查者中少部分能經(jīng)常堅持自學(xué)，閱讀有關(guān)專業(yè)書籍和報刊已成為她們生活的一部分。訪談中有很多教師表達了共同的想法：平時工作很忙，抽身參加系統(tǒng)學(xué)習(xí)不太現(xiàn)實。因此，只有通過自學(xué)，從書籍和報刊中了解幼教領(lǐng)域的新動向，以克服因封閉造成的孤陋寡聞、駐足不前。進取心促使這部分教師在進修、培訓(xùn)條件很不充分的狀況下仍能通過自學(xué)獲取必要信息，這是眾多優(yōu)秀教師共有的品質(zhì)。針對現(xiàn)實問題，培訓(xùn)項目組建立起以經(jīng)驗為起點培訓(xùn)原則。這一原則包含了兩層含義：第一，以學(xué)員的現(xiàn)有知識經(jīng)驗總體水平為起點，組織相關(guān)的課程內(nèi)容，不好高騖遠，不追求高精深，只追求學(xué)員有最大收獲，從而避免論高悟寡，彈琴對牛的結(jié)果；第二，在培訓(xùn)過程中，以學(xué)員總體知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)為起點，采用建構(gòu)主義的教學(xué)理念，優(yōu)先考慮從學(xué)員的經(jīng)驗進行拓展，學(xué)員即可獲得較大提升的培訓(xùn)內(nèi)容，從而達到最短時間學(xué)員獲益最大的目的。3.以活動為主線

站在學(xué)員知識基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)化程度嚴重缺如的培訓(xùn)起點上，為了學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后可以最大程度學(xué)到一些有用的技術(shù)，從而改善農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀，培養(yǎng)他們從事學(xué)前教育工作的信心和興趣，項目組培訓(xùn)人員要求課程培訓(xùn)者在教學(xué)中主要采取一些學(xué)員可模仿的教學(xué)方法，例如案例分析與研討，例如一線專家講座、例如實踐教學(xué)觀摩等。而貫穿這些教學(xué)方式方法的主線即是活動。只有大量的活動才有可能在課內(nèi)、課外，理論教學(xué)與實踐教學(xué)都貫穿起來。而貫穿我們整個培訓(xùn)的也恰好就是一個一個可模仿的、可遷移的活動。

4.以情景為歸依

再好的活動，脫離了現(xiàn)實的情景，其活動的震撼性和可遷移性依舊是沒有生態(tài)性生命的，因而為了使得所有培訓(xùn)中精心安排的活動都能夠產(chǎn)生良好的效果，具備一定程度的可模仿性可復(fù)制性可遷移性，項目組非常強調(diào)所有活動必須以現(xiàn)實的情景作為活動的歸依。

5.促合作催聚變

雖然大多數(shù)學(xué)員知識基礎(chǔ)很薄弱，但是在參訓(xùn)的人員當(dāng)中亦有一些專業(yè)水平較高的學(xué)前教育人才，為了最大效度的提高學(xué)員的培訓(xùn)效果，項目組創(chuàng)建了促進培訓(xùn)者←→成員、成員←→成員之間的多向合作促聚變的模式。即針對一些專業(yè)化程度較高的學(xué)生，采用專家與學(xué)員共進午餐等形式進一步提升其專業(yè)水平。但同時要求獲得與專家共進午餐的學(xué)員必須有針對性的輔導(dǎo)一部分其它相對基礎(chǔ)較弱的學(xué)員，從而達到師生合作、生生合作的目的，促進培訓(xùn)效果達到聚變效果。

6.抓過程成實效

在整個培訓(xùn)過程，為了實現(xiàn)項目組的理念，過程管理是一個非常重要的抓手。只有在整個培訓(xùn)過程中的每個環(huán)節(jié)都完成實施到位，最后的效果才能顯現(xiàn)。為了達到這個目的，項目組在培訓(xùn)者方面采取理論課程有校內(nèi)專家全程聽課，實踐課程有領(lǐng)導(dǎo)全程參與的手段，保證培訓(xùn)中的每個環(huán)節(jié)實施到位，從而催生出了培訓(xùn)的實效。

三、培訓(xùn)成效

集中培訓(xùn)時間雖短，但學(xué)員珍惜機會，勤奮刻苦，學(xué)習(xí)狀態(tài)很好，成效顯著。

（一）達到預(yù)期效果，學(xué)員滿意度高

本次集中培訓(xùn)結(jié)束后，我們組織全體學(xué)員進行了滿意度問卷調(diào)查，教學(xué)效果等各項指標“滿意”度均在90%以上。從收集的上千篇教研論文、教學(xué)設(shè)計和心得體會材料看，不少感想、論文很有特色，對培訓(xùn)工作進行了生動的寫真，高度評價，十分感人。此外，部分學(xué)員還通過個人博客、QQ群、報刊和專場報告等形式充分肯定了培訓(xùn)效果。

（二）解決實際問題，提高了學(xué)員教育教學(xué)水平

學(xué)員普遍反映，本次培訓(xùn)，不但增長了見識，了解了學(xué)科前沿，而且較好地解決了在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。有學(xué)員在總結(jié)時說，“師大老師的敬業(yè)精神，是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師們謙遜平和的態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神、淵博的學(xué)識、全新的理念深深感染著我！課堂上，他們沒有高高在上的架子，沒有咄咄逼人的語氣，我覺得他們是在用心做研究，是在用心與我們交流，他們用自己特有的幽默風(fēng)趣的語言，全新的理念，熟練地教學(xué)技巧，幫我們破解一道道在日常工作中遇到的難題和困惑，撞擊已經(jīng)陳舊的教育方法和教學(xué)手段?！?/p>

（三）開拓視野，增強了學(xué)員持續(xù)發(fā)展能力

培訓(xùn)的過程，也是學(xué)員們對自己進行反思的過程。學(xué)員普遍反映，開闊了眼界，轉(zhuǎn)變了觀念，更加明確了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，進一步掌握了新課改實施要領(lǐng)。正如學(xué)員阜陽市潁州區(qū)西湖景區(qū)幼兒園許智慧在心得中所寫：“國培的課程安排的很緊湊，也很實用，有理論，有研討，有觀摩，有操作。我覺得每天都能學(xué)到很多新知識。在這些課程中，我最為感興趣的是關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的講座，安徽師范大學(xué)張更立博士給我們講了兩個關(guān)于學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的專題，他很細致的講解了學(xué)前兒童怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和學(xué)前兒童初步數(shù)學(xué)概念發(fā)展的趨勢，層層深入的講解方式，井井有條的理論觀點，使我覺得自己的理論水平得到了很大的提高?！?/p>

（四）充實“國培計劃”資源庫，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗 這次培訓(xùn)，我校承繼去年的做法，依然注重培訓(xùn)課程資源的開發(fā)，注重專家報告和教學(xué)案例數(shù)字音像資料的留存，對知名專家專題講座和開展的重要活動實行全程錄像。培訓(xùn)結(jié)束后，及時整理匯編了所有學(xué)科的培訓(xùn)資料。經(jīng)過2009年試點和2010年全面實施，我們在訓(xùn)前調(diào)研、制訂方案；訓(xùn)中課程設(shè)置、師資建設(shè)、管理制度建設(shè)、落實方案；訓(xùn)后鞏固延伸培訓(xùn)成果等方面積累了豐富的經(jīng)驗。這為進一步完善培訓(xùn)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、經(jīng)費使用情況

經(jīng)費使用管理方面強調(diào)“規(guī)范”。專門印發(fā)了《“國培計劃（2011）”項目經(jīng)費管理暫行辦法》，嚴格執(zhí)行“一支筆”審批制度，統(tǒng)一管理，支出結(jié)構(gòu)合理，做到?？顚Ｓ?。

五、下一階段主要工作和意見建議

（一）下一階段主要工作

1.抓好所有項目的行動研修工作，做好學(xué)員跟蹤回訪工作； 2.針對存在的問題，改進教育教學(xué)方式； 3.匯編“國培計劃（2011）”有關(guān)材料。

（二）意見和建議

培訓(xùn)經(jīng)費相對不足，適當(dāng)提高培訓(xùn)經(jīng)費。