第一篇：習(xí)作指導(dǎo)教案《成功的一件事》

《成功的一件事》習(xí)作指導(dǎo)教案（五年級）

吉林洮南四小

劉慶玲習(xí)作內(nèi)容：

成功可以給人帶來喜悅、快樂，增長見識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和自豪感?；貞浺幌拢阍谧瞿募虑樯先〉昧顺晒Γ?dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利。在取得成功的過程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。請從你以往的成功中選擇一次寫下來，要把這次成功的過程寫清楚，寫具體，別忘了寫出成功后的感受。教學(xué)目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)聊天情景，通過猜漫畫，點(diǎn)擊學(xué)生的情感興奮點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活成功事例，開拓習(xí)作思路。

2、珍視學(xué)生自由習(xí)作心理，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境里，通過同學(xué)間的互相幫助，把習(xí)作內(nèi)容說清楚、說具體。

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、體驗(yàn)生活，并能表達(dá)出成功后的真情實(shí)感。課前準(zhǔn)備：

1、一篇教師下水文《脂肪，想說愛你不容易》。

2、一組漫畫。教學(xué)過程：

一、猜漫畫激趣，追憶生活。

1、聊天猜畫。

教師出示漫畫④——小女孩在鏡子前笑。提出競猜游戲：猜猜小女孩為什么笑？猜中有獎。教師要注意提示游戲規(guī)則：競猜限時(shí)3分鐘，別人猜過的事情不能再猜。學(xué)生紛紛猜測。

2、揭謎。

教師出示小女孩減肥經(jīng)歷的①—③幅漫畫，讓學(xué)生想象小女孩成功后的心情。

二、自由聊天，話說往事。

1、回憶成功。

成功能給我們帶來喜悅，我相信你們也會有許多成功的經(jīng)歷吧！能說說你在哪件事情上取得了成功？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣嗎？

2、教師聊天，滲透寫法。

聽你們談出這么多令人興奮的成功事兒，我也按捺不住內(nèi)心的激動了，也想和大家聊一聊我的成功經(jīng)歷，好嗎？ 教師講述自己減肥成功的經(jīng)歷。

3、學(xué)生暢談，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

怎么樣，聽了我的講述，你想說些什么嗎？（學(xué)生暢所欲言）你們知道我是怎樣將減肥成功的過程說清楚的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生注意說出人物的動作、語言、心理活動等描寫，成功的過程才會清楚、具體。）

4、自主、互助。

我也想聽你們聊聊成功路上的酸甜苦辣，快先跟小組里的同學(xué)說一說好嗎？有不明白的地方同學(xué)間互相幫忙，互相提示。我得提醒大家：要把成功的過程說清楚，說具體，說出真實(shí)感受。學(xué)生自由組合交流自己獲得成功的過程；教師參與到各個(gè)小組的交流中去。

5、集體交流。

教師組織全班交流，先讓一位同學(xué)講講自己成功的故事（配樂《紫竹調(diào)》）請同學(xué)提出對這件事還想了解些什么？（要引導(dǎo)學(xué)生從過程和感受方面進(jìn)行提問、補(bǔ)充，教師從說清楚、說具體、說出感受等方面適當(dāng)加以穿插提示。）

四、自由表達(dá)，再造成功。

1、教師談話：把事情做好事成功，能把成功的事具體的說出來就是你們的又一次成功。成功是人人渴望獲得的，然而，欲獲取成功，就要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)，那就是要飽受風(fēng)吹雨打，磨煉出我們的毅力來。正如尼采所說：沒有巖石的阻擋，哪能激起美麗的浪花？

2、同學(xué)們快將這成功路上的酸甜苦辣傾注筆端，再造你們的成功吧！附下水文： 《脂肪，想說愛你不容易》

看著鏡子中臃腫的我，什么好心情都一落千丈。我下定決心，要將減肥進(jìn)行到底！

我一直認(rèn)為，我肥胖的原因就是控制不住自己的嘴，見甜的就想吃，見酸的也想吃?！鞍炎彀凸茏【鸵欢茏屪约菏菹聛??！蔽野底韵露Q心。減肥計(jì)劃開始了，早晨看著餐桌上擺著的面包、牛奶，我狠了狠心，咬了咬牙，頭一甩。走！上班去。在路上，聞著泥土的清香，就仿佛聞到了那誘人的米飯味兒，肚子不爭氣地唱起了“咕嚕歌”，不想它，我又甩甩頭，很快把腦中的美食甩到一邊兒去了。

好容易挨到了中午，一進(jìn)家門，我就一頭扎進(jìn)了廚房，撲到了那素有“減肥食品美譽(yù)”的黃瓜上，一口氣吃掉了三根。還好，有了一點(diǎn)精神。不能吃飯，還能吃些什么呢？我左看右看，蘋果！那紅通通的誘人的蘋果正在果盤里向我招手呢！好！就吃蘋果。于是又幾個(gè)蘋果下肚了。這回我肚子里舒服多了，也不再唱“空城計(jì)”了。從此，我每天把水果變成了主食，米飯反而變成了陪襯。就這樣，苦熬了一個(gè)月后，我體重降下了四斤多。天??！好好照照鏡子，緊繃的衣服寬松了，“被打腫的臉”也消腫了，臉色還紅潤多了，30多個(gè)日日夜夜的熬練初見成效了，我對著鏡子笑出了聲呢！

“我減肥成功了！”我好想大聲的喊，讓全世界的人都能聽到我的聲音，讓大家共同分享我減肥成功的喜悅！

第二篇：《成功的一件事》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)(轉(zhuǎn)貼) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

（第十冊第4組習(xí)作）

【習(xí)作內(nèi)容】

成功可以給人帶來喜悅、快樂，增長見識和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和自豪感。回憶一下，你在做哪件事情上取得了成功，當(dāng)時(shí)有怎樣的感受。比如，你學(xué)會了一項(xiàng)本領(lǐng)，解出了一道難題，做成了一件小制作，取得了一次競賽的勝利。在取得成功的過程中，你遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。請從你以往的成功中選擇一次寫下來，要把這次成功的過程寫清楚，寫具體，別忘了寫出成功后的感受。

【教學(xué)要求】

1、創(chuàng)設(shè)情景，通過競猜成功事例，引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，開拓習(xí)作思路。

2、充分利用約稿信這一資源，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，變要我寫為我要寫。

3、珍視學(xué)生自由習(xí)作心理，讓學(xué)生在自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境里，通過同學(xué)間的互相幫助，把習(xí)作內(nèi)容說清楚、說具體。

【課前準(zhǔn)備】

1、選取一篇寫成功事例的學(xué)生習(xí)作

2、約稿信

3、圖片資料

【教學(xué)過程】

一、競猜激趣

1、競猜。

教師出示作文雜志，提出競猜游戲：猜《我成功了》這篇作文所寫的是什么事，猜中有獎。教師注意提示這篇作文所寫的成功事例是我校我班很多同學(xué)也曾做過（便于學(xué)生聯(lián)想），讓學(xué)生猜猜到底是學(xué)會了一項(xiàng)本領(lǐng)？是解出了一道難題？還是做成了一件小制作？取得了一次競賽的勝利？或者是其他方面的事呢？教師還要注意提示游戲規(guī)則：競猜限時(shí)3分鐘，別人猜過的事情不能再猜。

學(xué)生紛紛猜測。

2、揭謎（文章投影）

教師先小結(jié)剛才大家說的都是同學(xué)們平時(shí)在家庭、學(xué)校、社會中做過的成功的事，然后揭開謎底，發(fā)獎。

二、約稿增趣

1、讀約稿信，激發(fā)興趣。

教師提出，剛才沒猜中的同學(xué)不要緊，又有一個(gè)成功的機(jī)會來了。然后，出示《讀寫天地》的約稿信。讓大家一起來看看信上都寫了什么。

a、讀來信的第一部分（表揚(yáng)內(nèi)容），掌聲表揚(yáng)、祝賀廖燕燕同學(xué)的習(xí)作上刊發(fā)表。

b、讀來信的第二部分，明確約稿內(nèi)容：①成功少年征文。②具體要求是第十冊第4組習(xí)作提示。（教師在約稿信中劃線）

2、讀習(xí)作提示，指導(dǎo)審題。

教師請同學(xué)們打開課本，讀一讀習(xí)作提示，用筆劃出習(xí)作要求。然后，先讓學(xué)生匯報(bào)，再用引讀形式引導(dǎo)概括三點(diǎn)要求：

①從以往的成功中選擇一次寫下來。

②把這次成功的過程寫清楚，寫具體，（即把遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的寫清楚寫具體））

③還要別忘了寫出成功后的感受。

最后，教師提出這就是我們今天習(xí)作的內(nèi)容和要求。

三、自由釀趣

1、回憶成功

教師先出示一組相片，幫助學(xué)生打開記憶的閘門；接著提示他們除了這些還可以從學(xué)校生活想到家庭生活、社會生活；然后要求學(xué)生自己琢磨琢磨準(zhǔn)備寫哪一件成功的事，讓學(xué)生自由默思，可趴在桌上或閉上眼睛靜靜地想，可翻開日記本回憶往事，可動筆擬定題目和事情線索，可兩三人小聲討論。最后，讓一些學(xué)生說說想寫哪一件事，大家?guī)退麉⒅\參謀。

2、自主互助。

教師要求學(xué)生，為了把習(xí)作寫好，找上自己的小伙伴說一說，同學(xué)間互相幫忙，互相提示。說的內(nèi)容要點(diǎn)是：①想寫哪件事，②遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的，③當(dāng)時(shí)有什么感受等等

學(xué)生自由組合交流自己獲得成功的過程；教師參與到小組的交流中去，主要與生交流：①你想寫哪件事？②你遇到了什么困難嗎？③你是怎樣克服的？④你有什么感受？

3、集體互動。

教師組織全班交流，先讓一位同學(xué)講講自己成功的故事，然后，請同學(xué)提出對這件事還想多了解些什么，讓學(xué)生從過程和感受方面進(jìn)行提問、補(bǔ)充，教師從說清楚、說具體、說出感受等方面適當(dāng)加以穿插提示。

四、自由表達(dá)

教師請學(xué)生動起筆進(jìn)行習(xí)作，并提醒學(xué)生別忘了給自己的習(xí)作加上精彩的題目。

學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，給需要幫忙的學(xué)生即時(shí)援助。

【設(shè)計(jì)說明】

本次習(xí)作訓(xùn)練要求學(xué)生寫自己成功的一個(gè)事情。練習(xí)提示首先說明成功帶給人的益處，然后要求學(xué)生回憶自己成功的事件和感受，回憶成功的過程，最后提出練習(xí)要求：一是要寫清成功的過程，二是要寫具體。

我在本次教學(xué)中力求體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和我校實(shí)驗(yàn)方案的精神，主要做法是：

1、將指導(dǎo)課的任務(wù)定位在激發(fā)興趣、開拓思路上，重在引發(fā)表達(dá)欲望，解決為什么要表達(dá)、表達(dá)什么的問題，讓學(xué)生有話要表達(dá)、有話可表達(dá)。

我校實(shí)驗(yàn)方案提出指導(dǎo)學(xué)習(xí)自由習(xí)作的第一條策略是：習(xí)作指導(dǎo)課、習(xí)作評改課任務(wù)分開，各有側(cè)重，具體來說：作文指導(dǎo)課應(yīng)放在表達(dá)什么即激發(fā)興趣、開拓思路上；講評課重在交流評析，解決怎樣表達(dá)、表達(dá)的效果如何的問題，讓學(xué)生有話能表達(dá)、有話善表達(dá)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案的要求，我在教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，開闊思路，引發(fā)表達(dá)欲望。主要方法：

①創(chuàng)設(shè)競猜游戲。在課之伊始，我通過組織學(xué)生猜猜發(fā)表于刊物上的某一篇文章的內(nèi)容，一方面通過競猜游戲，可以激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生情趣；另一方面，通過學(xué)生憑借生活經(jīng)歷進(jìn)行競猜，教師再輔之于一些生活圖片，可以喚起學(xué)生對生活經(jīng)歷的回憶，在不知不覺地開闊思路，再現(xiàn)生活情景。

②利用約稿資源。我校與福建教育雜志社《讀寫天地》編輯部交往密切，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生很喜歡《讀寫天地》，不但訂閱了不少《讀寫天地》，還有一些同學(xué)在刊物上發(fā)表過習(xí)作。在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，剛才《讀寫天地》編輯部寄來約稿信征集成功少年稿件，我們抓住了這個(gè)可以充分利用的課程資源，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，變要我寫為我要寫，同時(shí)把習(xí)作要求與約稿要求巧妙地掛鉤起來，讓學(xué)生對習(xí)作要求的了解和把握帶有一種主動性和情趣性。

這樣，一個(gè)游戲，勾起了學(xué)生對生活經(jīng)歷的回憶，他們有話可表達(dá)；一封信，點(diǎn)燃了學(xué)生習(xí)作的熱情，他們有話要表達(dá)，接下來的交流和習(xí)作，水到而渠成。我想，這不就體現(xiàn)了課標(biāo)所提出的寫作教學(xué)要重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)嗎？

2、破范文式的指導(dǎo)模式，采用自由交流式設(shè)計(jì)教學(xué)流程，珍視學(xué)生自由習(xí)作心理，創(chuàng)設(shè)自由自在的習(xí)作氛圍。

傳統(tǒng)的作文教學(xué)是一種范文講解式的指導(dǎo)模式，教學(xué)的流程是教師命題講解文體結(jié)構(gòu)和寫作要求提供范文分析寫作技巧模仿范文進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生積極性差，作文千篇一律，沒有個(gè)性和生氣。本節(jié)課，我摒棄這種做法，根據(jù)課標(biāo)所指出的寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)等精神，采用實(shí)驗(yàn)方案所倡導(dǎo)的以學(xué)生交流為主，自由式地談?wù)勛约旱那猩砀惺芎腕w驗(yàn)的精神來設(shè)計(jì)教學(xué)流程。教學(xué)主要流程是激發(fā)興趣開拓思路放膽作文評改指導(dǎo)(其中評改指導(dǎo)部分放在評講課進(jìn)行)，在教學(xué)中努力以學(xué)生交流為主，沒有提綱，沒有框框，解除束縛，解放心靈，讓學(xué)生自由地談?wù)勛约旱那猩砀惺芎腕w驗(yàn)，消除因講究形式、注重文體等不合時(shí)宜的指導(dǎo)而引起學(xué)生情感傾泄的障礙，讓學(xué)生用自己的話表達(dá)自己要說的意思,心情舒暢地自由表達(dá)自己的真情實(shí)感，努力做到怎么想就怎么寫，說真話，吐真情。

3、力求處理好學(xué)生自由習(xí)作和教師有效指導(dǎo)的關(guān)系，不輕易放棄教師的指導(dǎo)和責(zé)任。

我想，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自由習(xí)作并不等于自流表達(dá)，它同樣離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，在學(xué)生自由習(xí)作的過程中，我力求發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用：

①激發(fā)興趣。注意創(chuàng)設(shè)情境，注意語言交流、情感交流，拉近學(xué)生與訓(xùn)練項(xiàng)目之間的距離，調(diào)動學(xué)生表達(dá)傾訴的欲望。

②開拓思路。注意在情境中憑借照片等實(shí)物，喚起學(xué)生追憶生活，打開思緒之門，再現(xiàn)生活情景。

③組織交流。注意組織學(xué)生互相交流、互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充。

④點(diǎn)撥方法。根據(jù)本次訓(xùn)練要求，在生生、師生交流中注意滲透習(xí)作的要點(diǎn)、要求，把重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生把成功的過程寫清楚、寫具體，真實(shí)寫出成功的感受。

第三篇：第八單元習(xí)作指導(dǎo)：令人感動的一件事

第八單元作文指導(dǎo)

—————《一件令人感動的事》教學(xué)設(shè)計(jì)

習(xí)作目標(biāo)

1、學(xué)會把一件事寫清楚，寫具體，寫生動，能表達(dá)出真情實(shí)感。

2、學(xué)會運(yùn)用表達(dá)方式和修辭方法。

3、學(xué)會在生活中尋找感人的材料，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

怎樣把事情寫具體，寫生動。

教學(xué)過程

一、回顧課文，引出感動，理解感動。

1、同學(xué)們，在第這組課文的學(xué)習(xí)中，我們說得最多的一個(gè)詞是什么？板書：感動

2、我們常常把感動掛在嘴邊，那你是怎樣理解這個(gè)詞的呢？

3、回顧本組課文，用一句話說說本組課文的哪個(gè)地方讓你感動。

4、小結(jié)：志愿軍與朝鮮人民依依惜別的情景令人潸然淚下，老班長舍己為人的故事感人至深，無私無畏，舍生忘死的老支書形象讓我們久久揮之不去，小瑞恩為夢想而不懈努力的決心讓我們?yōu)橹畡尤荨８袆硬恢徊卦谡n文中，在我們的生活，中感動無處不在，同學(xué)們，請打開你記憶的閘門，翻閱自己的心靈，回憶一下那些讓你感動的事。（板書：感動的事）

二、打開思路，說說生活中令人感動的事。

1、交流感動的事，用非常簡短的話概括地說一說生活中讓你感動的事。

2、小結(jié)，打動人心的不一定是驚天地，泣鬼神的壯舉，感動往往就發(fā)生在一瞬間，一句簡單的話，一個(gè)微不足道的舉動，一個(gè)眼神，都會令人感動。

三、討論交流如何把事寫具體，寫生動。

1、要想讓你寫的事也去感動別人，咱們還得講究一些方法。下面我們再一次走進(jìn)四單元的文章重溫那感人肺腑的故事，咱們來看看作者都是怎么把事情寫得如此讓人感動的。

2、討論交流如何把事寫具體，寫生動

寫具體，抓住語言，動作，神態(tài)，外貌，心理活動來描寫

寫生動，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式[敘事抒情，寫景抒情，直接抒情

巧用修辭方法[比喻，擬人，排比等

3、小結(jié)從課文中學(xué)方法，這也是學(xué)作文的一種途徑。憑借課文的一個(gè)個(gè)例子，舉一反你的作文能力甚至閱讀能力都會越來越強(qiáng)。

四、動筆寫精彩片段，并交流

1、剛才，我們獲取了讓你的感動故事能打動人心的法寶，現(xiàn)在請同學(xué)們帶上法寶再次打開記憶的閘門，從眾多令人感動的事中挑選一件寫下來。由于時(shí)間有限，請寫出你認(rèn)為最精

彩的片段

2、學(xué)生習(xí)作

3、大家分享感人故事。故事不僅寫得感人，還要講得有感情，才能打動別人。

4、分享別人的故事是有條件的，要認(rèn)真聽，聽后要說出你的感受，提出你建議。

五、全課總結(jié)

美好的時(shí)光總是那么短暫，在一次次的感動中這節(jié)課書快結(jié)束了，我們來回顧一下這節(jié)這課的收獲，下課以后把令你感動的一件事完整的寫下來，再加上精彩的開頭和結(jié)尾，文好題一半最后別忘了給你的習(xí)作取一個(gè)新穎別致的題目。老師期待著分享你們更多的感人故事。板書設(shè)計(jì)一件令人感動的事

寫清楚 起因 經(jīng)過 結(jié)果

寫具體 語言 神態(tài) 動作 心理活動

寫生動恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

巧用修辭

第八單元習(xí)作講評

一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)：

學(xué)會把一件事寫清楚，寫具體，寫生動，能表達(dá)出真情實(shí)感。這節(jié)課，我們要交流、評改自己的作文。

二、回顧要求明確重點(diǎn)：

1、激發(fā)興趣：

選材時(shí)要盡量避開人們?nèi)菀紫氲降牟牧希M量選取別人不容易或不能夠想到的材料。材料新穎獨(dú)特，文章才能引人入勝。這節(jié)課我們來修改文章，爭取修改出一篇好文章。

2、回顧要求，師生共同擬定幾條具體要求。

1）內(nèi)容具體，敘述有條理。

2）語句通順，表達(dá)清晰，沒有錯(cuò)別字。

3）典型事例，能夠表現(xiàn)人物的品質(zhì)或特點(diǎn)，或從這件事中明白了什么道理。

4）字?jǐn)?shù)500字左右

三、多種方式進(jìn)行修改：

1、自已修改

2、同桌互批互改。

3、選兩篇有代表性的作文進(jìn)行評改。（姜涵盧辰）

1）學(xué)生讀自己的作文。

2）利用大屏幕展示學(xué)生的作品，全班同學(xué)認(rèn)真讀這篇作文，先說一說作文寫得不錯(cuò)的地方，值得大家學(xué)習(xí)，再說一說哪些地方需要修改，應(yīng)該怎樣修改。

四、團(tuán)隊(duì)合作修改

1、以四人小組為單位，互相讀自己的習(xí)作，交換修改，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

2、學(xué)生讀改前改后的習(xí)作，談體會。

五、自讀自悟再次用心改：

1、自改要求：好文章都是改出來的，請大家認(rèn)真修改自己的作文。做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)符號等方面存在的問題也要改過來。

2、自改。

3、讀給家長聽，聽取意見自己再次改。

第四篇：習(xí)作指導(dǎo)教案——《秋游》

習(xí)作指導(dǎo)教案——《秋游》

常州市平岡小學(xué)

包麗娟

【教學(xué)要求】：

1.引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察無錫東山的迷人秋景，注意抓住主要景物，要有動有靜。

3．指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和視頻，按照觀察順序?qū)懸欢卧?。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

重點(diǎn)：主要景物的選擇和活動過程（動靜結(jié)合）。

難點(diǎn)：抓住人物活動的特點(diǎn)，寫生動、寫細(xì)致?！菊n前準(zhǔn)備】：

1．帶領(lǐng)學(xué)生秋游，做好記錄或拍攝下來?！窘虒W(xué)過程】：

一、聽讀訓(xùn)練 1.習(xí)作反饋：

山坡下有條清澈的小河里有一群活潑的小魚游來游去。

媽媽對我說：“你要早點(diǎn)睡覺，我點(diǎn)點(diǎn)頭。

媽媽對小紅說你要早點(diǎn)睡覺，小紅點(diǎn)點(diǎn)頭。

2.詞匯積累：

出示：（）的湖水（）的樹葉（）的草地

（）的桔林（）的桔子（）的伙伴

（）地奔跑（）地叫喊（）地抓起

擰下（）撕開（）露出（）塞進(jìn)（）

扯起（）放飛（）

二、出示視頻，引入話題

整裝出行視頻，同學(xué)們這是在干嗎？

同學(xué)們對這次秋游還記憶猶新，哪些事情給同學(xué)們留下深刻的印象？

（學(xué)生充分交流，教師相機(jī)板書：爬山、玩耍、采桔子）

三、指導(dǎo)寫景

1.學(xué)們玩得很痛快，所以記得特別清楚。但還有一樣，也應(yīng)該給大家留下深刻的印象?！扒镉巍闭f明我們是在秋季出去游玩的，那么，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)秋天的足跡？

（學(xué)生交流，教師板書：五彩斑斕的樹葉 枯黃的野草 果實(shí)累累的桔林）2.出示：

秋天到了，學(xué)校組織全校師生到無錫東山游玩?？斓綎|山時(shí)，我看到。

上周三，我們?nèi)o錫東山秋游。秋天的景色真美呀！。以上兩段，任選一段，說一說你看到的景色。提醒學(xué)生運(yùn)用前面的詞組。

3.學(xué)生口頭上說一說（同桌互說互補(bǔ)，再班級交流）寫秋游，不能光寫活動，還要把秋天特有的景致描寫出來。這樣你向別人介紹你去秋游就顯得生動許多。

四、出示一段學(xué)生寫的流水帳。

我們上了山，在山上走了很久。到了一座廟，我們準(zhǔn)備吃東西時(shí)，老師叫我們別吃。下山走了一會兒來到了一片草坪。我們開始吃東西。玩到大約一二點(diǎn)鐘就去桔林采桔子。我找到了五個(gè)黃桔子，我吃完桔子已經(jīng)很飽了。我們回來的時(shí)候看到一個(gè)很大很高的佛祖，老師說：“那是靈山大佛。”我們坐車回到學(xué)校，老師讓我們拿完牛奶就放學(xué)回家了。

（楊旭）

1.大多數(shù)同學(xué)對自己的活動比較又印象，所以，你們大多會寫這些內(nèi)容，看了這段文字，大家想說些什么？ 2.預(yù)設(shè)1：雖然介紹了自己的活動過程，但很簡單，沒有什么特別的。那怎么才能讓別人聽了你的介紹印象深刻呢？

（可以寫一個(gè)你最想介紹的事情；抓住一件寫具體，其他的簡單寫一寫就可以了。）3.你最想寫哪件事？把活動中自己干什么了、看到什么、又說什么了、想些什么寫出來，還可以把別人干什么了、說什么了都寫進(jìn)去。

4.出示視頻，先讓學(xué)生說一說，教師做適當(dāng)補(bǔ)充、提醒。5.提供給不會寫的同學(xué)參考：提醒學(xué)生用上提供的詞組

草地上可真熱鬧！有的同學(xué)在，有的同學(xué)在，還有的同學(xué)在 ??我。

桔林里果實(shí)累累。

同學(xué)們歡呼著跑進(jìn)桔林，桔林里沸騰起來了！

6.指名交流。

板書設(shè)計(jì)：

秋 游 秋天真美！

我們玩得很痛快：爬山

玩耍 采桔子

第五篇：習(xí)作指導(dǎo)教案

一、在本單元中，我們認(rèn)識了瑞士的植物學(xué)家，這是他建成了著名的日內(nèi)瓦大花鐘。我們跟隨法布爾的腳步，一起和他解密過蜜蜂的飛行，才有了這著名的《昆蟲記》。這是玩鏡片玩出了名堂的列文虎克。這是智慧的老者。從他們的故事中，你有什么收獲？

現(xiàn)在就請同學(xué)們以小組為單位，相互交流你的收獲，分享這其中的樂趣吧?。ǔ鍪菊n件）交流時(shí)注意：

把自己的發(fā)現(xiàn)說的清楚具體，其他同學(xué)要注意認(rèn)真傾聽。討論完成的用你們端正的坐姿告訴老師。哪個(gè)組的同學(xué)來談一談你們的收獲？

是呀！看來，只要我們善于觀察，勤于思考，就會發(fā)現(xiàn)一些新奇有趣之事。他們通過細(xì)心的觀察，揭開了自然界中許多神秘的面紗，他們的成果也為我們獲取知識提供了便利的渠道。今天我們就要根據(jù)本單元的內(nèi)容，將自己觀察到的事物整理成章，也來寫一篇屬于自己的觀察日記。（出課件）

一篇觀察日記要從哪些方面入手呢？下面我們以課文中的片段為例，討論交流寫作方法。（課件）

二、讓我們跟隨植物學(xué)家一起去探索日內(nèi)瓦大花鐘建立的奧秘吧。請同學(xué)們大聲朗讀這段文字，思考：花鐘的獨(dú)特之處是什么？同桌之間可以相互討論交流。

凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……

花鐘的獨(dú)特之處是什么？

按照不同的花開放的時(shí)間是不同的進(jìn)行建造的。這也就是我們平時(shí)所說的時(shí)間順序。對于植物的觀察，除了時(shí)間順序觀察之外，你還知道哪些觀察的方法？ 由里到外、從上到下、由高到低、由遠(yuǎn)及近、由淺及深等的方法。那觀察動物的外形，可以按怎樣的順序進(jìn)行觀察？

可以從整體到部分去觀察?？梢詮念^部到身體到尾巴認(rèn)真觀察。

看來不管是植物還是動物，我們在進(jìn)行觀察時(shí)，都要做到——觀察有序。

誰可以運(yùn)用這種方法，來描繪一下，你看到了一只怎樣的小鴨子？ 剛才我們按照一定的順序仔細(xì)觀察并描繪了它的樣子，這樣描繪有什么好處？是呀，觀察細(xì)致，層次清晰。

三、對于自然界中的事物我們還可以從哪些方面進(jìn)行觀察？現(xiàn)在就讓我們一起去領(lǐng)略智慧的魅力吧。請同學(xué)們閱讀找駱駝中的片段，思考：你看到了一只怎樣的駱駝？（同學(xué)回答）

剛才我看見路上有駱駝的腳印，右邊深，左邊淺，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。我又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西。我還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺了一顆牙齒。

這是商人所丟的駱駝嗎？老人見過嗎？他沒有見過那只駱駝，卻能準(zhǔn)確的描述它，這是抓住了駱駝的什么來寫的？（課件）對，抓住了它的特點(diǎn)。

抓住事物的特點(diǎn)有那么重要嗎？我們先來做一個(gè)猜謎語的游戲。你們能猜出它是什么嗎？ 1.小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見忙逃跑。2.一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。

通過這兩個(gè)謎語，我相信同學(xué)們心中會有確定的答案。對于事物的描寫一定要抓住特點(diǎn)，這樣才能讓人們知道你所描寫的事物是什么。

你們能利用抓特點(diǎn)的方法來具體描繪一下小兔子的形象嗎？

耳朵：兔子的耳朵長長的，白白的，一聽到聲音，耳朵就警惕地豎起來了。眼睛：兔子的眼睛像紅寶石。

尾巴：它的小屁股上還有一條（毛茸茸）的小尾巴，好像一個(gè)（小雪球）。

通過這種方法，寥寥幾筆就把一只活潑可愛的兔子形象活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。

四、要想將事物觀察的具體形象，除了有序觀察，抓住特點(diǎn)之外，還可以抓住哪個(gè)方面進(jìn)行觀察？讓我們將目光聚焦到法布爾身上，一起和他解密蜜蜂的飛行吧！

這樣，二十只蜜蜂中，十七只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來了。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。

請同學(xué)們默讀這一段文字，思考：這是描寫了蜜蜂那方面的特點(diǎn)？蜜蜂能辨認(rèn)方向。通過蜜蜂這一神奇的本能，讓我們了解到了蜜蜂所特有的——生活習(xí)性。

誰可以和大家分享，所了解到的其他事物的有趣的現(xiàn)象？（課件）

五、原來自然界中蘊(yùn)藏著這么多有趣的事情呀！希望同學(xué)們在平時(shí)也多留心觀察一下，說不定你就會成為下一個(gè)列文虎克呢！讓我們一起欣賞一下，他都有哪些成就？

他發(fā)現(xiàn)，除了我們平時(shí)看到的世界，還有另一個(gè)平時(shí)看不到的世界。那是一個(gè)“小人國”?！靶∪藝崩锏摹熬用瘛保鹊厍蛏系木用褚嗟枚唷?/p>

列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發(fā)現(xiàn)了微生物，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)全新的世界。

看來觀察事物還要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，隨時(shí)捕捉新奇的有趣之事。新奇發(fā)現(xiàn)

六、今天我們以本單元的這幾篇課文為例，學(xué)習(xí)總結(jié)了觀察事物的寫作方法，希望同學(xué)們 用上這些方法，將你最感興趣的事物描寫下來。將它整理成為一篇觀察日記——“我喜歡的動物或植物”。（板書題目：我喜歡的XX）。

好，現(xiàn)在請同學(xué)們拿起你手中的筆，將它寫到大作文中。

習(xí)作要求：（出示課件）

1.寫自己喜歡的小動物或植物，按照一定的順序抓住典型特點(diǎn)具體描寫。2.準(zhǔn)確的使用形容詞、動詞。

3.表達(dá)對動物或植物的喜愛之情，寫出真情實(shí)感。