第一篇：第一章信息與信息技術教案

一、信息與信息技術

一、信息及其基本特征

1、什么叫信息：信息就是對客觀事物的反映，從本質上看信息是對社會、自然界的事物特征、現象、本質及規律的描述。

信息的傳播和表征是什么？ 信息所描述的內容能通過某種載體如符號、聲音、文字、圖形、圖象等來表征和傳播的。信息處理主要包括哪些過程？

信息處理主要包括：信息的收集、信息的輸入、信息的加工、信息的輸出、信息的存儲和傳輸。

信息處理的核心是什么？ 信息加工是信息處理的核心。

2、信息的基本特征：（1）、共享性：共享是指同一信息同時或異時、同地或異地被多個人所共享。（2）、普遍性：信息無處不在,我們身邊處處都有信息,上課的鈴聲,交通的紅綠燈,每天看到的,聽到的無不是信息。（3）、依附性：即信息要借助于某種符號表現出來如：文字、聲音、圖像等，而這些符號又要依附在紙張或別的物質上，如磁帶、磁盤、光盤上。（4）、時效性：就是信息在一定時間范圍內的效力,說白了就是這個信息過期沒過期。（5）、價值性（價值相對性）：信息的價值取決于信息接收者的信息需求以及對信息的理解、認識和應用能力。（6）、信息的相關性與無關性（7）、信息的真偽性

二、信息技術對個人影響

1、給個人帶來了便利和實惠、深刻改變人們的工作、生活方式

3、對個人就業產生影響、促使人們的思想觀念發生變化

三、信息技術對社會發展的影響

1、促進科技進步

2、加速產業的變革

3、創造新的人類文明

四、信息技術引發的矛盾與問題 1 “開放”與“安全” 計算機病毒

病毒(virus)是生物學領域的術語，是指能夠使人或動物致病的一種微生物。計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數據，影響計算機使用，并能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼。計算機病毒具有潛伏性、傳染性、復制性、攻擊性和破壞性等特點。黑客 “黑客”（hacker）是指對電腦系統的非法侵入者。盡管有些黑客只是為了好奇或表現自己的能力而非法地訪問他人的系統，但也有一些別有用心之徒侵入他人系統后，會破壞文件或修改數據、盜竊內部信息，對國家安全、社會安全、公共秩序、個人合法權益造成極大的危害。網絡陷阱

網絡陷阱是指一些別有用心之徒，利用因特網行騙的行為，如約在聊天室結識的“朋友”見面，然后見機行騙；利用填寫個人資料機會，騙取他人的個人資料，以作非法之用…… 解決網絡安全問題

解決網絡安全問題主要途徑有三種：立法途徑、技術途徑和個人防范途徑。我國相應的法律法規

2000年4月26日頒發了《計算機病毒防治管理辦法》（中華人民共和國公安部第51號令）。

1994年2月18日正式頒布實施《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》。

新《刑法》第286條第3款也對實施制作、傳播計算機病毒等破壞性程序的人作出了判刑規定。

2、“共享”與“尊重”

3、“自由”與“規則”

4、“虛擬”與“現實”

五、遵守與信息活動有關的法律、規范和道德

1、尊重他人的知識產權

（1）不剽竊他人信息作品的內容；

（2）不使用盜版書籍、軟件、光盤等；

（3）對于作者聲明禁止使用的作品，要尊重作者的意見；

（4）不能出于贏利的目的非法復制、出版他人的信息作品；如果出于學習、研究或欣賞目的，可以少量復制但不能出版，并應盡可能地通知對方并取得對方的同意；

（5）如果需要在自己的作品中引用他人的作品，應注明引用信息的來源、作者。

2、加強自我約束 自覺遵守網絡規則和禮儀 使用電子郵件(e-mail)的一些禮儀要求：

（1）發信時最好輸入郵件主題，以便收件者了解郵件的主要內容；（2）信件的內容要盡可能簡短明了，以便不浪費他人的時間；

（3）如果用英語等外國語言寫電子郵件，內容一定不要都用大寫表示（全部大寫意味著大喊大叫）；

（4）不要隨意給他人發信，不能給他人制造垃圾郵件。

六、信息安全與自我保護

1、加強病毒防范的意識和能力

（1）做好病毒的預防工作 ：預防病毒是指采取相應的安全措施預防病毒入侵計算機。分為人工預防和軟件預防。

軟件預防指的是給自己使用的計算機安裝過濾軟件或放火墻軟件，進行自動的病毒預防。

人工預防能有效地減少病毒的侵入，包括以下幾方面： A、加強自己防范病毒的意識。

B、不輕易使用不明來歷的軟盤和光盤。C、不輕易打開不明來歷的電子郵件。D、不隨意訪問不明來歷的網站或下載不明來歷的文件。（2）做好病毒的檢測和消除工作。（3）還應該定期進行病毒檢測。

2、保護自己的作品

（1）建立保護自我作品版權的意識，學習、了解有關版權方面的知識；（2）保管好自己創作過程中的初稿、圖紙等；（3）選擇先正式出版、后網絡共享的方式；

（4）對于網絡共享，還可以按照網絡版權，如創作共用協議，選擇一種方式進行協議授權；

（5）對于侵害自身權益的違法行為要勇于反擊。

3、避免網絡陷阱的傷害

4、警惕信息污染

（1）養成隨時對自己瀏覽的信息內容、網站展開批判性思維的習慣；（2）不斷提高自己識別信息、評價信息的能力；

（3）盡量只瀏覽那些正規組織的網站，如域名為org、gov、edu 等的網站，和具有較好聲譽的網站，如新浪、搜狐等；（4）遠離有不健康內容的網站。

5、保護自己的心理與生理健康

七、信息技術的發展

第一次信息技術革命——語言的產生。發生在距今約35 000年～50 000年前。語言的產生——從猿進化到人的重要標志

第二次信息技術革命——文字的發明。大約在公元前3500年出現了文字。文字的發明——這是信息第一次打破時間、空間的限制。

第三次信息技術革命——造紙術和印刷術的發明。大約在公元1040年，我國開始使用活字印刷技術(歐洲人1451年開始使用印刷技術)。

印刷術的發明 ：漢朝以前使用竹木簡或帛做書材料，直到東漢（公元105年）蔡倫改進造紙術，這種紙叫“蔡候紙”。

從后唐到后周，封建政府雕版刊印了儒家經書，這是我國官府大規模印書的開始，印刷中心：成都、開封、臨安、福建陽。北宋平民畢 發明活字印刷，比歐洲早400年

第四次信息革命——電報、電話、廣播和電視的發明和普及應用。

19世紀中葉以后，隨著電報、電話的發明，電磁波的發現，人類通信領域產生了根本性的變革，實現了金屬導線上的電脈沖來傳遞信息以及通過電磁波來進行無線通信。

1837年美國人莫爾斯研制了世界上第一臺有線電報機。

1864年英國著名物理學家麥克斯韋發表了一篇論文(《電與磁》)，預言了電磁波的存在，說明了電磁波與光具有相同的性質，都是以光速傳播的。

1875年，蘇格蘭青年亞歷山大.貝爾發明了世界上第一臺電話機，1878年在相距300千米的波世頓和紐約之間進行了首次長途電話實驗獲得成功。

電磁波的發現產生了巨大影響，實現了信息的無線電傳播，其他的無線電技術也如雨后春筍般的涌現：1920年美國無線電專家康拉德在匹茲堡建立了世界上第一家商業無線電廣播電臺，從此廣播事業在世界各地蓬勃發展，收音機成為人們了解時事新聞的方便途徑。1933年，法國人克拉維爾建立了英法之間的第一條商用微波無線電線路，推動了無線電技術的進一步發展。1876年3月10日，美國人貝爾用自制的電話同他的助手通了話。

1895年俄國人波波夫和意大利人馬可尼分別成功地進行了無線電通信實驗。1894年電影問世。1925年英國首次播映電視。

靜電復印機、磁性錄音機、雷達、激光器都是信息技術史上的重要發明。第五次信息技術革命——電子計算機的普及應用及計算機與現代通信技術的有機結合。始于20世紀60年代。

隨著電子技術的高速發展，軍制、科研、迫切需要解決的計算工具也大大得到改進，1946年由美國賓夕法尼亞大學研制的第一臺電子計算機誕生了。1946~1958年 第一代電子計算機

1958~1964年第二代晶體管電子計算機 1964~1970年第三代集成電路計算機

1971~20世紀80年代第四代大規模集成電路計算機 至今正在研究第五代智能化計算機

為了解決資源共享，單一的計算機很快發展成計算機聯網，實現了計算機之間的數據通信、數據共享。

第二篇：信息與信息技術教案

信息與信息技術教案

第一章 信息技術入門 第一節 信息與信息技術

年級：七年級

周次：第1周 課時：2課時

教學目標：

1、理解信息的概念

2、了解信息的作用及其特點

3、培養信息的搜集、分析、整理、分類等能力 教學重點、難點： 理解信息的 概念 教學過程： 導入新課：

人們常說：人類已進入信息時代。那么，什么是信息呢？信息處理的主要工具又是什么呢？課本的第一章就著重介紹了信息技術和微型計算機的基礎知識。下面，我們先來進行一個活動。

學生：進行活動1.1 信息的搜集與整理

討論并回答問題：

1、圖中的信息是通過什么方式表現出來的？

2、信息的表現方式是唯一的嗎？信息還可以通過什么方式表現出來呢？

3、嘗試歸納信息的概念 教師：歸納信息的概念：

信息：用語言、文字、符號、場景、圖像、聲音等方式表達的新聞、消息、情報和數據統稱為信息。

例如：記錄考試成績的紙張、教師講課發出的聲波、雷電閃過的光波以及轉播奧運會實況的電磁波等，其本身并不是信息，而是信息的載體，它們負載的內容才是信息。

信息廣泛存在于現實世界中，人們無時無刻不在接觸、傳播、加工和利用信息，這是因為人們的生活、學習和工作時時處處都需要信息。

2、討論：把學生分為8個小組，以小組為單位討論信息在現代社會中的應用范圍。

學生：進行活動1.2美國農民如何利用信息技術 討論并回答問題：

1、格林采用了什么信息技術？

2、列舉幾種信息處理技術的例子。教師：歸納信息技術的含義：

1、信息技術（IT,Information Techmolony)，就是利用科學的原理、方法及先進的工具和手段，有效地開發和利用信息資源的技術體系。

它主要包括微電子技術、計算機技術、通信技術、大眾傳媒技 術和傳感技術等。信息技術涉及信息的采集與輸入、存儲、加工處理、傳輸、輸出、維護和使用等。數據可以是文字、聲音或圖像，是信息的具體表示形式。

三、信息技術的發展

學生先自己讀課本內容，教師提出問題：誰能敘述一下信息技術的發展過程？

學生先自己討論，再找一名學生回答問題，最后教師小結信息技術的發展過程。

課堂小結：

這節課我們主要學習了有關信息的概念，以及其在社會生活中的應用。

習題：

1、舉出幾個日常生活中有關信息的例子。

2、從古到今，人們進行聯系的方法有哪些？各有什么特點？試列舉并以表格形式表現出來。

第三篇：高中信息技術教案：信息與信息技術

高中信息技術教案：信息與信息技術

第1章計算機網絡基礎

總累計第1課時

課課題題

第1節

計算機網絡基礎知識

課課題型

綜合課

教學目的、了解計算機網絡的分類及其系統構成；

2、懂得計算機網絡的基本應用；

3、掌握Internet的基礎知識。

教學重點、計算機網絡系統構成；

2、網絡地址及域名形式。

教學難點、TcP/IP網絡協議；

2、統一資源定位器（URL）

教學用具

多媒體電腦

教學方法

講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排

共2課時第1課時

教學過程I、引言：我們生活在一個信息社會里，時刻需要獲取和交換信息。例如，各商業銀行的總行要收集各業務點每天的資金情況，鐵道部門要及時了解每一輛火車的運行狀況等，這些數量極為龐大的信息怎樣才能方便、快捷地傳輸呢？而計算機網絡技術能很好地解決這個難題。那么，究竟什么是計算機網絡，計算機網絡又有什么用呢？

II、講授新課

一、計算機網絡及其分類

1、計算機網絡基礎?1)概念：凡是將分布在不同地理位置上的具有獨立功能的多臺計算機系統，用通信設備和通信線路連接起來，再配有相應的支撐軟件，以實現計算機之間的相互通信、資源共享的系統，稱為計算機網絡。作用：①資源共享②集中管理和分布處理③遠程通信

2、計算機網絡分類（按通信距離分）：①局域網②城域網③廣域網④互聯網

二、計算機網絡系統構成1、硬件系統：①服務器②工作站③網卡④調制解調器（卡④）⑤集線器⑥交換機⑦傳輸介質e2、軟件系統?1)網絡系統軟件：windowsXX

indowsN、、Uni網絡應用軟件：電子郵件軟件、瀏覽器軟件、網絡教學軟件

3、網絡信息：在計算機上存儲、傳輸的信息稱為網絡信息，是計算機網絡中最重要的資源。

III、練習、作業、預習①什么是計算機網絡？它主要分為哪幾類？②計算機網絡軟件系統包括哪些？③預習：Internet網絡基礎。

IV、教學小結

本節課主要講述計算機網絡的基本概念和分類以及讓學生了解計算機網絡系統的基本構件和其他的一些相關的網絡基礎知識。

教學后記

第1章計算機網絡基礎

總累計第2課時

課課題題

第2節

Internet網絡基礎

課課題型

綜合課

教學目的、了解計算機網絡的分類及其系統構成；

2、懂得計算機網絡的基本應用；

3、掌握Internet的基礎知識。

教學重點、計算機網絡系統構成；

2、網絡地址及域名形式。

教學難點、TcP/IP網絡協議；

2、統一資源定位器（URL）

教學用具

多媒體電腦

教學方法

講述法、多媒體教學法、練習法

課時安排

共2課時第2課時

教學過程I、引言：前面我們已經學習了計算機網絡的一些基礎知識，應該說，目前世界上最大的計算機網絡可算是Internet了。下面我們就一起來了解Internet的知識，看看Internet的作用和使用。Internet起源于1969年的一個廣域網計劃，由美國國防部高級研究計劃署發起組建的一個異地計算機網絡系統，它是Internet的前身---ARPAnet。

II、講授新課

三、Internet（因特網）基礎

1、連接到接到Inte

mo）③寬帶（②一）④其他上網方式D2、網絡協議：①TcP/IP協議②其他協議TransfercontrolProtocol/InternetProtocol：傳輸控制協議/網際協議

3、網址統一資源定位器（URL）：http://主機機地址（域名）UniformResourceLocator：因特網采用的一種特有的統一地址格式。HyperTextTransportProtocol：超文本傳輸協議例如：http://202.121.103.101域名：①中國中小學教育教學網http://www.tmdps.cn：一級子域名（cn表示中國）com：二級子域名（com表示商業網站）k12：三級子域名（k12表示“中國中小學教育教學網”服務器名）www：四級子域名（worldwideweb：萬維網）III、練習、作業、預習有條件的同學可在家利用空余時間練習使用Internet。IV、教學小結本節主要講述Internet的基本功能和使用方法，讓學生能初步懂得什么是Internet？如何連接到Internet？如何使用Internet的基本功能等方面作了簡述。

第四篇：信息與信息技術

最新--信息與信息技術

在講解前五次信息革命時，講清楚當時產生革命的背景、簡單過程。在講解第六次信息革命時，應激發學生的愛國熱情：中華民族應努爭取占領信息技術的制高點，重鑄中華民族的輝煌。

?（二）現代信息技術

?1． 簡單回顧六次信息革命，揭示概念：“IT”——信息技術；第一臺計算機“ENIAC”1946 年；“電腦之父”——馮。諾依曼。

?2． 計算機發展的四個時代：電子管、晶體管、中小規模集成電路和大規模超大規模集成電路。

?揭示“摩爾定理”（IT 第一定理）。

?3． 網絡時代的來臨：1969 年 11 月 12 日中午。

?4． INTERNET 無國界、地球村。

?三． 小結

?1． 信息

?2． 六次信息革命

?3． 計算機發展的四個時代

?四． 學生活動

?做作業：P15 1—4 題。

?

?第一部分 信息技術基礎

?1.信息技術的發展

?信息(Information)就是指以聲音、語言、文字、圖像、動畫、氣味等方式所表示的實際內容。

?人類歷史上的六次信息革命：①語言②文字③造紙術和印刷術④電傳播⑤微電子技術和現代通信技術⑥多媒體信息和網絡化信息。

?在當今以數字化、網絡化為主要特征的信息化社會中，信息成了比物質材料和能源更為重要的資源。

?2.現代信息技術

?1946 年在美國誕生了世界上第一臺計算機 ENIAC(埃尼阿克)。

?計算機界的摩爾定律：隨著微電子工業水平的不斷增加，單位面積集成電路板上能被集成的晶體管數目，將會以每 18 個月翻一番的速度穩定增長，并在今后數十年內保持這種勢頭。

?Internet 是無國界的，不屬于任何一個國家或政府機構，是一個完全開放的通信和信息的自由王國。

?以計算機技術和現代通信技術為代表的現代信息技術正向著智能化，多媒體化

和網絡化的方向繼續發展。

?3.計算機基本結構

?計算機系統由硬件系統和軟件系統兩大部分組成，硬件系統由運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備組成。

?到目前為止，我們所使用的計算機都屬于馮·諾依曼結構。馮·諾依曼理論體系的基本特點是程序和數據統一存儲并在程序控制下自動工作，即存儲程序和程序控制。

?4.中央處理器(CPU)的組成、功能及發展

?運算器和控制器合起來稱之為中央處理器(CPU)。

?5.存儲器

?存儲器中所包含的存儲單元的數量稱為存儲容量，其計量基本單位是字節(Byte,簡稱 B)，8 個二時制位稱為一個字節。

?單位換算關系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB

?隨機存取存儲器(RAM)：斷電后，RAM 中數據全部丟失，可讀可寫。

?內存儲器 只讀存儲器(ROM)：斷電后不會丟失數據，但只能進行讀操作。

?存儲器 硬盤：可讀可寫 幾十個 GB

?外存儲器 軟盤：可讀可寫 1.44MB

?光盤：只讀不寫 650MB

?6.常見的輸入輸出設備及作用

?常用的輸入設備有鍵盤、鼠標，除此之外，還有光筆、掃描儀、話筒，數碼相機等，常用的輸出設備有顯示器、掃印機、音箱、繪圖儀。

?7.軟件的概念及分類

?計算機的軟件系統分為系統軟件和應用軟件兩大類

?8.系統軟件的功能

? 主要用于計算機內部的管理、維護、控制、運行以及計算機程序的翻譯、編輯、控制和運行等，它能使用戶方便地操作計算機，主要包括操作系統，監控管理程序、設備驅動程序、語言編譯系統等，其中常用的操作系統有 DOS、UNIX、Windows、Netware、Windows NT、Windows2000、Linux。常用的高級語言有：FORTRAN、BASIC、COBOL、PASCAL 等。常見的.數據庫管理系統有 Dbase、FoxBase、Foxpro、Oracle、Sybase 等。

?9.應用軟件的功能：

? 應用軟件是為了解決實際問題而編寫的計算機程序。常見的有 word、Excel、商品流通管理系統、倉庫管理系統、計算機輔助教學課件等。

?10.知識產權。

?11.信息安全。

?12.信息的使用規范。

?第二部分 操作系統基礎

?

?1.操作系統的概念及功能

?操作系統的英文名字為“Operating System”,簡稱 OS，是為了提高計算機工作效率而編寫的一種軟件。它是人與計算機進行交流的接口程序，是由指揮與管理計算機系統運行的程序模塊和數據結構組成的一種大型軟件系統。其功能是管理計算機的全部硬件資源、軟件資源，為用戶提供高效，周到的服務界面。

?2.常見的操作系統

?常見的操作系統有：Windows、Linux、DOS、OS/2、Mac OS 和 Unix 等。

?3.操作系統的發展與分類

?按計算機用戶數目的多少可以分為單用戶操作系統和多用戶操作系統。

?按操作系統的功能特征可以分為：批處理操作系統，實時操作系統和分時操作系統。

?注意：DOS 是一個單用戶單任務操作系統，Windows 是一個單用戶多任務操作系統；而網絡操作系統一般是多作戶多任務操作系統。常見的有：Unix、Netware、Windows、NT 和 Linux 等。

?4.文件和文件夾的概念及命名

?文件是數據的一種組織形式，是具有文件名的一組相關信息的集合。一個完整的文件名由主文件名加分隔符小圓點(“.”)再加擴展名組成，其中擴展名用以說明文件的類型。在 Windows 中允許使用長文件名，可以使用空格和漢字，但不能超過 255 個字符，不能使用下列字符 ？ / : * | ”

?典型的文件類型有程序文件和數據文件兩種

第五篇：信息與信息技術 說課稿

尊敬的各位評委老師：

大家好！

我是

號考生，今天我說課的題目是《信息與信息技術》。（板書題目）下面我將以新課標的理念為指導，從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學過程，說設計理念這6個方面進行我的課題分析。

一、說教材

（一）教材的地位和作用

《信息與信息技術》是 河南科學技術出版社 出版的七年級上冊“信息技術”第 一 單元

第 一 課 的內容。教學對象是七年級的同學。

本節是基礎性的純理論的內容，所介紹的一些有關信息的知識以激發學生興趣為主，可以為進一步學習后續內容打下基礎，也是形成學生“了解熟悉---基本技能---綜合運用”這一合理知識鏈的必要環節。

從信息技術本身學科特點出發，結合與生活實踐的整合理念，設計這一課時，目的在于讓學生知道當今是信息高速發展的社會，喚起學生的生活體驗，培養學生的信息素養。

（二）教學目標

根據對教材結構與內容的分析，考慮到學生已有的認知結構和心理特征，我制定以下教學目標：

1.知識與技能目標：

（1）了解信息與信息技術的含義和信息的傳播媒體。（2）了解人類歷史上的五次信息技術革命。（3）了解計算機在信息社會中的應用。（4）了解計算機犯罪的方式以及安全機制。（5）了解計算機使用中的道德規范。

2.過程與方法目標：

（1）通過信息與信息技術等內容的學習，培養學生發現問題、解決問題的能力。（2）通過對計算機在信息社會中的作用的分析，培養學生處理信息與傳遞信息的能力。（3）通過對計算機使用中的道德規范的總結，培養學生良好的道德品質和價值取向。3.情感態度與價值觀目標：

（1）明確學習信息技術知識的重要性，提高學習的自覺性。（2）了解信息安全，遵守道德規范，促進學生建立正確的價值觀。（3）增強學生利用現代化工具和方法處理信息的意識。

（三）說教學的重難點 重點：

（1）信息與信息技術的含義。（2）計算機在信息社會中的應用。（3）計算機使用道德規范。難點：

（1）信息與信息技術的含義。（2）有效預防計算機犯罪。

二、說學情

學生對計算機充滿了向往，甚至用“崇拜”這詞決不過分；興趣是最好的老師。基于對學生情況的分析，我將本節課的內容作了一些調整，我想在學生初步建立信息技術中“信息”的感性認識后，能親自根據特定的任務，搜索一些信息，來加深理解，更能提高學生的學習興趣。

三、說教法

教學有法，教無定法，大法必依，小法必活。為了突出重點，突破難點，在本課教學中，以“任務驅動法”為主線，借助多媒體演示，盡可能為學生創設生活情景，給他們提供各種機會，讓學生展開觀察、猜想、交流、比較等學習活動，并采用自主探索及小組合作的形式組織教學。

四、說學法

本課教給學生的學法是“接受任務—思考討論—總結鞏固”。讓學生帶著任務，通過討論和小組合作的方式掌握本節知識的主要內容。

五、說教學過程 合理地組織課堂教學是教育成功的關鍵。根據本課教學內容以及信息技術學科特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，設計教學過程如下：

1、創設情景，引入新課：

問同學們是怎么知道這節課要到計算機教室上計算機課？學生會回答因為有課程表，有上課鈴。由此引入信息的概念，之后再讓學生舉例自己身邊的信息，老師最后總結信息的概念并引入信息技術的概念。

2、師生互動，探究新知： 本環節從兩個個層次展開：

第一層次：通過師生互動、生生互動的方式，了解信息的普遍性和對不良信息的正確識別；

（1）、相鄰兩個同學相互討論，舉手發言，你能在生活中發現獲得信息的途徑嗎？（交通標志等）

（2）、閱讀課本，觀察課本上的圖片給出了哪些信息；

（3）、展示一些圖片：學生交流，反饋信息。（有的學生一眼就可看出）這一環節是課堂內容的中心部分，我通過學生的自主討論，以前知識的遷移，來發散思維。真正體現信息的“無處不在”。

第二層次：怎樣識別不良信息

（1）、手機短信：“某某中了大獎后？”

（2）、讓學生自己搜索記憶，你知道哪些與此類似的事例；

本環節的安排是讓學生明白：信息是普遍存在的，但也有優劣之分，培養學生的辨析信息的能力。（借此告訴學生，天上不會掉餡餅）

3、歸納總結，體驗成功

（1）、交流學習心得，各自說說本節課學了哪些內容？（2）、教師幫助學生梳理知識，歸納總結。

4、設疑，為后續學習打下基礎：

“當一輛汽車突然從我身邊駛過，你會做出什么樣的反應？ 目的：是使學生能夠在本節課后能自主思考做到知識的遷移；

5、作業布置：

課后調查：通過合理的途徑，了解一些社會上的通過誤導信息來騙人的實例。3 要求講出你獲得該信息的途徑

六、說設計理念

在這節課中，我充分注重的是學生的主體作用和教師的主導作用，作為一名信息技術教師，不僅要傳授給學生信息技術的知識，更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識，從提高學生的學習興趣出發，以提高學生的信息處理能力為目的，培養學生的自學能力、探索能力。讓學生在今后的學習中進一步去實踐探索，為學生適應信息社會的學習、工作和生活奠定基礎。

以上就是我說課的全部內容，我的說課完畢，謝謝大家！