第一篇：教師資格證初中信息技術(shù)教案：信息技術(shù)簡(jiǎn)介

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教師資格證初中信息技術(shù)教案模板：信息技術(shù)簡(jiǎn)介

第一節(jié) 信息與信息社會(huì)

一、教學(xué)目的與要求：

1、了解什么是信息;

2、了解如何描述信息以及對(duì)信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù);

3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù);

4、了解信息高速公路;

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義;

三、教學(xué)方法：

從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題深入思考。

電腦動(dòng)畫(huà)課件教學(xué)

四、教學(xué)器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)課件

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)新課引入

1、什么是信息?你知道嗎?(學(xué)生回答)

簡(jiǎn)單地說(shuō)，信息就是指對(duì)人么有用的數(shù)據(jù)、消息。(有用，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值)

2、信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。(舉例啟發(fā)后，請(qǐng)學(xué)生自己舉例)

只要我們留意一下周?chē)澜纾蜁?huì)發(fā)現(xiàn)信息無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。

十字路口的信號(hào)燈……

教室里的板書(shū)，掛圖……

圖書(shū)館里的書(shū)報(bào)……

春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)直播……

大自然也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……

[可用幻燈片展示以上圖片]

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(二)新課教學(xué)

?第一節(jié) 信息與信息社會(huì)?

解釋?zhuān)?/p>

?

一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義。?

(三)深入分析

科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等;二是經(jīng)過(guò)科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類(lèi)、檢測(cè)、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。

信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號(hào)才能表現(xiàn)出來(lái)，而這些符號(hào)通常人們用數(shù)據(jù)來(lái)記錄它。

?

二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)。?

[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]

?

1、信息的獲取?

人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器觀(guān)獲得的;

電腦中的信息主要是通過(guò)諸如鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、語(yǔ)音識(shí)別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測(cè)裝置來(lái)獲取。

?

2、信息的傳遞?

信息只有通過(guò)交流才能發(fā)揮效益。

烽火狼煙、飛馬傳書(shū)、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話(huà)、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

?

3、信息的處理?

信息處理是指將信息縮小、放大、分類(lèi)、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。

電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。

?

三、信息社會(huì)?

人類(lèi)進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來(lái)越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之

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一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱(chēng)為信息社會(huì)。

?信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)的社會(huì)。?

信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

?

四、信息高速公路

‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維(也叫光纜)為干線(xiàn)，集電腦、電視、電話(huà)為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣(遍布全球)的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)。?

[利用電腦展示什么是信息高速公路]

(四)小結(jié)：

1、什么是信息?

2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)?

3、為什么有人稱(chēng)現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢?

4、什么是信息高速公路?

第二篇：教師資格證初中信息技術(shù)教案：超級(jí)鏈接制作

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教師資格證初中信息技術(shù)教案模板：超級(jí)鏈接制作

(教案)

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生充分動(dòng)手，學(xué)會(huì)利用動(dòng)作按鈕和設(shè)置標(biāo)記來(lái)展示文稿的交互功能，學(xué)會(huì)建立有交互功能的“我的學(xué)校”展示文稿;并且知道如何利用ppcentrl.pps文件自學(xué)其他更多的課外PowerPoint強(qiáng)大功能;能為校慶45周年修改電子賀卡。

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

上幾講大家一起學(xué)習(xí)了電子演講稿的編排和美化技巧，也學(xué)習(xí)了“預(yù)設(shè)動(dòng)畫(huà)”的初步效果。通過(guò)對(duì)“我的學(xué)校”的作品制作，相信大家對(duì)這些技巧的設(shè)置已經(jīng)有了較深的印象，為了鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，接下來(lái)我們?nèi)院屯Ｒ粯酉韧瓿梢粋€(gè)小測(cè)驗(yàn)。

(要求學(xué)生通過(guò)局域網(wǎng)，將共享的“小測(cè)驗(yàn)”文件復(fù)制到自己的A盤(pán)內(nèi)，并在短時(shí)間內(nèi)完成，試題附后。)

2.引入新課

完成的同學(xué)不要忘記查看自己的成績(jī)單。好，接下來(lái)我們先一起欣賞兩份老師隨機(jī)抽出的上節(jié)課作品。(利用網(wǎng)絡(luò)廣播，傳輸學(xué)生作品，并作點(diǎn)評(píng))

(一是趙平同學(xué)英文版作品，一是祝超逸同學(xué)中文版作品)

在大家的作品中，分別從自己感興趣的幾個(gè)方面介紹了我們美麗的學(xué)校，在校慶之際可以向各位來(lái)賓展 示。但是他們都只能單線(xiàn)性的瀏覽，按照大家制作時(shí)的次序一路看下去。那么假如觀(guān)眾想自己選擇想看的內(nèi)容，你有什么方法可使他們有進(jìn)入你的品之中的感覺(jué)呢? 換而言之，觀(guān)眾不必沿著直線(xiàn)一張張順序?yàn)g覽你制作的內(nèi)容，而是可以按自己的意愿從中某一部分一下子又進(jìn)入了另一部分，可以是某個(gè)圖形、文字、圖片、聲音等 等。

3.新課講授

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(打開(kāi)電子板書(shū)，PowerPoint制作超鏈)

一、超級(jí)鏈接就是指在幻燈片中增加按鈕或?qū)δ承?duì)象設(shè)置標(biāo)記，以后在放映時(shí)鼠標(biāo)指針指向這些按鈕或?qū)ο髸r(shí)會(huì)變成“手指”形指針，單擊該處就能使演講稿從當(dāng)前幻燈片跳轉(zhuǎn)到其他幻燈片等等。

二、兩種鏈接的制作方法

(1)按鈕制作的設(shè)置

即在幻燈片上加入一些命令按鈕，這些都是PowerPoint97預(yù)置好的。

(在學(xué)生作品上演示設(shè)置)

步驟：1.在視圖方式下找到需要加按鈕的幻燈片，使其成為當(dāng)前顯示的幻燈片

2.單擊菜單欄“幻燈片放映”，再移動(dòng)鼠標(biāo)單擊“動(dòng)作按鈕”子菜單，即可選中所需的按鈕

3.在幻燈片合適位置按鼠標(biāo)左鍵并拖動(dòng)即可畫(huà)出按鈕形狀，馬上彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話(huà)框

4.選擇“單擊鼠標(biāo)”----“超級(jí)鏈接到”，在其下拉列表框中選擇“幻燈片--”

5.選擇具體所需鏈接的幻燈片，兩次單擊“確定”按鈕，即完成 6.在“幻燈片放映”時(shí)單擊所設(shè)按鈕即可查看效果

(2)標(biāo)記對(duì)象的設(shè)置

我們也可以不添加按鈕，而是直接將幻燈片中某些對(duì)象(如文字、圖像等)設(shè)置成標(biāo)記來(lái)控制幻燈片的跳轉(zhuǎn)。標(biāo)記后，文字對(duì)象的顏色會(huì)自動(dòng)改變

步驟：1.選中要標(biāo)記的對(duì)象，可以是文本框中某幾個(gè)文字，也可以是整個(gè)文本框或圖片

2.----5.步驟同前

6.在“幻燈片放映”時(shí)，單擊所設(shè)對(duì)象即可

以上設(shè)置全部完成后不要忘記對(duì)整個(gè)文稿進(jìn)行保存

(3)兩種方式的異同點(diǎn)

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共同點(diǎn)：鏈接后的效果是一樣的;設(shè)置的步驟大部分相同

區(qū)別：方式一添加了按鈕

方式二不添加按鈕，但如設(shè)置對(duì)象是文字將改變其顏色，并添加下劃線(xiàn)，對(duì)象多樣，可以是圖像、文字等等。

4.學(xué)生操作

布置學(xué)生操作目標(biāo)，完成“我的學(xué)校”鏈接。

(1)在首張幻燈片上添加“慶祝五十四中學(xué)建校45周年”字樣，及作者姓名、班級(jí)。

(2)在各幻燈片中設(shè)置按鈕或?qū)ο髽?biāo)記，使觀(guān)眾可以自由地在各個(gè)頁(yè)面之間切換

(教師巡視，個(gè)別指導(dǎo))

5.如何自己學(xué)習(xí)更多的PowerPoint功能------PPCENTRL.PPS介紹

C:Program FilesMicrosoft OfficeOfficePpcentrl.pps

教師小結(jié)制作情況，并演示Ppcentrl.pps文件部分內(nèi)容

(網(wǎng)絡(luò)控制，教師演示介紹)

6.介紹“賀卡.POT”

(教師演示內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)控制)

學(xué)生修改操作要求：

(1)將賀卡.POT復(fù)制到軟盤(pán)中

(2)將第1---3張中的“朋友”改為“母校”

(3)將第6、7張中的“30大壽”改為“45大壽”

(4)將第7張中的“你的朋友”改為“你永遠(yuǎn)的學(xué)生

7.小結(jié)

(1)“超級(jí)鏈接”的含義

(2)設(shè)置“超級(jí)鏈接”的主要方式有哪幾種，他們的異同點(diǎn)是什么?

練習(xí)題兩則，請(qǐng)學(xué)生回答

8.要求設(shè)備還原，準(zhǔn)備下課

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(注)配套課件：AUTHORWARE制作的“小測(cè)驗(yàn)”、POWERPOINT制作的電子板書(shū)、PPCENTRL.PPS、賀卡.POT等

第三篇：2016初中信息技術(shù)教師資格證面試真題整理

2016下半年信息技術(shù)教師資格證面試精選真題及中公教師命中分析

考題：初中信息技術(shù)《電子郵件》

二、考題解析

初中信息技術(shù)《電子郵件》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程

1.溫故知新-導(dǎo)入新課。

上節(jié)課已經(jīng)學(xué)會(huì)了，如何申請(qǐng)免費(fèi)的電子郵箱，請(qǐng)同學(xué)回答申請(qǐng)的方法。如何發(fā)送郵件?-導(dǎo)入新課

2.新課教授。任務(wù)

一、觀(guān)察結(jié)構(gòu)

教師演示登錄163郵箱并向同事發(fā)送電子郵件，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察并回答以下問(wèn)題。(1)電子郵箱的界面有哪幾部分組成?每一部分的作用是什么?(2)發(fā)送郵件的步驟是什么? 教師操作完成，學(xué)生進(jìn)行回答。任務(wù)

二、發(fā)送郵件

教師布置任務(wù)同桌之間發(fā)送郵件。并提問(wèn)“如何給多人發(fā)送同一郵件信息?” 同桌之間進(jìn)行交流討論，并嘗試操作。教師進(jìn)行指導(dǎo)。任務(wù)

三、收取并回復(fù)郵件

教師提出以下幾問(wèn)題，組織小小組進(jìn)行討論。(1)我們收到的郵件在哪里可以看到?(2)除了能夠發(fā)送文字信息外，還可以發(fā)送哪些信息?(3)回復(fù)郵件與寫(xiě)郵件有什么不同之處?(4)新郵件與未讀郵件之間有什么不同之處? 學(xué)生之間相互發(fā)送并進(jìn)行討論，教師巡視指導(dǎo)可以總結(jié)答案。任務(wù)

四、保存郵箱地址(1)認(rèn)識(shí)電子郵箱地址

和平時(shí)一樣，在寄信時(shí)都必須填寫(xiě)地址(通常我們把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地址是由符號(hào)“@”及其分開(kāi)的兩部分組成，“@”前面是用戶(hù)名(即郵箱名)，“@”后面是與郵件服務(wù)器相關(guān)的名字。例如：xianhua2001@sina.com中，“xianhua2001”是用戶(hù)名，“sina.com”是郵件服務(wù)器名。

(2)保存郵箱地址

3.看一看：鞏固本節(jié)知識(shí)。

學(xué)生給老師的郵箱發(fā)一個(gè)郵件，公布教師郵箱“******@163.com”。4.師問(wèn)生答：總結(jié)。師生共同總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并請(qǐng)同學(xué)下課后，搜集常見(jiàn)電子郵箱有哪些? 板書(shū)設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)】 【參考答案】

教學(xué)重點(diǎn)：了解電子郵件的原理，掌握電子郵件地址的書(shū)寫(xiě)格式。熟練運(yùn)用Web頁(yè)方式發(fā)送電子郵件。

教學(xué)難點(diǎn)：電子郵件的原理。

2.電子郵件的工作原理?【專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)】 【參考答案】

電子郵件在Internet上發(fā)送和接收的原理可以很形象地用我們?nèi)粘Ｉ钪朽]寄包裹來(lái)形容：當(dāng)我們要寄一個(gè)包裹時(shí)，我們首先要找到任何一個(gè)有這項(xiàng)業(yè)務(wù)的郵局，在填寫(xiě)完收件人姓名、地址等等之后包裹就寄出而到了收件人所在地的郵局，那么對(duì)方取包裹的時(shí)候就必須去這個(gè)郵局才能取出。同樣的，當(dāng)我們發(fā)送電子郵件時(shí)，這封郵件是由郵件發(fā)送服務(wù)器(任何一個(gè)都可以)發(fā)出，并根據(jù)收信人的地址判斷對(duì)方的郵件接收服務(wù)器而將這封信發(fā)送到該服務(wù)器上，收信人要收取郵件也只能訪(fǎng)問(wèn)這個(gè)服務(wù)器才能完成。

考題：初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》

一、考題回顧

二、考題解析

初中信息技術(shù)《Excel公式和函數(shù)》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】

我們生活中經(jīng)常要接觸到各式各樣的數(shù)據(jù)表，比如考試成績(jī)表、教師工資表、商品銷(xiāo)售表等(請(qǐng)同學(xué)們?cè)倭信e一些數(shù)據(jù)表)，那么我們?nèi)绾慰焖俚厍蟪鲞@些數(shù)據(jù)的總和、平均值等等數(shù)據(jù)呢?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

出示某班學(xué)生期末考試成績(jī)表(比如有20位學(xué)生)，要求計(jì)算出每位學(xué)生的總分和平均分及單科成績(jī)總分和平均分。

本節(jié)我們學(xué)習(xí)sum和average兩個(gè)函數(shù)來(lái)解決上述問(wèn)題。【新課教授】 教師講解如下內(nèi)容：(1)公式

使用公式必須注意：全部公式以等號(hào)開(kāi)始(2)求和函數(shù)sum 功能：利用sum函數(shù)可以計(jì)算出指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的總和。

注意：使用這個(gè)函數(shù)時(shí)，要在函數(shù)名sum后面的括號(hào)中輸入用冒號(hào)隔開(kāi)的兩個(gè)地址，如sum(d3:f3)。

(3)求平均數(shù)函數(shù)average 功能：利用average函數(shù)，可以計(jì)算指定區(qū)域中數(shù)據(jù)的平均值。教師出示“任務(wù)”后巡視，對(duì)學(xué)生操作出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指正 學(xué)生操作如下內(nèi)容：

如何求出數(shù)據(jù)表中所有學(xué)生語(yǔ)文和英語(yǔ)(不連續(xù))兩科的總分及平均分? 如何改變小數(shù)點(diǎn)后面的位數(shù)?并按總分升序排序。【評(píng)價(jià)】

教師根據(jù)學(xué)生的操作，給予評(píng)價(jià)，指出其操作當(dāng)中的注意事項(xiàng) 【小結(jié)作業(yè)】

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了利用公式進(jìn)行計(jì)算和兩個(gè)常用的函數(shù)：sum、average的使用;注意對(duì)連續(xù)數(shù)據(jù)和不連續(xù)數(shù)據(jù)的選擇應(yīng)用。

完成第2題統(tǒng)計(jì)后平均分保留兩位小數(shù)，并按總分升序排序。板書(shū)設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)設(shè)計(jì)類(lèi)】 【參考答案】

【知識(shí)與技能】通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握電子表格軟件中求和函數(shù)、求平均值函數(shù)的操作。學(xué)會(huì)在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本技能。

【過(guò)程與方法】在教師、同學(xué)及網(wǎng)絡(luò)的幫助下，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,在Excel中利用公式和函數(shù)處理數(shù)據(jù)信息的基本方法。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)、同時(shí)通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，能夠真切體會(huì)到“學(xué)以致用”的原則。

2.除課堂中的函數(shù)外再介紹1至2個(gè)函數(shù)的作用?【專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)】 【參考答案】

計(jì)數(shù)函數(shù)COUNT：計(jì)算參數(shù)列表中的數(shù)字項(xiàng)的個(gè)數(shù)。函數(shù)COUNT在計(jì)數(shù)時(shí)，將把數(shù)值型的數(shù)字計(jì)算進(jìn)去;錯(cuò)誤值、空值、邏輯值、日期、文字則被忽略。

最大值函數(shù)MAX：求出一組數(shù)中的最大值。考題：初中信息技術(shù)《初識(shí)我的電腦》

一、考題回顧

二、考題解析 初中信息技術(shù)《初識(shí)我的電腦》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

1.【設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入新課】

電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘W(xué)習(xí)、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多領(lǐng)域都發(fā)揮著巨大的作用。提問(wèn)“電腦在生活中都有哪些用途?”學(xué)生給出各種各樣的回答。教師繼續(xù)提問(wèn)“常用的臺(tái)式電腦都由什么組成?”。

引入課題——初識(shí)我的電腦。2.【新課教授】 環(huán)節(jié)

一、初識(shí)電腦

教師在PPT上出示電腦的各個(gè)組成部件，讓學(xué)生一起回答各個(gè)電腦部件的名稱(chēng)。教師進(jìn)行講解。常用的臺(tái)式電腦，一般由主機(jī)和外部設(shè)備兩部分組成。外部設(shè)備包括輸入設(shè)備和輸出設(shè)備。并講解主機(jī)箱內(nèi)的主要部件有CPU、存儲(chǔ)器、主板等。

環(huán)節(jié)

二、認(rèn)識(shí)主機(jī)

教師播放臺(tái)式電腦工作過(guò)程的視頻，并提問(wèn)“你認(rèn)為電腦的哪一部分最為重要，為什么?”。引導(dǎo)學(xué)生以人腦為例子進(jìn)行回答。教師在PPT上展示答案“主機(jī)是電腦的核心部件，其主要部件都在主機(jī)箱內(nèi)。”。

任務(wù)

三、認(rèn)識(shí)輸入/輸出設(shè)備

教師在PPT上展示輸入/輸出設(shè)備，提出兩個(gè)問(wèn)題“PPT當(dāng)中展示的哪些屬于輸入設(shè)備，哪些屬于輸出設(shè)備?并討論總結(jié)什么是輸入設(shè)備，什么是輸出設(shè)備?”。引導(dǎo)學(xué)生用心觀(guān)察、積極討論總結(jié)。教師在講解的基礎(chǔ)上再次提問(wèn)“說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)哪些輸入/輸出設(shè)備”。

3.【鞏固提高】

教師提問(wèn)在日常生活中我們的哪些行為類(lèi)似于計(jì)算機(jī)的輸入/輸出設(shè)備。并談?wù)勀阆Ｍ磥?lái)的計(jì)算機(jī)是什么樣子的? 4.【小結(jié)作業(yè)】

請(qǐng)學(xué)生分享這節(jié)課的收獲。

作業(yè)：上網(wǎng)搜集與計(jì)算機(jī)有關(guān)的名言。板書(shū)設(shè)計(jì)

答辯題目解析：

1.計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成包括哪些。【專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題】 【參考答案】

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成。

硬件系統(tǒng)是完成計(jì)算機(jī)各項(xiàng)工作的物質(zhì)基礎(chǔ)，這是計(jì)算機(jī)的“軀殼”。計(jì)算機(jī)的硬件通常由運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入和輸出設(shè)備五部分組成。其中運(yùn)算器、控制器和內(nèi)存儲(chǔ)器是構(gòu)成主機(jī)的核心部件。它們都置于主機(jī)箱中。主機(jī)以外的其他部件常被稱(chēng)為計(jì)算機(jī)的外圍設(shè)備。

軟件系統(tǒng)是運(yùn)行、維護(hù)、管理、應(yīng)用計(jì)算機(jī)所編制的所有程序和數(shù)據(jù)的組合，按功能分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件。

2.如何結(jié)束一堂信息技術(shù)課?【教學(xué)實(shí)施問(wèn)題】 【參考答案】

信息技術(shù)課堂以結(jié)束的形式可以分為封閉式、開(kāi)放式、綜合式。

封閉式是指教學(xué)采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)、技能進(jìn)行總結(jié)鞏固而結(jié)束教學(xué)的方法，包括討論總結(jié)、板書(shū)總結(jié)、借鑒總結(jié)和作業(yè)練習(xí)鞏固。開(kāi)放式是指教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行擴(kuò)展、延伸和遷移而結(jié)束教學(xué)的方法。有聯(lián)想擴(kuò)展、閱讀擴(kuò)展、系統(tǒng)延伸等。

綜合式是指教師運(yùn)用兩種或兩種以上結(jié)束形式結(jié)束教學(xué)的方法。考題：初中信息技術(shù)《了解Word界面》

一、考題回顧

二、考題解析

初中信息技術(shù)《了解Word界面》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié)

一、導(dǎo)入新課

教師出示電子賀卡、漂亮的書(shū)簽、電子板報(bào)，提出問(wèn)題“運(yùn)用我們之前所學(xué)的記事本或?qū)懽职迥茏龀鲞@三件作品嗎?”學(xué)生給出的回答是“不能”。

教師：“那么今天老師再給大家介紹一位文字處理的大師——Microsoft Office Word 2003”，一起認(rèn)識(shí)一下這位大師的廬山真面目。

引入新課——了解Word界面。環(huán)節(jié)

二、新知探究

教師先介紹有關(guān)Microsoft Office Word 2003的有關(guān)知識(shí)。并且進(jìn)行提問(wèn)“如何啟動(dòng)Microsoft Office Word 2003呢?”

任務(wù)

一、啟動(dòng)Microsoft Office Word 2003 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過(guò)的啟動(dòng)“記事本”的方法，進(jìn)行自主的探究。并請(qǐng)學(xué)生演示他們的方法，根據(jù)多個(gè)同學(xué)的演示操作，教師給出評(píng)價(jià)并進(jìn)行總結(jié)啟動(dòng)Word的三種方法：

①雙擊桌面上Word的快捷圖標(biāo)。

②單擊“開(kāi)始”菜單——程序——Microsoft Office 2003——Microsoft Office Word 2003 ③在桌面空白處右擊鼠標(biāo)選擇“新建-> Microsoft Office Word 2003”然后單擊，單擊Word圖標(biāo)，同樣可以啟動(dòng)Word。

Word已經(jīng)打開(kāi)了，那么它由哪幾部分組成呢? 任務(wù)

二、認(rèn)識(shí)界面

給學(xué)生5分鐘的時(shí)間，結(jié)合教材內(nèi)容和已經(jīng)打開(kāi)的軟件兩人一小組，自主的認(rèn)識(shí)Word界面，之后教師采用開(kāi)火車(chē)的形式，用鼠標(biāo)指相應(yīng)圖標(biāo)，學(xué)生說(shuō)出其部分名稱(chēng)。

然后教師將全班分成兩個(gè)小組，給學(xué)生5分鐘的時(shí)間分別認(rèn)識(shí)菜單欄和工具欄的各個(gè)菜單項(xiàng)和按鈕名稱(chēng)，并完成PPT上的表格。

教師再次提出問(wèn)題“如何隱藏工具欄呢?” 任務(wù)

三、顯示/隱藏工具欄

教師操作完成隱藏繪圖工具欄的操作，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)幫老師把格式工具欄給找回來(lái)。任務(wù)

四、關(guān)閉Microsoft Office Word 2003 環(huán)節(jié)

三、小結(jié)作業(yè)

1.簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

2.請(qǐng)學(xué)生嘗試輸入文字，并應(yīng)用今天所學(xué)的按鈕或菜單項(xiàng)對(duì)文字進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置。板書(shū)設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.在Word中，對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行編輯或修改，必須先選中，然后再操作，請(qǐng)說(shuō)出幾種常用的選擇方法?【專(zhuān)業(yè)知識(shí)類(lèi)】

【參考答案】(1)選擇部分文字;將光標(biāo)移至要選擇文字的第一個(gè)字符前面，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至要選擇文字的最后一個(gè)字符后，釋放鼠標(biāo)即可。

(2)選擇一行文字;移動(dòng)光標(biāo)至頁(yè)面左側(cè)的文本選擇區(qū)，當(dāng)光標(biāo)變成斜向上的箭頭時(shí)，單擊可以選擇一行。

(3)選擇一段文字;移動(dòng)光標(biāo)至該段左側(cè)的文本選擇區(qū)，雙擊即可(4)選擇整個(gè)文檔;選擇“編輯”->“全選”命令(或按Ctrl+A鍵)2.你將如何檢測(cè)學(xué)生是否掌握教學(xué)內(nèi)容的?【教學(xué)實(shí)施類(lèi)】 【參考答案】

在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)提問(wèn)，做練習(xí)的方式可以非常好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組討論等方法，可以幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。

考題：初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標(biāo)題》

一、考題回顧

二、考題解析

初中信息技術(shù)《編排文稿——繪制標(biāo)題》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程

1.【作品展示，導(dǎo)入新課】 教師首先展示制作精美的電子小報(bào)的標(biāo)題，并引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出標(biāo)題都由哪幾個(gè)部分組成：文字、星星、線(xiàn)條等。明確任務(wù)——制作精美的小報(bào)的標(biāo)題。

2.【新課教授】 任務(wù)

一、分析標(biāo)題

教師依舊展示精美的電子小報(bào)的標(biāo)題，讓學(xué)生分析在Word中制作這樣的作品需要什么樣的技術(shù)。并且提出問(wèn)題“電子小報(bào)的標(biāo)題有什么樣的特點(diǎn)?”引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出小報(bào)的以下觀(guān)點(diǎn)：圖片的插入、藝術(shù)字的使用、格式的調(diào)整。

任務(wù)

二、總結(jié)制作步驟

教師對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，并且將制作標(biāo)題的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行演示，給學(xué)生一個(gè)整體的印象。要求學(xué)生分組討論并總結(jié)制作標(biāo)題的相關(guān)步驟。

教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行回答并將整個(gè)操作步驟展示在PPT上。任務(wù)

三、制作標(biāo)題

將全班分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)立一名組長(zhǎng)。根據(jù)教師展示在PPT上的步驟，自行選擇主題設(shè)計(jì)標(biāo)題。并提出以下要求：

(1)組長(zhǎng)要根據(jù)具體情況對(duì)任務(wù)進(jìn)行合理的分配。比如一個(gè)制作，其他人協(xié)助設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)布局、設(shè)計(jì)顏色、字體等內(nèi)容，安排組員與其他組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

(2)當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問(wèn)題或資源使用等問(wèn)題時(shí)，可以從以下方式得到幫助：參照教材、上網(wǎng)搜索、閱讀學(xué)習(xí)資料、向老師咨詢(xún)等。

3.【成果展示】

各小組展示自己的作品。對(duì)于個(gè)別優(yōu)點(diǎn)突出的作品，讓作者示范、講解技巧運(yùn)用的心得。之后讓大家進(jìn)行評(píng)論。具體指出作品的優(yōu)點(diǎn)、及有待改善的地方。在學(xué)生進(jìn)行互評(píng)以后，教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生作品的長(zhǎng)處，并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案。

4.【小結(jié)作業(yè)】 教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。請(qǐng)一名同學(xué)復(fù)述制作電子小報(bào)標(biāo)題的具體流程。其它同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。并且分享交流在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及采取的解決方法。

作業(yè)：從網(wǎng)上搜集一些你認(rèn)為比較美觀(guān)的標(biāo)題，并說(shuō)一下它運(yùn)用了哪些技術(shù)? 板書(shū)設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?【教學(xué)內(nèi)容類(lèi)】 【參考答案】

【知識(shí)與技能】學(xué)生能夠獨(dú)立插入藝術(shù)字、圖片，并調(diào)整其格式,繪制出美觀(guān)的標(biāo)題。【過(guò)程與方法目標(biāo)】學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，歸納總結(jié)出插入藝術(shù)字、調(diào)整格式的方法和步驟。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】通過(guò)小組合作感受與他人互相幫助、討論交流的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體的意志。

2.本節(jié)課你運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在使用的過(guò)程中要有幾個(gè)步驟，分別是什么?【教學(xué)實(shí)施類(lèi)】

【參考答案】

任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，屬于啟發(fā)式的，探究式的學(xué)習(xí)，適合于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和分析能力、解決問(wèn)題的能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法主要包括呈現(xiàn)任務(wù)、教師導(dǎo)學(xué)、明確任務(wù)、完成任務(wù)和完成情況評(píng)價(jià)幾個(gè)環(huán)節(jié)。

考題：初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的操作環(huán)境》

一、考題回顧

二、考題解析

初中信息技術(shù)《VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的操作環(huán)境》主要教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程

1.【展示登錄框，引入課題】

同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕上的這幅圖片，大家都認(rèn)識(shí)吧?“對(duì)，是一個(gè)計(jì)算器的截圖”。下面老師演示一下這個(gè)計(jì)算器。大家都說(shuō)非常的神奇，其實(shí)你們也可以做出這樣神奇的計(jì)算器的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的編程工具VB。讓我們一起走進(jìn)——VB程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的操作環(huán)境，先來(lái)認(rèn)識(shí)一下它吧!2.【新課教授】 任務(wù)

一、啟動(dòng)VB 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及以往的經(jīng)驗(yàn)，打開(kāi)VB程序。方法一：雙擊桌面上的“Visual Basic 6.0”圖標(biāo)打開(kāi);方法二：?jiǎn)螕簟伴_(kāi)始”->“程序”->“Visual Basic 6.0”->“Visual Basic 6.0”，打開(kāi)程序

方法三：右擊桌面上的“Visual Basic 6.0”，在彈出的下拉列表中選擇“打開(kāi)”。任務(wù)

二、觀(guān)察VB窗口

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察VB窗口，并回答問(wèn)題下列問(wèn)題：(1)結(jié)合教材，觀(guān)察一下VB窗口由哪幾部分組成?(2)并嘗試著操作一下，同桌之間進(jìn)行交流，說(shuō)一下你所關(guān)注的部分，它的作用是什么? 案例

三、VB窗口

(1)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)VB窗口跟我們之間學(xué)習(xí)的軟件有什么樣的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)(2)認(rèn)識(shí)窗體、工具箱、工程窗口、屬性窗口等;通過(guò)認(rèn)一認(rèn)，練一練，說(shuō)一說(shuō)等方式完成這部分的學(xué)習(xí)。

(3)操作：教師再次展示導(dǎo)入時(shí)的計(jì)算器的圖片，以小組為單位請(qǐng)同學(xué)們嘗試運(yùn)用VB做出來(lái)。在學(xué)生做出來(lái)的基礎(chǔ)上，教師講解工具箱中的一些工具如文本框、字體工具等。并且引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“屬性”窗口的變化。小組之間討論一下每個(gè)屬性的作用。請(qǐng)各小組進(jìn)行匯報(bào)。

3.【展示評(píng)價(jià)】

小組展示做出來(lái)的計(jì)算器的界面，采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師給出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.【小結(jié)作業(yè)】 小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

作業(yè)：根據(jù)教師提出來(lái)的意見(jiàn)，對(duì)所做出來(lái)的界面進(jìn)行美化和修改。板書(shū)設(shè)計(jì)

答辯題目解析

1.請(qǐng)復(fù)述課程的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題】 【參考答案】 【知識(shí)與技能】

學(xué)生能夠說(shuō)出VB窗體是由工具箱、窗體、屬性等組成及各部分的作用。【過(guò)程與方法目標(biāo)】

學(xué)生通過(guò)交流、動(dòng)手操作等方法，建立起對(duì)VB的感性認(rèn)識(shí)，獲得對(duì)VB操作的初步經(jīng)驗(yàn)，鍛煉其動(dòng)手操作及知識(shí)遷移的能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，體會(huì)VB窗體各部分的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)本學(xué)科的興趣和愛(ài)好，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣。

2.請(qǐng)至少說(shuō)出三個(gè)VB集成開(kāi)發(fā)環(huán)境組成的作用是什么?【專(zhuān)業(yè)知識(shí)問(wèn)題】 【參考答案】

工具箱：工具箱當(dāng)中有很多控件按鈕，用來(lái)設(shè)計(jì)程序的界面。把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到某個(gè)按鈕上停留片刻，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)顯示控件名的黃色小方框。

“工程”窗口;用來(lái)管理開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序時(shí)所需的文件。

“屬性”窗口：顯示當(dāng)前對(duì)象的名稱(chēng)、大小、標(biāo)題和位置等屬性。

第四篇：初中信息技術(shù)教案

參考教案）第一課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用

【課題】第1課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用

【課型】新授課（本班教室）

【教學(xué)內(nèi)容】

1.分析本冊(cè)教材，明確學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)？有哪些應(yīng)用？

【教學(xué)目標(biāo)】

※知識(shí)目標(biāo)：

1.明確本學(xué)科的學(xué)期計(jì)劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念。

3.了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。

4.知道計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能及分類(lèi)。

※技能目標(biāo)：

1.根據(jù)學(xué)期內(nèi)容，確定自己操作提高的方向。

2.根據(jù)網(wǎng)絡(luò)概念及組成要素，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。

3.能恰當(dāng)?shù)貙⑸磉叺囊恍┚W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行歸類(lèi)。

※情感目標(biāo)：

1.激發(fā)興趣，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。

2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的功能及發(fā)展，明白分享與合作對(duì)學(xué)習(xí)工作的影響。

3.科技領(lǐng)先是一個(gè)國(guó)家、民族決定其國(guó)際地位的重要砝碼，激勵(lì)學(xué)生要有使命感、責(zé)任感。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.通過(guò)學(xué)期計(jì)劃及內(nèi)容介紹，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來(lái)學(xué)。

2.組建計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本要素。

3.能列舉出身邊的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并恰當(dāng)歸類(lèi)。

【學(xué)生分析】

對(duì)“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)詞，更多的同學(xué)會(huì)把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類(lèi)。相對(duì)于其它知識(shí)、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線(xiàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

同學(xué)們，歡度了一個(gè)祥和的春節(jié)，在春暖花開(kāi)的新春季節(jié)我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。讓我們翻開(kāi)這本嶄新的教科書(shū)，先來(lái)了解一下，這學(xué)期，《信息技術(shù)》課會(huì)做些什么？

一、學(xué)期內(nèi)容及計(jì)劃

（通過(guò)引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）

計(jì)算機(jī)是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對(duì)它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち恕？墒牵诂F(xiàn)代的信息社會(huì)，分散在各處的孤立的計(jì)算機(jī)就好像一個(gè)“光桿司令”，能力是非常有限的。我想請(qǐng)問(wèn)一下，你們有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“地球村”這個(gè)名詞嗎？“地球村”就是比喻人和人之間、城市和城市之間、國(guó)家和國(guó)家之間的信息交流突破了時(shí)間、空間距離，就好像同處于一個(gè)小小的村落一樣。

這是如何辦到的呢？真是要感謝計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在信息日益增長(zhǎng)的今天,網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一種快速、經(jīng)濟(jì)的信息交換手段。什么是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)呢？

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

我們處在信息社會(huì)，信息的來(lái)源也很多，我想請(qǐng)同學(xué)們就自己聽(tīng)說(shuō)的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來(lái)談一談自己對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)。

（學(xué)生暢談時(shí)間）

（根據(jù)學(xué)生的回答及教師補(bǔ)充，板書(shū)“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念”及“必備基本要素”）

1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念

分散的多臺(tái)計(jì)算機(jī)、終端和外部設(shè)備用通信線(xiàn)路互連起來(lái)，實(shí)現(xiàn)彼此間通信及計(jì)算機(jī)的軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的共享，這樣一個(gè)實(shí)現(xiàn)了資源共享的體系叫做計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

（指導(dǎo)學(xué)生在教材相應(yīng)位置標(biāo)記出）

2.必備的基本要素

（根據(jù)概念敘述，提取這３個(gè)基本要素）

·至少有兩臺(tái)具有獨(dú)立操作系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)

·通信介質(zhì)分有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)

·網(wǎng)絡(luò)協(xié)議

我們一直在說(shuō)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)怎樣讓我們的信息交流方便、快速，那么，是在什么樣的情形下，是誰(shuí)以了要把計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)連接起來(lái)形成網(wǎng)絡(luò)呢？下面，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)快速閱讀教材P1－2頁(yè)后，四人小組歸納出各階段計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的顯著特點(diǎn)。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展歷程

1.第一代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（50年代――60年代）面向終端，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，功能有限

2.第二代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（60年代末――70年代）共享系統(tǒng)的硬件、軟件和數(shù)據(jù)資源

3.第三代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（70年代末――80年代）網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化

4.第四代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（90年代至今）互連、高速、智能與更為廣泛的應(yīng)用下面呢，由老師來(lái)給大家講一下網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)，就我所掌握的“信息”，有些同學(xué)可就是把“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”認(rèn)為是“互聯(lián)網(wǎng)”喲！

四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)相連接，根據(jù)計(jì)算機(jī)之間的距離以及網(wǎng)絡(luò)所覆蓋的面積不同，可以將網(wǎng)絡(luò)分為三類(lèi)：

1.局域網(wǎng)（LAN）

局域網(wǎng)通常是為了一個(gè)單位、企業(yè)或一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的范圍內(nèi)大量存在的微機(jī)能夠相互通信，共享某些外部設(shè)備（過(guò)去高容量硬盤(pán)、激光打印機(jī)、繪圖機(jī)都是昂貴的設(shè)備）、共享數(shù)據(jù)信息和應(yīng)用程序而建立的。

典型的局域網(wǎng)絡(luò)由一臺(tái)或多臺(tái)服務(wù)器和若干個(gè)工作站組成。

比如：計(jì)算機(jī)教室，整個(gè)校園內(nèi)??都是一個(gè)局域網(wǎng)。

2.廣域網(wǎng)（WAN）

廣域網(wǎng)在地理上可以跨越很大的距離，連網(wǎng)的計(jì)算機(jī)之間的距離一般在幾萬(wàn)米以上，跨省、跨國(guó)甚至跨洲。

目前，大多數(shù)局域網(wǎng)在應(yīng)用中不是孤立的，除了與本部門(mén)的大型機(jī)系統(tǒng)互相通信，還可以與廣域網(wǎng)連接，網(wǎng)絡(luò)互連形成了更大規(guī)模的互連網(wǎng)。

大家通常使用的因特網(wǎng)（Internet）就是世界上最大的廣域網(wǎng)。

關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說(shuō)說(shuō)。80年代末期，Internet才進(jìn)入我國(guó)，是由中科院高能物理所接入。所以，最初，因特網(wǎng)在我國(guó)是高精尖的技術(shù)及高精尖的應(yīng)用，非一般人所能用。直到1994年，郵電部建立了CHINANET網(wǎng)，使因特網(wǎng)真正面向全國(guó)大眾。CHINANET網(wǎng)目前由中國(guó)電信負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理，并且絕大數(shù)用戶(hù)接入因特網(wǎng)都選擇中國(guó)電信作為ISP（因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商）。

雖然我們使用因特網(wǎng)的歷史比較短暫，但我們的發(fā)展速度卻是驚人的，首先是網(wǎng)民數(shù)，根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2006年1月的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，中國(guó)目前網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)1.1億，占中國(guó)總

人口的近10%，僅次于美國(guó),居世界第二位。其次，要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域，我們由原來(lái)的“學(xué)徒”躋身為“師傅”。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下“閱讀材料”，抖擻抖擻精神，揚(yáng)眉吐氣一下！

3.城域網(wǎng)（MAN）

基本上是一種大型的局域網(wǎng)（LAN），它可以覆蓋一組鄰近的公司或一個(gè)城市，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)和聲音，并有可能涉及到當(dāng)?shù)氐挠芯€(xiàn)電視網(wǎng)。

時(shí)下，許多城市教育部門(mén)組建了教育城域網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等。

好了，我們介紹了這么多關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)，接下來(lái)，我想請(qǐng)同學(xué)們來(lái)歸納一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能，換言之就是你用網(wǎng)絡(luò)做了些什么事或是想做什么事？

（學(xué)生回答，教師指導(dǎo)、幫助，說(shuō)明所事例分別體現(xiàn)或發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)哪方面的功能）

五、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的主要功能

1.資源共享

2.網(wǎng)絡(luò)通訊

3.分擔(dān)負(fù)荷及協(xié)同處理

在現(xiàn)在的社會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中越來(lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，有了網(wǎng)絡(luò)，縮短了人與人的距離，加強(qiáng)了人與人的溝通，學(xué)會(huì)了共享，增強(qiáng)了合作，提高了工作效率。但是，必須要提醒我們的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)是為了幫助我們，不管是學(xué)習(xí)還是生活，如果有一天，網(wǎng)絡(luò)挾持了你，讓你不能正常生活，那你就應(yīng)該及早就醫(yī)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)與調(diào)整，斬?cái)嗑W(wǎng)癮，重回正軌。

【課堂小結(jié)】

本堂課，我們一起了解了一下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，了解了其發(fā)展歷史，知道了網(wǎng)絡(luò)的功能以及分類(lèi)。

【課后練習(xí)】

書(shū)上P7“探索活動(dòng)”，直接填寫(xiě)在書(shū)上。

要求：.是自己親歷的最深切的感受，字?jǐn)?shù)不一定多，但要真！

第五篇：初中信息技術(shù)教案

初中信息技術(shù)教案

鄭州市第三十一中學(xué)

韓曉鉑

【課題】“奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”宣傳海報(bào)制作 【課時(shí)】1課時(shí)（40分鐘）【課型】上機(jī)操作課 【三維目標(biāo)】

1.知識(shí)與能力：理解海報(bào)的概念，掌握“文本框”及“藝術(shù)字”的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)海報(bào)制作任務(wù)的分解，教會(huì)學(xué)生如何制作宣傳海報(bào)，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作的能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：提高學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：如何使用“文本框”、“藝術(shù)字”

難點(diǎn)：控制“文本框”、“藝術(shù)字” 的位置 【教法學(xué)法】

1.綜合運(yùn)用“情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法。2.通過(guò)引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，并開(kāi)展小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)模式。【運(yùn)用教具】

電腦室、極域電子教室及自制的網(wǎng)頁(yè)教學(xué)課件 【教學(xué)過(guò)程】 Ⅰ、（約5’）導(dǎo)入新課

（通過(guò)課前看到的一段奧運(yùn)火炬宣傳片視頻）同學(xué)們知道奧運(yùn)火炬現(xiàn)在在什么地方正在傳遞么？（學(xué)生回答）奧運(yùn)火炬經(jīng)過(guò)我們鄭州么？（學(xué)生回答）奧運(yùn)火炬將在7月底來(lái)到我們鄭州，為了使更多的人參與到這一活動(dòng)中來(lái)，弘揚(yáng)奧林匹克精神，我們?nèi)嗝總€(gè)小組的同學(xué)這節(jié)課運(yùn)用所學(xué)WORD知識(shí)一起來(lái)制作 “奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f”的宣傳海報(bào)，宣傳奧運(yùn)，迎接奧運(yùn)火炬的到來(lái)。Ⅱ、（約4’）講授分析，布置任務(wù)

為了更好的完成制作，讓我們首先來(lái)了解海報(bào)的相關(guān)知識(shí)。（切換演示，介紹海報(bào)知識(shí)）我們來(lái)看一副已經(jīng)制作好的宣傳海報(bào)，哪位同學(xué)利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)分析看到的海報(bào)里邊具有哪些元素？（引出“文本框”及“藝術(shù)字”的定義）我們本節(jié)課制作海報(bào)由三個(gè)任務(wù)組成（介紹“操作實(shí)踐” 頁(yè)面）。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的同學(xué)，作為獎(jiǎng)勵(lì)將在“才藝展示”里給這里其添加一枚奧運(yùn)徽章（展示“才藝展示”頁(yè)面），下課前由得到徽章的多少來(lái)評(píng)出本節(jié)課最出色的小組和同學(xué)。Ⅲ、（約26’）分解任務(wù)、自學(xué)操作

任務(wù)

一、文本框在海報(bào)中的使用（9分鐘）

同學(xué)們根據(jù)剛才對(duì)海報(bào)知識(shí)的了解，知道了海報(bào)里要有比較吸引人注意力的圖片。那么請(qǐng)同學(xué)們按照“任務(wù)一”頁(yè)面的有關(guān)操作指導(dǎo)，自己打開(kāi)WORD設(shè)置好頁(yè)面，并完成海報(bào)中插入適當(dāng)?shù)摹拔谋究颉奔氨尘皥D片的操作。（教師指導(dǎo)）（6分鐘）大部分同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，注意：完成的同學(xué)們將做好的文檔名保存為所在機(jī)器名，先傳至任務(wù)指定位置（事先做好的FTP鏈接）。每一小組完成同學(xué)輔導(dǎo)周?chē)瑢W(xué)，組長(zhǎng)起立來(lái)幫助不會(huì)上傳的同學(xué)完成上傳。（3分鐘）時(shí)間到了，下面上傳鏈接，停止上交。我們進(jìn)行下一個(gè)任務(wù)。

任務(wù)

二、使用藝術(shù)字作為海報(bào)的標(biāo)題（8分鐘）

海報(bào)已經(jīng)有了很不錯(cuò)的“樣子”了，但還不完整，缺少什么？（學(xué)生回答）對(duì)了，下邊給我們的海報(bào)添加主題名字。為了使海報(bào)具有醒目的標(biāo)題，同學(xué)們自學(xué)“任務(wù)二”的有關(guān)操作，將海報(bào)添加“藝術(shù)字”來(lái)作為海報(bào)的標(biāo)題。（教師指導(dǎo)，并將“才藝展示”頁(yè)面進(jìn)行更新）（5分鐘）時(shí)間快到了，有一部分同學(xué)無(wú)法移動(dòng) “文本框”及“藝術(shù)字”的位置，請(qǐng)大家看演示如何解決（教師演示），同學(xué)們修改后再次將作品重新先傳至指定位置（教師將FTP之前作品刪除），每組組長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)本組完成有困難的同學(xué)。（3分鐘）時(shí)間到，下面停止上交，我們打開(kāi)“才藝展示”頁(yè)面，看一下完成第一個(gè)任務(wù)不錯(cuò)的同學(xué)，（表?yè)P(yáng)完成不錯(cuò)的學(xué)生及小組）其他同學(xué)繼續(xù)加油。

任務(wù)

三、海報(bào)版面信息的設(shè)計(jì)（9分鐘）

這么多同學(xué)的海報(bào)基本上制作完成了，但別人知道屬于哪位同學(xué)什么時(shí)間做的么？（學(xué)生回答）如何解決？（學(xué)生回答）下面我們來(lái)完成“任務(wù)三”給海報(bào)添加制作的相關(guān)信息。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)“任務(wù)三”頁(yè)面的要求來(lái)完善自己的作品，2 前邊沒(méi)有完成的同學(xué)抓緊剩余的最后時(shí)間完成海報(bào)制作。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）（5分鐘）大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)做好自己的海報(bào)了，每組組長(zhǎng)起立指導(dǎo)本小組的同學(xué)上傳作品，規(guī)定時(shí)間內(nèi)沒(méi)有上傳作品的同學(xué)將不會(huì)得到奧運(yùn)徽章。（3分鐘）下面結(jié)束上傳，停止作品的提交，同學(xué)們到“才藝展示”頁(yè)面看一下自己完成任務(wù)的情況。（教師將“才藝展示”頁(yè)面進(jìn)行更新）（1分鐘）Ⅳ、（約5’）作品點(diǎn)評(píng)與小結(jié)

我們說(shuō)哪一組同學(xué)本節(jié)課做得最出色（展示“才藝展示”頁(yè)面）？（學(xué)生回答）我們下面來(lái)欣賞這一組的某某同學(xué)作品（打開(kāi)作品），這位同學(xué)來(lái)告訴大家你在制作這張海報(bào)時(shí)你最得意的地方嗎？（學(xué)生回答）同學(xué)們來(lái)評(píng)價(jià)一下這位同學(xué)作品還有沒(méi)有需要改進(jìn)的？（學(xué)生回答）剛剛我們交流分享了幾位同學(xué)的作品，大家都覺(jué)得他們制作的海報(bào)非常漂亮，我們掌聲對(duì)他們表示鼓勵(lì)，最后請(qǐng)同學(xué)們重新打開(kāi)自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)，完成最后的然后上傳，課后每位同學(xué)寫(xiě)出本節(jié)課你制作海報(bào)的感受。