第一篇：計算機網絡公開課教案

公開課教案

科目：計算機網絡

課題: 交換機配置文件備份與恢復

知識目標:

1、在本次課中要向學生傳授交換機上傳、下載服務器的安裝和配置；

2．學生學習交換機上傳配置命令，完成交換機Flash內存中保存的配置文件上傳到服務器備份功能；

技能目標:

1．學生通過本次課學習能較好較快完成交換機配置電纜的連接和登錄交換機命令操作平臺；

2．學生能成功搭建交換機上傳(TFTP)服務器；

3．學生能較好利用交換機機配置命令完成交換機上傳備份； 情感目標:

1．培養學生細心、仔細，嚴謹的工作作風

2．培養學生對待操作性質的工作要按步驟操作，做到有條不紊的工作作風。教學重點:Copy配置命令

教學難點:多個設置IP和Copy的使用 教學形式:講解、演示、操作

教學設備:DCS-3950交換機、調試線、網絡、交流電源線 教學課時:1課時

教學地點:江陽職高教學樓6-1 教學內容:

一．引入部份

1、復習上次課內容

(1)恢復出廠設置命令

Set default

配置過程：

switch>enable

switch#set default Are you sure? [Y/N] = y switch#write switch#show startup-config This is first time start up system.switch#reload Process with reboot? [Y/N] y(2)新課引入

對交換機做好相應的配置之后，管理員會把正確的配置文件從交換機上下載并保存在穩妥的地方，防止日后如果交換機出了故障導致配置文件丟失的情況出現。有了保存的配置文件，直接上載到交換機上，就會避免重新配置的麻煩。二．新課內容

1、交換機配置文件上傳、下載技術

交換機上傳、下載技術不能延用計算機傳統的技術（如：FTP、HTTP等），而要用交換機、路由器等網絡設備的專用上傳、下載技術，即TFTP技術 如拓撲圖

TFTP：簡單方面講是一種軟件，TFTP是FTP服務器的簡化版本，特點是功能不多，小而靈活。

TFTP使用方法：

1．準備好TFTP軟件，可從互聯網上下載或網絡設備商提供。

2、需安裝TFTP軟件，安裝了TFTP的計算機就稱為TFTP服務器。該電腦就具備了與網絡設備進行上傳、下載的功能。

3、需簡單設置，主要是設置上傳、下載文件保存文件夾路徑和服務器權限。

二．上傳、下載交換機配置文件命令格式

1、顯示交換機配置命令

因要對交換機文件進行備份，首先要知道怎樣查看交換機內存中的文件。

格式:Show Flash

說明：(1)該命令在交換機配置平面的特權命令模式下執行。

(2)Flash:是交換機內存名

例：顯示交換機配置文件

switch>enable switch#show flash file name

file length nos.img

3537043 bytes startup-config

0 bytes running-config

845 bytes.img :文件是操作系統文件，文件較大。Startup-config和running-config 是配置文件。2．上傳、下載命令

上傳、下載是同一個命令即copy，在實現功能時，根據不同的參數實現不同的功能。

上傳格式：

Copy 交換機配置文件名 TFTP://服務器IP地址/新文件名 下載格式：

Copy TFTP://服務器IP地址/新文件名

交換機配置文件名

說明：

(1)上傳、下載功能實現是改變Copy 后面的服務器地址參數實現(2)使用Copy命令具備的條件

①交換機和TFTP服務器的IP地址要在同一個網段（如上圖）②該命令在交換機配置平面的特權命令模式下執行。

三、上傳、下載操作步驟演示

1、還原交換機為出廠設置

switch>enable

switch#set default

2、進入交換機的vLan 1模試配置交換機IP(192.168.1.1)

switch> switch>enable

switch#config switch(Config)#interface vlan 1 switch(Config-If-Vlan1)#ip address 192.168.1.1 255.255.255.0

3、設置計算機IP(192.168.1.2)地址

4、在計算機上安裝TFTP軟件

5、設置TFTP上傳、下載文件夾路徑和權限

(1)在磁盤上新建文件

(2)設置文件夾

(3)設置權限

(4)連接網線重啟TFTP軟件

6、測試交換機與TFTP服務器網路是否暢通。如果不通就重新操作（2、3、4）。

在電腦上執行 ping 192.168.1.1 測試

7、進入交換機配置平臺，在特權模式下執行show flash命令查看交換機配置文件。

進入特權模式 執行下面命令

switch#show flash

8、在特權模式下執行copy命令，對配置文件rounning-config 上傳備份。

switch#copy running-config tftp://192.168.1.2/run20090319

9．在特權模式下執行copy命令，對配置文件rounning-config 下載恢復。

switch#copy tftp://192.168.1.2/run20090319 running-config

10、完成所有操作，謝謝！

四、課堂練習

1、對交換機的Running-config上傳備份

要求：服務器的IP為192.168.2.2

交換機的IP為 192.168.2.1

2、把TFTP服務器上保存的Running-config備份文件恢復到交換機上

3、對交換機的操作系統上傳備份。

4、對交換機的操作系統下載恢復

五、小結

1、交換機配置文件上傳、下載用于備份、恢復的命令

上傳格式：

Copy 交換機配置文件名 TFTP://服務器IP地址/新文件名 下載格式：

Copy TFTP://服務器IP地址/新文件名

交換機配置文件名

2、TFTP服務器的安裝和使用方法

3、上傳、下載的步驟

六、作業

1、在互聯網上下載另一種版本的TFTP軟件（如中文版），在實訓室實訓測試

2、默寫上傳、下載詳細步驟。

七、板書

交換機上傳、下載配置文件 上傳技術：TFTP技術

顯示配置文件命令：Show Flash 上傳、下載命令：Copy命令

上傳格式：

Copy 交換機配置文件名 TFTP://服務器IP地址/新文件名

下載格式：

Copy TFTP://服務器IP地址/新文件名

交換機配置文件名

八、課堂回顧

第二篇：計算機網絡教案

第 1 章

概述 計算機網絡

? 在信息時代的作用 ? 因特網(Internet)的發展 ? 因特網的意義 最重要的功能：

? 連通性——計算機網絡使上網用戶之間都可以交換信息，好像這些用戶的計算機都可以彼此直接連通一樣。

? 共享——即資源共享。可以是信息共享、軟件共享，也可以是硬件共享。

1.2 因特網概述

起源于美國的因特網現已發展成為世界上最大的國際性計算機互聯網

網絡(network)由若干結點(node)和連接這些結點的鏈路(link)組成。互聯網是―網絡的網絡‖(network of networks)。連接在因特網上的計算機都稱為主機(host)。

網絡與因特網：

? 網絡把許多計算機連接在一起。? 因特網則把許多網絡連接在一起。

1.2.2 因特網發展的三個階段：

? 第一階段是從單個網絡 ARPANET 向互聯網發展的過程。

? 第二階段的特點是建成了三級結構的因特網。

? 第三階段的特點是逐漸形成了多層次 ISP 結構的因特網。萬維網 www.tmdps.cn（公司和企業）

.net（網絡服務機構）

.org（非贏利性組織）

.edu（美國專用的教育機構（）

.gov（美國專用的政府部門）

.mil

（美國專用的軍事部門）

.int

（國際組織）頂級域名 TLD（續）

(3)基礎結構域名(infrastructure domain)：這種頂級域名只有一個，即 arpa，用于反向域名解析，因此又稱為反向域名。

新增加了下列的通用頂級域名

.aero（航空運輸企業）.biz（公司和企業）

.cat

（加泰隆人的語言和文化團體）.coop（合作團體）.info（各種情況）

.jobs（人力資源管理者）

.mobi（移動產品與服務的用戶和提供者）.museum（博物館）.name

（個人）

.pro（有證書的專業人員）.travel（旅游業）

因特網的域名空間

6.1.3 域名服務器

一個服務器所負責管轄的（或有權限的）范圍叫做區(zone)。各單位根據具體情況來劃分自己管轄范圍的區。但在一個區中的所有節點必須是能夠連通的。每一個區設置相應的權限域名服務器，用來保存該區中的所有主機的域名到IP地址的映射。DNS 服務器的管轄范圍不是以

5務器繼續發出查詢請求報文。本地域名服務器向根域名服務器的查詢通常是采用迭代查詢。當根域名服務器收到本地域名服務器的迭代查詢請求報文時，要么給出所要查詢的 IP 地址，要么告訴本地域名服務器：―你下一步應當向哪一個域名服務器進行查詢‖。然后讓本地域名服務器進行后續的查詢。名字的高速緩存：

每個域名服務器都維護一個高速緩存，存放最近用過的名字以及從何處獲得名字映射信息的記錄。可大大減輕根域名服務器的負荷，使因特網上的 DNS 查詢請求和回答報文的數量大為減少。為保持高速緩存中的內容正確，域名服務器應為每項內容設置計時器，并處理超過合理時間的項（例如，每個項目只存放兩天）。當權限域名服務器回答一個查詢請求時，在響應中都指明綁定有效存在的時間值。增加此時間值可減少網絡開銷，而減少此時間值可提高域名轉換的準確性。

6.2 文件傳送協議

6.2.1 FTP概述

文件傳送協議 FTP(File Transfer Protocol)是因特網上使用得最廣泛的文件傳送協議。FTP 提供交互式的訪問，允許客戶指明文件的類型與格式，并允許文件具有存取權限。FTP 屏蔽了各計算機系統的細節，因而適合于在異構網絡中任意計算機之間傳送文件。

RFC 959 很早就成為了因特網的正式標準。文件傳送并非很簡單的問題，網絡環境中的一項基本應用就是將文件從一臺計算機中復制到另一臺可能相距很遠的計算機中。初看起來，在兩個主機之間傳送文件是很簡單的事情。其實這往往非常困難。原因是眾多的計算機廠商研制出的文件系統多達數百種，且差別很大。

6.2.2 FTP 的基本工作原理

網絡環境下復制文件的復雜性：(1)計算機存儲數據的格式不同。

(2)文件的目錄結構和文件命名的規定不同。

(3)對于相同的文件存取功能，操作系統使用的命令不同。(4)訪問控制方法不同。

FTP 特點：

文件傳送協議 FTP 只提供文件傳送的一些基本的服務，它使用 TCP 可靠的運輸服務。FTP 的主要功能是減少或消除在不同操作系統下處理文件的不兼容性。FTP 使用客戶服務器方式。一個 FTP 服務器進程可同時為多個客戶進程提供服務。FTP 的服務器進程由兩大部分組成：一個主進程，負責接受新的請求；另外有若干個從屬進程，負責處理單個請求。主進程的工作步驟如下：

打開熟知端口（端口號為 21），使客戶進程能夠連接上。等待客戶進程發出連接請求。啟動從屬進程來處理客戶進程發來的請求。從屬進程對客戶進程的請求處理完畢后即終止，但從屬進程在運行期間根據需要還可能創建其他一些子進程。回到等待狀態，繼續接受其他客戶進程發來的請求。主進程與從屬進程的處理是并發地進行。兩個連接控制連接在整個會話期間一直保持打開，FTP 客戶發出的傳送請求通過控制連接發送給服務器端的控制進程，但控制連接不用來傳送文件。實際用于傳輸文件的是―數據連接‖。服務器端的控制進程在接收到 FTP 客戶發送來的文件傳輸請求后就創建―數據傳送進程‖和―數據連接‖，用來連接客戶端和服務器端的數據傳送進程。數據傳送進程實際完成文件的傳送，在傳送完畢后關閉―數據傳送連接‖并結束運行。

FTP 使用的兩個 TCP 連接

兩個不同的端口號：

當客戶進程向服務器進程發出建立連接請求時，要尋找連接服務器進程的熟知端口(21)，同時還要告訴服務器進程自己的另一個端口號碼，用于建立數據傳送連接。接著，服務器進程用自己傳送數據的熟知端口(20)與客戶進程所提供的端口號碼建立數據傳送連接。由于 FTP 使用了兩個不同的端口號，所以數據連接與控制連接不會發生混亂。

7萬維網 www.tmdps.cnmon Gateway Interface)

第三篇：《計算機網絡基礎知識》教案

《計算機網絡基礎知識》教案 教學內容：《計算機網絡基礎知識》 教學目標：

一、知識目標

1、掌握計算機網絡的定義、分類及其作用；

2、了解因特網的產生與發展；

3、了解因特網在我國的發展情況；

4、掌握因特網的主要功能；

5、了解因特網的工作方式；

6、了解接入因特網的方式；

二、能力目標

培養學生在網上自主學習的興趣和能力；

三、情感目標

培訓學生自主學習、合作學習的精神 教學重點：

1、計算機網絡的定義、分類及其作用

2、因特網的主要功能

教學準備：熟悉教材、準備教案、制作網絡課件，教學方法：網絡環境下學生自主探究、教師講解指導 教學過程：

一、引入

二十一世紀是信息化、網絡化的時代，作為計算機技術和通信技術相結合的產物——信息網絡已成為十分重要的基礎設施。在未來信息化社會里，人們必須學會在網絡環境下學習、工作、交流。今天我們就通過因特網來學習計算機網絡基礎知識，一起走進網絡世界，去發現、探索網絡的奧秘。（教師講述）

二、新課教學

1、指導學生進入學習網站。

教師演示：啟動IE瀏覽器

輸入網址

進入專題學習網站

2、布置學習任務

本節主要學習計算機網絡基礎知識，包括：計算機網絡的定義、計算機網絡的分類、計算機網絡拓撲結構和計算機網絡的功能，因特網的產生和發展、因特網的功能、因特網的接入等知識。點擊網頁左側的按鈕即可進入學習頁面（教師講解）。

3、學生自主探究，學習網絡基礎知識（學生自主學習，教師指導）

三、課堂在線測試

新授完畢，學生進入課堂測驗環節。教師指導學生進入在線測驗頁面。學生進入測試頁面，對所學知識進行測驗，鞏固提高。教師記錄學生成績，測試完畢，教師講評測試結果。分析存在的問題，提出改進意見。

四、討論交流，提高升華

通過論壇，提出討論問題，學生和學生，學生和老師之間通過發帖子交流、共同討論提出的問題，進一步鞏固、升華本節課所學的知識。

五、課堂小節

今天我們一起走進網絡世界，探索網絡知識，感受到網絡奧妙，希望同學們能夠掌握在網上學習的方法、技巧。培養自己在網上獲取知識的興趣和能力，為將來自己的學習、工作，為將來適應社會打下堅實的基礎。

第四篇：認識計算機網絡教案

1.1認識計算機網絡

一：【教材及學情分析】：

1：教材分析：

這一節主要講解了計算機網絡的產生、定義，功能，分類，概念性知識較多！教材重點突出，但相關知識不多，需要老師適當擴充！

2：學情分析：

高二學生對計算機網絡并不陌生，但是大多數學生對計算機網絡的認識只是瀏覽網頁、QQ聊天、網上看視頻、網上購物等一些網絡應用上。對計算機網絡本身的功能和定義并不清楚

二：【教學目標】：

1、知識目標

（1）理解計算機網絡的基本定義，（2）了解計算機網絡的發展歷程，（3）掌握計算機網絡的主要功能、分類； ?

2、能力目標

培養學生的自主學習和對知識的歸納總結能力。

3、情感態度目標

感受網絡的神奇作用，激發對網絡技術的求知欲；【重點難點】： 重點：計算機網絡的功能與分類

難點：計算機網絡的定義、三要素

三：【教法、學法】

教法： 1：講授法 2：啟發式教學 3：理論聯系實際 學法： 1：查閱資料法 2：自主探究法

3：歸納法

四：【教學環境】：

多媒體教室

五：【教學準備】：

多媒體課件

六：【教學過程】：

課前引入→網絡功能→網絡定義→網絡分類

一、引入課題

大家平時上網一般在做些什么呢？

設計意圖： 引入本節課題，集中學生注意力。

二、計算機網絡功能

1、問題：咱們生活中很多地方都用到計算機網絡，那么它有什么的功能？

學生活動：分組討論

設計意圖：培養學生合作學習，小組討論解決問題的能力。

2、小結

計算機網絡功能：

①數據通信。如：電子郵件、網上聊天等。

②資源共享。如：網上瀏覽新聞、網上查找學習資料等，你可以查閱學習資料，瀏覽新聞，他也可以，大家都可以，③分布處理。如：自動作戰指揮系統

師生共同小結，得出結論 設計意圖培養學生提煉知識的能力 探究計算機網絡的組成和定義

三、計算機網絡的定義

4、小結計算機網絡定義，三要素（1）計算機網絡的概念

計算機網絡是多臺地理位置不同的、功能獨立的計算機及其外部設備通過一定的通信線路（如雙絞線、同軸電纜、光纜、微波等）和通信設備（路由器、交換機、網橋、HUB[集線器]、中繼器等）連接起來，通過功能豐富的網絡軟件（網絡操作系統、通訊協議）而實現資源共享和信息傳遞的一個系統（2）計算機網絡的三要素：

①多臺地理上分散的獨立的計算機； ②通信線路和通信設備； ③網絡軟件

四、認識計算機網絡的分類

1、設問：大家平時聽說過的網絡類型有哪些？

2、講解：計算機網絡分類方式有多鐘，一般的分類方式是

1：按網絡覆蓋范圍來分，分為：局域網(LAN)；城域網(MAN)；廣域網(WAN)。2：按傳輸介質分類

1、有線網（Wired Network）

采用同軸電纜，雙絞線，光釬等物理介質來傳輸數據！

⑴ 雙絞線：其特點是比較經濟、安裝方便、傳輸率和抗干擾能力一般，廣泛應用于局域網中。

⑵ 同軸電纜：俗稱細纜，現在逐漸淘汰。

⑶ 光纖電纜：特點是光纖傳輸距離長、傳輸效率高、抗干擾性強，是高安全性網絡的理想選擇。

2、無線網（Wireless Network）

采用衛星，微波等無線形式來傳輸數據！

3:按計算機網絡的拓撲結構進行分類

按照網絡中各節點位置和布局的不同，計算機網絡可分為總線型、星型、環型、樹型和網狀型拓撲等類型

七：【布置作業】：

根據網絡覆蓋范圍劃分，我們學校網絡屬于什么類型？是什么拓撲結構？

第五篇：認識計算機網絡教案

教學內容：認識計算機網絡

【教學目標】

知識技能：

（1）了解計算機網絡的主要功能、分類和拓撲結構；

（2）理解計算機網絡的基本概念，過程與方法：

（1）學習計算機網絡的相關知識。

（2）能利用所學網絡知識對實際問題進行分析探討。

情感態度價值觀：

（1）感受網絡的神奇作用，激發對網絡技術的求知欲；

（2）培養學生對知識的歸納總結能力，學會學習。

【教學重點】結計算機網絡的功能與組成【教學難點】計算機網絡的定義、分類

【教學時間】一課時。

【教學準備】多媒體網絡教室、相關教學課件。

【教學過程】

一、引入課題

我們生活中哪些地方使用了計算機網絡？

學生活動：思考回答

設計意圖：引入本節課題，集中學生注意力。

二、計算機網絡功能、問題：咱們生活中很多地方都用到計算機網絡，那么它有什 么的功能？

學生活動：分組討論

設計意圖：培養學生合作學習，小組討論解決問題的能力。

2、小結

計算機網絡功能：

①數據通信。如：電子郵件、網上聊天等。

②資源共享。如：網上瀏覽新聞、網上查找學習資料等，③分布控制與分布處理。如：自動作戰指揮系統

師生共同小結，得出結論

設計意圖培養學生提煉知識的能力

探究計算機網絡的組成和定義

三、計算機網絡的組成、問題：計算機網絡有哪些部分組成？

2、實踐：組織學生查看計算機教室的網絡結構。

3、探究：

（1）單獨一臺計算機能不能稱為網絡？（多臺）

（2）有了多臺地理上分散的獨立計算機系統，要成為網絡，還 需要什么呢？（網線）

（3）

大家玩游戲時，怎么判定輸與贏呢？還得要有什么呢？（游 戲規則）

設計意圖：

通過層層遞進的問題，讓學生對計算機網絡有更深一

層的認識。查看網絡結構，加深認識。、小結計算機網絡組成、定義

（1）計算機網絡的組成：

①多臺地理上分散的獨立的計算機系統；

②傳輸介質和網絡設備；

③通信協議

（2）計算機網絡的概念

設計意圖：培養學生提煉知識的能力

四、認識計算機網絡的分類、設問：大家平時聽說過的網絡類型有哪些？、講解：計算機網絡分類方式有多鐘，一般的分類方式是按網 絡覆蓋范圍來分，分為：局域網(LAN)；城域網(MAN)；廣域網(WAN)。

對于各種網絡的覆蓋范圍及適用場合大家自己總結。

設計意圖：讓學生理解計算機網絡的分類及各自的特點。

五、課堂小結

本節課的知識點：

網絡功能→網絡組成→網絡定義→網絡分類

設計意圖：回顧所學，加深印象。重現知識的延展過程。

六、教學反思

本節課概念性知識較多，主要采用理論聯系實際的方法對各個知 識點進行突破，收效很好。

但學生在概括和描述知識內容時語言表達 不流利，不準確，需進一步加以培養。對少數膽小同學，鼓勵的不夠，在學法的指導上還應加以強化。