第一篇：15年教育管理干部培訓學習體會

學習，反思，提升，憧憬

——參加紅河州教育管理干部教學教研常規管理培訓體會

建水縣青龍中學 黃萍

2015年3月23日至27日，我有幸參加了紅河州教育管理干部教學教研管理培訓會。這次培訓歷時5天，時間雖然短暫，但培訓內容卻很豐富，既有東北師范大學鐘紹春教授、云南省教科研方貴榮院長等專家的專題發言，又有建水一中、開遠一中等名校校長的教學管理經驗交流；既有教育理論的提升，又有專家輔導講座，這次學習，帶給我的是一種更深層的思索，是一種心靈的洗禮，使我受益匪淺。作為一名農村初級中學的教學副校長，我深刻領會到時代所賦予我們教學管理人員更高、更廣的要求，每一位教學管理人員都會面臨新問題，迎接新挑戰。所以，培訓學習這段日子里，我不敢有絲毫的懈怠，聆聽著、學習著、感受著、反思著。

一、聆聽講座，提升自我

東北師范大學鐘教授的《信息技術下的教育變革和創新》專題講座，引領我站在當今教育前沿，放眼世界，展望未來，他給我們講述了如何正確認識教育信息化、教育朝什么方向改革、要追求什么樣的教育、教改的方向、mook、微課、翻轉課堂、卓越課堂等，讓我明白了作為一個學校教學的指揮者，教學的引領者，應該是思想要變，理念要新，行動要實，這些教學中的新理念更是要求我們要身先士卒，不斷地學習，充實自己的綜合素質。建水一中金書記他告訴我們如何科學的管理教師團隊，如何樹立人文性的教學管理思想，并引領我們作為一名優秀的管理人員，不但專業知識要扎實，非專業知識更要全面，不僅要學習教育教學理論，要把現代企業管理的精神實質也應用到教育教學管理中。開遠一中李校長《從課堂教學談聽課與評課》就課堂教學改革模式、教學的評價、怎樣才能算是一堂好課做了詳述。每個專家的講座就像一頓頓豐盛的大餐，精美地呈現在我的面前，讓我大快朵姬，在享受的同時思想也豁然開朗，令人回味無窮，發人深省，更讓我對如何為有效教學管理在理論上有了更深層次的認識。專家與領導的講座，或滔滔不絕，或揮灑自如，使我們十分嘆服。嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的淵博。如此才氣從何而來？所有專家和領導都走著同一條道，那就是不斷的讀書、學習、研究與實踐，朝朝如此，暮暮如此，年年歲歲，日復一日，永不停息。總而言之，聽專家領導的講座讓我深深體會到教無止境，學亦無止境。

二、心靈洗禮，和諧管理

從事學校教學管理工作很多年了，深知作為一名教學管理者，要體會教師的辛苦，關愛每個教師，珍惜教師的奉獻精神?！跋嘈琶恳粋€人都是重要的，相信每一個人都能給學校發展帶來新變化?！睆慕ㄋ恢薪饡浗o我們的講座中讓我更加明白了學校的管理工作不是你、我即可完成的，需要大家也就是學校師生這個團隊團結協作、群策群力才能完成，“眾人劃槳開大船”。《西游記》中唐生取經、桃園三結義、馬云的阿里巴巴、李嘉誠的成功等無數事實證明都是團隊的力量。為此，工作中要關注以下四方面的工作：一是提高教師思想政治素質，塑造教師的美好形象。我校中年教師居多，為此要“提升年輕教師教學的執行力，延長中年教師教學的生命力”。二是幫助教師樹立科研的意識。學校教學質量的提升需要有優秀的教師，更要有優秀的教師團隊。三是廣泛搭臺，不斷地鼓勵教師走向臺前，充當主角，讓教師們用自己的實踐解決自己的問題。四要注重篩選，鼓勵教師在教育教學過程中不斷反思，把困擾教育教學的問題提出來，進行集中討論，分類篩選，形成教師們的共識，從而把形成共識的問題轉化為課題，共同研究解決，推動學校教改活動的開展。

我想有效的教學取決于有效的管理，成績的取得來自于學校正確的決策和科學的管理，來自于團隊的合作與研究，來自于學校教師崇高的教育價值追求和對所從事崗位的一份摯愛，教師素質的高低是有效課堂教學管理的關鍵，是課堂教學得以順利和有效進行的前提。無數事實證明，“教師能走多遠，學生才能走多遠。”教師是教育之原點，建立強有力的優質師資隊伍是發展現代教育不可缺少的重要條件，學校管理必須注重教師的團隊建設，讓教師在團隊中共同成長。學校要讓合適的人做合適的事，恰當的時間做恰當的事，利用有限的資源做有效的事，只有這樣學校才能長足發展。

三、明確目標，憧憬未來

經過5天的學習，我明白了“一個成功的教育者，首先是一個善于不斷自我更新的學習者，教育工作者只有及時地吸取當代最新的教育科學成果的基礎上才能立于不敗之地”的內涵。這次學習我看到了自己的許多不足，我缺少的不是執著和追求，而是對教學工作付出的深度與廣度，更是工作的目標與方向。我在意的是自己的修煉，自己的默默付出，忽視了對教師教學工作的引領和提升，這也正是我需要拓展的地方，需要名師引領的地方。知其不妥而改之，知其不全而完善，才能提升，才能不斷拓展。因此，我將把培訓中學到的知識帶回到實踐中，運用于教育教學管理過程中去，加強學習、努力充電，把這次學習作為自己人生前進道路上的新起點。在今后的工作中，我會堅持“學習、學習、再學習”、“實踐、實踐、再實踐”，堅持多鉆研教材，成為教書的行家里手；多學習管理理論，成為英明的管理者；多幾分寬容，成為有親和力的管理者；多閱覽群書，厚積才能薄發。我會針對學校的工作實際，做好教學管理和校本研修工作。我校的課改工作歷時5年多，州級科研課題《農村初級中學小組合作學習的有效性研究》已經順利結題驗收，形成了有效的小組合作學習策略，微型課題《農村初中物理小組合作學習策略研究》也結題驗收，構建了小組合作學習的“五步教學模式”，為此我會有效利用學?？蒲姓n題的成果，組建善于研修的教師團隊，為學校的發展而實踐自己的理念，為學校的發展而拓展自己，拓展他人，為學校的發展與教師溝通，一起攜手前行。

荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學至于行而止矣，行之，明也?！?/p>

第二篇：教育管理干部培訓學習體會

教育管理干部培訓學習體會

我有幸做為孝義市教育管理干部參加北師大教育管理培訓學習，內心非常激動和自豪。通過十余天的學習、參觀和考察，我重新理解了新時代教育的真正內涵，感受了首都北京濃郁的歷史文化氣息，見識了中國教育發展最前沿學校的成果和經驗。學習著，感動著，思索著，領悟著，最終我必將結合自己的教育教學實際而踐行著……

為了更好地把學習到的知識和經驗向廣大老師傳達和介紹，我把從專家講座中所得的教育經驗和理念摘選幾條，并作簡單的理論內涵闡釋，爭取與大家分享。

一、教育經驗和理念摘選：

（一）、德育是思想品德的教育，德育為先是要德育管理為先，管理效果先進有效。教育要從孩子們的需要出發，要教孩子學會做好自己的人生規劃，因為人生規劃教育是人生拼搏與奮斗的動力；教育要讓孩子們學會閱讀，因為一個人的閱讀史才是他的精神成長史；教育要在教育中對孩子們付出正真的愛與情感，因為“愛是在愛中學會的，被愛才能學會愛人”，沒有愛的互動而蒼白乏味的“勵志教育”是空洞的，是手段低劣與傳銷的的教育。真正的教育者必須有使命感和擔當精神，有生動活潑的智力生活，有一個共同的品質：能夠讀懂孩子的故事，幫助學生在成長中慢慢的發現自我，尋求生命自身的價值和意義。

（二）、班級建設的五層境界：

1、建立班級生活的基本秩序。

2、引導班級良好的學習氛圍。

3、逐漸產生集體凝聚力。

4、努力使每個學生得到發展。

5、始終關注學生的精神生活。

（三）、面對教育的問題我們要努力去做有建設性的建議者、改革者、發展者，而不能做一味的發牢騷者和批判者。如果你不能把對教育的批判意識改變為發展意識、處方意識，那么你是空談主義者，甚至是危害教育主義者。

（四）、教學管理三聚焦：學校全部工作要向教育教學聚焦，教育教學向課堂聚焦，課堂教學向學生發展聚焦。

學校管理是一項全面復雜的工程，但是教育教學是一切工作的核心。這就好比一個作戰部隊，思想、政治、后勤等工作都是為了能在作戰的時候取得勝利而服務一樣我們的學校管理都是為了教育教學，為了祖國社會培養合格人才的宗旨服務。教育教學工作又是千頭萬緒，但只有課堂才是教育教學的主陣地，45分鐘的課堂才是一個挖掘不完的金礦啊！課堂在學校管理中要是沒人管的話，那其他都是無效管理或者是為教師找事的管理。離開課堂抓特色、抓其他的教育那時舍本逐末。課堂教學形式千姿百態，但是有三個準則是不變的，學生學得多、學得輕松、學得有效。學生的發展是課堂教學的生命線，讓每個孩子獲得知識、鍛煉了思維品質，有了真正的實踐能力這才是課堂教學的真正著力點。

（五）、教學的核心理念是根本地教，教根本。

教學必須以生活的形態還原知識的內容，直指本質的教學。教學課堂上的花花招多與少都無所謂，每節課關鍵要教實質。比如語文課的教讀寫—教感知—教實質。敢于攻克開展“原理、本質”教學的堡壘的教學，才是本質的教學，才能抵達教學的“最后一公里”。教師對教材的理解水平，教學理念的理解以及教學過程中體現出的教師素質都是教師培養學生發展進步的的要素。教學中學生有一定的積累，交流，方法訓練能力是必要的，但更必要更本真是促進學生理解力（如領悟、明了、清晰地反映，洞察）的發展和實踐動手能力的發展。

（六）、作為一校之長，你能為學校留下什么？如果不創新我們就會不斷重復別人的故事，在原地畫圓圈，難有突破。如果我們換一種思維，轉換一個視角，把腳往前稍稍伸出一步，我們的學校將會充滿陽光和色彩，教育的前景將更加輝煌和燦爛。

十余天的學習與培訓心中有許多感悟，但最要緊的是必須從閑雜事務抽出更多的時間，多讀書以開闊視野、增加內功。這才是真正把握教育內涵，結合本土教育實際開拓全新局面的關鍵。

第三篇：教育管理干部理論培訓學習體會

11月30日下午，為期三天的小學教育管理干部理論培訓結束了，按照全縣小學教育管理干部培訓班的課程表的安排，12月1日將抵達壽光市的世紀學校、羊口小學等幾處學校進行實地參觀學習。通過實地學習，我感受頗深，正應了那句話“讀萬卷書，不如行萬里路”。

12月1日下午，我縣教管培訓學員一行90余人在壽光市教育局相關負責人陪同下來到世紀學校進行參觀學習。

學員首先通過觀看世紀學校宣傳片簡要了解學校的發展情況和辦學特色。隨后，先后參觀了小學部、世紀幼兒園和文匯幼兒園，每到一處該校的講解員都對我們進行仔細地講解、認真地回答學員所提出的問題。他們學校先進的教育理念、創新性的課堂教學、突出的辦學特色給我們留下了深刻印象，有許多經驗和做法值得我們借鑒。

11月29日，孫局長在《農村學校內涵發展的思考》講座中，曾經舉例時提到世紀學校的“每天進步一點點”當時給我的第一印象是：該校的校長是一個比較務實的校長，其他并沒有多想。今天來到現場確實看到在他們教學樓的前上方矗立著“每天進步一點點”七個大字。經過該校畢校長的解釋才明白，“每天進步一點點”是他們學校的校訓，畢校長解釋說：校訓，是一個學校的靈魂，是師生共同的精神追求。壽光世紀學校沒有請領導題寫，也沒有請教育名家參與，而是放手讓全校師生去思考、去撰寫。學校經過無數次的征求意見和熱烈討論，幾易其稿，終于“每天進步一點點”的校訓脫穎而出。世紀學校的校訓凝聚著全體師生的心血和智慧，閃爍著人文的光輝和科學、漸進、和諧的精神，更顯示出世紀教育者獨特的價值取向和精神追求。

在進行參觀學習的過程中，我注意觀察了他們的教室、樓道、操場的每一個角落，沒有看見一片孩子們丟棄的廢紙，教學樓里沒有聽到一個學生的大聲喧嘩；樓道里看到的是名言警句的張貼，榜樣生的掛像，路上聽的是一聲聲飽含真情的“老師好”…… “每天進步一點點”，聽起來沒有沖天的氣魄，沒有誘人的碩果，沒有轟動的聲勢。但每天進步一點點，卻在一步一個腳印的扎實努力中醞釀著崛起的奇跡和成功的神話?？梢娝麄儗W校學生良好的行為習慣就是在“每天進步一點點”中養成的。

在幼兒園我看到世紀幼兒園的教師的授課與我們幼兒園的授課方式的不同，我們幼兒園的教師會要求孩子像小學生一樣，坐好坐端，教給孩子1+2=3……；而世紀幼兒園的教師在上課時，是和孩子一樣脫去鞋子，圍成一圈，席地而坐，與他們講故事，做游戲。用他們自己的話說，這個職業就像演員一樣，需要不斷變換角色，有時是和孩子一起玩游戲的伙伴，有時是孩子們心目中的“孩子王”，一會兒又變成了游戲中的“大灰狼”或“小白兔”；課間活動我們大部分教師采取的是“放羊式”的管理模式，孩子們想干什么就干什么…… 而世紀幼兒園的課間活動時，操場上隨時可以看到老師和孩子們一起踢球做操的身影，孩子們在老師的帶動下性格也變得活潑了，開朗了，大氣了，成了真正的“男子漢”。

教師應該具有童心、愛心、責任心，讓教師成為孩子學習中的老師、生活中的父母和游戲中的伙伴?？梢娝麄兊慕虒W理念是科學的，合理的，符合幼兒生長規律的。

在教室里、樓道里世紀幼兒園充分利用廢舊材料，制作出了各種各樣的物品。廢物利用不僅把教室里樓道里裝扮的非常漂亮；還讓幼兒在動手動腦等各方面都得到充分的鍛煉。

經過這次理論學習和實地考察，我個人的思想認識又經歷了一次全面洗禮，對工作中存在的許多問題有了一個全新的認識，困繞心中許久的一些觀點有了一個明確的答案。在以后的工作中，我決心在縣教育局、鄉聯校的領導下，以強烈的責任感和飽滿的工作熱情，真抓實干，恪盡職守，認真履行好工作職責，創造出色的工作業績。

第四篇：教育管理干部培訓心得體會

教育管理干部培訓心得體會

有幸參加了本次培訓，聆聽了林格教授、皇甫軍偉、張晗東、張玉樂三位專家的教導，收益匪淺。

皇甫軍偉老師說，他是拎著命在做教育，他不是把教育當做一份職業，不是把教育當成了一種信仰！這是何等的高度啊，現在的很多教師能把教育當成一份職業，愛崗敬業、盡職盡責就很難得了，皇甫軍偉老師把教育當成了至高無上的信仰，可見起對教育的用心與虔誠。在皇甫軍偉老師身上我還深深地感受到了作為一名學者的謙卑品質，因為他說，在教育的路上他是一名永遠的學生，他一無所有、一無是處、一無所知，一輩子都在求學、在問道！這是何等的胸懷何等的謙卑。這深深地震撼了我，我明白了這就是一個搞教育的人應有的胸懷。

張晗東老師是一個“最美”的人，因為他有一雙發現美的眼睛。他說，人要學會俯視去發現身邊的閃光點；生活部缺少美，缺少的是發現美的眼睛。是的，這兩句話讓的印象很深刻。培訓回來的幾天里，我真的發現了自己的身邊真的有好多美好的事物，在教學上，我也發現了學生的美，我嘗試低下來去發現“差生”的閃光點，發現他們也好可愛，也有他們的優點，我對他們的表揚多了，孩子們也開心了，學習也有了興趣了??

林格教授主張教育要清氣、正氣、和氣，三氣合一。即集儒家、道家、施家之大成。同時，他還說：每天面對的每一個人（包括學生），要把他們的心扶起來，扶起你面前的每一個生命的心就是教育的目的與本質。這是我聽到的對教育最美的理解了，深受打動，觸動了我內心深處的那根弦。是的，每一個生命都是值得敬重的，教育不該放棄每一個學生。林格教授還教會了我們喚醒學生的方法：

1、溫度、陽光；

2、自尊的建立，用心呵護每個孩子的尊嚴；

3、擔當，給孩子種下擔當的種子；

4、好習慣的養成，清楚雜草最好的方法就是種植大樹。

張玉樂老師慷慨激昂的授課更是讓人印象深刻，他教會了我們很多教學上的細節，他所倡導的有效學習方法，經過培訓后大概一星期的實踐，我覺得行之有效，比方說，班級里有一個基礎很差的學生（本人所教的是五年級數學），在以往的考試的時候他不是睡覺就是搞小動作，因為他根本就不會做，考試成績就是個位數的，在昨天的考試中，在70分鐘的時間里，我給他講解了三年級的計算題，結果他學得很認真，也學會了，等考試完的時候，整數的乘法的計算題他基本上是掌握了，當他的眼神與我對接的時候，我看到了他眼角的笑意，我知道，那一刻，他的內心是喜悅的，充滿成就感的，我還知道，他內心的那根弦動了??這就是有效的學習，按以往的做法，這位同學又是白白浪費了一下午的時間了！有效學習，行之有效，吾將上下而求索??

三天的學習短暫而又充實，雖然風塵仆仆、早出晚歸、披星戴月，但收獲滿滿，感觸良多，再次感謝四位大師的不吝教導。

普寧市高埔鎮新圩小學

溫錦河 2017.11.02

第五篇：教育管理干部培訓心得體會

xxxx年xx月xx日至xx月19日，我有幸參加了xxxx市xxxx年教育管理干部xxxx大學高級研修班，主要參觀的學校有xxxx市興谷實驗中學、xxxxxxxx三中、xxxx硚口區崇仁漢濱學校、xxxx硚口區濱江十一中學、xxxx市夷陵實驗中學、xxxx市桃花嶺小學。主講的有四位專家：xxxx教授主講的《中小學校長角色定位與創新》、梁紅霞老師主講的《君子之道與領導力修煉》、汪飛校長主講的《一個好校長，一所好學校，兼談校長的領導藝術》和耿喜玲老師主講的《做一名學生喜歡與自己幸福的老師》。通過聆聽各位專家的講座，我收獲頗多，特別是xxxx教授、汪飛校長和耿喜玲老師的報告，給我留下了深刻的印象。xxxx教授主講的《中小學校長角色定位與創新》說到不同的歷史發展時期，校長充當的角色會有所不同。現階段，中小學校長需要充當的角色包括：學校發展藍圖的謀劃者，學校核心價值觀的倡導者和踐行者，學校人力資源的管理者，學校課程改革的領導者，學習型社區的營造者。校長要抓的工作很多，有時候還要充當危機的處理者，但是，一般來講，校長最重要的工作是那些重要但不太緊急的工作。作為學校發展藍圖的謀劃者，校長應當高瞻遠矚、深謀遠慮，洞見學校從哪來，當下在哪，往哪去，在深入調研的基礎上，帶領全體師生和教育伙伴一起描繪一幅擁有足夠的視覺沖擊力、吸引力和感染力，并且可檢測的、切實可行的發展藍圖。說當今校長應該是一位百科全書式的人物，應該不算太夸張。社會學、經濟學、心理學、教育學、管理學、哲學這些領域校長也許都需要知曉，甚至要比較精通。具體來講，首先，校長要深刻把握教育規律和兒童的生命成長規律，在具體的辦學實踐中一定要按規律辦事。站在教學的層面看課程，站在教育的層面看教學，站在哲學的層面看教育，引導全體師生享有一種幸福完整的教育生活，應該是校長必修的第一課。其次，校長應該深諳現代學校管理學。從經驗管理到科學管理，從科學管理到文化管理，校長應順應時代潮流，大膽變革，勇于創新，努力創建一套現代學校管理機制，為學校的可持續發展奠定堅實的基礎。好校長要有教育理想，要有先進的、科學的教育理念。校長的教育思想、教育理念是一所學校的靈魂，堅定自己的教育理想，堅定自己先進的、科學的教育理念是建好一所學校的前提，校長有了自己的教育思想、教育理念，才能在辦學中有定見和定力，才能領導學校走向卓越。汪飛校長主講的《一個好校長，一所好學校，兼談校長的領導藝術》中說到，好校長要有卓有成效的辦學實戰經驗，其體現在四個方面：一是能夠打造一個年齡結構、知識結構相對合理的理念先進、高效精干的教師隊伍;二是讓學校的教學質量從縱向比較有很大的提高;三是學校管理科學化與人文化;四是教學改革有所突破，科研成果有所程度地發展。好校長要有崇高的道德品質和深厚的人文素養。好校長應該是一個具有人格魅力的人。他公私分明，無私奉獻，有強烈的事業心;他寬宏大量，開朗幽默，充滿愛心;他尊重每一個人，關心每一位師生的發展，以寬廣的胸懷接納每一個人。一個好校長應該有深厚的人文素養，體現在對人有氣度，對人有溫度，做事有風度，底蘊有厚度，事業有寬度。好校長還要有卓越的管理能力，他要獎罰分明，主持公道，能夠調動教職工工作的積極性，讓教職工的潛力得到充分發揮。做一個學生喜歡，自己幸福的老師這是葛老師給予在座的老師校長最真實、真誠懇，最有價值的忠告。耿喜玲老師的講座，從教師的幸福感切入，分析深受學生喜歡的教師類型，教師體罰學生的出發點，深入地分析了教師幸福感的建立，從工作壓力，師生關系的處理、教師的職業品質等角度構建教師的幸福感，教師的幸福取決于態度，耿老師說：心在天堂，生活的感覺就在天堂;心在地獄，生活的感覺就在地獄。生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。生活是什么樣的全靠我們去感受。耿老師還舉了美國富人與窮人，西方的《感恩歌》的例子。耿老師的課，讓我茅塞頓開，原來，要想成為一名幸福的教師，首先自己要幸福，要培養健康的學生，自己必須要有一個健康的心理，要想培養具有健全人格的學生，教師必須是一個有人格魅力的老師。黑格爾說：沒有目標，一切行動都沒有價值。通過這次學習，使我進一步豐富了知識，增長了見識，開闊了眼界，拓寬了思路，我深知，學習永無止境，只有確立了一個明確的學習目標，沉下心來，充分利用好現有時間，不斷充電加壓，自我完善和提高才能更好地完善自己的職責，帶領好自己的團隊，想著更高的目標奮進。范文二 在兩個階段的青干班培訓中，我能夠做到認真學習、深入思考，踴躍參加班級和小組討論，努力提高自己的思想認識和理論認識。培訓班開設的課程內容豐富、針對性強，一個個生動的案例，一位位老師精彩的講述，啟發了我的思維，開拓了我的視野，增長我的才干。同時也促使我對自己提出更高的要求，與各位同學共勉。

一、認認真真學習，爭取新的進步 提高理論素質，加強學習，堅定走有中國特色社會主義道路的信念是青年干部的首要任務。今天，我們這些青年干部理論根基不是很牢，所以要有計劃有步驟地加強理論學習，提高理論素養。1.學習內容要追求更深。要認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀，在掌握科學體系和精神實質上下工夫。其次，要學習一些法律知識，社會學、心理學等人文科學的理論書籍，學習是打基礎的一步，所謂千里之行始于足下，萬丈高樓平地起，只有把學習搞好了，實踐才有基礎，行動才有導向。我們之所以有可能對科學發展觀的認識存在偏差，理解不夠透徹，貫徹落實科學發展觀的自覺性和堅定性不夠強，根本原因是學習不夠，只有把學習抓緊抓好，才能從整體上把握科學發展觀的理論體系、豐富內涵、精神實質和基本要求，才能真正搞清楚、弄明白為什么要科學發展、怎樣實現科學發展，如何不折不扣地貫徹落實科學發展觀。我們擔負著我區推動科學發展、促進社會和諧的重要職責，肩負著通過學習實踐活動，著力解決當前工作中與科學發展觀要求不相符合、不相適應的問題，解決影響和制約科學發展的突出問題，解決人民群眾最關心、最直接、最現實的利益問題等任務，要切實完成職責任務，很關鍵的一環還是學習。只有先學，學好，學透，才能把準方向，摸準脈搏，找準問題。2.學習方法要追求更活。一是重點突破學。學習要分階段定重點，然后圍繞重點內容選擇學習材料，學習的重點還要根據工作和實際的需要來定，根據我們面臨的實際問題，尋求解決問題的方法來學。二是集中強化學。我們參加青干班集中學習，能夠系統地接受理論培訓，了解新的信息，接受新的思想。我們應該以此為契機，把集中學習用好用足，不做一點荒廢，就教授專家授課內容作深層次思考，在思考中吸收。三是網上交流學。積極運用互聯網開展學員間理論學習交流，定期落實討論專題，讓大家在交流中碰撞思想、啟迪智慧、溝通方法、了解信息。四是聯系實踐學。理論聯系實際，求真務實，在深入學習上求精、在理論研究上求實、在學用結合上求廣。要按照十七大精神的要求，堅持科學發展觀，以創新的理念和方法，緊密聯系市情、區情、鄉情和村情，緊密聯系海陵經濟發展的實際，積極拓展理論研究空間，圍繞如何搶抓機遇、奮力崛起向強區跨越，為促進海陵經濟社會發展積極謀劃、深入研究。我們要堅決反對那種脫離實際、墨守成規、淺嘗輒止、急功進利的浮躁心里。我們要大力倡導增強六種意識，即：機遇意識、創新意識、發展意識、大局意識、責任意識、憂患意識。學習任務要緊密與群眾生活需要相結合，與區委區政府中心工作相結合，與改革中遇到的熱點難點問題相結合，為我區經濟社會又好又快發展，提供智力支持。3.學習效率要追求更高。學習重要注意理論聯系實際，把學習理論同改造世界觀，增強黨性綜合起來，牢固樹立共產主義理想信念，堅持社會主義道路，做一個真正的馬克思主義者，在政治上、思想上與黨中央保持高度一致，掌握正確的政治方向，科學地分析和判斷國際國內形勢。要提高學習效率，在學習中要努力做到四個必須。一是必須把握正確方向，就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，聯系海陵區實際，積極構建和諧社會，以全面建設小康社會為目標;二是必須堅定政治立場，同黨中央保持思想上、政治上的高度一致，堅決貫徹執行黨的路線、方針、政策，始終堅定馬克思主義信仰;三是必須端正思想作風，加強黨性修養，努力改造主觀世界，增強抵御各種風險的意識和能力;四是必須增強組織紀律性。學習也是一種艱辛的勞動，既是學習也是工作，我們要在學習培訓中完成組織所賦予的任務，在學習中增長才干，提高工作能力，增強組織紀律性。我們進行理論學習活動，是為了達成學習目標和工作目標，實現兩個方面的學習效益。最終實現黨的建設協調、全面發展，最后終實現各項事業的全面進步。在學習的同時，要堅持寫讀書筆記，并結合工作實際，寫出工作匯報、工作小結、學術論文，黨性分析等，不斷提高理論學習的質量和效率。

二、堂堂正正做人，提升新的境界 怎樣做人，為誰活著，這是一個人思想政治的基礎，是人生觀的反映。雷鋒說：人的生命是有限的，為人民服務是無限的。我覺得做人就要堂堂正正，人活著的意義就在于奉獻，把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。我們是新世紀的一代，歷史賦予我們重任，作為青年干部，我們要努力強化公仆意識，牢記全心全意為人民服務的宗旨，以張云泉為榜樣，認真改造世界觀，進而牢固樹立共產主義的人生價值觀。1.要有做凡人之心。要以一顆平常之心，恪盡職守，做好每一天的平凡之事，日出而作，日落而息，物競天擇，隨遇而安盡情地享受有汁有味的百姓生活。平凡的沙子中蘊含著寶貴的黃金，平凡的泥土里培養出鮮活的生命。平凡的事業后矗立著壯麗的人生。我們不必去羨慕明星的集萬寵與一身;不必去渴望政治家的縱橫捭闔;不必去刻意追求榮華富貴。平凡的人生，也有一番別開生面的景象。因為平凡，我們可以過得無憂無慮，無牽無掛。沒有了明星隕落，明日黃花的失落感。雖無高高在上、一呼百應的氣魄，但也少了后日門前冷落車馬稀的那分悲涼，多了一份采菊東籬下，悠然見南山的閑趣。因為平凡，我們更深切體會到了人生的真諦：平平凡凡才是真。當然，甘于平凡并非是讓我們安于天命，自生自滅，沒有了進取之心。古人語：達者，兼濟天下，窮者，獨善其身。人生在世，干一番大事業、流芳百世是每個人的夢想。甘于平凡并非是叫人拋掉理想、碌碌過一生，而是讓人要尊重客觀實際，學會苦中作樂。因為偉人畢竟少數，相對而言的平凡的人就數不勝數。偉人總是在平凡的人創造了一定的社會環境中去開創他們的事業。而平凡的人也并非就是沉默的、無聲無息的。在社會上像李素麗、孔繁森、張云泉，他們平凡的事業后面照樣矗立著壯麗的人生。平凡不是一種消極的的宿命論，甘于平凡恰是一種正視生活、樂觀、開朗的生活態度。甘于平凡，讓我們：融入銀河，與明月為伴照亮長空：沒入草莽，與春風合力染綠大地。平凡的生活給世界注入了溫馨與和諧，給人生帶來的歡樂和活力