第一篇：初中信息技術(shù)flash教案（定稿）

1.認(rèn)識FLASH動畫

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會啟動FLASH的方法

2、認(rèn)識FLASH工作界面

3、動畫制作的基本概念

4、學(xué)習(xí)制作簡單的動畫

重、難點：認(rèn)識FLASH的工作界面、學(xué)習(xí)制作簡單的動畫。課時安排：2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們小時候看電視最喜歡看什么節(jié)目呀？

對了，很多同學(xué)都喜歡看動畫片。比如說《米老鼠和唐老鴨》、《西游記》、《葫蘆娃》等等。那么，接下來，我們一起來欣賞一段精彩的動畫片，這段動畫與我們前天開展的活動是有關(guān)系的。那么，這么精彩的動畫是用怎么制作出來的呢？

是的，用計算機做出來的。那是用什么軟件做出來的呢？用我們以前學(xué)過的WPS、WORD能做出來嗎？不能。這就要用到我們今天所學(xué)習(xí)的一個新的軟件《FLASH》。

二、新課

1、FLASH的特點

FLASH是一個功能強大、簡單易學(xué)的網(wǎng)頁動畫制作工具。用FLASH制作出來的動畫不但占用的空間小，而且動畫品質(zhì)高，不管怎樣放大、縮小，它都清晰可見。

FLASH動畫的迷人之處還在于我們可以通過點擊按鈕，選擇菜單來控制動畫播放，甚至可以制作成小游戲。

正是有了這些優(yōu)點，使得FLASH在網(wǎng)絡(luò)上非常流行。

下面，我們就一起來學(xué)習(xí)FLASH8的使用。

2、啟動FLASH8。

①單擊“開始”→“程序”→“Macromedia Flash8”→“Flash8”即可。（叫學(xué)生上臺操作）

啟動后將出現(xiàn) FLASH8的編輯窗口。

3、FLASH8編輯窗口的介紹

菜單欄

常用工具欄、控制工具欄（動畫播放的控制工具欄）

繪圖工具欄（放臵了各種繪圖及編輯工具）、輔助選項

圖層區(qū)、時間軸（可以設(shè)臵動畫的播放狀況）

浮動面板（可以用來控制各種設(shè)臵）

編輯區(qū)（可以直接在這里繪圖或擺放一些圖片、文字、按鈕、動畫等進(jìn)行編輯）

視圖比例、狀態(tài)欄（顯示所選的工具等狀態(tài)）

4、試一試：教師先隱藏常用工具欄、控制工具欄和狀態(tài)欄，要求學(xué)生顯示出這三個菜單欄。

（選擇“窗口”菜單→“工具欄”→“主要欄”、“狀態(tài)欄”和“控制欄”。）

5、動畫制作的基本概念

①先出示5張靜態(tài)的連續(xù)圖片，再出示5張圖片所組成的動畫。

② 得出結(jié)論：動畫是將一張張靜態(tài)的圖片，通過軟件連續(xù)的播放產(chǎn)生影像的動態(tài)效果。

③ 其原理是：因為單張圖片快速而且連續(xù)的播放，會讓我們的眼睛產(chǎn)生“視覺暫留”的現(xiàn)象，我們會感到圖片中的物體正在動作，而FLASH就是采用這種原理制作動畫的。

6、簡單動畫的制作

①提問：如果動畫中的每張圖片都要用手工去畫，那將會怎樣？（工作量會很大）而FLASH5有一個強大的功能，那就是……？對了，它會自動建立動畫動作。

② 現(xiàn)在我們一起用FLASH8來制作一個簡單的動畫。

例：讓一架飛機在屏幕上飛過。

步驟1：“窗口”→“共享圖庫”→“Movie Clips影片夾”，打開“動畫影片圖庫”。

步驟2：選擇圖庫中的“Biplane”，用鼠標(biāo)將飛機拖到編輯區(qū)中的左邊。注意：這時在時間軸中的圖層1的第1幀中會出現(xiàn)一個實心的黑點，這就是關(guān)鍵幀。

步驟3：在圖層1的第10幀處，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“插件關(guān)鍵幀”。并用鼠標(biāo)將飛機拖到編輯區(qū)的右邊。

步驟4：單擊圖層的第1幀，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建動畫動作”。在時間軸的第1幀至第10幀會出現(xiàn)一個箭頭。

步驟5：單擊控制欄中的“播放”按鈕，可以看到飛機從屏幕的左邊飛向右邊。也可以按Ctrl+Enter鍵，來看看動畫的測試效果，要退出測試畫面，單擊窗口右上方的“關(guān)閉”按鈕。

7、保存文件。

① 單擊“文件”→“保存”或工具欄上的“保存”按鈕。

② 注意：FLASH文件的擴(kuò)展名為“.fla”，生成的動畫文件的擴(kuò)展名為“.swf”。

8、推薦幾個FLASH制作的網(wǎng)站：

如：閃客帝國http://www.tmdps.cn

閃客中國http://www.flashchina.net

動閃部落http://www.flashhome.net

三、上機實踐：

1、FLASH8的啟動。

2、在FLASH的共享庫中找到“Fish Movie Clips”，這是一條魚。請創(chuàng)建動畫動作讓它游來游去。

（提示：如果需要調(diào)整魚的方向時，單擊常用工具欄上的“旋轉(zhuǎn)”按鈕，就可以用鼠標(biāo)來調(diào)整方向。）

3、自由練習(xí)。

2.逐幀動畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解逐幀動畫的制作方法。

2、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

3、會根據(jù)需要插入或刪除幀。

4、掌握測試影片并調(diào)整動畫的方法。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生體驗制作動畫的樂趣。

教學(xué)重點：

1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

2、會根據(jù)需要插入或刪除幀。

教學(xué)難點： 測試和調(diào)整動畫播放。

教學(xué)疑點： 關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀、普通幀的區(qū)別 教學(xué)方法：演示法、觀察法、實踐法、自學(xué)法 課 時：2課時 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

幀——是進(jìn)行flash動畫制作的最基本的單位，每一個精彩的flash動畫都是由很多個精心雕琢的幀構(gòu)成的。我們共同來回顧一下上節(jié)課提到的幀主要有哪幾種類型？（播放）

關(guān)鍵幀——顧名思義，有關(guān)鍵內(nèi)容的幀。

空白關(guān)鍵幀——空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺上的實例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。

普通幀——在時間軸上能顯示實例對象，但不能對實例對象進(jìn)行編輯操作的幀。

這節(jié)課我們就共同來學(xué)習(xí)“模仿傳統(tǒng)手工動畫的方式，每一幀都由手工繪制或?qū)雸D片完成的動畫稱為逐幀動畫”。趕快和老師一起用Flash逐幀做一匹行走的馬。

二、新課

（播放）教師提前做好的逐幀動畫《行走的馬》演示。

逐幀動畫所需要的素材既可以直接在Flash的舞臺上繪制，也可以提前準(zhǔn)備。要求是，從第2幅畫面開始，每一幅都是上一幅的后續(xù)，兩幅畫面之間有著微小的差別。動作分解的越細(xì)，將來生成的動畫就越細(xì)膩。

教師操作，學(xué)生觀察（用已準(zhǔn)備好的馬的靜態(tài)圖片）

（一）、導(dǎo)入圖片制作逐幀動畫

1：啟動Flash，新建一個Flash文檔。（觀察圖層和幀）2：執(zhí)行[文件]導(dǎo)入到舞臺菜單命令，出現(xiàn)“導(dǎo)入”對話框。

3：選定要導(dǎo)入的圖片文件horse-1.png，單擊“打開”按鈕將其導(dǎo)入Flash文檔，并顯示在舞臺上的默認(rèn)位臵。（觀察幀的變化，空心圓點變成實心圓點，成為關(guān)鍵幀）

4：執(zhí)行【插入】→【時間軸】→【空白關(guān)鍵幀】菜單命令，插入一個空白關(guān)鍵幀，模仿第二、三步的操作將后續(xù)的一張圖片導(dǎo)入該幀。（教師演示到此，播放操作步驟供學(xué)生參照，練習(xí)導(dǎo)入多幅靜態(tài)圖片。）

過渡：動畫的所有幀及其包含的圖片都導(dǎo)入到舞臺后，動畫就基本完成了，可以在Flash中播放。為了獲得更好的播放效果，需要對動畫進(jìn)一步的測試和調(diào)整。（播放）

（二）、測試和調(diào)整動畫

1：執(zhí)行【控制】→【測試影片】菜單命令，進(jìn)入動畫測試狀態(tài)，以欣賞者的身份觀賞動畫。

師：怎么樣？看到一匹行走的馬了嗎？祝賀同學(xué)們第一步都成功了！（播放）觀賞學(xué)生作品一

師：觀察作品，有沒有不完美之處？（1）動畫播放偏快，需要進(jìn)行調(diào)整。（播放）

2：在時間軸的幀控制區(qū)單擊選定第1幀，執(zhí)行【插入】→【時間軸】→【幀】菜單命令，在第一幀的后面插入一個幀。[普通幀] 讓學(xué)生在每個關(guān)鍵幀的后面均插入2個普通幀，使馬的走動速度接近實際。（2）動畫位于舞臺的左上角（播放）學(xué)生調(diào)整動畫的位臵，重新測試。

（播放）學(xué)生作品欣賞，發(fā)現(xiàn)有調(diào)整好的，有的調(diào)整后圖像有“跳來跳去”的現(xiàn)象。

提問調(diào)整好的學(xué)生采用的調(diào)整方法。（播放）方法一：設(shè)臵成相同坐標(biāo)值 這種方法調(diào)整精確但非常麻煩

提問調(diào)整“跳來跳去”的學(xué)生采用的調(diào)整方法。（播放）方法二：鼠標(biāo)播放 這種方法調(diào)整不夠精確。

有沒有一種即快捷又能精確調(diào)整的方法呢？（播放）方法三：使用“繪圖紙工具”（播放）使用繪圖紙工具調(diào)整的步驟。

學(xué)生參照步驟，利用繪圖紙工具調(diào)整圖像的位臵，重新測試。3：插入圖層，導(dǎo)入背景圖片。

[圖層就像透明的醋酸纖維薄片一樣，在舞臺上一層層地向上疊加。可以在圖層上繪制和編輯對象，而不會影響其它圖層上的對象。如果一個圖層上沒有內(nèi)容，那么就可以透過它看到下面的圖層。](播放)創(chuàng)建逐幀動畫的幾種方法

（1）用導(dǎo)入的靜態(tài)圖片建立逐幀動畫

（2）導(dǎo)入gif等序列圖像

（3）文字逐幀動畫

（4）繪制矢量逐幀動畫

三、作品欣賞（播放）

四、學(xué)生練習(xí)

讓學(xué)生利用“素材庫”制作一個簡單的Flash動畫，在其中運用所學(xué)的逐幀動畫的制作方法。

有以下幾個選題供選擇：

選題一：模仿馬行走動畫制作“奔跑的豹子”

選題二：使用逐幀動畫制作一個數(shù)字10~1的倒計時小動畫。

五、小結(jié)

這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了導(dǎo)入靜態(tài)圖片制作逐幀動畫，除了導(dǎo)入靜態(tài)圖片外，還可以導(dǎo)入序列圖像、輸入文字或手工繪制來制作逐幀動畫，由于逐幀動畫對畫面一幀一幀地處理，所以具有非常大的靈活性，幾乎可以表現(xiàn)任何想表現(xiàn)的內(nèi)容。希望同學(xué)們勤加練習(xí)，大膽實踐，制作出更多更好的優(yōu)秀的作品。

3.Flash形變動畫

一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識目標(biāo)：

1、通過分析形變動畫的例子，理解動畫的原理；

2、通過模仿老師演示的形變動畫過程，掌握制作形變動畫的方法；

3、通過綜合實踐活動課，使學(xué)生能夠掌握形變技巧并應(yīng)用到實踐中去，形成能力。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1、采取教師講解與學(xué)生創(chuàng)作相結(jié)合的辦法進(jìn)行學(xué)習(xí)

2、用評價來提升學(xué)生作品的質(zhì)量及創(chuàng)新意識

（三）情感態(tài)度與價值觀

通過小組學(xué)習(xí)與合作，讓學(xué)生體會到合作的重要意見，從而指導(dǎo)學(xué)生合作就是成功的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)重點：

1、理解形變動畫制作的原理；

2、掌握制作形變動畫的方法；

三、教學(xué)難點：

作品中的形變動畫的應(yīng)用過程。

四、課時安排： 2課時

五、課題引入

請同學(xué)們觀看動畫，并說出你有什么想法呢，（學(xué)生回答：動畫是怎么做出來的，很神奇）今天我們就帶著大家的種種疑問與困惑來學(xué)習(xí)FLASH形變動畫。

六、新課講述

（一）形變動畫原理

這是一種常見的形變動畫，它的原理是將一個動畫的形狀發(fā)生變化，把每一處的變化都用形變描繪出來，F(xiàn)lash將關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成形變動畫效果。

（二）制作形變動畫

知道了形變動畫的原理，體驗形變動畫制作過程，這是一個形變動畫典型事例——“一個圓形變成方形”。我來演示一下這個動畫的制作過程。教師演示：

1、創(chuàng)建影片文檔

執(zhí)行【文件】|【新建】命令；

2、用橢圓工具在工作區(qū)中畫一個圓。在時間軸的第40幀處插入一個空白關(guān)鍵幀，再用矩形工具在工作區(qū)中再畫一個方形，回到時間軸的第一幀，找到屬性面板，補間中選反形狀，、測試存盤

執(zhí)行【控制】|【測試影片】命令，觀察本例swf文件生成的動畫有無問題，如果滿意，執(zhí)行【文件】|【保存】命令，將文件保存成“形變動畫.fla”文件存盤，如果要導(dǎo)出Flash的播放文件，執(zhí)行【導(dǎo)出】|【導(dǎo)出影片】命令保存成“跑動的火柴人.swf”文件。

任務(wù)驅(qū)動，分組合作實踐，創(chuàng)作作品

1、通過老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對制作逐幀動畫已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，那么接下來就讓我們親自體驗一下吧！

2、對操作有困難的學(xué)生，可以參照素材，素材放在學(xué)生機桌面上 “素材”文件夾內(nèi)。

（三）制作由一個圓形變成文字

剛才大家制作的很好，那么思考這樣一個問題，如何讓一個圓形變成文字，用剛才老師講解的方法行不行呢，請同學(xué)們先自己獨立完成，并說你的想法與遇到的困難。

七、總結(jié)

我們有了這么精美的形變動畫作品，如果再給它配以背景，我們的作品就會更飽滿，大家回去思考如何修飾已制作好的flash逐幀動畫的背景。

八、作業(yè)

使用形變動畫制作一個文字“理想”變成“現(xiàn)實”的形變小動畫。

4.奇特的遮罩動畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分析遮罩動畫的例子，理解動畫的原理；

2、通過模仿老師演示的遮罩動畫過程，掌握制作遮罩動畫的方法；

教學(xué)重點：

1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

2、遮罩圖層的應(yīng)用。

教學(xué)難點： 測試和調(diào)整動畫播放。

教學(xué)方法：演示法、觀察法、實踐法、自學(xué)法 課時安排：2課時

一、實驗要求

制作一個地球自轉(zhuǎn)的效果。

二、實驗步驟 1.制作方法

遮罩圖層的應(yīng)用 2.作品構(gòu)思

利用遮罩圖層功能可以使動畫場景外的內(nèi)容或某些指定區(qū)域以外的內(nèi)容不可見，也可以用來蓋住某些實例的部分內(nèi)容，實現(xiàn)各種豐富的特殊效果。3.操作步驟

1）新建一個動畫，寬度為“200px”，高度為“200px”，背景色為“藍(lán)色”。保存為“地球自轉(zhuǎn).fla”。

2）新建“地球”圖形元件。

3）編輯“地球”圖形元件。選取“橢圓工具”，設(shè)臵筆觸顏色為“無”，“填充色”可任意選擇，設(shè)臵完后繪制一個無邊框的正圓。選取“選擇工具”，選中正圓，打開“屬性”面板，設(shè)臵圖片的寬和高都是100像素，使圓位于場景的中心處。

4）設(shè)定地球的顏色。如圖所示。

5）繪制“地圖”圖形元件。可以直接在flash中繪制，也可以用其他繪圖工具軟件繪制，不過，最好是矢量圖。如圖所示。

6）編輯場景。把“圖層1”重命名為“地圖”，新建圖層“地球”，選中第1幀，將地球元件拖動到場景中。

7）設(shè)臵運動效果。選中圖層“地圖”的第1幀，移動編輯區(qū)中地圖的位臵。選中第40幀，再次移動地圖在編輯區(qū)中的位臵。如圖所示。最后建立運動漸變效果。在第1幀到第40幀之間創(chuàng)建補間動畫。

第1幀

第40幀

8）設(shè)臵遮罩效果。把圖層“地球”設(shè)臵為遮罩層。地球旋轉(zhuǎn)效果已經(jīng)制作完成，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞效果。

9）建立“背景”圖層。測試中發(fā)現(xiàn)地球不見了，怎么讓它顯現(xiàn)出來呢？在“地圖”圖層下面增加一個圖層“背景”，發(fā)現(xiàn)“背景”圖層變成了被遮罩層，往下往右拖動背景圖層，使它變成普通圖層。然后將“地球”圖形元件拖動到“背景”圖層中，位臵與“地球”圖層中的圖片位臵一致。

10）添加立體效果。創(chuàng)建一個“顏色”圖形元件，進(jìn)入圖形元件的編輯場景。選取“橢圓工具”，設(shè)臵“筆觸顏色”為無，填充色可任意選擇，設(shè)臵完后繪制一個無邊框的正圓。選中繪制的正圓，打開“混色器”面板，選擇填充類型為“放射”，左端的色標(biāo)設(shè)臵為白色，右邊的色標(biāo)設(shè)臵為淡黃色，并調(diào)整色標(biāo)位臵。如圖所示。

回到場景，從“庫”面板中拖出“顏色”元件，在“屬性”面板中打開“顏色”下拉列表，選擇“Alpha”，設(shè)臵為50%。并適當(dāng)調(diào)整實例的位臵，如圖所示。

至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動畫效果。

三、練習(xí)

根據(jù)操作步驟完成地球自轉(zhuǎn)

5.交互動畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分析交互動畫的例子，理解動畫的原理；

2、通過模仿老師演示的動畫過程，掌握制作交互動畫的方法；

3、通過綜合實踐活動課，使學(xué)生能夠掌握交互動畫的技巧并應(yīng)用到實踐中去，形成能力。

教學(xué)重點：

1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

2、按鈕的應(yīng)用。

教學(xué)難點： 測試和調(diào)整動畫播放。

教學(xué)方法：演示法、觀察法、實踐法、自學(xué)法 課時安排：2課時

一、實驗要求

制作一個蝴蝶在花間自由的飛舞，其中我們可以通過設(shè)臵不同功能的按鈕來控制蝴蝶飛舞的狀態(tài)，包括“播放”、“前進(jìn)”、“后退”、“停止”、“繼續(xù)”等。

二、實驗步驟 1.制作方法

按鈕的應(yīng)用 2.作品構(gòu)思

按鈕是交互動畫的靈魂，按鈕元件用于創(chuàng)建響應(yīng)鼠標(biāo)單擊、滑過或其他動作的交互式按鈕，是制作交互式動畫的基礎(chǔ)。3.操作步驟

1）新建一個動畫，保存為“飛舞的蝴蝶.fla”。

2）創(chuàng)建5個按鈕。5個按鈕分別為“播放”按鈕、“停止”按鈕，“繼續(xù)”按鈕，“前進(jìn)”按鈕、“后退”按鈕。以“播放”按鈕為例，打開新建元件對話框，名稱為播放，新建按鈕元件。進(jìn)入按鈕編輯狀態(tài)，分別在按鈕的“彈起”和“指針經(jīng)過“區(qū)中插入關(guān)鍵幀，分別繪制大小相同，顏色不同，位臵相同的按鈕。如圖所示。

按以上步驟，分別創(chuàng)建“停止”按鈕，“繼續(xù)”按鈕，“前進(jìn)”按鈕、“后退”按鈕。

3）制作“蝴蝶飛舞”影片剪輯。新建影片剪輯元件，名稱為“蝴蝶飛舞”。創(chuàng)建兩個圖層，制作蝴蝶沿任意路徑運動的動作效果。（制作步驟類似實驗3-5，省略。注意：兩個圖層都從第2幀開始創(chuàng)建關(guān)鍵幀）

單擊“蝴蝶”圖層的第1幀，打開“動作”面板，設(shè)臵stop（）動作。將“蝴蝶”圖層最后一幀，設(shè)臵gotoAndPlay（2）動作。到此，“蝴蝶飛舞”影片剪輯制作完成。

4）新建4個圖層。

1層：“邊框”層，如圖所示。

2層：“花草背景”層，如圖所示。

3層：“蝴蝶飛舞”影片剪輯圖層，將庫面板的蝴蝶飛舞影片剪輯拖入到該圖層，打開屬性面板，設(shè)臵實例實例名稱為fly。

4層：按鈕層，拖入五個按鈕至該圖層。如圖所示。

5）設(shè)臵按鈕動作。

“播放”按鈕動作設(shè)臵，如圖所示。

“停止”按鈕動作設(shè)臵，如圖所示。

“繼續(xù)”按鈕動作設(shè)臵，如圖所示。

“前進(jìn)”按鈕動作設(shè)臵，如圖所示。

“后退”按鈕動作設(shè)臵，如圖所示。

6）選中各圖層的第60幀，插入普通幀。調(diào)整各圖層的前后位臵及各圖層舞臺中元件的位臵。

至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動畫效果。

三、練習(xí)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生合作完成：制作通過按鈕和幀進(jìn)行交互的動畫，模擬控制火箭點火的過程。

6.簡單的運動動畫

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過分析運動動畫的例子，理解動畫的原理；

2、通過模仿老師演示的形變動畫過程，掌握制作運動動畫的方法；

3、通過綜合實踐活動課，使學(xué)生能夠掌握運動技巧并應(yīng)用到實踐中去，形成能力。

教學(xué)重點：

1、能夠?qū)腱o態(tài)圖片。

2、引導(dǎo)層的應(yīng)用。

教學(xué)難點： 測試和調(diào)整動畫播放。

教學(xué)方法：演示法、觀察法、實踐法、自學(xué)法 課時安排：3課時

一、實驗要求

制作一個在藍(lán)天白云之間，一架飛機在展翅翱翔的效果。

二、實驗步驟

1.制作方法： 引導(dǎo)圖層的應(yīng)用 2.作品構(gòu)思：

利用引導(dǎo)層，在這個圖層中有一條輔助線作為運動路徑，可以設(shè)臵讓一架飛機沿著這條路徑運動。

3.操作步驟

1）新建一個動畫，寬度為“500px”，高度為“400px”，背景色為“藍(lán)色”。保存為“翱翔的飛機.fla”。

2）導(dǎo)入圖片。將“藍(lán)天白云.jpg”圖像導(dǎo)入到庫中。

3）繪制“背景”圖層。將“圖層1”命名為“背景”，將“藍(lán)天白云”圖像元件拖入到場景中。（注意：為了表現(xiàn)藍(lán)天白云流動的動態(tài)效果，我們需要將4個“藍(lán)天白云”圖片拼接成一個足夠長的背景圖片，在拼接過程中，為了讓圖片在連接處更連貫，可以選擇“修改”-）“變形”-〉“水平翻轉(zhuǎn)”），如圖所示。

水平翻轉(zhuǎn)前的圖片拼接效果圖

水平翻轉(zhuǎn)后的圖片拼接效果圖

單擊第60幀，插入一個關(guān)鍵幀。然后創(chuàng)建第1幀到第60幀的運動補間動畫。測試一下，看看效果。

4）設(shè)臵飛行動畫。新增一個圖層，將圖層命名為“飛機”。導(dǎo)入“藍(lán)色飛機”元件到庫面板中（“文件”—>“導(dǎo)入”—）“打開外部庫”命令，選中“飛機.fla”文

件）。把庫中的“藍(lán)色飛機”拖到場景中，選取“任意變形工具”，將飛機旋轉(zhuǎn)并縮小，最后調(diào)整到背景的右上角。如圖所示。

5）繪制引導(dǎo)線。選中“飛機”圖層，單擊“添加引導(dǎo)層”按鈕，在“飛機”圖層的上方新增加了一個引導(dǎo)圖層。選中引導(dǎo)層的第1幀，選取“鉛筆工具”，在“選項”中選擇“平滑”，在場景中繪制一條比較圓滑的螺旋線，作為飛機飛行的路線，如圖所示。

6）添加被引導(dǎo)對象。制作“引導(dǎo)路徑動畫”時，最主要的操作是使一個運動對象“附著”在“引導(dǎo)線”上。操作前要先按下工具箱中的“對齊對象”按鈕，然后選取“選擇工具”，選中“被引導(dǎo)線”層上的第1幀，把該幀中的對象調(diào)整到“引導(dǎo)線”的開始端。選中動畫的最后一幀，用鼠標(biāo)把對象調(diào)整到引導(dǎo)線的末端。在被引導(dǎo)層上創(chuàng)建運動補間動畫。（注意：被引導(dǎo)對象的起點、終點的2個中心點一定要對準(zhǔn)“引導(dǎo)線”的2個端頭）

至此，制作完畢，按ctrl+enter快捷鍵，觀賞動畫效果。

三、課堂練習(xí)

1、沿直線運動動畫

2005年10月12日，在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著點火按鈕的按下，神舟六號順利升空，給人們留下了深刻的印象。請同學(xué)們用沿直線運動動畫模擬火箭升空過程。

2、沿路徑運動動畫

火箭升空后，要進(jìn)行轉(zhuǎn)彎，最后將飛船和航天員送入太空預(yù)定軌道。請同學(xué)們用沿路徑運動動畫模擬火箭轉(zhuǎn)彎過程。

第二篇：初中信息技術(shù)flash說課稿

《Flash遮罩動畫》說課稿

一、說教材

教材的地位及作用

本課內(nèi)容是動畫制作。遮罩動畫是Flash動畫的重要組成部分。與前面的逐幀，形狀補間以及運動動畫相比有著較大區(qū)別，前三種動畫效果直觀，明顯，容易理解，而遮罩動畫則比較抽象，但是它的制作效果比較奇特，能夠?qū)崿F(xiàn)其他動畫實現(xiàn)不了的特效。它在本教材中起著由淺入深的過渡階段。

教學(xué)目標(biāo)

在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，心理規(guī)律，我們把教材中的重點、難點及關(guān)鍵點進(jìn)行分解。貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過實踐操作，來理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：

（1）理解遮罩的原理。

（2）了解遮罩動畫的作用。

（3）掌握創(chuàng)建方法。

（4）明確制作遮罩動畫的要求。

能力目標(biāo)：

（1）能夠?qū)⒄谡謩赢嬇浜掀渌麆赢嬛谱髫S富的動畫效果，并且能將遮罩靈活的應(yīng)用于綜合實例中。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力以及合作能力和審美能力。

情感目標(biāo)：

以制作簡單動畫為任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

教學(xué)的重點、難點：

重點：遮罩動畫的創(chuàng)建方法 引出動畫——學(xué)生分析——我總結(jié)——我制作——學(xué)生模仿——布置作業(yè)—-學(xué)生相互交流——引出更多更精彩的實例

難點：遮罩原理的理解

從一個簡單實例入手——完整案例的制作——學(xué)生舉一而反三

二、學(xué)情分析

全日制學(xué)生（依興趣辦事，自主性，自律性不強）

三、說教法、學(xué)法

教法：

中學(xué)生多數(shù)都是興趣主導(dǎo)型，喜歡自己動手操作，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動學(xué)，主動練為原則，達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。1.采用案例、啟發(fā)式教學(xué)法引起興趣——由興趣激發(fā)學(xué)生動手，大膽的去實踐，敢去嘗試——我指導(dǎo)、糾正——使他有這種創(chuàng)作動畫的成就感。

2.采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，綜合練習(xí)，引發(fā)學(xué)生思考為流程。

3.運用了“引、激、拓”的課堂教學(xué)模式。

學(xué)法：

在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對內(nèi)容的掌握也是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識點展開，通過自主式和合作式學(xué)習(xí)，最后對知識重新建構(gòu)，通過思考得出結(jié)論。（即多看范例，多模仿，多動手實踐）

四、說教學(xué)流程（1課時）

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識（以學(xué)生提問為主，約10’）

2.新課導(dǎo)入（展示實例，約2’）2.新課的講解（約15’）

（與前三種動畫相比，它有一定的難度，比較抽象，但是它的效果非常的奇特，解釋遮罩的原理。從概念的理解——制作過程（創(chuàng)建方法）——制作要求——舉一反三）

3.課堂練習(xí)（約20’）（在課堂練習(xí)中，遵循了由淺入深的原則，先制作簡單的靜態(tài)遮罩，再到簡單的動態(tài)遮罩。分組進(jìn)行討論復(fù)雜實例，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識和思考能力。）4.小結(jié)（約5’）

遮罩動畫不同于前三種動畫，它比較抽象，不能看全對象（部分被遮住），所以在講解這一類動畫時一定要思路清晰，理解原理，才能做出更精彩的實例。（重點突出遮罩動畫與前三種動畫的區(qū)別，以及遮罩動畫的原理）5.內(nèi)容引伸與思考（約4’）6.課后作業(yè)（約4’）遮罩動畫不同于前三種動畫，它比較抽象，不能看全對象（部分被遮住），所以在講解這一類動畫時一定要思路清晰，理解原理，才能做出更精彩的實例。（重點突出遮罩動畫與前三種動畫的區(qū)別，以及遮罩動畫的原理）5.內(nèi)容引伸與思考（約4’）6.課后作業(yè)（約4’）

《小小動畫我來做》說課稿

一、說教材

FLASH是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫，動畫的設(shè)計和制作是中學(xué)計算機專業(yè)必修內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時又是知識技能更新最快的學(xué)科。《小小動畫我來做》這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材FLASH的開始的內(nèi)容，教學(xué)對象是八年級的同學(xué)，它是教材關(guān)于FLASH這一學(xué)科的初步認(rèn)識，在FLASH的學(xué)習(xí)中占很重要的地位。

二、說學(xué)生

八年級學(xué)生其中有70%的學(xué)生為借讀生所以他們的信息技術(shù)水平是中等偏下，層次不齊。對于信息技術(shù)，仍然停留在感性的程度，沒有從理論的角度進(jìn)行總結(jié)。

在教學(xué)中，我通過有效的設(shè)置情景，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)精神。

三、說教學(xué)目標(biāo)

在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，心理規(guī)律，我們把教材中的重點、難點及關(guān)鍵點進(jìn)行分解。

貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過實踐操作，來理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo)：理解FLASH基本動畫原理，掌握FLASH中幀、關(guān)鍵幀、層的概念。能力目標(biāo)：通過對FLASH逐幀動畫原理的理解，引導(dǎo)學(xué)生對動畫的制作的興趣。情感目標(biāo)：利用上機分組操作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與團(tuán)隊精神 教學(xué)的重點：FLASH逐幀動畫原理的理解。教學(xué)的難點：區(qū)分普通幀、關(guān)鍵幀。

四、說教法

教法：由于中學(xué)生普遍存在理解力不強，動手能力較強的特點，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到讓學(xué)生真正手動、腦動這一目的。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，引發(fā)學(xué)生思考為主要方法。

五、說教學(xué)設(shè)計

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)上節(jié)的FLASH布局界面，播放簡單FLASH來導(dǎo)入動畫原理。

2、教師播放FLASH《flower》，用屏幕投影顯示操作，講解FLASH的動畫原理。

3、講解普通幀、關(guān)鍵幀。普通幀又分為普通實幀、空白普通幀。關(guān)鍵幀又分為關(guān)鍵實幀、空白關(guān)鍵幀。

4、通過FLASH實例講解普通幀，關(guān)鍵幀的區(qū)別，在知識的講解結(jié)構(gòu)中，由靜態(tài)單層到動態(tài)單層，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)的把知識點一層一層深化，關(guān)鍵幀講解注意為后面的形狀補間動畫做鋪墊。

六、練習(xí)作業(yè)

1.理論作業(yè)：用自己的話簡述Flash逐幀動畫原理。2.實踐作業(yè)： ①FLASH的啟動。

②打開任意一簡單FLASH，熟悉普通幀，關(guān)鍵幀，并試著自己做逐幀動畫。

《引導(dǎo)線動畫 》說課稿

一、教材分析

本課是FLASH動畫初步中第六課《引導(dǎo)動畫》的一個內(nèi)容：“運用引導(dǎo)層來控制動畫”。按照課改的教學(xué)理念，要注重培養(yǎng)學(xué)生的的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生不斷探索新知識的能力，而本課重在培養(yǎng)學(xué)生對操作方法和操作技巧的掌握，只有掌握了這些方法和技巧，才能不斷的去探究去創(chuàng)新。《引導(dǎo)動畫》是前面制作簡單動畫基礎(chǔ)上的一個拓伸，可以說它是FLASH的靈魂所在。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：

要求學(xué)生能夠通過一個基本動畫的制作掌握FLASH中引導(dǎo)層的使用，會運用這些方法和技巧對FLASH動畫制作能夠進(jìn)行更深一步的拓展。

2、能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，動手實踐能力以及發(fā)現(xiàn)問題、獨立思考解決問題的能力。

3、情感目標(biāo)：

通過動手實踐培養(yǎng)學(xué)生積極探索的品質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗成功感，形成積極主動學(xué)習(xí)的良好態(tài)勢。

三、學(xué)情分析

本課的授課對象是八年級學(xué)生，考慮到他們以往對FLASH的接觸程度不同，并且同一班級的學(xué)生動手能力又有差異，所以在授課過程中應(yīng)做不同的要求。

四、教學(xué)重難點

1、重點：如何創(chuàng)建一個引導(dǎo)圖層

2、難點：如何在引導(dǎo)圖層中設(shè)置動畫的時序

五、教學(xué)方法

1、教法：現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)要遵循以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則。而針對本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況，我選用情景啟發(fā)、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自主探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動為主，把自主探究學(xué)習(xí)的思想滲透到整個教學(xué)過程中。

2、學(xué)法：本節(jié)課以實踐為主，把引導(dǎo)學(xué)生操作作為教學(xué)主線，所以我將把學(xué)生分為幾個小組，鼓勵大家相互協(xié)作交流，發(fā)揮學(xué)生的主體功能，激發(fā)他們積極參與學(xué)習(xí)的主動性，能夠自主探究的去學(xué)習(xí)，并且能有所創(chuàng)新。而且讓同學(xué)之間進(jìn)行演示評比，激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

六、教學(xué)環(huán)境

1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

2、安裝有FLASH5簡體中文版軟件

七、教學(xué)過程

1、新課導(dǎo)入

為了便于學(xué)生理解，我們可以用絕大多數(shù)同學(xué)能夠理解的“地球繞太陽運行” 這個日常生活中的現(xiàn)象來引導(dǎo)課程的核心內(nèi)容。同時可以將其動畫效果以及教材中電子沿橢圓軌道運動動畫演示給同學(xué)們看，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，從而引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、任務(wù)驅(qū)動

通過這兩個動畫效果的分析我們將它們的制作過程大致都分為三個段：

（1）制作電子或地球

（2）制作引導(dǎo)層軌道

（3）實現(xiàn)電子或地球沿軌道運行

這樣以來我們就把這個復(fù)雜的問題簡單化了，考慮到學(xué)生的不同情況，我們可以把學(xué)生分成幾個小組進(jìn)行分層教學(xué)：

（1）動手能力稍差一些的學(xué)生只需針對每一階段對照教材中相應(yīng)的內(nèi)容有目的性的來完成，但要根據(jù)自己的情況將本階段的任務(wù)做好，不要急于求成。（2）動手能力稍好一些的學(xué)生要求他們能夠按照教材中的內(nèi)容完成電子沿橢圓軌道運動動畫。

（3）動手能力強的學(xué)生要求他們做地球繞太陽運行這個動畫，提示他們可以對比著教材中的那個動畫來做，而且還要用到前面所學(xué)的知識。

3、教師指導(dǎo)

學(xué)生看教材做的過程中，肯定有疑問，教師指導(dǎo)前要仔細(xì)觀察，并能夠提前預(yù)測：比如在畫小球和橢圓的過程中會出現(xiàn)什么問題，引導(dǎo)層有什么作用，如何添加等；做地球繞太陽運行動畫時軌道如何畫好，各圖層間的位置該如何調(diào)整等。

然后再進(jìn)行分層指導(dǎo)：對于共性問題要適當(dāng)?shù)慕o所有學(xué)生指出來，而對于個別學(xué)生遇到的一些細(xì)節(jié)性的問題，教師可以間接給他指出來，比如設(shè)問的方式，讓學(xué)生自己找出問題所在，先獨自解決，然后老師再加以輔導(dǎo)。而且整個過程應(yīng)鼓勵小組同學(xué)間相互討論，相互合作，發(fā)揮團(tuán)隊作用，使學(xué)生充當(dāng)‘小老師’幫助其他同學(xué)。并且老師的演示應(yīng)該貫穿于整個課堂教學(xué)。

4、實踐探究

整個教學(xué)過程老師一直是一個引導(dǎo)者，而學(xué)生是主體，我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性作用，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識去探索未知知識的能力。所以完成各自任務(wù)的學(xué)生可以自主探究以下兩個題目：

（1）如何實現(xiàn)兩電子在橢圓軌道上的追趕運動？

（2）在地球繞太陽運行動畫的基礎(chǔ)上，怎樣實現(xiàn)添加另一顆或幾顆行星繞太陽運行的動畫？

5、展示評價

老師在觀察學(xué)生做的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不時的做出小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生按 照正確的方法來做。同時可以小組為單位進(jìn)行作品展示，師生互動，對學(xué)生做的整體情況進(jìn)行評價，特別是對做的好的，有所創(chuàng)新的學(xué)生要給予表揚，而對做的差的也要給其鼓勵，使得整個評價過程是肯定的，這樣可以調(diào)動大家以后學(xué)習(xí)的積極性。

八、說課小結(jié)

本課的設(shè)計思路雖然整體上是進(jìn)行分層教學(xué)，但主要是讓學(xué)生學(xué)會將知識進(jìn)行分解，將復(fù)雜的問題簡單化，從而掌握有效的學(xué)習(xí)方法；同時能發(fā)揮自己的想象力學(xué)會引申，探索未知知識；通過同學(xué)間的相互討論，相互合作，相互探究來激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣；通過演示評比，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，相互間進(jìn)行批評改正，從而有利于今后的學(xué)習(xí)。

《形狀補間動畫》說課稿

一、說教材

教材的地位及作用

FLASH軟件是目前國際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動畫設(shè)計軟件之一，動畫的設(shè)計和制作是信息技術(shù)課必修內(nèi)容。FLASH形狀補間動畫中的形狀補間效果則體現(xiàn)了FLASH動畫制作的重要功能之一，靈活運用形狀補間動畫可獲得許多特殊的動畫效果，使得FLASH動畫更加美侖美奐，形象逼真；因此，形狀補間動畫的應(yīng)用在本課中起著重要的作用。

教學(xué)目標(biāo)

在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點，心理規(guī)律，我們把教材中的重點、難點及關(guān)鍵點進(jìn)行分解。利用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過實踐操作，來理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能：

1、了解什么是形狀補間動畫；

2、理解形狀補間動畫的概念，掌握形狀補間動畫的應(yīng)用。

過程與方法：

1、演示制作flash形狀補間動畫的過程，強調(diào)操作的重點和難點。

2、讓學(xué)生在實踐操作過程中掌握制作單個flash形狀補間動畫的基本方法；引導(dǎo)學(xué)生拓展到多個形狀補間動畫的制作。

情感態(tài)度與價值觀：

1、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力、審美能力、學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和綜合應(yīng)用知識的能力。

2、教學(xué)的重點、難點

3、教學(xué)重點：

1、如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對象，分離和組合狀態(tài)的區(qū)別；

2、制作flash形狀補間動畫的基本方法。

教學(xué)難點：

1、形狀補間動畫的概念；

2、理解只有圖形對象（色塊）能制作形狀補間動畫，元件不能直接制作形狀補間動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

二、說教法、學(xué)法 教法：

我根據(jù)對新課程改革的理論認(rèn)識，結(jié)合本校學(xué)生實際，主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)設(shè)問題情景，充分調(diào)動學(xué)生求知欲，并以此來激發(fā)學(xué)生的探究心理。二是運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法完成教學(xué)。三是注重滲透信息技術(shù)教學(xué)的方法（合作式、探究式、范例教學(xué)結(jié)合等一般科學(xué)方法）。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識的過程中，領(lǐng)會常見信息技術(shù)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)。四是注意在探究問題時留給學(xué)生充分的時間，以利于開放學(xué)生的思維。本節(jié)課設(shè)計了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解綜合練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考為主線的教學(xué)流程。

學(xué)法：

在整個教學(xué)過程中，學(xué)生對內(nèi)容的學(xué)習(xí)是由淺入深，循序漸進(jìn)，圍繞知識點展開，通過任務(wù)驅(qū)動結(jié)合自主式和合作式學(xué)習(xí)。讓他們在老師的指導(dǎo)下，帶著學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)、成果展示等方式逐步完成任務(wù)，讓學(xué)生在交流的過程中，自然而然的實現(xiàn)知識的傳遞。真正實現(xiàn)課堂上的教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。最后對知識重新建構(gòu)，通過思考得出結(jié)論。

三、說教學(xué)設(shè)計（1課時）

1.新課導(dǎo)入先展示三件形狀補間動畫作品（約 2’）

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對制作形狀補間動畫的興趣和學(xué)習(xí)形狀補間動畫的學(xué)習(xí)積極性。

2、根據(jù)教師展示的動畫作品自主探究新課內(nèi)容（約5’）

設(shè)計意圖：利用學(xué)生動手能力強的特點，讓學(xué)生帶著好奇的求知欲主動去思考和學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的。

3.新課的講解（約4’）在知識的講解結(jié)構(gòu)中，先制作單層的形狀補間動畫，再引導(dǎo)學(xué)生制作多層的形狀補間動畫，逐步加深形狀補間內(nèi)容的變化。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)的把知識點一層一層深化。

設(shè)計意圖：因材施教，先讓學(xué)生完成基本形狀補間動畫的制作，通過引導(dǎo)讓學(xué)生探究復(fù)雜形狀補間動畫的制作，既讓絕大部分學(xué)生掌握了基本形狀補間動畫的制作，也讓能力強的學(xué)生鍛煉了復(fù)雜形狀補間動畫的設(shè)計制作能力。

3.課堂練習(xí)（約25’）

在課堂練習(xí)中，也是遵循了由淺入深的原則，先由兩個簡單練習(xí)使學(xué)生掌握形狀補間動畫的基本制作方法，再由分組進(jìn)行綜合練習(xí)，鍛煉學(xué)生的綜合運用能力。

設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己動手完成任務(wù)，主要培養(yǎng)學(xué)生自主或合作探究的學(xué)習(xí)能力。

4.作品點評與小結(jié)（約3’）展示學(xué)生的動畫作品并進(jìn)行點評

5.內(nèi)容引伸（約1’）

總之，對課堂的設(shè)計，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問題為基礎(chǔ)，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察和實踐能力、思維能力、應(yīng)用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導(dǎo)思想。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。

來源 網(wǎng)絡(luò)

第三篇：高中信息技術(shù)FLASH教案

篇一：高中信息技術(shù)形狀補間動畫教學(xué)設(shè)計教案

“形狀補間動畫”教學(xué)設(shè)計

靈臺一中

教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是校本教材第三單元·“動畫制作”中的“制作基本動畫”第二課時－－“形狀補間動畫”。“動畫制作”對高一的學(xué)生來說還是有一定難度的，但學(xué)生的興趣非常濃厚；本課主要學(xué)習(xí)形狀補間動畫的制作方法，比較形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；形狀補間動畫是本單元的教學(xué)重點和難點，其中掌握“形狀補間動畫”的制作方法及“形狀補間動畫”與“動作補間動畫的區(qū)別”又是本節(jié)課的重點和難點。

教學(xué)對象分析

本節(jié)課的教學(xué)對象為高中一年級學(xué)生，以下將從兩個方面對其進(jìn)行分析：

1、flash的認(rèn)知方面

高一絕大部分學(xué)生是剛剛接觸flash內(nèi)容，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)對flash有了一定的了解，對該軟件的窗口、面板、工具、圖層等基礎(chǔ)知識有一些初步認(rèn)識，但是對flash軟件還不能較全面的掌握和應(yīng)用，還需要進(jìn)一步鞏固。

2、信息能力方面

我校高中生源復(fù)雜，水平參差不齊，部分學(xué)生在小學(xué)時就已經(jīng)參加過了信息技術(shù)競賽，而有的卻是剛接觸計算機；奧賽班和平行班的設(shè)置使得班級與班級之間的差異加大，就這些現(xiàn)狀，對教師的教學(xué)也提出了很高的要求。

教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為形狀補間動畫制作，針對實際情況，具體將以3個任務(wù)圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)：首任務(wù)——基本任務(wù)：圓變矩形再變五角星；次任務(wù)——分組任務(wù)：第一組：文字變文字，第二組：文字變圖片，第三組圖片變文字，第四組：圖片變圖片；提高任務(wù)——綜合任務(wù)：制作flash動畫卡片。三個任務(wù)的設(shè)計切合學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由淺入深，層層提高；在教學(xué)過程中不斷加入新的知識點，用各種教學(xué)方式與手段將知識點傳授給學(xué)生，最后突破難點，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)設(shè)計思想與策略

本課的教材中給了一副動畫卡片“盛開的小花”的詳細(xì)制作過程。但實際教學(xué)中還是應(yīng)該遵循“循序漸進(jìn)，逐步提高”的思路，這就對教師的教學(xué)設(shè)計提出了很高的要求，本節(jié)課我個人的思考是：

設(shè)計思想

圍繞教材設(shè)計基本任務(wù)，并適當(dāng)加以延伸，而對于基礎(chǔ)好的同學(xué)設(shè)計拓展任務(wù)；讓所有學(xué)生各有所得，在原有基礎(chǔ)上都有所提高。

教學(xué)策略

采用有趣的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生總有一種想嘗試的感覺，不怕學(xué)生出問題，遇到困難，教師引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的方向，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來解決困難，若解決不了，可以發(fā)揮組內(nèi)“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用(按照教師開學(xué)時設(shè)定的小組)，全組中無論是組長還是組內(nèi)其他成員，只要完成任務(wù)的同學(xué)都可以充當(dāng)“學(xué)習(xí)帶頭人”，幫助后進(jìn)的同學(xué)完成任務(wù)；若依舊無法解決的問題，在必要時教師設(shè)置排疑解難；讓學(xué)生在嘗試中去探索，在探索中獲取知識，同時獲得能力，通過本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實踐操作，不僅要使學(xué)生學(xué)會“形狀補間動畫”的制作，了解“形狀補間動畫”與“動作補間動畫”的區(qū)別；而且還要充分利用“學(xué)習(xí)小組”的作用、充分利用本組“學(xué)習(xí)帶頭人”的作用，互相幫助，以優(yōu)扶弱，充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生互助的精神；同時也可以減輕教師輔導(dǎo)的壓力。我想作為教師的教學(xué)目標(biāo)，不僅僅是傳授知識點，更重要的是鍛煉學(xué)生的能力，要“舍得”讓學(xué)生去碰壁，讓他們在碰壁中加深對問題的理解，并努力探究問題解決的方法，這樣才能提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識與技能：

1、理解形狀補間動畫的概念，掌握其制作方法；

2、掌握將位圖轉(zhuǎn)換為矢量圖的操作方法，了解位圖在形狀補間動畫中為何要矢量化；

3、認(rèn)識形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別

二、過程與方法：

通過自主探究、任務(wù)驅(qū)動，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，來掌握形狀補間動畫的制作方法。通過利用所學(xué)知識制作flash動畫卡片，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力

三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、想象力、創(chuàng)造力、審美能力及互助精神。

教學(xué)重難點

重點：形狀補間動畫的制作方法；形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；

掌握位圖矢量化方法

難點：形狀補間動畫的制作方法；形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別；

了解圖片矢量化的原因

教學(xué)方法及教學(xué)手段分析

一、教學(xué)方法：引導(dǎo)法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、師生互動

二、教學(xué)手段

教學(xué)過程與設(shè)計意圖

情景導(dǎo)入

教師播放一段自制的flash補間小動畫給學(xué)生欣賞,由此引入形狀補間動畫。學(xué)生回憶所學(xué)過的內(nèi)容，了解本課的任務(wù)。

師：(過渡語)同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了動作補間動畫的知識，那么，在播放的這段flash動畫中，騎著笤帚的小巫師在做動作補間動畫，這時有的同學(xué)已經(jīng)看到了：狗變成了螞蟻，仙桃變成了悟空；那么這是怎么回事呢？這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容—“形狀補間動畫”，學(xué)會了形狀補間動畫，你就擁有了哈利波特的魔棒，想怎么變就怎么變！

設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

講授新課，師生互動

師：(過渡語)那么，現(xiàn)在就請同學(xué)們跟我去認(rèn)識一下什么是“形狀補間動畫”；(板書)形狀補間動畫的概念:使一個對象逐漸變成另一個對象，實現(xiàn)兩個對象間(顏 色、位置、大小、形狀)的平滑過渡。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生有概念認(rèn)識

師：(過渡語)了解了概念以后，我們一起來制作一個簡單的形狀補間動畫。

（講解）以“橢圓—矩形”為例簡單講授制作過程。

(提示)flash中繪制的圖不需要轉(zhuǎn)化為元件，因為它要發(fā)生形狀的變化。

教師在講授 “橢圓—矩形”時，講正確方法；在講授“三角形—圓” 時故意犯錯；

設(shè)計意圖：讓學(xué)生對形狀補間動畫的制作過程有系統(tǒng)的認(rèn)識，故意犯錯可以讓學(xué)生記憶加深，學(xué)生對老師的錯誤會記得很勞。

師：(過渡語)下面請同學(xué)們完成練習(xí)一與練習(xí)二。

生： 完成達(dá)標(biāo)練習(xí)一：實現(xiàn)圖形—圖形間的形狀補間動畫，并以“自己的姓名”1.fla保存在e盤(形狀可以自選)。建議：制作矩形——&五角星間的形狀補間 動畫。(制作五角星提示)：點擊工具箱中選擇“多角星形工具”，然后打開“窗口”菜單“屬性”面板，點擊“選項”，修改“工具設(shè)置”屬性對話框。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握基本得形狀補間動畫制作方法。(疑難幫助):查看flash菜單欄：“幫助”-&“使用 flash創(chuàng)建動畫 ”-&“關(guān)于補間動畫”(導(dǎo)出影片提示)：“文件”菜單——導(dǎo)出——導(dǎo)出影片

文字與圖片間形狀補間動畫：

a、文字“圣誕快樂”變成 “圣誕樹” 圖片：(請第1組同學(xué)做本練習(xí))b、圖片“孫悟空”變成“孫悟空七十二變” 文字：(請第2組同學(xué)做本練習(xí))(導(dǎo)入圖片提示)：

1、打開“文件”菜單—“導(dǎo)入”—“導(dǎo)入到庫”，選擇文件并打開；

2、打開：“窗口”菜單—“庫”面板，將需要的對象拖到舞臺。

師： 請一位學(xué)生演示自己的作品：對該作品進(jìn)行點評。

排難解疑：

師：(過渡語)在完成練習(xí)二時，很多同學(xué)都碰到了問題：

問題

1、文字、圖片的形狀補間動畫無法實現(xiàn)？

(解難)： 教師以“燈籠”圖片變成“元旦快樂”文字為例講解文字必須分離打散。

圖片從庫中拖出來后必須執(zhí)行將位圖矢量化。(注意為了使形狀補間動畫更加逼真，請將不需要的點狀刪除)。

問題2：位圖為何要矢量化？

(解難): 有的同學(xué)非常愛動腦筋，導(dǎo)入位圖與flash繪制的圖片不一樣嗎？干嘛要矢量化，這是因為位圖用二維象素矩陣描述，而矢量圖用指令集合描述；他們的存儲結(jié)構(gòu)不同，因此必須矢量化，這樣才能進(jìn)行形狀補間動畫。

師：(過渡語)那么此時同學(xué)們是否思考過制作形狀補間動畫的關(guān)鍵點是什么？(板書)形狀補間動畫制作的關(guān)鍵點

1、插入的幀為空白關(guān)鍵幀

2、首幀與尾幀的對象必須為點狀的矢量圖

3、補間的實現(xiàn)動作不能放在尾幀上

設(shè)計意圖：歸納后，避免學(xué)生在這些問題上再次出錯，而且能有一個系統(tǒng)的了解。

學(xué)生自評

師：(展示)教師再展示幾副優(yōu)秀作品

小結(jié)

師(提問)形狀補間和動作補間的區(qū)別？

請學(xué)生回答，然后教師總結(jié)。(教師用flash板書)銜接延續(xù)

(過渡語)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文字、圖形、圖片之間相互變化的形狀補間動畫，如果我們要想制作一個動畫電子卡片，那么如何為它添加音樂背景，如何讓形狀補間動畫更加逼真，如何制作一副連續(xù)的、完整的動畫作品，這就是我們下一節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

教學(xué)評課

成功之處

不足之處

素材類型較多，可能會分散學(xué)生的注意力。

篇二：高中信息技術(shù) flash動畫制作教案 1 flash中遮罩動畫的制作 ——高中信息技術(shù)選修模塊內(nèi)容

一、基本說明 教學(xué)內(nèi)容

1）教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：多媒體設(shè)計

3）所用教材出版單位： 上海科技教育出版社 4）所屬的章節(jié)： 5）學(xué)時數(shù)：45分鐘

注：目前尚未拿到該課程的教材和教參

二、教學(xué)設(shè)計

1、教材分析及教學(xué)調(diào)整：

flash作為目前最受歡迎的動畫制作軟件，能夠很方便的做出各種動畫效果，遮罩動畫就是flash中的一種重要的動畫類型，但是由于涉及到圖層的操作，以及對遮罩概念的理解，需要學(xué)生在學(xué)會簡單的遮罩效果后，自己總結(jié)，進(jìn)一步深入理解復(fù)雜的遮罩效果。

由于一直沒有高中信息技術(shù)選修模塊的教材和教學(xué)參考，只能根據(jù)新課程的整體要求對課程進(jìn)行設(shè)計，目的是讓學(xué)生體會遮罩層強大功能，并能設(shè)計出一些效果特別的作品。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：通過對遮罩圖層的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握遮罩圖層建立的基本方法和常用的操作技巧，進(jìn)一步深化對flash運用軟件的認(rèn)識，拓展學(xué)生的知識和能力。

過程與方法：學(xué)生通過制作探照燈動畫、水中倒影動畫等過程的學(xué)習(xí)，從而能更好的掌握和理解遮罩圖層的含義。

情感態(tài)度、價值觀：利用上機分組實踐操作及作品評價，充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維，同時培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。

3、教學(xué)重點、難點：

重點：了解遮罩圖層含義及遮罩的制作過程，掌握遮罩的制作方法。

難點：理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，靈活利用遮罩圖層創(chuàng)作特殊的顯示效果。

4、教學(xué)對象分析：

教學(xué)對象為高一年級學(xué)生，針對高中信息技術(shù)課操作性強的特點，在教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在渴望中積極探究，自主的學(xué)習(xí)，并通過分析源文件，從中真正理解遮罩動畫的制作過程。

在本堂課之前學(xué)生已經(jīng)熟悉層的概念，掌握層的運用，同時也掌握了flash逐幀動畫、動作補間動畫、形狀補間動畫的一般制作過程，對flash動畫制作產(chǎn)生了一定的興趣。

5、教學(xué)準(zhǔn)備：

采用案例、情境、啟發(fā)式教學(xué)；采取由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略；針對不同起點的學(xué)生，給出不同的要求，分層教學(xué)。

三、教學(xué)過程描述：

篇三：flash專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(高中信息技術(shù)精品)flash專題復(fù)習(xí)

一、設(shè)計思想

二、教學(xué)內(nèi)容分析

“動畫素材”是浙江教育出版社出版的高一《多媒體技術(shù)應(yīng)用》

第三章《媒體的采集與制作》第5節(jié)的內(nèi)容二維動畫的制作。在學(xué)業(yè)水平測試中屬c等應(yīng)用要求，要求學(xué)生在領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，熟練應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行信息的處理，綜合運用技術(shù)知識和操作方解決實際問題。

三、學(xué)生分析

本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)對象是高一年級學(xué)生。本階段學(xué)生進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行過一次模擬測試，根據(jù)測試結(jié)果，學(xué)生在flash操作題部分失分較多，并且對閱讀動畫腳本完成動畫這種題型比較陌生，不知從何下手，找不到解題的竅門，往往花了大量時間做題，卻得不到高 分，效率低下。所以教師需用一些典型例子幫助學(xué)生查漏補缺，提高學(xué)生在flash操作部分的得分。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1．讀懂flash動畫腳本，能圈出腳本中出現(xiàn)的對象，時間，動作關(guān)鍵詞。2．能根據(jù)動畫腳本發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題，進(jìn)行分析，并能用正確方法解決。

（二）過程與方法：

按“憶?梳?構(gòu)”方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以思維導(dǎo)圖導(dǎo)入，學(xué)生對flash知識點進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，老師針對學(xué)生疑問較多的知識點進(jìn)行點撥講解。由學(xué)生對作品進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題，通過實踐操作解決問題，促進(jìn)知識內(nèi)化。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

用一個具體的實例，引導(dǎo)學(xué)生看動畫腳本，對照腳本發(fā)現(xiàn)作品中的問題，激發(fā)學(xué)生分析問題的興趣，提高解決問題的能力。

五、教學(xué)重難點

重點：讀懂flash動畫腳本，能用正確方法解決作品存在的問題 難點：根據(jù)動畫腳本發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題

六、教學(xué)策略

1.教學(xué)線索：化零為整呈現(xiàn)思維導(dǎo)圖——火眼金睛發(fā)現(xiàn)作品問題——自主實踐解決問題——作品點評，總結(jié)問題——練習(xí)測試，檢驗復(fù)習(xí)效果。2．學(xué)習(xí)線索：發(fā)現(xiàn)問題——分析問題---解決問題

七、教學(xué)準(zhǔn)備

篇四：flash動畫制作——補間動畫教學(xué)設(shè)計(高中信息技術(shù)精品)《flash動畫制作——補間動畫》教學(xué)設(shè)計與案例-------記一節(jié)市級公開研討課

新課改實施的第二年，信息技術(shù)學(xué)科也由必修模塊的教學(xué)步入選修模塊階段。為了使全市信息技術(shù)教師在選修課程的教學(xué)把握上有更好的經(jīng)驗交流，我于2006年11月初，承擔(dān)了一節(jié)市級研討課。課后的教學(xué)效果得到聽課教師的肯定與好評的同時，也提出了改進(jìn)意見。現(xiàn)將此課教學(xué)設(shè)計紀(jì)錄如下，希望可以給同在新課改實踐教學(xué)中的老師們有一些幫助。

（一）教學(xué)設(shè)想

本節(jié)是利用flash制作補間動畫的入門課，也是整個flash教學(xué)的第二課時。補間動畫分為動作補間和形狀補間兩種動畫類型。為了讓學(xué)生對整個動畫學(xué)習(xí)有一個完整任務(wù)情境，這節(jié)課與第一節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)。同一個flash作品，動作和形狀變化同時體現(xiàn)，在情節(jié)的設(shè)計上要顯得自然過渡，以“魚的世界”為突破口，讓“魚”游動很自然引入動作補間動畫，其中涉及位置和縮放變化；再以標(biāo)題的字轉(zhuǎn)為形狀“魚”使場景更加生動，兩種動畫做到順利融接。一節(jié)課兩種動畫都要涉及，不能進(jìn)行太多功能與效果的深入，以最基本操作入手，從而使學(xué)生學(xué)會動作補間與形狀補間動畫的制作方法。并且可以區(qū)分兩種動畫的特點。

（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

1、學(xué)習(xí)的重點

① 兩種補間動畫的特征

② 形成補間動畫的三個必要條件

2、學(xué)習(xí)的難點

① 動畫類型的準(zhǔn)確判斷

② 圖形元件、文本對象、矢量圖形各自所對應(yīng)的補間動畫類型

（四）教學(xué)對象分析

高二的學(xué)生，經(jīng)歷了photoshop圖像處理學(xué)習(xí)與音視頻軟件學(xué)習(xí)后，對圖層和時間軸的理解和運用有一定的體驗。第一節(jié)課flash的學(xué)習(xí)主要以使用繪圖工具箱繪圖工具為主，在此基礎(chǔ)上學(xué)生初步感受了庫、圖形元件、矢量圖形、關(guān)鍵幀、普通幀、幀頻，圖層的概念，這些知識的接觸為這節(jié)補間動畫的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。使上節(jié)課繪制的魚可以在海水中游動起來也留給學(xué)生好奇心和動手欲，為本節(jié)課的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了情境。

（五）教學(xué)方法與教學(xué)策略

教學(xué)過程主要采用演示操作法，任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)。課時一節(jié)課。

教學(xué)策略設(shè)計

１、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的策略：在設(shè)計過程中，課堂上使用兩主線貫穿：“魚”游動是第一條主線；標(biāo)題字變圖形是第二條主線。

２、促進(jìn)信息加工的教學(xué)策略：從學(xué)習(xí)動機的確立到學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋，即為學(xué)習(xí)愿望的產(chǎn)生到愿望的滿足，掌握知識、形成技能和發(fā)展能力的過程。教師把教學(xué)活動看作是一個完整的信息傳輸系統(tǒng)，以支持他們每一階段的學(xué)習(xí)。

３、教學(xué)模式：組織教學(xué)

導(dǎo)入新課講授新課鞏固新課 課堂反饋評價

小結(jié)

（六）教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源設(shè)計

③ flash半成品源文件直接引用上節(jié)課的作品，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)，避免重復(fù)勞動，也能給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的完整性。

④ｐｐｔ演示課件主要為教師用。作為課堂教學(xué)的主線使用。

4、教學(xué)媒體設(shè)計、篇五：高中信息技術(shù) 《制作flash形變動畫》教學(xué)設(shè)計 滬教版選修2 《制作flash形變動畫》教學(xué)設(shè)計

一、基本說明

1、教學(xué)章節(jié)：

第4章 動畫、視頻與虛擬現(xiàn)實 第一節(jié) 動畫采集與制作之任務(wù)四：制作“愛心奉獻(xiàn)”修飾動畫。滬教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《信息技術(shù)》（選修2）《多媒體技術(shù)應(yīng)用》。

2、教學(xué)對象：高二年級

3、課時安排：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】： 知識與技能：

1、了解什么是形變動畫；

2、能區(qū)分對象的分離與組合狀態(tài)；

3、能把元件對象轉(zhuǎn)換為圖形對象；

4、能夠自己動手制作出一個簡單的flash形變動畫作品。過程與方法：

1、從觀察老師的作品入手，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中體會作品的特點。

2、演示制作flash形變動畫的過程，強調(diào)操作的重點和難點。

3、讓學(xué)生在實踐操作過程中掌握制作flash形變動畫的基本方法。

4、以擴(kuò)展練習(xí)的形式，讓學(xué)有余力的學(xué)生能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)情感態(tài)度與價值觀：

1、讓學(xué)生體驗到成功的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動畫的興趣；

2、讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、表達(dá)能力

和審美能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和綜合應(yīng)用知識能力。【教學(xué)重、難點】： 教學(xué)重點：

1、如何識別圖形對象

2、如何把元件轉(zhuǎn)換為圖形對象

3、分離和組合狀態(tài)的區(qū)別

4、制作flash形變動畫的基本方法 教學(xué)難點：

1、形變動畫的概念

2、理解只有圖形對象能制作形變動畫，元件不能直接制作形變動畫，但元件與圖形可相互轉(zhuǎn)換。

【教學(xué)內(nèi)容分析】： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在“動畫采集與制作”這一節(jié)中是作為一個任務(wù)出現(xiàn)的，但其作用卻是制作flash動畫必須具備的基礎(chǔ)之一。本節(jié)課的教材是通過制作“愛心奉獻(xiàn)”修飾動畫，來讓學(xué)生掌握flash形變動畫的基本制作方法。（作者將動畫內(nèi)容改成學(xué)生更容易看明白的“矩形變圓形”動畫，通過教師演示和學(xué)生模仿，學(xué)生已知道形變動畫制作的基本步驟，最后再通過學(xué)生自己探究“文字形變”動畫的制作，讓學(xué)生充分掌握形變動畫的制作方法。）

【學(xué)情分析】：

在本節(jié)課之前，我所任教的高二兩個班級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過使用ulead cool 3d軟件制作出簡單的三維文字動畫，用flash軟件制作出簡單的逐幀動畫和動作漸變動畫，對于flash動畫中的幀、關(guān)鍵幀、元件等一些基本概念能理解并使用，但對于空白關(guān)鍵則僅限于知道其與關(guān)鍵幀的區(qū)別，而未應(yīng)用過，而且由前面的課堂表現(xiàn)可以看出，學(xué)生對flash動畫是非常感興趣的，這些均為本節(jié)課的教學(xué)奠定了一定基礎(chǔ)，但是由于我校屬縣級學(xué)校，學(xué)生大部分來自農(nóng)村，計算機操作能力普遍較差，加上學(xué)校每周只安排一節(jié)信息技術(shù)課，要在45分鐘時間內(nèi)完成教學(xué)計劃規(guī)定的內(nèi)容，即學(xué)生需要在30分鐘左右的時間內(nèi)完成：

1、了解什么是flash形變動畫，2、能識別圖形對象并能將元件轉(zhuǎn)換為圖形對象，3、能獨立制作出一個簡單的flash形變動畫，這對大多數(shù)學(xué)生來說還是具有相當(dāng)難度的。

【教學(xué)方法】：根據(jù)對學(xué)習(xí)對象的分析制定出以下教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

法、討論法、分段演示教學(xué)法、邊演示邊講解、對比法、自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合教學(xué)法等。

【教學(xué)策略】：基于學(xué)生基礎(chǔ)差、課時緊，但學(xué)生對動畫的興趣濃等特點，首先通過給學(xué)生展示簡單的形變動畫，讓學(xué)生經(jīng)思考形變動畫的特點，其次老師給出形變動畫的概念，強調(diào)形變動畫的對象只能是圖形，并給出元件與圖形對象的相互轉(zhuǎn)換方法；再通過老師邊演示邊講解和學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握制作flash形變動畫的基本方法，最后通過擴(kuò)展練習(xí)讓基礎(chǔ)好的學(xué)生能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)過程

四、教學(xué)反思

本節(jié)課我在45分鐘內(nèi)完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。上完這節(jié)課后我認(rèn)真地進(jìn)行了反思，具體內(nèi)容如下：

一、教學(xué)過程回顧

依據(jù)新課改后新的教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)過程。

1、導(dǎo)入新課：從觀察老師的作品入手，學(xué)生在觀察中思考該動畫的特點，然后在老師的引導(dǎo)下，討論老師展示的動畫有什么特點，從而引入新課——形變動畫。

2、進(jìn)入新課：教師講解形變動畫的概念，指改變對象的位置、形狀、顏色等屬性的動畫形式。變化的對象只能是圖形；變化的內(nèi)容是圖形的位置、形狀和顏色；只需確定起始幀和終止幀的畫面，系統(tǒng)就會自動生成或補充兩個關(guān)鍵幀之間的形變過程畫面。強調(diào)只有圖形對象才能形變，元件不能形變，但元件經(jīng)轉(zhuǎn)換為圖形后可產(chǎn)生形變，由此又引出元件與圖形相互轉(zhuǎn)換的方法——分離和組合。分離（也叫打散，快捷鍵ctrl+b）：可將元件轉(zhuǎn)換為圖形。組合（快捷鍵ctrl+g）：可將圖形轉(zhuǎn)換化成元件。二者區(qū)別：在正常狀態(tài)下，二者沒有區(qū)別，但選中時，分離狀態(tài)呈點狀顯示，而組合狀態(tài)有外框顯示；移動時，分離狀態(tài)只移動選中部分，而組合狀態(tài)則全部移動。從區(qū)分對象的狀態(tài)是分離還是組合來區(qū)分對象是否為圖形對象。這樣層層推進(jìn)，不但解決了如何識別對象的疑問，過渡還非常自然，易于讓學(xué)生接受。

3、教師演示，學(xué)生模仿：教師邊分段演示邊講解形變動畫的基本制作方法，同時讓學(xué)生模仿操作，最后引導(dǎo)學(xué)生注意形變動畫與運動漸變動畫在時間軸上的區(qū)別。這樣在教師演示完成后，學(xué)生不但了解了形變動畫的基本制作步驟，看到自己的初步作品，還體驗到了成功的快樂，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，此時還能與前面學(xué)習(xí)過的運動補間動畫形成對比，不但獲得了新知，還鞏固了對舊知的復(fù)習(xí)。

4、練習(xí)鞏固，探究新知：

通過教師的引導(dǎo)和提示，學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

教師作為引導(dǎo)者，要多鼓勵學(xué)生在討論中大膽探究、勇于創(chuàng)新，留給學(xué)生更多的思考和探索，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。驗證學(xué)生的結(jié)果。

5、總結(jié)階段：教師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課，進(jìn)一步加深和鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

6、擴(kuò)展練習(xí)：分?jǐn)U展練習(xí)是為實現(xiàn)分層教學(xué)準(zhǔn)備的，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，不作統(tǒng)一要求。

第四篇：初二信息技術(shù)Flash教案

第一單元 繪制矢量圖

第一節(jié) Flash基本操作

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能： 學(xué)生能夠?qū)W會FLASH最基礎(chǔ)的一些操作。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生理解FLASH對日常生活和學(xué)習(xí)的作用，激發(fā)對FLASH強烈的求知欲。

二、教學(xué)的重點和難點： 重點：FLASH的認(rèn)識。難點：FLASH中的快捷方式。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機1臺、學(xué)生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）介紹 矢量圖 點陣圖

1．矢量圖

計算機中顯示的圖形一般可以分為兩大類——矢量圖和位圖。

矢量圖[vector]，也叫做向量圖，是根據(jù)幾何特性來繪制圖形，通過多個對象的組合生成的，對其中的每一個對象的紀(jì)錄方式，都是以數(shù)學(xué)函數(shù)來實現(xiàn)的。它使用直線和曲線來描述圖形，這些圖形的元素是一些點、線、矩形、多邊形、圓和弧線等，它們都是通過數(shù)學(xué)公式計算獲得的。矢量圖只能靠軟件生成，文件占用內(nèi)在空間較小。矢量圖實際上是紀(jì)錄了元素形狀及顏色的算法，當(dāng)你打開一幅矢量圖的時候，軟件對圖形相對應(yīng)的函數(shù)進(jìn)行運算，將運算結(jié)果顯示給你看。所以它和顯示畫面的大小是無關(guān)的。

它的特點是放大后圖像不會失真，和分辨率無關(guān)，文件占用空間較小，可以自由無限制的重新組合。適用于圖形設(shè)計、文字設(shè)計和一些標(biāo)志設(shè)計、版式設(shè)計等。這就是矢量圖和位圖的最大區(qū)別。

2．點陣圖

位圖[bitmap]，也叫做點陣圖，刪格圖象，像素圖，簡單的說，就是最小單位由象素構(gòu)成的圖，縮放會失真。構(gòu)成位圖的最小單位是象素，位圖就是由象素陣列的排列來實現(xiàn)其顯示效果的，每個象素有自己的顏色信息，在對位圖圖像進(jìn)行編輯操作的時候，可操作的對象是每個象素，我們可以改變圖像的色相、飽和度、明度，從而改變圖像的顯示效果。舉個例子來說，位圖圖像就好比在巨大的沙盤上畫好的畫，當(dāng)你從遠(yuǎn)處看的時候，畫面細(xì)膩多彩，但是當(dāng)你靠的非常近的時候，你就能看到組成畫面的每粒沙子以及每個沙粒單純的不可變化顏色。

分別打開下面兩個圖形，進(jìn)行放大的操作，查看它們的不同之處。

請同學(xué)欣賞一個動畫作品（真心英雄.swf）

（二）關(guān)于FLASH

FLASH是一款優(yōu)秀的矢量動畫編輯軟件，主要用于網(wǎng)頁動畫制作和多媒體制作，是目前世界上使用最多的網(wǎng)頁動畫制作軟件之一，功能十分強大。

1．如何打開和關(guān)閉FLASH窗口（1）打開方式<1> Macromedia Flash? 程序 ?開始 MX<2>有快捷方式，就可以直接雙擊打開 <3>有工程文件直接雙擊打開

（2）窗口元素介紹

FLASH窗口由標(biāo)題欄，菜單欄、時間軸、舞臺、工具箱、及各種面板等組成。

2．如何選取工具箱中的工具方法1：繪圖區(qū) 選取?線條工具按鈕（從灰色變成白色）方法2：線條工具快捷鍵（按鈕從灰色變成白色）演示：第4頁“試一試”。

3．如何調(diào)整舞臺的比例

①單擊舞臺右上方“比例”下拉框；②在下拉選項中選擇適合的比例。

4．如何展開和折疊面板 展開：屬性按鈕從右三角形變成下三角形折疊：屬性按鈕從下三角形變成右三角形

5．如何保存編輯過的文件

一是：文檔文件(或稱為工程文件)（*.fla）二是：影片文件(不能再修改的)（*.swf）

6．如何使用FLASH中的快捷鍵（在使用中掌握）

箭頭工具【V】 部分選取工具【A】 線條工具【N】 套索工具【L】

鋼筆工具【P】 文本工具【T】 橢圓工具【O】 矩形工具【R】

鉛筆工具【Y】 畫筆工具【B】 任意變形工具【Q】 填充變形工具【F】

墨水瓶工具【S】 顏料桶工具【K】 滴管工具【I】 橡皮擦工具【E】

手形工具【H】 縮放工具【Z】,【M】

7、課堂作業(yè)1．打開FLASH 軟件，新建一個文件。2．用工具箱里面的工具隨便畫一些內(nèi)容。

3．再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存，比較兩種文件的區(qū)別。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要以認(rèn)識FLASH、基本操作為主。如果將演示和操作穿插進(jìn)行，課堂過程就顯得太零碎了。故我采用先講解演示，后實踐操作的方法。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第二節(jié) 繪制和編輯線條圖形

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

學(xué)生能夠?qū)W會用FLASH幾何圖形工具繪制幾何圖形的操作。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制線條圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：線條工具的使用； 難點：鋼筆工具的使用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機1臺、學(xué)生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

回憶上節(jié)內(nèi)容。

繪制和編輯線條圖形是Flash的繪圖基礎(chǔ)，掌握了這兩種基本操作，就能靈活自如地繪制出美麗的線條圖形。

(二)講授新課

1．使用“線條工具”繪制圖形

將鼠標(biāo)指針移到直線的端點處，當(dāng)指針右下角變成直角狀時，就能夠改變直線的方向和長短。將鼠標(biāo)指針移到直線中的任意處，當(dāng)指針右下角變?yōu)榛【€狀拖動鼠標(biāo)就能將直線變成曲線。當(dāng)指針變成弧線狀，同時按住Ctrl又會產(chǎn)生不一樣的效果。

實例：用直線工具繪制兩條直線，再變化成一條魚。

練習(xí)：繪制第9頁的“試一試”（繪制眼睛）

要畫出標(biāo)準(zhǔn)直線，可以在繪制直線的同時按住[Shift]鍵。

2．使用“鉛筆工具”繪制圖形

用“線條工具”只能繪制出直線，而用“鉛筆工具”可以繪制任意形狀的線條。

實例：用鉛筆工具繪制一只鴨子。注意體會不同模式的區(qū)別。

練習(xí)：繪制第11頁的試一試（繪制蘋果）

3．設(shè)置線條屬性

現(xiàn)在我們就來實踐一下，練習(xí)畫一片樹葉。

打開FLASH軟件，系統(tǒng)會自動建立一個FLASH文檔，在這里我們不改變文檔的屬性，直接使用其默認(rèn)值。

步驟：①利用“線條工具”畫一條直線 ? 用“線條工具”繪制一個直線 ? 用“箭頭工具”將直線拉成曲線 ? 將“筆觸顏色”設(shè)為深綠色 ? 用“箭頭工具”將這條直線也拉成曲線，用這條線連接曲線的兩端點，連接兩端。

②一片樹葉的基本形狀已經(jīng)出來，現(xiàn)在我們畫葉脈，在兩端點間畫直線，然后拉成曲線，再畫旁邊的細(xì)小葉脈，可以全用直線，也可以略加彎曲，這樣，一片簡單的樹葉就畫好了。

（1）編輯和修改樹葉

撤銷”命令撤銷前面一步的操作，也可以用“箭頭工具”單擊你想要刪除的直線，這條直線變成網(wǎng)點狀，說明它已經(jīng)被選取，你可以對它進(jìn)行各種修改。?

如果在畫樹葉的時候出現(xiàn)錯誤，比如說，畫出的葉脈不是你所希望的樣子，你可以執(zhí)行“編輯

要移動它，就按住鼠標(biāo)拖動，要刪除它，就直接按DEL鍵。按住SHIFT鍵連續(xù)單擊線條，可以同時選取多個對象。如果要選取全部的線條，是否得按住SHIFT鍵挨個點擊呢？不需要，我們用黑色箭頭工具拉出一個選取框來，就可以將其全部選中了。

說明：在一條直線上雙擊，也可以將和這條直線相連并且顏色、粗細(xì)、樣式相同的整個線條范圍全部選取。

（2）給樹葉上色

接下來我們要給這片樹葉填上顏色。在工具箱中看到這個“顏色”選項了嗎？

單擊“填充顏色”按鈕，會出現(xiàn)一個調(diào)色板，同時光標(biāo)變成吸管狀。

說明：你除了可以選擇調(diào)色板中的顏色外，還可以點選屏幕上任何地方吸取你所需要的顏色。

如果你覺得調(diào)色板的顏色太少不夠選，單擊一下調(diào)色板右上角的“顏色選擇器”按鈕，會彈出一個“顏色”對話框，其中有一些基本的顏色選項。另外，在右側(cè)有一個顏色區(qū)域，可以移動箭頭或者調(diào)整參數(shù)，選取你喜歡的顏色。單擊“添加到自定義顏色”按鈕，這個色塊就被你收藏起來了。下一次要使用時，打開這個“顏色”面板，在自定義色中可以方便的選取你中意的顏色。

好了，現(xiàn)在我們在調(diào)色板里選取綠色，單擊工具箱里“顏料桶工具”，在畫好的葉子上單擊一下，看看什么效果。只有一小塊顏色？原來，這個顏料桶只能在一個封閉的空間里填色。取消剛剛的填色，現(xiàn)在我們用“橡皮工具”將線條擦出一個缺口，再看效果。

好，我們還是一塊一塊的填上顏色吧。至此，一個樹葉圖形就繪制好了。

（3）“顏料桶工具”選項

單擊“顏料桶工具”后，在工具箱下邊的“選項”里有四個選項，可以根據(jù)自己的需要來確定，大家可以自己試一下。

說明：“顏料桶工具”是對某一區(qū)域進(jìn)行單色、漸變色或位圖進(jìn)行填充，注意不能作用于線條。

選擇“顏料桶工具”后，在“工具箱”下邊的“選項”中單擊“空隙大小”按鈕,會彈出四個選項。其中，“不封閉空隙”表示要填充的區(qū)域必須在完全封閉的狀態(tài)下才能進(jìn)行填充；另外三個選項，“封閉小空隙”、“封閉中等空隙”、“封閉大空隙”主要是根據(jù)缺口的大小進(jìn)行填充。在Flash中，即使中大缺口，值也是很小的，所以要對大的不封閉區(qū)域填充顏色，一般用畫筆。

4．使用“畫筆工具/刷子工具”繪制圖形

使用“畫筆工具”繪制的圖形從外觀看像是線條，其實是一個填充區(qū)域，沒有外框線。因此，只對畫筆的大小和畫筆的形狀進(jìn)行調(diào)整就可以制作一些特殊的效果。

演示操作一些特殊效果。

說明：單擊“畫筆工具”后會出現(xiàn)畫筆模式和鎖定填充按鈕。

畫筆填充模式有五個選項。“標(biāo)準(zhǔn)繪畫模式”、“顏料填充模式”、“后面繪畫模式”、“顏料選擇模式”、“內(nèi)部繪畫模式”。見圖1—21。

“標(biāo)準(zhǔn)繪畫模式”表示不管是線條還是填色范圍，只要是畫筆經(jīng)過的地方，都變成了畫筆的顏色；“顏料填充模式”表示畫筆所繪制的圖形只影響填充區(qū)域，不遮蓋原圖形的線條；“后面繪畫模式”表示畫筆所繪制的圖形不遮蓋原圖形，只顯示在舞臺的空白區(qū)；“顏料選擇模式”表示選擇區(qū)域范圍后，再使用畫筆在選中的區(qū)域里繪畫；“內(nèi)部繪畫模式”表示在繪畫時，畫筆的起點在圖形輪廓線以內(nèi)（外），此時畫筆只作用于圖形輪廓線以內(nèi)（外）。

鎖定填充模式表示的是畫筆只按鎖定前的模式進(jìn)行填充。

（三）課堂作業(yè)

打開FLASH 軟件，新建一個文件

在畫布中，畫一片樹葉，并上色。

可以利用圖1—20的線條和不同的畫筆模式操作，感受不同的繪制效果。

再分別用導(dǎo)出影片與保存工程文件兩種方式進(jìn)行保存

上交至教師機中你所在的班級文件夾中。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用鉛筆工具、畫筆工具、線條工具繪制圖形的方法。將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第三節(jié) 繪制和編輯幾何圖形

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1．學(xué)會使用“橢圓工具”“柜形工具”，“鋼筆工具”繪制幾何圖形。

2．學(xué)會對已繪制的幾何圖形編輯顏色。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：難點：鋼筆工具的使用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機1臺、學(xué)生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言 回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

任務(wù)圖形的形成都要經(jīng)過點---線---面的過程，今天我們就來學(xué)習(xí)幾何圖形的畫法。

(二)講授新課

1．使用“橢圓工具”繪制圖形

注意事項：可根據(jù)需要在“屬性”面板上設(shè)定好筆觸的大小與線型、筆觸顏色和填充顏色。

選中“橢圓工具”工具箱顏色區(qū)中的三個按鈕的意義：

單擊“黑白”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色分別為黑色和白色

單擊“沒有顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色為無色。

單擊“交換顏色”按鈕，這時筆觸顏色和填充顏色相交換。

要畫出正圓，可以單擊“橢圓工具”同時按住[Shift]在畫布中拖動。

事例演示1：畫出一個月牙

①單擊工具箱中的“橢圓工具”在顏色區(qū)中將筆觸設(shè)為無色，打開設(shè)色板，將填充色設(shè)為紅色，在舞臺中繪制一個圓，按上面的方法再繪制一個圓。將填充色設(shè)為黑色后再繪制一個稍大的圓。

②單擊“箭頭工具”按鈕，單擊選定舞臺中的黑色圓，將其移動到紅色的適當(dāng)位置；

③選中紅色圓，將其拖動到空白位置；

④單擊選中黑色圓，用[Delete]鍵刪除它，完成月牙的繪制。

2．使用“矩形工具”繪制幾何圖形

方法與注意事項與“橢圓工具”類似。

事例演示2：繪制古塔

①單擊“矩形工具”在屬性中把筆觸設(shè)為黑色，線框粗細(xì)設(shè)為2pts,填充色設(shè)為無色；

②在舞臺中拖動出兩個矩形；

③單擊“選擇工具”將鼠標(biāo)指針移動到大矩形右上角，當(dāng)指針下出現(xiàn)“折”的形狀時，按住左鍵，拖動鼠標(biāo)，改變矩形的形狀；

④選中小矩形，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復(fù)制出五個小矩形，再將六個小矩形分別放在適當(dāng)?shù)奈恢茫抡找陨系牟襟E將小矩變形，在大矩形最上方畫一個三角形；

⑤單擊工具箱中的“矩形工具”單擊工具箱選項中的“圓角矩形半徑”按鈕，在彈出的“矩形設(shè)置”對話框中，將角半徑設(shè)為20，繪制出圓角矩形，單擊工具箱中的“橡皮擦工具”按鈕，擦去圖形下半部分，繪制出一個拱形門；

⑥單擊工具箱中的“箭頭工具”選中拱形門，同時按住[Ctrl]拖動復(fù)制出五個拱形門，完成古塔的繪制。

3．如何使用“鋼筆工具”繪制幾何圖形

用“鋼筆工具”繪制的線條被稱為貝賽爾曲線，它具有節(jié)點和控制手柄。選取“鋼筆工具”單擊舞臺，在節(jié)點間繪制直線，單擊舞臺并拖動鼠標(biāo)，在節(jié)點間繪制曲線；單擊路徑閉合處，繪制一個封閉區(qū)域；單擊工具箱中的其它工具，結(jié)束繪制。

事例演示3：繪制一顆“愛心”。

①單擊菜單欄上的“查看”菜單，選擇“網(wǎng)格”下的“顯示網(wǎng)格”命令，可以看到舞臺中的網(wǎng)絡(luò)；

②單擊工具箱中的“鋼筆工具”按鈕，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為1pts，填充顏色設(shè)為紅色；

③單擊舞臺創(chuàng)建節(jié)點1(圖形起始處)，單擊舞臺的2處并向上拖動鼠標(biāo)，繪制第一條曲線，這時圖形上有兩個節(jié)點，單擊舞臺的3處并向右下拖動鼠標(biāo)，繪制第二條曲線；

④單擊節(jié)點1形成閉合曲線；

⑤選定圖形(注意“愛心”的輪廓線也要選中)，同時按住[Ctrl]鍵，拖動復(fù)制圖形；

⑥單擊菜單欄上的“修改”菜單，選擇“變形”菜單中的“水平翻轉(zhuǎn)”；

⑦用鍵盤中的上下左右鍵移動水平翻轉(zhuǎn)后一半的“愛心”讓它的中線和原來的一半愛心中的中線重疊，刪除中線，繪制完成

4．如何編輯圖中的顏色

用繪制工具可以繪制圖的形狀，用圖的顏色則可以體現(xiàn)圖的質(zhì)感。

編輯圖的顏色經(jīng)常用到“混色器”面板，“混色器”面板中“填充顏色”的類型有五種，分別是“無”，純色，線性，放射狀，位圖。

課堂作業(yè)

1．在FLASH 中，用橢圓工具繪制一月牙。

2．在FLASH 中，矩形工具繪制一個房間，并填充顏色，并體會五種顏色的區(qū)別。

3．在FLASH 中，用鋼筆工具繪制出一座山。

擴(kuò)展與提高

4．使用鋼筆工具繪制一只多彩的蝴蝶。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)利用圖形工具（橢圓工具和矩形工具）、鉛筆工具繪制圖形的方法，以及增強圖形質(zhì)感的方法（編輯圖形顏色）。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第四節(jié) 文本的輸入及特效處理

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1．學(xué)會文本的編輯與設(shè)置。2．會將文本轉(zhuǎn)換成矢量圖。3．會制作七彩文字和透視文字。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生從用多種方法繪制幾何圖形的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：重點：文字的編輯與設(shè)置。難點：文本轉(zhuǎn)矢量圖、波浪形的七彩文字。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機1臺、學(xué)生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 討論法 演示法 實踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言回憶上節(jié)內(nèi)容和操作步驟。

在繪制矢量圖的過程中，經(jīng)常要在圖中加入文本，并對其進(jìn)行特效處理，今天我們就來學(xué)習(xí)它們。

(二)講授新課1．輸入文本的方法： ①單擊工具箱中的“文本工具”，②在舞臺在拖動鼠標(biāo)，出現(xiàn)一個文本框，③在文本框中輸入一些文字，單擊空白處，完成輸入。

2．設(shè)置文本的格式：①單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，選定舞臺中的文字；②打開“屬性”面板，將字體設(shè)為隸書，將字號設(shè)為60，③單擊“文本(填充)顏色”按鈕，將文本顏色設(shè)為紅色。

練習(xí)1：第22頁“試一試”。

3．如何把文本轉(zhuǎn)化為矢量圖(快捷鍵[Ctrl]+[B])

通過“文本工具”輸入的文字不是矢量圖，不能像用繪圖工具繪制矢量圖一樣進(jìn)行特殊效果的編輯和加工，所以要做文字特效處理，必須把輸入的文字轉(zhuǎn)化成矢量圖。

①在舞臺輸入文本，②單擊工具箱中的“箭頭工具”選定該文本，③單擊菜單欄上的“修改”選擇“分離”命令，這才把文本分離成一個個的單獨的文字 ④需再次分離，（分離成一筆一劃）。練習(xí)2：第23頁“試一試”。

4．制作透視文字

①在舞臺輸入文本，②連續(xù)按CTRL+B兩次，將文本分離成矢量圖，③單擊工具箱的“任意變形工具”，選定文本，④在選項區(qū)選定“扭曲”按鈕。⑤拖動相關(guān)手柄，調(diào)整為波浪形。

5．如何制作七彩波浪形文字---提高 ①在舞臺中輸入“七彩文字” ②連續(xù)按快捷鍵[Ctrl]+[B]兩次，將該文本分離成矢量圖。③將文本填充顏色設(shè)為七彩色。

可以在這基礎(chǔ)之上，直接單擊工具箱中的“任意變形工具”按鈕，選定舞臺中的文本。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的扭曲按鈕，再拖動手柄就可以繪制出透視文字。

選擇任意變形工具中選項區(qū)中的封套按鈕，再拖動相關(guān)的一些手柄就可以繪制出波浪形的七彩文字。

（三）課堂作業(yè)

在舞臺上輸入文本“河水蕩漾”，并把它制作成七彩的波浪形文字。

保存，并把作業(yè)上交到你所在的班級文件夾中。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容主要學(xué)習(xí)文字的幾種特效處理方法，關(guān)鍵在于掌握分離的使用。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第五節(jié) 繪制簡單卡通形象

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)會綜合應(yīng)用工具箱中多種工具進(jìn)行，繪制卡通形象。

過程與方法：繪制同一種形象，學(xué)會可以從多種不同的方法進(jìn)行繪制，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和互助學(xué)習(xí)的能力。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：綜合運用線條圖形和幾何圖形的繪制方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機1臺、學(xué)生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 驅(qū)動法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言 復(fù)習(xí)前幾節(jié)課內(nèi)容：（邊翻書邊復(fù)習(xí)）學(xué)會編輯文字與文字特效

我們在各類體育賽事中，都能看到可愛的吉祥物，這些可愛的吉祥物是如何創(chuàng)作出來的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)。(展示喜羊羊的圖片。)

（二）講授新課

1．如何繪制卡通熊貓

⑴單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，打開屬性面板，將筆觸顏色設(shè)為黑色，粗細(xì)設(shè)為2pts,線型設(shè)為實線，填充色設(shè)為無色，在舞臺上繪制一個橢圓；

⑵單擊工具箱中的“箭頭工具”按鈕，改變橢圓的形狀，使其像熊貓臉；

⑶單擊工具箱中的橢圓工具，在舞臺中繪制兩個相同的小圓，將兩個小圓分別移至耳朵的相應(yīng)位置；

⑷單擊工具箱中的“箭頭工具”選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除。完成熊貓耳朵的繪制；

⑸單擊工具箱中的鉛筆工具，將筆觸顏色設(shè)為黑色，在臉的適當(dāng)位置繪制兩個不規(guī)則的圓；

⑹單擊工具箱中的“畫筆工具”，將畫筆的筆觸顏色和填充色設(shè)為黑色，在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，畫上眼珠；

⑺在選項區(qū)選定圓形的畫筆和適當(dāng)?shù)漠嫻P大小，在適當(dāng)?shù)奈恢卯嬌媳亲樱?/p>

⑻單擊工具箱中的“橡皮擦工具”在選項區(qū)中將模式設(shè)為“標(biāo)準(zhǔn)擦除”并設(shè)定橡皮擦工具適當(dāng)?shù)拇笮『托螤睿脸糠值谋亲樱纬杀强祝?/p>

⑼單擊工具箱中的“線條工具”在臉上畫一條線，單擊“箭頭工具”編輯線條，繪制不同表情的熊貓；

提示：在編輯的過程中，可以將舞臺比例調(diào)整為200%，或者更大，方便編輯。

⑽單擊工具箱中的“橢圓工具”按鈕，在舞臺中繪制一個橢圓，單擊“箭頭工具”將繪制的橢圓移至適當(dāng)位置，選定多余的線條，按[Delete]鍵刪除，完成熊貓身體的繪制；

⑾單擊工具箱中的“鉛筆工具”銨鈕，繪制熊貓的四肢，將四肢移到熊貓的身體上。

⑿單擊“箭頭工具”選定多余的線條[Delete]鍵刪除，至此整個的熊貓圖就繪制完了。

⒀單擊工具箱中的“顏料桶工具”按鈕，選擇工具箱中的“選項”區(qū)中的“封閉大空隙”選項，設(shè)置填充色為黑色。當(dāng)鼠標(biāo)指針變?yōu)轭伭贤皶r，分別單擊熊貓的耳朵和四肢。顏色填充完畢。

練習(xí)1：繪制30頁的卡通企鵝。

2.如何繪制卡通蛇

⑴設(shè)置線條粗細(xì)為1pts，筆觸顏色為黑色，使用“橢圓工具”按鈕，在舞臺上畫一個小橢圓，再使用“箭頭工具”按鈕，在適當(dāng)?shù)恼{(diào)整橢圓的形狀；⑵重復(fù)上面步驟，在舞臺上再繪制五個大小各不相同的橢圓； ⑶將六個圖形拼接在一起，并添上眼睛，和舌頭；⑷刪除多余的線，填充漸變色，并在蛇背上，添加上斑點。

練習(xí)2：繪制火箭點火升空

把兩個練習(xí)放在一個文件夾中上交。拓展提高：若有剩余時間，完成創(chuàng)作一個自己喜愛的卡通形象的任務(wù)。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)內(nèi)容是讓學(xué)生運用前面所學(xué)的線條圖形和幾何圖形的繪制方法，創(chuàng)作簡單的卡通形象。故我采用講練結(jié)合，與實踐操作相結(jié)合的方法，將演示和操作穿插進(jìn)行，有序安排課堂過程。這樣學(xué)生可以通過課堂練習(xí)當(dāng)堂鞏固，效果最好。

第六節(jié) 元件及其調(diào)用

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：1．理解元件的意義熟練應(yīng)用庫面板里面的元件2．會對庫中的元件進(jìn)行編輯和正確調(diào)用

過程與方法：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)庫元件的意識。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：創(chuàng)建元件并正確調(diào)用和編輯。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機1臺、學(xué)生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、課件、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 實踐操作法 驅(qū)動法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)知識，引入新課

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，工具的綜合應(yīng)用。

導(dǎo)入：通過FLASH元件創(chuàng)建及其調(diào)用，可以在一個較為復(fù)雜的圖形或一個場景中重復(fù)使用某一圖形或其變形。也就是說，元件可以被認(rèn)為是一個模塊。

FLASH元件分為圖形元件、按鈕元件和影片剪輯元件三種類型。其中，圖形元件：可重復(fù)使用的圖形，主要為靜態(tài)圖形。

按鈕元件：僅對鼠標(biāo)動作做出反應(yīng)的圖形。

影片剪輯元件：包含在FLASH影片中的影片片段，有自己的時間軸和屬性可獨立播放。

（二）新課教學(xué)，教師操作演示

1．如何創(chuàng)建圖形元件

所有的元件都存放在FLASH庫中，通過“庫”面板可以管理和再編輯元件，重復(fù)調(diào)用元件，被調(diào)用的元件變成一個元件實例，但賦予元件實例不同的屬性，卻不會改變元件本身。

演示：“創(chuàng)建一個圓形元件”。

2．如何打開“庫”面板。“庫(L)”命令，彈出“庫”面板。?“窗口(W)”選項，下拉菜單?

方法1：菜單欄 方法2：快捷方式CTRL+L。

3．如何調(diào)用元件庫中的元件

調(diào)用元件庫中的元件打開庫面板，選定“人物”元件，同時按住鼠標(biāo)左鍵不放，將鼠標(biāo)指針移到舞臺中，松開鼠標(biāo)，“人物”元件就被調(diào)用到舞臺中了，4．如何編輯舞臺中的元件

1)從元件庫中調(diào)用“愛心”元件；2)右擊“愛心”元件，在彈出的菜單中選擇“縮放/任意圖形”；

3)改變“愛心”大小；4)單擊舞臺空白處，返回舞臺操作。5．如何編輯場景

我們可以根據(jù)自己的需要將元件庫中的元件調(diào)用到舞臺中，將它們有機結(jié)合在一起，創(chuàng)作出完整的場景。

打開事先準(zhǔn)備的“生日快樂.fla”，創(chuàng)作生日賀卡。

1)將“桌子”元件調(diào)用到舞臺，并將它調(diào)整到適當(dāng)大小。

2)分別調(diào)用“蛋糕”“飲料”元件，并將它調(diào)整到適當(dāng)大小，再放到“桌子上”;

3)分別調(diào)用“蘋果”“杯子”元件，將它調(diào)整到適當(dāng)大小，選定后按住［Ctrl］，拖動圖形，復(fù)制多個，并全部放在“桌子”上；

4)調(diào)用“愛心”元件，將它調(diào)整到適當(dāng)大小，選定后按住［Ctrl］，拖動圖形，復(fù)制多個，并全部放舞臺的適當(dāng)位置；

5)分別調(diào)用“生日快樂”“人物”元件，將其調(diào)整到適當(dāng)大小，再放到舞臺的適當(dāng)位置，6)完成“生日賀卡”的創(chuàng)作。

課堂作業(yè)：打開老師提供的文件夾中的文件“生日賀卡”完成完整場景的編輯

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課利用元件庫的知識，對一幅場景的創(chuàng)作進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過知識講解，操作演示，任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。幫助學(xué)生對知識的理解與掌握，促進(jìn)的知識的遷移，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了良好的教學(xué)效果。

第七節(jié) 綜合創(chuàng)作——美麗的家園

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

通過一個實例(即美麗家園)的綜合創(chuàng)作，來復(fù)習(xí)運用前面所學(xué)的知識。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的個性審美觀，培養(yǎng)學(xué)生體驗探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：元件的使用，如：創(chuàng)建，調(diào)用，編輯，轉(zhuǎn)換。

難點：鉛筆工具，橢圓工具，矩形工具、任意變形工具、顏料桶工具的綜合運用

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師機1臺、學(xué)生機若干、多媒體演示與控制系統(tǒng)、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 演示法

五、教學(xué)安排：1--2課時

六、教學(xué)過程：

（一）展示并分析作品（3分鐘）

師展示作品。

打開課前做好的美麗家園flash工程文件(或看課本P38)

學(xué)生討論、提問學(xué)生：這個作品里面包括哪些元素？

生回答：樹、山、白云、蘑菇、河、草??

師分析作品：

背景可以在舞臺上直接繪制，白云、蘑菇、等可以用元件方式。

[設(shè)計意圖] 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生回憶起先前的知識。

（二）準(zhǔn)備工作，繪制元件（7分鐘）

[教師]演示繪制過程。

1．繪制“樹林”背景。

新建一個Flash，使用“矩形工具”在舞臺上畫一個矩形，使其與舞臺一樣大。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在選項區(qū)域中設(shè)置“鉛筆模式”為“平滑”，在舞臺上繪制山體的輪廓，注意繪制的輪廓線與矩形外框要相連。

單擊“顏料桶工具”按鈕，為圖形上色。草地填上漸變綠色、山體填上漸變草綠色，天空填上漸變藍(lán)色。最后使用“箭頭工具”單擊圖形輪廓，刪除圖形輪廓線。

單擊“鉛筆工具”按鈕，在舞臺上繪制兩個“白云”圖形并填上白色，單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，也可以用新建元件，再繪制“白云”，最后在庫面板中拖動調(diào)用白云，在舞臺中自由變形工具再次變形，調(diào)整位置。

單擊“畫筆工具”按鈕，選擇合適的畫筆大小形狀，設(shè)置筆觸的顏色(近處的用墨綠色，遠(yuǎn)處用綠色)。在舞臺中繪制幾棵樹，形狀可以隨意些，輪廓畫完后，可以給圖形填充顏色。

用上面的方法完成小河、柵欄、小草的繪制。

2．繪制“小蘑菇”

繪制蘑菇帽：選擇“橢圓工具”在舞臺中繪制一個水平方向的橢圓，使用“箭頭工具”將其調(diào)整成傘狀。

繪制蘑菇柄：單擊“矩形工具”，調(diào)整“圓角矩形半徑”為5，在舞臺中繪制一個帶圓角的矩形，使用“前頭工具”將矩形上下兩邊調(diào)整成圓弧狀，并將其安放到適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

繪制蘑菇帽上的花紋：單擊“直線工具”在舞臺上車三條短直線，使用“箭頭工具”將直線調(diào)整成圓弧狀，然后將它們分別移到“蘑菇帽”的適當(dāng)位置上。

單擊“顏料桶工具”設(shè)置填充色為棕色，在選項區(qū)“封閉空隙”選擇“封閉中等空隙”，為“蘑菇帽”上色，設(shè)置填充色為淺黃色，為“蘑菇柄”上色；最后單擊圖形輪廓線，刪除圖形輪廓線，單擊“箭頭工具”再右擊“蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中選擇“輪換為元件?”命令，彈出“輪換為元件”的對話框。

在“轉(zhuǎn)換為元件”對話框名稱文本框中寫上“小蘑菇”將該元件命名為“小蘑菇”單擊“確定”按鈕，完成操作。

3．安放“小房子”

打開“窗口”菜單，單擊“庫”命令，彈出“庫-樹林”窗口，單擊“小房子”圖形元件，將不“小房子”圖形拖到舞臺中，(正好檔住一部分小蘑菇)。

為了使用“小蘑菇”正好在“小房子”前面，可以運用“交換元件”來實現(xiàn)，右擊“小房子”在彈出的快捷菜單中選擇“交換元件”對話框，在對話框中可以看到，在“小房子”元件前一個小點。

將“小房子”元件拖到“小蘑菇”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到在舞臺上出現(xiàn)兩個“蘑菇”。

右擊原來的“小蘑菇”圖形，在彈出的快捷菜單中“交換元件”命令，屏幕彈出“交換元件”對話框中可以看到，在“小蘑菇”元件前有一個小點。

將“小蘑菇”元件拖到“小房子”元件上，單擊“確定”按鈕，這時可以看到舞臺上“小蘑菇”和“小房子”前后位置已調(diào)換，適當(dāng)調(diào)整兩個圖形位置。

[學(xué)生] 聽講、思考，了解操作步驟。

[設(shè)計意圖] 掌握必要的知識，讓學(xué)生對操作方法有一個感性的認(rèn)識。

（三）提出任務(wù)，自主學(xué)習(xí)，合作探究（2分鐘）

[教師] 任務(wù)：繪制《美麗的家園》。

注：1．相關(guān)元件由學(xué)生自己制作。

2．將任務(wù)的具體要求、評價標(biāo)準(zhǔn)以文檔形式提供給學(xué)生。

[學(xué)生] 明確任務(wù)內(nèi)容：

1．確定作品主題。2．選擇創(chuàng)作工具。

3．自主探究、協(xié)作創(chuàng)作。4．交流評價。

明確評價標(biāo)準(zhǔn)：

評價標(biāo)準(zhǔn) 個人評價 小組評價

使用的元件是否正確

使用的方法是否正確

素材豐富，管理條理、清楚

主動與他人交流，資源共享

[設(shè)計意圖] 讓學(xué)生充分了解教師的意圖。

（四）各自探究，掌握新知，教師巡視指導(dǎo)（27分鐘）

[教師] 1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)。2．通過巡視，及時提供技術(shù)支持。3．調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。

[學(xué)生] 各自完成作品創(chuàng)作：

1．確定作品主題。2．思考作品的呈現(xiàn)方式。3．選擇創(chuàng)作方法。4．分步實施。

[設(shè)計意圖] 讓學(xué)生根據(jù)創(chuàng)作的需要，自主學(xué)習(xí)新知識與技能，調(diào)動學(xué)生積極性。

（五）作品欣賞，交流評價，教師點評（8分鐘）

[教師] 1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。

2．通過網(wǎng)絡(luò)展示具有代表性的幾份學(xué)生作品，開展互評。

3．教師對優(yōu)秀作品、不足作品進(jìn)行點評，激勵學(xué)生。

[學(xué)生] 1．通過網(wǎng)絡(luò)上交作品。

2．根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自評。

3．欣賞其他同學(xué)的作品，記錄其優(yōu)缺點，進(jìn)行互評。

4．聽取、思考教師的點評，總結(jié)經(jīng)驗。

[設(shè)計意圖] 通過作品展示、點評，提高學(xué)生交流信息、表達(dá)信息、評價信息的能力。

七、教學(xué)反思：

本節(jié)課運用各類圖形的繪制方法，進(jìn)行作品創(chuàng)作。通過任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣。幫助學(xué)生對知識的理解與掌握，促進(jìn)的知識的遷移，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果較好。

第二單元 制作Flash動畫

第一節(jié) 幀和逐幀動畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．掌握空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀和普通幀的概念；

2．掌握幀的基本操作；

3．掌握制作逐幀動畫的方法并會進(jìn)行測試。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)理解問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：幀的基本操作。難點：制作逐幀動畫并進(jìn)行測試。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 演示法 提問法 實踐操作法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）展示動畫，導(dǎo)入新課

播放一段FLASH動畫影片，引導(dǎo)學(xué)生了解flash動畫，并激發(fā)其學(xué)習(xí)flash動畫制作的激情。

我們在上一單元學(xué)習(xí)的FLASH的基本操作，以及利用場景創(chuàng)作一份作品。今天我們一起來學(xué)習(xí)FLASH動畫的制作。

（二）講授新課

1．基本概念

我們在前面接觸的庫的概念，它有什么用途呢？

打開“生日快樂.FLA”，發(fā)現(xiàn)什么？

學(xué)生觀察。

庫：存放動畫元件的地方（好比是一場戲的后臺）。

場景：動畫的表現(xiàn)，場所（好比是舞臺）。

打開FLASH，介紹時間軸和幀的概念。

大家最近都看過什么電影啊？。。

這些電影和電視劇、動畫片一樣，看上去非常地流暢，實際上都是由一幅幅的圖片剪輯起來的。每一幅畫面或圖片稱為一個幀。如我們FLASH窗口上的“1、5、10”。

提示學(xué)生觀察FLASH窗口。

這些幀實際上是由一個叫時間軸的面板控制的。

時間軸：動畫制作的最重要的區(qū)域，是編輯動畫的工作臺，是加工動畫的流水線，包括了層編輯區(qū)、幀編輯區(qū)和時間線。（好比是劇本）

我們要制作一個動畫，就好比是在導(dǎo)演一出戲，需要找好演員（制作好元件），置于后臺（放在庫里），然后把演員放在舞臺上（把元件放在場景上），讓演員照著劇本演出（在時間線上設(shè)置開始、結(jié)束時的狀態(tài)，生成動畫）。

或者說，F(xiàn)LASH就是將這些畫面按一定的空間和時間順序排放，然后按時間軸的順序連續(xù)快速地顯示，從而達(dá)到動畫的效果。

2．幀的基本操作

在FLASH中，根據(jù)幀功能不同，通常可分為空白關(guān)鍵幀、關(guān)鍵幀和普通幀等。通過幀可以設(shè)定畫面的前后順序。

（1）空白關(guān)鍵幀

空白關(guān)鍵幀是沒有包含舞臺上實例內(nèi)容的關(guān)鍵幀。我們每新建一個FLASH文檔，顯示在工作區(qū)域的就是一個空白關(guān)鍵幀。特征：在時間軸上表示為空心圓點。

演示50頁“做一做”。

方法1：選中某幀，右擊“插入空白關(guān)鍵幀”。

方法2：選中某幀，快捷鍵F7。

（2）關(guān)鍵幀

關(guān)鍵幀是舞臺上有實例內(nèi)容的幀。只要在空白關(guān)鍵幀是隨意畫點什么，這個幀是稱為關(guān)鍵幀。特征；在時間軸上表示為實心黑點。

演示51頁“做一做”。

方法：選中某幀，右擊“插入關(guān)鍵幀”。

第5幀和第1幀有什么區(qū)別？

學(xué)生觀察。

提示：通過該命令所生成的關(guān)鍵幀與前一關(guān)鍵幀的內(nèi)容是一樣的，但它們又彼此獨立。

（3）創(chuàng)建普通幀

特點：只能顯示實例對象，不能對實例對象進(jìn)行編輯操作。

特征：在時間軸上表示為灰色小方格。

演示52頁“做一做”。

觀察發(fā)現(xiàn)，從關(guān)鍵幀到普通幀的內(nèi)容是一樣的。

關(guān)鍵幀和普通幀的區(qū)別：關(guān)鍵幀的增加會加大FLASH文件的容量，使用普通幀可以有效減少文件容量。

練習(xí)1：分別創(chuàng)建普通幀和復(fù)制幀，畫上同樣的內(nèi)容，分別保存，體會他們的區(qū)別。

3．創(chuàng)建逐幀動畫

逐幀動畫是在“連續(xù)的關(guān)鍵幀”中分解動畫動作，即在時間軸的每幀上逐幀繪制不同的內(nèi)容，使其連續(xù)播放而成動畫效果。

教師以實例“跑動的小人”講授逐幀動畫的制作步驟：

①新建FLASH文檔，并將其命名為“跑動的小人”存盤；

②選擇“畫筆”工具，調(diào)整畫筆大小和畫筆形狀，在舞臺中間繪制一個運動的小人。

③右擊第2幀，插入空白關(guān)鍵幀，單擊“繪圖紙外觀”按鈕，讓第1幀圖案淡化并顯示出來。

④繪制出第2幀小人運動圖案，并分別在第3、4、5幀插入空白關(guān)鍵幀，繪制出小人的其他運動狀態(tài)。

⑤繪制完畢，單擊“編輯多個幀”按鈕，調(diào)整繪圖紙上的開始與結(jié)束位置，將所有幀全部顯示出來。依次調(diào)整每個幀中的小人在舞臺上的位置，小人從舞臺的右邊跑過。

學(xué)生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務(wù)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

學(xué)生演示作品，教師和學(xué)生作出評價

提出問題：如何讓小人運動的快一點？（分小組討論問題）-----（減少運動的幀）

4、如何進(jìn)行動畫測試：

①單擊菜單欄中的“控制”——“測試影片”

②快捷鍵：Ctrl+Enter

③改變播放速度

5、課堂練習(xí)：制作一個旋轉(zhuǎn)的正方形動畫

七、教學(xué)反思：

本堂課是FLASH動畫的入門課，重點是掌握創(chuàng)建逐幀動畫和測試的方法，以及建立幀的概念。通過講練結(jié)合的方式，當(dāng)堂鞏固，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，效果較好。

第二節(jié) 圖層的操作

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．了解圖層的概念。

2．掌握圖層命名，添加圖層。

3．掌握圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和協(xié)作精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：圖層的命名與添加。

難點：圖層的基本操作：選擇、移動、刪除。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH、演示系統(tǒng)

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 演示法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

前面我們所做的圖形繪制、逐幀動畫制作，都是在舞臺的同一圖層上進(jìn)行。有的動畫要求在一個舞臺上實現(xiàn)相互重疊的畫面，各個畫面又要彼此獨立，互不影響，這就需要創(chuàng)建多個圖層來實現(xiàn)。

以“燃燒著的蠟燭”為例，介紹圖層的作用和基本操作。

（二）講授新課

1.什么叫圖層

圖層就如同透明的膠片，它們可以在舞臺上一層層地重疊在一起，透過圖層沒有對象的區(qū)域，可以看到下層圖層上的對象。當(dāng)我們對基中一個圖層中的對象進(jìn)行處理時，不會影響到其他圖層的內(nèi)容，但在視覺上，位置靠上的圖層全遮蓋與下方圖層重疊部分的內(nèi)容。

步驟：

①新建一個FLASH文檔。圖層默認(rèn)名為“圖層1”；

②單擊舞臺，在“層性”面板里設(shè)備“背景”顏色為黑色；

③單擊“矩形工具”按鈕，設(shè)置填充顏色為紅色，筆觸顏色為無；

④在工具箱“選項”區(qū)將圖角矩形半徑設(shè)為10磅；

⑤將鼠檣指針移到舞臺上，拖動鼠標(biāo)，繪制一支蠟燭；

⑥單擊“橡皮擦工具”按鈕，在橡皮擦形狀中選擇最大號的圓形，將蠟燭的上端部分擦除。

2．如何命名圖層：

雙擊“時間軸”面板上的“圖層1”文字部分，輸入“蠟燭”。

3．如何添加新圖層：---畫火焰。

①單擊“時間軸”面板上的“插入圖層”按鈕，在原來圖層的上方創(chuàng)建一個新圖層，默認(rèn)名為“圖層2”，將“圖層2”改名為“火焰”

②單擊“橢圓工具”按鈕，設(shè)置填充顏色為橙紅色，筆觸顏色為無，在舞臺上拖動鼠標(biāo)，在蠟燭上方繪制一個橢圓；

③單擊“箭頭工具”，將箭頭移到剛畫好的橢圓上，按下鼠標(biāo)左鍵，調(diào)整橢圓成火焰狀

④在“混色器”面板中將混色器填充類型設(shè)置為“放射狀”，左邊取色器高為橙色，右邊取色器設(shè)為白色，填充火焰顏色；

⑤制作火焰跳動的逐幀動畫；

⑥右擊“蠟燭”圖層第5幀，選擇“插入幀”，讓“蠟燭”在后面各幀顯示出來；

⑦測試影片。

學(xué)生根據(jù)教師演示的操作步驟完成任務(wù)。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）

學(xué)生演示作品，教師和學(xué)生作出評價。

4．如何選擇與移動圖層：

圖層的顯示/隱藏、開放/鎖定，輪廓線等。

5．如何刪除圖層：

①單擊“管理圖層區(qū)”窗口上的“蠟燭”圖層；

②單擊“刪除圖層”按鈕。

6．課堂練習(xí)：65頁“試一試”。

①制作一個帶陰影效果的文字。

②制作幾個日食效果。（拓展提高）。

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點在于掌握圖層的基本操作。通過教師演示與學(xué)生實踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第三節(jié) 制作補間動畫

第一課時 運動補間動畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．補間動畫的概念及分類。

2．掌握創(chuàng)建運動補間動畫及復(fù)雜運動補間動畫。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：創(chuàng)建運動補間動畫； 難點：創(chuàng)建復(fù)雜運動補間動畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在上節(jié)課中我們學(xué)生了蠟燭的制作，有沒發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

我們發(fā)現(xiàn)每幀間的畫面跳躍太快。怎么辦呢？

這就是本章節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容---制作補間動畫。補間的意思是“在中間”，即在兩個關(guān)鍵幀間經(jīng)過計算自動生成中間各幀，使畫面更加平滑流暢。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建運動補間動畫

以讓“心跳起來”為例講授運動補間動畫的操作步驟。

①在FLASH中打開第一單元第三節(jié)制作好的“愛心.fla”文件（把“愛心”圖形轉(zhuǎn)換為圖形元件）；

②在“時間軸”面板上選中第10幀，按F6鍵插入一個關(guān)鍵幀，再選中第5幀，按F6鍵插入一個關(guān)鍵幀。

③在“時間軸”面板上選中第5幀，單擊“任意變形工具”按鈕，將第5幀的圖形元件拉大；

④選擇“創(chuàng)建補間動畫”命令；

⑤測試影片。

2．如何創(chuàng)建復(fù)雜的運動補間動畫

制作一個小球自由下落過程的動畫。

①創(chuàng)建一個FLASH文檔；

②單擊“橢圓工具”，設(shè)置筆觸顏色為無，填充顏色為藍(lán)色，將鼠標(biāo)指針移到舞臺上，按住SHIFT鍵，拖動鼠標(biāo)，畫出一個圓；

③在“混色器”面板下拉框中選擇“放射狀”效果，將左邊取色器設(shè)為白色，右邊取色器高為藍(lán)色，并將右邊取色器拖到中間位置；

④單擊“顏料桶工具”，將鼠標(biāo)指針移到剛才所畫的圓，單擊圓，這樣就做好了一個局部高亮的球體；

⑤單擊“箭頭工具”，選中球體，按F8鍵轉(zhuǎn)換，在弱出的“轉(zhuǎn)換為元件”的窗口中將元件名稱改為“球”，元件類型設(shè)置為“圖形”，將球轉(zhuǎn)換為圖形元件；

⑥在時間軸上選中第15幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀；

⑦單擊“箭頭工具”，將鼠標(biāo)指針移到第15幀的球體上，單擊球體，同時按下SHIFT鍵，拖動鼠標(biāo)垂直向下，將球移到舞臺下方；

⑧將鼠標(biāo)指針移到時間軸上，右擊第1幀，在彈出的菜單中，選擇“創(chuàng)建補間動畫”命令；

⑨按CTRL+ENTER鍵預(yù)覽小球。

2、讓小球由慢到快下落、反彈、再下落。

①將鼠標(biāo)指針移到時間軸上，單擊第1幀，在第1幀的“屬性”面板中將簡易值設(shè)為“-100”；

提示：簡易值為正，物體減速運動；簡易值為負(fù)，物體加速運動。

第1幀“屬性”面板中設(shè)置旋轉(zhuǎn)為“順時針”，次數(shù)為“1”；

②單擊21幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，單擊第18幀，按F6插入關(guān)鍵幀，將鼠標(biāo)指針移到小球上，按住鼠標(biāo)左鍵同時按住SHIFT鍵，拖動鼠標(biāo)，向上移動第18幀的小球到與第1幀小球相同的位置；

③在時間軸上，分別右擊第15幀和第18幀，創(chuàng)建補間動畫；

④測試影片。

（三）課堂練習(xí)：

1．制作一顆流星，從天空劃過。

2．制作一個射箭的動畫（至少需要兩個圖層：一個運動的箭，一個是靜止的靶）。

3．制作文字動畫。制作要求：“團(tuán)結(jié)”、“奮進(jìn)”、“求實”三組字分別從大到小、由遠(yuǎn)到近以漸顯的方式運動到舞臺中央停留片刻后消失。

（可將學(xué)生分為幾個小組，或選出幾份較好的作品評點）

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點在于掌握運動補間動畫的制作。通過教師演示與學(xué)生實踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第二課時 運動補間動畫

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．掌握創(chuàng)建形狀補間動畫及精確形狀補間動畫；

2．掌握創(chuàng)建按鈕的方法。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：掌握創(chuàng)建形狀補間動畫；創(chuàng)建按鈕。

難點：掌握創(chuàng)建精確形狀補間動畫。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）直接導(dǎo)入

形狀補間動畫又稱“變形動畫”，作用是生成從一個形態(tài)到另一個形態(tài)的變化，包括形狀、位置、顏色。它只對矢量圖起作用。

（二）講授新課

3．如何創(chuàng)建形狀補間動畫

做一做：制作一個幾何圖形的漸變。

①新建一個FLASH文檔，在舞臺上繪制一個無填充色的小長方形；

②選中矩形框，單擊“窗口”菜單中的“變形”命令，打開“變形”面板；

③在“變形”面板的“旋轉(zhuǎn)”框中輸入旋轉(zhuǎn)角度為2度；

④連續(xù)單擊“變形”面板的“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕；

⑤在第15幀插入“空白關(guān)鍵幀”，再繪制一個無填充色的長方形，選中該圖形，打開“變形”面板，選擇“傾斜”，在“垂直傾斜”框中輸入20度，連續(xù)單擊“變形”面板的“復(fù)制并應(yīng)用變形”按鈕；

⑥單擊第1幀，將屬性面板上的“補間”設(shè)置為“形狀”；

⑦測試影片

4．如何創(chuàng)建精確形狀補間動畫---（做一做：文字的漸變動畫）

①新建一個FLASH文檔并保存；

②單擊“文字工具”，在舞臺上輸入大寫字母“T”；單擊第15幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀，并將該幀的字母“T”改為“S”。分別單擊第1幀和第15幀，按兩次Ctrl+B鍵，將文字打散，分離成矢量圖；

③單擊第1幀，將“屬性”面板上的“補間”設(shè)置為“形狀”。按Ctrl+Enter鍵觀看效果。

④單擊第1幀，選擇“修改”菜單中的“形狀”子菜單中的“添加形狀提示”命令；

⑤第1幀、第15幀拖動紅色圓圈a到適當(dāng)位置；

⑥播放動畫

⑦使用同樣方法，再添加形狀提示，在同樣的幀調(diào)整紅色圓圈b，使動畫效果自然。

5．如何制作按鈕

創(chuàng)建新文件，類型選擇“按鈕”，分別制作“彈起”、“指針經(jīng)過”、“按下”、“點擊”四個幀的相應(yīng)圖形。

（三）課堂練習(xí)---試一試：75頁

1．制作一個形狀補間動畫，讓一張哭臉變成一張笑臉。

2．制作一個文字的漸變（中國——加油）

3．制作飛機變成直升飛機動畫

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容理論較少，重點在于掌握形狀補間動畫的制作。通過教師演示與學(xué)生實踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第四節(jié) 路徑動畫和遮罩效果

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、了解引導(dǎo)層和遮罩的基本概念。

2、掌握創(chuàng)建運動引導(dǎo)層的操作。

3、掌握創(chuàng)建遮罩效果的操作。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點和難點：

如何創(chuàng)建路徑動畫和遮罩效果。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

在前面的操作中，有沒發(fā)現(xiàn)什么問題呢？

提示：比如說運動軌跡。生：都是一條直線。

如果要讓元件按照指定路徑移動，這就需要借助運動引導(dǎo)層來完成。

（二）講授新課

1．如何創(chuàng)建引導(dǎo)層。

⑴新建一個FLASH文檔，圖層1命名為“金魚”；

⑵單擊“文件”菜單下的“導(dǎo)入”，在彈出的“導(dǎo)入”窗口框中，選擇一幅圖片，然后打開，導(dǎo)入后將該圖片轉(zhuǎn)換為圖形元件，名稱為“金魚”；

⑶拖動時間軸上的滾動條找到100幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀；

⑷右擊第1幀，創(chuàng)建運動補間動畫；

⑸單擊“時間軸”面板左下方的“添加運動引導(dǎo)層”按鈕；

⑹單擊“引導(dǎo)層”圖層，單擊“鉛筆工具“，在舞臺上繪制一條運動曲線；

⑺單擊第1幀，用“箭頭工具”選中“金魚”的中心圓點，并拖到運動曲線的起始位置，讓“金魚”的中收圓點與曲線的起始點吻合；

⑻單擊第100幀，將“金魚”拖到曲線的終點位置，同樣也要注意讓“金魚”的中收圓點與曲線的終點吻合；

⑼回到第1幀，按Ctrl+Enter看動畫效果；

⑽單擊“金魚”圖層第1幀，在“屬性”面板中勾選“調(diào)整到路徑”；

⑾按Ctrl+Enter看動畫效果。

課堂練習(xí)：---試一試82頁

1、制作一個地球繞著太陽轉(zhuǎn)的動畫；

2、制作蝴蝶在花叢中飛舞的動畫。

2．如何創(chuàng)建遮罩效果

⑴新建一個FLASH文檔，單擊“屬性”面板中“550×440像素”按鈕，在彈出的“文檔屬性”窗口中調(diào)整舞臺大小為550×100像素；

⑵單擊“文本工具”，輸入“FLASH中的遮罩效果”，用箭頭工作選中文本，連續(xù)按Ctrl+B鍵，分離文字，用“顏料桶工具”填充七彩色；

⑶插入一個新圖層，單擊“橢圓工具”，在舞臺左側(cè)畫一個圓，并讓圓的高度超過文字的高度，顏色不限；

⑷在圖層2的第40幀插入關(guān)鍵幀，并將圓拖至最右側(cè)，回到第1幀，在“屬性”面板的“補間”項中選擇“形狀”；

⑸右擊圖層1的第40幀，并插入普通幀；

⑹右擊圖層2，在彈出的菜單中選擇“遮罩層”

⑺按Ctrl+Enter看動畫效果。

課堂練習(xí)：85頁

以文字做遮罩層，以七彩背景為被遮罩層，制作一個移動著的不斷變化顏色的文字動畫。

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容重點在于掌握路徑動畫的制作及遮罩效果的實現(xiàn)。通過教師演示與學(xué)生實踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第五節(jié) 編輯聲音元件

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1．掌握在FLASH文檔中添加聲音文件。

2．了解聲音文件的一般格式。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點和難點：

在FLASH文檔中添加聲音文件

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法 練習(xí)法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）引言

先將網(wǎng)上下載的一首歌曲轉(zhuǎn)換成不同的音樂文件格式，讓學(xué)生體會它們之間的不同。

哪種格式的容量最小？MP3。

（二）講授新課

1、在FLASH文檔中添加聲音

①單擊“文件”菜單中的“導(dǎo)入到庫”選項，打開“導(dǎo)入到庫”對話框；

②查找并選擇聲音文件，然后單擊“打開”按鈕，將聲音文件導(dǎo)入到庫中；

提示：一次可選擇若干個文件導(dǎo)入。聲音導(dǎo)入到庫中后，就成為文檔的一部分。因此在作品完成后要將無用的聲音文件從庫中刪除，減少文件容量。

③單擊“窗口”菜單中的“庫”面板，導(dǎo)入的聲音文件顯示在“庫”面板上；

④將庫中的聲音文件直接拖到舞臺上，在FALSH作品中插入一個聲音文件。

提示：為了方便管理，最好將聲音文件單獨放在一個圖層中。

⑤在“聲音”圖層后面的適當(dāng)位置插入一個普通幀，時間軸上顯示出該聲音的波形；

⑥按Ctrl+Enter看動畫效果。

2．添加視頻

前提：系統(tǒng)已安裝DirectShow 9和QuickTime 6。5.適用于 Windows 的 QuickTime 6.5 或安裝了 DirectX 9 或更高版本（僅限 Windows），則可以導(dǎo)入多種文件格式的視頻剪輯，包括 MOV、AVI 和 MPG/MPEG 等格式。可以導(dǎo)入 MOV 格式的鏈接視頻剪輯。可以將帶有嵌入視頻的 Flash 文檔發(fā)布為 SWF 文件。帶有鏈接視頻的 Flash 文檔必須以 QuickTime 格式發(fā)布。

Windows 使用 DirectShow 導(dǎo)入 MPEG 視頻，DirectShow 支持提取 MPEG 文件的視頻軌道和音頻軌道。這便允許您將 MPEG 視頻轉(zhuǎn)換為 FLV 格式，而不會刪除視頻剪輯的音頻部分。

（三）課堂練習(xí)：

試一試：

1、在“屬性”面板中改變聲音效果；

2、改變“同步”下拉列表選項，體驗動畫聲音。

3．完成課后98頁的“探索與實踐”。

七、教學(xué)反思：

本堂課內(nèi)容較為簡單，重點在于給FLASH文檔添加聲音。通過教師演示與學(xué)生實踐相結(jié)合，當(dāng)堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握。通過評選優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，收到了較好的教學(xué)效果。

第六節(jié) 綜合創(chuàng)作——“雨林深處”MTV

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、對本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容能夠融匯貫通。

2、利用所學(xué)知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

3、能夠根據(jù)題目要求準(zhǔn)備素材。

過程與方法：

通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，提升素質(zhì)，發(fā)展個性。

二、教學(xué)的重點和難點：

重點：

1、對本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容能夠融匯貫通；

2、利用所學(xué)知識創(chuàng)作一首“雨林深處”MTV。

難點：各種知識要點在作品創(chuàng)作中的應(yīng)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)、足量的電腦、相關(guān)素材、FLASH

四、教學(xué)方法：講授法 提問法 討論法

五、教學(xué)安排：1課時

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)出任務(wù)（3分鐘）

展示完整的“雨林深處”作品

[師]制作一個MTV節(jié)目，要選擇一首合適的歌曲、一些合適的圖片、一段合適的視頻，用相應(yīng)的軟件把聲音和視頻轉(zhuǎn)換成FLASH支持的格式。最后把它們都放到我們的庫中備用。今天我們來學(xué)習(xí)雨林深處這篇作品的制作。

（二）知識學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備任務(wù)。（5分鐘）

請大家閱讀一下課文，準(zhǔn)備一些素材。雨林深處歌曲、森林圖片等。

（三）明確活動任務(wù)，動手實踐。（25分鐘）

步驟；

①制作幕布拉開效果；②制作字幕；③導(dǎo)入音樂家；

④根據(jù)音樂編排畫面；⑤完成作品，并測試。

要求：

①MTV內(nèi)容緊扣主題，信息表達(dá)準(zhǔn)確。

②設(shè)計美觀大方、結(jié)構(gòu)合理。

③MTV包括文字、圖片、聲音等網(wǎng)頁元素，若有可能，應(yīng)有適當(dāng)?shù)膭討B(tài)效果。

④制作完成后，上傳提交。

（四）小組交流，相互評價。（10分鐘）

任務(wù)完成后，各小組成員之間相互訪問，欣賞作品，相互交流。

教師總結(jié)學(xué)生作品情況，適當(dāng)鼓勵表揚。

課后練習(xí)：

試一試：上網(wǎng)搜索并下載《二泉映月》樂曲，為樂曲配上一些文字與圖片，制作一個《二泉映月》的MTV。

七、教學(xué)反思：

本堂課通過主題活動，讓學(xué)生綜合運用本章知識制作MTV。通過小組活動展開團(tuán)隊使用，體現(xiàn)協(xié)作學(xué)習(xí)和互助精神。但學(xué)生的綜合運用能力不夠熟練，還需要他們通過課下練習(xí)掌握。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)教案 認(rèn)識FLASH

課題：認(rèn)識FLASH 教材分析：本課教材通過教材中提供的小游戲幫助學(xué)生理解FLASH動畫制作的原理。及學(xué)生自主嘗試和教師的點撥講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運動補間動畫的制作方法。學(xué)情分析： FLASH程序涉及到一些學(xué)生以前從沒接觸過的概念，所以用簡明的語言和動畫實例幫助學(xué)生搞清概念是非常重要的。明白了動畫制作的原理，為學(xué)生自己設(shè)計動畫打下良好基礎(chǔ)。第一課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教材中提供的小游戲幫助學(xué)生理解FLASH動畫制作的原理。

2、通過學(xué)生自主嘗試和教師的點撥講解幫助學(xué)生學(xué)習(xí)運動補間動畫的制作方法。

3、學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的操作方法，自己設(shè)計制作小動畫，進(jìn)一步提升學(xué)生的制作水平。

教學(xué)重點：

1、FLASH動畫制作的原理和基本概念

2、運動補間動畫的制作方法

3、根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的操作方法，自己設(shè)計制作小動畫

教學(xué)難點：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的操作方法，自己設(shè)計制作小動畫 教學(xué)具準(zhǔn)備：動畫書 動畫范例 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、播放一個簡單的FLASH小動畫。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、講解FLASH動畫制作的原理。

（1）請學(xué)生自己動手制作“動畫書”，幫助學(xué)生理解FLASH動畫制作的原理。（2）當(dāng)人眼所觀察的畫面或物體消失時，畫面上的情景還能在眼睛中保留約0.1秒時間。這種現(xiàn)象叫做眼睛的“視覺暫留”。電影放映就是利用人眼的視覺暫留現(xiàn)象，使得膠片上靜止的畫面，在人眼前連續(xù)出現(xiàn)，當(dāng)每秒出現(xiàn)24張靜止畫面時，人感覺畫面就動起來了。

二、授新課：

（一）教師指導(dǎo)學(xué)生自己打開動畫播放。

1、打開動畫片:雙擊動畫文件即可。

2、改變播放窗口大小：單擊菜單欄中的[查看]---[全屏]。

3、放大與縮小畫面：[查看]---[放大] [查看]---[縮小]

（二）控制動畫的播放：

1、請學(xué)生嘗試[播放]菜單中的命令，教師巡視，給予個別指導(dǎo)。

2、請學(xué)生代表演示操作，教師給予適當(dāng)指導(dǎo)。

（三）啟動FLASH的方法。

1、教師示范打開FLASH程序的方法

[任務(wù)欄]---[開始]---[程序]---MACROMEDIA---MACROMEDIA FLASH

2、請學(xué)生自己進(jìn)入FLASH程序。

3、教師示范工具箱中圓工具的使用。

4、請學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的糊涂程序中的操作，自己嘗試一下工具箱中工具的使用。

（四）退出FLASH的方法。

點擊窗口右上角的關(guān)閉按鈕，在彈出的窗口中單擊“否”。

三、小結(jié)：

請學(xué)生展示自己嘗試出的工具箱中工具的使用。教師給予適時糾正。板書設(shè)計：

認(rèn)識FLASH 改變播放窗口大小： [查看]---[全屏]。放大與縮小畫面：[查看]---[放大] [查看]---[縮小]

第二課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教師講授和學(xué)生自主嘗試，幫助他們了解程序界面的組成。

2、通過教師示范，學(xué)生上機嘗試制作一個簡單的小動畫，使學(xué)生進(jìn)一步了解這個程序。

3、在實際上機的操作過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點：

1、FLASH程序界面的組成。

2、制作一個簡單的小動畫。教學(xué)難點：制作FLASH動畫的簡單流程 教學(xué)具準(zhǔn)備：動畫范例 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

請學(xué)生放映“禮花綻放”的動畫。通過今天的學(xué)習(xí)，我們就可以制作這個動畫了。

二、授新課：

（一）介紹FLASH程序界面：

1、請學(xué)生找一找和以往所學(xué)程序的界面相同的地方。

2、教師介紹窗口組成和各部分名稱。（1）標(biāo)題欄：程序名稱和文件名。（2）菜單欄：操作命令。

（3）工具欄和工具箱：工具箱分為四部分，利用這些工具可以修改與繪制圖形，輸入文字，創(chuàng)作動畫角色等。

（4）時間軸窗口：圖層窗格和

窗格組成。

動畫是由一幅幅表現(xiàn)連續(xù)動作的畫面組成的，其中每一幅畫面稱為一，在時間軸窗口的窗格中，每一個小方格代表一，通過

可以很方便地設(shè)定動畫對象在空間上的排列順序。（5）浮動面板與屬性面板。（6）工作區(qū)。

3、出示課件，通過課件幫助學(xué)生記憶界面各部分名稱和功能。

（二）制作“禮花綻放”的動畫。

1、教師示范操作步驟：

（1）在“屬性面板”中將舞臺的大小設(shè)定為：300×300。“背景色”設(shè)置為紫色。(2)單擊工具箱中的畫筆工具，在工具選項區(qū)中設(shè)置筆的大小與形狀。并設(shè)定顏色為白色。

（3）在“時間軸”窗口中單擊第25，然后按[F6]，將其設(shè)置為關(guān)鍵

。（4）單擊工具箱中的畫筆工具，分別設(shè)置不同的填充色，圍繞白點畫很多各種顏色的彩點。

（5）在“時間軸”窗口中選擇任意一，在屬性面板中單擊“補間”框，選擇其中的“形狀漸變”選項。

（6）單擊[控制]---[測試影片]命令。

2、請學(xué)生自己上機制作，忘記操作步驟，可以查看電子板書。教師巡視，給予個別指導(dǎo)。

3、請學(xué)生模擬這種方法，在第一

畫一個圖形或文字，線條，在最后一

輸入另一個圖形，文字或線條，自己制作一個簡單的動畫。觀察放映過程。體會動畫制作原理。

三、展示學(xué)生作品。

1、播放學(xué)生作品，請作者說出制作過程。

2、教師根據(jù)作品，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

3、請學(xué)生根據(jù)以往所學(xué)習(xí)的保存方法，保存文件并上傳。板書設(shè)計：

認(rèn)識FLASH

一、窗口組成：

標(biāo)題欄

菜單欄

工具欄工具箱

時間軸窗口圖層 浮動面板

屬性面板

二、補間形狀動畫：

1、第一

2、最后一

[F6]： 關(guān)鍵

變化后

3、屬性面板：形狀補間

課后反思：